天文學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種熱愛(ài)、一種追求更高境界的心靈寄托。一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性和客觀分析能力，避免主觀臆斷和片面偏見(jiàn)。以下是小編為大家精選的相關(guān)范文，供大家參考。
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表?xiàng)鳂?shù)山小學(xué)大橋校區(qū)xxxx屆全體畢業(yè)生向六年來(lái)含辛茹苦、關(guān)心、教導(dǎo)過(guò)我們的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!(敬禮!)
六年的歲月，二千一百九十多個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的'漫長(zhǎng)，一心盼望著畢業(yè)，而當(dāng)我們今天真正面對(duì)離別，又覺(jué)得它是那么的短暫。此刻，我不知用什么詞來(lái)形容我爛漫美好的小學(xué)生涯，仿佛昨天才步入小學(xué)的大門(mén)，今天又奏起了離別的笙簫。一片真情，兩行熱淚，四季苦讀，載著我們五彩的夢(mèng)，結(jié)束了六年的小學(xué)生活。此時(shí)此刻，除了前進(jìn)，我們沒(méi)有別的方向，除了堅(jiān)持，我們沒(méi)有別的信念，除了感謝，我們沒(méi)有別的語(yǔ)言。
六年的歲月，我們從懵懂走向成熟，從無(wú)知走向理智，從淺薄走向充實(shí)。也正因如此，記憶中留下了那么多生動(dòng)的細(xì)節(jié)，那么多精彩的片斷。怎能忘記學(xué)校為提高我們的綜合素質(zhì)而開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)：體能訓(xùn)練，我們揮汗如雨;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們颯爽風(fēng)姿;校園藝術(shù)節(jié)中，我們輕歌曼舞;怎能忘記我們?nèi)w師生為贏得各項(xiàng)比賽的勝利積極準(zhǔn)備時(shí)忙碌的情景：怎能忘記教室中同學(xué)們孜孜不倦的身影;敬愛(ài)的老師，怎能忘記您課堂上那諄諄無(wú)誨的教導(dǎo);怎能忘記傷心時(shí)您親切的話(huà)語(yǔ);怎能忘記受傷時(shí)您送來(lái)的創(chuàng)可貼：怎能忘記炎熱的夏天您撒在地上的片片清水：怎能忘記落后時(shí)您熱情的鼓勵(lì)……一切的一切都將成為我們刻骨銘心的記憶。也許我們?cè)?jīng)任性，讓您難過(guò)，也許我們?cè)?jīng)調(diào)皮，讓您傷心，但請(qǐng)?jiān)徫覀?，那是我們?jīng)歷兒童，走過(guò)成長(zhǎng)的真實(shí)故事。同學(xué)們溫馨的笑容、老師慈愛(ài)的目光、班級(jí)溫暖的氛圍，讓我們都走過(guò)來(lái)了。如今我們學(xué)會(huì)了去愛(ài)、去堅(jiān)持。學(xué)習(xí)是我們生命的重要組成部分，我們一定會(huì)保持母校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷地充實(shí)自己?！瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后”我想所有拼搏的汗水與理想的希冀，都會(huì)化做頻傳的捷報(bào)，如期而至，飛到你們的案前。我知道，那是對(duì)你們無(wú)私奉獻(xiàn)最好的回報(bào)……我們也會(huì)時(shí)刻銘記自己曾經(jīng)是一位學(xué)子，今天我們?yōu)樯钤隍湴粒嘈琶魈煲欢〞?huì)因我們而自豪!
現(xiàn)在，我向六年級(jí)全體同學(xué)發(fā)出倡議，讓我們懷著一顆感恩的心，向我們敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們?nèi)瞎?
一鞠躬，感謝您，六年來(lái)的諄諄無(wú)悔的教導(dǎo)。同學(xué)們，讓我們一起說(shuō)一聲：“老師，謝謝您!”
二鞠躬，感謝您，六年來(lái)的辛勤操勞。同學(xué)們，讓我們深情地說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
三鞠躬，老師，祝您健康、快樂(lè)!
最后，請(qǐng)接受我最真誠(chéng)的祝福：
衷心祝愿同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)!
祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利，身體健康!
祝愿我們的母校培育更艷桃李芳天下，造就更多棟梁興中華!
