教案的存在能夠提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。編寫教案前，教師要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)需要。以下是一些關(guān)于教案編寫的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考學(xué)習(xí)。
大班早期閱讀教案與反思篇一
2、利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)早期閱讀技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；
難點(diǎn)：引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備
馬路名稱、交通標(biāo)志、商店名稱等的情景圖片和精美的故事書
活動過程
（一）教師邊模擬開汽車動作和聲音進(jìn)入教室，邊說明我們是開車去商店買東西。
（三）汽車?yán)^續(xù)開，看見了路邊的一塊交通標(biāo)志 （展示出該標(biāo)志），提問幼兒：這是什么？又是什么意思？告訴我們小朋友應(yīng)該怎樣做？這樣引起了對交通標(biāo)志的注意和興趣，且能掌握生活中的常識。
（四）汽車?yán)^續(xù)開，不久就到了商店的門口，停好了車，展示出商店前門外景圖，提問：看見了什么？這是什么商店？商店的名稱是什么？我們進(jìn)去商店不能做什么事情？培養(yǎng)幼兒去商店時注意了解商店外景的環(huán)境和文字信息的習(xí)慣，同時讓幼兒清楚進(jìn)商店拿走商品前要付錢。
（五）表揚(yáng)幼兒的回答，為了獎勵幼兒，教師分發(fā)給每個幼兒一本精美的圖文故事書，幼兒自由閱讀、交流、講述，教師在一邊陪伴著，遇到幼兒提問可以進(jìn)行引導(dǎo)。
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對此很感興趣，通過對日常生活中常遇見的情景進(jìn)行教學(xué)，使幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，同時引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣。
教學(xué)過程中還存在一定的不足，就是在教學(xué)的第五個環(huán)節(jié)中不能足夠突破“培幼兒對書籍、閱讀的興趣”這難點(diǎn)，當(dāng)然這也不是一兩個活動就能收到很好的效果的.，這還得在平時的經(jīng)常培養(yǎng)，如：每周正規(guī)、非正規(guī)閱讀學(xué)習(xí)活動1—2次，睡前、午餐前故事閱讀、講新聞，根據(jù)幼兒閱讀水平、興趣愛好精心挑選相關(guān)圖書，吸引幼兒閱讀，要求家長配合創(chuàng)造幼兒閱讀的良好的環(huán)境等。
上了這節(jié)課之后，我更加感到早期閱讀教育尤為重要，我要以以下目標(biāo)作為努力的方向：以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，提高兒童的閱讀能力。使幼兒通過閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力，更重要的是擁有終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。
大班早期閱讀教案與反思篇二
1、在閱讀課文基礎(chǔ)上，認(rèn)讀新詞新句，并理解其含義。
2、通過閱讀，能舉例說出森林的美麗之處，并會根據(jù)課文內(nèi)容將課文進(jìn)行分段。
3、培養(yǎng)幼兒對森林的熱愛之情，激發(fā)幼兒爭當(dāng)“森林小衛(wèi)士”。
1、教具：森林、遼闊、嫩綠、蟋蟀、茂密大字卡各一份。
2、新詞小詞卡、小籮筐、早期閱讀書人手一份。
3、漢語詞典、錄音機(jī)及《鄂倫春》音樂帶和《森林》朗誦帶。
一、欣賞《鄂倫春》歌曲，導(dǎo)入活動。
（1）請大家欣賞歌曲：《鄂倫春》。
（2）這首歌喜歡嗎？誰能用自己的話說說歌曲內(nèi)容？
（3）歌曲里的人叫什么名字？他住在什么地方？
（幼兒回答，并認(rèn)讀：森林）。
（4）今天，我們就來閱讀新的課文——《森林》。
二、幼兒自主閱讀，教師幫忙解決閱讀困難。
（1）閱讀過程中，你哪里不會？請你告訴大家。
（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的詞卡，請幼兒集體、個別認(rèn)讀。）。
（2）你還有哪里不會？
（教師將幼兒不會的字、詞、句寫到黑板上，師生共同閱讀。）。
（3）看著黑板上的字寶寶，我們一起來讀一讀。
三、理解詞句含義，感受課文中的森林美。
（教師根據(jù)幼兒回答情況，加以肯定，并鼓勵幼兒平日里學(xué)會查閱詞典，學(xué)會自己解決閱讀中的認(rèn)讀困難。）。
（2）課文里的森林美不美？你最喜歡文中的第幾段？它是什么內(nèi)容？
（教師引導(dǎo)幼兒用文中的詞句來回答。）。
（3）你認(rèn)為這篇課文可以分成幾段？你是怎樣分的？為什么這么分？
四、游戲：你說我舉。
從你的小籮筐內(nèi)既快又準(zhǔn)確地舉出你聽到的字寶寶的名字。
五、思品教育。
美麗的森林是樹的家；花的家；小動物的家。她會給我們的生活創(chuàng)造財(cái)富，給我們的生活帶來歡笑。我們無論走到哪里，都要關(guān)心她，愛護(hù)她。
六、集體跟錄音完整朗誦課文——《森林》。
大班早期閱讀教案與反思篇三
活動目標(biāo)：
1培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力，能用基本流暢的語言表達(dá)自己的想法。
2初步使幼兒意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
活動準(zhǔn)備：
大書——白羊村的美容院、小黑板。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
這張畫面上都有些什么？你們覺得這里講的是怎么樣的一個故事？
二、看封面：
1、這里有只和別的羊不一樣的，你能找出來嗎？你怎么會這么認(rèn)為的呢？
〔其他小羊都是白色的，只有這只小羊是五顏六色的〕。
2、這個故事的名字叫“白羊村的美容院”引導(dǎo)幼兒來熟悉故事的名字，反復(fù)的逐個認(rèn)識。
三、集體閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，美容師在做什么？他為什么要這么做？（幼兒討論）。
師小結(jié)：美容師在為白羊村的村民們上課，向他們介紹各種漂亮的發(fā)型，他想讓白羊村的村民們到他的美容院，把村民們打扮得漂亮些。
2、美容師告訴大家，白色羊毛是最老土了……才是最時髦的，誰來說說什么是時髦？
3、美容師不斷的給大家最新的流行信息……你覺得什么是流行呢。
流行就是大家都知道的，大多數(shù)的人都接受的。
4、白羊村里都流行過那些不同樣子的發(fā)型？
一會是全綠的，花色的、前卷后禿、直發(fā)、卷發(fā)。
5、你們看，這么多的羊在這里，他們在做什么？
7、白羊村的羊怎么啦？他們?yōu)槭裁匆δ兀浚ㄓ變河懻摚?/p>
師小結(jié)：他們看到了自己隔壁村的白羊，覺得自己的樣子很滑稽，所以笑了。
8、那你們認(rèn)為什么才是真正的美？
愛勞動才是真正的美、心靈美才是真正的美﹙不能只看外表﹚。
