確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇一
崗位設置管理指導意見
根據(jù)人事部、教育部《關于中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設z管理的指導意見》（國人部發(fā)??59號）和《重慶市事業(yè)單位崗位設z管理實施辦法（試行）》（渝人發(fā)??2號，以下簡稱《實施辦法》）有關規(guī)定，結(jié)合重慶中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園實際，提出如下指導意見。
一、適用范圍
1．我市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園適用本指導意見。
2．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園管理人員（職員）、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，分別納入崗位設z管理。
崗位設z管理中涉及中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園領導人員的，按照干部人事管理權限的有關規(guī)定執(zhí)行。
二、崗位類別設置
3．根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的功能、規(guī)格、規(guī)模以及隸屬關系等情況，對崗位實行總量、結(jié)構比例和最高等級控制。崗位設z的總量應與機構編制部門核定的編制總數(shù)保持一致。
4．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別（以下簡稱三類崗位）。
5．管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設z要適應增強單位運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
6．專業(yè)技術崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位的設z要符合中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應發(fā)展社會中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。
根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的特點，其專業(yè)技術崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學、實習實訓等工作職責和相應教師資格與相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位；其他專業(yè)技術崗位主要包括學科實驗、圖書資料、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術崗位。
7．工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設z要適應提高操作維護技能，提升服務水平的要求，滿足中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園業(yè)務工作的實際需要。
中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園可實現(xiàn)社會服務的一般性勞務工作，不再設z相應的工勤技能崗位。
8．市政府人事行政部門和教育行政部門根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的社會功能、職責任務、工作性質(zhì)和人員結(jié)構等因素，綜合確定中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的三類崗位總量的結(jié)構比例（《重慶市中等職業(yè)學校崗位設z及結(jié)構比例控制標準》詳見附件1；《重慶市普通高中崗位設z及結(jié)構比例控制標準》詳見附件2；《重慶市幼兒園崗位設z及結(jié)構比例控制標準》詳見附件3）
9．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園在確定崗位總量時，應根據(jù)核定的教職工編制總量、正式工作人員數(shù)量等因素綜合確定，并根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設z要優(yōu)先滿足教育教學、實習實訓等工作的實際需要，嚴格控制非教學人員崗位。中等職業(yè)學校、普通高中教師崗位占學校崗位總量的比例一般不低于85%，其他崗位原則上不超過15%。幼兒園教師崗位占幼兒園崗位總量的比例一般不低于88%，其他崗位原則上不超過12%。
三、崗位等級設置
㈠管理崗位等級設z
10．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園管理崗位分為6個等級，即五至十級職員崗位?，F(xiàn)行的處級正職或三級職員（正）、處級副職或三級職員（副）、科級正職或四級職員
（正）、科級副職或四級職員（副）、科員或五級職員、辦事員或六級職員依次分別對應管理崗位五至十級職員崗位
[《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園管理（職員）崗位等級對應表》詳見附件4]。
11．根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關系，按照干部人事管理權限設z中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園各等級管理崗位的職員數(shù)量。管理崗位最高等級職員崗位設z，按照機構編制部門核定的機構規(guī)格確定。
12．承擔領導職責的職員崗位設z，按照機構編制部門核定的單位領導職數(shù)和內(nèi)設機構領導職數(shù)確定；其他承擔管理任務的職員崗位設z，應保持合理的結(jié)構比例。
13．未定機構規(guī)格、領導職數(shù)的中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園，應由機構編制部門核定機構規(guī)格、領導職數(shù)后，按干部管理權限和《實施辦法》有關規(guī)定執(zhí)行。
㈡專業(yè)技術崗位等級設z
14．專業(yè)技術崗位共分為13個等級。其中正高級崗位為一至四級；副高級崗位為五至七級；中級崗位為八至十級；初級崗位為十一至十三級（十三級為員級崗位）。（附件5：《重慶市中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術崗位等級對應表》，附件6：《重慶市普通高中教師專業(yè)技術崗位等級對應表》，附件7：《重慶市幼兒園教師專業(yè)技術崗位等級對應表》）。
15．中等職業(yè)學校、普通高中專業(yè)技術崗位與相應教師職務序列相對應，教師崗位共劃分9個等級。其中高級崗位分3個等級，分別對應專業(yè)技術五級、六級、七級崗位；中級崗位分3個等級，分別對應專業(yè)技術八級、九級、十級崗位；初級崗位分3個等級，分別對應專業(yè)技術十一級、十二級、十三級崗位。
幼兒園教師崗位等級劃分，參照普通小學崗位等級設z的規(guī)定執(zhí)行。
16．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術崗位的專業(yè)技術崗位的最高等級和結(jié)構比例，按照中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的功能、規(guī)格、隸屬關系和專業(yè)技術水平等因素，根據(jù)現(xiàn)行專業(yè)技術職務管理有關規(guī)定和本指導意見確定。
17．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構比例，以及高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構比例，根據(jù)各地區(qū)經(jīng)濟、社會事業(yè)發(fā)展水平和行業(yè)特點，以及中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的功能、規(guī)格、隸屬關系和專業(yè)技術水平，實行不同的結(jié)構比例控制。
18．根據(jù)全市事業(yè)單位專業(yè)技術人員高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構比例總體控制目標的要求，按照中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術人員高級、中級、初級職務
結(jié)構比例現(xiàn)狀，結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要和“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃，合理確定高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構比例。
中等職業(yè)學校教師高級、中級崗位結(jié)構比例應與本地普通高中相協(xié)調(diào)。
19．全市中等職業(yè)學校、普通高中專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構比例，總體控制目標如下：
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇二
①全國示范中等職業(yè)學校原則上為3：4：3；
②國家級重點中等職業(yè)學校原則上為2：4：4；
③市級重點中等職業(yè)學校原則上為1：4：5；
④其他中等職業(yè)學校原則上為1：3：6；
⑵普通高中
①示范普通高中原則上為3：3：4；
②重點普通高中原則上為2：4：4；
③其他普通高中原則上為1：4：5。
20．全市幼兒園專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構比例，總體控制目標其中如下：
⑴示范幼兒園原則上為0.1：3：6.9；
⑵其他幼兒園原則上為0：1：9。
21．教師專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間，總體控制目標如下：
⑴五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4；
⑵八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3； ⑶十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
22．對鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下規(guī)模小、人員少的幼兒園，專業(yè)技術崗位結(jié)構比例可以在核準的崗位總量、結(jié)構比例和最高等級限額內(nèi)，由區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門和教育行政部門集中調(diào)控、集中管理（具體辦法另行制定）。
23．市政府人事行政部門和教育行政部門、學校主管部門，在總結(jié)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術職務結(jié)構比例管理經(jīng)驗的基礎上，按照優(yōu)化結(jié)構、合理配z的要求，制定全市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術高級、中級、初級崗位結(jié)構比例控制的標準和辦法。
24．各級政府人事行政部門和中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園主管部門要嚴格控制專業(yè)技術崗位結(jié)構比例，嚴格控制高級專業(yè)技術崗位的總量，中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園要嚴格執(zhí)行核準的專業(yè)技術崗位結(jié)構比例。
25．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術崗位的最高等級崗位設z，原則上市屬中等職業(yè)學校、普通高中可設至專業(yè)技術四級或五級崗位；區(qū)縣屬中等職業(yè)學校、普通高中可設至專業(yè)技術五級或六級崗位；示范幼兒園可設至專業(yè)技術七級崗位；其他幼兒園可設至專業(yè)技術八級或九級崗位。
26．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園四至七級專業(yè)技
術崗位由市政府人事行政部門調(diào)控；八至十二級專業(yè)技術崗位由區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門或市級主管部門調(diào)控。
㈢工勤技能崗位等級設z
27．工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分5個等級，即一至五級。普通工崗位不分等級。中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應工勤技能崗位一至五級崗位（附件8：《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工勤技能崗位等級對應表》）。
28．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工勤技能崗位的最高等級和結(jié)構比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。
29．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工勤技能崗位結(jié)構比例，一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全市總體控制目標為25%左右；其中一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例嚴格控制在5%左右。技能操作任務較重的中等職業(yè)學校工勤技能一級、二級崗位的比例可適當提高。
30．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工勤技能一級、二級崗位主要應在專業(yè)技術輔助崗位承擔技能操作和維護職責等對技能水平要求較高的領域設z。沒有承擔教學科研和高技能人才培養(yǎng)任務的單位，原則上不設z工勤技能一、
二級崗位。
31．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園一級、二級工勤技能崗位由市政府人事行政部門調(diào)控；三至五級工勤技能崗位由區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門或市級主管部門調(diào)控。
㈣特設崗位設z
32．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的特設崗位是根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園特點和發(fā)展規(guī)律，為適應聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)市政府人事行政部門批準設z的非常設工作崗位。
中等職業(yè)學校可設z一定比例的特設崗位，面向社會公開招聘辦學急需的專業(yè)技術人員和高技能人才擔任專業(yè)課和實習指導教師。
特設崗位不受中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位總量、最高等級和結(jié)構比例的限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。特設崗位的等級按照規(guī)定的程序確定。
33．按照嚴格控制、嚴格審批的原則，中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園有下列情形之一的.，可申請設z特設崗位：
⑴承擔國家或本市重大科研項目或課題，本單位人員無法滿足工作需要，需短期聘用高層次人才的；
⑵引進?。ú浚┘壖捌湟陨嫌型怀鲐暙I專家、急需高層次人才等，本單位相應等級崗位無空缺的；
⑶因單位規(guī)格受限但確需聘用高層次人才的；
⑷其他確需設z的。
34．特設崗位的設z須由中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園填寫《重慶市事業(yè)單位特設崗位審核表》（附件9），經(jīng)區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門或市級主管部門審核后，按程序報送市政府人事行政部門核準。
四、專業(yè)技術崗位名稱及其崗位等級
35．中等職業(yè)學校高級教師崗位名稱為高級講師（或相當專業(yè)技術職務，下同）一級崗位、高級講師二級崗位、高級講師三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位；中級教師崗位名稱為講師（或相當專業(yè)技術職務，下同）一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；初級教師崗位名稱為助理講師（或相當專業(yè)技術職務，下同）一級崗位、助理講師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位；員級教師崗位名稱為教員（或相當專業(yè)技術職務）崗位，對應十三級專業(yè)技術崗位。
我市中等職業(yè)學校評聘了中專研究員職務的，按我市現(xiàn)行規(guī)定對應專業(yè)技術四級崗位。
36．普通高中高級教師崗位名稱為中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位；中級教師崗位名稱為中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；初級教師崗位名稱
為中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位；員級教師崗位名稱為中學三級教師崗位，對應十三級專業(yè)技術崗位。
我市普通中學評聘了中學研究員職務的，按我市現(xiàn)行規(guī)定對應專業(yè)技術四級崗位。
37．幼兒園使用小學教師崗位名稱。小學高級教師一級崗位、小學高級教師二級崗位、小學高級教師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；小學一級教師一級崗位、小學一級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位；小學二級教師、小學三級教師崗位對應十三級專業(yè)技術崗位。
我市幼兒園評聘了中學高級教師職務的，按我市現(xiàn)行規(guī)定對應專業(yè)技術七級崗位。
38．特殊教育學校參照使用小學教師崗位名稱。
39．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園其他專業(yè)技術崗位名稱和對應等級參照相關行業(yè)指導意見和標準執(zhí)行。
40．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園其他系列專業(yè)技術崗位的最高等級，原則上應低于教師崗位。
五、崗位任職基本條件
㈠各類崗位的基本條件
41．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園三類崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責任務和任職條件確定。
三類崗位的基本任職條件：
⑴遵守憲法和法律；
⑵具有良好的品行；
⑶具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
⑷適應崗位要求的身體條件。
