感悟是一束陽(yáng)光，照亮我們內(nèi)心的黑暗角落。如何進(jìn)行感悟的總結(jié)是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。以下是一些關(guān)于感悟的例子，它們或許能夠給你帶來(lái)一些靈感和思考的方向。
感悟的小學(xué)篇一
天陰沉沉的，風(fēng)呼呼地吹，只聽見狂風(fēng)刮著樹枝嗚嗚直響，頓時(shí)天空下起了傾盆大雨。
我站在家里的窗戶邊，看見屋外草坪上的小草正在接受著風(fēng)雨的洗禮。無(wú)情的水滴成群結(jié)隊(duì)的落下來(lái)，給柔弱的小草帶來(lái)了一次重大的災(zāi)難，并摧殘著它那飽經(jīng)風(fēng)霜的身軀，小草弱小的身軀在風(fēng)雨中搖曳，但小草并不服輸，它們?cè)陲L(fēng)雨中拼命地掙扎著。雨，把小草的身子壓彎了，小草依然不肯屈服，跌倒了，又爬起來(lái)，跌倒了，又爬起來(lái)……。可風(fēng)雨的力量太強(qiáng)了，小草們只好無(wú)奈地垂下了頭，東倒西歪地鋪滿了大地。
風(fēng)止了，雨停了，次日，草坪上的小草又抬起了它高昂的頭，立起它敖人的身軀，經(jīng)過昨夜的風(fēng)雨洗禮，她更綠、更新，更精神了。我不禁感嘆這弱小生命的頑強(qiáng)。
這使我想起曾經(jīng)聽說(shuō)過的一個(gè)故事：有兩個(gè)人同時(shí)患上了絕癥。一位家庭很富裕，一位家中很貧困。當(dāng)病魔無(wú)情地襲向他們的時(shí)候，兩人對(duì)待病魔的態(tài)度截然不同。家庭富裕的人想，我的家庭那么好，少我一個(gè)也不要緊，沒過多久他就離開了人世。而家中貧困的'人卻想，不行，我不能退縮，不能倒下！我的孩子和妻子都需要我。就這樣，病魔好像退縮了，他活了一個(gè)又一個(gè)春秋……。他如小草般頑強(qiáng)，正是這樣他創(chuàng)造了生命的奇跡。
這不禁讓我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。生命是堅(jiān)強(qiáng)的，生命是奇妙的，生命是變幻無(wú)常的，讓我們?cè)谄椒驳纳钪?，去感悟生命那不平凡的真諦吧！
感悟的小學(xué)篇二
人生恰似一杯苦咖啡，經(jīng)歷了苦才能享受到那抹醇香;更似彩虹要，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮才能綻放她的光彩。人生短暫，如影似箭，如流沙滑過指尖，如海燕飛過大海，不留一絲痕跡。在這有限的時(shí)光中，我們?cè)摵稳ズ螐?不止一次想過，當(dāng)百年之后，我們已逝去，是否會(huì)有人想起是否會(huì)有人記得我們呢?我們又留下什么呢?因此，我們應(yīng)抓住當(dāng)下，把握時(shí)機(jī)，用有限的時(shí)間創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。讓我們的人生煥發(fā)生命的光彩!
生命只有一次，在行駛生命這條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路中，我們學(xué)會(huì)了嘗試;在某個(gè)地方的某件事中，我們也學(xué)會(huì)了嘗試。
有人天生恐高，有人天生怕水，有人天生懼怕動(dòng)物……這些都是我們不敢去嘗試的事。因?yàn)槲覀冊(cè)裼羞^挫折和失敗，讓陰影之花在我們的心里長(zhǎng)枝長(zhǎng)葉，瘋狂怒放。但生命只有一次，應(yīng)該學(xué)會(huì)嘗試一些東西，讓陰影之花凋謝，讓生命之花綻放，使自己活得更輝煌。
有一篇文章叫《蜘蛛》，一只蜘蛛要在墻上結(jié)網(wǎng)，第一次失敗了，第二次被風(fēng)吹掉了，第三，第四……也一樣，但蜘蛛不放棄，嘗試各種方法，但都不行，最后蜘蛛嘗試了一種十分危險(xiǎn)的方法，如果失誤了，就會(huì)粉生碎骨，但終于在第8次，成功了!這篇文章告訴我們，任何事也要去嘗試，生命雖然只有一次，但學(xué)會(huì)了嘗試，會(huì)使生命得到更好的洗禮。
嘗試，只是一種行動(dòng)，去挑戰(zhàn)今天的自己，挑戰(zhàn)明天的自己，挑戰(zhàn)未來(lái)的自己，讓自己在往前走一步臺(tái)階，讓自己再進(jìn)步多一厘米!
