中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案(十六篇)

確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇一

崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見

根據(jù)人事部、教育部《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)z管理的指導(dǎo)意見》（國人部發(fā)??59號）和《重慶市事業(yè)單位崗位設(shè)z管理實(shí)施辦法（試行）》（渝人發(fā)??2號，以下簡稱《實(shí)施辦法》）有關(guān)規(guī)定，結(jié)合重慶中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園實(shí)際，提出如下指導(dǎo)意見。

一、適用范圍

1．我市中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園適用本指導(dǎo)意見。

2．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，分別納入崗位設(shè)z管理。

崗位設(shè)z管理中涉及中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)人員的，按照干部人事管理權(quán)限的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、崗位類別設(shè)置

3．根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的功能、規(guī)格、規(guī)模以及隸屬關(guān)系等情況，對崗位實(shí)行總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。崗位設(shè)z的總量應(yīng)與機(jī)構(gòu)編制部門核定的編制總數(shù)保持一致。

4．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別（以下簡稱三類崗位）。

5．管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)z要適應(yīng)增強(qiáng)單位運(yùn)轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

6．專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)z要符合中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園工作和人才成長的規(guī)律和特點(diǎn)，適應(yīng)發(fā)展社會中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的特點(diǎn)，其專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。

教師崗位指具有教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位；其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括學(xué)科實(shí)驗(yàn)、圖書資料、財(cái)務(wù)會計(jì)、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。

7．工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)z要適應(yīng)提高操作維護(hù)技能，提升服務(wù)水平的要求，滿足中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園業(yè)務(wù)工作的實(shí)際需要。

中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園可實(shí)現(xiàn)社會服務(wù)的一般性勞務(wù)工作，不再設(shè)z相應(yīng)的工勤技能崗位。

8．市政府人事行政部門和教育行政部門根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的社會功能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)等因素，綜合確定中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例（《重慶市中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)z及結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)》詳見附件1；《重慶市普通高中崗位設(shè)z及結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)》詳見附件2；《重慶市幼兒園崗位設(shè)z及結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)》詳見附件3）

9．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園在確定崗位總量時，應(yīng)根據(jù)核定的教職工編制總量、正式工作人員數(shù)量等因素綜合確定，并根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，實(shí)行動態(tài)管理。崗位設(shè)z要優(yōu)先滿足教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作的實(shí)際需要，嚴(yán)格控制非教學(xué)人員崗位。中等職業(yè)學(xué)校、普通高中教師崗位占學(xué)校崗位總量的比例一般不低于85%，其他崗位原則上不超過15%。幼兒園教師崗位占幼兒園崗位總量的比例一般不低于88%，其他崗位原則上不超過12%。

三、崗位等級設(shè)置

㈠管理崗位等級設(shè)z

10．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園管理崗位分為6個等級，即五至十級職員崗位?，F(xiàn)行的處級正職或三級職員（正）、處級副職或三級職員（副）、科級正職或四級職員

（正）、科級副職或四級職員（副）、科員或五級職員、辦事員或六級職員依次分別對應(yīng)管理崗位五至十級職員崗位

[《重慶市中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園管理（職員）崗位等級對應(yīng)表》詳見附件4]。

11．根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關(guān)系，按照干部人事管理權(quán)限設(shè)z中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園各等級管理崗位的職員數(shù)量。管理崗位最高等級職員崗位設(shè)z，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的機(jī)構(gòu)規(guī)格確定。

12．承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位設(shè)z，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定；其他承擔(dān)管理任務(wù)的職員崗位設(shè)z，應(yīng)保持合理的結(jié)構(gòu)比例。

13．未定機(jī)構(gòu)規(guī)格、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園，應(yīng)由機(jī)構(gòu)編制部門核定機(jī)構(gòu)規(guī)格、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)后，按干部管理權(quán)限和《實(shí)施辦法》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

㈡專業(yè)技術(shù)崗位等級設(shè)z

14．專業(yè)技術(shù)崗位共分為13個等級。其中正高級崗位為一至四級；副高級崗位為五至七級；中級崗位為八至十級；初級崗位為十一至十三級（十三級為員級崗位）。（附件5：《重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)崗位等級對應(yīng)表》，附件6：《重慶市普通高中教師專業(yè)技術(shù)崗位等級對應(yīng)表》，附件7：《重慶市幼兒園教師專業(yè)技術(shù)崗位等級對應(yīng)表》）。

15．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中專業(yè)技術(shù)崗位與相應(yīng)教師職務(wù)序列相對應(yīng)，教師崗位共劃分9個等級。其中高級崗位分3個等級，分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)五級、六級、七級崗位；中級崗位分3個等級，分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)八級、九級、十級崗位；初級崗位分3個等級，分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)十一級、十二級、十三級崗位。

幼兒園教師崗位等級劃分，參照普通小學(xué)崗位等級設(shè)z的規(guī)定執(zhí)行。

16．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術(shù)崗位的專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級和結(jié)構(gòu)比例，按照中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的功能、規(guī)格、隸屬關(guān)系和專業(yè)技術(shù)水平等因素，根據(jù)現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理有關(guān)規(guī)定和本指導(dǎo)意見確定。

17．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會事業(yè)發(fā)展水平和行業(yè)特點(diǎn)，以及中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的功能、規(guī)格、隸屬關(guān)系和專業(yè)技術(shù)水平，實(shí)行不同的結(jié)構(gòu)比例控制。

18．根據(jù)全市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例總體控制目標(biāo)的要求，按照中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術(shù)人員高級、中級、初級職務(wù)

結(jié)構(gòu)比例現(xiàn)狀，結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要和“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃，合理確定高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例。

中等職業(yè)學(xué)校教師高級、中級崗位結(jié)構(gòu)比例應(yīng)與本地普通高中相協(xié)調(diào)。

19．全市中等職業(yè)學(xué)校、普通高中專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，總體控制目標(biāo)如下：

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇二

①全國示范中等職業(yè)學(xué)校原則上為3：4：3；

②國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校原則上為2：4：4；

③市級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校原則上為1：4：5；

④其他中等職業(yè)學(xué)校原則上為1：3：6；

⑵普通高中

①示范普通高中原則上為3：3：4；

②重點(diǎn)普通高中原則上為2：4：4；

③其他普通高中原則上為1：4：5。

20．全市幼兒園專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，總體控制目標(biāo)其中如下：

⑴示范幼兒園原則上為0.1：3：6.9；

⑵其他幼兒園原則上為0：1：9。

21．教師專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間，總體控制目標(biāo)如下：

⑴五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4；

⑵八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3； ⑶十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

22．對鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下規(guī)模小、人員少的幼兒園，專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例可以在核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，由區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門和教育行政部門集中調(diào)控、集中管理（具體辦法另行制定）。

23．市政府人事行政部門和教育行政部門、學(xué)校主管部門，在總結(jié)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照優(yōu)化結(jié)構(gòu)、合理配z的要求，制定全市中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位結(jié)構(gòu)比例控制的標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

24．各級政府人事行政部門和中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園主管部門要嚴(yán)格控制專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，嚴(yán)格控制高級專業(yè)技術(shù)崗位的總量，中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行核準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。

25．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級崗位設(shè)z，原則上市屬中等職業(yè)學(xué)校、普通高中可設(shè)至專業(yè)技術(shù)四級或五級崗位；區(qū)縣屬中等職業(yè)學(xué)校、普通高中可設(shè)至專業(yè)技術(shù)五級或六級崗位；示范幼兒園可設(shè)至專業(yè)技術(shù)七級崗位；其他幼兒園可設(shè)至專業(yè)技術(shù)八級或九級崗位。

26．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園四至七級專業(yè)技

術(shù)崗位由市政府人事行政部門調(diào)控；八至十二級專業(yè)技術(shù)崗位由區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門或市級主管部門調(diào)控。

㈢工勤技能崗位等級設(shè)z

27．工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分5個等級，即一至五級。普通工崗位不分等級。中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應(yīng)工勤技能崗位一至五級崗位（附件8：《重慶市中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園工勤技能崗位等級對應(yīng)表》）。

28．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園工勤技能崗位的最高等級和結(jié)構(gòu)比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。

29．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例，一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全市總體控制目標(biāo)為25%左右；其中一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例嚴(yán)格控制在5%左右。技能操作任務(wù)較重的中等職業(yè)學(xué)校工勤技能一級、二級崗位的比例可適當(dāng)提高。

30．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園工勤技能一級、二級崗位主要應(yīng)在專業(yè)技術(shù)輔助崗位承擔(dān)技能操作和維護(hù)職責(zé)等對技能水平要求較高的領(lǐng)域設(shè)z。沒有承擔(dān)教學(xué)科研和高技能人才培養(yǎng)任務(wù)的單位，原則上不設(shè)z工勤技能一、

二級崗位。

31．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園一級、二級工勤技能崗位由市政府人事行政部門調(diào)控；三至五級工勤技能崗位由區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門或市級主管部門調(diào)控。

㈣特設(shè)崗位設(shè)z

32．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的特設(shè)崗位是根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，為適應(yīng)聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)市政府人事行政部門批準(zhǔn)設(shè)z的非常設(shè)工作崗位。

中等職業(yè)學(xué)?？稍O(shè)z一定比例的特設(shè)崗位，面向社會公開招聘辦學(xué)急需的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

特設(shè)崗位不受中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例的限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。特設(shè)崗位的等級按照規(guī)定的程序確定。

33．按照嚴(yán)格控制、嚴(yán)格審批的原則，中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園有下列情形之一的.，可申請?jiān)O(shè)z特設(shè)崗位：

⑴承擔(dān)國家或本市重大科研項(xiàng)目或課題，本單位人員無法滿足工作需要，需短期聘用高層次人才的；

⑵引進(jìn)?。ú浚┘壖捌湟陨嫌型怀鲐暙I(xiàn)專家、急需高層次人才等，本單位相應(yīng)等級崗位無空缺的；

⑶因單位規(guī)格受限但確需聘用高層次人才的；

⑷其他確需設(shè)z的。

34．特設(shè)崗位的設(shè)z須由中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園填寫《重慶市事業(yè)單位特設(shè)崗位審核表》（附件9），經(jīng)區(qū)縣（自治縣）政府人事行政部門或市級主管部門審核后，按程序報(bào)送市政府人事行政部門核準(zhǔn)。

四、專業(yè)技術(shù)崗位名稱及其崗位等級

35．中等職業(yè)學(xué)校高級教師崗位名稱為高級講師（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，下同）一級崗位、高級講師二級崗位、高級講師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為講師（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，下同）一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為助理講師（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，下同）一級崗位、助理講師二級崗位，分別對應(yīng)十一級、十二級專業(yè)技術(shù)崗位；員級教師崗位名稱為教員（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。

我市中等職業(yè)學(xué)校評聘了中專研究員職務(wù)的，按我市現(xiàn)行規(guī)定對應(yīng)專業(yè)技術(shù)四級崗位。

36．普通高中高級教師崗位名稱為中學(xué)高級教師一級崗位、中學(xué)高級教師二級崗位、中學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為中學(xué)一級教師一級崗位、中學(xué)一級教師二級崗位、中學(xué)一級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱

為中學(xué)二級教師一級崗位、中學(xué)二級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一級、十二級專業(yè)技術(shù)崗位；員級教師崗位名稱為中學(xué)三級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。

我市普通中學(xué)評聘了中學(xué)研究員職務(wù)的，按我市現(xiàn)行規(guī)定對應(yīng)專業(yè)技術(shù)四級崗位。

37．幼兒園使用小學(xué)教師崗位名稱。小學(xué)高級教師一級崗位、小學(xué)高級教師二級崗位、小學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；小學(xué)一級教師一級崗位、小學(xué)一級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一級、十二級專業(yè)技術(shù)崗位；小學(xué)二級教師、小學(xué)三級教師崗位對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。

我市幼兒園評聘了中學(xué)高級教師職務(wù)的，按我市現(xiàn)行規(guī)定對應(yīng)專業(yè)技術(shù)七級崗位。

38．特殊教育學(xué)校參照使用小學(xué)教師崗位名稱。

39．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和對應(yīng)等級參照相關(guān)行業(yè)指導(dǎo)意見和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

40．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園其他系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級，原則上應(yīng)低于教師崗位。

五、崗位任職基本條件

㈠各類崗位的基本條件

41．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園三類崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件確定。

三類崗位的基本任職條件：

⑴遵守憲法和法律；

⑵具有良好的品行；

⑶具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

⑷適應(yīng)崗位要求的身體條件。

㈡管理崗位基本條件

42．職員崗位一般應(yīng)具有中專及其以上文化程度，其中六級及其以上職員崗位一般應(yīng)具有大學(xué)專科以上文化程度，

43．各等級職員崗位的基本任職條件：

⑴五級職員崗位，須在六級職員崗位上工作滿兩年； ⑵六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作滿三年； ⑶七級職員崗位，須在八級職員崗位上工作滿三年； ⑷八級職員崗位，須在九級職員崗位上工作滿三年。

44．市政府人事行政部門在上述基本任職條件基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，制定職員管理的具體條件。

㈢專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

45．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照國家和我市現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件，應(yīng)包括準(zhǔn)入控制要求。

46．受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時，應(yīng)具備良好

的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。其中，受聘到中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師崗位的人員，應(yīng)具有相關(guān)實(shí)踐操作技能和實(shí)踐教學(xué)能力。

47．各地區(qū)以及中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園在國家和我市規(guī)定的專業(yè)技術(shù)高級、中級和初級崗位基本條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)我市《實(shí)施辦法》及本指導(dǎo)意見，結(jié)合實(shí)際情況，制定本地區(qū)以及本單位的具體條件。

48．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園專業(yè)技術(shù)高級、中級和初級崗位內(nèi)部不同等級崗位的具體條件，由主管部門或中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園，按照我市《實(shí)施辦法》及本指導(dǎo)意見，根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平、任職年限要求等因素綜合確定。

㈣工勤技能崗位基本條件

49．一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評。

50．三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核。

51．學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

六、崗位設(shè)置的審核

52．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)z實(shí)行政

府人事行政部門核準(zhǔn)制度，并按規(guī)定程序和管理權(quán)限進(jìn)行審核。

⑴市屬中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)z方案須經(jīng)主管部門審核后，報(bào)市政府人事行政部門核準(zhǔn)；

⑵區(qū)縣（自治縣）屬中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)z方案須經(jīng)主管部門同意，同級政府人事行政部門審核后，報(bào)市政府人事行政部門核準(zhǔn)。

53．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園設(shè)z崗位按以下程序進(jìn)行：

⑴制定崗位設(shè)z方案，填寫《重慶市中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)z方案表》（附件10）和《重慶市中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)z及結(jié)構(gòu)比例控制審核表》（附件11）；

⑵按程序報(bào)主管部門（區(qū)縣應(yīng)報(bào)同級政府人事行政部門）審核，市政府人事行政部門核準(zhǔn)；

⑶在核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設(shè)z實(shí)施方案，編制崗位說明書；

⑷崗位設(shè)z實(shí)施方案應(yīng)廣泛征求本單位教職工意見，由學(xué)校負(fù)責(zé)人員集體研究通過；

⑸組織實(shí)施。

54．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園有下列情形之一的，崗位設(shè)z方案可按照核準(zhǔn)權(quán)限申請變更：

⑴經(jīng)機(jī)構(gòu)編制部門批準(zhǔn)，中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園出現(xiàn)分立、合并，須對本單位的崗位進(jìn)行重新設(shè)z的；

⑵根據(jù)上級或同級機(jī)構(gòu)編制部門的正式文件，增減機(jī)構(gòu)編制的；

⑶按照業(yè)務(wù)發(fā)展和實(shí)際情況，為完成工作任務(wù)確需變更崗位設(shè)z的。

55．經(jīng)政府人事行政部門核準(zhǔn)的崗位設(shè)z方案作為中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園和有關(guān)部門聘用人員、確定崗位等級、調(diào)整崗位以及核定工資的依據(jù)。

56．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例應(yīng)保持相對穩(wěn)定，并實(shí)行動態(tài)管理，未經(jīng)市政府人事行政部門批準(zhǔn)不得突破。

七、崗位聘用

57．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園聘用人員，應(yīng)按照我市《實(shí)施辦法》、本指導(dǎo)意見和市政府人事行政部門核準(zhǔn)的崗位設(shè)z方案，根據(jù)按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，自主進(jìn)行崗位聘用工作。專業(yè)技術(shù)崗位人員聘用工作，按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，逐步建立和完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與崗位聘用相結(jié)合的用人制度。在教師高級崗位聘任中，應(yīng)向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。

58．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園聘用人員，應(yīng)在

崗位有空缺的條件下，按照公開招聘、競聘上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用人員。

59．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園必須在核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級限額內(nèi)，根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件，按照不低于國家和我市規(guī)定的基本任職條件的要求。

60．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園義務(wù)教育學(xué)校要完善聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織及監(jiān)督機(jī)制，確保崗位聘用工作公開、公平、公正進(jìn)行。學(xué)校要成立聘用組織，負(fù)責(zé)崗位聘用的有關(guān)工作。

61．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園與受聘人員應(yīng)當(dāng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽定聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對聘用合同作出相應(yīng)變更。

62．根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園工作的特點(diǎn)，在教育教學(xué)管理崗位上的人員，原則上應(yīng)直接從事部分教學(xué)工作，其他管理崗位人員及工勤人員應(yīng)積極實(shí)行一崗多責(zé)，提高用人效益。

63．對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下規(guī)模小、人員少，對崗位結(jié)構(gòu)比例實(shí)行集中調(diào)控、集中管理的幼兒園，可根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行人員

集中聘用。

64．根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園的特點(diǎn)，對確有真才實(shí)學(xué)、成績顯著、貢獻(xiàn)突出，崗位急需且符合破格條件的教師，經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定破格聘用。

