作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以提升我們的思維和表達(dá)能力。寫總結(jié)時(shí)要注意文字表達(dá)和語法規(guī)范，避免拼寫錯誤和語法錯誤。這些總結(jié)范文覆蓋了不同領(lǐng)域、不同階段的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對我們撰寫自己的總結(jié)會有一定的啟發(fā)。
我們來合作篇一
《讓我們學(xué)會合作》是由北師大主編的《品德與社會》教材三年級上冊中第二單元快樂的學(xué)校生活中的第三個主題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，備課前，我首先分析學(xué)生的實(shí)際情況，三年級學(xué)生在實(shí)際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法，從其道德認(rèn)識的發(fā)展來看，正如美國心理學(xué)家科爾博格所說：“他們的思想傾向是必須為自己著想，一個人的義務(wù)只是幫助他自己……?！彼栽谂c人共事中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心，很少想到他人利益，當(dāng)自己的想法不被別人認(rèn)同時(shí)就會與他人發(fā)生爭執(zhí)、生氣、嚴(yán)重時(shí)還會打架，而且也不愿意傾聽或服從他人的意見或建議。據(jù)此，我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的合作水平，預(yù)測在教學(xué)實(shí)踐活動中，學(xué)生是要經(jīng)歷挫折的。他們需要經(jīng)歷一個在失敗中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和老師的正確引導(dǎo)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的過程。由此，必然還會經(jīng)歷一個冷靜的思考、傾聽、總結(jié)、克制自己、接納別人、重新設(shè)計(jì)游戲方案，進(jìn)而開始尋求嘗試分工、合作的正確方法，齊心合力爭取合作成功的品質(zhì)發(fā)展的過程。這既是學(xué)生對合作的'認(rèn)識與能力的質(zhì)的飛躍過程，也是本課教學(xué)中需要教師去指導(dǎo)的重要之處。據(jù)此，我把教學(xué)難點(diǎn)定為：學(xué)生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。
本課教材的脈絡(luò)與重點(diǎn)在于：通過社會生活事例，及實(shí)踐活動使學(xué)生初步具有合作意識和能力，在活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅。為了達(dá)到以上目的，又考慮到學(xué)生喜玩好動的年齡特點(diǎn)，我將采取體驗(yàn)式教學(xué)方法突破本課的重難點(diǎn)。讓學(xué)生在游戲過程中既能情緒高漲，又能學(xué)會與人合作的正確方法，在游戲的結(jié)果中感悟合作的重要性,使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。
根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生情況我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：即通過教學(xué)活動使學(xué)生體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性，認(rèn)識合作的條件，感受合作成功的快樂，初步具有合作意識和能力。對于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性。因?yàn)橐粋€人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗W(xué)生進(jìn)行合作意識的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件。
本課的教學(xué)過程主要分成三部分：1、學(xué)生看錄像，進(jìn)行事例分析。2、學(xué)生進(jìn)行兩次分組實(shí)踐活動：搭塔。3、關(guān)注社會中需要合作的事物。
在教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)、實(shí)施的：導(dǎo)入首先從學(xué)生都經(jīng)歷過的做值日入手。學(xué)生通過看錄像分析勝利小學(xué)學(xué)生兩種對待做值日的不同態(tài)度及結(jié)果，發(fā)表自己的看法，使學(xué)生初步認(rèn)識到要想把值日做好，需要合理的分工與全組成員的合作。這一部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)，是從學(xué)生的生活入手，因?yàn)樽鲋等帐敲總€學(xué)生都經(jīng)歷過的，對該如何做值日是有自己的經(jīng)驗(yàn)的，所以每個學(xué)生都有發(fā)言權(quán)，也容易發(fā)現(xiàn)問題、達(dá)到共識。因此為培養(yǎng)學(xué)生具有合作意識打下了基礎(chǔ)。教學(xué)中學(xué)生通過觀察并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，指出了錄像中學(xué)生不利于做好值日的行為。并總結(jié)出做好值日的方法。初步認(rèn)識到做值日這樣的小事也離不開團(tuán)結(jié)合作的道理。但是說別人的事容易，具體到自己的實(shí)踐中能否很好的與人合作呢？由此我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。
[1][2][3][4]。
我們來合作篇二
每一個人都生活在這個世界上，不大可能單獨(dú)生活。如果想要自力更生、自立自強(qiáng)，機(jī)會可說是微乎其微，所以，每一個人都需要跟大家互助合作才能夠生存。
人都有自己的專長，如果大家都你走你的獨(dú)木舟，我過我的.獨(dú)木橋，社會是會敗壞的，大家要像要過冬的螞蟻一樣，互相合作、幫忙，才能使會更加祥和。
我們生活所需的食、衣、住、行、育、樂，通常都要大批人力才能完成，例：麥香奶茶所需要的奶茶要經(jīng)過牧民所養(yǎng)殖牛所擠出的牛奶做成；大麥則須經(jīng)農(nóng)夫的種植、採收，才可以加入此原料，另外還要許多副原料，并且把全部原料到加工廠，才可以做成麥香奶茶。這其中還需要許多步驟要許多人的合作這告訴我們雖然他只是一瓶飲料，卻需要大家合力幫忙才能完成，所以如果大家都不合力幫忙、我們就不可能生存，也讓我們知道合作的重要性。
世界上的每一個角落都需要人們的合作，當(dāng)然，學(xué)校也不例外：同學(xué)要合作，才能贏得榮耀；同組同學(xué)互相幫忙，才能作完實(shí)驗(yàn)等。所以每一個人都生存在需要人和自己合作的空間里。
如果社會上的所有人都能夠互相合作，社會會更安詳，也會更有品質(zhì)，所以我們現(xiàn)在就要習(xí)慣合作，成為人人喜愛的主人翁。
我們來合作篇三
《讓我們學(xué)會合作》是由北師大主編的《品德與社會》教材三年級上冊中第二單元快樂的學(xué)校生活中的第三個主題。
本課教材的脈絡(luò)與重點(diǎn)在于：通過社會生活事例，及實(shí)踐活動使學(xué)生初步具有合作意識和能力，在活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅。
二說學(xué)生和教法。
