教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。教案的教學(xué)方法應(yīng)多樣化和靈活性，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過分析優(yōu)秀教案，我們可以總結(jié)出一些教學(xué)方法和策略的有效運(yùn)用。
幼兒美術(shù)課程教案篇一
一、說教材：
（一）《來了一群小鴨子》是幼小效銜接課程下冊(cè)綜合課第三課，是一首節(jié)奏歡快、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲，適應(yīng)幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達(dá)感情。
（二）活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、能力、認(rèn)知等方面的目標(biāo)，具體目標(biāo)為：
1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作，共同玩耍的良好情感。
2、通過反復(fù)欣賞歌曲，深入了解歌曲內(nèi)容，會(huì)用自然好聽的聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、能和教師一起，在愉悅的氛圍中邊唱邊跳，做一只快樂的“小鴨子”。
（三）根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：能用歡快，好聽的聲音唱歌曲，并加上自然、簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、說學(xué)情：
幼兒大班的的孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知，對(duì)歌曲中的小鴨子形象比較熟悉，喜愛并樂于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲這一特性，為此，我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
三、說教法：
根據(jù)新《綱要》中，主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?！币虼耍谡麄€(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)，共同提高。為此，我作了以下準(zhǔn)備：
課件，音樂，圖畫等教具。
四、教學(xué)過程：
1、幼兒跟老師學(xué)做律動(dòng)《數(shù)鴨子》。
（選擇節(jié)奏快的音樂，以熱身律動(dòng)開場(chǎng)，可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。）。
2、請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書觀察圖面，提煉歌詞。
（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察圖畫提煉出歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。）。
3、理解圖意，學(xué)唱新歌。
（使幼兒能用自然好聽的.聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情）。
學(xué)習(xí)歌詞。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖，完整地朗誦歌詞。
（通過多種形式的練習(xí)，達(dá)到較熟練程度）。
（2）幼兒一起觀察光碟，看小鴨子之間發(fā)生的趣事。
（更深刻的理解歌詞意思，快速記憶。）。
學(xué)唱歌曲。
（1）教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
（2）幼兒可以完整的演唱歌曲。
（培養(yǎng)幼兒的膽量和表演的能力）。
有感情的演唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒體會(huì)小鴨子的高興心情，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
教師：小鴨子們一聽要去池塘，他們的心情是怎樣的？會(huì)怎樣走路？請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)。
（2）提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符，用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。
教師：今天小鴨子玩得很高興！誰能學(xué)一學(xué)他們的高興的叫聲？
（3）小結(jié)：小鴨子高興的時(shí)候的叫聲很短、很快，不能拖長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，請(qǐng)大家試著唱一唱。
（4）幼兒在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。
（體會(huì)小鴨子的心情、激發(fā)幼兒演唱興趣。）。
幼兒美術(shù)課程教案篇二
選材依據(jù)：
結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒，繪畫主要還停留在點(diǎn)和線的技能上，這時(shí)期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過渡期，孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化?！缎≈┲肟椌W(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動(dòng)，對(duì)幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫的特點(diǎn)，手部肌肉動(dòng)作從無法控制到有控制，可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)ppx（圖片、線條、動(dòng)畫視頻、范畫等）。
