小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 07:21:19
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人(四篇)
時間:2023-03-25 07:21:19     小編:zdfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

根據(jù)學(xué)生和我自身的實際情況,經(jīng)過多日的思索我制定了此教學(xué)計劃:

樹立學(xué)而不厭,誨人不倦的工作態(tài)度。我要努力學(xué)習(xí)語文方面的知識,認(rèn)真鉆研教材,虛心向蔣老師、秦老師等有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。掌握字詞、閱讀、寫作等方面的教學(xué)方法,以便能正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這些方面的學(xué)習(xí)。針對學(xué)生參差不齊的狀況,要對學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),幫助學(xué)困生樹立前行的信心。

精心設(shè)計教學(xué)。在吃透教材的前提下,整合各方面素材,制作好課件。在制作課件的過程中,我覺得自己制作的課件不夠完美,要學(xué)習(xí)在課件中插入超鏈接和剪輯音視頻內(nèi)容的知識,使自己的課件更完美。

知識學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)并重,在保證教學(xué)質(zhì)量的同時,盡可能的促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

知識的掌握及掌握知識的能力,也是素質(zhì)教育的重要方面,要在充分吃透教材的基礎(chǔ)上把握知識要點,引導(dǎo)學(xué)生編寫每課的知識清單,監(jiān)督小組長督促學(xué)生掌握每課的重要知識點。在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,引導(dǎo)學(xué)社養(yǎng)成愛閱讀、愛寫字、愛寫作、愛發(fā)言的習(xí)慣。

口語表達(dá)和寫作是學(xué)生知識輸出的過程,輸出的前提是學(xué)生“腹有詩書”,要輸入足夠的知識。閱讀,就是一個主要的知識輸入的途徑。所以我決定上午第四節(jié)有語文課的時候,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。閱讀過程以學(xué)生自主閱讀為主,老師引導(dǎo)為輔。首先,讓學(xué)生閱讀自己手中的《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》、作文選、名著等書籍,要求學(xué)生在讀的過程中通過查字典掌握遇到的生字新詞,通過摘抄和背誦積累閱讀過程中積累的好詞佳句和知識性的東西。其次,讓學(xué)生讀一些與單元主題相關(guān)的文章,以開闊學(xué)生視野,加深學(xué)生對課本知識的理解。

針對學(xué)生普遍書寫較差的現(xiàn)狀,把每天的最后一節(jié)語文課,做為學(xué)生的寫字課,要求學(xué)生對《同步寫字》進(jìn)行描紅和臨摹?!锻綄懽帧飞系膬?nèi)容,都是每課的重點字詞和精彩段落,讓學(xué)生寫《同步寫字》既可以提高學(xué)生的書寫水平,也能鞏固學(xué)生的課內(nèi)知識。

關(guān)于寫作,在做好每單元的習(xí)作指導(dǎo)和練習(xí)的同時,根據(jù)教學(xué)過程中的情況,多組織學(xué)生進(jìn)行練筆,并進(jìn)行認(rèn)真的寫作指導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)資源,把學(xué)生好的習(xí)作發(fā)表在鄭州市中小學(xué)作文博覽網(wǎng)站上,增加學(xué)生的自豪感,激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。讓更多的學(xué)生,敢寫作文、想寫作文、能寫出好作文。如果時間允許,把學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作,制成文選和詩集。

班里只有少說學(xué)生敢當(dāng)眾講話,并且把自己的想法用口頭語言表達(dá)清楚??谡Z交際課上,要利用這部分膽子大、語言表達(dá)能力強的學(xué)生,帶動更多的學(xué)生敢說,會說。為了避免學(xué)生上臺后無話可說的情況,讓學(xué)生在課前可把要說的話想好,寫出來。慢慢過渡到可以即興發(fā)言。

聽也是學(xué)生輸入信息的一個重要渠道,由于大多數(shù)學(xué)生生活空間狹小,很少接觸外面的世界,一直都被濃濃的鄉(xiāng)音所包圍,所以每節(jié)課都讓學(xué)生聽課文的泛讀錄音,讓學(xué)生通過聽課文錄音,矯正字音,學(xué)會停頓、讀出感情。

