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當(dāng)人民教師的心得篇一
通過學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，我充分認(rèn)識到自己是完成學(xué)校教育教學(xué)和其他工作任務(wù)的主體力量，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī)，依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)模范、優(yōu)秀教師站在時代的前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，向自我教育、自我改進(jìn)、自我提高，牢固樹立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的觀念，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律已、嚴(yán)守紀(jì)律、清正廉潔、依法施教。認(rèn)真解決自己思想和工作中存在的種種問題，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，作為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自我照亮了別人……教師是一個不一樣于其他職業(yè)，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1998年修訂了新的教師法。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自我的法律地位，因為，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行必須的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自我，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：務(wù)必徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還就應(yīng)有創(chuàng)新精神。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。因此便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
教師這一職業(yè)在社會上再無其他可與之相比的。
有人提出，醫(yī)生可比，醫(yī)生是拯救人類生命的工程師，她可解除人的`肉體痛苦，給人以健康的身體，所以，她很偉大，但，也只有偉大。
人只有軀體，而無靈魂，或存在骯臟的靈魂，則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華，所以，她不僅偉大，而且更神圣，更高尚。所以，在對教師的比喻、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人。教師法就是教師的監(jiān)督員和守護(hù)神。
同其他法律一樣，教師法為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，教師法為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，提供了堅實、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù)。
通過學(xué)習(xí)，我感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因為，教師之所以有這些權(quán)益，是因為我們擁有“教師”這一職業(yè)稱號，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了。教師法賦予教師崇高的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，真正做到:依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自己的形象，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的中小學(xué)教師日常行為規(guī)范，做到:熱愛祖國，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù)，教書育人;熱愛學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教，為人師表。
教師面對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去澆灌和呵護(hù)。我們必須用教師法、義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣，才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱號。
作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人。
1、我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2、我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
3、我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊合作。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體，因為這種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會與別人一起工作。
作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議透過了《中華人民共和國教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。
《教師法》規(guī)定教師(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料，此刻我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
透過對《教師法》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)(suibi8。)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
其次“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
道德情操人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德對學(xué)生的影響是耳濡目染的潛移默化的受益終生的。在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī)，依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)模范優(yōu)秀教師站在時代的前列，服務(wù)人民的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國愛人民忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼奮不顧身無私奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗勇于探索開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，不斷地自我教育自我改善自我提高，牢固樹立服務(wù)于教學(xué)服務(wù)于學(xué)生的觀念，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，用心奉獻(xiàn)嚴(yán)于律已嚴(yán)守紀(jì)律清正廉潔依法施教。認(rèn)真解決自我思想和工作中存在的種種問題，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，作為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
當(dāng)人民教師的心得篇二
你是迷途中的指向標(biāo)，指引著人們在渴求知識的道路上不斷探究摸索；你是大海上的一座燈塔，引領(lǐng)著人們在浩渺的知識海洋中楊帆拼搏。你就是---教師！
師者，傳道授業(yè)解惑也。韓愈在慨括教師的職責(zé)時，把傳道放在授業(yè)之前，意在突出傳道是師者的首要任務(wù)。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
師德的最高境界是什么？是“愛滿天下”。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。
當(dāng)然，在如今經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會信息化的背景下，“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)以新的視角來思考師德的要求，更應(yīng)賦“師愛”以新的要義。
首先，師愛應(yīng)是一種真正的愛，應(yīng)只講付出不計回報的愛。教師要真心實意地去愛學(xué)生，去尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂，讓每個孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師對學(xué)生的愛，不是基于親緣關(guān)系的愛，也不是出于個人需求的功利的愛，而是一種出自崇高目的，充滿科學(xué)精神，持久而深厚的愛。這種愛要求教師對工作不浮躁，不虛華，不功利，為學(xué)生著想，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
其次，師愛應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的感受。尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)。
再次，師愛應(yīng)是一種公正的愛，是惠及全體沒有差異的愛。在現(xiàn)實的教育中，確實存在師愛不公的現(xiàn)象。有的教師對成績好的學(xué)生關(guān)愛有加，對成績差的學(xué)生則另眼相待等等缺乏公正的愛，在滋潤了少數(shù)學(xué)生的同時，卻也傷害了很多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強(qiáng)大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線。”中學(xué)生的心靈是脆弱的，如果教師的語言、行為稍不考慮，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生。不論家庭貧富，不論學(xué)習(xí)好壞，師者都應(yīng)一視同仁，公平、公正地對待學(xué)生，讓每個學(xué)生都沐浴在愛的陽光下。
作為一名從事中學(xué)教育的教師只有熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)生，才會全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對待每一次講課，把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師的愛、認(rèn)真，付出，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定并尊重。
古語有云“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
老師不單單教書育人，在我看來更是大愛的傳播者。老師因心有大愛而師德高尚；老師德高望重也是大愛無疆的具體體現(xiàn)。
當(dāng)人民教師的心得篇三
做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范——以情感染每一個學(xué)生在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，老師應(yīng)做到不計較報酬，不講條件無私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進(jìn)步進(jìn)行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會寬容——公正對待每一個學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學(xué)生。
