總結不僅是一種知識整理的方式，更是對我們經驗和智慧的沉淀。做出明智決策需要我們充分權衡各種因素。小編精選了一些優(yōu)秀的總結范文供大家參考，希望對大家的寫作能有所啟發(fā)。
初三這一年篇一
初中的生涯即將結束。
我們肩負著老師家長的殷切希望。
同時，也把握著我們的未來。
回首過去的三年。
心中總會涌起濃濃的不舍。
還記得，剛剛踏入52中大門時略帶稚氣的臉龐。
還記得，身為管樂隊的成員的我們臉上的自豪。
轉眼之間。
我們的臉上褪去了昔日的稚嫩，多了些成熟。
我們不再是管樂隊的成員，
我們有更加重要的事情要去完成。
漸漸的，我們不愛課后打打鬧鬧了。
慢慢的，我們不再糾結于一件小事。
因為這一年。
我們面臨離別。
因為這一年。
是我們。
初中生活。
的末尾。
學習的繁忙。
不允許我們像以前那樣繼續(xù)到處散播笑聲。
只是偶爾。
靜靜的站在窗前。
仰望天空。
漸漸學會了安靜。
現在的我們。
收住了心。
即使那些熟悉的場景。
勾起我們并不久遠卻即將塵封的回憶。
我們也只是一笑而過。
因為我們知道。
我們肩負的是什么。
我們要對自己和每一個關心自己的人負責。
這一年。
是我們人生的轉折點。
這一年。
我們真正長大。
這一年。
我們即將對一起生活了四年的伙伴們告別。
這一年。
我們要展開日漸豐滿的羽翼在天空中自由的翱翔。
這一年。
我們學會堅強。
學會坦然面對。
失敗、成功。離別、歡聚。
我們不愿別離，是的。
雖然想象過。
可是真的沒想到。
這一刻，來得那么快。
不舍得。
卻終究是要舍得的。
記得校長在倒計時100天的動員大會上說。
“今天，你以五十二為榮，明天，五十二以你為榮”
校長的期望，校長的鼓勵。
在那一刻，彌足珍貴。
這一刻，這一年。
將深深印在每一個五十二中學子的腦海里。
因為這一年。
我們一同拼搏。
因為這一年。
我們揮灑熱血。
因為這一年。
我們要說再見。
這一年。
有一個詞。
叫“分道揚鑣”
初三這一年篇二
作為一個新初三的家長應該開始了解中考過程中的一些重要節(jié)點了，比如：中考報名、中考體育、中考簽約、志愿填報等等，當家長了解了中考過程中的這些關鍵點，才能為孩子做好下一步的鋪墊，由于升學這塊涵蓋的范圍比較大，所以重點講下中考簽約和志愿填報。
首先來說說中考簽約，這里面需要注意的地方頗多，其實這點家長應該從孩子的初二就應該開始關注了，因為有的孩子在初二下學期期末考試結束之后，由于成績突出，就會被一些名校看重而簽約，另外等孩子上了初三以后，很多學校在簽約的時候是關注初二下學期的期末成績的，所以這次考試的成績(包括各科的成績)希望家長能夠記錄下來備用。不過現在已經是新初三了，估計現在和大家說這些有點晚了，不過切莫錯過初三這一年中重要的兩次簽約即可，進入初三之后，最早的一次就是初三上半年的期末，這也是全區(qū)第一次大排名，能夠看出自己的孩子在什么樣的位置，衡量出自己的水平，這次成績不要忽視，好好備考為好。當進入到三月份的時候，各名校會舉辦一些中招咨詢會，咨詢會當天會全面為家長學生開放，這天，關注學校的家長，可以直接到現場進一步了解學校的情況，為孩子升學做好準備。最后一次大批簽約是在五月份的中考一模之后，這次考試相當于一次小型的中考，題目偏難些，主要目的也是選拔一些優(yōu)秀的孩子。如果家長能夠提前知道這些關鍵的考試，那么就可以幫助引導孩子在這幾次的考試上發(fā)揮的更好些。
其次再來說說志愿填報，這里過多的細節(jié)暫時不深入展開，主要講講在報志愿的時候家長應該做到最基本的幾點。2013年中考結束了，很多家長站短寸草老師說，因為食堂的問題、教學設備的問題、離家遠近的問題、分文理科的問題等等，后悔報這個志愿了，并且還被這所學校錄取了，孩子死活不愿意去，對這所學校產生了抵觸的情緒，問該怎么辦?那么，當時身為家長在報考志愿的時候，為什么不把學校的實際情況摸清楚再進行志愿填報呢?這是個值得深思的問題，孩子的主要目標是就好好學習，作為一個初三的家長就應該無條件的做好后勤工作，這點是毋庸置疑的，下面舉例子來說明這個問題：
家長：
現在可愁壞了，xx學校沒有食堂，孩子需要統(tǒng)一訂營養(yǎng)餐，并且是一訂就需要訂一個月的，有的時候孩子不喜歡吃，就不吃了，這點真是令我非常郁悶，害怕孩子營養(yǎng)跟不上，后來讓孩子每天上學帶上一個保溫桶，如果飯不好吃就帶回家，作為父母的晚餐。
分析：
像這樣的問題，主要責任在家長，在填報志愿的時候沒有考察清楚學校的實際情況，就根據分數簡單的進行志愿填報造成的后果。
家長：
孩子實驗落榜，無奈進入了八中，現在覺得孩子更偏向文科些，打算報偏文科的班，覺得有些糾結。
初三這一年篇三
第二天的第二天，像天空中的一朵白云，不經意間就過去了，只留下淡淡的記憶。
