總結(jié)是我們對自己在某一領域所取得成績和經(jīng)驗的概括和總結(jié)。哲學如何引導我們認識自己，理解世界，提升自己的思維和見識？閱讀總結(jié)范文可以幫助我們擴展自己的知識面，了解不同行業(yè)和領域的發(fā)展動態(tài)和趨勢。
小小旅行家篇一
我希望來到加爾各答，尋找著泰戈爾的真跡；或是來到公園里打一場棒球。累了就跑進茶館，點一杯冰凍的奶茶，來一份咖哩飯。
我希望來到恒河，看著渾蝕的水，欣賞著飄浮在水的尸體?；蛘咴诤愫铀磦€澡。
我希望夏天來到新西蘭，去北島觀看雪山，順便去滑雪，再泡個溫泉，最后來一場刺激的蹦極。
冬天來到南島，這里牛羊成群，一碧千里的草原閃爍著綠色的光，晚上我躺在草地欣賞著極地光；白天乘船到大西洋，一邊觀看鯨魚的“表演”一邊吃著剛從海里撈出來的海鮮。這真是人間美味啊！
我希望來到埃及，騎著駱駝橫穿撒哈拉沙漠，尋找胡夫金字塔，看著這雄偉的建筑，感嘆著古人的智慧。來到獅身人面像面前，回答那個著名的問題，答案是人。
我希望來到開羅博物館，找一找那個著名的黃金面具。
??！當個旅行家真好！
小小旅行家篇二
幼兒喜歡大自然的風景，喜歡去旅游，為了滿足幼兒的愿望，也更進一步鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神，我準備了這節(jié)課，主要目的是在活動中，鼓勵幼兒積極嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
小小旅行家篇三
1、聽信號走。
--練習一路縱隊走，出自:大;考.吧"要求一個跟著一個，保持一定間距地走。
--聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
2、探索旅行線路。
--請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
--出示圖示，了解正確的旅游線路。
--說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
--歸納旅游路線：走過"獨木橋"一跨跳過"小河"一鉆過"山洞"一爬過"山坡"一穿過"樹林"一到達目的地。
--幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。
--幼兒講述探索的方法并示范。
小小旅行家篇四
一股新綠撲涌而來，萬物嗅得春天的芳一香，顯得生機勃勃，綠意盎然。一寸陽光下，一簇蒲公英，正迎接著陽光的沐浴。
“呼——呼——”清風徐徐呼來，蒲公英一躍而起，隨風飄揚著，我也是其中之一。我乘風“破一浪一”，底下景色，美不勝收。翠綠無垠的大草原上，小草搖曳多姿；清澈見底的溪流中，魚兒在水中嬉耍；高一聳入云的大山間，鳥兒怡然自得。飛過高山，郁郁蔥蔥的森林，環(huán)繞著浩大的城市，我穿梭在浩如煙海的高樓大廈之中，街上的人們熙熙攘攘，我被掩蓋在一片歡聲笑語中。
忽然間，狂風大作，云霧繚繞，眼前的景色煙消云散，我進入一片綠毯似的草原。霎時間，風顯得有氣無力，漸漸的，我停落在蟲子的家園。
它們隱居在草原之中，四周是一片“大森林”——青草叢生的草叢，它們將這兒裝填得神神秘秘的，隱隱約約間，優(yōu)美的旋律若隱若現(xiàn)，細察，原來竟是蟋蟀與甲蟲在召開音樂會，臺下“千千萬萬”的聽眾傾聽著，到處洋溢著蟲子們震耳欲聾的掌聲，我和觀眾沉浸在其中。不知何時，卷卷大風呼嘯而過，我戀戀不舍地離開了音樂會，開始新的旅程。
承載著失落的心情，我乘風而去，來到峨峨泰山。優(yōu)美的景色將我的失落抹去，又添上一層喜悅。瞧，巍峨峻拔的高山連綿不斷，恰似五彩繽紛的畫卷。一旁，一只蒲公英正準備“飛上藍天”，卻被恐懼占據(jù)心理，于是我告訴他們我的“奇異游歷”，大家心里滿是好奇興奮，風輕輕掠過，我們迎風招展，一同前進，在藍天下游蕩。
小小旅行家篇五
冬天的“旅行家”，能飛能舞，它們就是那四處飄飛的雪花——別有根芽，不是人間富貴花。
它們飛過高聳入云的大山，飛過一棟棟白雪皚皚的樓宇，飛過任何風能去的地方。
冬天的“旅行家”，只要乘上風的羽翼，什么時候都能“起航”。它們可以從天而降，也可以跟著風，戲耍人間，赴一場它們自由自在的旅途。
數(shù)不勝數(shù)的雪花去旅行的時候，都會成群結(jié)隊相伴而行，時不時還會有一些新的雪花，加入它們聲勢浩大的隊伍。
冬天的“旅行家”，像一枚枚輕柔的蒲公英，抵達世界的每一個角落：一片綠色的森林，一片廣闊而美麗的田野，一座座峻峭的山川，一條條蜿蜒的溪流。穿越風能飛過的詩和遠方。
冬天的“旅行家”四處游歷，四處飄飛，它們用自己潔白的身姿，將世界裝飾成了一派銀裝素裹的靚麗。最終，它們?yōu)榇蟮氐呢S盈決然地香消玉碎。
小小旅行家篇六
