教案的修改和完善是一個不斷反思和改進(jìn)的過程，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教案的編寫要注重學(xué)科知識的系統(tǒng)性和層次性。小編整理了一些編寫教案的常見問題和解決思路，供大家參考修正。
大班美術(shù)顏料活動教案篇一
稻草在農(nóng)村雖隨處可見，但是對于我們的孩子來說是“既熟悉又陌生”。孩子們由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，對稻草的了解并不是很透徹。我們吳山分園正在進(jìn)行稻草資源的園本課程研究，也對孩子進(jìn)行了一系列的相關(guān)教學(xué)，旨在幫助孩子了解稻草的多種用處的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
1、初步嘗試稻草作畫，體驗(yàn)特殊的繪畫方式帶來的樂趣。
2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)：
嘗試根據(jù)自己的意愿用稻草粘貼畫。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用畫、粘、剪的方法拼粘制作稻草畫。
1、修整過的干稻草若干、漿糊、剪刀、水彩筆、事先粘好雙面膠的白紙和黑色卡紙人手一份。
2、稻草拼畫課件。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示稻草，引起幼兒的興趣
誰來告訴大家，這是什么？（稻草）你在哪里看到過？
稻草上原先有什么？那么剩下的稻草還有用嗎？它有什么作用？
教師請幼兒講述稻草的作用，并對幼兒的回答作簡單的提煉和總結(jié)。
二、欣賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫。
1、欣賞課件中的稻草黏貼畫。
2、請幼兒討論：是怎樣做成這幅美麗的圖畫的？
3、教師介紹材料的使用方法和作畫的步驟。
先在貼有雙面膠的白紙反面畫上自己喜歡的圖案；把反面的雙面膠撕掉，粘貼上稻草，可以橫著粘，也可以豎著、斜著粘，粘滿為止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能夠牢固的黏在紙上。用剪刀按輪廓把畫剪下來，并粘貼在黑色卡紙上，多余的邊角料可以根據(jù)自己畫面的需要剪出形狀進(jìn)行裝飾。
4、你想畫一副怎樣的畫？
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試不同的稻草粘法。
2、教師巡回指導(dǎo)、鼓勵幼兒展開想象，設(shè)計出有趣的、和別人不同的圖案。
四、展示作品。
1、相互交流，并請幼兒介紹自己的作品。
2、欣賞用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草繩等，使幼兒對稻草的用途加深了解。
稻草貼畫是我們吳山分園的園本課程，本次活動我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過程中呈現(xiàn)出來的第二個活動。所以，活動的很多環(huán)節(jié)及幼兒的操作方法都進(jìn)行了很多的修改。
活動中，我最糾結(jié)的地方就是，為了便于幼兒操作，把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對較死，孩子們只能根據(jù)我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子放開手腳，但是如果讓孩子根據(jù)自己的所畫再一根一根的黏上去，會花費(fèi)很長的時間，一個課時是完成不了的，而且稻草相對較硬，孩子們操作起來不方便。這個矛盾在本次活動中尤為突出。
經(jīng)過安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導(dǎo)，提醒我可以按步驟來實(shí)施稻草黏貼畫的教程，本次活動可以作為最初階段的活動，讓孩子在掌握一些黏貼畫技能的基礎(chǔ)上，再去放手讓孩子自由自在的去創(chuàng)作，這樣會好很多。孩子對于接受一個事物是要有一定的過程的，有了認(rèn)知和體驗(yàn)，才會有一定經(jīng)驗(yàn)積累，我覺得很對。對我們吳山分園今后的稻草畫園本課程有了一定的啟示作用。
大班美術(shù)顏料活動教案篇二
1、導(dǎo)入：舉我、起你的手，我們一起數(shù)一數(shù)，今年我?guī)讱q？（兒歌：今年我?guī)讱q）。
2、慢慢的小朋友都長大了，長大后想做什么呢？
1）幼兒討論：如醫(yī)生（帶給大家健康）。
歌星（帶給大家快樂）等。
2）為什么想做……呢？他們有什么特點(diǎn)呢？（重點(diǎn)從裝束上講）。
我們可以分為兩組：
4、好！現(xiàn)在，我們開始行動吧！
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
大班美術(shù)顏料活動教案篇三
1.明白能夠借助廢舊報紙進(jìn)行再利用，了解用報紙剪紙條的具體方法。
2.能進(jìn)取思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。（活動重點(diǎn)）3.進(jìn)取參與活動，體驗(yàn)游戲活動的歡樂。（活動難點(diǎn)）。
報紙剪刀圖片望遠(yuǎn)鏡。
一、問題導(dǎo)入，引出活動主題。
（1）聽《賣報歌》音樂進(jìn)教室。
二、動手操作，初步探索報紙玩法。
（1）教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片，并向提問：這是什么？你能用報紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？引發(fā)幼兒動手探索。
（2）提問：你能用同一張報紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。
三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。
（1）幼兒第一次剪紙條。
師：“此刻我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎？”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
（2）幼兒第二次剪紙條。
師：我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
總結(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。
（3）幼兒第三次剪紙條。
總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。
四、成果展示，教師總結(jié)結(jié)束。
（1）請幼兒展示今日用報紙制作出的不一樣面條，教師鼓勵、肯定幼兒的動手本事及想象力。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。
請幼兒回到家里和爸爸媽媽一齊思考，過期的報紙除了能夠剪紙條、做面條，還能夠用它們來做什么呢？下次課的時候再一齊交流討論。
大班美術(shù)顏料活動教案篇四
1.培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情，學(xué)畫幾種海魚的動態(tài)特征。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識，把海底景物比較合理地安排到畫面上。
課件:大洋海底世界，ppt課件：貝類海鮮。
2.課件-動畫片：海底世界（我真幸運(yùn)?。?。
3.幻燈片海底背景圖：裝飾海底。
4.繪畫紙，油畫棒。
一、導(dǎo)入。
播放動畫片：海底世界。
小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什么呢？
二、展開。
1.觀察討論。
課件演示：大洋海底世界。
（1）澳大利亞海龍。
（2）鯊魚。
（3）美麗的熱帶魚。
（4）黃刺尾魚。
（5）鯨魚。
（6）漂亮的魚。
幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的名稱、形象特征及生活習(xí)性。
它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。
3.觀看——海底世界。
課件：貝類海鮮。
海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮。
螃蟹。
蝦
龍蝦。
鮑魚。
蝦夷扇貝。
海膽。
海虹。
鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？
