通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，找到解決問(wèn)題的辦法，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。結(jié)合實(shí)際，用事實(shí)說(shuō)話，增加說(shuō)服力；以下是一些寫(xiě)作專家總結(jié)技巧的分享，給大家提供一些指導(dǎo)。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
魯迅先生一年要寫(xiě)幾千萬(wàn)個(gè)字，他曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠總還是有的”，不錯(cuò)，時(shí)間就像海綿里的水，你要勤于擠“水”，不可以一味地吸“水”，這樣即使你吸很多的水，不擠還不是“浪費(fèi)水資源”嗎?所以我佩服魯迅先生。
我曾問(wèn)過(guò)爸爸一個(gè)問(wèn)題，“假如您的生命只有一天了，您會(huì)干什么?”爸爸思索了一會(huì)兒說(shuō)：“我會(huì)努力的工作，拼命的工作，珍惜自己的每一分鐘!”爸爸摸了摸胡子，問(wèn)我：“如果是你呢?”我想了一下說(shuō)：“我會(huì)努力的玩電腦，拼命的看電視?！闭f(shuō)完我笑了笑，現(xiàn)在回想當(dāng)時(shí)是多么的無(wú)知，多么喜歡浪費(fèi)時(shí)間呀!要是爸爸再問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我一定會(huì)堅(jiān)定的回答：“我會(huì)珍惜每一分鐘，實(shí)現(xiàn)我的理想?！爆F(xiàn)在的人們只有在生命將要終結(jié)的前幾日，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己還有很多事沒(méi)有做，還有很多人沒(méi)有感謝。
我進(jìn)入初中已經(jīng)有半年了，在初中里我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，知道了時(shí)間的珍貴。如果時(shí)間要與我并肩前行，那么我會(huì)選擇超越時(shí)間，真正做到與時(shí)間賽跑!
我的演講完畢，謝謝大家!
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天國(guó)旗下發(fā)言的內(nèi)容是——合理安排時(shí)間。
同學(xué)們，時(shí)間老人對(duì)于我們每個(gè)人都是公平的，一天24小時(shí)，誰(shuí)也不多一分鐘，誰(shuí)也不少一秒鐘，可是你有好好地利用它們，讓它們發(fā)揮出最大的效益嗎?我們又應(yīng)該如何合理安排一天的學(xué)習(xí)與生活呢?下面我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)我的建議：
對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)，早睡早起的習(xí)慣，才能保證有足夠的精神參與到學(xué)習(xí)生活中，處于小學(xué)階段的學(xué)生，睡眠時(shí)間必須保證9到11個(gè)小時(shí)，而且中午午休對(duì)我們的身體健康更加有益。
早上是我們記憶力最強(qiáng)的時(shí)間，這時(shí)讀書(shū)能起到事半功倍的效果。從周一到周五，每天的晨讀時(shí)間學(xué)校都有安排，你應(yīng)該在這段時(shí)間里抓緊每一分每一秒去讀書(shū)。希望以后同學(xué)們?cè)绯窟M(jìn)教室后，都能自覺(jué)主動(dòng)地馬上拿起書(shū)去朗讀。
每一節(jié)課的40分鐘，大家都要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槁?tīng)講的質(zhì)量直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。看看你的周?chē)瑢W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，我敢肯定他們都能做到認(rèn)真聽(tīng)講、善于思考，并能積極發(fā)言。那么，從今天開(kāi)始，就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲矫恳惶谜n，我相信你一定會(huì)驚喜地看到一個(gè)不一樣的自己。
在緊張的學(xué)習(xí)之后，我們也一定要抓緊時(shí)間放松大腦，適當(dāng)休息。在學(xué)校，我們可以和同學(xué)聊聊天，望望遠(yuǎn)處的綠色植物，舒緩眼睛，也可以拿起自己喜歡的書(shū)，讀一讀。但一定要避免追逐打鬧，因?yàn)樽分鸫螋[會(huì)使大腦處于一種高度興奮狀態(tài)，而這種狀態(tài)會(huì)使上節(jié)課學(xué)習(xí)的東西很快被抹去，很快被忘掉。
同學(xué)們，我們還有大部分的課余時(shí)間是在家中度過(guò)的。這段時(shí)間我們可以做些什么呢?用一小時(shí)左右的'時(shí)間高質(zhì)量地完成作業(yè)，復(fù)習(xí)整理當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)新課。然后，可以去鍛煉身體，或者幫父母做些力所能及的家務(wù)。還有一項(xiàng)非做不可的事，那就是閱讀課外書(shū)籍。那些胡亂寫(xiě)完作業(yè)就覺(jué)得萬(wàn)事大吉的同學(xué)，他們就是在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樗麄儧](méi)有什么收獲。
同學(xué)們，時(shí)間一去不復(fù)返，我希望大家能夠?yàn)樽约褐贫ㄒ粡垥r(shí)間安排表，認(rèn)真對(duì)待每一分鐘，合理安排每一天，持之以恒，我相信，時(shí)間一定會(huì)給你一個(gè)驚喜，你的生活一定會(huì)因此變得更加充實(shí)而美好!
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇三
“數(shù)學(xué)廣角―合理安排時(shí)間”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(人教版)四年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容，是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。xx老師執(zhí)教的《合理安排時(shí)間》，主要是通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而來(lái)感受數(shù)學(xué)的魅力。李老師能從新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念出發(fā),圍繞知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)落實(shí)于課堂當(dāng)中，我們?cè)谡n堂中可以清楚的了解學(xué)生通過(guò)什么活動(dòng)什么方式獲得教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)具體可操作性，在過(guò)程目標(biāo)中教師選擇“經(jīng)歷”“體驗(yàn)”兩個(gè)反映數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的詞語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)過(guò)程，真正達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充實(shí)，學(xué)生獲得的經(jīng)驗(yàn)扎實(shí)。我從以下四方面談?wù)勎覀€(gè)人觀課的感想：
1.于生活中提煉，讓數(shù)學(xué)與生活相融合。
把現(xiàn)實(shí)生活情景引入課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)中的內(nèi)容，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，去理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。在這堂課上，李老師先后利用“給客人沏茶”、“烙餅”、“電腦游戲”、等生活情景吸引學(xué)生，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境下探索交流，營(yíng)造一種“親切”的感受，進(jìn)一步體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)。課始巧設(shè)懸念，以疑激學(xué)，把沏茶的所有環(huán)節(jié)步驟加在一起，要用14分鐘，而引導(dǎo)全體學(xué)生通過(guò)學(xué)具擺一擺，發(fā)現(xiàn)只用11分鐘就能完成所有事情。此時(shí)教師利用矛盾沖突，抓住學(xué)生的好奇心，得出只要合理安排時(shí)間，初步感知同時(shí)做就能節(jié)省很多時(shí)間，“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”疑問(wèn)產(chǎn)生了好奇，好奇又轉(zhuǎn)化強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。這樣從學(xué)習(xí)一開(kāi)始，就把學(xué)生推到了主動(dòng)探索的主體地位上。
2、于難點(diǎn)處操作，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)設(shè)計(jì)“烙餅”的方案，引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，先說(shuō)一說(shuō)烙餅的步驟，再通過(guò)自主用學(xué)具擺一擺三張餅的烙餅方案，填一填表格，學(xué)生在匯報(bào)時(shí)出現(xiàn)了兩種方案：第一種是同時(shí)烙1，2號(hào)餅的正面，同時(shí)烙1，2號(hào)餅的反面，然后烙3號(hào)餅的正面，再烙其反面。用時(shí)12分鐘。第二種方案是：先烙1，2號(hào)餅的正面，再烙1號(hào)餅的反面，3號(hào)餅的正面，最后烙2，3號(hào)餅的反面，用時(shí)9分鐘。李老師在此巧妙地請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上去“烙餅”，給所有學(xué)生做示范講解，指導(dǎo)學(xué)生再在學(xué)習(xí)卡上自主改正三張餅最佳烙餅方案。從而為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著李老師和學(xué)生共同小結(jié)出1，2，3張餅的最優(yōu)烙餅方法，接著放手，讓學(xué)生在在小組內(nèi)共同探究4張到10張餅的最佳烙餅方法?？梢哉f(shuō)由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程。使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)，在愉快的操作活動(dòng)中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，又發(fā)展了他們的思維。使學(xué)生初步體會(huì)到運(yùn)籌思想的作用，問(wèn)題情境具有現(xiàn)實(shí)性，建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)上，學(xué)生積極性高，主動(dòng)參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，更有利于有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，放手讓學(xué)生自主合作討論。每個(gè)操作環(huán)節(jié)都提出了具體的要求,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,合作探究等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)完成事情如何安排達(dá)到最優(yōu)化,突出重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容,整個(gè)教學(xué)詳略得當(dāng),重,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確.這樣的設(shè)計(jì),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、于沖突處點(diǎn)撥，體現(xiàn)優(yōu)化思想。
相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，課堂上以一個(gè)個(gè)具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動(dòng)，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，學(xué)會(huì)優(yōu)化思想。從課堂教學(xué)中不難看出李老師多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中自然的涌現(xiàn)出很多新奇的想法，通過(guò)自我經(jīng)歷，自覺(jué)生成，自我發(fā)現(xiàn)近一步體驗(yàn)到怎樣叫做合理安排，體驗(yàn)運(yùn)籌思想在日常生活中的應(yīng)用。沏茶事情一共需要多少時(shí)間這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，當(dāng)一件一件做需14分，幾件事同時(shí)做則只需11分，初步意識(shí)到解決問(wèn)題方法的多樣化，同時(shí)體現(xiàn)優(yōu)化思想。其次，烙餅時(shí)6張餅出現(xiàn)了兩種最優(yōu)方法，可以按三張餅最優(yōu)方法烙兩次，用時(shí)18分鐘，也可以按兩張餅最優(yōu)方法烙三次，用時(shí)也是18分鐘。在這，李老師沒(méi)有生硬的直接給出學(xué)生選擇哪種方案，而是在此發(fā)問(wèn)：“時(shí)間一樣時(shí)，想一想怎么烙更方便”，一下子把學(xué)生從理性的數(shù)學(xué)課堂又還原成有滋有味的生活化課堂，讓學(xué)生感受到選擇按兩張餅最優(yōu)方法烙三次更合理方便。再次，在學(xué)生小組合作后，匯報(bào)4張餅到10張餅的最佳烙餅方案時(shí)，李老師順勢(shì)而導(dǎo)，“前面的方案沒(méi)有填完，學(xué)生的時(shí)間已經(jīng)算出來(lái)了，有什么規(guī)律嗎?”通過(guò)這一個(gè)小小的追問(wèn)，一下子把張數(shù)×每面烙的時(shí)間=所求餅數(shù)的烙餅總時(shí)間(一張餅除外)的結(jié)論引那時(shí)出來(lái)了。整個(gè)烙餅過(guò)程層層遞進(jìn)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，滲透優(yōu)化思想，學(xué)會(huì)最大利用資源?？梢哉f(shuō)正好符合了新課標(biāo)提出學(xué)生在“面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略?！?/p>