這一年，我也收獲了無價的友誼，如閃閃發(fā)光的珍珠，永遠在我心中。那份真摯的友情，讓我認識和理解了很多，激勵了我無數次，讓我努力，奮進，前進！
這一年，也有很多美好的回憶。我還記得在操場上，在楊樹下，我們笑啊笑；我還記得，在教室里，我們的`書在教室里的聲音；記得上次見面的時候，我們面面相覷。這些美好的回憶永遠珍藏在我的心里。
初二那年，流星劃過夜空，那一瞬間是美好的，但也不要太過留戀和傷感，因為未來的路還很長，讓我們揚起夢想的風帆，駛向人生最美麗的湖泊吧！
初三這一年篇四
一是防止“飛鏢效應”。在社會心理學上，人們把行為舉措產生的結果與預期目標完全相反的現象，稱為“飛鏢效應”，這好比用力把飛鏢往一個方向擲，結果它卻飛向了相反的方向。“飛鏢效應”在學習中隨處可見。比如，很多學生為了取得優(yōu)異成績，完全忽視了手段的擇優(yōu)選取，不顧人發(fā)展的可持續(xù)性，無視體育鍛煉，放棄了一切平常的興趣愛好和文娛活動，拼命加班加點開夜車。這種做法不但無益于學習，反而會弄得整天頭昏腦漲，甚至出現厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現，降低了學習效率。因此，在整個初三的學習中，要做到勞逸結合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時間、注重學習效率。
二是克服“高原現象”。心理學的研究指出，在人學習某種知識或技能的時候，由于身體的疲倦和知識結構的重復性，可能會出現成績暫時停滯不前的現象，心理學家把它稱為“高原現象”。這種現象在初三的復習階段表現特別明顯：過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進步、體會到較強的成就感;而初三的學習大部分時間主要是不斷重復已經學過的內容，學生難以感受到明顯的進步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現心理疲憊現象，影響以后的學習。
實際上，“高原現象”只是一種暫時停滯現象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達到新的境界。要想盡快地突破“高原現象”，必須明白自己的高原現象是由什么原因造成的：學習方法不科學。有的同學在學習上缺乏自主性和主動性，習慣于被動地接受老師的講授和輔導，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨立思考意識。老師把解題的關鍵一點撥，馬上就會，但離開老師的點撥，就無法找到解題的合理切入點。沒有認真分析自己學習的優(yōu)勢和劣勢，完全聽從老師的安排，本來自己已經會的，花時間去不斷重復，做大量的無效勞動，而自己的劣勢卻始終沒有得到優(yōu)化，最后導致學習無法再進步;生理與心理的疲勞。
初三學生學習緊張，很多學生經常用增加學習時間去換取學習的成效。這對正在成長中的青少年來說，極易產生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時，就會出現厭倦和焦躁情緒，感覺自己再怎么用功也不行，學習定不下心來。越是這樣就越急，越急就越不行;知識與能力的障礙。在學習的開始階段，學習不很扎實，習得的知識和能力隨之也不很扎實。隨著學習的加深，先前習得的知識和能力無法滿足甚至無法應付新的學習內容，進步明顯變小。此時，思維定勢也開始作祟，原來會的題目略加變化就無所適從，甚至是一籌莫展;學習動機的偏差。有些孩子缺乏堅韌的意志，淺嘗輒止。開始學習時，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學習內容加深，又灰心喪氣;有些孩子學習目標定得過高，學習動機過強，但自己又經常無法達到預定的學習目標，焦躁不安，進而影響了學習效果。
“高原現象”是學習過程中客觀存在的。對于初三的學生來講，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學習動機，保持學習內容的新鮮感，學會挖掘所學內容的新意，尋找科學的學習方法，及時進行反饋，了解自己的學習進程和結果，這些都是克服“高原現象”行之有效的方法。
初三來了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無意義的猜想、僥幸和過重的心理負擔。初三是火紅的、灼熱的，因為它燃燒著每一位初三學生的愿望、每一位初三家長的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅信：“愛拼才會贏”。
讓我們一起努力，爭創(chuàng)明天的輝煌!
