教師團(tuán)隊(duì)打造方案大全（21篇）

方案的設(shè)計(jì)需要考慮多個(gè)因素，包括資源、時(shí)間和成本等。創(chuàng)建一個(gè)合理的方案需要對(duì)問(wèn)題有深刻的理解。不同領(lǐng)域的成功方案展示了創(chuàng)新和發(fā)展的力量，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇一

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)云中教師團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造云中教師卓越團(tuán)隊(duì)，為云中全面提升品位打基礎(chǔ)。

組長(zhǎng)：李革聯(lián)。

副組長(zhǎng)：李揚(yáng)波李懷珠劉佳瑜陳繼銘。

成員：陳春華丁順初吳翠平鄭桃生。

李國(guó)雄李永安喬虹。

11月13日早晨6：00―晚上11：00。

參加人員：

1、初中部全體在崗教師(請(qǐng)假、學(xué)習(xí)教師均不包括在其中)。

2、小學(xué)部四人，小學(xué)校長(zhǎng)5人。

3、部分自愿參加活動(dòng)的教師小陔或家屬。

1、凡是屬于參加人員之列的教職工、自費(fèi)子女、家屬必須在11月10日上午10時(shí)前將身份證號(hào)碼報(bào)工會(huì)，(子女、家屬必須寫(xiě)清姓名)。

2、凡帶小孩或家屬的教師，11月13日上車(chē)前一次性將活動(dòng)費(fèi)用交工會(huì)陳主席，報(bào)名登記后又臨時(shí)改變不參加者仍需交納相關(guān)費(fèi)用，(旅行社以合同人數(shù)為準(zhǔn)收費(fèi))。

3、無(wú)論因何種原因，不參加活動(dòng)者，不補(bǔ)錢(qián)，不準(zhǔn)他人代替。

4、統(tǒng)一行動(dòng)，服從安排，聽(tīng)從指揮，互相幫助，以良好的面貌和精神狀態(tài)，圓滿(mǎn)完成本次拓展活動(dòng)。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇二

一、教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則。

1、指導(dǎo)思想： 黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工程，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。

2、目標(biāo)： 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。

結(jié)構(gòu)合理：指教師隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項(xiàng)結(jié)構(gòu)的比例合理。

數(shù)量穩(wěn)定：指各學(xué)科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。

素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)樂(lè)群，教有特色。

教師隊(duì)伍建設(shè)中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，分別為他們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)。

青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。

骨干教師：能在改革實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、基本原則：

（1）適應(yīng)當(dāng)前與面向長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合,組織教師學(xué)習(xí)基本的教育理論，研究大綱與教材，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要；組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論與方法，參加科研活動(dòng)，以使教師更好地適應(yīng)教育的發(fā)展。

（2）要充分調(diào)動(dòng)教師提高自我的積極性；同時(shí)，要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造相應(yīng)的外部條件，使二者相互作用，有機(jī)結(jié)合。

（3）理論與實(shí)踐相結(jié)合腳踏實(shí)地，在教育教學(xué)活動(dòng)中逐步提高理論水平與教育教學(xué)實(shí)踐水平。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施。

1、目標(biāo)導(dǎo)向：

目標(biāo)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。為了使學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)成為每個(gè)教師的內(nèi)在要求，我們重點(diǎn)抓兩項(xiàng)工作：

（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作： 學(xué)高為師，身正為表，教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師必須具備高尚的師德。我們把"敬業(yè)、愛(ài)校、愛(ài)生、善處"作為我校師德建設(shè)的目標(biāo).

（2）引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo)。

引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展目標(biāo)，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求。

2、精心培養(yǎng)：

提高教師的業(yè)務(wù)水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導(dǎo)教師一步步地逼近目標(biāo)，做好四項(xiàng)工作：

（1）組織教師學(xué)習(xí)教育理論，幫助教師更新觀念。 實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀，在正確教學(xué)思想指導(dǎo)下，從事教學(xué)工作。

（2）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的實(shí)際能力。

理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開(kāi)，教師才能迅速提高。幾年來(lái)，我們?cè)诮M織教師參加繼續(xù)教育、提高教師學(xué)歷層次的同時(shí)，開(kāi)展大規(guī)模的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教研科研活動(dòng)，借此提高教師的實(shí)際能力。

（3）開(kāi)放學(xué)習(xí)，使教師獲得多方面信息。

信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力。經(jīng)常不斷地接受各地教學(xué)改革的信息，了解教改動(dòng)態(tài)，教科研發(fā)展的新趨勢(shì)，就會(huì)千方百計(jì)為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件；為教師訂閱教學(xué)雜志8種，報(bào)紙5種，請(qǐng)市區(qū)教研同志來(lái)校講學(xué)，聽(tīng)課；組織教師外出學(xué)習(xí)、考察……開(kāi)放式的學(xué)習(xí)，使教師提高了認(rèn)識(shí)水平，拓寬了教改的思路。

（4）嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師的求實(shí)精神。

求實(shí)精神是科學(xué)精神的基礎(chǔ)，對(duì)教師，尤其是對(duì)青年教師，我們堅(jiān)持嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師腳踏實(shí)地工作態(tài)度。

3、科學(xué)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)是以一定的目標(biāo)為準(zhǔn)繩的價(jià)值判斷過(guò)程，對(duì)教師工

作質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師不斷調(diào)整，完善自己，以逼近評(píng)價(jià)目標(biāo)，是調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高教師素質(zhì)的有效途徑之一。

4、用其所長(zhǎng)：

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。對(duì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，用其所長(zhǎng)，就能充分調(diào)動(dòng)每一位老師的積極性。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍，是保證課改深入進(jìn)行、保證學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的根本大計(jì)，也是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的主要?jiǎng)恿?。為加?qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校以校為本的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。

我校是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中心小學(xué)，有學(xué)生680余人，教職員工37名，16個(gè)教學(xué)班?，F(xiàn)有縣級(jí)骨干教師2名，現(xiàn)在的教師絕大多數(shù)教師都是缺乏理論的指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)能力又不強(qiáng)，原有的教育教學(xué)思想在頭腦中根深蒂固，這些已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的瓶頸。鑒于此，教師隊(duì)伍的建設(shè)成了擺在學(xué)校面前的一項(xiàng)重點(diǎn)工作內(nèi)容。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出干部教師隊(duì)伍建設(shè)的地位；堅(jiān)持以師德教育為主線，提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)；堅(jiān)持以新理念、新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，推進(jìn)干部教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展；堅(jiān)持以校本培訓(xùn)與校本教研為主渠道，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、注重實(shí)際的治教之風(fēng)；堅(jiān)持制度建設(shè)，規(guī)范教師隊(duì)伍的教育行為。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。

性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）師德目標(biāo)

師德的高尚與否，直接決定著一個(gè)學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)生能否成長(zhǎng)為一代“四有”新人，教師的道德行為對(duì)其有很大的影響。建設(shè)一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的需要。也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要。所以我們對(duì)我校的教師要求。是要求教師不但把教師作為一項(xiàng)職業(yè)來(lái)作，而且要當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。讓教師將教師工作與自己的人生目的、人生價(jià)值、人生幸福融為一體。

（三）教學(xué)能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能和利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)方法高效化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。能適應(yīng)教育改革的要求。

（四）骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)我校的名師工程要求，先從學(xué)校的骨干開(kāi)始培養(yǎng)，到縣級(jí)，市級(jí)。力爭(zhēng)在幾年內(nèi)培養(yǎng)縣級(jí)骨干5名，市級(jí)骨干1名、學(xué)科帶頭人3名。

二、具體措施

（一）落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為單位第一責(zé)任人，教導(dǎo)處為具體的負(fù)責(zé)工作機(jī)構(gòu)，分階段制定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任考評(píng)機(jī)制。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開(kāi)2次研究隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)題會(huì)議。

3、將教師隊(duì)伍建設(shè)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理之中，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)掛鉤。

4、將干部教師隊(duì)伍建設(shè)的具體任務(wù)劃歸到各處室，責(zé)任落實(shí)到人，形成管理網(wǎng)絡(luò)，建立完善的干部教師隊(duì)伍建設(shè)文字檔案。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)

1、堅(jiān)持和完善教師政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度保證每周一小時(shí)的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)-法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

2、堅(jiān)持黨員教師和普通教師師德承諾制度，堅(jiān)持忌事忌語(yǔ)和應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)，接受社會(huì)監(jiān)督。

3、每學(xué)年評(píng)選 一次師德標(biāo)兵，在學(xué)校廣泛宣傳樹(shù)立典型，推動(dòng)師德建設(shè)。

4、每學(xué)期在學(xué)生中開(kāi)展一次師德調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)表現(xiàn)差的教師進(jìn)行批評(píng)教育，促使其改進(jìn)。

5、每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次師德考核，考核成績(jī)記入考核檔案。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

1、嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)要求，積極組織教師參加相應(yīng)的

崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟和光盤(pán)，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行一至兩次理論培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為新課改、專(zhuān)家講座。促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對(duì)良好師德在教育教學(xué)中作用的認(rèn)識(shí)，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的高度上來(lái)，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。

4、提倡教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思；搭建交流平臺(tái)，適時(shí)召開(kāi)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思交流會(huì)，用正面教育、榜樣激勵(lì)、典型帶動(dòng)、自我主動(dòng)等方式，促進(jìn)教師對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考、校正，提高師德品質(zhì)，發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用。在學(xué)期末對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)反思進(jìn)行匯總，裝訂成冊(cè)。

5、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。同時(shí)利用三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)，利用優(yōu)秀教師的示范作用，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師轉(zhuǎn)變。

教育發(fā)展的新形勢(shì)，給學(xué)校工作提出了更高的要求，如何全面貫徹黨的教育方針，全方位地推進(jìn)學(xué)校工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，是我們必須思考和解決的問(wèn)題，充分挖掘?qū)W校資源，培植骨干教師梯隊(duì)，全面提升教師素質(zhì)，打造德藝雙馨，業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師群體，是保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此，特制定《教師隊(duì)伍建設(shè)方案》。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。堅(jiān)持以教師的發(fā)展和提高為出發(fā)點(diǎn)，把教師隊(duì)伍的培養(yǎng)放在突出的地位。以校本研究為主陣地，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”；以教育科研為先導(dǎo)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，努力推進(jìn)我校教師隊(duì)伍職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展。

二、隊(duì)伍建設(shè)對(duì)象

全體教職員工。

三、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

（一）總體建設(shè)目標(biāo)

在“育人為本，和諧共進(jìn)”的辦學(xué)思想引領(lǐng)下，把努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的作為我們的核心任務(wù)和長(zhǎng)效機(jī)制。摸清我校教師底數(shù)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、肯于鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（二）具體建設(shè)目標(biāo)

學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

四、隊(duì)伍建設(shè)原則

（一）堅(jiān)持立足崗位、以校本為主體原則；

（二）堅(jiān)持以針對(duì)性為前提、實(shí)效性為目標(biāo)原則；

（三）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則；

（四）堅(jiān)持研究、拓展、創(chuàng)新的原則；

五、隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）職業(yè)精神與幸福感的提升—實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)，狠抓師德。

（二）教育思想觀念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新—充分利用現(xiàn)有的教育資源。

（三）系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與提高—為科任教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（四）反思提升層面的總結(jié)與學(xué)習(xí)—狠抓教師博客平臺(tái)的建立和交流

六、隊(duì)伍建設(shè)途徑與方式

充分發(fā)揮專(zhuān)家和骨干教師的引領(lǐng)作用，教科研相結(jié)合，培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)年組、教研組的集體智慧，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。

以全員教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等為依托，以“卓越杯”大賽為載體，加大學(xué)校教師培養(yǎng)力度，講求理論與實(shí)踐的契合，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，全力提升教師專(zhuān)業(yè)化品質(zhì)。

1、狠抓職業(yè)道德教育。在不斷尋找幸福感的過(guò)程中，只有做到內(nèi)省不疚，童心不泯才師德高尚，教書(shū)育人，兢兢業(yè)業(yè)能不愧人師。

2、健全學(xué)校教師“個(gè)人博客”，科學(xué)規(guī)范“個(gè)人博客”運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化研究意識(shí)和作品意識(shí)，使教師“博客”成為家校溝通、展示教師風(fēng)采、提升個(gè)人素養(yǎng)、展示集體凝聚力的良好平臺(tái)。

3、重視新教師培訓(xùn)。讓每位新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，為每一位新教師找一位師傅，以老帶新，使新教師盡快適應(yīng)崗位要求，達(dá)到合格教師的水平。

4、完善骨干教師梯隊(duì)建設(shè)。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新骨干教師的培養(yǎng)模式，開(kāi)展“東風(fēng)名師培養(yǎng)”工作。發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，讓每位骨干教師都有一個(gè)培養(yǎng)對(duì)象，制定培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)，為青年教師的進(jìn)一步發(fā)展搭建平臺(tái)，使東風(fēng)骨干教師隊(duì)伍逐漸發(fā)展壯大，讓課堂教學(xué)真正煥發(fā)勃勃生機(jī)。

5、加強(qiáng)全員教師崗位培訓(xùn)。形成“學(xué)科培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和通識(shí)培訓(xùn)”三位一體的培訓(xùn)模式，強(qiáng)化校本研修的主體作用，每一學(xué)年組、教研組都有校本研修的主題，并定期開(kāi)展校本研修活動(dòng)，使其成為提升課堂教學(xué)時(shí)效性、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，擴(kuò)大培訓(xùn)的多樣性，提升培訓(xùn)的質(zhì)量品質(zhì)。

6、提升課堂教學(xué)效率。以香坊區(qū)“卓越杯”大賽為契機(jī)，以賽代訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全員參與，在活動(dòng)中講究層次性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性和校本性，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。引領(lǐng)教師構(gòu)建充滿(mǎn)生命活力的課堂，實(shí)現(xiàn)“生命化”教育。

7、打造優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)。針對(duì)班主任工作存在的繁、雜、難的特點(diǎn)，創(chuàng)新班主任工作方法，請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提升每位教師的教育智慧。

8、以科研促教研。組建東風(fēng)研修團(tuán)隊(duì)，重建科研協(xié)作體。強(qiáng)力推進(jìn)生命化教育課題的實(shí)踐研究，提高教師隊(duì)伍的科研素養(yǎng)以及課題研究能力。

七、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。為進(jìn)一步搞好教師隊(duì)伍建設(shè)工作，學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作的落實(shí)。

2、提高認(rèn)識(shí)，努力做好教師培訓(xùn)工作。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)提升自身素養(yǎng)的重要性和迫切性，積極參與教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

3、完善激勵(lì)和制約機(jī)制。把此次隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)與教師考核和崗位聘任結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與的積極性；對(duì)違反規(guī)定，無(wú)正當(dāng)理由不參加的教師，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育或在崗位聘任時(shí)給予低聘或緩聘。

4、樹(shù)立好的典型，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。要進(jìn)一步規(guī)范教職工學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，達(dá)到自我教育、自我提高，明確新形勢(shì)下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

5、注意過(guò)程中的材料積累。

高耀鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年3月5日

學(xué)校文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑；而學(xué)校文化歸根結(jié)底是人的文化，教師文化又決定了學(xué)生文化的形成，直接影響著學(xué)校的發(fā)展方向和速度。因此，打造和擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是優(yōu)質(zhì)教育的保證，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和品牌建設(shè)的基礎(chǔ)。為迎接全鎮(zhèn)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有效推進(jìn)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，落實(shí)學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)，我校特制定學(xué)校文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案。

一、學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。

學(xué)校文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須緊緊圍繞“全員成長(zhǎng)，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以打造“兩全教育”學(xué)校文化品牌為載體，基于學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展和教育改革、課程改革的要求，構(gòu)建起研訓(xùn)一體的培訓(xùn)機(jī)制、完善豐富的繼續(xù)教育課程體系，確立青年教師成長(zhǎng)、發(fā)展期教師促進(jìn)、骨干教師發(fā)展、學(xué)科工作室建設(shè)、德育隊(duì)伍建設(shè)、名優(yōu)教師研修等計(jì)劃和項(xiàng)目，全面深化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，圍繞“提升一種科學(xué)理念、培育一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)、打造一個(gè)優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)化一套高效制度、呵護(hù)一群優(yōu)異兒童”的目標(biāo)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以此不斷優(yōu)化全員育人機(jī)制，不斷豐富和提升辦學(xué)內(nèi)涵,努力培育“兩全教育，和諧創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。

二、進(jìn)一步推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)構(gòu)想。

1.構(gòu)建“開(kāi)放結(jié)構(gòu)”，進(jìn)一步推進(jìn)管理系統(tǒng)建設(shè)。加強(qiáng)校外分權(quán)，建立社區(qū)和家長(zhǎng)參與制度，通過(guò)繼續(xù)加強(qiáng)與共建學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、管理咨詢(xún)委員會(huì)等校外機(jī)構(gòu)的協(xié)作，利用社會(huì)資源，監(jiān)督自我，發(fā)展自我，提高管理張力和整體調(diào)控能力，從而提高辦學(xué)效益和社會(huì)效益。

2.嘗試“抱團(tuán)發(fā)展”新模式，進(jìn)一步深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)是建立一支學(xué)習(xí)的、研究的、合作的、向上的熱愛(ài)教育、樂(lè)于奉獻(xiàn)的有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)科團(tuán)隊(duì)”、“年級(jí)團(tuán)隊(duì)”、“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”等的管理和培養(yǎng)，尤其是要高度重視對(duì)各教研組團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)軍人物的培養(yǎng),同時(shí)注重建立結(jié)構(gòu)合理的教研團(tuán)隊(duì),使其能夠成為環(huán)境和諧、學(xué)術(shù)民主、團(tuán)結(jié)公關(guān)的集體。為此，學(xué)習(xí)將教師劃分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以教學(xué)科研為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，努力拓展“抱團(tuán)實(shí)踐平臺(tái)”、挖掘“抱團(tuán)研修資源”、創(chuàng)新“抱團(tuán)活動(dòng)方式”、探索“抱團(tuán)成長(zhǎng)模式”，精心培育各具特色的“抱團(tuán)之花”，有效促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（1）以合作型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以“青藍(lán)”工程和“名師”工程建設(shè)為抓手，以名教師、骨干教師帶團(tuán)，發(fā)揮其“激勵(lì)效應(yīng)”，在不同的團(tuán)隊(duì)中形成共創(chuàng)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”、互爭(zhēng)“育人標(biāo)兵”良好氛圍。

一是堅(jiān)持“名師帶徒”。將各類(lèi)名師統(tǒng)籌安排在不同的教研團(tuán)隊(duì)中，要求青年教師與其結(jié)對(duì)子共提高，以帶動(dòng)全校師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)的有效開(kāi)展。采取“ 一幫一、一幫幾、幾幫一”的形式，指定黨員教師和團(tuán)員教師、骨干教師與新教師、老班主任和新班主任結(jié)為師徒，互簽“師徒互幫互促協(xié)議”。

二是加強(qiáng)“交流研討”。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的校本研修方式，有計(jì)劃地安排團(tuán)隊(duì)代表到名校學(xué)習(xí)交流，邀請(qǐng)一些名專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)、上示范課，與教師零距離對(duì)話(huà)；組織團(tuán)隊(duì)代表參加校外不同層次的名師教學(xué)觀摩活動(dòng)；要求每位教師制定自己的“名師”成長(zhǎng)計(jì)劃，自覺(jué)進(jìn)行即時(shí)教學(xué)反思，培養(yǎng)自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解的能力，真正成為教學(xué)和教研的主人。

三是注重“專(zhuān)家護(hù)航”。由各教研團(tuán)隊(duì)中的名教師組成的“專(zhuān)家團(tuán)”對(duì)每一位教師的課堂

進(jìn)行觀察分析，及時(shí)幫助改進(jìn)，促使其快速成長(zhǎng)為學(xué)科骨干教師；學(xué)校之間名師合作互動(dòng)，對(duì)不同課例進(jìn)行細(xì)致深入的研究，促進(jìn)教育科研能力的提高，使其快速成長(zhǎng)為研究型教師；不同的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常開(kāi)展以“幫助青年教師成長(zhǎng)”為主題的系列活動(dòng)，校內(nèi)的各級(jí)名師與全體青年教師就班級(jí)管理、教學(xué)困惑等做了深入的交流研討，并定期舉辦專(zhuān)題講座，指引青年教師走上成長(zhǎng)之路。

（2）以奉獻(xiàn)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以服務(wù)立團(tuán)，突出不同團(tuán)隊(duì)的自主方式，尊重不同團(tuán)隊(duì)的集體意愿，不斷完善機(jī)制，豐富規(guī)范形式，引導(dǎo)每一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識(shí)。

一是倡導(dǎo)“溫馨德育”。建立“特殊學(xué)生檔案”，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行跟蹤教育；成立了以團(tuán)隊(duì)骨干為主“雙管齊下”的幫教小組，多給這些孩子們關(guān)心愛(ài)護(hù)，多做其家長(zhǎng)工作，用各種方式填補(bǔ)失去的`那份愛(ài)；把特殊學(xué)生教育同自己團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展不同主題的教育活動(dòng)，激勵(lì)他們做生活的強(qiáng)者。

二是共寫(xiě)“師德體會(huì)”。每一位教職工，都可以把自己對(duì)每個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的觀察，包括教師的課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)管理態(tài)度以及有無(wú)體罰或者變相體罰現(xiàn)象、有無(wú)“語(yǔ)言暴-力”、有無(wú)有償家教行為等，隨時(shí)反饋到“體會(huì)反思”上。

三互簽“文明承諾”。學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制了“教師工作提示”。從學(xué)校常規(guī)教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)范、各種專(zhuān)題教育活動(dòng)、師生文明用語(yǔ)和忌語(yǔ)等方面分別制定了提示。可以讓不同團(tuán)隊(duì)的教師和各年級(jí)學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初就充分了解自身的文明職責(zé)，清楚自己什么該做，什么不該做，如何做才符合自己身份；另一方面也方便師生們依據(jù)“工作提示”對(duì)照自己、他人的言行，即時(shí)監(jiān)督，及時(shí)規(guī)范。

3、以創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，積極創(chuàng)新方式，拓寬平臺(tái)，加強(qiáng)和改進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)管理模式，促進(jìn)“特色團(tuán)隊(duì)”的不斷涌現(xiàn)，讓每一名教師都能擁有獨(dú)特的育人風(fēng)格。一是深化“城鄉(xiāng)交流”。通過(guò)骨干教師開(kāi)展“手拉手，面對(duì)面”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，定期舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)、組織課改研討活動(dòng)、大教研活動(dòng)等多種交流形式；健全干部、教師定期交流培訓(xùn)制度；定期開(kāi)展學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)，充分挖掘自身的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓不同的教師團(tuán)隊(duì)汲取到有益的成長(zhǎng)養(yǎng)分。二是搞活“校園開(kāi)放”。經(jīng)常以教師團(tuán)隊(duì)為主體與周邊兄弟學(xué)校舉行開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，架設(shè)不同主題、不同形式的“特色教學(xué)擂臺(tái)”，有精彩紛呈的課堂教學(xué)展示，有形式新穎的研討交流活動(dòng)，有針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)論壇；深化學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，和不同的團(tuán)隊(duì)教師們一起研究學(xué)生、研討教材和教法，共同樹(shù)立新的育人理念。

4.創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)文化，共享教師職業(yè)幸福。學(xué)校的核心功能不僅是為學(xué)生成長(zhǎng)奠基，也要為教師發(fā)展鋪路。一所學(xué)校的文化是離散還是統(tǒng)合，關(guān)鍵在于是否使教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的交集的最大化。

（1）以教研組建設(shè)為載體，創(chuàng)建和諧進(jìn)取的教研團(tuán)隊(duì)文化。

一是抓好學(xué)科教師的梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)校要針對(duì)不同層次的教師需求為每一位教師提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。以“新教師培訓(xùn)”為載體，促進(jìn)0—1年教齡的新教師成長(zhǎng)；以“青年教師研修班”為載體，促進(jìn)教齡1至5年的教師發(fā)展；以“校級(jí)骨干教師工作室”為載體，培養(yǎng)青年教師中的骨干力量。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校還特別重視對(duì)新教師的入職培訓(xùn)。 二是引進(jìn)外部資源提供智力支持。外部資源包含專(zhuān)業(yè)人員和優(yōu)秀書(shū)籍。學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)了大量書(shū)籍，安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間和人員進(jìn)行導(dǎo)讀，布置教師自讀，教研組就不同的章節(jié)進(jìn)行研讀，寫(xiě)出讀書(shū)心得，交流讀書(shū)體會(huì)。為進(jìn)一步提高研究質(zhì)量和研究水平，學(xué)校還邀請(qǐng)知名專(zhuān)家與專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)設(shè)講座，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

三是抓好教研組的常態(tài)教研。教研常態(tài)化，其含義是將研究意識(shí)、研究態(tài)度和研究能力滲透

進(jìn)各學(xué)科所有教學(xué)活動(dòng)中去。各教研組日常教學(xué)工作，要體現(xiàn)研究性地備課、研究性地上課、研究性地說(shuō)課、研究性地觀課、研究性地評(píng)課。

四是充分發(fā)揮骨干教師作用。教研組必須充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)有的教學(xué)特色和風(fēng)格，在使教研成為教師生存常態(tài)的過(guò)程中，要充分放大他們的引領(lǐng)輻射作用。

五是積極開(kāi)展發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校從課程評(píng)價(jià)入手，發(fā)揮評(píng)價(jià)的監(jiān)控導(dǎo)向作用，力求構(gòu)建基于師生內(nèi)在需求，促進(jìn)事業(yè)和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。評(píng)價(jià)細(xì)則采用自上而下、自下而上的方式確定。

5、以教師師德建設(shè)為重點(diǎn)，“點(diǎn)、線、面”結(jié)合加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素養(yǎng)。

一是選好“點(diǎn)”——樹(shù)立典型，心中有榜樣，學(xué)習(xí)有目標(biāo)。

二是畫(huà)好“線”——樹(shù)立群體典型，引導(dǎo)廣大教師發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)的牽動(dòng)，逐步形成閃光的群體。

三是整好“面”——樹(shù)立集體典型，讓每位教師都能切身感受到自己的工作與集體的榮譽(yù)息息相關(guān)，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