能走多遠(yuǎn),只有腳知道。能把學(xué)生帶到什么程度,只有等著時間的檢驗。只管耕耘,不問收獲。我會盡自己最大的能力,把這班學(xué)生的語文課帶好,不負(fù)學(xué)生,不負(fù)心。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

自從接手六(7)班后我首先了解和分析學(xué)生情況,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),所以從上學(xué)期開始,我備課時就要注意到這點,做有針對性的準(zhǔn)備,這學(xué)期繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的一些方法。

我努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的'情境,分散知識的難點、突出知識重點,達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。對于學(xué)習(xí)不是很勤奮的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級一班的語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。而語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域,語文課堂應(yīng)該教什么,一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握,學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng),教學(xué)重點不易捕捉。

而“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作:致力于明確自學(xué)重點,設(shè)計可行的自學(xué)提示,理性地吃透教材,在學(xué)生自學(xué)時、自學(xué)后予以精確的引導(dǎo)。每學(xué)一篇課文,我都反復(fù)讀課文,沉下心來感受語言的魅力,斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點,立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、討論經(jīng)驗,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,擁有交流、展示的自信。每 高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

生命化高效課堂讓學(xué)生動起來,課堂活起來,課堂變成自主學(xué)習(xí)場、合作探究場、展示點評場,大大激發(fā)了學(xué)生的求知熱情。老師,早已不再口若懸河滔滔不絕,指點江山激揚文字,諄諄教誨耳提面命。當(dāng)學(xué)生真正的站到課堂的中央,卻意外地收獲了“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的欣喜。他們一個個昂揚向上、充滿希冀,如沐春風(fēng),如浴朝陽。臺上小主持落落大方,口齒伶俐,臺下小組討論活潑主動,積極熱烈。老師適時點撥,畫龍點睛,熠熠生輝。短短四十分鐘的課堂,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,成了課堂的主宰。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,無論是公開課,還是平時,在備課時,我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。課后及時寫好反思記錄。

1、朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次利用誦讀課組織朗讀課文、詩詞的比賽。課下,要求學(xué)生張開嘴巴,放聲朗讀,借此培養(yǎng)流暢的語感。

2、閱讀。從平時上課到課余時間,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。每天利用早讀誦讀經(jīng)典文章,周末,多方位、大面積的布置閱讀任務(wù),拓寬加深孩子們的閱讀面和閱讀水平。

3、寫作。從課文內(nèi)容的.收獲或反思、課后續(xù)寫、課內(nèi)外的班級故事、課外閱讀的心得,等多方面、多題材訓(xùn)練寫作,每天一段或每周多篇,融紀(jì)實、想象、抒情、說明于一體,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。致使全班近20名學(xué)生,從四年級開始著手創(chuàng)作校園、穿越、科幻、武俠等各種題材的長篇小說。

1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實學(xué)好語文基礎(chǔ)知識。

3、積極參加校內(nèi)外的語文教研活動,教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、多與學(xué)生家長溝通,配合管好學(xué)生。

總之,且行且收獲!在語文課堂的改革中,要充分將課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在講課,老師在傾聽;學(xué)生在展示,老師在欣賞;學(xué)生在互動,老師在觀察;學(xué)生在討論,老師在激發(fā);學(xué)生在質(zhì)疑,老師在反問;生生之間在進(jìn)行著自我評價。在課堂中,我們充分利用小組合作探究,讓學(xué)生的思維貫穿整個課堂,發(fā)生著思維與思維的碰撞、智慧與智慧的摩擦。

繼續(xù)堅定不移的行走,我們必定會收獲更多的意想不到!

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法?,F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

六(2)班這個班集體是個團(tuán)結(jié)和諧的集體,是個積極向上的班級。學(xué)生個性比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,在教學(xué)中,要了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。

教學(xué)中,我覺得備課是一個必不可少,是十分重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓學(xué)生對語文有興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也就根本學(xué)不好了。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,讓學(xué)生更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo)的方法,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;肯學(xué)能力不強的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),耐心輔導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),主要利用進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),利用優(yōu)等生來幫助他們,成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后上課的效果就會更好。

除了抓課堂教學(xué)效果之外,我還注意讓學(xué)生多讀,多講,多練,多讀課外書籍,多積累課外知識。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當(dāng)然這并不是最重要的,重要的是在以后后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多學(xué),多想,爭取進(jìn)步。

以上是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié),本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

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