通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以用一些具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)支持觀點(diǎn)，增加可信度和權(quán)威性。這是一篇經(jīng)過(guò)精心撰寫(xiě)的總結(jié)，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇一
積極參加上級(jí)安排的各種教學(xué)活動(dòng)，成績(jī)斐然。吳姁婷老師獲2020——2020學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);宋健老師獲2020——2020學(xué)年度七年級(jí)數(shù)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);劉淑飛老師獲2020——2020學(xué)年度七年級(jí)英語(yǔ)科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);戴沂波老師獲2020——2020學(xué)年度七年級(jí)政治科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);魏德梅老師獲2020——2020學(xué)年度七年級(jí)歷史科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);吳玉琴老師獲2020——2020學(xué)年度七年級(jí)生物科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);張立軍老師2020——2020學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);黃領(lǐng)老師獲2020——2020學(xué)年度八年級(jí)數(shù)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);吉琴老師獲2020——2020學(xué)年度八年級(jí)英語(yǔ)科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);李瑛老師獲2020——2020學(xué)年度八年級(jí)政治科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);羅仙老師獲2020——2020學(xué)年度八年級(jí)物理科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);楊益老師獲2020——2020學(xué)年度八年級(jí)生物科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);廖滔老師獲2020——2020學(xué)年度八年級(jí)地理科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);覃愫老師的錄像課《唐睢不辱使命》獲xx市教育局“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”二等獎(jiǎng);張麗娜老師的錄像課《mynameisnaperiad1》獲xx市教育局“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”二等獎(jiǎng);左云老師的錄像課《howdoyougettoschool復(fù)習(xí)課i》獲xx市教育局“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”二等獎(jiǎng);鄧朝霞老師于2020年參加xx市七星關(guān)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)語(yǔ)文學(xué)科示范課，授課內(nèi)容為《細(xì)節(jié)描寫(xiě)》;王東燕老師于2020年參加xx市七星關(guān)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)語(yǔ)文學(xué)科示范課，授課內(nèi)容為《細(xì)節(jié)描寫(xiě)》;郝祥明老師于2020年參加xx市七星關(guān)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科示范課，授課內(nèi)容為《用關(guān)系式表示變量間關(guān)系》;戴沂波老師于2020年參加xx市七星關(guān)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)政治學(xué)科示范課，授課內(nèi)容為《為什么要合作》;左云老師于2020年參加xx市七星關(guān)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)英語(yǔ)學(xué)科示范課，授課內(nèi)容為《unit3howdoyougettoschool》;肖維老師于2020年參加xx市七星關(guān)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)講座《“六個(gè)一”的教學(xué)策略》;王彬老師獲七星關(guān)區(qū)2020年初中美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)三等獎(jiǎng);王興舉老師獲七星關(guān)區(qū)2020年初中物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)一等獎(jiǎng);胡琛老師獲七星關(guān)區(qū)2020年初中英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)三等獎(jiǎng);王東燕老師獲七星關(guān)區(qū)2020年初中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)二等獎(jiǎng)。七年級(jí)(14)班學(xué)生龍曼潔獲七星關(guān)區(qū)文明委2020年“感恩母親”演講比賽第六片區(qū)復(fù)賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)。
對(duì)區(qū)教育局要求完成的各類教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、優(yōu)課等教學(xué)活動(dòng)，老師都積極參與，按時(shí)、保質(zhì)、超量完成了上級(jí)部門安排的工作。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇二
學(xué)生評(píng)教工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個(gè)重要方面，是學(xué)校進(jìn)行的一項(xiàng)常規(guī)測(cè)評(píng)工作。教導(dǎo)處在各班各抽5人到六樓多媒體教室進(jìn)行評(píng)教，希望得到一個(gè)真實(shí)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步鼓勵(lì)、督促教師備好課、講好課，克服不足，提高課堂教學(xué)的水平。評(píng)教的結(jié)果，教師的分?jǐn)?shù)差別不大，148名教師分?jǐn)?shù)均在90分以上，100分以上的老師有78人。體現(xiàn)我校教師課堂教學(xué)常規(guī)整體好，有較高的職業(yè)道德。但也存在部分學(xué)科作業(yè)批改不及時(shí)和教師課堂有接手機(jī)、遲到、隨意請(qǐng)人替課等現(xiàn)象，希望有這些現(xiàn)象的教師改正缺點(diǎn)、提高自身素質(zhì)。通過(guò)學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，加強(qiáng)了師生間的互相交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反饋更加活躍，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)任課教師的了解，培養(yǎng)了學(xué)生公平、公正、全面和客觀的評(píng)價(jià)能力。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇三
xx年春季學(xué)期，我校根據(jù)《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范(試行)》，繼續(xù)全面貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《xx縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》等文件精神，認(rèn)真做好課堂教學(xué)改革和教學(xué)教研工作?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報(bào)如下。
一、主要成績(jī)。
1、管理(教學(xué)事務(wù)管理、五環(huán)節(jié)管理、教研工作管理)比較規(guī)范有序，制度比較健全。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高，調(diào)研抽測(cè)、學(xué)科競(jìng)賽期末考試成績(jī)不是很理想，小升初10人獲得縣優(yōu)質(zhì)學(xué)位，中考有50人上了縣重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線，但培優(yōu)轉(zhuǎn)差還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、教師綜合素質(zhì)不斷提高：王xx校長(zhǎng)被評(píng)為xx縣千官鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;黃xx主任在xx縣組織的主題教育評(píng)選活動(dòng)中其教書(shū)育人的先進(jìn)事跡被郁南縣電視臺(tái)宣傳報(bào)道，期末她還被推薦參評(píng)xx縣課程改革積極分子;袁小青老師被推薦參評(píng)xx縣人民好教師;按要求扎實(shí)開(kāi)展課堂改革、小專題課題研究和校本教研活動(dòng)，評(píng)出了一批教研教改積極分子和評(píng)出了一批優(yōu)質(zhì)課例等。
二、主要工作和措施。
(一)優(yōu)化常規(guī)管理工作。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理，提高精細(xì)化管理水平。
積極落實(shí)省教育廳《廣東省義務(wù)教育教學(xué)規(guī)范(試行)》的文件精神，全面貫徹《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，建立教學(xué)常規(guī)檢查制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理，從細(xì)節(jié)抓落實(shí)，切實(shí)提高教師日常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)校行政深入課堂，推門聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，找出提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。做好教學(xué)常規(guī)的迎檢工作。重視對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估監(jiān)控。
建立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步加強(qiáng)日常教學(xué)過(guò)程質(zhì)量的管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮單元檢測(cè)的診斷性功能，組織好調(diào)研抽測(cè)、期中、期末考試、中考和小升初考試。抓好初中歷史、地理、生物等學(xué)科的教學(xué)和評(píng)價(jià)，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)制度。
3、狠抓考紀(jì)考風(fēng)，結(jié)合郁教[xx]52號(hào)《關(guān)于做好全縣教師教學(xué)工作實(shí)績(jī)考核和管理工作的意見(jiàn)(試行)》，落實(shí)教學(xué)工作實(shí)績(jī)考核和管理等相關(guān)工作。強(qiáng)化考紀(jì)考風(fēng)，嚴(yán)格按要求做好考試各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)后，對(duì)相關(guān)人員在評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行一票否決。
4、落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。教務(wù)處要全面貫徹落實(shí)《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》，突出對(duì)課程實(shí)施水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、高效課堂、教師教學(xué)水平、學(xué)生綜合能力的發(fā)展評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。做到過(guò)程性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合，不斷提高辦學(xué)水平。
(二)做好小專題研究工作。
1、我校中小學(xué)共8個(gè)教研組，獲得縣級(jí)立項(xiàng)的小專題課題共8個(gè)，每個(gè)教師都要參加各自教研組的小專題課題研究。形成了業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研組長(zhǎng)具體落實(shí)，其他教師積極參與的研究工作機(jī)制。小專題研究結(jié)合本校實(shí)際，做到日?；?、具體化，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，取得了一定的成效。目前，我校的小專題課題研究中期評(píng)審材料已送縣教育局評(píng)審。
2、繼續(xù)做好年度論文評(píng)比和宣讀交流工作，為教師職稱晉升創(chuàng)造條件。
(三)校本研修工作。
1、按上級(jí)安排組織教師參加各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)觀摩活動(dòng)。
2.繼續(xù)規(guī)范和完善校本教研和集體備課制度，健全以校為本、融研于教、減負(fù)增效的教育教學(xué)研究制度。一是建立健全并嚴(yán)格遵守集體備課的規(guī)章制度，保證全員參與、全程參與;二是進(jìn)一步完善集體備課的基本模式，防止產(chǎn)生有“集體”無(wú)“備課”的形式主義傾向;三是把集體備課和有效教學(xué)模式的推廣結(jié)合起來(lái)，把集體備課和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，真正使集體備課成為提高教學(xué)效率、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。
3.結(jié)合自選課與非自選課活動(dòng)，以展示教師課堂風(fēng)采為宗旨，開(kāi)展全員公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)校制定了教師“風(fēng)采課堂”工作表，以考核課為基本形式，確保每個(gè)教師每學(xué)年至少上一次公開(kāi)課，并將教師公開(kāi)課的資料匯總建成專檔。
4.學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和兼職教研員積極參加片區(qū)教研交流活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
5.加強(qiáng)小升初和中考備考研討工作。
認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》及近幾年考題，做到依綱、依考試說(shuō)明、依照教材進(jìn)行授課。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新能力。在練好內(nèi)功的同時(shí)，注意捕捉小升初和中考信息、動(dòng)向，研究對(duì)策調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。把目標(biāo)任務(wù)分解到班、科任教師，做到六個(gè)結(jié)合：抓教研與抓考研相結(jié)合，抓基礎(chǔ)與抓應(yīng)試能力訓(xùn)練相結(jié)合，抓智力培養(yǎng)與抓非智力培養(yǎng)相結(jié)合，抓練內(nèi)功與抓收集信息相結(jié)合，抓上線人數(shù)與抓培養(yǎng)拔尖學(xué)生相結(jié)合，抓畢業(yè)班與抓非畢業(yè)班相結(jié)合。進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制。