6、以年級(jí)組建設(shè)為核心，提升教師團(tuán)隊(duì)的“雁行精神”。

學(xué)校從大雁飛行過(guò)程所遵循的規(guī)律中找到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要素——團(tuán)隊(duì)要有共同愿景，團(tuán)隊(duì)要有基本體制，團(tuán)隊(duì)要有協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)要注重角色定位，團(tuán)隊(duì)要注重幫助扶持，團(tuán)隊(duì)要注重激勵(lì)需要。

一是樹(shù)立具有感召力的年級(jí)組長(zhǎng)。年級(jí)組是貫徹教育教學(xué)理念，落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)，提升教育教學(xué)質(zhì)量的最核心團(tuán)隊(duì)，而年級(jí)組長(zhǎng)作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)頭雁”更是舉足輕重，樹(shù)立具有感召力的年級(jí)組長(zhǎng)意義重大。學(xué)校本著德才兼?zhèn)?，認(rèn)真的選出人際關(guān)系氛圍好，學(xué)科能力強(qiáng)，具有一定的影響力的教師擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，靠自己獨(dú)有的感召力組織管理本年級(jí)組，帶領(lǐng)本年級(jí)組創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌。

二是建立具有親和力的年級(jí)氛圍。從學(xué)校角度，重視團(tuán)隊(duì)文化引領(lǐng)，注重評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)向；從年級(jí)角度，彼此間重視人文關(guān)懷，注重協(xié)調(diào)發(fā)展；從個(gè)人角度，重視人文情懷，注重合作互助，從而形成了親和力強(qiáng)的年級(jí)氛圍。

三是形成具有戰(zhàn)斗力的年級(jí)作風(fēng)。學(xué)校要求每一個(gè)年級(jí)組都要有自己團(tuán)隊(duì)的組名和組訓(xùn)，每一位教師都要有自己的教育格言，從而形成本年級(jí)組特有的年級(jí)工作作風(fēng)，以此來(lái)發(fā)揮年級(jí)組團(tuán)隊(duì)集體及個(gè)人的主觀能動(dòng)性，形成戰(zhàn)斗力，激發(fā)創(chuàng)造力。

7、以青年教師培養(yǎng)為抓手，構(gòu)建奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

一是提倡教師學(xué)習(xí)教育理論，留下學(xué)習(xí)筆記，不斷提升自己的教育理念并指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代教師必須具備的素養(yǎng)。學(xué)校所有的青年教師根據(jù)自身的需求，每學(xué)期分別選擇了一本相關(guān)的理論書(shū)籍，其中大多數(shù)教師認(rèn)真的做了讀書(shū)筆記。這一舉措使教師學(xué)會(huì)反思、提煉和總結(jié)，與教育共成長(zhǎng)。

二是組織廣大青年教師苦練基本功，開(kāi)展旨在提高青年教師課堂教學(xué)水平的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。為了讓青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)實(shí)際，學(xué)校專(zhuān)門(mén)騰出每周五上午三四節(jié)課的時(shí)間，讓35歲以下青年教師講課、聽(tīng)課、評(píng)課。青年教師積極參與，大家組成一個(gè)個(gè)小的“學(xué)習(xí)共同體”。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師間的學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流，促進(jìn)了教研組和備課組教師之間的團(tuán)結(jié)互助與集體的凝聚力，也促進(jìn)了教師個(gè)性的發(fā)展與專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

言堂到現(xiàn)在人人關(guān)心教研組的發(fā)展群言堂。許多教師積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中相互幫助，相互支持，相互學(xué)習(xí)，相互交流。

三、學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的方法步驟。

1.先期準(zhǔn)備階段（2015年8月）制定方案、宣傳動(dòng)員，借助學(xué)校擴(kuò)建的動(dòng)力，繼續(xù)加強(qiáng)課程理念的空間表達(dá)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)。

2.重點(diǎn)突破階段（2015年9月）本階段，借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好辦公室教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善課程理念的空間表達(dá)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)以及教師團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展活動(dòng)和提升。

3.完善提升階段（2015年12月）本階段，精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)與宣傳工作，全力打造獨(dú)具特色的實(shí)小文化。

四、校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的保障措施。

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為推動(dòng)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)活動(dòng)的深入扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，處室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

2.加大投入，確保實(shí)效。學(xué)校要不斷加大投入，保證每學(xué)期都有一定的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。要把學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來(lái)，提高資金的使用效益。

3.以人為本，全員參與。校園文化建設(shè)工作應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校全體教職工和每個(gè)學(xué)生都要成為校園文化建設(shè)的組織者、參與者，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的核心工作常抓不懈，努力使校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)成為我校每個(gè)人的自覺(jué)行為，不斷提高校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)水平。

4.形成常規(guī)，整體推進(jìn)。把校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，與加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、師德建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，抓實(shí)抓新，形成教育工作常規(guī)。

躍進(jìn)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng) 張衛(wèi)

副組長(zhǎng)：陳鐵軍

組員：劉尚、王芳、張亞梅、劉兵

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇三

一、活動(dòng)目的：

1、提高教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力與戰(zhàn)斗力。

2、增進(jìn)新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級(jí)組成員。

3、豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂(lè)工作、健康生活的習(xí)慣。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2012年8月30日下午16:00—17:00。

三、

參加人員：

初中部全體教師，以年級(jí)為單位分組競(jìng)賽；

要求每個(gè)老師至少要參加項(xiàng)活動(dòng)，孕婦與身體不適者要跟級(jí)長(zhǎng)溝通，另行處理。

四、活動(dòng)組織人員：

仲裁與監(jiān)督：湯烈主持：曹海飛。

協(xié)助：鄭顯李超學(xué)謝水冰廣播：尹聰。

計(jì)分：黃韻之曾浩然。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)。

六、活動(dòng)器材：

籃球3個(gè)、一次性杯子30個(gè)、桶裝水1桶、足球3個(gè)、跨欄3個(gè)、呼啦圈3個(gè)、雪糕筒10個(gè)、秒表3個(gè)、哨子3個(gè)、評(píng)分表、獎(jiǎng)狀......七、計(jì)分與獎(jiǎng)勵(lì)：

每個(gè)單項(xiàng)第一計(jì)5分，第二計(jì)3分，第三計(jì)1分。

累計(jì)總分最高者為團(tuán)體第一名，以此類(lèi)推。

八、游戲內(nèi)容：

1、銜紙杯傳水。

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

共選10名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。

2、投籃接力規(guī)則略。

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

3、快穿呼啦圈規(guī)則略10人，不限男女。

4、理財(cái)高手規(guī)則略人員選10名一組，3男7女配合。

5、抬筷子過(guò)障礙規(guī)則略10人，不限男女。

申請(qǐng)報(bào)告。

董事會(huì)：

為了提高教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級(jí)組成員，同時(shí)豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂(lè)工作、健康生活的習(xí)慣，初中部于8月30日下午舉行教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。現(xiàn)申請(qǐng)給優(yōu)勝者適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)批示！

西瓜6個(gè)。

盒裝涼茶或瓶裝飲料60瓶。

合計(jì)金額約300元。

懇請(qǐng)批準(zhǔn)為盼！

教導(dǎo)處2012-8-30。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：全面提升我校青年教師隊(duì)伍的整體層次和素質(zhì)，形成一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的青年教師隊(duì)伍，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的.發(fā)展后勁，使之能夠適應(yīng)教育現(xiàn)代化和學(xué)校未來(lái)發(fā)展的需要。

二、活動(dòng)要求：

1、三年以?xún)?nèi)教師要以“一年入門(mén)，二年過(guò)關(guān)，三年合格，五年成骨干”為目標(biāo)，制定好本學(xué)期至少三節(jié)以上的展示活動(dòng)課方案，并認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，每堂課要發(fā)揮教學(xué)個(gè)性，突出自身亮點(diǎn)。課后要撰寫(xiě)不少于300字的隨筆感想。

2、由名師工作室朱麗清老師負(fù)責(zé)隨堂聽(tīng)課、評(píng)課，寫(xiě)好評(píng)課總結(jié)。同時(shí)學(xué)校將建立考評(píng)機(jī)制，通過(guò)朱麗清教師的評(píng)價(jià)，每月分等級(jí)。

zz。

三、活動(dòng)安排表：

周次。

姓名。

日期

節(jié)次。

科目。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇五

四、培訓(xùn)時(shí)間：2013年11月28日（星期六）五、培訓(xùn)地點(diǎn)：**六、培訓(xùn)分工。

策劃：**拓展游戲組織：**七、費(fèi)用預(yù)算。

1．預(yù)計(jì)餐費(fèi)每人30元（含午餐，不含早餐）2．車(chē)輛使用費(fèi)用約為180元。共計(jì)1000元左右。八、注意事項(xiàng)：

a:原則上要求人人參與，培訓(xùn)前檢查手機(jī)是否處于正常狀態(tài)，報(bào)告手機(jī)號(hào)。

b:最好穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋；c:自備濕紙巾、或毛巾d:必須注意運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的安全；e:保健室準(zhǔn)備好室外活動(dòng)的常用藥品。

年11月23日。

磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)二、培訓(xùn)目的通過(guò)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)青年的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，磨練頑強(qiáng)意志，增進(jìn)溝通，交流感情，凝聚力量，鼓舞引導(dǎo)青年教師為幼兒園發(fā)展建設(shè)做貢獻(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力；通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)使員工之間彼此更加熟悉，增進(jìn)感情與交流，建立對(duì)幼兒園更強(qiáng)的歸屬感，信任感和責(zé)任感。

緩解工作壓力在一種輕松愉悅的活躍氣氛中放飛心情。燃燒激情樹(shù)立團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一致性，創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的激情，為今后工作做鋪墊。

于景軍范冬梅合計(jì)39人。

2015年4月18日上午（7點(diǎn)—11點(diǎn)）和2015年5月03一天。

五、活動(dòng)地點(diǎn)。

幼兒園實(shí)驗(yàn)基地和幼兒園活動(dòng)室。六、活動(dòng)內(nèi)容。

服裝：幼兒園統(tǒng)一服裝（根據(jù)天氣粉色運(yùn)動(dòng)上衣或棉服）運(yùn)動(dòng)或休閑褲子，便于勞動(dòng)訓(xùn)練的鞋子。時(shí)間：4月18日上午（周六）要求7:00之前幼兒園門(mén)口集合，坐中巴七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，教師自行乘交通工具去的需上報(bào)幼兒園，注意路途安全。勞動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容聽(tīng)從基地主任安排。

5月3日，服裝同上，8:20幼兒園活動(dòng)室集合。拓展安排見(jiàn)以下表格：

九、紀(jì)律要求。

1.每位參加人員必須提供身份證姓名、號(hào)碼——為學(xué)員購(gòu)買(mǎi)拓展訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)保險(xiǎn)，電話(huà)號(hào)碼。2．自帶水杯。

3、有傷病的教師需說(shuō)明——山東拓展網(wǎng)會(huì)根據(jù)培訓(xùn)安排提前做好相應(yīng)的應(yīng)急準(zhǔn)備工作，并向有傷病的隊(duì)員提供專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)備建議。同時(shí)便于培訓(xùn)師在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)做出妥善的安排。

4.民族、飲食禁忌、其它注意事項(xiàng)——保證向每一名隊(duì)員提供最貼心的服務(wù)。

5．請(qǐng)參加教師自行填寫(xiě)信息，4月17日下午2:00之前務(wù)必完成。

表格附后：

德城區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園拓展訓(xùn)練學(xué)員信息表。

為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的凝聚力，提高他們的積極性與思想覺(jué)悟，豐富團(tuán)員們的業(yè)余生活。定于本學(xué)期開(kāi)展青年團(tuán)員教師拓展活動(dòng)，現(xiàn)將團(tuán)員拓展活動(dòng)的相關(guān)要求通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：

待定（周六）上午8：00——12:30。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

待定。

要求：室內(nèi)、兩個(gè)籃球場(chǎng)大小。

三、活動(dòng)對(duì)象：

團(tuán)員青年教師。

四、活動(dòng)流程：

(一)集隊(duì)+中心介紹+背景植入（10分鐘）1、吹哨集隊(duì)。

2、中心及人員介紹3、拓展前要求：

（二）尋找花朵+分組（20分鐘）。

設(shè)計(jì)目的：

在拓展開(kāi)始前讓學(xué)員達(dá)到熱身的效果，并且能鍛煉學(xué)員的觀察能力。通過(guò)簡(jiǎn)單的溝通與協(xié)作，使學(xué)員形成初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（三）反向行動(dòng)+護(hù)花使者+團(tuán)隊(duì)建設(shè)（50分鐘）。

設(shè)計(jì)目的：

使各位成員互相熟悉，創(chuàng)造融洽的氣氛，為后續(xù)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。消除新組建的團(tuán)隊(duì)各成員間的忸怩感，形成團(tuán)隊(duì)的概念。促使團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流及決策，增強(qiáng)學(xué)員的溝通能力，培養(yǎng)耐心、責(zé)任心。

（四）收集水源+履帶船（40分鐘）。

設(shè)計(jì)目的：

讓學(xué)員明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，通過(guò)溝通與合作解決困難，增加團(tuán)隊(duì)成員間的信任度和團(tuán)隊(duì)歸屬感。

（五）共度難關(guān)（40分鐘）。

設(shè)計(jì)目的：

讓學(xué)員明白團(tuán)隊(duì)間溝通與合作的重要性，培養(yǎng)相互扶持，相互信任的精神。使學(xué)員磨合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員共同面對(duì)困難的能力，形成較為成熟的團(tuán)隊(duì)。

（六）休息（10分鐘）。

休息9分鐘，1分鐘集隊(duì)。（可能會(huì)轉(zhuǎn)換場(chǎng)地）。

（七）壓力派遣（40分鐘）。

設(shè)計(jì)目的：

檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的成熟程度，包括團(tuán)隊(duì)成員間的交流與決策、成員共同協(xié)作解決困難、成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)歸屬感。培養(yǎng)學(xué)員的耐心和責(zé)任心，考驗(yàn)其是否擁有承擔(dān)勞苦工作的能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

（八）開(kāi)啟寶箱+信任同坐（10分鐘）。

設(shè)計(jì)目的：

讓學(xué)員明白成功的不易，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的信任度和團(tuán)隊(duì)歸屬感。

（九）活動(dòng)。

總結(jié)。

+分享+代表發(fā)言+揉肩（30分鐘）。

步驟：

（1）主培做最后總結(jié)及分享。（2）幼兒園聯(lián)盟代表發(fā)言。

（3）所有人圍圈，揉肩，然后播放歌。

（十）填寫(xiě)反饋表+全體人員合照留念（10分鐘）。

七、活動(dòng)要求：

1、在新形勢(shì)下為提高各基層團(tuán)員青年教師的整體素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員青年教師伍建設(shè)的重要舉措之一。各園團(tuán)組織接到通知后，要及時(shí)向所在單位黨組織匯報(bào)，主動(dòng)爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)支持，合理安排好工作，確保參加，同時(shí)做好外出的安全工作。2、各園團(tuán)團(tuán)支部書(shū)記陪同參加團(tuán)員活動(dòng)。

3、參加活動(dòng)的團(tuán)員請(qǐng)穿著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋、佩戴團(tuán)徽、自備礦泉水和汗巾。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇六

“快樂(lè)齊上陣”團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

友誼、合作、感恩、拼搏。

通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，旨在創(chuàng)設(shè)種種情境，真實(shí)地觸及知行人的心理、體魄和品格，使其以開(kāi)放穩(wěn)定的心態(tài)對(duì)挑戰(zhàn)，激發(fā)創(chuàng)新活力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的形成，進(jìn)而收到“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”的良好效果。具體目的如下：

1、增強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2、幫助同學(xué)體會(huì)在團(tuán)隊(duì)工作中溝通的重要性。

3、訓(xùn)練同學(xué)對(duì)于結(jié)構(gòu)變動(dòng)的適應(yīng)能力。

4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任。

5、加強(qiáng)成員間感情的溝通。

1、齊心協(xié)力。

器材：藍(lán)綠布、彩色筆、剪刀、竹竿。

時(shí)間：30分左右。

規(guī)則：根據(jù)參加者數(shù)量將團(tuán)隊(duì)分成小組，選舉隊(duì)長(zhǎng)，給小組冠名，畫(huà)隊(duì)徽、選對(duì)歌等，然后進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間的展示。要求隊(duì)長(zhǎng)報(bào)隊(duì)名、隊(duì)員報(bào)名、隊(duì)旗展示、向大家解釋隊(duì)旗、隊(duì)徽的內(nèi)涵，然后合唱隊(duì)歌。在活動(dòng)過(guò)程中，如果隊(duì)長(zhǎng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，男階長(zhǎng)做十個(gè)俯臥撐，女隊(duì)長(zhǎng)做20次蹲起。

2、穿針引線。

器材：呼啦圈。

時(shí)間：20～40分鐘。

目的：感受合作和競(jìng)爭(zhēng)的意義，體驗(yàn)探索與創(chuàng)新的快樂(lè)。

規(guī)則：各組人手拉手圍成一個(gè)圈，將呼啦圈套在隊(duì)長(zhǎng)的左胳膊上，隊(duì)員在不松手的情況下將呼啦圈從隊(duì)長(zhǎng)的左臂出發(fā)，通過(guò)每個(gè)隊(duì)員的身體傳送然后重新回到隊(duì)長(zhǎng)的左臂。時(shí)間少的團(tuán)隊(duì)算勝利（失敗的團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)做20個(gè)俯臥撐，女隊(duì)長(zhǎng)做20次蹲起）。

3、平地而起。

時(shí)間：20～40分鐘。

目的：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的團(tuán)結(jié)。

規(guī)則：每組先派2名隊(duì)員，背靠背坐在地上。兩人雙臂相互交叉，合力使雙方同時(shí)站起。以此類(lèi)推，每組每次人數(shù)增加一倍，如果嘗試失敗需再來(lái)一次，直到成功才可以再加人。時(shí)間最少且重復(fù)次數(shù)較少的為勝利的團(tuán)隊(duì)?；顒?dòng)過(guò)程中，如果團(tuán)隊(duì)失敗，則失敗隊(duì)男隊(duì)長(zhǎng)20俯臥撐，女隊(duì)長(zhǎng)做20次蹲起。

4、笑容可掬。

時(shí)間：30分鐘左右。

目的：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與交流，增進(jìn)彼此之間的友情。

規(guī)則：讓學(xué)員站成兩排，兩兩相對(duì)，各排派出一名代表，立于隊(duì)伍的兩端，相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊xxx你好。然后，向前走交匯于隊(duì)伍中央，再相互鞠躬高喊一次xxx你好，要求鞠躬者與其余成員均不能笑。如果哪隊(duì)有人笑出聲來(lái)即被視為對(duì)方俘虜，需排至對(duì)方隊(duì)伍最后列，依次交換代表人選。在活動(dòng)過(guò)程中，如果團(tuán)階段失敗，則失敗隊(duì)男隊(duì)長(zhǎng)20俯臥撐，女隊(duì)長(zhǎng)做20次蹲起。

總結(jié)：人們常說(shuō)，當(dāng)你面對(duì)生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對(duì)別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容；在團(tuán)隊(duì)合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂(lè)輕松的氛圍，會(huì)非常有利于大家彼此之間的溝通，也會(huì)加快我們的合作步伐。

5、張弛有道。

時(shí)間：10分鐘左右。

器材：長(zhǎng)繩一根、布條、秒表。

目的：通過(guò)這個(gè)游戲，讓大家認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)團(tuán)隊(duì)若想成功必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而這個(gè)方法不僅包括要善于利用有效資源，還要求學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以溝通尋求彼此間的默契。

規(guī)則：游戲開(kāi)始時(shí)，將麻繩圍在各自腰間位置，所有隊(duì)員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形），在此過(guò)程中，參加隊(duì)員不能手拖手，只能通過(guò)麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊(duì)伍將繩索不變形的平放置地上，讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊(duì)伍勝出。在活動(dòng)過(guò)程中，如果團(tuán)階段失敗，則失敗隊(duì)男隊(duì)長(zhǎng)20俯臥撐，女隊(duì)長(zhǎng)做20次蹲起。

6、千鈞一發(fā)。

時(shí)間30分鐘左右。

器材：報(bào)紙若干，膠帶3個(gè)。

目的：幫助參訓(xùn)者練習(xí)在遇到困難時(shí)如何做計(jì)劃，如何合作，以及如何有效地利用有限資源等。

規(guī)則：出發(fā)時(shí)，每個(gè)人必須從鐵板上走過(guò)。在逃離過(guò)程中，隊(duì)員身體的任何部分都不能出來(lái)，必須在鐵板上。在整個(gè)的逃離過(guò)程中，每塊鐵板都要被踩住，全部人達(dá)到小島之后，并且所有鐵板被拿到對(duì)岸上，游戲才算完成。在活動(dòng)過(guò)程中，如果團(tuán)階段失敗，則失敗隊(duì)男隊(duì)長(zhǎng)20俯臥撐，女隊(duì)長(zhǎng)做20次蹲起。

7、囚徒困境。

時(shí)間：40～50分鐘。

器材：布條若干。

目的：加強(qiáng)彼此之間的了解和信任，增強(qiáng)大家之間的團(tuán)隊(duì)友誼精神。

內(nèi)容：假如你們組屬于古城探險(xiǎn)隊(duì)的一部分，據(jù)說(shuō)古城位于一個(gè)與世隔絕的森林里。調(diào)查研究后找到一個(gè)向?qū)?，由于存在語(yǔ)言障礙，通過(guò)翻譯費(fèi)心的解釋?zhuān)磐鈳贰Ｓ捎诠懦堑教幧⒙溆薪饚?、寶石，并且宣稱(chēng)如果寶物被盜，全城人民將面臨災(zāi)難，因此，條件是大家必須答應(yīng)都戴上眼罩，保證以后不會(huì)再找這條路，一路上不能作語(yǔ)言交流，但是可以通過(guò)其他聲音，即肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息給后面的隊(duì)友，以確保團(tuán)隊(duì)能安全到達(dá)目的地。

規(guī)則：將團(tuán)隊(duì)分為兩組，男隊(duì)員為向?qū)?，女?duì)員為探險(xiǎn)的人。女隊(duì)員戴上眼罩有向?qū)ьI(lǐng)到達(dá)目的地，此時(shí)男生的任務(wù)是負(fù)責(zé)安全的護(hù)送女生到達(dá)目的地。

總結(jié)：信任是集體交往的一個(gè)重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他，你才能相信他說(shuō)的話(huà)，他做的事，只有相互信任，大家才能毫無(wú)隔閡、親密無(wú)間地合作，共同將工作做好。

8、報(bào)數(shù)。

時(shí)間：10～30分鐘。

目的：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

規(guī)則：將團(tuán)隊(duì)分為兩組，時(shí)間快的為獲勝團(tuán)隊(duì)。在活動(dòng)過(guò)程中，速度慢的團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)將做10個(gè)俯臥撐，女隊(duì)長(zhǎng)做10次蹲起。

（略）。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇七

1、活動(dòng)目的：

為了調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情，激發(fā)教師的工作干勁，調(diào)節(jié)教師身心健康，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園的凝聚力，增加教師的歸屬感和幸福感，提高教師之間的協(xié)作精神和集體主義精神，營(yíng)造和諧幸福校園。我們組織全園教職工進(jìn)行一次拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式培訓(xùn)，所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全身心的投入，向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”，激勵(lì)斗志，激發(fā)潛能;分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作，在集體中顯示個(gè)性，創(chuàng)造性在發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力;獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。有著“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”的深層次內(nèi)涵。我們要做到：信任是基石、規(guī)則是關(guān)鍵、創(chuàng)新是靈魂、領(lǐng)導(dǎo)是核心、目標(biāo)是方向、溝通是橋梁、合作是手段。

2、活動(dòng)介紹：

戶(hù)外拓展培訓(xùn)，把受訓(xùn)人員帶回到大自然中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的具有針對(duì)性和富有挑戰(zhàn)性的課程，利用種種典型場(chǎng)景和活動(dòng)方式，讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人經(jīng)歷一系列考驗(yàn)，磨練克服困難的毅力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)學(xué)員親身體驗(yàn)、感悟、加以培訓(xùn)師的引導(dǎo)、提煉，達(dá)到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練的培訓(xùn)目的，拓展訓(xùn)練，作為老師、平時(shí)在課堂上教書(shū)育人，用授課的方式在指導(dǎo)學(xué)生。而在拓展訓(xùn)練中、卻能體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)配合、在歡樂(lè)的活動(dòng)中感悟課堂上感悟不到的東西。也許只是一瞬間的感動(dòng)、也許只是一瞬間的感恩、有時(shí)只是一瞬間的體會(huì)，卻能深深的銘記在心中。也許體驗(yàn)式培訓(xùn)的一些活動(dòng)還能運(yùn)用到我們平時(shí)的授課中。如：cs野戰(zhàn)，安全的激光對(duì)抗游戲，模擬戰(zhàn)場(chǎng)的緊張刺激，模擬軍人的軍旅生活。穿上軍裝、戴上頭盔、畫(huà)上迷彩油、拿起武器、在戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云。10米高空行走，只有相信同伴，才能邁出“高空一小步，人生一大步”等項(xiàng)目。

3、活動(dòng)組織：

總指揮：楊曉紅。

副總指揮：武秀玲丁榮秋張玉妹曹連英樹(shù)成霞。

聯(lián)絡(luò)員：張蓉楊雪玲陳鳳珍江晶晶。

4、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月21日(星期六)。

5、活動(dòng)地點(diǎn)：

射陽(yáng)經(jīng)管校內(nèi)。

6、參與人員：

全體工會(huì)成員(除公、私事請(qǐng)假外。)。

7、全程的.攝影、報(bào)道：

攝影：唐桂林劉春明樹(shù)成霞;。

報(bào)道撰寫(xiě)：王榮、陳園。

8、注意事項(xiàng)：

a:拓展訓(xùn)練活動(dòng)以三個(gè)平行班級(jí)為單位，其中組長(zhǎng)為隊(duì)長(zhǎng)，后勤、行政分配入各組中，原則上要求人人參與。

b:各人最好穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋;。

c:各人自備濕紙巾、或毛巾。

d:各人必須注意運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的安全;。

e:保健室準(zhǔn)備好室外活動(dòng)的常用藥品。

f：由于本次活動(dòng)為休閑拓展訓(xùn)練活動(dòng)，除必備物品外，請(qǐng)隊(duì)員不要過(guò)多的攜帶其他物品，以免丟失和影響您的拓展訓(xùn)練效果(丟失自負(fù))。

g;如果帶孩子，根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，十歲以上的孩子才能允許進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，費(fèi)用家長(zhǎng)自理。