4、于合作中雙贏，展課堂之魅力。
新課程倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，但并非是遇到問(wèn)題就一定要采取小組合作的形式，李老師的這節(jié)課上運(yùn)用的就是很適當(dāng)，當(dāng)烙餅遇到問(wèn)題時(shí)采用了小組討論的形式，而其他的一般問(wèn)題都留給學(xué)生獨(dú)立思考或同桌交流，使得小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮了為突破重難點(diǎn)服務(wù)的作用，突顯了數(shù)學(xué)課堂的張馳有度的魅力。
幾點(diǎn)建議：
1、在“沏茶”這第一個(gè)數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)中，李老師充分利用擺學(xué)具讓學(xué)生感受到有些事情同時(shí)做可以節(jié)約時(shí)，那么不妨用“一邊.......一邊.......”句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，媽媽具體是怎樣做的，從而深刻理解“同時(shí)”的含義。
2、新課程強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)寬松的氛圍，給一個(gè)合理的、恰當(dāng)?shù)摹⒐膭?lì)的評(píng)價(jià)。那么評(píng)價(jià)就不能單純的停留在學(xué)習(xí)的結(jié)果上，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情態(tài)和態(tài)度，這也是我們每一個(gè)一線教師要關(guān)注的。
3、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)烙餅張數(shù)和時(shí)間，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)其中存在的函數(shù)關(guān)系。這本可以作為本節(jié)課的亮點(diǎn)，使知識(shí)得到升華，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)。但李老師由于時(shí)間關(guān)系，只是一句代過(guò)，如果能在黑板上或課件中再明確的給學(xué)生一個(gè)結(jié)論，我想就把這堂課的難點(diǎn)和目標(biāo)更落到了實(shí)處。
綜觀李老師的這一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)了具有生命活力的課堂，真正的做到了“以生為本”，真正的全方位欣賞自己的學(xué)生，積極的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都想去體驗(yàn)成功的快樂(lè)，表現(xiàn)出了課堂中最美麗的一面，積極、主動(dòng)、思考、創(chuàng)造，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇四
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！
我是羅xx，很榮幸能站在這里發(fā)言。
首先，值得肯定的是，我們班上有不少同學(xué)通過(guò)自己長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持不懈的努力在這次期中考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，班上的學(xué)習(xí)氛圍也大大加強(qiáng)。但是有一部分同學(xué)時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，不能充分利用時(shí)間，總是把時(shí)間浪費(fèi)在一些不必要的事情上，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，過(guò)分追求穿著打扮，周末或假期毫無(wú)節(jié)制地看電視，或閑聊、發(fā)呆(包括發(fā)愁、發(fā)牢騷)、漫無(wú)目的溜達(dá)、過(guò)于廣泛的興趣愛(ài)好、過(guò)于廣泛的人際交往等等，都在吞蝕著一些同學(xué)的有限時(shí)間，影響著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
人的'一生有兩個(gè)最大的財(cái)富：自己的才華和自己的時(shí)間。時(shí)間一天天過(guò)去，有的人才華越來(lái)越多；但也有的人虛度光陰，知識(shí)和能力沒(méi)有增加。我們無(wú)法阻止時(shí)間的流逝，但是我們可以學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間，好好利用自己的時(shí)間。否則會(huì)造成終身遺憾。
在這里，我建議家長(zhǎng)們幫助自己的孩子學(xué)會(huì)管理運(yùn)用好時(shí)間，學(xué)會(huì)有效利用時(shí)間，做到學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤。
第一，在周末或長(zhǎng)假特別是寒暑假期間，家長(zhǎng)們可以督促自己的孩子制作一份作息時(shí)間表，督促孩子執(zhí)行，一般來(lái)說(shuō)，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間以4—5小時(shí)為宜，其它時(shí)間可根據(jù)學(xué)生的環(huán)境和條件安排，并不是每一分鐘都要學(xué)習(xí)，但學(xué)的每一分鐘都必須有效。
第二，在上學(xué)期間，家長(zhǎng)們可為孩子準(zhǔn)備一個(gè)備忘錄。讓孩子把當(dāng)天要做的事情寫(xiě)上去，然后一項(xiàng)一項(xiàng)地“消滅”（完成）它。這樣同學(xué)們的時(shí)間利用率就大大地提高了。
第三，家長(zhǎng)們還要教育孩子利用好他的最佳時(shí)間段，把重要的學(xué)習(xí)任務(wù)安排在一天里做事最有效率的時(shí)間去做。
高中三年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，能否在三年后的高考上獲取成功，關(guān)鍵在于能否有效利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，做到事半功倍的效果。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇五
11、效率是做好工作的靈魂。――切斯特菲爾德。
12、要使車(chē)子走得快，就得給輪子勤上油。――美國(guó)。
14、最有力量的菩薩，就是我們的手腦。
15、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。
16、誰(shuí)不向前看，誰(shuí)就會(huì)面臨許多困難。
17、用最少的悔恨面對(duì)過(guò)往。用最少的揮霍面對(duì)現(xiàn)在。用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。
18、經(jīng)歷的人生越長(zhǎng)久，我就越堅(jiān)信人與人之間，強(qiáng)者與弱者之間，偉人與凡人之間，最重要的區(qū)別就在于無(wú)敵的決心一旦確定目標(biāo)，就不要輕言放棄，堅(jiān)持到底，直到成功。
19、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。
20、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇六
大家好！
珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在，明天才會(huì)更好。
我們都應(yīng)該把握現(xiàn)在，現(xiàn)在是九年義務(wù)教育，國(guó)家資助我們，給了我們踏入校門(mén)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該把握學(xué)習(xí)的時(shí)間，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。讀書(shū)生活總會(huì)結(jié)束的，在那個(gè)時(shí)候，如果想要自己的回憶是美好的，我們就要珍惜時(shí)間。
學(xué)校為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的'條件，我們應(yīng)該把握時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句名言警句是告訴我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間是買(mǎi)不到的。
把握我們現(xiàn)在所擁有的，不要等到老了才后悔，因此，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間?！笆⒛瓴辉賮?lái)，一日難再晨”告訴我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間是不會(huì)重來(lái)的。
無(wú)論我們做什么，我們必須有自信和堅(jiān)定的信念，在有限的時(shí)間里達(dá)到目標(biāo)。不要半途而廢，白白浪費(fèi)了努力和時(shí)間，要勇往直前，要有“明知山有虎，偏向虎山行”的精神。
在浩瀚的世界上，最公正、最無(wú)私的是時(shí)間，生命中最平凡、最值得珍惜的還是時(shí)間。
一年四季，春夏秋冬，春天到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花盛開(kāi)，花有凋謝的時(shí)候，也有再盛開(kāi)的時(shí)候。但是，我們的生命只有一次，生命中，那些過(guò)去的時(shí)間不會(huì)再有重來(lái)的時(shí)候，它們永不復(fù)返。
時(shí)間是無(wú)情的，它警醒我們要珍惜每一分每一秒，不虛度光陰，在有限的時(shí)間里做更多有意義的事情，這樣的話，你的時(shí)間才是有價(jià)值的。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，讓我們珍惜它吧！讓我們?cè)诟袊@時(shí)光飛逝的同時(shí)去把握現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不浪費(fèi)一分一秒。
我的演講到此結(jié)束，非常感謝大家。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇七
陶淵明說(shuō)過(guò)：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。人生短短數(shù)十秋，想要在如此短的時(shí)間內(nèi)，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。下面本站小編整理了時(shí)間與效率的。
發(fā)言稿。
供你閱讀參考。
有人說(shuō)：人的一生有三天：昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說(shuō)，人的一生只是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)憧憬明天。樂(lè)觀的人，喜歡描述明天的美好前景;悲觀的人，總擔(dān)心明天會(huì)發(fā)生什么不測(cè)。但生命的內(nèi)涵只在于今天，生命是寶貴的，它是由一分一秒的時(shí)間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。
昨天已是過(guò)眼云煙，再也無(wú)法挽留。如果在昨天，你為取得了一點(diǎn)驕人的成績(jī)而沾沾自喜，或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了一件事情而愁眉不展，那么你就永遠(yuǎn)陷進(jìn)了昨天的泥潭里。同時(shí)，你今天的時(shí)間也會(huì)從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個(gè)人都會(huì)乘坐“今天”這班車(chē)駛向明天，一天一個(gè)驛站，一天一處風(fēng)景，趁著明天還未到來(lái)，我們就應(yīng)抓住今天，這樣等待著你的才會(huì)是果實(shí)累累的明天。
我們不應(yīng)該在昨天尋覓什么，也不應(yīng)該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對(duì)待今天。在這有限的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙，去實(shí)現(xiàn)明天的崇高理想。
聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天;愚蠢的人，悲嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿希望的明天。
同學(xué)們，讓我們共同珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧!