由于三年級學(xué)生在實(shí)際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法，從其道德認(rèn)識的發(fā)展來看，正如美國心理學(xué)家科爾博格所說：“他們的思想傾向是必須為自己著想，一個人的義務(wù)只是幫助他自己……?！彼栽谂c人共事中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心，很少想到他人利益，當(dāng)自己的想法不被別人認(rèn)同時(shí)就會與他人發(fā)生爭執(zhí)、生氣、嚴(yán)重時(shí)還會打架，而且也不愿意傾聽或服從他人的意見或建議。據(jù)此，我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的合作水平，預(yù)測在教學(xué)實(shí)踐活動中，學(xué)生是要經(jīng)歷挫折的。他們需要經(jīng)歷一個在失敗中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和老師的正確引導(dǎo)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的過程。由此，必然還會經(jīng)歷一個冷靜的思考、傾聽、總結(jié)、克制自己、接納別人、重新設(shè)計(jì)游戲方案，進(jìn)而開始尋求嘗試分工、合作的正確方法，齊心合力爭取合作成功的品質(zhì)發(fā)展的過程。這既是學(xué)生對合作的認(rèn)識與能力的質(zhì)的飛躍過程，也是本課教學(xué)中需要教師去指導(dǎo)的重要之處。為了達(dá)到以上目的，又考慮到學(xué)生喜玩好動的年齡特點(diǎn)，我將采取體驗(yàn)式教學(xué)方法突破本課的.重難點(diǎn)。讓學(xué)生在游戲過程中既能情緒高漲，又能學(xué)會與人合作的正確方法，在游戲的結(jié)果中感悟合作的重要性,使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生情況我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)活動使學(xué)生體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性，認(rèn)識合作的條件。
情感目標(biāo)：感受合作成功的快樂，初步具有合作意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受合作的重要性，讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。
三說教學(xué)流程。
本課的教學(xué)過程主要分成三部分：
1、游戲?qū)耄筛行哉J(rèn)識上升理性。
2、判斷、討論。提升認(rèn)識，領(lǐng)悟道理。
3、活動體驗(yàn)，以道理指導(dǎo)行為。
在教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)、實(shí)施的：導(dǎo)入時(shí)讓學(xué)生玩一個分豆子的游戲，評選優(yōu)勝的小組，然后讓學(xué)生說說成功與失敗的原因。通過游戲，使學(xué)生初步認(rèn)識到要想把豆子分好，需要合理的分工與全組成員的合作。，使學(xué)生在實(shí)踐過程中體會合作的重要，學(xué)會合作成功的方法，認(rèn)識到合作不成功的原因，感受合作成功的快樂?；顒又圆扇”荣愋问?，一方面依據(jù)兒童好表現(xiàn)自己又愛爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，又考慮到學(xué)生因年齡小，往往在游戲中會充分表現(xiàn)自我，將平時(shí)的習(xí)慣、情感真實(shí)的暴露出來。老師則能借機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生道德思想行為中的問題，有針對性的進(jìn)行及時(shí)有效的教育和引導(dǎo)。游戲操作起來既簡便又有趣，在規(guī)定的時(shí)間里要成功是需要技巧和大家合作的，這點(diǎn)正符合本課的意圖。牐牷疃步驟（第一次）：
（1）學(xué)生按4人一組進(jìn)行的比賽。
（2）限時(shí)兩分鐘。
（3）開始比賽。
（4）賽后，請分得最快組的同學(xué)說說自己在比賽中是怎么做的。再請分得最慢組的同學(xué)說說失敗的原因。
（5）建議各組總結(jié)自己存在的問題。因?yàn)樵诨顒忧拔覜]有對分豆的方法進(jìn)行任何提示與指導(dǎo)，因此在活動進(jìn)行的整個過程中學(xué)生的參與熱情達(dá)到空前的高漲，他們的表現(xiàn)完全是自主的、真實(shí)的。每個孩子的個性在此都得到了充分的體現(xiàn)，真像八仙過海各顯神通，他們中有的出謀劃策，有的堅(jiān)持己見，有的忙著分，有的在互相埋怨，還有的實(shí)在插不上手，就在一旁自動承擔(dān)起指揮的任務(wù)，盡管可能沒人聽他的，但他還在堅(jiān)持著。還有個別同學(xué)很想?yún)⑴c，但因受到組內(nèi)成員的排擠，只得在一旁觀望?？吹贸雒總€組在比賽前都沒有經(jīng)過周密的分工與協(xié)商。必然，兩分鐘后，我們看到的成果也不盡人意，有的雖然搭起了塔，但不符合要求，有的只搭了一半，只有一個組獲得了成功。由于每個組的成果都在大家的視線內(nèi)，所以大家都很關(guān)注成功組的經(jīng)驗(yàn)和失敗組的教訓(xùn)，老師則有目的的對他們的正確做法給以肯定和引導(dǎo)。以此起到互相交流和自我教育的目的，使每組學(xué)生在傾聽中借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，再經(jīng)過對自我行為的反思與總結(jié)，。
當(dāng)進(jìn)行拾回豆子比賽時(shí)，同學(xué)們的情緒再次達(dá)到了沸點(diǎn)，但這次他們顯得很有經(jīng)驗(yàn)，各組成員聚在一起先商討的最佳方案，每人都有自己的任務(wù)，顯然事前有了明確的分工，他們都成功了。
有了對合作的初步認(rèn)識，教師出示課件，（選取學(xué)生身邊的例子：如抬飯箱、參加學(xué)校舉辦的藝術(shù)競技、等例子，讓學(xué)生在四人小組里辯一辯、議一議哪些是合作成功的例子，哪些因不合作導(dǎo)致失敗的例子。為什么？接下來他們總結(jié)出了合作成功的條件和合作不成功的原因。
很多同學(xué)談到合作成功的條件是：先商量，大家心要齊，要互相幫助，不能相互埋怨，要合理分工，互相謙讓。合作不成功的原因是：事先不商量，大家想怎么干就怎么干，誰也不管誰，互相埋怨、拆臺，分工不合理等。這些結(jié)論說明學(xué)生在實(shí)踐活動中，通過自己與他人在合作中的摩擦與磨合，最后學(xué)會了與人合作的正確方法，此時(shí)他們的心情是愉悅的。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)入了第三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己感悟合作重要的基礎(chǔ)上，再一次進(jìn)行體驗(yàn)活動，就是小組合作站圓圈。知理自然正行為，學(xué)生有了對合作深刻認(rèn)識，辦起事來自然事半功倍。同時(shí)在體驗(yàn)活動中也進(jìn)行情感交流，從而達(dá)到知、情導(dǎo)行。
四、說板書。
在師生互相討論中，邊總結(jié)邊板書。如下：
合作的條件：有相有量，互相幫助。
不埋怨、互相謙讓。
我們來合作篇四
各位評委：你們好！很高興我能站在這里展示自己，今天我說課的內(nèi)容是《讓我們學(xué)會合作》根據(jù)說課的要求，我將從以下幾個方面進(jìn)行今天的說課。
一、教材分析。
《讓我們學(xué)會合作》是北師大版《品德與社會》三年級上冊第二單元的第三個主題。這一主題主要是讓學(xué)生通過身邊事例——游戲活動——延伸到社會大舞臺，這樣由淺入深的安排，使合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。
二、學(xué)情分析。
三年級學(xué)生在實(shí)際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本著對教材的理解，并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過小組合作體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性，認(rèn)識合作的條件。這也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2、通過小組合作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方式，初步具有合作意識和能力。
