環(huán)保是我們每個人的責(zé)任，我們需要采取行動保護地球?？偨Y(jié)時要結(jié)合具體的實踐和案例，用事實證明自己的觀點和總結(jié)是否準(zhǔn)確。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園小兔搬家說課稿篇一
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會正確使用一些常見的量詞，感知子字歌押韻的特點。
2、初步學(xué)會朗誦兒歌，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照兒歌原有的結(jié)構(gòu)嘗試仿編。
3、在游戲情境中愿意積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1、實物若干：桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等，木偶“小兔和許多猴子”。
2、兒歌圖片一套。
三、活動過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。
1、出示兔子：“小朋友們好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開張了，歡迎大家光臨！”
2、師：“小朋友，你們知道什么是“鋪子”嗎？”
（二）初步感知兒歌內(nèi)容。
1、觀察小兔子的鋪子：“小朋友剛才說了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢？”
2、再仔細看看，每樣商品各有多少呢？
3、請幼兒幫忙整理，感知物品的數(shù)量。
4、邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分。
（三）幼兒游戲，學(xué)說量詞，理解兒歌內(nèi)容。
1、出示圖片感知兒歌內(nèi)容?！靶⊥米拥匿佔永镔u些什么？
2、購物游戲。
（1）你們想去小兔子的鋪子里買東西嗎？去買東西的`時候要注意什么？
（2）請一個小朋友扮演小兔子，幾個扮演小猴子戴上頭飾進行游戲。
（四）學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽。
2、問：兒歌的題目叫什么？鋪子里有些什么東西？
3、最后，小兔子是怎么說的？
4、我們一起把這首有趣的兒歌讀一讀。
5、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。（一邊拍手一邊讀）。
（五）你們想去商店買東西嗎？看，小兔子把商店開到我們班來了，等會你們就去它的店里逛逛吧。
小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。
來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
幼兒園小兔搬家說課稿篇二
設(shè)計意圖：
講述活動是發(fā)展幼兒獨白語言的教育方式，對幼兒言語的目的性、獨立性、創(chuàng)造性和連貫性，對幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進作用，同時對幼兒的認(rèn)知、社會化發(fā)展等方面也會產(chǎn)生良好的影響。在講述活動中要注意用詞的正確性、準(zhǔn)確性，能有效地提高孩子的語言水平，為此我就設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察圖片，學(xué)習(xí)并運用確切的動詞：抬、端、鉆。連貫的.語句講出兔子搬家的過程。
2、感知理解圖片內(nèi)容，能清楚有序地講述故事。
3、知道遇到事情要動腦筋想辦法，解決問題。
活動準(zhǔn)備：
圖片四幅。
活動過程：
今天，老師給你們帶來了幾個朋友，他們是誰呀?我們給它們起個名字。
出示圖1提問：
1、一天，小兔子們要搬家啦。可是它們?yōu)槭裁匆峒夷?
2、它們是怎樣搬的?(學(xué)習(xí)詞：抬、搬)。
(2)那綠小兔和黑小兔又是怎樣搬桌子的?老師這里也有一張桌子，誰來試試。一個人能搬著走嗎?那怎么辦?(兩個人或者幾個人一起搬，我們可以用一個更好聽的詞：抬桌子。)綠小兔和黑小兔在——(抬桌子)。
3、誰來把這幅圖完整地講一講。
出示圖2提問：
1、小兔子們抬著桌子，端著椅子，走著走著，突然下起了大雨，怎么辦呢?怎么辦呢?
2、誰想到了好辦法?其他小兔怎么辦呢?
3、那你來學(xué)學(xué)綠小兔怎么喊的?還會怎樣喊?
4、誰來把綠小兔想的辦法和說的話連起來講聽。
出示圖3提問：
1、雨越下越大，下個不停，小兔子們會想什么辦法繼續(xù)搬家呢?
2、剛才小朋友想到了好多辦法，我們一看小兔子它們是怎么做的?
出示圖4提問：
1、太陽出來了，小兔子們也剛巧搬到了新家，瞧——(綠的墻、紅的窗、黃色的屋頂亮堂堂，還漂亮呀!)。
2、小兔子看著新家，心里怎么樣?