2、記號(hào)筆、操作紙（兩種）等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認(rèn)識(shí)和畫法，嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。
2、大膽創(chuàng)作，感受作品的線條美。
活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：
一、激發(fā)興趣，鞏固對(duì)多種線條的認(rèn)識(shí)。
1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片。
師：小朋友，看，它是誰？
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖。
師：小蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)是什么？
3、播放ppx3——各種線條。
又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線?。俊鍪净【€，師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫弧線。
——依次出示波浪線和鋸齒線，并請(qǐng)幼兒上前嘗試畫。
二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作。
1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡(jiǎn)單過程。
（2）播放蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫。
2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)。
1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)。
——師請(qǐng)幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線）。
——師請(qǐng)幼兒在里面找出弧線（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線）。
——師以同樣的`方式依次請(qǐng)幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線。
——師在幼兒示范的時(shí)候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫，要畫得密密的，線條要連住兩端不斷開。
三、幼兒創(chuàng)作。
師：原來，看著很簡(jiǎn)單的線條，放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)，小朋友可不可以幫助它設(shè)計(jì)一些蜘蛛網(wǎng)呢？請(qǐng)你們用不一樣的線條幫它們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。
1、師出示幼兒操作紙。
要求：要用多種不一樣的線條來設(shè)計(jì)，圍著中間畫，密密的，線條要連住兩端不斷開。
——師準(zhǔn)備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙。
2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
——過程中提醒幼兒作畫的要求，幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示，交流評(píng)價(jià)。
1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上。
2、交流評(píng)價(jià)。
師：你喜歡哪一張網(wǎng)？為什么？
引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評(píng)價(jià)作品。
幼兒美術(shù)課程教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能通過比較蜘蛛網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)蛛網(wǎng)織的密，不斷開的特點(diǎn)，培養(yǎng)一定的觀察力。
2、幼兒能愉快地嘗試畫畫，并能體驗(yàn)成功的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆，正方形畫紙，蜘蛛網(wǎng)范例，蜘蛛標(biāo)記，展示板等。
前期經(jīng)驗(yàn)：通過圖片，書籍，錄象等資料認(rèn)識(shí)了蜘蛛的外形，會(huì)織網(wǎng)的本領(lǐng)。通過查閱書籍，了解了蛛網(wǎng)能捉害蟲，蛛網(wǎng)有粘性等，對(duì)蛛網(wǎng)有一定的認(rèn)識(shí)和印象。
活動(dòng)過程：
一、自編故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：（延續(xù)“好忙的蜘蛛”中的內(nèi)容）小蜘蛛織了許多蛛網(wǎng)，它決定開一個(gè)蛛網(wǎng)商店，賣給需要用的朋友，我們一起去看看。
二、幫助小動(dòng)物挑選蜘蛛網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)蛛網(wǎng)的秘密。
1、師：小白兔來買蛛網(wǎng)，看見這么多，不知道選哪一個(gè)才好，哪位寶寶愿意幫它選一個(gè)呢？幼兒討論。
師：說說選中合適的理由。怎樣的蛛網(wǎng)才算好用呢？
小結(jié)：原來蛛網(wǎng)要織的密密的，不斷開的才牢，才能抓住小害蟲。
2、邀請(qǐng)幼兒扮演小羊挑選蛛網(wǎng)。及時(shí)鞏固剛才的小結(jié)。
3、師扮演小貓選了疏的蛛網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒及時(shí)幫助小貓。
三、個(gè)別幼兒示范，學(xué)畫蜘蛛網(wǎng)。
師：小蜘蛛的貨快賣完了，要進(jìn)點(diǎn)貨，我們一起畫吧。
邀請(qǐng)一個(gè)幼兒上來嘗試畫蛛網(wǎng)。師可以適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒分散自己畫蜘蛛網(wǎng)，師個(gè)別指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
這張網(wǎng)織的真好，一只蚊子飛過來，粘住了…….
