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增加國(guó)家安全意識(shí)的重要性 增加國(guó)家安全意識(shí),自覺維護(hù)國(guó)家安全篇一
你的學(xué)校及專業(yè)性別
1、你覺得國(guó)家安全與你自身的關(guān)系大不大？
a．大b.無所謂c.沒有特別的關(guān)系
2、你平時(shí)關(guān)注時(shí)事政治嗎？
a.經(jīng)常關(guān)注b.偶爾關(guān)注c.不關(guān)注
3、你認(rèn)為國(guó)家安全包括哪些？（多選）
a.經(jīng)濟(jì)安全b政治安全c文化安全d信息安全e國(guó)防安全
4、你比較關(guān)心哪個(gè)熱點(diǎn)問題？（多選）
a釣魚島問題b臺(tái)獨(dú)問題c核彈問題
d疆獨(dú)問題e南海問題f中印邊界g朝鮮問題
5、你認(rèn)為哪個(gè)問題對(duì)國(guó)家安全形勢(shì)的影響最大？ a釣魚島問題b南海問題c朝鮮問題d疆獨(dú)問題
6、你認(rèn)為哪個(gè)地區(qū)或國(guó)家對(duì)中國(guó)發(fā)展的阻力最大？ a美國(guó)b 日本c朝鮮d臺(tái)灣
7、你認(rèn)為要解決這些問題的關(guān)鍵是什么？
a經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展b軍事實(shí)力的發(fā)展c政治內(nèi)部的穩(wěn)定
8、你認(rèn)為中國(guó)的安全形勢(shì)未來發(fā)展會(huì)怎么樣？
a越來越樂觀逐一解決 b基本保持現(xiàn)狀 c出現(xiàn)更多問題，惡化
9、你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待有關(guān)國(guó)家？
a武力對(duì)待b和平談判c通過聯(lián)合國(guó)交涉
增加國(guó)家安全意識(shí)的重要性 增加國(guó)家安全意識(shí),自覺維護(hù)國(guó)家安全篇二
淺析大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)教育
[摘要]國(guó)家安全是國(guó)家的核心利益，是一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的必要條件和基礎(chǔ)。國(guó)家安全問題直接影響國(guó)家安危，民族危亡，公民的個(gè)人安全。沒有國(guó)家安全，就沒有這個(gè)國(guó)家的穩(wěn)定建設(shè)和發(fā)展，更沒有繁榮昌盛。在全球化和信息化的新時(shí)代下，國(guó)家安全問題更為復(fù)雜。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 國(guó)家安全意識(shí) 教育
一個(gè)國(guó)家的安全是直接關(guān)系到這個(gè)國(guó)家人民的生活。大學(xué)生是我們國(guó)家的未來，不能僅僅是搞好專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，國(guó)家安全意識(shí)也需要被大學(xué)生所重視，大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)教育是十分有必要的。作為我國(guó)社會(huì)未來的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)的強(qiáng)弱，對(duì)國(guó)家的未來發(fā)展有著直接的影響。高校在培養(yǎng)大學(xué)生的同時(shí)，又必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全意識(shí)教育，高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)方面的制度引導(dǎo)，以提高大學(xué)生的安全意識(shí)。另一方面來說，大學(xué)生是我們國(guó)家的希望和未來，是未來我國(guó)國(guó)家安全的捍衛(wèi)者。
一、 我國(guó)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)現(xiàn)狀
大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，值得就是大學(xué)生在履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)方面應(yīng)該具備的觀念和總和，是大學(xué)生自身的價(jià)值觀、世界觀和人生觀在國(guó)家安全方面的體現(xiàn)。[1] 在現(xiàn)階段新形勢(shì)下，我國(guó)高校的國(guó)家安全教育不夠到位，我國(guó)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)不強(qiáng)，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于國(guó)家安全的概念和認(rèn)識(shí)還處于比較模糊的意識(shí)狀態(tài)，缺乏對(duì)國(guó)家安全方面的正確認(rèn)識(shí)，特別是在如何維護(hù)國(guó)家安全和國(guó)家利益方面的知識(shí)更為缺乏。以至于大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全威脅的警惕性不高，甚至是經(jīng)受不住金錢誘惑，將金錢利益置于國(guó)家利益之上，出賣國(guó)家安全利益。
