總結(jié)是對一段時間內(nèi)的工作生活進(jìn)行分析和概括，從而為未來的發(fā)展提供經(jīng)驗和啟示。總結(jié)內(nèi)容應(yīng)該具體，簡潔明了，重點突出，能夠清楚地表達(dá)出自己的經(jīng)驗和體會。通過閱讀這些范文，我們可以對總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有更深入的理解和把握。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇一
生物是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,開展好生物實驗,是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗的操作實施能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生動腦,啟迪思維,開發(fā)潛能的作用,同時使學(xué)生在環(huán)境建設(shè)方面嫁接上環(huán)保基因,更好的理解環(huán)保法律法規(guī),遵紀(jì)守法。本期生物實驗堅持以發(fā)展為主題,以教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),圍繞學(xué)校的整體工作,配合各位任課教師的教學(xué)工作,解放思想,更新觀念,開拓進(jìn)取,按質(zhì)按量完成本期實驗室工作。
一、本期工作任務(wù)完成情況。
1、結(jié)合學(xué)校的學(xué)年初工作計劃和教材的編排實際,在開學(xué)初制定了可實施的工作計劃,按質(zhì)按量完成了計劃中的實驗任務(wù)。
2、嚴(yán)格實驗準(zhǔn)備制度,演示實驗三天前,分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室,準(zhǔn)備好實驗后,老師先預(yù)做實驗,以此保證實驗順利地進(jìn)行。
3、堅持實驗中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器損壞賠償報費制度實施處理。
4、做到購物有登記,帳目清楚,帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記,如期歸還,追還等。
5、對顯微鏡等教學(xué)精密儀器,做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標(biāo)本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。
6、按時完成了本期的實驗任務(wù),做到了實驗室整潔、衛(wèi)生。
二、本期實驗室管理情況。
1、儀器、藥品存放制度。做到分類存放,定櫥定位。分組實驗所用儀器藥品一律應(yīng)實驗員發(fā)放,實驗結(jié)束,及時清洗、整理、歸放。
2、認(rèn)真執(zhí)行儀器保養(yǎng),維修制度,并自制一些教具。儀器要做到常清點,常保養(yǎng),常維修,保證抽查準(zhǔn)確,隨取隨用。
3、對玻璃器皿、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償,對生物器設(shè)備的損壞及時報廢,并登記在冊,在一學(xué)期結(jié)束之際,及時向總務(wù)處提交報損、報廢記錄單,同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品,以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開展。
4、對玻璃器皿、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償,對生物儀器設(shè)備的損壞及時報廢,并登記在冊,在一學(xué)期結(jié)束之際,及時向總務(wù)處提交報損、報廢記錄單,同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品,以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開展。
三、存在的問題。
1、班級人數(shù)較多,部分學(xué)生仍然得不到親自操作。
2、實驗的檔案管理仍是紙質(zhì)按理,管理手段落后。
四、建議。
基于上述存在的問題,建議:。
1、縮小班級人數(shù),有利于學(xué)持的發(fā)展。
2、建議學(xué)校給生物實驗室配備電腦一臺,建設(shè)多媒體實驗室一個,以改進(jìn)我校實驗教學(xué)和日常管理。
2018年1月。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇二
這學(xué)期我擔(dān)任七年級6班-8班的生物教學(xué)工作，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中有很多收獲也存在很多不足，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作做一總結(jié)。
這一學(xué)期參加的活動主要有市生物優(yōu)質(zhì)課評選活動和青年教師論壇。在是優(yōu)質(zhì)課活動中每一位老師的授課都讓人受益匪淺，耳目一新，當(dāng)?shù)闷饍?yōu)質(zhì)二字。有的老師通過視頻向?qū)W生們展示無殼雞卵的發(fā)育過程，同學(xué)們在嘖嘖稱奇的同時學(xué)會了鳥類胚胎發(fā)育的過程;有的老師帶來了生雞蛋、熟雞蛋、鵪鶉蛋和鴨蛋，讓學(xué)生通過實驗總結(jié)不同鳥卵結(jié)構(gòu)的共同點;還有的老師帶來了發(fā)育到一半的雞蛋，讓同學(xué)們親眼見證發(fā)育的奇跡。這次優(yōu)質(zhì)課使我認(rèn)識到生物是理科，具有科學(xué)性、邏輯性和實踐性，我們不能因為怕麻煩而把該做的實驗刪掉，把這么有趣的一門課變成了死記硬背的知識點。
在三期青年論壇活動中，青年教師們積極發(fā)表自己的見解，也根據(jù)自己的工作提出自己的疑問，老教師們針對疑問做出解答，期間還就高效課堂、課堂管理等問題做出討論。短短三期活動，使我受益匪淺，也引起我的思考，在自己的工作中也應(yīng)積極實踐教學(xué)改革，多嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課時收集課堂相關(guān)資料，教參、網(wǎng)絡(luò)、大學(xué)課本都是參考。
2、在實際教學(xué)中不斷嘗試不同風(fēng)格，經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格并不斷完善。