四、幼兒自主閱讀。
接下來，我們把書本輕輕的打開，自己試試把白羊村的美容院這個故事講一遍。
反思：
從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，他們的語言表達(dá)能力有了一定的提高，同時對于故事中出現(xiàn)的“五顏六色”“流行信息”等詞匯的理解以及掌握。可是在實(shí)際的操作時可能忽略了：閱讀活動最主要的是要有簡潔明了的句子結(jié)構(gòu)性。在活動中讓幼兒對自己所看到的畫面以及畫面中所傳達(dá)的信息進(jìn)行理解分析，應(yīng)該要對重點(diǎn)進(jìn)行分析不要每幅畫面都說到，這樣對幼兒的審美以及對故事的興興趣大大降低?？墒窃趯?shí)際的操作時應(yīng)該讓幼兒被這種美麗的畫面所吸引，而教師也不要用自己的話再進(jìn)行總結(jié)，在幼兒的回答問題時不要用他們的話語來總結(jié)這樣也是一種無效的回應(yīng)。由于在大班的閱讀活動中，更應(yīng)該要幼體會到句子的簡潔、美的特點(diǎn)，教師更應(yīng)該要用故事中的優(yōu)美句子。
大班早期閱讀教案與反思篇四
1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗(yàn)小動物齊心協(xié)力，成功嘗到月亮的快樂心情。
2、有興趣自主閱讀圖書，能對故事畫面大膽提出自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
感受故事所蘊(yùn)含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情。
故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的ppt、背景音樂、故事錄音。
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象師：周老師知道小朋友一定嘗過許多東西的味道。但是有一樣?xùn)|西的味道你們肯定沒嘗過。是什么味道呢?你們看--(出示圖書封面指向書面)(月亮的味道)師：哎，小朋友想想看，月亮?xí)形兜绬?那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?(幼兒自由敘述，并說出原因。)師：呀，月亮的味道這么好呀!那么是誰想嘗月亮的味道呀?(長頸鹿)除了長頸鹿還會有誰也想嘗月亮的味道呢?你們想不想知道?(想)好，等一會兒我們跟著長頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過，你們在看的時候要一頁一頁仔細(xì)翻看，找找看哪一頁你覺得最有趣?有趣在哪里?等會講給在座的新老師和小朋友們聽，好不好?(好)師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一本書，記住周老師剛才講的話哦!看清楚，哪里最有趣。
二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導(dǎo)。
師：好，小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認(rèn)真，很仔細(xì)的。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰來說說，你覺得最有趣的是哪一頁?上來幫周老師翻到這一頁。
預(yù)設(shè)提問p4師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出大象的大和烏龜?shù)男?，讓幼兒覺得有趣。
p12：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出小動物睡覺時的溫馨場面，體現(xiàn)小動物們團(tuán)結(jié)。
三、完整欣賞，想象遷移師：這確實(shí)是個有趣的故事，讓我們再來回味一下月亮的味道。
整個教學(xué)活動氣氛比較好，小朋友都能積極回答問題，閱讀習(xí)慣也很好。教師的設(shè)計(jì)：談話導(dǎo)入--自主閱讀--分析理解--想象遷移，條理清晰，從書本到現(xiàn)實(shí)生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當(dāng)幼兒回答"月亮沒有味道時"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?"就顯得不合理?；蛟S轉(zhuǎn)變角色，說成"可是有一群小動物卻偏偏說它有味道，那會是什么味道呢?"這樣就銜接起來了。另外，在讓幼兒看書前，教師提的問題"找找看哪一頁你覺得最有趣?有趣在哪里?"目標(biāo)太大，孩子思考點(diǎn)不明確，可以改為"還有哪些小動物也想嘗月亮的味道?它們用了什么辦法?最后嘗到月亮沒有?"其二、書本身沒有頁碼，教師可以編上頁碼，這樣既便于孩子對應(yīng)翻閱，又是數(shù)字的整合。
大班早期閱讀教案與反思篇五
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量，引發(fā)測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
一寸蟲若干、知更鳥尾巴、ppt繪本、故事中的各種鳥卡片。
附故事：
一天，在一個綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。
一寸蟲說："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥說："你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲說。
"那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。
"好啊!"一寸蟲說。
一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。
"那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。
一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。
夜鶯看到了一寸蟲，說："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲說："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無影無蹤了。
一、介紹"一寸蟲"，引發(fā)興趣。
1、問問幼兒身高多少，導(dǎo)入課題。
2、出示圖片，說說故事的名字師：高個子的大班朋友，今天看一本書好嗎?(好)就這本，這個一定難不倒你們的。
二、故事的欣賞與動動手。
幼：不行。師：你已經(jīng)不行啦，來!大班朋友覺得可以的'舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔(dān)心你不是一個人完成任務(wù)，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?幼兒兩個人一起量一量，教師觀察指導(dǎo)。
2、展示測量的結(jié)果師：你們測量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。
師：來看看，他們的6寸怎么量出來的。
教師示范，幾寸?3寸，有誰和我一樣的?