2014年8月5日，哈爾濱一大學(xué)航天專業(yè)碩士常某某被黑龍江省人民檢察院農(nóng)墾區(qū)分院批準(zhǔn)逮捕。哈爾濱一大學(xué)航天專業(yè)碩士研究生常某某，為境外人員搜集情報(bào)資料達(dá)50余次，接受“經(jīng)費(fèi)”20余萬元。該生的行為出賣了國(guó)家利益，其明知是犯罪行為，卻沒抵擋住金錢誘惑。經(jīng)查，2012年10月至2014年6月間，常某某共向境外人員發(fā)送情報(bào)資料54次共計(jì)達(dá)60余份，接受境外人員提供的“經(jīng)費(fèi)”20余萬元，嚴(yán)重影響國(guó)家安全利益，給國(guó)家安全帶來嚴(yán)重威脅，常某某已考上博士研究生，他對(duì)自己的行為后悔莫及。
大學(xué)生為了經(jīng)濟(jì)利益而賣情報(bào)，將國(guó)家利益置于經(jīng)濟(jì)利益之下，這是當(dāng)今大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)極為薄弱的病態(tài)表現(xiàn)，也由此可以知道，境外情報(bào)機(jī)構(gòu)已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)腐蝕，將“黑手”已經(jīng)伸向大學(xué)生，正是由于大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)薄弱，才會(huì)被境外情報(bào)勢(shì)力利用，一步一步走向出賣國(guó)家安全利益的道路。
目前我國(guó)大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)意義上的特務(wù)、間諜，對(duì)文化安全、經(jīng)濟(jì)安全、信息安全、科技安全等新內(nèi)容方面還不甚了解，還有就是經(jīng)受不住金錢誘惑，置經(jīng)濟(jì)利益于國(guó)家安全利益之上，出賣國(guó)家安全情報(bào)信息，給國(guó)家利益帶來嚴(yán)重?fù)p失。另一方面，大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今我國(guó)處于和平時(shí)期，社會(huì)穩(wěn)定，于是放松警惕，無意間泄漏了國(guó)家重要的安全信息。
我國(guó)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)教育十分重要，同時(shí)也十分緊迫。
二、 大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)薄弱原因
使得大學(xué)生安全意識(shí)薄弱的因素主要有以下幾點(diǎn)。
（一） 接受教育方面的影響。 大學(xué)生從上小學(xué)開始，大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過的，且大部分的工作都是圍繞學(xué)習(xí)，接受的信息大部分都是教學(xué)知識(shí)，且所學(xué)知識(shí)大部分是用以應(yīng)試，用以解決生活問題及謀生手段，國(guó)家安全意識(shí)教育十分缺乏。我國(guó)的國(guó)家安全教育在現(xiàn)教育體制下很難有實(shí)施，國(guó)家安全意識(shí)教育得不到有效的普及，大部分的停留在空洞的愛國(guó)主義教育，內(nèi)容僵化，與實(shí)際聯(lián)系不緊密，缺少針對(duì)性。
（二） 大學(xué)生自身意識(shí)形態(tài)的影響。
我國(guó)目前社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家局勢(shì)穩(wěn)步發(fā)展，國(guó)防實(shí)力的巨大提高，國(guó)家國(guó)際地位在不斷提高，難免使得大學(xué)生認(rèn)為國(guó)家環(huán)境安全，外敵不敢入侵，無需高度警惕。加上西方文化的進(jìn)入，難免會(huì)有落后思想的侵入，還有就是電影電視劇中的傳統(tǒng)間諜、特務(wù)的傳統(tǒng)形象影響，使得大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的了解不夠深刻，國(guó)家安全意識(shí)淡薄。
（三） 落后思想文化的影響。
當(dāng)今的大學(xué)教育是開放式教學(xué)，大學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系大大增加，當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的落后也是有受到社會(huì)影響的。學(xué)生上大學(xué)以前一心高考，心無旁騖，有堅(jiān)定目標(biāo)，但到了大學(xué)就一下子失去目標(biāo)，不清楚自己想要的。這個(gè)時(shí)候，大學(xué)生會(huì)容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生利己主義、拜金主義等落后思想，較少的關(guān)心國(guó)家安全，較少關(guān)心國(guó)家周邊形勢(shì)，從而抑制了大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)的提高。
