教案是教師備課的基本工作之一，它是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案。教師還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)資源和手段。它們的編寫思路和方法可以供大家參考和借鑒。
求購(gòu)信息教案篇一
1、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言清楚連貫地描述單個(gè)事物。
2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。
1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）。
2、《語(yǔ)言》下p4.
--教師示范，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因?yàn)樗鼤?huì)說(shuō)話--幼兒分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶來(lái)的物品。隨時(shí)引導(dǎo)幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說(shuō)全，語(yǔ)言要連貫完整?？晒膭?lì)幼兒使用較夸張的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及身體語(yǔ)言來(lái)描述事物。
--各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
--引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還想購(gòu)買一種什么新的物品。
--鼓勵(lì)幼兒描述想要購(gòu)買的物品是什么樣的。
--教師把畫面上人物發(fā)出的求購(gòu)信息讀給幼兒聽，引導(dǎo)幼兒和自己信息的表達(dá)進(jìn)行比較。
--鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的求購(gòu)信息。引導(dǎo)幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購(gòu)信息說(shuō)給小朋友聽。要說(shuō)出名稱、用途及主要特點(diǎn)，還可說(shuō)一些對(duì)物品的其他要求。
家長(zhǎng)帶孩子外出購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受商場(chǎng)里推銷現(xiàn)場(chǎng)的氣氛聽聽推銷員是如何介紹自己產(chǎn)品的，并試著讓孩子模仿一下。
求購(gòu)信息教案篇二
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)。
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．從理論上說(shuō)，通常把微型機(jī)分為兩大部分，分別是()。
a．cpu和內(nèi)存。
b．輸入和輸出。
c．主機(jī)和外設(shè)。
d．存儲(chǔ)器和運(yùn)算器。
2．企業(yè)中層管理決策大多是()。
a．結(jié)構(gòu)化的。
b．非結(jié)構(gòu)化的。
c．半結(jié)構(gòu)化的。
d．半非結(jié)構(gòu)化的。
3．以下關(guān)于信息敘述正確的是()。
b．信息是一種資源。
4．以下哪種不是信息改編與重組的方法()。
a．匯編法。
b．標(biāo)題法。
c．摘錄法。
d．綜述法。
5．信息按加工程度可分為()。
a．自然信息和社會(huì)信息。
b．原始信息和派生信息。
c．公共信息和私有信息。
d．事務(wù)信息、管理信息和戰(zhàn)略信息。
6．解決信息存儲(chǔ)效率問題所采取的技術(shù)為()。
a．香農(nóng)第二編碼定理。
b．加密編碼技術(shù)。
c．壓縮編碼技術(shù)。
d．糾錯(cuò)編碼技術(shù)。
7．隨著科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，市場(chǎng)信息呈現(xiàn)出許多新的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活影響尤為顯著的是()。
a．信息量急劇增加。
b．信息處理系統(tǒng)化。
d．信息處理方法復(fù)雜化。
8．計(jì)算機(jī)能直接執(zhí)行的程序是()。
a．高級(jí)語(yǔ)言程序。
b．匯編語(yǔ)言程序。
c．機(jī)器語(yǔ)言程序。
d．源程序。
9．用一定的記錄手段將系統(tǒng)化的信息內(nèi)容儲(chǔ)存在磁盤和光盤上形成的信息源屬于()。
a．組織機(jī)構(gòu)信息源。
c．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)信息源。
10．被形象地稱為計(jì)算機(jī)的“總管家”的是()。
a．操作系統(tǒng)。
b．cpu。
c．應(yīng)用軟件。
d．語(yǔ)言處理程序。
11．在表格中重新安排維的位置被稱為()。
a．切片。
b．切塊。
c．旋轉(zhuǎn)。
d．鉆取。
12．與企業(yè)中層和基層管理決策相比，企業(yè)高層管理決策需要的信息精度一般()。
a．較低。
b．很高。
c．較高。
d．不能確定。
13．在風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境下，考慮到系統(tǒng)內(nèi)外各種不可控因素的影響，代理人履行合同責(zé)任后，所獲收益不能低于某個(gè)預(yù)定收益額，這被稱為委托代理均衡合同的()。
a．參與約束條件。
b．激勵(lì)相容條件。
c．委托人受益最大化條件。
d．風(fēng)險(xiǎn)條件。
14．tps主要用以支持()。
a．決策層。
b．管理層。
c．戰(zhàn)略層。
d．操作層。
15．用二維表格的形式來(lái)組織數(shù)據(jù)，其中表的各列稱為()。
a．記錄。
b．屬性。
c．域。
d．碼16．在快速提供信息的前提下，決策制定可以更迅速、更及時(shí)，即信息的()。
a．實(shí)時(shí)性價(jià)值。
b．輔助性價(jià)值。
c．決策性價(jià)值。
d．及時(shí)性價(jià)值。
17．信息系統(tǒng)不采用的空間結(jié)構(gòu)為()。
a．網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
