教案是教師的一種專(zhuān)業(yè)建議，可以促進(jìn)教師的反思和進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)。教案中的教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。希望大家能夠善于借鑒和創(chuàng)新，打造出更加符合自己教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生需求的教案。
小班五彩的秋天教案篇一
秋天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化：樹(shù)上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹(shù)葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對(duì)大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛(ài)”，就是通過(guò)觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂(lè)，豐富多樣的樹(shù)葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí)，知道這一切和成人的勞動(dòng)是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹(shù)木和豐碩的果實(shí)，感知?dú)鉁氐淖兓醪秸莆涨锛镜闹饕卣鳌?/p>
2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。.
3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的，應(yīng)該珍惜。.
1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫(huà)，手印畫(huà)布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。
4、用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。
2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過(guò)程中的感受。
吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱(chēng)及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉，，并看看那些樹(shù)掉葉子，那些樹(shù)不掉葉子4、開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
2、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片;上幼兒園時(shí)帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門(mén)前的落葉。
5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開(kāi)水。
給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹(shù)葉壓印，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà);手印畫(huà);樹(shù)葉拼拼樂(lè)。(將樹(shù)葉自由拼成某一形象);手工：一串紅;益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。
提供大小、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類(lèi)。
語(yǔ)言區(qū)：各類(lèi)有關(guān)秋天的幼兒讀物。
有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹(shù)葉蝴蝶》。
打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
科學(xué)區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。
張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒欣賞。
表演區(qū)：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。
《秋天》等音樂(lè)磁帶，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表演。
小班五彩的秋天教案篇二
投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得有趣味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。
注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的第二個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還根據(jù)幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
最限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變教師是材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。
此外，情感的體驗(yàn)，個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)也梳穿在整個(gè)活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，保護(hù)小動(dòng)物，有自我保護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。
1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。
2、激發(fā)幼兒勇敢、膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
6、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)。
2、錄音機(jī)，磁帶。
3、干毛巾若干。
一、熱身準(zhǔn)備：
1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?
幼兒做動(dòng)作，家一起來(lái)模仿。
2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂(lè)漸響)。
飛行變形打怪獸。
3、情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意，怪獸來(lái)了”(廣播聲音)。
師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。
二、打怪獸：
1、辨認(rèn)怪獸。
23師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。
師：請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。
師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)。
2、第一次打怪獸練習(xí)投擲。
35師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。
提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。
教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作肩上揮臂投擲教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
3、生活活動(dòng)。
師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
(幼兒擦汗、脫衣服)。
4、打移動(dòng)的怪獸練習(xí)投準(zhǔn)。
(聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。
要求：一定距離的投擲。
三、尋找小動(dòng)物。
師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!
提出要求：
1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過(guò)障礙，在怪獸的家中(型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。
2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句安慰他的話，然后再把他送回到車(chē)上，再去救起他的小動(dòng)物。
四、活動(dòng)延續(xù)：
師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
孩子們對(duì)怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮，因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。
小班五彩的秋天教案篇三
1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱(chēng)，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。
2、通過(guò)親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
6、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
7、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等)
2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子
3、豐富詞匯：維生素
買(mǎi)菜、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、 品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒，對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛(ài)吃各種食物，均有著重要的影響。
1、進(jìn)超市、《買(mǎi)菜》音樂(lè)導(dǎo)入
師：小朋友，你們看這是什么地方?幼：__蔬菜超市!師：我們到超市里去買(mǎi)點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂(lè))
師：請(qǐng)把你買(mǎi)的菜放在桌子上，排好。
師：啊，你們可真能干!買(mǎi)了那么多，都有什么菜呀?