3、通過小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，感受合作成功的快樂或悟出合作不成功的原因。這是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
四、教法和學(xué)法。
為了達(dá)到以上目的，又考慮到學(xué)生喜玩好動的年齡特點(diǎn)，我將采取體驗(yàn)式教學(xué)方法突破本課的重難點(diǎn)。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合作的正確方法，感悟合作的重要性，同時(shí)學(xué)生的合作能力也得到發(fā)展。
五、評價(jià)方案。
1、通過小組合作體驗(yàn)完成目標(biāo)1。
2、通過小組討論、學(xué)生匯報(bào)等方式，完成目標(biāo)2。
3、通過師生交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成目標(biāo)3。
六、學(xué)習(xí)過程。
我的`教學(xué)設(shè)計(jì)重在體驗(yàn)，主要分為三部分：
1、節(jié)日制作飾品導(dǎo)入，激起興趣。
2、學(xué)生進(jìn)行兩次小組合作體驗(yàn)活動：制作彩紙鏈，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
3、關(guān)注社會中需要合作的事物。
第一環(huán)節(jié)、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
首先從圣誕節(jié)將至制作飾品來裝飾教室入手，激起學(xué)生想動手的興趣。先告知制作彩紙鏈的方法和要求，接著把制作任務(wù)交給學(xué)生，開始活動。
第二環(huán)節(jié)、小組合作，體驗(yàn)活動。
體驗(yàn)活動一：
每個小組合作制作彩紙鏈，此時(shí)，教師不做詳細(xì)的提示和要求，讓學(xué)生自己去嘗試、體驗(yàn)。
全班討論總結(jié)：
待各組完成之后，交上自己的作品，全班一起欣賞討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可能會總結(jié)出沒有合理分工、沒有合作等經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
體驗(yàn)活動二：
帶著總結(jié)的失敗教訓(xùn)，請學(xué)生再次小組合作制作彩紙鏈，提醒學(xué)生要合理分工，人人負(fù)責(zé)，遇到問題及時(shí)交流并作出協(xié)調(diào)，才能避免上次所犯的錯誤。完成之后，請各組學(xué)生分別將第一、二次所制作的彩紙鏈進(jìn)行對比。
探究活動：
各組上交第二次作品，共同欣賞，教師引導(dǎo)討論?！暗诙沃谱鞅鹊谝淮沃谱饕喑龊芏鄨A環(huán)，為什么？”
總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：
合理分工、人人有責(zé)、隨時(shí)協(xié)調(diào)、不忘交流。
第三環(huán)節(jié)、拓展延伸。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，通過看課本42頁圖片拓展，在感悟合作重要的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的視線引向社會，通過觀看課堂上、接力賽、拔河等圖片，使學(xué)生深深地感受到：合作可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作能為集體贏得榮譽(yù)；合作能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。
七、板書設(shè)計(jì)。
合理分工。
人人有責(zé)。
隨時(shí)協(xié)調(diào)。
不忘交流。
這樣設(shè)計(jì)板書既總結(jié)出合作的四要素，并且條理清楚，一目了然，很容易記住合作成功的經(jīng)驗(yàn)。
我們來合作篇五
分工合作能使人與人之間產(chǎn)生友誼；分工合作能讓我們了解到團(tuán)結(jié)力量大的真諦。共同把海報(bào)完成是合作；共同努力把教室清潔得一干二凈是合作。合作能讓事情盡善盡美，能使事物獲得圓滿的解決。
六年級上學(xué)期，我和班上七位同學(xué)參加英語比賽。在練習(xí)的過程中，有些人總是出爾反爾，也因?yàn)閷Ρ硌莸膭幼饕庖姺制缍a(chǎn)生口角糾紛。但是最后比賽時(shí)，大家都目標(biāo)一致、彼此互相加油打氣，互相提醒對方不犯小差錯。最后我們得到優(yōu)異的成績，欣喜的那一刻，深深烙印我的腦海中。曾經(jīng)，音樂課有項(xiàng)作業(yè)是拍攝短片，我們這組一起編劇、剪接，利用各種程序效果，使這項(xiàng)短片猶如名導(dǎo)演親自指導(dǎo)般，展現(xiàn)出來的成果，另老師嘖嘖稱奇。
分工合作帶來美好的成果，不分工合作，則可能帶來挫敗或懊悔。曾經(jīng)，我和吵著玩電腦，卻因?yàn)橐粫r(shí)貪玩，不互相約定好時(shí)間而大吵一架，最后不僅失去了使用電腦的機(jī)會，也失去了我們之間手足的情感。因此互助合作在人生當(dāng)中，是個不可或缺的社交細(xì)節(jié)。俗話說：“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮?！痹谶@個世界上，一個人的力量在強(qiáng)大，也無法戰(zhàn)勝幾個人團(tuán)結(jié)合作所帶來的威力。
借由分工的'歷程，讓我看見別人的優(yōu)勢和長處；通過合作機(jī)會，讓我感受到“二人一條心，其力可斷金。”掌握分工合作的精神，人人都可以開創(chuàng)成功的坦途呢！
我們來合作篇六
《我們來合作》是本單元“能說會寫”的寫話訓(xùn)練，教材由寫話提示和插圖兩部分構(gòu)成：提示中先說明了本次寫話的范圍是“寫你和別人合作做過的事”，然后提出了本次寫話的要求，即“選一種你印象最深的活動寫下來，注意寫出合作時(shí)的快樂心情”。插圖則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫話教學(xué)目標(biāo)中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！敝挥匈N近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。本次寫話的內(nèi)容是寫與人合作做過的事情，習(xí)作源于生活。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)、游戲和生活的過程中，都有過與人合作的經(jīng)歷。因此，本設(shè)計(jì)注意從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地、有創(chuàng)造性地表達(dá)，輕松地寫話，從而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1寫出與好朋友合作做過的事情，注意把合作的經(jīng)過說清楚，寫明白。
2培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，了解合作的重要性，體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1選擇自己親身經(jīng)歷的與他人合作的事情并把經(jīng)過寫出來。
2把合作的過程寫清楚，并從中體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件或圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1教師事先在班級放一桶水。
2誰能把水桶放在飲水機(jī)上呢
(很多同學(xué)都來單獨(dú)嘗試，都失敗了，連班級里力氣最大的同學(xué)，也沒有成功。)
3那么，我們怎樣做才能成功呢
(2名同學(xué)合作一起把水抬起來，放到了飲水機(jī)上。)
4導(dǎo)入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個人的力量是難以完成的，必須由兩個人或多個人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學(xué)會與人合作。今天就讓我們走進(jìn)“能說會寫”，一起去體驗(yàn)合作的快樂吧!