這是一節(jié)體育活動，主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動作。在活動中我首先讓孩子請幼兒自由探索旅行路線，這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的自主性，通過觀察歸納出了旅行路線，我們一起按照這個旅行路線進行了活動。游戲中幼兒興趣很高，我積極的互相鼓勵、表揚活動中不怕累不怕苦，堅持到底的幼兒。目標完成的較好效果不錯。
小小旅行家篇七
我的理想是當一名旅游家，走遍地球上的每個角落。
我的理想是小時候就有了，那時候我唯一能接觸到外面的世界的時候，就是看電視，從電視上，看到原來除了我生活的地方，世界還很大，還有和我長得不一樣的金發(fā)碧眼的外國人，我對這一切都感到好奇極了。
我想去威尼斯感受日落下的嘆息橋；想去黃沙遍地的沙漠中感受獅身人面像的雄偉面容；想去非洲看看動物大遷徙；想去見識見識百慕大三角洲的神秘。
如果我要實現(xiàn)理想，就先要攢錢，還要攢一大筆錢，要完成這個理想我可沒足夠的把握，但是我想盡力完成理想，我也想到幾種攢錢方法：一、讀書，把成績提高，無論哪個科目，就算體育也好，音樂或畫畫也好，長大后才能打個好工作。
在完成理想之前，要經(jīng)歷許多艱難的生活；要可以堅持下去，因為堅持就是勝利。要學習攢錢，要有規(guī)律用錢，四、也是最重要的，如果要攢錢不可以去說謊或者去偷還是搶錢來攢錢，是不可以的，就算完不成，也不要自暴自棄。
理想有時就像一場比賽，我們需要與它不斷的賽跑，這樣才能慢慢的追上理想的步伐，這個比賽需要我們不斷的奮斗而努力。
小小旅行家篇八
了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛煉身體。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動前經(jīng)常關注一些常見的運動項目。
1、戶外場地，有各種小型運動項目及其運動員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。
3、非競技運動項目的錄象片。統(tǒng)計表、筆。
知道一些常見的運動項目，會簡單的介紹。
一、我知道的運動員。
1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示自己收集的.相關圖片、照片。
2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運動員在進行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習騎自行車，想讓自己騎得快一些。
3、引導將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
二、他們也在運動。
1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競技運動項目的錄象，如放風箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。
三、我們來做運動員。
1、幼兒自由到戶外場地上作準備運動。
2、教師介紹場地上的運動項目，引導幼兒說說這些運動器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動項目運動。
4、集中：引導幼兒相互交流自己進行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數(shù)。
5、帶領幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項目，哪些運動參加人數(shù)最多，哪些項目，哪頂運動參加人數(shù)最少。
反思：活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽，非常開心。
小小旅行家篇九
1、理解課文內(nèi)容，學習旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解“修長”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等同語的大意。
4、給課文分段，概括段落大意。
5、練習朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分
一課時
一、揭示課題
看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪?）
二、初讀課文，了解大意
1、下面就請同學們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等）
三、指導分段
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀，給課文分段。