㈡管理崗位基本條件
42．職員崗位一般應具有中專及其以上文化程度，其中六級及其以上職員崗位一般應具有大學?？埔陨衔幕潭龋?/p>
43．各等級職員崗位的基本任職條件：
⑴五級職員崗位，須在六級職員崗位上工作滿兩年； ⑵六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作滿三年； ⑶七級職員崗位，須在八級職員崗位上工作滿三年； ⑷八級職員崗位，須在九級職員崗位上工作滿三年。
44．市政府人事行政部門在上述基本任職條件基礎上，結(jié)合實際，制定職員管理的具體條件。
㈢專業(yè)技術崗位基本條件
45．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照國家和我市現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行。實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術崗位的基本條件，應包括準入控制要求。
46．受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。同時，應具備良好
的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。其中，受聘到中等職業(yè)學校專業(yè)課教師崗位的人員，應具有相關實踐操作技能和實踐教學能力。
47．各地區(qū)以及中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園在國家和我市規(guī)定的專業(yè)技術高級、中級和初級崗位基本條件的基礎上，根據(jù)我市《實施辦法》及本指導意見，結(jié)合實際情況，制定本地區(qū)以及本單位的具體條件。
48．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術高級、中級和初級崗位內(nèi)部不同等級崗位的具體條件，由主管部門或中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園，按照我市《實施辦法》及本指導意見，根據(jù)崗位的職責任務、專業(yè)技術水平、任職年限要求等因素綜合確定。
㈣工勤技能崗位基本條件
49．一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。
50．三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。
51．學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
六、崗位設置的審核
52．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設z實行政
府人事行政部門核準制度，并按規(guī)定程序和管理權限進行審核。
⑴市屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設z方案須經(jīng)主管部門審核后，報市政府人事行政部門核準；
⑵區(qū)縣（自治縣）屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設z方案須經(jīng)主管部門同意，同級政府人事行政部門審核后，報市政府人事行政部門核準。
53．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園設z崗位按以下程序進行：
⑴制定崗位設z方案，填寫《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設z方案表》（附件10）和《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設z及結(jié)構比例控制審核表》（附件11）；
⑵按程序報主管部門（區(qū)縣應報同級政府人事行政部門）審核，市政府人事行政部門核準；
⑶在核準的崗位總量、結(jié)構比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設z實施方案，編制崗位說明書；
⑷崗位設z實施方案應廣泛征求本單位教職工意見，由學校負責人員集體研究通過；
⑸組織實施。
54．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園有下列情形之一的，崗位設z方案可按照核準權限申請變更：
⑴經(jīng)機構編制部門批準，中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園出現(xiàn)分立、合并，須對本單位的崗位進行重新設z的；
⑵根據(jù)上級或同級機構編制部門的正式文件，增減機構編制的；
⑶按照業(yè)務發(fā)展和實際情況，為完成工作任務確需變更崗位設z的。
55．經(jīng)政府人事行政部門核準的崗位設z方案作為中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園和有關部門聘用人員、確定崗位等級、調(diào)整崗位以及核定工資的依據(jù)。
56．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的崗位總量、結(jié)構比例應保持相對穩(wěn)定，并實行動態(tài)管理，未經(jīng)市政府人事行政部門批準不得突破。
七、崗位聘用
57．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員，應按照我市《實施辦法》、本指導意見和市政府人事行政部門核準的崗位設z方案，根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，自主進行崗位聘用工作。專業(yè)技術崗位人員聘用工作，按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行，逐步建立和完善專業(yè)技術職務評聘與崗位聘用相結(jié)合的用人制度。在教師高級崗位聘任中，應向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。
58．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員，應在
崗位有空缺的條件下，按照公開招聘、競聘上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用人員。
59．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園必須在核準的崗位總量、結(jié)構比例、最高等級限額內(nèi)，根據(jù)崗位的職責任務和任職條件，按照不低于國家和我市規(guī)定的基本任職條件的要求。
60．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園義務教育學校要完善聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織及監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作公開、公平、公正進行。學校要成立聘用組織，負責崗位聘用的有關工作。
61．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園與受聘人員應當在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽定聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同作出相應變更。
62．根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園工作的特點，在教育教學管理崗位上的人員，原則上應直接從事部分教學工作，其他管理崗位人員及工勤人員應積極實行一崗多責，提高用人效益。
63．對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下規(guī)模小、人員少，對崗位結(jié)構比例實行集中調(diào)控、集中管理的幼兒園，可根據(jù)實際情況實行人員
集中聘用。
64．根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園的特點，對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出，崗位急需且符合破格條件的教師，經(jīng)上級主管部門批準，可以根據(jù)有關規(guī)定破格聘用。
65．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園新參加工作人員見習、試用期滿后，管理人員按照《實施辦法》有關規(guī)定確定相應的崗位等級；專業(yè)技術人員按照崗位條件要求確定崗位等級；工勤技能人員通過初級技術等級崗位考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
66．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員，按照以下程序進行：
⑴五至六級職員崗位、四至七級專業(yè)技術崗位、一至二級工勤技能崗位，市屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核，報市政府人事行政部門核準后，由單位聘用；區(qū)縣（自治縣）所屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門、同級政府人事行政部門初審，報市政府人事行政部門審核后，由單位聘用。
⑵七至十級職員崗位、八至十三級專業(yè)技術崗位、三至五級工勤技能崗位，市屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核后，由單位聘用；區(qū)縣（自治縣）所屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門初審，同級政府人
事行政部門審核后，由單位聘用。
67．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園接收的政策性安z人員的聘用，按照國家和我市的有關政策規(guī)定執(zhí)行，并簽訂聘用合同。新調(diào)入工作人員的聘用，應重新確定崗位等級，并簽訂聘用合同。
68．已經(jīng)實行聘用制度，簽訂聘用合同的中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園，可根據(jù)我市《實施辦法》和本指導意見的有關要求進行崗位設z，并按照核準的崗位設z方案，對本單位現(xiàn)有在冊（即在編、在崗和在聘）的正式工作人員確定不同等級的崗位，并變更聘用合同相應的內(nèi)容。聘用合同期滿前，中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園應按照國家有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。
69．尚未實行聘用制度和崗位管理制度的中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園，應按照《國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部關于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》、《人事部、教育部關于深化中小學人事制度改革的實施意見》和我市《實施辦法》及本指導意見的精神，抓緊進行崗位設z，實行聘用制度，組織崗位聘用。
70．各級政府人事行政部門、中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園主管部門和中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園要根據(jù)國家的有關規(guī)定，使中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園現(xiàn)有
在冊（在編、在崗和在聘）的正式工作人員依照現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
71．各地區(qū)、各部門和中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園必須嚴格把握政策，不得違反規(guī)定突破現(xiàn)有的職務數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務。要采取措施嚴格限制專業(yè)技術高級、中級、初級崗位中高等級崗位的設z。
72．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園首次進行崗位設z和崗位聘用，崗位結(jié)構比例不得突破現(xiàn)有人員的結(jié)構比例?，F(xiàn)有人員的結(jié)構比例已經(jīng)超過核準的結(jié)構比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結(jié)構比例。尚未達到核準的結(jié)構比例的，也要根據(jù)中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。
73．各地區(qū)、各部門應按照中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園校所核定的崗位總量、結(jié)構比例、最高等級聘用教師，滿足教育教學和課程設z對各級各類崗位教師的基本需求。要堅決制止在有合格條件人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。對學校按規(guī)定要求聘用的人員，經(jīng)教育主管部門或上級主管部門和人事行政部門審核后，應及時辦理相應人事關系，兌現(xiàn)工資待遇。
74．各級教育督導機構要按照國家和當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位設z的指導標準，以及核定的崗
位設z方案，依法加強對中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園人員聘用及配z狀況的督導檢查。
在實施統(tǒng)一的義務教育教師職務制度后，幼兒園教師參照小學教師職務管理辦法執(zhí)行。
75．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園完成崗位設z、組織崗位聘用并簽訂聘用合同后，應寫出書面工作報告，填寫《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園崗位聘用人員審核認定表》（附件12），經(jīng)主管部門審核后，報同級政府人事行政部門進行認定。對符合政策規(guī)定，完成規(guī)范的崗位設z和崗位聘用的，根據(jù)所聘崗位確定崗位工資待遇。
76．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員，應填報《重慶市中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園聘用人員登記備案表》（附件13），向政府人事行政部門登記備案。其中，市屬中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核，報市政府人事行政部門登記備案；區(qū)縣（自治縣）中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核，報同級政府人事行政部門登記，并送市政府人事行政部門備案。
八、組織實施
77．崗位設z工作是中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園人事制度改革的重要組成部分，關系學校廣大教職工的切身利益。各級政府人事行政部門和教育行政部門要高度重視，分工協(xié)作，加強領導。要結(jié)合實際，按照我市《實施辦法》
和本指導意見的相關要求，對各類崗位的任職條件、工作標準、職責任務等作出具體規(guī)定。要統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導，精心組織，周密部署，及時研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，科學核定各學校的崗位設z方案，確保學校的人力資源供給和持續(xù)健康發(fā)展。
78．在崗位設z工作中，學校黨政領導班子要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作。要加大宣傳粒度，切實提高教職工的思想認識。要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關系，正確處理遇到的矛盾和問題，確保改革平穩(wěn)有序進行，維護學校教育教學工作的正常開展。
79．中等職業(yè)學校、普通高中、幼兒園在崗位設z和崗位聘用工作中，要嚴格執(zhí)行有關政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規(guī)定濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要嚴肅追究責任。對不按我市《實施辦法》和本指導意見進行崗位設z和崗位聘用的義務教育學校，政府人事行政部門、教育行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經(jīng)費。情節(jié)嚴重的，對相關領導和責任人予以通報批評，按照人事管理權限給予相應的紀律處分。
80．本指導意見由市人事行政部門、市教育行政部門負責解釋。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇三
中等職業(yè)學校工作計劃
一指導思想
依據(jù)學校的辦學方針,結(jié)合學校的實際情況,以學校升級為契機,認真落實學校關于新學期教學工作的要求,積極探索課堂教學和教學管理新思路,狠抓教學常規(guī)管理,加強教風學風建設;以課堂教學為抓手,以技能實訓為推手,強化過程管理,提高教育教學效率。努力打造一支優(yōu)秀的教師隊伍,切實提高教師的師德修養(yǎng)和教學業(yè)務水平,使我校教育教學質(zhì)量在新形勢下上檔次,上臺階,實實在在地培養(yǎng)出更多的實用技能型勞動者。
二、主要工作及具體措施
(一)教師隊伍建設
1.加強師德建設,倡導愛崗敬業(yè)奉獻精神。
加強師德師風教育,大力弘揚高尚師德。建立師德常規(guī)教育學習制度,在不斷加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育,關愛學生,嚴謹篤學,自尊自律,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生的良師益友和健康成長的指導者
和引路人。樹立教書育人先進典型,大力宣傳表彰,充分發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用,弘揚高尚師德,倡導愛崗敬業(yè)奉獻精神。
2.加強師資培訓,促進教師業(yè)務成長。
①加大對專業(yè)教師的培養(yǎng)力度。開展有針對性的業(yè)務學習,強化專業(yè)教師技能培訓。切實有效地加強提高教師技能水平和實訓水平。利用學生就業(yè)后專業(yè)教師的課程相對較輕的契機,讓教師走進實驗室,和各專業(yè)學生競賽隊一起參加學習和培訓,打造一批能吃苦耐勞、技術過硬的“雙師型”專業(yè)教師隊伍,形成以專業(yè)帶頭人為首的中青年骨干教師和教學新秀為后盾的專業(yè)教師梯隊。
②強化專業(yè)教師技能培訓。教務處將創(chuàng)設機制,形成氛圍,引導教師崗位練兵,促進教師專業(yè)成長,也為全市、全省專業(yè)課師生技能競賽作準備。
3. 探索教學業(yè)務督導的改革,形成良好的教學氛圍。
①教師座談。教務處將不定期的組織各個專業(yè)的教師座談,了解教師的教學需求、思想狀況,及時發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理。
②教學績效的檢測評比。本學期教務處將進一步改進和完善教師教學績效的檢測評比方式,通過“課內(nèi)比較學”活動,督查聽課、現(xiàn)場測評、學生評教評學、業(yè)務抽檢、業(yè)務考評等多種方式加強教學督導管理。
