八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)范文(21篇)

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八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)范文(21篇)
時間:2023-12-08 10:26:12     小編:雅蕊

教案的編寫需要注重教學(xué)策略的選擇和安排。如何編寫一份教學(xué)案例是每位教師需要思考的問題。附上幾個優(yōu)秀教案的鏈接,供大家參閱和借鑒,希望對編寫教案有所幫助。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇一

單元教學(xué)目標(biāo):

1、能欣賞文中精彩的演講,領(lǐng)會演講的魅力,掌握演講的特點(diǎn),學(xué)會寫簡短的演講稿。

2、能學(xué)習(xí)優(yōu)秀科學(xué)家、文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。

3、能掌握加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法,并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)腵閱讀方法進(jìn)行自由閱讀。

4、能自行設(shè)計(jì)“探究?練習(xí)”題,用合作的方式共同探討疑難問題。

5、能自行設(shè)計(jì)口語交際題,進(jìn)行演講比賽,提高口頭表達(dá)能力。

單元課時安排:共13課時。

單元整體學(xué)習(xí)1課時。

《悼念瑪麗?居里》1課時。

《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》1課時。

運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式閱讀課文,并自行設(shè)計(jì)“探究?練習(xí)”題。

2課時。

讀書報(bào)告會1課時。

寫作:寫簡短的演講稿3課時。

語文活動:演講比賽3課時。

單元總結(jié)1課時。

教材分析:

本單元的主題是精彩演講,本單元的課文有愛因斯坦對居里夫人的真摯的悼念,有左拉對英年早逝的莫泊桑的深情回憶以及精辟的評價,有公劉在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的幽默答詞,有北京申奧陳述發(fā)言的熱切誠懇和翩翩風(fēng)度,也有克努特?漢姆生獲諾貝爾文學(xué)獎后的激動、謙虛。六篇演講各具特色,或真摯,或幽默,或誠懇,但都同樣精彩,令人嘆服。學(xué)習(xí)本單元的課文,不僅能讓學(xué)生欣賞名家的風(fēng)采,也能讓他們學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的科學(xué)家、文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì),更能使他們領(lǐng)會演講的魅力,學(xué)會寫簡短的演講稿,提高自己的口頭表達(dá)能力。

本單元為自由讀寫單元,在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)“自由”二字,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,如讓學(xué)生自行閱讀課文,自行設(shè)計(jì)“探究?練習(xí)”題、口語交際題等,在獨(dú)立研究、合作學(xué)習(xí)中釋疑解疑。但“自由讀寫”不等于“放羊式讀寫”,教師應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)、引導(dǎo)作用,尤其應(yīng)使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,如加批注、作摘錄、寫心得等,讓他們運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法來“自由讀寫”。

教學(xué)設(shè)計(jì):

第1課時確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一塊:了解單元內(nèi)容,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)步驟。

教師組織。

學(xué)生活動。

備注。

1

導(dǎo)入:讓學(xué)生瀏覽目錄、課文,以及《新課程伴你學(xué)語文》。

明確任務(wù)。

2

巡視,指導(dǎo)。

瀏覽目錄、課文等。

[4][5]。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo):1能準(zhǔn)確的朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏。

2、能用現(xiàn)代漢語講述課文內(nèi)容,識記文言字詞。

課前學(xué)習(xí):1、收集古代名馬的故事。

2、借助工具書掃清閱讀障礙,熟讀課文。

3、收集、整理作者生平及成就。

課堂學(xué)習(xí):

一、有感情的朗讀課文。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

2通讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。自由朗讀課文,借助工具書解決生字。

3教師糾正讀音及講解停頓。

評價交流相互評價。

二、翻譯課文,識記文言字詞。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1布置要求:掌握重點(diǎn)實(shí)詞的意義、虛詞的用法,讀懂課文。教師出示重點(diǎn)字詞(然后、故、雖、辱、于、駢、或、食、是、見、等、安、策、之、材、而、其)再讀課文,借助工具書,讀懂課文,劃出工具書無法解決的難理解的字詞,準(zhǔn)備交流。

2組織交流。交流學(xué)習(xí)成果,共同討論解決疑難詞句。

3組織評價自我評價。

課后學(xué)習(xí):1、識記文中字的讀音和釋義。

2、課后練習(xí)三、四。

第7課時《馬說》(二)。

學(xué)習(xí)目的:1、理清課文結(jié)構(gòu),了解“說”的特點(diǎn)。

2、說出文章所闡述的深刻道理;客觀正確把握本文提出的懷才不遇的觀念。

課前學(xué)習(xí):反復(fù)朗讀課文。記識實(shí)詞的詞義。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)課文字詞的讀音和釋義。

二、分析課文,探究主旨。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1問題設(shè)計(jì):1、文章開頭“伯樂”與“千里馬”的位置能否調(diào)換?為什么?要求根據(jù)課文內(nèi)容闡述理由。小組討論、交流在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上理清文章的結(jié)構(gòu),講解“說”的特點(diǎn)。

2組織交流。交流學(xué)習(xí)成果。

3問題設(shè)計(jì):(1)文中千里馬指的是什么?伯樂指的是什么?(2)作者在文中表達(dá)了怎樣的感情?可從哪些句子中看出來?思考、交流師生補(bǔ)充作者簡介和寫作背景。

三、拓展延伸。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

2組織評價,注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辨證的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。相互評價。

31、你還知道哪些懷才不遇的古代文人?寫了些什么作品?2、他們作品大多寫些什么內(nèi)容?3、如果你懷才不遇,你學(xué)哪一位古代文人?思考、交流如課堂上沒有時間可安排在課后完成。

課后學(xué)習(xí):背誦課文。

完成《馬說》讀后感。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能說出作者托石榴之物,言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志的文章主旨。

2、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)洹?/p>

3、品位本文形象生動、準(zhǔn)確凝練的語言。

課前學(xué)習(xí):1、積累文中的字詞,劃出文中描寫生動的地方。

2、了解作者寫作背景。

課堂學(xué)習(xí)。

一、整體感知,理清思路。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

2要求學(xué)生自讀課文,解決生詞,并嘗試歸納各段段意。自由朗讀,板書生字詞和各段段意。

3指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確概括段意的方法,如抓住中心句,或關(guān)鍵字詞。思考,作批注。

4組織評價交流、評價。

5問題設(shè)計(jì):根據(jù)各段段意,你能理出作者的寫作思路嗎?(包括描寫順序)交流、評價。

二、比較閱讀,賞析課文語言,探究課文主旨。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1問題創(chuàng)設(shè):出示對石榴的介紹,引導(dǎo)學(xué)生與課文語言進(jìn)行對比。教師提供語言賞析示范。比較閱讀,品味語言,根據(jù)示范作批注。石榴,一名“安石榴”。石榴科。落葉灌木或小喬木。有針狀枝,葉對生,倒卵形或長橢圓形,無毛。夏季開花,花有結(jié)實(shí)花和不結(jié)實(shí)花兩種,常呈橙紅色,亦有黃色或白色。

2組織交流、評價,引導(dǎo)學(xué)生也要注意說明語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。組內(nèi)交流,討論。

3問題設(shè)計(jì):作者為何對石榴花獨(dú)有情鐘?請找出文中的關(guān)鍵句并結(jié)合寫作背景談?wù)効捶?。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上明確課文托物言志的主旨。劃出文中的關(guān)鍵句。補(bǔ)充寫作背景。

三、遷移訓(xùn)練。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1布置任務(wù):下面是兩個寓理于物的例句,請你另選一件物品(例如“鏡子”、“風(fēng)箏”……),寫一個既符合物品特點(diǎn),又包含生活道理的句子。練習(xí)、交流例句:(1)蠟燭:站得不端正的,必然淚多命短。(2)月亮:正因?yàn)橛袌A有缺,才使人不感到乏味。鏡子:風(fēng)箏:

課后學(xué)習(xí):1.摘錄文中狀物形神兼?zhèn)涞恼Z句并背誦。

2.課后練習(xí)三。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.明確本文運(yùn)用豐富的材料來說明人與鳥、魚、獸的關(guān)系;理解對比手法的巧妙運(yùn)用。

2.體會本文生動的描寫和精辟的議論相結(jié)合的語言,理解作者在人與自然關(guān)系上的理性思考。

教學(xué)設(shè)想:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的讀書方法逐步深入課文、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

1、揭示課題、簡介作者。

2、字詞檢測、檢查預(yù)習(xí)。

給劃橫線字注音:

棲息鵜鶘抿老鴰碩大肆無忌憚嬉戲圍剿。

3、通讀全文,想一想,“都市精靈”指的是什么?

二、朗讀課文感知文意。

1、讀一讀,想一想,文中共寫了哪些可愛的動物?它們在哪些城市?它們的生存狀況怎樣?請根據(jù)課文內(nèi)容填寫。(在課文中圈畫)。

動物名稱所在城市生存狀況。

3、都市動物對于城市生活有哪些好處?

三、閱讀感悟理解方法。

2、由此你能看出作者是采用什么方法來表達(dá)豐富情感的?

3、那么通過這些對比作者想表達(dá)一種什么觀點(diǎn)?