良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。
貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
當(dāng)人民教師的心得篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
認(rèn)真寫工作總結(jié)是一件非常重要的事情，工作總結(jié)不是作業(yè)，不能敷衍了事，更不是寫給領(lǐng)導(dǎo)看的，最主要的是對自己階段性工作的梳理和對未來的計劃，是審視自身的必要因素。下面是小編為大家?guī)淼漠?dāng)人民教師的心得范文，希望大家能夠喜歡!
轉(zhuǎn)眼間，一年又結(jié)束了。一年來，我積極實踐著，以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、富有愛心”作為自己的行動準(zhǔn)則，督促著自己的工作。以下是我的工作總結(jié)：
一、德方面。
教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學(xué)生的好老師、做學(xué)生的“好家長”、做學(xué)生的好朋友、做學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長，從不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格。課堂上，我時刻注意規(guī)范自己的教學(xué)行為，在作業(yè)本上設(shè)立了“1/3意見欄”鼓勵學(xué)生給我提意見，并認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個問題。課后，我經(jīng)常走進(jìn)教室、宿舍，與學(xué)生一起參加課外活動，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時，適時地給予學(xué)生鼓勵，與學(xué)生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學(xué)生。
二、能方面。
教好書是教師的基本職責(zé)之一，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平，增強(qiáng)教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自己“充電”，堅持“借好書、買好書、學(xué)好書、用好書”，堅持向同行的老師們“取經(jīng)”、交流。在教學(xué)過程中，我把每一節(jié)課都當(dāng)做公開課去準(zhǔn)備，首先精讀教材，把握教學(xué)重難點，再查閱資料，把每份教案都當(dāng)作一項工程去設(shè)計，做到用活教材、超越教材，將教材內(nèi)容回歸于學(xué)生的生活實際，精選學(xué)生感興趣的教學(xué)素材來整合教學(xué)內(nèi)容，讓每一節(jié)課都情趣盎然，讓學(xué)生在歡聲笑語中輕松感悟教學(xué)目標(biāo)。
三、勤方面。
本學(xué)期，在教學(xué)方面，我擔(dān)任了初一年級四個班的政治教學(xué)工作以及初二年級四個班的雙語教學(xué)工作。此外，還負(fù)責(zé)每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習(xí)班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導(dǎo)工作，每一項工作對我來說，都是一個挑戰(zhàn)，都是一個自我鍛煉的機(jī)會。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的事業(yè)，按時、按質(zhì)的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持總結(jié)與反思，在每一個方面都寫有工作心得，不斷改進(jìn)，提高工作效率。
四、績方面。
1、在教學(xué)方面：開了兩次公開課，得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認(rèn)可。期中考試，我所帶的班級，總體來說，成績較好。
俗話說：“金無足赤，人無完人?！痹诮逃虒W(xué)工作中，我仍然有很多的不足之處，如在工作中會產(chǎn)生“惰性”思想，自身的知識面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育學(xué)生方面的經(jīng)驗的還不足，在以后的工作中，我會“多學(xué)習(xí)、多動手、多思考、多總結(jié)、多反思”，以期更大的提高。
轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績、年級組幾個方面分析我的工作情況。
一、教學(xué)工作。
本學(xué)期我承擔(dān)本班語文的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。
(一)認(rèn)真鉆研教材。
現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材，數(shù)學(xué)教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點、能力點都力爭把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設(shè)計了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
(二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”這個班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。
所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會，每名學(xué)生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學(xué)生。基礎(chǔ)差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。
這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時當(dāng)一名學(xué)生回答錯誤時，個別人會笑話他，這時我會及時制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時，別的學(xué)生會舉手說：“我來幫助他?！本褪沁@樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。
二、主要成績。
本學(xué)年我們班獲得了x市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評為學(xué)區(qū)語文骨干教師;年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;《x》學(xué)術(shù)論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《x》全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎;《x》x市教育科學(xué)研究參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績。
三、年級組工作。
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任，只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長，一起進(jìn)步。我期待著下一個嶄新的學(xué)期。
一年以來，本人始終愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，盡力做好各項工作，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)?，F(xiàn)將本人在一年來的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、政治思想方面。
本人服從學(xué)校的工作安排，自覺遵守職業(yè)道德。遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;愛崗敬業(yè)，忠于職守;教書育人，為人師表。
二、教育教學(xué)方面。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。由于本人堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個學(xué)生。通過一年的努力，學(xué)生成績得到很大的提高，得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
三、班主任工作方面。
首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
四、教學(xué)研究方面。
積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
一年來，身為一名小學(xué)教師，我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更大的成績。
本學(xué)年是我特教工作的第一個年頭，擔(dān)任楊家莊學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理工作，兼任六年級的品德與社會和二年級兩個班美術(shù)工作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ髑闆r，總結(jié)如下：
1.政治思想方面。
能積極參加學(xué)校組織例行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自己自主每天堅持2小時的自學(xué)時間，結(jié)合本職工作的需求，堅持至少1小時的網(wǎng)上教學(xué)研究活動。工作中，時時處處嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。在區(qū)“導(dǎo)學(xué)案”推進(jìn)試改中，認(rèn)真履行職責(zé)，力推基地校的實驗研究活動，忠誠教育事業(yè)、勇于教育改革、提升教育成果。
2.績效方面。
師推進(jìn)工程——送教下鄉(xiāng)活動，先后分別到平定縣柏井中心小學(xué)、盂縣上社中心小學(xué)，聽取了該校常規(guī)課2——3節(jié)，并現(xiàn)場與聽課、授課的教師進(jìn)行現(xiàn)場交流、現(xiàn)場診斷，收集教師在教學(xué)活動中的困惑，針對各校的教學(xué)現(xiàn)狀，利用周六進(jìn)行課堂教學(xué)示范活動、并將收集到教師在教學(xué)活動中的困惑，結(jié)合自己教學(xué)成長經(jīng)歷，有重點的進(jìn)行教學(xué)講座交流活動，并現(xiàn)場解決教師提出的問題。整個活動持續(xù)了3個多月，活動效果深受各縣區(qū)教育行政部門和教育同行的認(rèn)同。
一年來，為了發(fā)揮特級教師作用，在認(rèn)真教研的基礎(chǔ)上，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫了“小學(xué)綜合實踐活動的探索”，在書刊發(fā)表并獲得優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。利用個人空間，發(fā)表“小學(xué)數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的八種訓(xùn)練”，對有效應(yīng)用題的教學(xué)效率有特殊的作用。
我是一名小學(xué)教師，今年擔(dān)任著三年級一班的科學(xué)、體育學(xué)科及其三所小學(xué)的電腦。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴(yán)格要求自己，促使自己進(jìn)步。
一、教育事業(yè)。