初三這一年篇五
往年的這個時候，該在家收拾行李準備去學校了。
只要箱子塞得下，必然要從家里順點東西走，茶葉帶上、蜂蜜帶上、連沒拆封的洗發(fā)水和抽紙都想帶上，似乎家人購置這些都沒花錢似的。
開學前，室友互相打聽何時返校，為的是那一丟丟“我才不要第一個返校打掃衛(wèi)生”的小心機，可這小算盤算來算去常會失策，自己果然就是那第一個到的。
倒是也不生氣，掄開袖子洗刷刷了起來，打掃完還不忘拍照發(fā)群里“求夸獎”，像個孩子似的。
在校園里見到每個熟人，哪怕是半生不熟的人，都會很開心地打招呼，想不起名字也打招呼。
上學期那個恨不得拉黑的同學，不過是隔了一兩個月沒見，這學期咋就看著那么順眼。
……。
開學的一幕幕啊，都仿佛是在昨天，可是這個夏天的尾巴，我們再也沒有迎來開學。
畢業(yè)季寫畢業(yè)論文的時候，在老師的指點下，修改了一稿又一稿，雖說偶爾會心生怨氣，但每一次修改確實都在進步，因為老師專業(yè)，提的修改意見，確實都在點子上。
工作后跟各種客戶對接文案，同樣是一稿一稿地改，但是客戶們的修改意見總是想一出是一出，他們喜歡說“感覺不太對，不是我要的那個感覺?！?/p>
問他是什么感覺，他說“我也說不清，但就是不太對，還得改?！?/p>
改來改去，最后選的可能是最初的那一稿。
在學校吃食堂的時候，食堂的油炸小黃魚，3塊錢一條，有巴掌那么長，外皮酥脆，魚肉香嫩，米飯4毛錢一大勺子，我說哎呀吃不了這么多，大叔挖回半勺，飯卡扣我2毛錢。
畢業(yè)后聽一個單位里沒食堂的同學聊起，快到飯點的時候，他總是約上另一位應屆畢業(yè)生一起先走。
只有這樣，他們才可以去單位附近的小巷子里吃相對便宜的蓋碼飯，不然的話，得和已經工作了幾年的同事一起下館子，aa制下來，價錢是小巷子里的好幾倍。
還沒轉正的他，工資真的很少，他不想把錢都花在吃飯上。
住學校宿舍的時候，任何電器壞了，只要去學工辦填寫一張報修單，修理的師傅，當天就搬著小梯子來了，維修也不要錢，全都是學校買單。
他說“我不在場的話，維修費我是不認的?！?/p>
聽說立式空調隨便修一次都得幾百上千，愣是逼得我，在客廳里打了兩晚的地鋪。
感覺學校像是一個獨立的世界，出了這個世界，外面的人和風景，全都變了模樣。
很少有人會站在你的角度說話、會包容你的過錯、會不計回報地幫助你。
在外面的世界里，每一樣東西好像都標明了價格，無論你想擁有什么，都得拿相應價值的東西來換。
每個人都想擁有更多，每個人也在失去更多。
步入社會的你，也許再也不會開學了。
但是我希望，你能留住那些學校世界里的純粹、好奇和一切一切美好的東西。
無論外面的世界拿什么給你，都不要交換。
初三這一年篇六
時光如此匆忙以至于我還沒有做好準備，我的初三生活便已經整整過去了一半。對于面臨中考的我內心有那么多都是不安。
去年的這個時候我正坐在我溫馨的小房間里看著窗外的雪景。然而現在的我已經結束了美好的寒假生活，已經開始了第一周的初三寒假補課。剛開始不久的寒假生活又不得不在這一周結束。我現在的心情就如剛剛窗外的大雨一般，來的快自然去的也快，憂愁一下之后，又要開始緊張的學習了。
這時墻角的一只小蝸牛驚散了我漫天飛舞的思緒，他背著那所沉甸甸的房子緩慢的移動著，我定睛看著，你真的是小的可憐，如果不在意完全可以忽視到你的存在，我眼神中滿是對你的不屑與嘲諷。但是我看到了被雨沖刷過的墻面上留下了一道白色的痕跡，難道這是你留下的汗水嗎?你弱小的身子上下攢動著，被雨洗過的墻面也十分滑，即使在原地徘徊，你也倔強的向上爬著不曾停歇。
看著你爬到一半又滑下來的樣子，又開心又敬佩，不忍心看到你疲憊的樣子決定幫你一把?！昂?，小家伙?！蔽覑蹜z的把你抱起放到了高處，可你好像對我未經允許就侵犯很是惱怒在我手心到處亂竄，努力的想要逃開，已在頂峰的你倔強的爬到拿到雪白痕跡的終點繼續(xù)前行，不知怎的心里竟對你有了一絲敬佩。
彩虹架在了天邊，馬路上斑斑點點的水跡甚是明亮，閉上眼睛感受著清新的空氣心里也出去一絲嘈雜，咦?小蝸牛跑去哪了?抬頭一看自豪的你揚起嘴角站在頂端，你驕傲的向我證明著你的尊嚴你的能力你的堅強。
就是這只小蝸牛，他堅強的活著，努力的活著，倔強的活著。用自己的行動吹響了振奮人心的號角。
初三這一年篇七
二是克服“高原現象”。心理學的研究指出，在人學習某種知識或技能的時候，由于身體的疲倦和知識結構的重復性，可能會出現成績暫時停滯不前的現象，心理學家把它稱為“高原現象”。這種現象在初三的復習階段表現特別明顯：過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進步、體會到較強的成就感;而初三的學習大部分時間主要是不斷重復已經學過的內容，學生難以感受到明顯的進步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現心理疲憊現象，影響以后的學習。