老師同學(xué)們：大家好!
我所演講的主題是《珍惜時(shí)間》。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。詩(shī)人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨……時(shí)間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌!有人把時(shí)間比作金錢(qián)，為了言極它的珍貴，卻無(wú)法突出它的價(jià)值!或許有人反駁：人一生勞碌，無(wú)非就是為了金錢(qián)，從而得以生存，是在以時(shí)間換取金錢(qián)為代價(jià)的?？墒侨松谑溃y道就只為了生存嗎?還在于活得幸福，活得鮮明!金錢(qián)失去，可以由時(shí)間換回，然而，卻從來(lái)沒(méi)有人能用金錢(qián)買(mǎi)到時(shí)間。有人把時(shí)間比作智慧，為了說(shuō)明它是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，還需經(jīng)過(guò)努力，拼搏、思索、創(chuàng)造……但，即便費(fèi)了這番心思，仍舊無(wú)能由魔掌中奪回時(shí)間!它太渺茫了，無(wú)影無(wú)形，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無(wú)一不是在它的控制下生存。兩千多年前的孔子站在波濤滾滾的黃河岸邊，望著眼前奔流不止的滔滔江水，不禁發(fā)出感嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”孔子的這句話至今仍然啟迪著我們，讓我們知道了時(shí)間的珍貴性。
現(xiàn)在，作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該珍惜時(shí)間，時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此寶貴，只有把握好時(shí)間我們才能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“浪費(fèi)時(shí)間就等于慢性自殺。”是啊!在你浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)，你的生命就在不停的消耗。我們雖然不能組織生命的消逝，但是我們可以好好利用每一分每一秒，讓自己的生命更加絢麗多彩。
在時(shí)間的注視下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向進(jìn)取，有人自甘墮落;有人將年華虛度，有人勤懇奮發(fā)……有人滿腔熱血，畢生充實(shí);也有人華發(fā)早生，無(wú)為而終。時(shí)間有一顆明事理，辯黑白的心，它有一雙雪亮的眼睛。時(shí)間喜歡有志氣，敢和它競(jìng)爭(zhēng)的人;痛恨任人擺布，隨波逐流，抱著今朝有酒今朝醉的心態(tài)，不思進(jìn)取的懦夫!閑散而過(guò)，終日重復(fù)碌碌的衰敗，不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也辜負(fù)了所有寄予期望的人!褻瀆了時(shí)間，負(fù)了它的債，就將受到它的嚴(yán)懲!“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?！痹盖啻航訚L滾奔向大海，百花年年開(kāi)不敗!經(jīng)歷了滄海桑田的曠世巨變，我們要揚(yáng)起未來(lái)的風(fēng)帆，勇敢地迎向挑戰(zhàn)，面對(duì)考驗(yàn)，無(wú)畏風(fēng)暴，劈風(fēng)逐浪。開(kāi)辟一條屬于自己的陽(yáng)光大道，達(dá)到海岸邊的天堂!機(jī)不可失，時(shí)不等待。雖然我們欠缺了很多，盡管我們并不完美。但我們風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃，我們滿懷信心!我們會(huì)竭盡全力去開(kāi)拓，填補(bǔ)缺陷!即使失意，也坦然。年輕的一代，有愁暢，懂得緬懷，但不等于是悲觀妥協(xié)，一蹶不起!朋友們，列寧曾說(shuō)：“贏得了時(shí)間，就贏得了一切!”讓我們都長(zhǎng)一雙透視眼，在無(wú)形中捕促時(shí)間，同它斗爭(zhēng)!我們把握每個(gè)時(shí)刻，將它緊緊抓牢，共創(chuàng)輝煌!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是——合理安排時(shí)間。
同學(xué)們，時(shí)間老人對(duì)于我們每個(gè)人都是公平的，一天24小時(shí)，誰(shuí)也不多一分鐘，誰(shuí)也不少一秒鐘，可是你有好好地利用它們，讓它們發(fā)揮出最大的效益嗎?我們又應(yīng)該如何合理安排一天的學(xué)習(xí)與生活呢?下面我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)我的建議：
1、保證睡眠，早睡早起。
對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)，早睡早起的習(xí)慣，才能保證有足夠的精神參與到學(xué)習(xí)生活中，處于小學(xué)階段的學(xué)生，睡眠時(shí)間必須保證9到11個(gè)小時(shí)，而且中午午休對(duì)我們的身體健康更加有益。
2、按時(shí)到校，認(rèn)真晨讀。
早上是我們記憶力最強(qiáng)的時(shí)間，這時(shí)讀書(shū)能起到事半功倍的效果。從周一到周五，每天的晨讀時(shí)間學(xué)校都有安排，你應(yīng)該在這段時(shí)間里抓緊每一分每一秒去讀書(shū)。希望以后同學(xué)們?cè)绯窟M(jìn)教室后，都能自覺(jué)主動(dòng)地馬上拿起書(shū)去朗讀。
3、全力投入課堂學(xué)習(xí)。
每一節(jié)課的40分鐘，大家都要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槁?tīng)講的質(zhì)量直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)?？纯茨愕闹?chē)瑢W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，我敢肯定他們都能做到認(rèn)真聽(tīng)講、善于思考，并能積極發(fā)言。那么，從今天開(kāi)始，就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲矫恳惶谜n，我相信你一定會(huì)驚喜地看到一個(gè)不一樣的自己。
4、課余時(shí)間，勞逸結(jié)合。
在緊張的學(xué)習(xí)之后，我們也一定要抓緊時(shí)間放松大腦，適當(dāng)休息。在學(xué)校，我們可以和同學(xué)聊聊天，望望遠(yuǎn)處的綠色植物，舒緩眼睛，也可以拿起自己喜歡的書(shū)，讀一讀。但一定要避免追逐打鬧，因?yàn)樽分鸫螋[會(huì)使大腦處于一種高度興奮狀態(tài)，而這種狀態(tài)會(huì)使上節(jié)課學(xué)習(xí)的東西很快被抹去，很快被忘掉。
同學(xué)們，我們還有大部分的課余時(shí)間是在家中度過(guò)的。這段時(shí)間我們可以做些什么呢?用一小時(shí)左右的時(shí)間高質(zhì)量地完成作業(yè)，復(fù)習(xí)整理當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)新課。然后，可以去鍛煉身體，或者幫父母做些力所能及的家務(wù)。還有一項(xiàng)非做不可的事，那就是閱讀課外書(shū)籍。那些胡亂寫(xiě)完作業(yè)就覺(jué)得萬(wàn)事大吉的同學(xué)，他們就是在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樗麄儧](méi)有什么收獲。
同學(xué)們，時(shí)間一去不復(fù)返，我希望大家能夠?yàn)樽约褐贫ㄒ粡垥r(shí)間安排表，認(rèn)真對(duì)待每一分鐘，合理安排每一天，持之以恒，我相信，時(shí)間一定會(huì)給你一個(gè)驚喜，你的生活一定會(huì)因此變得更加充實(shí)而美好!
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇八
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我是一名六年級(jí)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)六年的閱讀，我終于體會(huì)到了時(shí)間的意義。
時(shí)間一去不復(fù)返?！肮?jié)約時(shí)間，就是使一個(gè)人有限的生命，更加有效，也就等于延長(zhǎng)了人們的`生命?！闭玺斞杆f(shuō)，時(shí)間就是生命，延長(zhǎng)了時(shí)間，就等于延長(zhǎng)了人們的生命。
“拋棄時(shí)間，時(shí)間也拋棄他”，正如莎士比亞所說(shuō)，不要拋棄時(shí)間，否則時(shí)間不會(huì)等你。從我積累的時(shí)間格言中，我知道了時(shí)間的意義。
有一次，我站起來(lái)，看了看表，嘿!才7點(diǎn)，我玩下電腦，在寫(xiě)作業(yè)好了。玩著玩著，突然意識(shí)到，好像玩了很久了，看著手中的手表，才知道，時(shí)間已經(jīng)悄悄地從我身邊溜走了，現(xiàn)在已經(jīng)是11點(diǎn)鐘了。
我想：時(shí)間過(guò)得好快，剛剛才7點(diǎn)，現(xiàn)在就已經(jīng)是11點(diǎn)了，我以后要珍惜時(shí)間。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。我懂你了，時(shí)間。我會(huì)珍惜你的時(shí)間。我會(huì)學(xué)習(xí)一切，不讓你離開(kāi)我，時(shí)間。
親愛(ài)的老師和同學(xué)們，聽(tīng)了我的演講后，你們知道如何珍惜時(shí)間嗎?我相信你一定要抓緊時(shí)間讓世界變得更美好!