四、賞析閱讀咀英嚼華。

跳讀課文。文中作者對城市動物作了生動的描寫,找出富有特色的描寫朗讀并進(jìn)行賞析。

五、探究學(xué)習(xí),增強(qiáng)意識。

2、珠圓玉潤:請同學(xué)們?yōu)楸Wo(hù)我們可愛的小動物寫一條有創(chuàng)意的標(biāo)語,號召人們保護(hù)動物,與動物和諧相處。

例如:沒有交易,才有和諧。

六、課堂小結(jié)。

七、布置作業(yè)。

1、同步練習(xí)99頁基礎(chǔ)知識。

2、對一種小動物活動進(jìn)行觀察,寫一篇描寫動物的片段。

韓嵐嵐。

[都市精靈教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級上冊)]。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇五

一、單元教學(xué)目標(biāo):

1、感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的情懷,并在品讀中陶冶情操。

2、理解課文所寫事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系,以及物與情的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要,抓住特點(diǎn)寫景的主要方法,培養(yǎng)帶著感情觀察事物,并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣。

4、在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力,積累豐富的語言素材。

5、掌握聯(lián)想的基本方法,學(xué)會在寫作中適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想,通過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容。

6、在跟別人交流思想時,能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思想。

二、單元課時安排共14――15課時。

課本整體感知單元整體學(xué)習(xí)1課時。

《海燕》2課時。

《白楊禮贊》及學(xué)生自薦課文2課時(也可放在課外進(jìn)行)。

《石榴》1課時。

《紫藤籮瀑布》及學(xué)生自薦課文2課時。

《竹溪記》2課時。

誦讀欣賞1課時。

寫作3課時。

口語交際1課時。

單元小結(jié)1課時。

三、教學(xué)設(shè)想。

自然萬物,不僅孕育了我們的生命,而且給予我們許許多多人生的啟示。高爾基從“海燕”身上看到了革命先驅(qū)的無畏無懼,茅盾從“白楊樹”聯(lián)想到“用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”,郭沫若寫“石榴”謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操,宗璞從“紫藤籮瀑布”中感受到勇氣和信心……我們學(xué)習(xí)這個單元,就是透過大師的文章,感受大師的情懷,使我們對生活有更豐富的解讀,對人生有更深刻的領(lǐng)悟。

本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn):一是對象征的理解,要引導(dǎo)學(xué)生在了解背景的基礎(chǔ)上領(lǐng)會事物的象征意義,防止?fàn)繌?qiáng)附會。二是品味語言,提高學(xué)生賞析語言的能力。所以指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,是教好本單元的重要手段,也是目的。同時,讓學(xué)生收集有關(guān)歷史資料,了解作品的歷史背景,以及大量閱讀同題材作品,都可以幫助學(xué)生很好的學(xué)習(xí)本單元。

第1課時起始課。

總結(jié)回顧。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1導(dǎo)入,并明確任務(wù):共同總結(jié)期末考試的得與失聽講。

3組織交流發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)反思。

共同走進(jìn)八年級(下)語文。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

3組織交流并提供一定的參考意見交流。

教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí):1、課外閱讀運(yùn)用象征、聯(lián)想手法所寫的散文作品。

2、選擇校園中的一株你所喜愛的植物,帶著感情觀察它的生長過程及生長環(huán)境,并做好觀察筆記。

第2課時《海燕》(一)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、介紹背景知識。這是學(xué)生理解課文深刻含義的前提。

2、讀準(zhǔn)字音并能有感情的朗讀課文。

3、在誦讀中把握這首散文詩的結(jié)構(gòu)。

4、能用準(zhǔn)確的語言歸納出海燕的性格特征。

課前學(xué)習(xí):了解俄國十月革命前夕的的`斗爭情況以及作家和作品的發(fā)表情況。(要求用簡潔的語言對自己所收集到的資料進(jìn)行歸納)。

課堂學(xué)習(xí):

一、整體感知:

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

[4][5]。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇六

古詩四首(教案設(shè)計(jì))。

第一課時。

學(xué)習(xí)目標(biāo):1.整體感知詩歌內(nèi)容,領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。

2.了解詩人的身世、創(chuàng)作背景等,準(zhǔn)確把握詩中的真正情感。

3.有感情地朗誦四首古詩并加以背誦。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握詩中的愛國深情。能真正有感情地朗誦詩歌。

教學(xué)設(shè)想:這四首詩都表達(dá)了每位詩人強(qiáng)烈的愛國情感。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在自主的合作、探究中通過各種形式的朗讀,體味詩中的愛國深情。

課前學(xué)習(xí):

1.借助工具書解決字詞疑難,熟讀詩歌。

1.出示話題“愛國”,圍繞這一話題,自由發(fā)言,說自己想說的話。

2.愛國,是每個中國人的責(zé)任,愛國更是中華民族自古以來的優(yōu)秀傳統(tǒng)。(由此導(dǎo)出詩人及詩題)。

二.聽詩中的深情。

1.播放四首古詩的配樂朗誦,感受詩人深沉的愛國情懷。聽兩遍:第一次注意正字正音、節(jié)奏等,要求學(xué)生邊聽邊作好標(biāo)記;第二次重在感受詩的情感氣勢。

2.談聽后初感,確定每首詩的感情基調(diào):《春望》(憂傷)、《泊秦淮》(憂憤)、《十一月四日風(fēng)雨大作》(悲愴豪壯)、《過零丁洋》(慷慨悲壯、正氣凜然)。

3.自由朗讀,加以體會。

4.齊讀感受。

三.說詩的故事。

1.說詩人與詩第一次小組合作交流。內(nèi)容可以是:詩人在怎樣的社會背景下寫這首詩的?詩人當(dāng)時的境遇如何?詩人的哪些經(jīng)歷與本詩有關(guān)?你覺的他是怎樣一個人?再推薦代表作全班交流,師作必要補(bǔ)充。

2.?dāng)⒃娭星榫暗诙涡〗M合作探究:借助工具書及課本注釋,一起討論理解詩的內(nèi)容;再走進(jìn)詩人所處的時代,走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界,轉(zhuǎn)換角色,把自己當(dāng)作詩人,用自己的語言,敘述詩中情景,發(fā)出內(nèi)心感慨。

選出最具詩人氣質(zhì)的同學(xué)作代表作全班交流。四.詩中情感1.跟著配樂朗誦,再次有感情地朗讀詩歌。

1.選擇你最喜歡、最欣賞的一首,寫下自己的感受。2.收集其他各個時期的愛國詩篇,加以背誦。

六.板書設(shè)計(jì)。

第二課時。

學(xué)習(xí)目標(biāo):1.反復(fù)誦讀,進(jìn)一步加深對詩歌主題的理解。2.品味詩中字里行間的愛國深情,提高鑒賞古代詩歌的能力。3.有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中引發(fā)熱愛家園、報(bào)效祖國的情思。

教學(xué)重點(diǎn):嘗試詩歌鑒賞,提高品賞能力。在語文活動中,拓寬知識鍛煉能力,提高語文綜合素質(zhì)。

教學(xué)設(shè)想:本課教學(xué)分兩部分:“品賞”以學(xué)生自讀思考為主,降低鑒賞難度,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,有自己的見解和主張,養(yǎng)成邊讀邊思邊記錄的讀書習(xí)慣?!盎顒印敝卦诜e累并延伸課本知識,在自由的,有組織的活動中,調(diào)動學(xué)生的內(nèi)心感受,激發(fā)情感,全面提高語文素養(yǎng)。

課前準(zhǔn)備:1.從《唐詩鑒賞詞典》《宋詩鑒賞詞典》等工具書,或網(wǎng)上查找有關(guān)四首詩的鑒賞文章,自行組織閱讀。

2.以組為單位,收集其他愛國詩歌,加以背誦。

教學(xué)流程:

一.檢復(fù)導(dǎo)入1.抽查四首詩的背誦情況。2.概括四首詩的共同主題:深深的愛國情懷。

二.品詩中深情這四首詩都寫于國家危難之時,詩中蘊(yùn)涵的是詩人深深的愛國情懷。思考:詩中何處最能體現(xiàn)這一深情?(提示:可以從重點(diǎn)的字詞、有名的詩句入手)。

1.自由朗讀,邊讀邊思,結(jié)合課前相關(guān)資料的閱讀,在書旁寫下自己的看法。

2.全班交流《春望》國破山河在,城春草木深。--一個“深”字寫盡山河破碎,人民離散。感時花濺淚,恨別鳥驚心。--因?yàn)楦袝r傷懷,加之久別思家之苦,即便是面對鳥語花香的春景,不但無心賞玩,反而落淚心驚?!盀R”“驚”二字,在句中都是使動用法,意思是花使我的淚水飛濺,鳥使我的心靈驚悸烽火連三月,家書抵萬金。--“連三月”見戰(zhàn)禍之長。“抵萬金”極言家書難得。足見思家之苦。白頭搔更短,渾欲不勝簪。--苦痛無法排解,搔頭更增哀嘆。《泊秦淮》煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。--一個“寒”字,不但讓人想到時只深秋,更在心頭掠過一絲寒意。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。--詩人指責(zé)商女,其實(shí)是一種曲筆,真正該汗顏的是座中那些點(diǎn)歌的人。足見詩人對世風(fēng)和時局的憂憤?!妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。--“僵臥孤村”四字,寫出了詩人當(dāng)時的處境:年老久病,無所作為。但“不自哀”則引出詩人對收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。--現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢境,自然而巧妙,滿腔愛國熱忱化為豪壯的詩句?!哆^零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。--“干戈寥落”四字,包含多少辛酸與遺憾!山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。--以形象的比喻描寫國家與個人的命運(yùn)?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。--兩個帶有感情色彩的地名來抒寫詩人的憂慮不安,孤苦伶仃。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。--這激勵人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。(鼓勵學(xué)生大膽說出自己的見解,有新意有創(chuàng)新者,只要合理,都給予肯定。)。

三.語文活動--愛國詩歌賽詩會全班分成四組,以積分的形式展開比賽。賽前確定評委。1.讀詩每小組推選代表,有感情地朗誦四首詩中的任一首。

2.背詩以搶答形式進(jìn)行內(nèi)容為同學(xué)課前收集的詩歌。主持人出詩題,先背出者得分。

3.賞詩在自己所收集的詩中,選擇一首群策群力,作出評點(diǎn)。

4、習(xí)詩如今我們的祖國,經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,國家日益強(qiáng)盛,人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在這樣和平安定的年代里,你肯定更愛我們的祖國,請作詩一首,抒發(fā)你內(nèi)心的愛國情懷。

