總結(jié)可以激勵(lì)我們不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的清晰，邏輯的嚴(yán)密，表達(dá)的準(zhǔn)確。這是一份關(guān)于教育改革的建議，希望能夠引起大家的思考和討論。
校園讓我陶醉篇一
美麗的季節(jié)里，都會(huì)有一段美好的記憶，美妙的歌聲里，總會(huì)有一段美好的故事，動(dòng)人的。
詩(shī)詞。
里飽含了詩(shī)人筆下的詩(shī)詞歌符。
春
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”錦官城離得美景陶醉了詩(shī)人。春天的和風(fēng)細(xì)雨，百花爭(zhēng)艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴陶醉了我。美麗的春天就好似一壺上等的鐵光音一般清新淡雅讓人回味無(wú)窮。
當(dāng)春天帶著她神奇的小花籃款款地向世界走來(lái)時(shí)，世界就開(kāi)始慢慢變化，那寒徹的白雪都融化成了叮咚的泉水，當(dāng)春姑娘灑下五彩的春雨之后，小草探出了頭，迎春花變得更嬌嫩，竹筍聽(tīng)到春雷的呼喚之后也頂開(kāi)了泥奮勇而出。
夏
“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅，”西湖的荷花紅得像天邊的晚霞一般紅透了半邊天。荷葉也十分的碧綠。
夏天雖然嬌陽(yáng)當(dāng)頭，太陽(yáng)無(wú)情地把自己的光輝射向大地，把大地烤得就像一個(gè)蒸籠一樣讓人熱得喘不過(guò)氣來(lái)，但它還是深深地陶醉了我。夏天它有個(gè)不好的脾氣剛剛還是萬(wàn)里無(wú)云，晴空萬(wàn)里，可是沒(méi)過(guò)幾分鐘之后天空就開(kāi)始打悶雷，過(guò)了一會(huì)兒豆粒般的雨點(diǎn)，不由分說(shuō)地降了下來(lái)。
秋
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流。”
秋好似一位美妙絕倫的藝術(shù)家，它讓颯爽的秋風(fēng)把整個(gè)世界染成了金黃的殿堂，從樹(shù)上落下的葉子好似這美麗的宮殿獻(xiàn)上一支美麗的舞蹈，秋陶醉了我。
冬
“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！焙畯氐陌籽┌汛蟮匮b點(diǎn)得像一座座美麗的冰雕，人們不畏刺骨的北風(fēng)紛紛跑出去打雪仗、觀雪景。東陶醉了我。
校園讓我陶醉篇二
作為一個(gè)學(xué)生，我有一個(gè)嚴(yán)厲卻不失可愛(ài)的家———校園。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，一派朝氣蓬勃的景象。一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的身影在它的懷抱里忙碌著。
夏天，它如一個(gè)天真純美的少女。夏天，是鮮花的季節(jié)，是生命最旺盛的時(shí)刻。
秋天，它如一個(gè)成熟穩(wěn)重的少婦。秋天，是花兒結(jié)果，奉獻(xiàn)的時(shí)刻。
冬天，它如一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人。褪去美麗的容顏，用雪將世界銀裝素裹。它教會(huì)我們克服嚴(yán)寒，意志堅(jiān)強(qiáng)。
校園，有了四季的點(diǎn)綴，不再孤獨(dú)，只會(huì)越來(lái)越美麗。
我愛(ài)我的校園。
校園讓我陶醉篇三
一頓美味無(wú)比的美餐，吃了它，美了嘴巴，但終會(huì)消逝人間；一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)了它，美了耳畔，可終會(huì)被無(wú)情的歲月擦去；但一本蘊(yùn)含哲理的書(shū)，看了它，不僅美了眼睛，也使你終生受益。書(shū)讓我陶醉。
從小我就是在一個(gè)個(gè)書(shū)中的故事里長(zhǎng)大的。從《格林童話》、《一千零一夜》到《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》再到《魯濱遜漂流記》、《魯迅全集》。《格林童話》讓我向往童話故事里那美好的結(jié)局；《水滸傳》、《三國(guó)演義》讓我領(lǐng)略到了英雄好漢的豪邁氣概；魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢更是讓我佩服的五體投地?；厥讱v史孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”讓我明白了母愛(ài)大于天地；李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”讓我知道了人生的意義；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，讓我領(lǐng)會(huì)了古人那以死殉國(guó)的愛(ài)國(guó)壯舉。而這所有的一切來(lái)自哪兒？書(shū)。對(duì)，書(shū)教我做人。書(shū)讓我陶醉。