b．環(huán)形結(jié)構(gòu)。
c．星型結(jié)構(gòu)。
d．總線結(jié)構(gòu)。
18．?dāng)?shù)據(jù)字典建立在什么階段進(jìn)行()。
a．系統(tǒng)分析。
b．系統(tǒng)規(guī)劃。
c．系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
d．系統(tǒng)實(shí)施。
19．市場(chǎng)中出現(xiàn)離散價(jià)格的主要原因是()。
a．商品質(zhì)量差別。
b．信息的不對(duì)稱。
c．信息的不完全性。
d．信息刺激一致性。
20．權(quán)重值組織法屬于()。
a．語(yǔ)法信息組織方法。
b．時(shí)序組織方法。
c．語(yǔ)義信息組織方法。
d．語(yǔ)用信息組織方法。
21．用戶將自己的計(jì)算機(jī)作為某一個(gè)internet主機(jī)的遠(yuǎn)程終端與該主機(jī)相連，從而使用該主機(jī)信息資源的檢索方式稱為()。
b．telnet信息資源。
d．usenet信息資源。
22．下面關(guān)于數(shù)據(jù)挖掘的說(shuō)法正確的是()。
a．?dāng)?shù)據(jù)的規(guī)模越小，數(shù)據(jù)挖掘的效果越好。
b．?dāng)?shù)據(jù)挖掘是從大量的數(shù)據(jù)中提取有用信息的過(guò)程。
c．?dāng)?shù)據(jù)挖掘的原始數(shù)據(jù)必須是結(jié)構(gòu)化的。
d．?dāng)?shù)據(jù)挖掘發(fā)現(xiàn)的是眾所周知的知識(shí)。
23．能進(jìn)行“what―if”分析的系統(tǒng)屬于()。
a．決策支持系統(tǒng)。
b．信息報(bào)告系統(tǒng)。
c．管理信息系統(tǒng)。
d．電子數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。
24．研究新的系統(tǒng)能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開發(fā)完成的是指()。
a．經(jīng)濟(jì)可行性。
b．時(shí)間可行性。
c．組織可行性。
d．技術(shù)可行性。
25．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)市場(chǎng)是最有代表性的()。
a．一次信息市場(chǎng)。
b．二次信息市場(chǎng)。
c．三次信息市場(chǎng)。
d．動(dòng)態(tài)信息市場(chǎng)。
26．在企業(yè)中，最有可能成為系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目啟動(dòng)者的是()。
a．業(yè)務(wù)管理人員。
b．系統(tǒng)使用者。
c．經(jīng)理們。
d．開發(fā)人員及信息系統(tǒng)專家。
27．“信息爆炸”的實(shí)質(zhì)是()。
a．信息量的雪崩式增長(zhǎng)。
b．處理與傳遞信息的速度加快。
c．不僅是信息量的簡(jiǎn)單增長(zhǎng)，更是信息處理的復(fù)雜性急劇增長(zhǎng)。
d．市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)化。
28．生命周期法()。
a．是一種自底向上的方法。
b．是一種非結(jié)構(gòu)化的軟件開發(fā)方法。
c．適合初學(xué)者在開發(fā)中學(xué)習(xí)開發(fā)。
d．系統(tǒng)維護(hù)不方便。
29．信息主管是企事業(yè)單位的信息管理部門的領(lǐng)導(dǎo)者，簡(jiǎn)稱()。
a．cfo。
b．cio。
c．ceo。
d．cto。
30．系統(tǒng)開發(fā)的核心是()。
a．風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者。
b．系統(tǒng)分析員。
c．用戶。
d．程序員。
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)。
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
31．在線市場(chǎng)的交易風(fēng)險(xiǎn)，從本質(zhì)上講，可以歸屬于商品的“質(zhì)量”問題，這里把“質(zhì)量”概念擴(kuò)展開來(lái)，包括()。
a．商品的品質(zhì)。
b．廠商提供的配送與支付服務(wù)。
c．商品的形狀。
d．交易的可靠性。
e．退貨條款。
32．從資源管理的角度看，操作系統(tǒng)的主要功能為()。
a．進(jìn)程管理。
b．存儲(chǔ)管理。
c．程序管理。
d．設(shè)備管理。
e．界面管理。
33．信息系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)包括()。
a．收集信息的子系統(tǒng)。
b．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)管理子系統(tǒng)。
c．決策子系統(tǒng)。
d．加工系統(tǒng)。
e．顯示子系統(tǒng)。
34．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)信息源的特點(diǎn)是()。
a．多用性。
b．易擴(kuò)充性。
c．動(dòng)態(tài)管理性。
d．高檢索性。
e．系統(tǒng)性。
35．信息系統(tǒng)規(guī)劃制定三階段模型為()。
a．戰(zhàn)略規(guī)劃制定。
b．確定信息需求。
c．資源分配。
d．成本規(guī)劃。
e．人員準(zhǔn)備。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)。
37．系統(tǒng)軟件。
38．辦公自動(dòng)化。
39．?dāng)?shù)據(jù)流圖。
40．公益信息性資源。
四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)。
41、信息市場(chǎng)不同于普通物質(zhì)商品市場(chǎng)的特征包括哪些方面?
42、網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)有哪些?需要注意什么問題?
43、簡(jiǎn)述系統(tǒng)說(shuō)明書的內(nèi)容和作用。