在工作中，熱愛教育，更熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的希望，是未來四化建設(shè)的接班人。為了祖國的發(fā)展與強(qiáng)盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)分配。
工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的實際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實實在在，誠信做人。做為一名教職員工，就應(yīng)該為學(xué)校教育的發(fā)展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。
三、鉆研教材，堅持學(xué)習(xí)。
工作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況。對學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動。利用課余時間，堅持自學(xué)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。
四、團(tuán)結(jié)同志，樂于助人。
在學(xué)校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時，我會盡自己的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機(jī)打字，以及學(xué)說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。
五、教書育人，做學(xué)生的良師益友。
在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要教學(xué)生學(xué)會做人。我也是剛剛從學(xué)生時期走過來，知道每一個學(xué)生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們健康成長。
我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
當(dāng)人民教師的心得篇五
孔子作為至圣先師，曾說育人應(yīng)該是：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！鳖仠Y曾經(jīng)這樣評價孔子的學(xué)問為人：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！皩W(xué)生的學(xué)習(xí)到了想停止不前都不可能的地步，是因為老師善于慢慢而有步驟地引導(dǎo)，用詩文典籍開闊學(xué)生的眼光與思路，用道德規(guī)范約束學(xué)生的為人與言行。由此可見，真正的師者，該是以德禮率人，以詩文服人，在教育的道路上做學(xué)生循循善誘的引路人。
烏申斯基說：“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！睘槿藥熣呤嗄辏医糖宜?，覺得自己的角色有了一些轉(zhuǎn)變，而每一次轉(zhuǎn)變都是一次蛻變。剛參加工作時，覺得自己應(yīng)該是舞臺上的“演員”，要竭盡全力地表現(xiàn)自己，要讓學(xué)生認(rèn)可我，可結(jié)果是演技沒有得到認(rèn)可，弄得自己狼狽委屈；后來覺得自己應(yīng)該做“導(dǎo)演”，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、怎么做，可后來發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生不是會錯了意就是規(guī)行矩步，依然沒能激發(fā)他們的“個性解讀”；再后來我覺得可以適時地當(dāng)一下“顧問”，在學(xué)生需要的時候提供權(quán)威的有說服力的指導(dǎo)和建議，其他可以讓學(xué)生各顯其能。教育角色轉(zhuǎn)變的結(jié)果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越主動，而自己也漸漸明白并深信：求知的路終歸要學(xué)生自己走，而我，該是他們的引路人。既是引路，必先探路、識路。而在教育的路上，我輩必須以博愛待之，以厚德載之，以宏學(xué)育之。
沒有愛，就沒有教育。
盧梭說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處煹膼郏谖铱磥?，既要愛事業(yè)，更要愛學(xué)生。若單把教學(xué)看作是糊口的營生，不免會讓自己陷入惶惑茍且，若單把學(xué)生看成是知識的接受者，就會死水微瀾，而終歸止步不前。唯有愛，能讓一切愉快驚喜地前往。
曾幾何時，一封“最具情懷的辭職信”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，河南實驗中學(xué)老師寫下“世界那么大，我想去看看”后決然辭職。于她，是想去目睹外面的世界，去親身經(jīng)歷不一樣的生活。誠然，世界很大，阡陌無涯；講臺很小，三尺而已?？墒?，我們在這三尺之內(nèi)，可以通古貫今、臧否人物、談天說地、心游萬仞，這樣看來，我們未嘗不可以說：世界很小，講臺很大。所以，選擇了就要發(fā)現(xiàn)它的美，愛它、堅守它。
作為教師，會遇到不同性格的學(xué)生，唯有愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。當(dāng)我們愛學(xué)生的時候，也會得到學(xué)生的愛。每年的教師節(jié)都會收到學(xué)生的小禮物或者祝福，今年的祝福里，有一張明信片最讓我感動：“親愛的老師，謝謝您出席我們?nèi)松凶钪匾臅r段?！蔽覀兘?jīng)常感慨道，鐵打的教師流水的學(xué)生。我們似乎對每一個三年都熟悉到開始倦怠，可是對于孩子們來說，一切都是新的，神圣的。我突然有了一種內(nèi)疚的感覺。不免想起那個小故事：
在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他看到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。
男人忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>
男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?/p>
“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。
“哦？你為什么還在扔？誰在乎呢？”
“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”
是啊，每一條“小魚”都理應(yīng)得到我們的關(guān)愛。
愛孩子應(yīng)該成為我們?yōu)槿藥熣叩谋灸?。而作為學(xué)生的引路人，教會他們自愛、愛人才是目標(biāo)。我的第一批學(xué)生里面有個姓馬的男生，不愛說話，很少和別人交流，整日一副冷冰冰的樣子，甚至有幾次跟他談話，他都只是低著頭。我便每次在他的周記本上寫一些鼓勵他的話，或者極力找出他的優(yōu)點。這是一個漫長的過程。很慶幸，這個孩子有了一些改變，他開始慢慢地幫助別人，盡管也依舊是冷冷的。我很欣慰，我想哪怕是一點點的改變，對這個孩子而言也是質(zhì)的進(jìn)步。
不學(xué)禮，無以立。
李贄說：“動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。”作為教師，光言傳還不夠，身教的作用更大，我們應(yīng)該在日常的教學(xué)生活中以身示范。
不學(xué)詩，無以言。
教師的本職便是教給學(xué)生知識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，就要思考教誰，教什么，怎么教的問題。
孔子倡導(dǎo)因材施教，他熟悉每個學(xué)生的特點：顏回“有君子之道四焉。強(qiáng)于行義，弱于受諫，怵于得祿，真于持身”，仲由“好勇過我，無所取材"，子貢是”瑚璉之器“……所以，我們要了解每個學(xué)生的特點，知道他們各自的優(yōu)缺點，每個孩子會因自己被關(guān)注而努力地?fù)P長避短，加以教師的順勢引導(dǎo)，每個孩子都將是獨一無二的。
學(xué)高為師，教學(xué)生知識，首先我們自身要懂得很多知識，就像給學(xué)生一杯水，我們需有一桶水甚至更多。這樣才能博觀約取，才能為學(xué)生答疑解惑。就如薛譚學(xué)謳于秦青的故事，薛譚未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝而求反，終身不敢言歸。自身才高八斗，才能吸引學(xué)生孜孜追尋。
想讓學(xué)生掌握知識，要循循善誘，這便是教法的問題。我曾經(jīng)問過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，語文課還記得什么，學(xué)生笑笑說印象最深的是“吃貨蘇東坡”那節(jié)課。講蘇軾的時候，我一改之前的思路，從蘇軾每回被貶之后的生活入手，被貶黃州時發(fā)明東坡肉，被貶海南時發(fā)現(xiàn)荔枝好吃以至于不想回來，被貶儋州不毛之地時研究生蠔怎么吃等等，然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生深入體會蘇軾的“豁達(dá)樂觀”。沒有人喜歡聽生硬的說教，尋求一種喜聞樂見的方式才能引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)。
教育是慢的藝術(shù)。教師應(yīng)該以足夠的耐心與愛，在教育的道路上“約之以禮”“博之以文”，引導(dǎo)著學(xué)生們在求知的路上自由地快樂地成長。
當(dāng)人民教師的心得篇六
中國網(wǎng)事·感動20xx”年度網(wǎng)絡(luò)人物——烤羊肉串的“慈善家”阿里木。他在8年間先后捐贈10多萬元，資助了上百名貧困學(xué)生，還在高校設(shè)立了以自己命名的助學(xué)金。他的舉動，資助著貧困生繼續(xù)學(xué)業(yè)，也激勵著網(wǎng)民關(guān)注身邊需要援手的群體。從新疆到貴州，近乎崇拜般尊重文化的他始終堅持著一個樸素的信念：“國家和人民需要你的時候，能站出來的，都是英雄”。
阿里木是個樂觀開朗的新疆人，他的肉串深受畢節(jié)人民的喜歡，他本人就是一個節(jié)儉的人而且非常的善良。他把賺來的錢全部捐給了那些貧困的學(xué)生，他的事跡激勵著我們關(guān)注身邊需要援手的群體。我們大家都貢獻(xiàn)出一份自己的力量，我們偉大的祖國將變成美好的人間，共同建造和諧社會。我們五十六個民族都精誠團(tuán)結(jié)起來，我們就是真正的愛我中華。
作為一名普通的西部志愿者，我要學(xué)習(xí)阿里木的善良，一個好人必定是善良的，善良是道德的基礎(chǔ)。阿里木能成為人們追捧的道德楷模，成為公眾心目中的道德英雄，首先是因為他善良。
學(xué)習(xí)阿里木的節(jié)儉，勤儉節(jié)約歷來是我們的傳統(tǒng)美德，正因為阿里木的節(jié)儉，才成就了他今天的成績。
學(xué)習(xí)阿里木的快樂。他是個快樂的人，一個人背井離鄉(xiāng)從遙遠(yuǎn)的新疆來到貴州，地理上的跨越就是幾千公里。生活習(xí)俗的跨越也是一條鴻溝。正因為他的樂觀，他戰(zhàn)勝了這些看似不能戰(zhàn)勝的困難。
我支教的地方就是阿里木的家鄉(xiāng)，庫爾勒。在英雄的故鄉(xiāng)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn)的精神，貢獻(xiàn)自己的青春力量，為庫爾勒的教育事業(yè)添磚加瓦。用我們的雙手去筑造孩子們的夢想，幫助他們騰飛起航，我們雖然不能做到阿里木那樣的成績，但是我們會努力向阿里木學(xué)習(xí)，在平凡中去構(gòu)建更加美好和諧的.社會。
阿里木是一個平凡的人，他沒有淵博的學(xué)識，沒有強(qiáng)健的體魄，沒有為祖國做出驚天的偉業(yè)，但是他數(shù)年如一日的貢獻(xiàn)著自己的綿薄力量，就像一條綿綿不斷的小溪，滋潤著它所流淌過的土地，他的貢獻(xiàn)是滲透到每一位人民心中的，在構(gòu)建美好和諧社會的大潮中，需要的正是這樣無私奉獻(xiàn)的精神，我們要將這種精神發(fā)揚光大，用我們?nèi)鐣娜说牧α咳?gòu)建和諧社會。
當(dāng)人民教師的心得篇七
我是一名小學(xué)教師，今年擔(dān)任著三年級一班的科學(xué)、體育學(xué)科及其三所小學(xué)的電腦。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴(yán)格要求自己，促使自己進(jìn)步。