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇九
1、于生活中提煉，讓數(shù)學(xué)與生活相融合。
把現(xiàn)實(shí)生活情景引入課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)中的內(nèi)容，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，去理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。在這堂課上，李老師先后利用“給客人沏茶”、“烙餅”、“電腦游戲”、等生活情景吸引學(xué)生，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境下探索交流，營(yíng)造一種“親切”的感受，進(jìn)一步體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)。課始巧設(shè)懸念，以疑激學(xué)，把沏茶的所有環(huán)節(jié)步驟加在一起，要用14分鐘，而引導(dǎo)全體學(xué)生通過(guò)學(xué)具擺一擺，發(fā)現(xiàn)只用11分鐘就能完成所有事情。此時(shí)教師利用矛盾沖突，抓住學(xué)生的好奇心，得出只要合理安排時(shí)間，初步感知同時(shí)做就能節(jié)省很多時(shí)間，“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！币蓡?wèn)產(chǎn)生了好奇，好奇又轉(zhuǎn)化強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。這樣從學(xué)習(xí)一開(kāi)始，就把學(xué)生推到了主動(dòng)探索的主體地位上。
2、于難點(diǎn)處操作，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)設(shè)計(jì)“烙餅”的方案，引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，先說(shuō)一說(shuō)烙餅的步驟，再通過(guò)自主用學(xué)具擺一擺三張餅的烙餅方案，填一填表格，學(xué)生在匯報(bào)時(shí)出現(xiàn)了兩種方案：第一種是同時(shí)烙1，2號(hào)餅的正面，同時(shí)烙1，2號(hào)餅的反面，然后烙3號(hào)餅的正面，再烙其反面。用時(shí)12分鐘。第二種方案是：先烙1，2號(hào)餅的正面，再烙1號(hào)餅的反面，3號(hào)餅的正面，最后烙2，3號(hào)餅的反面，用時(shí)9分鐘。李老師在此巧妙地請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上去“烙餅”，給所有學(xué)生做示范講解，指導(dǎo)學(xué)生再在學(xué)習(xí)卡上自主改正三張餅最佳烙餅方案。從而為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著李老師和學(xué)生共同小結(jié)出1，2，3張餅的最優(yōu)烙餅方法，接著放手，讓學(xué)生在在小組內(nèi)共同探究4張到10張餅的最佳烙餅方法。可以說(shuō)由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程。使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)，在愉快的操作活動(dòng)中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，又發(fā)展了他們的思維。使學(xué)生初步體會(huì)到運(yùn)籌思想的作用，問(wèn)題情境具有現(xiàn)實(shí)性，建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)上，學(xué)生積極性高，主動(dòng)參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，更有利于有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，放手讓學(xué)生自主合作討論。每個(gè)操作環(huán)節(jié)都提出了具體的要求，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，合作探究等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)完成事情如何安排達(dá)到最優(yōu)化，突出重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)詳略得當(dāng)，重，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確.這樣的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、于沖突處點(diǎn)撥，體現(xiàn)優(yōu)化思想。
相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，課堂上以一個(gè)個(gè)具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動(dòng)，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，學(xué)會(huì)優(yōu)化思想。從課堂教學(xué)中不難看出李老師多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中自然的涌現(xiàn)出很多新奇的想法，通過(guò)自我經(jīng)歷，自覺(jué)生成，自我發(fā)現(xiàn)近一步體驗(yàn)到怎樣叫做合理安排，體驗(yàn)運(yùn)籌思想在日常生活中的應(yīng)用。沏茶事情一共需要多少時(shí)間這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，當(dāng)一件一件做需14分，幾件事同時(shí)做則只需11分，初步意識(shí)到解決問(wèn)題方法的多樣化，同時(shí)體現(xiàn)優(yōu)化思想。其次，烙餅時(shí)6張餅出現(xiàn)了兩種最優(yōu)方法，可以按三張餅最優(yōu)方法烙兩次，用時(shí)18分鐘，也可以按兩張餅最優(yōu)方法烙三次，用時(shí)也是18分鐘。在這，李老師沒(méi)有生硬的直接給出學(xué)生選擇哪種方案，而是在此發(fā)問(wèn)：“時(shí)間一樣時(shí)，想一想怎么烙更方便”，一下子把學(xué)生從理性的數(shù)學(xué)課堂又還原成有滋有味的生活化課堂，讓學(xué)生感受到選擇按兩張餅最優(yōu)方法烙三次更合理方便。再次，在學(xué)生小組合作后，匯報(bào)4張餅到10張餅的最佳烙餅方案時(shí)，李老師順勢(shì)而導(dǎo)，“前面的方案沒(méi)有填完，學(xué)生的時(shí)間已經(jīng)算出來(lái)了，有什么規(guī)律嗎？”通過(guò)這一個(gè)小小的追問(wèn)，一下子把張數(shù)×每面烙的時(shí)間=所求餅數(shù)的烙餅總時(shí)間（一張餅除外）的結(jié)論引那時(shí)出來(lái)了。整個(gè)烙餅過(guò)程層層遞進(jìn)，培養(yǎng)了學(xué)生的`數(shù)學(xué)思維，滲透優(yōu)化思想，學(xué)會(huì)最大利用資源?？梢哉f(shuō)正好符合了新課標(biāo)提出學(xué)生在“面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略?！?/p>
4、于合作中雙贏，展課堂之魅力。
新課程倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，但并非是遇到問(wèn)題就一定要采取小組合作的形式，李老師的這節(jié)課上運(yùn)用的就是很適當(dāng)，當(dāng)烙餅遇到問(wèn)題時(shí)采用了小組討論的形式，而其他的一般問(wèn)題都留給學(xué)生獨(dú)立思考或同桌交流，使得小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮了為突破重難點(diǎn)服務(wù)的作用，突顯了數(shù)學(xué)課堂的張馳有度的魅力。
幾點(diǎn)建議：
1、在“沏茶”這第一個(gè)數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)中，李老師充分利用擺學(xué)具讓學(xué)生感受到有些事情同時(shí)做可以節(jié)約時(shí)，那么不妨用“一邊.......一邊.......”句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，媽媽具體是怎樣做的，從而深刻理解“同時(shí)”的含義。
2、新課程強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)寬松的氛圍，給一個(gè)合理的、恰當(dāng)?shù)?、鼓?lì)的評(píng)價(jià)。那么評(píng)價(jià)就不能單純的停留在學(xué)習(xí)的結(jié)果上，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情態(tài)和態(tài)度，這也是我們每一個(gè)一線教師要關(guān)注的。
3、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)烙餅張數(shù)和時(shí)間，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)其中存在的函數(shù)關(guān)系。這本可以作為本節(jié)課的亮點(diǎn)，使知識(shí)得到升華，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)。但李老師由于時(shí)間關(guān)系，只是一句代過(guò)，如果能在黑板上或課件中再明確的給學(xué)生一個(gè)結(jié)論，我想就把這堂課的難點(diǎn)和目標(biāo)更落到了實(shí)處。
綜觀李老師的這一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)了具有生命活力的課堂，真正的做到了“以生為本”，真正的全方位欣賞自己的學(xué)生，積極的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都想去體驗(yàn)成功的快樂(lè)，表現(xiàn)出了課堂中最美麗的一面，積極、主動(dòng)、思考、創(chuàng)造，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)大導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，今天我發(fā)言的題目是:如何提高學(xué)習(xí)效率。
國(guó)學(xué)大師王國(guó)維先生，在他的著作《人間詞話》中提到：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，都會(huì)經(jīng)過(guò)三種境界：第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌辰纾骸氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這三種境界也可以用來(lái)比喻我們高中三年的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過(guò)初一初二的新鮮、迷茫之后，我們進(jìn)入了第二個(gè)階段，勤奮、堅(jiān)韌是初三的主旋律。初三是整個(gè)初中最重要組成部分，打好的基礎(chǔ)，對(duì)于成功完成高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)具有重要的意義。而面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，就顯得尤為重要。