(板書課題：我們來合作)
二、自主讀書，明確話題
1打開書自由讀書上提示，說說讀懂了什么。
2明確寫話的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的`事寫出來，要寫出合作時(shí)的快樂心情。
三、聯(lián)系生活，回顧合作
1學(xué)生回顧，與別人合作完成的事。
預(yù)設(shè)：(1)勞動中的合作(打水、運(yùn)雪、搬桌子……)
(2)游戲中的合作(老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……)
(3)運(yùn)動中的合作(二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……)
2具體說說在活動中，你和伙伴們是怎樣合作的
3在合作成功的時(shí)候，你的心情怎么樣
4學(xué)生暢談。
小結(jié)：對呀，在生活中我們很多時(shí)候都需要團(tuán)結(jié)合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個人的心情也是非常快樂的。
四、自主選材，自由寫話
1口述寫話。
請你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動，來說一說合作的過程和你快樂的心情。
2出示提示，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行說話練習(xí)。
(1)說清時(shí)間和地點(diǎn)，和誰合作做的什么事(或游戲)
(2)把合作的過程說清楚。
(3)說說自己的心情和感受。
(4)盡量用上平時(shí)積累的好詞佳句。
3評價(jià)口述。
對學(xué)生講述的情況進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過描述合作時(shí)人物的動作、神態(tài)、語言等，把經(jīng)過講具體，要說出自己的心情和感受。
4把剛才說話的內(nèi)容進(jìn)行整理，寫在草稿本上。
要求：語句寫通順，把意思表達(dá)清楚，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
5教師桌間巡視，個別指導(dǎo)。
五、修改完善
引導(dǎo)學(xué)生通過讀、評、聽、改、抄的過程，在初稿的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改、完善的寫話。
1學(xué)生在4人小組內(nèi)分別讀一讀自己的寫話，互相進(jìn)行簡單的評議，互相取長補(bǔ)短，初步修改自己的寫話。并推薦寫得好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流。
的重要保證，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要繼續(xù)學(xué)會與人合作。
我們來合作篇七
在我們班中，有一個神氣的組合，叫“f4”。你一定認(rèn)為“f4”是四位帥哥吧，那你就猜錯了。“f4”是四位女孩子。下面我來為大家介紹下這四位厲害的女孩子吧。
“f-3”，她渾身生氣盎然，好像一朵吸飽了露水的鮮花，清新而散發(fā)著香味，這位可大有來頭了，她是“班花+才女”。長得靚，學(xué)習(xí)又好的她擁有很多fans。她的眼睛永遠(yuǎn)是那么地閃爍有神，她的嘴巴永遠(yuǎn)是那么地能說會道。她擁有很好的口才，同時(shí)她也擁有很棒的思維能力，她的語文作文寫得好，數(shù)學(xué)的解題方法很靈活，英語的作文也很有趣。她愛閱讀報(bào)刊，知識面廣。她活潑可愛。她叫楊北晨。她就是我們組合中的“f-3”。
“f-4”，學(xué)過舞蹈的她身板子永遠(yuǎn)是那么挺直而柔軟，她的英語可好了，她曾獲得過好幾會英語作業(yè)三等獎，還獲得過全國英語比賽三等獎，她有一張瘦瘦的瓜子臉，臉上最引人注目的地方是她的眼睛和眼睫毛，那水汪汪、黑晶晶的大眼睛及大眼睛上鑲著的一排烏黑發(fā)亮而又纖長的睫毛，真是令人羨慕。她大方而又活潑，開朗而又機(jī)靈。她叫丘坤怡。她就是我們組合中的“f-4”。
記得在f4組合的初期，f-4的數(shù)學(xué)成績老是跟不上，f-3的英語經(jīng)常掉隊(duì)，f-2在飲食上老是挑三揀四，影響了身體的發(fā)育，f-1的脾氣很暴燥。而當(dāng)她們組合在一起后，她們相互幫助，相互鼓勵，取長補(bǔ)短，很快就克服了各自的缺點(diǎn)。
我們來合作篇八
在我們班里，每一天都有許許多多有趣又好玩的事情會發(fā)生，這些事情也為我們每一天的學(xué)習(xí)生活增添了很多亮眼的色彩。
不知不覺，我們這個四人小組坐在一起已經(jīng)快一年了。我們四個都是女孩子，所以會有很多共同話題。同時(shí)，我們也相處的十分融洽和諧。
在沒有憂愁的日子里，我們總說考試遙遙無期，然而時(shí)光似箭，轉(zhuǎn)眼間，我們就快要升高二了。
晚霞映紅了天空，一種揮之不去的情感纏繞在我的心頭。
一年多的時(shí)間了，我們彼此間早已經(jīng)擁有了一份默契。我們會永遠(yuǎn)都記得這段日子，我們放肆地哭過，放肆地笑過――我們恣意揮灑著自己的清純，享受著彼此所帶來的友情。
學(xué)習(xí)上，我們互幫互助，互相鼓勵。為彼此的學(xué)習(xí)之路加油打氣，漫長的道路總會一起勇敢飛翔。而在生活中，我們也是好朋友，總是一起討論學(xué)習(xí)以外的事情，偶爾也會有煩惱，我們會一起面對。
我的學(xué)習(xí)小組就是這樣一個堪稱完美組合的群體。人數(shù)雖然不多,只有四個女生但每個人都有長處，有趣的事情也時(shí)常會發(fā)生，同時(shí)，在這個小組里，我們也會在快樂中前進(jìn)著。
老師布置的任務(wù)，無論有多么困難，我們總會互相打氣，堅(jiān)持將它完成。
在未來的日子里，只要想起這段讓人感動的校園時(shí)光，就不會感覺孤單，只有溫暖在流淌著。
也許這詩一般的故事，將會永遠(yuǎn)珍藏在我們的心底，成為永遠(yuǎn)陪伴著我們一生的回憶。