在工作中，熱愛教育，更熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的希望，是未來四化建設(shè)的接班人。為了祖國的發(fā)展與強(qiáng)盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。
工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的實際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實實在在，誠信做人。做為一名教職員工，就應(yīng)該為學(xué)校教育的發(fā)展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。
工作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況。對學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動。利用課余時間，堅持自學(xué)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。
在學(xué)校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時，我會盡自己的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機(jī)打字，以及學(xué)說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。
在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要教學(xué)生學(xué)會做人。我也是剛剛從學(xué)生時期走過來，知道每一個學(xué)生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們健康成長。
我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
當(dāng)人民教師的心得篇八
8月底，我光榮的成為一名人民教師，懷著緊張期待的心情走上了教師的崗位，從一名學(xué)習(xí)了七年心理學(xué)專業(yè)知識的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名心理健康教師。當(dāng)我站在講臺講課上時，我終于體會到興趣、專業(yè)和職業(yè)融為一體的幸福感。身份的轉(zhuǎn)變意味著責(zé)任的重?fù)?dān)越發(fā)艱巨，作為一名教師，無論是哪個學(xué)科的教師，都有責(zé)任做好學(xué)生成長成才道路上的引路人，而我給自己的定位則是學(xué)生們的心靈成長導(dǎo)師。
心理健康教育作為中小學(xué)課程，相較于其他學(xué)科有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢在于這門學(xué)科是非考試學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松愉悅，壓力小；劣勢在于，受教學(xué)、教法的影響，以及各種硬件、軟件的影響，心理健康課很難深入的開展下去，使學(xué)生真正受益。在過去兩年心理健康課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生始終對心理課有偏見，未能真正愛上這門學(xué)科，同時對這門課開設(shè)的意義認(rèn)識不清，加之并非考試學(xué)科，更加不重視心理健康課。我想不管外在客觀條件多么不利，我能做的就是通過調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，用真誠平等的態(tài)度關(guān)心關(guān)愛每一個學(xué)生，幫助他們正確認(rèn)識自己，悅納自己，發(fā)展自己，成長為一個身心健康的人。
“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事。”是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》中的一句話，當(dāng)我讀到這句話時，我內(nèi)心突然迸發(fā)出無限的期待，要讓學(xué)生喜歡心理健康課，讓他們愛上心理健康課，只有這樣才能讓學(xué)生在心靈深處有感悟，有成長，才能實現(xiàn)心理健康教學(xué)的終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和維護(hù)學(xué)生的心理健康。為了這樣一個目標(biāo)，我有意識的在教學(xué)中調(diào)整授課方式，基于初中的心理特點，想要讓他們喜歡，必須營造一個輕松愉悅的課堂氛圍，于是課前我精心設(shè)計課堂的每一環(huán)節(jié)，特別是導(dǎo)入活動部分，爭取做到引人入勝，增進(jìn)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。此外，心理課的主體部分也通常由精心設(shè)計的游戲組成，目的是通過活動引發(fā)學(xué)生的感悟和思考，讓學(xué)生在游戲后體驗其中蘊含的道理。這種教學(xué)模式在很大程度上為心理課的增添了“快樂”因素，然而我并不能十分確定在歡笑背后，我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，如果達(dá)成了效果如何?！罢埬闩θ拘涯切o動于衷的、態(tài)度冷淡的學(xué)生們的意識吧。一個人不可能對任何事物都不感興趣。”我要努力去喚醒學(xué)生的興趣！本學(xué)期開始前，我經(jīng)過靜心思考，設(shè)計了《愛上心理學(xué)》一課作為新學(xué)年的第一堂課，目的是解決學(xué)生對心理學(xué)和心理健康課的疑惑，首先以視頻的形式導(dǎo)入告訴同學(xué)們大眾對心理學(xué)產(chǎn)生的諸多誤解，再以日常生活中的心理現(xiàn)象向同學(xué)解釋什么是科學(xué)心理學(xué)，請求大家?guī)臀乙黄馂樾睦韺W(xué)“正名”。緊接著把心理健康課學(xué)什么，怎么學(xué)向同學(xué)們做了簡要說明，最后和大家一起簽訂“心靈契約”。一堂課下來，學(xué)生眼睛里有亮光，有期待，下課后學(xué)生們圍著為問東問題，不亦樂乎，這一刻我知道我成功了。后來每當(dāng)我在課堂上通過日常生活中的心理現(xiàn)象引起學(xué)生共鳴或者讓他們頓悟時，我都感覺到學(xué)生們朝著心靈健康成長更近了一步，這對我而言真的是莫大的鼓勵。
教育的目的是什么？斯賓塞說：“為我們的完滿生活做準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé)，而評判一門教學(xué)科目的唯一合理辦法就是看它對這個職責(zé)盡到什么程度”。心理健康教育的目的又是什么？我認(rèn)為心理健康教育正是一門能夠在最大限度上為人的完滿生活做準(zhǔn)備的學(xué)科。究竟怎樣才能使這門學(xué)科發(fā)揮最大的作用，最重要的是要讓學(xué)生在心理健康課上有收獲，有成長，這個過程是隱性的，長期的，值得我們教師孜孜不倦的追求。我能做的不多，除了不斷加強(qiáng)自身學(xué)科素養(yǎng)以及教育教學(xué)方法能力外，始終保持對教育的熱情，對學(xué)生的熱愛，才能爭取讓更多的學(xué)生有心靈上的成長和收獲。
每當(dāng)學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍里接納自我，學(xué)會積極展現(xiàn)自我的時候；每當(dāng)學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)活動課上團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際交往能力提升的時候；每當(dāng)在咨詢結(jié)束學(xué)生臉上的焦慮緊張一掃而空，輕松愉快的走出咨詢室的時候，那種自我成就感比任何一刻都要強(qiáng)烈，比我自己取得了成績還要開心百倍千倍。曾經(jīng)看到一段話說：“心理老師的價值無法用分?jǐn)?shù)衡定，但心可丈量。一句真誠的問候、一個鼓勵的眼神、一次堅定的握手、一刻靜靜的陪伴、一段傾心的交談、一節(jié)精彩的心理課……都可能激活一顆年輕的生命，愛與智慧也已在不知不覺間于孩子們的心中滋長傳承。”這句話激勵了我，讓我找到了前進(jìn)的方向，即努力成為學(xué)生前行道路上的引路人，努力成為中華民族“夢之隊”的筑夢人，用心澆灌，靜待花開。
當(dāng)人民教師的心得篇九
一年一度的新教師培訓(xùn)于8月24日展開，這也是弋陽縣特有的培訓(xùn)專場。這里有許多熟悉的面容，也有許多鮮活的新面孔，唯一不變的是大家都有一顆求知的心。
在我看來，教師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進(jìn)入教師這個隊伍中，就是滿懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會遇到什么困難，有沒有這個能力去解決。之后就有了職業(yè)捆綁，就會有很多人出來跟你說：因為你是老師，你應(yīng)該如何如何……不應(yīng)該如何如何……我的認(rèn)知里，教師是一份專業(yè)性極強(qiáng)的良心工作，并不是想要標(biāo)榜教師多偉大，而且想要說教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因為，你要對得起你班上的孩子，你要對孩子們負(fù)責(zé)任，更要對得起自己的良心。所以，你要不斷地及時去溝通、了解你班上的每個孩子，你要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，你要真心熱愛你的工作并投入你的熱情。這個時候，貌似就從一份職業(yè)上升華了。請允許我稱之為“情懷”！
通過新教師培訓(xùn)會，能認(rèn)識這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗，在經(jīng)驗中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，以此循環(huán)樂此不疲。
印象深刻的是廖志英老師對于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中，教師的工作壓力有哪些表征又應(yīng)該如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己，覺得一語言中。為自己的許多表現(xiàn)，找到了出口。同時，提醒自己要學(xué)會調(diào)整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來面對工作，面對生活。
熱愛生活是熱愛工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺上演講自如，氣度非凡。用娓娓道來的方式訴說著她與學(xué)生們的故事。擁有大愛之心的她，博得了眾多學(xué)生們的認(rèn)可，也贏得了諸位的掌聲。
田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色，也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情，綠色代表鮮活，黃色代表溫暖，比喻得正好！在她的工作分享中有不斷創(chuàng)新與關(guān)懷，恰如其分的懲戒。對于如何定義體罰，當(dāng)然這肯定有爭議。這樣一位有勇氣，有沖勁的老師。值得大家向她學(xué)習(xí)！
接下來，是我個人非常喜歡的一位教師——嚴(yán)老師。記得去年剛?cè)肼毜臅r候，也是她站在同一個演講臺上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過現(xiàn)場的氛圍，立刻感受到她的語言魅力！說到大膽的想法，全場跟著沸騰。因為她，敢說敢做。運用自己獨特的教學(xué)方式，引導(dǎo)她的學(xué)生去閱讀學(xué)習(xí)。在這個前提下，首先要了解學(xué)生的需要，然后有針對性地引導(dǎo)，最后在閱讀學(xué)習(xí)過程中一步步成長。