幼兒美術(shù)課程教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察魚的外形特征，運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運(yùn)用多種方式給小魚裝飾花紋。
3.通過制作小魚，感受泥工活動(dòng)的樂趣,產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用多種方式給小魚裝飾花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物，重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2.教具準(zhǔn)備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準(zhǔn)備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示海底世界小魚課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛。
2.提問：“小魚長(zhǎng)什么樣？”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點(diǎn)。
3.小結(jié)：海底世界里的小魚種類很多，它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準(zhǔn)備參加選美比賽，快來看一看。這些小魚長(zhǎng)得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2.提問：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚。
1.提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的？”引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)兒歌：團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當(dāng)尺子，兩根手指當(dāng)鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。
4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。提問：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒制作小魚，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙淼臉啡ぁ?/p>
1.導(dǎo)語：“小朋友想不想來試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看？”
2.幼兒動(dòng)手制作（播放背景音樂）。教師巡回指導(dǎo)：
（1）指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。
（2）指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評(píng)作品，激發(fā)幼兒對(duì)小魚的喜愛。
1.交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說？請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂趣。”
幼兒美術(shù)課程教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試將線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。2.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆人手一支，森林背景圖?；顒?dòng)過程：一、看動(dòng)畫，引發(fā)興趣。小朋友，今天我給你們帶來了一只小昆蟲，它是誰呢？又在忙些什么呢？我們一起來看看吧。（播放動(dòng)畫）停在最后一個(gè)畫面。二、通過提問，了解蜘蛛的外形特征和生活特性提問：是誰呀？（蜘蛛）它在忙些什么呢？（織網(wǎng)）在哪兒織網(wǎng)？（大樹旁或大樹下、或屋檐下）他們織網(wǎng)用來干什么的呀？（捉害蟲）對(duì)了，蜘蛛很能干，也很勤勞，在大樹旁、屋檐下或者草叢里吐絲織網(wǎng)，捕捉飛蟲吃。那么，蜘蛛織的網(wǎng)是什么樣的呢？（像一把撐開的圓圓的傘面）那它是怎么織的呢？（選好地點(diǎn)，搭好支架，然后織網(wǎng)）三、創(chuàng)造情境，進(jìn)行示范。1.最近呀，掀掉蓋的布。森林里的動(dòng)物媽媽們可著急啦，你知道為什么嗎？（猜測(cè)）原來，最近森林里的蚊子和飛蟲特別多，害得動(dòng)物寶寶們晚上都睡不著覺了，動(dòng)物媽媽們聽說小蜘蛛會(huì)織網(wǎng)捉蟲子，想請(qǐng)小蜘蛛來幫忙。我們把小蜘蛛請(qǐng)出來吧。2.示范。我來把小蜘蛛請(qǐng)出來吧。畫：先選好地點(diǎn)，選在大樹下，請(qǐng)出小蜘蛛。圓圓的肚皮，小小的腦袋，圓溜溜的眼睛，一對(duì)小敖牙，從這兒朝前伸出一對(duì)小腳，在身子這兒伸出三對(duì)小小腳，一對(duì)（朝前），兩對(duì)（朝后）、三對(duì)（朝后），身上再加上漂亮的花紋，看這只小蜘蛛多漂亮呀?，F(xiàn)在開始吐絲織網(wǎng)嘍，……（由中心向四周放射出十字架式的直線），注意啦線要直，線與線之間的距離要均勻；不然，風(fēng)兒一吹，網(wǎng)就掉了。支架搭好了，現(xiàn)在吐絲至橫線了，……網(wǎng)兒織好了，四、幼兒操作。1.蚊蟲太多了，一只蜘蛛來不及，你們也把其他小蜘蛛請(qǐng)出來織網(wǎng)吧，2.提出要求：你想讓小蜘蛛把網(wǎng)織在哪兒呢？（幼兒說）小結(jié)：可以在大樹之間織一張大大的網(wǎng)，也可以在小草之間織一張小小的網(wǎng)，蜘蛛可以坐在網(wǎng)中間，也可以悄悄地躲在網(wǎng)邊上。好了，現(xiàn)在找個(gè)地方開始吧。3.幼兒操作，教師以游戲情境的口吻指導(dǎo)孩子把網(wǎng)織牢，距離差不多，指導(dǎo)幼兒將畫面豐滿。五、欣賞評(píng)價(jià)網(wǎng)兒織好了，我們一起來看看，……評(píng)價(jià)作品。這么多的蜘蛛網(wǎng)，就像許多大大的蚊帳，擋住了蚊蟲，動(dòng)物寶寶安靜地睡著了，動(dòng)物媽媽們高興說：謝謝小朋友。你們說：（不用謝）。
幼兒美術(shù)課程教案篇六
學(xué)生通過聽故事、欣賞教學(xué)光盤，感知吃蟲植物的形體特點(diǎn)和吃蟲過程，并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。
1．提高學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2．開闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3．培養(yǎng)大自然的情感。
設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)
1．大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？
2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
3．你知道有哪些植物呢？
1．點(diǎn)擊教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生欣賞吃蟲植物圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。
2．交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？
3．總結(jié)吃蟲植物的特征。
4．播放教學(xué)光盤，播放吃蟲植物的吃蟲過程。
5．講講吃蟲植物的作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的朋友。
6．拿出吃蟲植物教具，讓學(xué)生直觀的觀察、觸摸。
請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物。
1．先讓每個(gè)小組同學(xué)討論一下用什么方法表現(xiàn)。
2．教師輔導(dǎo)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予表揚(yáng)。
3．作品講評(píng)請(qǐng)每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1．教師談話：同學(xué)們，通過今天的課你們有什么收獲？
2．教師小結(jié)：我們通過今天的學(xué)習(xí)找到了一個(gè)好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學(xué)生傾聽（學(xué)生知識(shí)介紹）學(xué)生好奇地欣賞，仔細(xì)觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點(diǎn)，并根據(jù)畫面想像描述。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生試說。學(xué)生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。學(xué)生聽老師講，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。學(xué)生表演吃蟲植物捕食蟲子。學(xué)生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學(xué)生說一說創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學(xué)生可用簡(jiǎn)單的一句話來表述，或談一下自己對(duì)這節(jié)課的感受！學(xué)生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲植物教具直接導(dǎo)入學(xué)生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。教師巡回指導(dǎo)。