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇二
星期天又到了。我起了床，一看窗外，又是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。我把作業(yè)做完了，閑著沒(méi)事就在家里吹泡泡玩。
我拿了一瓶泡泡來(lái)吹，我先用泡管吸了吸里面的水。我一吹，成群結(jié)隊(duì)大小不一的泡泡飛向了藍(lán)藍(lán)的天空，在陽(yáng)光的照耀下，泡泡映照出各種不同的色彩，有藍(lán)色的、紅色的、黃色的、綠色的、真像一串彩色的珍珠。
我跳躍著，奔跑著，追逐東躲西藏的泡泡，泡泡在跟我捉迷藏。我眼看要捉住泡泡了，它又跑了，我追到了泡泡，用手輕輕地拍著泡泡，泡泡飛了，直飛到了藍(lán)藍(lán)的天空，又給天空添了一抹亮麗，還有些泡泡飛到了四周，四周有很多花草樹(shù)木，飛到花上，像一顆水晶珠，很美麗。
有些泡泡也很調(diào)皮，轉(zhuǎn)身一搖就綻開(kāi)了，像在天空開(kāi)放的禮花。
我又吹了很多泡泡。泡泡爆炸了，綻得一臉都是水。這時(shí)，我很生氣，氣得臉紅通通的，就嗚嗚地哭了起來(lái)。還在滿(mǎn)天飛舞的泡泡向著我眨了眨它那明亮的眼睛，好像在對(duì)我說(shuō)：“你可不要像我一吹就破喲?”我聽(tīng)了泡泡的話(huà)，又笑了起來(lái)，臉也不紅了。又開(kāi)始吹那沒(méi)有吹完的泡泡。我又吹了很多泡泡，泡泡在藍(lán)色的天空中飛舞著，跳躍著，真好看呀。
跳啊，追啊，跑啊，吹啊……。
好一個(gè)快樂(lè)的星期天，這一天我不但過(guò)得很愉快，還明白了不要做一個(gè)“一吹就破的泡泡”，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
我愛(ài)我家。
鳥(niǎo)兒有一個(gè)溫馨的家,魚(yú)兒有一個(gè)幸福的家,花兒有一個(gè)美麗的家.
生命都有屬于自己的家.家是心靈的港灣,人生的驛站;是情感的歸宿,靈魂的延續(xù).
家為我們遮風(fēng)擋雨,給我們無(wú)窮的.力量.漫漫人生,家與我們相伴永遠(yuǎn).
也許有人喜歡隨波逐流居無(wú)定所的生活,但我不喜歡.隨遇而安的人生是庸俗的人生.我喜歡有一個(gè)家,一個(gè)溫馨舒適與我共渡人生路途的家,有家的感覺(jué)真的很好.
每一個(gè)家都是一部未寫(xiě)完的歷史.翻開(kāi)首卷,里面的喜,怒,哀,樂(lè)一一呈現(xiàn)在我的眼前.家中有母親的嘮叨,父親的關(guān)懷,也有我夢(mèng)里快樂(lè)的微笑.
家是我們生命中的一部分,一首漫長(zhǎng)而精彩的人生插曲.它承受著我們的一切.當(dāng)我們內(nèi)心受到創(chuàng)傷,受到挫折的時(shí)候,我們不必傷心,因?yàn)榧页闪宋覀兊幕锇?我們的知己.長(zhǎng)夜里,獨(dú)自一人坐在家里向家輕聲訴說(shuō),讓家來(lái)聆聽(tīng)我們的故事,我們的歌.家也是治療傷痛的最好地方,它會(huì)為我們撫平難以愈合的傷口,讓傷痛只留在昨天,讓我們的今天更加精彩.
家是一部永不停止的交響樂(lè).時(shí)而歡樂(lè)時(shí)而悲傷.俗話(huà)說(shuō),家家有本難念的經(jīng),在家的交響樂(lè)中,可以體會(huì)人間最平凡的故事.親情,友情,愛(ài)情,快樂(lè),悲傷,百感交集,充滿(mǎn)了人間百味.
家是人生的驛站,迷茫時(shí)的指路燈.在一生中,總會(huì)有累了或迷失方向的時(shí)候.生活的瑣事,學(xué)習(xí)的煩惱,會(huì)壓得你喘不過(guò)氣來(lái);金錢(qián)的誘惑,對(duì)物質(zhì)的過(guò)高要求會(huì)讓你迷失方向,這時(shí)的家就像一位長(zhǎng)者,讓你迷途知返.
人人都有一個(gè)家,愛(ài)在這里無(wú)休止的蔓延.我愛(ài)我家,有家的感覺(jué)真的很好!