3、在常規(guī)工作中，按照學(xué)校要求，認(rèn)真完成各項常規(guī)任務(wù)，及時做好課前、課中和課后的各項工作。建立小組作業(yè)檢查記錄本并保留下來，備課、作業(yè)批改、單元檢測等各項工作做好記錄;多做教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié);認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)，并記錄感想。充分利用才寶平臺建立了與中樓學(xué)校的協(xié)作組，雙方交流互惠，資源共享。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對于缺乏自覺性，思想態(tài)度不端正的學(xué)生，我及時進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度;對于學(xué)習(xí)困難，上課跟不上的同學(xué)，我利用課余時間針對性的補課，盡量縮小差距。對于班級中的特殊學(xué)生，上課時重點內(nèi)容盡量放慢語速，重復(fù)幾遍，使他們能聽清記住。
5、與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生。利用家長微信群反饋學(xué)生作業(yè)情況、上課情況，使家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，形成家校合力。
不知不覺一年又過去了，曾經(jīng)看過一個說法，有的人的一年是活了一天，然后重復(fù)364次，很消極的過法。一旦自己松懈了，放棄了，自己的一生很容易就變成這樣無意義的重復(fù)，所以新的一年里要努力，讓每一天都有意義。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇三
本人按照學(xué)校的安排，負(fù)責(zé)初一、初二生物教學(xué)工作,本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教育教學(xué)工作小結(jié)：
一、教學(xué)質(zhì)量提高。
1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了學(xué)生眼界。
二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建興趣小組。
很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點的輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進(jìn)步。
三、要與時俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
四、成績與反思。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，遵循學(xué)校安排，我接任高一年級xxx班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求，結(jié)合本校的實際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實際情況，合理規(guī)劃教學(xué)的進(jìn)度、重難點，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：
一、培養(yǎng)興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用，使學(xué)生上課愿意聽，開心的學(xué)，同時注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的非考試要求，注重備教材、備學(xué)生、備教法，及時針對不同班級特點，修正教學(xué)方法。
二、注重師生的交流，上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課，在上課技能方面有自己的特長，使講解能深入淺出，容易理解。做到師生都是主體。
三、注意及時補差補漏，利用放學(xué)后在辦公室停留，解答學(xué)生疑難問題，養(yǎng)成習(xí)慣，做到部分學(xué)生面批面改。
四、注重老教師的職責(zé)，在本組第一個開設(shè)示范課，承諾開放教室，隨時可以進(jìn)入課堂聽課。
五、注意及時充電，繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)，高中高級教師技能培訓(xùn)，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。
六、在科技文化藝術(shù)周中，策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織、主持及整理匯總，獲得了校一等獎。
七、幾點反思：
1、注重課堂有效教學(xué)，但六個班作業(yè)批改量過大，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題，邊批改，卻沒有更多時間修正全部學(xué)生的問題，課后學(xué)生及時鞏固做的無法兼顧六個班。
2、學(xué)生實驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多，不能自主設(shè)計思考實驗的環(huán)節(jié)，無法達(dá)成期初實驗技能的深層培養(yǎng)，以適應(yīng)新課程新課改需要。
3、注重全局觀念，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè)，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，卻無法解決學(xué)生被動學(xué)習(xí)，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣，故等著填鴨才會吃飯的學(xué)習(xí)型就無法提升，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大。
總之，發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題，在新的學(xué)期中，揚長避短完成教育教學(xué)工作。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇五
xxxx年12月18日，有幸參加江蘇省生物學(xué)名師研討會，到會的大都是在生物學(xué)一線有影響力的教師，會議從理論的眺望走進(jìn)實踐的田野，從大學(xué)教授、教研專家、一線名師三個層面上再次審視生物學(xué)教學(xué)，給了我很多的啟發(fā)，不虛此行。下面具體談?wù)劯惺埽?/p>