校園讓我陶醉篇四
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”一本好書(shū)就像一位好老師，教會(huì)你人生哲理，教會(huì)你人情世故。教會(huì)你做人的態(tài)度。
只是記得，我很小的時(shí)候就喜歡看書(shū)。每當(dāng)看到一本好書(shū)我就愛(ài)不釋手，就會(huì)讓爸爸媽媽買給我，一買回家就拿起來(lái)躺在床上看，什么事也不管了，進(jìn)入到書(shū)的世界里，陶醉在書(shū)的海洋里，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
記得有一次，我和同學(xué)去書(shū)店看書(shū)的時(shí)候，我看到了一本好書(shū)。我愛(ài)不釋手，買那本書(shū)成了我的夢(mèng)。我回家后便吵著媽媽買給我。媽媽說(shuō)：“你的小書(shū)架還有很多書(shū)沒(méi)看，要買自己攢錢(qián)去買?！睘榱速I那本書(shū)，我決定自己攢錢(qián)，不再吵媽媽買了。從此，我不再買零食飲料。不再亂買東西，不再亂花錢(qián)。把零花錢(qián)都攢起來(lái)。終于，“皇天不負(fù)有心人”經(jīng)過(guò)我半個(gè)多月的省吃省用。我終于攢了足夠買那本書(shū)的錢(qián)。
我拿著錢(qián)，來(lái)到書(shū)店買那本書(shū)?？蓻](méi)想到的是，那本書(shū)竟然漲價(jià)了，我攢的錢(qián)只是現(xiàn)在價(jià)格的一半。我半個(gè)多月等的夢(mèng)沒(méi)了。我流著淚跑回家。爸爸問(wèn)我怎么了。我把事情告訴了爸爸。爸爸聽(tīng)了之后說(shuō)：“雖然你現(xiàn)在的錢(qián)還不能買，但你可以繼續(xù)攢啊，等攢到足夠買一本書(shū)的時(shí)候再去買。”我哭著說(shuō)：“可是攢足夠的錢(qián)又要半個(gè)月啊?！卑职置业念^說(shuō)：“為了自己心愛(ài)的東西就算是等幾個(gè)月又有什么關(guān)系呢。”聽(tīng)了爸爸的話，我就像當(dāng)年劉備三顧茅廬聽(tīng)了諸葛亮的一番話似的，茅塞頓開(kāi)。于是我又開(kāi)始儲(chǔ)錢(qián)，大概又過(guò)了半個(gè)月，終于攢夠了足夠的錢(qián)。興高采烈地跑去書(shū)店買那本書(shū)。一買回家，我拿起書(shū)躺在床上津津有味的看起來(lái)。完全陶醉在書(shū)海里。從此，我的生活就離不開(kāi)糊了。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睍?shū)在我的心理占據(jù)著重要地位，如果沒(méi)有書(shū)，那么我的生活就會(huì)沒(méi)有一絲趣味，將會(huì)是枯燥的；如果沒(méi)有書(shū)，我的生活不再光明，將會(huì)是黑暗的；如果沒(méi)有書(shū)，我的生活不再美好。
我國(guó)著名女作家冰心也說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，然后寫(xiě)出自己的感想，這是寫(xiě)好。
作文。
的開(kāi)始。”只有多讀書(shū)，多讀好書(shū)，積累很多華麗詞語(yǔ)，優(yōu)美語(yǔ)句。才是寫(xiě)作文的開(kāi)始，才能在寫(xiě)作文的時(shí)候得心應(yīng)手。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)成了我生活中的一部分。讀書(shū)是一種快樂(lè)，一種享受，我一旦看起書(shū)，就會(huì)忘我地進(jìn)入到書(shū)的海洋里，深深陶醉著。
一本好書(shū)：讓我向往。書(shū)的內(nèi)容就像夜里的星空一樣神秘，要你去探索。書(shū)的含義，教會(huì)你道理，讓你不再迷惘，不再犯錯(cuò)。
校園讓我陶醉篇五
早晨，還沒(méi)進(jìn)校園就聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲．細(xì)聽(tīng)那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的優(yōu)美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊(duì)伍在演奏，多么讓人陶醉呀！我也拿出英語(yǔ)書(shū)，加入了這支隊(duì)伍．。
下課之后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地玩耍，就像是一群小鳥(niǎo)，歡快地飛來(lái)飛去．有跳繩的，有比跳遠(yuǎn)的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀！雖然都是初一的學(xué)生了，但是同學(xué)們還是有小孩子天真的樣子．放松放松也會(huì)使生活變得豐富多彩．我看見(jiàn)他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中。