方華老師的主題貼近我們每一個人的生活《我選擇怎樣的生活》，我感覺是“上檔次又接地氣”，看似很矛盾卻又分外的融洽。每個人都是在同一起跑線上，唯一不同的是個人每一天的堅持。就因為每一天的小堅持，在馬拉松似的教育教學(xué)中，逐漸拉開了距離然后漸行漸遠(yuǎn)。就有了不同的思考角度，不同的精神層次，這全部都始源于個人不同的生活狀態(tài)。生活，沒有人能夠選擇自己的出生，卻可以選擇用怎樣的方式去度過你的每一個春夏秋冬。生活這個題目，很??！生活這個題目，也很大！但我們每個人都熱愛著。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導(dǎo)著、用他不斷學(xué)習(xí)鉆研的思想影響著我們新教師對于工作的認(rèn)知，不愧是我們弋陽縣教育發(fā)展的標(biāo)桿，他的努力與成就大家有目共睹。因為有他，我們教師培訓(xùn)的項目越來越多，教育得到了質(zhì)的飛躍。所以聽到很多優(yōu)秀教師說：我們生活在一個特別美好的時代。
吳老師是以教體局心理協(xié)會成員的身份上臺演講的。她是一名幼兒教師，也是在場演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個善于溝通的老師》，關(guān)愛、關(guān)注孩子的成長，通過與家長溝通孩子的狀態(tài)越來越好。期間用幾個真實的案例分享經(jīng)驗，突出溝通的重要性。對比了一下自己，還有很多不足，需要學(xué)習(xí)！如果你跟吳敏老師接觸過，你會深深地被這位年過半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛工作，熱情滿滿。她曾說：工作就是她的生活。那份對工作的激情，幾十年來從未停止過。
還記得去年九月，我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務(wù)就是要求每個成員寫一寫自己的心得體會，對于我久未開發(fā)的文筆寫出來的心得，真的是糟糕透了。寫完后我鼓足了勇氣發(fā)給了吳敏老師，似乎在睡夢中我聽到了一聲手機(jī)發(fā)出“?！钡奶崾疽?。我迷迷糊糊點開看了看，里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語、句子，在微信的那一頭教我如何寫會更好。并鼓勵我支持我，繼續(xù)寫堅持寫。那個深夜，我收獲了滿滿地愛。接著就開啟了一次又一次的寫，漸漸的文筆越來越順暢。吳敏老師說我進(jìn)步了，我自己的感覺卻更強(qiáng)烈。沒有什么比獲得良師的贊同，更讓人滿足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂，互幫互助，互相學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)的活動中，吳敏老師帶著團(tuán)隊來到農(nóng)村幼兒園，她們對待教學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情，再一次震撼了我們這些“菜鳥”。吳敏老師是一位我發(fā)自內(nèi)心佩服的好老師！讓我再一次深刻體會到學(xué)習(xí)無止境！
轉(zhuǎn)眼一年過去了，因為有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊帶頭，有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引，才使我們少走了許多彎路，才讓我們更有信心在走下去！
當(dāng)人民教師的心得篇十
剛剛過去的第33個教師節(jié)，習(xí)近平總書記向全國廣大教師致以節(jié)日問候，李克強(qiáng)總理會見全國教書育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表并作重要講話。聽到這振奮人心的消息，我的內(nèi)心涌起一股熱潮，因為我是一名人民教師！
這個教師節(jié)，是屬于我的第14個教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在講臺上耕耘了十幾個年頭。雖然風(fēng)里雨里地走過，但耕耘必有收獲，不是嗎？我的收獲，來自我的學(xué)生。
且不說在教的學(xué)生，單說已經(jīng)離開我的學(xué)生們。教師節(jié)這一天，他們從天南海北用各種方式表達(dá)對我的祝?！猶q、微信、短信、電話、鮮花、信件及面對面地暢談。我欣然接受這些祝福，因為這是發(fā)自他們肺腑的話語，沒有任何雜質(zhì)。
已經(jīng)工作的s，不管工作多忙，每年都在這個節(jié)日送上最及時的祝福；已為人母的w，打電話時我聽到了孩子咿咿呀呀的聲音；遠(yuǎn)在江南的m，特意跟我回憶了上學(xué)時的一個細(xì)節(jié)，原來他一直銘記在心；已在部隊的z，向我坦白了上學(xué)時對我撒的謊；馬上就要翱翔藍(lán)天的c，臨別時提議我們師生擁抱一下；寫有“愚徒”的卡片及芳香四溢的鮮花，更是讓我想起了h這個學(xué)生……這些，都是我的財富，是對我最高的獎勵！
學(xué)生感謝我對他們純粹的付出，其實，同學(xué)們，我也感謝你們。
著名教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！笔悄銈?，讓我的工作有了更大的價值。你們把最美好的一段年華，交給了我。我們一起走過青春的迷茫和沖動，一起尋找未來的光明和方向。你們朝氣蓬勃，與時俱進(jìn)，把最新的潮流、最前沿的信息、最跳躍的思想傳遞給我，使我不至于成為時代的落伍者。跟著你們，我必須保持知識更新，必須不斷提升視野，必須挖掘網(wǎng)絡(luò)中更多我未知的領(lǐng)域，必須和你們有共同的話題，否則，我就會出局。我努力去做追日的夸父，雖然我跑不贏時間，但我的思想和知識能跟上你們的步伐。你們，讓我認(rèn)識了更棒的自己。
身為教師倍感光榮的同時，我深知自己身上擔(dān)子的分量。疲倦、抱怨不可避免，甚至?xí)麩┰?。是你們，給了我更大的動力。一句下課時的“老師，您辛苦了”，一片口干舌燥后爽爽的潤喉片，一個終于弄懂了的眼神交流，一張教師節(jié)祝福的明信片，一份親手制作的小手工……這些，一掃心房陰霾，給我送來溫暖的陽光。納粹集中營的幸存者維克托?弗蘭克這樣說：“在特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的心態(tài)?！笔前?，一個成功的人必然少不了積極、樂觀心態(tài)的陪伴，青春洋溢、真誠可愛的你們，變成了神奇的魔術(shù)手，讓我從容面對教育，不懈怠，不埋怨。與年青的你們?yōu)榘?，真好?/p>
在學(xué)校時，我們一起探究知識的奧秘，一起享受讀書的樂趣；走向社會后，愿你繼續(xù)去做探索者，不畏艱險，不避風(fēng)浪，成為新時代的弄潮兒，做最優(yōu)秀的自己。臺灣著名作家龍應(yīng)臺說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！蔽矣X得，師生關(guān)系類于此卻又不止此，我目送你的離去，送給你最堅定的支持的目光！
突然記起那個魚和水的故事。魚對水說：我感激你，因為你給了我生命;水對魚說：我感激你，因為你給了我生機(jī)。同學(xué)們，原來，我們就是那魚和水啊！
盧梭說：“沒有感恩就沒有真正的美德?！睉岩活w感恩的心，做一個懂得感激的人，用彼此真誠的愛，澆灌一株不敗的生命花。一個懂得感激的人，即使各方面都一敗涂地，但仍擁有最寶貴的財富——一顆善良的心。無論于我還是學(xué)生，這都是真理。
當(dāng)人民教師的心得篇十一
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活越來越離不開電力，而電力行業(yè)的重要性也日益凸顯。為了推動電力事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人民電工成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我校開展了關(guān)于爭當(dāng)人民電工的討論活動，讓我深感受益匪淺。下面我將從多個方面分享我的心得體會。
首先，爭當(dāng)人民電工需要學(xué)習(xí)扎實的理論知識。電力行業(yè)是一個專業(yè)性很強(qiáng)的領(lǐng)域，其中涉及到電力系統(tǒng)、電力設(shè)備、電力工程等多個方面的知識。要想成為一名合格的人民電工，就必須有過硬的理論基礎(chǔ)。通過討論活動，我了解到除了課堂上的知識，還可以通過讀書、學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)原理、電力裝置技術(shù)等專業(yè)書籍。在討論中，同學(xué)們也分享了各自的學(xué)習(xí)方法，比如制定學(xué)習(xí)計劃、利用網(wǎng)絡(luò)資源等。這些經(jīng)驗對于提高自身的理論水平非常有幫助。
其次，爭當(dāng)人民電工需要具備實際操作能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。單純的理論學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有在實際操作中才能真正掌握電力設(shè)備的使用和維護(hù)。因此，討論活動中我們也討論了如何提高實際操作能力的方法。一方面，可以通過實驗室的實踐操作來熟悉各種電力設(shè)備的操作。另一方面，參與實際工程項目的施工和維護(hù)也是提升實際操作能力的重要途徑。通過相互交流，我對實際操作的重要性有了更深的認(rèn)識。
再次，爭當(dāng)人民電工需要具備團(tuán)隊合作精神。電力工程往往需要多個專業(yè)的人員共同合作才能完成，因此，團(tuán)隊合作精神對于今天的人民電工來說至關(guān)重要。通過討論活動，我深感到團(tuán)隊合作真的非常關(guān)鍵。在討論過程中，我遇到了一些自己無法解決的問題，但大家一起努力，相互幫助，最終找到了解決辦法。這種合作和相互支持的氛圍讓我感受到團(tuán)隊的力量，也讓我更加堅定了爭當(dāng)人民電工的信心。
最后，爭當(dāng)人民電工需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。電力行業(yè)發(fā)展迅猛，新知識和新技術(shù)層出不窮。如果一味停留在現(xiàn)有的水平上，就很容易被時代淘汰。因此，人民電工應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣和能力。討論活動中，我們分享了廣泛閱讀的重要性，包括讀報紙、讀期刊、關(guān)注行業(yè)動態(tài)等。有同學(xué)還提到了參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流會議的好處，通過與同行的交流，不僅可以學(xué)到更多的知識，還可以拓寬自己的視野。這些經(jīng)驗對于我提高自身素質(zhì)非常有啟發(fā)。
通過這次爭當(dāng)人民電工的討論心得體會，我明白了作為一名人民電工，不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)和良好的實際操作能力，還需要具備團(tuán)隊合作精神和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。只有不斷努力，全面提升自己的素質(zhì)，才能更好地為電力事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷充實自己，爭當(dāng)優(yōu)秀的人民電工。同時，我也希望通過自己的努力，能夠為電力行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)人民教師的心得篇十二
第一段：引入話題，概述后人民教師的身份和使命（200字）。
作為后人民教師，我們肩負(fù)著教育祖國下一代的重任。與前輩相比，后人民教師的工作環(huán)境和教學(xué)方法有了很大的變化。面對新的學(xué)生群體和教學(xué)資源的變化，我們不僅需要與時俱進(jìn)，不斷提升自己的專業(yè)知識和教育理念，還要適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展需求。在教學(xué)實踐中，我們積累了許多寶貴的心得體會。
第二段：注重情感與人文關(guān)懷的教育方法（250字）。
作為后人民教師，我們認(rèn)識到教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和情感教育。在這個信息爆炸的社會，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和競爭。我們在教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長。我們以身作則，傾聽學(xué)生的困惑和難題，給予他們精神上的支持和鼓勵。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法與現(xiàn)代化教育的融合（300字）。