感悟書香。
在寧?kù)o的午后，倒上一杯醇茶，捧上一本書，在日光下細(xì)細(xì)翻閱，見了書中的人物，從書中感悟到了他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。
在書香中，感悟到了你的悲痛。隨著“臥榻之側(cè)，豈容他人酣睡”的呵斥。你的生命中多了一份悲哀。憔悴的面龐寫滿了你的不忍與無(wú)奈。你獨(dú)自一人登上西樓，彎月如鉤，勾起你心中縷縷憂愁，剪不斷，理卻仍亂，縈繞在你心間的盡是數(shù)不盡的悲痛啊!
書中“路遙歸夢(mèng)難成”“砌下梅花如雪亂，拂了一身還滿”的你，踏著滿地落紅，數(shù)著片片落葉，我感悟到了你的悲痛.
在書香中，感悟到了你的悠然?！罢`入塵網(wǎng)中，一去三十年”，你寒窗苦讀，考取功名，本想憑借自己的才華將黑暗點(diǎn)亮，卻終沒有實(shí)現(xiàn)。最終你拋棄了高官厚祿，選擇了“種豆南山下”的田園生活，日出而作，日落而息，選擇了“晨興理荒穢，帶月荷出歸”的生活。你以柳為宅，與菊為伴悠然樂自。
魏晉五百年，你以你的悠然征服了一個(gè)時(shí)代，什么也未讀懂你，但卻在書香中感悟到了你的那份悠然。
在書香中，感悟到了你的灑脫。寒窗十載，你一朝成名，推開那紙碎金迷的繁華大門，便很難再出來(lái)。但你卻有所不同，縱有高力士脫靴，貴妃磨墨，也掩蓋不住你內(nèi)心的灑脫，不安的才氣。終于，你以灑脫沖破無(wú)形的束縛，告別盛唐的美好，從“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”中，我感悟到了你的灑脫。
用如水的心境去感悟書香，我感悟到了他的悲痛，他的脫，他的悠然。
在書中收獲感悟，會(huì)讓心靈更充實(shí)，更美好。
我小學(xué)生活時(shí)走過的路如小條林間的小道，那里綴滿了鮮花，灑滿了友誼，充滿了關(guān)心。那多姿多彩的小學(xué)生活時(shí)刻在我的腦海里呈現(xiàn)，那一幕幕往事在我眼前跳躍，久久不能離去。
記得剛?cè)雽W(xué)的那一個(gè)冬天，老天爺就給我們送來(lái)了歡樂棉花糖—雪花。雪飄飄揚(yáng)揚(yáng)地從空中落下，我們?cè)僖惨种撇蛔∽约簝?nèi)心的喜悅，沖出了教室，和老師同學(xué)一起堆起了雪人。10分鐘過去了，草地上出現(xiàn)了一堆雪;20分鐘過去了，草地上出現(xiàn)了一個(gè)大雪球;30分鐘過去了，一個(gè)活生生的雪人出現(xiàn)在了世人的眼前：它有著雪白的身體，大大的棋子眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝手和一個(gè)粉紅的水桶帽子，它仿佛也被我們的笑聲感染了，它有了生氣。它凝結(jié)著我們的汗水，更凝結(jié)著我們的友誼。
漸漸得，我長(zhǎng)大了，從一個(gè)懵懂的孩子走向了成熟少女，從aoe到那些難理解的古文，我愛上了那些情節(jié)生動(dòng)的小說(shuō)，故事中人們的命運(yùn)引得我浮想聯(lián)翩;從123的簡(jiǎn)單阿拉伯?dāng)?shù)字到xy的方程式，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘，那含義深刻的一個(gè)個(gè)公式，帶我爬向更高的山峰。老師對(duì)我們的關(guān)心更是無(wú)微不至，遇到難題時(shí)，老師會(huì)為我們耐心地講解，直到我們弄懂為止。老師們的諄諄教誨一直縈繞我耳畔，更感悟到了“梅花香自苦寒來(lái)”的寓意。
母校記錄著我的成長(zhǎng)過程，她看著我們長(zhǎng)大，又用目光把我們送向更高的山峰。我愛你!我的母校!我的小學(xué)生活!