再課間，同學(xué)之間難免會(huì)有一些摩擦碰撞．有一次，我看到了這樣一幕．有一位同學(xué)不小心撞到了另一位同學(xué)，那位同學(xué)連忙說(shuō)：＂對(duì)不起！我不是故意的?。⒛俏槐蛔驳降耐瑢W(xué)并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說(shuō)：＂沒(méi)關(guān)系?。⒄f(shuō)完，兩人相對(duì)一笑，又回到自己的班級(jí)．多么小的一件事呀，但卻體現(xiàn)了同學(xué)之間的'友誼．我又陶醉在了這友好的氣氛中．。
在上課的時(shí)候，同學(xué)們很活躍地回答問(wèn)題．這不，老師剛提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就像是誰(shuí)要搶他的飯碗似的，都爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題．老師看了這種情形，只好挑幾個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生回答，不過(guò)，老師是很高興的．這也是同學(xué)們對(duì)老師的報(bào)答吧！
教師節(jié)到了，同學(xué)們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師．但老師說(shuō)：＂這些禮物并不是最好的，只有好的成績(jī)才更能讓老師欣慰呀?。⒂谑?，同學(xué)們就考好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師，這時(shí)，老師的臉上就會(huì)有燦爛的笑容．多讓人陶醉的笑容呀！
校園，我們快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的地方．我愛(ài)校園！
校園讓我陶醉篇六
——題記。
1(dao)。
早晨，還沒(méi)進(jìn)校園就聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲.細(xì)聽(tīng)那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的優(yōu)美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊(duì)伍在演奏，多麼么讓人陶醉呀!我也拿出英語(yǔ)書(shū)，加入了這支隊(duì)伍.
2(ruai)。
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地玩耍，就像是一群小鳥(niǎo)，歡快地飛來(lái)飛去.有跳繩的，有比跳遠(yuǎn)的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀!雖然都是初一的學(xué)生了，但是同學(xué)們還是有小孩子天真的樣子.放松放松也會(huì)使生活變得豐富多彩.我看見(jiàn)他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中.
3(mi)。
課間，同學(xué)之間難免會(huì)有一些摩擦碰撞.有一次，我看到了這樣一幕.有一位同學(xué)不小心撞到了另一位同學(xué)，那位同學(xué)連忙說(shuō)："對(duì)不起!我不是故意的!"那位被撞到的同學(xué)并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說(shuō)："沒(méi)關(guān)系!"說(shuō)完，兩人相對(duì)一笑，又回到自己的班級(jí).多么小的一件事呀，但卻體現(xiàn)了同學(xué)之間的友誼.我又陶醉在了這友好的氣氛中.
4(fa)。
上課時(shí)，同學(xué)們很活躍地回答問(wèn)題.這不，老師剛提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就像是誰(shuí)要搶他的飯碗似的，都爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題.老師看了這種情形，只好挑幾個(gè)差一點(diǎn)的'學(xué)生回答，不過(guò)，老師是很高興的.這也是同學(xué)們對(duì)老師的報(bào)答吧!
5(sao)。
教師節(jié)到了，同學(xué)們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師.但老師說(shuō)："這些禮物并不是最好的，只有好的成績(jī)才更能讓老師欣慰呀!"于是，同學(xué)們就考好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師，這時(shí)，老師的臉上就會(huì)有燦爛的笑容.多讓人陶醉的笑容呀!
校園，我們快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的地方.我愛(ài)校園!