44、簡(jiǎn)述信息系統(tǒng)之間的共性。
五、綜合應(yīng)用題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。
45、分析說(shuō)明信息資源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)?積極發(fā)展信息資源產(chǎn)業(yè)有何意義?
46、論述分類法和主題法的區(qū)別?
求購(gòu)信息教案篇三
關(guān)于信息學(xué)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)在人類文明的進(jìn)程中，文字的出現(xiàn)、印刷術(shù)的產(chǎn)生，不僅是文化發(fā)展中的兩個(gè)重要里程碑，而且引發(fā)了教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）模式的質(zhì)變。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為繼自然語(yǔ)言和數(shù)學(xué)語(yǔ)言之后，人類必須掌握的第三種通用智力工具，并正以驚人的速度改變著人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式、交往方式乃至于生活方式。以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，世界各國(guó)均不同程度地加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的重視程度。
秋學(xué)期，信息技術(shù)課已納入我省普通高級(jí)中學(xué)作為必修課程。筆者就中學(xué)計(jì)算機(jī)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)，旨在拋磚引玉。。
作為現(xiàn)代人最基本的能力和文化水平的標(biāo)志，信息素養(yǎng)（信息的獲取、分析、處理、發(fā)布與應(yīng)用的能力）應(yīng)該在人的必備知識(shí)結(jié)構(gòu)與潛在能力中占據(jù)相當(dāng)重要的地位。最核心的.問題是：學(xué)會(huì)如何適應(yīng)信息社會(huì)，就是要具備基本的讀、寫、算的技能之外，還應(yīng)當(dāng)具備對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇心、探索欲，對(duì)事物主動(dòng)思考的質(zhì)疑能力，具有使用信息系統(tǒng)并會(huì)從無(wú)限的信息系統(tǒng)中提煉自己所需要知識(shí)的能力，以及解決問題的運(yùn)籌能力及抓住新問題、運(yùn)用新方法、提出新見解的能力。
中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，在開發(fā)智力、授人以漁的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)信息素質(zhì)和創(chuàng)造素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。我想教學(xué)中要時(shí)刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓(xùn)，而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來(lái)提高中學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的各種能力。
信息課教學(xué)過(guò)程主要有理論課、上機(jī)課和課外實(shí)踐三種形式，三者比例要適當(dāng)，不能平分秋色，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)原則。
一、理論課。
1、理論課在信息技術(shù)課時(shí)中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課。
傳統(tǒng)的理論課堂授課形式在信息技術(shù)教學(xué)中只適合基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言算法、小結(jié)討論等內(nèi)容的教學(xué)，大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容需要同學(xué)具有感性認(rèn)識(shí)，需要教師以實(shí)際效果演示來(lái)強(qiáng)化教學(xué)效果，學(xué)生上機(jī)練習(xí)的時(shí)候也能駕輕就熟。所以理論課在信息技術(shù)課時(shí)中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課,同時(shí)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“事件驅(qū)動(dòng)”的思想。
1、課前用于知識(shí)記憶性質(zhì)的檢查提問應(yīng)取消。
教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，在課前安排一個(gè)思考題讓學(xué)生思考、討論。這個(gè)思考題可以是用已學(xué)知識(shí)構(gòu)思解決新問題的方法，也可以是分析學(xué)生上機(jī)過(guò)程中某個(gè)有代表性的技術(shù)問題，并設(shè)計(jì)排除的方法。思考題的設(shè)計(jì)要兼顧“溫故”并導(dǎo)出本節(jié)所學(xué)、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題、培養(yǎng)綜合能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等幾個(gè)方面的功能，要允許學(xué)生查閱資料或討論。
2、牢記課堂教學(xué)以能力培養(yǎng)為主。
[1][2][3]。
求購(gòu)信息教案篇四
1、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言清楚連貫地描述單個(gè)事物。
2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。
1、幼兒喜歡的物品(幼兒自帶每人一件)。
2、《語(yǔ)言》下p4.