(四)高效課堂創(chuàng)建工作。
1、按照縣教育局“創(chuàng)強(qiáng)、提質(zhì)、改課堂”的要求，我校積極開(kāi)展了課堂教學(xué)改革活動(dòng)，制定了《大全中心學(xué)校創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》，初步形成了“分層測(cè)導(dǎo)練評(píng)”的課堂教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了積極有效的嘗試，評(píng)出了一批教改優(yōu)質(zhì)課例和教改積極分子。
2、努力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科帶頭人隊(duì)伍的培養(yǎng)、使用，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，想方設(shè)法讓他們成為教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。
(五)語(yǔ)言文字工作。
認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，抓好推廣普通話宣傳活動(dòng)，著力提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和普通話水平。本期，我校開(kāi)展了師生普通話朗誦比賽，取得了較好的效果。
xx縣xx鎮(zhèn)xx中心學(xué)校xx年7月12日。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期共22周，現(xiàn)在時(shí)間已過(guò)半。各年級(jí)在第11周組織了期中考試和教學(xué)常規(guī)檢查，寫(xiě)出了期中考試分析總結(jié)和常規(guī)檢查報(bào)告;4月17號(hào)，市教研室來(lái)我校進(jìn)行了一天的教學(xué)視導(dǎo)，下午對(duì)視導(dǎo)情況進(jìn)行了反饋。在參照上述材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)教學(xué)檢查的情況，形成了本學(xué)期的學(xué)校期中教學(xué)工作總結(jié)。
本次總結(jié)有三個(gè)側(cè)重點(diǎn)：一是側(cè)重于總結(jié)教學(xué)方面的工作，其它方面的工作涉及較少;二是側(cè)重于總結(jié)非畢業(yè)年級(jí)的工作，原因是畢業(yè)年級(jí)沒(méi)有組織期中考試和期中教學(xué)常規(guī)檢查，缺少總結(jié)素材;三是側(cè)重于總結(jié)各年級(jí)共性的工作。
本總結(jié)共分兩部分：一是上半學(xué)期做過(guò)的主要工作，二是下半學(xué)期的主要工作任務(wù)。
一、上半學(xué)期做過(guò)的主要工作
1、各年級(jí)于第11周成功組織了期中考試。
這次期中考試各年級(jí)組織得都比較嚴(yán)格，比較規(guī)范，成績(jī)的可信度較高，值得肯定的地方有：
(1)老師們都能做到按時(shí)到崗，規(guī)范操作，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，確保了考試過(guò)程的高質(zhì)量。
(2)這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好，發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作弊情況極少，顯示學(xué)校的考風(fēng)越來(lái)越好，學(xué)生誠(chéng)信考試的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。
(3)這次期中考試的閱卷工作組織有序，成績(jī)處理及時(shí)，效率高，效果好。
(4)在期中考試中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人。名單如下：
xx
期中考試需要改進(jìn)和完善的地方：
(1)當(dāng)自己命制試題時(shí)，選編試題，注意盡量避開(kāi)學(xué)生已做過(guò)的熟題，這樣可以防止成績(jī)失真，避免使考試失去“練兵”的意義。
(2)要注意適當(dāng)拉長(zhǎng)命題時(shí)間，確保試題質(zhì)量;命題結(jié)束后，一定要安排專人試做，把試題的問(wèn)題解決在考試之前。
(3)要扎扎實(shí)實(shí)地做好考試的后續(xù)工作，保質(zhì)保量地完成教學(xué)質(zhì)量階段性推進(jìn)的各項(xiàng)具體工作。
2、各年級(jí)都組織了學(xué)生教學(xué)信息反饋活動(dòng)。
這次教學(xué)信息反饋的內(nèi)容主要有兩項(xiàng)：一是學(xué)生的滿意率調(diào)查，二是學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理和學(xué)校教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和建議。
從學(xué)生評(píng)教情況看，值得肯定的地方有：
(1)各年級(jí)學(xué)生的滿意率都在95%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)教師教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度的認(rèn)可度較高。
(2)學(xué)生評(píng)教中對(duì)老師們正面肯定得多，負(fù)面的意見(jiàn)相對(duì)較少。
學(xué)生不太滿意的意見(jiàn)主要有：
(1)個(gè)別教師上課拖堂現(xiàn)象較嚴(yán)重。
(2)個(gè)別教師上課或自習(xí)值班時(shí)有接聽(tīng)手機(jī)的現(xiàn)象。
(3)有些學(xué)科布置作業(yè)太多，對(duì)作業(yè)的要求脫離實(shí)際。
(4)有的教師不能平等對(duì)待所教班級(jí)。
(5)有諷刺、挖苦和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
3、各年級(jí)都在期中考試前后組織了教學(xué)常規(guī)檢查。
這次教學(xué)常規(guī)檢查，主要有兩項(xiàng)：學(xué)生作業(yè)和教師備課筆記。檢查評(píng)價(jià)成績(jī)較好的教師名單如下：
xx
xx
在教學(xué)常規(guī)方面需要改進(jìn)的地方：
關(guān)于規(guī)范化作業(yè)：
(1)在規(guī)范化作業(yè)上一定要標(biāo)注完成作業(yè)的時(shí)間，因?yàn)橐?guī)范化作業(yè)實(shí)際上就是一種限時(shí)作業(yè)。
(2)規(guī)范化作業(yè)的評(píng)價(jià)可采取等級(jí)評(píng)價(jià)或評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)等多種形式。
(3)要切實(shí)關(guān)注學(xué)生做作業(yè)的規(guī)范化程度。
(4)作業(yè)布置和批改次數(shù)要達(dá)到教案數(shù)的一半。
關(guān)于教案：
(1)備教案要由重知識(shí)點(diǎn)的疏理轉(zhuǎn)向重學(xué)法和教法的設(shè)計(jì)。
(2)要注意學(xué)案、導(dǎo)案和練案的有機(jī)結(jié)合。
4、各年級(jí)都順利地組織了高效課堂打造活動(dòng)。
本學(xué)期安排的打造高效課堂活動(dòng)，是一次全市性的教研活動(dòng)。按照市教研室的統(tǒng)一安排，我校制定了打造高效課堂活動(dòng)實(shí)施方案，分階段組織了打造高效課堂活動(dòng)。具體分成四個(gè)階段，即宣傳發(fā)動(dòng)階段、骨干示范階段、全員實(shí)驗(yàn)階段和檢查評(píng)比階段。本學(xué)期將結(jié)束三、四階段的工作。在這次打造高效課堂活動(dòng)中，值得肯定的地方有：
(1)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)比較詳細(xì)。學(xué)校先后起草了“淄博四中打造高效課堂活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)”和“淄博四中高效課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”等多個(gè)文件，及時(shí)編印了《打造高效課堂學(xué)習(xí)材料匯編》，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的指導(dǎo)作用。
(2)各個(gè)階段的推進(jìn)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，推進(jìn)效果良好。
(3)在活動(dòng)中老師們的思想觀念和課堂教學(xué)方式都發(fā)生了一些可喜的變化。
(4)涌現(xiàn)出了一批課堂改革先進(jìn)個(gè)人。
初中部：劉杰、丁雙、趙紅霞、蒲業(yè)寧、陳楠、孫晴、吳成林、馮汝訓(xùn)、葛志娟。
高一級(jí)部：(部分教師還沒(méi)講完)王孚生、李金峰、張小曼、翟明春、楊玉泉、趙婷。
高二級(jí)部：袁美玲、魏麗、張潤(rùn)清、毛愛(ài)芝、杜亞春、袁麗、張翠萍、譚紅梅。
下一步，我校將按照“學(xué)習(xí)研究--構(gòu)建模型――試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)――全面推廣――驗(yàn)收評(píng)估”的思路，繼續(xù)推進(jìn)高效課堂活動(dòng)，進(jìn)一步把我校的課堂教學(xué)改革引向深入。
5、組織開(kāi)展了“我心目中的高效課堂”征文比賽。
這次征文，共收到論文4?，F(xiàn)正在評(píng)審中，計(jì)劃五月份完成這項(xiàng)工作。值得肯定的地方有：
(1)這次老師們撰寫(xiě)的論文選題都符合學(xué)校的要求，緊扣了“打造高效課堂”這一主題。
(2)從論文內(nèi)容上看，老師們都對(duì)如何打造高效課堂進(jìn)行了認(rèn)真思考，有自己的觀點(diǎn)和思路，也提出了一些很好的設(shè)想。
(3)論文行文流暢，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足，質(zhì)量較高。
不足或有待改進(jìn)的地方有：
(1)參與面還相對(duì)較窄，還有很多教師尤其是年青教師沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。
(2)個(gè)別論文存在著明顯的抄襲痕跡。
6、進(jìn)一步調(diào)整了校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資分配方案。
這次調(diào)整，有下列幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)正常工作時(shí)間內(nèi)的各項(xiàng)補(bǔ)貼增幅較小。如課時(shí)工資每課時(shí)由7元調(diào)整為8元，超課時(shí)補(bǔ)貼由9元調(diào)整為10元等。
(2)屬于加班性質(zhì)的各項(xiàng)補(bǔ)貼增幅較大。如晚自習(xí)補(bǔ)貼由5元調(diào)整到8元，雙休日加班由半天15元調(diào)整為25元。
(3)全勤獎(jiǎng)和一線管理人員(班主任、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等)的崗位補(bǔ)貼增幅較大。如班主任補(bǔ)貼由每月200元提高到350元，備課組長(zhǎng)補(bǔ)貼由每月60元提高到100元，教研組長(zhǎng)補(bǔ)貼由每月80元提高到120元。
(4)新增的幾個(gè)補(bǔ)貼項(xiàng)目，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)也相對(duì)較高。如校本課程和奧賽輔導(dǎo)每節(jié)補(bǔ)貼30元等。
7、以政教處為主，成功組織了大型詩(shī)歌節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，政教處、總務(wù)處和語(yǔ)文組、音樂(lè)組的老師們，為此做了大量工作。
8、為了學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校組織了多次外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。
9、本學(xué)期我校師生參加了多項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，預(yù)期成績(jī)會(huì)比較好。
10、學(xué)校的國(guó)內(nèi)國(guó)際教育交流活動(dòng)也有了一些新的進(jìn)展。
11、我校的校本課程開(kāi)發(fā)逐步趨于規(guī)范。
二、下半學(xué)期要重點(diǎn)做好的幾項(xiàng)工作
1、檢查學(xué)校及各處室的計(jì)劃落實(shí)情況，還沒(méi)有落實(shí)的要抓緊時(shí)間落實(shí)。
2、做好高初中畢業(yè)班工作。重點(diǎn)做好下列幾項(xiàng)工作：
(1)搞好模擬訓(xùn)練工作。(2)組織好學(xué)生的回扣復(fù)習(xí)
(3)做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。
3、做好高初中招生工作。
今年中考招生政策的新變化：
(1)填報(bào)志愿時(shí)間改在考試之后、中考成績(jī)公布之前。
(2)規(guī)模內(nèi)指標(biāo)分配比例上升到60%，學(xué)校間錄取分?jǐn)?shù)線差距擴(kuò)大為“控制在50分之內(nèi)”。
(3)體育學(xué)科考試，分值由30分提高到70分。
(4)市屬學(xué)校藝體招生計(jì)劃不再單列。
4、搞好學(xué)業(yè)水平考試工作。
(1)做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的重視程度。
(2)緊扣學(xué)業(yè)水平考試綱要，做好考前的復(fù)習(xí)工作。
(3)做好培優(yōu)促尖工作，努力提高學(xué)業(yè)水平考試的優(yōu)秀率。
(4)做好差生轉(zhuǎn)化工作，努力提高學(xué)業(yè)水平考試的合格率。
5、落實(shí)好新的教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案。
6、搞好新入校教師的上崗匯報(bào)課。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇五
一、面向全體學(xué)生，提高道德素養(yǎng)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)。
學(xué)校黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，組織黨員干部及群眾學(xué)習(xí)江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想，要求廣大黨員干部嚴(yán)于律己，敬業(yè)奉獻(xiàn)，要求廣大教職員工認(rèn)清形勢(shì)，把握時(shí)代脈搏，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)校樹(shù)立全體教師皆為德育骨干的思想，強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。在以人為本，以愛(ài)育人的教育理念指導(dǎo)下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、主的思想深入到教育中，班主任及各學(xué)科教師以身作則，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。學(xué)校政教處聘請(qǐng)學(xué)校黨支部吳書(shū)記對(duì)全體年段長(zhǎng)和班主任進(jìn)行培訓(xùn)，介紹新時(shí)期德育工作的理念，如何提高德育工作實(shí)效，改進(jìn)方法以適應(yīng)課改的需要。此外學(xué)校還召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并制定出《永寧中學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)估辦法（草案）》等，這些措施的制定和落實(shí)，極大提高了學(xué)校德育工作的整體水平。
