教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和對學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。要編寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。通過閱讀這些教案范文，我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計的方法和技巧。
小班藝術(shù)手工活動教案篇一
活動目標(biāo)：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。
2.體驗染紙作品中顏色變化的美。
活動準(zhǔn)備：
1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；
2.請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動過程：
1.開辦絲巾展覽會，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。
(1)教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？
(3)教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？
（激發(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）。
2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。
（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。
（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。
（4）輕輕地打開，晾干即可。
（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）。
3.幼兒進行染紙，教師指導(dǎo)。
（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。
（2）鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。
（3）打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破。可幫助個別能力差的幼兒。
（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）。
4.欣賞作品，體驗染紙作品的美。
（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。
（2）把全班幼兒的作品集中在一起進行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
（每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）。
5.活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。
小班藝術(shù)手工活動教案篇二
1、萌發(fā)對裝飾畫的興趣。
2、培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進行粘貼活動的能力。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法裝飾小花帽。
重點：培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進行粘貼活動的'能力。
難點：裝飾圖案要粘貼的均勻。好看。大膽發(fā)揮。
1、教師范例一個；收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼。
（一）導(dǎo)入。
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指導(dǎo)語：“今天呀，老師告訴小朋友們一個秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”
（二）展開。
1、引導(dǎo)幼兒尋找秘密，大膽講述。
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在呀老師請找到禮物的小朋友到老師這里來給大家展示一下吧?！?/p>
2、播放ppt，認(rèn)識多種多樣的帽子。
指導(dǎo)語：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來看看好不好?。俊?/p>
引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫，教授粘貼方法。
4、請幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導(dǎo)。
（三）結(jié)束。
1、點評幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設(shè)計的帽子一去出去跳舞吧。）。
小班藝術(shù)手工活動教案篇三
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。
活動難點：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃?？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
1、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
（小朋友們、學(xué)會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會要自己動手撕面條哦！）。
過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長壽面。
2、幼兒自主體驗撕面條。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）。
提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？
小結(jié)語：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
3、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？
小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？
其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！
五、結(jié)束游戲。
聽音樂《拍手歌》跳舞。
小班藝術(shù)手工活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。
2、鞏固認(rèn)識常見的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
重難點分析：
重點：愿意嘗試歌曲表演。
難點：分清幾種常見的顏色。
活動準(zhǔn)備：彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片。
安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動過程：
1、鞏固認(rèn)識顏色。（出示彩色房子圖片）。
新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對顏色的認(rèn)識。
我們和顏色交朋友吧，說說你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍(lán)色朋友）。
2、找顏色，學(xué)說歌詞。（出示無色房子圖片）。
房子沒有顏色了，我們的顏色朋友太調(diào)皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。
找到后說：在這里，在這里，你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找，引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。
4、學(xué)說歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾∨笥褌兲斆髁?，小豬給我們送來了禮物呢。分發(fā)氣球。
我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊，一起出去玩好嗎？
師幼唱歌并分顏色排隊。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。
小班藝術(shù)手工活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強對速度變化的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一件動物玩具。
2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。
活動過程：
1、活動身體：
（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
大家怎樣走才不會碰到一起呢？
引導(dǎo)幼兒散開尋找人少的地方走。
（2）走圓圈。
前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會迷路。
（3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
（5）幫玩具找座位：
幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。
幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當(dāng)聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進行游戲。
3、結(jié)束游戲：
游戲結(jié)束后，教師對活動過程進行簡單的評價。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班藝術(shù)手工活動教案篇六
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
鋼琴活動過程：
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的'聲音?
3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達(dá)自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)。
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學(xué)說。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)。
四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。
小班藝術(shù)手工活動教案篇七
1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動形式：粘貼添畫準(zhǔn)備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：
1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風(fēng)情特點。
4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的'頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。
延伸部分：
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班藝術(shù)手工活動教案篇八
1、兩個圓形加線條組合成螞蟻，能大膽地畫出螞蟻簡單的動態(tài)。
2、半圓形裝飾畫成山洞，提高繪畫的興趣。
彩色水彩筆、油畫棒、水彩顏料、棉簽、紙團、錄音機、磁帶。
1、預(yù)熱階段
創(chuàng)設(shè)游戲情境，師幼扮演螞蟻聽音樂開汽車上山玩，引出螞蟻找山洞。
2、圖形刺激
1)出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2)示范畫法：兩個圓形緊緊靠一起，一個圓上畫出夸張、擬人化的頭和兩根觸角，另一個圓上添畫出六條腿。
3、想像創(chuàng)作
幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
4、診斷作品
從螞蟻不同的動態(tài)進行評價。
小班藝術(shù)手工活動教案篇九
1、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒進行擴散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
圖片、識字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書》、天空的背景圖、活動前，幼兒曾多次觀察過云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會兒變成了什么。
一、活動導(dǎo)入。
談話：我看到的云彩。
1、幼兒介紹自己前段時間觀察到的云朵，說說自己看到的云朵像什么。
2、幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)云彩的造型。
二、兒歌：天上云。
1、教師示范念兒歌提問：兒歌的名字叫什么?