要成為一名合格的初三學(xué)生，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，尤為重要：
一要善于積累。學(xué)習(xí)要勤奮努力，更需要持之以恒、日積月累。冰凍三尺非一日之寒，騏驥千里非一躍之功。很多科目，同學(xué)們有了積累的習(xí)慣，但也有一些同學(xué)的錯(cuò)題本知識(shí)積累本大多成了習(xí)題集，里面有錯(cuò)題改正，有解題步驟、方法等方面的積累，有老師課堂講授的記錄和再現(xiàn)，卻很少涉及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，很少有思想方法的提煉及解題策略的整理，這種積累缺少了自己的鉆研體驗(yàn)。如果我們不在積累中認(rèn)真領(lǐng)悟知識(shí)蘊(yùn)含的規(guī)律和方法，效率自然就會(huì)低。古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，說(shuō)的就是這個(gè)道理。所以在積累的時(shí)候，要寫(xiě)好解題評(píng)注，能夠融會(huì)貫通，把閃光的智慧記錄下來(lái)，多復(fù)習(xí)，多思考。
二要善于總結(jié)和歸類(lèi)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化，尋找不同知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，詳細(xì)地進(jìn)行分類(lèi)和整理，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高二階段，經(jīng)過(guò)必修科目的學(xué)習(xí)，可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，把多而雜的知識(shí)變得廣而精，完成書(shū)本由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化。拿語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)必修五冊(cè)的學(xué)習(xí)之后，我們完全可以對(duì)文言文經(jīng)常出現(xiàn)的特殊句式、詞類(lèi)話用等方面的特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)清晰的知識(shí)歸納脈絡(luò)梳理。萬(wàn)變不離其宗，規(guī)律掌握了，在自主閱讀文言文時(shí)，才會(huì)應(yīng)對(duì)自如。
三是要重視學(xué)科之間的均衡發(fā)展。每一位同學(xué)，興趣特長(zhǎng)各有差別，學(xué)科基礎(chǔ)薄弱不同，所以學(xué)科呈現(xiàn)參差不齊的狀況，有“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”，也有“薄弱學(xué)科”。比如理科傾向的學(xué)生語(yǔ)言文字類(lèi)學(xué)科較弱，在平日學(xué)習(xí)中不喜歡“薄弱學(xué)科”，也更愿意拿更多時(shí)間去學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，覺(jué)得這樣解一個(gè)題知識(shí)就增長(zhǎng)了不少，能夠立竿見(jiàn)影，久而久之，陷入弱課更弱的惡性循環(huán)中?！澳就袄碚摗备嬖V我們:木桶的儲(chǔ)水量取決于最短板的長(zhǎng)度。對(duì)于一名高考生來(lái)說(shuō)，學(xué)科成績(jī)的均衡是獲勝的關(guān)鍵。一門(mén)課落下，整體實(shí)力就大打折扣。所以同學(xué)們要重視學(xué)科的均衡發(fā)展，提高對(duì)“薄弱學(xué)科”的興趣，多與這些學(xué)科的老師交流，向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒好的做法，在自主學(xué)習(xí)時(shí)間里，對(duì)自己的弱課要有所傾向，重點(diǎn)突破。相信自己，不斷努力，最終會(huì)讓“薄弱學(xué)科”成為“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”。
四是要有效管理自己。心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！焙芏嗤瑢W(xué)在管理自己方面有所欠缺，比如學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)自己缺乏信心;缺乏自制力，隨意揮霍時(shí)間;上課缺乏關(guān)注和投入，不會(huì)聽(tīng)講，不會(huì)記錄;不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)連續(xù)性持續(xù)性差主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響，當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī)，繼而影響他的`事業(yè)和前途?？梢?jiàn)，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
有效的管理自己，我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面，一個(gè)是管理好自己的時(shí)間，比如合理作息，保證自己的晚休和午休，不要浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)謂的事情上，也不要無(wú)視自己的狀態(tài)，透支休息的時(shí)間，造成白天精神差，效率低。對(duì)自己的學(xué)習(xí)安排要有計(jì)劃性。另一個(gè)方面，要管理好自己的情緒，不因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而自暴自棄，也不因一時(shí)的成功而沾沾自喜，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己，學(xué)會(huì)為自己減壓，目標(biāo)明確、自信，熱情，讓積極的心態(tài)伴隨自己的學(xué)習(xí)生活。可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，同時(shí)經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)，才用有學(xué)習(xí)的資本。
另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。總之，"世上無(wú)難事，只怕有心人。"。
學(xué)習(xí)方法因人而異，希望每位同學(xué)在學(xué)習(xí)中，找到最適合自己的方法，提高學(xué)習(xí)效率，相信經(jīng)過(guò)努力，大家能在學(xué)習(xí)上擁有“驀然回首”的喜悅。最后，祝愿大家在即將到來(lái)的半期和調(diào)考取得優(yōu)異的成績(jī)!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇十一
面對(duì)這種人，如果他是你的老板，你要裝得有些癡呆的樣子，他讓你做事情，你都唯唯諾諾滿口答應(yīng)。他和氣，你要比他更客氣。他笑著和你談事情，你就笑著猛點(diǎn)頭，萬(wàn)一你感覺(jué)到，他要你做的事情實(shí)在太毒了，你也不能當(dāng)面拒絕或翻臉，你只能笑著推諉，誓死不接受。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國(guó)旗下講話的題目是《與誠(chéng)信比肩，和時(shí)間賽跑》。同學(xué)們！期末考試沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響，距離期末考，只有七天了。詩(shī)云：“行百里者半九十”意為：一百里的路程，走到九十里也只能算是才開(kāi)始了一半而已。比喻做事越是接近成功越困難，越要認(rèn)真堅(jiān)持到最后。所以，這一周是至關(guān)重要的一周。對(duì)此，我有兩個(gè)建議：希望同學(xué)們能與誠(chéng)信比肩，和時(shí)間賽跑。
說(shuō)到誠(chéng)信，在考場(chǎng)中的誠(chéng)信的重要性，自然不必多說(shuō)。我們文博向來(lái)考紀(jì)嚴(yán)格，考風(fēng)良好，絕大多數(shù)同學(xué)都能做到誠(chéng)信考試。那么我今天要說(shuō)的誠(chéng)信是學(xué)習(xí)過(guò)程的誠(chéng)信。我們老師時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)看起來(lái)也非常努力，但是卻一直成績(jī)平平，絲毫沒(méi)有進(jìn)展，熟不知這里頭很多就是因?yàn)槠綍r(shí)自己不誠(chéng)信的一場(chǎng)場(chǎng)虛假的學(xué)習(xí)秀導(dǎo)致的，總習(xí)慣于去表演一個(gè)努力學(xué)習(xí)的樣子，可惜身在這場(chǎng)表演秀里，而心卻游離于這場(chǎng)秀之外。晚自習(xí)時(shí)一頁(yè)書(shū)看了一節(jié)課還沒(méi)翻過(guò)去，遇到難題直接抄抄答案或者同學(xué)的作業(yè)應(yīng)付了事。然后自欺欺人地安慰自己，我盡力了，我沒(méi)考好是因?yàn)楦鞣N客觀原因。其實(shí)這是典型的低質(zhì)量的勤奮者，只是努力活成家長(zhǎng)和老師喜歡的樣子而已，時(shí)間長(zhǎng)了，假的也成了真的，自己感動(dòng)了自己，卻不知道也害了自己。同學(xué)們，離期末考只有七天，不管七天能夠創(chuàng)造什么奇跡，至少讓我們的身體忠誠(chéng)于我們的內(nèi)心。排除各種干擾，消除各種雜念，把所有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事放一放，真真正正地投入期末沖刺的復(fù)習(xí)中，那么考試結(jié)果只要你們不悔，我們無(wú)憾就好！
當(dāng)然在剩下的有限時(shí)間里請(qǐng)讓我們與時(shí)間賽跑，合理安排各科復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，緊緊地跟著老師的指導(dǎo)方向走。此外還要懂得見(jiàn)縫插針，持之以恒。充分利用好零碎時(shí)間。每天早晨，要做到入室即讀，專注高效；復(fù)習(xí)期間，更要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，仔細(xì)做好每份練習(xí)，認(rèn)真做好錯(cuò)題的'梳理；晚自習(xí)，要獨(dú)立思考，刻苦鉆研，充分利用時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針。與其把時(shí)間浪費(fèi)在生活瑣事上，不如再想一遍老師在課上講的重點(diǎn)。我們今天所做出的努力是為了在將來(lái)不懊悔今天的所作所為。記?。核姓嬲\(chéng)的付出，都會(huì)有結(jié)果；所有真誠(chéng)的汗水，都不會(huì)白流；所有真誠(chéng)的努力，都會(huì)有回報(bào)。
同學(xué)們，大考在即，“英雄彎弓，箭在弦上”。請(qǐng)拿出你們的你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心，帶上最睿智的頭腦，懷著最細(xì)致的心思，以最誠(chéng)信的姿態(tài)，一起挑戰(zhàn)即將到來(lái)的期末考試，為我們這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！謝謝大家。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇十三
站在九歲半的門(mén)檻上，回首來(lái)路，一串串的腳印印證著那句珍惜時(shí)間的名言。它猶如一盞指路明燈，引領(lǐng)我從迷霧中走出，邁上星光燦爛的大道。