65．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園新參加工作人員見習(xí)、試用期滿后，管理人員按照《實(shí)施辦法》有關(guān)規(guī)定確定相應(yīng)的崗位等級；專業(yè)技術(shù)人員按照崗位條件要求確定崗位等級；工勤技能人員通過初級技術(shù)等級崗位考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

66．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園聘用人員，按照以下程序進(jìn)行：

⑴五至六級職員崗位、四至七級專業(yè)技術(shù)崗位、一至二級工勤技能崗位，市屬中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核，報(bào)市政府人事行政部門核準(zhǔn)后，由單位聘用；區(qū)縣（自治縣）所屬中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門、同級政府人事行政部門初審，報(bào)市政府人事行政部門審核后，由單位聘用。

⑵七至十級職員崗位、八至十三級專業(yè)技術(shù)崗位、三至五級工勤技能崗位，市屬中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核后，由單位聘用；區(qū)縣（自治縣）所屬中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門初審，同級政府人

事行政部門審核后，由單位聘用。

67．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園接收的政策性安z人員的聘用，按照國家和我市的有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行，并簽訂聘用合同。新調(diào)入工作人員的聘用，應(yīng)重新確定崗位等級，并簽訂聘用合同。

68．已經(jīng)實(shí)行聘用制度，簽訂聘用合同的中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園，可根據(jù)我市《實(shí)施辦法》和本指導(dǎo)意見的有關(guān)要求進(jìn)行崗位設(shè)z，并按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)z方案，對本單位現(xiàn)有在冊（即在編、在崗和在聘）的正式工作人員確定不同等級的崗位，并變更聘用合同相應(yīng)的內(nèi)容。聘用合同期滿前，中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。

69．尚未實(shí)行聘用制度和崗位管理制度的中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園，應(yīng)按照《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》、《人事部、教育部關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見》和我市《實(shí)施辦法》及本指導(dǎo)意見的精神，抓緊進(jìn)行崗位設(shè)z，實(shí)行聘用制度，組織崗位聘用。

70．各級政府人事行政部門、中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園主管部門和中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園要根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定，使中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園現(xiàn)有

在冊（在編、在崗和在聘）的正式工作人員依照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級的崗位。

71．各地區(qū)、各部門和中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園必須嚴(yán)格把握政策，不得違反規(guī)定突破現(xiàn)有的職務(wù)數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務(wù)。要采取措施嚴(yán)格限制專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位中高等級崗位的設(shè)z。

72．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園首次進(jìn)行崗位設(shè)z和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例?，F(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘用數(shù)量，通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達(dá)到核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，也要根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園事業(yè)發(fā)展要求和人員隊(duì)伍狀況逐年逐步到位。

73．各地區(qū)、各部門應(yīng)按照中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園校所核定的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級聘用教師，滿足教育教學(xué)和課程設(shè)z對各級各類崗位教師的基本需求。要堅(jiān)決制止在有合格條件人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。對學(xué)校按規(guī)定要求聘用的人員，經(jīng)教育主管部門或上級主管部門和人事行政部門審核后，應(yīng)及時辦理相應(yīng)人事關(guān)系，兌現(xiàn)工資待遇。

74．各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要按照國家和當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)z的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，以及核定的崗

位設(shè)z方案，依法加強(qiáng)對中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園人員聘用及配z狀況的督導(dǎo)檢查。

在實(shí)施統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度后，幼兒園教師參照小學(xué)教師職務(wù)管理辦法執(zhí)行。

75．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園完成崗位設(shè)z、組織崗位聘用并簽訂聘用合同后，應(yīng)寫出書面工作報(bào)告，填寫《重慶市中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位聘用人員審核認(rèn)定表》（附件12），經(jīng)主管部門審核后，報(bào)同級政府人事行政部門進(jìn)行認(rèn)定。對符合政策規(guī)定，完成規(guī)范的崗位設(shè)z和崗位聘用的，根據(jù)所聘崗位確定崗位工資待遇。

76．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園聘用人員，應(yīng)填報(bào)《重慶市中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園聘用人員登記備案表》（附件13），向政府人事行政部門登記備案。其中，市屬中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核，報(bào)市政府人事行政部門登記備案；區(qū)縣（自治縣）中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園經(jīng)主管部門審核，報(bào)同級政府人事行政部門登記，并送市政府人事行政部門備案。

八、組織實(shí)施

77．崗位設(shè)z工作是中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園人事制度改革的重要組成部分，關(guān)系學(xué)校廣大教職工的切身利益。各級政府人事行政部門和教育行政部門要高度重視，分工協(xié)作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合實(shí)際，按照我市《實(shí)施辦法》

和本指導(dǎo)意見的相關(guān)要求，對各類崗位的任職條件、工作標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)任務(wù)等作出具體規(guī)定。要統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，精心組織，周密部署，及時研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，科學(xué)核定各學(xué)校的崗位設(shè)z方案，確保學(xué)校的人力資源供給和持續(xù)健康發(fā)展。

78．在崗位設(shè)z工作中，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)持以人為本，開展深入細(xì)致的思想政治工作。要加大宣傳粒度，切實(shí)提高教職工的思想認(rèn)識。要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理遇到的矛盾和問題，確保改革平穩(wěn)有序進(jìn)行，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。

79．中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園在崗位設(shè)z和崗位聘用工作中，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持走群眾路線。對違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報(bào)復(fù)、以權(quán)謀私的，要嚴(yán)肅追究責(zé)任。對不按我市《實(shí)施辦法》和本指導(dǎo)意見進(jìn)行崗位設(shè)z和崗位聘用的義務(wù)教育學(xué)校，政府人事行政部門、教育行政部門及有關(guān)部門不予確認(rèn)崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經(jīng)費(fèi)。情節(jié)嚴(yán)重的，對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人予以通報(bào)批評，按照人事管理權(quán)限給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

80．本指導(dǎo)意見由市人事行政部門、市教育行政部門負(fù)責(zé)解釋。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇三

中等職業(yè)學(xué)校工作計(jì)劃

一指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)方針,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,以學(xué)校升級為契機(jī),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求,積極探索課堂教學(xué)和教學(xué)管理新思路,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè);以課堂教學(xué)為抓手,以技能實(shí)訓(xùn)為推手,強(qiáng)化過程管理,提高教育教學(xué)效率。努力打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,切實(shí)提高教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使我校教育教學(xué)質(zhì)量在新形勢下上檔次,上臺階,實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)出更多的實(shí)用技能型勞動者。

二、主要工作及具體措施

(一)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)師德建設(shè),倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,大力弘揚(yáng)高尚師德。建立師德常規(guī)教育學(xué)習(xí)制度,在不斷加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育,關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生的良師益友和健康成長的指導(dǎo)者

和引路人。樹立教書育人先進(jìn)典型,大力宣傳表彰,充分發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用,弘揚(yáng)高尚師德,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長。

①加大對專業(yè)教師的培養(yǎng)力度。開展有針對性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),強(qiáng)化專業(yè)教師技能培訓(xùn)。切實(shí)有效地加強(qiáng)提高教師技能水平和實(shí)訓(xùn)水平。利用學(xué)生就業(yè)后專業(yè)教師的課程相對較輕的契機(jī),讓教師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,和各專業(yè)學(xué)生競賽隊(duì)一起參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn),打造一批能吃苦耐勞、技術(shù)過硬的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍,形成以專業(yè)帶頭人為首的中青年骨干教師和教學(xué)新秀為后盾的專業(yè)教師梯隊(duì)。

②強(qiáng)化專業(yè)教師技能培訓(xùn)。教務(wù)處將創(chuàng)設(shè)機(jī)制,形成氛圍,引導(dǎo)教師崗位練兵,促進(jìn)教師專業(yè)成長,也為全市、全省專業(yè)課師生技能競賽作準(zhǔn)備。

3. 探索教學(xué)業(yè)務(wù)督導(dǎo)的改革,形成良好的教學(xué)氛圍。

①教師座談。教務(wù)處將不定期的組織各個專業(yè)的教師座談,了解教師的教學(xué)需求、思想狀況,及時發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理。

②教學(xué)績效的檢測評比。本學(xué)期教務(wù)處將進(jìn)一步改進(jìn)和完善教師教學(xué)績效的檢測評比方式,通過“課內(nèi)比較學(xué)”活動,督查聽課、現(xiàn)場測評、學(xué)生評教評學(xué)、業(yè)務(wù)抽檢、業(yè)務(wù)考評等多種方式加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)管理。

③“課內(nèi)比教學(xué)”活動。全體教師必須認(rèn)真參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動,每位教師必須至少講一節(jié)公開課,每節(jié)課必須有教案,有總結(jié),有教學(xué)反思,有評課記錄。通過聽課、評課,提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的快速提高。

(二)教學(xué)常規(guī)管理

1.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

①狠抓教學(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí),切實(shí)保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。

教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)率著整個教學(xué)過程,是指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn),也是教務(wù)處檢查教學(xué)工作的重要依據(jù),為此,科學(xué)地有針對性地制訂好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是搞好教學(xué)工作的前提。各任課教師在做學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的同時,要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行(于: 在點(diǎn)網(wǎng))分析、取舍,確定重點(diǎn)和難點(diǎn),以增強(qiáng)計(jì)劃的實(shí)用性、針對性和可操作性,力爭做到有計(jì)劃可依,有計(jì)劃必依,保證課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期,教務(wù)處將繼續(xù)抓教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,采取隨堂聽課、期中、期末檢查相結(jié)合的方式來檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

②加強(qiáng)教學(xué)過程管理,規(guī)范教育教學(xué)行為。教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程,本學(xué)期將著力加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)管。

嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。教師必須嚴(yán)格按課表上課,不遲到、不

早退,堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象,做好課堂巡查、教務(wù)日志和班務(wù)日志的記載。

加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量管理,堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象,禁止上課期間學(xué)生隨意進(jìn)出。

加大對聽課檢查的力度。教師每學(xué)期累計(jì)聽課不得低于10節(jié),教務(wù)處及時檢查登記,以避免出現(xiàn)作假現(xiàn)象。

加大教學(xué)工作的檢查力度。隨機(jī)(事先不通知)抽查教師到崗、授課情況,對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題要及時處理并做好記載,提出改進(jìn)措施;同時查學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況,如隨機(jī)抽查各班課堂紀(jì)律情況,記載檢查情況,及時反饋,并作為學(xué)期結(jié)束考核的依據(jù)之一。

加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的管理,規(guī)范專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。各相關(guān)專業(yè)技能教師必須按照實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和考評,嚴(yán)格按專業(yè)計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)訓(xùn),保證進(jìn)度和質(zhì)量。

2.狠抓學(xué)生技能競賽,充分突出職校生以技能為本的原則。

①加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng),,安排專業(yè)技能過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師包班輔導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能水平,在學(xué)生中形成“重技能學(xué)習(xí),以學(xué)好技能為榮”的良好氛圍。

②學(xué)期初要完善各項(xiàng)目競賽計(jì)劃的制訂,學(xué)生的選拔,重視競賽的輔導(dǎo)過程,爭取師生競賽成績比往年有較大的提

高。做到每項(xiàng)競賽期初有計(jì)劃、訓(xùn)練過程的記載及檢查落實(shí)、后期有模擬、總結(jié)及反思。

③組織各專業(yè)組開展校內(nèi)學(xué)生的競賽活動。通過組織較多的校內(nèi)比賽來提高學(xué)生的技能水平,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生,為技能大賽出成績提供有效保障。

中等職業(yè)學(xué)校工作計(jì)劃范文

1、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),根據(jù)專業(yè)設(shè)置建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室,充實(shí)會計(jì)實(shí)訓(xùn)室和醫(yī)療器械安裝與維修實(shí)訓(xùn)室。

2、加強(qiáng)校企合作,拓展校企聯(lián)合辦學(xué)力度,建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地,努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合,培養(yǎng)實(shí)用型人才。

3、按序推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。

(1)、采購食堂設(shè)備20萬元;

(2)、采購實(shí)訓(xùn)設(shè)備100萬元;

(3)、完善校園內(nèi)給排水體統(tǒng),預(yù)計(jì)投入資金200萬元;

(4)、完成校內(nèi)道路硬化xx平方米,預(yù)計(jì)投入資金200萬元;

(5)、完善學(xué)校文化氛圍建設(shè),預(yù)計(jì)投入資金20萬元;

(6)、完善校內(nèi)電網(wǎng)、通訊網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,預(yù)計(jì)投入資金10

萬元;

(7)、xx年計(jì)劃建設(shè)一棟實(shí)訓(xùn)樓,計(jì)劃投資840萬元,建筑面積約4200平方米,計(jì)劃xx年下半年完成設(shè)計(jì)、圖紙審核。

4、計(jì)劃新增“化學(xué)工藝”這一適合我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)。

5、啟動學(xué)生高職單招項(xiàng)目,組建高職班,抓好學(xué)生的對口升學(xué)和對口單招,用升學(xué)拉動招生。

6、積極開展學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),培育具有職業(yè)教育特色的人文精神和校園文化。

7、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生管理工作,著力推進(jìn)“福莆寧”學(xué)生技能比賽。

隨著福廈深高鐵和向莆鐵路的開通,作為湄洲灣港口核心區(qū)域的秀嶼區(qū),迎來了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇,大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)大批的初、中級技術(shù)人員是適應(yīng)當(dāng)前我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急,作為我區(qū)唯一的公立職業(yè)中專學(xué)校,義不容辭地應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)人才的重任。而做好專業(yè)師資儲備,加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校能否培養(yǎng)出優(yōu)秀技術(shù)人才的先決條件。目前學(xué)校專業(yè)課教師嚴(yán)重短缺,建立一支高素質(zhì)雙師型專業(yè)教師隊(duì)伍是我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的重要支撐。按目前區(qū)核編的18個編制,對一所職業(yè)中專來說明顯不足。雖然目前學(xué)生較少,但師資配備按班級按學(xué)科來說明顯不足。

特別是專業(yè)課教師緊缺,目前有安排一些教師參加省級培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),但也是暫時的;需要外聘一些,但也需要支付外聘資金。協(xié)調(diào)區(qū)教育局、區(qū)政府盡快完成莆田東莊職業(yè)中專學(xué)校教師人事編制和莆田第二十八中學(xué)完全剝離。選好配齊中層干部。研究莆田東莊職業(yè)中專學(xué)校搬遷后可能影響學(xué)校發(fā)展的教師編制、職稱職數(shù)、崗位設(shè)置、職稱轉(zhuǎn)系列等急需協(xié)調(diào)解決的問題。

在教師隊(duì)伍中深化師德教育,開展“立足崗位做貢獻(xiàn)”師德教育活動,舉辦師德論壇、論文征集、自查反思、典型培養(yǎng)等活動;進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感和危機(jī)感,在全校營造“趕、幫、學(xué)”的良好氛圍,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,提高凝聚力;積極開展有益于教師身心發(fā)展的各項(xiàng)活動,全面提升廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì),提高教師的職業(yè)幸福感。

提升內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的源動力,而其內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)是學(xué)校教育質(zhì)量的提高、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提高以及科研能力的提高。為此,學(xué)校強(qiáng)化四個建設(shè)。

1、不斷完善辦學(xué)條件建設(shè)。繼續(xù)加大硬件投入,購置會計(jì)電算化、會計(jì)沙盤、會計(jì)翻打傳票、網(wǎng)絡(luò)綜合布線等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備,繼續(xù)增加合作企業(yè)的醫(yī)療器械設(shè)備的品類和數(shù)量。充分利多媒體設(shè)備,提高網(wǎng)絡(luò)覆蓋率,充分利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。

2、繼續(xù)完善規(guī)章制度建設(shè)。學(xué)校的制度建設(shè)體現(xiàn)以人

為本的思想。做到在規(guī)范人和教育人的同時充分體現(xiàn)人性化的管理理念,既尊重人、理解人、幫助人,激勵人。學(xué)校將對一系列的規(guī)章制度進(jìn)行補(bǔ)充和修訂,做到有章可循,制度管人,優(yōu)化教師考評體系。

3、著力日常內(nèi)部管理。要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過程,關(guān)注細(xì)節(jié),努力實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化;加強(qiáng)學(xué)生班級管理,增強(qiáng)班集體凝聚力,創(chuàng)新班級特色文化建設(shè),創(chuàng)建文明積極向上的班集體;加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課管理,實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)課一定要規(guī)范,要具有科學(xué)性和實(shí)用性,著重實(shí)訓(xùn)操作過程,注意學(xué)生動手實(shí)習(xí)訓(xùn)練的細(xì)節(jié),注意安全防范;加強(qiáng)勞動紀(jì)律管理,嚴(yán)肅請假制度,嚴(yán)格請、銷假手續(xù)。

4、深入挖掘校園文化內(nèi)涵建設(shè)。全面加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等“三風(fēng)”建設(shè),進(jìn)一步搞好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)的討論征集工作;廣泛開展豐富多彩的校園文化活動,校園文化生活突出專業(yè)技能、才藝展示、傳統(tǒng)文化、文明禮儀、行為養(yǎng)成等內(nèi)容;高度重視校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè),公開向全體師生征集校園文化建設(shè)方案;積極推動優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園,宣傳和專業(yè)相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)和科技人才事跡,實(shí)施榜樣激勵;充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的育人作用,發(fā)揮好校園廣播站、校園標(biāo)語等作用,營造良好的育人環(huán)境。

實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略,倡導(dǎo)教科研“來源于教育教學(xué),服務(wù)于教育教學(xué)”的指導(dǎo)思想,確立“培養(yǎng)典型,示范引領(lǐng),

全員參與,整體提高”的工作思路。

教育科研的實(shí)施,首先是教育思想和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,要牢固樹立教育以學(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展為中心的教學(xué)理念;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切教學(xué)活動都是圍繞學(xué)生的學(xué)來開展;要轉(zhuǎn)變舊有的學(xué)習(xí)模式,研究有效的教學(xué)方法,打造高效課堂。