師：哦，看來，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。
師：一寸蟲就用這個辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續(xù)講故事。
句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。
師：好了，這會你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。
5、教師講故事第三段，展開聯(lián)想師：不過，一寸蟲又碰到一個蠻不講理的家伙，就是那個森林里唱歌最動聽的"夜鶯"。誰是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對一寸蟲說......
師：歌怎么量?
幼：音樂往哪飄，到哪就有多長。(有道理)。
師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時候算結(jié)束?幼1：歌沒了。
師：哦，歌沒了就結(jié)束，有道理，你覺得怎么量?
幼2：把歌畫成音符就可以量了。
幼3：唱多久我就爬多遠(yuǎn)。
幼4：發(fā)幾個音就多長。(你能算出他發(fā)幾個音對嗎?有多長還有點(diǎn)問題)師：一寸蟲說你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)三、討論，拓展師：有了這個辦法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?幼1：我什么都想量。
師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對吧。你想量什么?幼2：我想量我的手臂。(不錯)幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。
師：頭?量頭的什么?這個頭有多大對嗎?這個頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個最遠(yuǎn)最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會兒自己去試試看哦。
幼6：我想量肚子。
師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶著走。
大班早期閱讀教案與反思篇六
時間：xxxx年12月29日下午（周四）。
活動內(nèi)容：動物是怎樣生寶寶的。
一、活動目標(biāo)：
1、了解蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。
2、學(xué)習(xí)詞匯：小鳥、池塘、青蛙、卵、幼蟲、母雞、蛋、溫度、尖嘴、蛋殼、蜻蜓、好奇、蝌蚪、后腿、前腿、沙灘、挖洞、熱量、爬、烏龜、孵、沙。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生對動物的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
課件《動物是怎樣生寶寶的》、字卡。
三、教學(xué)過程：
（一）談話引入課題。
（二）請幼兒完整觀看課件。
提問：故事里有那些動物？并請幼兒找出相應(yīng)的詞組。
（三）再次演示課件。
場景一：蜻蜓是怎樣生寶寶的？
學(xué)習(xí)詞組：池塘、卵、幼蟲。
場景二：母雞是怎樣生寶寶的？
學(xué)習(xí)詞組：母雞、叫、溫度、尖嘴、蛋殼。
場景三：青蛙是怎樣生寶寶的？
學(xué)習(xí)詞組：好奇、蝌蚪、后腿、前腿。
場景四：烏龜是怎樣生寶寶的？
學(xué)習(xí)詞組：沙灘、挖洞、熱量、爬。
（四）游戲。
利用課件及字卡鞏固四種動物繁衍后代的方法及成長過程。
大班早期閱讀教案與反思篇七
擁抱是親子間愛的表現(xiàn)，也是最直接、最自然的情感交流，在父母的懷抱里，孩子享受溫暖、愉悅的身體接觸，也感受無可取代的親情與關(guān)愛?！侗ПА肥且粋€情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，對于小班的孩子而言，簡單的文字、溫馨的圖片更能引起他們共鳴。
在活動中，我采用情景進(jìn)入的方式，讓孩子自然而然地走入故事中去。同時，通過"觀察--講述--欣賞--體驗(yàn)"的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表達(dá)內(nèi)在的情緒感受。在模仿、觀察中細(xì)細(xì)品味動物角色的臉部表情以及趣味的肢體互動，讓孩子深刻感受到和樂、溫暖的人際關(guān)系。
1.理解故事內(nèi)容，觀察并感受故事中小猩猩的心理變化。
2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。
3.感受動物之間濃濃的親情，體驗(yàn)"抱抱"的愉悅之情。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有被"抱抱"的情感體驗(yàn)。
1.《抱抱》ppt。
2.背景音樂。
一、認(rèn)識角色，引起閱讀興趣。
1."小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？它有一個好聽的名字，叫啵啵。我們和啵啵打個招呼。"。
2."啵啵在干什么？你是怎么看出來的？"。
二、閱讀故事，感知角色情感。
（一）觀察圖片-頁，感知啵啵的快樂。
1."聽，'抱抱'，發(fā)生了什么事情？啵啵的表情是怎樣的？""啵啵想，森林里肯定還有好玩的，于是它繼續(xù)往前走！"。
（二）觀察圖片-頁，感知啵啵的傷心。
1."啵啵這么小，自己沒辦法找到媽媽，誰會來幫助他找媽媽呢？""大象媽媽看著啵啵說：'啵啵，我來帶你去找媽媽吧！'"。
2."在路上看到了誰？它們的表情怎樣呀？波波呢？（也想和媽媽抱抱）""啵啵又看到了誰？它們是怎么抱抱的？啵啵呢？"（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）。
3."波波怎么了？周圍的動物們聽到啵啵的叫聲，它多么著急啊，大家快幫幫它吧！幫它一起喊"媽媽"。
（三）觀察圖片-頁，感知啵啵的愉快。
1."看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著'寶寶！'那啵啵會怎么喊？"。
2."啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣呀？它們?yōu)槭裁锤吲d？"。
3."啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜猜她說了什么？"。
三、完整傾聽，升華情感體驗(yàn)。
1."故事結(jié)束了嗎？還沒有呢，我們一起把故事完整的來看一看，后面還發(fā)生了什么故事？"。
2.教師完整講述故事。
小結(jié)：除了能和自己的媽媽抱抱以外，自己喜歡的和喜歡自己的都可以抱抱，告訴他："我喜歡你，我愛你！"請幼兒和自己喜歡的小伙伴、老師抱抱，并大膽表達(dá)愛。