鹽城師范學(xué)院生命科學(xué)院的吳生才院長結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出了當(dāng)前生物學(xué)學(xué)生的四點欠缺，即學(xué)生對生命規(guī)律本質(zhì)和對生命的熱愛的欠缺；表達(dá)和說理能力的欠缺；洞察辨識能力和尋找把握機會的能力，以及決斷和執(zhí)行能力的欠缺；對日常生活中生物學(xué)常識的欠缺。吳教授結(jié)合八個案例從社會因素、學(xué)校因素、家庭因素、教師因素和學(xué)生因素等幾個方面深入剖析原因。最后他提出四點建議，在態(tài)度和情感方面要以自身對生命的熱愛引領(lǐng)學(xué)生；確立一個目標(biāo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有趣、有序、有效的過程；積極參加教育研究，做研究者不只做教書匠，從心開始，點滴積累，準(zhǔn)確提煉，定有成效；不要一味埋怨學(xué)生，要容許學(xué)生有個體差異，提升教師自身的魅力。
揚州大學(xué)的金銀根教授認(rèn)為生物教師要關(guān)注當(dāng)前生物學(xué)研究的熱點問題，他提出的新的dna分析技術(shù)有利于認(rèn)知疾病、表觀遺傳學(xué)、合成生物學(xué)開啟生命創(chuàng)新時代、系統(tǒng)生物學(xué)全面認(rèn)識生命的.本質(zhì)、發(fā)育生物學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)，讓我們大開眼界，基因編輯系統(tǒng)改變了當(dāng)前疾病治療的方式，感嘆生物學(xué)發(fā)展如此之快，很多的疑難問題隨著生物學(xué)的發(fā)展將得到解決。
南京師范大學(xué)的謝凱斌教授從自己的五節(jié)中學(xué)生物課堂教學(xué)實踐談行走于理想和現(xiàn)實之間的中學(xué)生物教學(xué)。感動于謝教授對課堂思考的積淀，這堂課我們到底想要什么？復(fù)習(xí)課謝教授去研究高考、新授課他去研究課標(biāo)。
謝教授對我們提出了四點建議：
1.關(guān)注課標(biāo)、關(guān)注學(xué)生，確立正確的三位目標(biāo)，選擇合理的教學(xué)理念。
2.創(chuàng)造性的使用教材，對于每次課，他都能去研究對比蘇科版、蘇教版、人教版等版本的教材，找出規(guī)律，充分利用資源。
3.關(guān)注課堂更要關(guān)注學(xué)生。
4.追求卓越，形成風(fēng)格。
特級教師不可復(fù)制，優(yōu)秀的課堂教學(xué)也是不可復(fù)制的。當(dāng)然，謝教授可以花上一個月去研究一堂課，讓去上好一堂課，他對課堂的思考、實踐本應(yīng)該是我們中學(xué)生物教師應(yīng)有的生活方式和工作狀態(tài)，但我們真的達(dá)不到。把每節(jié)常態(tài)課上成示范課，把每節(jié)公開課上成常態(tài)課。這真的很難，但我們每隔一段時間要去上一節(jié)公開課，不斷的在實踐中研究、積累、反思。
課堂展示和教研員評課，感受到我對課堂的認(rèn)識與教研員對課堂的認(rèn)識和評價的碰撞，很多的細(xì)節(jié)問題不禁感嘆為什么我沒有想到這一點。專家畢竟是專家，有其“?！钡牡胤?。在我看來，專家之所以“?！?，源于他們對教學(xué)的研究。哪個教研專家不是科研專家？每個教研專家都有自己的重點研究領(lǐng)域，在研究中提高認(rèn)識，開拓了眼界，提升了能力。因為熱衷于研究，他們對當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的熱點比較了解，對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀也比較清楚。我們生物學(xué)當(dāng)前研究的熱點問題是什么？是概念教學(xué)。教師對概念的理念往往出現(xiàn)偏差，會把抽象的概念認(rèn)定為難的概念。教師對教學(xué)方法的選擇也值得我們?nèi)パ芯?，教學(xué)的反饋還很少有人去研究。
兩位全國實驗課例評比一等獎獲得者和四位省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得的發(fā)言，感受一線名師對課堂的追求和探索，透露著他們對課堂的熱愛和思考。大量的課前工作讓我吃驚又感嘆，教師在發(fā)言中只要一提高在實踐中不斷走向認(rèn)知深入的時候，解決問題的時候，不自覺的表現(xiàn)出喜悅之情。我在想，教師的職業(yè)幸福是什么？是吳生才教授以學(xué)生的成長作為自己的幸福嗎？那是一種幸福，但我覺得教師的幸福應(yīng)該是和孩子們一起探索、一起成長的這個過程。評優(yōu)課的教師代表發(fā)言者，無一不是課堂精心而嚴(yán)密的設(shè)計，教師課堂精彩而完美表現(xiàn)。
這不得不讓我們再次審視我們的課堂：
1.教師精彩的表現(xiàn)是否就是精彩的課堂？我們常常會說今天課沒上好，學(xué)生不給力，表現(xiàn)不好。到底誰是課堂的主人？學(xué)生才是課堂的主人。
2.教師嚴(yán)密的課堂教學(xué)設(shè)計是否就是成功的教學(xué)。教師對課堂每個環(huán)節(jié)設(shè)計的過于嚴(yán)密，以致于面對生成的問題不敢也不愿去回應(yīng)，始終讓自己的預(yù)設(shè)牽著鼻子走。我們需要把教師設(shè)計的知識鏈變成學(xué)生的問題鏈，圍繞學(xué)生的學(xué)展開教學(xué)。
3.精美的ppt制作能夠達(dá)到滿意的效果嗎？我們當(dāng)前使用的課件基本都是ppt制作的，缺少靈活性，束縛了課堂的開放性。這樣的課件再配合嚴(yán)密的教學(xué)上設(shè)計，讓我們無法去關(guān)注學(xué)生，課堂偏離的軌道。我們是否可以把課件設(shè)置成模塊化，讓課件更加的靈活，更好的為課堂服務(wù)。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇六
在2012―20第一學(xué)期，我們生物組三位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績。
首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。其次，在教育教學(xué)過程中，我們時刻注意提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。最后，我們對本學(xué)期的工作進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)這一學(xué)期來的工作，我們組做了以下具體工作：
