中班家鄉(xiāng)的橋教案(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 10:43:18
中班家鄉(xiāng)的橋教案(優(yōu)秀15篇)
時間:2023-12-08 10:43:18     小編:QJ墨客

一份好的教案能夠提高課堂教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如何編寫一份針對性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的教案是每位教師都需要思考的問題。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考和借鑒。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇一

1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。

2、能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))。

1、幼兒和家長活動前共同填寫調(diào)查表。

2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。

3、有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂,導(dǎo)游旗4桿。

1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。

結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”,談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))名稱及周圍環(huán)境,知道每個人都有自己的`家鄉(xiāng)。

2、結(jié)合圖片和視頻,引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方?哪個地方玩?

(2)自由結(jié)伴觀察圖片,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,并說出都認(rèn)識圖片中的哪些地方。

3、師幼交流,激發(fā)幼兒愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。

說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的?你最喜歡哪個地方?

4、游戲——家鄉(xiāng)真美,鞏固幼兒對家鄉(xiāng)主要特征的了解。

玩法:

將幼兒分四組,選出導(dǎo)游和游客,發(fā)放導(dǎo)游旗;聽音樂進(jìn)行游戲,游戲開始時,導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲,游戲開始時,導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩;當(dāng)音樂停時,導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容,給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇二

二、討論的主要內(nèi)容:

介紹主題《我的家鄉(xiāng)》

(一)主題說明:

每個人都對家鄉(xiāng)有著濃厚的情感,熱愛家鄉(xiāng)是一種美德。對于中班的孩子來說,家鄉(xiāng)的意識正在逐漸形成。開展“我的家鄉(xiāng)”這一主題,能幫助孩子更深刻地了解自己家周圍的環(huán)境,感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中,了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),品嘗家多鄉(xiāng)的小吃,聆聽家多鄉(xiāng)的童謠,講講家鄉(xiāng)的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感,初步建立起歸屬感,形成穩(wěn)定的性格,養(yǎng)成一顆懂得感恩的心。

(二)討論課的內(nèi)容。

(三)環(huán)境布置:

1.在日?;顒?、活動區(qū)活動時播放家鄉(xiāng)的特色音樂,供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

2.以班級或年段組為單位,在適宜的場地中設(shè)立廢品回收站,供幼兒分類放置

常見的、可讓幼兒園再利用的廢品,如:包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。

(四)家園配合:

1.有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)(鄉(xiāng)村),討論和探索社區(qū)(鄉(xiāng)村的生活設(shè)施(如:便利超市、地圖、路標(biāo)等)。

2.有意識地帶孩子到鄰居家做客,了解自己的鄰居。

3.出門時,幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑,可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。

本次主題,我認(rèn)為還是比較成功的。首先,我充分利用家長資源,讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。

其次,在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中,通過欣賞旅游照片,讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景,把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說,大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

第三,在隨后的自由活動中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛,對祖國的熱愛。

最后,在活動延伸中,幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗了成功的快樂。

在整個活動中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機(jī)會,讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇三

在“我們的城市”主題活動中,“車”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車城”這一特殊的城市,“汽車”是我們安亭的驕傲,也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物,許多孩子渴望“接近”汽車、渴望了解汽車、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開汽車。

實踐過程中我們在思考:新教材能否和我們的生命教育園本課程相結(jié)合呢?因為實施新教材的過程也是園本課程再構(gòu)建的過程,而且我們園本課程“關(guān)心周邊體驗人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求,于是在實施過程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容,并根據(jù)本土特色開展了“精彩車世界”的小主題活動。

在活動中孩子們主動收集了許多汽車的信息和資料,開展了關(guān)于“車標(biāo)”、“安亭一線”、“乘上旅游車”、“我家的車”等活動,今天的預(yù)設(shè)活動就是想通過交流,了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車的特點(diǎn),感受汽車的發(fā)展與樂趣,使孩子愛車的情感得以升華。

1、在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

模型、課件、文字卡片。

一、談話導(dǎo)入。

1、回憶看到的車。

2、你怎么知道這是一輛大眾廠生產(chǎn)的汽車?

二、交流共享。

1、還有哪些車也是我們安亭大眾廠生產(chǎn)的?

指導(dǎo):根據(jù)幼兒說的出示文字卡片。

2、哪輛車最好?