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進(jìn)行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
大班早期閱讀教案與反思篇八
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。故事能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述，并學(xué)習(xí)動物間的對話。
3、體驗(yàn)動物間相互關(guān)心的精神，并能體驗(yàn)打電話的樂趣。
1、大圖書一本。
2、動物圖片和數(shù)字卡。
3、故事動畫。
4、電話機(jī)若干。
一、通過談話，引出主題。
1、（出示電話機(jī)）小朋友看，這是什么？你們打過電話嗎？
2、給誰打過電話？會說什么呢？（幼兒自由講述）。
3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關(guān)于打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林里的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。
二、熟悉理解故事內(nèi)容。
1、“轟隆隆…”聽這是什么聲音？（打雷了）這么大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？
2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。起床后小熊會做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）。
3、小熊看到了什么？（??！春天來了，春天真美?。。┬⌒馨l(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎么做呢？小熊發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。
教師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。_。
5、小松鼠接到電話做了什么呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎么做的呢？學(xué)學(xué)小松鼠說的話。
8、小狐貍把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什么呢？接到電話的小熊感覺怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）。
9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什么呢？
教師小結(jié)：這些電話號碼是由1—5，五個數(shù)字寶寶組成的不同的號碼。
三、完整欣賞，深入理解故事。
1、觀看動畫，幫助幼兒加深并理解故事。老師把這個好聽的故事做了一部動畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學(xué)習(xí)動物間的對話。
2、小朋友，你們覺得故事里的小動物怎么樣？
教師小結(jié)：小動物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。
四、體驗(yàn)打電話的樂趣。
1、小朋友，春天還有什么秘密？
2、現(xiàn)在你可以打給自己的好朋友，也可以打給后面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的游戲）。
3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。
大班早期閱讀教案與反思篇九
1、理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。
2、嘗試用各種形式表現(xiàn)相反。
3、體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂，樂意與同伴交流。
二、活動準(zhǔn)備。
1、《棒棒天使》圖畫書12本，教學(xué)用ppt相反詞字卡。
2、練習(xí)紙12份記錄表。
三、活動過程。
1、導(dǎo)入。
小朋友們好，（老師好）今天老師帶了一位小客人，這個小客人長的很特別哦，什么地方特別呢？我們一起來認(rèn)識一下她好嗎？（出示ppt）這就是我們的小客人，打個招呼吧?？吹剿抢锾貏e了嗎？誰來說說？（幼兒自由回答）像什么呢？（幼兒回答）她有一個好聽的名字叫棒棒天使那她是一個男孩還是女孩呢？（而有一個女孩）你怎么知道的？（頭發(fā)辮子高跟鞋）小朋友觀察的真仔細(xì)。
棒棒天使還有一個好朋友，你們想認(rèn)識他嗎？（想），出示ppt，哇長的和棒棒天使像嗎？（不像），誰來給大家說說這個好朋友長得什么樣子的？（圓圓的胖胖的????）像什么呢？（皮球）他也有一個有趣的名字叫胖胖天使我們也給他打個招呼好嗎？hello胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是兩個很好的朋友，一個長得高高瘦瘦的，一個長的矮矮胖胖的，他們兩個在一起有很多好玩的事情發(fā)生，我們一起去看一看好嗎？（好）。
2、出示圖片1。
哇他們在哪里呀？（天上）你是怎么知道的？（白云小鳥）。
有個小問題，你們有玩具嗎？（有）你們猜棒棒和胖胖有玩具嗎？（有）有玩具，是什么玩具呢？（有）那我們來看看到底有沒有。
出示圖片2。
出示圖片3。
天上哪來的兩只動物啊？（他們用白云變得）哦這是什么？（大象）誰變的？（胖胖）這是什么？（烏龜）誰變得？變大象用的云怎么樣?。ǘ啵┚幊鰜淼拇笙缶驮趺礃影。ù螅┳?yōu)觚斢玫脑颇兀ㄉ伲┳兂鰜淼臑觚斁停ㄐ。?/p>
3、開始自主閱讀。
4、幼兒操作。
老師現(xiàn)在把這些字卡打亂你們還能找的和他意思相反的詞嗎讓個別幼兒上臺操作然后連線，等孩子明白意思后，每人發(fā)作業(yè)紙一張練習(xí)。
5、點(diǎn)評孩子的作業(yè)。
6、游戲。
你們想玩游戲嗎？我們來玩一個游戲比比誰的反應(yīng)快。
規(guī)則：
（1）老師說一個詞，小朋友要說出和它相反的詞。
比如老師：我說大眼睛/大/右/上/長鼻子。
小朋友：我說小眼睛/小/左/下/短鼻子。
（2）老師不說話做動作，幼兒做出相反的動作。
比如老師左腳左手坐長大慢。
幼兒幼教右手站短小快等等。
四、活動結(jié)束。
大班早期閱讀教案與反思篇十
作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班早期閱讀《有趣的漢字》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1．了解漢字的起源、演變，知道中國人使用的文字是漢字，。
2．關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，運(yùn)用拼拼、玩玩對中國文字產(chǎn)生興趣。
1．多媒體課件、字卡、象形字。
2．了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