感悟的小學(xué)篇三
從看電影坐姿端正，從吃飯要聽營(yíng)長(zhǎng)的命令，從做小動(dòng)作也要報(bào)告，站軍姿要如同雕塑。我感受到了軍人那鐵的的紀(jì)律，鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)。
那次，晚上時(shí)分教官說(shuō)要帶我們看電影，經(jīng)過白天枯燥的訓(xùn)練，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)天大的好消息。誰(shuí)知，這絲陽(yáng)光剛一露面，就被一團(tuán)烏云蒙住了！“挺起胸膛！”“腿盤起來(lái)！”誰(shuí)在動(dòng)？第二排第五個(gè)趴下，暈！怎么是我，過了五分鐘干脆趁著夜色偷點(diǎn)懶！寒風(fēng)，透過樹刮了過來(lái)，此時(shí)的我們，人冷，心更涼。終于能坐下了。
我感受到了，軍訓(xùn)是苦的。
我感受到了，軍訓(xùn)是甜的。
甜?。√鸢?！甜中帶澀。在學(xué)校，本班也算是有名的“調(diào)皮集體”，到了軍訓(xùn)又遇上了一個(gè)仁慈的教官，豈能不耍性子，這一耍，竟令教官也跟著我們挨罵。看這教官那低著頭，紅著臉，一副委屈的樣子，大家才醒悟過來(lái)，立即改邪歸正，希望在閱兵時(shí)為教官爭(zhēng)口氣。但是太晚了，已經(jīng)是星期四了。留下了對(duì)教官深深的歉意。后來(lái)，軍訓(xùn)結(jié)束了，很多人哭了，我的眼淚也掉了下來(lái)，掉在嘴里的淚水，澀澀的，咸咸的`。
我感受到了，軍訓(xùn)是值得懷念的。
這次軍訓(xùn)，我感受到了酸、甜、苦，但是這五天流出的汗水也沒收獲到“優(yōu)秀連”，唯獨(dú)對(duì)教官的歉意，卻深深的刻在我們的心里。教官你讓我懂得什么是珍惜，什么是集體，讓我明白世上是沒后悔藥買的。
感悟的小學(xué)篇四
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射進(jìn)院子時(shí)，她們開放了，紫的紫紅的紅，時(shí)疏時(shí)密的一大片，像陽(yáng)光下的第一道彩虹，散發(fā)著淡淡清香。可今天特別熱，走在地上都像被火燒，我很惋惜：“唉~！竟然在這么炎熱的環(huán)境中開放，恐怕不能撐到下午了……”再回家的'路上，我本以為那些太陽(yáng)花已經(jīng)枯萎了，可剛一來(lái)到院子里，我頓時(shí)驚呆了，那些花兒還是那么光彩奪目，甚至更加艷麗了，她們一個(gè)個(gè)隨風(fēng)舞動(dòng)，堅(jiān)強(qiáng)地望著烈日，看起來(lái)那么弱不禁風(fēng)，力量卻如此強(qiáng)大。生命是無(wú)法抵抗的，往往你認(rèn)為有些東西弱小微不足道，可正以為這樣，她們才會(huì)讓你眼前一亮。一天，我正在公園里散步，走在松軟的草坪上，心情越發(fā)地舒暢，輕輕的一回頭，剛才被我踩踏過的草坪竟又仰起頭來(lái)。不管走過多少次，她總會(huì)一次一次的宣誓：省迷失無(wú)法抵抗的?。。。。。。。。。?！
感悟的小學(xué)篇五
寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)午后在校吃飯，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無(wú)奈。我們首先走訪了其中的一位——張xxx。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng)，上課精力很個(gè)性不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來(lái)沒及格過，而且平時(shí)頗愛管“閑事”。到達(dá)學(xué)生張__家時(shí)，他的家長(zhǎng)頗感意外?；蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話“邀請(qǐng)”，都沒能把張xx的家長(zhǎng)請(qǐng)到校園，張xx的媽媽很是不好意思。我和張xx媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張xx媽媽滿臉歉意地說(shuō)：“老師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因?yàn)樯习喑椴婚_身，所以沒能去校園……”