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇三
生物鏈中有大魚(yú)吃小魚(yú)的說(shuō)法，包括母食子?？晌野l(fā)現(xiàn)有一種魚(yú)非但不食子，還表現(xiàn)出了感人的父母之愛(ài)。
寒假，我常蹲在我家大魚(yú)缸前觀賞燕魚(yú)。這十幾條燕魚(yú)不僅色彩艷麗、輕盈飄逸，而且個(gè)個(gè)溫文爾雅，十分和睦?？墒?，有一天，發(fā)生了突變，最大的那對(duì)墨色燕魚(yú)性情突變，把其他伙伴都趕到了魚(yú)缸的一個(gè)角落，然后專(zhuān)注地用嘴巴清理著一片水草，直至一塵不染。它們是不是要產(chǎn)魚(yú)寶寶，準(zhǔn)備產(chǎn)床呢?我興奮起來(lái)，便蹲下來(lái)看個(gè)究竟。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！币苍S是48小時(shí)的.守護(hù)感動(dòng)了兒女吧!看!放大鏡下那綠色的小“產(chǎn)床”上，一個(gè)個(gè)晶瑩的魚(yú)卵上面，搖動(dòng)著一面面晶瑩的小旗幟，小魚(yú)長(zhǎng)尾巴了啊!我又一次怦然心動(dòng)，那分明是一片灑滿(mǎn)陽(yáng)光的芳草坡，那一面面搖動(dòng)的旗幟，是生命的旗幟，感恩的旗幟，在向辛勞的父母致意，在向這充滿(mǎn)愛(ài)的世界致意!
又過(guò)了兩天，可以看清小魚(yú)的雛形了，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小腦袋，兩邊黑黑的小眼睛，搖著小尾巴，努力掙脫著產(chǎn)床，它們要比齊白石筆下的水墨魚(yú)蝦美，因?yàn)檫@是一個(gè)個(gè)活生生的生命。啊!生命，多美好啊!
我輕輕摘下那片葉子，將它放到一個(gè)透明的小玻璃魚(yú)缸里，讓那對(duì)父母放松一下緊張的身心，可它們還有點(diǎn)兒舍不得，一直在那片水草周?chē)腔灿蝿?dòng)。為了不讓它們?cè)馐茈x別之苦，我把小魚(yú)缸吊放進(jìn)大魚(yú)缸里。就這樣，大魚(yú)感覺(jué)到它們的寶寶就在身邊的“育兒箱”里，終于放心進(jìn)食了。
小魚(yú)終于下水啦!望著它們快樂(lè)的身影，我無(wú)限感慨，在這大雪紛飛的冬季，如此纖弱的小生命還能頑強(qiáng)地活下來(lái)。萬(wàn)物生靈，因愛(ài)而生!
啊!我珍愛(ài)所有的生命，更愛(ài)這充滿(mǎn)愛(ài)的世界……。
一提到“愛(ài)的守護(hù)”，同學(xué)們大概都會(huì)想到爸爸媽媽對(duì)自己的呵護(hù)和照顧。但小作者不落窠臼，雖也寫(xiě)父母之愛(ài)，卻從尋常的思路中跳了出來(lái)，通過(guò)描寫(xiě)燕魚(yú)媽媽和燕魚(yú)爸爸對(duì)魚(yú)寶寶的守護(hù)，生動(dòng)地展示了一幅“愛(ài)子情深”的畫(huà)面，扣住了主題。全文敘事細(xì)致、流暢，字里行間蘊(yùn)含深情，詩(shī)句的引用更增添了文章的文采。
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇四
我有一位樂(lè)于助人的好同學(xué)，她也是我的好朋友。她叫小瑋，是一位漂亮的女孩。
她有著苗條的身段，高挑的個(gè)頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對(duì)黑玻璃球浸在清水里。轉(zhuǎn)動(dòng)到眼眶的任何部位都顯得靈動(dòng)俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個(gè)“小博士”。她有時(shí)又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發(fā)束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”。
一次美術(shù)課，我因忘帶水彩筆而無(wú)法畫(huà)圖。她見(jiàn)了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評(píng)。我愧疚的走到她跟前，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該那么自私……”而她卻說(shuō)：“知道就好，好好改吧!”從此，我改掉了自私的毛病。
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇五
假如我是一張畢業(yè)考試卷，我身上可能有清秀的字跡與密密麻麻的修改符號(hào)。
“鈴鈴鈴……”，隨著鈴聲響起，我與我的同伴被考官抱出辦公室，來(lái)到考生所在的“考場(chǎng)”。我被考官發(fā)給了一個(gè)眉清目秀的小姑娘手中?！艾F(xiàn)在開(kāi)始答卷?！笨脊傩伎荚囌介_(kāi)始，一陣陣紙張的畢畢剝剝與筆尖吱嘎吱嘎頓時(shí)響起。小姑娘也開(kāi)始做起來(lái)。
我環(huán)顧四周，瞧，小姑娘斜后方的那個(gè)高個(gè)男生正在抓后腦勺，大概遇見(jiàn)難題了吧!在小姑娘面前，有個(gè)戴眼鏡的短頭發(fā)女孩，她邊做邊仰頭看天花板，似乎天花板上有答案似的。哎呀!有個(gè)小男孩頭上滲著汗水，因?yàn)樗匿摴P壞了。我正在著急。沒(méi)想到一個(gè)小女孩伸手把自己的備用鋼筆遞給了那個(gè)小男孩。真是“溫暖無(wú)處不在!”