一、加強理論和教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點學(xué)習(xí)了課程性質(zhì)，三個課程基本理念，認(rèn)真研究了十個一級主題，確立了以重要概念為核心的教學(xué)形式。我們初二生物、初一生物都積極開展了實驗教學(xué)。課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們組的教師努力學(xué)習(xí)，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。
二、抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)。
1認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。
2掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
4認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀，注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計實驗評價標(biāo)準(zhǔn)，把實驗操作納入學(xué)段和期末考試中。
5充分利用電教媒體，將每個人所收集的資料進(jìn)行整合，以提高上課的教學(xué)效率。
6認(rèn)真批改作業(yè)，()注重個別輔導(dǎo)，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)中來，注重保證及格率，努力提供優(yōu)秀率。
三、加強備課組日常交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1按時召開備課組活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和理論。
2相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及值得改進(jìn)的不足之處。每周的.集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好學(xué)案，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)提綱等。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。
3“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念。我們經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，有機地結(jié)合到課堂教學(xué)中，豐富生物課堂。
4根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)度和教材內(nèi)容，發(fā)揮生物教學(xué)的特點，在教學(xué)中能結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進(jìn)一步提高。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇七
本年度是我教學(xué)的第一年，雖然在讀本科的時候也在學(xué)校實習(xí)過，但是和這里這樣認(rèn)真的上課、備課和拿下三個班的教學(xué)還是第一次，可以算是人生教學(xué)初體驗。整個學(xué)期下來，可以說長進(jìn)不是一點點，不僅僅是在教學(xué)和學(xué)習(xí)上，更在個人成長上。從剛剛畢業(yè)時的青澀，到現(xiàn)在上課備課的老練，從剛剛登上講臺時候的緊張和語言不流暢，到現(xiàn)在基本上能夠順利的拿下一堂課，從剛剛上課時候頗為幼稚的說話方式，到現(xiàn)在基本上能夠很好的把握表達(dá)的分寸感，能夠清晰明確的把一堂課需要給學(xué)生講授的內(nèi)容通過ppt的方式展現(xiàn)出來，這些都是自己的進(jìn)步，更因為這半年的教學(xué)，讓我深刻的感受到了做老師的不容易。從與學(xué)生的交流到如何組織材料、謀篇布局、省略刪節(jié)講稿，再到如何做到與學(xué)生心靈溝通而保證自己的威儀猶存，這都是需要我不停的做出努力。周二的時候5班的班長給我看了我在他們班所有老師的評分排名中的分?jǐn)?shù)，我排在第10名。這個結(jié)果讓我頗為欣慰，畢竟是第一年、第一次開始教學(xué)，能夠有這樣的收獲，也是不錯的結(jié)果。這里也需要感謝我研究生時期的輔導(dǎo)員朱倩老師，因為沒有她的牽線搭橋，我也不可能如此這般的順利修習(xí)，更不可能認(rèn)識魏麗。然而，自己實在還有很多地方?jīng)]有做好。下面就一一總結(jié)。
教學(xué)方式是我最為困惑的地方。在和學(xué)生互動的過程中，4班的許春燕曾經(jīng)問過我這樣一個問題，老師你的教學(xué)讓我不知道該如何學(xué)習(xí)。而這一切都反映在我沒有系統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)的能力上。而我確實在備課的過程中，遇到了很多的困惑。
和語言教學(xué)理解的差異，這些都會導(dǎo)致學(xué)生的積極性調(diào)動不起來。外加，自己確實在教學(xué)的時候咩有做到100%用心，所以，他們會有疲軟的感受，我也是能夠理解的。
暫且不論其他外在因素的影響，首先我自己的教學(xué)理念的混亂和太過于信馬由韁的教學(xué)方式便是問題。一直以來，我秉持著僅僅準(zhǔn)備ppt的習(xí)慣，但是完全沒有意識到，自己的這樣的準(zhǔn)備可能會不夠自己的教學(xué)，并直接影響在上課時候的整體狀態(tài)。第二，在最開始的時候，我還會帶著學(xué)生分析文本，后來發(fā)現(xiàn)很多長篇文本的細(xì)讀工作可以一本就是一個學(xué)期，所以，太過于簡略的內(nèi)容讓學(xué)生只能通過死記硬背而不是理解記憶知識，更不能在以后的生活中活用這些文學(xué)素材。在教學(xué)的過程中，我有時候會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的文本分析能力真的很成問題，并非他們其他老師教得不好，而是根本上我們都忘記了，教學(xué)的原初意義是讓孩子們能夠?qū)W會如何學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備好今后踏入社會時必要的技能。作為中學(xué)、小學(xué)語文老師，最基本的技能大概就是課文教學(xué)和寫作教學(xué)。對于孩子們，即更小的孩子，他們需要的不是文學(xué)作品的寫作訓(xùn)練，不是文學(xué)作品的閱讀訓(xùn)練，更重要的是教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行基本的閱讀、基本的寫作，達(dá)到文從字順就好。然而，現(xiàn)階段，我們的文學(xué)教學(xué)（針對師范生）還是集中在一般文學(xué)訓(xùn)練的過程中，沒有凸顯出作為師范類院校的特殊性。僅僅讓學(xué)生懂得教學(xué)法是不夠的，我看來，還得給他們加強文本細(xì)讀的訓(xùn)練，讓他們至少知道如何不借助于外部教材參考而實現(xiàn)文本解讀。這一切的基礎(chǔ)當(dāng)然是多讀書，但是多讀書并不能提綱挈領(lǐng)的把一套方法論、訓(xùn)練法很好的傳承下去，有必要強化在一般文章寫作和一般閱讀材料中的訓(xùn)練。