討論歸納
四、閱讀第一段
默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋”腹地”就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點？（樹干上沒有枝”廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方）
五、閱讀第二段
2、結(jié)合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對旅行家樹肅然起敬，“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么“我”會對旅行家樹肅然起敬？（“我”對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情j）
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽剩?/p>
5、結(jié)合理解下列詞語。
“貧瘠”指土地下肥沃?！安幻亍敝覆婚L莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。”跋涉”就是爬山過水，形容旅途艱苦，“通都大邑”就是指大城市。
六、閱讀第三段
默讀思考：離開非洲時“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學習，做一個有益于別人的人。）
七、朗讀課文
八、總結(jié)
旅行家樹給我們什么啟示？
九、指導練筆
觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內(nèi)容較具體。
小小旅行家篇十
在活動前我進行的隊列練習中"向左轉(zhuǎn)""向右轉(zhuǎn)""向后轉(zhuǎn)"等等，大部分孩子都能夠知道怎么轉(zhuǎn)，可仍有幾個小朋友是不知道怎么轉(zhuǎn)，我就讓他們把左手或者右手舉起來，朝相應的方向轉(zhuǎn)。
雖然效果是比之前的好了一點，但仍有少數(shù)孩子是轉(zhuǎn)反了，怎么提醒都不是很明白。經(jīng)過師傅的指導，在教授個別小朋友時，可采用示范的`方式，孩子看了正確的轉(zhuǎn)法就會自然而然的明白了。
除此之外，在師傅的指導下，我明白了任何活動教師都應“蹲下來和孩子們說話”要積極參與孩子們的活動之中；在準備教具時應考慮到活動中會出現(xiàn)哪些問題，盡量在準備教具時考慮的周全一點，另外健康活動中一定要注重孩子們的安全性等等。
小小旅行家篇十一
幼兒喜歡大自然的風景，喜歡去旅游，為了滿足幼兒的愿望，也更進一步鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神，我準備了這節(jié)課，主要目的是在活動中，鼓勵幼兒積極嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
1、鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的合作精神和共同體驗游戲的快樂。
輪胎獨木橋報紙棍拱形門墊子書包裝滿水的飲料瓶。
（1）帶領幼兒作乘車狀到戶外操場上，踏著音樂一起做熱身運動。
師生一起布置現(xiàn)場，放好游戲的物體。
（2）游戲過程及規(guī)則。
找好六名幼兒手拿報紙棍蹲下，間隙的能跳過幼兒，再有兩名幼兒扶好拱形門，輪胎依次擺開，其他幼兒背著書包，提著水瓶在起點準備好，聽到信號后出發(fā)，先跳過報紙棍，再跨過輪胎，再爬過拱形門，到達目的地，回到起點，然后準備乘車回家。
（3）分小組與活動：
分兩個小組一起活動，兩組的幼兒人數(shù)相等，老師的口令一響，游戲開始，看看那組的小朋友最先到達終點。
（4）游戲結(jié)束。
對表現(xiàn)好的小組給與鼓勵和表揚，師生一起收拾物品回教室。
通過本次活動，鼓勵幼兒大膽參與，在嘗試游戲中，提高幼兒克服困難的信心和決心，并能在活動中養(yǎng)成幫助他人的品質(zhì)，并體驗到集體合作的快樂和滿足。
小小旅行家篇十二
稻草人是先生的著作，而《旅行家》是中的其中一篇文章。
旅行家中講述的是一位在各個星球中到處游歷的旅行大家，在各個星球游歷過后來到了地球，地球人的熱情接待令他感到有趣，而當出現(xiàn)窮人的時候令他不解，接待者的解釋是因為對方?jīng)]有錢的緣故。
旅行家覺得地球人用錢換東西的方法并不聰明，他想離開，卻又因為地球人的`熱情招待，對他很好，他覺得要想出辦法來幫助他們，以報答他們的好意。
后來旅行家?guī)砹艘粡垯C器圖，教工廠的工人造了許多臺機器并且教人們怎么使用。這種機器可以耕種田地，可以制造器具，成功很快，使用又很方便，要用什么東西的人，走到機器旁邊，一按機關，就得到心里所要得的東西，使得地球上的人忘記了換東西的錢。