加強(qiáng)德育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。經(jīng)常性的與共建單位開(kāi)展共建活動(dòng)，成立永寧中學(xué)關(guān)心下一代工作協(xié)會(huì)，聘請(qǐng)校外離退休老干部擔(dān)任輔導(dǎo)員。加強(qiáng)家校聯(lián)系，各年段舉辦家長(zhǎng)會(huì)，并深入到各鎮(zhèn)、村落家訪，及時(shí)反饋家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法，吸取他們寶貴的意見(jiàn)和建議，受到了家長(zhǎng)們一致的稱贊。加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)。政教處、團(tuán)委會(huì)繼續(xù)以學(xué)豐富豐富多彩的教育活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校政教處繼續(xù)開(kāi)展與石獅市公安交警大隊(duì)永寧分隊(duì)共建活動(dòng)，積極整頓中學(xué)生起摩托車進(jìn)?，F(xiàn)象，維持學(xué)校交通秩序。政教處、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)還組織舉辦生動(dòng)活潑、形式多樣的“軍政訓(xùn)練”、“校園科技文化周”、“十八歲成人儀式”、“演講比賽”等一系列活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的`意識(shí)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義思想，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二、落實(shí)新課改，推進(jìn)課程改革的蓬勃法開(kāi)展新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布是基礎(chǔ)教育的重大改革，對(duì)此，我校積極響應(yīng)付諸實(shí)施。
（1）確立課程改革為學(xué)校工作重點(diǎn)，成立“課改”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課改具體計(jì)劃。
（2）通過(guò)參加培訓(xùn)、聽(tīng)講座、觀摩課、看錄像等形式加強(qiáng)“課改”理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在組織學(xué)科骨干教師參加市教育局舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)后，又組織校內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)。把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)同實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)貫徹新課標(biāo)，靠近新課標(biāo)，滲透新課標(biāo)。
（3）積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)課改小論文、心得體會(huì)，編輯出版學(xué)?！督萄型ㄓ崱贰Ｕn程改革，使初一年段課堂教學(xué)在整體上發(fā)生了根本性變革，學(xué)生考試全部實(shí)行等級(jí)制。90%的教師能自覺(jué)運(yùn)用新模式。在備講批輔等教學(xué)環(huán)節(jié)上大膽探索，一切從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教案變學(xué)案，開(kāi)發(fā)學(xué)生中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門的協(xié)調(diào)配合，課改試驗(yàn)者的創(chuàng)新和實(shí)干，我校在石獅教育局課改調(diào)研中得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)得一致好評(píng)。其中數(shù)學(xué)組課改成績(jī)還得到了泉州教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并確定由我校梁尋軍開(kāi)課改觀摩課，得到國(guó)家課改中心主要成員，華東師大教授王繼延的好評(píng)。
三、規(guī)范教學(xué)教研管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校本著用教育科研的方法進(jìn)行課程改革的思想，著力進(jìn)行教育科研工作，通過(guò)教育科研出思想、出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出名師，通過(guò)教育科研創(chuàng)特色、創(chuàng)牌子、樹(shù)形象。學(xué)校教研室和教務(wù)處制定和修改了《永寧中學(xué)教研組管理試行方案》、《永寧中學(xué)教研獎(jiǎng)勵(lì)試行條例》、《期末學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)辦法》加強(qiáng)教研組的建設(shè)，從而使教研和教學(xué)工作有章可循，目標(biāo)明確，使教學(xué)常規(guī)工作得到更好的落實(shí)。為繼續(xù)發(fā)揮我校學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀這一傳統(tǒng)辦學(xué)特色，教研室征求多方意見(jiàn)，制定并多次修改《永寧中學(xué)關(guān)于學(xué)科興趣小組學(xué)科競(jìng)賽管理獎(jiǎng)勵(lì)條例（初稿）》針對(duì)各類不同類別比賽制定了相關(guān)的措施，實(shí)施了輔導(dǎo)教師選拔制，輔導(dǎo)項(xiàng)目審批制，輔導(dǎo)課時(shí)報(bào)量獎(jiǎng)優(yōu)方法，使輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、人物得以確定，便于落實(shí)，更能體現(xiàn)按勞取酬，按效取酬的原則，從而調(diào)動(dòng)廣大優(yōu)秀教師的積極性，推進(jìn)我校學(xué)科競(jìng)賽賽前輔導(dǎo)工作的進(jìn)行，以爭(zhēng)取更優(yōu)秀的比賽成績(jī)。為樹(shù)立良好的考風(fēng)考紀(jì)，確?？荚嚦煽?jī)的可信度，維護(hù)教師公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，學(xué)校對(duì)原有期中、期末考試規(guī)則進(jìn)行改革。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)遵守監(jiān)考職責(zé)，加強(qiáng)考場(chǎng)巡視，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律。并實(shí)行不同年段不同備課組交換改卷的制度，極大推進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的改革。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
我校始終把建設(shè)一支素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展的根本，采取各種措施積極鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)歷進(jìn)修和崗位培訓(xùn)。至本學(xué)期、我校已有近二十位教師參加專升本函授、自學(xué)考試并取得畢業(yè)證書(shū)，并有兩位教師分別參加脫產(chǎn)本科和研究生學(xué)習(xí)，一位參加研究生函授學(xué)習(xí)。本學(xué)期，又有三十六名教師參加普通話培訓(xùn)和考試并取得二級(jí)乙等以上合格成績(jī)，全校共有近九十名教師參加教師資格認(rèn)定。
為鼓勵(lì)教師參加教研，學(xué)校制定了“教研獎(jiǎng)勵(lì)試行條例”，對(duì)于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文，參加各類技能比賽起著積極的推動(dòng)作用。一大批高素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)骨干教師涌現(xiàn)出來(lái)。
五、深化學(xué)校管理改革，加大籌建省二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校步伐。
面臨著市教育資源改革使石光、一中成為完全高中校和我校地理優(yōu)勢(shì)不如兄弟學(xué)校的現(xiàn)況，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度認(rèn)識(shí)到：只有努力提高初中辦學(xué)質(zhì)量為本校高中部培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)合格生源，并早日實(shí)現(xiàn)省二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校的目標(biāo)才理，并利用參加香港永寧中學(xué)校友會(huì)換屆慶典的機(jī)會(huì)向海內(nèi)外校友說(shuō)明，努力爭(zhēng)取他們的支持。學(xué)校還多方籌措教育資金，擬對(duì)原有綜合大樓進(jìn)行改造，并籌建辦公樓一幢、校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)其他軟硬件設(shè)施的建設(shè)，以爭(zhēng)取早日跨入省二級(jí)達(dá)標(biāo)的行列。
六、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)系統(tǒng)。
進(jìn)行民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)格按照“自糾”“促改”兩環(huán)節(jié)，實(shí)行辦事公開(kāi)制度并繼續(xù)推行校務(wù)公開(kāi)制度。成立了辦事公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組及監(jiān)督小組，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，利用校務(wù)公開(kāi)欄對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行公開(kāi)，提高學(xué)校工作的透明度，做到教師滿意，人民群眾滿意。
七、加大學(xué)校教育硬件設(shè)施的投入。
為早日實(shí)現(xiàn)省二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校的目標(biāo)，建設(shè)“綠色學(xué)校”，我校本學(xué)期加大對(duì)學(xué)校教育硬件設(shè)施的建設(shè)，學(xué)校投入資金五萬(wàn)余元建設(shè)學(xué)校廣播網(wǎng)，為將學(xué)校建設(shè)成一流二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校奠定基礎(chǔ)。添置四套電腦和其他教學(xué)辦公設(shè)備、辦公用品等用于辦公室，提高各處室的辦公能力。此外學(xué)校還開(kāi)源節(jié)流，想方設(shè)法節(jié)約水電等費(fèi)用開(kāi)支，委派專人對(duì)校園內(nèi)的花草樹(shù)木及衛(wèi)生進(jìn)行管理，加班加點(diǎn)維護(hù)各幢樓的防盜門窗，定期對(duì)食堂和小賣部的衛(wèi)生進(jìn)行抽查和整改，完善學(xué)校消防設(shè)施，做好消防檢查和改進(jìn)工作。此外，學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館、理、化、生實(shí)驗(yàn)室、勞技、電腦、多媒體等教室的使用和管理。抓好藏書(shū)建設(shè)工作，向圖書(shū)館投入五臺(tái)電腦對(duì)圖書(shū)、報(bào)刊外借、檢索等工作著手進(jìn)行現(xiàn)代化管理，加速了圖書(shū)流通，提高工作效率。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇六
根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語(yǔ)文課堂對(duì)文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自己學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，沒(méi)有自己獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚(yú)，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ)，言語(yǔ)訓(xùn)練要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對(duì)言語(yǔ)作千百次的重復(fù)，才能使語(yǔ)言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語(yǔ)強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對(duì)有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高。
作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化、程式化，寫(xiě)得少，周期長(zhǎng)，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)椤皼](méi)有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。主張寫(xiě)作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)作融入生活之中，文體不限，長(zhǎng)短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒；鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造、去傾吐。學(xué)生會(huì)在沒(méi)有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。
教育是面向未來(lái)的偉大事業(yè)，在一個(gè)愈來(lái)愈知識(shí)化、信息化和追求創(chuàng)新的時(shí)代里，呼喚著具有知識(shí)信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人，首先是會(huì)學(xué)習(xí)的人，有能力去應(yīng)對(duì)信息潮和知識(shí)流，有能力選擇、評(píng)價(jià)和決策，善于創(chuàng)新的人，因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。
面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的變革，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育思想，科學(xué)有效的教學(xué)舉措，積極應(yīng)對(duì)這一全新的挑戰(zhàn)。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇七
在這個(gè)學(xué)年里，換了一批學(xué)科同盟。開(kāi)始和zz搭檔，后來(lái)zz換成了zz。配合默契，搭檔愉快。而班主任zz和zz，中途zz轉(zhuǎn)接了zz的班級(jí)。年級(jí)主任zz伴隨我們始終。最后半月年級(jí)大調(diào)整，zz和zz共管理六個(gè)班級(jí)，形成競(jìng)爭(zhēng)局面。而幾乎所有初二老師都被原初三年級(jí)的老師提前接受。把初二學(xué)生在升級(jí)前，變成了初三。這一切的變動(dòng)和調(diào)整，都是工作和現(xiàn)實(shí)的需要。說(shuō)說(shuō)只為以后回憶時(shí)，便于區(qū)別其它年歲。在這一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，有點(diǎn)收獲但更多的是不足。