9、活動(dòng)內(nèi)容：

拓展訓(xùn)練詳情見(jiàn)活動(dòng)安排。

附：參訓(xùn)須知。

(一)您需要做的準(zhǔn)備：

1、極好的心態(tài)將有助于您在訓(xùn)練中獲得較好的效果。

2、相信團(tuán)隊(duì)的力量，積極溝通，相互鼓勵(lì)，主動(dòng)參與，盡職盡責(zé)。

3、合體的運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋。

4、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，禁止在訓(xùn)練場(chǎng)地內(nèi)亂拋紙屑，果殼等雜物。

(二)為了安全請(qǐng)務(wù)必做到：

1、培訓(xùn)期間必須絕對(duì)服從培訓(xùn)師的安全警告、指導(dǎo)和管理;不要離開(kāi)您所在的小組單獨(dú)活動(dòng)，如有困難請(qǐng)向培訓(xùn)師要求幫助。

2、禁止在無(wú)保護(hù)的情況下攀爬1米以上的高度。

3、參與安全保護(hù)時(shí)恪盡職守，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即報(bào)告。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇八

四、培訓(xùn)時(shí)間：2015年11月28日（星期六）

五、培訓(xùn)地點(diǎn)：**

六、培訓(xùn)分工

策劃：** 拓展游戲組織：**

七、費(fèi)用預(yù)算

1．預(yù)計(jì)餐費(fèi)每人30元（含午餐，不含早餐）

2．車(chē)輛使用費(fèi)用約為180元。

共計(jì)1000元左右。

八、注意事項(xiàng)：

a:原則上要求人人參與，培訓(xùn)前檢查手機(jī)是否處于正常狀態(tài)，報(bào)告手機(jī)號(hào)。

b: 最好穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋；

c: 自備濕紙巾、或毛巾

d: 必須注意運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的安全；

e: 保健室準(zhǔn)備好室外活動(dòng)的常用藥品。

f：由于本次活動(dòng)為休閑拓展訓(xùn)練活動(dòng)，除必備物品外，請(qǐng)隊(duì)員不要過(guò)多的攜帶其他物品，以免丟失和影響您的拓展訓(xùn)練效果(丟失自負(fù)) g; 如果車(chē)輛不超載，允許帶孩子，根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，六歲以上的孩子才能允許進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，安全，餐飲等費(fèi)用家長(zhǎng)負(fù)責(zé)自理。

2015年11月23日

區(qū)直幼兒園青年教師戶(hù)外拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案 為培養(yǎng)青年積極向上、勇于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神，強(qiáng)化青年教師之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)青年教師之間的溝通了解，鍛煉青年教師頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，提高集體主義意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，我園特舉行此次拓展訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)一系列的體驗(yàn)式活動(dòng)和心理游戲使團(tuán)隊(duì)成員之間心靈與情感達(dá)到深層次的互動(dòng)，以心態(tài)管理為重點(diǎn)，把互動(dòng)和體驗(yàn)融入教學(xué)，把體會(huì)和分享變成游戲，把游戲和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為力量，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力、執(zhí)行力和溝通力，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)的提升。

一、活動(dòng)主題

磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)

二、培訓(xùn)目的

通過(guò)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)青年的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，磨練頑強(qiáng)意志，增進(jìn)溝通，交流感情，凝聚力量，鼓舞引導(dǎo)青年教師為幼兒園發(fā)展建設(shè)做貢獻(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)凝聚力 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力；通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)使員工之間彼此更加熟悉，增進(jìn)感情與交流，建立對(duì)幼兒園更強(qiáng)的歸屬感，信任感和責(zé)任感。

緩解工作壓力 在一種輕松愉悅的活躍氣氛中放飛心情。 燃燒激情 樹(shù)立團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一致性，創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的激情，為今后工作做鋪墊。

三、參加人員：全體青年教師（參加3月份朗誦比賽人員32人）

帶隊(duì)：高蘭榮 賈艷春 姜立靜 于曉燕 許風(fēng)蓮

于景軍 范冬梅 合計(jì)39人

四、活動(dòng)時(shí)間

2015年4月18日上午（7點(diǎn)—11點(diǎn)）和2015年5月03一 天。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園實(shí)驗(yàn)基地和幼兒園活動(dòng)室。

六、活動(dòng)內(nèi)容

以勞動(dòng)實(shí)踐和體能訓(xùn)練、拓展項(xiàng)目為主，重點(diǎn)在個(gè)人的挑戰(zhàn)與突破、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的溝通與合作、小組的競(jìng)爭(zhēng)與共贏、團(tuán)隊(duì)的融合與突破進(jìn)行設(shè)置課程，每一個(gè)項(xiàng)目都有側(cè)重的訓(xùn)練方向和分享體驗(yàn)，解讀個(gè)性原理，呈現(xiàn)溝通秘訣，團(tuán)隊(duì)志向卓越。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備：公共汽車(chē)、礦泉水、創(chuàng)可貼

八、活動(dòng)具體安排

服裝：幼兒園統(tǒng)一服裝（根據(jù)天氣粉色運(yùn)動(dòng)上衣或棉服）運(yùn) 動(dòng)或休閑褲子，便于勞動(dòng)訓(xùn)練的鞋子。

時(shí)間：4月18日上午（周六）要求7:00之前幼兒園門(mén)口集 合，坐中巴七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，教師自行乘交通工具去的需上報(bào)幼兒園，注意路途安全。勞動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容聽(tīng)從基地主任安排。

5月3日，服裝同上，8:20幼兒園活動(dòng)室集合。

拓展安排見(jiàn)以下表格：

九、紀(jì)律要求

1.每位參加人員必須提供身份證姓名、號(hào)碼——為學(xué)員購(gòu)買(mǎi)拓展訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)保險(xiǎn)，電話(huà)號(hào)碼。

2．自帶水杯。

3、有傷病的教師需說(shuō)明 ——山東拓展網(wǎng)會(huì)根據(jù)培訓(xùn)安 排提前做好相應(yīng)的應(yīng)急準(zhǔn)備工作，并向有傷病的隊(duì)員提供專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)備建議。同時(shí)便于培訓(xùn)師在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)做出妥善的安排。

4. 民族、飲食禁忌、其它注意事項(xiàng)——保證向每一名隊(duì)員提供最貼心的服務(wù)

5．請(qǐng)參加教師自行填寫(xiě)信息，4月17日下午2:00之前務(wù)必完成。

表格附后：

德城區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園拓展訓(xùn)練學(xué)員信息表

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇九

一、現(xiàn)狀分析。

1、教師沒(méi)有良好的精神面貌。

2、缺少積極性。

3、缺少團(tuán)隊(duì)精神。

4、自身缺少應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、目標(biāo)設(shè)定。

2、巧妙運(yùn)用精神激勵(lì)法，提高員工的工作積極性。

3、打造相互信任、相互幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

三、具體措施。

1、良好的教師形象，反映了團(tuán)隊(duì)的精神面貌，因此，打造和諧教師團(tuán)隊(duì)也要從塑造教師的和雅形象入手，我們引領(lǐng)教師審視自身發(fā)展與園所發(fā)展的關(guān)系，從而清晰地認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值取向和該有的理想追求。并通過(guò)精心策劃的系列活動(dòng)，使教師們將這些觀念自覺(jué)地內(nèi)化為自身的需求，如：每個(gè)星期的讀書(shū)交流會(huì)，以此來(lái)倡導(dǎo)大家多讀書(shū)，豐富個(gè)人修養(yǎng)和內(nèi)涵及自身的提高，9月份教師節(jié)準(zhǔn)備舉辦“孩子，我的鏡子”師德演講會(huì)，教師們通過(guò)孩子這面明亮的鏡子，來(lái)反思自己的教師形象，十月份舉行“三笑服務(wù)，微笑之星”活動(dòng)，更是把打造師德形象推向高潮，我們做到：對(duì)孩子——甜蜜一笑;對(duì)家長(zhǎng)——真誠(chéng)一笑;對(duì)同事——會(huì)心一笑。在默契的微笑中，教師們盡情地釋義了崗位服務(wù)的含義，提升了服務(wù)的意識(shí)，更是讓教師們達(dá)成共識(shí)：不僅要做一個(gè)“靚麗教師”，更要做一個(gè)“愛(ài)心教師”，內(nèi)秀涵養(yǎng)，外樹(shù)形象，立良好的師德風(fēng)范。

2、常有一句玩笑式的說(shuō)法：幼兒園的教師其實(shí)也是一群孩子，她們的情緒變化或反差是很大的，有時(shí)一句不經(jīng)意間的話(huà)語(yǔ)或是一個(gè)眼神，都容易引起她們好多好多的想法。和她們之間的相處，就要善于采用一些精神上的激勵(lì)方法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)她們一有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就要把她放大，讓大家為之驕傲;當(dāng)她可能在工作中出現(xiàn)不足時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)她的其它優(yōu)點(diǎn)，再引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到自己的不足，找出原因、提出努力的方向。在一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建中，還要善于挖掘團(tuán)隊(duì)或集體的力量，進(jìn)行一些大范圍的精神激勵(lì)。如：每月的評(píng)比：崗位之星或優(yōu)秀之星的評(píng)比;各級(jí)各類(lèi)的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作;巧妙地根據(jù)員工的個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)或特點(diǎn)，設(shè)立一些團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮她們的優(yōu)勢(shì)，找到自信;合理運(yùn)用口頭表?yè)P(yáng)或文字表?yè)P(yáng)、個(gè)體表?yè)P(yáng)或集體表?yè)P(yáng)的方式激勵(lì)她們繼續(xù)努力、繼續(xù)成長(zhǎng)。

3、通過(guò)每周五早上安排的團(tuán)隊(duì)游戲，通過(guò)游戲讓老師總結(jié)、體驗(yàn)應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)精神。

4、(1)一份堅(jiān)持的信念。一個(gè)人的成功與失敗往往都來(lái)自一個(gè)方向，也就是自己的內(nèi)心。加強(qiáng)品質(zhì)磨練，其實(shí)磨練的是自己內(nèi)心的那份堅(jiān)持，對(duì)一個(gè)目標(biāo)的堅(jiān)持、對(duì)一個(gè)原則的堅(jiān)持、對(duì)一項(xiàng)制度的堅(jiān)持、對(duì)一種認(rèn)識(shí)的堅(jiān)持。有時(shí)候，我們往往被許許多多外在的因素牽著鼻子走，走著走著，就失去了方向，失去最初的堅(jiān)持，結(jié)果也就不得而知。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇十

學(xué)校一向重視教師隊(duì)伍建設(shè)，注重師德師風(fēng)教育，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。今年，我校將以“愛(ài)崗敬業(yè)，鑄造師魂”主題教育系列活動(dòng)為契機(jī)，在全校教師中形成“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)”的崇高師德風(fēng)尚，以?xún)?yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

一、加強(qiáng)管理，精心組織。

學(xué)校重視美麗教師和實(shí)施魅力團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，落實(shí)以黨支部為牽頭，班子成員共同協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。開(kāi)展全員培訓(xùn)與分條線培訓(xùn)想結(jié)合的培訓(xùn)原則。通過(guò)隔周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年教師學(xué)習(xí)會(huì)、班子成員學(xué)習(xí)會(huì)、黨員學(xué)習(xí)會(huì)等開(kāi)展理論、業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)活動(dòng)。

二、實(shí)踐活動(dòng)，注重實(shí)效

1. 師德學(xué)習(xí)，提升教師內(nèi)涵。

以政治學(xué)習(xí)、暑期集中師德培訓(xùn)為載體，繼續(xù)開(kāi)展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期主要安排：（1）開(kāi)展暑期集中學(xué)習(xí)，根據(jù)教育局文件精神，展開(kāi)中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)大討論，開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)——教育夢(mèng)”主題征文活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)重點(diǎn)體現(xiàn)師德學(xué)習(xí)校本化。分團(tuán)隊(duì)建設(shè)、魅力班級(jí)、生本課堂專(zhuān)場(chǎng)，體現(xiàn)學(xué)校本學(xué)期的三大重點(diǎn)工作。（2）重溫學(xué)校規(guī)章制度，主要有《教工一日工作要求》《教職工請(qǐng)假制度》《師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)》《教師教育理論學(xué)習(xí)制度》《名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》《教職工年度績(jī)效考核實(shí)施辦法》《文明辦公室評(píng)比條件和辦法》《天妃小學(xué)博客敘事要求》等等。（3）開(kāi)展師德承諾簽名活動(dòng)。根據(jù)教育局要求，每個(gè)教師進(jìn)行師德師風(fēng)承諾簽名活動(dòng)。全體教師根據(jù)師德要求，認(rèn)真履行教書(shū)育人為人師表師德承諾。（4）邀請(qǐng)平湖市師德報(bào)告團(tuán)成員，作師德報(bào)告。（5）觀看優(yōu)秀教育電影，評(píng)析教育熱點(diǎn)。（6）開(kāi)展“天小十年——我與天小的故事”主題論壇活動(dòng)，分享你我的故事，為天小十年獻(xiàn)禮。（7）規(guī)范青年教師學(xué)習(xí)會(huì)。在團(tuán)支部的組織下，進(jìn)一步規(guī)范青年教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展教育理論、教育科研學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練，本學(xué)期對(duì)35周歲以下的青年教師開(kāi)展每日練粉筆字活動(dòng)，并開(kāi)展階段性評(píng)比，具體團(tuán)支部負(fù)責(zé)。

2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育能力。

探討。（1）精心組織校本研訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，精心組織教研大組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)。（2）教育科研繼續(xù)深入。進(jìn)一步規(guī)范博客、敘事的評(píng)選，規(guī)范課題管理，加強(qiáng)論文、敘事、個(gè)案等的評(píng)選，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師的教科研水平。減輕教師職業(yè)（3）有效提升教師基本素養(yǎng)。開(kāi)展會(huì)前文化、主題論壇、教學(xué)比武、名師展示、聽(tīng)推門(mén)課等活動(dòng)，為不同年齡階段的教師搭建平臺(tái)，使青年教師站穩(wěn)講臺(tái)、嶄露頭角，中老年教師在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。

3.體驗(yàn)活動(dòng)，豐富教師生活。

學(xué)校工會(huì)配合行政，開(kāi)展豐富多彩的教職工文體活動(dòng)，開(kāi)展減輕教師職業(yè)壓力，提升教師身心健康水平和職業(yè)幸福感。（1）本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展文明辦公室競(jìng)賽，以年級(jí)辦公室為單位開(kāi)展競(jìng)賽，在原有十項(xiàng)競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)抓好辦公室環(huán)境文化建設(shè)，以潔凈、溫馨為重點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。（2）繼續(xù)開(kāi)展教工社團(tuán)活動(dòng)，規(guī)范開(kāi)展廣場(chǎng)舞、籃球、羽毛球社團(tuán)活動(dòng)，組織或參加相應(yīng)的比賽，以賽會(huì)友，加強(qiáng)校際之間的聯(lián)誼活動(dòng)。

（3）結(jié)合教師節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展教職工體驗(yàn)活動(dòng)，以年級(jí)組為單位開(kāi)展小組慶?；顒?dòng)。

三、考核評(píng)價(jià)，創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)。

打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)員、管理機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵，人文的管理、考評(píng)機(jī)制能挖掘各隊(duì)員的潛能，讓1+1＞2。開(kāi)展各類(lèi)美麗教師、魅力團(tuán)隊(duì)考核評(píng)估，制定捆-綁式評(píng)價(jià)方式，先進(jìn)帶后進(jìn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體成員的發(fā)展。

1.設(shè)置多項(xiàng)“美麗教師”評(píng)選。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)設(shè)置以下幾個(gè)類(lèi)型：綜合類(lèi)設(shè)：名班主任、名師評(píng)選；單項(xiàng)類(lèi)設(shè)：優(yōu)秀輔導(dǎo)員、特色班主任、藝術(shù)特長(zhǎng)教師、優(yōu)秀博客、美麗組長(zhǎng)。各項(xiàng)美麗教師評(píng)選活動(dòng)有各條線負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)勵(lì)辦法按照績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)要求執(zhí)行。

2.年級(jí)組魅力團(tuán)隊(duì)。

（1）布置舒適溫馨的團(tuán)隊(duì)環(huán)境文化。重視年級(jí)組團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校感恩、書(shū)香、陶藝三大特色，創(chuàng)設(shè)富有年級(jí)組特色的團(tuán)隊(duì)文化，通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等布置，形成年級(jí)組教師之間和諧、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、合作的良好氛圍。本學(xué)期對(duì)年級(jí)組文化的總體要求是，潔凈、舒適、溫馨。走入辦公室，地面、桌面潔凈，整體布置舒適、溫馨。

（2）打造舒適溫馨的教工之家。深化文明辦公室評(píng)選機(jī)制，開(kāi)展豐富多彩的教職工活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)務(wù)生活。開(kāi)設(shè)職工社團(tuán)，健全社團(tuán)組織，定點(diǎn)、定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。投入資金，打造溫馨舒適的教工之間，為教職工的悠閑提供保障。

（3）評(píng)選溫馨和諧的年級(jí)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)每周、每月的評(píng)選分?jǐn)?shù)匯總，結(jié)合團(tuán)隊(duì)一學(xué)期

來(lái)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、取得的成績(jī)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)教師的凝聚力等進(jìn)行評(píng)選。分設(shè)魅力團(tuán)隊(duì)2個(gè)，美麗團(tuán)隊(duì)4個(gè)，學(xué)期末進(jìn)行表彰。

3.教研組魅力團(tuán)隊(duì)。以教研組為單位進(jìn)行評(píng)選。每學(xué)年評(píng)選一次，根據(jù)學(xué)科教學(xué)研究，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教育課題研究，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面開(kāi)展評(píng)選。（教學(xué)線具體負(fù)責(zé)）

4.青年教師魅力團(tuán)隊(duì)。以青年教師學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行評(píng)選。每學(xué)年評(píng)選一次，根據(jù)小組活動(dòng)開(kāi)展、小組成員學(xué)習(xí)、教學(xué)等質(zhì)量開(kāi)展評(píng)選。

提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿(mǎn)意教育，是平湖教育的中心任務(wù)，我校圍繞這個(gè)中心，要在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、德育、教學(xué)、后勤服務(wù)上不斷創(chuàng)新；教師圍繞這個(gè)中心，要在提升自身素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量、提升服務(wù)能力上狠下功夫。

學(xué)校文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑；而學(xué)校文化歸根結(jié)底是人的文化，教師文化又決定了學(xué)生文化的形成，直接影響著學(xué)校的發(fā)展方向和速度。因此，打造和擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是優(yōu)質(zhì)教育的保證，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和品牌建設(shè)的基礎(chǔ)。為迎接全鎮(zhèn)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有效推進(jìn)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，落實(shí)學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)，我校特制定學(xué)校文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案。

一、學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。

學(xué)校文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須緊緊圍繞“全員成長(zhǎng)，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以打造“兩全教育”學(xué)校文化品牌為載體，基于學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展和教育改革、課程改革的要求，構(gòu)建起研訓(xùn)一體的培訓(xùn)機(jī)制、完善豐富的繼續(xù)教育課程體系，確立青年教師成長(zhǎng)、發(fā)展期教師促進(jìn)、骨干教師發(fā)展、學(xué)科工作室建設(shè)、德育隊(duì)伍建設(shè)、名優(yōu)教師研修等計(jì)劃和項(xiàng)目，全面深化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，圍繞“提升一種科學(xué)理念、培育一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)、打造一個(gè)優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)化一套高效制度、呵護(hù)一群優(yōu)異兒童”的目標(biāo)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以此不斷優(yōu)化全員育人機(jī)制，不斷豐富和提升辦學(xué)內(nèi)涵,努力培育“兩全教育，和諧創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。

二、進(jìn)一步推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)構(gòu)想。

1.構(gòu)建“開(kāi)放結(jié)構(gòu)”，進(jìn)一步推進(jìn)管理系統(tǒng)建設(shè)。加強(qiáng)校外分權(quán)，建立社區(qū)和家長(zhǎng)參與制度，通過(guò)繼續(xù)加強(qiáng)與共建學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、管理咨詢(xún)委員會(huì)等校外機(jī)構(gòu)的協(xié)作，利用社會(huì)資源，監(jiān)督自我，發(fā)展自我，提高管理張力和整體調(diào)控能力，從而提高辦學(xué)效益和社會(huì)效益。

2.嘗試“抱團(tuán)發(fā)展”新模式，進(jìn)一步深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)是建立一支學(xué)習(xí)的、研究的、合作的、向上的熱愛(ài)教育、樂(lè)于奉獻(xiàn)的有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)科團(tuán)隊(duì)”、“年級(jí)團(tuán)隊(duì)”、“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”等的管理和培養(yǎng)，尤其是要高度重視對(duì)各教研組團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)軍人物的培養(yǎng),同時(shí)注重建立結(jié)構(gòu)合理的教研團(tuán)隊(duì),使其能夠成為環(huán)境和諧、學(xué)術(shù)民主、團(tuán)結(jié)公關(guān)的集體。為此，學(xué)習(xí)將教師劃分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以教學(xué)科研為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，努力拓展“抱團(tuán)實(shí)踐平臺(tái)”、挖掘“抱團(tuán)研修資源”、創(chuàng)新“抱團(tuán)活動(dòng)方式”、探索“抱團(tuán)成長(zhǎng)模式”，精心培育各具特色的“抱團(tuán)之花”，有效促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（1）以合作型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以“青藍(lán)”工程和“名師”工程建設(shè)為抓手，以名教師、骨干教師帶團(tuán)，發(fā)揮其“激勵(lì)效應(yīng)”，在不同的團(tuán)隊(duì)中形成共創(chuàng)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”、互爭(zhēng)“育人標(biāo)兵”良好氛圍。

一是堅(jiān)持“名師帶徒”。將各類(lèi)名師統(tǒng)籌安排在不同的教研團(tuán)隊(duì)中，要求青年教師與其結(jié)對(duì)子共提高，以帶動(dòng)全校師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)的有效開(kāi)展。采取“ 一幫一、一幫幾、幾幫一”的形式，指定黨員教師和團(tuán)員教師、骨干教師與新教師、老班主任和新班主任結(jié)為師徒，互簽“師徒互幫互促協(xié)議”。

二是加強(qiáng)“交流研討”。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的校本研修方式，有計(jì)劃地安排團(tuán)隊(duì)代表到名校學(xué)習(xí)交流，邀請(qǐng)一些名專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)、上示范課，與教師零距離對(duì)話(huà)；組織團(tuán)隊(duì)代表參加校外不同層次的名師教學(xué)觀摩活動(dòng)；要求每位教師制定自己的“名師”成長(zhǎng)計(jì)劃，自覺(jué)進(jìn)行即時(shí)教學(xué)反思，培養(yǎng)自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解的能力，真正成為教學(xué)和教研的主人。

三是注重“專(zhuān)家護(hù)航”。由各教研團(tuán)隊(duì)中的名教師組成的“專(zhuān)家團(tuán)”對(duì)每一位教師的課堂

進(jìn)行觀察分析，及時(shí)幫助改進(jìn)，促使其快速成長(zhǎng)為學(xué)科骨干教師；學(xué)校之間名師合作互動(dòng)，對(duì)不同課例進(jìn)行細(xì)致深入的研究，促進(jìn)教育科研能力的提高，使其快速成長(zhǎng)為研究型教師；不同的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常開(kāi)展以“幫助青年教師成長(zhǎng)”為主題的系列活動(dòng)，校內(nèi)的各級(jí)名師與全體青年教師就班級(jí)管理、教學(xué)困惑等做了深入的交流研討，并定期舉辦專(zhuān)題講座，指引青年教師走上成長(zhǎng)之路。

（2）以奉獻(xiàn)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以服務(wù)立團(tuán)，突出不同團(tuán)隊(duì)的自主方式，尊重不同團(tuán)隊(duì)的集體意愿，不斷完善機(jī)制，豐富規(guī)范形式，引導(dǎo)每一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識(shí)。

一是倡導(dǎo)“溫馨德育”。建立“特殊學(xué)生檔案”，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行跟蹤教育；成立了以團(tuán)隊(duì)骨干為主“雙管齊下”的幫教小組，多給這些孩子們關(guān)心愛(ài)護(hù)，多做其家長(zhǎng)工作，用各種方式填補(bǔ)失去的那份愛(ài)；把特殊學(xué)生教育同自己團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展不同主題的教育活動(dòng)，激勵(lì)他們做生活的強(qiáng)者。

二是共寫(xiě)“師德體會(huì)”。每一位教職工，都可以把自己對(duì)每個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的觀察，包括教師的課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)管理態(tài)度以及有無(wú)體罰或者變相體罰現(xiàn)象、有無(wú)“語(yǔ)言暴-力”、有無(wú)有償家教行為等，隨時(shí)反饋到“體會(huì)反思”上。

三互簽“文明承諾”。學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制了“教師工作提示”。從學(xué)校常規(guī)教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)范、各種專(zhuān)題教育活動(dòng)、師生文明用語(yǔ)和忌語(yǔ)等方面分別制定了提示?？梢宰尣煌瑘F(tuán)隊(duì)的教師和各年級(jí)學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初就充分了解自身的文明職責(zé)，清楚自己什么該做，什么不該做，如何做才符合自己身份；另一方面也方便師生們依據(jù)“工作提示”對(duì)照自己、他人的言行，即時(shí)監(jiān)督，及時(shí)規(guī)范。