校園讓我陶醉篇七
日出如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在一望無(wú)際，蔚藍(lán)的天空中，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥(niǎo)翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅色的胭脂，嫩綠的小草在春風(fēng)中飄動(dòng)，翠色欲流，一朵朵白云爭(zhēng)奇斗艷，像是生命活潑的飄動(dòng)。
紅彤彤的朝霞從地平線緩緩上升，一道耀眼的紅光若隱若現(xiàn)，一會(huì)兒紅光照亮了整個(gè)天空，寂靜的藍(lán)天出現(xiàn)了生機(jī)。這時(shí)一群正在回歸的小鳥(niǎo)出現(xiàn)在眼前，紅光照在它們的身上，遠(yuǎn)望像橫過(guò)天空的黑鷹，氣勢(shì)磅礴。陽(yáng)光照在我身上暖烘烘的，仿佛自己奔跑在大草原，我靜靜享受著這種感覺(jué)，接受了陽(yáng)光的洗禮，這時(shí)一陣陣清風(fēng)吹來(lái)，讓我新陳代謝。過(guò)一會(huì)陽(yáng)光不再那樣耀眼。
天空恢復(fù)了蔚藍(lán)，讓人感受心曠神怡，一朵朵龐然大物的白云籠罩著天空，像一只只白錦羊在奔跑，狂奔在大草原。
白云形態(tài)各異，像駿馬高大的身姿，露出高傲的氣質(zhì)，有的像海龜在蔚藍(lán)的海上游來(lái)游去十分自在；像兔子津津有味的吃著綠草，太陽(yáng)被白云擋住了。
日出如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在一望無(wú)際的天空中，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥(niǎo)翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在春風(fēng)中飄動(dòng)，翠色欲流，一朵朵白云爭(zhēng)奇斗艷，像是生命活潑的舞蹈。
校園讓我陶醉篇八
不要小看一朵花，它們也是有語(yǔ)言的。正是讀懂了不同的花語(yǔ)，才讓我與眾不同，盡顯自我本色。
仙人掌燃燒的心。
我平凡，但不平庸，甚至有些與眾不同。
像仙人掌一樣，我身上是長(zhǎng)有刺的，別人遠(yuǎn)離我，我也怕靠近眾人。久而久之，自己便成了一個(gè)孤獨(dú)的人。
仙人掌告訴我，對(duì)于特別的你，一定有一些事情和習(xí)慣是區(qū)別于他人的。就像天上的云，沒(méi)有完全一致的。正是因?yàn)橛刑貏e的你的存在，世界才變得越來(lái)越美麗。
我明白了，自己是獨(dú)一無(wú)二的。不要害怕，勇敢地往前邁一步，大家會(huì)接受自己的。
仙人掌的花語(yǔ)點(diǎn)燃了我內(nèi)心的希望之火，讓我的心中多了一份與眾不同的自信與堅(jiān)強(qiáng)。
藏紅花青春喜悅。
我常問(wèn)自己，這樣累不累？是不是應(yīng)該放棄？
藏紅花告訴我：一切正在順利前行，前方已無(wú)多少障礙，樂(lè)觀一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，前景是美好的！它的花語(yǔ)，讓我多了一份與眾不同的青春喜悅！
天竺葵幸福纏繞。
唉，又和爸爸媽媽鬧別扭了，郁悶，極度郁悶。為什么他們總是不能理解我？
房門(mén)被輕輕地推開(kāi)了，淡淡的天竺葵香飄了進(jìn)來(lái)。“快把牛奶喝了吧，早點(diǎn)兒睡?！甭曇糨p柔，且充滿了愛(ài)意?！爸x謝您！老爸?！毕硎苤Ｄ痰南闾鹱涛?，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)天竺葵在向我說(shuō)：“你可是天下最幸福的人哪！要學(xué)會(huì)珍惜呀。”
天竺葵的花語(yǔ)，讓我與眾不同，有我愛(ài)的人和愛(ài)我的人時(shí)時(shí)相伴，我懂得了珍惜！