這一個(gè)學(xué)期的備課，在用心程度上，一如既往。哪怕我的備課排名不在前列，但是我自我感覺(jué)還是比較用心的。每一次，都會(huì)結(jié)合教材教參，把資料和網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)點(diǎn)匯總在備課活頁(yè)上，力爭(zhēng)不出現(xiàn)知識(shí)上的疏漏。每一節(jié)課、每一篇文章，我都會(huì)認(rèn)真去搜集，盡可能做好知識(shí)儲(chǔ)備。
有的老師形容知識(shí)儲(chǔ)備好比桶水、自來(lái)水，也許我的做法就向這方面靠攏吧。盡可能發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)性，讓學(xué)生自主去搜集、整理，老師做到有備無(wú)患。例如，在《與朱元思書(shū)》一文中，“蟬則千轉(zhuǎn)不絕”中的“轉(zhuǎn)”應(yīng)該什么音？學(xué)生在課堂上你爭(zhēng)我辯，而我原來(lái)記憶中讀去聲，為了不至于讀差了，還專門查了這個(gè)字的解釋，通“囀”，是去聲。做到有備無(wú)患了，在課堂上才會(huì)游刃有余，學(xué)生爭(zhēng)辯后，教師才會(huì)有一個(gè)明確的態(tài)度。而不是模棱兩可。
備課活頁(yè)還做到了資源共享，避免下冤枉力氣，這就需要配合好，同行是冤家，但最終卻是同盟，在學(xué)校和學(xué)生的立場(chǎng)上，應(yīng)該站在同一起跑線，在同一陣營(yíng)內(nèi)，不能目光狹隘，因?yàn)槎↑c(diǎn)愛(ài)恨情仇而放棄合作。
往往自己容易知足，做工作淺嘗輒止，備課容易滿足，搜集資料感覺(jué)差不多就罷手，學(xué)生管理狠幾天就面善了，有很多事抓不到骨子里去，只是在表層上做文章。這時(shí)候感覺(jué)崔校長(zhǎng)的“入木三分，做事做精品”有多么的難。
終究不優(yōu)秀原因，不在能力，在于努力，在于事情沒(méi)有得到重視。我曾經(jīng)始終認(rèn)為自己是一個(gè)只重視結(jié)果而不重視過(guò)程的人，也像別人傳某某人怎么差勁一樣。而最后自己也是那種被傳的人一樣的了，結(jié)果也是沒(méi)有抓住，并且沒(méi)有資格和機(jī)會(huì)去談結(jié)果了。因?yàn)樽詈笫值紫聸](méi)有學(xué)生了，就像大夫沒(méi)有了病號(hào)一樣，你又何談醫(yī)術(shù)的高低。更重要的也許是成績(jī)沒(méi)有了多大誘惑力，獎(jiǎng)金對(duì)于我來(lái)說(shuō)基本永遠(yuǎn)無(wú)緣，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑就像永遠(yuǎn)吃不到天鵝的癩蛤蟆，放棄了這種理想。
平時(shí)常常想，只要落不下我多少就行了。兩個(gè)班級(jí)，三班基本上年級(jí)第二，而四班很少脫離倒第一。脫離倒第一就是露臉的時(shí)候，但是我決不會(huì)缺少斗志，決不能視工作為兒戲。在心里永遠(yuǎn)有一顆明星，是它指引我前進(jìn)，一步步走向光明。明確自己肩上的擔(dān)子和責(zé)任，也許在別人看來(lái)平庸的工作，因?yàn)槭酋r活的上進(jìn)的個(gè)體而不再平庸。
繼續(xù)一如既往的支持學(xué)科和年級(jí)組的事業(yè)。支持推行的各項(xiàng)活動(dòng)，不發(fā)牢騷、不提反面意見(jiàn)，有時(shí)力所能及的做一些。我這人呢，有點(diǎn)小小的怪脾氣，別人安排了我一定去做，但不愿多事，生怕弄巧成拙。給點(diǎn)榮譽(yù)，但不去爭(zhēng)取。有事不愿和年輕人去爭(zhēng)，所以有些事往往成了局外人。有些時(shí)候，我行我素，感覺(jué)什么都無(wú)所謂。搞好支持和配合，但是有時(shí)難免落一下后腿。有時(shí)倚老賣老，年輕人拿我當(dāng)“老人”，自己就飄飄了，這樣的心態(tài)，在年級(jí)組內(nèi)優(yōu)秀不起來(lái)，學(xué)科組內(nèi)優(yōu)秀離我時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。
舊的一年已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)是美好的。在未來(lái)的日子里，我想自己要再隨和一些，少一些隨意和個(gè)性，別人能做好的我也如此。杜口朗是一個(gè)大家族，我也是大家族中一員，我也應(yīng)該以校為家，加強(qiáng)主人翁意識(shí)。淡泊名利，踏踏實(shí)實(shí)做老實(shí)人。在學(xué)科組和年級(jí)組的工作中，不做阻礙者，貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。特別是在教學(xué)成績(jī)上，有點(diǎn)脾氣和上進(jìn)心，讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，為他們的'未來(lái)奠基。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇八
計(jì)劃是工作的具體指導(dǎo)，是工作落實(shí)的前提和保證。學(xué)校非常重視對(duì)計(jì)劃的管理，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處則根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃擬制出具體而操作性強(qiáng)的教導(dǎo)處、教研組工作計(jì)劃。教研組、教師根據(jù)學(xué)科性質(zhì)具體擬定計(jì)劃，這樣一層一層地細(xì)化出的計(jì)劃真正起到指導(dǎo)教學(xué)的作用，從而使每個(gè)教師明確任務(wù)和要求，預(yù)設(shè)教學(xué)進(jìn)度，整體把握學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和在整個(gè)學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)都落實(shí)到個(gè)人，并規(guī)定開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位班主任、每位教師必須上交教研、班工作、教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查，并定期、不定期檢查落實(shí)情況。本學(xué)期計(jì)劃的制定完成很好，全校教師全部在規(guī)定的時(shí)間把《教師工作手冊(cè)》、《班主任工作手冊(cè)》、《教研組長(zhǎng)工作手冊(cè)》、《繼續(xù)教育教師工作手冊(cè)》上計(jì)劃的部分按時(shí)完成并交教導(dǎo)處檢查。本學(xué)期還增加了對(duì)課外活動(dòng)、青藍(lán)工程計(jì)劃、后進(jìn)生傳化計(jì)劃的檢查與督促，有效地保證了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)行。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、努力學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平有長(zhǎng)進(jìn)。
我連年擔(dān)任初三畢業(yè)班教學(xué)，經(jīng)過(guò)對(duì)多年初三畢業(yè)會(huì)考試卷的分析，我深深地感到自己已有的知識(shí)水平已趕不上時(shí)代發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的文化知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，職業(yè)道德水平和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已成為教師應(yīng)對(duì)新形勢(shì)而不可忽視的任務(wù)。因此，我我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，積極參與本研修，力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想和教育方法、形式。認(rèn)真分析過(guò)去工作得失，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和探討。一年來(lái)，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯的進(jìn)步。
2、認(rèn)真鉆研，教育方法有轉(zhuǎn)變。
時(shí)代大變革，教育大變革，教育觀念也需及時(shí)轉(zhuǎn)變。面臨新的時(shí)代環(huán)境，我們教師理所當(dāng)然也要盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，用符合時(shí)代要求的新理念、新方法去影響學(xué)生。成為改革的推動(dòng)者和執(zhí)行者。觀念上和實(shí)踐上破舊立新成為教師當(dāng)前的首要任務(wù)。因此，我時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，多觀察，多動(dòng)腦，在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)力做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
3、深入實(shí)踐，探究教學(xué)顯花雷。
探究是人認(rèn)識(shí)自然改造自然的基本方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究是我們教師在新形勢(shì)下進(jìn)行素質(zhì)教育的基本任務(wù)。教會(huì)學(xué)生探究，就要改變傳統(tǒng)的滿堂灌輸和教師“走前面”學(xué)生“走后面”的舊模式。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、找到思考解決問(wèn)題的途徑。啟發(fā)和誘導(dǎo)是教師進(jìn)行探究教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)方法。同學(xué)生以平等地位，同一種角色，共同任務(wù)去互動(dòng)是我們教師實(shí)踐探究教學(xué)的做法和要具備的觀念。
4、轉(zhuǎn)變觀念，師生關(guān)系呈和諧。
我們面對(duì)的都是90后，他們思想活躍，認(rèn)識(shí)新奇，好像完全從中國(guó)傳統(tǒng)掙脫出來(lái)的一樣，大有“新生人類”之嫌疑。面對(duì)這樣的教育對(duì)象，我們教師就要認(rèn)識(shí)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展，了解人的思維習(xí)慣發(fā)展動(dòng)態(tài)，多以換位思考，親近他們、了解他們，才能懂得他們真正的所想所需。這樣就不會(huì)一味責(zé)怪他們和誤解他們，造成惡性循環(huán)。我教的幾個(gè)班的學(xué)生都比較喜歡思想品德課，因?yàn)檫@里有他們共同語(yǔ)言，有他們平時(shí)想說(shuō)又說(shuō)不好或沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的心思，有他們經(jīng)常所想但又來(lái)不及想的或想不出的問(wèn)題。這樣思想品德課就能吸引他們的心，形成一種和諧的課堂氛圍。
5、方法得當(dāng)，期末檢測(cè)見(jiàn)成效。
由于在課堂上所用的方法得當(dāng)，學(xué)生喜歡思想品德課，所以對(duì)所教授的知識(shí)也能夠深入的理解。在期末測(cè)試中取得我比較滿意的成績(jī)：七年級(jí)202班人評(píng)分83.74，及格率87.37％；203班人評(píng)分77.41，及格率78.63％；204班人評(píng)分92.52，及格率97.77％；207班人評(píng)分81.96，及格率86.34％。九年級(jí)187班人評(píng)分75.14，合格率80.47％；191班人評(píng)分83.04，及格率92.30％。
1、 工作忙，課堂設(shè)計(jì)欠時(shí)間。
年級(jí)組長(zhǎng)是個(gè)承上啟下的職位，是聯(lián)系學(xué)校和教師的橋梁。學(xué)校各部門的工作基本上都由年級(jí)組來(lái)完成，所以年級(jí)組長(zhǎng)的工作特別多，很少能抽身出來(lái)認(rèn)真地設(shè)計(jì)課堂。
2、任務(wù)重，工作精力欠飽滿。
本學(xué)期我既是班主任又要負(fù)責(zé)年級(jí)組工作，還有6個(gè)班的思想品德課教學(xué)。在教學(xué)中我深感任務(wù)中、壓力大，不能以充沛的精力投入到教學(xué)中去。
3、班級(jí)多，輔優(yōu)補(bǔ)后跟不上。
我任教6個(gè)班，每個(gè)班周課時(shí)只有兩節(jié)，只夠完成教學(xué)任務(wù)，跟本上沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)，更談不上輔優(yōu)補(bǔ)后了。所以只有在課堂里擠時(shí)間做這些。加上班級(jí)多，輔優(yōu)補(bǔ)后的對(duì)象多，因此這項(xiàng)工作收到影響。
4、業(yè)務(wù)雜，教學(xué)潛力受影響。
年級(jí)組工作緊張開(kāi)展，班主任工作千頭萬(wàn)緒，讓我不能騰出更多時(shí)間鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，無(wú)疑影響到自己的專業(yè)水平提升。
在今后的工作中，我除了做好現(xiàn)有的工作外，還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、著力課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、合理分配時(shí)間，提高工作學(xué)習(xí)效率。
3、及時(shí)調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)自己積極樂(lè)觀自信的生活態(tài)度。
4、進(jìn)行自我激勵(lì)，樹(shù)立信心，展望未來(lái)。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇十
很多老師面對(duì)中專生頗感無(wú)奈。因?yàn)檎n堂上學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)在讓他們啼笑皆非而又束手無(wú)策。中專生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、下位、看小說(shuō)、聊天講話是司空見(jiàn)慣的。老師管理效果不明顯，常常是按下了葫蘆起了瓢，讓很多老師應(yīng)接不暇。這樣，課堂教學(xué)便流于形式。對(duì)比其他老師的叫苦不迭，我倒頗感欣慰。政治課上，還有很多學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合，氣氛還好。少數(shù)違紀(jì)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)提醒，都有好轉(zhuǎn)。我覺(jué)得對(duì)于課堂管理，首先要敢抓，放下包袱，打消顧慮。其實(shí)學(xué)生大多還是明理的，一般還是服從老師管理，越怕抓就越難抓。其次，要肯抓。不抓，則等于放任自流，自然課不成課。抓比不抓肯定要強(qiáng)。再次，注意講究方法。要看對(duì)象，不同學(xué)生采取不同方式。講究策略，竟可能在課后與學(xué)生交流，在交流中指出問(wèn)題。
一本政治書(shū)，內(nèi)容十分豐富繁雜。我盡可能地花的時(shí)間熟悉分析教材，力爭(zhēng)把握重點(diǎn)，提挈綱領(lǐng)做到取舍恰如其分，盡量將核心的有實(shí)際價(jià)值的東西作為重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)分析，認(rèn)真挖掘。同時(shí)，注意將課堂教學(xué)內(nèi)容向課外拓展，選取當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)以及老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)或者特別關(guān)注的各方面現(xiàn)象作為案例，結(jié)合書(shū)本知識(shí)進(jìn)行講解分析。這樣一來(lái)，學(xué)生既吸收了理論知識(shí)，有認(rèn)識(shí)了社會(huì)，同時(shí)領(lǐng)會(huì)了一些分析實(shí)際問(wèn)題的方法，提高了綜合能力。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。不同的對(duì)象，不同環(huán)境，不同的時(shí)機(jī)，不同的教學(xué)內(nèi)容，都有與之相適應(yīng)的合理的有效地方法，關(guān)鍵在于教者如何靈活地運(yùn)用。但是，萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論采取何種方式教學(xué)，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生的課堂主體地位，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，便是好的方法。基于這一理念，我在教學(xué)方法的安排上，不拘一格，靈活運(yùn)用，注意變通，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、活動(dòng)式、摘取式等多種形式，努力將課堂變?yōu)閷?duì)話的平臺(tái)、求知的陣地、表現(xiàn)的舞臺(tái)、交流的窗口，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)一種享受一。