指導(dǎo):

(1)幼兒在模型中找出相應(yīng)的'汽車;

(2)啟發(fā)幼兒說說喜歡的理由。

(2)展示課件。

三、布置車展臺。

指導(dǎo):

(1)啟發(fā)幼兒說說不同的排隊方法(個別方法示范);

區(qū)域游戲。

游戲內(nèi)容:小小車展會、汽車吧、車模工作室等。

1、汽車模型、展臺布置等;

2、玩具汽車、音樂、打擊樂器、表演道具等。

3、廢舊材料、制作工具、汽車照片、玩具車等。

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇四

1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類,讓幼兒深刻體驗到家鄉(xiāng)的美,從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、大膽說出自己的理解。

指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類。

1、此活動延續(xù)的過程為兩周。

2、此活動不安排具體的教學(xué)活動,要求幼兒愛平時的生活中做有心人,去搜集材料,內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

3、在活動室內(nèi)設(shè)置四個展區(qū):秀麗的風(fēng)光(清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山,伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞,巴王洞等)濃郁的風(fēng)情(美麗的土家服飾、民歌、婚喪風(fēng)俗等)悠久的歷史(巴人的發(fā)祥地——武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等)燦爛的文化(土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等)。

4、及時協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。

5、鼓勵幼兒課余多到這四個展區(qū)參觀,可以對實物進(jìn)行操作,組織幼兒品嘗特色小吃,引導(dǎo)幼兒互相交流,進(jìn)一步了解展品,并不斷鼓勵幼兒充實展區(qū)的物品。

6、在這個活動中,教師只協(xié)助幼兒分類,并請家長予以配合,多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面,教師應(yīng)給予幫助。

(知識競賽階段)。

活動目標(biāo):

1、通過競賽活動,鞏固幼兒在第一階段所了解的知識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在競賽中,讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。

3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。

活動準(zhǔn)備。

記分牌四個人手一套繪畫用品小獎品若干巴山舞曲布置競賽環(huán)境邀請幼兒家長參加。

活動形式:

1、幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)。

2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣:說、唱、跳、畫、寫。

一、總結(jié)第一階段的活動。

1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

2、提出任務(wù)。(師:小朋友們都很能干,在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識,你們看到這些豐富的展品,都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)。

3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng))。

1、師:今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間,我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友,看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

2、教師提供四個隊標(biāo),幼兒自由組合,教師提供協(xié)助。成立四個隊(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)。

3、教師向大家介紹競賽規(guī)則。

本次競賽分3輪,第一輪為必答題,每隊有兩次答題機(jī)會,自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助,若還答不上來則有其他對答題,答對者得一面小紅旗;第二輪是"我說你猜",我們請家長和小朋友一起玩游戲,家長看到題面后不能說出字面上的任何一個字,只能用語言表達(dá),每組共三道題,每題的答題時間不能超過1分鐘,第三輪為搶答題,聽到"開始"后方可搖鈴搶答,自己不會的可以請家長幫助回答,違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。

4、宣布"我愛我的'家鄉(xiāng)"知識競賽活動開始。

a、第一輪:必答題。

b、第二輪:游戲"我說你猜"。

c、第三輪搶答題。

5、統(tǒng)計場上的比分,給獲勝的隊頒獎。

6、教師小結(jié)::你們都是巴人的后代,長陽的主人,從現(xiàn)在開始,你們就要好好學(xué)習(xí),長大后建設(shè)好我們的家園。

三、角色游戲:小小旅游團(tuán)。

(知識運(yùn)用階段)。

通過旅游觀光的游戲形式,幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶,學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。

二、選導(dǎo)游。

1、討論:怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢?

2、幼兒自由報名,進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼。

兒必須介紹一個風(fēng)景點(diǎn),由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。

3、按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。

三、組成3個小旅游團(tuán),每隊由2名導(dǎo)游帶隊。提出游戲要求:

導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。

四、幼兒開展游戲,教師客串角色指導(dǎo),由小導(dǎo)游帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀。

看長陽美麗的風(fēng)景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。

五、集體作畫:美麗的長陽。鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最。

深的景象畫出來。

六、隨著優(yōu)美的《巴山舞曲》翩翩起舞,結(jié)束活動。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇五

問題的提出:

4"5歲的兒童主要依照表象進(jìn)行思維,認(rèn)識活動的概括性是兒童對事物理解增強(qiáng),但仍表面、膚淺!幼兒這個年齡決定他們對周邊環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇,對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會乃大學(xué)堂’:能引起幼兒興趣,真正作到‘玩中學(xué)、學(xué)中玩’---在本學(xué)期,我們中(1)班展開了以杭州老字號特產(chǎn)(杭州西湖龍井茶)為主題的教學(xué)活動,目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源,通過幼兒自主收集、使用、了解,從而對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有進(jìn)一步認(rèn)識。在與同伴分享資源的同時,為家鄉(xiāng)擁有‘寶貴財富’而自豪,從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感!