三、 提高大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的措施
對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生薄弱的國(guó)家安全意識(shí)，國(guó)家及社會(huì)還有教育部門應(yīng)當(dāng)采取及時(shí)的措施，以提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，維護(hù)國(guó)家安全利益。大學(xué)生是國(guó)家的未來和希望，是我們國(guó)家崛起的希望，教育是要培養(yǎng)現(xiàn)代化的公民，這樣的公民要有理想、有道德、有知識(shí)、有紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的教育不純粹是講授知識(shí)那么簡(jiǎn)單，現(xiàn)如今的教育的培養(yǎng)人才的模式，應(yīng)該得到較好的改觀。提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)至關(guān)重要，絕不能讓國(guó)家的未來和希望再次讓境外敵對(duì)勢(shì)力利用。
首先是高校要將國(guó)家安全意識(shí)教育放到新的高度，切實(shí)落實(shí)國(guó)家安全意識(shí)教育，使國(guó)家安全意識(shí)深入大學(xué)生的腦海。教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念，幫其找到適合自己的人生理想。這就要求高校教師更多的切合實(shí)際，而不是空洞的愛國(guó)主義口號(hào)，不是空洞的國(guó)家安全教育口號(hào)，也不是應(yīng)付了事。了解中國(guó)周邊安全最新形勢(shì)和案例，認(rèn)真分析近年來國(guó)家安全局勢(shì)的進(jìn)展，周邊存在的安全威脅及應(yīng)對(duì)，以及周邊安全威脅的緣由，甚至周邊安全威脅勢(shì)力的武器制造商，這些都應(yīng)該是高校的國(guó)家安全教育中，大學(xué)生應(yīng)該了解的。
其次，社會(huì)媒體機(jī)構(gòu)應(yīng)該大力宣傳國(guó)家安全意識(shí)信息和國(guó)防教育信息。社會(huì)媒體機(jī)構(gòu)有著巨大的社會(huì)推動(dòng)作用，這不僅僅是為了提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，也是為了我國(guó)全社會(huì)的人民提高國(guó)家安全意識(shí)。每一條信息經(jīng)過社會(huì)媒體機(jī)構(gòu)的發(fā)布和傳播，都會(huì)被很多人所了解，媒體的力量是強(qiáng)大的。同時(shí)，在當(dāng)今信息化時(shí)代下的每一個(gè)自媒人，都應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)手段，對(duì)國(guó)家安全的最新動(dòng)態(tài)進(jìn)行傳播，進(jìn)行客觀正確的評(píng)判。國(guó)家安全意識(shí)，不僅僅是大學(xué)生的提高，也應(yīng)該是全社會(huì)人們的意識(shí)提高。
電影電視劇要對(duì)現(xiàn)代信息化時(shí)代諜戰(zhàn)片以及其他戰(zhàn)爭(zhēng)片的拍攝。這些電影、電視劇內(nèi)容都是圍繞有關(guān)國(guó)家安全而虛構(gòu)一個(gè)故事展開的，這對(duì)與國(guó)家安全教育的傳播有一定的宣傳作用。在新形勢(shì)下，境外敵對(duì)勢(shì)力情報(bào)部門對(duì)我國(guó)派遣的間諜、特工等人員，不再是使用傳統(tǒng)手段，更多的是利用新技術(shù)、新手段來謀取利益。電影電視劇對(duì)諜戰(zhàn)片以及其他戰(zhàn)爭(zhēng)片的拍攝也應(yīng)該跟上時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造國(guó)家安全意識(shí)的文化氛圍，提高大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)度，推動(dòng)國(guó)家安全教育的發(fā)展。也是為提高大學(xué)生的國(guó)防安全意識(shí)教育。 普及國(guó)家安全教育相關(guān)法律。法律是一種強(qiáng)制引導(dǎo)人們意識(shí)的手段，法律的普及可以讓相關(guān)信息更為深入人心，國(guó)家安全意識(shí)的提高需要相關(guān)法律的支持和相關(guān)法律的普及。加強(qiáng)法制建設(shè)，是培養(yǎng)和提高國(guó)家安全意識(shí)的一個(gè)前提，大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的提高，需要將國(guó)家安全意識(shí)教育與大學(xué)生的法制教育相結(jié)合，這樣的教育可以使國(guó)家安全教育深入到大學(xué)生的腦海，提高大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬維野。全球化時(shí)代的國(guó)家安全[m]。武漢：湖北教育出版社，2003.