1、教師示范，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。
如：我喜歡布娃娃因?yàn)樗鼤?huì)說(shuō)話。
2、幼兒分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶來(lái)的物品。
隨時(shí)引導(dǎo)幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說(shuō)全，語(yǔ)言要連貫完整。
可鼓勵(lì)幼兒使用較夸張的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及身體語(yǔ)言來(lái)描述事物。
3、各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還想購(gòu)買一種什么新的'物品。
2、鼓勵(lì)幼兒描述想要購(gòu)買的物品是什么樣的。
1、請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想想說(shuō)說(shuō)：
如果你求購(gòu)和畫面人物相同的物品，你會(huì)發(fā)布怎樣的求購(gòu)信息?
2、教師把畫面上人物發(fā)出的求購(gòu)信息讀給幼兒聽，引導(dǎo)幼兒和自己信息的表達(dá)進(jìn)行比較。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的求購(gòu)信息。
引導(dǎo)幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購(gòu)信息說(shuō)給小朋友聽。
要說(shuō)出名稱、用途及主要特點(diǎn)，還可說(shuō)一些對(duì)物品的其他要求。
家長(zhǎng)帶孩子外出購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受商場(chǎng)里推銷現(xiàn)場(chǎng)的氣氛聽聽推銷員是。
如何介紹自己產(chǎn)品的，并試著讓孩子模仿一下。
求購(gòu)信息教案篇五
情境：展示qq留言。
教師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。
教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識(shí)。
同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是信息安全。
二、危害信息安全的因素。
他們的特點(diǎn)是什么？
每組找一位同學(xué)起來(lái)發(fā)表本組意見。
教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的.都很不錯(cuò)。
教師講解：
1、計(jì)算機(jī)病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來(lái)故障的程序。
2、計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
3、計(jì)算機(jī)病毒的危害：主要體現(xiàn)在對(duì)數(shù)據(jù)的破壞和對(duì)系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會(huì)造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間，降低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會(huì)破壞磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時(shí)會(huì)覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時(shí)甚至?xí)茐挠?jì)算機(jī)硬件，使計(jì)算機(jī)癱瘓，如：cih病毒可通過(guò)多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰。
三、保障信息安全的措施。
教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好信息的安全那？
學(xué)生：討論對(duì)策。
教師：
1、遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定。
2、采用技術(shù)保護(hù)措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）。
3、養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。
學(xué)生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。
四、教學(xué)拓展。
[案例分析]。
20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部門立即立案?jìng)刹?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83．5萬(wàn)元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5．5萬(wàn)元，并將30．5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。
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本案例的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、他們的感知力和觀察能力明顯提高，在教學(xué)中為學(xué)生留出一定的選擇空間，經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、一般來(lái)說(shuō)，由于生源原因，一些鎮(zhèn)內(nèi)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)接觸了一些有關(guān)電腦病毒以及黑客方面的知識(shí)，一些學(xué)生甚至有過(guò)受病毒侵害的親身體驗(yàn)。能對(duì)信息進(jìn)行分類、歸納和整理。
3、另外一部分來(lái)自農(nóng)村甚至其他一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，由于小學(xué)教學(xué)設(shè)備落后以及家庭情況較差的緣故，對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)可能就是從進(jìn)入初中才開始的。
二、教學(xué)需要分析與教學(xué)設(shè)計(jì)。