面對信息技術(shù)的飛速發(fā)展，后人民教師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，與現(xiàn)代化教育的融合。我們充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖書館、實驗室等資源引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力，通過項目制和合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的實踐動手能力和團(tuán)隊合作能力。我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，開展跨區(qū)域、跨民族、跨文化的知識交流，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識。
第四段：師道尊嚴(yán)與職業(yè)榮譽的平衡（250字）。
作為后人民教師，我們時刻保持敬業(yè)精神和職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己，不斷追求教育教學(xué)的卓越。我們注重個體教育與群體教育的結(jié)合，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。盡管教師職業(yè)常常受到媒體質(zhì)疑和社會壓力，我們始終堅守職業(yè)尊嚴(yán)，以正確的教育觀念和教育理念引領(lǐng)學(xué)生。我們深知，只有將愛心和耐心融入教育工作中，才能讓學(xué)生感受到我們對他們的關(guān)懷和付出，樹立起教師這一職業(yè)的威望和榮譽。
第五段：展望未來，持續(xù)發(fā)展與自我提升（200字）。
作為后人民教師，我們深感教育事業(yè)永遠(yuǎn)沒有止境。我們將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育水平。我們將秉持“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的使命，以人民教師的榮譽為驕傲，努力為祖國培養(yǎng)一代又一代的有知識、有能力、有道德的優(yōu)秀公民。
通過以上五段式的文章，我總結(jié)了作為后人民教師的心得體會。我們注重情感與人文關(guān)懷，通過創(chuàng)新教學(xué)方法與現(xiàn)代化教育的融合來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們同時堅守師道尊嚴(yán)，將個體教育與群體教育相結(jié)合，中肯引導(dǎo)學(xué)生。未來，我們將不斷努力自我提升，為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民。這就是作為后人民教師的心得體會，也是我們對教育事業(yè)的承諾和熱愛。
當(dāng)人民教師的心得篇十三
忠誠擔(dān)當(dāng)是做一名人民公仆應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一，也是受到全體人民高度關(guān)注與贊賞的重要品質(zhì)。作為一名優(yōu)秀的公務(wù)員，在工作中要不斷強(qiáng)化自己的忠誠擔(dān)當(dāng)意識，時刻保持著對人民熱忱、對事業(yè)的熱愛、對職責(zé)的擔(dān)當(dāng)，珍惜民意，兢兢業(yè)業(yè)，努力為人民群眾謀福利。
第二段：忠誠擔(dān)當(dāng)意識的重要性。
忠誠擔(dān)當(dāng)意識是公務(wù)員工作中必不可少的素質(zhì)，這種意識牽涉到了一個公務(wù)員對國家、對人民、對職務(wù)的忠誠與擔(dān)當(dāng)。忠誠不僅僅體現(xiàn)在對待職責(zé)上，更重要的是忠于政治宗旨，忠誠于中央領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于社會主義核心價值觀等。一名優(yōu)秀的公務(wù)員時刻保持著對人民熱忱、對事業(yè)的熱愛、對職責(zé)的承擔(dān)，不斷將自己的情感投入到工作中去，不斷地追求更高效的工作，全心全意為人民服務(wù)。
第三段：忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式。
在工作中，作為一名公務(wù)員要體現(xiàn)出忠誠擔(dān)當(dāng)，不僅僅需要言行一致，更要用實際行動去踐行。即使在困難的環(huán)境下，也要始終堅持不懈的投入到工作中去。要兢兢業(yè)業(yè)，以責(zé)任心為導(dǎo)向，在工作中注重團(tuán)隊協(xié)作，摒棄個人主義，時刻關(guān)注群眾的利益和需求，以身作則，充分展示忠誠于工作的態(tài)度和忠誠于人民的精神信仰。
人民公仆是一種特殊的身份，是一種讓大家信任和依靠的職業(yè)。公職人員所面對的職責(zé)不是自己個人的職責(zé)，而是國家和人民賦予他們的職責(zé)。他們肩負(fù)著保障國家法律、保障行政的權(quán)威、推動社會進(jìn)步、增進(jìn)民生福祉的重要任務(wù)，必須以忠誠的精神、堅定的擔(dān)當(dāng)意識、高度的責(zé)任心為基礎(chǔ)，不斷提高自己的能力水平，為國家和人民事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：“利民利國、為民服務(wù)”的重要性。
公務(wù)員的職責(zé)是服務(wù)人民群眾，更是服務(wù)國家。在日常工作中，公務(wù)員要從最基本的群眾利益出發(fā)，不斷提高自己的工作效率和水平，以實際行動把利益轉(zhuǎn)化為生動的故事，讓百姓得到真正的享受與實惠。只要我們始終堅持這種“利民利國、為民服務(wù)”的理念，不斷提高自己的工作能力和水平，密切聯(lián)系群眾，不斷改進(jìn)和完善工作，才能夠在人民心中得到高度的評價和贊譽。
總之，忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)在公共事務(wù)管理中扮演著重要的角色，公務(wù)員對于社會的影響力和貢獻(xiàn)取決于他們是否忠誠、執(zhí)著、為人民服務(wù)。只有把忠誠與擔(dān)當(dāng)融為一體，在工作中發(fā)揚光大，才能夠真正成為忠誠于人民的公仆，成為民眾信仰和依靠的榜樣。
當(dāng)人民教師的心得篇十四
本人在4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由教授講授的新課程理念更新。
2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課。
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：
一、認(rèn)識的提高。
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的.修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。
對此，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
二、具體收獲。
1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高。
能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)。
中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)。
我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容。
重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識，組織教育教學(xué)調(diào)查、實驗和交流等活動中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
當(dāng)人民教師的心得篇十五
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
作為農(nóng)村中學(xué)的教師，對教育事業(yè)的熱愛，是根植于對教育事業(yè)的責(zé)任感，對學(xué)生成長的責(zé)任感，對祖國的前途、民族的未來的責(zé)任感而產(chǎn)生出來的一種對自己職業(yè)的深厚的感情。有了這種深厚的感情，就能增強(qiáng)信念，樹立信心，并下決心把畢生的精力獻(xiàn)給這項神圣的事業(yè);就能永不滿足，不斷探索、刻意創(chuàng)新;就能想學(xué)生之所想，急家長之所急，滿腔熱情地關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長;就能嚴(yán)格要求自己，身體力行，言傳身教，為人師表，無私奉獻(xiàn)。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，默默的奉獻(xiàn)是職業(yè)賦予我們的責(zé)任。談到奉獻(xiàn)，我認(rèn)為：奉獻(xiàn)是一種高尚的精神，是一種為了國家、社會和他人利益而自覺自愿犧牲自身利益的精神，社會需要這樣的精神，我們應(yīng)該弘揚這樣的精神。但是，我們還要進(jìn)一步認(rèn)識到，奉獻(xiàn)也是一種實實在在的行動。方志敏同志一生都在奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是方志敏人生觀的核心和靈魂，綜觀方志敏的一生，無處不體現(xiàn)出他為共產(chǎn)主義崇高信仰而為之奮斗的奉獻(xiàn)精神。把奉獻(xiàn)的精神落實到奉獻(xiàn)的具體行動上，最有效的途徑，就是自覺主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責(zé)，有一份光，發(fā)一份熱。
奉獻(xiàn)，不一定都是驚天動地的;奉獻(xiàn)，有時只是舉手之勞;奉獻(xiàn)，需要我們每一個人的參與。因此，弘揚奉獻(xiàn)，就需要從我做起，從今天做起，從身邊的小事做起，從盡職盡責(zé)做起，在盡職盡責(zé)中得到升華。在盡職盡責(zé)中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中盡職盡責(zé)，應(yīng)該成為我們自覺的共同選擇。
恪守職業(yè)道德，弘揚奉獻(xiàn)精神，需要實實在在的行動。在今后的工作中，我們要在自己的崗位上，以優(yōu)秀教師為榜樣，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的師德形象，以學(xué)生為本，以誠信為本，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，每天多給學(xué)生一個微笑，多表揚學(xué)生，多反思自己，多與學(xué)生溝通與交流，不管是在教學(xué)崗位上，還是在非教學(xué)一線上，都要對學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)。工作上要任勞任怨、不計得失、踏踏實實、埋頭苦干、不為名、不圖利，從身邊的小事做起，用自己的具體行動作出奉獻(xiàn)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，從而實現(xiàn)自己的人生價值。
復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如某中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。恪守教師職業(yè)道德弘揚奉獻(xiàn)精神干工作，我們用心血澆灌出來的花朵將是燦爛奪目的。
當(dāng)人民教師的心得篇十六
第一段：介紹"爭當(dāng)人民電工"的背景和目標(biāo)（200字）。
爭當(dāng)人民電工活動于近期在社會引起了廣泛的關(guān)注與熱議。這是一個旨在提高普通人對電工技能的認(rèn)識與理解，鼓勵他們積極參與社區(qū)電力維護(hù)與建設(shè)的公益項目。活動呼喚更多的人站出來，爭取成為能夠為人民服務(wù)的電工。目標(biāo)是通過讓普通人學(xué)習(xí)電工技能，提高他們在電力維護(hù)與應(yīng)急處理方面的能力，從而更好地面對突發(fā)事件和日常生活中的各種電器故障。
第二段：探討爭取成為人民電工的重要性（200字）。
成為人民電工對于個人和社會都具有重要意義。我們周圍的電器和電力設(shè)備時時刻刻都可能會出現(xiàn)故障和問題，而即使是最細(xì)微的故障也可能引發(fā)重大事故。因此，提高居民對電工技能的認(rèn)識和掌握，有助于減少電器事故的發(fā)生。此外，能夠維護(hù)電器和電力設(shè)備不僅可以降低生活環(huán)境中火災(zāi)、觸電等事故發(fā)生的概率，還有助于提高電力供應(yīng)和使用效率，減少能源浪費。