“工作再忙，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí)，沒有家長(zhǎng)的管理，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開始耐心地做家長(zhǎng)的工作。
“對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)!……”張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
停了一會(huì)兒，我又說(shuō)：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”
張xx的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
“老師，您沒聽說(shuō)過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢，還要供張__姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……”張xx媽媽哽咽著說(shuō)。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響.文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
感悟的小學(xué)篇六
人生總是有許多的不如意。
不是說(shuō)只要努力、堅(jiān)定就能得到嗎？為何現(xiàn)實(shí)里邊總有落差？以往傲氣凌人、至高無(wú)上的我此時(shí)已邊的狼狽不堪，落魄得似乎不堪一擊，我我太秀豆了！這真是我的致命要害?。?/p>
或許這張考卷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一大考驗(yàn)，古人不是常云：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”嗎？最好的結(jié)局總是被安排在一件悲慘與傷痛之后，此時(shí)的我不應(yīng)該停留在悲傷，停留在過去，而要勇敢地面對(duì)殘忍的現(xiàn)實(shí)，我必須化悲憤為力量，攻讀數(shù)學(xué)，最終定會(huì)句的佳績(jī)！
在這絕望與無(wú)助的時(shí)刻，我早以學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，哎，這次的考試不僅讓我感悟了許多，同時(shí)也成長(zhǎng)了許多，我該慶幸這場(chǎng)考試為我敲響了警鐘，幸虧不是畢業(yè)考啊！在畢業(yè)考之前，我一定要成功地徹底鏟除“秀豆”！
感悟的小學(xué)篇七
請(qǐng)別再抱怨人生的一切不如意，一切已曾經(jīng)走過，千萬(wàn)不能因此而墮落，凡事應(yīng)該憑努力，不要逞一時(shí)的沖動(dòng)，不論遇到什么困難，只要忍耐，化解阻礙，一時(shí)拿出做人的道理，良辰美景屬于你。
之二。
人的一生就好比流水一樣，它會(huì)緩流，急流。如果你盡力去拼搏，去奮斗，才覺得它是緩緩流動(dòng)的，并且里面蘊(yùn)藏著無(wú)限的甜密和歡樂；如果你放縱它從眼前流過，不去挽留它，會(huì)是果你放縱它從眼前流過，不去挽留它，會(huì)是急流。
之三。
真正的美麗不用去刻意修飾或雕琢，也無(wú)須粉飾，并且這種美麗是任何人，任何時(shí)尚或任何潮流都不能代替的！因?yàn)樗钫?！有人說(shuō)過：“失去了真，也就同時(shí)失去了美?！?，那么就讓我們牢牢把握這份“真”把！
之四。
樂觀，是天賜的美好性格！如果恰好相反，那么你應(yīng)該去學(xué)習(xí)在判決事情時(shí)盡量往美好的一面去想，這是最重要的。一個(gè)人想要活得快樂，活得開心，活得充實(shí)，就應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)解，不去為小事而斤斤計(jì)較，并且要想得開。正如惠特曼的詩(shī)句：“要像樹和動(dòng)物一樣，去面對(duì)黑暗、暴風(fēng)雨、饑餓、愚弄意外和挫折?！?/p>
感悟的小學(xué)篇八
如今，我不再是那個(gè)喜歡胡鬧，充滿稚氣的小孩。我已是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生。成熟，穩(wěn)重，充滿了陽(yáng)光，也在不知不覺中明白了許許多多的大道理。