小時(shí)候，我什么也不懂，每天只知道玩耍、嬉戲，任時(shí)間像未開(kāi)墾的荒原，大片大片的荒蕪。不知不覺(jué)中，我六歲了，該上小學(xué)了。但我卻沒(méi)因此而珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，依然像幼兒園里一樣，得過(guò)且過(guò)。為此，爸爸十分生氣，多次訓(xùn)斥我虛度光陰，兩手空空，我卻左耳進(jìn)右耳出什么也聽(tīng)不進(jìn)去，依舊我行我素。不久，期中考試來(lái)了，我考得一塌糊涂。我卻不以為然，自我安慰來(lái)日方長(zhǎng)，時(shí)間多多。
難忘那天放學(xué)，我玩夠瘋足了才想起了回家，天色已經(jīng)暗淡了下來(lái)。我放下足球，想去衛(wèi)生間洗洗臉。剛到門(mén)口，我就呆住了衛(wèi)生間的鏡子上幾個(gè)用口紅寫(xiě)的大字：“寶貝，珍惜時(shí)間吧！花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)在少年！”
我心中微微一顫，臉兒發(fā)燙：我懂得珍惜時(shí)間嗎？是??！一朵花凋零了，還能長(zhǎng)出新的花苞，重新怒放，而我的少年，只有一次，永遠(yuǎn)不會(huì)再重來(lái)了呀！我應(yīng)該珍惜時(shí)間！
我立刻跑進(jìn)媽媽的房間：“媽媽，您的苦心我懂得了！從今天起，我一定要珍惜時(shí)間，發(fā)憤學(xué)習(xí)！”媽媽欣慰地?fù)崦业哪X袋，笑了：“好孩子，跟時(shí)間站在同一起跑線上吧！”
從此以后，我開(kāi)始節(jié)約時(shí)間的邊角材料發(fā)憤學(xué)習(xí)。操場(chǎng)上再也見(jiàn)不到我打鬧的身影，教室里卻多了一個(gè)惜時(shí)如金、不讓時(shí)間流走一分一秒的我。我開(kāi)始握緊夢(mèng)想，以時(shí)間為對(duì)手，同它賽跑。終于，功夫不負(fù)有心人，我領(lǐng)先并超越了它：四年級(jí)全年的功課，我三年級(jí)暑假就學(xué)完了。開(kāi)學(xué)后我從三年級(jí)直接升入五年級(jí)。媽媽說(shuō)：“這才是一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子！”爸爸也向我豎起的大拇指：“與時(shí)間賽跑，你贏得了非凡?！?/p>
讓這句名言：“花有重開(kāi)日，人無(wú)在少年”繼續(xù)鼓勵(lì)我前進(jìn)吧！”
篇二：和時(shí)間賽跑_。
原來(lái)的我干什么事總是拖拖拉拉，不懂得珍惜時(shí)間，還總抱怨時(shí)間不夠用，但是魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話改變了我對(duì)時(shí)間的看法。
記得那天晚上，老師給我們布置了一堆作業(yè)。“天呀！黃岡、學(xué)習(xí)鞏固、卷子。這得寫(xiě)到猴年馬月啊！那還有時(shí)間出去玩呀？”我心里絕望的喊著。于是，我回到家就開(kāi)始著急?！罢娑嘌?，先寫(xiě)哪個(gè)呀？”我抱著寫(xiě)一晚上的心態(tài)坐在學(xué)習(xí)桌前，我草草的寫(xiě)了幾下黃岡，又急急地寫(xiě)一下數(shù)學(xué)卷子，我的心里很著急，這也想寫(xiě)快點(diǎn)，那也想寫(xiě)快點(diǎn)，結(jié)果什么也寫(xiě)不快?！鞍パ?！時(shí)間都不夠用！急人！”媽媽看到我的樣子說(shuō)：“你光在那抱怨，東一下，西一下，沒(méi)有真正開(kāi)始，時(shí)間都從你指縫里溜走了?！薄暗葘?xiě)完作業(yè)，都沒(méi)有時(shí)間去打球了。”就在這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，剛好把語(yǔ)文書(shū)吹到了語(yǔ)文天地那一頁(yè)，我看到了魯迅先生的話“時(shí)間，就像是海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！蔽沂艿搅撕艽蟮膯l(fā)。心想“我剛才的做法真是不對(duì)呀，抱怨到明天也無(wú)濟(jì)于事，要把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間合理安排一下，我要和時(shí)間賽跑，還要跑在時(shí)間的前面”。
于是我集中精力，先把黃岡的基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真的填寫(xiě)，不巧的是又遇到了“攔路虎”，趕緊查字典，翻課本，終于找到了答案，后面的閱讀我很快就做完了。慢慢的我舒展了眉頭，終于完成一項(xiàng)了！數(shù)學(xué)卷子認(rèn)真起來(lái)更簡(jiǎn)單了，我在驗(yàn)算本上刷刷的算著，一口氣做完了卷子，媽媽檢查完說(shuō)不錯(cuò)，只有一道題錯(cuò)了。只有認(rèn)真的一門(mén)功課，一門(mén)功課的去做，才能把時(shí)間抓住。雖然今天沒(méi)有了出去玩的時(shí)間，但我終于完成了所有的作業(yè)。以后我不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間了，我要跑贏時(shí)間！只要我們用心的和時(shí)間賽跑，我們就會(huì)成為時(shí)間的主人！
我知道人是跑不過(guò)時(shí)間的，但只要我們合理的安排時(shí)間，在有限的時(shí)間里我們就可以做更多的事情！
篇三：和時(shí)間賽跑_。
以前我是個(gè)對(duì)時(shí)間不重視的人，也不知道時(shí)間是多么重要，但是從那次語(yǔ)文測(cè)試后，使我改變對(duì)時(shí)間的看法。
我的腦子里就剩一個(gè)字“快！”我不顧一切地在卷子上寫(xiě)著……。
“現(xiàn)在十秒鐘倒計(jì)時(shí)，十、九、八、…….收卷?！痹诙±蠋熓站淼哪且凰查g，我終于做完了，我心里懸著的一塊石頭終于落地了，擦了擦頭上的汗，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。想想時(shí)間是多么寶貴啊！它雖然看不見(jiàn)也摸不著，但是差點(diǎn)讓我完不成考試呀！
經(jīng)過(guò)這次測(cè)試，我覺(jué)得：“時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓永盟?。我想我也要像林清玄那樣，?jīng)常和時(shí)間賽跑，把每一張日歷都變成，一張頒給自己和時(shí)間賽跑的獎(jiǎng)狀?！?/p>
篇四：和時(shí)間賽跑鞏利媛_。
朱自清先生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇很有名的文章，題目是《匆匆》，其中有一段話是這樣寫(xiě)的：“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了?！?/p>
讀完這段話，我的內(nèi)心充滿了恐懼，我感到了時(shí)間的流逝是一件多么可怕的事情。我意識(shí)到：我必須和時(shí)間賽跑！和時(shí)間賽跑，就是要跑在時(shí)間的前面，這樣就可以節(jié)約時(shí)間，就相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命！
于是，每天放學(xué)，我都一路飛奔的跑回家。氣喘吁吁的站在院子里，看著太陽(yáng)快要落山的太陽(yáng)，我感到無(wú)比的喜悅，我比太陽(yáng)先回到家，我勝利了！飛快的寫(xiě)完作業(yè)，我又預(yù)習(xí)明天的功課，我比別人提前過(guò)了明天，我又勝利了！期末考試，我考了全校第一，老師讓我向同學(xué)們談?wù)劤晒Φ拿卦E，我告訴他們，秘訣就是和時(shí)間賽跑。嘗到甜頭的我，如法炮制，事事都搶在時(shí)間前面，所以做起事來(lái)處處得心應(yīng)手，因?yàn)槲矣凶銐虻臅r(shí)間！
真的要感謝朱自清先生，他告訴我們時(shí)間流逝的匆匆，他的話如同警鐘時(shí)刻在我耳邊敲響，提醒我要和時(shí)間賽跑。
清朝的錢(qián)鶴灘在《明日歌》里寫(xiě)道：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來(lái)老將至?！笔前?，人生是多么短暫，“辟如朝露，去日苦多。”我們不要等待明天，也不要為時(shí)間的流逝一味的唱著哀哀的挽歌，無(wú)所事事。我們無(wú)法控制時(shí)間的流逝，但我們可以時(shí)刻提醒自己：和時(shí)間賽跑，珍惜時(shí)間。
讓我們都做珍惜時(shí)間的人吧！
和時(shí)間賽跑，你會(huì)受益終生！
篇五：和時(shí)間賽跑_。
以前，我不管干什么事都磨磨蹭蹭的，作業(yè)常常要到很晚才能寫(xiě)完。自從學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課后，我的心底冒出了一個(gè)怪怪的念頭：我要和時(shí)間賽跑！
我制定了一個(gè)計(jì)劃：早上六點(diǎn)半起床；二十分鐘讀英語(yǔ)；十分鐘洗漱，七點(diǎn)時(shí)，開(kāi)始吃飯，三十分鐘的吃飯時(shí)間；吃完后，五分鐘換衣服；然后去學(xué)校。
中午放學(xué)，五分鐘走到家；十二點(diǎn)開(kāi)始吃飯，三十分鐘的吃飯時(shí)間；吃完飯后，上床睡覺(jué)，兩點(diǎn)零五分起床；十分鐘穿衣服、準(zhǔn)備上學(xué)要用的書(shū)，然后去上學(xué)。
下午放學(xué)后，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我以驚人的速度把當(dāng)天的作業(yè)寫(xiě)完了。然后，我開(kāi)始洗漱，接著，我沖了個(gè)澡，在八點(diǎn)半之前，上床睡覺(jué)了。
因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，搞得我美術(shù)課都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，最后一節(jié)課終于到了，老師一節(jié)課都在講課，讓我們感覺(jué)更神秘了，“叮鈴鈴——”，又是一聲鈴響，下課了，這時(shí)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在趕緊收拾書(shū)包，出去排路隊(duì)，看哪個(gè)小組又快又好！預(yù)備——開(kāi)始！”
全班同學(xué)都飛快的收拾著書(shū)包，我們組也不例外。因?yàn)槲覀兘M織有三個(gè)人，所以收拾得比較快。本來(lái)是可以拿第一名的，可是因?yàn)槲覀兘M離門(mén)兒比較遠(yuǎn)，所以第一組搶先跑出了教室。我們組緊跟在他們的后面。所以我們組就成了第二名。
這次比賽之后，我感覺(jué)到了，和時(shí)間賽跑的重要性。
我現(xiàn)在懂得了時(shí)間的珍貴，也明白了“一寸光陰一寸金”的意思了，同時(shí)還明白了魯迅的一句名言：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇十四
街道為什么如此的寂靜，什么時(shí)候那些粗壯的法國(guó)梧桐變得蒼老，那些陪我一起歌唱的鳥(niǎo)兒呢，他們都去哪兒了?就在我不經(jīng)意間，它們都走了嗎。
時(shí)間，到底都去哪兒了?那青澀的黑發(fā)，什么時(shí)候變得斑白，那年輕的父母，什么時(shí)候有了皺紋?時(shí)間都在我的每個(gè)動(dòng)作間溜走了，都走了……只留下我一個(gè)孤獨(dú)的人，徘徊在自己的世界里。
時(shí)間去哪里了呀，為什么朋友之間的笑容，是那么無(wú)奈?我的臉上，又掛上了離別的淚痕……長(zhǎng)大了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，那些親人們，用自己的青春年華，換來(lái)了我慢慢的長(zhǎng)大。
我們一直在使勁的往前走，是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。到達(dá)了終點(diǎn)，在路旁跟隨你的美好，不知什么時(shí)候消失了。用理想換走了親人，什么都沒(méi)有了，只剩下，自己和那重要的名利。
如果我們?cè)诼飞夏芡Ｏ聛?lái)，享受那路邊的風(fēng)景，親情，友情，會(huì)陪你走過(guò)一生，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活是美好的，重要的不是名利，而是你自己身邊的人。
時(shí)間都去哪了，在我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，為什么那么匆忙就過(guò)去了!