兒歌里念了些什么?
2、討論：
云彩為什么有趣、?它會變成什么?為什么云彩會變?
3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。(聽錄音磁帶)你喜歡兒歌中的哪一句?
認(rèn)識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
4、幼兒學(xué)念兒歌能聽老師的指令輕輕地翻書學(xué)習(xí)用手指點認(rèn)的方法閱讀識字。
5、仿編兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進兒歌中。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)想象中的'云彩。
例：天上云，一層層。
像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個小娃娃，坐著凳兒在談心。
三、分組活動。
會變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。
小班藝術(shù)手工活動教案篇十
設(shè)計意圖：
又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺。于是我針對小班孩子的年齡特點，找到了貼近生活的音樂游戲――《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡單，而且有較多的重復(fù)，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達(dá)的情節(jié)內(nèi)容，從而喜愛它?；顒觾?nèi)容的設(shè)計具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動物形象。創(chuàng)設(shè)適合的游戲情景，組織幼兒開展游戲活動，培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂游戲的樂趣。
課時建議：兩課時。
活動目標(biāo)：
1.愿意跟隨音樂，用肢體和道具玩“躲貓貓”的游戲。
2.喜歡參與音樂游戲，體驗躲藏和尋找的快樂。
活動準(zhǔn)備：
動物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：小動物躲貓貓。
小朋友們，你們好。今天，劉老師請來了幾只小動物，看看他們是誰?
老師出示：小熊。
小熊和小朋友互相打招呼。
1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。
語詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找。
教師：哈哈!小熊在這里。
2.出示小蜜蜂。
教師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。
語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。
教師：哈哈!蜜蜂找到了。
二、肢體躲貓貓。
小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么?現(xiàn)在他們說：“小朋友小動物要來休息一會，一會再和你們玩?，F(xiàn)在看看劉老師，我的小收藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3?！?/p>
語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?
教師：哈哈!小手找到啦!
提問：小朋友剛才劉老師把小手藏起來了，你們想把什么藏起來?
幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵)。
三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲。
提問：你們還想和小動物玩游戲么?
1.你們叫他們出來：
教師“小動物小動物在哪里?”
幼兒“小動物小動物在這里?！?/p>
2.藏手偶的游戲。
語詞：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來找一找。
小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。
3.人手一個小動物手偶，老師閉上眼睛，請小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。
四、小朋友躲貓貓。
教師：你們小朋友想不想把自己藏起來，讓劉老師來找?
提問：你們認(rèn)識他們么?他們怎么叫?教室里有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪里?一定要隱蔽哦。
方法：比如：小貓藏哪里?小貓藏哪里?大家快來找一找。
小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動物。
活動延伸。
在家和家人玩躲貓貓的游戲。
小班藝術(shù)手工活動教案篇十一
1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面，歸納分析
1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成
提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗)
提問：這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)
3、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)
導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)
小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的`動作。用動作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)。
提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)
小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：
1、要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達(dá)。
1、尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班藝術(shù)手工活動教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、了解長頸鹿的生活常識。
1、圖片-長頸鹿。
2、圖畫紙-可愛的長頸鹿。
3、油畫棒、水彩筆。
一、導(dǎo)入。
出示圖片，引導(dǎo)觀察長頸鹿的外形特征。
二、展開。
1.說說，畫畫。
(1)長頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?
(請個別幼兒演示)。
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的`方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。
重點注意長頸鹿脖子的長短適中。
2.教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示：定位時方向不同)。
(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
(提示：一邊寬、一邊窄)。
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。
(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)。
3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫。
1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。
2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動講評。
1.你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。
2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?
小班藝術(shù)手工活動教案篇十三
1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.學(xué)會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是__”的句式。
關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。
一、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎?(元旦)對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的.新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的.新年是怎么樣的。(幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié))。
今天我們要來學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。
二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容：
1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。)。
2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細(xì)聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?
提問：
a.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導(dǎo)，最后出示掛圖。
b.我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。
c.星星說新年是什么?(新衣新帽)。
月亮說新年是什么?(糖果玩具)。
太陽說新年是什么?(快樂和進步)—貼上對應(yīng)的小圖。
三、學(xué)習(xí)詩歌朗讀：
1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。
2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細(xì)聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細(xì)聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。
3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。
4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。
四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編)。
師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是__”來回答)。
五、總結(jié)。
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