一花一世界，一葉一菩提。正是這不同的花語(yǔ)，讓我變得與眾不同！
校園讓我陶醉篇九
為什么音樂(lè)讓我陶醉呢?因?yàn)槲覐男“偬熳ラ帟r(shí)，就從桌子上拿了一把小提琴。從此，我就瘋狂的愛(ài)上了音樂(lè)：從最初的《最炫民族風(fēng)》到現(xiàn)在的《小蘋(píng)果》。只要我能跟著哼哼的并且能聽(tīng)懂的我都喜歡。
看！那坐在沙發(fā)上，翹著二郎腿，拿著mp3，哼著旋律的不就是我嗎？聽(tīng)到《時(shí)間都去哪了》，我不禁黯然淚下，體會(huì)親情的珍貴;聽(tīng)到《外婆的澎湖灣》，我不禁想到外婆溫暖舒適的房間和寬厚的大手，心里流進(jìn)一股暖流；聽(tīng)到《小蘋(píng)果》時(shí)，那放松的旋律一遍又一遍的重復(fù)著，讓我心曠神怡，想到了無(wú)憂無(wú)慮玩耍時(shí)的情景。突然，一陣不和諧的聲音傳來(lái)：“吃飯了——”我應(yīng)聲回答：“是誰(shuí)打擾了朕的雅興？”“我！”“參見(jiàn)母后大人?！薄翱烊コ燥?！”可是我還是我行我素，繼續(xù)坐在沙發(fā)上看書(shū)?！澳负蟆币?jiàn)我這樣，揪起了我的耳朵：“想吃竹筍炒肉是不？”“不想啊?！薄澳蔷统燥埲?！”“好……好?！钡俏乙琅f一邊聽(tīng)歌一邊跳舞去的。接下來(lái)，就是一幕幕慘劇了：椅子被踹翻、碗被掀翻、暖水瓶被踢倒。我睜開(kāi)眼，看見(jiàn)地上一片狼藉，再看媽媽陰沉的臉色，我撒腿便跑，說(shuō)：“一切由內(nèi)務(wù)府（爸爸）承擔(dān)！”“你給我站住！”
現(xiàn)在我當(dāng)上了班長(zhǎng)，改變了歌唱場(chǎng)地——教室。坐在我附近的都說(shuō)我是金嗓子，唱歌也不休息會(huì)。我同桌說(shuō)：“我不是來(lái)上學(xué)的，是每天聽(tīng)你的魔音受折磨的！”“哈哈……”
我就是個(gè)音樂(lè)小癡貨，怎么著？不服？pk唄！
“啦啦啦……”，“啊，我崩潰了！”
我陶醉于音樂(lè)中，閑暇時(shí)便聽(tīng)一聽(tīng)，頓時(shí)就心曠神怡，如沐春風(fēng)。就算有再大的煩惱，聽(tīng)著這樣的音樂(lè)，那顆煩躁的心也會(huì)沉靜下來(lái)。學(xué)習(xí)之余，聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，所有的疲勞便一掃而光。這純凈的音樂(lè)，也使那顆日益復(fù)雜的心靈得到凈化。這是美的享受。就算聽(tīng)不到，在我心里的回響仍舊是最美的。我不是一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)家，可以內(nèi)行地贊美此曲的一音符，一節(jié)奏是多么得恰到好處，但我可以用自己的感覺(jué)，來(lái)詮釋音樂(lè)的真諦。
校園讓我陶醉篇十
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題目：
不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。
請(qǐng)以“________讓我陶醉”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目。
（2）文體不限，不少于600字。
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
江蘇鹽城一考生。
――題記。
一切都好驚奇，一切都好留戀，一切的一切都好友好，這個(gè)神奇是什么？這是神奇的地方就是鄉(xiāng)村！
我愛(ài)鄉(xiāng)村，愛(ài)她的樹(shù)木成林，愛(ài)她的野花斗妍，愛(ài)她的流水澹澹，愛(ài)她的麥田片片，愛(ài)她的露珠調(diào)皮，愛(ài)她的魚(yú)兒跳躍，愛(ài)她的蜻蜓點(diǎn)水，愛(ài)她的蝴蝶飛舞，更愛(ài)她的人心善良！