在參加爭當(dāng)人民電工活動的過程中，我親身體驗到了電工技能學(xué)習(xí)的重要性和有趣之處。通過參加培訓(xùn)課程，我們了解了電器的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，學(xué)習(xí)了電路的接線方法和布線技巧，掌握了常見電器故障的診斷和修復(fù)方法。在實踐環(huán)節(jié)中，我們將學(xué)到的知識應(yīng)用在實際操作中，學(xué)會了正確和安全地使用電動工具，以及合理配置電線和插座。通過這些實踐，我收獲了實際操作技能和對電力設(shè)備的更深入的理解。
第四段：論述提高普通人對電工技能的重要性（300字）。
提高普通人對電工技能的認(rèn)識與掌握，對于整個社會的發(fā)展與進(jìn)步具有重要意義。在這個智能化時代，電力已經(jīng)成為我們生活和工作的核心。掌握基本的電工技能不僅可以提高我們的生活質(zhì)量，還可以幫助我們在緊急情況下快速解決電力故障問題。此外，電工技能的掌握可以增加就業(yè)機(jī)會，提高個人競爭力。對于電工行業(yè)來說，普通人的參與也意味著減輕電工人員的工作負(fù)擔(dān)，共同推進(jìn)電力行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
第五段：總結(jié)電工技能學(xué)習(xí)的重要性和爭當(dāng)人民電工的意義（200字）。
爭當(dāng)人民電工不僅僅是學(xué)習(xí)一門技能，更是一種使命和責(zé)任。通過參與爭當(dāng)人民電工活動，我們提高了自身的電工技能和維護(hù)電力的能力。我們懂得了電力設(shè)備的重要性，也更加關(guān)注電器安全與維護(hù)。隨著越來越多的人擁有電工技能，社會將變得更加安全和穩(wěn)定。因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵更多人加入爭當(dāng)人民電工的行列，共同促進(jìn)電工技能的普及和社會的進(jìn)步。
當(dāng)人民教師的心得篇十七
宇航員，這個夢想是因為我的一個夢引起的。
xx月10日那天晚上我看了一段關(guān)于外星人的辯論，一方說有，一方說沒有?？蓜偪戳艘粫?，我就該睡覺了，我便念念不舍的離開了電視機(jī)，睡覺前我一直在想是有？還是沒有？帶著疑問我睡著了。俗話說的好日有所思，夜有所夢，這不，我就夢到了外星人，他們頭上有兩個觸角還會動，身體是綠色的，其他和我們?nèi)祟悰]什么分別，我想和他聊聊，就向他問好，沒想到他也向我問好，然后他問我是什么人？當(dāng)我說我是地球人時他很驚訝，估記他沒見過地球人，之后我去了他們的皇宮，那里金壁輝煌，十分壯觀。在那，國王親自招待了我，還宴請我吃飯，就在我準(zhǔn)備答應(yīng)時，刺耳的鬧鈴把我從夢中驚醒。
從那以后我發(fā)誓將來一定要駕駛飛船到外星去看一看，到底有沒有外星人。
周末午休時，我總是做白日夢，有幾次夢見我全副武裝在太空站里維修衛(wèi)星。有幾次夢見我在飛船里的一天。有幾次夢見我扎著綁帶飛出船倉，去探索宇宙。有幾次我夢見我在飛船里，外面響起了急促的響聲：“3.2.1.起飛！”飛船的'各個部分脫落，飛上了太空。有一次，也就是最驚險的一次，那時我在救生飛船上去營救隕石雨中的太空船，這時，太空船游發(fā)了一次求救信號，我心頭一橫開足馬力，那飛船好似長了風(fēng)火輪一般，以光速飛向太空船。終于到了，我開通了管道，將兩架飛船合為一體，讓宇航員們上了我的飛船，去往太空站修飛船。
我真的希望我長大以后可以當(dāng)上宇航員，架著飛船遨游太陽系。
當(dāng)人民教師的心得篇十八
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。正是從這個意義上說道，教師隊伍的素質(zhì)多寡，同意著一個國家和民族的未來。
在現(xiàn)在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
搞一名不好老師必須存有職業(yè)之快樂。干一行，快樂一行，既然自己挑選了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)做一種事業(yè)去看待，從而可以產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和愛好，并且具備著一種猛烈的責(zé)任感。只有存有了對事業(yè)的執(zhí)著和愛好，崇高的使命感和責(zé)任心才可以油然而生；只有存有了對事業(yè)的執(zhí)著和愛好，才可以愛好學(xué)生；在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)建議自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂意無私奉獻(xiàn)，數(shù)等個人得失，一切順從工作須要，自覺地積極主動地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
做為教師，平時應(yīng)當(dāng)盡可能多的介紹各方面的科學(xué)知識，以滿足用戶學(xué)生的好奇心，淪為學(xué)生的良師益友，并使自己的教育思想一流、觀念更新，不教條頑固，帶著微笑入課堂，流利、生動、自然地傳授教學(xué)內(nèi)容，鼓舞鼓勵學(xué)生回去思索探究，不懈努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)建議和特點，認(rèn)同學(xué)生的個性，高度關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際啟程，從學(xué)生的生活抓起，用自己的科學(xué)知識病毒感染學(xué)生，在課堂上著重學(xué)生的獨立自主自學(xué)，合作交流，不懈努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，并使教學(xué)過程逐漸淪為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。
“技術(shù)創(chuàng)新就是一個民族進(jìn)步的靈魂，就是一個國家興旺發(fā)達(dá)的源泉動力?！庇绕湓谥R經(jīng)濟(jì)時代，科技發(fā)展日新月異。直面經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，直面新一輪課程改革，直面新時代的學(xué)生，搞一名不好老師，我指出必須與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷積極探索代萊途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教導(dǎo)死去書，死去教書，無法像是以前一樣，就課本教導(dǎo)課本，而必須更新觀念。
做一個好教師應(yīng)該具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實踐，積極探索獨特的教學(xué)方法，設(shè)計好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點，制定教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
必須淪為一名不好教師還應(yīng)當(dāng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己電池，不斷地健全自己，因為自學(xué)就是無止境的。只有不斷地自學(xué)嶄新科學(xué)知識，新理念，就可以在教學(xué)過程中不斷地技術(shù)創(chuàng)新，就可以跟上時代的步伐。
當(dāng)今社會就是一個充滿著競爭的社會，這樣的社會勢必會給人增添許多無形或有形的壓力。學(xué)會如何釋放出來自己，始終以一顆包容的心回去直面一切，那樣你就可以存有一個身心健康的心態(tài)，回去直面你工作中的壓力，回去消除種種困難和問題，并使許多問題能夠迎刃而解。
好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認(rèn)識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會感覺活的很有意義?！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。
搞一名不好教師必須淪為我們每位教師終生為之崇尚的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實地，從小事抓起，從眼前抓起，堅持不懈，不斷思考，不斷改進(jìn)，就可以真正同時實現(xiàn)搞一名不好教師的崇高目標(biāo)。
當(dāng)人民教師的心得篇十九
人民好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。，在此談?wù)劇?/p>
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。
學(xué)高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時期，面對社會偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn);甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆訉W(xué)生，教育學(xué)生，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。
二、學(xué)高為師，身正為范。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
三、愛崗敬業(yè)，關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)身心健康。
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業(yè)的第七年，七來對于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時也有了更多的疑問。
一個偶然的機(jī)會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書中的100個教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個職業(yè)的理解。
看這本書的時候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳剩瓉砝蠋熆梢援?dāng)?shù)娜绱说闹腔?，原來老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?/p>
今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時間，應(yīng)接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。“只有每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?/p>
就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢?，為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費力學(xué)生聽的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時的點點積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系。”“要在很長的時期內(nèi)用心靈來認(rèn)識你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西。”等等……這些經(jīng)驗對我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
當(dāng)人民教師的心得篇二十
人生如果沒有目標(biāo)，就等于航海船失去了啟明燈。理想是人生導(dǎo)航的燈塔。我的理想就是當(dāng)一名合格的人民教師。
在我國的西部，雖然政府經(jīng)歷了多年教育扶貧和社會各界的強(qiáng)力支持，籌建了多所的希望學(xué)校，基本實現(xiàn)了普及初等義務(wù)教育，但那里山大溝深，村民生活貧困，居住分散，大多數(shù)孩子上學(xué)都要走很遠(yuǎn)的路，學(xué)習(xí)條件差，生活負(fù)擔(dān)沉重，不能如期進(jìn)入校園接受教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師的教育，去知識的海洋里汲取無窮的智慧，擁有屬于自己快樂的童年時光。他們與我們一樣生活在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，為了節(jié)省鉛筆和紙，常常在地上練習(xí)寫生字。每當(dāng)看到“苦讀娃”求學(xué)艱辛的畫面，我的心里不由地心酸。特別是聽到當(dāng)?shù)氐睦蠋熗葱暮⒆邮W(xué)的聲音，我堅定自己長大當(dāng)一名教師的.理想，用我的熱情去幫助、教誨他們。