小小旅行家篇十三
《稻草人》是葉圣陶寫的作品。今天上午我就讀了其中的一篇《旅行家》。
《旅行家》講了在一個星球上有個旅行家，他游歷過許許多多的星球。他聽說地球是一個有趣的星球，于是準備到地球來旅行，地球人知道了都熱情款待他?？陕眯屑覅⒂^完地球后覺得用錢換東西不好，于是想了一個好辦法，讓人們忘掉換東西的錢。
讀完文章，我覺得那個旅行家的法子真多，這都能想辦法來，真讓人佩服！
小小旅行家篇十四
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。古人在詩中就提及過青海湖。
今年暑假，我和爸爸去青海湖走了一遭。凌晨三點，我們乘坐大巴來到湖邊看日出。天陰沉沉的。三十分鐘后，太陽終于露面了。
它從海平面上鉆出來，好似明亮的火球。湖水里顯現(xiàn)出一根火紅的支柱，火焰四射，燦爛輝煌。蔚藍色的湖面上，飄蕩著耀眼的彩光。清風拂散浮云，天邊漸漸燒紅，絢麗的朝霞鋪散開來，把深沉的天空染成一幅美妙的畫卷。太陽越升越高，整個天空明亮起來，湖面上的海鳥也被這光芒所喚醒。天，像琢磨得非常光滑的藍寶石，又像織得精致的藍緞子。看上去，它好像離你很近，只要舉手就可以觸摸到一樣，但其實離你很遠，怎么也不能接近。
絢麗變幻的青海湖，就像有一股神奇的魔力。我按捺不住激動的心情，和爸爸騎上水上自行車，到湖中央去游玩。到達湖中央，我感覺自己就像在一個大圓盤里，有種不識青湖真面目，只緣身在此海中的感慨。湖中的海鳥熱情很高，爭著吃食物。一個上午我們便在這鳥叫聲中度過。下午，我們觀賞青海湖浪潮，雖然它沒有錢塘江潮的壯闊，沒有三峽水的柔情，但也不可藐視。浪花拍打著巖石，像一支樂隊在演奏，一聲比一聲高，最后又回到低潮。有些魚兒躍出水面，像是在舞蹈，海鳥們的身影也在浪中一起一伏。退潮后，湖面平靜如玉。我想：這湖水就像一個孩子，一會兒高興地玩耍，一會兒安靜地讀書。妙極!
到了傍晚，困倦的太陽伸著懶腰，從西邊的山頭慢慢滑落。我們再次來到湖邊，準備觀看日落月升。
夕陽向水面隱去，余暉像灑落一湖奇異的瑪瑙翡翠。一縷微風輕起，湖水蕩漾，漣起一串串珍珠項鏈，閃著光，吐著金，泛著誘人的光。金黃色的光融入水中的倒影像一只火鳥，慢慢墜入水中當太陽落山后，明鏡般的月亮升起了，斜懸在天穹上，如清輝瀑布般傾瀉在廣闊的湖面上。月光乳白而輕柔，撫摸著湖岸的巖石，撫摩著每一個看著它的人，撫摩著湖的溫柔的水面。明亮的月，清新飄逸，像一塊銀色的巨璧，天然無雕飾的嵌在深色的蒼穹中，和諧美妙。夜空像無邊無際的透明大海，安靜，廣闊而又神秘，巨大的銀河好像要從我們的頭頂傾瀉下來，像一道氣勢磅礴的瀑布。
大自然是多么美妙，它總給人一種坦然的心鏡;大自然是多么奇麗，它總是給人一種非凡的氣質(zhì);大自然是多么偉大，它總是給人一種震撼的氣場。
小小旅行家篇十五
1、嘗試進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進行旅行，動作靈敏，有一定耐力。
2、在旅行活動中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
1、場地準備。
2、探索路線圖每組一張。
1、教學重點：嘗試在旅游過程中，運用多種動作進行，探索正確的行進路線。
2、教學難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
1、聽信號走。
2、探索旅行線路。
a、請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
b、出示圖示，了解正確的旅游線路。
c、說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
d、歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。
3、幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。
4、幼兒講述探索的方法并示范。
教師根據(jù)幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進行指導。如：跨跳、側(cè)身爬等動作。
5、幼兒再次分散練習，教師指導。
集體游戲2—3次。
鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。
6、放松活動。
同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標達到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。
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