③“課內(nèi)比教學”活動。全體教師必須認真參加“課內(nèi)比教學”活動,每位教師必須至少講一節(jié)公開課,每節(jié)課必須有教案,有總結(jié),有教學反思,有評課記錄。通過聽課、評課,提高教師的課堂教學質(zhì)量,促進教師業(yè)務水平的快速提高。
(二)教學常規(guī)管理
1.加強常規(guī)教學管理,全面提高教育教學質(zhì)量。
①狠抓教學計劃的制定與落實,切實保障教學工作有序進行。
教學計劃統(tǒng)率著整個教學過程,是指導和規(guī)范教學行為的標準,也是教務處檢查教學工作的重要依據(jù),為此,科學地有針對性地制訂好各學科教學計劃是搞好教學工作的前提。各任課教師在做學科教學計劃的同時,要對教學內(nèi)容進行(于: 在點網(wǎng))分析、取舍,確定重點和難點,以增強計劃的實用性、針對性和可操作性,力爭做到有計劃可依,有計劃必依,保證課堂教學的有效性。
本學期,教務處將繼續(xù)抓教學計劃的落實情況,采取隨堂聽課、期中、期末檢查相結(jié)合的方式來檢查教學計劃的執(zhí)行情況。
②加強教學過程管理,規(guī)范教育教學行為。教學過程是一個動態(tài)的過程,本學期將著力加強教學過程的監(jiān)管。
嚴格教學紀律。教師必須嚴格按課表上課,不遲到、不
早退,堅決杜絕曠課現(xiàn)象,做好課堂巡查、教務日志和班務日志的記載。
加強課堂教學質(zhì)量管理,堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象,禁止上課期間學生隨意進出。
加大對聽課檢查的力度。教師每學期累計聽課不得低于10節(jié),教務處及時檢查登記,以避免出現(xiàn)作假現(xiàn)象。
加大教學工作的檢查力度。隨機(事先不通知)抽查教師到崗、授課情況,對教學過程中出現(xiàn)的問題要及時處理并做好記載,提出改進措施;同時查學生的
學習情況,如隨機抽查各班課堂紀律情況,記載檢查情況,及時反饋,并作為學期結(jié)束考核的依據(jù)之一。
加強專業(yè)課教學的管理,規(guī)范專業(yè)技能實驗實訓教學。各相關專業(yè)技能教師必須按照實訓項目進行實訓和考評,嚴格按專業(yè)計劃組織學生實訓,保證進度和質(zhì)量。
2.狠抓學生技能競賽,充分突出職校生以技能為本的原則。
①加強學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng),,安排專業(yè)技能過硬、經(jīng)驗豐富的骨干教師包班輔導,切實提高學生的專業(yè)技能水平,在學生中形成“重技能學習,以學好技能為榮”的良好氛圍。
②學期初要完善各項目競賽計劃的制訂,學生的選拔,重視競賽的輔導過程,爭取師生競賽成績比往年有較大的提
高。做到每項競賽期初有計劃、訓練過程的記載及檢查落實、后期有模擬、總結(jié)及反思。
③組織各專業(yè)組開展校內(nèi)學生的競賽活動。通過組織較多的校內(nèi)比賽來提高學生的技能水平,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生,為技能大賽出成績提供有效保障。
中等職業(yè)學校工作計劃范文
1、加強實訓基地建設,根據(jù)專業(yè)設置建設計算機網(wǎng)絡綜合布線實訓室,充實會計實訓室和醫(yī)療器械安裝與維修實訓室。
2、加強校企合作,拓展校企聯(lián)合辦學力度,建設校外實訓基地,努力實現(xiàn)產(chǎn)教融合,培養(yǎng)實用型人才。
3、按序推進項目建設。
(1)、采購食堂設備20萬元;
(2)、采購實訓設備100萬元;
(3)、完善校園內(nèi)給排水體統(tǒng),預計投入資金200萬元;
(4)、完成校內(nèi)道路硬化xx平方米,預計投入資金200萬元;
(5)、完善學校文化氛圍建設,預計投入資金20萬元;
(6)、完善校內(nèi)電網(wǎng)、通訊網(wǎng)絡設施,預計投入資金10
萬元;
(7)、xx年計劃建設一棟實訓樓,計劃投資840萬元,建筑面積約4200平方米,計劃xx年下半年完成設計、圖紙審核。
4、計劃新增“化學工藝”這一適合我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)。
5、啟動學生高職單招項目,組建高職班,抓好學生的對口升學和對口單招,用升學拉動招生。
6、積極開展學校內(nèi)涵建設,培育具有職業(yè)教育特色的人文精神和校園文化。
7、內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,繼續(xù)強化學校教學常規(guī)管理和學生管理工作,著力推進“福莆寧”學生技能比賽。
隨著福廈深高鐵和向莆鐵路的開通,作為湄洲灣港口核心區(qū)域的秀嶼區(qū),迎來了千載難逢的發(fā)展機遇,大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)大批的初、中級技術人員是適應當前我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的當務之急,作為我區(qū)唯一的公立職業(yè)中專學校,義不容辭地應該擔當起培養(yǎng)人才的重任。而做好專業(yè)師資儲備,加強專業(yè)教師隊伍建設是學校能否培養(yǎng)出優(yōu)秀技術人才的先決條件。目前學校專業(yè)課教師嚴重短缺,建立一支高素質(zhì)雙師型專業(yè)教師隊伍是我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的重要支撐。按目前區(qū)核編的18個編制,對一所職業(yè)中專來說明顯不足。雖然目前學生較少,但師資配備按班級按學科來說明顯不足。
特別是專業(yè)課教師緊缺,目前有安排一些教師參加省級培訓、轉(zhuǎn)崗培訓,但也是暫時的;需要外聘一些,但也需要支付外聘資金。協(xié)調(diào)區(qū)教育局、區(qū)政府盡快完成莆田東莊職業(yè)中專學校教師人事編制和莆田第二十八中學完全剝離。選好配齊中層干部。研究莆田東莊職業(yè)中專學校搬遷后可能影響學校發(fā)展的教師編制、職稱職數(shù)、崗位設置、職稱轉(zhuǎn)系列等急需協(xié)調(diào)解決的問題。
在教師隊伍中深化師德教育,開展“立足崗位做貢獻”師德教育活動,舉辦師德論壇、論文征集、自查反思、典型培養(yǎng)等活動;進一步增強教師的責任感和危機感,在全校營造“趕、幫、學”的良好氛圍,發(fā)揚團隊精神,提高凝聚力;積極開展有益于教師身心發(fā)展的各項活動,全面提升廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì),提高教師的職業(yè)幸福感。
提升內(nèi)涵建設是學校發(fā)展的源動力,而其內(nèi)涵建設的重點是學校教育質(zhì)量的提高、學生培養(yǎng)質(zhì)量的提高以及科研能力的提高。為此,學校強化四個建設。
1、不斷完善辦學條件建設。繼續(xù)加大硬件投入,購置會計電算化、會計沙盤、會計翻打傳票、網(wǎng)絡綜合布線等實訓實習設備,繼續(xù)增加合作企業(yè)的醫(yī)療器械設備的品類和數(shù)量。充分利多媒體設備,提高網(wǎng)絡覆蓋率,充分利用教學網(wǎng)絡資源。
2、繼續(xù)完善規(guī)章制度建設。學校的制度建設體現(xiàn)以人
為本的思想。做到在規(guī)范人和教育人的同時充分體現(xiàn)人性化的管理理念,既尊重人、理解人、幫助人,激勵人。學校將對一系列的規(guī)章制度進行補充和修訂,做到有章可循,制度管人,優(yōu)化教師考評體系。
3、著力日常內(nèi)部管理。要進一步加強教學管理,強化教學常規(guī),優(yōu)化過程,關注細節(jié),努力實現(xiàn)規(guī)范化、精細化、科學化;加強學生班級管理,增強班集體凝聚力,創(chuàng)新班級特色文化建設,創(chuàng)建文明積極向上的班集體;加強實訓課管理,實訓實驗課一定要規(guī)范,要具有科學性和實用性,著重實訓操作過程,注意學生動手實習訓練的細節(jié),注意安全防范;加強勞動紀律管理,嚴肅請假制度,嚴格請、銷假手續(xù)。
4、深入挖掘校園文化內(nèi)涵建設。全面加強校風、教風、學風等“三風”建設,進一步搞好學風、校風、教風的討論征集工作;廣泛開展豐富多彩的校園文化活動,校園文化生活突出專業(yè)技能、才藝展示、傳統(tǒng)文化、文明禮儀、行為養(yǎng)成等內(nèi)容;高度重視校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設,公開向全體師生征集校園文化建設方案;積極推動優(yōu)秀企業(yè)文化進校園,宣傳和專業(yè)相關的先進技術和科技人才事跡,實施榜樣激勵;充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡的育人作用,發(fā)揮好校園廣播站、校園標語等作用,營造良好的育人環(huán)境。
實施“科研興?！睉?zhàn)略,倡導教科研“來源于教育教學,服務于教育教學”的指導思想,確立“培養(yǎng)典型,示范引領,
全員參與,整體提高”的工作思路。
教育科研的實施,首先是教育思想和教學理念的轉(zhuǎn)變,要牢固樹立教育以學生為中心,以學生的發(fā)展為中心的教學理念;學生是學習的主人,一切教學活動都是圍繞學生的學來開展;要轉(zhuǎn)變舊有的學習模式,研究有效的教學方法,打造高效課堂。
1、改變課堂教學模式,大力倡導民主式教學法、演練互動教學法、項目教學法、任務驅(qū)動教學法等先進的教學方法;堅持以“做”為中心,在做中教,在做中學,邊做邊教,邊學邊做;優(yōu)化教學過程,大力推廣多媒體教學,巧妙運用課件和教具,實現(xiàn)教學方式、教學手段的改革創(chuàng)新,組織學生情景教學、角色扮演、小組競賽等學生喜聞樂見的教學活動。
2、搞好課題研究。學校確定校級重點科研課題,制定課題研究實施方案。鼓勵老師組建子課題研究小組,每個教師都要有自己的研究課題。課題研究注重過程化,教務處要加強教育科研管理,統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作,成立課題組,制定課題實施方案。要定期舉辦教育科研講座,提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,撰寫高質(zhì)量的教科研論文,鼓勵教師向教育刊物投稿。
中等職業(yè)學校工作計劃書
(一)工作目標:
1.增強同學們的集體榮譽感,增強集體凝聚力。
2.學生以學為本,力求班級整體成績更上一層樓,同時豐富課余文化生活。
3.調(diào)動更多的同學能參與到班級的管理上來,爭創(chuàng)民主決策的新班級。
4.在班委工作基礎上,樹立班級形象,爭創(chuàng)校級示范班級。
(二)工作安排:
(1)學習建設:
創(chuàng)造一個積極向上的班級氛圍,學風建設是關鍵。在金華市技師學院這樣一個比較自由而開放的學習環(huán)境中,同學們應該樹立新的學習觀,確立學習目標,端正學習態(tài)度,探索學習方法,認真學習科學文化知識和專業(yè)職業(yè)技術技能,重視獨立思考能力的鍛煉和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。
①樹立學習第一的觀念,培養(yǎng)良好的學習氛圍,首先盡量讓同學們在最短的時間進入最佳狀態(tài),克服假期在家養(yǎng)成的懶散習慣。
②鑒于缺席,逃課人數(shù)增多的現(xiàn)象,在今后的工作中,不僅在早、
晚自習前及時清查人數(shù),在下一節(jié)課上課前也要留意在座人數(shù),抓好上課出勤率,對無故曠課的同學予以提醒和警告。
③抓好早自習晨讀工作,要求聲音整齊、洪亮。
④抓好晚自習紀律,營造安靜有序的學習氛圍。
⑤及時傳達各科老師的作業(yè)和任務,督促同學們按時完成作業(yè)。
⑥與同學們多交流,了解大家的想法,采納一些好的建議和意見,改善學習環(huán)境。
⑦努力配合好老師的工作,成為老師與同學們溝通的紐帶。同時幫助同學緩解考前壓力,搞好考試動員工作。
⑧鼓勵同學們參加有意義的活動,比如鼓勵組建各個學科興趣小組、第二專業(yè)的學習等。
(2)班委內(nèi)部建設:
①每月召開一次班會,兩次班委會,同時根據(jù)需要,針對普遍感興趣的話題,提供機會,有話大家談,努力建立一個大家積極發(fā)表意見參與班級建設的民主氛圍,從而使班級工作透明化。
②總結(jié)經(jīng)驗,召開班委例會。過程:羅列問題到集中解決。
③對于班級內(nèi)部矛盾,如果對除班長以外的同學,可以先找班長商議協(xié)調(diào);若對班長有意見,可以當面指出或者找班主任溝通。
(3)文化建設:
①發(fā)揮班委核心作用,在活動中滲透,激勵同學,鞭策后進。
②組織班級活動:開辦班級博客,吸引全班參與;建立生日薄,及時發(fā)表祝福;定期拍照,青春留念。
③加強德育工作,將綜合素質(zhì)評定與思想評定工作結(jié)合。
④組織出游活動,選擇合適地點,加強同學們之間的交流。
⑤積極組織社會實踐活動,并且可以去特色社會場所體驗學習
(如:社區(qū),敬老院等等)
⑥加強班與班之間的交流,邀請學長們傳授經(jīng)驗。
(4)生活建設:
①處理好班級活動經(jīng)費預算、結(jié)算及整個收繳過程。
②制定詳細的收支表及收齊經(jīng)費的報銷小票,使我們班的經(jīng)費管理更加條理化。
③經(jīng)費的收取及時,提高工作效率的同時保證條理有序,避免出一些不必要的差錯。
④協(xié)助并配合其他班委開展班級活動,做力所能及的事,使我們的班風更加和諧。
⑤班上某些公共用品出現(xiàn)問題時,及時上報。
(5)思想建設:
①加強班級的管理工作,促進文明督促工作,維持學習和生活的正常秩序,幫助同學們養(yǎng)成良好的自律意識和自主學習的習慣。
②在班主任的帶領下學習黨的先進性思想,培養(yǎng)同學們的集體主義精神和積極向上,肯吃苦,自信樂觀豁達的優(yōu)良品質(zhì)。
(6)科技文化建設:
①研究班級科技文化建設的環(huán)境文化內(nèi)容,創(chuàng)建科技特色環(huán)境,讓同學們健康快樂地成長:a.充分發(fā)揮黑板報的科技宣傳教育功能。
b.精心布置班級科技角。
②研究班級科技文化建設的活動文化內(nèi)容,讓創(chuàng)新成為班級科技活動的主旋律。
③研究班級科技文化建設的制度文化內(nèi)容,使學生主動參與,煥發(fā)班集體的生命活力。
(7)體育運動建設:
①積極與兄弟班級,甚至系外班級舉行籃球賽、羽毛球賽、拔河等項目。增強同學們之間的凝聚力。
②在大型活動中要起到帶頭和組織的作用,如籃球賽、運動會。要提前安排好各人員的任務,虛心聽取同學們的意見,尋求最佳方案,務求把活動搞得有聲有色。
③在班級中開展“吉尼斯”活動。每次體育課中,設置一項目進行擂臺賽,并進行記錄,列入“班級吉尼斯”板單。通過一段時間積累,同學們之間的了解程度很快得到提高。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇四
一、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，立志為社會主義事業(yè)服務，為人民服務
二、遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。
三、熱愛專業(yè)，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
四、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
五、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
六、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
七、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
八、熱愛集體，團結(jié)同學，互相幫助，關心他人。
九、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
十、熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇五
1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮。
2、穿戴整潔、樸素大方。不佩戴首飾，不燙發(fā)，不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不披肩，不穿高跟鞋和無后襻的鞋。
3、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。
5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。
6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
7、學會自我調(diào)適情緒，正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
8、加強自我保護意識，注意安全。防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。
9、平等待人，與人和善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。
10、尊重教職員工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，遞接物品時要用雙手，給老師提意見態(tài)度要誠懇。
11、同學之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待，不欺負同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。異性交往，大方得體。
12、使用禮貌用語，要講普通話；講話注意場合，態(tài)度友善。
13、尊重他人隱私，不隨意進入他人房間、不私自動用他人物品、不拆看他人信件和日記。
14、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。
15、誠實守信，言行一致。答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，考試不作弊。
16、遵守學校規(guī)章制度，出入學校要憑?；铡⑿Ｅ?，上課期間要憑老師簽字。按時到校，不遲到，不早退，不曠課。有事須請假。
17、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解。主動學習，認真預習、復習，按時按量完成作業(yè)。上課期間不準聽音樂，手機要關機或調(diào)至振動，一旦被老師發(fā)現(xiàn)要由家長來領或由班主任保管半年，再還給學生。
18、認真參加技能訓練，提高專業(yè)動手能力。積極參加生產(chǎn)實習、公益勞動和社會實踐。
19、積極參加學校組織的各項活動，遵守活動的要求和規(guī)定，積極參加體育鍛煉，參加校園文化活動，學習和掌握一定的.藝術基礎知識和基本技能。
20、認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護學校良好的秩序。
21、愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。
22、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。
23、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。
24、學會料理個人生活，按時作息，合理安排課余時間。體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧親人。
25、經(jīng)常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
26、外出和到家時，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不得在外住宿或留宿他人。
27、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。
28、遵守國家法律法規(guī)，不做法律禁止的事。
29、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。