在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有許許多多讓你感動(dòng)的事，會(huì)有許許多多讓你感到溫暖的事。
在你失意時(shí)，如果有一個(gè)人來(lái)安慰你，鼓勵(lì)你，你就會(huì)感到一種溫暖，像一杯普通平凡的白開水，但卻還透著絲絲熱騰騰的氣流，溫暖著你。
像行道樹，默默地站立在馬路的兩旁，灰塵侵滿了它們的身體。在它們的身體上留下了一層污垢?？伤鼈儾]有埋怨什么，而是默默地站立在那里，像一個(gè)個(gè)盡職的衛(wèi)士，為城市，為人們釋放出清新的空氣。這些，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，是一種幸福，是一種快樂吧！
如果我們也能在別人需要幫助的時(shí)候給予他們溫暖，如果我們也能像行道樹一樣默默地奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)：如果我們能在別人找不出一元錢的時(shí)候，微笑著遞去一枚硬幣。那么，我們的'生活將會(huì)更加美好。
生活中處處洋溢著互助的喜悅，那些人，那些事，告訴我，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，的是至真至善的情懷，互幫互助的快樂。
我，一個(gè)在感悟中成長(zhǎng)的孩子。
感悟的小學(xué)篇九
今天輪到我們表演了，我們出色地完成了朗誦任務(wù)。
瞧！大家都緊繃著臉，一上臺(tái)，莊嚴(yán)的氣氛感染了我們所有人。整齊劃一的動(dòng)作和起伏有致的朗誦鎮(zhèn)住了全場(chǎng)。我簡(jiǎn)直不相信，幾個(gè)小時(shí)前，我們還像一只只脫水的青蛙一樣萎靡不振。
瞧！楊子悅和孫知為鏗鏘有力的開場(chǎng)白讓我們的氣勢(shì)更加高漲。我們?cè)谂_(tái)上所表現(xiàn)出來(lái)的力量深深打動(dòng)了臺(tái)下的觀眾。
合作的力量貫通在我們之間。我們肩并肩手挽手站在舞臺(tái)上，同學(xué)間細(xì)微的動(dòng)作都可以讓彼此間感受到這種力量。這種力量仿佛無(wú)窮無(wú)盡，這種力量激蕩人心。這種力量來(lái)自于一個(gè)信念：為班級(jí)的榮耀而奮斗！
成功的表演背后有著許許多多的故事。其中既有努力的艱辛，亦有偷懶時(shí)的羞愧。在反反復(fù)復(fù)的練習(xí)過程中，我們長(zhǎng)大了！
人生，就像一個(gè)舞臺(tái)！當(dāng)你通過一次次的辛勤努力和把精彩獻(xiàn)給了觀眾，就一定能收獲喝彩和掌聲！
感悟的小學(xué)篇十
你見過滿山遍野的春花嗎？那是怎樣一幅生命的畫卷，無(wú)數(shù)小花自由自在，盡太極妍，一心一意地笑迎春光，就那么一點(diǎn)一簇，一株一片地恣意綻放，綻放成無(wú)邊的美麗，無(wú)盡的畫意。
你見過風(fēng)吹雨打過的綠樹嗎?那是一首怎樣動(dòng)人的詩(shī)篇？一株小樹笑傲磨難，挺拔直上，竭盡所能承載著風(fēng)雨，搖撼著堅(jiān)韌，著一襲生命的花衣染綠一個(gè)又一個(gè)春天。
全心全意地開花，至善至美地長(zhǎng)大，無(wú)怨無(wú)悔地追求。這，就是青春的全部美麗，也正是我對(duì)青春的感悟。
感悟的小學(xué)篇十一
夏天到了，一切幾乎毫無(wú)精神，意氣風(fēng)發(fā)之感，夏天的所有事物，幾乎煩瑣而無(wú)精打采，可那蟬兒卻不知疲倦的想要唱響這個(gè)夏天。
有夏天才會(huì)有秋天，有春天才會(huì)有夏天，而這個(gè)夏天沒有遺憾的插入了春秋之中。
然而它是旺盛的，碧綠碧綠的葉子幾乎發(fā)黑，好像一生的綠色獻(xiàn)給了夏天，這個(gè)夏天，凝結(jié)了多少汗水，那一粒粒小小的米粒，卻凝結(jié)夏天對(duì)辛勤者的犒賞，夏天的光芒照耀著大地，它的光芒幾乎是悶熱的，壓的人透不過氣來(lái)，這是夏天的考驗(yàn)，是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)者的支持與考驗(yàn)。春秋冬的樣子也別有一番風(fēng)情，春的婀娜，秋的撫媚，冬的嚴(yán)酷，然而夏天以它的剛強(qiáng)與堅(jiān)持，提醒與警示世人：人生中永遠(yuǎn)沒有平坦大道，也不可能有捷徑，它像一座險(xiǎn)峰，只等人去攀爬，人們永遠(yuǎn)不會(huì)知道夏的高度，用珠穆朗瑪峰的8844米只能算是冰山一角。