3、以創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，積極創(chuàng)新方式，拓寬平臺(tái)，加強(qiáng)和改進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)管理模式，促進(jìn)“特色團(tuán)隊(duì)”的不斷涌現(xiàn)，讓每一名教師都能擁有獨(dú)特的育人風(fēng)格。一是深化“城鄉(xiāng)交流”。通過(guò)骨干教師開(kāi)展“手拉手，面對(duì)面”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，定期舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)、組織課改研討活動(dòng)、大教研活動(dòng)等多種交流形式；健全干部、教師定期交流培訓(xùn)制度；定期開(kāi)展學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)，充分挖掘自身的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓不同的教師團(tuán)隊(duì)汲取到有益的成長(zhǎng)養(yǎng)分。二是搞活“校園開(kāi)放”。經(jīng)常以教師團(tuán)隊(duì)為主體與周邊兄弟學(xué)校舉行開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，架設(shè)不同主題、不同形式的“特色教學(xué)擂臺(tái)”，有精彩紛呈的課堂教學(xué)展示，有形式新穎的研討交流活動(dòng)，有針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)論壇；深化學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，和不同的團(tuán)隊(duì)教師們一起研究學(xué)生、研討教材和教法，共同樹(shù)立新的育人理念。

4.創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)文化，共享教師職業(yè)幸福。學(xué)校的核心功能不僅是為學(xué)生成長(zhǎng)奠基，也要為教師發(fā)展鋪路。一所學(xué)校的文化是離散還是統(tǒng)合，關(guān)鍵在于是否使教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的交集的最大化。

（1）以教研組建設(shè)為載體，創(chuàng)建和諧進(jìn)取的教研團(tuán)隊(duì)文化。

一是抓好學(xué)科教師的梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)校要針對(duì)不同層次的教師需求為每一位教師提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。以“新教師培訓(xùn)”為載體，促進(jìn)0—1年教齡的新教師成長(zhǎng)；以“青年教師研修班”為載體，促進(jìn)教齡1至5年的教師發(fā)展；以“校級(jí)骨干教師工作室”為載體，培養(yǎng)青年教師中的骨干力量。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校還特別重視對(duì)新教師的入職培訓(xùn)。 二是引進(jìn)外部資源提供智力支持。外部資源包含專(zhuān)業(yè)人員和優(yōu)秀書(shū)籍。學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)了大量書(shū)籍，安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間和人員進(jìn)行導(dǎo)讀，布置教師自讀，教研組就不同的章節(jié)進(jìn)行研讀，寫(xiě)出讀書(shū)心得，交流讀書(shū)體會(huì)。為進(jìn)一步提高研究質(zhì)量和研究水平，學(xué)校還邀請(qǐng)知名專(zhuān)家與專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)設(shè)講座，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

三是抓好教研組的常態(tài)教研。教研常態(tài)化，其含義是將研究意識(shí)、研究態(tài)度和研究能力滲透

進(jìn)各學(xué)科所有教學(xué)活動(dòng)中去。各教研組日常教學(xué)工作，要體現(xiàn)研究性地備課、研究性地上課、研究性地說(shuō)課、研究性地觀課、研究性地評(píng)課。

四是充分發(fā)揮骨干教師作用。教研組必須充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)有的教學(xué)特色和風(fēng)格，在使教研成為教師生存常態(tài)的過(guò)程中，要充分放大他們的引領(lǐng)輻射作用。

五是積極開(kāi)展發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校從課程評(píng)價(jià)入手，發(fā)揮評(píng)價(jià)的監(jiān)控導(dǎo)向作用，力求構(gòu)建基于師生內(nèi)在需求，促進(jìn)事業(yè)和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。評(píng)價(jià)細(xì)則采用自上而下、自下而上的方式確定。

5、以教師師德建設(shè)為重點(diǎn)，“點(diǎn)、線、面”結(jié)合加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素養(yǎng)。

一是選好“點(diǎn)”——樹(shù)立典型，心中有榜樣，學(xué)習(xí)有目標(biāo)。

二是畫(huà)好“線”——樹(shù)立群體典型，引導(dǎo)廣大教師發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)的牽動(dòng)，逐步形成閃光的群體。

三是整好“面”——樹(shù)立集體典型，讓每位教師都能切身感受到自己的工作與集體的榮譽(yù)息息相關(guān)，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

6、以年級(jí)組建設(shè)為核心，提升教師團(tuán)隊(duì)的“雁行精神”。

學(xué)校從大雁飛行過(guò)程所遵循的規(guī)律中找到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要素——團(tuán)隊(duì)要有共同愿景，團(tuán)隊(duì)要有基本體制，團(tuán)隊(duì)要有協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)要注重角色定位，團(tuán)隊(duì)要注重幫助扶持，團(tuán)隊(duì)要注重激勵(lì)需要。

一是樹(shù)立具有感召力的年級(jí)組長(zhǎng)。年級(jí)組是貫徹教育教學(xué)理念，落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)，提升教育教學(xué)質(zhì)量的最核心團(tuán)隊(duì)，而年級(jí)組長(zhǎng)作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)頭雁”更是舉足輕重，樹(shù)立具有感召力的年級(jí)組長(zhǎng)意義重大。學(xué)校本著德才兼?zhèn)?，認(rèn)真的選出人際關(guān)系氛圍好，學(xué)科能力強(qiáng)，具有一定的影響力的教師擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，靠自己獨(dú)有的感召力組織管理本年級(jí)組，帶領(lǐng)本年級(jí)組創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌。

二是建立具有親和力的年級(jí)氛圍。從學(xué)校角度，重視團(tuán)隊(duì)文化引領(lǐng)，注重評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)向；從年級(jí)角度，彼此間重視人文關(guān)懷，注重協(xié)調(diào)發(fā)展；從個(gè)人角度，重視人文情懷，注重合作互助，從而形成了親和力強(qiáng)的年級(jí)氛圍。

三是形成具有戰(zhàn)斗力的年級(jí)作風(fēng)。學(xué)校要求每一個(gè)年級(jí)組都要有自己團(tuán)隊(duì)的組名和組訓(xùn)，每一位教師都要有自己的教育格言，從而形成本年級(jí)組特有的年級(jí)工作作風(fēng)，以此來(lái)發(fā)揮年級(jí)組團(tuán)隊(duì)集體及個(gè)人的主觀能動(dòng)性，形成戰(zhàn)斗力，激發(fā)創(chuàng)造力。

7、以青年教師培養(yǎng)為抓手，構(gòu)建奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

一是提倡教師學(xué)習(xí)教育理論，留下學(xué)習(xí)筆記，不斷提升自己的教育理念并指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代教師必須具備的素養(yǎng)。學(xué)校所有的青年教師根據(jù)自身的需求，每學(xué)期分別選擇了一本相關(guān)的理論書(shū)籍，其中大多數(shù)教師認(rèn)真的做了讀書(shū)筆記。這一舉措使教師學(xué)會(huì)反思、提煉和總結(jié)，與教育共成長(zhǎng)。

二是組織廣大青年教師苦練基本功，開(kāi)展旨在提高青年教師課堂教學(xué)水平的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。為了讓青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)實(shí)際，學(xué)校專(zhuān)門(mén)騰出每周五上午三四節(jié)課的.時(shí)間，讓35歲以下青年教師講課、聽(tīng)課、評(píng)課。青年教師積極參與，大家組成一個(gè)個(gè)小的“學(xué)習(xí)共同體”。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師間的學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流，促進(jìn)了教研組和備課組教師之間的團(tuán)結(jié)互助與集體的凝聚力，也促進(jìn)了教師個(gè)性的發(fā)展與專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

言堂到現(xiàn)在人人關(guān)心教研組的發(fā)展群言堂。許多教師積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中相互幫助，相互支持，相互學(xué)習(xí)，相互交流。

三、學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的方法步驟。

1.先期準(zhǔn)備階段（2015年8月）制定方案、宣傳動(dòng)員，借助學(xué)校擴(kuò)建的動(dòng)力，繼續(xù)加強(qiáng)課程理念的空間表達(dá)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)。

2.重點(diǎn)突破階段（2015年9月）本階段，借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好辦公室教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善課程理念的空間表達(dá)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)以及教師團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展活動(dòng)和提升。

3.完善提升階段（2015年12月）本階段，精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)與宣傳工作，全力打造獨(dú)具特色的實(shí)小文化。

四、校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的保障措施。

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為推動(dòng)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)活動(dòng)的深入扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，處室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

2.加大投入，確保實(shí)效。學(xué)校要不斷加大投入，保證每學(xué)期都有一定的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。要把學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來(lái)，提高資金的使用效益。

3.以人為本，全員參與。校園文化建設(shè)工作應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校全體教職工和每個(gè)學(xué)生都要成為校園文化建設(shè)的組織者、參與者，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的核心工作常抓不懈，努力使校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)成為我校每個(gè)人的自覺(jué)行為，不斷提高校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)水平。

4.形成常規(guī)，整體推進(jìn)。把校園教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，與加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、師德建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，抓實(shí)抓新，形成教育工作常規(guī)。

躍進(jìn)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng) 張衛(wèi)

副組長(zhǎng)：陳鐵軍

組員：劉尚、王芳、張亞梅、劉兵

一、活動(dòng)目的：

1、提高教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力與戰(zhàn)斗力。

2、增進(jìn)新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級(jí)組成員。

3、豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂(lè)工作、健康生活的習(xí)慣。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2012年8月30日下午16:00—17:00

三、參加人員：

初中部全體教師，以年級(jí)為單位分組競(jìng)賽；

要求每個(gè)老師至少要參加項(xiàng)活動(dòng)，孕婦與身體不適者要跟級(jí)長(zhǎng)溝通，另行處理。

四、活動(dòng)組織人員：

仲裁與監(jiān)督：湯烈 主持：曹海飛

協(xié)助：鄭顯 李超學(xué) 謝水冰 廣播：尹聰

計(jì)分：黃韻之 曾浩然

五、活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)

六、活動(dòng)器材：

籃球3個(gè)、一次性杯子30個(gè)、桶裝水1桶、足球3個(gè)、跨欄3個(gè)、呼啦圈3個(gè)、雪糕筒10個(gè)、秒表3個(gè)、哨子3個(gè)、評(píng)分表、獎(jiǎng)狀......

七、計(jì)分與獎(jiǎng)勵(lì)：

每個(gè)單項(xiàng)第一計(jì)5分，第二計(jì)3分，第三計(jì)1分

累計(jì)總分最高者為團(tuán)體第一名，以此類(lèi)推。

八、游戲內(nèi)容：

1、銜紙杯傳水

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

共選10名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。

2、投籃接力 規(guī)則略

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

3、快穿呼啦圈 規(guī)則略 10人，不限男女

4、理財(cái)高手 規(guī)則略 人員選10名一組，3男7女配合。

5、抬筷子過(guò)障礙 規(guī)則略 10人，不限男女

申請(qǐng)報(bào)告

董事會(huì)：

為了提高教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級(jí)組成員，同時(shí)豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂(lè)工作、健康生活的習(xí)慣，初中部于8月30日下午舉行教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?，F(xiàn)申請(qǐng)給優(yōu)勝者適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)批示！

西瓜6個(gè)

盒裝涼茶或瓶裝飲料60瓶

合計(jì)金額約300元。

懇請(qǐng)批準(zhǔn)為盼！

教導(dǎo)處 2012-8-30

一、活動(dòng)目標(biāo)：

在期末緊張的教育教學(xué)工作中，給教師創(chuàng)造一個(gè)放松、溝通、休閑的機(jī)會(huì)，讓老師們身體放松、心情愉悅的工作，生活。

二、活動(dòng)時(shí)間：2015年12月23日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：體育館

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球50個(gè)、蠟燭25只左右、輕松、歡快的音樂(lè)

五、活動(dòng)內(nèi)容：

《破冰熱身》

1、擊掌系列（集中注意力訓(xùn)練）

不同的擊掌方式，使老師們盡快集中注意力，開(kāi)始今天的活動(dòng)，同時(shí)也交給老師們一些組織的技巧：（跟我學(xué)；愛(ài)的鼓勵(lì)；加油）

2、氣球系列（充分活動(dòng)肢體，感受快樂(lè)心情）

每個(gè)老師一個(gè)氣球，吹得比頭大一些，系好。不同的形式擊打氣球練習(xí)，后隨音樂(lè)帶氣球繞場(chǎng)，同時(shí)記住五位老師的生日，音樂(lè)停止兩人把兩個(gè)氣球在胸前擠爆。

3、“蜂巢”活動(dòng)（活動(dòng)肢體、感受快樂(lè)、消除隔膜）

兩人手拉手扮作“蜂巢”中間圍一人為“蜜蜂”隨著音樂(lè)繞場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)主持人說(shuō)“蜜蜂”時(shí)， 蜜蜂從蜂巢中飛出去尋找新的蜂巢；當(dāng)說(shuō)到“蜂巢”時(shí)蜂巢打散重新組合成新的蜂巢；當(dāng)說(shuō)到“暴風(fēng)驟雨”時(shí)，都解散重新組合。

4、組隊(duì)：所有蜜蜂為一隊(duì)、蜂巢的兩個(gè)人為另外兩隊(duì)。

《信任之旅》（提高心理素質(zhì)，調(diào)整心態(tài)）

1、“不倒翁”（體會(huì)信任與被信任，感受同事間的和諧、美好）

每組手拉手圍成一個(gè)圓圈，一人站在中間，雙手抱在胸前（避免傷到同伴）蒙住雙眼，讓他自然倒向一方，周?chē)耐閷⑺来瓮瞥蓤A形，五圈后將他舉起，然后放下。（分享信任與被信任的感覺(jué)）

2、“心靈呼喚”（體會(huì)人與人之間的真情，感受集體的溫暖）

50人圍成里外兩個(gè)圓圈，兩兩相對(duì)站成同心圓，中間擺放一圈成心形的蠟燭。

在柔柔的音樂(lè)聲中，閉上眼睛，靜靜的、靜靜的深呼吸，然后在主持人的話(huà)語(yǔ)中，抬起右手出1、2、3、4。如果彼此都出1則斜視手指，出2就只瞪對(duì)方，出三就與對(duì)方握手，出4則互相擁抱；如果雙方不一樣，那就保持原狀，出1的斜視手指，出3的空抬起手。這個(gè)游戲一共有十次，每次做完后外圈的人換一下位置。 （分享人與人之間的真誠(chéng)）

歌曲《朋友》：帶動(dòng)唱結(jié)束。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇十一

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想戰(zhàn)無(wú)不勝，就需要團(tuán)隊(duì)的力量，當(dāng)上下團(tuán)結(jié)一心，各司其職，各負(fù)其責(zé)，朝著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)將會(huì)有無(wú)限的潛能。快一起來(lái)了解一下打造凝聚力團(tuán)隊(duì)的方法吧!

1、團(tuán)隊(duì)有沒(méi)有凝聚力可以先進(jìn)行自我分析。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)有沒(méi)有凝聚力，可以從若干的事例中看出來(lái)：受領(lǐng)一個(gè)任務(wù)，團(tuán)隊(duì)成員是積極主動(dòng)地協(xié)助受領(lǐng)任務(wù)者迅速完成，還是各人自?huà)唛T(mén)前雪，誰(shuí)受領(lǐng)的任務(wù)誰(shuí)來(lái)落實(shí)?安排一項(xiàng)工作，團(tuán)隊(duì)成員是積極主動(dòng)的受領(lǐng)，還是找各種理由搪塞?遭遇一些困難，團(tuán)隊(duì)成員是主動(dòng)作為，堅(jiān)決克服，還是四散而去，無(wú)人問(wèn)晶?某人成員需要幫助，團(tuán)隊(duì)成員是迅速、全力給予幫助，還是“事不關(guān)已、高高掛起”?如果你的團(tuán)隊(duì)存在上述情況，那么很不幸，你的團(tuán)隊(duì)需要迅速、認(rèn)真地分析原因，想方設(shè)法加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)。

2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人是增加團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)的關(guān)鍵。

俗話(huà)說(shuō)，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員之間，是否能夠心心想印，是否可以相互幫助，是否可以迅速、堅(jiān)決、無(wú)條件地完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，是團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)的重要參考內(nèi)容。而要做到這些，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人有著無(wú)可替代的關(guān)鍵作用。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人，應(yīng)該具有非常優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，這個(gè)素質(zhì)并不是單指專(zhuān)業(yè)能力，更多的是指豐富的情商和智商，智商可以讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人擁有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而情商可以讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員、凝聚更多的優(yōu)秀成員，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，而甘愿付出不亞于任何人的努力。

3、團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)大明確的目標(biāo)并分解到所有成員。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想有發(fā)展，就必須要有一個(gè)遠(yuǎn)大而明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在這里找到自己存在的價(jià)值，明白自己對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)、對(duì)家人的貢獻(xiàn)，圍繞完成這個(gè)目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的引導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)要有自己的團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)階段目標(biāo)、成員具體分工與目標(biāo)，要讓團(tuán)隊(duì)成員都明白，自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里很重要，為自己是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員而感到自豪。

4、有吸引力的薪酬福利及美好的發(fā)展前景。

一個(gè)人為什么要加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)最基本的需求就是物質(zhì)需求，只有能夠提供相較于社會(huì)上一般待遇更好的薪酬福利和美好的發(fā)展前景，他們才有可能在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里安心工作，才有可能談得上忠誠(chéng)于企業(yè)，而不是存在“騎驢找馬”的心態(tài)，只有短期計(jì)劃，而沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。雖然有資料說(shuō)，現(xiàn)在許多企業(yè)的壽命都不長(zhǎng)，但如果團(tuán)隊(duì)成員首先從思想就沒(méi)有長(zhǎng)久工作的打算，又怎么可能要求他為企業(yè)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃?一個(gè)員工在這個(gè)團(tuán)隊(duì)看不到發(fā)展的前景，又如何避免員工出現(xiàn)“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的問(wèn)題。

5、及時(shí)、足夠的獎(jiǎng)懲激勵(lì)及晉升晉級(jí)機(jī)制。

現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)各種各樣的誘惑與層出不窮的挑戰(zhàn)，大多數(shù)的員工都需要持續(xù)給予及時(shí)、足夠的激勵(lì)，否則容易陷入“低潮期”，容易出現(xiàn)得過(guò)且過(guò)的問(wèn)題。同時(shí)，只有能夠針對(duì)員工的行為和結(jié)果，及時(shí)給予正面的鼓勵(lì)或負(fù)面的懲處，才能讓員工更好地明白，團(tuán)隊(duì)需要成員做什么?哪些行為是團(tuán)隊(duì)需要的、鼓勵(lì)的，哪些行為又是團(tuán)隊(duì)不需要的、甚至是反對(duì)的。而激勵(lì)，除了及時(shí)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)，定期或及時(shí)的晉升晉級(jí)可以讓團(tuán)隊(duì)成員更有成就感，更有利于提升其對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感和忠誠(chéng)度。而團(tuán)隊(duì)內(nèi)部?jī)?yōu)秀人才的不斷提升，又可以帶動(dòng)更多的成員向優(yōu)秀伙伴看齊，從而形成一個(gè)成員做得好得榮譽(yù)、得提升，團(tuán)隊(duì)得成果、得發(fā)展的良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

6、團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互關(guān)心、相互幫助的家庭化氛圍。

人都是有血有肉有感情的，不是冷冰冰的機(jī)器，所以一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的氛圍對(duì)于凝聚力具有很重要的作用。難以想像，一個(gè)一天到晚相互斗毆、相互埋怨、相互爭(zhēng)權(quán)奪利的團(tuán)隊(duì)，會(huì)有什么凝聚力。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該依據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)和成員實(shí)際情況及社會(huì)環(huán)境等，按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的理想，引導(dǎo)全體成員討論并形成團(tuán)隊(duì)的文化，然后通過(guò)宣傳和案例，不斷強(qiáng)化文化的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)全體成員相互關(guān)心、相互幫助，堅(jiān)決糾正不良風(fēng)氣，從而不斷提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

4.京東打造爆款的方法與機(jī)巧。

7.提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的方法。

8.提高團(tuán)隊(duì)合作精神的方法。

9.打造面試良好第一印象的方法。

10.培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)精神的方法。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇十二

為慶祝第31個(gè)教師節(jié)，促進(jìn)教職工之間的溝通交流，強(qiáng)化學(xué)校的凝聚力、向心力及歸屬感，營(yíng)造健康文明、積極向上的校園氛圍，特組織開(kāi)展全校教工趣味活動(dòng)。為保證此項(xiàng)活動(dòng)順利實(shí)施，特制定本方案。

一、活動(dòng)目的

1.營(yíng)造溫馨團(tuán)隊(duì)，心手相牽構(gòu)建和諧校園。

2.增加教職工之間的溝通和交流，增強(qiáng)集體的凝聚力、向心力。

3.愉悅心情，緩解工作壓力，增強(qiáng)教職工體質(zhì)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2015年9月10日下午2：30開(kāi)始

三、活動(dòng)地點(diǎn)：校 園

四、活動(dòng)工作安排

1．活動(dòng)具體實(shí)施與策劃（工會(huì)委員會(huì)）

2．后勤保障（后勤處負(fù)責(zé)）

3．橫幅（辦公室負(fù)責(zé)）內(nèi)容：“熱烈慶祝第三十一個(gè)教師節(jié)”

4．?dāng)z相工作

5．活動(dòng)計(jì)時(shí)計(jì)分：（體育組負(fù)責(zé)）

六、活動(dòng)內(nèi)容

1．投籃 負(fù)責(zé)人：

參賽人員：每組3人

比賽規(guī)則：在罰球線定時(shí)按序投球。時(shí)間2分鐘，誰(shuí)投的只數(shù)多誰(shuí)就獲勝。

2．跳長(zhǎng)繩 負(fù)責(zé)人：

參賽人員：每組6人

比賽規(guī)則：2人甩，4人跳。時(shí)間2分鐘，以跳的個(gè)數(shù)最多者為勝。

3.背夾籃球 負(fù)責(zé)人：

游戲規(guī)則：每個(gè)科組出六名成員，分為三對(duì)，在起點(diǎn)處用背夾住籃球，跑一個(gè)來(lái)回，將球交給本組的第二對(duì)隊(duì)員，以此延續(xù)到第三對(duì)隊(duì)員，看哪個(gè)科組最快到達(dá)終點(diǎn)。在比賽跑動(dòng)過(guò)程中不可以借助雙手，如中途落地須回到起點(diǎn)重來(lái)。

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法及獎(jiǎng)品

一、 活動(dòng)目的

本次活動(dòng)的'目的在于慶祝教師節(jié)，同時(shí)舒緩心情、陶冶情操、熔煉團(tuán)隊(duì)，利用各種趣味活動(dòng)，讓參加活動(dòng)的師生在愉快的氛圍中度過(guò)一個(gè)特別的教師節(jié)。

此次活動(dòng)能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質(zhì)和能力，并且可以把其升華到可能達(dá)到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、活動(dòng)的主題

團(tuán)結(jié) 友誼 合作 拼搏

師生共同奮進(jìn)！

三、活動(dòng)的具體事宜

主辦單位：少隊(duì)部

承辦單位：大柳塔第三小學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月10 日（視老師情況而定） 活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

四、參加人員；

全體教師。

人員分組：根據(jù)當(dāng)天老師到場(chǎng)的情況分組，將老師分組每組8人，讓老師共同協(xié)商合作完成素拓趣味活動(dòng)。

五、活動(dòng)流程：

活動(dòng)正式開(kāi)始前，工作人員會(huì)帶領(lǐng)在場(chǎng)的老師和同學(xué)一起玩一些集體游戲，來(lái)活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，讓大家在一個(gè)輕松愉快的氛圍中度過(guò)。

1、 花樣接力跑

30米的跑到上，第一位運(yùn)籃球跑，第二位乒乓球放球拍上不掉，

2、 飛鏢

3、 吹龍珠

活動(dòng)器材：裝好水的杯子、乒乓球

每組隊(duì)員按自己商量好的選4人并順序進(jìn)行排隊(duì)，將乒乓球放在第一個(gè)杯子上，隊(duì)員將乒乓球第一個(gè)吹到第四個(gè)杯子，每人兩次機(jī)會(huì)，成功人數(shù)多的贏。

4、運(yùn)、投球

活動(dòng)器材：足球 一個(gè)桶

每組隊(duì)員根據(jù)自己商量好的順序，每組隊(duì)員 將足球從起點(diǎn)運(yùn)到指定點(diǎn)，用兩腳把球投進(jìn)桶里，直到成功，下一名隊(duì)員開(kāi)始。單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)球最多的獲勝。

六、人員安排及要求 活動(dòng)器材：飛鏢 每人5標(biāo)，根據(jù)總成績(jī)排序

此次活動(dòng)的，所有教師和同學(xué)必須聽(tīng)從工作人員安排，盡心盡力完成所有活動(dòng)，積極融入到活動(dòng)中來(lái)，所有參賽人員必須著運(yùn)動(dòng)服飾或是休閑服飾參加此次活動(dòng)。

七、后勤安全

工作人員必須在整個(gè)活動(dòng)中保護(hù)參與者的安全，并且要盡力協(xié)助參與者完成各項(xiàng)工作。

大柳塔第三小學(xué)

2015年9月5日星期四

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇十三

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)云中教師團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造云中教師卓越團(tuán)隊(duì)，為云中全面提升品位打基礎(chǔ)。

組長(zhǎng)：李革聯(lián)。

副組長(zhǎng)：李揚(yáng)波李懷珠劉佳瑜陳繼銘。

成員：陳春華丁順初吳翠平鄭桃生。

李國(guó)雄李永安喬虹。

參加人員：

1、初中部全體在崗教師（請(qǐng)假、學(xué)習(xí)教師均不包括在其中）。

2、小學(xué)部四人，小學(xué)校長(zhǎng)5人。

3、部分自愿參加活動(dòng)的教師小陔或家屬。

1、凡是屬于參加人員之列的教職工、自費(fèi)子女、家屬必須在11月10日上午10時(shí)前將身份證號(hào)碼報(bào)工會(huì)，（子女、家屬必須寫(xiě)清姓名）。

2、凡帶小孩或家屬的教師，11月13日上車(chē)前一次性將活動(dòng)費(fèi)用交工會(huì)陳主席，報(bào)名登記后又臨時(shí)改變不參加者仍需交納相關(guān)費(fèi)用，（旅行社以合同人數(shù)為準(zhǔn)收費(fèi)）。

3、無(wú)論因何種原因，不參加活動(dòng)者，不補(bǔ)錢(qián)，不準(zhǔn)他人代替。

4、統(tǒng)一行動(dòng)，服從安排，聽(tīng)從指揮，互相幫助，以良好的面貌和精神狀態(tài)，圓滿(mǎn)完成本次拓展活動(dòng)。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇十四

為了給我校的退休教師創(chuàng)設(shè)有益的生活環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使他們的'晚年生活更加充實(shí)和幸福，創(chuàng)建幸福、健康、文明和諧的校園。經(jīng)學(xué)校研究決定，工會(huì)特組織退休教職工開(kāi)展秋游踏青活動(dòng)，具體方案如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月23日。

二、參加對(duì)象：本校退休教職工。

三、活動(dòng)地點(diǎn)及范圍：岳陽(yáng)市區(qū)范圍華容一日游。

四、具體行程。

上午7點(diǎn)30分從華容二中出發(fā)，約8點(diǎn)20分游覽華容人民廣場(chǎng)點(diǎn)50分游覽烈士公園，9點(diǎn)50分觀看華一水庫(kù)，11點(diǎn)左右觀看千年白果樹(shù)，11點(diǎn)30分左右游覽仙鵝寺后就中餐吃素餐，約13點(diǎn)20分乘旅游空調(diào)車(chē)赴岳陽(yáng)市區(qū)下午2點(diǎn)30分游覽岳陽(yáng)樓前的商業(yè)一條街，3點(diǎn)30分游覽南湖廣場(chǎng)，4點(diǎn)左右乘車(chē)回華容，5點(diǎn)30分就晚餐，6點(diǎn)10分赴華容二中校園，回到溫馨的家!