早晨，踏著露珠的痕跡，迎著朝陽(yáng)的.氣息，聞著撲鼻的芬香，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌唱，拎著魚(yú)竿，來(lái)到清清的小河旁，坐著石凳，學(xué)著姜太公和魚(yú)兒嬉歡，心里是那般的坦蕩無(wú)私，毫無(wú)雜念；乘著火辣辣太陽(yáng)的腳步，再次踏上原來(lái)的路，回到鄉(xiāng)村大伯家，吃著香噴噴的鄉(xiāng)村飯，心里有說(shuō)不出的舒暢！
[簡(jiǎn)評(píng)]從文章看，小作者非常善于觀察，也善于感悟，要不然，在常人眼里普通的鄉(xiāng)村也不會(huì)這么五彩斑斕、溫馨美麗，充滿歡愉和欣喜。文章敘述了多個(gè)極具動(dòng)感的美妙畫(huà)面，并構(gòu)成一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，形成了一種空靈、唯美的意境。排比、擬人等修辭手法的運(yùn)用更顯張力，是本文不可缺少的一個(gè)閃光點(diǎn)。開(kāi)頭的題記使用也很巧妙，鋪墊、烘托了氣氛。
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校園讓我陶醉篇十一
音樂(lè)是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一首用作者靈魂敘寫(xiě)，用音符凝結(jié)而成的詩(shī)歌。一首優(yōu)美的詩(shī)歌陶冶內(nèi)心，一首完美的樂(lè)曲則能升華我們的靈魂，使我們陶醉其中。
對(duì)貝多芬，我想這是個(gè)人人皆知的名字。他雖有音樂(lè)家最大的死敵——耳聾。卻也作出一首首振奮人心的樂(lè)曲。
我喜歡沉醉于貝多芬的《第五交響曲——命運(yùn)》。
這首曲子開(kāi)頭便是振人心弦的樂(lè)聲，有力而振奮的聲音仿佛貝多芬心中不屈服于命運(yùn)的吶喊。一節(jié)節(jié)扣擊人心的樂(lè)段，一個(gè)個(gè)使人為之一振的音符，使我仿佛聽(tīng)到貝多芬靈魂的深處，那反抗命運(yùn)的安排，那有力有勁的吼聲。每每聽(tīng)聞這首曲子，我總能陶醉其中，臣服在貝多芬不屈的靈魂這聲中。
當(dāng)被《第五交響曲》振撼于貝多芬不屈的吶喊聲時(shí)，《第九交響曲》的歡樂(lè)總能給予我非一般的感受。它是貝多芬人生最華麗最振奮人心的絕響，同時(shí)也是我最愛(ài)的音樂(lè)，沒(méi)有之一！
貝多芬傾盡全部完成的這部樂(lè)曲，使我聽(tīng)到了他生性的樂(lè)觀，隱藏其中對(duì)生命的不屈，通過(guò)歡快而沉穩(wěn)的樂(lè)聲表達(dá)得淋漓盡致！開(kāi)頭的《歡樂(lè)頌》用莊嚴(yán)如禱詞，歡快如仙飄的音符，奏響了對(duì)歡樂(lè)女神謳歌，也奏出了貝多芬那高尚的靈魂仿佛起舞般的歡樂(lè)。沉醉其中，總能感到那想傳達(dá)給世人的歡樂(lè)，使原本煩躁的情緒歡快起來(lái)，讓不好的負(fù)面情緒揮之一空。
在規(guī)律和起伏的音符中，我感受到了一名音樂(lè)家揮灑其中的心情與情緒，為什么世界禁曲《黑色星期五》能引發(fā)如此多世界慘案，原因就是那隱在音符中的情緒操縱了沉醉其中人們的負(fù)面情緒。而莫扎特的《小星星變奏曲》則讓人感到前所未有的歡快，也是莫扎特想傳達(dá)于人的歡快心情吧！
音樂(lè)是作者的靈魂所譜寫(xiě)的心之聲，它將作者的情緒埋藏在一個(gè)個(gè)音符之中，使每一個(gè)音符都充滿了生命。
因?yàn)樗屛铱吹阶髡邇?nèi)心深處那來(lái)自于靈魂的聲音。
校園讓我陶醉篇十二
我是一個(gè)愛(ài)音樂(lè)的孩子。每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)時(shí)，我煩躁的心緒就會(huì)漸漸平靜下來(lái)，每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)時(shí)，我的心緒就會(huì)隨之飛舞。