讓學(xué)生記住一些知識(shí)比較容易，但是讓學(xué)生利用這些知識(shí)解決問題就比較困難了，如果讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣則是難上加難。因?yàn)樵谄匠５慕虒W(xué)中，我們割裂了這之間的本質(zhì)聯(lián)系。我認(rèn)為，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，并且逐漸意識(shí)到養(yǎng)成某一習(xí)慣的必要性。同時(shí)，學(xué)生在合作交流中，不斷了解別人、感受別人、理解別人從而學(xué)習(xí)與他人合作交流的技能。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置。
1、知識(shí)目標(biāo)。
a、了解計(jì)算機(jī)病毒、計(jì)算機(jī)病毒的'特點(diǎn)。
b、了解電腦病毒與生物病毒的區(qū)別和聯(lián)系；
c、了解病毒的產(chǎn)生和傳播渠道、防范等相關(guān)知識(shí)；
2、技能目標(biāo)。
b、通過(guò)要求小組成員一起搜集有關(guān)電腦病毒的知識(shí)，整理和判斷所搜集的資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的整理、判斷資料的能力。
c、通過(guò)小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力。通過(guò)最終個(gè)小組講述自己的觀點(diǎn)，可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)。
a、正確認(rèn)識(shí)電腦病毒對(duì)人們工作和學(xué)習(xí)的消極影響，例如破壞數(shù)據(jù)、降低運(yùn)算速度等；
b、養(yǎng)成殺毒和升級(jí)殺毒軟件的好習(xí)慣。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
使用創(chuàng)設(shè)情境法，理解問題情境—分析問題、提出問題—小組分工合作—搜集、整理資料—得出結(jié)論—交流評(píng)價(jià)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解信息安全知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：掌握常用的信息安全常識(shí)和技能。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成信息安全意識(shí)和防范習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。
教學(xué)素材：
1、各種病毒及防控電腦圖片；
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
教學(xué)過(guò)程。
一、課堂引入。
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信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。
1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考。
2、電腦動(dòng)畫課件教學(xué)。
1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。
2、課前打開電腦。
一、新課引入。
1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具。
有價(jià)值）。
2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）。
[可用幻燈片展示以上圖片]。
二、新課教學(xué)。
解釋：
“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>
科學(xué)角度研究的.信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。
“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?/p>
[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]。
“1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過(guò)視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。
“2、信息的傳遞”
信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。
“3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。
電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。
“三、信息社會(huì)”
人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。
“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)?！?/p>
信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
“四、信息高速公路。
‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>
[利用電腦展示什么是信息高速公路]。
全課總結(jié)。
1、什么是信息？
3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？
4、什么是信息高速公路？
[教后記]。
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1、了解桌面背景，認(rèn)識(shí)顯示屬性，會(huì)設(shè)置背景。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、計(jì)算機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：
步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。
小結(jié)：
標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來(lái)顯示應(yīng)用程序的名稱；
菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單選項(xiàng)，單擊每個(gè)菜單項(xiàng)可以打開相應(yīng)的菜單。
工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕。
最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個(gè)按鈕，此時(shí)單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。
最大化/還原：?jiǎn)螕艨墒箲?yīng)用窗口充滿整個(gè)屏幕，最大化時(shí)也可使窗口還原到原始大小。
關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。