為此，我希望以后的教學(xué)中，能夠?qū)嵺`“文本細(xì)讀”、《文本精讀》這樣的課，一個學(xué)期只上一本書，把一本書吃透，再舉一反三的輻射所有的文本。
從剛開始上課時候基本上就是一個站在講臺上的木偶，再到現(xiàn)在能夠比較好的掌握住全場的氣氛，從剛剛開始甚至連學(xué)生都有些敢欺負(fù)我，到現(xiàn)在氣場的不斷強大，我的為師之道確實有很大的提升。如果說，教學(xué)方面的問題我還有所思考，那么“為師之道”就是我第一次接觸的內(nèi)容了。在剛剛開始上課時候，魏麗就提醒過我，做老師不能太過于和學(xué)生親密，太過于好說話，要不然很難說這些學(xué)生會不會欺負(fù)上頭，而如果保持威儀，又擔(dān)心自己過度的冷傲?xí)寣W(xué)生完全遠(yuǎn)離自己，也就不再能夠很好的在教學(xué)中打動他們，調(diào)動他們的積極性。我一向是寬容的`，比如上課，我也不能批判他們什么，因為今日他們所做，很有當(dāng)年我自己上課不聽講時候的狀態(tài)。所以說，有時候我看到他們就會想起我自己在讀書時候的狀態(tài)，也就難以苛責(zé)他們了。外在，說實在的，學(xué)生的思維方式，我是能夠理解的。很多學(xué)生未來也不會再繼續(xù)從事文學(xué)相關(guān)的工作，所以我也一再強調(diào)，重要的不是從文學(xué)中學(xué)到很多知識，而是一種思維方式的訓(xùn)練和內(nèi)在精神的提升，所謂無用之學(xué)有大用，“書到用時方很少”，希望他們能夠在未來的讀書求學(xué)或者是工作生活中保持閱讀的興趣，即便以后她們會回到農(nóng)村做老師，也能繼續(xù)讀書，繼續(xù)熱愛生活。所以，他們也很認(rèn)同我觀點，大家也會很親切的進(jìn)行交談。
也是充滿好感的。因為大家都是同齡，所以他們也沒把我當(dāng)長輩看，以至于有時候太過于放肆。這都是可以理解的，這只能說我是不是太過好說話了，太過溫柔了，想來自己還是要保持必要的威儀，能夠震懾住他們才是。昨天中午，一個每次同路的同事坐在我對面吃飯，我們倆聊到我們的學(xué)生，他是藝術(shù)系的，他說昨天他在班上發(fā)火說不能這么放肆，而那些學(xué)生回應(yīng)的是，老師，我們就是這樣一路把所有老師“玩”過來的。一方面，我只能說那位同事確實很善良，另一方面我也在想，和學(xué)生之間還是要保持良好的邊界感，不能讓學(xué)生產(chǎn)生出“能夠騎在我頭上”的錯覺。老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，這種邊界感還是必須有的。課堂是課堂，不能過于放誕。
這半年的生活匆匆過去，我的生命已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，以前我對自己的路、自己的命運是什么還不甚明了，而今天，我突然感受到自己就是命定要去做老師的。無論是大學(xué)教授還是學(xué)術(shù)編輯，努力的做好文學(xué)教育，會是我一生的志向。讀書也好，寫作也罷，也唯有在教學(xué)中我能夠找到人生的激情。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇八
這學(xué)期，我主要擔(dān)任是三年級（1）（2）班的英語教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的的幫助下，取得了很大的成績，但在工作中，還存在著不足，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會：
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
1、用英語來組織教學(xué)。
本學(xué)期自開學(xué)以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的`英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
1、英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解,讓學(xué)生及時消化,另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任四年級和三年級一個班的英語教學(xué)工作。站在學(xué)期末尾回顧五個月來的工作點滴，看到了孩子們與自己的共同進(jìn)步，也看到了存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)。
三年級學(xué)生在本學(xué)期正式接觸英語。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)期的主要目標(biāo)定位在保持學(xué)生好奇心、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。因此在教學(xué)中，我為學(xué)生營造純英環(huán)境，向?qū)W生介紹相關(guān)英美文化，將趣味與教學(xué)融合。同時，注意聽說讀能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生張嘴說、自信說、喜歡說。一個學(xué)期的課堂實踐表明，孩子們樂于說英語，喜愛英語。
相比三年級，四年級的課堂出現(xiàn)了部分沉寂。由于三年級時已出現(xiàn)兩極分化，加之缺乏學(xué)習(xí)意識、無家庭輔導(dǎo)等多方面因素，使兩極分化現(xiàn)象愈演愈烈。針對這一情況，我根據(jù)不同班情修改教案，爭取能夠?qū)ΠY下藥，這一嘗試取得了一定效果，但不能讓人滿意。對于大部分學(xué)生，英語學(xué)習(xí)仍然是快樂的，單詞、對話學(xué)習(xí)都不是大問題，只需加強拼寫訓(xùn)練，便能取得比較好的成績。
手邊優(yōu)秀教案確實不少，然而對于基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村學(xué)生大多并不適用。我會在每次新課之前翻閱三到四本教案，然后從學(xué)生的實際情況展開思考，設(shè)計與本班學(xué)生接受能力相符的教學(xué)安排。這一學(xué)期，我深刻地體會到了，備課更多的是備學(xué)生。所有的目的只有一個，讓學(xué)生懂，讓學(xué)生會?？紤]到四年級我執(zhí)教四個班，我會在每次課后對教案部分環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊，教學(xué)思路更加流暢，便于學(xué)生理解與接受。