構(gòu)思新穎；抓住吃蟲草的特點(diǎn)；背景關(guān)系的處理。學(xué)生也可以離開座位
幼兒美術(shù)課程教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張a4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條。
2。師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢！我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看（出示直線）。
3。小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢？
4。請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5。觀察ppt課件：認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
3，感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎？
原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
2，每個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮！
3，幼兒操作進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。
4，要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。
四、評(píng)價(jià)作品。
2，我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
幼兒美術(shù)課程教案篇八
油畫是西洋畫的主要畫種。以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫種。下面是小編為大家?guī)淼挠變簣@美術(shù)課程教案七篇，希望大家能夠喜歡！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會(huì)聽懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨(dú)木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
活動(dòng)過程：
一、基本部分。
1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?
2、出示玩具：
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?
(2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo))，然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲：送花給天線寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時(shí)，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開心，悲傷娃娃各一個(gè)。
2、師自己制作的開心罐頭一個(gè)。
3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過程：
1、預(yù)熱階段：快樂和悲傷。
師：看，班里來了誰?(娃娃)。
師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))。
師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)。
師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。
2、圖形刺激：我的開心罐頭。
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)。
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)。
3、想象創(chuàng)造：制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
4、作品賞評(píng)：開心罐頭的故事。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
油畫棒、白紙。
活動(dòng)過程。
一、說一說。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。
幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過程。
1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白;簡(jiǎn)單，一目了然……)。
3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。
5.幼兒完整講述漫畫作品。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過程。
1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)。
課件顯示阿凡提。師：他是誰?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫。
人物。
在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手建立最初的漫畫概念為幼兒。
學(xué)習(xí)。
漫畫打下了基礎(chǔ)。)。
2.為老師畫漫畫頭像。
誰能說說老師的頭及五官像什么?
重點(diǎn)——怎樣畫。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像。
師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4.看漫畫電影。
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5.游戲：好朋友的相片是哪張。
邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)。
延伸活動(dòng)。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小鳥破殼ppt。
2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水。
活動(dòng)過程。
一、情節(jié)導(dǎo)入。
1、教師：鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片：鳥窩。
教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個(gè)鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥窩。
二、觀察示范。
1、畫干草。
教師：鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)。
鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒。
教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)。
于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍墻。
教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
4、畫樹枝。
教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹干。
教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?
鳥媽媽說：放在樹枝上吧!
鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會(huì)被打碎)。
鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細(xì)，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!
鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑)。
教師：是啊，樹干實(shí)在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請(qǐng)求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉。
教師：為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作。
四、交流比較。
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么?
(牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)。
是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片：鳥的一家。
教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。
我們?cè)偃フ艺矣袥]有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：漂亮的魚。
2、多媒體課件：打扮魚媽媽。
3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀。
4、互動(dòng)墻飾：魚媽媽。
5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂磁帶：網(wǎng)小魚、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，
設(shè)計(jì)。
好看的花紋。
師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。
請(qǐng)幼兒分別說說自己的設(shè)想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
5、打扮魚媽媽。
鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。
6、游戲：網(wǎng)小魚。
規(guī)則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。
幼兒美術(shù)課程教案篇九
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)，高興之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做如下教學(xué)計(jì)劃：
教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，全冊(cè)共有13課。
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟，提高自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡(jiǎn)單卡通的形象。
3、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。
6、認(rèn)識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
7、造型表現(xiàn)能力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
三、學(xué)生情況分析：
1、三年級(jí)學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。
3、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺地感悟生活中的美。
4、學(xué)生大部分對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表揚(yáng)，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評(píng)價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
6、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
7、開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
9、采用各種生動(dòng)有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一、二周 《老師您好》
第三周《我是生活的小主人》
第四周 《方方圓圓》
第五周 《趣味動(dòng)漫》
第六周 《線的表現(xiàn)力》
第七周 《新發(fā)現(xiàn)》
第八周 《有趣的圖形》
第九周 《線描外形》
第十周 《紅燈停綠燈行》
第十二周 《花手帕”》
第十四周 《留住秋天》
第十五周 《盤泥條》
第十六周 《圖形拼接》
第十七周《紙盒之城》
第十八周《幸福樂園》
幼兒美術(shù)課程教案篇十
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生通過一系列教學(xué)活動(dòng)理解材質(zhì)的不同，美術(shù)可以分為許多不同的種類，并能夠分析出各美術(shù)種類的特點(diǎn)，理解到美術(shù)并不等于是簡(jiǎn)單的畫畫概念，從而提高學(xué)生的審美能力和綜合學(xué)習(xí)能力。
2、過程和方法目標(biāo)：欣賞、感受、體驗(yàn)、參與、自主、探究。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過對(duì)美術(shù)作品的材料和種類的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的審美興趣，從而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。
欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些作品的興趣，并進(jìn)行制作材料的分析。
學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。
范作，美術(shù)作品工具材料。
欣賞法，評(píng)述法、引導(dǎo)法等。
在美術(shù)世界中遨游
美術(shù)種類：油畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。
《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫
《秋瑾》王公懿版畫
《父親》羅中立油畫
《秦始皇兵馬俑》秦朝
藝術(shù)特色：--------。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)。比如可以說說他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容，都是怎樣上的。
2、欣賞范作，看后有什么感想？你們是不是認(rèn)為上美術(shù)課就只是單純的畫畫呢？（學(xué)生看著這些美術(shù)作品，顯得非常興奮，很好奇，很好地刺激了他們的求知欲。）
3、思考、交流、討論、發(fā)言。
教師活動(dòng)：
1、讓學(xué)生把他們喜歡的美術(shù)作品（可以是美術(shù)展室里的作品，也可以是自己尋得的）呈現(xiàn)出來，談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特點(diǎn)，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
2、閱讀課文，理解帶藍(lán)色圓點(diǎn)的美術(shù)門類及材料；比較欣賞，課文中哪些美術(shù)種類在剛剛同學(xué)們最喜歡作品中沒涉及到的。
3、觀察自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類，列舉一二。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）
學(xué)生活動(dòng)：
1、展示自己帶來的美術(shù)作品，說出它們都具有哪些特性.