1、這四幅圖連起來可以編成一個好聽的故事，我們把小兔做的動作和說的話都編到故事里，使故事更加生動，好嗎?(自由講述)。
2、請個別幼兒連貫講述。
3、小朋友講的故事這個很不錯，現(xiàn)在我們來給故事起個名字，可以想想故事里講了誰，他們在干什么?用簡單的話來概括。
幼兒園小兔搬家說課稿篇三
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的`興趣，充分體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識。
1、音樂：童謠—小兔子。
2、塑料圈人手一個，斜坡一個，糧食（替代物）若干。
一、導(dǎo)入。
教師：今天天氣真好，兔寶寶們跟著媽媽一起出去玩玩吧！
二、展開。
1、音樂：童謠—小兔子。
教師：孩子們，我們一起來跳個小兔舞吧！
2、教師結(jié)合情節(jié)講解游戲。
教師：你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲吧。
這兒真美，我們在這兒安家吧！
（取下圈，放在地上當(dāng)家）。
我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。
（指定一個地點為倉庫）。
教師示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。
（請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的方法。）。
當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
（2）幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。
教師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？（引出夾物跳。）。
（1）造新家。
兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：
背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），搭個新家，
將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家。
（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。
教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導(dǎo)。為小兔鼓勵、加油。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做整理、放松活動。教師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！
真累呀，讓我們放松一下吧！
（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）。
三、結(jié)束部分。
今天寶寶們搬家忙了很長時間也累了，我們回家休息吧！
（活動自然結(jié)束）。
幼兒園小兔搬家說課稿篇四
昨天下午,聽了聞銀老師執(zhí)教的繪本課閱讀《逃家小兔》，給我一種眼前一亮的感覺。整整40分鐘，孩子們開心地看著，讀著，笑著，說著。親歷著這情景，我第一次看到孩子在讀書的時候，他們的心在跳舞。在輕松、愉悅、和諧的氛圍中，孩子們受到了情感的熏陶。
這節(jié)課，選用繪本《逃家小兔》作為教學(xué)內(nèi)容。文本想象力豐富，語言直白，配以精彩的圖畫，通過兔媽媽和小兔之間的對話游戲，勾畫出一個非常溫馨的場面，詮釋了濃濃的父母之愛。
上課伊始，聞老師從課題《逃家小兔》入手，問孩子們：“有一只兔子寶寶想離家出走。他問什么要離家出走呢？”于是，學(xué)生產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。聞老師再利用課件，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想象：“如果你是媽媽，你會變成什么？”課上，前幾幅圖的故事情節(jié)由老師引導(dǎo)學(xué)生，后面的幾幅采用觀察法，讓學(xué)生自己通過觀察圖發(fā)現(xiàn)小兔和兔媽媽分別變成了什么，再來說說故事的情節(jié)。
此外，老師注意畫面的某個角落，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本細節(jié)。如：兔媽媽變成漁夫去釣小兔時，兔媽媽用的魚餌，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，用的是什么魚餌？原來用的是小兔子平時最愛吃的胡蘿卜，來感受兔媽媽的愛。接著，讓學(xué)生翻書閱讀驗證。當(dāng)學(xué)生有滋有味地閱讀完文本，老師又讓學(xué)生邊讀邊說。聞老師不斷激發(fā)孩子們的閱讀期待，再通過講述和閱讀結(jié)合，讓孩子們了解故事的主要梗概。
在引領(lǐng)孩子閱讀的'過程中，老師重視激發(fā)孩子的閱讀智慧，培養(yǎng)他們學(xué)會思考與閱讀相伴進行閱讀。文本中出現(xiàn)了“如果你變成……，我就變成……”在輔助學(xué)生看了彩圖之后，通過閱讀兔媽媽和小兔的對話，讓孩子們發(fā)現(xiàn)：兔媽媽多么愛小兔啊！就像我們的媽媽，關(guān)心愛護著我們，一個“愛”字詮釋了這篇文章的主題。這時，讓孩子們回憶：你在媽媽的懷抱里溫暖嗎？這些教學(xué)環(huán)節(jié)，對低年級的孩子來說，不光光是快樂的，也應(yīng)該是有收獲的。書是甜的，書是有營養(yǎng)的。聞老師上的《逃家小兔》正是這樣，讓孩子們在猜猜，想想，說說，讀讀的過程中興趣盎然，收益匪淺。相信孩子們收獲的不僅僅是語言上的，還有更多。如果鼓勵孩子們給父母一份小小的禮物，表達對父母的愛，那會更好。
幼兒園小兔搬家說課稿篇五
尊敬的各位評委老師，大家好，今天我說課的題目是中班語言活動《小兔子開鋪子》，接下來我從以下幾個方面進行說課：
一、說教材。