我認(rèn)為教學(xué)包括兩方面，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)。課堂教學(xué)中我鼓勵學(xué)生張嘴說。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與心得，我認(rèn)為張嘴就有可能。課堂中我會更多地關(guān)注后三分之一學(xué)生，給他們機會發(fā)言，吸引他們的注意力，培養(yǎng)他們的成就感。在本學(xué)期的對話教學(xué)中，我采用了將知識點分解的方法，逐個呈現(xiàn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這一嘗試取得了不錯的教學(xué)效果。
課后輔導(dǎo)與課堂教學(xué)一樣重要。首先，利用好每個早自習(xí)，讀單詞、讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語感，同時達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。其次，抓單詞聽寫，鼓勵學(xué)生記單詞。最后，練習(xí)講解評析，單元抽測，檢驗學(xué)習(xí)效果發(fā)現(xiàn)問題。
會說不一定會做。學(xué)習(xí)效果的有力檢驗方式便是書面作業(yè)。對于學(xué)生的書面作業(yè)，我會及時批改。對于存在普遍性錯誤的題目，我會仔細(xì)講解，同時舉一反三，力求學(xué)生扎實掌握。
給后三分之一學(xué)生關(guān)注確實應(yīng)該，但我認(rèn)為培優(yōu)同樣重要。由于教學(xué)資源、生活環(huán)境等方面的不同，我們的英語優(yōu)等生跟城區(qū)還是存在差距。我建議他們訂閱報紙，擴(kuò)大英語閱讀量，同時自覺做練習(xí)。一個學(xué)期的工作讓我看到了他們更大的進(jìn)步。對于后三分之一學(xué)生，英語學(xué)習(xí)對基礎(chǔ)的要求非常高。同時，他們往往學(xué)習(xí)習(xí)慣差，無注意力，語數(shù)成績也差，加之自己課務(wù)多、班級多，雖然想對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，但實屬心有余而力不足。
一個學(xué)期的忙碌讓我看到了希望，也看到了更多的挑戰(zhàn)。如何遏制兩極分化現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，如何喚回后三分之一學(xué)生的注意力，需要思考的還太多太多。可以確定的是，我會一如既往地努力工作，更加認(rèn)真地對待教學(xué)，更加細(xì)心地對待學(xué)生。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇十
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：
開學(xué)初，大一班迎來了41位小朋友，其中有26位男生，15位女生！幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：故事書、音樂視頻、光碟，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、音樂游戲、自由建構(gòu)、美術(shù)圖畫等活動。開展了“禮儀之星”評比活動，通過活動，幼兒的文明禮儀做的更好了！為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期還進(jìn)行了幾次大型親自活動，感恩活動讓幼兒在活動中學(xué)會感恩之情、圣誕活動學(xué)會分享，元旦親子活動讓幼兒體驗了自己動手的樂趣！總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇十一
學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫總結(jié)的時候了。今年,我任教八年級77班的英語。77班有53人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。
英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
今年的教材仍然是《goforit》，這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下、在劉校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)期初制訂的工作計劃，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)管理為重點，深化教研改革，強化質(zhì)量效果，逐步落實各項教學(xué)任務(wù)，積極開展各項教研活動，提高教師的課堂教學(xué)效果，深化細(xì)節(jié)教研，以活動促發(fā)展全面開展學(xué)校教學(xué)教研工作。
二、主要工作：
一）教務(wù)常規(guī)管理工作持續(xù)高效發(fā)展。
1、學(xué)情調(diào)研。
學(xué)生成績調(diào)研以及鄉(xiāng)抽測基本完成預(yù)定目標(biāo)。期中學(xué)情調(diào)研各年級、各學(xué)科學(xué)生成績合格率達(dá)到了85%以上。
期中考試的基本情況總的來說，成績是可喜的，基本完成了本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)。鄉(xiāng)抽考七年級，我校兩個班級，全鄉(xiāng)共八個班級，我校成績基本都進(jìn)入了前五名，其中進(jìn)入前三名的學(xué)科有：
第一名 1個 袁克軍老師的語文
第二名 3個 張永軍老師的數(shù)學(xué) 袁永蓮老師的語文 邢瑞紅老師的英語
第三名 2個 梁玉紅老師的數(shù)學(xué) 王志國老師的生物
2、
三、不足與反思：
1、教師調(diào)課現(xiàn)象較為突出，教導(dǎo)處需加強管理，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己。
2、極個別教師參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性不高，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)平均每次告假人數(shù)不少于五人。