1、改變課堂教學(xué)模式,大力倡導(dǎo)民主式教學(xué)法、演練互動教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法;堅(jiān)持以“做”為中心,在做中教,在做中學(xué),邊做邊教,邊學(xué)邊做;優(yōu)化教學(xué)過程,大力推廣多媒體教學(xué),巧妙運(yùn)用課件和教具,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、教學(xué)手段的改革創(chuàng)新,組織學(xué)生情景教學(xué)、角色扮演、小組競賽等學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動。

2、搞好課題研究。學(xué)校確定校級重點(diǎn)科研課題,制定課題研究實(shí)施方案。鼓勵老師組建子課題研究小組,每個教師都要有自己的研究課題。課題研究注重過程化,教務(wù)處要加強(qiáng)教育科研管理,統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作,成立課題組,制定課題實(shí)施方案。要定期舉辦教育科研講座,提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫高質(zhì)量的教科研論文,鼓勵教師向教育刊物投稿。

中等職業(yè)學(xué)校工作計(jì)劃書

(一)工作目標(biāo):

1.增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)集體凝聚力。

2.學(xué)生以學(xué)為本,力求班級整體成績更上一層樓,同時豐富課余文化生活。

3.調(diào)動更多的同學(xué)能參與到班級的管理上來,爭創(chuàng)民主決策的新班級。

4.在班委工作基礎(chǔ)上,樹立班級形象,爭創(chuàng)校級示范班級。

(二)工作安排:

(1)學(xué)習(xí)建設(shè):

創(chuàng)造一個積極向上的班級氛圍,學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵。在金華市技師學(xué)院這樣一個比較自由而開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中,同學(xué)們應(yīng)該樹立新的學(xué)習(xí)觀,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,探索學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)職業(yè)技術(shù)技能,重視獨(dú)立思考能力的鍛煉和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

①樹立學(xué)習(xí)第一的觀念,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍,首先盡量讓同學(xué)們在最短的時間進(jìn)入最佳狀態(tài),克服假期在家養(yǎng)成的懶散習(xí)慣。

②鑒于缺席,逃課人數(shù)增多的現(xiàn)象,在今后的工作中,不僅在早、

晚自習(xí)前及時清查人數(shù),在下一節(jié)課上課前也要留意在座人數(shù),抓好上課出勤率,對無故曠課的同學(xué)予以提醒和警告。

③抓好早自習(xí)晨讀工作,要求聲音整齊、洪亮。

④抓好晚自習(xí)紀(jì)律,營造安靜有序的學(xué)習(xí)氛圍。

⑤及時傳達(dá)各科老師的作業(yè)和任務(wù),督促同學(xué)們按時完成作業(yè)。

⑥與同學(xué)們多交流,了解大家的想法,采納一些好的建議和意見,改善學(xué)習(xí)環(huán)境。

⑦努力配合好老師的工作,成為老師與同學(xué)們溝通的紐帶。同時幫助同學(xué)緩解考前壓力,搞好考試動員工作。

⑧鼓勵同學(xué)們參加有意義的活動,比如鼓勵組建各個學(xué)科興趣小組、第二專業(yè)的學(xué)習(xí)等。

(2)班委內(nèi)部建設(shè):

①每月召開一次班會,兩次班委會,同時根據(jù)需要,針對普遍感興趣的話題,提供機(jī)會,有話大家談,努力建立一個大家積極發(fā)表意見參與班級建設(shè)的民主氛圍,從而使班級工作透明化。

②總結(jié)經(jīng)驗(yàn),召開班委例會。過程:羅列問題到集中解決。

③對于班級內(nèi)部矛盾,如果對除班長以外的同學(xué),可以先找班長商議協(xié)調(diào);若對班長有意見,可以當(dāng)面指出或者找班主任溝通。

(3)文化建設(shè):

①發(fā)揮班委核心作用,在活動中滲透,激勵同學(xué),鞭策后進(jìn)。

②組織班級活動:開辦班級博客,吸引全班參與;建立生日薄,及時發(fā)表祝福;定期拍照,青春留念。

③加強(qiáng)德育工作,將綜合素質(zhì)評定與思想評定工作結(jié)合。

④組織出游活動,選擇合適地點(diǎn),加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。

⑤積極組織社會實(shí)踐活動,并且可以去特色社會場所體驗(yàn)學(xué)習(xí)

(如:社區(qū),敬老院等等)

⑥加強(qiáng)班與班之間的交流,邀請學(xué)長們傳授經(jīng)驗(yàn)。

(4)生活建設(shè):

①處理好班級活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算、結(jié)算及整個收繳過程。

②制定詳細(xì)的收支表及收齊經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷小票,使我們班的經(jīng)費(fèi)管理更加條理化。

③經(jīng)費(fèi)的收取及時,提高工作效率的同時保證條理有序,避免出一些不必要的差錯。

④協(xié)助并配合其他班委開展班級活動,做力所能及的事,使我們的班風(fēng)更加和諧。

⑤班上某些公共用品出現(xiàn)問題時,及時上報(bào)。

(5)思想建設(shè):

①加強(qiáng)班級的管理工作,促進(jìn)文明督促工作,維持學(xué)習(xí)和生活的正常秩序,幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的自律意識和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

②在班主任的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)性思想,培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和積極向上,肯吃苦,自信樂觀豁達(dá)的優(yōu)良品質(zhì)。

(6)科技文化建設(shè):

①研究班級科技文化建設(shè)的環(huán)境文化內(nèi)容,創(chuàng)建科技特色環(huán)境,讓同學(xué)們健康快樂地成長:a.充分發(fā)揮黑板報(bào)的科技宣傳教育功能。

b.精心布置班級科技角。

②研究班級科技文化建設(shè)的活動文化內(nèi)容,讓創(chuàng)新成為班級科技活動的主旋律。

③研究班級科技文化建設(shè)的制度文化內(nèi)容,使學(xué)生主動參與,煥發(fā)班集體的生命活力。

(7)體育運(yùn)動建設(shè):

①積極與兄弟班級,甚至系外班級舉行籃球賽、羽毛球賽、拔河等項(xiàng)目。增強(qiáng)同學(xué)們之間的凝聚力。

②在大型活動中要起到帶頭和組織的作用,如籃球賽、運(yùn)動會。要提前安排好各人員的任務(wù),虛心聽取同學(xué)們的意見,尋求最佳方案,務(wù)求把活動搞得有聲有色。

③在班級中開展“吉尼斯”活動。每次體育課中,設(shè)置一項(xiàng)目進(jìn)行擂臺賽,并進(jìn)行記錄,列入“班級吉尼斯”板單。通過一段時間積累,同學(xué)們之間的了解程度很快得到提高。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇四

一、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，立志為社會主義事業(yè)服務(wù)，為人民服務(wù)

二、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會公德。

三、熱愛專業(yè)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實(shí)踐和有益的活動。

四、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。

五、自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。

六、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

七、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

八、熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。

九、誠實(shí)守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心。

十、熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇五

1、維護(hù)國家榮譽(yù)，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮。

2、穿戴整潔、樸素大方。不佩戴首飾，不燙發(fā)，不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不披肩，不穿高跟鞋和無后襻的鞋。

3、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。

5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。

6、愛惜名譽(yù)，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。

7、學(xué)會自我調(diào)適情緒，正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

8、加強(qiáng)自我保護(hù)意識，注意安全。防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。

9、平等待人，與人和善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。

10、尊重教職員工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，遞接物品時要用雙手，給老師提意見態(tài)度要誠懇。

11、同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待，不欺負(fù)同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。異性交往，大方得體。

12、使用禮貌用語，要講普通話；講話注意場合，態(tài)度友善。

13、尊重他人隱私，不隨意進(jìn)入他人房間、不私自動用他人物品、不拆看他人信件和日記。

14、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息，妨礙他人要道歉。

15、誠實(shí)守信，言行一致。答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，考試不作弊。

16、遵守學(xué)校規(guī)章制度，出入學(xué)校要憑?；?、校牌，上課期間要憑老師簽字。按時到校，不遲到，不早退，不曠課。有事須請假。

17、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解。主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時按量完成作業(yè)。上課期間不準(zhǔn)聽音樂，手機(jī)要關(guān)機(jī)或調(diào)至振動，一旦被老師發(fā)現(xiàn)要由家長來領(lǐng)或由班主任保管半年，再還給學(xué)生。

18、認(rèn)真參加技能訓(xùn)練，提高專業(yè)動手能力。積極參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)、公益勞動和社會實(shí)踐。

19、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，遵守活動的要求和規(guī)定，積極參加體育鍛煉，參加校園文化活動，學(xué)習(xí)和掌握一定的.藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。

20、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好的秩序。

21、愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。

22、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。

23、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。

24、學(xué)會料理個人生活，按時作息，合理安排課余時間。體貼幫助父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，關(guān)心照顧親人。

25、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

26、外出和到家時，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不得在外住宿或留宿他人。

27、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關(guān)心幫助。

28、遵守國家法律法規(guī)，不做法律禁止的事。

29、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

30、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病殘、孕及師長讓座，并不爭搶座位。

31、愛護(hù)公用設(shè)施、文物古跡，愛護(hù)莊稼、花草、樹木，愛護(hù)有益動物和生態(tài)環(huán)境。

32、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。

33、珍惜生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。

34、公共場所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關(guān)場所保持肅靜。觀看演出和比賽，不起哄不滋擾，做文明觀眾。

35、見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時報(bào)告。

36、遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，執(zhí)行規(guī)程，安全操作。

37、服從崗位安排，主動接受崗位培訓(xùn)，履行崗位職責(zé)。

38、尊重帶教老師，與企業(yè)員工和睦相處。

39、虛心好學(xué)，刻苦鉆研操作技能，努力完成工作任務(wù)。

40、珍惜工作崗位，切實(shí)履行就業(yè)協(xié)議，不違約。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇六

1、愛祖國，有夢想。愛黨愛國，擁護(hù)憲法；服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會；立志高遠(yuǎn)，復(fù)興中華。不危害祖國，不自私自利，不胸?zé)o志向。

2、愛學(xué)習(xí)，有專長。崇尚科學(xué)，追求真知；勤學(xué)苦練，精益求精；不會就學(xué)，不懂就問。不愚昧無知，不淺嘗輒止，不知難而退。

3、愛勞動，圖自強(qiáng)。尊重勞動，勇于創(chuàng)造；艱苦奮斗，勤儉節(jié)約；從我做起，腳踏實(shí)地。不好逸惡勞，不奢侈浪費(fèi)，不眼高手低。

4、講文明，重修養(yǎng)。尊師孝親，友善待人；誠實(shí)守信，言行一致；知錯就改，見賢思齊。不恃強(qiáng)凌弱，不弄虛作假，不自甘落后。

5、遵法紀(jì)，守規(guī)章。遵守法律，依法做事；遵守校紀(jì)，依紀(jì)行為；遵守行規(guī)，依規(guī)行事。不惹事生非，不損壞公物，不違規(guī)操作。

6、辨美丑，立形象。情趣健康，向善向美；儀容整潔，衣著得體；舉止文明，落落大方。不言語粗俗，不衣冠不整，不近“黃賭毒”。

7、強(qiáng)體魄，保健康。按時作息，堅(jiān)持鍛煉；講究衛(wèi)生，保持清潔；珍愛生命，注意安全。不晚睡晚起，不抽煙酗酒，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。

8、樹自信，勇?lián)?dāng)。自尊自信，樂觀向上；珍惜青春，不怕挫折；敬業(yè)樂群，勇?lián)?zé)任。不消極悲觀，不自卑自閉，不碌碌無為。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇七

中職學(xué)校是專門培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的學(xué)校，面向初中畢業(yè)生的學(xué)校?，F(xiàn)將學(xué)校工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我校確定的工作總體指導(dǎo)思想是“在踏實(shí)中保質(zhì)量在穩(wěn)定中求發(fā)展”。各部門都能很好地圍繞這一指導(dǎo)思想認(rèn)真履行各部門的工作職能，分別在六個方面把握的很準(zhǔn)，取得了預(yù)期的效果。培訓(xùn)與升學(xué)處能以普惠制培訓(xùn)為契機(jī)，不斷擴(kuò)大服務(wù)社會的培訓(xùn)功能。這是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵把握的準(zhǔn)。學(xué)生工作能很好的貫徹“德育為先學(xué)會做人，情境創(chuàng)設(shè)學(xué)會做事，技能為本學(xué)會做工的”的育人理念，把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)，這是提高育人質(zhì)量的根本任務(wù)把握的準(zhǔn)。教學(xué)工作以教師教學(xué)技能比賽和學(xué)生技能大賽為載體，開展規(guī)范課堂教學(xué)活動。這是提高教學(xué)質(zhì)量的途徑把握得準(zhǔn)。

招生就業(yè)指導(dǎo)工作不斷創(chuàng)新招生、就業(yè)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作模式，這是提高招生就業(yè)以及實(shí)習(xí)工作質(zhì)量的策略把握的準(zhǔn)。宣傳工作能不斷提高服務(wù)意識、強(qiáng)化服務(wù)理念，注重把學(xué)校的各項(xiàng)工作及時宣傳，這是提高質(zhì)量的方向把握的準(zhǔn)。后勤保障工作能堅(jiān)持以人為本，服務(wù)師生，這是提高后勤保障質(zhì)量的理念把握的準(zhǔn)。

一、培訓(xùn)與升學(xué)就業(yè)工作。

(一)以普惠制培訓(xùn)為契機(jī)，不斷擴(kuò)大服務(wù)社會的培訓(xùn)功能

1、積極開展普惠制培訓(xùn)工作，大力宣傳、積極運(yùn)作，把政府的惠民政策送到千家萬戶，通過我們培訓(xùn)的平臺，讓百姓感受到政府的關(guān)心、黨的溫暖。完成了政府免費(fèi)培訓(xùn)項(xiàng)目焊工、車工的培訓(xùn)工作。老師們載著為人民服務(wù)為學(xué)校爭光的使命，實(shí)認(rèn)真的工作，贏得了教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)勞動局領(lǐng)導(dǎo)、市人力資源保障局領(lǐng)導(dǎo)的好評。12月9日，全市舉辦了政府免費(fèi)培訓(xùn)工作座談會，在60多個承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目的單位中選10家工作踏實(shí)認(rèn)真的單位進(jìn)行交流，我們學(xué)校榮幸被邀。

2、在普惠培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們又與區(qū)人社局聯(lián)合，舉辦了營業(yè)員培訓(xùn)，數(shù)控車床培訓(xùn)、焊工培訓(xùn)、冷作工培訓(xùn)、電工培訓(xùn)等，為企業(yè)在崗職工培訓(xùn)1100人次。與安監(jiān)局聯(lián)合進(jìn)行了多期安全員培訓(xùn)，有企業(yè)法人安全員培訓(xùn)、焊接切割安全員培訓(xùn)、電氣安全員培訓(xùn)、維修安裝安全員培訓(xùn)、高架安全員培訓(xùn)等912人次，為企業(yè)職工上崗培訓(xùn)做出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們與街道聯(lián)合，送教下鄉(xiāng)為街道下崗職工進(jìn)行免費(fèi)的母嬰護(hù)理培訓(xùn)。先后培訓(xùn)600余人次，母嬰護(hù)理課程被推薦為旅順口區(qū)社區(qū)教育特色課程。在教師儲備上完成了養(yǎng)老護(hù)理師資的培訓(xùn)工作。

3、為了更好的開展培訓(xùn)工作，我們參加大連市公共實(shí)訓(xùn)基地申報(bào)工作，為下一步培訓(xùn)工作搭建更好的平臺。

(二)積極開展文化藝校工作

加大文化藝校招生工作。在全面推行中小學(xué)減負(fù)的情況下，保證給孩子搭建發(fā)揮特長的平臺，與大連藝術(shù)學(xué)校聯(lián)合舉辦鋼琴、舞蹈、主持人聲樂、美術(shù)、書法等輔導(dǎo)班。聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的知名教師為我校的文化藝校上課。在文化藝校服務(wù)社會方面，我們不走獨(dú)木橋，而是尋求合作共同發(fā)展，與多家辦學(xué)單位和個人實(shí)體聯(lián)合辦學(xué)，在資源共享上我們提供辦學(xué)許可，教室等，利益共享。

(三)強(qiáng)化機(jī)制，讓更多的學(xué)生獲得更多發(fā)展的機(jī)會

與大連教育學(xué)院、遼寧石油化工學(xué)院、遼寧裝備技術(shù)學(xué)院、大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院簽訂聯(lián)辦協(xié)議，使我們的學(xué)生有繼續(xù)深造的(專科學(xué)歷和本科學(xué)歷)的機(jī)會，幫助學(xué)生拿到大專及本科文憑。為了提高學(xué)生的升學(xué)率，我們開設(shè)成考大專輔導(dǎo)班、根據(jù)考綱認(rèn)真組織教學(xué)和輔導(dǎo)工作，本學(xué)期經(jīng)過全體同仁的積極努力，我們的大專在籍學(xué)生145人。我們本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真的組織上課、考試及論文答辯工作。同時，學(xué)校積極探索學(xué)生出國研修、勞務(wù)之路，積極治好信譽(yù)高的出國機(jī)構(gòu)，與他們聯(lián)合，為學(xué)生出國留學(xué)、研修、勞務(wù)提供方便。舉辦畢業(yè)生出國留學(xué)宣講會，把留學(xué)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)請進(jìn)來，為學(xué)生服務(wù)，做好出國咨詢及介紹。

二、教學(xué)工作

(一)以教師教學(xué)技能比賽和學(xué)生技能大賽為載體，教學(xué)相長，進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的專業(yè)技能水平。三名教師參加國家級教學(xué)比賽比賽，他們精心準(zhǔn)備，榮獲佳績，分別是：翟希福老師榮獲“人教杯”中職語文教師教學(xué)技能大賽二等獎;陳健老師和周日穎老師榮獲全國職業(yè)院校“創(chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)與說課比賽二等獎。賽后，教務(wù)處組織召開了匯報(bào)會，三位教師分別做了成果展示和經(jīng)驗(yàn)介紹，促進(jìn)全體教師在日常課堂教學(xué)中不斷研究和創(chuàng)新，不斷提高課堂教學(xué)效率。