實際上，“高原現象”只是一種暫時停滯現象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達到新的境界。要想盡快地突破“高原現象”，必須明白自己的高原現象是由什么原因造成的：學習方法不科學。有的同學在學習上缺乏自主性和主動性，習慣于被動地接受老師的講授和輔導，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨立思考意識。老師把解題的關鍵一點撥，馬上就會，但離開老師的點撥，就無法找到解題的合理切入點。沒有認真分析自己學習的優(yōu)勢和劣勢，完全聽從老師的安排，本來自己已經會的，花時間去不斷重復，做大量的無效勞動，而自己的劣勢卻始終沒有得到優(yōu)化，最后導致學習無法再進步;生理與心理的疲勞。
初三學生學習緊張，很多學生經常用增加學習時間去換取學習的成效。這對正在成長中的青少年來說，極易產生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時，就會出現厭倦和焦躁情緒，感覺自己再怎么用功也不行，學習定不下心來。越是這樣就越急，越急就越不行;知識與能力的障礙。在學習的開始階段，學習不很扎實，習得的知識和能力隨之也不很扎實。隨著學習的加深，先前習得的知識和能力無法滿足甚至無法應付新的學習內容，進步明顯變小。此時，思維定勢也開始作祟，原來會的題目略加變化就無所適從，甚至是一籌莫展;學習動機的偏差。有些孩子缺乏堅韌的.意志，淺嘗輒止。開始學習時，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學習內容加深，又灰心喪氣;有些孩子學習目標定得過高，學習動機過強，但自己又經常無法達到預定的學習目標，焦躁不安，進而影響了學習效果。
“高原現象”是學習過程中客觀存在的。對于初三的學生來講，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學習動機，保持學習內容的新鮮感，學會挖掘所學內容的新意，尋找科學的學習方法，及時進行反饋，了解自己的學習進程和結果，這些都是克服“高原現象”行之有效的方法。
初三來了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無意義的猜想、僥幸和過重的心理負擔。初三是火紅的、灼熱的，因為它燃燒著每一位初三學生的愿望、每一位初三家長的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅信：“愛拼才會贏”。
讓我們一起努力，爭創(chuàng)明天的輝煌!
初三這一年篇八
理科的學習重點這時候是綜合應用，需要將三個、四個知識點綜合應用，需要良好的運算和思考功底，思維能力好的學生成績優(yōu)勢開始顯現!
理科的綜合應用是建立基礎知識扎實的基礎上的。三到四個知識點的綜合，可以從一個知識點尋找突破口，將各個知識點的性質、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。從不同知識點作為突破口有不同的方法，就有一題多解，比較各種方法尋找最簡捷的'方法。多做這種訓練比多做題更重要，可以為做其他題目節(jié)約寶貴的時間。很多同學認為題目我只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，我可以用這個時間去做更多的題目。初三學習最需要的是效率，強科需要的是深度和高度。(真正較量的是弱科誰更好!木桶效應)
很多同學用最容易想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。用最容易想到的方法未必是最簡單的方法，計算和步驟相對較多些，存在多作時間和出錯概率增大的風險!(當然別無選擇時先做出來為上，這就是要平時多做一題多解的原因，就知道找到最簡捷的方法)想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧!真正優(yōu)秀的學生是善于做方法和知識的總結、歸類、完善，循序漸進!記住巧來源于多做題多思考多總結。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時候會起到起死回生的作用，用學生的話說快沒血的時候可以救命，滿血回歸，很給力!