五、費(fèi)用。

部分由退休教師本人出資，部分由工會(huì)補(bǔ)助。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、分管領(lǐng)導(dǎo)：溫建科。

2、帶隊(duì)：張學(xué)軍。

3、安全保衛(wèi)：李余糧、李益純、謝坤山(兼攝影)。

4、聯(lián)系旅行社及退休教師：徐慧潮、張學(xué)軍。

七、幾點(diǎn)要求。

1、所有退休教師要準(zhǔn)備好身份證和社保證，當(dāng)天要到勞動(dòng)局進(jìn)行社保資格年審。

2、遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，舉止得體，入鄉(xiāng)隨俗。

3、堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主的原則，隨隊(duì)陪同人員及全體退休教師和家屬都要聽(tīng)從導(dǎo)游指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，不得擅自單獨(dú)行動(dòng)。

4、隨隊(duì)陪同人員要時(shí)刻關(guān)注每一位退休教師及其家屬，既要搞好服務(wù)，又要保證安全，每到一個(gè)景點(diǎn)要注意兩件事：一是安全隱患排查，二是及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇十五

秋意正濃，又是一年秋游的好時(shí)期，下面小編整理了教師團(tuán)隊(duì)秋游。

歡迎閱讀!

一、活動(dòng)目的：

為了豐富我校教職工的業(yè)余生活，促進(jìn)教師之間的交流，增進(jìn)教職工之間的友誼，在這秋高氣爽的季節(jié)，學(xué)校定于本周六(10月25日)組織全體教職工赴江南醇正水鄉(xiāng)——同里一日游，讓老師們領(lǐng)略迷人的秋景與水鄉(xiāng)風(fēng)情。

二、活動(dòng)宗旨：

釋放活力、陶冶情操。

三、活動(dòng)對(duì)象：

全體教職工，包括外聘人員及實(shí)習(xí)生。

四、出發(fā)時(shí)間：

2019年10月25日(周六)上午7：00學(xué)校校門(mén)口集合出發(fā)，下午15：00返程。

五、活動(dòng)內(nèi)容、行程：

江南醇正水鄉(xiāng)——同里一日游。

行程：坐車(chē)經(jīng)滬青平高速公路至同里。游同里：退思園，二堂：嘉蔭堂、崇本堂，三橋：太平橋、吉利橋、長(zhǎng)慶橋，同里湖景區(qū)：羅星州。

六、活動(dòng)安排。

1、飲料準(zhǔn)備：俞成。

2、攝影：顧永清。

3、攝像：朱燕華。

4、活動(dòng)報(bào)道：趙顧嬪、孫蕾。

七、活動(dòng)要求：

1、請(qǐng)全體教職工積極參與，特殊情況請(qǐng)向綜合辦孫蕾請(qǐng)假;。

2、校車(chē)提前半小時(shí)到校，請(qǐng)老師們準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口集合;。

3、活動(dòng)中注意安全，一切行動(dòng)聽(tīng)從組織者安排，不得擅自單獨(dú)行動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

為了豐富我校教職員工的業(yè)余生活，促進(jìn)教師員工之間的交流，增進(jìn)教職員工之間的友誼，學(xué)校定5月11日組織全體教職員工赴巽寮灣一日游，領(lǐng)略海角天涯的景色。

二、活動(dòng)宗旨：

釋放活力、陶冶情操。

三、活動(dòng)對(duì)象：

四海之星學(xué)校全體教職員工。

四、出發(fā)及返校時(shí)間：

2019年10月11日(周日)上午8：00學(xué)校校門(mén)口集合出發(fā)，下午16:00返程。

五、活動(dòng)內(nèi)容。

巽寮灣一日游。

六、活動(dòng)安排。

1、中餐自備。

2、返校后共進(jìn)晚餐。

七、活動(dòng)要求：

1、請(qǐng)全體教職工積極參與，特殊情況請(qǐng)向校長(zhǎng)請(qǐng)假;。

2、請(qǐng)全體教職員工把握好出發(fā)和返校的時(shí)間，提前10分鐘候車(chē);。

3、活動(dòng)中注意安全，一切行動(dòng)聽(tīng)從組織者安排，不得擅自單獨(dú)行動(dòng)。

為了給我校的退休教師創(chuàng)設(shè)有益的生活環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使他們的晚年生活更加充實(shí)和幸福，創(chuàng)建幸福、健康、文明和諧的校園。經(jīng)學(xué)校研究決定，工會(huì)特組織退休教職工開(kāi)展秋游踏青活動(dòng)，具體方案如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：2019年4月23日。

二、參加對(duì)象：本校退休教職工。

三、活動(dòng)地點(diǎn)及范圍：岳陽(yáng)市區(qū)范圍華容一日游。

四、具體行程。

上午7點(diǎn)30分從華容二中出發(fā)，約8點(diǎn)20分游覽華容人民廣場(chǎng)點(diǎn)50分游覽烈士公園，9點(diǎn)50分觀看華一水庫(kù)，11點(diǎn)左右觀看千年白果樹(shù)，11點(diǎn)30分左右游覽仙鵝寺后就中餐吃素餐，約13點(diǎn)20分乘旅游空調(diào)車(chē)赴岳陽(yáng)市區(qū)下午2點(diǎn)30分游覽岳陽(yáng)樓前的商業(yè)一條街，3點(diǎn)30分游覽南湖廣場(chǎng)，4點(diǎn)左右乘車(chē)回華容，5點(diǎn)30分就晚餐，6點(diǎn)10分赴華容二中校園，回到溫馨的家!

五、費(fèi)用。

部分由退休教師本人出資，部分由工會(huì)補(bǔ)助。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、分管領(lǐng)導(dǎo)：溫建科。

2、帶隊(duì)：張學(xué)軍。

3、安全保衛(wèi)：李余糧、李益純、謝坤山(兼攝影)。

4、聯(lián)系旅行社及退休教師：徐慧潮、張學(xué)軍。

七、幾點(diǎn)要求。

1、所有退休教師要準(zhǔn)備好身份證和社保證，當(dāng)天要到勞動(dòng)局進(jìn)行社保資格年審。

2、遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，舉止得體，入鄉(xiāng)隨俗。

3、堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主的原則，隨隊(duì)陪同人員及全體退休教師和家屬都要聽(tīng)從導(dǎo)游指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，不得擅自單獨(dú)行動(dòng)。

4、隨隊(duì)陪同人員要時(shí)刻關(guān)注每一位退休教師及其家屬，既要搞好服務(wù)，又要保證安全，每到一個(gè)景點(diǎn)要注意兩件事：一是安全隱患排查，二是及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇十六

項(xiàng)目名稱(chēng)：懸空排雷(雷區(qū)取水)。

項(xiàng)目類(lèi)別：個(gè)人挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。

訓(xùn)練時(shí)間：每組10分鐘。

人數(shù)：6人以上。

適宜人群：除有心臟病等疾病和身體有損傷者外，盡量要求全體學(xué)員全部參與。

場(chǎng)地要求：野外或是湖邊比較空曠的場(chǎng)地即可。

訓(xùn)練器材：玻璃杯(8個(gè))、眼罩(1個(gè))、結(jié)實(shí)的繩索1根(足夠長(zhǎng)且光滑)、手套(若干雙)、秒表(1個(gè))、哨子(1個(gè))。

1、加強(qiáng)隊(duì)員之間的相互交流。學(xué)員通過(guò)共同討論，認(rèn)識(shí)共同決策的重要性。

2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。

3、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到協(xié)同合作在解決問(wèn)題中的重要作用。

從成員之中推選出一名隊(duì)員當(dāng)“排雷者”，讓其蒙上眼罩，借助現(xiàn)有的工具(繩子)和其他隊(duì)員的幫助，使身體懸空將“地雷”(玻璃杯)從“雷區(qū)”(5m見(jiàn)方的正方形)中安全取出并放置到指定的安全位置。同時(shí)，該“排雷者”要遵守全身都不接觸地面的原則，其余的隊(duì)員使用繩子牽引住“排雷者”。在未把“地雷”放到指定位置之前，所有隊(duì)員都不可以松開(kāi)繩索和踏人“雷區(qū)”。

1、選取比較平坦的地面作為訓(xùn)練的場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地、器材是否符合要求。

2、把分配好了的小組帶領(lǐng)到訓(xùn)練的場(chǎng)地(其他的小組由其他的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)到距離訓(xùn)練場(chǎng)地較遠(yuǎn)的地方，以免偷看)。

3、將學(xué)員身上攜帶的所有硬物取下，并放置到安全的地方，比如手表等。

4、讓成員觀察場(chǎng)地，并帶領(lǐng)學(xué)員熱身，以避免因準(zhǔn)備活動(dòng)不充分而受傷。

5、清晰地宣講該項(xiàng)目的訓(xùn)練規(guī)則和注意事項(xiàng)。

6、觀察和記錄學(xué)員的活動(dòng)情況，活躍氣氛。

1、提醒學(xué)員在分配和安排控制繩索的隊(duì)員時(shí)，一定要注意男女力量的均衡搭配，切實(shí)保護(hù)好“排雷者”，以免使“排雷者”受傷。

2、協(xié)助的人員在控制繩索時(shí)，要注意不能把繩索纏繞在手上，最好戴上手套，以免勒傷手?！芭爬渍摺币惨⒁鈱㈩^發(fā)扎起來(lái)，以避免頭發(fā)與繩索纏繞在一起。

3、時(shí)刻注意繩索的承受力，當(dāng)發(fā)現(xiàn)繩索的承受力快要達(dá)到最大限度時(shí)，應(yīng)及時(shí)果斷地中斷訓(xùn)練，更換繩索。

4、注意做好“排雷者”的保護(hù)工作，不可太過(guò)于追求速度，應(yīng)盡量求穩(wěn)，避免操之過(guò)急而事倍功半。

5、若在“取雷”的過(guò)程中“地雷”發(fā)生爆炸(玻璃杯破裂)，應(yīng)立即停止該項(xiàng)目，及時(shí)地清理場(chǎng)地，以免玻璃碎片扎傷隊(duì)員。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇十七

企業(yè)建設(shè)的核心是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建設(shè)一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的根本保證。為貫徹落實(shí)公司關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合**********的工作，經(jīng)研究，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以黨的十七大精神和*********《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以提升干部隊(duì)伍、員工隊(duì)伍素質(zhì)為根本，以加強(qiáng)基層建設(shè)為中心，通過(guò)思想道德建設(shè)、知識(shí)技能、行為規(guī)范、形象標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，打造一支和諧型、知識(shí)型、服務(wù)型、民主型、人文型團(tuán)隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)公司可持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展提供有力的支撐。

二、目標(biāo)要求。

班子建設(shè)目標(biāo)：以爭(zhēng)創(chuàng)“四好班子”為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)建“四好班子”活動(dòng)，增強(qiáng)班子貫徹落實(shí)黨的方針、政策的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，強(qiáng)化班子成員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，使班子達(dá)到“四好班子”標(biāo)準(zhǔn)。

總體要求：愛(ài)事業(yè)、肯鉆研、善管理、講團(tuán)結(jié)、有胸懷、干事實(shí)。干部隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：以提升干部綜合素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升管理人員的執(zhí)行推進(jìn)能力，達(dá)到“六型”標(biāo)準(zhǔn)，既：奉獻(xiàn)型、服務(wù)型、規(guī)范形、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、廉潔型。

員工隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：在創(chuàng)建“五型班組”標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化班組自身建設(shè)和班組長(zhǎng)素質(zhì)的提升，以此推動(dòng)員工隊(duì)伍建設(shè)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總要求：政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)格、語(yǔ)言文明、行為規(guī)范、服務(wù)過(guò)硬。

三、主要內(nèi)容。

（一）齊心協(xié)力，打造和諧型團(tuán)隊(duì)。

一是創(chuàng)建“四好班子”。建設(shè)和諧型領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。班子成員之間做到“職責(zé)分、思想合，制度分、目標(biāo)合，工作分、步調(diào)合”；班子成員要利用民主生活會(huì)、談心等形式，交流思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到思想上融心，行動(dòng)上合力；班子成員之間遇事相互溝通，做到：每天一碰頭，遇事勤商量，重大問(wèn)題上班子會(huì)研究，不斷增強(qiáng)班子的合力。

二是營(yíng)造“優(yōu)良環(huán)境”，建設(shè)和諧型干部。營(yíng)造誠(chéng)信友愛(ài)的環(huán)境，干部之間做到信任、溝通、幫助；營(yíng)造公平公正環(huán)境，做到搭建平臺(tái)、提供舞臺(tái)，展示能力，用業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)人；營(yíng)造民主環(huán)境，做到講尊重、講配合、講團(tuán)結(jié)。通過(guò)優(yōu)化環(huán)境，提高干部的大局意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，打造一支和諧的干部隊(duì)伍。三是開(kāi)展“五型班組”活動(dòng)，建設(shè)和諧型員工。繼續(xù)實(shí)施“一線工程”建設(shè)，改善班組的工作、生活環(huán)境，是班組建設(shè)達(dá)到公司“八個(gè)一”的標(biāo)準(zhǔn)；班組成員之間營(yíng)造一種健康、綠色、陽(yáng)光的人文環(huán)境；班組之間開(kāi)展服務(wù)競(jìng)賽、技能交流等活動(dòng)，達(dá)到和諧團(tuán)結(jié)。

（二）強(qiáng)化素質(zhì)，打造知識(shí)型團(tuán)隊(duì)。

一是加大考核力度，挖掘員工潛能。加大干部考核，每半年進(jìn)行一次干部測(cè)評(píng)，根據(jù)工作業(yè)績(jī)決定干部的使用。加大優(yōu)秀員工、崗位明星等典型的獎(jiǎng)勵(lì)與使用，充分發(fā)揮模范引領(lǐng)的作用。

二是樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。干部員工要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，收益一生的理念，在統(tǒng)一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓好“自學(xué)”學(xué)黨史、學(xué)管理、學(xué)技術(shù)、學(xué)服務(wù)，在員工中開(kāi)展“自讀、自學(xué)、自進(jìn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)員工崗位成才。

三是強(qiáng)化培訓(xùn)，提升干部員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)為只要手段開(kāi)展培訓(xùn)工作。干部以素質(zhì)提升為主，以會(huì)代訓(xùn)等靈活方式每年進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)2次，員工隊(duì)伍以規(guī)范服務(wù)流程、規(guī)范服務(wù)禮儀等培訓(xùn)內(nèi)容，年培訓(xùn)2次，******將組織1次員工服務(wù)流程全程演示比賽。

（三）注意細(xì)節(jié)，打造服務(wù)型團(tuán)隊(duì)。

一是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，干部員工要樹(shù)立四個(gè)意識(shí)“服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。遵守“三個(gè)”準(zhǔn)則：形象準(zhǔn)則：精神飽滿(mǎn)、樂(lè)觀開(kāi)朗、言行得體，儀表大方。統(tǒng)一著裝，佩帶標(biāo)識(shí)。

人際關(guān)系準(zhǔn)則：互相尊重、友好合作、融洽溝通，以誠(chéng)相待，遇事公道，樂(lè)于助人。行為準(zhǔn)則：遵章守紀(jì)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，恪盡職守，禮貌待人，敢于創(chuàng)新，務(wù)實(shí)高效。

全體員工樹(shù)立工作“一盤(pán)棋”思想，對(duì)工作要精益求精，一絲不茍，力求服務(wù)細(xì)節(jié)完美，管理水平提擋升級(jí)。

二是提高服務(wù)質(zhì)量。在工作中細(xì)化執(zhí)行“七個(gè)一”和“八不準(zhǔn)”等服務(wù)模式。在細(xì)化服務(wù)的基礎(chǔ)上，推行超值服務(wù)，通過(guò)點(diǎn)將卡用戶(hù)可以選擇自己信任的、技術(shù)強(qiáng)的員工上門(mén)服務(wù)，親情服務(wù)卡，特困家庭幫扶卡，把我們的服務(wù)延伸到用戶(hù)最需要的地方，拉進(jìn)和業(yè)戶(hù)之間的距離，與業(yè)戶(hù)建立和諧融洽的關(guān)系。三是樹(shù)立品牌服務(wù)。以典型示范為引領(lǐng)，打造品牌服務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)、選樹(shù)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，教育廣大員工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，苦練基本功，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得業(yè)戶(hù)的滿(mǎn)意。

（四）聚心合力，打造民主型團(tuán)隊(duì)。

一是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的參與者，進(jìn)一步完善職代會(huì)制度，提高運(yùn)行質(zhì)量。讓員工從源頭上參與制定深化改革配套方案和重大舉措的出臺(tái)、參與制定****總體發(fā)展目標(biāo)、參與研究解決涉及員工切身利益的熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷推進(jìn)民主決策的科學(xué)化。

二是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的監(jiān)督者。繼續(xù)推行民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部制度，堅(jiān)持****重大決策、重大事項(xiàng)向職工代表報(bào)告制度，進(jìn)一步完善健全廠務(wù)公開(kāi)制度，拓寬廠務(wù)公開(kāi)的工作領(lǐng)域，增強(qiáng)廠務(wù)公開(kāi)的實(shí)效性。三是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的建設(shè)者。深入開(kāi)展金點(diǎn)子、合理化建議等活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化員工創(chuàng)新工作的潛能。在員工中積極開(kāi)展“優(yōu)秀員工、品牌員工”的評(píng)選，引導(dǎo)員工從要我工作到我要工作的思想上的轉(zhuǎn)變。為業(yè)戶(hù)提供最好的服務(wù)。

（五）關(guān)愛(ài)你我，打造人文型團(tuán)隊(duì)。

三是為員工送快樂(lè)，營(yíng)造良好的工作氛圍。堅(jiān)持“業(yè)余為主、小型多樣”的原則，重點(diǎn)組織員工球類(lèi)比賽、拔河比賽、棋類(lèi)比賽等活動(dòng)，把企業(yè)精神、企業(yè)理念融入到文體活動(dòng)中，要文藝塔臺(tái)，服務(wù)唱戲，營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍。

四、保證措施。

長(zhǎng)：********副組長(zhǎng)：****。

****成員：***。

***。

***。

***。

2、注重活動(dòng)宣傳。要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況通過(guò)報(bào)紙、電臺(tái)等媒體進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，展示活動(dòng)成果，提高****的知名度，打造品牌隊(duì)伍。

3、擴(kuò)大執(zhí)行力度，全體干部員工要認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，認(rèn)真落實(shí)。

長(zhǎng)青物業(yè)******長(zhǎng)青物業(yè)******黨支部。

2008年4月24日。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇十八

一、活動(dòng)目的：

為了豐富我校教職工的業(yè)余生活，促進(jìn)教師之間的交流，增進(jìn)教職工之間的友誼，在這秋高氣爽的季節(jié)，學(xué)校定于本周六(10月25日)組織全體教職工赴江南醇正水鄉(xiāng)——同里一日游，讓老師們領(lǐng)略迷人的秋景與水鄉(xiāng)風(fēng)情。

二、活動(dòng)宗旨：

釋放活力、陶冶情操。

三、活動(dòng)對(duì)象：

全體教職工，包括外聘人員及實(shí)習(xí)生。

四、出發(fā)時(shí)間：

2019年10月25日(周六)上午7：00學(xué)校校門(mén)口集合出發(fā)，下午15：00返程。

五、活動(dòng)內(nèi)容、行程：

江南醇正水鄉(xiāng)——同里一日游。

行程：坐車(chē)經(jīng)滬青平高速公路至同里。游同里：退思園，二堂：嘉蔭堂、崇本堂，三橋：太平橋、吉利橋、長(zhǎng)慶橋，同里湖景區(qū)：羅星州。

六、活動(dòng)安排。

1、飲料準(zhǔn)備：俞成。

2、攝影：顧永清。

3、攝像：朱燕華。

4、活動(dòng)報(bào)道：趙顧嬪、孫蕾。

七、活動(dòng)要求：

1、請(qǐng)全體教職工積極參與，特殊情況請(qǐng)向綜合辦孫蕾請(qǐng)假;。

2、校車(chē)提前半小時(shí)到校，請(qǐng)老師們準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口集合;。

3、活動(dòng)中注意安全，一切行動(dòng)聽(tīng)從組織者安排，不得擅自單獨(dú)行動(dòng)。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇十九

為慶祝第32個(gè)教師節(jié)，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)國(guó)家、省、市關(guān)于慶祝20xx年教師節(jié)有關(guān)安排，結(jié)合我縣實(shí)際，為做好今年教師節(jié)期間評(píng)選表彰工作，特制定本工作方案。

1.先進(jìn)集體20個(gè)(其中民辦教育先進(jìn)集體1個(gè));。

2.“優(yōu)秀校長(zhǎng)”10名;。

3.“松江名師”(第二屆)20名;。

4.優(yōu)秀教師60名(其中民辦學(xué)校優(yōu)秀教師1名);。

5.優(yōu)秀教育工作者10名;。

6.優(yōu)秀班主任30名;。

7.“山村幼兒園計(jì)劃”優(yōu)秀幼教志愿者5名。

1、先進(jìn)集體參評(píng)對(duì)象：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。

2.“優(yōu)秀校長(zhǎng)”參評(píng)對(duì)象：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校校(園)長(zhǎng)。

3.“松江名師”參評(píng)對(duì)象：小學(xué)、初中、高中專(zhuān)任教師及教研員。

4.優(yōu)秀教師參評(píng)對(duì)象：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校專(zhuān)任教師(一線教學(xué)人員)。

5.優(yōu)秀教育工作者參評(píng)對(duì)象：各中小學(xué)校(園)長(zhǎng)、教育行政部門(mén)干部和其他教育機(jī)構(gòu)管理人員。

6.優(yōu)秀班主任參評(píng)對(duì)象：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校班主任。

7.優(yōu)秀幼教志愿者參評(píng)對(duì)象：在“山村幼兒園計(jì)劃”幼教點(diǎn)任教的幼教志愿者。

(一)“先進(jìn)集體”評(píng)選條件。

1.全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，質(zhì)量立校，全面育人的辦學(xué)原則，全面推行素質(zhì)教育。

2.建立健全學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校管理有特色，各項(xiàng)工作堅(jiān)持以人為本，符合教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)全面發(fā)展的精神。

3.積極開(kāi)展教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。20xx年教學(xué)質(zhì)量要求與優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選條件(第8款)相同(職業(yè)教育學(xué)校除外)。(由教育局教研室審核)。

4.依法治校，教職員工無(wú)違紀(jì)違法行為，學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)、亂訂教輔資料、驅(qū)趕學(xué)困生等現(xiàn)象，無(wú)重大責(zé)任安全事故發(fā)生。(由縣教育局監(jiān)察室、安管辦審核)。

5.積極開(kāi)展“4+2”特色教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加教育主管部門(mén)開(kāi)展的各種活動(dòng)。(由縣教育局教育股審核)。

6.學(xué)校文化建設(shè)有特色，環(huán)境布置樸實(shí)美觀，各區(qū)域、各處室干凈整潔。

7.學(xué)校管理好、辦學(xué)水平高，“三率”(入學(xué)率、輟學(xué)率、鞏固率)均達(dá)標(biāo)。(由縣教育局教育股審核)。

8.小學(xué)、初中、高中各學(xué)校分別完成教育局下達(dá)中、小學(xué)、高中招生任務(wù)的90%以上。初中、職校分別完成縣教育局下達(dá)的職業(yè)教育招生任務(wù)的60%以上。(由縣教育局教育股審核)。

1.忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，廉潔奉公，具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高精神，長(zhǎng)期堅(jiān)守工作崗位。

2.辦學(xué)思路清晰，教育理念先進(jìn)。堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)得到較快發(fā)展。任職期間，學(xué)校在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量等方面有明顯提升。近3年來(lái)，本人及學(xué)校均受到縣級(jí)教育行政主管部門(mén)以上單位表彰(優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)集體)1次以上。

3.學(xué)校德育活動(dòng)開(kāi)展得好，積極組織教師或?qū)W生參加教育主管部門(mén)組織的各項(xiàng)德育活動(dòng)。

4.近3年來(lái)，個(gè)人和所任職的學(xué)校教師無(wú)違反師德師風(fēng)問(wèn)題和違法違紀(jì)違規(guī)行為，學(xué)校無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為，認(rèn)真履行學(xué)校安全教育，管理崗位職責(zé)，所在學(xué)校安全管理規(guī)范，無(wú)重大安全事故和責(zé)任事故發(fā)生。(由縣教育局監(jiān)察室、安管辦審核)。

5.精通教學(xué)業(yè)務(wù)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力;有較高的教育理論水平，能通曉學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)基本要求;經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于上級(jí)文件規(guī)定的次數(shù)，能指導(dǎo)學(xué)校教師的教育教學(xué)工作。

6.任校(園)長(zhǎng)3年以上，中學(xué)校長(zhǎng)具有中學(xué)一級(jí)以上教師職稱(chēng)，小學(xué)或幼兒園園長(zhǎng)具有小學(xué)一級(jí)以上教師職稱(chēng)。