4.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰畫的魚的種類最多？貝類的種類多。
啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的'結(jié)構(gòu)要合理。
近處的海魚、景物畫大些，遠(yuǎn)處的畫小些。
畫面要豐富，但不能零亂。
三、結(jié)束。
將幼兒的作品布置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。
活動延伸。
邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。
大班美術(shù)顏料活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2．通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。
3．通過郵票展覽會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞同伴的作品。
活動準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設(shè)計的郵票范例。
2．記號筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤。
3．集郵冊3本。
知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。
活動重點(diǎn)：幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
活動難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設(shè)計郵票。
活動過程：
一、引起興趣。
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
這封信到底少了什么？（郵票）。
你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
二、師生討論。
你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設(shè)計郵票。
老師在這時重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設(shè)計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺、文筆塔、恐龍園、天目湖、茅山、家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞、兔子、恐龍、老虎、長頸鹿等來表現(xiàn)?；蛴妹藓灝嫽ú?、蘭花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等來表現(xiàn)。或通過想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設(shè)計郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會。
1、小朋友把自己設(shè)計的郵票貼在展覽區(qū)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會互相欣賞。
教學(xué)反思：
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設(shè)計上，我以認(rèn)識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒硬还庖⒁庾龊脺?zhǔn)備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn)，靈活教學(xué)，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大，但在實(shí)踐操作中，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn)，讓教學(xué)順利進(jìn)行，通過自我實(shí)踐與反思，我相信我的課會越來越好。
大班美術(shù)顏料活動教案篇六
夏天是一個美麗的季節(jié)，炎熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動，豐富幼兒的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設(shè)計了此次活動《漂亮的拖鞋》。引導(dǎo)幼兒按照想象進(jìn)行大膽的裝飾，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個炎熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的方法。同時在欣賞感受、設(shè)計制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動手能力。
１、通過設(shè)計拖鞋，學(xué)習(xí)對稱的畫法。
２、了解夏天一些使自己涼快的方法。
３、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
４、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)：
通過講講、做做、設(shè)計拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個炎熱的季節(jié)。
活動難點(diǎn)：
設(shè)計制作拖鞋的鞋面（貼長條形紙）。
１、活動室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。
２、收集各種夏天的拖鞋。
３、范例。
４、幼兒制作用具。
看看說說——講講做做——展示交流。
一、看看說說。
夏天到了，你感覺怎么樣？
炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)？
小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的'拖鞋會更加涼快！
二、講講做做。
１、出示范例講講。
最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋？
１）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？
２）你最喜歡哪雙拖鞋？為什么？
３）你想設(shè)計一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設(shè)計？
２、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏。
１）先做什么？（在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案）接著做什么？
２）接著做什么？（把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）。
難點(diǎn)：貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住。
小結(jié)：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡單的制作過程和方法），一雙漂亮的涼鞋就做好了。
三、幼兒制作。
夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？
指導(dǎo)要點(diǎn)：
１）鼓勵幼兒設(shè)計的圖案、貼的方式與別人不一樣。
２）提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。
３）指導(dǎo)個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。
４）提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。
四、展示交流。
１、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。
２、看看你做的拖鞋穿起來舒服么？涼快么？為什么？
引導(dǎo)幼兒動腦筋設(shè)計各種拖鞋使自己涼快。
四、展示作品，欣賞、講述。
1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫式陳列，采取分組欣賞的形式，請幼兒說說自己喜歡的作品和理由。