“哎喲!”我叫了起來(lái)，原來(lái)是小女孩把“謄抄”寫(xiě)成“譽(yù)抄”了，然后她就拿鋼筆擦擦了起來(lái)，雖然有些疼，但畢竟小姑娘少扣兩分呀!這點(diǎn)兒疼還是值得的?？纯磿r(shí)間，只剩半個(gè)小時(shí)了，不過(guò)，小姑娘還是做得完的。我自己看了看，原來(lái)潔白無(wú)暇的身上已經(jīng)有了小姑娘漂亮的字跡，她每一筆都寫(xiě)得仔細(xì)，生怕寫(xiě)錯(cuò)了。
三天后，我被考官抱給了批閱卷子的老師，老師用鮮紅的筆在我身上畫(huà)圈、打勾。我的身上又有了鮮紅的色彩。最后，我的身上有了100分這個(gè)勛章，這不是我的，而是小姑娘的。當(dāng)她拿到試卷時(shí)一定會(huì)笑逐顏開(kāi)的……我祝她好運(yùn)。
“嘩――嘩――嘩”我又有了新的使命。
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六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇六
現(xiàn)在是五月份，還有一個(gè)月，就要考試了，畢業(yè)考試。
我很多次曾幻想暑假干什么，養(yǎng)一盆花，去旅游等等，但離我眼前更近的是考試。一切幻想破碎，首先想考試，考好了才能想別的，干別的。
六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活很緊張，同學(xué)們都外松內(nèi)緊。表面上若無(wú)其事，自己在家里卻緊張的學(xué)習(xí)。誰(shuí)比想考個(gè)好成績(jī)呢?我也不得不好好學(xué)習(xí)，否則就會(huì)被別人甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這真到了學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)校里沒(méi)有了同學(xué)們往日的笑聲，課程表上沒(méi)有一節(jié)副科，被語(yǔ)文數(shù)學(xué)排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，看起來(lái)就枯味無(wú)燥。下午，第三節(jié)課下課，本該放學(xué)，卻又加了一節(jié)自習(xí)。自習(xí)課上，同學(xué)們都認(rèn)真學(xué)習(xí)，教室里靜的嚇人，只聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)聲和筆尖嚓嚓的聲音。
在家中，學(xué)習(xí)更不好，父母為你買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)資料，我雖然同意家長(zhǎng)的做法，多做些題沒(méi)壞處，但也不能一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒(méi)有。先做完一大堆語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)，在做家長(zhǎng)的作業(yè)，吃飯，再繼續(xù)做，寫(xiě)到十點(diǎn)，在睡覺(jué)，早上六點(diǎn)起來(lái)，背書(shū)，吃飯，上學(xué)，放學(xué)。一點(diǎn)點(diǎn)自由時(shí)間也沒(méi)有。
我很害怕休息日，家長(zhǎng)為你報(bào)這班、那班，老師認(rèn)為正是以學(xué)習(xí)大好時(shí)光，留給我們很浪費(fèi)，于是一大堆作業(yè)接踵而來(lái)，我認(rèn)為還不如上學(xué)。
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇七
今天又是一個(gè)煩悶的周末，媽媽又要出門(mén)去會(huì)計(jì)培訓(xùn)，我又成了一只被困在籠子里的“野獸”了。
午飯后，她“老人家”三番五次地叼念著：“鈞強(qiáng)，你一個(gè)人在家好好看書(shū)做作業(yè)，休息時(shí)適當(dāng)看一會(huì)兒電視，不要隨意出門(mén)，以免碰到不良的人……”
“哎喲，我的耳根聽(tīng)得都快生老繭了，老叫我呆在家里，你總要教我一些防身的本領(lǐng)吧!”媽媽毫不講理地說(shuō)：“你要學(xué)什么本領(lǐng)呀，不出門(mén)就是最好的辦法!”媽媽說(shuō)著準(zhǔn)備換鞋出門(mén)了，“bye—bye!小乖乖，聽(tīng)話(huà)!”
