編寫教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)興趣。編寫教案時要注意語言簡明扼要，條理清晰，方便教師進(jìn)行教學(xué)操作。教案的編寫要遵循科學(xué)的教學(xué)原則和方法。
塑料袋安全教案篇一
我是一只塑料袋，我剛被生產(chǎn)出來，就被一輛大卡車運(yùn)到了超市里，我多么想看一眼外面的世界啊，眼看著我的兄弟姐妹都被陸陸續(xù)續(xù)的帶走了，我覺得十分孤獨。
終于有一天，我被一個小男孩抓起，他往我的身體里裝進(jìn)了一個漂亮的禮物，那一刻，我覺得自豪極了，原來自己的用處那么大。
可是一到家里，小男孩迫不及待的.拆開禮物，卻把我一把扔出窗外，原來他只喜歡禮物，但看不起我呀！我十分憤怒，剛想去和他理論一番，哪知一陣風(fēng)吹來，我便開始了自己的流浪生涯。
風(fēng)過后，我飄落在地上，這時，我看見一輛汽車以迅雷不及掩耳之勢的速度朝我猛沖過來，絲毫沒有要剎車的意思，我絕望地閉上眼睛，正當(dāng)我以為自己死定了的時候，紅燈亮了，那輛車不得不急剎車，停在了路對面，真是有驚無險。
正當(dāng)我以為自己安全了的時候，一個老婆婆走了過來，自言自語道：“誰亂扔的塑料袋啊，知不知道會造成白色污染?，F(xiàn)在的人啊，真是越來越不講文明了?！?/p>
我心中暗叫不妙，巴不得長一對翅膀，好逃之夭夭，說時遲，那時快，老婆婆的手剛要碰到我，就刮來一陣強(qiáng)風(fēng)，把我吹上了天空。
從此，我見人就躲，又開始了自己的流浪生涯。
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塑料袋安全教案篇二
1、師帶領(lǐng)幼兒去地球媽媽的家，并跟地球媽媽打招呼。（提前布置好地球媽媽家的場景）
2、引導(dǎo)幼兒看地球媽媽身上怎么有這么多的塑料袋？并提問：這么多的'塑料袋壓在地球媽媽身上它會覺得怎樣？（不舒服……）
二、師帶領(lǐng)幼兒撿起塑料袋，進(jìn)行熱身運(yùn)動
1、引導(dǎo)幼兒怎樣處理這些塑料袋呢？（扔掉……）
2、請幼兒說一說塑料袋可以用來干什么呢？（裝垃圾、玩游戲……）
3、師給幼兒發(fā)一個塑料袋，進(jìn)行熱身運(yùn)動。（教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒熱身活動）
三、分組討論塑料袋可以怎么玩？再將討論的游戲進(jìn)行比賽
1、師想出一個游戲，并請幼兒一起玩一玩。
2、教師帶領(lǐng)幼兒分組討論，并請小代表上來說明。
3、將討論的玩法進(jìn)行比賽
四、嘗試讓塑料袋做成環(huán)保服飾進(jìn)行走秀，結(jié)束活動
1、師幼共同設(shè)計環(huán)保服裝
2、等幼兒穿好環(huán)保服裝，教師播放音樂進(jìn)行走秀
塑料袋安全教案篇三
我是一只塑料袋，已經(jīng)有上百歲的年齡了。從我出生的時候，就被送往一個被人們稱作超級市場的地方，我靜靜地躺在收銀員的抽屜內(nèi)?？粗粋€個兄弟姐妹們都被人取走，我心里面也非常向往外面的世界，盼望著能到外面去看一看。
有一天，一個胖胖的男人把我的身體內(nèi)裝滿蔬菜提走了，我心里十分激動，終于可以到外面去看一看了！可是他使用完畢后，卻把我隨手一扔，自顧自地走了。正好有一陣風(fēng)吹過來，我問他愿不愿意載我去旅行一段，風(fēng)兒很樂意，于是我就踏上了正式的旅途。
我在風(fēng)兒的背上看到了草木茂盛的.森林、燈火通明的城市、清澈見底的小溪......在我飄到波濤洶涌的大海上時，風(fēng)兒突然不見了，我就晃晃悠悠地摔了下去，落在了海面上，隨著波浪起起伏伏，感覺舒服極了。有一天一只黑色的大魚發(fā)現(xiàn)了我，它好奇地圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我也伸出“雙手”表示友好。不想他竟然把我給吞了下去，在小魚的胃里面，起初我看到了一些綠色的，散發(fā)著酸味的液體，我禁不住有些擔(dān)心――我會不會被小魚消化掉呢？不過我很快就發(fā)現(xiàn)我的這種擔(dān)心是多余的，我毫發(fā)無損。我就在小魚的胃里面興風(fēng)作浪，過了一段時間，我的“房子”突然抖了抖不動了，經(jīng)過一段時間，在我的房子散架后，我又漂浮在大海上。忽然我發(fā)現(xiàn)身邊多了很多同類，通過對話，我得知他們也是和我一樣被人類丟棄的塑料袋，我們就在海上漫無目地飄著。慢慢地，我們隨著海浪漂浮到了陸地旁邊，海浪和沙子把我掩埋起來，但我仍頑強(qiáng)的活著。幾十年過去了，我的身體仍然很棒，沒有受到任何損傷。