2.活動延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。
大班美術(shù)顏料活動教案篇七
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）。
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）。
（二）情景導(dǎo)入。
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）。
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事。
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下。
（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求。
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫幾條不一樣的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚游”律動，結(jié)束活動。
大班美術(shù)顏料活動教案篇八
1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板。
一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）。
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的.好朋友是誰？”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）。
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”
（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）。
2、幼兒動手制作，教師指導(dǎo)提問：“你做的是誰？”
“他是什么樣子的？”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個別能力強(qiáng)的孩子）。
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”
“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）。
四、延伸活動：
組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。
大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。
大班美術(shù)顏料活動教案篇九
1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達(dá)出來的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力，合理構(gòu)圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗(yàn)“自己就是天使”的美好情感，享受創(chuàng)作的快樂。
課件《給天使一對翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
一、談話活動，引入話題。
師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
二、借助繪本ppt，欣賞畫面的藝術(shù)美。
1.欣賞繪本第一部分，初步展開想象。
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。
師：我們一起來欣賞小男孩給這個小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點(diǎn)欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構(gòu)圖。
非重點(diǎn)欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態(tài)，太陽翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。
1.播放ppt：天使(事先。
師：小天使也請來了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來看看他們是誰。
幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫什么樣的翅膀。
2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫想象的翅膀。
3.幼兒作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)部分：指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫;根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
大班美術(shù)顏料活動教案篇十
活動目標(biāo)：
1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。
2、明白只要動手制作，許多東西都能夠變廢為寶。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
活動過程：
一、怎樣不一樣了？
2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你明白是怎樣畫出來的嗎？
4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自我的看法。
二、原先是這樣！
1、你們的方法真好，此刻教師用你們的方法來試一試，請你們看仔細(xì)。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，瓶子就會變得很漂亮。
3、請個別幼兒示范。
4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)當(dāng)注意些什么？
三、瓶子變身。
1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候細(xì)心一點(diǎn)，不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫了什么？
2、你覺得誰畫得最好看，為什么？
3、在畫的時候，你遇到了什么困難？怎樣解決的？
4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都能夠廢物利用起來，只要我們開動腦筋，經(jīng)過小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。
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大班美術(shù)顏料活動教案篇十一
一、活動目標(biāo)：
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。
二、活動準(zhǔn)備：各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂。
三、活動過程:。
1、回憶玩滑梯。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片。
(2）逐一向幼兒)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
（3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計滑梯。
請幼兒自由討論。
（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的。
動作和姿態(tài)。
提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。
4、展示滑梯。
（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
活動延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。
反思。
大班美術(shù)顏料活動教案篇十二
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。