滾動(dòng)條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來(lái)。
任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大??？
小結(jié)：將鼠標(biāo)移動(dòng)到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。
點(diǎn)擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。
練習(xí)上述一個(gè)任務(wù)中的內(nèi)容：
思考：改變窗口大小還有什么方法？
不熟練的可以小組講座或請(qǐng)教老師，教巡視指導(dǎo)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？
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學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片動(dòng)畫效果和切換效果、插入超級(jí)鏈接；學(xué)會(huì)對(duì)演示文稿進(jìn)行打包和網(wǎng)上發(fā)布。
：能合理使用動(dòng)畫效果、切換方式、超級(jí)鏈接和動(dòng)作設(shè)計(jì)，使幻燈片美觀大方，結(jié)構(gòu)清晰，鏈接準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)作品制作與評(píng)價(jià)，提高自己的審美能力。
掌握在設(shè)置幻燈片的切換效果及動(dòng)畫放映效果。
能夠靈活運(yùn)用各種方法在演示文稿中插入超級(jí)鏈接。
在瀏覽電子雜志時(shí)，你一定會(huì)被它豐富的圖文信息以及多變的呈現(xiàn)方式所吸引。我們通過(guò)在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫效果和切換效果，以及添加超級(jí)鏈接，可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網(wǎng)上發(fā)布，讓更多的人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動(dòng)手做一個(gè)，看誰(shuí)做的最后！
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材p87~90。
在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問題。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論交流，分享自己的制作成果，并相互協(xié)助解決遇到的問題。
1、小組代表談?wù)勛约涸谥谱鬟^(guò)程中遇到的疑難問題。
先讓其他小組同學(xué)給予解決，然后教師適時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。2、教師指導(dǎo)：
要注意調(diào)試播放、演示文稿的打包和網(wǎng)上發(fā)布中操作步驟。
1、選擇比較優(yōu)秀的作品通過(guò)廣播教學(xué)讓其他同學(xué)欣賞、點(diǎn)評(píng)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的；
2、讓小組代表演示操作過(guò)程，以此增強(qiáng)自信心、提高成就感、鼓勵(lì)他人共同進(jìn)步。
知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納總結(jié)；
大家做一下課本p90中實(shí)踐與創(chuàng)新中大顯身手！同學(xué)們比一比看誰(shuí)做的最好！
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2、制作演示文稿作品。
2、將素材加工組織；
3、版面設(shè)計(jì)合理，圖文并茂，美觀。
1、點(diǎn)評(píng)上次作業(yè)。
2、復(fù)習(xí)powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設(shè)計(jì)模版的應(yīng)用。
3、我們都喜歡動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。但現(xiàn)在的報(bào)紙上說(shuō)，現(xiàn)在還有人在獵殺野生動(dòng)物！??！請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)powerpoint演示文稿，用來(lái)作宣傳，以達(dá)到請(qǐng)人們愛護(hù)動(dòng)物，不要再傷害地動(dòng)物的宣傳效果。當(dāng)然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段??！讓我們一起努力吧！
本節(jié)課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應(yīng)準(zhǔn)備一些關(guān)于大熊貓的資料，包括關(guān)于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網(wǎng)上很多，而且查找也非常方便，我們就上網(wǎng)標(biāo)查找吧！
方法一：使用關(guān)鍵詞查找法。
提問戴眼鏡給你的`生活帶什么不便？學(xué)生回答！老師講解：
生活中的戴眼鏡帶的不便：
1、部分同學(xué)因配戴眼鏡頭暈；
2、運(yùn)動(dòng)或進(jìn)行一些活動(dòng)時(shí)很不方便；
3、有些同學(xué)想要考軍校，但由于視力問題，無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望；
4、長(zhǎng)時(shí)間戴眼鏡學(xué)習(xí)，會(huì)造成眼部疲勞；
5、配戴眼鏡會(huì)使眼部變形。
學(xué)生回答以下問題：?jiǎn)栴}。
1、近視眼的癥狀？
問題。
2、什么是近視眼？
問題。
3、近視眼的形成？
問題。
4、如何區(qū)別真假近視？
1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣？
2、電視機(jī)對(duì)眼鏡的危害及預(yù)防方法？
3、電腦操作者的注意事項(xiàng)？
任務(wù)：利用ppt制作一關(guān)于近視眼的分析及怎樣保護(hù)好自己眼睛。
這一課能培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并對(duì)防止近視，保護(hù)眼睛有很大的幫助。
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1、能說(shuō)出圖像大小、色調(diào)等的修改方法，能夠獨(dú)立操作圖層的切換、合并等。
2、通過(guò)觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力以及能對(duì)藝術(shù)圖像的客觀分析和評(píng)價(jià)。