自從邁進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，巨大的壓力使我喘不過(guò)氣來(lái)。分?jǐn)?shù)，名次，特長(zhǎng)，成績(jī)，品德，行為……最為煩惱的還是那深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題！一天到晚不是學(xué)習(xí)，就是做作業(yè)；不是上補(bǔ)習(xí)班，就是做一大堆的練習(xí)，試卷。忽的，聽(tīng)見(jiàn)一陣陣悠揚(yáng)的鋼琴聲在我耳邊輕輕響起。一曲畢，我也緩緩地走到了鋼琴邊。打開(kāi)塵封的琴盒，手指搭上那熟悉的琴鍵，一切煩惱已煙消云散。
手指還在琴鍵上靈動(dòng)，而我的人已陶醉在了其中。這優(yōu)美的鋼琴聲帶著我的心與自然融合成了一體。聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)》那種緊迫感仿佛死神的來(lái)臨。聽(tīng)！莫扎特的《幻想》！那種輕柔的調(diào)子如同一杯美酒，把我灌醉。聽(tīng)！肖邦的《圓舞曲》那華麗的旋律仿佛也帶領(lǐng)我來(lái)到了皇宮中的舞廳，讓我舞蹈。??！我已陶醉在了這其中！
小時(shí)候，每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)鋼琴曲就會(huì)安靜下來(lái)，隨著音樂(lè)旋律的起伏而晃著腦袋。我覺(jué)得，世界上所有的音樂(lè)都勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，只有音樂(lè)，才懂你的心。
感謝你，我的母親！是您，讓我學(xué)習(xí)了鋼琴，懂得了傾聽(tīng)什么是音樂(lè)。那高音如同清脆的鳥(niǎo)鳴；有如同高山流水，云霧環(huán)繞的上空，意境十足，使人流連忘返；那中音，如華爾茲舞步，讓我著迷，使我也想跳上一曲；那低音，如同長(zhǎng)江的咆哮，黃河的怒嚎！使人為之一震！
一曲中，有清脆的鳥(niǎo)鳴；華麗的“舞步音”；與河流的奔騰聲……是不是很美呢？音樂(lè)聲中，包含著太多太多的東西，只有細(xì)細(xì)品味，好好理解，用心去感受，才會(huì)領(lǐng)悟出來(lái)的。
音樂(lè)，你是的傾聽(tīng)者，千言萬(wàn)語(yǔ)，比不上你的一句旋律！音樂(lè)，你終使我控制不住自已，投入了你的懷抱，并深深陶醉在了其中！
??！我已無(wú)法控制住自已，我已深深陶醉在音樂(lè)聲中了，那么，你呢？
同學(xué)們！聆聽(tīng)音樂(lè)，感受心中的美好旋律吧！
校園讓我陶醉篇十三
音樂(lè)，總是那么富有魅力，令人不知不覺(jué)陶醉其間。
最“先進(jìn)”的音樂(lè)非流行音樂(lè)莫屬了。顧名思義，流行音樂(lè)就是很流行的音樂(lè)，現(xiàn)在許多歌手都唱流行歌曲。它的風(fēng)格就變化萬(wàn)端了，快的慢的唱的跳的什么都有。節(jié)奏較快的歌就會(huì)給人興奮的感覺(jué)，聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)不知不覺(jué)地唱起來(lái)跳起來(lái)，這種音樂(lè)的吸引力很強(qiáng)，每次我無(wú)論在什么地方聽(tīng)見(jiàn)，嘴里總會(huì)跟著哼哼，不覺(jué)也開(kāi)始手舞足蹈。我比較喜歡的就是周杰倫的《本草綱目》，只要我聽(tīng)到哪里播放這首歌，我就會(huì)覺(jué)得全身的血液加速流動(dòng)，那感覺(jué)——爽！這么吸引人的音樂(lè)，我陶醉其中也不足為奇啦！
校園讓我陶醉篇十四