1．出示奧運(yùn)會開幕式中漢字“和”的場景照片導(dǎo)入活動。
教師：這是一個什么字？幼兒：和尚的和，和氣的和、共和國的和漢字有意。
思嗎？除了這個字，你們還認(rèn)識什么字？在桌上挑一個你認(rèn)識的字，上來介紹一下。
幼兒找字卡，貼到黑板上，大家認(rèn)一認(rèn)，說一說。
老師小結(jié)：你們本領(lǐng)真大，怎么認(rèn)識的？
2．尋找我們生活中看到的字。
教師提問：還有什么地方有字？（幼兒回答）。
欣賞教師提供的課件，馬路上的字、我們幼兒園的'字、我們班的字。
3．欣賞象形字課件。
教師：以前的字寫在什么上面，（竹子上、石頭上、骨頭上）。
老師簡單介紹像形字，你們想不想來猜猜象形文字，欣賞老師的象形字的課件。
老師這里還有一個關(guān)于象形文字故事，你們想不想看看？
看視頻《三十六字演變》一段。
4．找朋友的游戲。
展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對？
老師根據(jù)幼兒展示情況小結(jié)，看課件變魔術(shù)，出示日、月變成“明”字，小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友。
5．繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動畫片視頻。
大班早期閱讀教案與反思篇十一
《綱要》中指出，要充分挖掘作品的元素，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，感受文學(xué)作品的豐富與優(yōu)美，并幫助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體驗(yàn)閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊(yùn)含著豐富的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停留在對情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和準(zhǔn)確地引導(dǎo)，那么這樣的閱讀才能給孩子帶來無限的發(fā)展空間?！芭d趣是最好的老師”，興趣會激發(fā)幼兒積極地進(jìn)行觀察、分析和探索的活動，從而促使閱讀活動進(jìn)行到底，這樣才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提高。教學(xué)活動中師幼互動的有效度，既依賴于幼兒的興趣，還依賴于幼兒自身的體驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變河辛顺浞值母惺芘c體驗(yàn)，才能有話可說、有感而發(fā)，師幼之間才會產(chǎn)生有效互動。
《好長好長的名字》是適合大班幼兒早期閱讀的一個故事，主要角色是藍(lán)狐貍，里面還有波波蛙、紅葉鼠、綠草蛇、桂花獾等有趣故事角色，畫面清晰、情節(jié)簡單易懂，對于大班幼兒來說，能夠較好的關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說：人物、主要事件、原因與結(jié)果；但是，他們往往容易忽視細(xì)節(jié)的觀察。在看看、說說的過程中，讓孩子們更好的理解圖畫內(nèi)容，同時設(shè)置一些開放式的提問，鼓勵幫助幼兒達(dá)到細(xì)致觀察，大膽表達(dá)自己的觀察、猜測與想象的目的。
繪本教學(xué)中對幼兒的提問要精心設(shè)計(jì)突出邏輯思維的引導(dǎo)和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問的有效，能得到及時適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，合作探究地互動，能促進(jìn)師幼的有效互動。因此在設(shè)計(jì)自主閱讀中，集體分析，培養(yǎng)幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上的閱讀能力，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的閱讀結(jié)果。最后讓幼兒解決問題，知道并不是所有美好的東西放在一起才是最好的，只有適合自己的東西才是最好的。并感受故事中動物們的和諧謙讓的境界，懂得適合別人的不一定適合自己。
繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號，猶如云朵般的符號：代表角色人物說的、想的事或物，該用何種方式引起幼兒關(guān)注興趣并習(xí)得相關(guān)信息。首先要教會孩子閱讀的方法，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這是繪本閱讀教學(xué)至關(guān)重要的。而教師對繪本深入準(zhǔn)確地挖掘則是閱讀教學(xué)的前提與保障，教師對繪本作品的理解和價值判斷將直接體現(xiàn)在教育目標(biāo)中，滲透到教育過程中。培養(yǎng)幼兒觀察圖畫、對圖畫判斷、推理的思維能力(即提取圖片信息的能力)，激發(fā)幼兒好奇好問的欲望。同時要充分利用繪本培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。
閱讀對于幼兒是非常重要的一件事情，在閱讀活動中讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言游戲化，正迎合了現(xiàn)在“游戲化”的教學(xué)理念，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很奇特、很幽默，還是讓幼兒能脫離成人自主獨(dú)立閱讀。
大班幼兒的語言領(lǐng)域的發(fā)展要求是能合理的組織并完整的表達(dá)一件事情。但是，我們都知道，幼兒語言的發(fā)展在個體間的差異是巨大的，通過同伴分享、互相影響和學(xué)習(xí)的方式才是幼兒所喜歡的，這樣有助于帶動語言發(fā)展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā)，鼓勵并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對話和互動，創(chuàng)新活動形式，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣是十分必要的。
大班早期閱讀教案與反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽故事，嘗試用較連貫的語言表達(dá)故事內(nèi)容。
2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞，體會反義詞的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt圖片。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入。