2、閱讀課文，弄清因?yàn)椴馁|(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門類，與美術(shù)作品的零距離，充分刺激學(xué)生的視覺和觸覺，加深對(duì)美術(shù)作品特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。交流探究學(xué)習(xí)的成果，感受自主學(xué)習(xí)的愉悅和成就。
教師活動(dòng)：
1、教師展示不同門類、不同材料的美術(shù)作品或圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析各美術(shù)種類的特點(diǎn)，探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學(xué)習(xí)美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。（對(duì)作品進(jìn)行分析，比如創(chuàng)作背景，作者的思想、個(gè)性、經(jīng)歷等；材質(zhì)的不同，美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特點(diǎn)有哪些區(qū)別；中國畫為何姓“中”，宣紙外國有生產(chǎn)嗎？看到埃及的金字塔，又讓我們想到什么？只是一建筑物嗎？）
2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)猜，辨析各美術(shù)材料和種類。（提供美術(shù)作品或美術(shù)工具，讓學(xué)生分組選擇對(duì)猜。）
學(xué)生活動(dòng)：欣賞，競(jìng)猜。
教師活動(dòng)：
1、請(qǐng)學(xué)生用一句話來表達(dá)，對(duì)這堂美術(shù)課的感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)身邊美術(shù)材料，巧用本土資源,引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)保，關(guān)注新興的高科技材料。
3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。（以羅伯特.史密斯的防波堤為例）
學(xué)生活動(dòng)：談?wù)n堂感受，說身邊可以用來創(chuàng)造美術(shù)作品的材料及由此帶來的思考。
設(shè)計(jì)意圖：放飛學(xué)生的想象，關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學(xué)生暢所欲言，成功展示自我，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。
本節(jié)課讓學(xué)生關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學(xué)生暢所欲言，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。
幼兒美術(shù)課程教案篇十一
幼兒美術(shù)課程是一項(xiàng)充滿創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。它不僅幫助幼兒表達(dá)自我，理解世界，也激發(fā)他們的創(chuàng)造力。本文將回顧過去一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，并探討課程中的亮點(diǎn)、遇到的問題以及改進(jìn)措施。
一、課程回顧。
1.課程目標(biāo)。
課程的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。我們希望通過課程，幼兒能夠：
__提高視覺感知能力。
__培養(yǎng)動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
__激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。
2.教學(xué)方法。
我們采用了多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.課程亮點(diǎn)。
課程中的亮點(diǎn)包括：
__鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，不強(qiáng)求對(duì)錯(cuò)，尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性和創(chuàng)造力。
__通過游戲化的教學(xué)方式，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。
__緊密結(jié)合生活，使幼兒能在學(xué)習(xí)中感受到美術(shù)的實(shí)用性和美感。
二、問題和改進(jìn)措施。
1.問題。
__部分幼兒在課程中表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)的抗拒，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大或?qū)ξ粗目謶帧?/p>
__在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，有些幼兒存在協(xié)調(diào)能力差的問題。
2.改進(jìn)措施。
__針對(duì)學(xué)習(xí)壓力問題，我們將調(diào)整課程安排，增加休息時(shí)間，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
__對(duì)于動(dòng)手操作問題，我們將提供更多樣化的工具和材料，以適應(yīng)每個(gè)幼兒的發(fā)展需求。
三、展望未來。
我們將繼續(xù)優(yōu)化課程，以滿足更多幼兒的學(xué)習(xí)需求。未來的課程將注重：
1.增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓幼兒能在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2.引入更多的藝術(shù)形式和工具，使幼兒能更全面地了解藝術(shù)。
3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒共同參與，形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
通過回顧和反思，我們認(rèn)識(shí)到課程中的亮點(diǎn)，并針對(duì)問題提出了改進(jìn)措施。我們將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以滿足幼兒對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的渴望。未來的課程將更加注重實(shí)踐性，使幼兒能在實(shí)際操作中提升自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，我們也將積極與家長(zhǎng)互動(dòng)，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿愛和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、結(jié)論。
幼兒美術(shù)課程是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的活動(dòng)。通過課程，幼兒不僅提高了視覺感知能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力。然而，課程中也存在一些問題，如部分幼兒對(duì)美術(shù)的抗拒，動(dòng)手操作能力的不足等。為了解決這些問題，我們將調(diào)整課程安排，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具，以及增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