“真無(wú)聊!”我望著媽媽下樓的背影不平地說(shuō)，然后一甩門(mén)，把門(mén)按上了保險(xiǎn)，真的把自己關(guān)在了家里。
我一個(gè)人在家里拿出作業(yè)本認(rèn)真地做了起來(lái)，時(shí)間悄悄地從身旁溜過(guò)，過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)電話(huà)。我有一點(diǎn)兒害怕，就打開(kāi)電視，電視正在播放《聊齋》的畫(huà)皮，那畫(huà)皮恐怖的模樣嚇得我心驚膽戰(zhàn)，不由得腦海里浮現(xiàn)出電視中一出出的畫(huà)皮模樣，嚇得飛快地鉆進(jìn)了自己的房間里，把門(mén)的保險(xiǎn)鎖了上去，然后把被子一甩，裹在身上，把電腦打開(kāi)玩游戲。當(dāng)我正在玩的時(shí)候，“叮咚，叮咚”門(mén)鈴響了，是媽媽回來(lái)了，就在我站起來(lái)的一瞬間，腦袋里想起了昨天晚上叔叔對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：你要先看看敲門(mén)的是誰(shuí)，再問(wèn)找誰(shuí)，然后，再打電話(huà)給媽媽核實(shí)情況，不要急著開(kāi)門(mén)!我搬來(lái)凳子，從門(mén)上的貓眼向外看，原來(lái)是外婆來(lái)了，連忙高興地把門(mén)打開(kāi)了，我提在嗓門(mén)眼的心也跟著放下來(lái)了。
現(xiàn)在我才知道我還沒(méi)長(zhǎng)大，還需要在爸爸媽媽的翅膀下成長(zhǎng)，可我希望自己一個(gè)人能夠自立，成為一個(gè)真正的小小男子漢?？礃幼?，得從練膽子做起。
生物鏈中有大魚(yú)吃小魚(yú)的說(shuō)法，包括母食子。可我發(fā)現(xiàn)有一種魚(yú)非但不食子，還表現(xiàn)出了感人的父母之愛(ài)。
寒假，我常蹲在我家大魚(yú)缸前觀賞燕魚(yú)。這十幾條燕魚(yú)不僅色彩艷麗、輕盈飄逸，而且個(gè)個(gè)溫文爾雅，十分和睦?？墒?，有一天，發(fā)生了突變，最大的那對(duì)墨色燕魚(yú)性情突變，把其他伙伴都趕到了魚(yú)缸的一個(gè)角落，然后專(zhuān)注地用嘴巴清理著一片水草，直至一塵不染。它們是不是要產(chǎn)魚(yú)寶寶，準(zhǔn)備產(chǎn)床呢?我興奮起來(lái)，便蹲下來(lái)看個(gè)究竟。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！币苍S是48小時(shí)的守護(hù)感動(dòng)了兒女吧!看!放大鏡下那綠色的小“產(chǎn)床”上，一個(gè)個(gè)晶瑩的魚(yú)卵上面，搖動(dòng)著一面面晶瑩的小旗幟，小魚(yú)長(zhǎng)尾巴了啊!我又一次怦然心動(dòng)，那分明是一片灑滿(mǎn)陽(yáng)光的芳草坡，那一面面搖動(dòng)的旗幟，是生命的旗幟，感恩的旗幟，在向辛勞的父母致意，在向這充滿(mǎn)愛(ài)的世界致意!
又過(guò)了兩天，可以看清小魚(yú)的雛形了，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小腦袋，兩邊黑黑的小眼睛，搖著小尾巴，努力掙脫著產(chǎn)床，它們要比齊白石筆下的水墨魚(yú)蝦美，因?yàn)檫@是一個(gè)個(gè)活生生的生命。啊!生命，多美好啊!
我輕輕摘下那片葉子，將它放到一個(gè)透明的小玻璃魚(yú)缸里，讓那對(duì)父母放松一下緊張的身心，可它們還有點(diǎn)兒舍不得，一直在那片水草周?chē)腔灿蝿?dòng)。為了不讓它們?cè)馐茈x別之苦，我把小魚(yú)缸吊放進(jìn)大魚(yú)缸里。就這樣，大魚(yú)感覺(jué)到它們的寶寶就在身邊的“育兒箱”里，終于放心進(jìn)食了。
小魚(yú)終于下水啦!望著它們快樂(lè)的身影，我無(wú)限感慨，在這大雪紛飛的冬季，如此纖弱的小生命還能頑強(qiáng)地活下來(lái)。萬(wàn)物生靈，因愛(ài)而生!
啊!我珍愛(ài)所有的生命，更愛(ài)這充滿(mǎn)愛(ài)的世界……。
我最喜歡的一本書(shū)是《啟迪心靈的鑰匙》。
為了幫助我們很好地理解書(shū)中的一些文言詞句，這本書(shū)還對(duì)孝、悌、忠等“八德”進(jìn)行了注釋。如：孝：百善孝為先?！吧眢w發(fā)膚，受之父母，不敢毀損，孝之始也”等等。
我們的祖先早就認(rèn)為教育應(yīng)以德為先，這本書(shū)里的故事就很值得我們好好閱讀和學(xué)習(xí)。高爾基曾說(shuō)到：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！薄秵⒌闲撵`的鑰匙》這本書(shū)就是我們最好不過(guò)的成長(zhǎng)的階梯了。
現(xiàn)在，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我們讀書(shū)的要求越來(lái)越高，《啟迪心靈的鑰匙》這本書(shū)，正是我們“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好載體。
我喜歡《啟迪心靈的鑰匙》這樣的好書(shū)!