3、個別年級組和教研組活動開展較少；
4、教師對于學(xué)生的課外輔導(dǎo)現(xiàn)象較少。
5、兩名教師期中考試卷面分析沒有上交。
6、個別學(xué)科之間不平衡，主要是針對學(xué)生偏科現(xiàn)象過于嚴(yán)重，影響到學(xué)生的升學(xué)和前途，一定要好好分析原因，制定計劃，具體落實，結(jié)合家長形成教育的合力，尋找對策。
7、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生拔尖工作力度還需要繼續(xù)加強。
全體同仁對于本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作認(rèn)真總結(jié)、積極反思，敢于創(chuàng)新，大膽改革。為了高莊一中的長足高效發(fā)展，望全體教職員工，廣開思路，集思廣益，充分發(fā)揮集體的團(tuán)隊精神和合作意識，為學(xué)校下一個學(xué)期的發(fā)展制定一套更加詳盡科學(xué)的發(fā)展大計。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇十三
這學(xué)期我擔(dān)任七年級五班，六班的英語教師。 我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而五班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如在六班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，五班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是五班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇十四
英語這門學(xué)科是學(xué)生們新接觸的，學(xué)生們對英語充滿了好奇心，為了讓學(xué)生們保持學(xué)習(xí)英語的興趣，我本著“以學(xué)生為本”的思想，課堂上以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開展自己的教育教學(xué)工作，兩個月以來，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：
（一） 專業(yè)成長
1、結(jié)合學(xué)期初的個人讀書計劃，我讀了《好媽媽勝過好老師》，《了解你的學(xué)生》等書籍，通過讀書自己學(xué)會了一些教育教學(xué)的方法，同時也了解了有時家長和老師想法之間的差異，這為更好地展開教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、老教師引領(lǐng)，共同成長。我校經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課，年輕教師通過聽老教師的課，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師的問題，指導(dǎo)其改正，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長。
（二）規(guī)管理促
1、教師嚴(yán)格按照學(xué)校常規(guī)開展工作，上課期間嚴(yán)格按照提前五分鐘到教師候課，遵守上課鈴和下課鈴，不出現(xiàn)空崗情況，按時上下班，不遲到不早退。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律和課堂作業(yè)的效率，在教學(xué)中嚴(yán)格使用普通話，規(guī)范字樣的語言和行為，確保學(xué)生的身心健康。
繼續(xù)強化學(xué)生日常行為規(guī)范。對學(xué)生要嚴(yán)格管理，確保良好的課堂秩序。對學(xué)生上課遲到、喝水、吃零食等行為要嚴(yán)格控制，堅決克服學(xué)生上課趴桌子現(xiàn)象。任課教師是課堂第一責(zé)任人?？迫谓處熍c班主任通力合作，形成合力。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點抓好：寫字姿勢要“三個一”（握筆一寸長、看書一尺遠(yuǎn)、端坐一拳寬）；課堂常規(guī)要“三個有”（學(xué)具上課有準(zhǔn)備、下課有收拾、平時桌內(nèi)擺放有秩序）；集體活動要“三要求”（快、靜、齊）；校園生活要“三講”（講文明、講禮貌、講和諧）。
2、輔導(dǎo)：這主要落實兩個層面。在對學(xué)生全面負(fù)責(zé)的同時，加強對優(yōu)秀學(xué)生和落后學(xué)生的輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生在他們學(xué)會課堂內(nèi)容后，讓他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，同時安排他們新的小任務(wù)，使他們在鞏固舊知識的同時，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。對于學(xué)困生，采取個別輔導(dǎo)的方法，對于學(xué)習(xí)有點困難的同學(xué)交給小老師負(fù)責(zé)，對于學(xué)習(xí)困難較大的同學(xué)由老師負(fù)責(zé)，抽取課間、課下的時間，進(jìn)行輔導(dǎo)。
論文 《關(guān)于小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的幾點思考》 獲二等獎
綜合以上幾個問題，自己下半年主要有以下幾個打算：
（一）認(rèn)真對待每一堂課，每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是一個可愛的精靈，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶，只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，才是真正對他們負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。
（二）積極參加學(xué)校及區(qū)里組織的各種活動。學(xué)無止境，自己在每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中都會有所收獲，哪怕只有那么一點點，但積累的多了就成為了財富。
（三）嚴(yán)格管理班級。制定一定的規(guī)章制度，讓學(xué)生們在行動上會有所思想束縛，通過班會等形式讓學(xué)生們了解并明白作為小學(xué)生我們應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范。