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)(分別出示)
師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子，的根)，誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜里含有va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且?yàn)樯眢w里缺少了va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。
師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。
師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀?咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
烹飪過(guò)程(介紹蒜的營(yíng)養(yǎng))對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。
班上的孩子都能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，在活動(dòng)中我通過(guò)讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過(guò)讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說(shuō)：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素，我喜歡吃;于是就組織孩子說(shuō)說(shuō)喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng)，但是他們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)確實(shí)難度很，別說(shuō)孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。
小班五彩的秋天教案篇四
天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
1、活動(dòng)室內(nèi)的`墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
健康――練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言――能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌
社會(huì)――了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉
科學(xué)――手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
藝術(shù)――1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、"來(lái)；自。屈；老師；教。案；練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
健康――摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、
藝術(shù)――涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算――點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
認(rèn)知――分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果
語(yǔ)言――兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學(xué)――我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
小班五彩的秋天教案篇五
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫(huà)氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
幼兒作畫(huà)工具，教師范畫(huà)。
師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的`氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫(huà)外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景，先用曲線隨意畫(huà)出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫(huà)幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
小班五彩的秋天教案篇六
1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫(huà)，手印畫(huà)布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。
3、將幼兒的撿到落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋天濃濃的氛圍。
4、用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。
2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過(guò)程中的感受。
吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱(chēng)及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉，，并看看那些樹(shù)掉葉子，那些樹(shù)不掉葉子。
4、開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的'印象。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
2、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片；上幼兒園時(shí)帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門(mén)前的落葉。
5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開(kāi)水。
區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。
語(yǔ)言區(qū)：各類(lèi)有關(guān)秋天的幼兒讀物。
有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹(shù)葉蝴蝶》。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
活動(dòng)中布置的場(chǎng)景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境，幫助幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。
活動(dòng)中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí)，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動(dòng)起幼兒念兒歌的積極性。
活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯(cuò)，幼兒能積極念誦兒歌。
活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時(shí)我覺(jué)得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候，并不需要過(guò)于強(qiáng)求什么句式，表達(dá)清楚顏色就可以了。
小班五彩的秋天教案篇七
1、在排列可樂(lè)瓶的過(guò)程中，學(xué)習(xí)尋找簡(jiǎn)單的旋律。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉悅。
1、大小不同的可樂(lè)瓶(剝?nèi)グb紙，瓶里裝有紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏料的水)。
(一)玩可樂(lè)瓶。
1、幼兒根據(jù)自己的意圖隨意玩可樂(lè)瓶(滾、跳、跑)。
2、教師觀察幼兒有創(chuàng)意的'玩法。
(二)排可樂(lè)瓶：
1、請(qǐng)幼兒將可樂(lè)瓶排隊(duì)，教師隨意的在幼兒中間觀察、詢(xún)問(wèn)。如：按瓶中水的顏色排隊(duì)、按瓶的大小排隊(duì)。
2、請(qǐng)幼兒告訴大家自己是怎么排的。
3、教師根據(jù)幼兒的排列情況進(jìn)行歸納：顏色的間隔、大小的間隔等。
(三)再次常識(shí)體驗(yàn)：
幼兒各自排列瓶子，告訴同伴或請(qǐng)同伴為自己的排法說(shuō)理由。
小班五彩的秋天教案篇八
1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）。
2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)散文中的.問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？
2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？
3）、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么？
4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車(chē)把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。
幼兒百科：秋天，又稱(chēng)秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至某月，南半球?yàn)?至某月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。
小班五彩的秋天教案篇九
本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題，從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
小班五彩的秋天教案篇十
藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少。
認(rèn)知——分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果。
語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》。
科學(xué)——我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉。
小班五彩的秋天教案篇十一
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌。
1.念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。
3.念到"秋媽媽生下許多果娃娃"做表示很多的形體動(dòng)作。
4.念到"蘋(píng)果、梨子、香蕉"時(shí)，將蘋(píng)果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來(lái)放在筐里。
5.念到"還有石榴和橘子"時(shí)，將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來(lái)放在筐里。
6.念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，表示筐里的水果滿得放不下，只好放在旁邊。
三、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
1.教師：秋媽媽肚皮大，她要干什么呢？
2.教師：秋媽媽生下了那些水果娃娃呢？
3.教師;這么多的水果娃娃能裝的下嗎？
四、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試?yán)收b。
五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌。
1.請(qǐng)幼兒分別扮演"水果"和"盤(pán)子"的角色，邊念兒歌邊玩游戲。
2.幼兒交換角色表演。
六、請(qǐng)幼兒品嘗水果。
小班五彩的秋天教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的`情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感
在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。
一、開(kāi)始部分：
1、師生問(wèn)好
2、談話引題：
教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，紅紅的大蘋(píng)果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美")
二、基本部分：
1、觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?"