學有余力的同學可以學習初高中有銜接的高中知識，文理科都一樣。
學習后做中考題目會輕松些，并節(jié)約時間。理科更是如此，使用初中方法做題需要添加輔助線，有時候容易卡殼，高中的方法會更簡單和快捷。對于選擇填空和直接寫出結果的題目使用，一是節(jié)約時間，二是從長遠來講為初高中的過渡打下良好的基礎。
了解中考政策，確定目標校，針對弱科選擇合適的老師進行補習，做好心理疏導。
1、初中三年最容易解決的課程就是語文和英語，他們的規(guī)律非常相似，畢竟都是語言。
2、不該錯的錯了，表面是疏忽，粗心，實際是態(tài)度不認真，不重視，根治的最好方法就是平常的作業(yè)和訓練!我有個很簡單的方法分享一下，平時寫作業(yè)的時候，根據作業(yè)量評估一下，一要規(guī)定時間完成，就當考試;二要規(guī)定準備好草紙，做數學等科目時候，按作業(yè)的順序，需要列算式就在草紙上，不需要的也要寫好題號，按順序進行，直到作業(yè)或試卷完成。
初三這一年篇九
她，是個膽小的女生，她，是個文靜的淑女；可她，也是我的好閨蜜。
那個中午，我和她在教室內做著枯燥無聊的值日，突然心血來潮，在教室里玩起了“游戲本”。本身，我與值日的男生關系就很僵，這下，更是讓他抓住了把柄，在這一瞬間，我辛苦得來的分數就在他這一筆之下付之東流。
我禁不住流下悲憤的淚水。這時，那個從來不吵架，脾氣溫和的她突如火山爆發(fā)：“你記什么記！這都是我干的。要記記我！”
那個背影，在我心中流下深深的回憶。友誼，只是清淡如水，可卻令人賞心悅目，在心靈之水上，一朵青蓮靜靜盛開著。
生活中，常常會有一些事物，雖然平常，但觸人心弦。
她的樂觀，在我心中流下了深深的印象。那一次，我在恍惚之間，把她絆倒在地，雖不是有意而為，可還是覺得有愧于心?？粗繚M紅藥水的腿，就準備先開口道歉，可她，沒有討厭我，沒有怨恨于我，只是給了我一個明媚的笑容，“不用管我啦！沒事，我好著呢！”看著她純真的微笑，我突然好想哭。
在我心田，綻放出一叢茂盛的迎春花，陽光明媚，讓人感受到春日的勃勃生機。
這節(jié)音樂課，是我們的`才藝演出課，彈著吉他的我，心中盛開著一枝獨一無二的紅梅。
在此之前，熟練彈奏的我怕出了洋相，怕拖累同學，曾不止一次地要求合奏。手指在鋼弦上彈撥，血涌然而出，可是，我仍不放棄，還是不停練習，這，也就是夢想的力量吧！
梅花傲霜斗雪，這就是為夢想堅持不懈的我！
書，是人心靈的慰藉，是文學的意義所在。
在一個午后，倚坐在搖椅上，右泡一杯檸檬茶，左捧小書一本，是何等享受，讀書的雅、安靜而又美麗，埃麗諾在我心中留下深深的印象，亦舒筆下的陸宜與方中信讓我感到心潮起伏。
這，就是書香，它雅若鳶尾，在我心中綻放。
這一簇簇的花，構成一條幽幽小路，在我心中延伸至很遠很遠。
初三這一年篇十
一個人的記憶就是一座城市，時間腐蝕著一切建筑，把高樓和道路全部沙化。如果你不往前走，就會被沙子掩埋。所以我們淚流滿面，步步回頭，可是只能往前走。
20xx這座沙城，我用了一年的時間去修建，用了365天去觀賞，用了8760個小時去留戀，用了一瞬間將它走過。我想，哪一年我們都老了，想起前半生，想起20xx年，可以驕傲的說：20xx年，我走過。
走過人群。
20xx，遇見了太多太多的人，認識了許多人，熟知了幾個人，最后才發(fā)現了，原來一直是一個人孤單前行。張嘉佳這樣說過：“堅強都是柔弱生的繭?！?/p>
的確這樣，本已沖過終點線后，會迎來掌聲與喝彩，但這是這只是一場賽跑。沒有人會關心其他人，他們只會拼命地向前沖。很幸運，20xx，讓我找到了同伴，找到了那個能與我一起奔跑的人。
走過努力。
20xx，是有價值的一年，因為我走過的努力。
這一年里，大家都在為了中考飛奔，都在為了夢想而準備，而我也不例外。常常對自己說：“記住，你只是一個普通人家的孩子，你要有夢想，你是要參加中朝與高考的人?！?/p>
一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪的。20xx，揚帆起航的開始，更遠的路途等著我去征服，更美的'星辰大海等著我的抵達。
20xx年，像是我的初戀一樣，在同一個時區(qū)，卻有一輩子的時差，時時在一起，時時不懷疑。
從開始的溫柔相遇到第8760個小時時不得不的離開，走的太匆忙，打翻了我手里所有的時間，他們零落地去了角落。
從此，20xx，算是走過了。
初三這一年篇十一
時間過得很快，特別是到了高中，不知不覺就是一次月考，不知不覺就是一學期完了，很奇怪的感覺。
以前總是盼著能夠少做點作業(yè)，少看點書。猛然一回頭發(fā)現那時太過于幼稚，浪費了太多太多的光陰，還自以為是很聰明，其實自己什么也不是。在這萬千世界里，現在的自己其實就還只不過是一個渣，或許連渣都不如吧。