老師這個職業(yè)十分普通，但在實際生活中是極為神圣的。他們像一只只無私的蠟燭，照亮了別人前進(jìn)的路程，燃燒了自己的生命。
每每看到老師在課堂上有聲有色地講讀課文，教育學(xué)生從失敗中走出、從勝利的驕傲中脫離，做學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)者，最終桃李滿天下的畫面，我的眼里露出羨慕的目光，憧憬著有朝一日自己能真正成為一名教師，要帶領(lǐng)著我的那班學(xué)生，永遠(yuǎn)奮進(jìn)！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”都說當(dāng)一名老師是十分辛苦的，不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案，還得熬夜批改作業(yè)。但我不畏懼、不退縮，堅守著自己的教師理想，做天上的星星、山間的山泉，在默默無聞的奉獻(xiàn)中收獲到樂趣。教師不僅僅是一門職業(yè)，更是我前進(jìn)的人生目標(biāo)。雖辛苦，但神圣、偉大，這是任何職業(yè)無法比擬的。
理想，是人生的啟航燈。我知道做這些要使夢想“開花結(jié)果”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我不放棄，因為，老師說過：“有了夢，只是第一步，還要奮斗！”我愿意做這個奮斗的人，去實現(xiàn)自己追求已久的夢，讓夢散發(fā)迷人的芳香。
當(dāng)人民教師的心得篇二十一
忠誠擔(dān)當(dāng)是人民公仆最重要的素質(zhì)之一，不僅是一種道德品質(zhì)，更是對人民的忠誠和責(zé)任的體現(xiàn)。作為一名人民公仆，必須時刻維護(hù)人民的利益，不辜負(fù)他們的信任和期望，始終保持忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。
第二段：講述我在工作中的忠誠擔(dān)當(dāng)體驗。
我曾經(jīng)在一個街道辦事處擔(dān)任過基層工作，遇到過很多棘手的問題。但是，我始終認(rèn)為，我是一名人民公仆，要時刻保持忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。在處理居民的訴求問題時，我在秉公處理的前提下，始終以人為本，以解決問題為出發(fā)點，幫助每一個有困難的居民。我熱心工作，耐心解答他們的問題，讓他們感受到政府的關(guān)懷和溫暖。
第三段：忠誠擔(dān)當(dāng)需要具備的素質(zhì)和要求。
忠誠擔(dān)當(dāng)需要具備多種素質(zhì)和要求，包括政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能等。政治素質(zhì)是最重要的，必須以黨和人民的利益為榮譽，始終保持高度的政治敏感和責(zé)任感。職業(yè)素養(yǎng)包括高尚的職業(yè)道德、深厚的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、樂觀積極的心態(tài)、良好的語言表達(dá)能力等。職業(yè)技能則是人民公仆必須具備的技能，需要不斷學(xué)習(xí)、提高和更新，從而為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和支持。
第四段：忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾饬x。
忠誠擔(dān)當(dāng)是保證人民公仆行使公權(quán)力的重要保證，是特權(quán)與責(zé)任之間的平衡點。它體現(xiàn)了人民公仆的使命感和責(zé)任感，是實現(xiàn)政府與公民之間公平正義和諧穩(wěn)定關(guān)系的重要條件。忠誠擔(dān)當(dāng)精神，也將會在困難和挑戰(zhàn)面前展現(xiàn)出強(qiáng)大的凝聚力和感召力，讓人民公仆和人民群眾共同形成和諧共處的新秩序。
第五段：結(jié)論。
忠誠擔(dān)當(dāng)是一種美德，是一種職業(yè)精神，是一種價值追求。在今天的社會中，它更具有重要的意義和價值。我相信，只有具有忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窆?，才能得到人民的信任和尊重，才能更好地維護(hù)社會的穩(wěn)定和諧。因此，我將始終保持忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌，始終堅守人民公仆的職業(yè)操守和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
當(dāng)人民教師的心得篇二十二
教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。本站小編為大家整理了關(guān)于爭當(dāng)人民好教師的。
演講稿。
各位老師，同學(xué)們：
明天是我國第三十個教師節(jié)，很高興來到北京師范大學(xué)，同大家共度教師們的節(jié)日。首先，我祝在座各位教師和未來的教師節(jié)日好!借此機(jī)會，我向全國所有教師，致以崇高的節(jié)日敬禮!大家辛苦了，黨和人民感謝你們!
北京師范大學(xué)是百年名校，是我國最早的現(xiàn)代師范教育高等學(xué)府，學(xué)?！皩W(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)十分精練地詮釋了“師范”的意義。120xx年來，北師大為國家、為民族培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀老師和各類人才，也曾擁有過李大釗、魯迅、梁啟超這樣的一代名師。這是北師大的光榮和驕傲。
剛才，我聽了有關(guān)教師節(jié)和你們學(xué)校基本情況的介紹，參觀了慶祝教師節(jié)30周年展覽，考察了心理學(xué)院的心理學(xué)實驗室，觀摩了中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃教學(xué)現(xiàn)場，同老教授們見了面。這對我來說是一次很好的學(xué)習(xí)。
見到你們，我就回想起自己的學(xué)生時代。教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。學(xué)生時代是人一生最美好的時光，長身體、長知識、長才干，每天都有新收獲，每天都有新期待。我希望在座的同學(xué)們，也希望全國2.6億在校學(xué)生，珍惜學(xué)習(xí)時光，多學(xué)知識，多學(xué)道理，多學(xué)本領(lǐng)，熱愛勞動，身心健康，茁壯成長。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
作為農(nóng)村中學(xué)的教師，對教育事業(yè)的熱愛，是根植于對教育事業(yè)的責(zé)任感，對學(xué)生成長的責(zé)任感，對祖國的前途、民族的未來的責(zé)任感而產(chǎn)生出來的一種對自己職業(yè)的深厚的感情。有了這種深厚的感情，就能增強(qiáng)信念，樹立信心，并下決心把畢生的精力獻(xiàn)給這項神圣的事業(yè);就能永不滿足，不斷探索、刻意創(chuàng)新;就能想學(xué)生之所想，急家長之所急，滿腔熱情地關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長;就能嚴(yán)格要求自己，身體力行，言傳身教，為人師表，無私奉獻(xiàn)。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，默默的奉獻(xiàn)是職業(yè)賦予我們的責(zé)任。談到奉獻(xiàn)，我認(rèn)為：奉獻(xiàn)是一種高尚的精神，是一種為了國家、社會和他人利益而自覺自愿犧牲自身利益的精神，社會需要這樣的精神，我們應(yīng)該弘揚這樣的精神。但是，我們還要進(jìn)一步認(rèn)識到，奉獻(xiàn)也是一種實實在在的行動。方志敏同志一生都在奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是方志敏人生觀的核心和靈魂，綜觀方志敏的一生，無處不體現(xiàn)出他為共產(chǎn)主義崇高信仰而為之奮斗的奉獻(xiàn)精神。把奉獻(xiàn)的精神落實到奉獻(xiàn)的具體行動上，最有效的途徑，就是自覺主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責(zé)，有一份光，發(fā)一份熱。
奉獻(xiàn)，不一定都是驚天動地的;奉獻(xiàn)，有時只是舉手之勞;奉獻(xiàn)，需要我們每一個人的參與。因此，弘揚奉獻(xiàn)，就需要從我做起，從今天做起，從身邊的小事做起，從盡職盡責(zé)做起，在盡職盡責(zé)中得到升華。在盡職盡責(zé)中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中盡職盡責(zé)，應(yīng)該成為我們自覺的共同選擇。
恪守職業(yè)道德，弘揚奉獻(xiàn)精神，需要實實在在的行動。在今后的工作中，我們要在自己的崗位上，以優(yōu)秀教師為榜樣，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的師德形象，以學(xué)生為本，以誠信為本，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，每天多給學(xué)生一個微笑，多表揚學(xué)生，多反思自己，多與學(xué)生溝通與交流，不管是在教學(xué)崗位上，還是在非教學(xué)一線上，都要對學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)。工作上要任勞任怨、不計得失、踏踏實實、埋頭苦干、不為名、不圖利，從身邊的小事做起，用自己的具體行動作出奉獻(xiàn)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，從而實現(xiàn)自己的人生價值。
復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如某中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。恪守教師職業(yè)道德弘揚奉獻(xiàn)精神干工作，我們用心血澆灌出來的花朵將是燦爛奪目的。
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
經(jīng)過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞!校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當(dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時，你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學(xué)生會為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動!
另外，作為老師，還應(yīng)該適時的鼓勵學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過努力，肯定會學(xué)好的!適時的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以，對于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權(quán)利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長;沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢?
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂于奉獻(xiàn)!本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
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