回顧過去，我們深感美術(shù)課程對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。展望未來，我們期待通過不斷優(yōu)化課程，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谔剿骱桶l(fā)現(xiàn)中成長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)課程教案篇十二
臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。
繪畫的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會(huì)高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們?cè)诶L畫的過程中還是會(huì)遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用吹點(diǎn)畫的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫技巧。
2.喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：
觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。
示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情?！?/p>
1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
1.提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。
完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
幼兒美術(shù)課程教案篇十三
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級(jí)開展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也注重了教育內(nèi)容的多樣性，有繪畫、手工制作、雕塑、陶藝等多種形式，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去探索、去嘗試、去表現(xiàn)。
在教學(xué)方法上，我們采用了多樣化的教學(xué)方法，包括游戲法、演示法、討論法、評(píng)價(jià)法等，使幼兒能夠更好地理解和表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同的幼兒采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展。
在教學(xué)過程中，我們注重了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過多種方式，如繪畫、手工制作、雕塑等，讓幼兒能夠觀察、思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了與家長(zhǎng)的溝通和合作，通過家長(zhǎng)和教師的共同引導(dǎo)，讓幼兒更好地發(fā)展。
通過本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒＠?，幼兒們的繪畫作品更加生動(dòng)、形象，手工制作更加精細(xì)、有創(chuàng)意，表現(xiàn)能力更加突出。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對(duì)美術(shù)的興趣不夠濃厚，創(chuàng)造力有待提高等。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，取得了較好的效果，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法和手段，提高幼兒們的藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒美術(shù)課程教案篇十四
《綱要》中明確指出：“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！薄敖處煹淖饔脩?yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精神，我預(yù)設(shè)了本主題活動(dòng)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)，大部分幼兒都能通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中萌發(fā)幼兒感受美的情趣。
2、在操作活動(dòng)中，讓幼兒親自體驗(yàn)成功的喜悅。
3、讓幼兒初步掌握，水墨染畫的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于，幼兒能初步掌握水墨染畫的方法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒在操作過程中能正確掌握染畫的操作步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
盆、水、豆油、墨汁、白紙等。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒初步了解水墨畫的工具材料。
活動(dòng)過程:。
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1．引導(dǎo)幼兒觀察范畫，初步了解水墨染畫。
2．引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單分析水墨染畫的繪畫方法。
二、教師示范講解水墨染畫的繪畫方法，步驟。
1．在筆上沾滿墨汁，把墨汁滴在水里。
2．在有墨的地方點(diǎn)上少量的豆油。
3．將白紙平鋪在水里上。
4．將紙輕輕拿出，完成畫面。
三、教師指導(dǎo)幼兒繪畫水墨染畫。
四、展評(píng)幼兒作品。
五、教師小結(jié)：
今天小朋友們?nèi)境隽诉@么多漂亮的畫，你們表現(xiàn)的真棒，老師真為你們高興。為了慶祝我們的成功，讓我們一起聽著好聽的音樂，一起唱起來跳起來吧！
幼兒美術(shù)課程教案篇十五
在我園深化教學(xué)改革的背景下，我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對(duì)象，并在實(shí)踐中不斷嘗試探索，現(xiàn)將總結(jié)如下。
幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)已由過去的“灌輸知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)興趣”，要培養(yǎng)幼兒對(duì)美的初級(jí)感受能力、對(duì)藝術(shù)語言的表達(dá)能力，并促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。因此，在課程中，我努力營造寬松愉快的氛圍，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容極其廣泛，包括繪畫、手工、欣賞等。這些內(nèi)容都是從生活出發(fā)，與幼兒生活息息相關(guān)。因此，我選擇的教育內(nèi)容既有益于幼兒身心健康，又能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。
在美術(shù)教育中，我采用多種教學(xué)方法，如游戲法、演示法、巡回指導(dǎo)等，使幼兒在生動(dòng)、活潑、愉快的氣氛中獲得知識(shí)。我特別注重游戲法，因?yàn)橛螒蚴怯變旱幕净顒?dòng)，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。通過游戲，幼兒可以鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的想象力。例如，在繪畫“春天”時(shí)，我讓幼兒先玩“找春天”的游戲，使幼兒對(duì)春天有直觀的認(rèn)識(shí)。這樣，在繪畫時(shí)，幼兒就容易發(fā)揮想象力，積極投入到作品中，畫出了春天美麗的景色。