5、表揚(yáng)優(yōu)勝,鼓勵失敗四、課外延伸各小組出一期“愛國詩歌”的手抄報(bào),在班級中加以展示。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇七

常州市清潭中學(xué)。

1、能通暢地閱讀課文,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò),搜集需要的資料和信息,加深對文本的理解。

2、體會文章流露出的作者對自然的思想感情,正確理解人與自然的關(guān)系,認(rèn)識到人與自然和諧相處的道理和意義,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,關(guān)心自然的意識。

3、能正確使用和修改常用的、用錯的標(biāo)點(diǎn)符號,學(xué)會在記敘中運(yùn)用描寫、抒情和議論表達(dá)真切的感情。

4、選擇學(xué)生感興趣的領(lǐng)域內(nèi)容,開展有意義的集體視聽活動,開展交流,學(xué)會傾聽、應(yīng)答,培養(yǎng)視聽能力,提高視聽效果。

5、能就單元主題“人與自然”設(shè)計(jì)方案開展活動,或確定主題進(jìn)行探究,表達(dá)自己的.態(tài)度,呼吁人類對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)。

二、單元課時安排:共14課時。

單元整體學(xué)習(xí)1課時。

《蘇州園林》3課時。

《都市精靈》1課時。

《幽徑悲劇》1課時。

《明天不封陽臺》1課時。

誦讀欣賞(單元自薦美文交流)《城市聽鳥》1課時。

《治水必躬親》1課時。

寫作2課時。

修改文章專題訓(xùn)練(標(biāo)點(diǎn)符號的修改)1課時。

一次有意義的集體視聽活動1課時。

單元學(xué)習(xí)小結(jié)1課時。

三、教學(xué)設(shè)計(jì):

本單元的閱讀教學(xué)。

第五單元主題是“人與環(huán)境”。本單元的主題可以說是激發(fā)人類善待野生動植物,善待大自然,善待人類自身的生存環(huán)境,這樣的主題讓學(xué)生真正的理解和接受,產(chǎn)生共鳴,有很大難度,因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知能力和水平還不能達(dá)到這樣高的一個層面。從幾篇文章體裁來看,有說明文、隨筆、散文、記敘文、文言文(議論文)。

[4][5][6][7]。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇八

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

《己亥雜詩》龔自珍。

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

五、古文、古詩詞理解。

《送杜少府之任蜀川》表達(dá)了與知己的惜別之情,體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣。

1、“風(fēng)煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠(yuǎn),上任路途的艱險(xiǎn)?!巴睂⑾喔羟Ю锏木┏呛褪翊?lián)系起來。

2、頸聯(lián)寫出了友誼的哲理,真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔,既是永恒的,也是無所不在的。成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。

3、這首詩不同于其它送別詩,開辟了送別詩的新意境。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài),字里行間體現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。

《己亥雜詩》。

1、“浩蕩”形容愁思無窮無盡。

2、一、二兩句抒寫了詩人辭官離京時憂慮、怨恨及失落的心境。

2、三、四兩句運(yùn)用新奇的比喻,詩人以“落花”自比,以“花”比作新生命,表達(dá)了詩人對理想和信念的執(zhí)著的追求。

3、落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”詩人筆鋒一轉(zhuǎn),由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國之志,落紅,本指脫離花枝的花,但是,并不是沒有感情的東西,即使化做春泥,也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨(dú)香,而為護(hù)花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場,依然關(guān)心著國家的命運(yùn),不忘報(bào)國之志,充分表達(dá)詩人的壯懷,成為傳世名句。

《人琴俱亡》。

(一)字詞解釋。

1.王子猷、子敬俱病篤,而子敬先亡。

俱,副詞,表范圍,都。篤,(病)重。而,表承接,不譯。

2.何以都不聞消息?此已喪矣。

何以,即“以何”,為什么。

3.語時了不悲。

語,動詞,說話。了,完全。

4.便索輿來奔喪,都不哭。

索,要。奔喪,這里指到王子敬家去看望喪事。

5.子敬素好琴,便徑入坐靈床上,取子敬琴彈,弦既不調(diào),擲地云。

素,向來,一向。琴,動詞,彈琴。徑,直往。既,已經(jīng)。

6.因慟絕良久。月余亦卒。

慟,痛哭,極度悲哀。良,很。亦,副詞,也。卒,死。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇九

1.體會肖邦對祖國的無限熱愛之情。

2.品味語言,提高鑒賞能力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握文章的內(nèi)容及思想感情。

【課時安排】一課時。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

一個人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國連在一起,不管走到哪里,他的性格、命運(yùn)、情感和記憶永遠(yuǎn)與祖國相關(guān)。人與祖國的復(fù)雜關(guān)系是需要我們用一生去思索的。今天我們一起來學(xué)習(xí)《肖邦故園》,體會肖邦對祖國的深情眷戀之情。

二、解決生字詞。

三、走近肖邦。

肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。六歲開始學(xué)琴,八歲首次演出,轟動華沙,被譽(yù)為“波蘭的莫扎特”。1830年11月,在蕭瑟的寒風(fēng)和動蕩不安的國家局勢中,肖邦帶著一只滿盛祖國泥土的銀杯告別故國輾轉(zhuǎn)來到巴黎。1849年,肖邦病逝于巴黎,被葬于拉雪茲公墓。臨終前,他囑咐親人把他的心臟運(yùn)回波蘭,以安慰他那顆赤子之心。由于肖邦一生憎恨俄國對波蘭的民族壓迫,故不少作品反映了他對故國家園的深情懷念,對民族獨(dú)立的渴望以及憂國傷時的悲憤心情。為紀(jì)念這位偉大的愛國音樂家,波蘭自1927年起,每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”,這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。

四、理清作品思路。

1、肖邦故園表面上有什么特點(diǎn)?用文中的詞語回答。(1-6節(jié))。

簡陋、清寒、樸素、淡雅、毫不招搖。

2、肖邦故園對肖邦的音樂有什么影響。

故園給了肖邦音樂創(chuàng)作的主題;故園給了肖邦音樂的色調(diào);故園給了肖邦音樂的風(fēng)格;故園是肖邦音樂創(chuàng)作的源泉。

春天:溫柔、輕盈夏天:悠揚(yáng)、清麗。

秋天:憂傷、深沉冬天:靜寂、悠遠(yuǎn)。

出眾的景物描寫,仿佛是清新秀麗的水墨畫,更像是恬靜優(yōu)美的抒情曲。

4、瀏覽全文,找出能體現(xiàn)肖邦愛國情懷的重要語句或語段。

5、思考肖邦、故園與肖邦音樂的內(nèi)在聯(lián)系。

因?yàn)楣蕡@,肖邦的音樂創(chuàng)作有了泉源。

因?yàn)橐魳?,肖邦成為后人景仰的對象?/p>

因?yàn)樾ぐ?,故園有了豐富的文化內(nèi)涵。

6、肖邦音樂創(chuàng)作的原動力是什么。

對祖國深情的愛。

五、總結(jié)。

文章雖然大都在描寫肖邦故鄉(xiāng)的自然景色,但主題卻在肖邦,在肖邦的音樂與故鄉(xiāng)、祖國的關(guān)系,在肖邦的愛國情懷。本文通過肖邦這位偉大音樂家的成長與藝術(shù)創(chuàng)作,深刻地說明祖國對于一個人的價值。沒有波蘭,就沒有肖邦,就沒有肖邦的音樂,波蘭是肖邦音樂的靈魂。而反過來肖邦及肖邦的音樂又成為波蘭民族精神的體現(xiàn)。祖國與人就具有這樣雙向的意義。

六、作業(yè)。

l.積累詞語。

2.完成《學(xué)習(xí)與評價》。

童蓓蓓。

[《肖邦故園》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版高一必修一)]。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇十

1新聞兩則。

2蘆花蕩。

3蠟燭。

4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信。

5親愛的爸爸媽媽。

興趣情境導(dǎo)引。

生1:我在假期中認(rèn)真閱讀了《三國演義》,我認(rèn)為戰(zhàn)爭能造就人,大家看,那一場驚心動魄的戰(zhàn)爭成就了多少英雄人物啊,有道是:滄海橫流方顯出英雄本色嘛!

師:照你這么說,你是贊成戰(zhàn)爭的了?

生1:基本上是這樣。我是一個男孩,長大后我希望從軍,我愿意馳騁疆場,在血與火的考驗(yàn)中鍛煉自己,成就自己。

生2:老師,我不同意他的意見。我看過海明威的《永別了,武器》,我看到了戰(zhàn)爭的殘酷與無情。我認(rèn)為,戰(zhàn)爭,離我們越遠(yuǎn)越好。

生3:我覺得剛才兩位同學(xué)的發(fā)言都失之偏頗。戰(zhàn)爭,有正義與非正義之分。我們反對非正義的戰(zhàn)爭,而對于正義的戰(zhàn)爭,我們必須支持,因?yàn)?,只有消滅了一切侵略者和剝削者,我們才能贏得真正的和平與自由。丘吉爾在《關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的廣播演說》中有這樣一句精彩的話語:“俄國人民為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)?!保ㄈw鼓掌)。

師:說的太好了。我們熱愛和平,但我們決不乞求和平;我們反對戰(zhàn)爭,但我們決不害怕戰(zhàn)爭。必要時,我們應(yīng)該勇敢地迎接戰(zhàn)爭,保衛(wèi)和平。下面,我們先來看一篇表現(xiàn)戰(zhàn)爭的微型小說,看看作者告訴了我們一些什么,他是怎樣表現(xiàn)的。

(投影微型小說)。

德軍剩下來的東西。

戰(zhàn)爭結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。他匆忙地在路燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手,用喝醉似的口氣對他說:“到哪兒去?是不是上我那里?”