夏天就是世界的冬天。
人生的酷暑，沒有夏天，世界將變得死氣沉沉。
學(xué)會(huì)面對(duì)夏天，人生如夢(mèng)，夏的光明。
夏的油亮，夏的清黑，夏的歡騰，夏的價(jià)值。
感悟的小學(xué)篇十二
我最喜歡的書：《少年科普知識(shí)寶庫(kù)》。
青少年是新世紀(jì)的主人，祖國(guó)未來(lái)的宏偉事業(yè)，無(wú)疑將由我們來(lái)完成。
廣袤宇宙奧妙無(wú)窮。宇宙充滿著謎，從浩瀚宇宙到無(wú)垠海底，宇宙間、地球上的一切，都存在著許多的謎。我喜歡自然科學(xué)，喜歡奇妙無(wú)比的世界。
“我們的宇宙”究竟是怎樣的？通過讀書，初步了解到：“宇宙本來(lái)是指空間和時(shí)間，往古今來(lái)謂之宙，四方上下謂之宇”。宇宙，又是指人們直接和間接觀測(cè)到的，大尺度時(shí)空范圍和物質(zhì)世界。
從《科普寶庫(kù)》中，認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們面對(duì)熙來(lái)攘往的蕓蕓眾生時(shí)，無(wú)不深切地感到擁擠之苦；但當(dāng)我在書中遨游無(wú)限太空之時(shí)，又感到我們實(shí)在太孤單了。地球生物從那里來(lái)、生命如何起源，使我困惑不已。
我愛自然科學(xué)，愛我生活的地球。前輩科學(xué)家在不斷思索、揭示和解疑釋惑中得到的啟示，是我們寶貴的財(cái)富，更為我們提供了一個(gè)永無(wú)止境的探索空間。我們將在了解自然、學(xué)習(xí)自然、掌握大自然規(guī)律中，為創(chuàng)造人與自然和諧相處努力奮斗一輩子。
感悟的小學(xué)篇十三
進(jìn)入課改以后，小學(xué)的自然課成為科學(xué)課。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我成了一名科學(xué)教師。自從走上科學(xué)教育的講臺(tái)，我通過學(xué)習(xí)、鉆研和使用教材，確實(shí)感受到了他的可愛和不足。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、教材在編排上注重科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。
在科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，還是學(xué)習(xí)過程。教材非常注重以科學(xué)探究為主，在四年級(jí)下冊(cè)教材中涉及了“物質(zhì)的狀態(tài)”、“有趣的變化”單元。通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、體驗(yàn)、游戲等各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，提出問題，做出假設(shè)并想辦法驗(yàn)證假設(shè)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲得科學(xué)結(jié)論的能力。如《雨的形成》、《讓癟乒乓球鼓起來(lái)》、《鹽到哪里去了》都很注重獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，而《固體、液體和氣體》、《冰、水和水蒸氣》、《鹽到哪里去了》注重天平、酒精燈、量筒、量杯、漏斗、過漏等實(shí)驗(yàn)器材的使用。這就體現(xiàn)了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。
二、形式多樣的活動(dòng)吸引學(xué)生更愛科學(xué)。