盛年不在來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
----題記。
南宋哲學(xué)家，教育家朱熹，曾迎著秋風(fēng)站在屋檐上，望飄落的梧桐葉子，想到自己頭發(fā)花白，不再是當(dāng)年的漢子了，不禁感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“光陰似箭，日月如梭啊?！?/p>
此時(shí)，他聽(tīng)到一陣青年打鬧的笑聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。
“年輕人不懂得珍惜時(shí)間。”他嘆息著，“只有過(guò)來(lái)人才知道時(shí)間的可忠?！毕胫胫?shī)興油然而生，他不禁吟道：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”
是呀，當(dāng)你回首往事時(shí)，才會(huì)知道時(shí)間不知什么時(shí)候已悄悄從你身邊飛過(guò)，飛的那樣急促，那樣無(wú)形，以至于沒(méi)有感覺(jué)到它的存在。
著名科學(xué)家牛頓，是一個(gè)抓緊每一分每一秒工作的人。為了進(jìn)行科學(xué)研究，他竟然到了廢寢忘食的地步。一次，牛頓約一位朋友吃飯，朋友按時(shí)赴約，但牛頓任然在實(shí)驗(yàn)室麗工作，直到飯菜上桌，他也沒(méi)有回來(lái)，那位朋友左等右等，實(shí)在不耐煩了，就自己狼吞虎咽地吃了起來(lái)，吃完后，將雞骨頭留在盆里，然后不辭而別了。牛頓做完實(shí)驗(yàn)后，回到飯桌一看，盆里放著雞骨頭，他若有所悟，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“啊，我還以為沒(méi)吃飯呢，原來(lái)我已經(jīng)吃過(guò)了?！?/p>
一個(gè)簡(jiǎn)單的笑話，卻告訴了我們名人之所以成名的關(guān)鍵，珍惜真的很簡(jiǎn)單，只有用力呵護(hù)它，保護(hù)它，才不會(huì)忽視它的存在，就像那句話：“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?/p>
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇十五
時(shí)間和效率往往是共存的，但往往是效率支配時(shí)間，高效率不緊張，時(shí)間變得更充實(shí)，更寶貴，讓學(xué)霸們緊緊抓住，在暗中早已超越對(duì)方。
學(xué)習(xí)中的馬太效應(yīng)也就是因此而來(lái)，強(qiáng)者會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，弱者就會(huì)越來(lái)越弱。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要提高效率，它在我們心中比時(shí)間的地位更寶貴。一天也只有24小時(shí)，時(shí)間就如一汪清水，或多或少，但一成不變。變幻莫測(cè)，在有限的時(shí)間上得以提高，做出無(wú)限的事來(lái)。我們所學(xué)，所做，鍛煉著我們，正如一葉扁舟，在有點(diǎn)滴匯聚而成的大海上飄蕩。有的人任期搖曳，風(fēng)浪有加，有的人只暗暗下勁，掛上風(fēng)帆，手持木漿，奮力劃行，最先到達(dá)彼岸的就是學(xué)霸學(xué)神。
學(xué)神并非浪得虛名，正當(dāng)我們還在無(wú)所事事時(shí)，殊不知他們?cè)缫殉蕉?，時(shí)間利用好事清如水，實(shí)則濃于墨。我們是想認(rèn)其超越，還是后來(lái)居上，一切都在于自己的行動(dòng)。譬如作業(yè)，正當(dāng)你在家中咬著筆悶頭苦想時(shí)，一夜之際，學(xué)霸們?cè)缫炎鐾辏_(kāi)始干自己的事情，甚至多做卷子。把握全都在自己的手中，每個(gè)人喊著口號(hào)要做學(xué)霸，而真正做到的有幾人??！
訝然驚覺(jué)，時(shí)間正在流逝，而效率思想還在神游。急忙提筆，感嘆人生百態(tài)，還不如好好復(fù)習(xí)，與其毫無(wú)頭緒，內(nèi)心焦躁，還不如平下心，靜能生慧，再次提筆，當(dāng)思泉涌。
要想做學(xué)霸，效率提高有捷徑，從一分一秒開(kāi)始，當(dāng)利用支配時(shí)間，效率對(duì)自身有較大的幫助，領(lǐng)悟時(shí)，自不息。
正所謂“自古名士因不息，肚腹詩(shī)書(shū)暖人家。而今提高效率時(shí)，千年鐵樹(shù)能開(kāi)花。欲往回追學(xué)霸時(shí)，心若堅(jiān)定步必堅(jiān)。當(dāng)時(shí)往月捷徑取，學(xué)露無(wú)言勿領(lǐng)悟。支配時(shí)間意氣高，賽得千古是天涯。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇十六
時(shí)間是最寶貴的東西，俗話說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰!”人生的難題就是如何讓一寸光陰等于一寸生命。
但迷戀電子游戲就會(huì)虛耗了大量寶貴的時(shí)間??也許，大家認(rèn)為這都是小事情，但時(shí)間就在一句句閑話之間，一個(gè)個(gè)走神之際，一個(gè)又一個(gè)的電子游戲中，輕輕而又飛快地從我們指尖溜走了。
今天，我想告訴你們一個(gè)真實(shí)的故事。
魯迅，大家都知道，但你們知道魯迅成功的秘訣嗎?魯迅成功的秘訣就是珍惜時(shí)間。
魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù);為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。
此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。
他說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！濒斞概d趣十分廣泛，所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在非常重要，他每天都要工作到深夜才肯罷休。
在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。
他曾說(shuō)：“美國(guó)人說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)。
但我想：時(shí)間就是性命?！币虼耍斞缸钣憛捘切俺商鞏|家跑跑，西家坐坐，說(shuō)長(zhǎng)道短”的人。
成為時(shí)間的主人，當(dāng)我們長(zhǎng)大后收獲的不是“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾!而是成為祖國(guó)棟梁之材的驕傲與自豪!
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇十七
時(shí)間是我們生命中最寶貴的財(cái)富。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，時(shí)間效率已經(jīng)成為人們必須要掌握的一項(xiàng)必備技能。在我過(guò)去的人生中，我曾有過(guò)時(shí)間浪費(fèi)的經(jīng)歷，也有過(guò)時(shí)間利用得當(dāng)?shù)臅r(shí)光。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和反思，我意識(shí)到時(shí)間效率對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我的時(shí)間效率心得體會(huì)，以期能夠?qū)ψx者也有所啟發(fā)。
第二段：明確目標(biāo)。
在時(shí)間效率的實(shí)踐過(guò)程中，明確目標(biāo)是至關(guān)重要的。只有當(dāng)你明確知道你要達(dá)成什么目標(biāo)，你才能夠有的放矢地利用你的時(shí)間。因此，我常常會(huì)為自己設(shè)定一些短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。這些目標(biāo)可以是學(xué)術(shù)上的，也可以是事業(yè)上的，也可以是個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康上的。通過(guò)設(shè)定這些目標(biāo)，我才能確保我的時(shí)間利用得當(dāng)。
第三段：制訂計(jì)劃。
目標(biāo)定下來(lái)后，接下來(lái)就是制訂計(jì)劃了。我的計(jì)劃通常會(huì)分為三個(gè)階段：計(jì)劃、執(zhí)行、檢測(cè)。我首先會(huì)計(jì)劃下一天要做什么，然后執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，最后根據(jù)計(jì)劃的完成情況檢測(cè)自己是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果沒(méi)有，我就會(huì)思考在哪些地方出現(xiàn)了問(wèn)題，然后調(diào)整計(jì)劃。
第四段：切勿浪費(fèi)時(shí)間。
時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的。一旦時(shí)間流逝，我們就不能回到過(guò)去去扭轉(zhuǎn)我們的決定。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該珍惜每一刻。每天中學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)時(shí)間的分配都需要充分考慮。我采用“工作時(shí)間優(yōu)先、學(xué)習(xí)時(shí)間居中、娛樂(lè)時(shí)間合理”，這種時(shí)間分配方式，以確保我既不會(huì)在工作和學(xué)習(xí)上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，也不會(huì)將娛樂(lè)時(shí)間弄得太少。這個(gè)時(shí)間分配方式雖然可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)人需要而有所不同，但大多數(shù)人都可以從中得到靈感。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)快節(jié)奏、高效率的時(shí)代中，時(shí)間成為了影響每個(gè)人命運(yùn)的決定性因素之一。因此，我們需要掌握時(shí)間效率。在我的實(shí)踐過(guò)程中，我認(rèn)為明確目標(biāo)、制訂計(jì)劃、不浪費(fèi)時(shí)間是最重要的三個(gè)方面。當(dāng)你掌握了這些技能，你就能夠努力追求你的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)你的加速成長(zhǎng)，同時(shí)將你的時(shí)間利用到了極致。
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇十八
十二年過(guò)去了，我們都變了。摒棄了昨日的無(wú)知，我們變得更充實(shí)了。我們找到了自己的人生方向。
夢(mèng)想已悄悄睜開(kāi)了朦朧的雙眸，請(qǐng)張開(kāi)我們鋼鐵般的翅膀，帶著十二年的夢(mèng)想，向前飛吧：向著太陽(yáng)升起的地方，飛向那更美麗更寬廣的天空!