30、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病殘、孕及師長讓座，并不爭搶座位。
31、愛護公用設施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態(tài)環(huán)境。
32、遵守網(wǎng)絡道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧。
33、珍惜生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。
34、公共場所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅靜。觀看演出和比賽，不起哄不滋擾，做文明觀眾。
35、見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時報告。
36、遵守實習單位規(guī)章制度和勞動紀律，執(zhí)行規(guī)程，安全操作。
37、服從崗位安排，主動接受崗位培訓，履行崗位職責。
38、尊重帶教老師，與企業(yè)員工和睦相處。
39、虛心好學，刻苦鉆研操作技能，努力完成工作任務。
40、珍惜工作崗位，切實履行就業(yè)協(xié)議，不違約。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇六
1、愛祖國，有夢想。愛黨愛國，擁護憲法；服務人民，奉獻社會；立志高遠，復興中華。不危害祖國，不自私自利，不胸無志向。
2、愛學習，有專長。崇尚科學，追求真知；勤學苦練，精益求精；不會就學，不懂就問。不愚昧無知，不淺嘗輒止，不知難而退。
3、愛勞動，圖自強。尊重勞動，勇于創(chuàng)造；艱苦奮斗，勤儉節(jié)約；從我做起，腳踏實地。不好逸惡勞，不奢侈浪費，不眼高手低。
4、講文明，重修養(yǎng)。尊師孝親，友善待人；誠實守信，言行一致；知錯就改，見賢思齊。不恃強凌弱，不弄虛作假，不自甘落后。
5、遵法紀，守規(guī)章。遵守法律，依法做事；遵守校紀，依紀行為；遵守行規(guī)，依規(guī)行事。不惹事生非，不損壞公物，不違規(guī)操作。
6、辨美丑，立形象。情趣健康，向善向美；儀容整潔，衣著得體；舉止文明，落落大方。不言語粗俗，不衣冠不整，不近“黃賭毒”。
7、強體魄，保健康。按時作息，堅持鍛煉；講究衛(wèi)生，保持清潔；珍愛生命，注意安全。不晚睡晚起，不抽煙酗酒，不沉迷網(wǎng)絡。
8、樹自信，勇?lián)敗Ｗ宰鹱孕?，樂觀向上；珍惜青春，不怕挫折；敬業(yè)樂群，勇?lián)熑巍２幌麡O悲觀，不自卑自閉，不碌碌無為。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇七
中職學校是專門培養(yǎng)學生職業(yè)技能的學校，面向初中畢業(yè)生的學?！，F(xiàn)將學校工作總結(jié)如下：
本學期我校確定的工作總體指導思想是“在踏實中保質(zhì)量在穩(wěn)定中求發(fā)展”。各部門都能很好地圍繞這一指導思想認真履行各部門的工作職能，分別在六個方面把握的很準，取得了預期的效果。培訓與升學處能以普惠制培訓為契機，不斷擴大服務社會的培訓功能。這是提高培訓質(zhì)量的關鍵把握的準。學生工作能很好的貫徹“德育為先學會做人，情境創(chuàng)設學會做事，技能為本學會做工的”的育人理念，把培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣作為工作重點，這是提高育人質(zhì)量的根本任務把握的準。教學工作以教師教學技能比賽和學生技能大賽為載體，開展規(guī)范課堂教學活動。這是提高教學質(zhì)量的途徑把握得準。
招生就業(yè)指導工作不斷創(chuàng)新招生、就業(yè)、實習指導工作模式，這是提高招生就業(yè)以及實習工作質(zhì)量的策略把握的準。宣傳工作能不斷提高服務意識、強化服務理念，注重把學校的各項工作及時宣傳，這是提高質(zhì)量的方向把握的準。后勤保障工作能堅持以人為本，服務師生，這是提高后勤保障質(zhì)量的理念把握的準。
一、培訓與升學就業(yè)工作。
(一)以普惠制培訓為契機，不斷擴大服務社會的培訓功能
1、積極開展普惠制培訓工作，大力宣傳、積極運作，把政府的惠民政策送到千家萬戶，通過我們培訓的平臺，讓百姓感受到政府的關心、黨的溫暖。完成了政府免費培訓項目焊工、車工的培訓工作。老師們載著為人民服務為學校爭光的使命，實認真的工作，贏得了教育局領導、區(qū)勞動局領導、市人力資源保障局領導的好評。12月9日，全市舉辦了政府免費培訓工作座談會，在60多個承擔培訓項目的單位中選10家工作踏實認真的單位進行交流，我們學校榮幸被邀。
2、在普惠培訓的基礎上，我們又與區(qū)人社局聯(lián)合，舉辦了營業(yè)員培訓，數(shù)控車床培訓、焊工培訓、冷作工培訓、電工培訓等，為企業(yè)在崗職工培訓1100人次。與安監(jiān)局聯(lián)合進行了多期安全員培訓，有企業(yè)法人安全員培訓、焊接切割安全員培訓、電氣安全員培訓、維修安裝安全員培訓、高架安全員培訓等912人次，為企業(yè)職工上崗培訓做出了我們應有的貢獻。我們與街道聯(lián)合，送教下鄉(xiāng)為街道下崗職工進行免費的母嬰護理培訓。先后培訓600余人次，母嬰護理課程被推薦為旅順口區(qū)社區(qū)教育特色課程。在教師儲備上完成了養(yǎng)老護理師資的培訓工作。
3、為了更好的開展培訓工作，我們參加大連市公共實訓基地申報工作，為下一步培訓工作搭建更好的平臺。
(二)積極開展文化藝校工作
加大文化藝校招生工作。在全面推行中小學減負的情況下，保證給孩子搭建發(fā)揮特長的平臺，與大連藝術學校聯(lián)合舉辦鋼琴、舞蹈、主持人聲樂、美術、書法等輔導班。聘請有豐富教學經(jīng)驗的知名教師為我校的文化藝校上課。在文化藝校服務社會方面，我們不走獨木橋，而是尋求合作共同發(fā)展，與多家辦學單位和個人實體聯(lián)合辦學，在資源共享上我們提供辦學許可，教室等，利益共享。
(三)強化機制，讓更多的學生獲得更多發(fā)展的機會
與大連教育學院、遼寧石油化工學院、遼寧裝備技術學院、大連理工大學網(wǎng)絡學院簽訂聯(lián)辦協(xié)議，使我們的學生有繼續(xù)深造的(?？茖W歷和本科學歷)的機會，幫助學生拿到大專及本科文憑。為了提高學生的升學率，我們開設成考大專輔導班、根據(jù)考綱認真組織教學和輔導工作，本學期經(jīng)過全體同仁的積極努力，我們的大專在籍學生145人。我們本著對學生負責的態(tài)度認真的組織上課、考試及論文答辯工作。同時，學校積極探索學生出國研修、勞務之路，積極治好信譽高的出國機構，與他們聯(lián)合，為學生出國留學、研修、勞務提供方便。舉辦畢業(yè)生出國留學宣講會，把留學機構的領導請進來，為學生服務，做好出國咨詢及介紹。
二、教學工作
(一)以教師教學技能比賽和學生技能大賽為載體，教學相長，進一步提升教師業(yè)務能力和學生的專業(yè)技能水平。三名教師參加國家級教學比賽比賽，他們精心準備，榮獲佳績，分別是：翟希福老師榮獲“人教杯”中職語文教師教學技能大賽二等獎;陳健老師和周日穎老師榮獲全國職業(yè)院?！皠?chuàng)新杯”教師教學設計與說課比賽二等獎。賽后，教務處組織召開了匯報會，三位教師分別做了成果展示和經(jīng)驗介紹，促進全體教師在日常課堂教學中不斷研究和創(chuàng)新，不斷提高課堂教學效率。
組織參加了由大連市人民政府主辦，市教育局等部門聯(lián)合承辦的大連市首屆職業(yè)院校學生技能大賽。我校根據(jù)所設置專業(yè)參加了院校獨立競賽項目和全市競賽項目，在學苗數(shù)量相對比較少、參賽年級比其他學校較低的情況下，有26名同學獲得獎勵，總成績在58所參賽的中職學校中排名第__，在縣區(qū)學校中排第三。其中，參加全市競賽項目的是數(shù)控專業(yè)和學前教育專業(yè)。學前教育專業(yè)的關俊祎同學在鋼琴比賽中取得全市第四名，數(shù)控專業(yè)的王東揚同學在數(shù)控車技能比賽中獲得全市第10名，分別獲銀獎。
(二)開展規(guī)范課堂教學活動，提高課堂教學質(zhì)量
為落實校長在開學初提出的“向管理要質(zhì)量”的工作精神，學校舉行了“規(guī)范課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量”系列活動。開展了中年教師的規(guī)范課展示活動，張炳利、趙宏、鄒擁軍、李建芝分別代表專業(yè)課和公共基層課教師上了展示課，組織全體教師觀摩。在學生評教打分統(tǒng)計中，66名上課教師中有65名教師在95分以上。
(三)組織教師參加各級培訓和開展教研活動，提高教師業(yè)務能力和綜合素質(zhì)。本學期組織教師參與的培訓項目有：1、國家級培訓骨干教師培訓2人，市級培訓骨干教師清華培訓班1人;中西式面點師培訓2人;營養(yǎng)師培訓1人;心理咨詢技能培訓2人;3d室內(nèi)效果圖培訓1人。同時，學校還邀請了在全國大賽中獲獎的外校教師到我校上觀摩課實現(xiàn)校本培訓。
(四)積極探索有效的教學模式和方法，推進課堂教學改革
繼續(xù)推進“工學結(jié)合”教學模式和“做學教一體化”項目課程的開展，積極探索適合我校專業(yè)和學生特點的教學模式和教法，從培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力出發(fā)，注重知識、技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)，注重理論學習與實踐教學相結(jié)合。本學期根據(jù)專業(yè)和年級課程特點，共安排了12個班級在校內(nèi)外開展了集中實訓教學，并加強安全教育與紀律教育，制定了不同的考核和評價標準，學生的專業(yè)動手能力與綜合能力得到明顯提高，并且無安全事故。
引導教師利用現(xiàn)代教學手段和方法提高課堂教學效率，推進課堂教學改革。如今，在我校的課堂教學中，越來越多的教師能積極合理地使用現(xiàn)代化教學手段和新的教學方法，多媒體課件運用、仿真教學、模擬法教學、數(shù)字故事運用、任務驅(qū)動法、游戲法等的有效使用，讓許多教師的課堂充滿了活力。
三、招生實習就業(yè)工作
(一)實現(xiàn)工作目標情況
不斷創(chuàng)新創(chuàng)新招生、實習、就業(yè)指導工作模式。在就業(yè)指導工作中認真執(zhí)行實習管理各項規(guī)章制度，廣泛地接觸各類企業(yè)，全力開辟學生新的實習、就業(yè)基地，加強學生頂崗實習的實效性。其中把工作重點放在了10級7、8班學生頂崗實習分配和檢查督導工作;招生工作繼續(xù)發(fā)展鞏固生源地，力爭20__年招生工作有所突破。實現(xiàn)工作目標：創(chuàng)新招生工作模式，發(fā)展、鞏固生源地，20__年招生數(shù)量275人;__級頂崗實習率達到99%，努力實現(xiàn)家長、學生和社會滿意的就業(yè)指導工作形勢。
(二)招生具體工作
全面、認真總結(jié)我校20__年秋季招生工作經(jīng)驗、教訓，為20__年招生奠定扎實基礎。采取請進來、走出去等模式，主動接觸計算機中專招生主任、大連輕工業(yè)學校招生主任，虛心學習、借鑒各地中職學校招生先進工作經(jīng)驗，增加招生工作辦法，提高招生效率。加強與旅順各兄弟學校的聯(lián)系，全力做好秋招后續(xù)回訪工作，堅守好本地生源校;隨時與黑龍江、吉林以及遼西、遼北等生源地溝通聯(lián)系鞏固20__年招生成果，并以此作為宣傳點，做好上述地區(qū)的招生工作。切實加強學校對外宣傳工作。首先，協(xié)助相關部門做好教育教學工作，利用學生和家長的口碑宣傳學校;其次利用好各種活動加強學校宣傳提高影響力;另外，通過各種媒體宣傳學校，提高學校出鏡率，要讓旅順百姓都知道我校，使旅順職業(yè)中專成為一個品牌。著手準備20__年春季招生，根據(jù)學校實際情況制定20__年招生計劃并設計好招生工作方案;著重修改就業(yè)方向，如電子商務專業(yè)學習方向增加網(wǎng)店經(jīng)營，焊接技術增加鉚工內(nèi)容，學前教育專業(yè)設立高職升學班，有針對性召開招生工作會，力爭在20__年增加招生數(shù)量并提高生源質(zhì)量。
(三)頂崗實習就業(yè)工作
做好頂崗實習的跟蹤調(diào)查與管理中開發(fā)新的實習就業(yè)基地，如：北車集團、大連的幼兒園等，為學生的發(fā)展提供更加廣闊的平臺。三是加強與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，如：帶領12級新生走進企業(yè)，與焊接專業(yè)組走進造船企業(yè)等活動，為學校的課程改革提供依據(jù)。與教務處配合加強校內(nèi)實習教學管理，使校內(nèi)實習與校外實習能夠很好地結(jié)合起來，實習處定期走入車間對實習教學進行評價，進一步探求我校實習教學與企業(yè)崗位實際差異。加強學生的校外實訓安排與考核，如11級7班、11級9班和11級10班等。利用10、11、12月份時間廣泛與大中型企業(yè)和名牌企業(yè)聯(lián)系，開辟新的實習、就業(yè)基地，為學生的實習和就業(yè)創(chuàng)造有力條件。探索思考國家實施免學費政策下校企合作模式，以及學生第三年頂崗實習期間學費交納辦法。結(jié)合經(jīng)濟形勢初步設計好11級頂崗實習方案。同時，認真完成落實好國家助學金、免學費政策。做好免學費、助學金的宣傳、申報、審核、公示及發(fā)放工作。
四、學生德育工作
(一)繼續(xù)落實“服務式教育、服務式管理”，以身作則，帶動班主任隊伍養(yǎng)成良好的工作習慣。
德育處把班主任當作我們自己的好朋友來對待”,努力做好班主任的堅強后盾，為班主任提供優(yōu)質(zhì)服務?！鞍崖闊┝艚o自己、把方便送給別人”是德育處全體成員工作的準則。同時為進一步加強對班主任工作的指導和培訓，我們堅持每周一下午班主任例會，本學期累計組織全校班主任會議15次。通過會議集中培訓和工作中的個別指導，不斷提高了班主任的觀念認識、工作標準，進一步激發(fā)班主任的工作熱情和責任意識。
(二)開展主題教育實踐活動，加強校園文化建設。
1、教師節(jié)當天利用晨會時間組織4名學生代表登臺詩朗誦，全校學生一起祝賀老師節(jié)日快樂，并向所有教師敬獻代表“愛和尊敬之情”的康乃馨，老師的臉上露出了開心的笑容，學生也在心靈的碰撞中積蓄了感恩之心。
2、各班繼續(xù)理解并誦讀弟子規(guī)，對學生進行道德引領、行為規(guī)范教育;利用早自習時間通過校廣播站組織5位孝順之星講述了自己為父母做的點點滴滴的溫情故事，創(chuàng)設氛圍，讓感恩住在學生心里，讓學生學會給予，懂得表達感恩。
3、精選出10篇優(yōu)秀誠信文章，進行宣傳，讓學生明白什么是誠信，以及誠信對國家、對民族，對他人、對自己的重要意義。
4、欒校長對學生進行行為規(guī)范教育，倡導師生互敬互愛，建設和諧校園，做守法公民;5、參加區(qū)秋季田徑運動會，榮獲了“體育道德風尚獎”。
6、結(jié)合專業(yè)特點精心設計了校秋季田徑運動會。組織學生匯操比賽。
7、舉行了“放歌_，共祝中國夢”校園歌曲大賽。
8、校醫(yī)孫巍，給74名有一定煙齡的學生進行了《吸煙有害健康知識》講座，并讓學生觀看了《生命隨煙而減》的宣教片，強烈的視覺震撼讓學生們意識到了吸煙的危害，也強化了他們戒煙的決心。活動之后，給每位同學發(fā)放《致家長的一封信》，家校聯(lián)合，共同制訂戒煙期限，幫助學生養(yǎng)成良好習慣。
9、開展“愛我中華，五好小公民”讀書征文評選活動。通過讀好書培養(yǎng)學生良好的行為習慣，潛移默化的感染學生的思想。
10、組織第八屆學生會換屆選舉活動?；顒訛楹芏鄬W生提供了一個展示自我的平臺，同時也激發(fā)了很多學生的潛力，點亮了他們的內(nèi)心深處。翟希福老師從策劃到組織再到實施付出了很多辛苦，使得活動圓滿成功。
11、組織元旦聯(lián)歡班會。
12、社團活動的開展。本學期禮儀社團共活動4次。
13、突出板報的宣傳教育作用。本學期翟希福老師帶領學生會共組織出版了8期板報。
14、抓好升旗儀式，利用國旗下演講，階段性啟發(fā)和貫徹學生思想。
15、期末家長會由學校心理咨詢師張素珍老師做了“愛孩子就要學會與孩子好好說話”的專題講座。
(三)創(chuàng)新德育工作機制，打造校本德育特色
堅持對學生進行好習慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)制訂和完善值周考核細則;繼續(xù)完善《住宿生管理制度》《宿舍學生6s評價表》;繼續(xù)完善《受處分學生管理條例》;注重班主任隊伍建設和學生會隊伍建設。
(四)開展安全教育系列活動
根據(jù)上級安全工作的要求，開學初制訂了校安全工作計劃，并組織實施。通過班主任例會、學生大會、班會、請法治副校長姜肇慧講解“遇到緊急情況如何保護自己”及組織緊急逃生演練等一系列活動，建立了“三結(jié)合式”安全教育制度，即：校級、班級教育相結(jié)合，學校、社會教育相結(jié)合，專題教育與日常教育相結(jié)合，不斷強化學生的安全意識，培育校園安全的精神文化。校紀與法紀相結(jié)合，設立學生管理“高壓線”。
五、宣傳工作
本學期我們在遼寧省一級刊物《遼寧教育》第489期上做了專版宣傳。首頁的《海濱職教園》全面介紹了我校的基本情況，全刊共個刊登我校照片20張，涵蓋了我校所有專業(yè)。短篇新聞報道共18篇，其中大連教師網(wǎng)8篇，大連教育網(wǎng)8篇，旅順教育局網(wǎng)發(fā)布12篇，旅順電視臺4篇。本學期得分104分，在教育局系統(tǒng)是高分。
在教育局提出“關于大力宣傳創(chuàng)建教育強區(qū)宣傳工作”之后，我們學校積極響應工作要求，每月都能按照局里要求及時高效的上傳我校工作亮點。教務處和辦公室分別上傳了相關字數(shù)達1500字的專題報道。學校校園網(wǎng)站建設工作取得新進展，榮獲了全國中等職業(yè)學校優(yōu)秀網(wǎng)站評選“百佳網(wǎng)站”的光榮稱號。我們學校制定并公布了《旅順職業(yè)中專關于開展認真學習宣傳貫徹黨的_精神活動實施方案》，并通過網(wǎng)絡、led電子屏幕、等多種形式拉開了宣傳工作。
六、后勤保障工作
堅持以人為本，服務師生，勤于管理，注重實效的工作理念，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率。嚴把質(zhì)量關，做好教師辦公用品和學生教室用品的發(fā)放工作，保證時間做好學生實習耗材的采購。堅持校長審批制度。維修工作堅持安全第一、師生第一、節(jié)約第一的工作原則，學校中需要小修、小補的事情可以說天天都在發(fā)生，我們都能力所能及地加以處理好，本著節(jié)約的原則，自己能修理的大家一起做。努力使之“物盡其用”，避免不必要的浪費。規(guī)范食堂管理，提高飯菜質(zhì)量，在物價高，人力成本不斷提高的情況下，通過努力使食堂管理逐步規(guī)范，伙食保障基本平穩(wěn)，服務水平不斷提高。堅持“環(huán)境育人”，加強校園環(huán)境建設，定期對校園的花草樹木進行修剪，保障校園的美麗和清新，保證師生工作學習的好心情。加強對學校門衛(wèi)的管理工作，嚴格實行外來人員進校登記制度，每天放學后，對校園內(nèi)進行全面巡視，檢查門窗、電源等關閉情況。不留安全隱患，以確保學校財產(chǎn)和師生安全。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇八
中等職業(yè)學校教學診斷改進計劃
提高中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要內(nèi)容，也是中等職業(yè)教育主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài),服務中國制造2025、創(chuàng)造更大人才紅利的重要抓手。建立中等職業(yè)學校教學工作診斷與改進（簡稱診改）機制，是教育行政部門履行管理職責、加強事中事后監(jiān)管，引導和支持中等職業(yè)學校常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本形式。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》為指南，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以促進學校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，堅持“需求導向、自我保證，多元診斷、重在改進”的工作方針，引導和幫助中等職業(yè)學校主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，改善辦學條件、規(guī)范學校管理、深化教學改革、完善制度體系、健全運行機制，促進中等職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展。