科學(xué)教材的最大特點(diǎn)是活動(dòng)數(shù)量多，活動(dòng)類型全，活動(dòng)可操作性強(qiáng)，而且每個(gè)活動(dòng)都有明確的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在玩中科學(xué)素養(yǎng)和探究能力得到培養(yǎng)。如在四年級(jí)下冊(cè)教材中涉及了50多個(gè)活動(dòng)。其中還有10多個(gè)拓展活動(dòng)。學(xué)生非常喜歡參加這些活動(dòng)?；顒?dòng)類型全，如“搜集天氣資料”、“調(diào)查農(nóng)業(yè)機(jī)械與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系”、“養(yǎng)小雞”“種茄子”、“發(fā)布天氣消息”等等。學(xué)生在這些不同類型的活動(dòng)中扮演著不同角色，極大豐富了學(xué)生們學(xué)習(xí)生活;活動(dòng)可操作性強(qiáng)。四年級(jí)下冊(cè)書中“水的三態(tài)變化”、“蒸發(fā)”、“小水珠從哪里來(lái)”、“固體、液體和氣體熱脹冷縮”、“混合”、“分離”、“混合的變化”、“燃燒”、“生銹”等等都從學(xué)生的日常生活中常見的現(xiàn)象尋找材料，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力，學(xué)生非常喜歡。
三、注重與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教材注意到跨學(xué)科學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)過程中，綜合運(yùn)用從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科中學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)、寫作、簡(jiǎn)單計(jì)算、繪畫、審美等能力。同時(shí)，為了面向世界，幫助學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)的重要，對(duì)單元名稱及課文中一些重要的科學(xué)名詞標(biāo)注英文。
四、面臨的困難多、問題多。
科學(xué)課雖然有形式多樣的活動(dòng)吸引著學(xué)生，但自從當(dāng)了科學(xué)教師之后，面臨著許多困難，許多問題，還有許多心煩的事情。第一個(gè)問題就是領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生不重視科學(xué)課，他們認(rèn)為科學(xué)課是副科，是一門可有可無(wú)的課。在學(xué)校語(yǔ)、數(shù)、外是第一世界，音、體、美是第二世界，科學(xué)課僅處于第三世界。第二個(gè)問題是農(nóng)村學(xué)校的條件差，設(shè)備簡(jiǎn)陋，器材缺乏，簡(jiǎn)直是要什么沒什么，學(xué)校給的除了一本教材、一本教參外什么也沒有，真是“巧婦難為無(wú)米之炊”。有時(shí)教學(xué)生，一看整本書除了少量的文字以外，大多是圖片；有時(shí)只能望著教材興嘆，不知如何下手等等。
五、教學(xué)內(nèi)容多，容量大，課時(shí)少。
一般情況下，一個(gè)學(xué)期在18-22周左右，而每?jī)?cè)教材都安排在18-25課之多，50多個(gè)活動(dòng)，但每周僅僅安排兩節(jié)課。大容量的教學(xué)任務(wù)很難完成，并且每課活動(dòng)內(nèi)容太多，在一課不容易完成還要延時(shí)，有時(shí)為了完成教學(xué)任務(wù)有些目標(biāo)難以完成。
感悟的小學(xué)篇十四
今年暑假，爸爸和媽媽帶我來(lái)到了首都北京。
那雄偉壯觀的長(zhǎng)城，像一條巨龍盤旋在群山之間。走在長(zhǎng)城上，我不由感慨萬(wàn)千，他是世界建筑史上的奇跡，更是我們民族精神的象征。
那令人肅然起敬的人民英雄紀(jì)念碑，傲然聳立在天安門廣場(chǎng)上，他在告訴全世界的人們：“這就是我們中國(guó)的民族魂”！
此時(shí)，我為我是中國(guó)人而感到驕傲！
回到我的家鄉(xiāng)，他沒有北京那樣莊嚴(yán)。氣派。輝煌，但它卻有另外一種味道，那充滿異國(guó)情調(diào)的中央大街。那以革命趙一曼、李兆麟命名的街道，還有為紀(jì)念災(zāi)957年戰(zhàn)勝特大洪輝襲擊的人么呢人建造的防洪紀(jì)念塔......
如果說(shuō)黑龍江是一支展翅高飛的天鵝，那我的家鄉(xiāng)就是它項(xiàng)上那串璀璨奪目的珍珠。
此時(shí)，我更為我的家鄉(xiāng)而感到自豪！
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