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇八
所謂“考場(chǎng)如仗場(chǎng)”.昨天,我就面臨著人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)―我的小學(xué)畢業(yè)考試.雖然這對(duì)于我的人生來(lái)說(shuō),這是一場(chǎng)小小的打仗.但是,我卻把它看作是太陽(yáng)雨后將要出現(xiàn)的彩虹.
我天天盼,年年盼,希望能快點(diǎn)進(jìn)入畢業(yè)考場(chǎng).我為這一天準(zhǔn)備了六年,在這六年里我遇到了多少阻礙.我只是渴望我畢業(yè)的考試成績(jī)能脫穎而出,能一馬當(dāng)先.我已經(jīng)竭盡全力地去追求知識(shí),完成了小學(xué)的最后使命.畢業(yè)考試后,我終于放下了心頭大石,松了一口氣.接下來(lái),就是等錄取通知書(shū)了.本來(lái),畢業(yè)是一件值得高興的事,但是,我心里產(chǎn)生了對(duì)母校的依依不舍,現(xiàn)在回頭看看,我才覺(jué)得“日子像輕煙，被微風(fēng)吹散了；像薄霧，被初陽(yáng)蒸溶了”,這個(gè)道理.我明白,其實(shí)世界的人們都清楚,每個(gè)人的命運(yùn)是不同的,誰(shuí)能想象明天的自己會(huì)發(fā)生什么變化呢？從小,我就習(xí)慣在母校里生活,想想沒(méi)有我昔日和藹可親的'老師的教導(dǎo)；想想將要和昔日情同手足的朋友“一刀兩斷”,離開(kāi)他們的關(guān)心,和照顧,往后的日子將變得怎么？雖說(shuō)以后還有機(jī)會(huì)相見(jiàn),但是那時(shí),我們也許已經(jīng)分割了幾年了,“相見(jiàn)不相識(shí)”了呢？.或者,我們還彼此之間記得對(duì)方,但是,我們那是已經(jīng)成人了,我們的友誼,就只有一絲淡淡的痕跡而已.此時(shí)此刻我的心情非常矛盾.
我的彩虹啊！請(qǐng)你慢點(diǎn)出來(lái)吧,那樣,我就可以遲一點(diǎn)離開(kāi)母校,我就可以再留戀我的友誼久一點(diǎn).但是,無(wú)論我的天空會(huì)出現(xiàn)彩虹還是繼續(xù)下雨,我也永遠(yuǎn)把母校留在心里！
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇九
1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫(xiě)法，數(shù)的改寫(xiě)，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法則，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法，四則混合運(yùn)算。
2、簡(jiǎn)易方程：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。
3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和應(yīng)用題。
4、量的計(jì)量：復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫(xiě)。
5、幾何初步知識(shí)：復(fù)習(xí)了解平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。
6、比和比例：復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值;復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識(shí)解答應(yīng)用題。
7、應(yīng)用題：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題，復(fù)合應(yīng)用題，列方程解應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，用比例知識(shí)解應(yīng)用題，用不同知識(shí)解應(yīng)用題。
8、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。
二、復(fù)習(xí)方法。
1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍的效果。
2、分類(lèi)整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體體系，這樣有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。做到梳理訓(xùn)練拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
3、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對(duì)于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對(duì)易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。
4、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性。
5、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。習(xí)題要具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評(píng)估自己，自覺(jué)補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。
三、考前突擊與考試技巧。
1、考前要回歸課本。
考前要回歸課本，掌握了教材就把握了考試的根本。在老師的指導(dǎo)下把考查的內(nèi)容分類(lèi)整理，理清脈絡(luò)，使考查的知識(shí)在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。在建立知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)，同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配，使知識(shí)結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個(gè)結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)效果事半功倍。
2、查漏補(bǔ)缺很重要。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對(duì)癥下藥，使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。同學(xué)們還可兩人一組互提互問(wèn)，在爭(zhēng)論和研討中矯正，效果更好。
3、掌握好看與做的時(shí)間分配。
好多同學(xué)都覺(jué)得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會(huì)遲疑緩慢，入手不順，運(yùn)算不暢且易出錯(cuò)。所以每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復(fù)習(xí)期間，更要掌握好看和做的時(shí)間分配。
4、規(guī)范作答爭(zhēng)取少扣分。