《小兔子開鋪子》是一首童話色彩極強、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機地結(jié)合了起來，同時兒歌的最后一句都是以“子”結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，畫面感、情節(jié)性極強，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀。
此外，這首兒歌，還蘊含著多領(lǐng)域的教育價值，如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最大的教育價值又在于語言領(lǐng)域，通過將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒多渠道地參與活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。
二、說目標(biāo)。
活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和實際情況，我確立了以下幾個目標(biāo)：
(1)在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進行誦讀。
(2)感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。
(3)在操作活動中遷移經(jīng)驗，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
根據(jù)以上活動目標(biāo)，我把重點定位于：在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進行誦讀。難點是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運用。
三、說準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
(1)根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強的課件;(2)為仿編兒歌作相應(yīng)物質(zhì)準(zhǔn)備的物品圖片、購物清單等;(3)視頻轉(zhuǎn)換儀等，以便展示幼兒的操作和仿編結(jié)果。
四、說教法。
教師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運用了如下教學(xué)方法：
1.多媒體課件演示法：為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。
2.操作法：根據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點，在仿編環(huán)節(jié)注重給幼兒搭好支架，提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。幼兒因為人手有了一次操作的機會、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動手、動口的機會。
五、說學(xué)法。
本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的'參與，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語言和節(jié)奏。
六、說活動過程。
結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)看看講講：小兔子的鋪子開張啦1.看一看：(演示課件)噼啪劈啪，小兔子的鋪子開張啦!
師：什么叫鋪子(賣東西的小店)?(發(fā)清楚唇齒音：兔子、鋪子)2.說一說：小兔子的鋪子里賣什么?(小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子)--教師在孩子看看說說時關(guān)注讀準(zhǔn)音(“子”字讀輕聲)3.數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少?--學(xué)說量詞：張、把、雙、個、頂。
--量詞的準(zhǔn)確運用是個難點，這里可以和孩子做個討論，在互動中感受量詞的不同運用。
4.看看說說：看!誰來了?小猴子買走了什么?
在這一環(huán)節(jié)，課件使用的優(yōu)越性在于，可以使物品一樣樣依次出現(xiàn)，依次消失，體現(xiàn)較強的情景感，有利于抓住中班幼兒的注意力。
課件中逐一呈現(xiàn)的商品，為幼兒提供一個新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境，以動態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并將有效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點。
(二)感受兒歌的韻律。
1.教師完整朗誦兒歌“小兔子開鋪子”教師一邊朗誦，一邊演播課件。
師：你聽到了什么?(幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒的講述，點擊課件，展示相應(yīng)的圖片，如桌子、椅子等)。
2.教師再次完整朗誦兒歌，邊朗誦邊演示課件。
3.教師邊演示課件，邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
4.引導(dǎo)幼兒歸納兒歌中的特別之處：有數(shù)字1、2、3、4、5;每一句都是以“子”字結(jié)尾。
(三)有節(jié)奏地學(xué)說兒歌。
1.出示快板，教師一邊有節(jié)奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。
2.師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎?