二、目標與任務
建立基于中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學校自主診改、教育行政部門根據(jù)需要抽樣復核的工作機制，保證學校的基本辦學方向、基本辦學條件、基本管理規(guī)范，推動中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高。具體任務是：
（一）構建中等職業(yè)學校教學工作自主診斷、持續(xù)改進的工作制度和運行機制。力爭通過5年左右的努力，圍繞提高中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立和完善省級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃、中等職業(yè)學校自主診改、利益相關方有效參與、主管（辦）部門協(xié)同改進的常態(tài)化周期性教學工作診改制度與運行機制。
（二）搭建中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。建設學校、地(市)、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、國家四級架構的中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)（簡稱數(shù)據(jù)系統(tǒng)），為學校教學工作自主診改提供數(shù)據(jù)服務，為利益相關方參與診改提供數(shù)據(jù)參考，為教育行政部門抽樣復核與科學決策提供數(shù)據(jù)支持，為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作質(zhì)量報告提供數(shù)據(jù)基礎。
（三）引導中等職業(yè)學校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，逐步建立完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系。
三、基本原則
（一）堅守底線。本方案依據(jù)以來教育部有關中等職業(yè)教育的系列規(guī)范性文件要求，結(jié)合當前實際制定，是最低要求。各省級教育行政部門須結(jié)合區(qū)域特點，以不低于本方案要求為原則制定本省診改工作執(zhí)行方案和實施規(guī)劃。
（二）學校自主。中等職業(yè)學校是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的責任主體，須按照要求對本校教學工作進行常態(tài)化周期性的自主診斷和改進；按照省級教育行政部門安排接受抽樣復核。學校也可主動申請復核。
（三）協(xié)同實施。省級教育行政部門須協(xié)調(diào)學校的辦學者、管理者、用人單位和獨立第三方專家組織，積極支持和參與學校的教學診斷工作；視需要協(xié)調(diào)辦學者和管理者幫助學校落實改進方案。教育部組建全國診改專委會指導各地診改工作。
四、職責與條件
（一）中等職業(yè)學校均應以本省診改工作執(zhí)行方案為基礎建立本校教學工作診改制度，明確診改工作的重點、要求、周期和組織，并將自我診改情況納入年度質(zhì)量報告。
（二）省級教育行政部門須明確學校診改工作的最低周期要求；負責組織對教育部門主管的中等職業(yè)學校的診改工作（或委托組織）抽樣復核（復核工作應安排在學校自主改進措施已經(jīng)實施之后進行）。原則上，一個工作周期內(nèi)累計抽樣比例不少于開展診改工作學?？倲?shù)的三分之一，且覆蓋所有地（市）。發(fā)生重大教學事故的學校，須在事故處理后的兩年內(nèi)至少完成一次診改并接受復核。已被列入未來3至5年內(nèi)“關、停、并、轉(zhuǎn)”的學校，不列入抽樣范圍。
（三）抽樣復核的學校，須已經(jīng)建立并實施教學工作診改制度，“全日制中職學歷教育在校生數(shù)”“師生比”“專任教師中的專業(yè)教師占比”“校舍建筑面積”“生均儀器設備價值”等5項指標達到《中等職業(yè)學校設置標準》（教職成〔〕12號）的要求。
（四）屬于開展診改工作范圍，但暫不符合上述條件的學校，須自省級診改執(zhí)行方案發(fā)布之日起3年內(nèi)達標。對于邊遠貧困地區(qū)的中等職業(yè)學校，省級教育行政部門可根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展實際對上述條件做出調(diào)整，并在省級診改工作方案中說明。
（五）人力資源和社會保障部門主管的學?？蓞⒄請?zhí)行。
五、診斷項目
本方案包含6個診斷項目，16個診斷要素，99個診斷點（見附1）。省級教育行政部門可根據(jù)“堅守底線”原則，結(jié)合實際調(diào)整和注解“診斷點提示”內(nèi)容、增加診斷點，并在省級診改工作方案中予以說明。
六、復核結(jié)論
復核結(jié)論依據(jù)學校自主診改結(jié)果與復核結(jié)果的吻合程度，分為“有效”“異?！薄按倪M”三種。
有效——本方案16個診斷要素中，自我診斷結(jié)果與復核結(jié)果相符的≥12個；改進措施針對性強，改進工作切實有效。
異?！痉桨?6個診斷要素中，自我診斷結(jié)果與復核結(jié)果相符的＜10個；改進措施針對性不強，改進成效不明顯。
待改進——以上兩種情況以外的其他情況。
復核結(jié)論及未達到抽樣復核條件的學校名單，按照省級診改工作方案規(guī)定的程序每年向社會公布一次。
對于復核結(jié)論為“異常”的學校，省級教育行政部門須設定期限，采取切實措施，督促其改進。
屬于診改實施范圍，但3年內(nèi)仍達不到抽樣復核條件的學校，應停止其招生資格。
七、組織實施
（一）組織分工
1.教育部組建全國診改專委會，負責診改工作指導方案的研制與修訂、政策咨詢、專家培訓和業(yè)務指導。設立工作網(wǎng)頁，集中發(fā)布診改工作相關政策和工作進展。
2.省級教育行政部門依據(jù)本方案、結(jié)合實際制定本省（區(qū)、市）診改工作實施方案，明確執(zhí)行方案和實施規(guī)劃（建議抽樣復核每5年一個周期、學校自主診改周期不超過3年），報教育部備案后執(zhí)行。
3.診改工作由省級教育行政部門統(tǒng)籌實施，也可在統(tǒng)一的省級執(zhí)行方案基礎上委托地（市）級教育行政部門實施。省級教育行政部門應遴選熟悉中等職業(yè)教育、具有管理經(jīng)驗、具有公信力的中高職教育專家、教育教學研究專家以及行業(yè)企業(yè)專家等組成省級診改專家委員會，負責本省診改工作的方案研制與修訂、政策咨詢和業(yè)務指導。
4.省級教育行政部門可發(fā)揮本省診改專家委員會作用，開展省內(nèi)診斷專家培訓、建立省級中等職業(yè)學校教學工作診斷專家?guī)臁⒓訌秃斯ぷ鞯膶＜以瓌t上須接受過相關診改工作培訓。
5.全國診改專委會指導省級診改專委會工作。
（二）基本程序
1.自主診改
學校根據(jù)省級執(zhí)行方案，建立常態(tài)化周期性教學工作診改制度和工作機制，定期進行自我診改。
2.抽樣復核
（1）省級教育行政部門按照診改工作執(zhí)行方案、實施規(guī)劃和實際需要，抽樣確定復核學校。被確定的學校在自我診改基礎上提交自我診改報告、學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學校年度質(zhì)量報告（可選）等材料。自我診改報告可以表格形式（見附2），對照診斷要素逐項寫實性表述自我診斷的主要形式和依據(jù)，目標達成度、主要成績、存在問題、成因分析、改進對策與實施等基本內(nèi)容，無需等級性結(jié)論。自我診改報告必須堅持實事求是原則，突出問題導向、重在改進提高。
（2）現(xiàn)場復核。現(xiàn)場復核專家由省級教育行政部門（或授權有關組織）確定?，F(xiàn)場復核包括：專家組通過狀態(tài)數(shù)據(jù)獨立判斷學校教學工作狀態(tài)，對照學校自我診改報告等材料確定現(xiàn)場復核重點；專家團隊現(xiàn)場復核；撰寫現(xiàn)場復核報告。專家組現(xiàn)場復核結(jié)束后，專家個人意見和專家組意見（不含結(jié)論建議）可口頭反饋學校。省級診改專家委員會審議專家組復核報告和結(jié)論，報省級教育行政部門認定。
（3）落實改進。學校根據(jù)認定的復核報告深化改進工作，并在完成改進工作后進行總結(jié)。
（三）紀律與監(jiān)督
各地要加強診改工作管理，嚴肅工作紀律，建立診改工作信息公告制度。診改工作相關的政策、文件、方案、標準、程序以及結(jié)論等均應在適當范圍公開，接受教師、學生和社會各界監(jiān)督。
1.有序推進。各地要按照報備的診改工作實施方案開展工作。實施過程中如有調(diào)整，需及時說明。
2.規(guī)范工作。現(xiàn)場復核不得影響學校正常教學秩序，不得違反中央“八項規(guī)定”精神，嚴格遵守“六項禁令”。
3.信息公開。各地須指定網(wǎng)站，及時公布教學工作診改相關政策文件、復核專家組成員名單、學校自我診改報告、學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，以及復核結(jié)論等信息，接受社會監(jiān)督。被復核的學校也應在學校網(wǎng)站公布相關信息。
4.加強監(jiān)管。專家組成員一經(jīng)明確，不得接受邀請參加有關學校的輔導、講座等活動。對于違反工作紀律或社會反響差的專家，應及時調(diào)整直至從專家?guī)熘谐?，并在一定范圍?nèi)通報。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇九
中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃
為貫徹全市職業(yè)教育跨越發(fā)展會議精神，落實《市政府關于推進職業(yè)教育跨越發(fā)展的意見》和《市政府辦公室關于“職業(yè)教育年”活動的實施意見》，加強職業(yè)教育基礎能力建設，提高職業(yè)學校教師專業(yè)技術能力，建設一支適應技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師隊伍，特制定本計劃。
一、實施“素質(zhì)提高計劃”的重要性和緊迫性
近年來，我市大力加強職業(yè)學校師資隊伍建設，通過有計劃選派骨干教師出國進修、安排參加全國全省培訓、派遣教師到企業(yè)實踐鍛煉、開展教師專業(yè)技能競賽、評選優(yōu)秀“雙師型”教師等措施，教師專業(yè)素質(zhì)得到進一步提升，“雙師型”教師比例得到進一步提高。但總體來看，我市職業(yè)學校師資水平不高，專業(yè)課教師、實習指導教師數(shù)量不足，高技能人才困乏，“雙師型”教師比例偏低，成為影響我市職業(yè)教育內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高的一個重要制約因素。推進職業(yè)教育跨越發(fā)展，不斷提高辦學質(zhì)量和效益，必須從戰(zhàn)略高度提高對“雙師型”教師隊伍建設重要性和緊迫性的認識，采取切實有效措施，提升教師專業(yè)技術能力，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構合理、師德高尚、技藝精湛的“雙師型”教師隊伍。
二、目標任務
在繼續(xù)加強師德建設、提升學歷層次、提高教學能力的同時，高度重視教師的專業(yè)技術素質(zhì)發(fā)展，把專業(yè)技術素質(zhì)提升和能力建設作為職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的關鍵舉措，著力加強專業(yè)教師理論實踐一體化教學能力、專業(yè)操作能力、技術服務和咨詢能力、實訓設備改造和開發(fā)能力、專業(yè)建設和開發(fā)能力、項目課程和教材開發(fā)能力等六個方面的能力建設。到，力爭60%以上的專任專業(yè)教師取得高級以上職業(yè)資格證書；70%以上的實習指導教師取得技師以上職業(yè)資格證書壓濾機濾布；所有專業(yè)教師均勝任理論實踐一體化教學或項目課程教學。
三、實施措施
1．加大培訓力度。繼續(xù)選派專業(yè)教師參加全國、全省骨干教師培訓，選拔優(yōu)秀骨干教師出國培訓。加大 “雙師型”教師市級培訓力度，20重點開展機電、數(shù)控、汽修、財會等專業(yè)的教師技能培訓，20重點開展計算機、商貿(mào)物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等專業(yè)的.教師技能培訓。參加國家級、省級培訓和出國培訓的教師要在全市范圍內(nèi)舉辦講座、報告會，介紹新技術、新方法、新理念，承擔教師再培訓職責，并將先進技術、理念和模式在教學實踐中運用和推廣。
2．落實專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉制度。濾布嚴格落實“專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐”的規(guī)定，特別是利用寒暑假時間，確定實習課題，到企業(yè)學習新技術、新工藝、新方法，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體驗企業(yè)生產(chǎn)氛圍，完成學習任務，寫出課題報告，并填寫“濟寧市職業(yè)學校教師企業(yè)實踐鍛煉記錄簿”（見附件），一并歸入教師專業(yè)成長記錄檔案。職業(yè)學校要認真制定教師實踐鍛煉計劃，有步驟地安排專業(yè)教師到企業(yè)見習實習，并加強管理、指導和考核。教師實習結(jié)束，學校要填寫“濟寧市職業(yè)學校教師企業(yè)實踐鍛煉考評表”（見附件），并歸入教師專業(yè)成長記錄檔案。各職業(yè)學校應于每年5月底前，將專業(yè)教師企業(yè)實踐鍛煉年度計劃報市教育局職成教科。實踐鍛煉計劃應包括：起止時間，接收實習的企業(yè)名稱，參加人員名單、從事專業(yè)，實習課題內(nèi)容及保障措施等。
3．鼓勵支持專業(yè)教師參加相應職業(yè)資格考核、認定。新教師擔任職業(yè)學校專業(yè)教師和實訓指導教師，應在兩年內(nèi)取得中級以上職業(yè)資格證書，否則，年度考核不能定為優(yōu)秀。
4．嚴把專業(yè)教師引進關。職業(yè)學校從社會引進專業(yè)技術人員擔任專業(yè)教師或?qū)嵱栔笇Ы處煟M對象除具備合格學歷、一定的教育教學能力外，還必須具備相應專業(yè)高級以上職業(yè)資格和實踐經(jīng)驗。
四、政策保障
1．支持職業(yè)院校面向社會聘用工程技術人員、高技能人才，允許其根據(jù)專業(yè)建設需要采取簡化程序、直接考核的方式招聘部分特別優(yōu)秀的高技能人才。
2.各級教育行政部門要將職業(yè)學校專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師的培養(yǎng)列入本地師資隊伍建設總體規(guī)劃，落實措施和經(jīng)費，加強對培養(yǎng)對象在專業(yè)技術方面的能力培訓，為其提供更多的實踐鍛煉機會。各級開展的職業(yè)學校專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師評選和教師量化考核要突出專業(yè)技術能力的要求。
3．設立“雙師型”教師培訓專項經(jīng)費。市每年列支一定數(shù)量的師資培訓專項經(jīng)費，主要用于專業(yè)教師技能培訓和專業(yè)教師企業(yè)實踐鍛煉補貼。參加市級教師技能培訓，免收培訓費；參加國家級、省級和出國培訓，嚴格按上級有關規(guī)定執(zhí)行。教師參加高級以上職業(yè)資格考試（認定）所需培訓和考證費用，在教師取得相應證書后，由學校給予獎勵性補貼。
4．專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉作為職業(yè)學校教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容和職稱晉升的重要依據(jù)。從2010年起，凡不按規(guī)定參加實踐鍛煉的專業(yè)課教師、實習指導教師，原則上不能晉升高一級教師職務。
5．加快培養(yǎng)優(yōu)秀“雙師型”教師。市教育局每三年評選一屆優(yōu)秀“雙師型”教師，并充分發(fā)揮其在培養(yǎng)模式改革、教學模式改革、專業(yè)建設、課程建設、校企合作中的引領指導作用。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇十
寶貴三年中專日子已接近尾聲，感受特別有必要總結(jié)一下三年中專學習和日子，從中繼承做得好的方面改進別腳的地點，自己回憶走過的路程，也更是為了看清今后要走的路。 xxxxx年，我考入xxxx學校，學xx專業(yè)，這是我喜歡的的一具專業(yè)，有著濃厚的學習興趣。在我考進學校時，下決心要學好這一專業(yè)，首先是我端正了學習態(tài)度。看到身邊的同學們舍命的學習，對我的促進很大,開始新的的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于中專的授課已別再像原來填鴨式那樣，而是一節(jié)課說述不少知識，只靠課堂上聽說是徹底別夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有算是知道得了運用學習辦法并且注重獨立考慮。要想學好只埋頭苦學是不好的，要學會辦法，做情況的辦法。古人說，學以致用，一位偉人說過，讀書是學習，使用更是學習。學習的目的是為今后更好地服務社會。我換了好多種辦法，做什么都勤于考慮，遇有疑惑的地點能勤于請教。在學習時，以獨立考慮作為自己的座右銘，時間別忘警戒。隨著學習的進步，我別止是學到了公共基礎學科知識和不少專業(yè)知識，我的心智也有了一具質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這關于今后很重要。
在這三年時刻里，我恭敬老師，團結(jié)同學。老師們的諄諄教導，使我體味了學習的樂趣。我與周圍許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。如今我即將畢業(yè)，，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析咨詢題能力，受益匪淺。
向來在追求人格的升華，注重自己的品格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并向來希翼自己也能做到。在學校日子中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我除了專業(yè)學習外，我讀了一些名著，尤其是一些古典書籍，對自己有所幫助，越來越認識到品格對一具人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人一輩子觀世界觀。因此不管在什
么事情下，我都以品德至上來要求自己。不管何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時親愛同學，尊師重道，樂于助人。往常不過覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。如今我理解道理，樂于助人別僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到不少利益，幫助別人的并且也是在幫助自己?；貞浫?，同學之間和睦相處，團結(jié)親愛。關于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，宛如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。我如今領悟到，與其說品德是個人的運氣操行，別如說是個人對整個社會的責任。一具人活在那個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。三年中專學習，我參加了很多的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動能夠認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。謝謝老師信任，同學們的支持，我擔任xxx委員，力所能及地為班上多做一些工作。