2、教師范唱兩遍
(1)教師："它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"提問(wèn)："你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"
(2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。"
5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)
三、結(jié)束部分
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"
2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂(lè)出教室)
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。
3、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。
小班五彩的秋天教案篇十三
為了獲取一些經(jīng)驗(yàn)，與小四班錢(qián)老師聊了聊，她說(shuō)她是先給孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子們的經(jīng)驗(yàn)，然后再出去看幼兒園的秋天，孩子們講得還不錯(cuò)。擔(dān)心消除了一些，走進(jìn)了教室。
與江老師溝通之后，知道孩子們已經(jīng)看過(guò)秋天的圖片，談過(guò)秋天的話題，心想孩子們應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn)的。
進(jìn)入課堂了，和孩子們問(wèn)好之后，玩了“棒棒糖”的游戲，孩子們還是比較專(zhuān)注的。提問(wèn)：“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？”“秋天?！薄笆堑?，現(xiàn)在是秋天了，那么秋天有什么呢？”孩子們很快調(diào)動(dòng)了經(jīng)驗(yàn)回應(yīng)我，“我喜歡請(qǐng)舉手的孩子來(lái)說(shuō)話。”不經(jīng)意的一句提示，暗示孩子們要先舉手再說(shuō)話，因?yàn)楫吘故羌w活動(dòng)，不舉手說(shuō)話是無(wú)法聽(tīng)清的，我希望從小班開(kāi)始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們知道舉手了，一個(gè)舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權(quán)：“秋天有花。”陸續(xù)地有孩子們發(fā)言：“秋天有果子?！薄扒锾煊芯栈ā薄扒锾鞓?shù)葉落下來(lái)了?！薄扒锾煊械咀??！薄坝忻住薄扒锾煊泻！薄扒锾煊泻麊?？”我的反問(wèn)，這話證明我自己對(duì)這一問(wèn)題的不確定性，也給孩子一個(gè)暗示，可以再探究探究這個(gè)問(wèn)題。（當(dāng)我記錄這段文字的時(shí)候，上網(wǎng)搜索了一下，得知?dú)鉁夭坏陀谑染湍芸吹胶?，也就是說(shuō)我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的）……簡(jiǎn)短的談話之后知道孩子們對(duì)秋天的了解還真不少。
于是，我們開(kāi)始找尋幼兒園里的秋天，走之前和孩子們說(shuō)：“我?guī)Я讼鄼C(jī)呢，如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來(lái)，好嗎？看看誰(shuí)的眼睛亮，我拍的東西多?！边@樣的提示比：“小朋友們要仔細(xì)看啊，不要隨便走”等等要奏效得多，且主體變成了孩子。
帶著孩子們走出教室，走向那棵老師們對(duì)之深有感情的銀杏樹(shù)，路途中看到窗外幾盆菊花，那是孩子們帶來(lái)的，有紅的、在黃的還有白的，孩子們不禁蹲下身去聞聞花香，那模樣著實(shí)可愛(ài)，馬上拿起相機(jī)拍下這一美麗的瞬間。接著我們來(lái)到銀杏樹(shù)下，先抬頭看樹(shù)葉，看樹(shù)上的果子，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉黃了，尤其是樹(shù)頂?shù)娜~子都黃了，樹(shù)上還有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我們來(lái)到銀杏樹(shù)下的草地上，我們找到了樹(shù)葉，一片兩片三片，大家都找到了樹(shù)葉，我們還下了一場(chǎng)樹(shù)葉雨呢，第一場(chǎng)雨比較小，第二場(chǎng)再下的時(shí)候就大多了。這時(shí)候一個(gè)小男孩舉起一棵銀杏果：“老師，這里還有果子”。我睜大眼睛“??？真的呢，這里還有果子呢，還有誰(shuí)找到了呀？”孩子們紛紛低頭找果子，好幾個(gè)孩子都找到了呢。孩子們?cè)跇?shù)下遲遲不肯離去，于是，我們與樹(shù)抱一抱，告別，孩子們一人抱不過(guò)了，幾個(gè)人一起抱，一個(gè)一個(gè)與樹(shù)擁抱告別“銀杏樹(shù)再見(jiàn)，銀杏樹(shù)再見(jiàn)?！甭匚覀儊?lái)到了紅楓樹(shù)下，孩子們發(fā)現(xiàn)了，這棵樹(shù)的葉子是紅色的，不過(guò)樹(shù)葉沒(méi)有掉，我們先與樹(shù)打招呼“紅葉樹(shù)，你好。”慢慢從樹(shù)下走過(guò)，“紅葉樹(shù)，再見(jiàn)。”一路走著走著，我們經(jīng)過(guò)了桂花樹(shù)，此時(shí)的桂樹(shù)已沒(méi)有了花香，不過(guò)那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了，這是孩子們的最?lèi)?ài)，他們都提醒我“老師，把大型玩具也拍下來(lái)吧?！蔽乙呀?jīng)聽(tīng)懂了孩子們的心，其實(shí)他們很想玩呢，可是，今天我們不是玩大型玩具的呀，但也不能讓他們太遺憾吧，為滿足孩子們的心理，引導(dǎo)著他們?cè)讵?dú)木橋上走過(guò)，然后我們來(lái)到了草地，站在長(zhǎng)長(zhǎng)的草地邊，小草有些黃了，讓孩子們與小草問(wèn)個(gè)好，輕輕摸摸小草的頭，“小草，你好，小草，你好?！斌@訝地發(fā)現(xiàn)：“咦？小草怎么濕的呀？”我的問(wèn)題一經(jīng)拋出，孩子們馬上猜想：“下雨了?！薄皾菜??！逼鋵?shí)這是露珠呢，但是我并沒(méi)有將答案直接告訴孩子，讓他們慢慢再了解吧，相信孩子們回去肯定會(huì)問(wèn)大人的，這種探究意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)呢。當(dāng)我們走到有太陽(yáng)照射的草地邊時(shí)，我們?cè)倥c小草問(wèn)好時(shí)，發(fā)現(xiàn)小草不濕了，“咦？為什么這里的小草不濕呢？”問(wèn)題問(wèn)出之后，孩子們幾乎齊聲說(shuō)：“太陽(yáng)曬的?！笨磥?lái)這一問(wèn)題沒(méi)有懸念，開(kāi)心地表?yè)P(yáng)了孩子之后，我們與小草告別，來(lái)到竹園，看到高高的竹子，孩子們非常開(kāi)心，這里幼兒園近兩天剛來(lái)的客人呢。為了不讓竹子刺著，我們只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一下就與之告別了。