考慮到中專學(xué)習(xí)的特殊性，我在布置作業(yè)時(shí)比較慎重。既考慮到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的`鞏固，有兼顧學(xué)生的主觀意愿。中專生空余時(shí)間較多，學(xué)生大多不喜歡利用這些自主時(shí)間去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我盡可能精選作業(yè)，題量適度，難易合理，保證多數(shù)學(xué)生肯做會(huì)做。另外，盡量不占用課外時(shí)間，力求當(dāng)堂布置當(dāng)堂完成。學(xué)生樂(lè)意，老師輕松，雙方皆大歡喜。
當(dāng)然，教學(xué)中的困惑也是常常存在的。盡管我已經(jīng)很用心，但依然有些學(xué)生冥頑不化，形成課堂教學(xué)和管理的最后難克的暗堡。書(shū)本上的一些觀點(diǎn)、主張、理論都有很強(qiáng)的理想主義色彩，難以對(duì)現(xiàn)實(shí)中的很多現(xiàn)象作出合理的解釋。這讓我頗感無(wú)奈，畢竟學(xué)生已經(jīng)是小大人了，他們已經(jīng)有自己的思維和認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有自己的見(jiàn)解，已經(jīng)不滿足于老師的講解了，甚至有的學(xué)生還會(huì)提出一些尖銳的問(wèn)題，讓我措手不及。這讓我感覺(jué)到，作為一個(gè)教育工作者，如何在學(xué)生和書(shū)本、現(xiàn)實(shí)和理論之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)真的十分重要，但是，我無(wú)法解決很多問(wèn)題。
xx年6月20日
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇十一
在這個(gè)學(xué)期里，主要是跟二年級(jí)的林老師和四年級(jí)的張老師學(xué)習(xí)。在這段日子里，我們的任務(wù)是聽(tīng)課、準(zhǔn)備匯報(bào)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)班主任工作、參加讀書(shū)交流會(huì)等等工作。
不同的年級(jí)，針對(duì)不同的學(xué)生，教學(xué)方式是與眾不同的。在聽(tīng)數(shù)學(xué)課的過(guò)程中，嘗試不同年級(jí)階段的學(xué)習(xí)。一年級(jí)鄭老師的數(shù)學(xué)課堂方式是管理課堂紀(jì)律的手段很有威嚴(yán)，一念到哪個(gè)搞小動(dòng)作的學(xué)生，學(xué)生們馬上就認(rèn)真聽(tīng)課。采用的是“小手放桌面，小眼睛看頻幕”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回到課堂上來(lái)。看到了二年級(jí)的林老師、洪老師、曾老師的教學(xué)實(shí)踐，這三個(gè)老師的教學(xué)方法各有特色，上課的管理能力也是很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。林老師的上課特色是多以幽默的語(yǔ)言來(lái)組織課堂；曾老師的上課特色是在教學(xué)中，把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)加以糾正，重視學(xué)生的思維方法。洪老師的上課特色是教學(xué)表情豐富、生動(dòng)，從中針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分把握課堂紀(jì)律，以嚴(yán)厲來(lái)攻，從而讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律。個(gè)人覺(jué)得課堂紀(jì)律很重要，在上課前，必須掌握如何應(yīng)付課堂上的突發(fā)現(xiàn)狀，引領(lǐng)學(xué)生跟隨教學(xué)的步驟也是一個(gè)重點(diǎn)。在評(píng)講練習(xí)時(shí)，適當(dāng)?shù)匕汛鸢赴鍟?shū)出來(lái)，這樣可以給學(xué)生留下記憶。在四年級(jí)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，針對(duì)班里的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，個(gè)人認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做。
在聽(tīng)復(fù)習(xí)課時(shí)，觀察到主要是檢查上一階段所上的課，思考教學(xué)課堂中如何更好地向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)，才能讓學(xué)生容易去吸收。畢竟，如果按照自己的意思去給學(xué)生講解，作為低年級(jí)的學(xué)生，他們的接受范圍比較小，需要用更有概括性的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)。
在教學(xué)中，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，這在林老師的賽課中，給我的印象是最深刻的。從林老師準(zhǔn)備賽課的那段日子里，我積極配合老師的工作，幫忙準(zhǔn)備教具、學(xué)具等等。在上練習(xí)課之后，感覺(jué)總體上課堂紀(jì)律把握得下。不過(guò)，經(jīng)常需要停下來(lái)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)方法還是不夠好，沒(méi)能及時(shí)地吸引學(xué)生的注意力。
雖然，上課的機(jī)會(huì)比較少，但是，我時(shí)刻提醒自己，要珍惜上課的機(jī)會(huì)，不僅僅是上課，還要反思課堂的效果。在跟崗二年級(jí)那段時(shí)間里，林老師由于忙于準(zhǔn)備賽課，喉嚨不舒服。老師安排了我上二年級(jí)一班、四班的課，內(nèi)容有混合運(yùn)算、解決問(wèn)題的課型和練習(xí)課。上練習(xí)課時(shí)，我認(rèn)真做每道練習(xí)題，琢磨著如何在學(xué)生面前講述，才能更容易去教會(huì)學(xué)生，也積極向林老師請(qǐng)教，在林老師的指導(dǎo)下，我及時(shí)糾正自己的教學(xué)方法，時(shí)刻提醒自己要板書(shū)練習(xí)題的答案給學(xué)生看。課后，及時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，總體上，對(duì)學(xué)生的完成情況比較滿意。
在上新課“混合運(yùn)算”之前，我提前備好課，把教案拿給老師幫忙指點(diǎn)。剛開(kāi)始，林老師建議我把在課堂上所要講的話也詳細(xì)的寫(xiě)下來(lái)。而這節(jié)課的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)遞等式運(yùn)算的步驟，在課堂上，我把的時(shí)間交給學(xué)生練習(xí)計(jì)算，同時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)出自己的答案，從中，指正學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方：不能直接在算式后面寫(xiě)等號(hào)，還在第二行的第一個(gè)數(shù)字的前一格寫(xiě)等號(hào).......在備課的過(guò)程中，我花的時(shí)間比較多，有時(shí)候卻剛好碰到教室的電腦壞了，導(dǎo)致自己準(zhǔn)備的課件沒(méi)辦法展現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)時(shí)，教室里有好多聽(tīng)課的見(jiàn)習(xí)生，我及時(shí)改變自己的上課環(huán)節(jié)，直接板書(shū)幾道綜合算式，讓學(xué)生回答如何計(jì)算？先算什么？再算什么？學(xué)生回答時(shí)，我也及時(shí)板書(shū)給學(xué)生看。在那幾天的上課中，我對(duì)自己的表現(xiàn)并不滿意。我對(duì)學(xué)生的課堂狀態(tài)還沒(méi)能夠做到及時(shí)地引導(dǎo)到課堂上，學(xué)生也經(jīng)常出現(xiàn)分神，有時(shí)候，我重復(fù)提問(wèn)的問(wèn)題，下面的學(xué)生回答的聲音仍然很小。還有，在課堂上，對(duì)違規(guī)的學(xué)生批評(píng)得比較多，對(duì)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生表?yè)P(yáng)得比較少。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)比批評(píng)更重要，我卻忽略了這點(diǎn)。
備好一節(jié)課，不只是備教材，還要備學(xué)生。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生的注意力很容易分散，可以采用加分比賽、表?yè)P(yáng)學(xué)生的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到課堂上來(lái)。上課要多加入一些游戲、講故事的環(huán)節(jié)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的積極性，眼神要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。
在二年級(jí)上課時(shí)，如果用教具進(jìn)入課堂，學(xué)生的積極性比較高，二年級(jí)一班的學(xué)生很調(diào)皮，特別是有一兩個(gè)學(xué)生是屬于智力有障礙的，這對(duì)我如何把握好課堂的紀(jì)律是很大的挑戰(zhàn)。有過(guò)兩次，處理得不好，導(dǎo)致其他學(xué)生受這幾個(gè)學(xué)生的影響。有時(shí)候，學(xué)生都不在上課的狀態(tài)，有的說(shuō)話、有的玩自己的.......我提問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生都沒(méi)回答。偶爾，出現(xiàn)板書(shū)亂的局面，備的課的內(nèi)容講不完，講題的思路亂了、經(jīng)常口誤、忘記板書(shū)等等。新課的導(dǎo)入出現(xiàn)問(wèn)題，新課只用3分鐘的時(shí)間就結(jié)束了。課堂上，缺少表?yè)P(yáng)學(xué)生。
在幫忙代洪老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，我體會(huì)到課堂上學(xué)生為主體的重要性。在二年級(jí)七班，上了一節(jié)有關(guān)解決問(wèn)題的課型。剛開(kāi)始上課，感覺(jué)壓力來(lái)了，這個(gè)班是我從跟崗以來(lái)，第一次和這么調(diào)皮的學(xué)生的交流。出現(xiàn)的狀況有好幾個(gè)學(xué)生上課專門講話、不聽(tīng)課，提醒他們認(rèn)真聽(tīng)課，卻得到不耐煩的眼神。原本計(jì)劃的'上課內(nèi)容，由于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，幾道練習(xí)沒(méi)有完成就到了下課時(shí)間。讓我感到，接觸不一樣的學(xué)生，一個(gè)班的班風(fēng)很重要，需要從細(xì)節(jié)去了解學(xué)生，把他們引到班集體來(lái)，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而到二年級(jí)五班，感到驚喜的是，這個(gè)班的學(xué)生上課的注意力挺好的，喜歡回答問(wèn)題也喜歡主動(dòng)提出疑問(wèn)的學(xué)生很多。整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)順利完成。
在試教時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很糟糕的情況，比如忘記對(duì)新知識(shí)的總結(jié)、忘記讓學(xué)生齊讀板書(shū)、設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂問(wèn)題提得不明確等現(xiàn)象。最后，學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容并不多。但在眾多聽(tīng)課的見(jiàn)習(xí)生面前，思路清晰、熟練教案，我表現(xiàn)出淡定自然的教態(tài)，從容地教學(xué)。
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。教學(xué)語(yǔ)言沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、表情不夠豐富，教學(xué)的重難點(diǎn)沒(méi)有滲透給學(xué)生。爭(zhēng)取學(xué)會(huì)真正備好每一節(jié)課；在教學(xué)語(yǔ)言、課件制作多突出新奇性、趣味性；提高駕馭課堂的能力；把粉筆字、鋼筆字練好。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇十二
時(shí)間匆匆，本學(xué)期又在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)眼即逝，盡管本學(xué)期給人留下了許多忙碌的無(wú)賴、瑣事的煩心、成功的喜悅和不足的遺憾，但最終還是畫(huà)上了結(jié)束的句號(hào)。為了使自己來(lái)年在教育教學(xué)工作中少留遺憾，多添欣慰，故特在此對(duì)本學(xué)期工作的開(kāi)展作以下簡(jiǎn)短總結(jié)：
本學(xué)期我擔(dān)任五（2）班班主任及數(shù)學(xué)科科任教師，在工作中，我始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育事業(yè)，時(shí)刻把學(xué)生的德育工作、學(xué)科教學(xué)和安全教育作為工作開(kāi)展的重中之重。在德育工作上，我堅(jiān)持以嚴(yán)以律己、言傳身教、以生育生、正面教育為主，側(cè)面教育為輔的工作原則來(lái)教書(shū)育人。平時(shí)我抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)展好每堂班會(huì)課、德育課，并同時(shí)作好記錄。另外，在平時(shí)多留意、觀察學(xué)生們的變化，揣摩學(xué)生們的心思，一但發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，應(yīng)做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理，盡量不留任何后遺癥。對(duì)于本班學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。我堅(jiān)持以生育生，用身邊發(fā)生的先進(jìn)事跡、光榮榜樣從正面苦口婆心地進(jìn)行教育。使學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而達(dá)到讓學(xué)生們知錯(cuò)就改，自覺(jué)規(guī)范自己的言行。盡量少用，甚至不用極端不良的言行管理學(xué)生，在管理學(xué)生時(shí)，我堅(jiān)持以公平、公正、公開(kāi)的原則貫徹落實(shí)到底，一視同仁，讓學(xué)生們心悅誠(chéng)服。