3.引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，在速度和節(jié)奏上逐漸提高要求，即要清楚、干脆、有節(jié)奏地來朗誦兒歌，以增加挑戰(zhàn)性。
(四)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
1.為小兔子進貨創(chuàng)設(shè)了一個擬人化的情境，通過課件(聽錄音)，幫助幼兒理解操作要求。
2.幼兒操作：將商品圖片貼在進貨單上3.學(xué)習(xí)仿編兒歌(五)活動延伸1.在學(xué)習(xí)區(qū)里，引導(dǎo)孩子們按照進貨的情況，仿編兒歌，記錄下來。
2.在交往區(qū)里，“小超市”豐富物品七、效果預(yù)測本次活動我運用了孩子們都感興趣的電話教學(xué)方法，圖文并茂的進行了故事講解和誦讀示范，孩子們也在輕松的操作活動中理解了故事的內(nèi)涵，學(xué)會了生活中常見事物的單位量詞，效果還是不錯的。
幼兒園小兔搬家說課稿篇六
1、搭建小兔的家。
教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購買物品。
2、講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊：“狼來了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了。”小朋友再出來買東西。
1、教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧。”
討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2、造新家。
自選小橋路（塑料地墊鋪成曲折的小橋）或小樹林路（可樂瓶搭成），夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家（圓形或方形），再爬過小山坡（堆成山坡狀的墊子），鉆過山洞，回到原處。
3、介紹搬家的`路線。
自選小橋路或小樹林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。
（四）放松整理活動。
1、東西分類。
2、放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
戶外活動：帶領(lǐng)幼兒進行這一游戲。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園小兔搬家說課稿篇七
首先我對本教材進行分析：
一、說活動教材。
《小兔子開鋪子》是幼兒中班一首具有較多量詞、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，以兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌?；顒舆^程通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機地結(jié)合了起來，兒歌整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀?！缎⊥米娱_鋪子》這節(jié)活動課我認(rèn)為最大的亮點是能讓幼兒通過開鋪子來鍛煉自己的語言表達能力，同時讓幼兒在開鋪子的游戲活動中感受游戲帶給他們的快樂！
二、說活動目標(biāo)。
根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和實際情況，我確立了以下兩個目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)圖夾文的提示，學(xué)習(xí)和記憶繞口令，感知繞口令的格律和押韻。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞。
三、說活動準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、兔子、猴子頭飾。
2、小兔子、小猴子手偶、數(shù)字卡片。
3、為仿編兒歌準(zhǔn)備的相應(yīng)物品圖片、購物清單等。
四、說活動重難點重點：
能有節(jié)律地進行誦讀兒歌。
難點：能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，感知數(shù)量詞的運用。
五、說教法學(xué)法。
根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運用了如下教學(xué)方法：
1、操作法：我提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。
2、以幼兒為主體，以幼兒喜歡的游戲方式，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、講講、讀讀等多種方式的.參與，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。
六、說教學(xué)過程。
結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）以看圖片猜謎語的形式引出小兔子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）看看講講：小兔子的鋪子開張啦出示小兔子鋪子圖片直接切入主題，“小兔子的鋪子開張啦！”
（三）認(rèn)認(rèn)數(shù)數(shù)：小兔子鋪子里都有什么東西？每樣?xùn)|西有多少？
帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識鋪子的東西，并在認(rèn)識了小兔子鋪子里賣的東西后，和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？如：一張小桌、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子，目的是學(xué)說量詞，初步感知量詞的運用。在這一環(huán)節(jié)中，量詞的準(zhǔn)確運用是個難點。
（四）看看說說：誰來買東西了？買走了什么？引出小猴子購物單，根據(jù)清單內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌。
首先，我會完整的朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊看著清單表演示范，讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的了解。并為接下來的自由表演做鋪墊。接著，我通過：“你記住小猴子要買什么了嗎？”這一問題，勾起幼兒表演興趣。在讀的過程中讀到數(shù)詞、量詞時我會特別注意聲音可以大一點，繼而引起幼兒的注意。
七、活動延伸。
為小兔子進貨通過課件、圖片，指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買××的句式”并能正確使用量詞來參加活動，幫助幼兒理解操作要求。
教學(xué)反思：
兒歌《小兔子開鋪子》，是一首非常有趣，而且?guī)в醒喉嵉膬焊琛Ｓ煤啙嵜髁说膬焊杈涫?，講述了小兔子開鋪子的故事。故事情節(jié)分兩段，分別介紹小兔子鋪子的商品和小動物們買商品的情節(jié)。兩段兒歌字?jǐn)?shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。兒歌內(nèi)容緊密聯(lián)系幼兒的實際生活，量詞的使用融合了幼兒對數(shù)學(xué)知識的理解和運用，開鋪子的游戲幫助幼兒積累了角色游戲的經(jīng)驗，使幼兒在生活得到提高和發(fā)展。真正實現(xiàn)了幼兒“在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長”。由于兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心。在活動中，我設(shè)計了很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
幼兒園小兔搬家說課稿篇八
托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的'筐子,另一端是空筐子。
2．幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？"。
3．老師交待用水杯運豆豆的方法,強調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。
4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復(fù)前邊的動作。
小朋友一起聽音樂。
幼兒園小兔搬家說課稿篇九
說活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