隨著時間的推移，陪伴在我周圍的小蚯蚓，小螞蟻等都一個個地死去了，我仍然頑強(qiáng)地活著。有一天，一群宣傳環(huán)保的志愿者在沙灘中發(fā)現(xiàn)了我，他們把我清洗干凈，裝在了汽車內(nèi)，重新把我?guī)Щ亓藷狒[的都市給人們重復(fù)使用。志愿者們在很多地方宣傳塑料袋不容易被分解的危害，倡導(dǎo)大家減少使用塑料袋的數(shù)量，使塑料袋重復(fù)利用。
我就是那只小小的塑料袋，在給人類帶來方便的同時，我也不容易分解，從而造成環(huán)境污染，希望人類能夠合理的利用我，讓我發(fā)揮最大的價值，也把對人類的傷害降到最低。這便是我最大的心愿！
塑料袋安全教案篇四
1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。
2、發(fā)展發(fā)散型思維能力,培養(yǎng)幼兒動腦的'習(xí)慣。
2、寬闊的活動場地。
3、歡快的音樂。
(一)導(dǎo)入部分:。
1、教師出示塑料袋,告訴幼兒塑料袋不但可以用來裝東西,還可以用來做游戲,激發(fā)幼兒參與興趣(語言導(dǎo)入)。
2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準(zhǔn)備活動(動作導(dǎo)入)。
(二)游戲活動。
1、幼兒嘗試探索新玩法,看誰想的辦法最多最好玩,教師巡回觀察。
2、幼兒介紹新玩法。
3、請幼兒表演新玩法,教師引導(dǎo)幼兒記錄這些新玩法。
4、分組練習(xí),教師鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。
5、師幼共同總結(jié)塑料袋游戲的玩法,并記錄在班級戶外游戲檔案中。
(三)結(jié)束部分。
教師與幼兒共同回顧玩法,收拾器材回教室。
延伸活動:鼓勵幼兒利用塑料袋與其它材料組合,玩出新花樣。
附塑料袋的部分玩法:。
3、放在胸前跑。
4、系上小石塊做降落傘。
5、系上繩子放風(fēng)箏。
6、在里面裝水,提水向前走。
7、裝水用針扎洞做噴壺。
塑料袋安全教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。
2、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動手能力。
3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識。
活動準(zhǔn)備：
1、場地：華蓋山。
2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;。
3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機(jī)、歡快的歌曲。
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等。
活動過程：
(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)。
1、幼兒走秀后入座。
2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家里人是如何處理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看實驗結(jié)果)。
1、查看實驗結(jié)果，證明塑料袋的危害性：
a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去燒d、用土去埋。
2、和孩子一起總結(jié)實驗結(jié)果。
3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢?幼兒發(fā)散性回答)。
4、總結(jié)：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。
(三)制作環(huán)保袋。
1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!
2、幼兒制作環(huán)保袋。
3、把環(huán)保袋送給路人!
活動反思：
“小小塑料袋”這活動中，我們通過實驗看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的`意識。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！边@就說明了，既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。那這種保護(hù)環(huán)境意識更應(yīng)該從小培養(yǎng)!