沿著幼兒園操場(chǎng)環(huán)行了一周之后，我們回家了，到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天，他們對(duì)銀杏果、紅樹(shù)葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。
原想將照片放出來(lái)和孩子們一起回憶與分享的，不知為什么我的u盤(pán)不幫忙，最后只能將照片拷在電腦里，留著課后再慢慢看了。
很喜歡這樣的課堂，和孩子們邊走邊聊，也許孩子們對(duì)這些都很感興趣，也許因?yàn)檎n堂節(jié)奏的把握，也許因?yàn)槠綍r(shí)常規(guī)比較好，今天孩子們很專(zhuān)注，這種感覺(jué)真好！
小班五彩的秋天教案篇十四
1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的.想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。
一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了?
(落下來(lái)了)。
小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示ppt圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)。
提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)。
小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?
請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了?
2、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。
四、結(jié)束。
小班五彩的秋天教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。
能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了？
（落下來(lái)了）。
小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上（出示大樹(shù)和落葉圖片）。
提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）。
小老鼠（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的帽子！（出示帽子圖片）。
小刺猬（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）。
秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了？他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了？
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。
四、結(jié)束。
小班五彩的秋天教案篇十六
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。
2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。
1、果園豐收的的圖片。
2、畫(huà)有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。
3、幼兒有一定的撕紙技能。
4、每人一份白紙；蠟筆。
重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。
師："小朋友，看！這是一個(gè)什么地方？你們能猜出來(lái)嗎？""對(duì)了，是果園。""有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？""今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來(lái)做一棵果樹(shù)，好不好？"（《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的.人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。）。
2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹(shù)。
（1）師："那么你想做一棵長(zhǎng)滿什么果子的果樹(shù)？
（2）師："好，今天老師要請(qǐng)第一、第二組小朋友來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，第三四組小朋友做梨樹(shù)，第五、第六組做桔子樹(shù)，第七、第八組小朋友做香蕉樹(shù)。"。
（3）師："那么你們知道一棵果樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成的呀？"師："一棵果樹(shù)是由樹(shù)桿、樹(shù)葉、果子組成的"。
（這環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。
"那么你們知道一棵果樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成的呀？"可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效的鋪墊）。
3、教師示范操作，邊進(jìn)行講解。
（1）講解樹(shù)枝樹(shù)葉的畫(huà)法（2）講解果子怎樣把它撕下來(lái)貼到樹(shù)上去。
（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，先教給幼兒樹(shù)枝樹(shù)葉畫(huà)法，然后講解果子的撕法，層層遞進(jìn)，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)。）。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多，并要注意畫(huà)面要整潔。
（為了對(duì)個(gè)別差異的幼兒，教師需對(duì)其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹溃?/p>
5、游戲"摘果子"。
（1）師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹(shù)，我們的教室變成了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"。
（2）游戲"摘果子"。結(jié)束活動(dòng)。
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