組織參加了由大連市人民政府主辦，市教育局等部門聯(lián)合承辦的大連市首屆職業(yè)院校學(xué)生技能大賽。我校根據(jù)所設(shè)置專業(yè)參加了院校獨(dú)立競賽項(xiàng)目和全市競賽項(xiàng)目，在學(xué)苗數(shù)量相對比較少、參賽年級比其他學(xué)校較低的情況下，有26名同學(xué)獲得獎勵，總成績在58所參賽的中職學(xué)校中排名第__，在縣區(qū)學(xué)校中排第三。其中，參加全市競賽項(xiàng)目的是數(shù)控專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)的關(guān)俊祎同學(xué)在鋼琴比賽中取得全市第四名，數(shù)控專業(yè)的王東揚(yáng)同學(xué)在數(shù)控車技能比賽中獲得全市第10名，分別獲銀獎。

(二)開展規(guī)范課堂教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

為落實(shí)校長在開學(xué)初提出的“向管理要質(zhì)量”的工作精神，學(xué)校舉行了“規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”系列活動。開展了中年教師的規(guī)范課展示活動，張炳利、趙宏、鄒擁軍、李建芝分別代表專業(yè)課和公共基層課教師上了展示課，組織全體教師觀摩。在學(xué)生評教打分統(tǒng)計(jì)中，66名上課教師中有65名教師在95分以上。

(三)組織教師參加各級培訓(xùn)和開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。本學(xué)期組織教師參與的培訓(xùn)項(xiàng)目有：1、國家級培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)2人，市級培訓(xùn)骨干教師清華培訓(xùn)班1人;中西式面點(diǎn)師培訓(xùn)2人;營養(yǎng)師培訓(xùn)1人;心理咨詢技能培訓(xùn)2人;3d室內(nèi)效果圖培訓(xùn)1人。同時，學(xué)校還邀請了在全國大賽中獲獎的外校教師到我校上觀摩課實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)。

(四)積極探索有效的教學(xué)模式和方法，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

繼續(xù)推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式和“做學(xué)教一體化”項(xiàng)目課程的開展，積極探索適合我校專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式和教法，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力出發(fā)，注重知識、技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)，注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。本學(xué)期根據(jù)專業(yè)和年級課程特點(diǎn)，共安排了12個班級在校內(nèi)外開展了集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并加強(qiáng)安全教育與紀(jì)律教育，制定了不同的考核和評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的專業(yè)動手能力與綜合能力得到明顯提高，并且無安全事故。

引導(dǎo)教師利用現(xiàn)代教學(xué)手段和方法提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。如今，在我校的課堂教學(xué)中，越來越多的教師能積極合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段和新的教學(xué)方法，多媒體課件運(yùn)用、仿真教學(xué)、模擬法教學(xué)、數(shù)字故事運(yùn)用、任務(wù)驅(qū)動法、游戲法等的有效使用，讓許多教師的課堂充滿了活力。

三、招生實(shí)習(xí)就業(yè)工作

(一)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)情況

不斷創(chuàng)新創(chuàng)新招生、實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)工作模式。在就業(yè)指導(dǎo)工作中認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，廣泛地接觸各類企業(yè)，全力開辟學(xué)生新的實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)效性。其中把工作重點(diǎn)放在了10級7、8班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)分配和檢查督導(dǎo)工作;招生工作繼續(xù)發(fā)展鞏固生源地，力爭20__年招生工作有所突破。實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)：創(chuàng)新招生工作模式，發(fā)展、鞏固生源地，20__年招生數(shù)量275人;__級頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到99%，努力實(shí)現(xiàn)家長、學(xué)生和社會滿意的就業(yè)指導(dǎo)工作形勢。

(二)招生具體工作

全面、認(rèn)真總結(jié)我校20__年秋季招生工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，為20__年招生奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。采取請進(jìn)來、走出去等模式，主動接觸計(jì)算機(jī)中專招生主任、大連輕工業(yè)學(xué)校招生主任，虛心學(xué)習(xí)、借鑒各地中職學(xué)校招生先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，增加招生工作辦法，提高招生效率。加強(qiáng)與旅順各兄弟學(xué)校的聯(lián)系，全力做好秋招后續(xù)回訪工作，堅(jiān)守好本地生源校;隨時與黑龍江、吉林以及遼西、遼北等生源地溝通聯(lián)系鞏固20__年招生成果，并以此作為宣傳點(diǎn)，做好上述地區(qū)的招生工作。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校對外宣傳工作。首先，協(xié)助相關(guān)部門做好教育教學(xué)工作，利用學(xué)生和家長的口碑宣傳學(xué)校;其次利用好各種活動加強(qiáng)學(xué)校宣傳提高影響力;另外，通過各種媒體宣傳學(xué)校，提高學(xué)校出鏡率，要讓旅順百姓都知道我校，使旅順職業(yè)中專成為一個品牌。著手準(zhǔn)備20__年春季招生，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定20__年招生計(jì)劃并設(shè)計(jì)好招生工作方案;著重修改就業(yè)方向，如電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)方向增加網(wǎng)店經(jīng)營，焊接技術(shù)增加鉚工內(nèi)容，學(xué)前教育專業(yè)設(shè)立高職升學(xué)班，有針對性召開招生工作會，力爭在20__年增加招生數(shù)量并提高生源質(zhì)量。

(三)頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)工作

做好頂崗實(shí)習(xí)的跟蹤調(diào)查與管理中開發(fā)新的實(shí)習(xí)就業(yè)基地，如：北車集團(tuán)、大連的幼兒園等，為學(xué)生的發(fā)展提供更加廣闊的平臺。三是加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，如：帶領(lǐng)12級新生走進(jìn)企業(yè)，與焊接專業(yè)組走進(jìn)造船企業(yè)等活動，為學(xué)校的課程改革提供依據(jù)。與教務(wù)處配合加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)管理，使校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)能夠很好地結(jié)合起來，實(shí)習(xí)處定期走入車間對實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行評價，進(jìn)一步探求我校實(shí)習(xí)教學(xué)與企業(yè)崗位實(shí)際差異。加強(qiáng)學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)安排與考核，如11級7班、11級9班和11級10班等。利用10、11、12月份時間廣泛與大中型企業(yè)和名牌企業(yè)聯(lián)系，開辟新的實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，為學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造有力條件。探索思考國家實(shí)施免學(xué)費(fèi)政策下校企合作模式，以及學(xué)生第三年頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)費(fèi)交納辦法。結(jié)合經(jīng)濟(jì)形勢初步設(shè)計(jì)好11級頂崗實(shí)習(xí)方案。同時，認(rèn)真完成落實(shí)好國家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)政策。做好免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金的宣傳、申報(bào)、審核、公示及發(fā)放工作。

四、學(xué)生德育工作

(一)繼續(xù)落實(shí)“服務(wù)式教育、服務(wù)式管理”，以身作則，帶動班主任隊(duì)伍養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

德育處把班主任當(dāng)作我們自己的好朋友來對待”,努力做好班主任的堅(jiān)強(qiáng)后盾，為班主任提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。“把麻煩留給自己、把方便送給別人”是德育處全體成員工作的準(zhǔn)則。同時為進(jìn)一步加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)，我們堅(jiān)持每周一下午班主任例會，本學(xué)期累計(jì)組織全校班主任會議15次。通過會議集中培訓(xùn)和工作中的個別指導(dǎo)，不斷提高了班主任的觀念認(rèn)識、工作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步激發(fā)班主任的工作熱情和責(zé)任意識。

(二)開展主題教育實(shí)踐活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

1、教師節(jié)當(dāng)天利用晨會時間組織4名學(xué)生代表登臺詩朗誦，全校學(xué)生一起祝賀老師節(jié)日快樂，并向所有教師敬獻(xiàn)代表“愛和尊敬之情”的康乃馨，老師的臉上露出了開心的笑容，學(xué)生也在心靈的碰撞中積蓄了感恩之心。

2、各班繼續(xù)理解并誦讀弟子規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行道德引領(lǐng)、行為規(guī)范教育;利用早自習(xí)時間通過校廣播站組織5位孝順之星講述了自己為父母做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫情故事，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓感恩住在學(xué)生心里，讓學(xué)生學(xué)會給予，懂得表達(dá)感恩。

3、精選出10篇優(yōu)秀誠信文章，進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生明白什么是誠信，以及誠信對國家、對民族，對他人、對自己的重要意義。

4、欒校長對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，倡導(dǎo)師生互敬互愛，建設(shè)和諧校園，做守法公民;5、參加區(qū)秋季田徑運(yùn)動會，榮獲了“體育道德風(fēng)尚獎”。

6、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了校秋季田徑運(yùn)動會。組織學(xué)生匯操比賽。

7、舉行了“放歌_，共祝中國夢”校園歌曲大賽。

8、校醫(yī)孫巍，給74名有一定煙齡的學(xué)生進(jìn)行了《吸煙有害健康知識》講座，并讓學(xué)生觀看了《生命隨煙而減》的宣教片，強(qiáng)烈的視覺震撼讓學(xué)生們意識到了吸煙的危害，也強(qiáng)化了他們戒煙的決心?；顒又螅o每位同學(xué)發(fā)放《致家長的一封信》，家校聯(lián)合，共同制訂戒煙期限，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

9、開展“愛我中華，五好小公民”讀書征文評選活動。通過讀好書培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，潛移默化的感染學(xué)生的思想。

10、組織第八屆學(xué)生會換屆選舉活動?；顒訛楹芏鄬W(xué)生提供了一個展示自我的平臺，同時也激發(fā)了很多學(xué)生的潛力，點(diǎn)亮了他們的內(nèi)心深處。翟希福老師從策劃到組織再到實(shí)施付出了很多辛苦，使得活動圓滿成功。

11、組織元旦聯(lián)歡班會。

12、社團(tuán)活動的開展。本學(xué)期禮儀社團(tuán)共活動4次。

13、突出板報(bào)的宣傳教育作用。本學(xué)期翟希福老師帶領(lǐng)學(xué)生會共組織出版了8期板報(bào)。

14、抓好升旗儀式，利用國旗下演講，階段性啟發(fā)和貫徹學(xué)生思想。

15、期末家長會由學(xué)校心理咨詢師張素珍老師做了“愛孩子就要學(xué)會與孩子好好說話”的專題講座。

(三)創(chuàng)新德育工作機(jī)制，打造校本德育特色

堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行好習(xí)慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)制訂和完善值周考核細(xì)則;繼續(xù)完善《住宿生管理制度》《宿舍學(xué)生6s評價表》;繼續(xù)完善《受處分學(xué)生管理?xiàng)l例》;注重班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生會隊(duì)伍建設(shè)。

(四)開展安全教育系列活動

根據(jù)上級安全工作的要求，開學(xué)初制訂了校安全工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。通過班主任例會、學(xué)生大會、班會、請法治副校長姜肇慧講解“遇到緊急情況如何保護(hù)自己”及組織緊急逃生演練等一系列活動，建立了“三結(jié)合式”安全教育制度，即：校級、班級教育相結(jié)合，學(xué)校、社會教育相結(jié)合，專題教育與日常教育相結(jié)合，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，培育校園安全的精神文化。校紀(jì)與法紀(jì)相結(jié)合，設(shè)立學(xué)生管理“高壓線”。

五、宣傳工作

本學(xué)期我們在遼寧省一級刊物《遼寧教育》第489期上做了專版宣傳。首頁的《海濱職教園》全面介紹了我校的基本情況，全刊共個刊登我校照片20張，涵蓋了我校所有專業(yè)。短篇新聞報(bào)道共18篇，其中大連教師網(wǎng)8篇，大連教育網(wǎng)8篇，旅順教育局網(wǎng)發(fā)布12篇，旅順電視臺4篇。本學(xué)期得分104分，在教育局系統(tǒng)是高分。

在教育局提出“關(guān)于大力宣傳創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)宣傳工作”之后，我們學(xué)校積極響應(yīng)工作要求，每月都能按照局里要求及時高效的上傳我校工作亮點(diǎn)。教務(wù)處和辦公室分別上傳了相關(guān)字?jǐn)?shù)達(dá)1500字的專題報(bào)道。學(xué)校校園網(wǎng)站建設(shè)工作取得新進(jìn)展，榮獲了全國中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評選“百佳網(wǎng)站”的光榮稱號。我們學(xué)校制定并公布了《旅順職業(yè)中專關(guān)于開展認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的_精神活動實(shí)施方案》，并通過網(wǎng)絡(luò)、led電子屏幕、等多種形式拉開了宣傳工作。

六、后勤保障工作

堅(jiān)持以人為本，服務(wù)師生，勤于管理，注重實(shí)效的工作理念，堅(jiān)持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢，提高資金的使用效率。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好教師辦公用品和學(xué)生教室用品的發(fā)放工作，保證時間做好學(xué)生實(shí)習(xí)耗材的采購。堅(jiān)持校長審批制度。維修工作堅(jiān)持安全第一、師生第一、節(jié)約第一的工作原則，學(xué)校中需要小修、小補(bǔ)的事情可以說天天都在發(fā)生，我們都能力所能及地加以處理好，本著節(jié)約的原則，自己能修理的大家一起做。努力使之“物盡其用”，避免不必要的浪費(fèi)。規(guī)范食堂管理，提高飯菜質(zhì)量，在物價高，人力成本不斷提高的情況下，通過努力使食堂管理逐步規(guī)范，伙食保障基本平穩(wěn)，服務(wù)水平不斷提高。堅(jiān)持“環(huán)境育人”，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，定期對校園的花草樹木進(jìn)行修剪，保障校園的美麗和清新，保證師生工作學(xué)習(xí)的好心情。加強(qiáng)對學(xué)校門衛(wèi)的管理工作，嚴(yán)格實(shí)行外來人員進(jìn)校登記制度，每天放學(xué)后，對校園內(nèi)進(jìn)行全面巡視，檢查門窗、電源等關(guān)閉情況。不留安全隱患，以確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生安全。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇八

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷改進(jìn)計(jì)劃

提高中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要內(nèi)容，也是中等職業(yè)教育主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),服務(wù)中國制造2025、創(chuàng)造更大人才紅利的重要抓手。建立中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)（簡稱診改）機(jī)制，是教育行政部門履行管理職責(zé)、加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，引導(dǎo)和支持中等職業(yè)學(xué)校常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本形式。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，以《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》為指南，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，引導(dǎo)和幫助中等職業(yè)學(xué)校主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，改善辦學(xué)條件、規(guī)范學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、完善制度體系、健全運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)中等職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展。

二、目標(biāo)與任務(wù)

建立基于中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校自主診改、教育行政部門根據(jù)需要抽樣復(fù)核的工作機(jī)制，保證學(xué)校的基本辦學(xué)方向、基本辦學(xué)條件、基本管理規(guī)范，推動中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高。具體任務(wù)是：

（一）構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作自主診斷、持續(xù)改進(jìn)的工作制度和運(yùn)行機(jī)制。力爭通過5年左右的努力，圍繞提高中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立和完善省級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃、中等職業(yè)學(xué)校自主診改、利益相關(guān)方有效參與、主管（辦）部門協(xié)同改進(jìn)的常態(tài)化周期性教學(xué)工作診改制度與運(yùn)行機(jī)制。

（二）搭建中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。建設(shè)學(xué)校、地(市)、省（自治區(qū)、直轄市）、國家四級架構(gòu)的中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)（簡稱數(shù)據(jù)系統(tǒng)），為學(xué)校教學(xué)工作自主診改提供數(shù)據(jù)服務(wù)，為利益相關(guān)方參與診改提供數(shù)據(jù)參考，為教育行政部門抽樣復(fù)核與科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支持，為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作質(zhì)量報(bào)告提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

（三）引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，逐步建立完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系。

三、基本原則

（一）堅(jiān)守底線。本方案依據(jù)以來教育部有關(guān)中等職業(yè)教育的系列規(guī)范性文件要求，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際制定，是最低要求。各省級教育行政部門須結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，以不低于本方案要求為原則制定本省診改工作執(zhí)行方案和實(shí)施規(guī)劃。

（二）學(xué)校自主。中等職業(yè)學(xué)校是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任主體，須按照要求對本校教學(xué)工作進(jìn)行常態(tài)化周期性的自主診斷和改進(jìn)；按照省級教育行政部門安排接受抽樣復(fù)核。學(xué)校也可主動申請復(fù)核。

（三）協(xié)同實(shí)施。省級教育行政部門須協(xié)調(diào)學(xué)校的辦學(xué)者、管理者、用人單位和獨(dú)立第三方專家組織，積極支持和參與學(xué)校的教學(xué)診斷工作；視需要協(xié)調(diào)辦學(xué)者和管理者幫助學(xué)校落實(shí)改進(jìn)方案。教育部組建全國診改專委會指導(dǎo)各地診改工作。

四、職責(zé)與條件

（一）中等職業(yè)學(xué)校均應(yīng)以本省診改工作執(zhí)行方案為基礎(chǔ)建立本校教學(xué)工作診改制度，明確診改工作的重點(diǎn)、要求、周期和組織，并將自我診改情況納入年度質(zhì)量報(bào)告。

（二）省級教育行政部門須明確學(xué)校診改工作的最低周期要求；負(fù)責(zé)組織對教育部門主管的中等職業(yè)學(xué)校的診改工作（或委托組織）抽樣復(fù)核（復(fù)核工作應(yīng)安排在學(xué)校自主改進(jìn)措施已經(jīng)實(shí)施之后進(jìn)行）。原則上，一個工作周期內(nèi)累計(jì)抽樣比例不少于開展診改工作學(xué)校總數(shù)的三分之一，且覆蓋所有地（市）。發(fā)生重大教學(xué)事故的學(xué)校，須在事故處理后的兩年內(nèi)至少完成一次診改并接受復(fù)核。已被列入未來3至5年內(nèi)“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”的學(xué)校，不列入抽樣范圍。