1、師：來了兩個小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點(diǎn)圓）。
他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻?？（你好胖胖！）。
小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：棒棒和胖胖是一對好朋友，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事。
2、幼兒完整欣賞。
3、嘗試找出并理解反義詞。
（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）及時播放孩子提到的圖片。
（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）。
（4）播放該圖片。
師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）。
（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。
（5）到底是不是這樣呢，我們再來跟著圖片來聽一聽吧。
三、再次完整欣賞故事。
（一）、一次出示圖片請孩子說說圖片的內(nèi)容。
1、剛才你們猜得真對！他們在云的哪里飛呀？說清楚點(diǎn)（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）。
小結(jié)：他們都會飛，一個在白云上面飛，一個在白云下面飛，上和下也是相反的意思。
2、除了這個還聽到別的嗎？說說看（有的云多、有的云少）。
小結(jié)：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片。
小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。
4、點(diǎn)擊圖片，說說看？（不曬太陽，身體是濕的，曬太陽身體是干的）。
5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的？聯(lián)系生活說說什么時候自己身體是濕的。
小結(jié)：棒棒天使不曬太陽，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。
5、教師補(bǔ)充剩余圖片內(nèi)容。
（1）播放變彩虹的圖片。
（2）你發(fā)現(xiàn)他們在干什么？先來說棒棒天使？（變出一條長長的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）。
小結(jié)：他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來的彩虹太短，不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長和短也是相反的.意思。
（3）下雨了的圖片。
（4）你看到了什么？（下雨要打傘）他們怎么飛才不會淋雨呀？（橫著飛）。
（5）小結(jié)：出示橫豎對比的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會淋雨，豎著飛，不淋雨，原來橫和豎也是相反的意思。
（6）出示彩虹船的圖片。
（7）他們還把彩虹放在水中，當(dāng)做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）。
（8）你說的也有點(diǎn)不過，不過上翹還是下沉和體重有關(guān)系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。
（9）他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說：晚安、胖胖！胖胖天使說：晚安，棒棒！
6、再次完整欣賞，感受相反詞的趣味。
（1）剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事，老師說一句你們說下面一句吧。
（2）再次完整欣賞故事，邊說看邊和老師一起說一說。
四、活動延伸。
1、剛才我們看的圖片其實(shí)是一本有趣的書，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看。
大班早期閱讀教案與反思篇十三
孩子們看到我拿了大圖書都很好奇，一個個跑來看。我故意不給他們看，還表現(xiàn)出很驚奇的樣子，孩子們更起勁了，有的還跳起來搶我的書。我馬上合起書，準(zhǔn)備上課，就這樣孩子們在好奇的狀態(tài)中進(jìn)入課堂。整堂課下來，畫了五十分鐘，自己都有點(diǎn)驚訝，怎么上了這么久。但課堂的氣氛很不錯，孩子們認(rèn)真的觀察圖片，積極地回答問題，整個教學(xué)在安靜的聽和激烈的討論中進(jìn)行。語言課就是這樣，可以五分鐘就結(jié)束，也可以五十分鐘還意猶未盡。今天的課感覺自己很順手，孩子們一張圖片一張圖片的觀察，找出圖上的關(guān)鍵部分，為故事鋪路。整個故事緊緊抓住大風(fēng)這一中心，猜測每個人心中的擔(dān)憂。故事的后半段與我們的思維相反，出乎孩子們的意料，聽到后更起勁了，都覺得這真是一場奇怪的大風(fēng)。大圖書在教學(xué)中起了很大的作用，孩子們觀察更仔細(xì)了，不放過書的任何一個角落。如：第一頁，很多人在馬路上，頭發(fā)都豎起來了，有交通警察，城堡和樹都歪了等。我讓他們猜測這會是一個怎樣的故事，有的孩子說：老師，是警察抓小偷的故事；有的孩子說：老師，是城堡里的故事；有的說：老師，肯定是出了交通事故，那么多人在看熱鬧，警察叔叔在處理；也有的說：老師，好像是刮大風(fēng)，人的頭發(fā)都豎直了，樹也歪了，可能人被龍卷風(fēng)吹跑了等等。幾乎每個孩子都有自己的想法，更值得開心的是他們都在積極的表達(dá)。我覺得在早期閱讀的教學(xué)中，還應(yīng)該加入一些小游戲，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受快樂，這樣他們才能快樂的學(xué)習(xí)。在孩子們發(fā)現(xiàn)大樹被風(fēng)吹歪了的時候，我突然很想他們變成大樹。于是我請孩子們扮演大樹，我是大風(fēng)，我往做吹他們往左歪，我往右吹他們往右歪，我吹到哪，那里的大樹就歪了。孩子們玩的很開心，等到大風(fēng)停了的時候他們也就很安靜的回到位置上了，并沒有失去控制，繼續(xù)我的教學(xué)，孩子們聽的還是那樣認(rèn)真。
大班早期閱讀教案與反思篇十四
《鴨子騎車技》是美國作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品，講述農(nóng)場里的一只鴨子有了一個瘋狂的念頭——騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農(nóng)場里八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅(jiān)持，并且越騎越熟練。最后，一群人來農(nóng)場把自己的單車停在那里，而所有的動物有機(jī)會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調(diào)為主色，鴨子朝著夢想堅(jiān)持不懈地努力的精神對學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開啟閱讀之門。