一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點(diǎn)。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類(lèi)討論問(wèn)題最后有綜上可得，應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問(wèn)，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。
5、歸納考試竅門(mén)。
熟練掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時(shí)，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類(lèi)似的問(wèn)題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法，常用的方法還有哪些沒(méi)用得上，能否用來(lái)解決這個(gè)難題，只要平時(shí)多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。分享給小伙伴們：
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇十
我的同桌唐小麗，因?yàn)樗L(zhǎng)得又瘦又矮，所以班里的同學(xué)給她起了個(gè)綽號(hào)叫小不點(diǎn)兒。
提起小不點(diǎn)兒，我就有說(shuō)不完的話(huà)。
那是在上學(xué)期的.一天下午，上課鈴響后，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室。他看見(jiàn)黑板上還留著中午抄的數(shù)學(xué)作業(yè)，就問(wèn)：今天誰(shuí)值日?怎么忘記擦黑板了?教室里靜悄悄的，同學(xué)們不由自主地看著值日生。就在這時(shí)，卻見(jiàn)小不點(diǎn)兒從座位上站起來(lái)，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起來(lái)，由于她長(zhǎng)得矮小，不時(shí)踮起腳尖，高處還要蹦起來(lái)擦?？吹剿@副模樣，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)笑出聲來(lái)，但小不點(diǎn)兒像沒(méi)事兒似的，一直到把黑板擦凈，才低著頭，紅著臉，回到自己的座位上。接著，老師又說(shuō)：以后值日的同學(xué)都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不要因?yàn)樽约旱氖韬鲇绊懭嗤瑢W(xué)上課!老師這一說(shuō)，小不點(diǎn)兒的臉漲得更紅了。這時(shí)，不知哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了一聲：今天不是唐小麗值日!緊接著兩個(gè)女同學(xué)不好意思地站起來(lái)說(shuō)：今天是我們值日。老師看到這情景，明白了一切，向小不點(diǎn)投去贊許的目光。
像這樣的事還多著呢。記得一天早讀時(shí)，小燕同學(xué)突然嘔吐起來(lái)，她大喘著氣，臉憋得通紅，穢物滿(mǎn)地都是，教室里一股難聞的氣味叫人惡心。同學(xué)們有的用手捂住鼻子，有的拿起書(shū)扇起來(lái)，這時(shí)，只見(jiàn)小不點(diǎn)兒不聲不響地從座位上站起來(lái)，走到小燕身邊，掏出自己那塊潔白的手帕，一面輕輕地拍著小燕的背，一面給她擦凈嘴邊的贓物，并輕聲說(shuō)：我扶你去衛(wèi)生室去吧。
你看，我的同桌小不點(diǎn)兒就是這樣一個(gè)人，她心中只有集體，只有他人。她有一顆金子般的心。
我為有這樣的同桌而感到驕傲和自豪。
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇十一
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析。
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。
三、教材情況。
教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿(mǎn)地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分。
第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還包括數(shù)的整除知識(shí)。
第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算，包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。
第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí)，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí)。包括質(zhì)長(zhǎng)度、面積、體積(容積)、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí)。包括線(xiàn)與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計(jì)算。
第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類(lèi)應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)單應(yīng)用題、兩、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題等。
教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì)，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過(guò)全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇十二
1.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子。
2.文章西漢兩司馬：司馬遷、司馬相如。
3.樂(lè)府雙璧：《木蘭詩(shī)》《孔雀東南飛》。
4.史界兩司馬：司馬遷、司馬光。
5.唐代詩(shī)壇的雙子星座：李白、杜甫。
6.巴金“激流”三部曲：《家》《春》《秋》。
7.歲寒三友：松、竹、梅。
8.三曹：曹操、曹丕、曹植。
9.三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍。
10.高爾基的自傳體三部曲是：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
11.四書(shū)：《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》。
12.五經(jīng)：《易經(jīng)》、《尚書(shū)》、《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《春秋》。
游記》(吳承恩)。
14.初唐四杰：駱賓王、楊炯、盧照鄰、王勃。
15.元曲四大家：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖。
16.花中四君子——梅、蘭、竹、菊。
17.國(guó)色天香——牡丹。
18.凌波仙子——水仙。
19.九里飄香——桂花。