我愛慕體育，體育成績一向很好?？墒墙?jīng)過我的練習和對體育項目的理解，依然能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，曾獲得xxx獎項，榮譽，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為那個世界上并別存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我別斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅強。我認為誠信是立身之本，因此我向來是以言出必行來要求自己的，承諾別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，也很受身邊同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。正因為這樣，我把自己的意志視為要緊因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一具人最大的敵人別是別的什么人，而是自己本身。如今回想起來，我真的比往常堅強了許多，但我可不能松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我將來立身處世的全然，我應該保持，并別斷以此激勵自己奮發(fā)向上。
固然自己也存在缺點，學習上主動性別強，一知半解，別夠扎實。喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼別爛，即使最后都能學會，也差不多搞得自己很疲勞?，F(xiàn)在想想，如此事實上并不行，正所謂貴在精而別在廣。假如我一段階段內(nèi)專注于一種學咨詢，別求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)覺自己有那個缺點和咨詢題后，我常常警戒自己，步入社會后也別能一心兩用。這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積存，關于邁向社會遠遠別夠的。所以，面對過去，我無怨無悔，來到這個地方是一種明智的挑選;面對如今，我努力拼搏;面對今后，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一具機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇十一
沈陽市（共127所）
教育部門下屬（95所）
中國醫(yī)科大學附設衛(wèi)生學校、遼寧省體育學校、沈陽市機電工業(yè)技術學校、沈陽音樂學院附屬中等音樂學校、沈陽樂府藝術學校、沈陽音樂學院附屬中等舞蹈學校、沈陽廣播電視中專、沈陽市外事服務學校、沈陽寶巖美容職業(yè)中等專業(yè)學校、沈陽市汽車工程學校、遼寧省城市建設學校、遼寧省人民醫(yī)院附設衛(wèi)生學、沈陽市旅游學校、沈陽風采魅力美容美發(fā)化妝學校、沈陽英冠星藝術學校、沈陽市菁華商業(yè)管理學校、沈陽市民族職業(yè)學校、沈陽市城市建設學校、沈陽工貿(mào)學校、沈陽工業(yè)經(jīng)濟學校、沈陽市軍樂學校、沈陽市旅游翻譯學校、遼寧中醫(yī)藥大學附屬衛(wèi)生學校、沈陽市影視演藝學校、遼寧省服務學校、遼寧省新聞出版學校、沈陽鐵路機械學校、遼寧省工程技術學校、沈陽醫(yī)學院附屬衛(wèi)生學校、遼寧廣播電視學校、沈陽師范大學附屬藝術學校、沈陽市金融學校、沈陽市計算機學校、沈陽市經(jīng)濟服務學校、遼寧歌劇院附屬藝術學校、遼寧廣告職業(yè)學院附屬職業(yè)中專、遼寧芭蕾舞團附屬芭蕾舞蹈學校、沈陽路航工程技術學校、遼寧歌舞團附屬藝術學校、遼寧文化藝術學校、沈飛中等專業(yè)學校、沈陽行政學院附屬藝術設計學校、沈陽市東光職業(yè)中等專業(yè)學校、沈陽市京劇院附屬藝術學校、沈陽音樂藝術學校、沈陽市現(xiàn)代美術設計學校、遼寧酒店管理學校、遼寧省農(nóng)業(yè)廣播電視學校、沈陽國際商務學校、沈陽市服裝藝術學校、沈陽市裝備制造工程學校、沈陽交通工程學校、沈陽市化學工業(yè)學校、沈陽市體育運動學校、沈陽市沈職中等職業(yè)技術學校、沈陽市科文經(jīng)濟學校、沈陽東方外語傳媒學校、沈陽市吉大計算機學校、沈陽市工業(yè)技術學校（職教中心）、沈陽音樂學院附屬藝術學校、遼寧省民政學校、遼寧省藝術學校、遼寧省農(nóng)
業(yè)技術學校、遼寧省勞動經(jīng)濟學校、魯美附屬中等美術學校、沈陽市藝術幼兒師范學校、沈陽現(xiàn)代科技學校（職教中心）、沈陽國際公關禮儀學校、沈陽市公用事業(yè)學校、沈陽市志遠形象設計職業(yè)中等專業(yè)學校、沈陽少林武術學校、沈陽渤海中等職業(yè)學校、遼寧工貿(mào)學校、沈陽市電子技術學校（職教中心）、遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術學校、沈陽市藝術學校、遼寧東方中等職業(yè)技術學校、沈陽民族藝術學校、遼寧朝鮮族師范學校、遼寧足球俱樂部足球?qū)W校、沈陽天嬌女子中等職業(yè)學校、沈陽新星朗科學技術學校、遼寧東華藝術學校、于洪區(qū)職教中心（職教中心）、沈陽客運交通學校、沈陽市軍事體育陸上運動學校、沈陽藝術團附屬藝術學校、園林學校、沈陽市消防學校、朝鮮族職業(yè)高中、遼中縣職業(yè)中等專業(yè)學校（職教中心）、康平縣職業(yè)高級中學（職教中心）、法庫縣職業(yè)技術高級中學（職教中心）、沈陽市中醫(yī)藥學校、新民市職業(yè)中等專業(yè)學校（職教中心）
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（32所）
遼寧煤炭基本建設技工學校、沈河區(qū)技工學校、沈陽第一機床廠技工學校、沈陽東機集團有限公司技工學校、沈陽航天新星技工學校、沈陽航苑技工學校、沈陽機電裝備職業(yè)技術學校、沈陽交通技工學校、沈陽客運集團公司技工學校、沈陽勞模礦山技工學校、沈陽黎明航空發(fā)動機（集團）有限責任公司黎明技術學院、沈陽沈飛高級技工學校、沈陽市大東高級技工學校、沈陽市電機工業(yè)技工學校、沈陽市電子工業(yè)技術學校、沈陽市公用事業(yè)技工學校、沈陽市和平區(qū)技工學校、沈陽市黃姑區(qū)技工學校、沈陽市機電工業(yè)技工學校、沈陽市蘇家屯區(qū)技工學校、沈陽市鐵西區(qū)技工學校、沈陽市通用機械工業(yè)技工學校、沈陽市新民技校、沈陽水泵廠技工學校、沈陽孫進技工學校、沈陽萬合汽車電子技術學校、沈陽星光建材學校、沈陽冶金機械有限公司技工學校、沈陽一運實業(yè)有
限責任公司技工學校、沈陽市中捷友誼廠技工學校、遼寧豐田金杯技師學院、遼寧省農(nóng)業(yè)技工學校
大連市（共110所）
教育部門下屬（59所）
大連市計算機中等職業(yè)技術專業(yè)學校、大連市女子中等職業(yè)技術專業(yè)學校、大連市烹飪中等職業(yè)技術專業(yè)學校、大連市信息管理中等職業(yè)技術專業(yè)學校、大連市旅游中等職業(yè)技術專業(yè)學校、大連市金融中等職業(yè)技術專業(yè)學校、大連九龍通關學校、大連市交通口岸職業(yè)技術學校、大連船舶中等職業(yè)技術專業(yè)學校、大連航運職業(yè)技術學校、大連市電業(yè)中等職業(yè)技術專業(yè)學校、大連航空管理中等職業(yè)技術學校、大連服裝表演藝術職業(yè)高中、大連報關學校、大連達肯職業(yè)高級中學、大連通才計算機中等職業(yè)技術學校、大連市盲聾職業(yè)高級中學、普蘭店市職業(yè)教育中心（職教中心）、大連市房地產(chǎn)學校、大連市工藝美術學校、大連市甘井子區(qū)計算機中等職業(yè)技術專業(yè)學校、大連先河計算機職業(yè)技術學校、大連金田職業(yè)技術學校、大連商業(yè)學校、大連鐵路衛(wèi)生學校、大連藝術學校、大連醫(yī)科大學附屬衛(wèi)生學校、大連市輕工業(yè)學校、大連市經(jīng)濟貿(mào)易學校、大連市建設學校、大連海洋學校、大連市足球運動學校、大連電子學校、遼寧省對外貿(mào)易學校、大連天巳汽車中等職業(yè)技術學校、沈音附屬大連音樂舞蹈學校、遼寧省涉外旅游管理學校、大連綜合中等專業(yè)學校、遼寧民族藝術學校、大連海恩船舶中等職業(yè)技術學校、旅順第一中等職業(yè)技術專業(yè)學校、大連市金州區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、大連市金州區(qū)商務中等職業(yè)技術專業(yè)學校、大連海航船舶職業(yè)技術學校、大連市衛(wèi)生學校、遼寧省大連體育學校、大連模特藝術學校、大連東方外國語中等職業(yè)技術學校、大連物流管理職業(yè)技術學校、大連現(xiàn)代技術中等職業(yè)學校、大連經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)中等職業(yè)技術專業(yè)學校、長?？h中等職業(yè)技術專業(yè)學校、瓦房店市機械制造中等職業(yè)技術學校、大連長興
島中等職業(yè)技術學校、瓦房店市第一中等職業(yè)技術專業(yè)學校、瓦房店市第二職業(yè)高級中學（職教中心）、大連市皮口衛(wèi)生學校、大連外經(jīng)貿(mào)日韓語學校、莊河市職業(yè)教育中心（職教中心）
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（51所）
大化集團有限責任公司技工學校、大連叉車中等職業(yè)學校、大連船舶技術學校、大連第二建筑工程公司技工學校、大連第一建筑工程公司技工學校、大連電子技工學校、大連東興機電中等職業(yè)技術學校、大連房地產(chǎn)技工學校、大連工人大學職業(yè)技術學校、大連海浪模特藝術學校、大連機車車輛廠技工學校、大連機電安裝工程公司技工學校、大連佳遠職業(yè)學校、大連金石技工學校、大連開發(fā)區(qū)國防中等職業(yè)技術學校、大連連大中等職業(yè)技術學校、大連旅順七四一七工廠技工學校、大連美發(fā)美容學校、大連普蘭店市勞動和社會保障局中等職業(yè)技術學校、大連企業(yè)信息職業(yè)技術學校、大連石化公司技工學校、大連實運技工學校、大連世通中等職業(yè)技術學校、大連市北方中等職業(yè)技術學校、大連市城市建設技工學校、大連市服裝中等職業(yè)技術學校、大連市甘井子區(qū)勞動和社會保障局技工學校、大連市工貿(mào)職業(yè)技術學校、大連市機械工業(yè)職業(yè)技術學校、大連市交通口岸技工學校、大連市金州區(qū)勞動和社會保障局技工學校、大連市勞動和社會保障局高級技工學校（大連市技師學院）、大連市農(nóng)業(yè)科學職業(yè)技術學校、大連市沙河口區(qū)勞動局技工學校、大連天巳汽車學校、大連鐵通技工學校、大連外事職業(yè)技術學校、大連西崗區(qū)勞動局技工學校、大連新港通關學校、大連新時代職業(yè)技術學校、大連新希望職業(yè)技術學校、大連藝才技工學校、大連制冷中等職業(yè)技術學校、大連重工集團技工學校、大連市中山區(qū)勞動局技工學校、大連海洋漁業(yè)集團公司技工學校、大連市瓦房店軸承集團有限責任公司技工學校、大連金州重型機器廠技工學校、大連市開發(fā)區(qū)技工學校、東北特鋼集團大連職業(yè)技術學校、海軍職工大學職業(yè)技術學校
鞍山市（共26所）
教育部門下屬（20所）
第一中等職業(yè)技術專業(yè)學校、第三中等職業(yè)技術專業(yè)學校、第二中等職業(yè)技術專業(yè)學校、鞍山市勞動局中等職業(yè)技術專業(yè)學、鞍山市商業(yè)中等職業(yè)技術專業(yè)學校、鞍山市政法職業(yè)學校、鞍山市明進禮儀學校、鞍山歌舞劇院藝術學校、鞍山市體育運動學校、鞍山市機電工業(yè)學校、鞍山師范學院附屬衛(wèi)生學校、鞍山市藝術學校、鞍山工業(yè)學校、千山區(qū)中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、臺安縣職教中心（職教中心）、岫巖職業(yè)教育中心（職教中心）、鞍山市慧林學校、鞍山廣播電視學校、海城市衛(wèi)生中等專業(yè)學校、海城市中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（6所）
鞍鋼集團鞍山礦業(yè)公司技工學校、鞍鋼建設集團有限公司技工學校、鞍鋼重型機械有限責任公司技工學校、鞍山技師學院、鞍山市現(xiàn)代管理技術學校、海城市技工學校
撫順市（共27所）
教育部門下屬（21所）
撫順市建設行業(yè)職業(yè)高中、撫順市特殊鋼職業(yè)高中、撫順市女子中等職業(yè)技術專業(yè)學校、撫順市第一中等職業(yè)技術專業(yè)學校、撫順市第二中等職業(yè)技術專業(yè)學校、撫順市第五職業(yè)高級中學、撫順石化中等職業(yè)技術專業(yè)學校、撫順市新?lián)崧毟?、撫順市交通職業(yè)高級中學、撫順市機電職業(yè)高級中學、撫順市財貿(mào)學校、撫順礦務局衛(wèi)生學校、撫順市建筑工業(yè)學校、撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學校、撫順市實用技術學校、撫順市衛(wèi)生學校、撫順市體育運動學校、順城中等職業(yè)技術專業(yè)學校、撫順縣職業(yè)高級中學、新賓縣職業(yè)技術高中（職教中心）、清原縣中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（6所）
撫順礦業(yè)集團高級技工學校、撫順市財經(jīng)貿(mào)易職業(yè)技術學校、撫順市機電職業(yè)技術學校、撫順市技師學院、撫順市汽車技術學校、撫順特殊鋼（集團）有限責任公司技工學校
本溪市（共20所）
教育部門下屬（10所）
本溪商貿(mào)服務學校、本溪市中等職業(yè)技術專業(yè)學校、本溪交通學校、本鋼工學院附屬中專學校、本溪市機電工程學校、本溪市化學工業(yè)學校、本溪市體育運動學校、本溪市衛(wèi)生學校、本溪縣職業(yè)高中（職教中心）、桓仁縣職業(yè)教育中心（職教中心）
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（10所）
本鋼礦業(yè)有限責任公司歪頭山鐵礦技術工人學校、本溪昌達交通技工學校、本溪鋼鐵（集團）礦業(yè)有限責任公司南芬礦山技校、本溪滿族自治縣技工學校、本溪市交通局技工學校、遼寧省本溪市第二職業(yè)技術學校、遼寧省本溪市第一職業(yè)技術學校、遼寧省本溪市房產(chǎn)技工學校、遼寧冶金技師學院（本溪）、遼寧省北臺冶金技工學校（本溪）
丹東市（共26所）
教育部門下屬（21所）
丹東市中等職業(yè)技術專業(yè)學校、丹東市別府商貿(mào)外國語中等職業(yè)技術學校、丹東市愛霜中等職業(yè)技術學校、丹東市現(xiàn)代機械中等職業(yè)技術學校、丹東市星光中等職業(yè)技術專業(yè)學校、丹東市財貿(mào)中等職業(yè)技術專業(yè)學校、丹東市機電中等職業(yè)技術專業(yè)學校、丹東市遠東中等職業(yè)技術學校、丹東市育彬中等職業(yè)技術學校、丹東市民族中等職業(yè)技術專業(yè)學校、丹東市文化藝術學校、丹東市體育運動學校、東北工業(yè)學校、丹東市衛(wèi)生學校、丹東市華普中等職業(yè)技術專業(yè)學校、丹東市圣林中等職業(yè)技術專業(yè)學校、寬甸滿族自治縣職業(yè)教育中心（職教中心）、丹東市中
醫(yī)藥學校、鳳城市職教中心（職教中心）、民辦大東港中日友好日語學校、東港市職教中心（職教中心）
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（5所）
丹東化學纖維（集團）有限責任公司技工學校、丹東技師學院、丹東旅游技工學校、丹東市交通局技工學校、丹東市鴨綠江造紙廠技工學校
錦州市（共17所）
教育部門下屬（15所）
遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學校、錦州市藝術中等職業(yè)技術專業(yè)學校、錦州市衛(wèi)生學校、錦州市體育學校、錦州工業(yè)學校、錦州市第一中等職業(yè)技術專業(yè)學、錦州市廣播電視傳媒職業(yè)高中、錦州市科雨職業(yè)高中、錦州市機電工程學校、太和區(qū)中等職業(yè)學校（職教中心）、錦州市財經(jīng)學校、黑山縣中等職業(yè)技術學校（職教中心）、義縣中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、凌海市中等職業(yè)學校（職教中心）、北鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（2所）
錦州電力高級技工學校、錦州汽車技工學校
營口市（共19所）
教育部門下屬（17所）
營口市交通職業(yè)學校、營口市財經(jīng)中等職業(yè)學校、營口東方電腦職業(yè)高中、營口經(jīng)濟技術學校、營口市衛(wèi)生學校、營口市體育運動學校、營口市戲曲學校、遼寧省特殊教育師范學校、營口市中等專業(yè)學校、營口市輕工學校、營口市信息技術學校、營口市老邊中等職業(yè)學校、營口開發(fā)區(qū)熊岳職業(yè)高級中學、營口市農(nóng)業(yè)工程學校、鲅魚圈區(qū)中等職業(yè)技術學校（職教中心）、大石橋市中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、蓋州市職業(yè)高中（職教中心）
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（2所）
營口技師學院、營口遼南技師學院
阜新市（共26所）
教育部門下屬（22所）
阜新市第二中等職業(yè)技術專業(yè)學校、阜新市第一中等職業(yè)技術專業(yè)學校、阜新市第三中等職業(yè)技術專業(yè)學校、阜新市煤炭中等職業(yè)技術專業(yè)學校、阜新市清河門區(qū)職業(yè)技術高中、阜新市衛(wèi)生學校、阜新市體育運動學校、遼寧省蒙古族師范學校、阜新市天藝瑪瑙中等職業(yè)學校、阜新市永生汽車職業(yè)學校、阜新礦務局職工大學附屬工程技術學校、阜新市旅游學校、阜新雪絨花模特藝術學校、阜新公路學校、阜新市農(nóng)業(yè)學校、阜新市細河區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、阜新市港海美容美發(fā)中等職業(yè)學校、阜新市殘疾人職業(yè)高中、阜新市籃球職業(yè)技術高級中學、阜蒙縣中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、阜蒙縣平安地職業(yè)技術高級中學、彰武縣中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（4所）
阜新煤礦技工學校、阜新市技工學校、阜新市細河區(qū)技工學校、阜新遼寧省公路技工學校
遼陽市（14所）
教育部門下屬（13所）
遼陽市體育運動學校、遼陽市金華職業(yè)高級中學、遼陽市文澤職業(yè)高級中學、遼陽市騰泰職業(yè)高級中學、遼寧省遼陽中醫(yī)藥學校、遼寧省機電工程學校、遼陽市第一中等職業(yè)技術專業(yè)學校、遼陽市慶陽中等職業(yè)技術專業(yè)學校、遼化第二高級中學、遼陽市弓長嶺區(qū)職業(yè)高中、遼陽市太子河區(qū)中等職業(yè)技術專業(yè)學校、遼陽縣中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、燈塔市職業(yè)教育中心（職教中心）
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（1所）
遼陽市技工學校
鐵嶺市（26所）
教育部門下屬（21所）
鐵嶺市財經(jīng)學校、鐵嶺市衛(wèi)生學校、遼寧省農(nóng)業(yè)機械化學校、鐵嶺市信息工程學校、鐵嶺市體育學校、鐵嶺市建筑中等職業(yè)技術專業(yè)學校、鐵嶺市美術高級中學、鐵嶺市藝術學校、鐵嶺市外事學校、鐵嶺市貝多芬藝術職業(yè)高中、鐵嶺市人才學校、鐵嶺市育星藝術學校、鐵嶺理昂工業(yè)學校、鐵嶺縣中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、西豐縣寶東美術學校、西豐縣中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、昌圖縣職教中心（職教中心）、鐵嶺工程技術學校、調(diào)兵山市中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、開原市玲敏職業(yè)高級中學、開原市職教中心（職教中心）