（三）抽樣復(fù)核的學(xué)校，須已經(jīng)建立并實(shí)施教學(xué)工作診改制度，“全日制中職學(xué)歷教育在校生數(shù)”“師生比”“專任教師中的專業(yè)教師占比”“校舍建筑面積”“生均儀器設(shè)備價值”等5項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》（教職成〔〕12號）的要求。

（四）屬于開展診改工作范圍，但暫不符合上述條件的學(xué)校，須自省級診改執(zhí)行方案發(fā)布之日起3年內(nèi)達(dá)標(biāo)。對于邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的中等職業(yè)學(xué)校，省級教育行政部門可根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際對上述條件做出調(diào)整，并在省級診改工作方案中說明。

（五）人力資源和社會保障部門主管的學(xué)校可參照執(zhí)行。

五、診斷項(xiàng)目

本方案包含6個診斷項(xiàng)目，16個診斷要素，99個診斷點(diǎn)（見附1）。省級教育行政部門可根據(jù)“堅(jiān)守底線”原則，結(jié)合實(shí)際調(diào)整和注解“診斷點(diǎn)提示”內(nèi)容、增加診斷點(diǎn)，并在省級診改工作方案中予以說明。

六、復(fù)核結(jié)論

復(fù)核結(jié)論依據(jù)學(xué)校自主診改結(jié)果與復(fù)核結(jié)果的吻合程度，分為“有效”“異?！薄按倪M(jìn)”三種。

有效——本方案16個診斷要素中，自我診斷結(jié)果與復(fù)核結(jié)果相符的≥12個；改進(jìn)措施針對性強(qiáng)，改進(jìn)工作切實(shí)有效。

異?！痉桨?6個診斷要素中，自我診斷結(jié)果與復(fù)核結(jié)果相符的＜10個；改進(jìn)措施針對性不強(qiáng)，改進(jìn)成效不明顯。

待改進(jìn)——以上兩種情況以外的其他情況。

復(fù)核結(jié)論及未達(dá)到抽樣復(fù)核條件的學(xué)校名單，按照省級診改工作方案規(guī)定的程序每年向社會公布一次。

對于復(fù)核結(jié)論為“異?！钡膶W(xué)校，省級教育行政部門須設(shè)定期限，采取切實(shí)措施，督促其改進(jìn)。

屬于診改實(shí)施范圍，但3年內(nèi)仍達(dá)不到抽樣復(fù)核條件的學(xué)校，應(yīng)停止其招生資格。

七、組織實(shí)施

（一）組織分工

1.教育部組建全國診改專委會，負(fù)責(zé)診改工作指導(dǎo)方案的研制與修訂、政策咨詢、專家培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。設(shè)立工作網(wǎng)頁，集中發(fā)布診改工作相關(guān)政策和工作進(jìn)展。

2.省級教育行政部門依據(jù)本方案、結(jié)合實(shí)際制定本?。▍^(qū)、市）診改工作實(shí)施方案，明確執(zhí)行方案和實(shí)施規(guī)劃（建議抽樣復(fù)核每5年一個周期、學(xué)校自主診改周期不超過3年），報(bào)教育部備案后執(zhí)行。

3.診改工作由省級教育行政部門統(tǒng)籌實(shí)施，也可在統(tǒng)一的省級執(zhí)行方案基礎(chǔ)上委托地（市）級教育行政部門實(shí)施。省級教育行政部門應(yīng)遴選熟悉中等職業(yè)教育、具有管理經(jīng)驗(yàn)、具有公信力的中高職教育專家、教育教學(xué)研究專家以及行業(yè)企業(yè)專家等組成省級診改專家委員會，負(fù)責(zé)本省診改工作的方案研制與修訂、政策咨詢和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

4.省級教育行政部門可發(fā)揮本省診改專家委員會作用，開展省內(nèi)診斷專家培訓(xùn)、建立省級中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷專家?guī)?。參加?fù)核工作的專家原則上須接受過相關(guān)診改工作培訓(xùn)。

5.全國診改專委會指導(dǎo)省級診改專委會工作。

（二）基本程序

1.自主診改

學(xué)校根據(jù)省級執(zhí)行方案，建立常態(tài)化周期性教學(xué)工作診改制度和工作機(jī)制，定期進(jìn)行自我診改。

2.抽樣復(fù)核

（1）省級教育行政部門按照診改工作執(zhí)行方案、實(shí)施規(guī)劃和實(shí)際需要，抽樣確定復(fù)核學(xué)校。被確定的學(xué)校在自我診改基礎(chǔ)上提交自我診改報(bào)告、學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告（可選）等材料。自我診改報(bào)告可以表格形式（見附2），對照診斷要素逐項(xiàng)寫實(shí)性表述自我診斷的主要形式和依據(jù)，目標(biāo)達(dá)成度、主要成績、存在問題、成因分析、改進(jìn)對策與實(shí)施等基本內(nèi)容，無需等級性結(jié)論。自我診改報(bào)告必須堅(jiān)持實(shí)事求是原則，突出問題導(dǎo)向、重在改進(jìn)提高。

（2）現(xiàn)場復(fù)核?，F(xiàn)場復(fù)核專家由省級教育行政部門（或授權(quán)有關(guān)組織）確定。現(xiàn)場復(fù)核包括：專家組通過狀態(tài)數(shù)據(jù)獨(dú)立判斷學(xué)校教學(xué)工作狀態(tài)，對照學(xué)校自我診改報(bào)告等材料確定現(xiàn)場復(fù)核重點(diǎn)；專家團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場復(fù)核；撰寫現(xiàn)場復(fù)核報(bào)告。專家組現(xiàn)場復(fù)核結(jié)束后，專家個人意見和專家組意見（不含結(jié)論建議）可口頭反饋學(xué)校。省級診改專家委員會審議專家組復(fù)核報(bào)告和結(jié)論，報(bào)省級教育行政部門認(rèn)定。

（3）落實(shí)改進(jìn)。學(xué)校根據(jù)認(rèn)定的復(fù)核報(bào)告深化改進(jìn)工作，并在完成改進(jìn)工作后進(jìn)行總結(jié)。

（三）紀(jì)律與監(jiān)督

各地要加強(qiáng)診改工作管理，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，建立診改工作信息公告制度。診改工作相關(guān)的政策、文件、方案、標(biāo)準(zhǔn)、程序以及結(jié)論等均應(yīng)在適當(dāng)范圍公開，接受教師、學(xué)生和社會各界監(jiān)督。

1.有序推進(jìn)。各地要按照報(bào)備的診改工作實(shí)施方案開展工作。實(shí)施過程中如有調(diào)整，需及時說明。

2.規(guī)范工作?，F(xiàn)場復(fù)核不得影響學(xué)校正常教學(xué)秩序，不得違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神，嚴(yán)格遵守“六項(xiàng)禁令”。

3.信息公開。各地須指定網(wǎng)站，及時公布教學(xué)工作診改相關(guān)政策文件、復(fù)核專家組成員名單、學(xué)校自我診改報(bào)告、學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，以及復(fù)核結(jié)論等信息，接受社會監(jiān)督。被復(fù)核的學(xué)校也應(yīng)在學(xué)校網(wǎng)站公布相關(guān)信息。

4.加強(qiáng)監(jiān)管。專家組成員一經(jīng)明確，不得接受邀請參加有關(guān)學(xué)校的輔導(dǎo)、講座等活動。對于違反工作紀(jì)律或社會反響差的專家，應(yīng)及時調(diào)整直至從專家?guī)熘谐⒃谝欢ǚ秶鷥?nèi)通報(bào)。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇九

中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃

為貫徹全市職業(yè)教育跨越發(fā)展會議精神，落實(shí)《市政府關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展的意見》和《市政府辦公室關(guān)于“職業(yè)教育年”活動的實(shí)施意見》，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)能力，建設(shè)一支適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師隊(duì)伍，特制定本計(jì)劃。

一、實(shí)施“素質(zhì)提高計(jì)劃”的重要性和緊迫性

近年來，我市大力加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，通過有計(jì)劃選派骨干教師出國進(jìn)修、安排參加全國全省培訓(xùn)、派遣教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、開展教師專業(yè)技能競賽、評選優(yōu)秀“雙師型”教師等措施，教師專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，“雙師型”教師比例得到進(jìn)一步提高。但總體來看，我市職業(yè)學(xué)校師資水平不高，專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量不足，高技能人才困乏，“雙師型”教師比例偏低，成為影響我市職業(yè)教育內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高的一個重要制約因素。推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，必須從戰(zhàn)略高度提高對“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識，采取切實(shí)有效措施，提升教師專業(yè)技術(shù)能力，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、技藝精湛的“雙師型”教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

在繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)、提升學(xué)歷層次、提高教學(xué)能力的同時，高度重視教師的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)發(fā)展，把專業(yè)技術(shù)素質(zhì)提升和能力建設(shè)作為職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵舉措，著力加強(qiáng)專業(yè)教師理論實(shí)踐一體化教學(xué)能力、專業(yè)操作能力、技術(shù)服務(wù)和咨詢能力、實(shí)訓(xùn)設(shè)備改造和開發(fā)能力、專業(yè)建設(shè)和開發(fā)能力、項(xiàng)目課程和教材開發(fā)能力等六個方面的能力建設(shè)。到，力爭60%以上的專任專業(yè)教師取得高級以上職業(yè)資格證書；70%以上的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師取得技師以上職業(yè)資格證書壓濾機(jī)濾布；所有專業(yè)教師均勝任理論實(shí)踐一體化教學(xué)或項(xiàng)目課程教學(xué)。

三、實(shí)施措施

1．加大培訓(xùn)力度。繼續(xù)選派專業(yè)教師參加全國、全省骨干教師培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀骨干教師出國培訓(xùn)。加大 “雙師型”教師市級培訓(xùn)力度，20重點(diǎn)開展機(jī)電、數(shù)控、汽修、財(cái)會等專業(yè)的教師技能培訓(xùn)，20重點(diǎn)開展計(jì)算機(jī)、商貿(mào)物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等專業(yè)的.教師技能培訓(xùn)。參加國家級、省級培訓(xùn)和出國培訓(xùn)的教師要在全市范圍內(nèi)舉辦講座、報(bào)告會，介紹新技術(shù)、新方法、新理念，承擔(dān)教師再培訓(xùn)職責(zé)，并將先進(jìn)技術(shù)、理念和模式在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和推廣。

2．落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度。濾布嚴(yán)格落實(shí)“專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐”的規(guī)定，特別是利用寒暑假時間，確定實(shí)習(xí)課題，到企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫出課題報(bào)告，并填寫“濟(jì)寧市職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉記錄簿”（見附件），一并歸入教師專業(yè)成長記錄檔案。職業(yè)學(xué)校要認(rèn)真制定教師實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，有步驟地安排專業(yè)教師到企業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)，并加強(qiáng)管理、指導(dǎo)和考核。教師實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)校要填寫“濟(jì)寧市職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉考評表”（見附件），并歸入教師專業(yè)成長記錄檔案。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)于每年5月底前，將專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉年度計(jì)劃報(bào)市教育局職成教科。實(shí)踐鍛煉計(jì)劃應(yīng)包括：起止時間，接收實(shí)習(xí)的企業(yè)名稱，參加人員名單、從事專業(yè)，實(shí)習(xí)課題內(nèi)容及保障措施等。

3．鼓勵支持專業(yè)教師參加相應(yīng)職業(yè)資格考核、認(rèn)定。新教師擔(dān)任職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，應(yīng)在兩年內(nèi)取得中級以上職業(yè)資格證書，否則，年度考核不能定為優(yōu)秀。

4．嚴(yán)把專業(yè)教師引進(jìn)關(guān)。職業(yè)學(xué)校從社會引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)教師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師，引進(jìn)對象除具備合格學(xué)歷、一定的教育教學(xué)能力外，還必須具備相應(yīng)專業(yè)高級以上職業(yè)資格和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、政策保障

1．支持職業(yè)院校面向社會聘用工程技術(shù)人員、高技能人才，允許其根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要采取簡化程序、直接考核的方式招聘部分特別優(yōu)秀的高技能人才。

2.各級教育行政部門要將職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師的培養(yǎng)列入本地師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，落實(shí)措施和經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對培養(yǎng)對象在專業(yè)技術(shù)方面的能力培訓(xùn)，為其提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會。各級開展的職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師評選和教師量化考核要突出專業(yè)技術(shù)能力的要求。

3．設(shè)立“雙師型”教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。市每年列支一定數(shù)量的師資培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于專業(yè)教師技能培訓(xùn)和專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉補(bǔ)貼。參加市級教師技能培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)；參加國家級、省級和出國培訓(xùn)，嚴(yán)格按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教師參加高級以上職業(yè)資格考試（認(rèn)定）所需培訓(xùn)和考證費(fèi)用，在教師取得相應(yīng)證書后，由學(xué)校給予獎勵性補(bǔ)貼。

4．專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉作為職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容和職稱晉升的重要依據(jù)。從2010年起，凡不按規(guī)定參加實(shí)踐鍛煉的專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，原則上不能晉升高一級教師職務(wù)。

5．加快培養(yǎng)優(yōu)秀“雙師型”教師。市教育局每三年評選一屆優(yōu)秀“雙師型”教師，并充分發(fā)揮其在培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、校企合作中的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇十

寶貴三年中專日子已接近尾聲，感受特別有必要總結(jié)一下三年中專學(xué)習(xí)和日子，從中繼承做得好的方面改進(jìn)別腳的地點(diǎn)，自己回憶走過的路程，也更是為了看清今后要走的路。 xxxxx年，我考入xxxx學(xué)校，學(xué)xx專業(yè)，這是我喜歡的的一具專業(yè)，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在我考進(jìn)學(xué)校時，下決心要學(xué)好這一專業(yè)，首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度?？吹缴磉叺耐瑢W(xué)們舍命的學(xué)習(xí)，對我的促進(jìn)很大,開始新的的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于中專的授課已別再像原來填鴨式那樣，而是一節(jié)課說述不少知識，只靠課堂上聽說是徹底別夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有算是知道得了運(yùn)用學(xué)習(xí)辦法并且注重獨(dú)立考慮。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不好的，要學(xué)會辦法，做情況的辦法。古人說，學(xué)以致用，一位偉人說過，讀書是學(xué)習(xí)，使用更是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目的是為今后更好地服務(wù)社會。我換了好多種辦法，做什么都勤于考慮，遇有疑惑的地點(diǎn)能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以獨(dú)立考慮作為自己的座右銘，時間別忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我別止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和不少專業(yè)知識，我的心智也有了一具質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這關(guān)于今后很重要。

在這三年時刻里，我恭敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體味了學(xué)習(xí)的樂趣。我與周圍許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。如今我即將畢業(yè)，，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動手和分析咨詢題能力，受益匪淺。

向來在追求人格的升華，注重自己的品格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并向來希翼自己也能做到。在學(xué)校日子中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我除了專業(yè)學(xué)習(xí)外，我讀了一些名著，尤其是一些古典書籍，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品格對一具人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人一輩子觀世界觀。因此不管在什

么事情下，我都以品德至上來要求自己。不管何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時親愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。往常不過覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。如今我理解道理，樂于助人別僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到不少利益，幫助別人的并且也是在幫助自己?；貞浫?，同學(xué)之間和睦相處，團(tuán)結(jié)親愛。關(guān)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o私地傳授給了我們知識，宛如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。我如今領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的運(yùn)氣操行，別如說是個人對整個社會的責(zé)任。一具人活在那個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價值。

社會實(shí)踐能力有了很大提高。三年中專學(xué)習(xí)，我參加了很多的校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動能夠認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。謝謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任xxx委員，力所能及地為班上多做一些工作。

我愛慕體育，體育成績一向很好?？墒墙?jīng)過我的練習(xí)和對體育項(xiàng)目的理解，依然能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動，曾獲得xxx獎項(xiàng)，榮譽(yù)，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

個人認(rèn)為那個世界上并別存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來，我別斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)強(qiáng)。我認(rèn)為誠信是立身之本，因此我向來是以言出必行來要求自己的，承諾別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，也很受身邊同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。正因?yàn)檫@樣，我把自己的意志視為要緊因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一具人最大的敵人別是別的什么人，而是自己本身。如今回想起來，我真的比往常堅(jiān)強(qiáng)了許多，但我可不能松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我將來立身處世的全然，我應(yīng)該保持，并別斷以此激勵自己奮發(fā)向上。

固然自己也存在缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上主動性別強(qiáng)，一知半解，別夠扎實(shí)。喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼別爛，即使最后都能學(xué)會，也差不多搞得自己很疲勞。現(xiàn)在想想，如此事實(shí)上并不行，正所謂貴在精而別在廣。假如我一段階段內(nèi)專注于一種學(xué)咨詢，別求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)覺自己有那個缺點(diǎn)和咨詢題后，我常常警戒自己，步入社會后也別能一心兩用。這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積存，關(guān)于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠的。所以，面對過去，我無怨無悔，來到這個地方是一種明智的挑選;面對如今，我努力拼搏;面對今后，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一具機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇十一