你是人類進(jìn)步的階梯，你是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙，你是通往成功的鋪路石，你是我們精神的食糧。你是書(shū)，。
名家小說(shuō)讓人欲罷不能，散文經(jīng)典讓人提高境界，童話寓言讓人若有所思，古詩(shī)古詞讓人通曉文義。。
如果我是魚(yú)兒，那么你便是那藍(lán)汪汪的小溪海洋；如果我是花兒，那么你便是那溫暖和煦的陽(yáng)光；如果我是羊兒，那么你便是那嫩綠可愛(ài)的小草。。
你讓我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)不一樣的世界，你大手一揮，天地都變了樣。這里有深知人心險(xiǎn)惡的“羊脂球”，這里有被社會(huì)大染缸所熏陶而墮落的“駱駝祥子”，這里有情深義重卻因家族恩怨和誤會(huì)而殉情的“羅密歐與朱麗葉”，這里有神機(jī)妙算卻最終死于非命的諸葛亮，這里有命運(yùn)多舛最后幸福美滿的簡(jiǎn)·愛(ài)。這里是一個(gè)美妙的世界。。
喜歡午后在溫暖陽(yáng)光下假寐，腦里思索著上午看過(guò)的書(shū)，一幅幅畫(huà)面在腦海中浮現(xiàn)。喜歡下午抱著一本書(shū)隨意地坐著便走進(jìn)了書(shū)的世界，有時(shí)開(kāi)懷大笑，有時(shí)潸然淚下，不理會(huì)他人笑我是書(shū)癡而只顧沉醉其中。。
有時(shí)發(fā)現(xiàn)自己能漫步在書(shū)中的世界，完全與外界隔絕。好像并不是我在拿著書(shū)，而是書(shū)在引領(lǐng)著我。它時(shí)而變成一匹馬載著我狂奔，時(shí)而變成一名導(dǎo)游帶我游歷風(fēng)景，時(shí)而又變成一位說(shuō)書(shū)人，打著板子，繪聲繪色地向我道來(lái)那個(gè)神秘的故事。。
他人常笑我為“書(shū)癡”，前面如果有一汪書(shū)海，我不顧一切也要跳下去?？晌椅ㄓX(jué)得這是個(gè)美稱。書(shū)癡，書(shū)之癡兒，為書(shū)而癡，為書(shū)而狂。癡于書(shū)中，與世隔絕，但聞兩聲?shū)B(niǎo)鳴，幸甚至哉！不因其它，只因。
書(shū)中的世界，豈一個(gè)“妙”字了得？旁人不解其中味，唯有親身體會(huì)。若六字以概括，那便是——。
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校園讓我陶醉篇十五
秋高氣爽，瓜果飄香。秋天，這個(gè)多姿多彩的季節(jié)，令我陶醉。
秋天，是一個(gè)果實(shí)累累的季節(jié)。
它給大自然帶來(lái)了豐富的果實(shí)，把無(wú)數(shù)用以滋養(yǎng)生命的糧食賞賜給了包括人在內(nèi)的眾多生物。那紅紅的蘋(píng)果壓彎了樹(shù)枝；柿子紅了，猶如少女歡喜的臉龐；谷子黃了，沉甸甸的谷穗低著慵懶的頭，一片片黃色溫暖而耀眼；高粱紅了，高高地舉著頭仰望天空，像是為了展示秋天的驕傲；紅薯收了，松散而濕潤(rùn)的土壤似乎也散發(fā)著甜的氣息，到處都是生機(jī)勃勃的景象，讓我陶醉在其中。
秋天，是一個(gè)豐富多彩的季節(jié)。
田野從它寬闊的胸膛里透過(guò)一縷幽幽的氣息，四下的樹(shù)木和莊稼也開(kāi)始在微風(fēng)中搖曳，樹(shù)葉變得從容而寬余。露水回來(lái)了，在清晨和傍晚潤(rùn)濕了田埂，悄悄的掛上田間露嵐也來(lái)到了壩子上，靜靜地浮著，不再回到山谷里去。陽(yáng)光雖然依舊明亮，卻不再痛炙人的脊梁，變得寬懷、清澄，仿佛它終于乏力了，不能再蒸融田野了，也就和田野和解了似的。
秋天，像一位郵遞員，送來(lái)了逐漸涼爽的通知，秋天，是一位魔術(shù)師，把大地變得五彩繽紛。她的美是成熟的，它不像春天那樣羞澀嫵媚，也不像夏天那樣袒露火熱，更不像冬天一樣內(nèi)向含蓄。秋天，實(shí)在迷人；。
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