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（5所）
鐵法煤業(yè)（集團）有限責任公司技工學校、鐵嶺市第二職業(yè)技術學校、鐵嶺市第三職業(yè)技術學校、鐵嶺市第一職業(yè)技術學校、鐵嶺市交通局技工學校
朝陽市（共24所）
教育部門下屬（16所）
朝陽市涉外職業(yè)學校、朝陽中天中等職業(yè)技術學校、凌河中等職業(yè)技術專業(yè)學校、朝陽市益民職業(yè)學校、朝陽工程技術學校、朝陽市體育運動學校、朝陽市財經(jīng)學校、朝陽市衛(wèi)生學校、遼寧省育才中等職業(yè)技術專業(yè)學校、朝陽縣中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、建平縣中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、喀左縣中等職業(yè)技術學校（職教中心）、北票市中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、朝陽市文化藝術學校、凌源市職教中心（職教中心）、凌源市現(xiàn)代職業(yè)學校
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（8所）
朝陽技工學校、朝陽市就業(yè)局技工學校、朝陽市勞動技工學校、朝陽市新希望技工學校、朝陽市凌河汽車工業(yè)公司技工學校、東風朝陽柴油機公司技工學校、凌源鋼鐵公司技工學校、國營第四七五廠技工學校
盤錦市（共9所）
教育部門下屬（6所）
北方工業(yè)學校、盤錦市體育運動學校、盤錦經(jīng)濟技術學校、大洼縣職業(yè)技術教育中心（職教中心）、盤山縣職業(yè)教育中心（職教中心）、盤錦市鑫安源職業(yè)技術中等專業(yè)學校
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（3所）
盤錦市石油化工技工學校、化學工業(yè)部盤錦化工安裝技工學校、遼寧華錦化工集團有限責任公司技工學校
葫蘆島市（共22所）
教育部門下屬（14所）
葫蘆島市蓮花山職業(yè)學校、葫蘆島市中華商務學校、錦西工業(yè)學校、葫蘆島化工中等職業(yè)技術專業(yè)學校、葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、葫蘆島市第一中等職業(yè)技術專業(yè)學校、葫蘆島鋅廠職業(yè)高級中學、葫蘆島市商務中等職業(yè)技術學校、綏中縣中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、建昌縣中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、興城市中等職業(yè)技術專業(yè)學校（職教中心）、葫蘆島市育才計算機學校、葫蘆島中興商務學校、葫蘆島八維計算機學校
人力資源保障（勞動保障）部門下屬（8所）
錦化化工（集團）有限責任公司技工學校、錦西化工機械技工學校、錦西煉油化工總廠技工學校、葫蘆島市技工學校、葫蘆島鋅廠技工學校、遼西機械技工學校、渤海船舶重工有限責任公司技工學校、興城市技工學校
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇十二
關于中等職業(yè)學校素質(zhì)教育初探論文
【論文摘要】素質(zhì)教育是從學生終身發(fā)展的客觀實際出發(fā)，著眼于全面素質(zhì)培養(yǎng)的和諧教育。本文闡述中等職業(yè)學校進行素質(zhì)教育的必要性和內(nèi)容，提出應采取相關措施和方法，推進中等職業(yè)學校的素質(zhì)教育。
【論文關鍵詞】中職學校素質(zhì)教育必要性內(nèi)容措施
隨著素質(zhì)教育改革的進一步深化，中等職業(yè)學校的素質(zhì)教育也得到了應有的重視和發(fā)展。教育部《關于全面推進素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學改革的意見》中明確指出，中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎，以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德智體美勞等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)服務、技術和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才?？梢?，素質(zhì)教育不僅僅是中小學教育的問題，也是中等職業(yè)學校教育的內(nèi)容要求，中等職業(yè)學校的發(fā)展絕不可偏離素質(zhì)教育的方向。
一、中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育的內(nèi)容
個人的素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育的內(nèi)容是豐富多彩的，但根據(jù)中等職業(yè)學校的辦學特點和社會主義現(xiàn)代化建設對勞動者的要求，其內(nèi)容應當包括以下幾個方面：
(一)思想政治素質(zhì)教育
思想政治素質(zhì)在學生綜合素質(zhì)結(jié)構中占據(jù)支配地位，對學生人生發(fā)展具有定向和動力的作用。具備良好的思想政治素質(zhì)，就可以理論聯(lián)系實際地運用馬克思主義的立場、觀點和方法，辯證地看待和處理各種社會矛盾和問題；可以正確地理解和執(zhí)行黨的各項方針政策以及國家的各項法律法規(guī)，增強法紀觀念，做到遵紀守法。只有加強思想政治素質(zhì)教育，才能真正實現(xiàn)“培養(yǎng)學生具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范”的德育目標。由于種種原因，中等職業(yè)學校的一些學生存在任性、偏激、法紀觀念淡薄等現(xiàn)象，這充分地說明了思想政治素質(zhì)教育的重要性和艱巨性。因此，要把加強思想政治素質(zhì)教育放在各項素質(zhì)教育的首位。
(二)科學文化素質(zhì)教育
在知識經(jīng)濟時代，科學文化素質(zhì)是基礎素質(zhì)。具備良好的科學文化素質(zhì)，是學生將來認識世界和改造世界，迎接科學技術高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需的條件，也是他們將來獲取謀生手段和發(fā)展自身的必要條件。離開科學文化這一基礎素質(zhì)，就難以談得上職業(yè)技能素質(zhì)的提高，更談不上創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。目前，中等職業(yè)學校學生與普通高中學生相比，科學文化素質(zhì)有較大的差距，他們普遍基礎較差，缺乏學習的自覺性和方法。因此，中等職業(yè)學校應采用低起點、高要求的辦法，因材施教，盡最大限度地提高他們的科學文化素質(zhì)。
(三)職業(yè)道德素質(zhì)教育
遵守職業(yè)道德是維護社會主義市場經(jīng)濟秩序的保障，也是每個勞動者基本的道德準則。具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，可以規(guī)范勞動者從事本職業(yè)的行為，增強勞動者對本職工作的事業(yè)心和責任感，激勵勞動者鉆研本職業(yè)務和技術，鼓舞勞動者團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的斗志總之，只有造就千百萬具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的普通勞動者，才能確保國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。然而，在中等職業(yè)學校中，有相當部分學生存在想問題缺乏理性思考、辦事情不思前想后、是非觀念不強、紀律松散等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象嚴重地影響學生將來良好職業(yè)道德的形成。因此，必須通過對學生進行職業(yè)道德規(guī)范教育和敬業(yè)、適業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的訓練，使學生明確社會主義職業(yè)道德的規(guī)范和要求，將來能夠做到“干一行、像一行；干～行，愛一行”，全身心地愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會，樹立和增強敬業(yè)意識、質(zhì)量意識、團隊意識、創(chuàng)新意識、競爭意識等，以適應社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會全面進步的要求。
(四)職業(yè)技能素質(zhì)教育
職業(yè)技能是勞動者整體素質(zhì)中的重要組成部分，也是中等職業(yè)學教學的重點。勞動者職業(yè)技能的高低，直接決定著產(chǎn)品質(zhì)量的好壞和影響著勞動生產(chǎn)率的提高，也決定著勞動者擇業(yè)和就業(yè)的成敗。中等職業(yè)學校不僅應及時準確地了解科技發(fā)展的動態(tài)和市場對科技人才的需求，及時地調(diào)整專業(yè)技能的教育和訓練，而且更重要的是在此基礎上培養(yǎng)學生與時俱進、大膽創(chuàng)新的精神。陶行知在《創(chuàng)造宣言》中說過：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之才。中等職業(yè)學校的專業(yè)課教師不僅應教會學生掌握現(xiàn)有的職業(yè)技能，使學生走上社會用得著，更應教會學生思考問題、探索問題、解決問題的方法，通過思考與探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為他們將來在工作中不斷學習新的科學知識，采用新的工藝和技術，使用新的先進工具并大膽革新、勇于創(chuàng)新打下堅實的基礎。只有這樣，中等職業(yè)學校，才具有吸引力，才充滿生機和活力，才得到不斷發(fā)展壯大，不負時代的重托。
(五)身心素質(zhì)教育
身心素質(zhì)是人綜合素質(zhì)的個重要方面。健康的身體和心理是獲得個人幸福的必要條件，也是學生將來搞好工作和適應社會的保障。初中畢業(yè)進入中等職業(yè)學校的學生，大多是十五六歲的孩子。一方面，他們身體發(fā)育尚未成熟。另一方面，南于在“留守“中成長，加上中考升學的打擊，自卑、孤僻等心理問題普遍困擾著他們。為了學生的健康成長。學?？梢酝ㄟ^各類體育比賽活動提高學生參加體育鍛煉的興趣，進而培養(yǎng)學生自覺進行體育鍛煉的習慣。對于學生的心理問題，學校和老師可以通過日常生活的接觸和各學科的`教學活動，有意識地培養(yǎng)學生的自信、自尊、自強意識，還可以通過心理健康課、心理咨詢和輔導等形式，引導、鼓勵、幫助學生形成積極向上的健康心理，使他們敢于面對現(xiàn)實、面對未來、面對困難、面對失敗，經(jīng)得起社會生活和市場經(jīng)濟浪潮的種種考驗，真正成為合格的社會主義現(xiàn)代化建設的勞動者。 上述五個方面的素質(zhì)是一個有機統(tǒng)一的整體，它們之間的相互區(qū)別和聯(lián)系構成素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。不能用孤立的觀點只強調(diào)其中的某一種素質(zhì)的教育，更不能人為地割裂它們之間的聯(lián)系。
二、中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育的措施
素質(zhì)教育的實施是一項復雜而艱巨的系統(tǒng)工程，沒有固定的模式和相同的措施。中等職業(yè)學校應根據(jù)各自的特點、優(yōu)勢和條件，從客觀實際出發(fā)，借鑒國內(nèi)外素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗，采取相應的措施，積極地探索適應時代要求的素質(zhì)教育。從素質(zhì)教育的共性來看，可采取以下幾個方面的措施。
(一)加強硬件設施建設
中等職業(yè)學校素質(zhì)教育的直接目的是為學生的就業(yè)作準備，培養(yǎng)未來合格的中級技術勞動者。因此學會使用先進的生產(chǎn)設備和工具，提高勞動技能是中等職業(yè)學校素質(zhì)教育的重點。要抓住素質(zhì)教育的重點，實現(xiàn)其目標，必須加強硬件設施建設。目前，國家實施科教興國的戰(zhàn)略，高度重視職業(yè)教育，加大了中等職業(yè)學校硬件設施的財政投入，為巾等職業(yè)學校素質(zhì)教育的發(fā)展打下了堅實的基礎。學校應在這一基礎上加強實訓課的教學，提高機器設備的利用效率，使學生能夠理論聯(lián)系實際，增強實際操作和動手實踐的能力，確保畢業(yè)后立刻用得著。當然，國家財政的投入也是有限的，現(xiàn)在許多學校采取廠校掛鉤訂單培訓，把學校的教育資源和廠方的先進設備有機地結(jié)合起來，這是一種很好的方法。忽視硬件設施的建設，素質(zhì)教育就會失去堅實的物質(zhì)基礎，成為毫無現(xiàn)實意義的空中樓閣。
(二)加強教師隊伍建設
學校是實施素質(zhì)教育的機構，教師是素質(zhì)教育直接的組織者和實踐者，是素質(zhì)教育的主導。可以說，教師自身素質(zhì)的高低將直接影響學校素質(zhì)教育發(fā)展水平的高低。建設一支德才兼?zhèn)?、結(jié)構合理的高素質(zhì)的教師隊伍，是提高中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量，增強學校凝聚力和吸引力的關鍵。作為教師，應擔負起素質(zhì)教育的歷史重任，必須具備高尚的思想道德素質(zhì)，具備“為人師表”的崇高師德修養(yǎng)；全面掌握教育學、心理學知識，精通本學科的知識和技能；靈活運用素質(zhì)教育的方法和藝術。作為學校，應大力營造教師學習和教研的良好風氣，積極開展教學科研和教育實驗等方面的繼續(xù)教育，不斷提高教師自身的素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力，為學校全面實施素質(zhì)教育提供保證。
(三)從實際出發(fā)，采用靈活多樣的教育教學方式
可根據(jù)學生的心理和接受方式，開展演講、愛心助殘、感恩父母、感恩社會等有趣而多彩的活動，變以往純理灌輸教育為活動影響教育，寓教于樂，提高思想道德素質(zhì)教育的效果。在科學文化素質(zhì)教育方面，結(jié)合學生的實際，堅持“循序漸進”和“因材施教”的原則，及時地肯定、鼓勵學生的點滴進步，調(diào)動學生學習的積極性，增強學生的自信，培養(yǎng)學生的自強，形成學生的自尊，為提高學生的整體素質(zhì)，使他們將來能順利地走上工作崗位奠定基礎。
(四)轉(zhuǎn)變觀念，營造素質(zhì)教育良好的環(huán)境
素質(zhì)教育的實施主要靠學校和各級教育行政部門，但是它又不僅僅局限于學校和教育系統(tǒng)內(nèi)部，它是一個受家庭、社會等多種因素影響的系統(tǒng)工程，需要取得廣大家長和社會輿論的理解和支持。學生“成才”的途徑是多樣化的，“人才”也是多層次的。我國的社會主義現(xiàn)代化建設既需要大學本科以上學歷的高水平的專家，更需要大批掌握勞動技能的熟練的勞動者。中等職業(yè)學校要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，挖掘自身的潛力，在全面提高學生素質(zhì)的基礎上，使每個學生都能適應社會的需要，真正具有“一技之長”，增強擇業(yè)和就業(yè)的競爭力。這樣學生將受益終生，學校素質(zhì)教育也會得到家長和社會的理解和支持，素質(zhì)教育就會在良好的環(huán)境中不斷發(fā)展、升華。
(五)建立健全素質(zhì)教育的評價制度
素質(zhì)教育的評價，就是依據(jù)素質(zhì)教育的目標，對素質(zhì)教育實施的條件、過程及其結(jié)果作出的個價值判斷。素質(zhì)教育的評價不僅包括對師生的評價和對教育過程的評價，而且包括對學校所設課程和學校管理等各種構成因素的評價。素質(zhì)教育的評價要采取全方位、多角度、定性與定量相結(jié)合的方法。建立健全素質(zhì)教育的評價制度，有利于教師及時、真實地了解學生的實際發(fā)展情況，及時地查缺補漏，有效地防止學生發(fā)展過程中出現(xiàn)缺陷，減少素質(zhì)教育過程中的失誤，提高素質(zhì)教育的實效性；有利于學生更全面地認識自己，積極地進行自我調(diào)節(jié)，揚長避短，從而全面提高自身的素質(zhì)；有利于學校增強整體觀念，在教育思想、教育質(zhì)量、教育管理、社會效益方面下工夫，優(yōu)化素質(zhì)教育的條件，最終達到優(yōu)化素質(zhì)教育的結(jié)果。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇十三
做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業(yè)學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學，團結(jié)友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學，團結(jié)友愛的班集體。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇十四
一、班級學生基本情況分析
班級是學校教育教學的基本單位，要充分發(fā)揮班主任的作用培養(yǎng)良好的班風，營造良好的學習環(huán)境促進學生全面健康發(fā)展。16幼師2班現(xiàn)有學生50人。其中男生8人，女生41人。學生身體健康，年齡多數(shù)是15、16周歲。從軍訓的各方面情況來看，我班總體來說還是不錯的，班級同學團結(jié)一心，班干部大多工作得力，整個集體蒸蒸日上，基本形成一個良好的班級集體。班風積極健康向上。每位學生都有極強的集體榮譽觀，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學生，個別潛能生或多或少帶了一些厭學的情緒和不守紀律的情況。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并逐步引導學生主動樂學思想。
二、本學期具體任務：
建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
(一)加強班風建設
1、安排班級活動
活動主要以加強學生的思想教育、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的效應。如主題班會活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
2、營造向上氛圍
根據(jù)中一階段的特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約、班風。
(2)布置教室環(huán)境。
(3)讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。指導培養(yǎng)班干部;
(4)班級班干部是班主任的左右手。認真選拔班干部，同時要精心培養(yǎng)班干部。
(二)加強法制、安全教育，創(chuàng)建和諧校園
1、加強法制教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益，使學生知法、守法，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識，切實落實學校法制教育內(nèi)容。
2、著力構建學校安全教育的主體網(wǎng)絡，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識、安全制度，增強師生、家長和全社會的安全意識。
3、以“珍愛生命”教育為學校德育的主線，根據(jù)學生的年齡特點，選擇適合學生內(nèi)容，每個階段都有不同的要求和重點。要求學生初步理解生命的價值，在集體生活中體現(xiàn)人生的價值，主要通過生活和社會實踐領悟。
(三)開展多樣的主題實踐活動，營造溫馨的校園文化
1、積極配合上級部門開展各類活動。