20.花中隱士——菊花。
21.詩(shī)仙：唐代詩(shī)人李白的詩(shī)充滿(mǎn)了積極浪漫主義色彩。詩(shī)人賀知章嘆賞李白的詩(shī)，把他比作天上下凡的'“仙人”。后來(lái)的人便把李白稱(chēng)為“詩(shī)仙”。
22.詩(shī)圣：唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)氣勢(shì)雄渾、絢麗含蓄，具有很高的思想性和藝術(shù)性。歷代的許多詩(shī)人都把他的詩(shī)奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱(chēng)他為“詩(shī)圣”。
23.詩(shī)魔：唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)詩(shī)非?？炭唷＿^(guò)分的誦讀和書(shū)寫(xiě)，竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱(chēng)“詩(shī)魔”。
24.詩(shī)鬼：唐代多才而短命的詩(shī)人李賀的詩(shī)大都構(gòu)思奇特，意境怪誕，迷離恍惚，變幻莫測(cè)。有“詩(shī)鬼”之稱(chēng)。
25.詩(shī)豪：辛文房《唐才子傳》中將劉禹錫譽(yù)為“詩(shī)豪”。
26.詩(shī)家天子(七絕圣手)：唐代詩(shī)人王昌齡，其七絕寫(xiě)的“深情幽怨，音旨微?！保蚨环Q(chēng)為“詩(shī)家天子”。
27.詩(shī)囚：孟郊作詩(shī)苦心孤詣，慘淡經(jīng)營(yíng)，無(wú)好問(wèn)，曾稱(chēng)之為“詩(shī)囚”。
28.詩(shī)杰：唐代王勃的詩(shī)流利婉暢，宏放渾厚，獨(dú)具一格，人稱(chēng)“詩(shī)杰”。
29.詩(shī)狂：唐代詩(shī)人賀知章，秉性放達(dá)，自號(hào)“四明狂客”。因其詩(shī)豪放曠達(dá)，人稱(chēng)“詩(shī)狂”。
30.詩(shī)佛：王維詩(shī)歌中帶有佛教意味，加之王維本人的宗教傾向，所以后人稱(chēng)他為“詩(shī)佛”。
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇十三
多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因?yàn)檫@些試卷的知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識(shí)體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對(duì)知識(shí)的把握更為靈活。通過(guò)模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在小升初實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。
同時(shí)平時(shí)訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清楚，再動(dòng)手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，小升初的競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)與能力的競(jìng)爭(zhēng)，也是速度的較量。會(huì)的一定答對(duì)、答全，切忌平時(shí)訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。
六年級(jí)畢業(yè)考試選登篇十四
元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。所著《三國(guó)演義》是我國(guó)歷史演義小說(shuō)的開(kāi)山之作。
2、吳承恩。
在民間傳說(shuō)、雜劇和其他著作的基礎(chǔ)上創(chuàng)作《西游記》，是浪漫主義的'長(zhǎng)篇神話(huà)小說(shuō)。
3、馮夢(mèng)龍。
明代文學(xué)家、戲曲家、通俗小說(shuō)作家。作品以所輯《警世通言》《醒世恒言》《喻世明言》最著名。
4、蒲松齡。
字留仙、劍臣，號(hào)柳泉，代表作為文言短篇志怪小說(shuō)集《聊齋志異》。
5、方苞。
清代散文家，桐城派散文創(chuàng)始人，與姚鼐、劉大櫆合稱(chēng)桐城三祖。代表作有《獄中雜記》《左忠毅公逸事》。
6、吳敬梓。
所著《儒林外史》是我國(guó)第一部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。
7、曹雪芹。
完成了《紅樓夢(mèng)》前80回，《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)現(xiàn)實(shí)主義的最高峰。
8、龔自珍。
清朝中后期著名思想家、文學(xué)家、散文家，“桐城派”奠基人之一。
9、梁?jiǎn)⒊?/p>
字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，是改良主義思想家、宣傳家。代表作有《少年中國(guó)說(shuō)》。
10、漢字六書(shū)。
象形、指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借。
11、書(shū)法四體。
正、草、隸、篆。
12、文房四寶。
湖筆、徽墨、宣紙、端硯。
13、書(shū)法九勢(shì)。
落筆、轉(zhuǎn)筆、藏鋒、藏頭、護(hù)尾、疾勢(shì)、掠筆、澀勢(shì)、橫鱗豎勒。
14、春秋三傳。
《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》。
15、三書(shū)。
《魏書(shū)》《蜀書(shū)》《吳書(shū)》。
16、樂(lè)府雙璧。
《木蘭詞》《孔雀東南飛》。
17、史學(xué)雙璧。
《史記》《資治通鑒》。
18、三史。
《史記》《漢書(shū)》《東觀漢記》(魏晉南北朝)。
《史記》《漢書(shū)》《后漢書(shū)》(唐開(kāi)元之后)。
19、二拍。
《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》。
20、三言。
《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。
21、左思《三都賦》。
《蜀都賦》《吳都賦》《魏都賦》。
22、南朝三謝。
謝靈運(yùn)、謝安、謝眺。
23、初唐四杰。
王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
24、李清照三名句。
莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
新來(lái)瘦，非千病酒，不是悲秋。
25、北宋文壇四大家。
王安石、歐陽(yáng)修、蘇軾、黃庭堅(jiān)。
26、元曲四大家。
關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖。
27、明代江南四大才子。
唐伯虎、祝枝山、文徵明、周文賓。
28、清代詞家三絕。
納蘭性德、朱彝尊、陳維嵩。
29、揚(yáng)州八怪。
汪士慎、李鱔、金農(nóng)、黃慎、高翔、鄭燮、羅聘、李方膺。
30、北宋四大書(shū)法家。
蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄。
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