他笑笑,說:“不。不上你那里――我找我以前的戀人?!彼乜戳伺艘谎?,兩個人走到路燈下。

女人突然嚷了起來:“啊!”

他也不由得抓住了女人的肩,迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光,他喊著“約安!”把女人抱起來了!

師:大家已經(jīng)默讀完畢,現(xiàn)在,誰先勇敢地站起來發(fā)表自己的意見?

生1:作者講述的是一個男人和一個女人的故事。

(哄堂大笑)。

師:你說的有些道理,只是過于寬泛,不確切。能不能再具體一些?

生1:我想,是一個男人和他墮落了的女朋友的.故事。

師:很好。其他同學(xué)還有沒有要補(bǔ)充的?

生4:這個男人可以看成是一個戰(zhàn)士。

師:很好。請你說說,從哪里可以看出?

生4:小說開頭告訴我們:“戰(zhàn)爭結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)?!边@樣,我們有理由認(rèn)定這是一個戰(zhàn)士。

生5:我想,一定是她自身的原因吧。

師:你有根據(jù)嗎?

生5:(不好意思)沒有根據(jù)。

(同學(xué)們又笑)。

師:大家能不能從小說的題目發(fā)現(xiàn)些什么?

生6:老師,我知道了,是德軍讓她墮落的。因?yàn)樾≌f寫的是“德軍剩下來的東西”。

生7:老師,是不是第二次世界大戰(zhàn)呢?

師:對!能告訴我們你是怎樣得出這個結(jié)論的呢?

生:因?yàn)樾≌f告訴我們說是德軍。

師:非常聰明。這樣,我們就大體把握了這篇微型小說的主要內(nèi)容。下面我們在學(xué)習(xí)第一單元時就應(yīng)該這樣去理解和把握文章的主要內(nèi)容。記住歷史,珍惜和平。

難點(diǎn)互動探索。

難點(diǎn)問題1:整體把握敘事性作品的主要內(nèi)容。

生:老師,理解和把握文章的主要內(nèi)容有方法嗎?

師:沒有絕對的方法。但閱讀敘事性作品有一些基本的方法。

生:有哪些基本方法呢?

師:首先,我們應(yīng)該抓住文章的題目,題目,一般說來,就是文章的眼睛與靈魂。其次,要細(xì)細(xì)品味文章,迅速抓住課文中的人物、時間、地點(diǎn),事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果;再其次,我們還應(yīng)該調(diào)動自己已有的知識庫存,展開聯(lián)想與想象,力求深入理解作者所要表達(dá)的人生感悟和生活哲理。

相關(guān)知識鏈接怎樣閱讀敘事性作品。

1、了解梗概:搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。

2、劃分層次,理出線索。

3、概括段意,畫出重點(diǎn)語句。

4、歸納中心:弄清寫的是什么人、什么事,為什么寫。

5、分析寫法:可從語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面去分析。

范例1怎樣把握《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文的主要內(nèi)容?

分析:

1、這是一篇新聞稿。要迅速了解新聞的主要內(nèi)容,是看標(biāo)題。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》,從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀??梢韵胂?,千里江面上,萬船齊發(fā),冒著炮火,奮勇挺進(jìn),直取對岸的景象??梢韵胂螅杖找挂古谓夥诺慕先嗣裨撌嵌嗝醇诱駣^!

2、要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容,是看導(dǎo)語。從導(dǎo)語還可以知道渡江區(qū)域,西起九江(不含),東至江陰,長達(dá)一千余華里。從導(dǎo)語還可以知道戰(zhàn)役的全局,敵陣業(yè)已沖破,戰(zhàn)役取得了決定性勝利。

3、要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容,是看主體部分。主體部分報(bào)道了三路大軍渡江的進(jìn)展,列表如下:

時間兵力渡過兵力。

中路軍。

安慶―蕪湖20日夜―21日夜30萬30萬。

西路軍。

九江―安慶21日17時―22日22時35萬三分之二。

東路軍。

南京―江陰21日17時―22日22時35萬大部。

主體部分還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因,我軍是英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng),敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。

解答:

這篇新聞?wù)鎸?shí)地報(bào)道了我軍渡江戰(zhàn)況,宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利,國民黨反動政府已面臨徹底崩潰的局面。

相關(guān)知識鏈接:什么叫新聞?

1、新聞,又稱消息,通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評四類。其中,動態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

2、新聞的要素,也就是記敘要素,包括人物、時間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、新聞的特點(diǎn):立場、觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容真實(shí)、具體,反映迅速,語言簡明準(zhǔn)確。

4、新聞的寫法:以敘述為主,有時兼有議論、描寫。

范例2如何整體把握《中原我軍解放南陽》一文的主要內(nèi)容?

分析:

這一則新聞沒有分段,要把握全文內(nèi)容,需要劃分層次。

第一層,導(dǎo)語,概述中原我軍解放南陽,指出南陽守?cái)硹壋悄咸拥谋尘?、時間。

第二層,背景材料,用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

第三層,回顧過去一年蔣介石從重視。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇十一

1、通過欣賞《g弦上的詠嘆調(diào)》,了解作曲家巴赫,充分感受這首詠嘆調(diào)的抒情性。

2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典音樂、熱愛生活的思想感情。

欣賞音樂,認(rèn)識樂器。

通過直觀教學(xué)理解音樂。

1、宣布上課。

2、面帶微笑問好:同學(xué)們好!

同學(xué)們在古典音樂的歷史長河里,美妙的樂章不勝枚舉,有的.曲子愈久愈甘醇,雅俗共賞,今天我們介紹一首樂曲。

2、提問樂曲用什么樂器演奏,你對它有哪些了解。

3、看幻燈片介紹樂曲作者巴赫的成就和成長故事。

1、教師分段欣賞講解該曲,啟發(fā)學(xué)生畫出每段的旋律線。

2、通過分析力度變化,音色特點(diǎn),得出樂曲所表達(dá)情緒特點(diǎn)。

同學(xué)們下課!

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇十二

第1課時《海燕》(一)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、讀準(zhǔn)字音并能有感情的朗讀課文。

2、能分析環(huán)境描寫的作用及海燕的形象。

課前學(xué)習(xí):了解俄國十月革命前夕的的斗爭情況以及作家和作品的發(fā)表情況。(要求用簡潔的語言對自己所收集到的資料進(jìn)行歸納)。

課堂學(xué)習(xí):

一、整體感知:

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的課文《童年的朋友》,聯(lián)系舊知,初步熟悉作者的情況。出示文字,請學(xué)生思考:這句話寫得是誰?是誰寫的?今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇文章,大家會領(lǐng)略到別樣的風(fēng)味。傾聽、思考、回答、并簡介作者。例句:1、她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒,雖然黑黑的兩頰有許多皺紋,但整個面孔仍然顯得年輕,明朗。2、她腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個可愛的動物。

2播放朗讀錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽讀,注意停頓指導(dǎo)學(xué)生朗讀,參與評議。聽朗誦做標(biāo)記。學(xué)生自由朗讀。選擇自己最有把握的一節(jié)讀給同學(xué)聽,并說說為什么要這樣讀。同學(xué)評議。

3問題設(shè)計(jì):根據(jù)課文內(nèi)容說說這是一只怎樣的海燕,要求盡可能說得完整。學(xué)生或獨(dú)立完成,或三兩人討論完成。

4組織交流評價交流、評價。

二、局部精讀,品味詩歌畫面。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1問題設(shè)計(jì):(1)文章為海燕的出現(xiàn)設(shè)置了怎樣的環(huán)境,有什么作用?劃出描寫環(huán)境的句子,理清三幅畫面。思考環(huán)境描寫對烘托海燕形象的作用。

2問題設(shè)計(jì):(2)海燕在這樣的環(huán)境中表現(xiàn)怎樣?圈點(diǎn)勾畫描寫海燕動作、神態(tài)等方面的字、詞、句進(jìn)行賞析。

3組織交流評價交流、評價。

課后學(xué)習(xí):1、反復(fù)朗讀課文。2、課外閱讀同題材作品。

第2課時《海燕》(二)。

教學(xué)目標(biāo):1、能說出對比襯托的作用。

2、理解課文中各種事物的象征內(nèi)容;理解課文中的象征寫法的作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力,通過朗誦進(jìn)一步體會作者對革命前途的深刻信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。

一、精讀課文,感悟體驗(yàn)。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1復(fù)習(xí)導(dǎo)入:用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。學(xué)生思考、回答。

3教師引導(dǎo)討論,指導(dǎo)學(xué)生閱讀頁下注釋(1),補(bǔ)充介紹寫作背景,并在此基礎(chǔ)上,引出“象征”這一名詞,并由學(xué)生最后歸納出文中各事物的象征意義。理解象征手法聽講、介紹寫作背景,歸納各事物的象征意義。

二、質(zhì)疑解難,拓展延伸。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1鼓勵學(xué)生提出課堂上仍未解決的問題質(zhì)疑、交流、解答。如修辭手法的作用、象征與比喻的區(qū)別、破折號的作用等問題。

2適當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)想,加深對象征手法的理解青松--鮮花--練習(xí)、交流。

三、再讀課文,提升水平。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1組織開展小小朗誦會自薦或推薦同學(xué)朗讀表現(xiàn)優(yōu)異者可給予一定的獎勵。

課后學(xué)習(xí):完成課后練習(xí)二、三、四。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇十三

第一單元記住歷史珍惜和平。

2蘆花蕩。

3蠟燭。

4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信。

5親愛的爸爸媽媽。

興趣情境導(dǎo)引。

生1:我在假期中認(rèn)真閱讀了《三國演義》,我認(rèn)為戰(zhàn)爭能造就人,大家看,那一場驚心動魄的戰(zhàn)爭成就了多少英雄人物啊,有道是:滄海橫流方顯出英雄本色嘛!