7.具有較強(qiáng)的教育科研能力和改革創(chuàng)新意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技能，有豐富的`學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)1門(mén)課的教學(xué)工作任務(wù)，中心完小以上學(xué)校校長(zhǎng)，近三年來(lái)，至少有一篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或課件制作、論文評(píng)比獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)或參加縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獲二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)或?qū)W校承擔(dān)課題研究工作(附近三年的獲獎(jiǎng)復(fù)印件、附課題立項(xiàng)證書(shū)或結(jié)題證書(shū)復(fù)印件)。村級(jí)完小校長(zhǎng)，近三年來(lái)至少有一篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或課件制作獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)或參加鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或片區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)(附近三年的獲獎(jiǎng)復(fù)印件)。

8.教育教學(xué)質(zhì)量方面要求：

高中：20xx年高考一本上線人數(shù)達(dá)到縣規(guī)定的目標(biāo)，一類(lèi)高中畢業(yè)班高考總分平均分高于省平均分，二類(lèi)高中畢業(yè)班高考總分平均分高于市平均分。

初中：20xx年中考平均分超過(guò)市平均分，且一、二類(lèi)初中畢業(yè)班中考總分平均分位居全縣同類(lèi)學(xué)校前3名，三類(lèi)初中畢業(yè)班中考總分平均分位居全縣同類(lèi)學(xué)校前4名。

小學(xué)：20xx年小學(xué)終端監(jiān)測(cè)總分平均分高于縣總分平均分，且一類(lèi)學(xué)校位居全縣同級(jí)同類(lèi)學(xué)校前2名，二、三類(lèi)校位居前3名(由教研室核實(shí)，出具相關(guān)證明);四類(lèi)校位居本鄉(xiāng)鎮(zhèn)前2名(由各中心校嚴(yán)格把關(guān)，出具相關(guān)證明)，幼兒園園長(zhǎng)和職校校長(zhǎng)不受此限制。

9.完成高中(90%以上)和中職(60%)招生工作任務(wù)，高中學(xué)校須完成上級(jí)教育主管部門(mén)規(guī)定的一本指標(biāo)任務(wù)，初中學(xué)校須完成上級(jí)教育主管部門(mén)規(guī)定的480分以上指標(biāo)任務(wù)。(由縣教育局教育股、教研室審核)。

10.近三年年終考評(píng)，所在學(xué)校年終督導(dǎo)考評(píng)有一年為優(yōu)秀等次、其余兩年為合格等次。

11.參加20xx-2010年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,并獲得繼續(xù)教育合格證。同時(shí)，“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育每年考核合格。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇二十

作者按：

很多企業(yè)都在呼喚員工要有一顆“感恩的心”，讓員工唱啞語(yǔ)歌，跳啞語(yǔ)舞，很有一些逼人感恩的味道，須知“感恩”也是相互的，員工借平臺(tái)成長(zhǎng)，企業(yè)借員工發(fā)展，兩好合一好才能長(zhǎng)久。而要做到互相感恩，筆者以為應(yīng)“引提并舉”，通過(guò)制度化管理和情感式管理，為員工打造一個(gè)能夠自由施展智慧的平臺(tái)，把群策群力充分發(fā)揮出來(lái)，使“勞資”雙方各得其所，都能保持可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)和員工之間的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上還是一種合作關(guān)系。唯有對(duì)雙方都有利的合作，才能持久維持下去。

筆者在多年的職業(yè)生涯中，身份在不斷轉(zhuǎn)換，正因?yàn)楣P者能夠時(shí)時(shí)處處以“打工者”的心態(tài)看待問(wèn)題，所以自創(chuàng)業(yè)以來(lái)所制定的管理制度力所能及的以平衡員工和企業(yè)之間的利益關(guān)系為核心，基本達(dá)到了員工穩(wěn)定、團(tuán)隊(duì)和諧的理想狀態(tài)。

本文就本公司所制定的一些管理制度撰寫(xiě)成文，奉獻(xiàn)給讀者朋友，以期拋磚引玉。

對(duì)于廣大員工，在企業(yè)工作時(shí)有歸屬感是最重要的，否則，即便企業(yè)天天呼吁“以企業(yè)為家”，也只是霧中看花、水中觀月，不但模糊，還會(huì)野地烤火，一邊熱，難以真正調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、創(chuàng)造力。也只有進(jìn)行深層次管理，才能避免“干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”等不合理分配對(duì)員工積極性的影響。

制度一：情感式管理和制度化管理引提并舉，為員工打造人性化企業(yè)和制度化管理的平臺(tái)、環(huán)境，讓員工逐步產(chǎn)生歸屬感。

在全球500強(qiáng)企業(yè)中，凡生存年限在30年以上的企業(yè)，無(wú)論是家族企業(yè)還是公眾企業(yè)，幾乎都綜合了這兩類(lèi)企業(yè)的管理優(yōu)勢(shì)。比如扁平的情感式管理，公眾企業(yè)規(guī)范化的制度管理，共同的發(fā)展愿景和配套的薪酬激勵(lì)模式。有人曾戲稱(chēng)這叫“胡蘿卜+大棒”的管理模式。但多數(shù)500強(qiáng)企業(yè)比之“胡蘿卜+大棒”，更注重深層次的管理，特別是能夠滿(mǎn)足不同層面員工在不同時(shí)期的需求，這使得很多員工產(chǎn)生了歸屬感。最明顯的體現(xiàn)就是在學(xué)習(xí)提升方面，能夠因人施教的企業(yè)往往更能保持人才的穩(wěn)定性。不少企業(yè)為了最大限度的開(kāi)發(fā)員工的智慧，明確指出，公司的作用就是要為員工創(chuàng)造一個(gè)自由施展智慧的平臺(tái)，而不是通過(guò)各種條條框框來(lái)限制員工。應(yīng)當(dāng)知道，當(dāng)員工身體受到更多限制的時(shí)候，思想更容易受到束縛，這種情況下何來(lái)創(chuàng)造力？不少企業(yè)談到加強(qiáng)管理就是討論如何使用森嚴(yán)的規(guī)章制度來(lái)約束、控制員工，既不科學(xué)，也不利于可持續(xù)發(fā)展。一旦企業(yè)遇到危機(jī)，員工絕不會(huì)和企業(yè)齊心協(xié)力共度難關(guān)，而是擔(dān)心個(gè)人眼前利益受到損害，從而激化勞資矛盾，很多企業(yè)之所以破產(chǎn)，這是一個(gè)主要原因。

企業(yè)要發(fā)展，沒(méi)有對(duì)任務(wù)的量化考核是不行的?？己四繕?biāo)不能過(guò)低，太容易完成則失去動(dòng)力的作用，也不能過(guò)高，過(guò)高則因?yàn)椴磺泻蠈?shí)際而壓力過(guò)大，反而使人才們無(wú)所適從，從而牢騷滿(mǎn)腹，須知，太大的壓力就是壓力，是不可能全面轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的。那么每年的目標(biāo)應(yīng)該比上年增長(zhǎng)多少為宜呢？一般來(lái)說(shuō)，處于開(kāi)發(fā)期的公司，可以制訂50-80%的增長(zhǎng)率，對(duì)于穩(wěn)定期的公司，所制訂的增長(zhǎng)率應(yīng)該在15-30%之間。

我們公司所進(jìn)行的量化考核，就是取消提成制，施行獎(jiǎng)金制。

公司為什么要實(shí)行獎(jiǎng)金制而取消提成制？

（1）、曾經(jīng)的教訓(xùn)：公司每年都要召開(kāi)經(jīng)銷(xiāo)商會(huì)議，通過(guò)會(huì)議吸收經(jīng)銷(xiāo)商處的閑散資金，同時(shí)對(duì)相應(yīng)公司政策經(jīng)銷(xiāo)商給予返利等優(yōu)惠條件，當(dāng)時(shí)施行的是提成制，當(dāng)經(jīng)銷(xiāo)商預(yù)付款到位，相關(guān)片區(qū)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人就會(huì)在當(dāng)月享受業(yè)務(wù)提成。但在第二年該片區(qū)業(yè)務(wù)人員辭職了，此時(shí)客戶(hù)還沒(méi)有開(kāi)始提貨。原業(yè)務(wù)人員沒(méi)有進(jìn)到應(yīng)盡的義務(wù)。

（2）、新的業(yè)務(wù)人員上任后，在只盡義務(wù)的情況下沒(méi)有利益。公司認(rèn)識(shí)到，這對(duì)續(xù)借人員是不公平的。

藥害問(wèn)題的發(fā)生、處理得當(dāng)與否需要后期的監(jiān)控和獎(jiǎng)懲；

（4）、不同階段工作側(cè)重點(diǎn)不同，方法不同結(jié)果也不一樣。公司在發(fā)展過(guò)程中，前期市場(chǎng)不成熟，采用提成制可以有效激發(fā)業(yè)務(wù)人員開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)的積極性，而一旦市場(chǎng)開(kāi)發(fā)逐步成熟，公司更需要的是保護(hù)經(jīng)銷(xiāo)商的利益不受侵犯，最大限度減少負(fù)面影響，深度為用戶(hù)進(jìn)行服務(wù)以形成“老百姓的口碑”，因此要取消過(guò)渡期的暫行辦法――提成制，以規(guī)范市場(chǎng)。

（5）、有利于培養(yǎng)員工開(kāi)拓進(jìn)取精神。反對(duì)不勞而獲，便于管理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；

（6）、任務(wù)完成量不到年底不能最終確定，獎(jiǎng)金制更便于獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。公司所涉及產(chǎn)品屬于救災(zāi)物資，使用有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，在違規(guī)操作的情況下還會(huì)造成藥害，為了把藥害事故減少到最低限度，公司要求片區(qū)技術(shù)人員（同為業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)者，但業(yè)務(wù)人員和技術(shù)人員的稱(chēng)謂不同導(dǎo)致目標(biāo)要求也不一樣）必須盡心盡力指導(dǎo)客戶(hù)正確使用產(chǎn)品，所在片區(qū)若出現(xiàn)藥害事故若是技術(shù)人員推廣不力造成，則需要技術(shù)人員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)損失，因此，若實(shí)行銷(xiāo)售提成制，不利于出現(xiàn)藥害后對(duì)當(dāng)事人的監(jiān)控。

（7）、有利于控制市場(chǎng)上的竄貨和砸價(jià)現(xiàn)象。涉及對(duì)個(gè)別客戶(hù)的竄貨砸價(jià)問(wèn)題，可以及時(shí)通過(guò)對(duì)技術(shù)人員的及時(shí)控制而得到控制，否則技術(shù)人員為了拿到銷(xiāo)售提成甚至?xí)膭?lì)客戶(hù)。

（8）、在公司投入大量市場(chǎng)開(kāi)發(fā)費(fèi)用的情況下，考察業(yè)務(wù)人員是否勝任職責(zé)并及時(shí)進(jìn)行策略安排甚至人員或市場(chǎng)調(diào)整的重要依據(jù)。

（9）、實(shí)施該制度，需要公司考慮員工利益得到保障。公司采取的方法有：

a、增加月基本工資；

b、由公司按照一定標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)用；

c、每季度末按照片區(qū)銷(xiāo)售額拿出小比例提成點(diǎn)（公司制訂獎(jiǎng)勵(lì)措施時(shí)有一定的量化參照標(biāo)準(zhǔn)）對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。但最大的獎(jiǎng)勵(lì)一定是在年底。

d、在現(xiàn)有產(chǎn)品體系中，保留部分產(chǎn)品銷(xiāo)售的月提成制。即對(duì)每一個(gè)片區(qū)找出在該地區(qū)有銷(xiāo)售潛力但未上量的2-3個(gè)品種，繼續(xù)實(shí)行提成制，保障員工在努力開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的過(guò)程中，每個(gè)月的收入能夠養(yǎng)家糊口。

e、報(bào)銷(xiāo)一定額度的手機(jī)費(fèi)用。

公司取消提成制不是要對(duì)員工進(jìn)行巧奪豪取，相反，公司站在員工的立場(chǎng)上使員工利益實(shí)現(xiàn)了最大化，旱澇保收，而更大的風(fēng)險(xiǎn)則由公司承擔(dān)。

公司在每季度進(jìn)行獎(jiǎng)金發(fā)放時(shí)考慮的主要因素和主要參照標(biāo)準(zhǔn)有三：

（1）、核定季度獎(jiǎng)金、年終獎(jiǎng)金主要參照標(biāo)準(zhǔn)（考慮的主要因素）：

片區(qū)銷(xiāo)售任務(wù)完成進(jìn)度；個(gè)人主觀的努力程度、統(tǒng)籌安排的合理性和效果；片區(qū)銷(xiāo)售、服務(wù)及對(duì)公司銷(xiāo)售政策的執(zhí)行力度；藥效、藥害發(fā)生的情況及應(yīng)對(duì)辦法、效果；對(duì)公司的忠誠(chéng)度；平衡月工資水平，避免懸殊過(guò)大；能否識(shí)大體顧大局等等。

（2）、基本按照潛提成制核算該片區(qū)業(yè)務(wù)人員獎(jiǎng)金。

該獎(jiǎng)金的多寡，也是有量化考核辦法的，實(shí)質(zhì)上還是提成制，只不過(guò)提成制是根據(jù)銷(xiāo)售回款在當(dāng)月發(fā)放，而獎(jiǎng)金制分批次發(fā)放，并將最大的額度推遲到年底進(jìn)行發(fā)放。潛提成辦法為：當(dāng)其銷(xiāo)售任務(wù)完成50%以?xún)?nèi)，無(wú)提成。當(dāng)銷(xiāo)售任務(wù)完成50%以上――75%之間，此段銷(xiāo)售額按照一定比例如5%進(jìn)行。當(dāng)當(dāng)銷(xiāo)售任務(wù)完成75%以上――100%之間，此段銷(xiāo)售額按照一定比例如10%進(jìn)行。當(dāng)銷(xiāo)售任務(wù)完成100%以上，此段銷(xiāo)售額按照一定比例如15%進(jìn)行。

收入對(duì)比：如該業(yè)務(wù)人員業(yè)務(wù)收入約為5萬(wàn)元，公司在下達(dá)銷(xiāo)售任務(wù)后，要確保該業(yè)務(wù)人員在完成任務(wù)的情況下，使其增長(zhǎng)率正相關(guān)。若任務(wù)增長(zhǎng)率在50%，則該業(yè)務(wù)人員的收入增長(zhǎng)率應(yīng)為25%。即該人員的業(yè)務(wù)收入應(yīng)當(dāng)在61250元左右。加上公司結(jié)合忠誠(chéng)度考察、市場(chǎng)控制、主觀能動(dòng)性等因素而發(fā)放的獎(jiǎng)金，他的業(yè)務(wù)收入應(yīng)該在7萬(wàn)元左右。即高于原提成制的收入。

那么多支出的費(fèi)用由誰(shuí)承擔(dān)？由公司承擔(dān)嗎？非也。由不能完成任務(wù)的業(yè)務(wù)人員來(lái)承擔(dān)。原則就是讓多勞者更多得，少勞者把其少得也要拿過(guò)來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)給多勞者。

該項(xiàng)制度的實(shí)施，使得市場(chǎng)局面、銷(xiāo)售政策等關(guān)系公司生死存亡的主要措施能夠準(zhǔn)確、及時(shí)的得以執(zhí)行。并因其獎(jiǎng)懲措施得當(dāng)，避免了其它薪酬措施的不足。

教師團(tuán)隊(duì)打造方案篇二十一

沒(méi)有一支好的團(tuán)隊(duì)，公司就會(huì)成為一盤(pán)散沙，更談不上公司的發(fā)展與員工的進(jìn)步；沒(méi)有一支好的團(tuán)隊(duì)，公司所取得的成績(jī)也是暫時(shí)和偶然的，公司團(tuán)隊(duì)建設(shè)如此，部門(mén)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)同樣如此。xx-xx現(xiàn)有4個(gè)工序，合計(jì)12人。在進(jìn)行生產(chǎn)操作過(guò)程中，需要不同的工序、不同的個(gè)人共同來(lái)完成，因此不管從工序這個(gè)小團(tuán)隊(duì)還是到部門(mén)這樣的大團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有不可替代性?，F(xiàn)結(jié)合x(chóng)x-xx實(shí)際情況，制定xx-xx如下團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案：

一、工序主管、部門(mén)經(jīng)理樹(shù)立核心形象與威信，注重自身素養(yǎng)的提高，做好團(tuán)隊(duì)的帶頭人。

把自己的工作經(jīng)驗(yàn)分享給手下，尤其是新來(lái)到工作崗位的新手，在工作中承擔(dān)更多的責(zé)任，樹(shù)立自己的威信。

工序主管既是管理者，又是執(zhí)行者；既是工作計(jì)劃的制定者，又是實(shí)施計(jì)劃的領(lǐng)頭人，作為團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)袖”，其個(gè)人素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。要做好這支團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對(duì)待工序的每件事和每個(gè)人，更重要的是全面提高自身素質(zhì)。

改變看問(wèn)題的角度：在日常工作中，工序主管應(yīng)站在部門(mén)經(jīng)理的高度考慮問(wèn)題、部門(mén)經(jīng)理應(yīng)站在公司的整體高度上考慮問(wèn)題，并且在看問(wèn)題時(shí)應(yīng)進(jìn)行換位思考。在搞好本部門(mén)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的同時(shí)，要顧全大局，分清事情的輕重緩急，不要過(guò)分追求本部門(mén)的得失，而忽視了部門(mén)間的協(xié)調(diào)合作，從而影響了公司整個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

二、確定目標(biāo)，分解計(jì)劃。

打造團(tuán)隊(duì)精神，首先要提出團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，抓好目標(biāo)管理，沒(méi)有目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)就失去了方向。因此，建立一個(gè)明確的目標(biāo)并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化，同時(shí)通過(guò)組織討論、學(xué)習(xí)，使每一個(gè)工序、每一個(gè)人都知道本工序或自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、努力的方向，這是團(tuán)隊(duì)形成凝聚力的前提。

的奮斗目標(biāo)，勁往一處使，使團(tuán)隊(duì)形成凝聚力。

目前，xx-xx各工序員工、工序主管只熟悉自己業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的崗位知識(shí)及崗位操作，在公司提出“一人多崗”的操作要求下，xx-xx部門(mén)經(jīng)理需加強(qiáng)部門(mén)人員的培訓(xùn)力度，使同一個(gè)人可以進(jìn)行不同的崗位操作。

在部門(mén)運(yùn)行過(guò)程中，接到生產(chǎn)任務(wù)后，首先部門(mén)經(jīng)理召集工序主管進(jìn)行任務(wù)的梳理及分解，再根據(jù)不同的人不同的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行工作的安排，工作中加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查，工作任務(wù)完成后及時(shí)進(jìn)行工作的總結(jié)，找出工作中的不足并加強(qiáng)討論、學(xué)習(xí)。

三、抓規(guī)范，抓執(zhí)行。

衡量一個(gè)公司管理是否走上正軌的一個(gè)重要標(biāo)志就是制度、流程是否被員工了解、熟悉、掌握和執(zhí)行，是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類(lèi)制度、流程、不但是保證工作質(zhì)量的需要，也是滿(mǎn)足公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和員工快速成長(zhǎng)的需要。事實(shí)證明，沒(méi)有一套科學(xué)完整、切合實(shí)際的制度體系，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規(guī)范化、程序化，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)序和混亂，就不會(huì)產(chǎn)生井然有序、紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)。

為了建設(shè)好公司的大團(tuán)隊(duì)，要從我們的小團(tuán)隊(duì)做起，要運(yùn)用各種形式，加大學(xué)習(xí)力度，抓執(zhí)行力，抓落實(shí)兌現(xiàn)。

目前，xx-xx根據(jù)公司文件管理要求，制訂了xx個(gè)操作規(guī)程，xx個(gè)管理規(guī)程，以及接收了公司各部門(mén)的程序文件、操作規(guī)程、管理文件。整個(gè)生產(chǎn)操作有文件進(jìn)行支持，并且不同批量、不同品種的產(chǎn)品在進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)前，均由部門(mén)經(jīng)理、工序主管對(duì)工序操作進(jìn)行了梳理，制訂了詳細(xì)的崗位操作計(jì)劃，生產(chǎn)前進(jìn)行部門(mén)全員培訓(xùn)。此前我們做的計(jì)劃很充分，但在工作中缺少了檢查，結(jié)果導(dǎo)致在實(shí)際工作中，安排的計(jì)劃未能?chē)?yán)格按計(jì)劃執(zhí)行（主要表現(xiàn)在安排主管指導(dǎo)員工操作，實(shí)際上部分工作由主管本人親自完成）。

為了有效執(zhí)行計(jì)劃，部門(mén)經(jīng)理、工序主管需要把計(jì)劃劃分幾個(gè)時(shí)段去監(jiān)督、控制，并將計(jì)劃執(zhí)行情況及時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。今后生產(chǎn)過(guò)程中，xx-xx需嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行崗位操作，通過(guò)不斷培訓(xùn)員工，使部門(mén)崗位員工的操作技能逐步得到提高。

擺放的整潔性），今后xx-xx需加大現(xiàn)場(chǎng)管理的力度，多檢查，多整改，逐步提高現(xiàn)場(chǎng)管理的標(biāo)準(zhǔn)。

四、用有效的溝通激活團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立良好的工作氛圍。

溝通是維護(hù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)整體性的一項(xiàng)十分重要的工作，溝通可以使團(tuán)隊(duì)建設(shè)中上情下達(dá)、下情上達(dá)，促進(jìn)彼此間了解；可以消除員工內(nèi)心的緊張和隔閡，使大家心情舒暢，從而形成良好的工作氛圍。

溝通的力量，是不容置疑的。有意見(jiàn)、有矛盾，不說(shuō)出來(lái)會(huì)積怨；出現(xiàn)問(wèn)題相互推諉，可能出現(xiàn)更大的問(wèn)題，這些都是溝通不夠的表現(xiàn)。只要我們加強(qiáng)溝通，出現(xiàn)問(wèn)題總會(huì)有解決的辦法。

以往工作中，xx-xx人與人之間、工序與工序之間、xx-xx與公司其他部門(mén)之間溝通不足，結(jié)果導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題后不能第一時(shí)間得到解決。為了改變這種現(xiàn)狀，今后生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，xx-xx在召開(kāi)班前會(huì)或周例會(huì)時(shí)，部門(mén)經(jīng)理、工序主管需引導(dǎo)員工進(jìn)行工作的匯報(bào)及問(wèn)題的匯總；部門(mén)經(jīng)理、工序主管根據(jù)員工的工作情況，和員工進(jìn)行工作溝通、生活溝通，使彼此之間得到了解，從而增進(jìn)彼此之間的感情。

因此，為了更好地進(jìn)行xx-xx的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，xx-xx內(nèi)部需保持團(tuán)隊(duì)內(nèi)部上下、左右各種溝通渠道的暢通，以利于提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的士氣，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展創(chuàng)造“人和”的環(huán)境。

五、用好考核激勵(lì)機(jī)制，不斷激發(fā)員工進(jìn)步。

在績(jī)效考核過(guò)程中，要堅(jiān)持公平公正的原則；做到年度考核和月考核結(jié)合起來(lái)?？己私Y(jié)果要及時(shí)向員工進(jìn)行反饋，幫助他們尋找自身不足和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的差距，從而激發(fā)員工不斷改進(jìn)工作品質(zhì)，提高工作效率。

無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度的建設(shè)可以規(guī)范團(tuán)隊(duì)的工作開(kāi)展，以形成一個(gè)共同的工作目標(biāo)。制度分為2類(lèi)：日常考勤制度、會(huì)議制度。

1、日常考勤制度：目的是為了保證工作時(shí)間。其內(nèi)容包括當(dāng)月應(yīng)出勤天數(shù)、實(shí)際出勤天數(shù)、倒休天數(shù)、請(qǐng)假天數(shù)等，并將考核結(jié)果與下月初進(jìn)行通報(bào)。

2、會(huì)議考勤制度：目的是討論解決工作中的問(wèn)題和提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)組織會(huì)議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。

在今后生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，xx-xx發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才時(shí)，應(yīng)給他激勵(lì)的考核以及培

訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)向公司推薦人才。

以上是xx-xx就如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾點(diǎn)方案。

xx-xx2015年的工作目標(biāo)是爭(zhēng)創(chuàng)公司先進(jìn)集體、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)個(gè)人。

xx-xx

2015年8月6日

2012年作為德林集團(tuán)“管理年”的深化之年﹑攻堅(jiān)之年以及面臨新產(chǎn)區(qū)年底投產(chǎn)運(yùn)行的緊迫形勢(shì)，紅巖煤礦遵循“人為本 德治企 共和諧”企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，加快團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步伐，全礦上下同心協(xié)力堅(jiān)定步伐共同迎接挑戰(zhàn)，在成長(zhǎng)奮進(jìn)中誓將紅巖煤礦打造成一支特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的鋼鐵團(tuán)隊(duì)，為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代型能源企業(yè)做好人才儲(chǔ)備。

在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及礦領(lǐng)導(dǎo)帶頭奮進(jìn)中紅巖煤礦各項(xiàng)工作已逐步步入正規(guī)：各部門(mén)協(xié)調(diào)有序，保質(zhì)高效的完成各項(xiàng)任務(wù)，新產(chǎn)區(qū)建設(shè)按部就班進(jìn)行中，這是全體成員共同努力的結(jié)果。但看到可喜成績(jī)的同時(shí)亦不能忽略不足之處，各項(xiàng)工作應(yīng)該防微杜漸，防患于未然。現(xiàn)階段團(tuán)隊(duì)建設(shè)還存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

5. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)缺乏、員工業(yè)余生活單調(diào)，導(dǎo)致整體團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠、工

作熱情不夠，嚴(yán)重影響著大家的辦事效率，以及日常工作的正常開(kāi)展。

面對(duì)現(xiàn)狀，公司應(yīng)堅(jiān)持規(guī)范化企業(yè)管理，建立健全相關(guān)制度；培育團(tuán)隊(duì)文化，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力；重視人才隊(duì)伍的建設(shè)，把人才隊(duì)伍建設(shè)作為公司發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分；以建設(shè)“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn)，重視團(tuán)隊(duì)持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建不斷調(diào)整成員思維方式和工作模式加強(qiáng)組織員工之間的協(xié)作精神，打造和諧、朝氣、富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。具體措施如下：