研究目標(biāo):

1通過積極參與杭州老字號特產(chǎn)的收集,認(rèn)識特產(chǎn)對生活的用途,從而為家鄉(xiāng)自豪!

2原因收集特產(chǎn)相關(guān)的背景知識,體會與同伴交流的快樂,同時提高主動獲取知識信息的興趣!

3使幼兒在感受家鄉(xiāng)地大物博的同時,初步懂得現(xiàn)在好好‘學(xué)本領(lǐng)’的重要性!

4培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的`判斷能力。

5積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

研究時間與對象:

對象:中(1)班全體幼兒、家長、老師。

實施過程:(為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富,有效:首先制作主題網(wǎng)絡(luò)圖)。

認(rèn)識龍井。

杭州西湖龍井品嘗龍井。

龍井繪、編。

為保證活動質(zhì)量,我們將對活動的展開做具體預(yù)設(shè):

首先收集各中各樣的茶葉,供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處;。

其次與孩子一起收集相關(guān)龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因;。

第三觀看龍井茶的生長過程、龍井的采摘(有機(jī)會可實地觀察);。

第四動手泡制龍井茶,與同伴分享合作成果;。

(在區(qū)角中展開龍井的裝飾:用茶葉來拼自己喜歡的飾物等);。

b

在具體的課程設(shè)置中考慮孩子的興趣點(diǎn),主要參考以下點(diǎn):

1一起認(rèn)識龍井茶;--我來說說龍井茶;(從形,質(zhì)等方面展開)。

2可愛的龍井茶樹;---我來畫棵龍井茶樹;。

3龍井茶的故事;--分享我所知道的;。

4一起采茶去;(用錄影帶觀看或?qū)嵉?。

5好聽的‘采茶撲蝶’。

6品茶會;。

7我來做茶葉工藝品(投至區(qū)角等)。

教育的隨機(jī)性很大,當(dāng)然以上只是一個預(yù)設(shè)的過程,在實際展開中教師會按照幼兒的活動表現(xiàn)做調(diào)整或延伸!

活動反思。

從目標(biāo)、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開,運(yùn)用多媒體和實物教學(xué)孩子很感興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強(qiáng)了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識各種茶葉時,時間應(yīng)多一點(diǎn),把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇六

1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。

2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時可以給幼兒設(shè)計一些區(qū)域角這樣更直觀。

3、在教學(xué)活動中鼓勵學(xué)生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”

4、整個教學(xué)中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。

如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進(jìn)行開課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個體差異進(jìn)行教學(xué)在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的`氛圍里學(xué)習(xí)活動。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇七

活動目標(biāo):

1.知道可以用來泡茶的葉子,欣賞茶葉的顏色和形狀。

2.觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響。

活動過程:

一.茶葉展,觀察茶葉,引起幼兒興趣。

1.教師把幼兒交來的茶葉進(jìn)行簡單分類,向幼兒展示茶葉。

2.每個小組分一小包茶葉。

觀賞茶葉,讓幼兒觀察茶葉的顏色,形狀,摸摸是什么感覺,聞聞氣味。

提示幼兒說出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的,聞起來很香。

3.茶葉的種類:告訴幼兒茶葉的簡單的幾種:龍井,鐵觀音,花茶等。

二.泡茶小實驗。

老師準(zhǔn)備了兩種水,冷水和熱水,一會兒請仔細(xì)地觀察,用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別,在泡的過程中,茶葉的`形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開的大,在冷水里還是有點(diǎn)小。冷水泡的茶沒有熱水泡的茶顏色深。"。

三.品茶。

1.教師給每個桌子一小杯溫開水,每個桌子一個小組,每個小組泡一種茶。

2.引導(dǎo)幼兒感受茶葉在用水泡過后發(fā)生的變化,品味茶的清香。

3.每個小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來的茶,并與同伴說說品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。

一定要在成人幫助下,適度參與泡茶,如放茶葉、倒茶等,防止?fàn)C傷。

專心觀察茶葉沖泡前后的變化,能說出喝茶的感覺。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇八

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過欣賞ppt,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)

2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

3、字卡:常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

一、圖片導(dǎo)入活動

1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請你們看看這是在哪兒?