塑料袋安全教案篇六
“丁零零——丁零零——”下課鈴聲響了?！跋抡n了！哈哈！”隨著一聲聲稚嫩的歡呼，沉睡的校園醒了，散發(fā)著青春的活力。
“豆?jié){、豆腐腦、豆包買回來了！”門口傳來一聲喊叫，同學(xué)們蜂擁而上，搶著那可口的豆?jié){、白嫩嫩的豆腐腦和香噴噴的大豆包。
搶到豆?jié){的同學(xué)熟練地把吸管一抽，往杯口一插，貪婪地吮吸著；搶到豆腐腦的同學(xué)趕緊坐到座位上，從書包里拿出勺子，快速地舀著喝；搶到豆包的同學(xué)大口大口地吃著，還含含糊糊地說：“好吃，好吃！”
就這樣，不一會兒，一大袋豆制品被一掃而光。大家吃完，隨手將袋子扔到了地上。其中一只塑料袋最輕，飛得最遠(yuǎn)。它搭著風(fēng)兒的'順風(fēng)車，到了操場。
“丁零零——丁零零——”上課了，校園安靜了下來。塑料袋靜靜地躺在地上，享受著陽光的沐浴，舒服極了。
時間過得真快，又到了下課時間。下課鈴一響，孩子們風(fēng)一般地沖向操場。塑料袋被驚醒了，一睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己掛在樹上，原來風(fēng)跟它開了個玩笑。
突然，它感覺很不妙，好像被誰盯上了。一看，它嚇一跳，一個一年級的小男孩舉著一塊石子，覷一只眼瞄準(zhǔn)它，然后奮力一擲。石頭不偏不倚地砸在它身上，好疼啊！它多希望再來一陣風(fēng)，把它吹到別的地方。
沒多久，風(fēng)來了，這次風(fēng)把它吹到了樹下。它恐慌地看著孩子們稚氣未脫的臉、惡作劇的表情，眼神中流露出無限的絕望與無助。
終于，孩子們走了，留下遍體鱗傷的塑料袋。塑料袋身上布滿了密密麻麻的小腳印，它小聲啜泣起來。
也不知過了多久，一個小女孩走到操場上，看到了它，小心翼翼地把它撿起，放入了垃圾箱。
這次，塑料袋總算可以美美地睡上一覺了。
塑料袋安全教案篇七
豬八戒誤吃棉花糖。
1.初步認(rèn)識塑料袋的特點及危害性。
2.鍛煉幼兒的科學(xué)探究能力和豐富的想象力。
3.鼓勵幼兒多使用環(huán)保袋，樹立初步的環(huán)保意識。
ppt課件，動畫視頻，若干塑料袋和布袋。
安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹“豬八戒誤吃棉花糖”的故事。
故事情節(jié)如下：
自從西天取經(jīng)回來后，豬八戒已經(jīng)很久沒有見到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說：“俺老豬已經(jīng)很久沒到凡間來了，今兒個偷得半日空閑，下凡溜達(dá)溜達(dá)，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓（豬八戒邊說邊得意地拍著肚子）。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個，心里想?。哼@東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個就扔掉了，嘴里叨咕著：算了，我還是去找猴哥要點果子吃吧。豬八戒啊走了一會兒呀，肚子突然疼了起來，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來了。（孫悟空上場了）。
“是誰在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢”，“呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了？”孫悟空問道。豬八戒看到猴哥來了，難過地說：“猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看?！睂O悟空透過火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會有個塑料袋，哭笑不得地說：“你這個呆子，怎么把塑料袋給吃進(jìn)肚子里面去了??？”豬八戒疑惑地看著孫悟空問道：“什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個，沒有想到這么難吃?！睂O悟空解釋道：“塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來包裝食品的，沒有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了！”豬八戒懊惱地說：“沒有想到俺老豬這么久沒有到凡間來，竟然又有了這等妖怪，看我來燒死他?！睂O悟空忙上前阻攔說：“這東西可燒不得，如果燒掉，它就會形成一股有毒的氣體，會危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了！”
師提問：故事講完了，我找一個小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點呢？組織幼兒回答。
師總結(jié)：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會形成有毒氣體，危害人類身體健康；如果把它放在土地里，它會沉睡好多年，還會慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動植物的生長。其實塑料袋還有一個很可怕的地方，下面讓我們用實驗的方法來探究這個小秘密吧！
1、教師示范，先拿起一個布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進(jìn)布袋里，塑料袋也是這樣的做法。
2、給每名幼兒分發(fā)一個布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來，讓幼兒親手去摸摸哪個袋子是鼓鼓的，哪個袋子是扁扁的。
3、讓幼兒根據(jù)實驗結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。
4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開心地住在了里面，里面的空氣沒有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過塑料袋鉆進(jìn)來?？梢娝芰洗遣煌笟獾模孕∨笥褌兛汕f不要把塑料袋套進(jìn)自己的頭上，否則會因為呼吸不到外面的空氣悶死在里面?？墒前【陀羞@樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進(jìn)自己的腦袋上，我們來看看是什么樣的一只大灰狼！