（一）規(guī)范化企業(yè)管理

聘計(jì)劃不斷完善人員體系，逐步實(shí)現(xiàn)技能互補(bǔ)的人員結(jié)構(gòu)﹑清晰的成員定位；

（二）培育團(tuán)隊(duì)文化

7.綜合處利用八小時(shí)外活動(dòng)開(kāi)展多種形式的體育娛樂(lè)公益活動(dòng)，調(diào)動(dòng)成員積極性，號(hào)召全員參與，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。

（三）打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

1.豐富培訓(xùn)內(nèi)容，完善培訓(xùn)追蹤制度，定期反饋培訓(xùn)效果，達(dá)到學(xué)以致用。針對(duì)安全培訓(xùn)可以在條件允許下進(jìn)行安全演練或理論考試；管理類(lèi)培訓(xùn)要求成員書(shū)寫(xiě)心得或組織專(zhuān)題研討會(huì)，探索紅巖管理模式。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案（一）

一、明確科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)定義

團(tuán)隊(duì)是指有一定的互補(bǔ)技能，愿意為了共同的目標(biāo)相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是以學(xué)科領(lǐng)軍人物為核心，以科研骨干為主體，專(zhuān)業(yè)人才和科研輔助人員相配套，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)定從事基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、高新技術(shù)研究、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)集成與示范推廣等的緊密型創(chuàng)新研究群體。

二、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)

有引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人才。一個(gè)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必然要有一個(gè)領(lǐng)軍人物，這個(gè)領(lǐng)軍人物必須具有較強(qiáng)的戰(zhàn)略思維能力、學(xué)科透視與把握能力、組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，具有良好的學(xué)術(shù)道德和社會(huì)責(zé)任感，能夠發(fā)揮較強(qiáng)的凝聚和領(lǐng)銜作用，并已經(jīng)取得優(yōu)秀業(yè)績(jī)或具有明顯的創(chuàng)新潛力。

有明確穩(wěn)定的研究目標(biāo)團(tuán)隊(duì)。要有明確的研究目標(biāo)和相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，要緊密?chē)@國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求和國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，開(kāi)展基礎(chǔ)、應(yīng)用和高新技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化研究等。

有較為深厚的學(xué)術(shù)積累。有良好的科研工作基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ灾卮罂蒲许?xiàng)目為載體，已經(jīng)或能夠獲得重大科技成果和學(xué)術(shù)成就。

有結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部具有合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，甚至包括個(gè)性結(jié)構(gòu)，能夠保持持續(xù)的創(chuàng)新活力和發(fā)展能力。

有良好的文化氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部具有和諧的氛圍，能夠進(jìn)行知識(shí)交流和有效溝通，同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員具有以淡泊個(gè)人名利為主的協(xié)作精神。

寧波市20**年開(kāi)始開(kāi)展科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。目前，寧波市科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)分為二個(gè)層次：第一層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和第二層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。從今年評(píng)審情況看，第一層次主要是高校研究單位。

三、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心內(nèi)容

1、依托單位（申報(bào)單位）

從重點(diǎn)企業(yè)中遴選（重點(diǎn)從高新技術(shù)企業(yè)、科技型企業(yè)及省、寧波市及本市工程技術(shù)中心中培育）；鼓勵(lì)企業(yè)與高?？蒲袡C(jī)構(gòu)開(kāi)展科技合作。依托企業(yè)有行之有效的管理制度并能提供持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障、。

2、團(tuán)隊(duì)組成

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人員：首席專(zhuān)家（或帶頭人）、核心人員、其它人員，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)規(guī)模：創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備合理的人才規(guī)模和結(jié)構(gòu)。從事研究開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人員應(yīng)在8人以上，且來(lái)自企業(yè)的成員不少于二分之一；有合理的專(zhuān)業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)。

首席專(zhuān)家（職稱(chēng)、學(xué)術(shù)水平、組織協(xié)調(diào)能力、年齡）：創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)首席專(zhuān)家應(yīng)具備履職所需的良好素質(zhì)、在科研一線工作，有較高的學(xué)術(shù)造詣；有良好的政治素質(zhì)和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有充沛的精力領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作；身體健康，年齡一般不超過(guò)65周歲。

其它人員：半數(shù)以上成員應(yīng)具有中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格或三分之二以上人員具有大學(xué)畢業(yè)學(xué)歷；團(tuán)隊(duì)成員學(xué)科交叉、專(zhuān)業(yè)多樣、能力互補(bǔ)，無(wú)侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)等科研不端行為。

3、創(chuàng)新能力

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有穩(wěn)定的研發(fā)方向和較高的創(chuàng)新水平。（已經(jīng)實(shí)施的科技項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品、

取得的成果、獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、專(zhuān)利、編寫(xiě)論文等）

4、研究方向和目標(biāo)

方向：今后三年主要開(kāi)展哪個(gè)領(lǐng)域的研究和開(kāi)發(fā)，具體研究的項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品）和創(chuàng)新基礎(chǔ)和條件（重點(diǎn)是依托單位現(xiàn)有的科研的軟硬件條件）方向：應(yīng)在《市“十二五”科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃》提出的科技發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域開(kāi)展關(guān)鍵共性技術(shù)攻關(guān)和戰(zhàn)略性產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，對(duì)推動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)以具體項(xiàng)目為載體，具有明確的技術(shù)實(shí)現(xiàn)路線和可行的人才培養(yǎng)計(jì)劃，周期內(nèi)有明確的階段性自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和標(biāo)志性創(chuàng)新成果目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的計(jì)劃。

5、創(chuàng)新基礎(chǔ)和條件

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)與市企業(yè)工程技術(shù)中心等創(chuàng)新載體緊密結(jié)合。

四、建設(shè)要點(diǎn)及條件

1、團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：研究方向（領(lǐng)域）+創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

5、團(tuán)隊(duì)的規(guī)模：團(tuán)隊(duì)的規(guī)模不宜過(guò)大，根據(jù)研究方向和內(nèi)容要求確定，一般在20人以?xún)?nèi)較為合適。

6、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人和核心成員簡(jiǎn)介：主要是介紹團(tuán)隊(duì)帶頭人及核心成員的學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷、實(shí)施的科技項(xiàng)目、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)情況、編寫(xiě)的論文、取得的科技成果（專(zhuān)利）、獲得的榮譽(yù)等等，真實(shí)、詳盡。能充分說(shuō)明團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)人和核心成員的學(xué)術(shù)水平、科研能力。從另一方面說(shuō)明，本團(tuán)隊(duì)具有較強(qiáng)的研發(fā)能力，能保證團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)研究工作的順利開(kāi)展。

7、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員合作研究成果簡(jiǎn)介：主要是介紹團(tuán)隊(duì)所有成員單獨(dú)或聯(lián)合取得的研究成果：包括專(zhuān)利、承擔(dān)的科技項(xiàng)目新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科技成果鑒定（驗(yàn)收）證書(shū)、論文等。該材料必須有證明材料印證。如果研究成果較多，可以選擇最能體現(xiàn)研究能力和水平，代表最高學(xué)術(shù)成就的內(nèi)容?，F(xiàn)在研究基礎(chǔ)：著重突出以下幾方面內(nèi)：

10、未來(lái)研究方向和目標(biāo)：主要是今后三年的研究方向和目標(biāo)。這部分主要是二個(gè)方面：一是研究方向，二是研究目標(biāo)。研究方向是指團(tuán)隊(duì)今年三年主要從事哪個(gè)領(lǐng)域或者是哪個(gè)方面的研究，例如智能家電領(lǐng)域、數(shù)碼音視頻技術(shù)等（注意產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向問(wèn)題）。編寫(xiě)時(shí)不僅要闡述團(tuán)隊(duì)的研究方向，還應(yīng)該分析國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域科技發(fā)展的趨勢(shì)和現(xiàn)狀，分析在該領(lǐng)域開(kāi)展研究的必要性和重要性。研究目標(biāo)：主要是今后三年團(tuán)隊(duì)要從事的研究項(xiàng)目和開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品。這是團(tuán)隊(duì)今年幾年要做的主要工作，也是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的核心內(nèi)容。

標(biāo)需要開(kāi)展的研究。研究?jī)?nèi)容應(yīng)該是圍繞項(xiàng)目目標(biāo)開(kāi)展，通過(guò)具體的研究最終目的是為實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)；關(guān)鍵技術(shù)：關(guān)鍵技術(shù)也就是該項(xiàng)目技術(shù)上需要突破的方面，是項(xiàng)目研究先進(jìn)性、創(chuàng)新性的體現(xiàn)。關(guān)鍵技術(shù)必須是在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步，是需要研究解決的問(wèn)題）技術(shù)路線：是整個(gè)項(xiàng)目研究的重要環(huán)節(jié)，技術(shù)路線與研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容及關(guān)鍵技術(shù)之間是緊密相關(guān)的，技術(shù)路線其實(shí)是說(shuō)明為了目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容具體該怎么做，采取什么樣的措施和方法。

11、研究進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)安排：按照項(xiàng)目進(jìn)行分解，即分個(gè)項(xiàng)目的具體開(kāi)始結(jié)束時(shí)間及進(jìn)度目標(biāo)要求，每個(gè)項(xiàng)目一條。經(jīng)費(fèi)投入也是按一個(gè)項(xiàng)目填報(bào)。經(jīng)費(fèi)預(yù)算是實(shí)施項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)合計(jì)和分類(lèi)。申請(qǐng)資助金額最多150萬(wàn)元。經(jīng)費(fèi)預(yù)算要合理、科學(xué)，實(shí)事求是。

12、人才培養(yǎng)規(guī)劃要對(duì)帶動(dòng)人、核心成員、其它成員三個(gè)層次進(jìn)行闡述，重點(diǎn)闡述對(duì)中青年的培養(yǎng)計(jì)劃。規(guī)劃要具有可操作性。內(nèi)容大概應(yīng)包括：培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式（模式）、人才管理（使用）、經(jīng)費(fèi)保障等。（三個(gè)層次都應(yīng)該涉及）

各合作方的協(xié)作規(guī)劃：要圍繞研究方向和目標(biāo)各方在今后三年承擔(dān)的角色和發(fā)揮的作用。

13、產(chǎn)業(yè)化計(jì)劃：對(duì)非基礎(chǔ)性研究、前瞻性研究具有實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的需要提供產(chǎn)業(yè)化計(jì)劃。產(chǎn)業(yè)化計(jì)劃根本就是如何把研究的項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)的產(chǎn)業(yè)推向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)，并取得較發(fā)的經(jīng)濟(jì)效益。

14、項(xiàng)目申報(bào)單位在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算上報(bào)的同時(shí)，報(bào)送單位上年度審計(jì)后的財(cái)務(wù)報(bào)表；非基礎(chǔ)性、前瞻性研究具有實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的計(jì)劃；其他相關(guān)證明材料。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案（二）

為了深化普通高中課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，破解中年教師職業(yè)倦怠問(wèn)題，現(xiàn)根據(jù)國(guó)家省市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要以及《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》（教師〔20**〕1號(hào)）精神，借鑒《溫州市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》（溫教政〔2015〕129號(hào)），結(jié)合《蒼南中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃（20**―20**）》和《蒼南中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)管理辦法》，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，堅(jiān)持“以教師為本，個(gè)性化發(fā)展，差異性成長(zhǎng)，整體性提升”的思路，以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，以解決教師職業(yè)倦怠及專(zhuān)業(yè)發(fā)展“瓶頸”問(wèn)題為突破口，采取“學(xué)術(shù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、名師工作室引領(lǐng)、青藍(lán)工程團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)、教師研訓(xùn)學(xué)科基地主導(dǎo)、年輕教師書(shū)友會(huì)參與”的運(yùn)行機(jī)制和切實(shí)有效的措施，探討新課程理念下教師多元梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效途徑，建設(shè)一支符合時(shí)代要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為建設(shè)省一級(jí)特色普通高中奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、激發(fā)自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)教師差異性成長(zhǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)多元的校本教研活動(dòng)，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，讓教師在團(tuán)隊(duì)中選擇適合自身發(fā)展需求的活動(dòng)，激發(fā)教師自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)教師差異性成長(zhǎng)。形成一支“團(tuán)結(jié)和諧，合作和睦，互幫互學(xué)，共同提高”的教師團(tuán)隊(duì)。

2、搭建智慧共享化平臺(tái)，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)化發(fā)展。通過(guò)建立由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教科室主任蹲點(diǎn)和由市縣名師、省教壇新秀、市“三壇”、縣專(zhuān)業(yè)骨干組成的名師工作室、參與式工作坊、學(xué)科研究小組和跨學(xué)科合作小組，實(shí)施學(xué)習(xí)共同體扁平化管理，指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)開(kāi)展研討活動(dòng)，使教師群體更愿意接受和吸納指導(dǎo)者意見(jiàn)，使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)更具針對(duì)性和實(shí)效性。打造“充滿(mǎn)生機(jī)活力，各具進(jìn)取精神，富有創(chuàng)新意識(shí)”的多元梯級(jí)團(tuán)隊(duì)。

3、踐行“教師發(fā)展為本”理念，探索梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。依據(jù)“以人為本”的管理思想，

為教師成長(zhǎng)創(chuàng)建寬松、愉悅、和諧的氛圍，提高教師的職業(yè)意識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和自我發(fā)展的精神，在實(shí)踐中探索教師發(fā)展的自主性、自覺(jué)性以及客觀需求，為教師教育及教育管理方面的決策提供寶貴的素材。造就一支擁有“愛(ài)崗與責(zé)任、愛(ài)生與敬業(yè)、愛(ài)心與感恩、合作與共贏”的教師團(tuán)隊(duì)。

4、謀求一種“自主自覺(jué)，合作和睦，開(kāi)拓進(jìn)取，探究創(chuàng)新”的教師多元梯級(jí)團(tuán)隊(duì)合作文化。每位教師都能著眼于學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的共同愿景，堅(jiān)持走“專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作共贏”之路，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，()把“追求卓越，超越自我，努力使自己在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智慧啟迪力”作為各自從事教育工作的畢生追求。

三、建設(shè)原則

1、學(xué)校需要與教師需求相結(jié)合原則：根據(jù)《蒼南中學(xué)教育改革與發(fā)展規(guī)劃（20**20**）》，把教育改革與發(fā)展要求、省一級(jí)特色普通高中創(chuàng)建需要、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)一支“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專(zhuān)家型”的教師隊(duì)伍。

2、自主修煉與團(tuán)隊(duì)集訓(xùn)相結(jié)合原則：根據(jù)《蒼南中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃（20**―20**）》，把教師自主修煉計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)集訓(xùn)計(jì)劃和全校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)年度計(jì)劃有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)一支“既有學(xué)校特色，又有教師個(gè)體發(fā)展優(yōu)勢(shì)”的教師隊(duì)伍。

3、個(gè)性發(fā)展與差異成長(zhǎng)相結(jié)合原則：根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)人文素養(yǎng)與科學(xué)精神相融合的教師團(tuán)隊(duì)要求，把教師的個(gè)性化發(fā)展與差異性成長(zhǎng)相結(jié)合，通過(guò)聚焦教師教學(xué)行為方式改革建立充滿(mǎn)人文關(guān)懷的新課堂，發(fā)揮教師各自的主觀能動(dòng)作用，主動(dòng)實(shí)施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方案，努力建設(shè)一支具有教師個(gè)性特征和差異發(fā)展規(guī)律的多元梯級(jí)團(tuán)隊(duì)。

4、梯級(jí)培養(yǎng)與整體發(fā)展相結(jié)合原則：根據(jù)《蒼南中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)管理辦法》的要求，把教師梯級(jí)培養(yǎng)與整體發(fā)展相結(jié)合，特別在課堂變革、校本教研、教書(shū)育人、課程開(kāi)發(fā)、選修課程執(zhí)教能力和教師文化傳承與創(chuàng)新等方面達(dá)到共同要求的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步和發(fā)展，努力打造具有蒼本特色和地方文化特征的教師多元梯級(jí)團(tuán)隊(duì)。

四、強(qiáng)化學(xué)習(xí)組織系統(tǒng)

1、加強(qiáng)教研組（備課組）建設(shè)。根據(jù)《蒼南中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)的若干意見(jiàn)》要求，以教研組、備課組為單位開(kāi)展“觀課議課、團(tuán)隊(duì)研課、全員賽課、探究冷課”的校本教研活動(dòng)、 構(gòu)建“先學(xué)后教 + 自主合作 + 問(wèn)題評(píng)價(jià)”的生本高效課堂教學(xué)模式 ，努力把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。

2、創(chuàng)建市縣教師研訓(xùn)學(xué)科基地。

胡-錦-濤在全國(guó)科技大會(huì)上指出：“積極推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、?guó)際一流的科技尖子人才、國(guó)際級(jí)科學(xué)大師和科技領(lǐng)軍人物?！蓖七M(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為國(guó)際化的潮流和趨勢(shì)。一些發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛制定優(yōu)惠政策，凝聚優(yōu)秀人才，打造優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。中央有關(guān)部門(mén)和部分省市已把建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為人才工作的新亮點(diǎn)，加大措施，積極推進(jìn)。

、省政府在全省科技大會(huì)上明確要求，“按照項(xiàng)目、基地、人才一體化的模式，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和引進(jìn)一批科技領(lǐng)軍人物，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。為推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，加快建設(shè)創(chuàng)新型省份，省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室從省直8個(gè)部門(mén)抽調(diào)24名同志組成“推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”課題組，由4名廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊(duì)，分別到我省29所高等院校、11家科研院所、20家企業(yè)進(jìn)行了集中調(diào)研，調(diào)查統(tǒng)計(jì)了600個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，并對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作了了解。

一、我省在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的初步探索

近幾年，我省在推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面作了一些探索。就整體而言，這項(xiàng)工作還處于剛剛起步階段，主要表現(xiàn)為一些高校、科研院所、企業(yè)自發(fā)的探索。從創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)形成發(fā)展的情況看，有些屬于長(zhǎng)期積累、自然形成的，有些是通過(guò)政策引導(dǎo)，有計(jì)劃組建的。我省最早明確提出“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”概念的是山東大學(xué)和中國(guó)海洋大學(xué)，2004年這兩所大學(xué)分別制定了《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意見(jiàn)》和《優(yōu)秀中青年創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施辦法》。目前，全省高校、科研院所、企業(yè)都涌現(xiàn)出一定數(shù)量的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并有山東大學(xué)金融數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)、晶體材料團(tuán)隊(duì)，中國(guó)海洋大學(xué)可持續(xù)海水養(yǎng)殖團(tuán)隊(duì)等3個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)正式列入國(guó)家支持計(jì)劃?？偨Y(jié)分析比較成功的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，普遍具有以下七個(gè)特征：

（一）有明確穩(wěn)定的研究方向。科研團(tuán)隊(duì)能否做出創(chuàng)新性貢獻(xiàn)，根本在于其研究方向是否符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，是否能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。海信集團(tuán)為打破國(guó)外技術(shù)壟斷，取得自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)，自2001年成立asic研發(fā)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)定不移攻關(guān)數(shù)字視頻媒體處理芯片技術(shù)，歷時(shí)五年成功開(kāi)發(fā)了“信芯”媒體處理芯片，打破了中國(guó)彩電年產(chǎn)7500萬(wàn)臺(tái)竟無(wú)一片“中國(guó)芯”的歷史。省農(nóng)科院小麥創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)自上個(gè)世紀(jì)80年代，在國(guó)內(nèi)率先把育種目標(biāo)確定為改良與高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)同步提高，圍繞小麥品種創(chuàng)新，數(shù)十年潛心研究，先后育成了濟(jì)南、濟(jì)麥系列高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新品種，兩次獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)專(zhuān)用小麥推廣面積占全省70％以上。文登整骨醫(yī)院鎖定骨傷專(zhuān)科，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，進(jìn)行精深研究，先后取得省級(jí)以上科研成果33項(xiàng)，被國(guó)家中醫(yī)藥管理局確定為“全國(guó)中醫(yī)骨傷專(zhuān)科醫(yī)療中心”。山東大學(xué)晶體材料、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生物技術(shù)、山東科技大學(xué)礦山災(zāi)害預(yù)防控制等團(tuán)隊(duì)都是經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)術(shù)積累，在某個(gè)研究方向達(dá)到一流水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（二）有核心領(lǐng)軍人物。優(yōu)秀的領(lǐng)軍人物是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂。我省高校157個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，有86個(gè)是圍繞學(xué)術(shù)帶頭人組建的。山東大學(xué)金融數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)由彭實(shí)戈院士領(lǐng)銜，中國(guó)海洋大學(xué)可持續(xù)海水養(yǎng)殖團(tuán)隊(duì)由長(zhǎng)江學(xué)者麥康森、宋微波領(lǐng)軍，山東中醫(yī)藥大學(xué)藏象研究團(tuán)隊(duì)以泰山學(xué)者喬明琦為核心。科研院所創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)多數(shù)也是以學(xué)術(shù)帶頭人為核心形成的。省醫(yī)科院實(shí)施126人才建設(shè)工程，遴選出7名在國(guó)際上同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有一定知名度的學(xué)術(shù)帶頭人，以帶頭人凝聚創(chuàng)新人才群體。國(guó)家海洋局第一海洋研究所，通過(guò)引進(jìn)廈門(mén)大學(xué)原副校長(zhǎng)、國(guó)際化學(xué)形態(tài)委員會(huì)中國(guó)代表和聯(lián)合國(guó)原子能委員會(huì)聯(lián)絡(luò)員王小如，從廈門(mén)大學(xué)整建制地引進(jìn)了一個(gè)完全具備緊跟國(guó)際學(xué)科前沿能力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（三）有一個(gè)創(chuàng)新人才群體。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)既要有核心領(lǐng)軍人物，也要有結(jié)構(gòu)層次比較合理的人才梯隊(duì)。中國(guó)海洋大學(xué)規(guī)定，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要有專(zhuān)業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)思維活躍、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。中科院海洋研究所海洋生物基因組團(tuán)隊(duì)，為促進(jìn)學(xué)科交叉發(fā)展和加強(qiáng)國(guó)際科技合作，實(shí)行“6＋6”模式，由6名國(guó)內(nèi)專(zhuān)家與6名海外專(zhuān)家以合作伙伴形式開(kāi)展創(chuàng)新研究，組成目標(biāo)聚焦、機(jī)制新穎、內(nèi)外結(jié)合、充滿(mǎn)活力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。青島軟件控股公司從國(guó)內(nèi)外聘請(qǐng)信息控制、機(jī)械、橡膠等專(zhuān)業(yè)20多位權(quán)威專(zhuān)家組成專(zhuān)家委員會(huì)，創(chuàng)建了行業(yè)技術(shù)交流人才俱樂(lè)部，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)始終保持行業(yè)領(lǐng)先的地位。

21個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。海爾、重汽、得利斯等一批企業(yè)技術(shù)中心在國(guó)外設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，多種方式吸引凝聚創(chuàng)新人才，形成優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)。浪潮集團(tuán)建立了基礎(chǔ)科研中心、技術(shù)研究所、生產(chǎn)工程研究部三個(gè)層次的創(chuàng)新平臺(tái)體系，分別從事基礎(chǔ)技術(shù)、應(yīng)用項(xiàng)目和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)工藝研究，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)10年蟬聯(lián)國(guó)產(chǎn)服務(wù)器第一。還有一些創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是以重大課題攻關(guān)和工程項(xiàng)目為平臺(tái)載體組建的。如山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、省農(nóng)科院等依托“農(nóng)業(yè)良種產(chǎn)業(yè)化工程”形成聯(lián)合攻關(guān)課題組。

（五）有靈活的管理運(yùn)行機(jī)制。中國(guó)海洋大學(xué)對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)管理，由科技處、文科處和人事處分工負(fù)責(zé)，對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以打破現(xiàn)有學(xué)院、學(xué)科的界限，建立靈活的教師和科研管理體制。山東大學(xué)對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)采取目標(biāo)管理和過(guò)程管理相結(jié)合的方式，實(shí)行首席專(zhuān)家負(fù)責(zé)制，首席專(zhuān)家負(fù)責(zé)整個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃的實(shí)施、管理和相關(guān)資源的統(tǒng)籌安排。省科學(xué)院、省醫(yī)科院等允許學(xué)科帶頭人自己選助手，最大限度地發(fā)揮科技人員創(chuàng)新作用。不少高校、科研院所和企業(yè)制定了評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)科帶頭人的辦法，有的還采取特殊人才特殊待遇的辦法，通過(guò)評(píng)選功勛人物、設(shè)立創(chuàng)新人才獎(jiǎng)、創(chuàng)新增值與待遇掛鉤等形式，穩(wěn)定創(chuàng)新人才，凝聚創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（六）有持續(xù)的經(jīng)費(fèi)支持。山東大學(xué)對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)行連續(xù)資助，已撥付資助資金2300萬(wàn)元。中國(guó)海洋大學(xué)給每個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)50—200萬(wàn)元的綜合配套經(jīng)費(fèi)支持，連續(xù)支持4年。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)拿出1億元用于科研平臺(tái)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。省醫(yī)科院先后投入1.75億元，用于改善科研條件，支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)承擔(dān)重大科研項(xiàng)目。魯南制藥集團(tuán)股份有限公司2015年科研經(jīng)費(fèi)投入1億元，占銷(xiāo)售收入的9.1％，重點(diǎn)支持4名聘請(qǐng)?jiān)菏款I(lǐng)銜的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。威高集團(tuán)研發(fā)投入年均遞增30%，2015年企業(yè)技術(shù)中心研發(fā)團(tuán)隊(duì)基金達(dá)5300萬(wàn)元。

（七）有一條產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展路子。濰柴動(dòng)力股份有限公司把研發(fā)中心設(shè)在國(guó)內(nèi)的大學(xué)和科研院所，充分利用高校、科研院所人才優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成為全球10升發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)銷(xiāo)量最大的企業(yè)。東岳集團(tuán)先后在清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等建立東岳研發(fā)中心，借助知名高校的科研力量，成功攻克了離子膜技術(shù)，成為世界上第三個(gè)擁有這一技術(shù)的集團(tuán)。山東科技大學(xué)自2003年以來(lái)，依靠“礦山災(zāi)害預(yù)防與控制”等創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，先后與企業(yè)開(kāi)展技術(shù)合作1000多項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)達(dá)2.28億元，解決了大量企業(yè)技術(shù)難題，創(chuàng)造了幾十億元的經(jīng)濟(jì)效益。萊州農(nóng)科院李登海率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極與高校、科研院所合作，培育出超高產(chǎn)玉米品種，又率先進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化實(shí)踐，成立了上市公司?，F(xiàn)在每年科研投入1200萬(wàn)元以上，實(shí)現(xiàn)了“以經(jīng)營(yíng)養(yǎng)科研，以科研促經(jīng)營(yíng)”的良性循環(huán)。