增加國(guó)家安全意識(shí)的重要性 增加國(guó)家安全意識(shí),自覺維護(hù)國(guó)家安全篇三
淺談?dòng)變簣@安全意識(shí)
【摘要】幼兒園是幼兒的集中場(chǎng)所，而我們的幼兒在家是獨(dú)生子女，大多是在爸媽、爺爺、奶奶保護(hù)著，過著衣來伸手、飯來張口的生活。致使我們的幼兒體質(zhì)差、體能弱，動(dòng)作反應(yīng)不 夠敏捷，再加上幼兒園保教人員安全意識(shí)不到位，幼兒意外事件時(shí)有發(fā)生，筆者根據(jù)從教十多年的經(jīng)驗(yàn)，從日常活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增強(qiáng)保教人員安全意識(shí)、變保護(hù)幼兒為幼兒自護(hù)幾個(gè)方面進(jìn)行幼兒安全取得了一定的效果。
關(guān)鍵詞： 幼兒安全意識(shí)安全教育
現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險(xiǎn)，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，那么父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬無一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因?yàn)榕鲁鍪鹿识`孩子的手腳，限制他們的行為。其實(shí)，“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。
一、幼兒園開展安全教育的目標(biāo)和要求
《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位?！边@指明了安全保護(hù)在幼兒園工作中所處的地位。“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”是《綱要》在健康教育中提出的總目標(biāo)之一。幼兒生長(zhǎng)發(fā)育迅速，但還未完善，可塑性強(qiáng)，但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，活動(dòng)欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，因此，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的保護(hù)能力是幼兒園實(shí)施健康教育的根本保證。 當(dāng)然，不同年齡階段的幼兒有著不同的年齡特點(diǎn)，下面我就根據(jù)不同年齡階段的幼兒提出了以下的教育目標(biāo)。
小班：
1、不遠(yuǎn)離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生走。
2、不接觸危險(xiǎn)物品，不去危險(xiǎn)的地方。
3、懂得玩大型器械的方法與規(guī)則，上下樓梯時(shí)不擁擠。
4、不亂吃東西，不將異物放入口、耳、鼻中。
5、身體不適時(shí)能主動(dòng)告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。
中班：
1、知道自己的幼兒園、父母姓名、家中的電話號(hào)碼、住址，與家人失散時(shí)懂得找民警幫助。
2、不玩危險(xiǎn)游戲，注意保護(hù)自己不受傷害，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避與求救。
3、不吃不清潔的食品，知道保護(hù)自己身體器官。
4、配合成人要求治病與防病。
大班：
1、 認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。
2、 初步了解自己身體各部分的功能，知道簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
3、了解簡(jiǎn)單的防病知識(shí)，知道通過衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)自己的體質(zhì)
二、當(dāng)今幼兒安全意識(shí)教育存在的不足
安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。為什么要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育呢？我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
1、幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，身體的各種機(jī)能水平較差。3—6歲兒童身心處于明顯的未成熟階段，幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運(yùn)動(dòng)水平比較低，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差，所以走路摔跤、弄傷自己是時(shí)有的事，而且幼兒的大腦對(duì)身體動(dòng)作的變化不
能靈活作出相應(yīng)的反應(yīng)，比如在奔跑過程中遇到其他小朋友迎面而來卻不知躲閃。
2、幼兒安全知識(shí)存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己行為將會(huì)產(chǎn)生的后果無法預(yù)見，如有的幼兒在滑梯上推小朋友，有的小朋友不顧蹺蹺板那一端的小朋友，自己突然走開等等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。
3、幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍事物都非常感興趣。他們東奔西竄，樣樣都想觸摸、試探一下，但由于幼兒的動(dòng)作不穩(wěn)又缺少生活經(jīng)驗(yàn)，他們不知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，因此很容易發(fā)生意外事故。
4、家長(zhǎng)的過分包辦，剝奪了孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)前的獨(dú)生子女，在家都是小皇帝、小公主，飯來張口，衣來伸手，樣樣都是父母包辦代替，就拿吃西瓜來說，把西瓜瓤切好，瓜子全揀出來再讓孩子吃；吃魚，把魚骨頭全挑出來，再讓孩子吃，家長(zhǎng)的過多包辦代替，使孩子喪失了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，覺得任何事都是輕而易舉的，這樣勢(shì)必讓孩子對(duì)安全缺少認(rèn)識(shí)。另外，孩子入園后，由于幼兒園人數(shù)較多，教師有可能照顧不全或工作疏忽，導(dǎo)致幼兒園事故時(shí)有發(fā)生。
如何減少意外事故的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注的問題。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。
三、幼兒園開展安全教育的內(nèi)容及安排
根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)及本地區(qū)的實(shí)際情況，我們幼兒園確定了幼兒應(yīng)掌握的安全知識(shí)與技能，即包括對(duì)自然環(huán)境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對(duì)社會(huì)環(huán)境中不安全因素和危險(xiǎn)處境的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)。據(jù)此，我們提出了從以下各個(gè)方面來加強(qiáng)幼兒的安全教育：
1、生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育
進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；不能用牙簽剔牙。
睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。
行走：行走時(shí)手不插在衣兜里；會(huì)扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認(rèn)識(shí)紅綠燈等交通安全標(biāo)志。
藥物：學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120是急救電話，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志。
防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。
開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。
2、意外事故中的安全自護(hù)教育
防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭；知道衣服著火時(shí)迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認(rèn)識(shí)防火的標(biāo)志。防雷電：知道打雷下雨時(shí)，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。防洪水：了解自救知識(shí)。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢(shì)較高的地方。防地震：了解地震發(fā)生時(shí)的一些現(xiàn)象。進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救訓(xùn)練。