對(duì)于本班的“后進(jìn)生”，“ 精準(zhǔn)貧困生”和“留守兒童”。我平時(shí)都視他們?nèi)缱优?，耐心熱情地去幫助他們，關(guān)心他們，盡量和他們交朋友、打成一堆取得他們的信任。再通過(guò)談心交流的方式進(jìn)一步了解他們，然后對(duì)癥下藥，各個(gè)擊破。盡量不要冷落任何一個(gè)貧困留守兒童。為此奉獻(xiàn)自己的微薄之力，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們感到學(xué)校的溫暖，讓他們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)得好：“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)盡頭”在教育教學(xué)中充分考慮到我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差這一現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，認(rèn)真分析新教材，從中找出一套適應(yīng)我班學(xué)生的教法，盡可能地做到因材施教，寓教于樂(lè)。除此之外，我還積極備好每一堂課，時(shí)刻提醒自己要做到課無(wú)虛備。課堂教學(xué)時(shí)，我始終堅(jiān)持按課前準(zhǔn)備的教法為依據(jù)進(jìn)行施教，以此盡可能地避免漏講、少講、講錯(cuò)等錯(cuò)誤出現(xiàn)。因我深知教師教書(shū)育人就如同醫(yī)生看病，容不得半點(diǎn)馬虎，所以必須要求做到精益求精。只有這樣才能將教材中的知識(shí)要點(diǎn)精準(zhǔn)地傳授給學(xué)生，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量也必將取到事半功倍的功效。長(zhǎng)此以往，我相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)定會(huì)有所進(jìn)步。這就說(shuō)明這套教學(xué)方法適應(yīng)于本班學(xué)生，此時(shí)只需責(zé)任心到位，堅(jiān)持到底就能大面積提升學(xué)生成績(jī)。從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱潮，就能起到一石激起千層浪的效應(yīng)。俗話說(shuō)得好，各樣師傅各樣法，以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)見(jiàn)解而以，不管怎樣，一份耕耘，一份收獲是硬道理。
總之，一年一度的教育教學(xué)工作現(xiàn)已成為過(guò)去。但可以通過(guò)回顧過(guò)去，不斷分析總結(jié)，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能使我班學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)更上一層樓的美好景象。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇十三
春季學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班和三年級(jí)三班的思品與社會(huì)，一年級(jí)三班的品德與生活、四班的美術(shù)課程的教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
小學(xué)低年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，首先要進(jìn)行良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，在教學(xué)工作中我把各班級(jí)教學(xué)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上：
一是低起點(diǎn)。低年級(jí)的學(xué)生，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。教育切不可太心急。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，教師要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。小學(xué)生要求低，很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。三、四年級(jí)則把習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)放在糾正不良習(xí)慣和培養(yǎng)良好習(xí)慣同等重要的地位。
二是在細(xì)處著手。小學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。并從講究衛(wèi)生、上課專心聽(tīng)講等小事開(kāi)始要求。有的學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作，隨意講話等。我就用手比劃一個(gè)動(dòng)作如：暫停、安靜等，有效地提醒、督促學(xué)生。
三是抓養(yǎng)成。每一個(gè)細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的養(yǎng)成訓(xùn)練，等于是空話一句。訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為“說(shuō)話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要整齊，同學(xué)之間不踢、不抓、不打”天天跟蹤。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求深入學(xué)生心田，化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
四是常講評(píng)表?yè)P(yáng)。小學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的'事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑和目光，有時(shí)是親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)等。引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處處注意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對(duì)我的學(xué)生我采用一種特殊的手段“微笑和目光”。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑和目光送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑和目光送去關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑和目光送去批評(píng)、責(zé)備與寬容。
師生互動(dòng)，利用課堂、課間休息、校園、路途等機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，時(shí)時(shí)關(guān)心、關(guān)注學(xué)生。學(xué)生也利用見(jiàn)面、路遇等一切機(jī)會(huì)向老師問(wèn)好、請(qǐng)教。交流促進(jìn)了師生友好、和諧，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
業(yè)精于勤，一個(gè)學(xué)期的辛勤工作結(jié)出了豐碩的成果，期末考試四年級(jí)一班及格率100％、優(yōu)生率60％，其他班級(jí)也取得了滿意的成績(jī)。
一分辛苦一份收獲，教師工作雖苦而樂(lè)、雖苦而榮、雖苦而偉大！我要努力堅(jiān)守我的崗位，用汗水澆鑄學(xué)生美好的明天！澆鑄共和國(guó)的美好未來(lái)！
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇十四
很多老師面對(duì)中專生頗感無(wú)奈。因?yàn)檎n堂上學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)在讓他們啼笑皆非而又束手無(wú)策。中專生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、下位、看小說(shuō)、聊天講話是司空見(jiàn)慣的。老師管理效果不明顯，常常是按下了葫蘆起了瓢，讓很多老師應(yīng)接不暇。這樣，課堂教學(xué)便流于形式。對(duì)比其他老師的叫苦不迭，我倒頗感欣慰。政治課上，還有很多學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合，氣氛還好。少數(shù)違紀(jì)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)提醒，都有好轉(zhuǎn)。我覺(jué)得對(duì)于課堂管理，首先要敢抓，放下包袱，打消顧慮。其實(shí)學(xué)生大多還是明理的，一般還是服從老師管理，越怕抓就越難抓。其次，要肯抓。不抓，則等于放任自流，自然課不成課。抓比不抓肯定要強(qiáng)。再次，注意講究方法。要看對(duì)象，不同學(xué)生采取不同方式。講究策略，竟可能在課后與學(xué)生交流，在交流中指出問(wèn)題。
一本政治書(shū)，內(nèi)容十分豐富繁雜。我盡可能地花的時(shí)間熟悉分析教材，力爭(zhēng)把握重點(diǎn)，提挈綱領(lǐng)做到取舍恰如其分，盡量將核心的有實(shí)際價(jià)值的東西作為重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)分析，認(rèn)真挖掘。同時(shí)，注意將課堂教學(xué)內(nèi)容向課外拓展，選取當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)以及老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)或者特別關(guān)注的各方面現(xiàn)象作為案例，結(jié)合書(shū)本知識(shí)進(jìn)行講解分析。這樣一來(lái)，學(xué)生既吸收了理論知識(shí)，有認(rèn)識(shí)了社會(huì)，同時(shí)領(lǐng)會(huì)了一些分析實(shí)際問(wèn)題的方法，提高了綜合能力。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。不同的對(duì)象，不同環(huán)境，不同的時(shí)機(jī)，不同的教學(xué)內(nèi)容，都有與之相適應(yīng)的合理的有效地方法，關(guān)鍵在于教者如何靈活地運(yùn)用。但是，萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論采取何種方式教學(xué)，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生的'課堂主體地位，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，便是好的方法?；谶@一理念，我在教學(xué)方法的安排上，不拘一格，靈活運(yùn)用，注意變通，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、活動(dòng)式、摘取式等多種形式，努力將課堂變?yōu)閷?duì)話的平臺(tái)、求知的陣地、表現(xiàn)的舞臺(tái)、交流的窗口，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)一種享受一。
考慮到中專學(xué)習(xí)的特殊性，我在布置作業(yè)時(shí)比較慎重。既考慮到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的鞏固，有兼顧學(xué)生的主觀意愿。中專生空余時(shí)間較多，學(xué)生大多不喜歡利用這些自主時(shí)間去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我盡可能精選作業(yè)，題量適度，難易合理，保證多數(shù)學(xué)生肯做會(huì)做。另外，盡量不占用課外時(shí)間，力求當(dāng)堂布置當(dāng)堂完成。學(xué)生樂(lè)意，老師輕松，雙方皆大歡喜。
當(dāng)然，教學(xué)中的困惑也是常常存在的。盡管我已經(jīng)很用心，但依然有些學(xué)生冥頑不化，形成課堂教學(xué)和管理的最后難克的暗堡。書(shū)本上的一些觀點(diǎn)、主張、理論都有很強(qiáng)的理想主義色彩，難以對(duì)現(xiàn)實(shí)中的很多現(xiàn)象作出合理的解釋。這讓我頗感無(wú)奈，畢竟學(xué)生已經(jīng)是小大人了，他們已經(jīng)有自己的思維和認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有自己的見(jiàn)解，已經(jīng)不滿足于老師的講解了，甚至有的學(xué)生還會(huì)提出一些尖銳的問(wèn)題，讓我措手不及。這讓我感覺(jué)到，作為一個(gè)教育工作者，如何在學(xué)生和書(shū)本、現(xiàn)實(shí)和理論之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)真的十分重要，但是，我無(wú)法解決很多問(wèn)題。
xx年6月20日。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇十五
大學(xué)畢業(yè)之后，我光榮地成為一名人民教師。九月一號(hào)開(kāi)始踏上講臺(tái)，沒(méi)有與小學(xué)生尤其是低年級(jí)孩子接觸的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后，我漸漸平息下來(lái)。
我開(kāi)始審視這群可愛(ài)的孩子，四十四張笑臉，四十四雙眼睛，都是那么的生動(dòng)，那么的可愛(ài)。他們帶給我成長(zhǎng)的快樂(lè)，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負(fù)的重任。對(duì)班主任工作從理論到實(shí)際，一路走來(lái)，幾多坎坷，但與孩子們共同成長(zhǎng)的卻是快樂(lè)的。下面，我就自己的班主任工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
1、 愛(ài)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。從開(kāi)學(xué)那天起，我就要求孩子們登記并認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)，自覺(jué)改正作業(yè)錯(cuò)題的好習(xí)慣。后來(lái)，我又在班上開(kāi)展誦讀經(jīng)典的活動(dòng)，《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《千家詩(shī)》等傳統(tǒng)經(jīng)典書(shū)籍走進(jìn)了孩子們的課堂。每天十分鐘的誦讀，不僅培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)朗讀的習(xí)慣，還對(duì)集中注意力有一定的幫助作用。
2、 講衛(wèi)生。剛開(kāi)始我是按小組輪流值日，但有部分學(xué)生放學(xué)后有興趣班等活動(dòng)，不能參加值日。根據(jù)這種情況，我編排了每天的值日生表，編排的過(guò)程中，既做到男女搭配、高矮個(gè)協(xié)調(diào)，又照顧孩子們的興趣班活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)我指定一名同學(xué)監(jiān)督協(xié)助。這樣一來(lái)，保證了教室的衛(wèi)生，家長(zhǎng)也可以安排時(shí)間接孩子。
3、 嚴(yán)懲罰。心理學(xué)家威廉?杰姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞”。對(duì)于低年級(jí)的孩子，尤為奏效，我采用了表?yè)P(yáng)信、小組競(jìng)賽、貼蘋果、朗讀星、閱讀星、寫(xiě)作星、貼照片等手段鼓勵(lì)孩子。每個(gè)孩子只要在某個(gè)方面，例如上課不說(shuō)話、課間不跑步、早讀表現(xiàn)認(rèn)真、作業(yè)本干凈整潔等等，都能獲得表?yè)P(yáng)信。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有閱讀大王、朗讀星、閱讀星、寫(xiě)作星等具體的獎(jiǎng)勵(lì)。我在班級(jí)設(shè)了“小組評(píng)比”項(xiàng)目，每周針對(duì)安全衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律排隊(duì)、閱讀作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，得分最高地小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小蘋果。每周的班會(huì)課是總結(jié)評(píng)價(jià)的時(shí)間，孩子們都紛紛進(jìn)行自我反省和自我鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)相對(duì)應(yīng)的便是懲罰制度，不論是班干部還是普通同學(xué)犯了錯(cuò)誤，都要寫(xiě)檢討書(shū)，家長(zhǎng)簽字，并在全班同學(xué)面前做檢討，全班同學(xué)監(jiān)督。倘若下次犯錯(cuò)誤，就要罰寫(xiě)《閱讀手冊(cè)》、默寫(xiě)課文、背誦《三字經(jīng)》等。