本堂課的設(shè)計(jì)，是想通過這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，享受閱讀帶來的`樂趣，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣；鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，鼓勵學(xué)生大膽想像，以“潤物細(xì)無聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動作、眼神，并展開了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓(xùn)練了思維，激發(fā)了想象。
在本周我進(jìn)行的試講中，時間明顯過長，所以我要考慮我的教學(xué)環(huán)節(jié)是不是過于繁瑣，還是我的語言不夠精煉，等等，這些都是需要我反思的，另外，語言領(lǐng)悟的教育活動中，有很多的類型，例如，早期閱讀、聽說游戲、談話活動、文學(xué)活動、講述活動、在不同的類型活動中，它們的側(cè)重點(diǎn)不同，在目標(biāo)設(shè)計(jì)的時候應(yīng)該注意它們的細(xì)微差別，同樣在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，也應(yīng)該根據(jù)不同的類型的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在這次試講中，也有一些不足之處，沒有讓學(xué)生獨(dú)立閱讀的環(huán)節(jié)，對于各個小動物的想象缺少層次，對于重難點(diǎn)的突破夠精確，目標(biāo)把握的不是很好，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上需要再行構(gòu)思等等。
大班早期閱讀教案與反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、學(xué)會收拾整理各個區(qū)域用具。
活動準(zhǔn)備：
1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
表演。
活動過程：
一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。
1、出示事先做好的時裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。
1、老師巡回指導(dǎo)并適時對設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。
五、結(jié)束活動。
教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
大班早期閱讀教案與反思篇十六
活動準(zhǔn)備：
1：大書。
2：中班看過《貪吃的小熊》讀本。
3：小貓頭飾，媽媽頭巾，寶寶帽子，一塊大布。
4：卷軸。
活動過程：
1．封面閱讀。
出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，請幼兒猜測圖書內(nèi)容。
師：看了封面，你覺得這本書會講什么故事？
師：這本書的書名是“貪吃的小貓”,猜猜會發(fā)生什么事？
2．大書猜圖。
教師遮蓋書中文字部分，只留下插圖，和幼兒一起觀察畫面。
師：p1：貪吃的`小貓?jiān)诟墒裁矗窟@是寶寶，這是他的――媽媽看見了嗎？
p2：貪吃的小貓又在做什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)小貓動作）。
它看到袋子里的東西后心里會想什么?
p4：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁?它的表情和動作是什么樣的？誰來學(xué)學(xué)看。
p5：第五頁說的是什么？寶寶怎么啦？貪吃的小貓呢？
p6：貪吃的小貓又來了，它跟以前有什么不一樣？
有沒有什么東西讓它見了就不想吃了？
還有沒有什么方法讓它吃不到？
p7：我們看看媽媽是用了什么方法幫它改掉這個壞毛??？
p8：小貓?jiān)诟墒裁?？媽媽為什么笑了?/p>
p9：這是什么？小貓吃了這個東西會怎么樣？
3．大書文字閱讀。
教師指讀文字，幼兒傾聽。
幼兒復(fù)述故事，教師呈現(xiàn)圖片。
4．故事表演。
幼兒與老師商量，分配角色，準(zhǔn)備表演。
大班早期閱讀教案與反思篇十七
活動目標(biāo)：
1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。
2、了解我們的祖國有著世界最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。
3、能大膽的用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國人感到自豪。
準(zhǔn)備：
1、長城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。
2、在活動室里準(zhǔn)備一幅中國地圖。
3、配套磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美。
2、分段欣賞。
（1）第一段，提問：
故事里的蒲公英的家在世界的哪個地方？蒲公英的家鄉(xiāng)哪些地方是世界上最了不起的？
（2）欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問：
蒲公英看到了什么樣的大海了？世界上最大的海洋是什么？
（3）欣賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問：
世界上最高的山脈是哪座？世界上最長的城墻叫什么？
（4）欣賞第四段，出示天安門廣場的圖片，提問：
你知道天安門廣場在什么地方嗎？我們的祖國在哪里？
3、再次欣賞故事，鼓勵幼兒簡單復(fù)述故事情節(jié)，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長的城墻、最寬的廣場名稱。
4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國以后，覺得作為中國人有什么感受。
延伸：
1、教師和幼兒共同在地圖上找出長城、喜馬拉雅山、北京、太平洋。
2、自由活動時，可以指導(dǎo)幼兒玩“蒲公英旅行”的'游戲。
一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?？吹竭@個陌生的地方，蒲公英大聲說：“我要回家?！?/p>
月亮出來了，彎彎的像只小船。仙女說：“我用月亮船送你回家，你的家在哪兒？”