師:照你這么說,你是贊成戰(zhàn)爭的了?

生1:基本上是這樣。我是一個男孩,長大后我希望從軍,我愿意馳騁疆場,在血與火的考驗(yàn)中鍛煉自己,成就自己。

生2:老師,我不同意他的意見。我看過海明威的《永別了,武器》,我看到了戰(zhàn)爭的殘酷與無情。我認(rèn)為,戰(zhàn)爭,離我們越遠(yuǎn)越好。

生3:我覺得剛才兩位同學(xué)的發(fā)言都失之偏頗。戰(zhàn)爭,有正義與非正義之分。我們反對非正義的戰(zhàn)爭,而對于正義的戰(zhàn)爭,我們必須支持,因?yàn)?,只有消滅了一切侵略者和剝削者,我們才能贏得真正的和平與自由。丘吉爾在《關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的廣播演說》中有這樣一句精彩的話語:“俄國人民為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)?!保ㄈw鼓掌)。

師:說的太好了。我們熱愛和平,但我們決不乞求和平;我們反對戰(zhàn)爭,但我們決不害怕戰(zhàn)爭。必要時,我們應(yīng)該勇敢地迎接戰(zhàn)爭,保衛(wèi)和平。下面,我們先來看一篇表現(xiàn)戰(zhàn)爭的微型小說,看看作者告訴了我們一些什么,他是怎樣表現(xiàn)的。

(投影微型小說)。

德軍剩下來的東西。

戰(zhàn)爭結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。他匆忙地在路燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手,用喝醉似的口氣對他說:“到哪兒去?是不是上我那里?”

他笑笑,說:“不。不上你那里――我找我以前的戀人?!彼乜戳伺艘谎?,兩個人走到路燈下。

女人突然嚷了起來:“??!”

他也不由得抓住了女人的肩,迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光,他喊著“約安!”把女人抱起來了!

師:大家已經(jīng)默讀完畢,現(xiàn)在,誰先勇敢地站起來發(fā)表自己的意見?

生1:作者講述的是一個男人和一個女人的故事。

(哄堂大笑)。

師:你說的有些道理,只是過于寬泛,不確切。能不能再具體一些?

生1:我想,是一個男人和他墮落了的女朋友的故事。

師:很好。其他同學(xué)還有沒有要補(bǔ)充的?

生4:這個男人可以看成是一個戰(zhàn)士。

師:很好。請你說說,從哪里可以看出?

生4:小說開頭告訴我們:“戰(zhàn)爭結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)?!边@樣,我們有理由認(rèn)定這是一個戰(zhàn)士。

生5:我想,一定是她自身的原因吧。

師:你有根據(jù)嗎?

生5:(不好意思)沒有根據(jù)。

(同學(xué)們又笑)。

師:大家能不能從小說的題目發(fā)現(xiàn)些什么?

生6:老師,我知道了,是德軍讓她墮落的。因?yàn)樾≌f寫的是“德軍剩下來的東西”。

生7:老師,是不是第二次世界大戰(zhàn)呢?

師:對!能告訴我們你是怎樣得出這個結(jié)論的呢?

生:因?yàn)樾≌f告訴我們說是德軍。

師:非常聰明。這樣,我們就大體把握了這篇微型小說的主要內(nèi)容。下面我們在學(xué)習(xí)第一單元時就應(yīng)該這樣去理解和把握文章的主要內(nèi)容。記住歷史,珍惜和平。

難點(diǎn)互動探索。

難點(diǎn)問題1:整體把握敘事性作品的主要內(nèi)容。

生:老師,理解和把握文章的主要內(nèi)容有方法嗎?

師:沒有絕對的方法。但閱讀敘事性作品有一些基本的方法。

生:有哪些基本方法呢?

師:首先,我們應(yīng)該抓住文章的題目,題目,一般說來,就是文章的眼睛與靈魂。其次,要細(xì)細(xì)品味文章,迅速抓住課文中的人物、時間、地點(diǎn),事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果;再其次,我們還應(yīng)該調(diào)動自己已有的知識庫存,展開聯(lián)想與想象,力求深入理解作者所要表達(dá)的人生感悟和生活哲理。

相關(guān)知識鏈接怎樣閱讀敘事性作品。

1、了解梗概:搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。

2、劃分層次,理出線索。

3、概括段意,畫出重點(diǎn)語句。

4、歸納中心:弄清寫的是什么人、什么事,為什么寫。

5、分析寫法:可從語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面去分析。

范例1怎樣把握《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文的主要內(nèi)容?

分析:

1、這是一篇新聞稿。要迅速了解新聞的主要內(nèi)容,是看標(biāo)題?!度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》,從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀。可以想象,千里江面上,萬船齊發(fā),冒著炮火,奮勇挺進(jìn),直取對岸的景象??梢韵胂?,日日夜夜盼解放的江南人民該是多么激動振奮!

2、要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容,是看導(dǎo)語。從導(dǎo)語還可以知道渡江區(qū)域,西起九江(不含),東至江陰,長達(dá)一千余華里。從導(dǎo)語還可以知道戰(zhàn)役的全局,敵陣業(yè)已沖破,戰(zhàn)役取得了決定性勝利。

3、要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容,是看主體部分。主體部分報(bào)道了三路大軍渡江的進(jìn)展,列表如下:

時間兵力渡過兵力。

中路軍。

安慶―蕪湖20日夜―21日夜30萬30萬。

西路軍。

九江―安慶21日17時―22日22時35萬三分之二。

東路軍。

南京―江陰21日17時―22日22時35萬大部。

主體部分還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因,我軍是英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng),敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。

解答:

這篇新聞?wù)鎸?shí)地報(bào)道了我軍渡江戰(zhàn)況,宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利,國民黨反動政府已面臨徹底崩潰的局面。

相關(guān)知識鏈接:什么叫新聞?

1、新聞,又稱消息,通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評四類。其中,動態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

2、新聞的要素,也就是記敘要素,包括人物、時間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、新聞的特點(diǎn):立場、觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容真實(shí)、具體,反映迅速,語言簡明準(zhǔn)確。

4、新聞的寫法:以敘述為主,有時兼有議論、描寫。

范例2如何整體把握《中原我軍解放南陽》一文的主要內(nèi)容?

分析:

這一則新聞沒有分段,要把握全文內(nèi)容,需要劃分層次。

第一層,導(dǎo)語,概述中原我軍解放南陽,指出南陽守?cái)硹壋悄咸拥谋尘?、時間。

第二層,背景材料,用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

第三層,回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化,指出蔣軍全局潰敗的背景。

第四層,由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。這一層又分三點(diǎn)具體報(bào)道取得的主要成績。

第五層,預(yù)言南陽逃敵王凌云前途暗淡。

讀這一則新聞,可以感知,中國人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后,我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán),經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn),蔣介石全軍崩潰之勢已成,敗局已無可挽回。

解答:

這則新聞,重點(diǎn)報(bào)道了中原我軍解放南陽的情況,并由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化,反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形勢,鼓舞解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

解題方法鏈接。

1、看標(biāo)題:標(biāo)題大都能揭示新聞的主要內(nèi)容。

2、看導(dǎo)語:導(dǎo)語是正文開頭的第一段或第一句話,它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。

3、看主體:這是導(dǎo)語之后對內(nèi)容作進(jìn)一步敘述說明的部分,也是表現(xiàn)主題、深化主題的決定性部分。

4、看背景:背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境,它有時隱含在主體之中。

5、看結(jié)語:它一般是對新聞主體的總結(jié),有時也隱含在主體之中。

范例3如何把握《蘆花蕩》中“老頭子”這一人物形象?

分析:

老頭子是廣大群眾中普通的一員,但他確確實(shí)實(shí)是一個英雄。他的英雄性格,首先表現(xiàn)在他抗日愛國的熱情,老當(dāng)益壯的氣概。老頭子將近六十歲了,“渾身沒有多少肉,干瘦得像老了的魚鷹”。按說應(yīng)該在后方安度晚年,他卻像青壯年一樣,充滿活力,無所畏懼,在敵人嚴(yán)密封鎖下,出沒葦塘,成為一名貢獻(xiàn)卓著的英勇的交通員?!澳菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神,那一對深陷的眼睛卻特別明亮”,這是一個抗日老英雄的形象。他的愛國熱情是如此高漲,“你什么也靠給我”,是他的豪言壯語,為民族抗戰(zhàn)他甘愿盡心竭力,而且充滿自信。他勇敢得出奇,里外交通,運(yùn)輸糧草,護(hù)送干部,在敵人的眼皮底下出入,竟“像一個沒事人”,心情悠閑,“編算著使自己高興也使別人高興的事情”。這不僅因?yàn)樗煜ぐ籽蟮淼牡乩憝h(huán)境,有高超的“水上的能耐”,更是因?yàn)樗哂杏⑿蹥飧?,藐視敵人,無所畏懼。老頭子能夠沖破敵人的封鎖,對于葦塘里面的隊(duì)伍堅(jiān)持斗爭發(fā)揮了重要的作用。

老頭子的英雄性格,還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情。對鄉(xiāng)土,對同胞,對抗日隊(duì)伍,他是如此深情,對日寇則滿懷仇恨。他那么喜愛兩個孩子,這是他對同胞的感情。他對大菱說:“他們打傷了你,流了這么多血,等明天我叫他們十個人流血”,愛得深切熱烈,恨得咬牙切齒,血債要用血來還,而且要叫鬼子用十倍的血來還。在老頭子的意識中,咱中國人是白洋淀的主人。他對家鄉(xiāng)充滿感情,對侵略者充滿仇恨。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇十四