沈陽市（共127所）

教育部門下屬（95所）

中國醫(yī)科大學(xué)附設(shè)衛(wèi)生學(xué)校、遼寧省體育學(xué)校、沈陽市機(jī)電工業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽音樂學(xué)院附屬中等音樂學(xué)校、沈陽樂府藝術(shù)學(xué)校、沈陽音樂學(xué)院附屬中等舞蹈學(xué)校、沈陽廣播電視中專、沈陽市外事服務(wù)學(xué)校、沈陽寶巖美容職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、沈陽市汽車工程學(xué)校、遼寧省城市建設(shè)學(xué)校、遼寧省人民醫(yī)院附設(shè)衛(wèi)生學(xué)、沈陽市旅游學(xué)校、沈陽風(fēng)采魅力美容美發(fā)化妝學(xué)校、沈陽英冠星藝術(shù)學(xué)校、沈陽市菁華商業(yè)管理學(xué)校、沈陽市民族職業(yè)學(xué)校、沈陽市城市建設(shè)學(xué)校、沈陽工貿(mào)學(xué)校、沈陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、沈陽市軍樂學(xué)校、沈陽市旅游翻譯學(xué)校、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)附屬衛(wèi)生學(xué)校、沈陽市影視演藝學(xué)校、遼寧省服務(wù)學(xué)校、遼寧省新聞出版學(xué)校、沈陽鐵路機(jī)械學(xué)校、遼寧省工程技術(shù)學(xué)校、沈陽醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校、遼寧廣播電視學(xué)校、沈陽師范大學(xué)附屬藝術(shù)學(xué)校、沈陽市金融學(xué)校、沈陽市計(jì)算機(jī)學(xué)校、沈陽市經(jīng)濟(jì)服務(wù)學(xué)校、遼寧歌劇院附屬藝術(shù)學(xué)校、遼寧廣告職業(yè)學(xué)院附屬職業(yè)中專、遼寧芭蕾舞團(tuán)附屬芭蕾舞蹈學(xué)校、沈陽路航工程技術(shù)學(xué)校、遼寧歌舞團(tuán)附屬藝術(shù)學(xué)校、遼寧文化藝術(shù)學(xué)校、沈飛中等專業(yè)學(xué)校、沈陽行政學(xué)院附屬藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)校、沈陽市東光職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、沈陽市京劇院附屬藝術(shù)學(xué)校、沈陽音樂藝術(shù)學(xué)校、沈陽市現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)校、遼寧酒店管理學(xué)校、遼寧省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、沈陽國際商務(wù)學(xué)校、沈陽市服裝藝術(shù)學(xué)校、沈陽市裝備制造工程學(xué)校、沈陽交通工程學(xué)校、沈陽市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、沈陽市體育運(yùn)動學(xué)校、沈陽市沈職中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽市科文經(jīng)濟(jì)學(xué)校、沈陽東方外語傳媒學(xué)校、沈陽市吉大計(jì)算機(jī)學(xué)校、沈陽市工業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、沈陽音樂學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校、遼寧省民政學(xué)校、遼寧省藝術(shù)學(xué)校、遼寧省農(nóng)

業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)校、魯美附屬中等美術(shù)學(xué)校、沈陽市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校、沈陽現(xiàn)代科技學(xué)校（職教中心）、沈陽國際公關(guān)禮儀學(xué)校、沈陽市公用事業(yè)學(xué)校、沈陽市志遠(yuǎn)形象設(shè)計(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、沈陽少林武術(shù)學(xué)校、沈陽渤海中等職業(yè)學(xué)校、遼寧工貿(mào)學(xué)校、沈陽市電子技術(shù)學(xué)校（職教中心）、遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽市藝術(shù)學(xué)校、遼寧東方中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽民族藝術(shù)學(xué)校、遼寧朝鮮族師范學(xué)校、遼寧足球俱樂部足球?qū)W校、沈陽天嬌女子中等職業(yè)學(xué)校、沈陽新星朗科學(xué)技術(shù)學(xué)校、遼寧東華藝術(shù)學(xué)校、于洪區(qū)職教中心（職教中心）、沈陽客運(yùn)交通學(xué)校、沈陽市軍事體育陸上運(yùn)動學(xué)校、沈陽藝術(shù)團(tuán)附屬藝術(shù)學(xué)校、園林學(xué)校、沈陽市消防學(xué)校、朝鮮族職業(yè)高中、遼中縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（職教中心）、康平縣職業(yè)高級中學(xué)（職教中心）、法庫縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)（職教中心）、沈陽市中醫(yī)藥學(xué)校、新民市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（32所）

遼寧煤炭基本建設(shè)技工學(xué)校、沈河區(qū)技工學(xué)校、沈陽第一機(jī)床廠技工學(xué)校、沈陽東機(jī)集團(tuán)有限公司技工學(xué)校、沈陽航天新星技工學(xué)校、沈陽航苑技工學(xué)校、沈陽機(jī)電裝備職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽交通技工學(xué)校、沈陽客運(yùn)集團(tuán)公司技工學(xué)校、沈陽勞模礦山技工學(xué)校、沈陽黎明航空發(fā)動機(jī)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司黎明技術(shù)學(xué)院、沈陽沈飛高級技工學(xué)校、沈陽市大東高級技工學(xué)校、沈陽市電機(jī)工業(yè)技工學(xué)校、沈陽市電子工業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽市公用事業(yè)技工學(xué)校、沈陽市和平區(qū)技工學(xué)校、沈陽市黃姑區(qū)技工學(xué)校、沈陽市機(jī)電工業(yè)技工學(xué)校、沈陽市蘇家屯區(qū)技工學(xué)校、沈陽市鐵西區(qū)技工學(xué)校、沈陽市通用機(jī)械工業(yè)技工學(xué)校、沈陽市新民技校、沈陽水泵廠技工學(xué)校、沈陽孫進(jìn)技工學(xué)校、沈陽萬合汽車電子技術(shù)學(xué)校、沈陽星光建材學(xué)校、沈陽冶金機(jī)械有限公司技工學(xué)校、沈陽一運(yùn)實(shí)業(yè)有

限責(zé)任公司技工學(xué)校、沈陽市中捷友誼廠技工學(xué)校、遼寧豐田金杯技師學(xué)院、遼寧省農(nóng)業(yè)技工學(xué)校

大連市（共110所）

教育部門下屬（59所）

大連市計(jì)算機(jī)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、大連市女子中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、大連市烹飪中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、大連市信息管理中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、大連市旅游中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、大連市金融中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、大連九龍通關(guān)學(xué)校、大連市交通口岸職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連船舶中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、大連航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連市電業(yè)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、大連航空管理中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連服裝表演藝術(shù)職業(yè)高中、大連報(bào)關(guān)學(xué)校、大連達(dá)肯職業(yè)高級中學(xué)、大連通才計(jì)算機(jī)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連市盲聾職業(yè)高級中學(xué)、普蘭店市職業(yè)教育中心（職教中心）、大連市房地產(chǎn)學(xué)校、大連市工藝美術(shù)學(xué)校、大連市甘井子區(qū)計(jì)算機(jī)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、大連先河計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連金田職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連商業(yè)學(xué)校、大連鐵路衛(wèi)生學(xué)校、大連藝術(shù)學(xué)校、大連醫(yī)科大學(xué)附屬衛(wèi)生學(xué)校、大連市輕工業(yè)學(xué)校、大連市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校、大連市建設(shè)學(xué)校、大連海洋學(xué)校、大連市足球運(yùn)動學(xué)校、大連電子學(xué)校、遼寧省對外貿(mào)易學(xué)校、大連天巳汽車中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈音附屬大連音樂舞蹈學(xué)校、遼寧省涉外旅游管理學(xué)校、大連綜合中等專業(yè)學(xué)校、遼寧民族藝術(shù)學(xué)校、大連海恩船舶中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、旅順第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、大連市金州區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、大連市金州區(qū)商務(wù)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、大連海航船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連市衛(wèi)生學(xué)校、遼寧省大連體育學(xué)校、大連模特藝術(shù)學(xué)校、大連東方外國語中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連物流管理職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連現(xiàn)代技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校、大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、長?？h中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、瓦房店市機(jī)械制造中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連長興

島中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、瓦房店市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、瓦房店市第二職業(yè)高級中學(xué)（職教中心）、大連市皮口衛(wèi)生學(xué)校、大連外經(jīng)貿(mào)日韓語學(xué)校、莊河市職業(yè)教育中心（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（51所）

大化集團(tuán)有限責(zé)任公司技工學(xué)校、大連叉車中等職業(yè)學(xué)校、大連船舶技術(shù)學(xué)校、大連第二建筑工程公司技工學(xué)校、大連第一建筑工程公司技工學(xué)校、大連電子技工學(xué)校、大連東興機(jī)電中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連房地產(chǎn)技工學(xué)校、大連工人大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連海浪模特藝術(shù)學(xué)校、大連機(jī)車車輛廠技工學(xué)校、大連機(jī)電安裝工程公司技工學(xué)校、大連佳遠(yuǎn)職業(yè)學(xué)校、大連金石技工學(xué)校、大連開發(fā)區(qū)國防中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連連大中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連旅順七四一七工廠技工學(xué)校、大連美發(fā)美容學(xué)校、大連普蘭店市勞動和社會保障局中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連企業(yè)信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連石化公司技工學(xué)校、大連實(shí)運(yùn)技工學(xué)校、大連世通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連市北方中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連市城市建設(shè)技工學(xué)校、大連市服裝中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連市甘井子區(qū)勞動和社會保障局技工學(xué)校、大連市工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連市機(jī)械工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連市交通口岸技工學(xué)校、大連市金州區(qū)勞動和社會保障局技工學(xué)校、大連市勞動和社會保障局高級技工學(xué)校（大連市技師學(xué)院）、大連市農(nóng)業(yè)科學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連市沙河口區(qū)勞動局技工學(xué)校、大連天巳汽車學(xué)校、大連鐵通技工學(xué)校、大連外事職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連西崗區(qū)勞動局技工學(xué)校、大連新港通關(guān)學(xué)校、大連新時代職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連新希望職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連藝才技工學(xué)校、大連制冷中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連重工集團(tuán)技工學(xué)校、大連市中山區(qū)勞動局技工學(xué)校、大連海洋漁業(yè)集團(tuán)公司技工學(xué)校、大連市瓦房店軸承集團(tuán)有限責(zé)任公司技工學(xué)校、大連金州重型機(jī)器廠技工學(xué)校、大連市開發(fā)區(qū)技工學(xué)校、東北特鋼集團(tuán)大連職業(yè)技術(shù)學(xué)校、海軍職工大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

鞍山市（共26所）

教育部門下屬（20所）

第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、第三中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、鞍山市勞動局中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)、鞍山市商業(yè)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、鞍山市政法職業(yè)學(xué)校、鞍山市明進(jìn)禮儀學(xué)校、鞍山歌舞劇院藝術(shù)學(xué)校、鞍山市體育運(yùn)動學(xué)校、鞍山市機(jī)電工業(yè)學(xué)校、鞍山師范學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校、鞍山市藝術(shù)學(xué)校、鞍山工業(yè)學(xué)校、千山區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、臺安縣職教中心（職教中心）、岫巖職業(yè)教育中心（職教中心）、鞍山市慧林學(xué)校、鞍山廣播電視學(xué)校、海城市衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校、海城市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（6所）

鞍鋼集團(tuán)鞍山礦業(yè)公司技工學(xué)校、鞍鋼建設(shè)集團(tuán)有限公司技工學(xué)校、鞍鋼重型機(jī)械有限責(zé)任公司技工學(xué)校、鞍山技師學(xué)院、鞍山市現(xiàn)代管理技術(shù)學(xué)校、海城市技工學(xué)校

撫順市（共27所）

教育部門下屬（21所）

撫順市建設(shè)行業(yè)職業(yè)高中、撫順市特殊鋼職業(yè)高中、撫順市女子中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市第五職業(yè)高級中學(xué)、撫順石化中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市新?lián)崧毟?、撫順市交通職業(yè)高級中學(xué)、撫順市機(jī)電職業(yè)高級中學(xué)、撫順市財(cái)貿(mào)學(xué)校、撫順礦務(wù)局衛(wèi)生學(xué)校、撫順市建筑工業(yè)學(xué)校、撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學(xué)校、撫順市實(shí)用技術(shù)學(xué)校、撫順市衛(wèi)生學(xué)校、撫順市體育運(yùn)動學(xué)校、順城中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順縣職業(yè)高級中學(xué)、新賓縣職業(yè)技術(shù)高中（職教中心）、清原縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（6所）

撫順礦業(yè)集團(tuán)高級技工學(xué)校、撫順市財(cái)經(jīng)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校、撫順市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校、撫順市技師學(xué)院、撫順市汽車技術(shù)學(xué)校、撫順特殊鋼（集團(tuán)）有限責(zé)任公司技工學(xué)校

本溪市（共20所）

教育部門下屬（10所）

本溪商貿(mào)服務(wù)學(xué)校、本溪市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、本溪交通學(xué)校、本鋼工學(xué)院附屬中專學(xué)校、本溪市機(jī)電工程學(xué)校、本溪市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、本溪市體育運(yùn)動學(xué)校、本溪市衛(wèi)生學(xué)校、本溪縣職業(yè)高中（職教中心）、桓仁縣職業(yè)教育中心（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（10所）

本鋼礦業(yè)有限責(zé)任公司歪頭山鐵礦技術(shù)工人學(xué)校、本溪昌達(dá)交通技工學(xué)校、本溪鋼鐵（集團(tuán)）礦業(yè)有限責(zé)任公司南芬礦山技校、本溪滿族自治縣技工學(xué)校、本溪市交通局技工學(xué)校、遼寧省本溪市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省本溪市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省本溪市房產(chǎn)技工學(xué)校、遼寧冶金技師學(xué)院（本溪）、遼寧省北臺冶金技工學(xué)校（本溪）

丹東市（共26所）

教育部門下屬（21所）

丹東市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、丹東市別府商貿(mào)外國語中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、丹東市愛霜中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、丹東市現(xiàn)代機(jī)械中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、丹東市星光中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、丹東市財(cái)貿(mào)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、丹東市機(jī)電中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、丹東市遠(yuǎn)東中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、丹東市育彬中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、丹東市民族中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、丹東市文化藝術(shù)學(xué)校、丹東市體育運(yùn)動學(xué)校、東北工業(yè)學(xué)校、丹東市衛(wèi)生學(xué)校、丹東市華普中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、丹東市圣林中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、寬甸滿族自治縣職業(yè)教育中心（職教中心）、丹東市中

醫(yī)藥學(xué)校、鳳城市職教中心（職教中心）、民辦大東港中日友好日語學(xué)校、東港市職教中心（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（5所）

丹東化學(xué)纖維（集團(tuán)）有限責(zé)任公司技工學(xué)校、丹東技師學(xué)院、丹東旅游技工學(xué)校、丹東市交通局技工學(xué)校、丹東市鴨綠江造紙廠技工學(xué)校

錦州市（共17所）

教育部門下屬（15所）

遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、錦州市藝術(shù)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、錦州市衛(wèi)生學(xué)校、錦州市體育學(xué)校、錦州工業(yè)學(xué)校、錦州市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)、錦州市廣播電視傳媒職業(yè)高中、錦州市科雨職業(yè)高中、錦州市機(jī)電工程學(xué)校、太和區(qū)中等職業(yè)學(xué)校（職教中心）、錦州市財(cái)經(jīng)學(xué)校、黑山縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、義縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、凌海市中等職業(yè)學(xué)校（職教中心）、北鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（2所）

錦州電力高級技工學(xué)校、錦州汽車技工學(xué)校

營口市（共19所）

教育部門下屬（17所）

營口市交通職業(yè)學(xué)校、營口市財(cái)經(jīng)中等職業(yè)學(xué)校、營口東方電腦職業(yè)高中、營口經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校、營口市衛(wèi)生學(xué)校、營口市體育運(yùn)動學(xué)校、營口市戲曲學(xué)校、遼寧省特殊教育師范學(xué)校、營口市中等專業(yè)學(xué)校、營口市輕工學(xué)校、營口市信息技術(shù)學(xué)校、營口市老邊中等職業(yè)學(xué)校、營口開發(fā)區(qū)熊岳職業(yè)高級中學(xué)、營口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校、鲅魚圈區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、大石橋市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、蓋州市職業(yè)高中（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（2所）

營口技師學(xué)院、營口遼南技師學(xué)院

阜新市（共26所）

教育部門下屬（22所）

阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市第三中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市煤炭中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市清河門區(qū)職業(yè)技術(shù)高中、阜新市衛(wèi)生學(xué)校、阜新市體育運(yùn)動學(xué)校、遼寧省蒙古族師范學(xué)校、阜新市天藝瑪瑙中等職業(yè)學(xué)校、阜新市永生汽車職業(yè)學(xué)校、阜新礦務(wù)局職工大學(xué)附屬工程技術(shù)學(xué)校、阜新市旅游學(xué)校、阜新雪絨花模特藝術(shù)學(xué)校、阜新公路學(xué)校、阜新市農(nóng)業(yè)學(xué)校、阜新市細(xì)河區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、阜新市港海美容美發(fā)中等職業(yè)學(xué)校、阜新市殘疾人職業(yè)高中、阜新市籃球職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)、阜蒙縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、阜蒙縣平安地職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)、彰武縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（4所）

阜新煤礦技工學(xué)校、阜新市技工學(xué)校、阜新市細(xì)河區(qū)技工學(xué)校、阜新遼寧省公路技工學(xué)校

遼陽市（14所）

教育部門下屬（13所）

遼陽市體育運(yùn)動學(xué)校、遼陽市金華職業(yè)高級中學(xué)、遼陽市文澤職業(yè)高級中學(xué)、遼陽市騰泰職業(yè)高級中學(xué)、遼寧省遼陽中醫(yī)藥學(xué)校、遼寧省機(jī)電工程學(xué)校、遼陽市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、遼陽市慶陽中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、遼化第二高級中學(xué)、遼陽市弓長嶺區(qū)職業(yè)高中、遼陽市太子河區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、遼陽縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、燈塔市職業(yè)教育中心（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（1所）