也許十二年的確是一段長(zhǎng)路，坎坎坷坷，我們也有過(guò)傷有過(guò)淚。可是，走到今日，十二年還是悄悄地快過(guò)去了，十二年終究還剩下最寶貴的100天了。
100天，意味著什么?這是我們用來(lái)完成青春絢麗畫(huà)卷的100天。在這關(guān)鍵的100天，我們必須把所有的精力投入到學(xué)習(xí)的鞏固中去，做好最后的沖刺，為生命再加一把熱火。100天意味著夢(mèng)想就要成為現(xiàn)實(shí)，等待了多少歲月的勝利即將來(lái)到我們的面前。再過(guò)100天，我們就要接受祖國(guó)的選拔，成為國(guó)家棟梁，步入輝煌的人生殿堂，迎接我們的將是美麗的鮮花、熱烈的掌聲和真情的祝福。相信吧，我們都是佼佼者，我們都是最優(yōu)秀的侗鄉(xiāng)兒女。勝利將屬于我們!
有多少人在羨慕我們，因?yàn)槊魈煳覀兊娜松鷮⒆兊酶鼱N爛。
我們知道，作為學(xué)兄學(xué)姐，我們都是最優(yōu)秀的，我們珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間就是勝利，只有把握住時(shí)間，我們才能更好地把握住知識(shí)。我們必須養(yǎng)成認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度，積極探索，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神。我們要有所超越，有所成就。我們也相信，該做好的我們一定做好，該把握的我們一定把握。為了明天的勝利，我們一定在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里做好最充分的準(zhǔn)備。當(dāng)高考那一天降臨的時(shí)候，我們會(huì)沉穩(wěn)而欣慰地對(duì)它說(shuō)——你終于來(lái)了!
在我們的手中，其實(shí)都握著一把利劍，這是用知識(shí)、汗水和時(shí)間鑄成的，有了這把利劍，我們就不用怕什么了。就讓我們一同飛舞這把利劍，劈霜露，斬荊棘，開(kāi)出一條通往成功之路。讓我們共同祝福，祝福我們的未來(lái)更加美好。
最后，讓我們攜起手來(lái)，一同去迎接勝利吧!
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時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇十九
時(shí)間是最寶貴的東西，俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！”人生最大的問(wèn)題是如何使一寸光陰等于一寸生命。
魯迅成功的秘訣是珍惜時(shí)間。當(dāng)魯迅十二歲的時(shí)候，他的父親病得很重，他的兩個(gè)弟弟還很年輕。魯迅不僅去當(dāng)鋪，開(kāi)藥店，還得幫媽媽做家務(wù)。他必須安排好準(zhǔn)確的時(shí)間，以免妨礙學(xué)習(xí)。從那以后，魯迅幾乎每天都擠出時(shí)間。他說(shuō)：“時(shí)間就像海綿在水里，只要你擠，總還是有的?！濒斞概d趣廣泛，所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。在魯迅看來(lái)，時(shí)間就像生命。美國(guó)人說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)。但我認(rèn)為：時(shí)間就是生命。
因此，魯迅最反感的是那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說(shuō)長(zhǎng)道短”的人。魯迅之所以成功，是因?yàn)樗湎r(shí)間，成為一個(gè)偉大的作家。由此可見(jiàn)，珍惜時(shí)間是多么的重要。同學(xué)們，時(shí)光飛逝，太陽(yáng)和月亮像穿梭?。?/p>
我真誠(chéng)地希望我們每個(gè)人都能珍惜時(shí)間，成為時(shí)間的主人。當(dāng)我們長(zhǎng)大了，我們得到的不是“少壯不發(fā)奮，老大徒傷悲”的遺憾。但我卻成為了祖國(guó)的棟梁和驕傲！
時(shí)間與效率的發(fā)言稿篇二十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越珍惜時(shí)間，把時(shí)間看作是無(wú)價(jià)之寶。我們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中時(shí)刻關(guān)注時(shí)間，也因此越來(lái)越注重時(shí)間的效率。在這個(gè)時(shí)代中，擁有高效的時(shí)間管理能力已經(jīng)成為了成功和生活品質(zhì)的必要素質(zhì)。本文將分五個(gè)部分來(lái)探討關(guān)于時(shí)間效率的心得體會(huì)。
一、制定明確的計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施。
有效的計(jì)劃對(duì)于高效的時(shí)間管理至關(guān)重要。它可以幫助我們清晰地了解我們要完成哪些任務(wù)，預(yù)估需要的時(shí)間以及需要的資源。在制定計(jì)劃時(shí)，我們首先要根據(jù)工作或?qū)W習(xí)的重要性制訂一個(gè)優(yōu)先級(jí)。同時(shí)要對(duì)每項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行分解排列，確保每一步都明確具體，避免出現(xiàn)漏洞。
計(jì)劃制訂完成之后，就要加強(qiáng)執(zhí)行力。在執(zhí)行的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到突發(fā)狀況，如果忽略計(jì)劃，這將會(huì)給日程的堅(jiān)持帶來(lái)很大的麻煩。因此，我們一定要在執(zhí)行中盡可能地遵守計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃中不合理的部分。
二、干凈利落的完成任務(wù)。
高效率的時(shí)間管理不僅僅是制定和實(shí)施計(jì)劃，同時(shí)也需要我們對(duì)已完成的任務(wù)進(jìn)行總結(jié)和反思。因此，我們需要為每項(xiàng)任務(wù)規(guī)定一個(gè)完成時(shí)限，并在這個(gè)時(shí)限內(nèi)盡可能地完成任務(wù)。
在完成任務(wù)時(shí)，我們需要強(qiáng)化準(zhǔn)確性和速度。通過(guò)提高任務(wù)完成的效率，我們既能夠提高效率，又能增加任務(wù)的數(shù)量。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)任務(wù)，記錄下完成任務(wù)的時(shí)間和所耗費(fèi)的精力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，并進(jìn)行錯(cuò)誤的改正，也能夠?yàn)橐院箢?lèi)似的任務(wù)提供更精確的參考。
三、追求效率的工具。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多簡(jiǎn)便高效的工具已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到我們的生活中。例如，使用時(shí)間管理軟件可以更好地規(guī)劃日程表和監(jiān)督工作進(jìn)度，使用快捷鍵可以提高操作效率，使用自動(dòng)記錄設(shè)備可以及時(shí)幫助我們記錄工作內(nèi)容等等。
利用高效率的工具還可以使我們更好地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。近年來(lái)，許多公司和學(xué)校都推廣使用一些針對(duì)性的軟件，如Trello、Org-mode、Evernote等，這些軟件提供了基本的時(shí)間管理和記錄功能，可以極大地提高效率。正確應(yīng)用這些工具不僅可以提高效率，還可以避免浪費(fèi)時(shí)間，更好地利用時(shí)間。
四、冥思苦想的時(shí)間。
在各個(gè)領(lǐng)域中，如果沒(méi)有創(chuàng)新，就不可能成功。創(chuàng)新不僅僅是靠想象力和靈感，還需要“冥思苦想”來(lái)深入思考、孜孜不倦地努力。這個(gè)時(shí)候我們需要沉淀下來(lái)，把握心情，以專注和耐心的態(tài)度去尋找創(chuàng)意的源泉。
在這樣的思維過(guò)程中，我們需要切斷外界干擾，并給自己留出時(shí)間來(lái)專注和深度思考。沉思可以激發(fā)靈感，也可以幫助我們找到解決問(wèn)題的正確方法。在這樣的環(huán)境中，我們可以更好地利用時(shí)間，創(chuàng)造出更高效的成果。
五、合理安排生活和工作。
良好的時(shí)間管理需要平衡生活，也需要平衡工作和家庭。如果我們把全部時(shí)間投入到工作中，就會(huì)忽略生活品質(zhì)和工作的積極性。因此，我們需要合理安排自己的時(shí)間，并保證自己在生活和工作中都能得到滿足。
高效率時(shí)間管理可以幫助我們更好地安排自己的時(shí)間，合理分配時(shí)間間隔，在不同的時(shí)間段完成不同的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)也需要留出時(shí)間來(lái)豐富生活，例如與家人和朋友相見(jiàn)，唱歌、看書(shū)和旅行等其他興趣愛(ài)好，這能夠更好地減輕壓力、保持身心健康，提高工作效率。
總結(jié)。
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代中，高效率的時(shí)間管理能力成為了人們追求的重要素質(zhì)。本文通過(guò)分析制定計(jì)劃、完成任務(wù)、追求效率的工具、冥思苦想的時(shí)間和合理安排生活和工作等，探討了有效的時(shí)間管理和利用時(shí)間的方法。只有在合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上，才能更好地駕馭時(shí)間，提高工作效率和生活質(zhì)量。
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