5、播放動畫片《不透氣的塑料袋》。（大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺得很好玩，就不停地套，結(jié)果累地睡著了，卻忘記取下塑料袋。不到一會兒大灰狼就覺得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時候一只小老鼠出現(xiàn)了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來，救了它一命。）。
6、師總結(jié)：動畫片看完了，請問小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會怎么樣?。啃∨笥褌円?jǐn)記大灰狼的教訓(xùn)，千萬別把塑料袋套在自己頭上！
7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。
8、師總結(jié)：
在超市、市場、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的生活帶來一時便利的同時，卻留下了長久的危害。我們看看大屏幕。
10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。
2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。）。
唱：塑料袋真害人真呀真害人。
埋在土里草不生草不生。
掉在路上滿呀滿天飛，
落進(jìn)呀海里海龜沒，
落進(jìn)呀海里海龜沒。
地球媽媽受不了。
小朋友們手拉手，
愛護(hù)地球好幫手！
師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂）。瞧！豬八戒這就來了！
當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！
本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認(rèn)識，并樹立了初步的環(huán)保意識。
塑料袋安全教案篇八
1．利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。
2．引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。
1．人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。
2．創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動。
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
1．故事導(dǎo)入。
2．幼兒操作。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的'或向同伴尋求幫助。
3．交流及認(rèn)識塑料袋的不同玩法。
4．整理塑料袋。（兩分鐘；主要教法:教學(xué)活動情景化）。
師"小朋友，我們該做些什么呢？"。
幼"我們一起來把它撿起來吧！"。
5．引導(dǎo)幼兒討論如何處理塑料袋，同時引出故事"塑料袋的心愿"。
師"現(xiàn)在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？"。
師"塑料袋一直有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它"。
師"你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍(lán)天呢？"。
6．引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法。
塑料袋安全教案篇九
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象裝飾塑料袋，體驗成功的快樂。
2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，想象能力及創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
1.塑料袋、彩色卡紙、雙面膠、水彩筆、小皮筋。
2.多媒體課件。
一、激發(fā)興趣，引出主題。
1.出示塑料袋，課件展示塑料袋的`種類、用途及危害。
2.欣賞裝飾好的塑料袋，引出活動。
二、發(fā)揮想象，動手創(chuàng)造。
1.教師示范裝飾塑料袋的基本過程。
2.幼兒自主選擇裝飾材料，發(fā)揮想象動手裝飾自己手里的塑料袋。
3.引導(dǎo)幼兒將塑料袋充滿空氣。
三、集體交流，展示成果。
請幼兒當(dāng)小小解說員，展示講解自己的作品，進(jìn)行集體交流。
四、了解“限塑令”，增強(qiáng)環(huán)保意識。
五、學(xué)兒歌。
1.引導(dǎo)幼兒在生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對塑料袋有進(jìn)一步的認(rèn)識。
2.收集更多的塑料袋放在美工區(qū)，開展創(chuàng)意活動。
塑料袋安全教案篇十
通過玩沙，激發(fā)幼兒的探索欲望，體驗玩沙的快樂。
：〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。
上次，我們用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋來玩沙子?
〈二〉幼兒玩沙：
1、小小搬運(yùn)工：
2、用袋子裝沙，看誰裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。
3、袋子漏了：將袋子捅破，觀察沙漏的情形。提問：為什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢? 帳篷在沙池中插上一些木棍，將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。
游戲活動四：風(fēng)箏
通過邊做邊玩，激發(fā)幼兒積極動手制作玩具的興趣，體驗成功的快樂。
人手一只背心塑料袋、細(xì)繩子、即時貼、小剪刀。
：〈一〉導(dǎo)入：“今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來好嗎?”
〈二〉討論如何做風(fēng)箏。
1、“風(fēng)箏是什么樣子的?”
2、“怎樣讓你的風(fēng)箏和別人的不一樣呢?”