朱湘前。

[訓(xùn)練目的]。

1、寫參觀游覽的文章,內(nèi)容要真實(shí)。

2、寫參觀游覽的文章要做到條理清楚。

[訓(xùn)練題目]。

1、參觀一個小區(qū)、商場、養(yǎng)殖場或愛國主義教育基地等,自己擬題,寫一篇文章。

2、你曾外出旅游過嗎?哪一處風(fēng)景名勝給你留下的印象最深?自由命題,寫一篇游記。

3、初一班全體同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為:學(xué)校食堂不應(yīng)再使用飯菜票購買飯菜,而應(yīng)使用磁卡,這樣既衛(wèi)生又方便。請你以初一班班委會的名義,向?qū)W??倓?wù)處提出建議,仿照“附錄一”應(yīng)用文示例中“建議書”的格式,寫一份建議書。

4、課外練筆:寫景物觀察筆記,注意觀察各類景物的特征,并用文字把這些特征準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]。

參觀游覽時要仔細(xì)觀察,認(rèn)真聽取介紹,研讀有關(guān)文字材料,了解參觀單位的歷史、規(guī)模、特點(diǎn),了解游覽景區(qū)的風(fēng)光景物、建筑特點(diǎn)、社會生活、民風(fēng)民俗、名勝古跡等,注意自己有什么感受。寫參觀游覽的文章還要注意順序。

第1題。

寫小區(qū),要寫出它的建筑風(fēng)格、物業(yè)管理,特別要寫出這一小區(qū)與其他小區(qū)不同的地方。寫商場,要寫出它商品的豐富,景象的繁榮,特別要寫出它在商品或服務(wù)方面的特色,對顧客有特別吸引力之處。寫?zhàn)B殖場、愛國主義教育基地同樣如此。要有對參觀地區(qū)全貌的介紹,更要有對參觀地區(qū)風(fēng)光特色的描繪,這樣才能給人留下鮮明的深刻的印象。

第2題。

如果你外出旅游過,那就從你游覽的風(fēng)景名勝中,挑選出印象最鮮明乃至使你流連忘返的,寫成一篇游記。要著眼于那里的風(fēng)景特色,有山寫山,有水寫水,有樹木寫樹木,有勝跡寫勝跡。要把那里景物特有的美寫具體,寫生動,令人喜愛與向往。

如果你沒有外出旅游過,那就寫你故鄉(xiāng)的景物。月是故鄉(xiāng)明,水是故鄉(xiāng)甜,家鄉(xiāng)的景物定有那與別處不同的特有的美。再去觀察一次,要努力看出與以往看的不同的地方。即使是家鄉(xiāng)的同一個熟悉的景物,只要努力觀察,都會有新的認(rèn)識,只要細(xì)心描繪,都會寫出它的特有的美麗之處。

第3題。

建議一般包括四個部分:標(biāo)題、稱謂、正文和結(jié)語。正文要寫清楚提出這一建議的原因:使用磁卡比使用飯菜票,既衛(wèi)生又方便。建議能否被采納,關(guān)鍵在對原因的闡發(fā)是否準(zhǔn)確與透辟,因而要著力并簡要地寫好這一部分。

第4題。

這一練習(xí),既是觀察能力的訓(xùn)練,也是表達(dá)能力的訓(xùn)練,因而也是思維能力的訓(xùn)練??梢灾笇?dǎo)學(xué)生共同觀察同一個景物,再各自憑借語言對景物的特征作思考與描述,看誰表達(dá)最恰當(dāng),最貼切。

口語交際。

假如我是導(dǎo)游。

[訓(xùn)練目的]。

1、通過語言實(shí)踐提高交際能力和鑒賞水平。

2、了解作為一個導(dǎo)游,在引導(dǎo)游客游覽欣賞景觀,形象描述景物時要注意的地方。

[訓(xùn)練題目]。

1、有一批游客要參觀考察當(dāng)?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū),請你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)和價值,要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書面向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。

2、選擇家鄉(xiāng)的一處新景點(diǎn),每人設(shè)計(jì)一段解說詞,輪流做導(dǎo)游,向同學(xué)們作介紹。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]。

第1題。

要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑,首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識,導(dǎo)游前的.準(zhǔn)備工作十分重要。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線,確定介紹的順序及重點(diǎn)。實(shí)踐時要注意自己“導(dǎo)游”的互動,即達(dá)到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時可以運(yùn)用課文所提到的方法,或形象描述,或穿插人文知識,或啟發(fā)游客想象,特別需要提出的是要針對園林建筑的特征,采用不同的介紹方法,介紹有詳有略,切忌一個模式,影響游客的游覽興趣。游覽結(jié)束后可以請同學(xué)評點(diǎn)自己的導(dǎo)游工作,完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。

第2題。

要完成本題,先要確定解說對象,再緊扣解說對象的特征設(shè)計(jì)解說詞。解說詞要盡量口語化,要著力于形象的描述,解說時要將自己的濃情融匯其中,借景抒情,以情動人。新景點(diǎn)的誕生是社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果,對家鄉(xiāng)的巨變每個中學(xué)生都是由衷地感到欣喜的。因此,解說詞里一定要滲透你的熱愛之情。具體實(shí)踐時,可以一人解說大家評點(diǎn),也可以大家先解說,眾人再評點(diǎn)。

作者郵箱:ksjanezxq@。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇十五

放飛想象的翅膀,綻放情感的心花。

[設(shè)計(jì)思路]。

首先出示一段短文,讓學(xué)生找出“實(shí)”的部分和“虛”的部分,明確“虛”就是感情的想法;然后出示些簡單的名稱放飛學(xué)生的想象翅膀,發(fā)揮豐富的想象,激發(fā)學(xué)生情感漣漪,綻放閃爍思想靈感的火花。借“實(shí)”發(fā)揮,談感受和想法;最后進(jìn)行本次作文題目訓(xùn)練,讓學(xué)生分析,思考,口頭作文,再書面寫作。

[導(dǎo)寫過程]。

一、導(dǎo)入:

在平時的作文學(xué)習(xí)中,大多數(shù)同學(xué)都能真實(shí)地寫生活,但是寫文章僅僅如實(shí)地表現(xiàn)事物,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫和說明方法,是不夠的。一篇文章要想動情感人,還要善于寫“虛”。今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的寫作技法——“虛”。

二、“虛”的真面目讀短文,然后回答問題。

1、找出寫“實(shí)”和抒情,議論的句子。

2、小結(jié):“虛”就是作者的主觀情意。也就是作者由于受人、事、物、景等外物觸動而由自身所產(chǎn)生的感情和想法。所謂“虛”就是抒情,議論和想象的語句。一篇好文章往往是“虛”、“實(shí)”的完美結(jié)合。

三、想象訓(xùn)練:

我們可以模仿以下例子進(jìn)行拓展。[學(xué)生講,教師點(diǎn)評。]。

鳥—一只鳥—一只死鳥—一只被刮到地上毛羽未豐的死鳥。

繩一一根繩—一根細(xì)繩—一根拴在木樁上即將斷裂的細(xì)繩。

繩—一根繩—一根粗繩—一根掛在懸崖上的搖搖晃晃的粗繩。

繩—一根繩—一根長繩—一根牽在孩子手中悠悠蕩蕩的長繩。

繩——一根打了套結(jié)的繩——它掛在高高的絞刑架上。

繩——一根掛在墻頭的繩——它牽著我在時光里游蕩。

纖繩——三峽的纖夫。

拴在心靈中的繩——我。

墻上的繩——幻影與錯覺。

絞刑架上的繩——受難者。

拉風(fēng)箏的繩——田野里的孩子。

掛在懸崖上的繩——登山者。

通過想象,“繩”被賦予了不同的人物,也就有了不同的意義。帕斯卡爾說:“人是一根會思想的蘆葦?!彼季S是有千差萬別的,思考使我們深刻,使我們成熟,讓我們個性張揚(yáng),指引我們走向未來,所以希望同學(xué)們開動腦筋,放飛想象的翅膀,寫出富有個性的文章來。

四、情感訓(xùn)練。

訓(xùn)練二:讀短文并回答問題。

放學(xué)了,小凡騎上自行車飛快地往家跑。剛繞過十字彎道,不料前面橫著一輛卡車,小凡立即剎車,可是速度太快,“啪”的一聲撞了個正著。幸好小凡順勢側(cè)身倒地,才幸免“難”。小凡推著破車,顧不上疼痛仍匆匆趕路……“咚、咚、咚!”門“吱”地一聲打開了,門口怒目圓睜的爸爸嚴(yán)陣以待?!拔摇薄芭?啪!”還未等小凡開口解釋,臉上已刻上了兩個重重的印記。接著又是厲聲責(zé)問:“為什么晚10分鐘到家?”小凡沖進(jìn)屋里,淚水像斷了線的珠子。

要求:聯(lián)系實(shí)際口頭作文,說說小凡當(dāng)時的感情或想法。小組討論,舉手發(fā)言。

小結(jié):“虛”的真諦就是發(fā)自內(nèi)心,源于真知,絕不是空泛抽象的,更不是硬加上去的。“虛”要水到渠成,自然天成。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇十六

單元內(nèi)容感知。

一、閱讀。

1、本單元四篇課文皆為游記,四篇游記的寫法各有特點(diǎn),有的寫旅行的全過程,有的寫多次重游同一景點(diǎn),有的寫同一景點(diǎn)的不同側(cè)面,學(xué)習(xí)過程中要注意體會這些特點(diǎn)。

2、一切景語皆情語,在游記中也是這樣,我們在學(xué)習(xí)過程中要注意體會作者滲透在游記中的感情。

3、四篇游記的語言風(fēng)格各不相同。有的語言質(zhì)樸,有的語言華麗;有的節(jié)奏舒緩,有的節(jié)奏急促。學(xué)習(xí)中要品味不同的'語言風(fēng)格。