這一年學到了很少很少的東西。英語么？或許真的是太倒霉了，竟然遇到這種上課水，不可認真的老師了，這是迄今為止我人生中最大的污點，整整的一年，都被荒廢了，單詞，短語，腦袋里完全是空的，要不是語感和語法知識撐著，早不知道掉哪里去了。數學，其實最遺憾的就是這一科，其實說懂，我確實懂，但是和物理一樣，每次關鍵的考試都很遺憾，粗心大意！就是這該死的粗心大意害了我，不，是我自己害了自己，小學老師就告訴過我，初中老師提醒過我，我依然如舊，我的錯，不可饒恕的錯。化學，這一科，是自己沒有好好的重視它，其實它就是一個理科偏文的東西，很多東西不想數學或者物理能夠推導出來，更多的'是需要記憶，記憶各種元素，化合物的性質。這個道理，現在才懂，該死。語文，或許真的是淡然了，很多事情看得特別的淡，一些以往覺得不應該出現的東西，想想后，其實它存在著它的必要性，存在即是合理。所以將近一年了，沒怎么動過筆寫作了，當然課堂作文不在其中這或許還是第一次呢。
這過去的一年存在著很多很多的過去。一段過去的往事，看淡了，明白了，清楚了，知道了，該如何去做，鎖在心里，默默地祝?；蛟S比任何一切都來得更美好一些。有時候放棄其實比擁有更加美好，生活也是這樣，適當的逼迫能夠促人進步，但是時時刻刻都被逼迫著，只能是精神崩潰，對自己不好。
默默地祝福，希望你一切都好，希望你能夠在你所希望自己走的路上一帆風順，希望能有一個認為能陪你走完這段路的人好好陪你走完這接下來的路。
再一個收獲，是結識了noip（全國信息學奧賽各省區(qū)），認識了很多oier。第一次了知道這個關于編程的奧賽，很喜歡，只不過投入的不夠，8月份開始要花很多功夫去研究了，能夠成功的事，怎么能讓它不完美呢？10月初賽，11月復賽，一定要暫露頭角。
說起來，最大的收獲是認清了很多人與事情，特別是認清了自己，一些其實并不需要去擔心的包袱放下了，更輕松了，特別是一群好朋友，這同樣是很大的收獲。糾結了很久的，其實只不過是自己繞不過彎。
一個還是算收獲的收獲吧，那是重新踢球了，只不過只能算中等吧，三年沒碰球，真的生疏了，幸好重新撿起來了。
很多初中，小學同學都要面對自己的未來了，有的職高，有的在某個地方我們不知道，再過幾年我們也要接觸了，工作，很沉重的話題，希望，那時候不會太過于艱難，只不過有時候有挑戰(zhàn)才有動力，我還是喜歡挑戰(zhàn)。
總之，從明天起，全新的，充滿信心的我，會為了心中的目標去奮斗！
初三這一年篇十二
想了好多話要說，提起筆卻不知道從何說起。
這一年，也許是人生中最低谷的一年，不知道為什么?總說要走要走卻一直提不起勇氣離開這里，也許是自己生性不喜歡孤獨，一直以來都喜歡熱鬧喧囂的地方，喜歡開心的人，開心的事，可就是在這平平淡淡的日子中一年悄無聲息的就溜走了，莫名的有點難過，有點不安，更有點不甘!
一直都是爭強好勝的人，不愿意落后于別人，更不想讓自己變得沒有價值，可是現實的身不由己讓人只能無奈的忍受著這一切，20xx年，依然在這個古老的城市里，做著平凡的人該做的事情，一年很恍惚，恍惚的讓我覺得我還是那個天真的學生，還一心想著學好我的英語去我的上海，甚至去我夢想的墨爾本去做我想做的事情，我知道，都是自己的錯，頓時心里莫名的悲憤，一年很長，長的可以讓人徹夜難眠不到天亮;一年又很短，短的讓人還沒來得及細細品味生活的酸甜苦辣就已經到了跟現在說再見的時候。
跟這一年即將說再見，也即將跟這個我深愛的城市說再見，以后的路，不知道是平坦還是泥濘，我相信，只要我一如既往的熱愛生活，一定會有意想不到的收獲。
一生中要遇見的人太多太多，陌生的，熟悉的，喜歡的，討厭的，深愛的，憎恨的。。。。。。可是誰又能和我們一起去體會這些錯綜復雜的滋味?在人性的世界里頓悟了好多道理，有些路真的只能我們一個人孤單的走，就是愛人，父母也無法給我們作伴，人還是要為自己而活，自己活得開心愉悅才可以讓內心不再孤獨。
沒有多少人可以看到人的內心世界，只有文字才是人心靈深處的表達，也許在本人眼里，我是一個只喜歡說笑打鬧的瘋子，可是只有自己知道自己的內心遇上這些事情是有多么的悲涼，事業(yè)的不順，各方面的不順，有時候真的要看透人生的時候，總會告訴自己，只要活著就是最大的勝利，前幾天看了一句話感覺說的非常好，非常喜歡：“活著才是勝利，掙錢只是游戲，健康才是目的，快樂才是真諦”。說的多好!感覺就像是自己的真實寫照，我一直都是積極向上，陽光開朗的人，我也希望可以給他人帶去快樂，至少是我身邊的人，親人，朋友，我希望他們都有快樂的人生，我希望他們在每一次遇到我的時候都會釋放心中的.不快開心起來，因為人生本該如此，何必辜負了自己來世上走一遭!