我們來合作篇九
1、 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂，從而喜歡合作。
2、懂得人和人之間需要合作，知道怎樣合作。
3、體會合作的好處，學(xué)會在實(shí)際生活中更好的與他人合作。
1、電腦一份。
2、信封50個（里面裝有若干卡片）
3、白紙、彩筆。
4、絲帶若干根。
5、剪刀、膠棒。
6、瓶子和小球。
1、拼圖游戲：同學(xué)們，你們每人桌上有一紙帶，里面裝了一些秘密，想不想知道是什么秘密？聽好游戲規(guī)則：1、獨(dú)立完成不要和別人交流，2、音樂停止,游戲也停止。能做到嗎？（播放音樂）
2、誰能告訴我們這是一個什么游戲？那你拼出來了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？（好像差一個）想一想有沒有什么辦法能拼出這些字？（把我的給她，把她的給某某……大家合作完成）
3、好，現(xiàn)在就讓我們一起來完成這個拼圖，把拼好的字貼在白紙上。把你們各自拼好的字組合一下就是一個短語，誰知道是什么？請一個小組把課題貼在黑板上。請組長把拼圖收起來。
4、剛才，我們再玩拼圖游戲的時(shí)候，一個人拼不出來，大家一起就成功了，玩了這個游戲你有什么感受呢？（有些事一個是做不到的，只有大家共同努力合作才能完成。）
5、小結(jié)：對，許多事要靠大家合作才能完成。今天我們就學(xué)習(xí)《我們的合作》這課。齊讀
1、同學(xué)們，你們知道嗎，生活中處處有合作，你知道哪些事是需要合作來完成的嗎？先在小組里討論一下。 也可以把書翻到第1頁，結(jié)合書上的實(shí)例討論一下。
2、同學(xué)們討論得很熱烈，能不能先說說我們身邊有哪些事情需要合作來完成？（打掃衛(wèi)生、出黑板報(bào)、接力賽跑、拔河比賽、鼓號隊(duì)演奏、集體舞……）
（結(jié)合排球比賽）女排為什么能取得最后的勝利？（配合得好）他們要怎樣配合？（先接球再傳球最后扣球，如果對方接到了，扣過來，我們要組織攔網(wǎng)）是呀，女排隊(duì)員每一球都是這樣配合到位，共同合作，最終取得了比賽的勝利，為祖國爭得了榮譽(yù)。
（如果學(xué)生說了不屬于合作的事，我就給合作下一個定義。合作是指，大家有一個共同的目標(biāo)，組內(nèi)的每個成員都有自己的任務(wù)，如果有一個成員沒有完成任務(wù)，其他人也沒幫上忙，那這件事就不會成功。）小結(jié)：同學(xué)們，世界上續(xù)都事情都需要合作來完成，小到打掃衛(wèi)生，大到dna彩圖繪制，都離不開合作。
2、想一想，你曾經(jīng)與別人合作過什么事，獲得了怎樣的成功？小組內(nèi)先交流分享一下。（評點(diǎn)：你真會合作。你們合作的真好。）
4、小結(jié)：合作的作用這么多，所以我們從小就要養(yǎng)成合作的意識。
2、請組長從抽屜里拿出瓶子，準(zhǔn)備好，預(yù)備——開始！
3、成功了嗎？那一組愿意把你們成功的經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下。你們?yōu)槭裁礇]有成功？看來合作還要講究方法。
4、同學(xué)們這個游戲是根據(jù)真實(shí)的礦難事故創(chuàng)設(shè)的情境，讓我們來看一段錄像。（據(jù)新華社最新報(bào)道，陳象山礦井發(fā)生了塌方事件，有十五名礦工被困在了井底，生命垂危。而且，礦井隨時(shí)都有再次塌方的危險(xiǎn)。正在這危急的時(shí)刻，有人發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個很小的出口。）此時(shí)，礦井內(nèi)一片漆黑，不是聽講沙石掉落的聲音，礦井就要坍塌了，如果你是礦工班長你會怎陽組織大家快速的脫離險(xiǎn)境，趕快討論一下?，F(xiàn)在我們就是被困的礦工，你就是礦工班長，面對狹小的'出口和急于逃生的人們，你會說什么？（你真會安排，你這個礦工班長當(dāng)?shù)恼姘簦∠嘈拍愕牡昧χ笓]一定能讓大家化險(xiǎn)為夷。）
5、小結(jié)：其實(shí)，再我們的生活中就可能遇到類似的危險(xiǎn)，只要我們團(tuán)結(jié)合作、穩(wěn)而不亂，就能很快脫離險(xiǎn)境！
1、通過今天的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，你們都有哪些收獲？（你的收獲真多，從一個普通的游戲悟出這門深刻的道理，你真了不起！隊(duì)，我們從小就要養(yǎng)成合作的意識）
2、下面有這樣一些活動：出示：三人四足、剪貼畫、做拉花、做紙花、朗誦、做小報(bào)，請一個同學(xué)讀一下。
3、為了讓活動順利進(jìn)行，老師做了6個席卡，準(zhǔn)備好了材料，請組長來領(lǐng)?，F(xiàn)在選擇一個你想?yún)⒓拥幕顒?，你們選好了嗎？現(xiàn)在，無聲地走到你的小組里去。
4、在每個席卡的背面有活動的要求，請組長組織大家討論如何分工合作完成。
5、討論好了嗎？要求明確了嗎？
6、學(xué)生活動（放音樂）
7、展示合作成果。（評點(diǎn)：為他們初步合作成功鼓掌。把小紅花獎給他們。）有些小組由于某些原因，還沒有完成，那是因?yàn)楹献鞑⒉皇且环L(fēng)順的，有時(shí)也會遇到一些問題，下節(jié)課我們就來討論如何解決合作中遇到的問題。
我們來合作篇十
我是家中的小組長。那我是管什么的呢？告訴你吧！我是管洗碗的組長。每天的碗都由我來洗，另外還要擦桌子或把晾好的衣服收回來，我還經(jīng)常把晾好的衣服放到地上，然后爸爸把衣服收回來又讓媽媽洗。
爸爸是家中的衛(wèi)生組長。要管每天的`地面衛(wèi)生，每次爸爸都忙不過來，叫我來幫忙。我都是掃自己的房間，大房間都由爸爸來掃。還要收拾房間，掉在地上的東西要幫忙撿起來。
媽媽是生活組長，每天的衣服、褲子都由媽媽來洗。每天的食物媽媽也要管，還有許多事要管。一天到晚忙得不可開交，比爸爸，比我還要累。
因?yàn)楣傥徊煌?，所以等級也有所不同，我是老大，媽媽是老二，爸爸是老三。因?yàn)榘职峙旁谧詈?，所以總比我和媽媽倒霉得多了，逛超市要付錢等不平對待。