4、 守紀(jì)律。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。可這樣一來(lái)，很多孩子都不怕我，他們往往大膽地犯錯(cuò)誤，然后用眼淚來(lái)博得我的同情與寬容。于是，我對(duì)班上幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行殺一儆百的嚴(yán)肅處理。要求他們上課時(shí)坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；用心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，不隨便插嘴，誠(chéng)懇提出建議。路隊(duì)要做到快、靜、齊，課間活動(dòng)不亂跑、不影響他人?！氨鶅鋈叻且蝗罩保F(xiàn)在班級(jí)的紀(jì)律由于幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生的搗亂還需繼續(xù)加強(qiáng)。
5、 重集體。我不單單是思品課、班會(huì)課強(qiáng)化孩子們的集體觀念，還在平時(shí)的語(yǔ)文課堂中滲透。教學(xué)課文的時(shí)候，我時(shí)常舉班上同學(xué)的例子來(lái)引導(dǎo)。有孩子生病沒(méi)來(lái)上課，我就引導(dǎo)他們寫(xiě)祝福語(yǔ)給他。講愛(ài)護(hù)環(huán)境的時(shí)候，就提醒孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，只有這樣才能保持良好的環(huán)境，并拿到流動(dòng)紅旗。孩子們很重視集體榮譽(yù)感，有的孩子到了校門口，發(fā)現(xiàn)校牌忘了，會(huì)催促著家長(zhǎng)趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù)，我們這個(gè)星期的小紅旗就拿不到了?！闭n間同學(xué)們互相監(jiān)督，爭(zhēng)取不被扣分。體育節(jié)期間，孩子們努力為班集體爭(zhēng)光，最終取得第2名的好成績(jī)。在孩子們的心中，班級(jí)榮譽(yù)是高于一切的。
雖然這些措施很瑣碎，但對(duì)孩子們的行為習(xí)慣培養(yǎng)的確有一定的幫助作用。大部分孩子都在各個(gè)方面取得一定的進(jìn)步。
孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一種綜合行為，而對(duì)孩子的教育方式又呈現(xiàn)個(gè)性化很強(qiáng)的特點(diǎn)，我認(rèn)為父母是孩子的第一位老師，尤其是孩子做人的老師、人格的老師、能力的老師、健康的老師。所以，家庭教育與學(xué)校教育是互補(bǔ)的，缺一不可的。班主任是連接家庭與學(xué)校最直接的橋梁，班主任與家長(zhǎng)的溝通尤其重要。
平時(shí)，我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，尊重每一位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們比我擁有更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，我利用班級(jí)qq群、班級(jí)博客，與家長(zhǎng)們共同探討教育孩子的方法，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)生活情況。很多家長(zhǎng)也向我提供過(guò)很多寶貴的意見(jiàn)和建議。
10月中旬因?yàn)榧仔蚳1n1流感停課一周，班上44個(gè)孩子中有38個(gè)孩子發(fā)燒。我自己也感冒咳嗽，連續(xù)4天沒(méi)有睡好覺(jué)，但我仍然堅(jiān)持每天都與44個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)跟蹤孩子的病情，并鼓勵(lì)孩子們聽(tīng)醫(yī)生的話，積極配合治療。那時(shí)候，疫苗還沒(méi)有出來(lái)，盡管可防可治。但孩子高燒不退，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)恐慌。有些家長(zhǎng)甚至對(duì)學(xué)校地工作充滿怨氣，我耐心給予疏導(dǎo)，家長(zhǎng)們的恐慌緊張情緒也漸漸緩解。最終，全班同學(xué)都闖過(guò)了生病大關(guān)，家長(zhǎng)們也紛紛對(duì)我的工作表示理解與肯定。
另外，我積極與家委會(huì)愛(ài)心媽媽溝通，向他們征求班級(jí)活動(dòng)的意見(jiàn)。家委會(huì)愛(ài)心媽媽也熱心支持我的工作，我們一起辦黑板報(bào)到晚上十二點(diǎn)，一起策劃班級(jí)活動(dòng)。在不斷地交流中，家長(zhǎng)們也對(duì)我的工作表示理解與支持。
“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有自己我思想，都渴望被理解。作為班主任，我愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子。
我經(jīng)常以朋友的身份，蹲下來(lái)和他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂(lè)。孩子們也及時(shí)和我匯報(bào)班上一些不文明的現(xiàn)象，也表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)突出的同學(xué)。孩子們特別是班干部就是老師的左膀右臂，幫助老師管理班級(jí)，維持秩序。
通過(guò)細(xì)致入微地觀察，我了解到班上有兩個(gè)孩子的父母曾有過(guò)失敗的婚姻，在孩子的心中有一道傷疤，他們很少在同學(xué)面前提起自己的媽媽，甚至有一種自卑心理。我單獨(dú)找他們談話，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活。讓他們擔(dān)任班干部，并觀察他們的表現(xiàn)，連續(xù)幾周表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。另外，我利用思品課時(shí)間，給孩子們講了《我的爸爸叫焦尼》的故事，并鼓勵(lì)孩子們積極勇敢面對(duì)生活的挫折。一個(gè)月過(guò)去了，這兩個(gè)孩子變得開(kāi)朗了，上課不再畏畏縮縮，而是積極舉手發(fā)言。他們的家長(zhǎng)打電話說(shuō)，孩子從小到大很少這么開(kāi)心過(guò)，現(xiàn)在像變了個(gè)人似的，懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活。
但是，愛(ài)孩子不能越俎代庖。開(kāi)學(xué)之初，我覺(jué)得孩子們年齡小，作業(yè)收不整齊，衛(wèi)生打掃不干凈，便自己到教室去整理。我還以為這能起到榜樣作用，孩子們卻養(yǎng)成了依賴習(xí)慣，弄不干凈反正有老師來(lái)整理。
班主任工作需要的不僅是耐心、真心、愛(ài)心，更多的是瑣碎默默的付出。作為一名年輕教師，我的班主任工作存在很多的不足。但我會(huì)和我的孩子們一起努力，爭(zhēng)取做得更好！
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇十六
xx年春季教學(xué)工作已接近尾聲，我所擔(dān)任的初級(jí)9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃下有條有序的開(kāi)展并順利的結(jié)束。回眸本學(xué)期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實(shí)，圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué)，以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)以致用為原則，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高同學(xué)們的成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學(xué)們樹(shù)立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過(guò)的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動(dòng)地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木?；“亮劍”精神是一種相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧；有了這種精神，我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢(shì)，勇往直前?！读羷Α分凶钪档脤W(xué)習(xí)的是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、忠誠(chéng)和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長(zhǎng)城了！這也是鼓勵(lì)同學(xué)們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當(dāng)其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學(xué)校這個(gè)大家庭中都要有堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)，相互尊重、相互競(jìng)爭(zhēng)，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，即使教育教學(xué)成績(jī)不如對(duì)方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)交上自己滿意的答卷。
在教學(xué)過(guò)程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的`身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)（我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用）；知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)來(lái)了解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學(xué)為己任，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，我堅(jiān)持不懈的努力著，我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇十七
不知不覺(jué)，緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。我對(duì)自己本學(xué)期的工作做總結(jié)如下：
本學(xué)期擔(dān)任初三教學(xué)工作和一個(gè)班的班主任工作，春學(xué)段尤其是四五月份緊張而繁忙，但我依舊滿懷期待地堅(jiān)持參加每一次的工作室活動(dòng)，因?yàn)槊恳淮蔚膮⑴c，都從不同程度上對(duì)自己是一種鞭策，也從中學(xué)到不少。
1、梳理和總結(jié)了自己的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，并回看了自己以前課堂實(shí)錄中的課堂用語(yǔ)。在回看的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到有些課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，課堂上最好用簡(jiǎn)單的指令讓學(xué)生進(jìn)入到相應(yīng)的活動(dòng)中去。
2、學(xué)習(xí)和研討了一些英語(yǔ)課堂上的體態(tài)語(yǔ)言。結(jié)合著學(xué)生特點(diǎn)，遴選出哪些適合初中學(xué)生，然后在教學(xué)中適當(dāng)選用一些。
3、按照工作室小組的要求，堅(jiān)持閱讀蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》，同時(shí)購(gòu)買和閱讀了其他一些書(shū)籍。每次活動(dòng)的時(shí)候?qū)﹂喿x內(nèi)容進(jìn)行交流。每次活動(dòng)前的一周時(shí)間內(nèi)，我會(huì)對(duì)本次交流的內(nèi)容再次系統(tǒng)地閱讀，對(duì)印象深刻的地方加以關(guān)注。不足之處是閱讀心得沒(méi)有堅(jiān)持寫(xiě)下去。
4、根據(jù)小組建議和要求，每周三進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。其實(shí)，我的口語(yǔ)練習(xí)每天都在進(jìn)行，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有專門的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間，只要一到播放聽(tīng)力的時(shí)間，我都跟著練習(xí)。我還觀看一些名師課堂實(shí)錄，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。另外，我還購(gòu)買了《從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)發(fā)音》，和兒子一起根據(jù)里面的光盤練習(xí)發(fā)音。也購(gòu)買了《朗文國(guó)際英語(yǔ)教程》，剛學(xué)了一點(diǎn)，準(zhǔn)備利用假期多學(xué)習(xí)。
5、在閱讀課方面：（1）本學(xué)期學(xué)習(xí)了張伊娜教授的《新課程背景下中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題思考》，結(jié)合自己的閱讀教學(xué)，認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題。（2）設(shè)計(jì)了兩篇閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)，分別是八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4和unit8的sectiona(3a-3c)部分，但是沒(méi)有錄課。（3）結(jié)合自己訂閱的《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》，研究和學(xué)習(xí)了閱讀課課例，了解了一些閱讀課教學(xué)的策略，并懂得了閱讀課課例的書(shū)寫(xiě)。之前，自己在寫(xiě)這方面材料的時(shí)候，主要圍繞教學(xué)過(guò)程來(lái)寫(xiě)。現(xiàn)在明白寫(xiě)一篇完整的課例分析，要包括“課例背景、教學(xué)分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、課例評(píng)析，甚至還有參考文獻(xiàn)和教材內(nèi)容。至此，我真正明白了當(dāng)初常老師所說(shuō)的“寫(xiě)作要有讀者意識(shí)”。同時(shí)，還結(jié)合雜志學(xué)習(xí)了閱讀課第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。
6、去太行路學(xué)校聽(tīng)姚靜老師一節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課。姚老師這次執(zhí)教的是三年級(jí)的一節(jié)數(shù)字課。對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)懂英語(yǔ)課不容易，聽(tīng)懂一節(jié)全英課更不容易，然而在姚靜老師的課堂上，孩子們做到了后者。課堂上，學(xué)生是課堂的主人，教師是快樂(lè)的領(lǐng)航者，師生都是幸福的，聽(tīng)課老師也是幸福的。