3、通過(guò)對(duì)數(shù)字化圖像加工處理的操作，能運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)。
【重點(diǎn)】圖像處理的基本技能。
【難點(diǎn)】圖層概念的理解及圖層中對(duì)象的操作。
(一)導(dǎo)入新課。
教師通過(guò)多媒體展示兩組圖片，一組是原版的照片，另外一組是經(jīng)過(guò)加工合成的圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞這兩組圖片。然后提問，“如果我們想要制作精美的合成圖片，首先我們得有素材，那么獲取素材的途徑有哪些呢?”預(yù)設(shè)學(xué)生回答準(zhǔn)確。繼續(xù)提問學(xué)生：這些圖片是如何合成的呢?順勢(shì)展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授。
任務(wù)一：剪切圖像并合成作品。
教師引導(dǎo)學(xué)生操作第一步，新建空白圖像;第二步，教師演示剪切圖片的操作，教師邊演示邊講解三種摳圖的使用，以及講解其他摳圖工具的使用，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)三種不同工具的使用條件。并回答：三種摳圖工具的使用條件?請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)上述問題的`答案?！揪匦巍徽麎K矩形區(qū)域，魔棒—圖像和背景色色差明顯，磁性套索—圖像邊界清晰】預(yù)設(shè)學(xué)生可能回答幾乎接近正確答案，老師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問題非常積極踴躍，歸納總結(jié)能力很強(qiáng)，但是不夠全面。教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。之后，請(qǐng)學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作。教師引導(dǎo)對(duì)圖層的命名、圖像的尺寸和移動(dòng)的操作，請(qǐng)學(xué)生同桌之間互相探討完成，限制5分鐘。時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明操作命令。全部演示講解完，設(shè)置任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)10分鐘，使用準(zhǔn)備好的素材完成剪切圖像并合成作品。時(shí)間結(jié)束后，利用多媒體展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，請(qǐng)優(yōu)秀小組代表回答具體的操作步驟。針對(duì)學(xué)生的回答教室可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生操作熟練。
任務(wù)二：初步潤(rùn)色作品。
教師提示學(xué)生利用photoshop中的文字工具進(jìn)行修飾字體。向?qū)W生解釋在使用文字工具時(shí)會(huì)自動(dòng)生成文字工具的圖層，如果想要修改圖層，必須先選中圖層。請(qǐng)學(xué)生以同桌兩人為一個(gè)單位，限時(shí)5分鐘完成對(duì)文字的美化。之后，請(qǐng)學(xué)生描述美化文字的工具?！疚淖止ぞ?、字符格式工具以及樣式工具】教師可以點(diǎn)評(píng)該學(xué)生認(rèn)真探究、靈活使用工具，動(dòng)手能力有了很大的提升。之后教師提醒學(xué)生還可以更換背景的顏色并加以修飾，請(qǐng)學(xué)生使用自己的電腦嘗試自行操作。操作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。所有學(xué)生完成操作，請(qǐng)一名學(xué)生代表演示操作過(guò)程。【漸變工具，色彩柔和度的調(diào)整】。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生善于動(dòng)手，敢于尋求正確答案。
(三)鞏固提高。
請(qǐng)學(xué)生以信息技術(shù)為單位，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作，使用填充工具、漸變工具制作具有藝術(shù)效果的賀卡?？茨慕M同學(xué)完成得又快作品效果又完美，之后進(jìn)行展示。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師提問常用的三種摳圖方式有哪些，學(xué)生說(shuō)出矩形選框、魔棒工具等。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力強(qiáng)。
作業(yè)：分工協(xié)作，制作一份班級(jí)春游或秋游的多媒體資料集，包括文本、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫的等媒體信息。
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1、了解計(jì)算機(jī)的組成和各部分作用。
2、掌握正確的開關(guān)機(jī)順序。
通過(guò)實(shí)物與講解了解計(jì)算機(jī)的`硬件知識(shí)；
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成、各部分的作用及開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。
難點(diǎn)：正確理解各部分的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會(huì)，了解信息技術(shù)的好幫手——電腦吧！
二、分組活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)。
1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？
2、小組內(nèi)進(jìn)行交流：
比一比，哪些小組完成得又快又好。
3、小游戲：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、電腦里得各部分誰(shuí)得本領(lǐng)最大？請(qǐng)你們也來(lái)參加它們的討論，看看你能不能說(shuō)服大家。
在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、裁判。
2、分組活動(dòng)：學(xué)習(xí)自己代言的那部分的作用。
3、展示交流：小小辯論賽。
4、小結(jié)：將結(jié)論寫下來(lái)，完成p21填空。
四、操作實(shí)踐，鞏固練習(xí)。
1、獨(dú)立操作：
（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時(shí)就應(yīng)該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。
（2）完成填空。
（3）完成開關(guān)機(jī)操作。
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