吃飯時(shí)，如果有大塊的肉，就會被分成三份。會被分成肉皮、肥肉和瘦肉。我當(dāng)然是吃瘦肉的，媽媽吃的是肥肉，因?yàn)閶寢尣幌氤匀馄ぶ缓贸苑嗜饬恕０职种荒艹缘缴俚每蓱z的肉皮。我迫不及待地吃下著塊瘦肉，我吃得嘴角流出了油，爸爸看得流下了口水。
購物的時(shí)候。我的美差就是挑東西和結(jié)帳后吃東西。拎東西和付款，兩項(xiàng)最重要的任務(wù)就是爸爸的了。爸爸不愿意，我和媽媽就想了個辦法，東西挑好之后來到了收銀臺。爸爸還以為我們要付錢，就跟了過來。我們見了，立刻離開，爸爸回過神來，收銀員便說：“請付款，”爸爸無可奈何，只好付了錢。
我們來合作篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我說課的內(nèi)容選自小學(xué)語文科教版二年級下冊第七單元能說會寫中的《》。下面，我從六個方面對本節(jié)課做以說明。
《》是二年級的一堂作文課，教材由兩部分構(gòu)成。第一部分說明了本次說話寫話的范圍。第二部分說明了本次說話寫話的要求。本課通過游戲，為學(xué)生提供一種情境，開拓學(xué)生思路，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的力量，合作是取得成功的重要保證。
二年級學(xué)生具有一定的知識儲備和語言積累。對事物有強(qiáng)烈的好奇心，在游戲中獲得勝利后，激動的心情有獨(dú)特的感受，對其它同學(xué)說的，沒有玩過的游戲充滿了好奇。
1、知識與技能：能說出與好朋友合作做過后事情，能夠把語句說通順，意思表達(dá)清楚。
2、過程與方法：通過游戲體驗(yàn)合作，通過讓學(xué)生玩、說、評等方法，使學(xué)生學(xué)的生動有趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識。
由于第七次說話寫話《》是分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課是第一課時(shí)，所以我確立的本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：把與人合作的事情說清楚、說明白，并能體驗(yàn)合作的快樂。
事先讓學(xué)生觀察生活中怎樣與人合作。
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，引入合作。
通過師生談話交流，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生想說、樂說，引入合作。
第二環(huán)節(jié)：師生游戲，體驗(yàn)合作。
在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在“兩人三足”游戲中享受快樂，在快樂中激活思維，促使學(xué)生想把剛才的感受用語言表達(dá)出來。
第三環(huán)節(jié)：總結(jié)游戲，合作感受。
教師表揚(yáng)鼓勵合作意識強(qiáng)的同學(xué)，使學(xué)生深切感受到做事情大家一起商量，團(tuán)結(jié)合作就能把事情做好。
第四環(huán)節(jié)：回憶親歷，合作快樂。
這一環(huán)節(jié)分四步進(jìn)行：
1、舉例子，說說怎樣與別人合作。
2、小組討論，自由交流合作經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)生匯報(bào)。
4、教師小結(jié)。
第五環(huán)節(jié)：教師總結(jié)，升華主題。
我們來合作篇十二
人生中，一個人若想有所發(fā)展，他就離不開眾人對他的幫助與支持，離不開相互溝通，相互合作，關(guān)于合作的作文。在這個大千世界里上演的一段又一段故事，無不說明合作的力量是無法估量的。
曾記否，秦滅六國就是利用六國的不團(tuán)結(jié)、不合作的這個弱點(diǎn)逐一攻破的。故蘇洵在《六國論》中總結(jié)道：“滅六國者六國也，而非秦也?！比羰橇鶉軋F(tuán)結(jié)起來抗秦，六國之亡或許就能免矣。秦始皇用其遠(yuǎn)交近攻之策，而六國君主只顧自己的利益，卻沒想到正中秦人心懷，這六國滅亡的事實(shí)就深刻地揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一亙古不變的真理。由此可見合作是多么重要呀！
還記得那個黑色的“5·12汶川大地震”嗎？中華大地上發(fā)出了陣陣的撕裂聲，國人悲痛萬分。但地震可以摧毀我們的家園，它震不動人與人之間的相互幫助、團(tuán)結(jié)關(guān)愛的合作之情。
我們看到了一個更加美麗的山河圖，縱然山河破碎，縱然困難重重，但人們手拉手，心連心，筑成了一座堅(jiān)強(qiáng)不摧的長城。我們也看到了武警戰(zhàn)士們義無反顧沖向廢墟的身影，看到了白衣天使悉心照料著受傷的群眾，看到了心理老師耐心地為孤子們講述著夢想的偉大，看到了用愛編織成的一件件物品運(yùn)向?yàn)?zāi)區(qū)……在這場災(zāi)難中，我們看到了更加頑強(qiáng)的中國。
三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。偉業(yè)積累在一個個看似渺小的個體上，是一個個平凡的付出，卻造成了偉大的傳奇。愛迪生因發(fā)明電燈而流芳于世，但他的發(fā)明離不開全身沾滿土灰的工人，中國社會主義制度的建立也離不開那些為新中國事業(yè)頑強(qiáng)奮斗的人。
邁入新時(shí)代雄心勃勃的你，別忘了合作就是力量，合作會讓你充滿活力與信心。
什么是合作？就是兩個人再一起作好同一件事情。我們從小到大都不可以缺少合作精神。有了合作精神，就可以做好每一件事情。