啟發(fā)幼兒在塑料袋上剪貼眼睛、嘴巴等。
〈三〉教師提出要求：
先用即時貼，剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，再用細(xì)繩做風(fēng)箏的`線。幼兒制作。
〈四〉拿做好的風(fēng)箏到戶外，四散奔跑著玩。
游戲活動五：做蛋糕
：通過活動，體驗集體合作的樂趣。
：〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。
出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我們做個生日蛋糕送給她好嗎?”
〈二〉討論蛋糕的做法。
1、出示海綿和各色糨糊：“這是蛋糕胚，這是奶油，怎樣做出奶油花蛋糕呢?”
2、啟發(fā)幼兒用小塑料袋裝糨糊，在袋上扎一個小孔，然后擠出糨糊，在胚上畫出圖案、造型。
〈三〉幼兒操作，教師提醒幼兒一個袋子裝一種顏色。
〈四〉將做好的蛋糕送給娃娃。
游戲活動六：漂亮的小背心
：通過剪剪、貼貼，制作背心，學(xué)習(xí)在中心部位貼裝飾物，并在周圍進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)動手制作的興趣。
：〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。
出示塑料袋，問：“這是什么?現(xiàn)在老師來變一個魔術(shù)?！?/p>
變出塑料袋小背心，讓幼兒欣賞。
〈二〉學(xué)習(xí)制作小背心。
1、“怎樣才能把塑料袋變成背心呢?”討論將袋底剪掉，變成背心的方法。
2、“怎樣能讓小背心變得漂亮呢?”討論如何裝飾：把動物圖案貼在中心部位，并在周圍進(jìn)行裝飾。
〈三〉介紹材料，交代要求，幼兒操作。
〈四〉請幼兒介紹自己制作的小背心。教師表揚(yáng)全體幼兒。
：時裝表演會 播放音樂，幼兒穿上自己制作的背心進(jìn)行時裝表演。
塑料袋安全教案篇十一
1、利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。
1、人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。
2、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動。
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
1、故事導(dǎo)入。
2、幼兒操作。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3、交流及認(rèn)識塑料袋的不同玩法。
4、整理塑料袋。（兩分鐘；主要教法：教學(xué)活動情景化）。
師"小朋友，我們該做些什么呢？"。
幼"我們一起來把它撿起來吧！"。
5、引導(dǎo)幼兒討論如何處理塑料袋，同時引出故事"塑料袋的心愿"。
師"現(xiàn)在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？"。
師"塑料袋一直有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它"。
師"你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍(lán)天呢？"。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法。
塑料袋安全教案篇十二
一次戶外活動，被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞，極大地引起了孩子們的注意，大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識。隨后，我設(shè)計、組織了這次活動，鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗。本次活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動了幼兒的興趣，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個別幼兒不感興趣，說明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，讓幼兒從多角度深入探究，滿足他們的需求。
塑料袋安全教案篇十三
1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】。
1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。
2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的'標(biāo)記。
3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。
【活動過程】。
(1)請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。
(1)教師輕聲講述故事：
一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下一會兒它又擋住了路旁的小花。小朋友跑過去，撿起了它?！靶〈討?yīng)放在哪兒，才不會在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”小袋子搖搖擺擺，不會回答。
(2)教師提問：哪兒才是小袋子的家?