實(shí)踐證明，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用越來(lái)越突出，越來(lái)越成為科學(xué)突破、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的重要力量和表現(xiàn)形式。

——?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是攻克核心技術(shù)、創(chuàng)造重大科技成就的突擊隊(duì)?！笆濉逼陂g，我省共取得重大科技成果1.4萬(wàn)項(xiàng)，獲國(guó)家科技成果獎(jiǎng)勵(lì)95項(xiàng)，開(kāi)發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)產(chǎn)品900多項(xiàng)。每一項(xiàng)自主創(chuàng)新成果的取得都離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。突破數(shù)字視頻媒體處理芯片技術(shù)的是戰(zhàn)嘉瑾“信芯”團(tuán)隊(duì)，研發(fā)國(guó)家一類(lèi)抗腫瘤新藥（yh-16）的是羅永章博士團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新全氟離子膜技術(shù)的是東岳集團(tuán)張永明團(tuán)隊(duì)。

——?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是催生新產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍。黃海水產(chǎn)研究所雷霽霖院士帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)從英國(guó)引種大菱鲆，開(kāi)展繁育及養(yǎng)殖技術(shù)推廣，帶動(dòng)了一個(gè)15億元的產(chǎn)業(yè)。“登海玉米”依靠創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，十六年間兩次創(chuàng)造了世界夏玉米高產(chǎn)紀(jì)錄，累計(jì)推廣面積9億畝，增產(chǎn)糧食900多億公斤。省生物藥物研究院院長(zhǎng)凌沛學(xué)帶領(lǐng)的生物藥物創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，首先將玻璃酸鈉及其制劑用于醫(yī)療，并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，2015年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入7.8億元，成為國(guó)內(nèi)最大的眼科藥生產(chǎn)基地。

——?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是凝聚、孕育高層次創(chuàng)新人才的重要搖籃。山東大學(xué)金融數(shù)學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)近兩年就培養(yǎng)出1名院士、2名長(zhǎng)江學(xué)者、1名泰山學(xué)者。中科院海洋研究所張福綏院士領(lǐng)軍的海洋生態(tài)與環(huán)境科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)凝聚了國(guó)家杰出青年基金獲得者2人、中科院“百人計(jì)劃”2人、國(guó)家973項(xiàng)目首席科學(xué)家1人。

二、當(dāng)前我省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的主要問(wèn)題

展規(guī)律、運(yùn)行機(jī)制等還缺乏深刻認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)總結(jié)。不少科研人員還習(xí)慣于單打獨(dú)斗，缺乏合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不能自覺(jué)融入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2、高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)軍人物少。目前，我省還沒(méi)有列入國(guó)家自然科學(xué)基金委支持計(jì)劃的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，列入教育部支持計(jì)劃的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)僅有3個(gè)，而且都在中央駐魯單位。正如山東大學(xué)錢(qián)逸泰院士說(shuō)的，“山東目前還沒(méi)有國(guó)家級(jí)的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。代表我省高校最高科研創(chuàng)新水平的157個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，有一半以上還拿不到國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)少，一個(gè)重要原因是領(lǐng)軍人物匱乏。目前，駐魯兩院院士只有33人，居全國(guó)第10位；獲國(guó)家杰出青年基金18人，長(zhǎng)江學(xué)者17人，均不到總數(shù)的2%。省四大科學(xué)院總共只有院士1名，百千萬(wàn)工程國(guó)家級(jí)人選3人，國(guó)家突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家7人。309家省級(jí)以上企業(yè)技術(shù)中心僅有博士970人，占科技活動(dòng)人員的0.7%。

3、持續(xù)穩(wěn)定的支持機(jī)制尚未建立。目前，省里還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)性意見(jiàn)，政策扶持導(dǎo)向不明確，經(jīng)費(fèi)投入不足。2015年全省研發(fā)經(jīng)費(fèi)總投入占gdp的比重僅為1.05%，低于全國(guó)1.30%的平均水平。調(diào)查統(tǒng)計(jì)的600個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，有2/3反映科研經(jīng)費(fèi)少，對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)支持，特別是一些重大基礎(chǔ)性研究，周期長(zhǎng)、成本高，而資金投入既不到位又不穩(wěn)定。有的反映，“項(xiàng)目周期短，沒(méi)有連續(xù)性，不能深入研究”。有的反映，“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)學(xué)科重評(píng)比，輕管理，有的只給掛一張牌子”。青島農(nóng)科院2015年事業(yè)費(fèi)總投入1512萬(wàn)元，912萬(wàn)元用于人員工資，科研經(jīng)費(fèi)僅有240萬(wàn)元，有些科研項(xiàng)目難以維持。

4、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)形成發(fā)展還有諸多體制機(jī)制障礙。一是受傳統(tǒng)管理體制影響，人才群體集聚還存在不少困難。有的單位受管理體制、人員編制、科研經(jīng)費(fèi)等條件制約，引不進(jìn)領(lǐng)軍人才；有的`引來(lái)了領(lǐng)軍人才，配不上結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊(duì)；有的形成了團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有良好的運(yùn)行機(jī)制，領(lǐng)軍人物在選題立項(xiàng)、人才配置、設(shè)備使用和科研經(jīng)費(fèi)使用等方面沒(méi)有支配權(quán)，甚至連選助手的權(quán)力都沒(méi)有；有的利益分配制度不活，調(diào)動(dòng)不起整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性。二是科技體制機(jī)制還存在不少弊端。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物往往把主要精力用于跑課題、跑經(jīng)費(fèi)。有的科研人員反映：“現(xiàn)在是70%的精力跑項(xiàng)目，30%的精力搞科研?！庇械哪贻p科研人員反映，“經(jīng)常感覺(jué)做事情很難”。三是創(chuàng)新氛圍不夠濃，鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗、力戒浮躁的創(chuàng)新文化還沒(méi)形成，科研普遍存在浮躁和急功近利現(xiàn)象。

三、對(duì)推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的反映和呼聲

省里組織開(kāi)展“推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”調(diào)研活動(dòng)，在全省高校、科研院所和企業(yè)中引起強(qiáng)烈反響，廣大科研人員深受鼓舞，倍感振奮，同時(shí)也表達(dá)了他們的一些愿望和要求。

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一件關(guān)系山東長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大事，各級(jí)黨委、政府應(yīng)予高度重視。各高校、科研院所、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家學(xué)者們一致反映，“省里抓創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，順大勢(shì)，合潮流，管長(zhǎng)遠(yuǎn)，抓住了自主創(chuàng)新的關(guān)鍵，抓到了人才建設(shè)的核心，必將大大增強(qiáng)山東的核心競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁”。省科學(xué)院黨委書(shū)記郭慶惠說(shuō)：“省里在提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型省份的過(guò)程中，提出推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)這個(gè)命題，抓住了這項(xiàng)工作的龍頭和牛鼻子，符合省情，符合國(guó)情，符合人才隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代要求?！鄙綎|大學(xué)彭實(shí)戈院士強(qiáng)調(diào)，“發(fā)展創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是大勢(shì)所趨，希望省里抓住有利時(shí)機(jī)，建設(shè)一批優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，給予重點(diǎn)支持，用不了幾年就能出大的成果，也有利于年輕人才快速成長(zhǎng)?！鼻鄭u大學(xué)校長(zhǎng)夏臨華談到：“國(guó)家搞自主創(chuàng)新戰(zhàn)略，每年向高校投入六七百個(gè)億，靠個(gè)人很難拿到大項(xiàng)目，必須依靠團(tuán)隊(duì)去爭(zhēng)取。省里從整體上推一推這項(xiàng)工作，確實(shí)很有必要，很有意義。”海信集團(tuán)副總裁郭慶存說(shuō)：“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是企業(yè)創(chuàng)新體系的核心層次，推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是真正響應(yīng)中央號(hào)召，發(fā)揮企業(yè)創(chuàng)新主體作用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)創(chuàng)新的重大舉措?！?/p>

都建議省里盡早出臺(tái)加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的政策措施，盡快形成全省整體推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作局面。

（三）建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是更高層次的人才培養(yǎng)工程，要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)研中很多同志認(rèn)為，“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的是人才團(tuán)體冠軍，是更高層次的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，瞄準(zhǔn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿，統(tǒng)籌規(guī)劃，有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)。中科院海洋研究所所長(zhǎng)相建海建議，“省里要通過(guò)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)行學(xué)科布局的頂端設(shè)計(jì)，圍繞有生命力的學(xué)科組建一批高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)學(xué)科未來(lái)，支撐山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，沖擊科學(xué)技術(shù)最前沿”。青島科技大學(xué)副校長(zhǎng)徐學(xué)增強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，除了政府支持外，更重要的是調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，充分整合有效科研資源，形成自主創(chuàng)新的整體優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大合力?！辈簧倨髽I(yè)負(fù)責(zé)人談到，“核心技術(shù)不可能一蹴而就，培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要遵循規(guī)律，企業(yè)要舍得長(zhǎng)期投入，省里更要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃”。叢林集團(tuán)總裁張培良建議，“企業(yè)與科研院校應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)為依托，以利益為紐帶，以創(chuàng)新為動(dòng)力，結(jié)成創(chuàng)新聯(lián)盟”。

四、加快推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策建議

根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的新形勢(shì)、新經(jīng)驗(yàn)、新要求，結(jié)合我省實(shí)際，就加快推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出如下建議：

（一）切實(shí)提高對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)。建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)造就高層次創(chuàng)新人才群體、沖擊國(guó)家科技最高水平的有力抓手，是推動(dòng)科技進(jìn)步和加快建設(shè)創(chuàng)新型省份的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。各級(jí)黨委、政府和有關(guān)部門(mén)一定要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)提高對(duì)推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要性、必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，真正把推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作擺上議事日程。要在全省上下形成重視創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、關(guān)心創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，為加快推動(dòng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

（二）抓緊制定推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)。在充分調(diào)查研究和廣泛征求各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，以、省政府的名義出臺(tái)推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)。充分發(fā)揮政府在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的主導(dǎo)作用，通過(guò)體制、機(jī)制和政策創(chuàng)新，加大對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的扶持力度，凝聚推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)合力。引導(dǎo)支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建立運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、高效有序、效率優(yōu)先的管理體制、運(yùn)行機(jī)制和分配制度，為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展提供良好的制度保證。經(jīng)過(guò)3到5年的努力，爭(zhēng)取有一批省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)納入國(guó)家支持計(jì)劃。

（三）重點(diǎn)建設(shè)一批能夠沖擊國(guó)內(nèi)、國(guó)際科學(xué)前沿的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。從我省產(chǎn)業(yè)布局和科技發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，著力打造善于攻克核心技術(shù)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。突出特色學(xué)科、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，形成“重點(diǎn)學(xué)科+學(xué)科群”模式，推動(dòng)建設(shè)若干重點(diǎn)學(xué)科群，推動(dòng)若干重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)一大批科技尖子人才、領(lǐng)軍人才的涌現(xiàn)。認(rèn)真落實(shí)胡-錦-濤在2015年兩院院士大會(huì)上“堅(jiān)持向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜的政策，對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的給予重獎(jiǎng)，真正形成崗位靠競(jìng)爭(zhēng)、報(bào)酬靠貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，讓優(yōu)秀人才得到優(yōu)厚報(bào)酬”的指示精神，研究制定對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)政策，每2年評(píng)選一次“山東省優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，每次評(píng)選10個(gè)左右，給予表彰和重點(diǎn)支持。通過(guò)省級(jí)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的示范引導(dǎo)和帶動(dòng)，在全省各行業(yè)、各領(lǐng)域建設(shè)一批結(jié)構(gòu)合理、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、各具特色的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)造就一批德才兼?zhèn)?、?guó)內(nèi)國(guó)際一流的創(chuàng)新尖子人才、科學(xué)大師和科技領(lǐng)軍人物，在學(xué)術(shù)技術(shù)梯隊(duì)中形成科技創(chuàng)新骨干力量和符合創(chuàng)新需求的人才結(jié)構(gòu)，推動(dòng)我省科技活動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)層面的創(chuàng)新實(shí)踐。

（四）積極營(yíng)造有利于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展的寬松環(huán)境。大力發(fā)展奮力攀登的創(chuàng)新文化，培育相互友愛(ài)的人際關(guān)系，保持寬松自由的工作氛圍，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的組織機(jī)制，允許和寬容科技創(chuàng)新失敗，最大限度地激發(fā)和保護(hù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新激情和活力，在全社會(huì)形成勇于創(chuàng)新、寬容失敗、崇尚競(jìng)爭(zhēng)、力戒浮躁的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍。進(jìn)一步關(guān)心愛(ài)護(hù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物，幫助他們提高科技領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，培養(yǎng)他們成為發(fā)現(xiàn)人才的“伯樂(lè)”和引導(dǎo)人才的“燈塔”。

由于公司的器重，2012年初我被任命為天津事業(yè)部商務(wù)經(jīng)理，協(xié)助部長(zhǎng)管理商務(wù)后場(chǎng)及部門(mén)內(nèi)部事務(wù)，在接受職位提升的同時(shí)，也被賦予了更多的責(zé)任。自己也感受到了新的工作內(nèi)容帶來(lái)的壓力，同時(shí)也明白自己將要面臨的是何種挑戰(zhàn)，在接受任命的同時(shí)也在心底篤定自己可以勝任，但實(shí)際工作中，從一名業(yè)務(wù)執(zhí)行者到一名管理者的過(guò)渡期對(duì)我來(lái)說(shuō)有些許曲折 ，對(duì)于工作中遇到的種種問(wèn)題也常常感到難以駕馭。

集團(tuán)近期開(kāi)展的2012年新人經(jīng)理人培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，各位講師的管理理念和生動(dòng)的案例讓我對(duì)經(jīng)營(yíng)、管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了全新的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到了自己與優(yōu)秀管理者之間的巨大差距。作為一名管理者，我深深的意識(shí)到，單單讓自己個(gè)人做的好，發(fā)展的好并不行，只懂日常的管理也不行，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，要求我們管理者必須要有全新的、科學(xué)的工作理念和管理思維以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，就是必須得有強(qiáng)大的執(zhí)行力。

我對(duì)執(zhí)行力的理解，執(zhí)行力，就個(gè)人而言，就是把想做的事做成功的能力；對(duì)團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力;對(duì)企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營(yíng)能力。執(zhí)行力要成為一種強(qiáng)勢(shì)，必須要把握以下幾點(diǎn)：認(rèn)同企業(yè)文化、明確目標(biāo)、細(xì)化方案、強(qiáng)化執(zhí)行和考核。作為管理者，每做一件事情，都要先有明確的目標(biāo)，做任何事以目標(biāo)為我們的起點(diǎn)，組織好下屬一起主動(dòng)積極努力地完成好。對(duì)于中層管理者來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力更加強(qiáng)調(diào)激發(fā)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，并將戰(zhàn)斗力不斷擴(kuò)大，從而完成各樣的目標(biāo)。在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，首先要擺正自己的位置，不斷調(diào)整做事的方式，努力尋求自己與上司、與下屬、與客戶(hù)之間的平衡，既要找好會(huì)做事的人，又要用好他們，自身還要適度的參與，合理的授權(quán)，用強(qiáng)有力的執(zhí)行力推動(dòng)目標(biāo)的全面完成。

歸根結(jié)底，管理的核心就是人：管人事，理人心，從而達(dá)到自己及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。管理者一般扮演著四大角色：信息的溝通者、決策的執(zhí)行者、績(jī)效的責(zé)任者和員工的教育者。圍繞這四個(gè)角色，我覺(jué)得主管要有強(qiáng)大的執(zhí)行力需要具備三大能力：專(zhuān)業(yè)能力、管理能力、溝通能力。

一、專(zhuān)業(yè)能力

成功的管理者一定是專(zhuān)業(yè)能力很強(qiáng)的人，不管在傳統(tǒng)行業(yè)還是在新興的高新技術(shù)行業(yè)，具備專(zhuān)業(yè)能力是成為一個(gè)優(yōu)秀管理者的前提。專(zhuān)業(yè)不僅僅是指在知識(shí)上的裝備，還有在實(shí)踐過(guò)程中的具體表現(xiàn)。目前在部門(mén)工作中，首先專(zhuān)業(yè)能力體現(xiàn)在對(duì)公司所做產(chǎn)品的了解，對(duì)于公司運(yùn)營(yíng)模式的掌握和變通，和業(yè)務(wù)執(zhí)行過(guò)程中對(duì)各種突發(fā)狀況的有效處理上。專(zhuān)業(yè)能力要求管理者必須從基層做起，一點(diǎn)一滴地累積，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)能力的具備不是一蹴而就的，需要在工作的過(guò)程中不斷磨練，不斷提升。一點(diǎn)點(diǎn)地將自己塞滿(mǎn)，但是由于我們自身精力有限，就像在一個(gè)有洞的瓶子里裝水，為了保持這個(gè)滿(mǎn)的狀態(tài)，我們必須不斷地加水，也就是不斷地學(xué)習(xí)，這樣才能保證在我們的工作中不斷更新并填充專(zhuān)業(yè)能力。當(dāng)我們具備一定的專(zhuān)業(yè)能力后，就具備一個(gè)管理者的基本素質(zhì)，也就是有執(zhí)行力的基礎(chǔ)。強(qiáng)大的執(zhí)行力則要求我們具備更全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更科學(xué)合理的業(yè)務(wù)處理方法。絕大多數(shù)管理學(xué)家都認(rèn)可管理工作的核心就是人，管理者擁有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力才能讓下屬和同事信服，所以要部門(mén)擁有強(qiáng)大的執(zhí)行力，達(dá)到更完美的戰(zhàn)斗效果，就必須首先以專(zhuān)業(yè)能力服人心，得人心。

總是隨著社會(huì)發(fā)展的變化而變化，這就需要我依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和公司的要求，妥善應(yīng)對(duì)種種難題。也正是在這樣的變化中，讓我不斷充實(shí)自己，不停止學(xué)習(xí)，意識(shí)到專(zhuān)業(yè)能力對(duì)于執(zhí)行力的效率有著不可小覷的作用，不僅體現(xiàn)在對(duì)于我個(gè)人的執(zhí)行力上，也表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的執(zhí)行力上。

要帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷往前，專(zhuān)業(yè)能力有著隱形指揮棒的作用。有著豐厚專(zhuān)業(yè)能力的管理者可以更有效地教導(dǎo)、指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下屬，對(duì)于管理而言，非常強(qiáng)調(diào)執(zhí)行的有效性。試想如果一個(gè)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)能力的管理者管理部門(mén)，他如何帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)往前，不提團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)無(wú)法確定，就是一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題出現(xiàn)，這樣的管理者都不知道怎樣處理，因?yàn)樗恢肋@個(gè)指揮棒往什么方向揮。然而擁有強(qiáng)大專(zhuān)業(yè)能力的管理者，無(wú)形之中，就產(chǎn)生了一個(gè)有效的指揮棒，他對(duì)于行業(yè)發(fā)展的敏銳度，對(duì)于業(yè)務(wù)執(zhí)行的熟悉度，對(duì)于發(fā)展的方向和目標(biāo)的控制，無(wú)疑都受到其專(zhuān)業(yè)能力的引導(dǎo)和控制。

二、管理能力

這里我想強(qiáng)調(diào)的管理能力不是廣義上的管理，而是狹義上的具體管理。我認(rèn)為管理主要是指具體事務(wù)的管理和對(duì)人的管理。管理著重效果，有效的管理是為了達(dá)到事半功倍的效果，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效能夠產(chǎn)生1+12的結(jié)果。

要有好的管理成效，管理的方法顯得尤為重要。公司為我們提供了許多科學(xué)有效地管理方法，首先是為我們提供了優(yōu)秀的企業(yè)文化，這樣的文化就像馨香的空氣在我們周?chē)?，潛移默化地影響了部門(mén)人員的做事準(zhǔn)則和方法，不斷地吸入也不停止地供應(yīng)我們。其次是為我們提供了“傳幫帶”的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和建設(shè)方法，這樣的方法讓我們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)顯得相當(dāng)有果效，讓新員工更快融入企業(yè)、融入團(tuán)隊(duì)，讓老員工通過(guò)“傳幫帶”進(jìn)一步學(xué)習(xí)。并且通過(guò)“傳幫帶”，新老員工不斷磨合接觸，使團(tuán)隊(duì)也是抱緊成團(tuán)，更迅速地往前，提高了管理效率，減少了時(shí)間的浪費(fèi)。

部門(mén)也需要一些屬于自己的管理方法，由于每個(gè)部門(mén)的發(fā)展?fàn)顩r不一致，為了打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，除一些共性的管理方法以外，還需要針對(duì)性的管理方法。天津事業(yè)部是公司發(fā)展相對(duì)比較晚的一個(gè)部門(mén)，盡管所從事的產(chǎn)品沒(méi)有發(fā)生太大變化，但是新組成的團(tuán)隊(duì)，總會(huì)遇到一些新問(wèn)題。部門(mén)的人員由原先不同部門(mén)的人組成，如何在最短的時(shí)間內(nèi)將部門(mén)成員融合在一起，向著一個(gè)目標(biāo)，企業(yè)文化在這中間發(fā)揮了巨大的作用，同時(shí)部門(mén)也通過(guò)各式各樣的活動(dòng)，讓成員相互之間更加了解，促進(jìn)溝通，在最短的時(shí)間內(nèi)，促成團(tuán)隊(duì)的凝聚力。同時(shí)部門(mén)的培訓(xùn)也是有自己的特色，執(zhí)行板塊培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)并駕齊驅(qū)，南京總部培訓(xùn)和天津分公司培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，讓部門(mén)成員迅速將業(yè)務(wù)實(shí)際運(yùn)行與公司后臺(tái)執(zhí)行模式聯(lián)系起來(lái)，迅速有效地投入工作。

管理的導(dǎo)向也是非常重要的一環(huán)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須要有一個(gè)明確的方向。管理者自身需要有明確的績(jī)效目標(biāo)，決策執(zhí)行的把握。蕭伯納說(shuō)，人生的真正歡樂(lè)是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。同樣對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)整體，必須要有一個(gè)共同的目標(biāo)，那整個(gè)團(tuán)隊(duì)都能擁有真正的快樂(lè)。管理能力就是體現(xiàn)在如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)尋求一個(gè)正確的方向，如何將這個(gè)方向和目標(biāo)傳遞到每一個(gè)成員的個(gè)人目標(biāo)里。正確的方向選擇總是比努力做事情中重要，所以管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)確定績(jī)效目標(biāo)時(shí)需要共同的商討，認(rèn)真的討論抉擇，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展能力，制定可行的目標(biāo)。一個(gè)好的目標(biāo)是既高遠(yuǎn)但又不是遙不可及，可以在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到，這樣對(duì)于成員的促進(jìn)作用是最好的。那將這樣的目標(biāo)傳達(dá)給每個(gè)成員就是工作的分配與安排，將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)細(xì)化落實(shí)到人，將個(gè)人目標(biāo)再凝聚成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，在工作中不斷地磨合調(diào)整，使每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能人盡其才，才盡其用，優(yōu)化目標(biāo)執(zhí)行，提高執(zhí)行效率。

三、溝通能力

要對(duì)每件事都做評(píng)論，二是要掌握好獎(jiǎng)罰，三是不能以一節(jié)一事論成敗，四是萬(wàn)不可感情用事。中國(guó)是一個(gè)人情社會(huì)，但在日常工作中，親情管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，雖然我們經(jīng)常提到人性化管理，但絕不是人情化管理。

管理者行之有效的溝通會(huì)將團(tuán)隊(duì)迅速粘合在一起，所以管理者就必須注重溝通的方式。溝通主要是為了傳遞信息，包括政策的轉(zhuǎn)答執(zhí)行、對(duì)員工的教導(dǎo)、與上級(jí)和客戶(hù)之間的往來(lái)交流等。對(duì)于中層管理者來(lái)說(shuō)，公司政策的執(zhí)行的交流十分必要，一般通過(guò)開(kāi)會(huì)或者通知的方式，告知每一個(gè)人，并且需要團(tuán)隊(duì)成員及時(shí)的反饋，是否接受到政策的用意，是否有不明白之處以及如何執(zhí)行，這些都需要管理者強(qiáng)大的溝通能力做后盾。對(duì)于員工的教導(dǎo)也是管理者溝通的主要內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)都是由人組成的，總會(huì)出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題，就像在一團(tuán)線中有了很多疙瘩，這時(shí)管理者的溝通就是將這些疙瘩一個(gè)一個(gè)解開(kāi)，讓團(tuán)隊(duì)更順地投入工作。對(duì)于下屬的指導(dǎo)，其實(shí)就與專(zhuān)業(yè)能力相通，具備了專(zhuān)業(yè)能力后才能優(yōu)化指導(dǎo)溝通的效果。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展也離不開(kāi)上級(jí)指導(dǎo)，并且需要與外部大量的客戶(hù)聯(lián)系。中層管理者需要認(rèn)真傾聽(tīng)接受領(lǐng)導(dǎo)的指示，并且給領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)?shù)墓ぷ鲄R報(bào)和反饋，給領(lǐng)導(dǎo)提供其需要了解的信息。對(duì)于與客戶(hù)之間的交流依舊是建立在專(zhuān)業(yè)能力上的，管理者需要與客戶(hù)交流處理不同問(wèn)題，溝通過(guò)程中不能過(guò)多情緒化，就事論事，努力贏得客戶(hù)的認(rèn)可和尊重，為企業(yè)樹(shù)立一個(gè)好的形象。

強(qiáng)大的執(zhí)行力主要是還是強(qiáng)調(diào)管理的有效性，所有的能力都是一個(gè)目標(biāo)就是提高效率完成績(jī)效。總的來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我對(duì)管理者的能力有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，豐富了我個(gè)人的管理方法，使之逐步走向科學(xué)管理。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充電，更加有信心，團(tuán)結(jié)好身邊的同事，用更加科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理方法、更強(qiáng)大的執(zhí)行力打造出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

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