遼陽市技工學(xué)校

鐵嶺市（26所）

教育部門下屬（21所）

鐵嶺市財(cái)經(jīng)學(xué)校、鐵嶺市衛(wèi)生學(xué)校、遼寧省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校、鐵嶺市信息工程學(xué)校、鐵嶺市體育學(xué)校、鐵嶺市建筑中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、鐵嶺市美術(shù)高級中學(xué)、鐵嶺市藝術(shù)學(xué)校、鐵嶺市外事學(xué)校、鐵嶺市貝多芬藝術(shù)職業(yè)高中、鐵嶺市人才學(xué)校、鐵嶺市育星藝術(shù)學(xué)校、鐵嶺理昂工業(yè)學(xué)校、鐵嶺縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、西豐縣寶東美術(shù)學(xué)校、西豐縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、昌圖縣職教中心（職教中心）、鐵嶺工程技術(shù)學(xué)校、調(diào)兵山市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、開原市玲敏職業(yè)高級中學(xué)、開原市職教中心（職教中心）

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（5所）

鐵法煤業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司技工學(xué)校、鐵嶺市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、鐵嶺市第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校、鐵嶺市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、鐵嶺市交通局技工學(xué)校

朝陽市（共24所）

教育部門下屬（16所）

朝陽市涉外職業(yè)學(xué)校、朝陽中天中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、凌河中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、朝陽市益民職業(yè)學(xué)校、朝陽工程技術(shù)學(xué)校、朝陽市體育運(yùn)動學(xué)校、朝陽市財(cái)經(jīng)學(xué)校、朝陽市衛(wèi)生學(xué)校、遼寧省育才中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、朝陽縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、建平縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、喀左縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、北票市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、朝陽市文化藝術(shù)學(xué)校、凌源市職教中心（職教中心）、凌源市現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（8所）

朝陽技工學(xué)校、朝陽市就業(yè)局技工學(xué)校、朝陽市勞動技工學(xué)校、朝陽市新希望技工學(xué)校、朝陽市凌河汽車工業(yè)公司技工學(xué)校、東風(fēng)朝陽柴油機(jī)公司技工學(xué)校、凌源鋼鐵公司技工學(xué)校、國營第四七五廠技工學(xué)校

盤錦市（共9所）

教育部門下屬（6所）

北方工業(yè)學(xué)校、盤錦市體育運(yùn)動學(xué)校、盤錦經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校、大洼縣職業(yè)技術(shù)教育中心（職教中心）、盤山縣職業(yè)教育中心（職教中心）、盤錦市鑫安源職業(yè)技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（3所）

盤錦市石油化工技工學(xué)校、化學(xué)工業(yè)部盤錦化工安裝技工學(xué)校、遼寧華錦化工集團(tuán)有限責(zé)任公司技工學(xué)校

葫蘆島市（共22所）

教育部門下屬（14所）

葫蘆島市蓮花山職業(yè)學(xué)校、葫蘆島市中華商務(wù)學(xué)校、錦西工業(yè)學(xué)校、葫蘆島化工中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、葫蘆島市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、葫蘆島鋅廠職業(yè)高級中學(xué)、葫蘆島市商務(wù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、綏中縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、建昌縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、興城市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、葫蘆島市育才計(jì)算機(jī)學(xué)校、葫蘆島中興商務(wù)學(xué)校、葫蘆島八維計(jì)算機(jī)學(xué)校

人力資源保障（勞動保障）部門下屬（8所）

錦化化工（集團(tuán)）有限責(zé)任公司技工學(xué)校、錦西化工機(jī)械技工學(xué)校、錦西煉油化工總廠技工學(xué)校、葫蘆島市技工學(xué)校、葫蘆島鋅廠技工學(xué)校、遼西機(jī)械技工學(xué)校、渤海船舶重工有限責(zé)任公司技工學(xué)校、興城市技工學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇十二

關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育初探論文

【論文摘要】素質(zhì)教育是從學(xué)生終身發(fā)展的客觀實(shí)際出發(fā)，著眼于全面素質(zhì)培養(yǎng)的和諧教育。本文闡述中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的必要性和內(nèi)容，提出應(yīng)采取相關(guān)措施和方法，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的素質(zhì)教育。

【論文關(guān)鍵詞】中職學(xué)校素質(zhì)教育必要性內(nèi)容措施

隨著素質(zhì)教育改革的進(jìn)一步深化，中等職業(yè)學(xué)校的素質(zhì)教育也得到了應(yīng)有的重視和發(fā)展。教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》中明確指出，中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美勞等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才?？梢?，素質(zhì)教育不僅僅是中小學(xué)教育的問題，也是中等職業(yè)學(xué)校教育的內(nèi)容要求，中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展絕不可偏離素質(zhì)教育的方向。

一、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)容

個人的素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)容是豐富多彩的，但根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對勞動者的要求，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括以下幾個方面：

(一)思想政治素質(zhì)教育

思想政治素質(zhì)在學(xué)生綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)支配地位，對學(xué)生人生發(fā)展具有定向和動力的作用。具備良好的思想政治素質(zhì)，就可以理論聯(lián)系實(shí)際地運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，辯證地看待和處理各種社會矛盾和問題；可以正確地理解和執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策以及國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，做到遵紀(jì)守法。只有加強(qiáng)思想政治素質(zhì)教育，才能真正實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范”的德育目標(biāo)。由于種種原因，中等職業(yè)學(xué)校的一些學(xué)生存在任性、偏激、法紀(jì)觀念淡薄等現(xiàn)象，這充分地說明了思想政治素質(zhì)教育的重要性和艱巨性。因此，要把加強(qiáng)思想政治素質(zhì)教育放在各項(xiàng)素質(zhì)教育的首位。

(二)科學(xué)文化素質(zhì)教育

在知識經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)文化素質(zhì)是基礎(chǔ)素質(zhì)。具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，是學(xué)生將來認(rèn)識世界和改造世界，迎接科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需的條件，也是他們將來獲取謀生手段和發(fā)展自身的必要條件。離開科學(xué)文化這一基礎(chǔ)素質(zhì)，就難以談得上職業(yè)技能素質(zhì)的提高，更談不上創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。目前，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生與普通高中學(xué)生相比，科學(xué)文化素質(zhì)有較大的差距，他們普遍基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和方法。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)采用低起點(diǎn)、高要求的辦法，因材施教，盡最大限度地提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。

(三)職業(yè)道德素質(zhì)教育

遵守職業(yè)道德是維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序的保障，也是每個勞動者基本的道德準(zhǔn)則。具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，可以規(guī)范勞動者從事本職業(yè)的行為，增強(qiáng)勞動者對本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感，激勵勞動者鉆研本職業(yè)務(wù)和技術(shù)，鼓舞勞動者團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的斗志總之，只有造就千百萬具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的普通勞動者，才能確保國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。然而，在中等職業(yè)學(xué)校中，有相當(dāng)部分學(xué)生存在想問題缺乏理性思考、辦事情不思前想后、是非觀念不強(qiáng)、紀(jì)律松散等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象嚴(yán)重地影響學(xué)生將來良好職業(yè)道德的形成。因此，必須通過對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范教育和敬業(yè)、適業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生明確社會主義職業(yè)道德的規(guī)范和要求，將來能夠做到“干一行、像一行；干～行，愛一行”，全身心地愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會，樹立和增強(qiáng)敬業(yè)意識、質(zhì)量意識、團(tuán)隊(duì)意識、創(chuàng)新意識、競爭意識等，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會全面進(jìn)步的要求。

(四)職業(yè)技能素質(zhì)教育

職業(yè)技能是勞動者整體素質(zhì)中的重要組成部分，也是中等職業(yè)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。勞動者職業(yè)技能的高低，直接決定著產(chǎn)品質(zhì)量的好壞和影響著勞動生產(chǎn)率的提高，也決定著勞動者擇業(yè)和就業(yè)的成敗。中等職業(yè)學(xué)校不僅應(yīng)及時準(zhǔn)確地了解科技發(fā)展的動態(tài)和市場對科技人才的需求，及時地調(diào)整專業(yè)技能的教育和訓(xùn)練，而且更重要的是在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生與時俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新的精神。陶行知在《創(chuàng)造宣言》中說過：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之才。中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教師不僅應(yīng)教會學(xué)生掌握現(xiàn)有的職業(yè)技能，使學(xué)生走上社會用得著，更應(yīng)教會學(xué)生思考問題、探索問題、解決問題的方法，通過思考與探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為他們將來在工作中不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識，采用新的工藝和技術(shù)，使用新的先進(jìn)工具并大膽革新、勇于創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有這樣，中等職業(yè)學(xué)校，才具有吸引力，才充滿生機(jī)和活力，才得到不斷發(fā)展壯大，不負(fù)時代的重托。

(五)身心素質(zhì)教育

身心素質(zhì)是人綜合素質(zhì)的個重要方面。健康的身體和心理是獲得個人幸福的必要條件，也是學(xué)生將來搞好工作和適應(yīng)社會的保障。初中畢業(yè)進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是十五六歲的孩子。一方面，他們身體發(fā)育尚未成熟。另一方面，南于在“留守“中成長，加上中考升學(xué)的打擊，自卑、孤僻等心理問題普遍困擾著他們。為了學(xué)生的健康成長。學(xué)?？梢酝ㄟ^各類體育比賽活動提高學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。對于學(xué)生的心理問題，學(xué)校和老師可以通過日常生活的接觸和各學(xué)科的`教學(xué)活動，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自信、自尊、自強(qiáng)意識，還可以通過心理健康課、心理咨詢和輔導(dǎo)等形式，引導(dǎo)、鼓勵、幫助學(xué)生形成積極向上的健康心理，使他們敢于面對現(xiàn)實(shí)、面對未來、面對困難、面對失敗，經(jīng)得起社會生活和市場經(jīng)濟(jì)浪潮的種種考驗(yàn)，真正成為合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的勞動者。 上述五個方面的素質(zhì)是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體，它們之間的相互區(qū)別和聯(lián)系構(gòu)成素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。不能用孤立的觀點(diǎn)只強(qiáng)調(diào)其中的某一種素質(zhì)的教育，更不能人為地割裂它們之間的聯(lián)系。

二、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的措施

素質(zhì)教育的實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，沒有固定的模式和相同的措施。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)各自的特點(diǎn)、優(yōu)勢和條件，從客觀實(shí)際出發(fā)，借鑒國內(nèi)外素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，采取相應(yīng)的措施，積極地探索適應(yīng)時代要求的素質(zhì)教育。從素質(zhì)教育的共性來看，可采取以下幾個方面的措施。

(一)加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)

中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的直接目的是為學(xué)生的就業(yè)作準(zhǔn)備，培養(yǎng)未來合格的中級技術(shù)勞動者。因此學(xué)會使用先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和工具，提高勞動技能是中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的重點(diǎn)。要抓住素質(zhì)教育的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，必須加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。目前，國家實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略，高度重視職業(yè)教育，加大了中等職業(yè)學(xué)校硬件設(shè)施的財(cái)政投入，為巾等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)在這一基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，提高機(jī)器設(shè)備的利用效率，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)際操作和動手實(shí)踐的能力，確保畢業(yè)后立刻用得著。當(dāng)然，國家財(cái)政的投入也是有限的，現(xiàn)在許多學(xué)校采取廠校掛鉤訂單培訓(xùn)，把學(xué)校的教育資源和廠方的先進(jìn)設(shè)備有機(jī)地結(jié)合起來，這是一種很好的方法。忽視硬件設(shè)施的建設(shè)，素質(zhì)教育就會失去堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，成為毫無現(xiàn)實(shí)意義的空中樓閣。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的機(jī)構(gòu)，教師是素質(zhì)教育直接的組織者和實(shí)踐者，是素質(zhì)教育的主導(dǎo)?？梢哉f，教師自身素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展水平的高低。建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和吸引力的關(guān)鍵。作為教師，應(yīng)擔(dān)負(fù)起素質(zhì)教育的歷史重任，必須具備高尚的思想道德素質(zhì)，具備“為人師表”的崇高師德修養(yǎng)；全面掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識，精通本學(xué)科的知識和技能；靈活運(yùn)用素質(zhì)教育的方法和藝術(shù)。作為學(xué)校，應(yīng)大力營造教師學(xué)習(xí)和教研的良好風(fēng)氣，積極開展教學(xué)科研和教育實(shí)驗(yàn)等方面的繼續(xù)教育，不斷提高教師自身的素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育提供保證。

(三)從實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的教育教學(xué)方式

可根據(jù)學(xué)生的心理和接受方式，開展演講、愛心助殘、感恩父母、感恩社會等有趣而多彩的活動，變以往純理灌輸教育為活動影響教育，寓教于樂，提高思想道德素質(zhì)教育的效果。在科學(xué)文化素質(zhì)教育方面，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”和“因材施教”的原則，及時地肯定、鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)，形成學(xué)生的自尊，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使他們將來能順利地走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

(四)轉(zhuǎn)變觀念，營造素質(zhì)教育良好的環(huán)境

素質(zhì)教育的實(shí)施主要靠學(xué)校和各級教育行政部門，但是它又不僅僅局限于學(xué)校和教育系統(tǒng)內(nèi)部，它是一個受家庭、社會等多種因素影響的系統(tǒng)工程，需要取得廣大家長和社會輿論的理解和支持。學(xué)生“成才”的途徑是多樣化的，“人才”也是多層次的。我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)既需要大學(xué)本科以上學(xué)歷的高水平的專家，更需要大批掌握勞動技能的熟練的勞動者。中等職業(yè)學(xué)校要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，挖掘自身的潛力，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)上，使每個學(xué)生都能適應(yīng)社會的需要，真正具有“一技之長”，增強(qiáng)擇業(yè)和就業(yè)的競爭力。這樣學(xué)生將受益終生，學(xué)校素質(zhì)教育也會得到家長和社會的理解和支持，素質(zhì)教育就會在良好的環(huán)境中不斷發(fā)展、升華。

(五)建立健全素質(zhì)教育的評價制度

素質(zhì)教育的評價，就是依據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo)，對素質(zhì)教育實(shí)施的條件、過程及其結(jié)果作出的個價值判斷。素質(zhì)教育的評價不僅包括對師生的評價和對教育過程的評價，而且包括對學(xué)校所設(shè)課程和學(xué)校管理等各種構(gòu)成因素的評價。素質(zhì)教育的評價要采取全方位、多角度、定性與定量相結(jié)合的方法。建立健全素質(zhì)教育的評價制度，有利于教師及時、真實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，及時地查缺補(bǔ)漏，有效地防止學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)缺陷，減少素質(zhì)教育過程中的失誤，提高素質(zhì)教育的實(shí)效性；有利于學(xué)生更全面地認(rèn)識自己，積極地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，揚(yáng)長避短，從而全面提高自身的素質(zhì)；有利于學(xué)校增強(qiáng)整體觀念，在教育思想、教育質(zhì)量、教育管理、社會效益方面下工夫，優(yōu)化素質(zhì)教育的條件，最終達(dá)到優(yōu)化素質(zhì)教育的結(jié)果。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇十三

做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。

當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計(jì)劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學(xué)期的工作計(jì)劃是：

一、提高知識，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。

因此，必須提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。

4、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐和公益勞動。

5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。

二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎勵處分，學(xué)習(xí)成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。

三、實(shí)施班級管理，形成良好的班風(fēng)

1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標(biāo)。班級目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇十四

一、班級學(xué)生基本情況分析

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，要充分發(fā)揮班主任的作用培養(yǎng)良好的班風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。16幼師2班現(xiàn)有學(xué)生50人。其中男生8人，女生41人。學(xué)生身體健康，年齡多數(shù)是15、16周歲。從軍訓(xùn)的各方面情況來看，我班總體來說還是不錯的，班級同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，班干部大多工作得力，整個集體蒸蒸日上，基本形成一個良好的班級集體。班風(fēng)積極健康向上。每位學(xué)生都有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生，個別潛能生或多或少帶了一些厭學(xué)的情緒和不守紀(jì)律的情況。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生主動樂學(xué)思想。

二、本學(xué)期具體任務(wù)：

建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

(一)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、安排班級活動

活動主要以加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜?jì)劃，明確活動要求，設(shè)計(jì)好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的效應(yīng)。如主題班會活動、校園文化活動、社會實(shí)踐活動等。

2、營造向上氛圍

根據(jù)中一階段的特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、班風(fēng)。

(2)布置教室環(huán)境。

(3)讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。指導(dǎo)培養(yǎng)班干部;

(4)班級班干部是班主任的左右手。認(rèn)真選拔班干部，同時要精心培養(yǎng)班干部。

(二)加強(qiáng)法制、安全教育，創(chuàng)建和諧校園

1、加強(qiáng)法制教育。法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。增強(qiáng)法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，使學(xué)生知法、守法，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識、安全意識和自我保護(hù)意識，切實(shí)落實(shí)學(xué)校法制教育內(nèi)容。

2、著力構(gòu)建學(xué)校安全教育的主體網(wǎng)絡(luò)，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識、安全制度，增強(qiáng)師生、家長和全社會的安全意識。

3、以“珍愛生命”教育為學(xué)校德育的主線，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生內(nèi)容，每個階段都有不同的要求和重點(diǎn)。要求學(xué)生初步理解生命的價值，在集體生活中體現(xiàn)人生的價值，主要通過生活和社會實(shí)踐領(lǐng)悟。

(三)開展多樣的主題實(shí)踐活動，營造溫馨的校園文化

1、積極配合上級部門開展各類活動。

2、傳播正能量。多表揚(yáng)宣傳突出學(xué)生的感人事跡，弘揚(yáng)正氣，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育。

(四)抓常規(guī)德育教育，促進(jìn)規(guī)范管理

1、抓好行為規(guī)范教育，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。四、具體措施：

3、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

4、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

5、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，力爭在各項(xiàng)活動中取得好成績。

6、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

三、活動計(jì)劃

第一周

1、提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算;

2、學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》;

3、對學(xué)生進(jìn)行安全教育;