2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。
已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動的照片或已參觀過小學(xué)。
1、談?wù)剬πW(xué)生活的印象。
提問：你在參觀小學(xué)時，看到小學(xué)生都在干什么呀？
2、想象自己做小學(xué)生的`摸樣。
教師：我們長大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達(dá)自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
大班美術(shù)顏料活動教案篇十三
1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)。
2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
3、初步學(xué)會運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
1、自制指印畫ppt一份。
2、幼兒繪畫用品人手一套活動過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）。
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫過程。
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？
老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）。
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手??？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）。
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
大班美術(shù)顏料活動教案篇十四
1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
1、泥若干。
2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
一、操作、探索。
1、玩泥片。
2、師：這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
玩一玩，泥片可以怎么玩?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)。
二、引導(dǎo)、聯(lián)想。
1、泥片暢想。
3、幼兒討論：你想把泥片變成什么?
4、邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。
(1)整片泥平著放，可以做成什么?
(2)泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?
(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。
1、泥片造型。
2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。
四、展示、體驗(yàn)。
1、泥片展覽。
展覽幼兒的作品。
2、不同形式的評價與展示。
(1)幼兒分散相互交流。
(2)取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。
(3)在集體中，請幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)顏料活動教案篇十五
1.在感知服裝多樣性的基礎(chǔ)上學(xué)會自主設(shè)計服裝，嘗試用不同的材料裝飾服裝。
2.激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
1.課件“服裝設(shè)計”，范例。
2.供幼兒制作裝飾的馬夾袋、皺紋紙、彩色紙、絲帶、紙繩等材料。
3.雙面膠、剪刀、輕松歡快的音樂。
1.以魔法師身份導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，探索制作服裝的方法。
出示時裝，“這是用什么材料做的衣服呀？”“你們喜歡我設(shè)計的衣服嗎？”“你覺得這件服裝哪里最吸引你，想想它是怎么做出來的？”
教師小結(jié)：對了，這些好看的花紋就是用小朋友最拿手的剪、貼、畫的方法制作出來的。
3.觀看課件，引導(dǎo)幼兒感知服裝多樣性。
4.交代要求，幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
孩子們，你們想成為神奇的魔法小天裁嗎？我給你們準(zhǔn)備了環(huán)保購物袋和許多裝飾材料，孩子們，大膽的去做吧，要把你們的創(chuàng)意設(shè)計出來。祝你們成功！
5.服裝達(dá)人秀。
幼兒穿上自己設(shè)計的“服裝”在歡快的音樂下進(jìn)行“時裝表演”，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
大班美術(shù)顏料活動教案篇十六
1、認(rèn)識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。
3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？
二、認(rèn)識不同的`材料，探索不同的制作技能。
2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？
3、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團(tuán)、切；瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。
2、仔細(xì)觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。
大班美術(shù)顏料活動教案篇十七
1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗(yàn)活動的樂趣。
2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合季節(jié)開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶。
1、引出主題，激發(fā)興趣。
老師：春天來到了，公園里是什么樣子的？（調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)）。
2、創(chuàng)意示范，感受怍品美。
3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)。
大班美術(shù)顏料活動教案篇十八
1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。
2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
3.通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。
一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。
4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。
5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。
7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的'方法表現(xiàn)對稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：
（1）我是直接倒著畫的。
（2）把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。
（3）我是對折描著畫的。
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）。
2、為什么要用這種方法？
3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會你也可以用這種方法來畫。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：
（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).