現在是這一年的12月，每年的這個時候就有些小激動，因為我的生日就在這個月，也許是因為春節(jié)也即將到來，讓人莫名的有點興奮，不過自從自己有了孩子就不再喜歡自己的生日，感覺生日這天我們更應該為母親做點什么?這是他們受苦受難的日子，我們怎么還有心情在這里大肆慶祝?想想以前就覺得有些慚愧。想想自己帶孩子的經歷，就會想到母親當年也是這樣將我?guī)Т蟮?，而那個年代那么艱苦，肯定比現在更艱難，想象著她說她背著我去遛彎的場景，頓時覺得心里難過。至于春節(jié)，是真的喜歡，并不是喜歡過節(jié)，而是喜歡這樣的氛圍，喜歡跟家人在一起的這樣幸福的時刻，因為只有過年家人才會聚齊，喜歡每一個生命中出現過的你們,如今也有了可愛的兒子，同時感謝上蒼賜予我這樣的人生。
這一年即將逝去，將會成為我未來日子里永不復來的過去，我要記住它的每一點每一滴。。。。。。我要讓它深深的刻在我的心里。
初三這一年篇十三
回顧20xx這一年，一切都平平淡淡，家庭方面我不想多談，想一直留住快樂不可能，唯有多平定自己的心緒，把壓抑和煩惱想辦法從心底抽掉，多讀一些有利于身心健康的書，說到這兒，20xx歲末讀了畢淑敏的《我很重要》，心平靜了下來，感覺最幸福的時刻莫過于桌邊有一本自己喜歡的書讀，從淘寶網買了史鐵生的《我和地壇》，這本書我讀了不止一遍，我尤喜歡這里面的三篇文章：《我和地壇》《合歡樹》《秋天的懷念》，作者在這三篇文章里都提到了，其實寫他對母親深深的愛和悔意。帶著尊敬、投入的感情來讀史鐵生的文字，以前的讀書好像只是囫圇吞棗，因為尊敬一個人，因為喜歡一個人的文字，喜歡一個人的情感，以至于我背會了里面的某些段落和句子。感謝我所喜歡的書，我所喜歡的文字給我?guī)淼男腋！?/p>
事業(yè)方面沒什么大起大落，其實，平平淡淡才是真，我喜歡這樣的平平淡淡，這樣安靜優(yōu)雅的生活。這樣的生活才是我想要的生活。才符合我的本真，我的性情。
在教學上，我送走了一批五年級畢業(yè)生，雖然這個班級在一次全鄉(xiāng)抽考中，考的不是很理想，但我感覺我也沒有愧對自己的良心，別的畢業(yè)班，這好像也是畢業(yè)的前兆，臨近畢業(yè)班級紀律不好，班上容易出現搗亂分子，我的這個畢業(yè)班恰恰相反，越是臨近畢業(yè)了，班風越是穩(wěn)了，我認為這和我平時在教室里給他們讀的勵志故事，還有一些我喜歡的文章我都讀給他們聽，這些東西有關吧！以至于這些孩子上了中學還給他們中學的班主任說起過我呢！令他們的新班主任也非常羨慕我，羨慕我找到了當老師的幸福感覺，羨慕我做自己喜歡的事多好！我想，我的這些學生以后可能記不起我講的哪節(jié)課，也許對我給他們讀的某篇文章記憶猶新吧。
20xx年下半年，我接收了一群可愛的大娃娃——一年級新生，他們天真稚嫩的笑臉、不怕天不怕地的性情給了我生活和上進的`勇氣，今年我申請了教育時報第五屆最具成長力教師評選，校長向全校老師發(fā)短信說教育時報要來采訪我，最后因為我的硬件太少，以至于我失去了這次被采訪和候選人的機會，但是我認為這是我在事業(yè)上向前進的一個動力，是我事業(yè)上一次難忘的記憶。一個人揮散出了她的青春，她身上所散發(fā)出的光芒是任何事物所覆蓋不了的。任何羈絆也阻擋不了她成長的腳步。
這一年還是接續(xù)寫博。并且又被評選為校訊通第九屆書香班級啟明星獎和濮陽市第四屆博客之星。這些榮譽在我看來都不算是榮譽了，重要的是自己努力了，成長了，得到了回報，嘗到了幸福。
20xx年我寫得《過年的味道》《教師不讀書之原因何在》部分文字、《父親和他的呱兒》發(fā)表在教育時報人生版上。這也是今年我所驕傲的一件事情吧！
自從踏進一三班的教室那一刻起，我就決定帶領這班孩子讀書，目前我們讀的是《365首兒歌》《三字經》，這對孩子們的成長是非常有利的。
真的，日子就在平平淡淡、瑣瑣碎碎中度過，這看似所謂的平平淡淡、瑣瑣碎碎對每個人來說都是不一樣的人生，把握好現在，掌握正確的人生航向，執(zhí)好自己手中的那只長蒿，去青草更青處漫朔吧！
初三這一年篇十四
轉眼間，初一的學校生活已經過去。在過去的一年中，我不僅感受到了初中生活的忙碌，也同樣感受到了新學習生涯的多彩。