4、開展班委競選，提出要求。

第二周

1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

2、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

3、教育學(xué)生早睡早起早鍛煉，不能貪睡。

第三周

1、培養(yǎng)學(xué)生上課鈴聲一響，教室里要安靜。

2、加強(qiáng)勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

第四周

1、進(jìn)行班級寫字比賽。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周

1、進(jìn)行班級口算比賽。

2、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。

第六周

慶“十一”，進(jìn)行愛國主義勞動教育。

第七周

1、繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2、進(jìn)行班級朗讀比賽。

第八周

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2、進(jìn)行尊敬父母的教育。

第九周

培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

第十周

1、準(zhǔn)備期中考試。

2、繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周

1、向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3、期中考試。

第十二周

1、總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十三周

向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

第十四周

1、進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

第十五周

準(zhǔn)備寫字比賽。

第十六周

培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

第十七周

1、再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

2、評選班級文明學(xué)生。

第十八周

繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。

第十九周

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準(zhǔn)備評比。

第二十周

1、搞好各類評比，樹立榜樣。

2、加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作

中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇十五

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)不斷擴(kuò)大，大批青年教師充實(shí)到了教師隊(duì)伍中，承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。

他們的思想道德素質(zhì)、言行舉止，直接影響著學(xué)生的道德品質(zhì)與人格的形成和發(fā)展。

作為我國職業(yè)教育事業(yè)的繼承者和發(fā)展者，他們的成長關(guān)系到中職教育教學(xué)的質(zhì)量。

因此，重視對青年教師的培養(yǎng)，采取積極有效的措施促進(jìn)其快速成長是非常必要的。

一、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校青年教師師德建設(shè)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。

一位教師應(yīng)有的素質(zhì)中，師德是第一位的，只有教師健全、高尚的人格才可能塑造出學(xué)生人格的健全、高尚。

目前，中職學(xué)校青年教師師德建設(shè)工作還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，中職學(xué)校教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。

在新的歷史時期，加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

近年來，我國市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源基礎(chǔ)、生源結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出多樣化，生源素質(zhì)整體水平與其它學(xué)校有很大的差距，這里的孩子普遍呈現(xiàn)出文化基礎(chǔ)差、文明習(xí)慣差、生活習(xí)慣差、心理缺位失衡等特點(diǎn)。

因此，對于此時處在青春期的中職生，正確的教育引導(dǎo)顯得尤其重要。

他們模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師的一言一行將對其行為和心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，這就要求青年教師在各方面都必須起到表率作用。

孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

”青年教師不僅要熱愛教育事業(yè)，真誠的熱愛學(xué)生，更應(yīng)該對教育事業(yè)具有較高的責(zé)任感。

工作中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，創(chuàng)造一流業(yè)績。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索，不斷提高自身的職教能力。

只有這樣，青年教師才能感染學(xué)生，帶動學(xué)生，在提高學(xué)生技能水平的同時，陶冶學(xué)生的情操，最終實(shí)現(xiàn)中職教育教學(xué)的目標(biāo)。

二、探索青年教師培養(yǎng)的新路子，力求在青年教師中形成奮進(jìn)向上的文化氛圍。

1.建立互動小組，加強(qiáng)青年教師間的合作，促進(jìn)青年教師共同成長，共同提高。

我國古代著名教育家顏之推說過：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。蓋須切磋，相起明也?！弊阋?，在青年教師中開展“互動小組”， 有利于青年教師間互學(xué)共進(jìn)，形成奮進(jìn)向上的文化氛圍。

小組的每個群體成員間雖然在專長、能力、興趣、氣質(zhì)等諸方面都存有差異，但是大部分青年教師具有熱情進(jìn)取、敢想敢干、團(tuán)結(jié)互助的特點(diǎn)，所以“互動小組”必然產(chǎn)生一種向心力、責(zé)任感和濃厚的教研氛圍，使組內(nèi)成員不甘落后，積極進(jìn)步;在教學(xué)工作和班主任工作中，相互探討，相互切磋;小組成員間揚(yáng)長避短、集思廣益，發(fā)揮小組成員的一技之長，凝聚集體智慧，形成奮發(fā)向上的熱潮，使青年教師迅速成熟成長。

2.通過“雙”精英模范，為青年教師樹立學(xué)習(xí)榜樣。

榜樣的力量是無窮的。

以榜樣的力量來鼓舞人、教育人，充分發(fā)揮典型人物的激勵、導(dǎo)向、示范作用。

身邊的人，身邊的事具有可比性、可信度，也更具說服力。

因此，樹立榜樣是最有效、最簡捷的培養(yǎng)青年教師手段之一。

學(xué)校首先要把那些業(yè)務(wù)過硬、思想先進(jìn)、品德優(yōu)秀的校園精英樹立起來，讓青年教師有“向上看”的目標(biāo)。

其次，要及時肯定青年教師們工作中取得的成績，把出類拔萃，令人信服或主流優(yōu)秀的青年教師也樹立起來，鼓勵他們繼續(xù)努力，形成“雙精英”力量，從而以點(diǎn)帶面，帶動全體青年教師盡快成長。

第三、根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特殊性和青年教師經(jīng)驗(yàn)相對較少的實(shí)際情況，學(xué)校應(yīng)特別重視為青年教師樹立經(jīng)驗(yàn)豐富、工作藝術(shù)性強(qiáng)的班主任作為模范榜樣，通過多種形式的交流，具體引導(dǎo)青年教師提高帶班水平。

三、從多角度出發(fā)，豐富青年教師培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。

青年教師朝氣蓬勃、思想活躍、精力充沛，上進(jìn)心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。

針對青年教師的這一特點(diǎn)，科學(xué)的安排教育內(nèi)容，選擇有效的教育方式，切實(shí)提高教師素質(zhì)。

從多角度為青年教師提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的發(fā)展平臺。

通過理論學(xué)習(xí)，使青年教師深刻了解中職教育教學(xué)的基本規(guī)律;在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)教書育人的能力，完善青年教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

1.學(xué)期前培訓(xùn)

在每學(xué)期前，有計(jì)劃、有組織地對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，開展培訓(xùn)活動，幫助青年教師把握學(xué)校本學(xué)期的.具體要求、目標(biāo)和方向，了解執(zhí)教學(xué)生的特點(diǎn)及需求，熟悉所教專業(yè)課程的教學(xué)大綱變化以及相關(guān)行業(yè)的最新動態(tài)等，使青年教師順利融入到下一學(xué)期的工作崗位中。

2.學(xué)期內(nèi)培訓(xùn)

成立青年教師輔導(dǎo)團(tuán)，選擇一批具有較高學(xué)術(shù)造詣及業(yè)務(wù)水平，事業(yè)心及責(zé)任感強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級職稱教師和教研組長對青年教師進(jìn)行學(xué)期內(nèi)培訓(xùn)，幫助青年教師提高其執(zhí)教水平和執(zhí)教能力。

培訓(xùn)內(nèi)容包括上示范課、研究教法、編寫教案、現(xiàn)代化教學(xué)手段使用、設(shè)計(jì)課件和板書、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的傳授等。

通過學(xué)期內(nèi)培訓(xùn)，在教研組長和高級教師的反復(fù)指導(dǎo)下，使青年教師經(jīng)受刻苦鍛煉，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高任教能力，取得長久成效。

3.學(xué)期外培訓(xùn)

當(dāng)今社會科技迅猛發(fā)展、信息及知識日新月異，一次性的、學(xué)校內(nèi)部的教育很難造就優(yōu)秀的教師。

因此，開拓青年教師的視野，為他們提供校外參觀學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，是促進(jìn)青年教師自身素質(zhì)提高和專業(yè)成長的重要途徑;不斷鼓勵青年教師積極參加各種社會實(shí)踐活動，使教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。

4.設(shè)立教師培訓(xùn)網(wǎng)

針對青年教師的培養(yǎng)，除了采取傳統(tǒng)的授課、討論、講座等形式，還需要根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展形勢，設(shè)立教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

通過內(nèi)容豐富、材料詳實(shí)的網(wǎng)絡(luò)活動安排，指導(dǎo)幫助青年教師完成各方面工作任務(wù)，使其在提高青年教師業(yè)務(wù)水平中扮演重要角色。

四、為青年教師提供發(fā)展平臺，使其自覺地將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合。

青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量。

培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的青年骨干教師隊(duì)伍，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。

為教師創(chuàng)造發(fā)展平臺，在青年教師心中樹立“教師與學(xué)校兩成全兩成就”的思想，讓教師與學(xué)校共同成長。

( 1) 給政策。

出臺鼓勵政策，鼓勵青年教師參加技能實(shí)踐，考取相關(guān)證書，為提高其自身硬件水平提供平臺。

針對當(dāng)代學(xué)生心理特點(diǎn)，鼓勵青年教師在擁有教師資格證書、專業(yè)技能證書的基礎(chǔ)上，考取心理輔導(dǎo)師等證書，為其成長為“復(fù)合型”教師打下基礎(chǔ);提高青年教師獲取先進(jìn)信息的能力，使他們通過參加專家講座、名師輔導(dǎo)、交流研討等途徑，獲取更多、更新的專業(yè)及教學(xué)信息并用于實(shí)際教學(xué);支持青年教師參加在職提高學(xué)歷學(xué)習(xí)，并在各級評優(yōu)和職稱評定中予以認(rèn)可。

(2) 給機(jī)會。

要多給青年教師展露才華的平臺，讓他們利用機(jī)會來挖掘自身的潛力。

開展青年教師師德、說課、講課、學(xué)術(shù)論文、專業(yè)技能等比賽。

面向35歲以下青年教師，通過這些技能比賽，促進(jìn)他們認(rèn)真教學(xué)，參與教研，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治教、勤奮治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平，提高育人能力。

同時，推薦校內(nèi)獲獎?wù)邊⒓邮?、省、國家級競賽，挖掘了青年教師的自身潛力，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。

(3) 給動力。

青年教師培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作，為保障青年教師育人能力培養(yǎng)的順利進(jìn)行，結(jié)合教師目標(biāo)管理，建立監(jiān)督和激勵機(jī)制，促使其長效發(fā)展。

對青年教師的師德行為進(jìn)行監(jiān)督，通過督促青年教師做好學(xué)生的表率，言傳身教，促使青年教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，優(yōu)化師德建設(shè)的環(huán)境，增強(qiáng)青年教師培養(yǎng)良好職業(yè)道德的自覺性;對青年教師教學(xué)水平進(jìn)行監(jiān)督;對青年教師取得的成績及各級各類教科研成果給予表彰和獎勵。

總之，百年大計(jì)，教師為本。

針對中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和長遠(yuǎn)發(fā)展的情況，對青年教師的成才給予充分的支持和信任，及時總結(jié)青年教師培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使青年教師傳承優(yōu)良的師德師風(fēng)，提高教育教學(xué)能力，創(chuàng)新教育科研，不斷增長育人水平。

就讓青年教師在學(xué)校的培養(yǎng)中茁壯成長，在中等職業(yè)教育事業(yè)的舞臺上炫舞飛揚(yáng)!

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中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃 中職學(xué)校教研活動計(jì)劃方案篇十六

摘要：本文針對如何促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長問題，在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來進(jìn)行了探析，指出了中等職業(yè)學(xué)校青年教師發(fā)展的一些途徑。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 青年教師 發(fā)展途徑

1 青年教師發(fā)展的概念

青年教師入職后，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技能、課堂組織能力和師德水平都有待于提高，再加之知識更新速度加快，教育目標(biāo)和教育模式的變化， “一朝受教，終身受用”的現(xiàn)象已不能滿足教育發(fā)展與進(jìn)步，青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升教學(xué)水平，才能逐步發(fā)展成為勝任型的教師，進(jìn)而成為業(yè)務(wù)精干型的教師，最后成為專家型的教師。

職后教育是教師發(fā)展的一個重要階段，國內(nèi)外已經(jīng)把教師發(fā)展視為世界教育及社會發(fā)展的共同特征。

通過職后教育，才能將青年教師真正培養(yǎng)成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿人格魅力的專業(yè)化教師。

因青年教師是學(xué)校的中間力量，繁忙的教學(xué)工作使他們?nèi)狈ｉT的時間去接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與提高，對新的教育與教學(xué)理論不能及時接受，對現(xiàn)代教育手段感到束手無策，無法深入學(xué)習(xí)體會，教育教學(xué)不夠系統(tǒng)和全面，常常停留在表面上。

一部分教師的專業(yè)知識僅限于在上大學(xué)時所學(xué)的書本知識，與中專生就業(yè)的職業(yè)需求有很大差距。

在教學(xué)中需根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際來改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

因此，我們應(yīng)該以人為本，更多地考慮如何合理利用現(xiàn)有條件和技術(shù)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2 青年教師發(fā)展的途徑

如何開展青年教師專業(yè)發(fā)展的工作，結(jié)合我校的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，青年教師既要“以德感人”和“以德育人”，又要掌握“思先于行”和“以行促思”，才能真正駕馭與課程相適宜的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。

因此，首先理清青年教師的素養(yǎng)、教師的實(shí)操能力以及教師專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。

其次，應(yīng)從青年教師自我發(fā)展意識、重視個人實(shí)踐能力的提高以及向?qū)I(yè)發(fā)展的理想等方面的理念入手，采用教學(xué)反思、校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐等活動開展工作，使青年教師在理論指導(dǎo)下進(jìn)行教育實(shí)踐。

按照這樣一種思路，設(shè)計(jì)出中職學(xué)校青年教師專業(yè)化發(fā)展的途徑：

2.1 加強(qiáng)師德建設(shè)，這是教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)

教師既是教學(xué)者，也是教育者。

教學(xué)者主要指向?qū)W生傳授知識和智慧;教育者主要指培養(yǎng)學(xué)生的品性和德行。

對教育者而言，教師職業(yè)的最重要任務(wù)是“育人成才”，教育的重心應(yīng)該是“育什么”和“如何育”。

對教育者而言，教師必須具有結(jié)構(gòu)合理的文化素質(zhì)，必須具有的良好的職業(yè)情感，必須具有高尚的品格特征，必須具有規(guī)范的職業(yè)行為。

常言道：“學(xué)高為師，身正為范”。

教師只有樹立好自身的形象，才能為人師表，才能用真心、真意、真情來教育和感染學(xué)生，真正做到傾心育人，用心教書。

在提倡教師專業(yè)發(fā)展中，要充分發(fā)揮教師的道德影響力，教師能對自己的職業(yè)熱愛與忠誠，就能認(rèn)真履行職責(zé)，就能關(guān)心與愛護(hù)自己的學(xué)生，就能以身立教引導(dǎo)學(xué)生。

2.2 青年教師發(fā)展校本化

教師專業(yè)發(fā)展需要學(xué)習(xí)國內(nèi)外成功的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，而且還應(yīng)注重將已有的成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化與運(yùn)用上，把重點(diǎn)放在成果的內(nèi)化與反思上。

所謂校本化，就是指教師的研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等工作均以學(xué)校為本位有效開展的現(xiàn)象。

就范式而言，是由外在客體式轉(zhuǎn)向內(nèi)在主體式。

強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)發(fā)展的自主意識，在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，依靠教師的相互交流、自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我改進(jìn)、自我完善等形式提高教師的職業(yè)能力，完成教師的職業(yè)發(fā)展。

青年教師通過獲取與學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對自我教學(xué)的情況進(jìn)行認(rèn)真反思，從而不斷調(diào)整教學(xué)方法，不斷積累實(shí)踐性知識，不斷成長進(jìn)步。

我校教科研成果獎勵辦法等制度的制定實(shí)施，就是這種實(shí)踐模式的一種體現(xiàn)，能充分調(diào)動青年教師積極、主動地去學(xué)習(xí)與鉆研業(yè)務(wù)知識，將國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引入到實(shí)際工作中，從而促使青年教師快速成長，同時也提高了中職學(xué)校的教育與教學(xué)水平。

2.3 青年教師發(fā)展常態(tài)化

我們以往的管理模式是以點(diǎn)帶面、抓兩頭帶中間，這種思維使管理者主要關(guān)注對象是教學(xué)骨干。

以骨干教師去引領(lǐng)教學(xué)活動，規(guī)范其余教師，這種發(fā)展模式存在一些問題，不利于教師的多元化發(fā)展。

為了學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)關(guān)注大多數(shù)教師的成長，這已成為今后教師專業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐的重點(diǎn)。

現(xiàn)在的理論認(rèn)為，關(guān)注每一位教師尤其是青年教師的專業(yè)成長過程，使其常態(tài)化發(fā)展應(yīng)成為今后教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐的重點(diǎn)。

通過必要的引導(dǎo)，使青年教師在自我專業(yè)發(fā)展上知道發(fā)展什么，更知道怎樣去發(fā)展，這樣才有利于常態(tài)化。

后現(xiàn)代思想之一的“去精英化”特別崇尚多元論，反對單一固定的教育教學(xué)模式。

在教師中間倡導(dǎo)平等，尊重差異，研究和關(guān)注多數(shù)教師的專業(yè)發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.4 青年教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化

根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，出臺學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為青年教師成長、考核等工作的重要依據(jù)。

2.5 青年教師發(fā)展技能化

中等職業(yè)學(xué)校教師不同于其他類學(xué)校的教師，除了要求教師具有良好的教育技術(shù)外，還需要教師具有良好的實(shí)踐技能，尤其是企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐技能，這是職業(yè)教育的基礎(chǔ)。

中職專業(yè)課教師的企業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力在很大程度上決定著中職的辦學(xué)模式與教學(xué)模式等改革能否深入。

所以，中職教師的專業(yè)化發(fā)展必須技能化。

2.6 青年教師發(fā)展平臺的構(gòu)建

學(xué)校既是教師工作的地方也是教師發(fā)展的地方，學(xué)校的教學(xué)情境是教師發(fā)展的最佳活動場所，因此學(xué)校要為教師尤其是青年教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，積極促進(jìn)青年教師成長與發(fā)展。

教師發(fā)展平臺的構(gòu)建：一是為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造時間，因?yàn)樵S多研究者認(rèn)為實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展的最大障礙是缺少時間;二是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，實(shí)行教師發(fā)展性評價。

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