記得有一個下午，老師說：“我們要組裝航模飛機(jī)，我把同學(xué)們分成7個組，這7個組一共要做7架飛機(jī)，希望你們要有合作精神，作文素材《關(guān)于合作的作文》。”老師給我們分好組以后，我們就開始做飛機(jī)了。我負(fù)責(zé)剪機(jī)身。我剪的時(shí)候，不小心用力過猛，一下子把機(jī)身給鋸裂了。我氣得一下子坐到了地上。好友趙心關(guān)照得對我說：“不要緊，咱們倆一起合作吧！”我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，我們又和老師要了一份材料，我們又開始做了。這一次，我很小心，慢慢的，小心翼翼，終于把機(jī)身給鋸好了。我扭頭看了看趙心，她正在認(rèn)真的畫機(jī)翼呢！她畫好了以后，把她畫好的機(jī)翼拿了出來，對我說：“來，給你來鋸。”我連忙推辭說：“不行，我太馬虎，再鋸壞了怎么辦？還是你來吧！”趙心皺起了眉頭，對我說：“人要有合作精神嗎！你鋸機(jī)翼，我還要畫機(jī)尾呢！來吧，你鋸好了，我也畫好了，我們的飛機(jī)就可以上天了！”我被她的話感動了。我連忙那來小刀，認(rèn)真的鋸。果然，皇天不負(fù)有心人，我鋸得很好，不一會兒，就鋸好了。趙心也把機(jī)尾畫好了。有了上一次的成功，我再也不怕我鋸壞了。我開始認(rèn)真得鋸起機(jī)尾來。不一會，我就鋸好了。我們的飛機(jī)就差組裝了。我們倆認(rèn)真的組裝起來。過了好長時(shí)間，我們才安裝好。我們對老師說：“老師，我們的飛機(jī)組裝好了，我們能上操場上去試飛嗎？”老師說：“當(dāng)然可以?！闭鞯美蠋煹耐夂螅覀冞B蹦帶跳得到了操場。我把飛機(jī)往天上一扔，飛機(jī)的尾部發(fā)出“轟轟”的聲音，飛機(jī)起飛了！我和趙心高興得都不知到說什么好了。
通過這一件事情，我徹底的明白了，人是要有合作精神的。
合作的真諦。
你正望著我呢，年輕的朋友。你的眼睛仿佛正在問我：“合作是什么？”
哦，關(guān)于合作，該說些什么呢？
字典上說：“合作是為了共同的目的，互相配合著做某事或共同完成某事?！?/p>
力學(xué)上說：“幾種分力作用于同一個物體，它們的效果等于同一個合力?！?/p>
化學(xué)上說：“幾種物質(zhì)在一定的.條件下，可以生成一種新的物質(zhì)。”
哲學(xué)上說：“合作就是1十12?！?/p>
小朋友說：“合作就是你我一起玩老鷹捉小雞的游戲。”
“合作就只有這些嗎？”你的眼睛仿佛正在問我。
真的，關(guān)于合作，究竟該怎么描述呢？合作，沒有質(zhì)量，它卻載著一份沉甸甸的承諾。為了那一份諾言，你不辭風(fēng)雨兼程，勞苦奔波。合作，沒有體積，它卻占據(jù)著兩個人的心，彼此守護(hù)著那一份真誠的熱土。
合作，沒有色彩，它卻可以讓你快樂如風(fēng)，享受人間的真情和美好。
你的眼睛眨巴眨巴的，充滿了疑惑。
合作是一塊塊方磚，你挨我，我依你，搭成的亭臺樓閣。
合作是一朵朵浪花，追趕著，嬉戲著，掀起的狂風(fēng)巨浪。
合作是一條條溪流，牽著手，并著肩，追尋海的風(fēng)情。
你的眼里充滿了恐懼與渴望。關(guān)于合作，請?jiān)试S我給你講個故事吧！
一個科學(xué)家將兩只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過著群居生活，共勞共得，漸漸地長得又高又大。強(qiáng)壯的那只則讓它離開群體，一切靠自己。一個月后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原本強(qiáng)壯的猴子死了?？茖W(xué)家重新做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果依然如此。
合作，創(chuàng)造了意想不到的奇跡。
你的眼里充滿了光彩，興奮地說到：“真誠的合作，可以豐富彼此的心智，挑戰(zhàn)極限；可以壯大勢力，昂首闊步地前行；可以相惜相依，風(fēng)雨同舟；可以多一雙有力的手，力挽波瀾；可以多一個寬大的翅膀，結(jié)實(shí)可靠；……”
是啊，懂得合作的人，是智者；力爭合作的人，是能人；放棄合作的人，是傻瓜。
合作可以充實(shí)你的人生，可以使你的人生之旅更輕松。
抓住機(jī)遇，善待每一次合作吧！
我們來合作篇十三
我記得，那天老師說：“同學(xué)們，我們要進(jìn)行組隊(duì)，四個人一隊(duì)，現(xiàn)在開始自由組隊(duì)?！崩蠋煹脑拕傉f完，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)找同學(xué)組隊(duì)，大約過了一會，其他同學(xué)們都組好隊(duì)了，就只剩下我們四個人，因?yàn)槲覀兯膫€，在學(xué)校的名聲不好，被班上的人，四大壞孩子。正因?yàn)檫@樣，我們四個只好組成一個團(tuán)隊(duì)。
現(xiàn)在我來介紹一下，我們四個人。我們的第一大壞孩子，在同學(xué)面前，喜歡吹牛。老二，經(jīng)常向老師打同學(xué)們的小報(bào)告，惹得同學(xué)們很是不喜歡。老三，易沖動，為人仗義，只要有人欺負(fù)了自己的同學(xué)或朋友一定會把打同學(xué)和朋友同學(xué)的那個人，給狠狠地教訓(xùn)一頓。由于經(jīng)常把同學(xué)給弄傷，所以同學(xué)們很是不喜歡跟他玩。而老三就是我，同學(xué)所認(rèn)知最不好最頑皮的學(xué)生，因?yàn)槲沂钦M大師，我是把我們班上的同學(xué)整慘了的。所以，同學(xué)們都不愿意和我們四個玩。所以我們是個總是孤孤單單的?，F(xiàn)在我們四個正好湊一塊，也算有個伴了。
有一天，我們四個聽見后面的幾個同學(xué)，還不算后面的，基本上就是，我們班上的同學(xué)，都在背后議論我們。所我們四個人的不是，于是，我們四個決定。一點(diǎn)要讓同學(xué)們不在議論我們。于是，我們暗下決定一定要讓我們班上的同學(xué)，對我們刮目相看。
就這樣我們四個人，都在一起同窗苦讀，終于，在期末考試中脫穎而出，同學(xué)們都不相信我們？只有我們四個人知道，這是因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持與執(zhí)著，是我們終于成功了。
到現(xiàn)在，我始終不會忘記這一件事。