7.口語(yǔ)和板書(shū)向來(lái)是我們不變的目標(biāo)。盡管是復(fù)習(xí)課，我也注意自己的板書(shū)，讓復(fù)習(xí)階段的課堂也有滋有味，我覺(jué)得在板書(shū)方面我有了些許進(jìn)步。
8、初三教師毫無(wú)保留地互相介紹和學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法，我從中受益匪淺。
1、堅(jiān)持集體備課。在濟(jì)瀆路學(xué)校工作的這幾年，我覺(jué)得收益最大的是集體備課。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們組的老師們就對(duì)教學(xué)工作做了整體規(guī)劃：先是研究往年中招試題，尤其是對(duì)20xx年的中招試題做了較細(xì)致的分析，然后根據(jù)本學(xué)期的時(shí)間安排，對(duì)課本復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)、課標(biāo)詞匯、試題研究以及作文等方面進(jìn)行了分工和整理，使得教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展著。而且，每天都進(jìn)行研討，汲取大家好的做法，改進(jìn)自己的不足。
2、作為班主任，協(xié)調(diào)好和科任老師間的關(guān)系，深入了解學(xué)生，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生盡自己所能地每天有所收獲。在4月份全市一?？荚囍?，我班學(xué)生王江獲得了總分全市第十四名的好成績(jī)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己講題。本學(xué)期，我還特別重視錯(cuò)題反饋工作，中招前夕，學(xué)生最后一次所做練習(xí)就是錯(cuò)題集錦。
4、教學(xué)和科研同步進(jìn)行。本學(xué)期，我被評(píng)為“濟(jì)源市教科研先進(jìn)個(gè)人”。
5、輔導(dǎo)一名實(shí)習(xí)生。從英語(yǔ)教學(xué)到班級(jí)管理，都認(rèn)真輔導(dǎo)著。由于是初三教學(xué)，我結(jié)合自己的研究方向，幫助聯(lián)系了八年級(jí)的一節(jié)閱讀課。她在課堂上的精彩表現(xiàn)，受到了該班代課老師的高度評(píng)價(jià)。
6、上好初中最后一節(jié)班會(huì)課——畢業(yè)典禮。我精心準(zhǔn)備了兩個(gè)星期，典禮由圖片、感言、分享、發(fā)證、寄語(yǔ)及合影等方面組成，部分科任教師和家長(zhǎng)也參與了此次畢業(yè)典禮，他們對(duì)我組織的形式和內(nèi)容以及效果做了很高的評(píng)價(jià)。
從本學(xué)期的工作來(lái)看，我還有很多方面做得不夠好，我將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)和提高：
1、堅(jiān)持讀書(shū)。不管是《育人三部曲》還是其他書(shū)籍，平時(shí)都是有空了讀幾頁(yè)，假期時(shí)間很寬松，我要利用好這個(gè)時(shí)間?！吨行W(xué)外語(yǔ)教學(xué)》這份雜志很好，我會(huì)把沒(méi)有閱讀的期刊認(rèn)真讀完。
2、繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，盡量學(xué)習(xí)簡(jiǎn)練而有效的英語(yǔ)表達(dá)方式。
3、繼續(xù)研究有效的板書(shū)藝術(shù)。尤其是閱讀課的板書(shū)，怎樣最大限度地讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)對(duì)文本有較好的學(xué)習(xí)效果。
4、繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)閱讀課的教學(xué)方式。一般來(lái)說(shuō)，閱讀課的第二課時(shí)比較重視字詞句等的教學(xué)，現(xiàn)在明白還要有其他方面的拓展延伸，需要從閱讀書(shū)籍中汲取養(yǎng)料。
5、對(duì)于工作室的活動(dòng)要求，要不折不扣去完成。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，當(dāng)回頭總結(jié)自己的工作時(shí)，覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，有時(shí)不免存在懶惰表現(xiàn)。下學(xué)期的時(shí)候，我要盡量改掉自身存在的一些問(wèn)題，努力提高自身素質(zhì)，向工作室其他教師看齊。
春季招生啟事模板-啟事。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇十八
__年春季教學(xué)工作已接近尾聲，我所擔(dān)任的初級(jí)9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃下有條有序的開(kāi)展并順利的結(jié)束?；仨緦W(xué)期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實(shí)，圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué)，以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)以致用為原則，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高同學(xué)們的成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學(xué)們樹(shù)立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過(guò)的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動(dòng)地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木?；“亮劍”精神是一種相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧；有了這種精神，我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢(shì)，勇往直前。《亮劍》中最值得學(xué)習(xí)的是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神，對(duì)事業(yè)的`執(zhí)著、忠誠(chéng)和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長(zhǎng)城了！這也是鼓勵(lì)同學(xué)們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當(dāng)其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學(xué)校這個(gè)大家庭中都要有堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)，相互尊重、相互競(jìng)爭(zhēng)，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，即使教育教學(xué)成績(jī)不如對(duì)方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)交上自己滿意的答卷。
在教學(xué)過(guò)程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)（我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用）；知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)來(lái)了解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學(xué)為己任，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，我堅(jiān)持不懈的努力著，我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇十九
一、恰當(dāng)做好課堂管理。
很多老師面對(duì)中專生頗感無(wú)奈。因?yàn)檎n堂上學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)在讓他們啼笑皆非而又束手無(wú)策。中專生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、下位、看小說(shuō)、聊天講話是司空見(jiàn)慣的。老師管理效果不明顯，常常是按下了葫蘆起了瓢，讓很多老師應(yīng)接不暇。這樣，課堂教學(xué)便流于形式。對(duì)比其他老師的叫苦不迭，我倒頗感欣慰。政治課上，還有很多學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合，氣氛還好。少數(shù)違紀(jì)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)提醒，都有好轉(zhuǎn)。我覺(jué)得對(duì)于課堂管理，首先要敢抓，放下包袱，打消顧慮。其實(shí)學(xué)生大多還是明理的，一般還是服從老師管理，越怕抓就越難抓。其次，要肯抓。不抓，則等于放任自流，自然課不成課。抓比不抓肯定要強(qiáng)。再次，注意講究方法。要看對(duì)象，不同學(xué)生采取不同方式。講究策略，竟可能在課后與學(xué)生交流，在交流中指出問(wèn)題。
二、合理安排教學(xué)內(nèi)容。
一本政治書(shū)，內(nèi)容十分豐富繁雜。我盡可能地花的時(shí)間熟悉分析教材，力爭(zhēng)把握重點(diǎn)，提挈綱領(lǐng)做到取舍恰如其分，盡量將核心的有實(shí)際價(jià)值的東西作為重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)分析，認(rèn)真挖掘。同時(shí)，注意將課堂教學(xué)內(nèi)容向課外拓展，選取當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)以及老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)或者特別關(guān)注的各方面現(xiàn)象作為案例，結(jié)合書(shū)本知識(shí)進(jìn)行講解分析。這樣一來(lái)，學(xué)生既吸收了理論知識(shí)，有認(rèn)識(shí)了社會(huì)，同時(shí)領(lǐng)會(huì)了一些分析實(shí)際問(wèn)題的方法，提高了綜合能力。
三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。不同的對(duì)象，不同環(huán)境，不同的時(shí)機(jī)，不同的教學(xué)內(nèi)容，都有與之相適應(yīng)的合理的有效地方法，關(guān)鍵在于教者如何靈活地運(yùn)用。但是，萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論采取何種方式教學(xué)，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生的課堂主體地位，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，便是好的方法。基于這一理念，我在教學(xué)方法的安排上，不拘一格，靈活運(yùn)用，注意變通，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、活動(dòng)式、摘取式等多種形式，努力將課堂變?yōu)閷?duì)話的平臺(tái)、求知的陣地、表現(xiàn)的舞臺(tái)、交流的窗口，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)一種享受一。
四、精心布置作業(yè)任務(wù)。
考慮到中專學(xué)習(xí)的特殊性，我在布置作業(yè)時(shí)比較慎重。既考慮到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的鞏固，有兼顧學(xué)生的主觀意愿。中專生空余時(shí)間較多，學(xué)生大多不喜歡利用這些自主時(shí)間去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我盡可能精選作業(yè)，題量適度，難易合理，保證多數(shù)學(xué)生肯做會(huì)做。另外，盡量不占用課外時(shí)間，力求當(dāng)堂布置當(dāng)堂完成。學(xué)生樂(lè)意，老師輕松，雙方皆大歡喜。
當(dāng)然，教學(xué)中的困惑也是常常存在的。盡管我已經(jīng)很用心，但依然有些學(xué)生冥頑不化，形成課堂教學(xué)和管理的最后難克的暗堡。書(shū)本上的一些觀點(diǎn)、主張、理論都有很強(qiáng)的理想主義色彩，難以對(duì)現(xiàn)實(shí)中的很多現(xiàn)象作出合理的解釋。這讓我頗感無(wú)奈，畢竟學(xué)生已經(jīng)是小大人了，他們已經(jīng)有自己的思維和認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有自己的見(jiàn)解，已經(jīng)不滿足于老師的講解了，甚至有的學(xué)生還會(huì)提出一些尖銳的問(wèn)題，讓我措手不及。這讓我感覺(jué)到，作為一個(gè)教育工作者，如何在學(xué)生和書(shū)本、現(xiàn)實(shí)和理論之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)真的十分重要，但是，我無(wú)法解決很多問(wèn)題。
中學(xué)春季教學(xué)工作總結(jié)篇二十
第一，繼續(xù)努力認(rèn)真細(xì)致的備課，上課，向課堂45分鐘要效率。把課堂上的時(shí)間充分利用好，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上能夠把新知識(shí)掌握了。在例題和練習(xí)題的選擇上要更加認(rèn)真仔細(xì)，要能夠符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，易于學(xué)生理解和接受，并且要有層次性，適合各段的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。
第二，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況要及時(shí)反饋，課上要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，記課堂筆記，要積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，只有這樣才能保證課堂時(shí)間的有效利用和效率的提高。以后還要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，對(duì)于家庭作業(yè)不但要足量完成，還要保證其質(zhì)量夠高。老師要及時(shí)做好家庭作業(yè)的反饋，好讓學(xué)生及時(shí)掌握并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情況。
第三，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的這份工作，把學(xué)生當(dāng)作自己最親近的人去對(duì)待，把教學(xué)工作當(dāng)作自己的事業(yè)去用心經(jīng)營(yíng)。
第四，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，讓自己跟上學(xué)校的發(fā)展腳步，不落后與同事們，更要讓自己跟上時(shí)代的腳步，不做不利于學(xué)校發(fā)展的事情，不給學(xué)校拖后腿，不給同事們拖后腿。積極參與備課組和學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)研究活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。
總之，我會(huì)在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，能夠取得更好的成績(jī)。
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