防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品；不跟陌生人走；遇險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用電話呼救；知道報(bào)警電話110。
防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。
3、環(huán)境教育中安全教育意識(shí)的創(chuàng)設(shè)
通過淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法，通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置安全
宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標(biāo)志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話”，“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)?，公共汽車，救護(hù)中心，消防大隊(duì)”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報(bào)警電話和搶救方法。
4、主題活動(dòng)中安全教育意識(shí)的開展
通過開展豐富多彩的主題活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能。活動(dòng)是幼兒教育的主渠道，通過活動(dòng)讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過程，增加體驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。 開展“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”的主題活動(dòng)，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對(duì)人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。還可以開展“保護(hù)自己辦法多”、“小小安全員”等類似主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，讓幼兒親身體驗(yàn)安全自救的方法和技能，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)。通過主題活動(dòng)的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、游戲活動(dòng)中安全教育意識(shí)的培養(yǎng)
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進(jìn)行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。針對(duì)這種情況，我們通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動(dòng)，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識(shí)；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。 ”``````引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護(hù)的方法并進(jìn)行演習(xí)。同時(shí)組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。
6、常規(guī)教育中安全教育意識(shí)的滲透
通過一日生活常規(guī)中各個(gè)環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法。培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)。
幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動(dòng)。例如，組織幼兒觀看動(dòng)畫片《小明跟誰走了》，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。利用踏春或秋游，有意識(shí)地教育幼兒乘車時(shí)不要把頭、手伸出窗外，不要在車行駛時(shí)吃棒棒糖和亂跑，同時(shí)，告訴幼兒在野外不亂采食花草、種子，強(qiáng)化幼兒的安全自護(hù)意識(shí)。
另外，對(duì)于運(yùn)動(dòng)規(guī)則、生活制度、集體紀(jì)律等，幼兒園都應(yīng)利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)加以引導(dǎo)教育，使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時(shí)會(huì)躲閃、讓開，或喊叫求援，以保護(hù)自己的安全。
7、隨機(jī)教育中安全教育意識(shí)的滲透
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，還應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。在日常生活中隨時(shí)抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，及時(shí)抓住幼兒生活活動(dòng)中瞬間的偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：幼兒對(duì)教室里的錄音機(jī)很好奇，自由活動(dòng)時(shí)有一個(gè)幼兒玩弄錄音機(jī)的開關(guān)、電線。老師抓住這一事件，結(jié)合常識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行一些通電小實(shí)驗(yàn)，使幼兒了解電、電器的危險(xiǎn)性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險(xiǎn)，會(huì)傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。再如，喝開水時(shí)發(fā)現(xiàn)有一幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下沖冷水喝，及時(shí)的結(jié)合保健自助常識(shí)活動(dòng)“喝生水會(huì)生病。”告訴幼兒喝生水的危害性。時(shí)時(shí)處處提醒關(guān)注幼兒安全，保護(hù)幼兒生命。
8、家園對(duì)安全自護(hù)教育的一致性
在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)教育的過程中，應(yīng)要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行一致性的教育。因?yàn)?，相?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行具體指導(dǎo)。因此，我們開展了數(shù)次家長(zhǎng)課堂活動(dòng)，將一些日常生活中的安全常識(shí)介紹給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)自身的安全意識(shí)，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識(shí)。在家中有許多的危險(xiǎn)物品象爐子、熱水瓶等，不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意對(duì)孩子獨(dú)立行為能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識(shí)及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨(dú)處在家中時(shí)，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時(shí)，孩子請(qǐng)可靠的鄰居幫忙等常識(shí)。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(zhǎng)的必要保證。
根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，利用各種有效的方法對(duì)幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，取得了良好的效果。我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
四、結(jié)語
總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，幼兒園與家庭的密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(zhǎng)的必要保證。
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