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。

3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

二、欣賞ppt,了解常熟的一些名勝。

1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們在方塔街上就能看見它,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜,還有一個“春蘭茶館”呢!

尚湖:你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

三、繼續(xù)欣賞ppt,了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

2、播放ppt:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?,引?dǎo)幼兒認(rèn)識。

3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學(xué)學(xué)吧!

2、播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇九

1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

2、請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

一、談話,引出主題。

師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的'這座城市,說說她有哪些美麗的地方。”

幼兒發(fā)言。

二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時插入提問與一些解釋。)。

三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

1、在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

2、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

附告家長書:。

各位家長:

下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育,讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),使幼兒增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動,請家長幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品),帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說故事,以使本次主題教育取得更好效果。

謝謝配合!

本次活動選材來源于幼兒生活,是幼兒能經(jīng)常遇到的,非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn),過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十

1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。

2、感受橋的不同,了解橋的作用,體驗橋給人們生活帶來的方便。

3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。

1、家長幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等,并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

2、影像資料(特殊橋的知識介紹,橋的發(fā)展史)。

一、參觀“橋”

1、情景導(dǎo)入,幼兒參觀橋的模型。

教師:小朋友們,我們開車去春游好不好?

教師:你們看到了什么呀?這些都是什么橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)。

二、欣賞“橋”

1、提問,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)。

2、教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)。

三、了解“橋”

1、教師:那這些橋有什么用?(引起幼兒對于橋功能的思考。)。

2、教師:為什么有的橋只能通過汽車,有的只能讓人走呢?(通過讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。)。

3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的ppt,擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的.經(jīng)驗。

4、教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且也美化了我們的環(huán)境。

四、設(shè)計“橋”

本次活動開展得意成功,主要依賴與家長的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前,家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識?!毒V要》中也指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。以后,我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源,同時也注重家庭教育的指導(dǎo),以促進(jìn)家園的互動,使每個孩子富有個性的發(fā)展。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十一

一、活動背景:

在開展主題活動《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時,發(fā)現(xiàn)孩子對橋有很大的興趣。由此,我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺也是一個依山傍水的城鎮(zhèn),有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解,有時更是熟視無睹。我想何不趁著這個機(jī)會,讓孩子對天臺的橋都有一個充分的認(rèn)識。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。

在創(chuàng)作的'過程中,我們作為孩子創(chuàng)造活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r候給予適當(dāng)?shù)膸椭?,為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會,利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料,讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動自主選擇,用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺現(xiàn)在的橋和將來的橋,從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。

二、活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識的基礎(chǔ)上,能大膽表述所知道的各種橋。

2、鼓勵幼兒選擇各種材料,采用多種形式創(chuàng)作橋,提高幼兒的表現(xiàn)力。

3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,體驗與同伴交流的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備:

1、環(huán)境準(zhǔn)備:孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料,可以是圖片、明信片或者是照片,也可以是文字的資料,布置教室的環(huán)境。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對天臺的橋已有一定的認(rèn)識。

3、教具準(zhǔn)備:

(1)有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖,有高架橋,斜拉橋等等。

(2)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆。

(3)各類積木。

四、活動過程:

(1)觀看圖片,回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。

1、師:這些天,我們了解了許多關(guān)于橋的知識。現(xiàn)在,我想考考你們,你們認(rèn)識哪些橋?

(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。)。

2、師:那么多不同的橋,它們卻有共同的地方,是什么呢?

3、師:這么漂亮的橋,我們都知道是橋梁設(shè)計師的作品。今天,我為你們帶來了六幅設(shè)計圖,我們一起看看吧!

(2)調(diào)動幼兒的想象力,激發(fā)操作愿望。

1、師:設(shè)計師設(shè)計了那么美的橋,你們想不想當(dāng)一回建筑師,自己動手造一座橋呢?

2、師出示材料,引導(dǎo)幼兒展開想象。

(1)師:今天,我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料,我們來看看吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察材料。)。

(3)出示筷子,師:這個呢?你們還需要什么材料呢?

3、師:這還有許多的材料,現(xiàn)在就請我們的小建筑師們動動腦筋,想想兩個問題:

(1)我這有兩條河,一條大,一條小,你想在哪條河上造橋,就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。

(2)你們想造什么橋,需要什么材料?