記得剛剛升入初中時，我對全然一新的學習氛圍是全然的陌生。以往的同窗好友，同學的面孔都消逝了。代替的是一位位新同學，一個個不同的性格。老師自然也換了，想到如何與同學老師相處，怎樣適應老師的教學方式風格。以及在初中生活中可能會遇到的問題。剛邁進初中學校大門的我竟有了與往常大相徑庭的茫然。不過，經過一段時間的相處了解，其實初中生活并不是想象的繁忙冰冷。而也充滿了無盡的趣味。
在課堂上，老師同學們相互交流共同討論，同學們各自發(fā)言，表達自己的看法。老師幽默風趣而不失嚴謹。課堂上充滿知識趣味，也時常伴隨著歡笑。在課后，同學們共同討論興趣愛好，請教不懂的知識，互相結為好友，共同進步。
在這樣的學習氛圍中，我不僅掌握了知識，也收獲了友誼。
在這一年的學習生涯中，也難免少不了挫折懊惱，少不了歡樂欣慰。
記得剛上初中后不久，就進行了一次月考，那次我的成績并不理想，對于剛升上初中，信心還不是很足的我無疑是一次不小的打擊，我甚至有些氣餒，但我覺得，要努力適應環(huán)境，總結不足，迅速改正，就能彌補錯誤，于是我針對學習上的不足，改進了方法，提高了學習效率，對于不懂的知識不遺留。果然，在下一次的考試中我進步了許多。我感到很欣慰，覺得自己的努力是有效的，即使進步再小，也比以往要優(yōu)秀。同樣，在學習生活中也少不了批評。記得有一次，我的數學作業(yè)中只運用了自己所想的方法，雖說答案是對的，但過程很繁瑣。數學老師把我叫到了辦公室，對我說：在作業(yè)中的解題方法有誤，老師講的方法很簡便，為什么要這樣寫呢？讓我改正。我迅速改正了作業(yè)中的問題，交給了數學老師，正是在平時中老師對我的督促管教，我才得以牢固地掌握知識。老師的批評教育無疑是我學習生涯中最大的鞭策。
初一的生活已經過去，它充滿著的情感猶如五谷雜糧，無論它是好是壞，我最大的情感都是對未來的向往期待，再見，我的初一時光。
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初三這一年篇十五
那一年，我六歲，仍是一個年幼懵懂的孩子，任然會咿咿呀呀的跟著動畫片的那些“英雄人物”運用的超能力的語句亂喊，仿照得不亦樂乎。那時我還會靈巧的遵從師長和爸爸媽媽的教訓，還會不管高年級學長學姐們的訕笑，穿戴土里土氣的校服，扎著過期的羊角辮，不挽褲腳，不扎衣擺，校服仍是潔凈整齊的，全然一副好學生的摸樣，那是，我單純地認為，我的芳華將會是在學習和教訓中溜過。
那一年，我八歲，我似乎是讀懂了高年級學長學姐們的訕笑，我放下了早已披及腰蠻的長發(fā)，留起了劉海，在校服上畫林林總總的涂鴉。我開端挽褲腳，扎衣擺，瞟白眼，開端放下了那個單純靈巧的摸樣，比以往百倍的重視自己的形象。
那時，我年少的認為，這便是我的芳華的開端，這個異常絢爛的芳華。那一年，我十一歲，我已是一個小學階段的“學姐”，我已厭煩又或許說是厭煩了動畫片的單純與無味，我開端看那些瓊瑤式的愛情故事。那一句句我似懂非懂的言情語句，我卻會看的一個勁兒的跟著梗咽。我不再徹底相信師長的孜孜教導和爸爸媽媽的啰嗦叮囑，我學會了頂嘴、說粗口、發(fā)脾氣，學會了蠻橫、背叛，學會了與違愿的人和事對著干，哪怕輸了我也覺得稱心如意。十一歲的我張揚、背叛、灑脫、傲慢、自傲、乃至不知天高地厚。一起也學會了瞧不起那些如我從前般單純的人，嘲諷著他們的`年幼無知。那時，我愚蠢的認為，這便是我的芳華，這個張揚囂張、放浪形骸的芳華。
這一年，我十三歲，我已步入初中這個范疇，我也是一名八年級學生了。我逐步拋開了小學那些青澀、張揚、背叛、單純，迎來了一絲慎重、老練和理性。雖然仍是會偶然的單純一下，卻再也不及曾經那份張狂。逐漸的，我不再留長發(fā)，所以乎，毫不悵惘的把長發(fā)剪成了學生頭，好像把那些幼嫩珍u。貴的曩昔壓箱底。即便改變了不少，有些習氣卻像痕跡般深深地刻畫在我的骨髓里。但是，生長本應收成許多，我卻實在的發(fā)現，我失去了那個真實的自我。那個會發(fā)自內心笑的人消失了，取而代之的是現在這個為了投合別人而整日假顏歡笑的虛偽的人！縱然，我討厭這個虛偽的自己，仰慕別人的笑靨如花，卻仍然循環(huán)往復的虛偽著。十三歲，這個年歲說大不大，說小卻也能獨立做主了。在這個年歲里，總會有迷路的羔羊迷失了自我。我想，我便是這模糊的羔羊中的一只，在這盛夏流年中迷失了自我。那些比咱們小的人仰慕咱們所謂的灑脫自在與老練，一起自嘲他們那名貴的年幼。他們僅看到咱們光鮮亮麗的一面，卻不曾領會過咱們的酒囊飯袋。
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