對(duì)幼兒的美術(shù)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)幼兒發(fā)展的積極因素。我采用多種評(píng)價(jià)方法，如觀察、談話、作品分析等，對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，既重視結(jié)果，又重視過程，多鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒建立自信心。
總之，幼兒美術(shù)教育是一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程，需要教師不斷探索和總結(jié)。通過我的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，在幼兒美術(shù)教育中，教師不僅要關(guān)注幼兒技能的培養(yǎng)，更要注重激發(fā)幼兒對(duì)美的追求，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。只有這樣，才能使幼兒在美術(shù)教育中得到全面、和諧的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程教案篇十六
在過去的幾個(gè)月里，我們一同開啟了探索幼兒美術(shù)的奇妙旅程。我們通過一系列有趣且富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)的熱情，培養(yǎng)了他們的審美觀和動(dòng)手能力?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下這段旅程的主要內(nèi)容。
課程主題與目標(biāo)。
本課程的目標(biāo)是通過觀察、創(chuàng)造和分享，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能和興趣。具體目標(biāo)包括：提高觀察和分辨能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力，以及提升自信心和社交能力。
教學(xué)方法和內(nèi)容。
我們通過多種教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。其中包括：游戲化教學(xué)，使學(xué)習(xí)過程變得有趣且有意義；項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子們自主探索和解決問題；以及互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過與他人合作和分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。
實(shí)施過程。
我們首先通過游戲化的方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中了解顏色、形狀和線條等基本概念。然后，我們引導(dǎo)他們通過手工制作、繪畫和雕塑等實(shí)踐活動(dòng)，探索和創(chuàng)新。此外，我們還鼓勵(lì)孩子們分享自己的作品，從而增強(qiáng)他們的自信和社交能力。
學(xué)生作品展示。
在課程的不同階段，我們讓孩子們展示他們的作品，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。這些作品包括繪畫、雕塑、手工制作等，展示了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
回顧與展望。
回顧這段旅程，我們看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了新的技能，如繪畫和雕塑，還培養(yǎng)了良好的觀察、創(chuàng)新和動(dòng)手能力，以及自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在未來的課程中，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們探索和創(chuàng)造，以進(jìn)一步提升他們的美術(shù)技能和興趣。同時(shí)，我們還將引入更多的藝術(shù)形式和技巧，如攝影、舞蹈和戲劇表演等，以拓寬孩子們的藝術(shù)視野和豐富他們的創(chuàng)作素材。此外，我們還將注重培養(yǎng)孩子們的批判性思維和獨(dú)立思考能力，讓他們學(xué)會(huì)評(píng)估自己的作品，并提出改進(jìn)意見。
此外，我們還將鼓勵(lì)孩子們參加各種藝術(shù)活動(dòng)和比賽，以展示他們的才華和成就。這不僅可以幫助他們進(jìn)一步提升技能和興趣，還可以為他們未來的藝術(shù)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過這次幼兒美術(shù)課程，我們不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了美術(shù)技能，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的審美觀和欣賞能力，增強(qiáng)了他們的自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們相信，這些技能和品質(zhì)將對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。我們期待著在未來的課程中，繼續(xù)見證孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，共同開啟新的探索之旅。
幼兒美術(shù)課程教案篇十七
1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。
2.自制：欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志，簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。
――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計(jì)師，一起來設(shè)計(jì)吧!
――討論：怎么畫標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?
(簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白)
-――幼兒自由選擇任務(wù)，分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。
――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?
――引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如：出租車上，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車輛行駛中不能打開車門的標(biāo)志。又如：可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒人們車停下來的時(shí)候應(yīng)從右邊下車，因?yàn)樽筮厑硗囕v多，會(huì)造成危險(xiǎn)。
――教師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標(biāo)志表示提醒的意思，有的標(biāo)志表示說明的意思。
――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)志的意思，打算貼在什么地方等。
1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可，不必過于追求完美。
2.設(shè)計(jì)完標(biāo)志后，可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。
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