（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。
四、評價活動。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚(yáng)。
大班美術(shù)顏料活動教案篇十九
1.大膽的表達(dá)對波洛克作品的認(rèn)識和感受，感受畫面中運(yùn)用的顏色和線條。
2.學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂。
1.課件、音樂。
2.各種作畫工具與材料，袖套、圍裙。
1.欣賞《會聚：第八號》。
（1）整體感受，引導(dǎo)幼兒說說自己對畫面的感受。
師：你在畫上看到了什么？
（2）拉近畫面，近距離的欣賞。
a師：現(xiàn)在我們走近一些你在畫中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒在畫中有沒有看到人物、動物或者自己熟悉的東西。
b師：你看到最多的是什么顏色?你覺得顏色美嗎？線條給你什么感覺？
c師：猜一猜這樣的一幅畫是用什么樣的作畫工具畫出來的？
2.播放波洛克作畫過程的圖片、介紹波洛克作畫的方式。
a師：（播放ppt）這么特別的一幅畫是一位美國的畫家波洛克畫的。他是怎樣作畫的？他的作畫方式與別的畫家有什么不同？（播放ppt）。
小結(jié)：他的.這種作畫方式很特別，使用滴流的方法來作畫，形成一種流派叫抽象派。
b（播放《會聚：第八號》）師：它的這幅畫就是一副抽象派的畫，畫家們畫完畫都會給自己的作品取一個名字，如果讓你給這幅畫取名字，你會給它取什么？我們一起來看一看波洛克給它取了什么名字。
3.介紹作畫工具及使用方法。
（1）師：今天老師給小朋友帶來不同的作畫工具，請你們也來學(xué)學(xué)波洛克的畫。
（刷子、滴管、麻繩、顏料）。
（2）強(qiáng)調(diào)作畫要求：選擇一種顏色上底色，然后再畫好的底色上進(jìn)行滴管畫和麻繩畫，用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進(jìn)顏料里。
（3）指導(dǎo)要點(diǎn)：刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色。
4.幼兒自主創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng)作。
（2）重點(diǎn)：使用滴管作畫的方法——“停一停、走一走”
5.展示幼兒作品，欣賞交流。
師：（1）你喜歡同伴的哪幅作品？為什么？
（2）你在作品中看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么故事？
下面我就“幼兒園美術(shù)活動材料的有效投放反思”和“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”這兩個方面進(jìn)行反思：
本次活動在第一次預(yù)教后，課題組成員通過研討評論與我互動，對我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議：
1.運(yùn)用卡紙拓印沒有讓幼兒的作品有特別的美感，改為使用白色卡紙直接作畫。
2.幼兒進(jìn)行滴管和麻繩作畫時顏料要運(yùn)用濃的。在本次活動中，幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的快樂，同時也促進(jìn)了幼兒動作能力的發(fā)展。我結(jié)合課題組成員們的的建議，進(jìn)行了第二次的教案預(yù)設(shè)反思并修改。通過借助多種作畫工具，進(jìn)一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過程中有意識地運(yùn)用色彩的搭配，表現(xiàn)出豐富的點(diǎn)、線、面。幼兒能夠運(yùn)用教師投放的材料大膽的作畫，使作品富有創(chuàng)意。
二、“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”反思。
在本次活動教學(xué)策略運(yùn)用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對這個問題，我進(jìn)行了反思。
本次活動選擇了幼兒平常沒有經(jīng)常接觸的抽象畫，欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述?？烧f起來容易做起來難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注，欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設(shè)計很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵，在本次活動中欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對線條、色調(diào)等展開交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對滴撒法作畫的興趣。通過對波洛克作畫圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫做好鋪墊。
本次活動中的不足之處：
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動?？梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品（比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。
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