(3)幼兒進(jìn)行設(shè)計,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒尋找伙伴,共同設(shè)計、分工。

2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。

3、及時拍攝幼兒的作品成果。

4、如果允許,請幼兒考慮裝飾自己設(shè)計的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計進(jìn)去。

(4)活動評價。

1、請幼兒欣賞設(shè)計的橋。

2、請幼兒講述自己設(shè)計的橋。

3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。

(5)活動結(jié)束:師:孩子們設(shè)計了那么多的橋,每個人都有自己的創(chuàng)意,真好!我想請你們到教室里一同商量一下,我們來設(shè)計未來的天臺,讓我們的城市更漂亮!

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十二

1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。

2、能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒和家長活動前共同填寫調(diào)查表。

2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。

3、有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂,導(dǎo)游旗4桿。

活動過程。

1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。

結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”,談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))名稱及周圍環(huán)境,知道每個人都有自己的家鄉(xiāng)。

2、結(jié)合圖片和視頻,引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方?哪個地方玩?

(2)自由結(jié)伴觀察圖片,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,并說出都認(rèn)識圖片中的哪些地方。

3、師幼交流,激發(fā)幼兒愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。

說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的?你最喜歡哪個地方?

4、游戲——家鄉(xiāng)真美,鞏固幼兒對家鄉(xiāng)主要特征的了解。

玩法:

將幼兒分四組,選出導(dǎo)游和游客,發(fā)放導(dǎo)游旗;聽音樂進(jìn)行游戲,游戲開始時,導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲,游戲開始時,導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩;當(dāng)音樂停時,導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容,給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十三

1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn),知道家鄉(xiāng)是個美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

3、豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識,嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

1、多張旅游景點(diǎn)圖片。

2、自制導(dǎo)游證,導(dǎo)游旗,小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。

1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》,介紹認(rèn)識家鄉(xiāng)。

--提問:我們居住的地方叫什么名字,你喜歡家鄉(xiāng)嗎?為什么?

2、嘗試做小導(dǎo)游。

--招聘小導(dǎo)游,激發(fā)興趣:好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天,想報名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽,誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

3、扮演導(dǎo)游和游客,開展模仿游戲。

--教師介紹講臺,交代要求:說出照片中的景點(diǎn)是在哪里,這個地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩。

--幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn),小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。

--小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn)。

4、評選"最佳小導(dǎo)游",結(jié)束活動。

--請幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn),他們是怎么介紹的?

--幼兒評選最佳小導(dǎo)游。

1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展,體會到家鄉(xiāng)的美后,教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動始終。

2、活動后,建議家長為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片,并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十四

一.活動目的:。

1.以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力.

2.懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理.

二.活動準(zhǔn)備:。

1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的.磁帶,錄音機(jī)。

2..雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條(做小橋)。

3.活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河面。

三,活動過程:。

(一).導(dǎo)入活動:。

1.以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)。

(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:。

1.故事的名字叫什么?

2.故事中有誰?

3.奇怪的橋是誰搭出來的?

4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎?

(三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河.

1.小烏龜出場,搭成小橋。

2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

3.游戲:“小雞”們在小樹林中玩耍,吃蟲子。

(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

(五).活動結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)。

中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、在觀察和體驗中認(rèn)識拱橋和曲橋的特征;

2、樂意大膽地表述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒熟悉小區(qū)公園、教學(xué)活動場地:小區(qū)公園草坪,畫板一塊,紙,記號筆,各種拱橋與曲橋照片,鐵索橋、獨(dú)木橋照片。

教學(xué)過程:

一、現(xiàn)場觀察拱橋和曲橋。

(師幼圍坐在可以看見拱橋和曲橋的草坪上)。

我們的公園里有一座拱橋,還有一座曲橋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去,你覺得它們有什么不一樣?

如果用線條來表示,拱橋可以用怎樣的線來表示?曲橋又可以用怎樣的線來表示?誰來畫畫看。

二、現(xiàn)場觀察與體驗,區(qū)分拱橋和曲橋。

1、幼兒分組看一看、走一走兩座橋。

2、分享交流。

你還發(fā)現(xiàn)兩座橋有什么不一樣?

走在兩座橋上你有什么感覺?

三、欣賞拱橋和曲橋照片,梳理小結(jié)特點(diǎn)。

這座拱橋是用什么造的?

數(shù)一數(shù)這座曲橋叫幾曲橋?

拱橋像條弧線,有坡度;曲橋像條折線,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

四、欣賞其它橋照片,激發(fā)對橋的興趣。

這是什么橋?你在哪里見過?

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18100504.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