最新六一兒童節(jié)語言課教案(五篇)

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最新六一兒童節(jié)語言課教案(五篇)
時間:2023-03-25 07:16:38     小編:zdfb

作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

六一兒童節(jié)語言課教案篇一

1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日,感受并體驗節(jié)日的快樂

2、理解詩歌中的形容詞(艷艷的、脆脆的、甜甜的)

慶祝六一的視頻

1、交流六一節(jié)的快樂:

觀看錄像說說自己節(jié)日里最高興的事情——誰在歡慶六一兒童節(jié)?是怎么歡慶的? 你在六一兒童節(jié)里什么事情最高興最快樂?

2、欣賞并學(xué)念詩歌,教師朗誦,幼兒聽讀:

——詩歌的名稱叫什么?

詩歌里說道了六一節(jié)有什么?(陽光、鮮花、歌聲等)

出示教學(xué)課件,再次欣賞詩歌。

討論理解詩歌內(nèi)容

——六一的陽光是什么樣的?

六一的鮮花是什么樣的?艷是什么意思?

六一的歌聲是什么樣的?為什么這么說?(念準(zhǔn)脆字)

六一的歡笑時什么樣的?為什么歡笑總是美美的`?

六一是屬于誰的?我們的節(jié)日時怎么樣的?怎么會是甜甜的呢?

幼兒跟著教師完整學(xué)念詩歌。

3、大膽想象,仿編詩歌

——六一節(jié)還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌里?

如:六一的大地是綠綠的

教師啟發(fā)幼兒從天空、風(fēng)兒等角度思考、仿編:

如:六一的天空是藍(lán)藍(lán)的,六一的風(fēng)兒是暖暖的……

幼兒自由結(jié)伴,開展詩歌仿編活動。

集體交流并學(xué)習(xí)背誦。

六一兒童節(jié)語言課教案篇二

1.初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

2.積極表達自己的欣賞感受,學(xué)習(xí)按散文句式進行仿編。

3.初步理解幸福的含義,知道幫助別人也是一件幸福的事。

1.《找幸?!氛n件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。

2.幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

3.小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。

4.供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

1.導(dǎo)入:小朋友,你知道幸福是什么嗎?大家都在找他,是誰在找幸福呢?他們找到幸福了嗎?讓我們一起來看一看。

2.幼兒欣賞無聲課件。

3.提問:誰在找幸福,有沒有找到幸福?找到的幸福是什么?

4.幼兒個別講述。

1.完整欣賞散文。

2.提問:他們找到幸福了嗎?找到了什么樣的幸福?教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。

3.學(xué)習(xí)、掌握句式:在哪里干什么?他說:我找到幸福了。

1.看圖片提示,師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。

2.自選角色表演,進一步感受散文的意境。

1.教師:還有誰也會去找幸福呢?他會在哪里找到什么樣的幸福?他會怎么說的?

2.幼兒用散文句式仿編。

3.用散文句式說一說自己感到幸福的事。

4.觀察圖片,也用散文中的句式說一說。

區(qū)域活動:語言區(qū)提供圖片鼓勵幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

游戲活動:游戲中鼓勵幼兒戶型幫助。

家園共育:家長以身作則,給孩子樹立榜樣。

附散文:找幸福

幸福是什么?大家都在找他。

小貓在河邊釣到兩條大魚,他說:"我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,他說:"我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌,他說:"我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗,他說:"我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶,她說:"我找到幸福了。"

六一兒童節(jié)語言課教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、幼兒園過“六一”節(jié)的錄象片段。

2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?/p>

3、紙、筆。

1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。

(1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?

(2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)

2、講述別人的快樂。

(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時高興的樣子都拍下來了,我們來看一看錄象里誰很快樂,他在做什么?

(2)你看到誰很快樂,他在做什么?

3、講述最感興趣或最高興的一件事。

“六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么?

4、用繪畫來表現(xiàn)自己的快樂。

(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來吧!

(2)幼兒作畫,教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“快樂的六一”)

(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

(4)集體欣賞,請個別幼兒來介紹一下作品。

5、下一節(jié)課我們再把這些畫打扮一下,老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊,早上爸爸媽媽送你來的時候,請他們翻翻我們的小畫冊,讓他們一起來分享我們的快樂,好嗎?

孩子們都非常開心、活躍,如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

六一兒童節(jié)語言課教案篇四

1、學(xué)習(xí)兒歌,進一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié),使全世界所有小朋友的節(jié)日。

2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;

3、初步學(xué)會和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊;歡快的樂曲;

“今天上午,小朋友一起制作了6本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊,那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎?”

“今天老師個小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的?”

告訴幼兒兒歌名稱,和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;

欣賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進行詩朗誦)

提問:“六一兒童節(jié)到了,小朋友都做了哪些事情?”(請幼兒運用詩歌里的語言進行描述)

①教師分句教授,注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;

②請個別幼兒朗誦,教師適當(dāng)提示;

③集體不同形式朗誦兒歌,注意有表情的朗誦。(分組、分段,加入表演的動作。)

六一兒童節(jié)語言課教案篇五

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。

3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

圖片三幅,每個幼兒一片“彩云”。

理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌

(一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?

出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。

出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

(二)學(xué)習(xí)兒歌。

1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。

2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3)分組和個別幼兒朗誦。

(三)創(chuàng)編兒歌。

1)給每個幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進兒歌里。

2)先請個別幼兒示范。

3)每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

(四)延伸活動:

回家之后,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們再請你教給大家。

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