蒲公英高興地說：“我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長的城墻，那兒有最寬的廣場?！?/p>
仙女說：“我明白了?！?/p>
她帶著蒲公英乘上了飛馳的月亮船。一會兒仙女指著一片大海說：“瞧，這是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一會兒，仙女說：“這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山；這是世界上最長的城墻，我們叫它萬里長城?！?/p>
仙女說：“蒲公英呀蒲公英呀，這就是天安門廣場，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國。”
大班早期閱讀教案與反思篇十八
作品賞析：
《棒棒天使》是一個包含許多反義詞的有趣故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩的相反詞的世界,引導(dǎo)孩子認(rèn)識高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小、橫豎等相反詞。畫家勾勒的棒棒和胖胖兩個相對的形象，具有非常生動幽默的特征，能讓孩子一看就會產(chǎn)生滑稽好玩的感覺，更有助于孩子對故事內(nèi)容的認(rèn)識理解。幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。
活動一、理解閱讀。
活動目標(biāo)：
1．初步熟悉故事內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣的形象。
2．感受故事中的反義詞，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂并樂意表達(dá)自己的理解和想法。
3.認(rèn)識重點(diǎn)字詞。
活動準(zhǔn)備：
1幼兒準(zhǔn)備。
幼兒圖書人手一本，小頭飾，小字卡。
2教師準(zhǔn)備。
電子大圖書，大頭飾，大字卡。
活動過程：
一、觀察棒棒天使和胖胖天使。
1.教師出示棒棒天使和胖胖天使的大頭飾。
師：今天老師帶來了兩個客人，你們看，他們有什么不一樣？
2.請幼兒自由講述。
教師小結(jié)：他們一個長的又高又瘦叫棒棒天使，另一個長的跟他剛好相反，又矮又胖叫胖胖天使。
二、師幼一起看大圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中各種反義詞。
1．出示封面。
師：今天，老師帶來了一本書，名字叫《棒棒天使》，里面就藏著他們之間有趣的相反的事情。
2．集體閱讀大圖書。
（4）請幼兒自由閱讀6-11頁，請幼兒一頁一頁往后看，輕輕翻，仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)其中有趣相反的事。并請幼兒講述：你最喜歡哪一頁，這里面有什么有趣的相反的事。
3.師幼跟隨課件集體跟讀故事一遍。
4.請幼兒說一說自己讀完故事后的感受。
三、游戲活動。
1.反著說。教師說任意一詞語，請幼兒快速說出這個詞語的反義詞，看看哪一個幼兒反應(yīng)又快又準(zhǔn)確。例如：教師說大，幼兒說??；教師說胖，幼兒說瘦。
2.反著做。教師任意做一動作，請幼兒快速做出相反的動作，例如：教師站起來，幼兒就做下去；教師摸左耳朵，幼兒就摸右耳朵。
3.反著拿。教師把大小字卡散落在地上，教師說任意詞語，幼兒快速找出與之相反的字卡，看看哪個幼兒找到的又對又多。例如：教師說“重”，幼兒就快速找到字卡“輕”。
四、結(jié)束活動。
教師小結(jié)幼兒講述情況，一起整理物品。
活動二、創(chuàng)意閱讀。
活動目標(biāo)。
1．對實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒進(jìn)一步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備。
1幼兒準(zhǔn)備。
幼兒圖書人手一本。
2教師準(zhǔn)備。
電子大圖書，投影儀、自制投影片，大小皮球各1個，糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程。
一、回憶故事。
1教師播放課件，請幼兒集體閱讀故事一遍，回顧故事的主要內(nèi)容。
2請幼兒分組，翻看小圖書，找到書中出現(xiàn)的所有反義詞。
3請幼兒自由討論對反義詞的理解。教師小結(jié)幼兒發(fā)言，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)。
二、利用各種手段，讓幼兒了解更多的反義詞。
1引起幼兒嘗試的興趣。
師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)更多的反義詞。
2、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
（1）(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)。
（2）請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
3、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
（1）圖片上有什么？
（2）它們有什么不一樣？
幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細(xì)，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
三、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。
2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導(dǎo)幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。
四、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。
1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠(yuǎn)——近，多——少，香——臭)。
2．引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
五、游戲“找朋友”
1．玩法：全班幼兒手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的幼兒做好朋友。
2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
六、結(jié)束活動。
師幼一起整理物品，結(jié)束活動。
活動延伸。
1園內(nèi)延伸。
教師利用收集來的圖片，布置反義詞墻，讓幼兒課下繼續(xù)找一找、說一說反義詞。
2家庭延伸。
回家和父母一起找一找家里出現(xiàn)的各種反義詞。
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