(3)幼兒討論。
(4)教師繼續(xù)講故事：樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家?！?/p>
(5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家?(幼兒討論、講述)。
(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師：“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”
(3)教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。
(5)幼兒認(rèn)識可回收和不可回收的標(biāo)記。
(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對應(yīng)的垃圾箱中。
4、講評、小結(jié)。
(1)師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”
(2)幼兒討論、回答。
(3)教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。
塑料袋安全教案篇十四
1.欣賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。
2.體驗動手的樂趣，能運(yùn)用粘貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
塑料袋安全教案篇十五
設(shè)計意圖：
環(huán)境保護(hù)是我們的基本國策之一，“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂，作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中，隨時隨地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后，我就設(shè)計了活動《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對話，來告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
活動目標(biāo)：
1．知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
2．了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。
2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。
3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。
活動過程：
（1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。
（1）教師輕聲講述故事：
一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。
一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下，一會兒它又擋住了路旁的小花。
小朋友跑過去，撿起了它。“小袋子應(yīng)放在哪兒，才不會在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”
小袋子搖搖擺擺，不會回答。
（2）教師提問：哪兒才是小袋子的家？
（3）幼兒討論。
（4）教師繼續(xù)講故事：
樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家?！?/p>
（5）請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3．了解有的垃圾能回收利用。
（1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？（幼兒討論、講述）。
（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。
教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”
（3）教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
（4）出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。
（5）幼兒認(rèn)識可回收和不可回收的標(biāo)記。
（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對應(yīng)的垃圾箱中。
4．講評、小結(jié)。
（1）教師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎？你想向他學(xué)習(xí)什么？”
（2）幼兒討論、回答。
（3）教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。
塑料袋安全教案篇十六
塑料袋在生活中隨處可見．它給我們的生活帶來了便利。但用過的塑料袋如果處理不當(dāng)，也會破壞我們的環(huán)境。如何有效利用資源，引導(dǎo)幼兒使用廢舊塑料袋開展豐富多彩的活動，是我一直在思考的問題。在一次談話活動中。當(dāng)聽到有的幼兒說“被風(fēng)吹起的塑料袋像空中飛舞的風(fēng)箏”時，我靈機(jī)一動，決定變廢為寶，將用過的塑料袋制作成玩具，裝飾環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的動手能力。
活動目標(biāo)。
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。
2．知道塑料袋的基本特征及用途。
3．鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
活動準(zhǔn)備。
1．各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運(yùn)用剪刀。
3．活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
活動過程。
1．談話活動。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)。
2．觀看錄像。
3．制作活動。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
(3)交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4．戶外游戲。
教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。
活動延伸。
幼兒可根據(jù)自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入舊報紙，制作可以站立的塑料娃娃。
此活動分別在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園、青海省六一幼兒園和甘肅省蘭州市榆中縣方家泉幼兒園開展。整個活動過程中。幼兒興趣濃厚，想像豐富，動手能力較強(qiáng)．制作比較大膽。活動之初，幼兒對支教教師上課感覺既陌生又好奇，通過交流與溝通，他們慢慢地接受和適應(yīng)了我的教學(xué)．最后能夠大膽地參與其中。給我印象最深的是榆中縣方家泉幼兒園的小朋友。他們能根據(jù)塑料袋的外形進(jìn)行裝飾，動手能力很強(qiáng)，也很有創(chuàng)造性，能把眉毛、睫毛、動物的胡須等細(xì)小部位在塑料袋上表現(xiàn)得非常到位，制作完畢后全體幼兒共同分享勞動成果．喜悅之情溢于言表。
這次活動，也使我意識到，活動前教師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動設(shè)計視幼兒具體情況隨時調(diào)整，才能保證活動達(dá)到更加理想的效果。
點評1。
首先。教師在制定活動目標(biāo)時根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)，在情感發(fā)展和能力發(fā)展上提出了明確的目標(biāo)，并把《綱要》精神付諸行動，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣；第二?；顒舆x材、取材均源自幼兒生活，立意深刻，活動過程中幼兒興趣濃厚，想像力豐富，制作大膽，能較好地根據(jù)塑料袋的外形進(jìn)行裝飾；第三，幼兒制作活動時，教師對個別幼兒的指導(dǎo)到位．真正做到了因材施教，注重個體差異：第四．為幼兒播種了良好行為習(xí)慣的種子，很好地培養(yǎng)了幼兒的良好行為．提高了環(huán)保意識。
(青海x政府機(jī)關(guān)幼兒園祁曉蓉)。
點評2。
這個活動設(shè)計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升，達(dá)到了一定的教育目標(biāo)。活動中我們看到了教師地位的轉(zhuǎn)變，教師是幼兒活動的參與者、支持者、合作者，在教師鼓勵的言語中我們感受到了幼兒主動、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。
我個人對這個活動有這樣兩點建議：活動中，教師在讓孩子了解了塑料袋的特征后，應(yīng)該隨機(jī)進(jìn)行一些滲透安全教育的活動，如提醒幼兒在操作中不要把塑料袋套在頭上等；在投放材料的環(huán)節(jié)中應(yīng)該注重個體差異，孩子的操作能力有強(qiáng)有弱，因此教師應(yīng)提供不同組需要的材料，如對于能力弱的孩子?？梢蕴峁┮恍┈F(xiàn)成的紙片、圖形等，讓這些孩子直接用這些現(xiàn)成的材料做出成品，讓每個孩子都能獲得成功感。
塑料袋安全教案篇十七
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗，體會游戲的樂趣。
3、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
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