說活動準(zhǔn)備：
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的'圖卡十二張、字卡：三只猴子。
3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。
說活動過程：
一、韻律活動《猴子爬樹》。
老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。
師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全?？墒?，還有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）。
二、觀看表演，組織討論。
1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。
1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜）分段練習(xí)說歌詞。
2）教師示范念歌詞。
師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。
3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范清唱歌曲。
師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。
2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)第二句。
師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習(xí)）。
3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。
1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學(xué)唱）2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
四、歌曲表演。
1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。
那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
幼兒園小兔搬家說課稿篇十
小班幼兒由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。因此我設(shè)計這個活動采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會更好。
根據(jù)材料，我制定了以下兩個目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。
重點和難點：
重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
小兔頭飾、各色的蘑菇、籃子一個、魔術(shù)盒一個。
1、嘗試活動。
交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蘑菇，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蘑菇？”
b、小兔們幫助媽媽采一個蘑菇好嗎？一邊采一邊說：”我采了一個什么顏色的蘑菇？“。
3、結(jié)束講評：
讓孩子表達我采了幾個什么顏色的蘑菇，聽媽媽口令我們一起回家吧?。ㄌ幌?跳許多下）。
幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。特別是小班幼兒由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動，游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。
根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標(biāo)，我明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別”1“和”許多“兩個不同的量，我采用游戲的形式，讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作，感受”1“和”許多“這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：一開始運用了”魔術(shù)的“方法然后采用”和小兔交朋友“、”小兔采蘑菇“游戲情景讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了”1“和”許多“，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別”1“和”許多“，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。
這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會更好。在活動的每個環(huán)節(jié)中我都很注意結(jié)合讓孩子感知”1“和”許多“，如：在帶孩子從戶內(nèi)到戶外的過程，也抓住時機，讓孩子跳一下，跳許多下來到目的地，這樣不僅很好的保持孩子的注意力，也讓他們在過渡過程中得到練習(xí)。在活動中，還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達”1“和”許多“兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解”1“和”許多"這兩個量的概念。
幼兒園小兔搬家說課稿篇十一
平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運用游戲活動，效果會怎樣呢?于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學(xué)課。
活動目標(biāo)。
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點。
重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的`相同與不同。
難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍三種顏色的經(jīng)驗。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。
活動過程。
1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)。
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。
4.音樂游戲：蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)。
5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié)，活動結(jié)束。
延伸活動：
在教室角色區(qū)投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，也可作為語言課來發(fā)展。
教學(xué)反思。
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想;因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學(xué)得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。
幼兒園小兔搬家說課稿篇十二
我班幼兒聽過故事《小兔乖乖》后，每到戶外活動就自發(fā)的邊唱歌曲邊學(xué)小兔跳，玩起“小兔乖乖和狼”的游戲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔和狼》這個活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。
歌曲《小兔和狼》簡單活潑、形象鮮明、故事性強，在旋律和歌詞中蘊含著豐富的角色情緒變化，容易激起小班幼兒的表演欲望，使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
二、說目標(biāo)。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。根據(jù)小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導(dǎo)。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想辦法。