2、傳播正能量。多表揚宣傳突出學生的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。
(四)抓常規(guī)德育教育，促進規(guī)范管理
1、抓好行為規(guī)范教育，重視學生良好習慣的養(yǎng)成教育。
2、開展好學生的心理健康教育、青春期教育。四、具體措施：
3、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
4、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。
5、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
6、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。
三、活動計劃
第一周
1、提出新學期要求，做好新學期打算;
2、學習《中學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》;
3、對學生進行安全教育;
4、開展班委競選，提出要求。
第二周
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。
2、進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。
3、教育學生早睡早起早鍛煉，不能貪睡。
第三周
1、培養(yǎng)學生上課鈴聲一響，教室里要安靜。
2、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周
1、進行班級寫字比賽。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
第五周
1、進行班級口算比賽。
2、培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
第六周
慶“十一”，進行愛國主義勞動教育。
第七周
1、繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。
2、進行班級朗讀比賽。
第八周
1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2、進行尊敬父母的教育。
第九周
培養(yǎng)學生正確的是非觀念。
第十周
1、準備期中考試。
2、繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周
1、向?qū)W生進行學習目的教育，抓好復習教育。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
3、期中考試。
第十二周
1、總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。
2、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周
向?qū)W生進行愛國主義教育。
第十四周
1、進行勤儉節(jié)約教育。
2、對學生進行愛護公物教育。
第十五周
準備寫字比賽。
第十六周
培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
第十七周
1、再次進行學習目的的教育。
2、評選班級文明學生。
第十八周
繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。
第十九周
1、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2、學習三好學生評選條件，準備評比。
第二十周
1、搞好各類評比，樹立榜樣。
2、加強安全教育，做好放假前的準備工作
中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇十五
隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，中等職業(yè)學校在校學生人數(shù)不斷擴大，大批青年教師充實到了教師隊伍中，承擔起教育教學的重任。
他們的思想道德素質(zhì)、言行舉止，直接影響著學生的道德品質(zhì)與人格的形成和發(fā)展。
作為我國職業(yè)教育事業(yè)的繼承者和發(fā)展者，他們的成長關系到中職教育教學的質(zhì)量。
因此，重視對青年教師的培養(yǎng)，采取積極有效的措施促進其快速成長是非常必要的。
一、加強中等職業(yè)學校青年教師師德建設，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。
教師是人類靈魂的工程師，是學生成長的引路人，是學生學習模仿的榜樣。
一位教師應有的素質(zhì)中，師德是第一位的，只有教師健全、高尚的人格才可能塑造出學生人格的健全、高尚。
目前，中職學校青年教師師德建設工作還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，中職學校教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進一步提高。
在新的歷史時期，加強和改進中職學校師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。
近年來，我國市場經(jīng)濟深入發(fā)展，中等職業(yè)學校學生生源基礎、生源結(jié)構也呈現(xiàn)出多樣化，生源素質(zhì)整體水平與其它學校有很大的差距，這里的孩子普遍呈現(xiàn)出文化基礎差、文明習慣差、生活習慣差、心理缺位失衡等特點。
因此，對于此時處在青春期的中職生，正確的教育引導顯得尤其重要。
他們模仿性強，可塑性大，教師的一言一行將對其行為和心理產(chǎn)生深遠影響，這就要求青年教師在各方面都必須起到表率作用。
孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
”青年教師不僅要熱愛教育事業(yè)，真誠的熱愛學生，更應該對教育事業(yè)具有較高的責任感。
工作中嚴謹治學，精益求精，創(chuàng)造一流業(yè)績。
加強學習，積極探索，不斷提高自身的職教能力。
只有這樣，青年教師才能感染學生，帶動學生，在提高學生技能水平的同時，陶冶學生的情操，最終實現(xiàn)中職教育教學的目標。
二、探索青年教師培養(yǎng)的新路子，力求在青年教師中形成奮進向上的文化氛圍。
1.建立互動小組，加強青年教師間的合作，促進青年教師共同成長，共同提高。
我國古代著名教育家顏之推說過：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。蓋須切磋，相起明也?！弊阋?，在青年教師中開展“互動小組”， 有利于青年教師間互學共進，形成奮進向上的文化氛圍。
小組的每個群體成員間雖然在專長、能力、興趣、氣質(zhì)等諸方面都存有差異，但是大部分青年教師具有熱情進取、敢想敢干、團結(jié)互助的特點，所以“互動小組”必然產(chǎn)生一種向心力、責任感和濃厚的教研氛圍，使組內(nèi)成員不甘落后，積極進步;在教學工作和班主任工作中，相互探討，相互切磋;小組成員間揚長避短、集思廣益，發(fā)揮小組成員的一技之長，凝聚集體智慧，形成奮發(fā)向上的熱潮，使青年教師迅速成熟成長。
2.通過“雙”精英模范，為青年教師樹立學習榜樣。
榜樣的力量是無窮的。
以榜樣的力量來鼓舞人、教育人，充分發(fā)揮典型人物的激勵、導向、示范作用。
身邊的人，身邊的事具有可比性、可信度，也更具說服力。
因此，樹立榜樣是最有效、最簡捷的培養(yǎng)青年教師手段之一。
學校首先要把那些業(yè)務過硬、思想先進、品德優(yōu)秀的校園精英樹立起來，讓青年教師有“向上看”的目標。
其次，要及時肯定青年教師們工作中取得的成績，把出類拔萃，令人信服或主流優(yōu)秀的青年教師也樹立起來，鼓勵他們繼續(xù)努力，形成“雙精英”力量，從而以點帶面，帶動全體青年教師盡快成長。
第三、根據(jù)職業(yè)學校的特殊性和青年教師經(jīng)驗相對較少的實際情況，學校應特別重視為青年教師樹立經(jīng)驗豐富、工作藝術性強的班主任作為模范榜樣，通過多種形式的交流，具體引導青年教師提高帶班水平。
三、從多角度出發(fā)，豐富青年教師培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式。
青年教師朝氣蓬勃、思想活躍、精力充沛，上進心強，可塑性強。
針對青年教師的這一特點，科學的安排教育內(nèi)容，選擇有效的教育方式，切實提高教師素質(zhì)。
從多角度為青年教師提供學習實踐的發(fā)展平臺。
通過理論學習，使青年教師深刻了解中職教育教學的基本規(guī)律;在業(yè)務上加強實踐，不斷增強教書育人的能力，完善青年教師的素質(zhì)結(jié)構。
1.學期前培訓
在每學期前，有計劃、有組織地對青年教師進行培訓，制定切實可行的培訓方案，開展培訓活動，幫助青年教師把握學校本學期的.具體要求、目標和方向，了解執(zhí)教學生的特點及需求，熟悉所教專業(yè)課程的教學大綱變化以及相關行業(yè)的最新動態(tài)等，使青年教師順利融入到下一學期的工作崗位中。
2.學期內(nèi)培訓
成立青年教師輔導團，選擇一批具有較高學術造詣及業(yè)務水平，事業(yè)心及責任感強，教學經(jīng)驗豐富的高級職稱教師和教研組長對青年教師進行學期內(nèi)培訓，幫助青年教師提高其執(zhí)教水平和執(zhí)教能力。
培訓內(nèi)容包括上示范課、研究教法、編寫教案、現(xiàn)代化教學手段使用、設計課件和板書、教學經(jīng)驗及學生管理經(jīng)驗的傳授等。
通過學期內(nèi)培訓，在教研組長和高級教師的反復指導下，使青年教師經(jīng)受刻苦鍛煉，積累教學經(jīng)驗，提高任教能力，取得長久成效。
3.學期外培訓
當今社會科技迅猛發(fā)展、信息及知識日新月異，一次性的、學校內(nèi)部的教育很難造就優(yōu)秀的教師。
因此，開拓青年教師的視野，為他們提供校外參觀學習和交流的機會，是促進青年教師自身素質(zhì)提高和專業(yè)成長的重要途徑;不斷鼓勵青年教師積極參加各種社會實踐活動，使教學理論和實踐相結(jié)合，使教學內(nèi)容和生活實際相結(jié)合，增強課堂教學氣氛，提高教學效果。
4.設立教師培訓網(wǎng)
針對青年教師的培養(yǎng)，除了采取傳統(tǒng)的授課、討論、講座等形式，還需要根據(jù)當前社會發(fā)展形勢，設立教師培訓網(wǎng)絡。
通過內(nèi)容豐富、材料詳實的網(wǎng)絡活動安排，指導幫助青年教師完成各方面工作任務，使其在提高青年教師業(yè)務水平中扮演重要角色。
四、為青年教師提供發(fā)展平臺，使其自覺地將自身發(fā)展與學校發(fā)展緊密結(jié)合。
青年教師是學校發(fā)展的后備力量。
培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務過硬的青年骨干教師隊伍，關系到學校的生存和發(fā)展。
為教師創(chuàng)造發(fā)展平臺，在青年教師心中樹立“教師與學校兩成全兩成就”的思想，讓教師與學校共同成長。
( 1) 給政策。
出臺鼓勵政策，鼓勵青年教師參加技能實踐，考取相關證書，為提高其自身硬件水平提供平臺。
針對當代學生心理特點，鼓勵青年教師在擁有教師資格證書、專業(yè)技能證書的基礎上，考取心理輔導師等證書，為其成長為“復合型”教師打下基礎;提高青年教師獲取先進信息的能力，使他們通過參加專家講座、名師輔導、交流研討等途徑，獲取更多、更新的專業(yè)及教學信息并用于實際教學;支持青年教師參加在職提高學歷學習，并在各級評優(yōu)和職稱評定中予以認可。
(2) 給機會。
要多給青年教師展露才華的平臺，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。
開展青年教師師德、說課、講課、學術論文、專業(yè)技能等比賽。
面向35歲以下青年教師，通過這些技能比賽，促進他們認真教學，參與教研，發(fā)揚嚴謹治教、勤奮治學的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高教學質(zhì)量與水平，提高育人能力。
同時，推薦校內(nèi)獲獎者參加市、省、國家級競賽，挖掘了青年教師的自身潛力，擴大學校的知名度。
(3) 給動力。
青年教師培養(yǎng)是一項長期的工作，為保障青年教師育人能力培養(yǎng)的順利進行，結(jié)合教師目標管理，建立監(jiān)督和激勵機制，促使其長效發(fā)展。
對青年教師的師德行為進行監(jiān)督，通過督促青年教師做好學生的表率，言傳身教，促使青年教師自覺加強師德修養(yǎng)，優(yōu)化師德建設的環(huán)境，增強青年教師培養(yǎng)良好職業(yè)道德的自覺性;對青年教師教學水平進行監(jiān)督;對青年教師取得的成績及各級各類教科研成果給予表彰和獎勵。
總之，百年大計，教師為本。
針對中等職業(yè)學校教學質(zhì)量和長遠發(fā)展的情況，對青年教師的成才給予充分的支持和信任，及時總結(jié)青年教師培養(yǎng)工作的經(jīng)驗教訓，使青年教師傳承優(yōu)良的師德師風，提高教育教學能力，創(chuàng)新教育科研，不斷增長育人水平。
就讓青年教師在學校的培養(yǎng)中茁壯成長，在中等職業(yè)教育事業(yè)的舞臺上炫舞飛揚!
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中等職業(yè)學校教研計劃 中職學校教研活動計劃方案篇十六
摘要：本文針對如何促進青年教師的專業(yè)成長問題，在查閱文獻的基礎上與學校實際結(jié)合起來進行了探析，指出了中等職業(yè)學校青年教師發(fā)展的一些途徑。
關鍵詞：中職學校 青年教師 發(fā)展途徑
1 青年教師發(fā)展的概念
青年教師入職后，由于缺乏教學經(jīng)驗，教學技能、課堂組織能力和師德水平都有待于提高，再加之知識更新速度加快，教育目標和教育模式的變化， “一朝受教，終身受用”的現(xiàn)象已不能滿足教育發(fā)展與進步，青年教師需要不斷學習、不斷提升教學水平，才能逐步發(fā)展成為勝任型的教師，進而成為業(yè)務精干型的教師，最后成為專家型的教師。
職后教育是教師發(fā)展的一個重要階段，國內(nèi)外已經(jīng)把教師發(fā)展視為世界教育及社會發(fā)展的共同特征。
通過職后教育，才能將青年教師真正培養(yǎng)成為師德高尚、業(yè)務精湛、充滿人格魅力的專業(yè)化教師。
因青年教師是學校的中間力量，繁忙的教學工作使他們?nèi)狈ｉT的時間去接受系統(tǒng)的學習與提高，對新的教育與教學理論不能及時接受，對現(xiàn)代教育手段感到束手無策，無法深入學習體會，教育教學不夠系統(tǒng)和全面，常常停留在表面上。
一部分教師的專業(yè)知識僅限于在上大學時所學的書本知識，與中專生就業(yè)的職業(yè)需求有很大差距。
在教學中需根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際來改革教學方法、教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。
因此，我們應該以人為本，更多地考慮如何合理利用現(xiàn)有條件和技術，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2 青年教師發(fā)展的途徑
如何開展青年教師專業(yè)發(fā)展的工作，結(jié)合我校的實際情況，筆者認為，青年教師既要“以德感人”和“以德育人”，又要掌握“思先于行”和“以行促思”，才能真正駕馭與課程相適宜的教學方法、教學模式和教學風格。
因此，首先理清青年教師的素養(yǎng)、教師的實操能力以及教師專業(yè)發(fā)展之間的關系。
其次，應從青年教師自我發(fā)展意識、重視個人實踐能力的提高以及向?qū)I(yè)發(fā)展的理想等方面的理念入手，采用教學反思、校本學習、校本培訓與企業(yè)實踐等活動開展工作，使青年教師在理論指導下進行教育實踐。
按照這樣一種思路，設計出中職學校青年教師專業(yè)化發(fā)展的途徑：
2.1 加強師德建設，這是教師專業(yè)化發(fā)展的基礎
教師既是教學者，也是教育者。
教學者主要指向?qū)W生傳授知識和智慧;教育者主要指培養(yǎng)學生的品性和德行。
對教育者而言，教師職業(yè)的最重要任務是“育人成才”，教育的重心應該是“育什么”和“如何育”。
對教育者而言，教師必須具有結(jié)構合理的文化素質(zhì)，必須具有的良好的職業(yè)情感，必須具有高尚的品格特征，必須具有規(guī)范的職業(yè)行為。
常言道：“學高為師，身正為范”。
教師只有樹立好自身的形象，才能為人師表，才能用真心、真意、真情來教育和感染學生，真正做到傾心育人，用心教書。
在提倡教師專業(yè)發(fā)展中，要充分發(fā)揮教師的道德影響力，教師能對自己的職業(yè)熱愛與忠誠，就能認真履行職責，就能關心與愛護自己的學生，就能以身立教引導學生。
2.2 青年教師發(fā)展校本化
教師專業(yè)發(fā)展需要學習國內(nèi)外成功的教學理念、教學經(jīng)驗、教學方法，而且還應注重將已有的成果進行轉(zhuǎn)化與運用上，把重點放在成果的內(nèi)化與反思上。
所謂校本化，就是指教師的研究、學習、培訓等工作均以學校為本位有效開展的現(xiàn)象。
就范式而言，是由外在客體式轉(zhuǎn)向內(nèi)在主體式。
強調(diào)教師職業(yè)發(fā)展的自主意識，在教育實踐的基礎上，依靠教師的相互交流、自主學習、自我反思、自我改進、自我完善等形式提高教師的職業(yè)能力，完成教師的職業(yè)發(fā)展。
青年教師通過獲取與學習他人的教學經(jīng)驗，并對自我教學的情況進行認真反思，從而不斷調(diào)整教學方法，不斷積累實踐性知識，不斷成長進步。
我校教科研成果獎勵辦法等制度的制定實施，就是這種實踐模式的一種體現(xiàn)，能充分調(diào)動青年教師積極、主動地去學習與鉆研業(yè)務知識，將國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗引入到實際工作中，從而促使青年教師快速成長，同時也提高了中職學校的教育與教學水平。
2.3 青年教師發(fā)展常態(tài)化
我們以往的管理模式是以點帶面、抓兩頭帶中間，這種思維使管理者主要關注對象是教學骨干。
以骨干教師去引領教學活動，規(guī)范其余教師，這種發(fā)展模式存在一些問題，不利于教師的多元化發(fā)展。
為了學校的發(fā)展，應關注大多數(shù)教師的成長，這已成為今后教師專業(yè)發(fā)展研究與實踐的重點。
現(xiàn)在的理論認為，關注每一位教師尤其是青年教師的專業(yè)成長過程，使其常態(tài)化發(fā)展應成為今后教師專業(yè)發(fā)展和實踐的重點。
通過必要的引導，使青年教師在自我專業(yè)發(fā)展上知道發(fā)展什么，更知道怎樣去發(fā)展，這樣才有利于常態(tài)化。
后現(xiàn)代思想之一的“去精英化”特別崇尚多元論，反對單一固定的教育教學模式。
在教師中間倡導平等，尊重差異，研究和關注多數(shù)教師的專業(yè)發(fā)展，這是學校發(fā)展的基礎。
2.4 青年教師發(fā)展標準化
根據(jù)職業(yè)教育的特點，出臺學校教師專業(yè)標準，作為青年教師成長、考核等工作的重要依據(jù)。
2.5 青年教師發(fā)展技能化
中等職業(yè)學校教師不同于其他類學校的教師，除了要求教師具有良好的教育技術外，還需要教師具有良好的實踐技能，尤其是企業(yè)生產(chǎn)的實踐技能，這是職業(yè)教育的基礎。
中職專業(yè)課教師的企業(yè)實踐能力和實踐教學能力在很大程度上決定著中職的辦學模式與教學模式等改革能否深入。
所以，中職教師的專業(yè)化發(fā)展必須技能化。
2.6 青年教師發(fā)展平臺的構建
學校既是教師工作的地方也是教師發(fā)展的地方，學校的教學情境是教師發(fā)展的最佳活動場所，因此學校要為教師尤其是青年教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，積極促進青年教師成長與發(fā)展。
教師發(fā)展平臺的構建：一是為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造時間，因為許多研究者認為實施教師專業(yè)化發(fā)展的最大障礙是缺少時間;二是構建學習型組織，實行教師發(fā)展性評價。
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