二、口語交際。

召開一次旅游咨詢會。在活動過程中我們要注意提問簡明扼要,回答問題言簡意明,具有針對性。

三、寫作。

寫一篇游記。要根據(jù)游記的特點(diǎn),在寫游記時,要點(diǎn)明時間、地點(diǎn),要反映游蹤及觀賞順序,寫出景色的特色,并做到情景交融。

設(shè)置意圖。

了解編者的設(shè)置意圖,有利把握學(xué)習(xí)重點(diǎn),樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),我們一定要細(xì)心體這些意圖。

1、四篇課文,意在讓我們了解祖國山川的秀美壯麗,更加熱愛祖國的大好河山;同時引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,了解發(fā)厲發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代化狀況,增強(qiáng)對外開意識,理解改革的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法,學(xué)習(xí)課文中寫景時運(yùn)用的多種修辭手法及生動形象的語言,并能在寫作中運(yùn)用。

3、口語交際,咨詢問答,意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交往能力及應(yīng)變能力。

4、綜合性學(xué)習(xí),旅游資源調(diào)查,意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,既有口頭表達(dá)能力,又有書面作業(yè)能力。

預(yù)習(xí)指導(dǎo):

參考以上內(nèi)容,整體感知本單元內(nèi)容。

1、速讀四篇課文,感知四篇文章的特色,以及游記的文體特點(diǎn),并把學(xué)習(xí)體會以及精彩段落寫在閱讀筆記本上。

2、注意畫出文中的重要字詞,并用好課時訓(xùn)練檢測自已。(1——2題)。

1巴東三峽。

自學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語,明白詞句含義。

2掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。

3掌握文中所引的詩、諺語和典故,并理解其在文中所起的作用。

能力目標(biāo):

1理清文章脈絡(luò),掌握作者行文的時間和空間順序。

2把握本文內(nèi)容翔實(shí),情文并茂的寫作特點(diǎn)。

3學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法。

情感態(tài)度價值觀。

培養(yǎng)自已熱愛祖國大好河山的感情,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺意識。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡析。

重點(diǎn):

1學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法。

2把握本文內(nèi)容翔實(shí),情文并茂的寫作特點(diǎn)。

難點(diǎn):

掌握寓學(xué)識、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法。

學(xué)法指導(dǎo):

本文是游記,我們要以課文為本,了解游記特點(diǎn),培養(yǎng)自已的想象能力以及描述能力。所謂“一切景語皆情語”,從課文出發(fā),學(xué)會定點(diǎn)觀察和移步換景,一般瀏覽和重點(diǎn)觀察的方法,學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動的語言和適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法向人們介紹景點(diǎn)。學(xué)會采用邊看、邊想、邊說、邊寫的方法來學(xué)習(xí)。

過程導(dǎo)引:

一、朗讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)(先自學(xué)后小組交流)。

1朗讀課文,在書上劃分段落,并歸納段意。

2在劃分段落的基礎(chǔ)上,概括作者游蹤順序。

二、自主完成一課一練閱讀訓(xùn)練題,并根據(jù)本題學(xué)習(xí)描寫西陵峽、瞿塘峽的語段。

三、細(xì)讀課文,體會作者的思想感情。

作業(yè):完成課后練習(xí)題二。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇十七

1.知道什么是彈力,彈力產(chǎn)生的條件。

2.了解彈簧測力計(jì)測力的原理。

3.能正確使用彈力測力計(jì)。

過程與方法。

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈力測力計(jì)的結(jié)構(gòu)。

2.通過自制彈簧測力計(jì)以及彈簧測力計(jì)的使用,掌握彈簧測力計(jì)的使用方法。

情感態(tài)度與價值觀。

1.通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系、使用彈簧測力等活動,提升學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生主動參與物理學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動手的習(xí)慣和意識,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】彈簧測力計(jì)的正確使用。

【教學(xué)難點(diǎn)】彈簧測力計(jì)制作方案的探究及其制作過程。

教學(xué)工具。

彈弓、彈簧、玩具小車、厚玻璃瓶(帶插細(xì)玻璃管的橡皮塞,裝有紅水)、青蛙玩具(能上弦)、彈簧測力計(jì)、橡皮筋、直尺、氣球、鋁導(dǎo)線、橡皮泥、木塊、鉤碼、木板、支架。

教學(xué)過程。

課后小結(jié)。

1、師:請同學(xué)們想一想:本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些?它們之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系?請用你喜歡的圖示方法表示出來。

學(xué)生思考交流并嘗試畫圖。

2、各小組推出代表進(jìn)行展示、交流。學(xué)生在互評、自評中取長補(bǔ)短,知識框架得到修正、完善。

3、引導(dǎo)學(xué)生尋找知識的脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系。

課后習(xí)題。

1.下列說法正確的是()。

a.物體形變能產(chǎn)生力,這個力叫非彈性力。

b.分子間的斥力與引力,壓在物體表面上的力屬于彈力。

c.作用在物體上的力越大,物體形變就越小。

d.彈簧測力計(jì)利用了物體的形變與力的關(guān)系。

2.關(guān)于彈簧測力計(jì)使用的說法正確是()。

a.彈簧測力計(jì)根據(jù)彈簧受到外力越大,物體形變越大原理制成的。

b.彈簧測力計(jì)一般都有量程,沒有分度值。

c.彈簧測力計(jì)使用時一定要豎直放置,不能傾斜。

3.某同學(xué)使用彈簧測力計(jì)的情況如下,其中錯誤的是()。

a.使用前應(yīng)選擇合適的彈簧測力計(jì)。

b.使用前應(yīng)先調(diào)零。

c.只要力的大小在彈簧測力計(jì)的測量范圍,這些彈簧測力計(jì)都可以用來測量這個力。

d.使用彈簧測力計(jì)時,記錄數(shù)據(jù)的同時要記錄力的單位。

b.彈簧測力計(jì)必須水平放置,進(jìn)行物體受力的測量。

c.并避免彈簧測力計(jì)指針、掛鉤、與外殼摩擦。

d.使用前,要檢查指針是否在零刻度位置。

5.小明對彈力的認(rèn)識有以下幾種觀點(diǎn),其中正確的是()。

a.彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀時,對跟它接觸的物體力吸引力。

b.在彈性限度以內(nèi),彈簧的長度越長,產(chǎn)生的彈力就越大。

c.鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后,拉得越長,產(chǎn)生的彈力越小。

d.在運(yùn)動場上撐桿跳高運(yùn)動員用的撐桿,利用了撐桿受力時所產(chǎn)生的彈性形變。

的力()。

a.相同b.偏小c.偏大d.無法確定。

7.關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用,下列說法正確的是()。

a.彈簧測力計(jì)可以測任意大小的力。

b.彈簧測力計(jì)的刻度不是均勻的。

c.彈簧測力計(jì)使用前最好輕輕來回拉動掛鉤幾次。

d.彈簧測力計(jì)只能在豎直方向上使用[來源:學(xué)科網(wǎng)]。

板書。

第2節(jié)彈力。

彈性:物體受力時發(fā)生形變,不受力時又恢復(fù)原狀的特性。

彈力:物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。

原理:彈性限度內(nèi),彈簧受的拉力越大,它的伸長越長。

制作(構(gòu)造):彈簧、指針、刻度板、拉鉤、吊環(huán)、外殼。

(1)觀察測力計(jì)的量程及分度值,加在測力計(jì)上的力不能超過其量程。

(2)使用前將測力計(jì)的指針調(diào)到零。

(3)使用時力的方向應(yīng)與彈簧的軸線一致。

(4)讀數(shù)時,視線應(yīng)與刻度板面垂直。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇十八

1、學(xué)唱《拒絕小看人》。

2、2、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過的動畫歌曲。

教學(xué)目標(biāo)。

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過的動畫歌曲。

教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入新課。

播放歌曲《大風(fēng)車》。

教師啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動畫片以及喜歡的動畫歌曲。

(二)學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》。

1、教師播放歌曲《拒絕小看人》并提問:有哪位同學(xué)聽過這首歌曲?請舉手回答老師。如果學(xué)生回答不出,可由老師告訴學(xué)生。

2、教師第二次播放歌曲并提問:這首歌曲是哪部動畫片的插曲?歌名是什么?

4、學(xué)唱歌曲。

(1)教師用聽唱法分句教唱歌曲。

(2)剛開始教唱時,一定用較慢的速度。

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分第一、二小節(jié)與第三、四小節(jié)的異同。

(4)每一句的最后一個音,都是四分休止符,教師要提醒學(xué)生不要拖拍。

(5)第一段歌詞,每一句的最后都是“人兒”,只有一拍,是一個“兒化音”,不要讀成了兩個字。

(6)學(xué)生學(xué)會歌曲以后,教師可將學(xué)生分成四個小組,分組表演歌曲,展開競賽,比一比哪個小組演唱得好。

(7)每一句的最后一拍,都是一個四分休止符,可在此分別設(shè)計(jì)幾個語氣詞,四句分別是“噢”、“哈”、“咦”、“哈”。

(三)簡介《濟(jì)公傳奇》的故事。

教師可請學(xué)生為同學(xué)簡單介紹動畫片《濟(jì)公傳奇》的有趣故事。

(四)用打擊樂器為歌曲伴奏。

1、教師可請學(xué)生集體討論,為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。

2、這首歌曲的伴奏力求簡單。

3、教師鋼琴伴奏、部分同學(xué)用打擊樂器伴奏,全班齊唱歌曲《拒絕小看人》。

(五)演唱一年級學(xué)過的或?qū)W生喜歡的動畫歌曲。

1、可將全班同學(xué)分成四個小組展開競賽,看哪個小組唱的動畫歌曲多。

2、全班齊唱歌曲《拒絕小看人》結(jié)束本課。

第二課時。

欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。

教學(xué)目標(biāo)。

1、欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長走》。

2、隨著音樂做律動。

教學(xué)過程。

(一)初步聆聽《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。

1、播放《大風(fēng)車》,拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

2、教師提問:今天《動畫城》將播放什么動畫片呢?