我們來合作篇十四
俗話說“眾人拾柴火焰高”，這就是說一個人的力量不大，人與人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，兩只手才能造就人類的輝煌。所以說合作才能共贏。
在當(dāng)今日新月異的生活，合作不被看得很重，他們想靠自己的力量完成夢想，但靠自己很難，要是和別人合作完成夢想就不會很難了。
在學(xué)校的日子里，我學(xué)會了很多很多，最讓我感受深刻的學(xué)會了人與人之間的合作。試想，一個人跑八百米快，還是兩個人分擔(dān)跑八百米快，當(dāng)然后者快很多了。記得有一次，數(shù)學(xué)課上老師讓我們解決一個很難得題，老師說可以討論，但我沒照老師的做，我認(rèn)為合作并不重要，但是我錯了，我一個人很久都沒有解出來，看著同學(xué)們一個一個解開難題那開心的笑容，我內(nèi)心很無奈，從那一刻我就認(rèn)識到，合作是最重要的。
合作分布在地球各地，當(dāng)今社會的飛機(jī)都很高級，那是因?yàn)橐患茱w機(jī)需要經(jīng)過很多國家的合作才能完成，一雙名牌鞋子，也需要很多國家的合作。三國時(shí)期，曹操手下張遼、樂進(jìn)共守合肥。一次孫權(quán)發(fā)兵十萬來攻，二人是五子良將之二，同等功績，以前素有矛盾，但面對強(qiáng)敵，仍能互補(bǔ)互助，共進(jìn)共退，終于大破敵軍。
所以說合作是最重要的。在學(xué)校里，班主任們都會給學(xué)生分很多小組，就是因?yàn)橄胱寣W(xué)生們養(yǎng)成合作的習(xí)慣，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，才能讓同學(xué)們更加融洽，更加和諧，在將來的生活中，向成功前進(jìn)。
我們來合作篇十五
美好的愿望讓人們對生活充滿期待，我們會為之努力，再難再累也愿意堅(jiān)持。
每個人都有自己的愿望吧，我也不例外，我有這樣的一個愿望：我們的小組成員團(tuán)結(jié)一致，每個人都能改掉自身的壞習(xí)慣，爭做學(xué)習(xí)小能手，爭做班級“金牌小組”。
王世輝，你能文明一些嗎？上課不要咬東西，不啃指甲，上課不玩兒小東西，不為了一件小事就鬧情緒，鬧得整個小組的氣氛都特別的緊張。
張志清，能聽組長的話嗎？上課不能老氣組長，不在老講笑話，不能老給班級扣分。
李德全，能找出自己身上的缺點(diǎn)嗎？書寫工整一些，上課注意力集中一些，不要每天一副懶洋洋的樣子。
雖然這是我的希望，作為組長的我有責(zé)任把我們組管好，我一定會根據(jù)每個人的情況制定一份兒好的計(jì)劃，一點(diǎn)一點(diǎn)的把他們身上缺點(diǎn)改掉。
其實(shí)他們每個人也都有不少優(yōu)點(diǎn)的。王世輝，聰明機(jī)智，遇到什么問題，腦袋瓜反應(yīng)很快，再難的問題他都能迅速地思考出來；張志清，詼諧幽默，他不說是不說，說出一句話來能讓我們笑半天，所以我們組每天都很熱鬧；李德全懶了點(diǎn)兒，但是不讓我生氣，我讓他干什么就干什么，但就是干不好。不過我身為組長責(zé)任重大，一定會克服種種困難把我們組帶成全班最好的組，我有信心，給自己加油吧！
我們來合作篇十六
今天，老師讓每個組的一號和畫畫得最好的那個人一起把自己組的展示板”打扮“一番。我們組的一號是袁晨菲，而畫得最好的當(dāng)然就是天不怕地不怕，人見人愛，花見花開的我了。
我們先在展示板上的左斜上方畫了一朵有一對翅膀的白云，翅膀里寫上“夢想蘭”三個字，再畫上一對美麗的蝴蝶結(jié)和兩朵蘭花，涂上五彩繽紛的顏色，就變成了我們組的組徽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，大小勻稱，顏色鮮明，再加上畫得栩栩如生，哦，真是太棒了！
接著要寫口號了，我們組的口號可好聽了，叫。“向智慧的海洋前進(jìn)！”怎么樣，好聽吧？這可是我用我充滿智慧的腦袋想出來的喲！
輪到寫組規(guī)了，我們的組規(guī)就9個字：上課認(rèn)真聽講，坐端正。這條雖然沒有我想的口號好聽，不過我覺得還不錯啦。
最后，我在另一塊展示板上的兩個對角處各畫了兩個“最漂亮”的蝴蝶結(jié)，并在旁邊畫了許多可愛的心形。我畫得真漂亮！
這就是我們組的展示區(qū)，不錯吧？
我們來合作篇十七
在我們的生活中總是離不開合作，合作對象有很多，比如：爸爸、媽媽，老師，同學(xué)，好朋友等等。合作的內(nèi)容也是多樣的。但不管合作什么，我們都能從中吸取經(jīng)驗(yàn)，對我們的成長有著很大的幫助。
眨巴眨巴眼，我想到了一個好主意：“小溪，我們倆可以一起合作來做午飯吧？”“好啊，這個主意真不錯?！焙门笥雅e雙手贊成，可做什么飯呢？我們商量了一會兒，一致決定做“紅黃配”——土豆炒火腿腸。
小小薄薄厚厚的土豆丁?？粗@些可愛的土豆丁，我倆長出了一口氣，土豆總算被切完了。切火腿腸相對就容易多了，默小溪很快完成了任務(wù)，而且切得厚薄還差不多，嘿嘿，進(jìn)步不小哦！
顧不得夸贊小溪，我連忙把煤氣打開，把鍋放在上面，像媽媽那樣往鍋里倒點(diǎn)油，等到油冒煙的時(shí)候，我和小溪把土豆和火腿腸一起放進(jìn)了鍋里?！皢昀病币宦?，嚇得我把鍋鏟扔了出去。小溪哈哈大笑，她小心翼翼地拾起鍋鏟，用水沖洗一下，又快速地在鍋里把土豆和火腿腸翻過來翻過去?？磥硇∠獣鲲堁剑任覐?qiáng)！
就這樣折騰了好一會兒，我開始撒鹽，撒材料面，然后把菜盛在盤子里。我們倆拿起筷子嘗了一口，“耶”！我們倆擊掌祝賀。可仔細(xì)品品，總覺得沒有媽媽做的好吃。差了什么呢？“蔥、姜?！蔽覀儌z異口同聲，“下次再合作，加油！”
“曉曉，你們倆在激動啥？”媽媽一腳門里一腳門外看著我倆笑著問?！扒?，我們倆合作的“紅黃配”，您嘗嘗？”我得意地說。媽媽拿起筷子夾起一塊土豆，“可以呀，不賴！”得到表揚(yáng)的我們開心地笑了起來。
這是多么難忘的一次合作經(jīng)歷呀，在這個過程中，我們收獲了友誼，提高了生活與合作能力，還從中體驗(yàn)到成長的快樂。這，就是合作的魅力。
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