三、說準(zhǔn)備。
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒對活動的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解，加強游戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：
1、場地布置成有山洞、草、樹木為主的森林背景，并且在地上鋪上海綿墊，目的是為了讓幼兒可以就地而坐。
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），老狼頭飾、錄音機（錄音帶：跳躍性較強和低沉的樂曲）。
3、事先將歌曲內(nèi)容編成兒歌教幼兒朗誦。
四、說活動過程。
做好了這些準(zhǔn)備后，圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）以律動形式進入教室導(dǎo)入活動。
（二）在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。
（三）傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。
（四）嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。
（五）律動形式結(jié)束本次活動。
現(xiàn)在我就具體談?wù)劽總€活動環(huán)節(jié)的設(shè)計。
1、以律動形式進入教室導(dǎo)入活動。
活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說：“兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說：“你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發(fā)吧！”
在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象“兔子”，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（二個步驟）。
（1）請幼兒聽音樂做游戲。
（2）請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。
在有了第一次欣賞的基礎(chǔ)上，我便讓幼兒隨意地坐在地上，這時所鋪的海綿墊就起到了在冬天為幼兒提供安全、衛(wèi)生又舒適暖和的作用了。同時請幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。這時我再說：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，來聽媽媽唱一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子拍手搖著小腦袋?！庇捎谛“嘤變耗挲g小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景（2個步驟）。
（1）請幼兒討論：風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來？
（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜“是誰來了？”來吸引幼兒的注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。
4、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。
五、說活動特色。
如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”，因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動設(shè)計的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
教學(xué)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂，能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼，讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
幼兒園小兔搬家說課稿篇十三
各位評委老師：
大家好！今天我說課的題目是開啟幼兒想象思維的金鑰匙--小班綜合活動《小兔找太陽》。下面我就從以下六個環(huán)節(jié)為大家解說我的這個活動。
設(shè)計意圖：
太陽--是一個熾熱的大火球，這段時間總是陰雨綿綿，不見陽光，班里的小朋友也開始議論紛紛“今天太陽公公還是沒出來，我好想曬太陽呀”?？梢姡⒆觽儗μ柕钠诖敲催@個孩子們所期待的太陽到底是怎么樣的呢？陽光在給我們帶來溫暖的同時，還有別的用處嗎？這個讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是獨一無二的呢？帶著這些問題我設(shè)計了《小兔找太陽》這個活動。
說教材：
《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征?；谒麄兊倪@種特點，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，將故事中太陽的主要特點提取出來，設(shè)計成一條尋找線索，讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。
說活動目標(biāo)：
根據(jù)以上教材特點，結(jié)合教學(xué)實際，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：
目標(biāo)之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
而本次活動又以討論為主，所以我將目標(biāo)之二定位在讓幼兒大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。
說活動重難點：
那么本次活動的重難點又是如何界定的呢？
重點：作為一個以聯(lián)想為主線的綜合活動，我把如何引導(dǎo)幼兒大膽清楚地表達自己的想法，作為活動的重點。
難點：同時，對于生活經(jīng)驗還不豐富的小班幼兒，讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線索，尋找到符合條件的物品是本次活動的難點。
說活動準(zhǔn)備：
教學(xué)準(zhǔn)備直接影響著教學(xué)效果，為了更好地落實教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備：
首先是物質(zhì)上的準(zhǔn)備：小兔圖片、信封、線索卡、印有“圓形”的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt課件。
2.知識上的準(zhǔn)備：
同時在活動前有意識的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關(guān)系的事物。
說教學(xué)法：
如何讓幼兒在積極、有效的師幼互動中達到本次教學(xué)活動的目標(biāo)呢？
1.教法：
本次活動我充分運用情境教學(xué)法，讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽，能夠幫助可愛的小兔找到太陽并獲得成功肯定是每個孩子都樂于做的事。
同時結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)，運用談話法，利用一個個開放式的問題，引導(dǎo)幼兒積極的參與到尋找過程中來，鼓勵他們大膽的表達自己的尋找結(jié)果和感受。
最后通過多媒體課件，直觀形象的讓幼兒觀察、感受人類以及動植物和太陽之間密不可分的關(guān)系，為幼兒在活動后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。
2.學(xué)法。
確定了教法，那么幼兒改如何學(xué)呢？從我的重難點界定中大家不難看出，“說”是本次活動的重點，所以在整個教學(xué)活動中，討論貫穿了整個過程，包含在討論其中的還有比較、探究、歸納，幼兒琢磨著每個線索與物品之間的關(guān)系，感受著太陽給人類、動植物帶來的幫助，整個過程都給幼兒足夠的探索機會與表達機會，形成探究式的師生活動。
說活動過程：
接下來就是活動的整個過程，整個過程分為一導(dǎo)入、二尋找、三完整講述、四延伸感受。
1.導(dǎo)入部分：出示兔子，引出故事：
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問:咦？黑板后面藏著誰呀？直接導(dǎo)入活動.