(二)跟著錄音學(xué)唱伴唱部分。

1、請學(xué)生聆聽歌曲,模仿歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師分別范唱老鼠和貓的聲部。

2、請學(xué)生繼續(xù)聽錄音,跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分。

(三)聆聽歌曲并選擇節(jié)奏。

3、教師請學(xué)生指出房子分別屬于誰,全體學(xué)生模仿卡片上的節(jié)奏。

4、教師可變換卡片上的節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生模仿不同動物的叫聲,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

(四)再聽一遍《藍(lán)皮鼠和大臉貓》后小結(jié)下課。

第三課時。

教學(xué)內(nèi)容:

音樂活動《跟著隊(duì)長走》,隨著音樂做律動。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長走》。

2、隨著音樂做律動。

教學(xué)過程:

(一)初步聆聽《跟著隊(duì)長走》。

1、播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

2、教師提問:《動畫城》現(xiàn)在在播放什么動畫片呢?

3、教師或?qū)W生介紹《小飛俠》的劇情,并播放片斷,以增進(jìn)對歌曲的感性認(rèn)識。

(二)隨著音樂設(shè)計(jì)與動畫片相關(guān)的律動動作。

1、請學(xué)生說說隨著歌曲《跟著隊(duì)長走》的音樂響起,動畫片中的小孩子們做了些什么?

2、請學(xué)生模仿動畫片中的人物。

3、學(xué)生圍成圈,領(lǐng)頭的做隊(duì)長,隊(duì)長頭戴頭飾隨音樂做一個動作,其他同學(xué)模仿隊(duì)長的動作。第一遍音樂結(jié)束,隊(duì)長將頭飾傳給第二個同學(xué),依次循環(huán)。

(三)隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動。

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),隨著《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂,做律動。

2、啟發(fā)學(xué)生回憶看過的動畫片,啟發(fā)學(xué)生隨著《跟著隊(duì)長走》的音樂,做其他的律動。

3、啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂,用不同的律動動作表現(xiàn)。

(四)師生同樂。

第四課時。

1.欣賞器樂曲《三個和尚》。

2.學(xué)唱歌曲《三個和尚》,跳木樁。

教學(xué)目標(biāo)。

1.欣賞器樂曲《三個和尚》。

2.識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。

教學(xué)過程。

(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

1.播放歌曲《大風(fēng)車》。

2.教師設(shè)問:動畫城節(jié)目又要開始了,今天播放什么動畫片呢?請同學(xué)們仔細(xì)聽,老師給同學(xué)們講一個故事。

3.教師播放器樂曲《三個和尚》,隨著音樂發(fā)展變化,配樂講《三個和尚》的故事片段。

前奏部分:“從前,在一座高高的山上,有一座寺廟?????”,主題音樂第一次響起:“一個小和尚,背著行李,興致勃勃地來到寺廟前,看到空無一人的寺廟,他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來,忙完了這一切,他安靜地坐在佛像前念經(jīng),念著念著,他打起瞌睡來……”

主題音樂第二次響起:“一個瘦和尚,背著行李,也興致勃勃地來到寺廟前,看到大大的寺廟里只有一個小和尚,他高興地同小和尚打過招呼,也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來,忙完了這一切,兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來??????”音樂到此為止。

“接下來發(fā)生了什么,哪個同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。

4.同學(xué)們給故事起名字。

教師:看來,許多同學(xué)都知道這個故事,請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。

(二)認(rèn)識打擊樂器:堂鼓、小鈸、木魚,并用打擊樂器為主題音樂伴奏。

1.聆聽器樂曲《三個和尚》,說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。

教師告訴學(xué)生,剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。

2.為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》,聆聽樂曲前奏。

3.教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。

4.聆聽樂曲前奏,教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器,也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。

(三)聆聽主題,設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。

1.教師告訴學(xué)生,樂曲除了使用木魚等打擊樂器,暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物,還設(shè)計(jì)了一個“和尚主題”,表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段,請學(xué)生說說這段音樂的情緒。

2.教師彈奏主題旋律的第二段,請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑,第二段舒緩、寧靜等)。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié),就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想(勤快與懶惰等)。

3.聆聽樂曲主題旋律,請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。

樂曲的主題旋律,分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4.請學(xué)生用打擊樂器,分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏,要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。

(四)聆聽全曲,判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

1.教師播放樂曲,請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

2.啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽,回憶動畫片的畫面(沒看過動畫片的學(xué)生,可自由展開聯(lián)想)。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇十九

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;5、留意過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教學(xué)總目標(biāo)。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、所教班級學(xué)生基本情。

三班走讀班,學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,十來個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),完全放棄學(xué)習(xí),但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯,這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。六班是寄讀班,學(xué)生總體的學(xué)習(xí)情況較好,大部分的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有一定的自覺性,但學(xué)生的紀(jì)律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學(xué)生整體的惰性還夠好是很強(qiáng),自覺性較差。

另外,學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。

四、奮斗目標(biāo):

鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

五.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。

外加兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。

六、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本學(xué)期的重點(diǎn)將繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語,學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點(diǎn),將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施。

1、多聽課,特殊學(xué)校組織外出聽課,更要虛心學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力。

3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學(xué)困生。

4、作業(yè)做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,盡量提高四十五分鐘的效率。

6.天天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

7.天天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

8.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

9.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

10.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

11.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

12.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

13.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思索、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

14.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

15.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。

十、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

第一周-第三周:開學(xué)初模仿考及教學(xué)預(yù)備工作。

unit1-unit2階段性檢測。

第四面—第六周:unit3-unit4階段性檢測。

第五周:國慶節(jié)假期。

第七周—第八周:unit5-unit6階段性檢測。

第九周:reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段。

第十周:mid-e_amofunit1-unit6迎接期中考試。

第十一周—第十二周:unit7-unit8階段性檢測。

每十三周—第十五周:unit9-unit10階段性檢測。

第十六周—第十七周:unit11-unit12階段性檢測。

第十八周—第十九周:reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。

第二十周:期末考試。

第二十一周:評改試卷及分析,寫質(zhì)。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇二十

1、了解我國領(lǐng)土四至點(diǎn)和主要陸上鄰國和隔海相望的國家。

2、了解我國的三級行政區(qū)劃,掌握我國省級行政單位的基本情況。

3、了解我國人口政策和分布。

4、了解我國民族的數(shù)目和分布,知道我國的民族政策。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

我國的位置,重點(diǎn)省級單位的輪廓特征。

【教學(xué)用具】。

投影片,教學(xué)掛圖。

【教學(xué)過程】。

教師活動學(xué)生活動。

1、回憶我國的位置,找出我國的緯度位置和海陸位置,分析其優(yōu)越性。

板書:一、遼闊的疆域。

1、位置。

找出我國領(lǐng)土四至點(diǎn),看分別位于什么省,分析其緯度和經(jīng)度的差別。

講述:我國位于北半球,面積廣大,各地差別很大。

找出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家,注意其位置,和我國的什么省份相鄰。

回憶我國的行政區(qū)劃,找出三級行政單位包含的機(jī)關(guān)。

板書:二、行政區(qū)劃。

1、三級行政區(qū)劃。

2、省級行政單位。

找出我國重點(diǎn)的省級行政單位,記憶起輪廓,簡稱,行政中心等。

讀圖練習(xí):

板書:三、眾多的人口。

回憶世界人口的分布,十個人口超過一億的國家,有幾個在亞洲。

我國人口增長的規(guī)律。

我國的人口政策。

我國人口分布的特點(diǎn)。

板書:四、和睦的民族大家庭。

找出我國民族的構(gòu)成。知道個民族的豐富文化。

我國的民族政策:各民族一律平等。復(fù)習(xí)課本,討論得出,緯度:北半球,中緯度。海陸:亞洲東部,太平洋西岸。

在圖上找出我國的鄰國,按照東,北。西北,西,西南,南,幾個位置記憶陸上鄰國,按照東,東南來記憶隔海相望的國家。

特殊的省份有,面積最大,跨經(jīng)度最廣,跨緯度最廣,鄰國最多,臨省最多。

重點(diǎn)省份有:廣東,云南,湖北,山東,陜西,黑龍江。

有6個在亞洲。

黑河-騰沖一線。

共有56個民族,少數(shù)民族55個,最多的是壯族。

朝鮮族跳板,彝族火把節(jié),傣族潑水節(jié),蒙古族摔跤。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】。

省級行政單位分布圖。

八年級第一單元英語教案設(shè)計(jì)篇二十一

一、教學(xué)目標(biāo):

二、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:

時光流轉(zhuǎn),逝者如斯,轉(zhuǎn)眼我們又迎來了一個金色的秋季。相信不少同學(xué)仍然對暑假天堂般的生活戀戀不舍,為了給大家點(diǎn)時間找回學(xué)習(xí)狀態(tài),第一堂課,我們還是先進(jìn)行一些熱身活動,明天再正式進(jìn)入八年級的語文學(xué)習(xí)。

(二)回顧:

第一站:分享美景。

如果說,我們將人生比作是一場航海旅行,那過去的回憶便是我們旅途中所見到的風(fēng)景。這一年的漫漫旅途中,一定有你難以忘懷的一幕幕,請你回憶,和我們分享與語文相伴的旅途中見到了的種.種美景。

內(nèi)容提示:

2.得到的啟示要和“語文”相關(guān)。

舉例:

第二站:同繪美景。

暑假的旅途中,或許你看到了巍巍山巒,或許你去遨游湛藍(lán)大海,或許你漫步在煙雨江南,或許你欣賞了茫茫草原,但你一定還在書中看到了更多的美景。尤其是古詩詞中更是描繪出一幅幅水墨畫般有著無限詩意的風(fēng)光。。。

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