（四）多多加強與學(xué)生的溝通。尤其是對于問題學(xué)生，從開學(xué)伊始就不放棄他，督促他們學(xué)習(xí)，我相信他們一定會有相當(dāng)大的進(jìn)步。
（五）將因材施教真正地運用到教學(xué)中。通過兩個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)班級里的兩級分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生就特別好，差的學(xué)生就特別差，我將繼續(xù)思考，該如何進(jìn)行因材施教，這就需要在教學(xué)中摸索了。
回首過去，積累經(jīng)驗；面向未來，信心滿滿，相信自己一定可以做到更好。
第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)篇十五
這個學(xué)期10月18日之前擔(dān)任七2班、八2班、九2班的政治教學(xué)工作，從10月18日開始增加了七年級兩個班的歷史教學(xué)工作。跨三個年級的政治教學(xué)外加歷史教學(xué)，是從教以來的一次挑戰(zhàn)，不過慶幸的是沒有辜負(fù)學(xué)部的期望，我做到了！這也讓我感悟到：沒有什么不可能，人是在不斷挑戰(zhàn)自我中進(jìn)步的！
1、專業(yè)知識的更加熟悉與技巧的靈活創(chuàng)新
俗話說“教學(xué)相長”，此話一點不差。在教授學(xué)生的過程中，在面臨的不同學(xué)情時，不斷地變化知識的呈現(xiàn)方式與技巧，對教師而言是一種收獲。比如在八年級的教學(xué)中，在講授“與父母交往”話題時，我給學(xué)生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒有知識的完整講授，但是透過孩子們泛淚的雙眼，我發(fā)覺一味的知識講授是多么的蒼白與無力。
在歷史教學(xué)中我充分利用視頻教學(xué)和小組討論的模式，使得學(xué)生都很喜歡歷史課。我知道學(xué)生都喜歡看視頻，因為視頻直觀生動，但是看的時候可能只是覺得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著問題討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生帶著問題去看視頻的習(xí)慣。政治教學(xué)我也盡量采用多樣的教學(xué)手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動讓學(xué)生不再覺得政治課是在說教，而是充滿趣味。
世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，在改變中改進(jìn)自己。
2、與學(xué)生的感情交流增多
不少孩子喜歡找我聊天、談?wù)勑?，比如?班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、趙靜怡等；九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學(xué)來找我，或是提前約好讓我周五放學(xué)不要走了等他們，我很開心他們信任我，對我講心底話。在和孩子們交談中，讓我的內(nèi)心也變得柔軟起來，開始嘗試去探索孩子們的內(nèi)心世界，開始去思考每一位問題孩子背后的原因。有時候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長經(jīng)歷和家庭背景，也許教育就沒有這么多難題了。所謂對癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個人隱私。
蘇霍姆林斯基說：“我愿意將整個心靈先給孩子們！”我特別喜歡這句話，只有教師對學(xué)生真誠相待，學(xué)生才可能對老師敞開心扉！
3、學(xué)生成績方面的一點收獲
孔夫子說“有教無類、因材施教”，到底該怎么做？
4、生活即教學(xué)——教學(xué)風(fēng)格的初步探索
生活是一所大學(xué)。面臨生活里的一些問題時，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗，才會有深刻的教學(xué)。學(xué)生為什么都喜歡顧老師？除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學(xué)生愛戴的老師！要想達(dá)到顧老師的高度是需要時間的打磨與歷練。
師傅的課堂給我最大的感受就是充滿生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實實在在的案例。所以學(xué)生都很喜歡師傅的課。
這個學(xué)期，我在教學(xué)中所運用的案例，都是身邊的、真實的故事或是偉人的故事。只有真實的東西才能打動人！課本上的案例都過于陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類的，學(xué)生看了沒有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。
畢竟教學(xué)的終極目的是服務(wù)生活的，而不是了解幾個知識點。
1、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)：大量閱讀政治歷史相關(guān)書籍，每讀完一本書寫一篇讀書筆記。
2、加強文學(xué)素養(yǎng)，提高個人的語言精煉表達(dá)。
顧老師的課堂，語言非常的精煉準(zhǔn)確，沒有廢話，而我的課堂有時候會出現(xiàn)語句的重復(fù)，必須要改進(jìn)！
3、繼續(xù)加強與學(xué)生的情感溝通，多找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
每周找1-2名孩子談心，并持續(xù)關(guān)注他們的狀態(tài)。
4、認(rèn)真對待每一次備課、每一堂課的教學(xué)、每一本作業(yè)的批改！
做任何事情都盡自己最大的努力！
5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到！
說來慚愧，這學(xué)期遲到了好多次，有客觀原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到！
6、認(rèn)真生活、感悟生活！
認(rèn)真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。
回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，總會讓人感慨萬千:還有很多做的不夠。不過，經(jīng)驗+反思=成長。我相信：下學(xué)期我可以做的更好！
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