都說“興趣是最好的教師”，所以活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個“小兔需要幫忙”的故事情境，讓小兔從始至終貫穿在尋找的每個環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。
（1）第一次尋找。
接著就是整個活動的重點環(huán)節(jié)，請幼兒觀察線索，幫助尋找，第一次尋找我請幼兒最大限度的'回憶身邊各種圓的東西。
提問：你知道有哪些東西是圓圓的嗎？
然后在16格上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容，用添畫的方式記錄出來，這種方式不僅調(diào)動了幼兒尋找的積極性，另一方面也能幫助小班的孩子有針對性的展開尋找。這個環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒感知，圓在我們身邊是無處不在的。
（2）第二次尋找。
在第一次尋找的基礎(chǔ)上，我又增加了新的尋找線索。
提問：小兔子要找的是一個怎樣的圓？在這16個圓圓的東西中有又圓又紅的東西嗎？要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出即圓又紅的物品。
這個環(huán)節(jié)，對幼兒的已有經(jīng)驗有了新的挑戰(zhàn)，比如：有的幼兒看過紅色的眼珠，有的幼兒卻從未見過，在這樣幼兒之間知識不斷碰撞的過程中，他們的已有經(jīng)驗得到了有效提升。
（3）第三次尋找。
接下來我又增加了在三號線索天空提問：
--又圓又紅的東西有了什么變化？
--在這些東西中哪些是又圓又紅在天上的？
（4）第四次尋找。
最后增加四號線索發(fā)光發(fā)熱，提問：
--黃色的射線會代表什么呢？
--有火的地方感覺怎么樣？
--剩下的東西中哪些是會發(fā)光發(fā)熱的？
經(jīng)過層層遞進的尋找，十六格中已然只剩下太陽，幼兒對太陽的外形特征有了比較清晰的了解，他們會發(fā)現(xiàn)，原來簡單的太陽不僅只是圓的、紅的，也不僅只會發(fā)光發(fā)熱，在層層深入尋找的過程中，因為各種對比物的出現(xiàn)，也讓幼兒明顯的感受到，原來具有某一共同點的東西有很多，需要的共同點越多，東西就會變得越少，而太陽是獨一無二的。
3.根據(jù)情況，完整講述尋找過程。
雖然經(jīng)過尋找幼兒對太陽的特征有了明顯的了解，但是對每個線索還缺乏連續(xù)性，于是，我根據(jù)幼兒尋找的情況，完整講述尋找過程，幫助他們梳理每個線索之間與太陽的關(guān)系。
4.延伸討論，感受陽光。
最后通過提問，小兔為什么要找太陽？太陽有什么用處？引入下一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的ppt圖片。
這是活動的延伸環(huán)節(jié)，但是對幼兒來說卻有不同的意義，用ppt的形式讓孩子們尋找生活中的太陽在哪里，感知獨一無二太陽還有不同的作用，開拓了幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加寬廣。
說活動亮點：
俗話說“教無定法，貴在擇法”，這個活動的設(shè)計我自己的感覺是樸實中帶著華麗。
1、樸實之處在于，生活教育的理念。從幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，及時發(fā)現(xiàn)幼兒所感興趣的又具有教育價值的內(nèi)容，太陽這個內(nèi)容剛好是幼兒近段時所感興趣的，又是他們既熟悉又陌生額，正處在他們的最近發(fā)展區(qū)，這就是活動的樸實之處。
2、華麗之處在于，嘗試舊課新上。放棄了通過理解故事內(nèi)容去了解太陽的教學(xué)方式，而是運用探索尋找的方式讓幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)中了解太陽。
謝謝大家！
教學(xué)反思：
這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。
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