觀察是通過(guò)目睹、感知和記錄來(lái)獲取信息和了解事物的行為或過(guò)程。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性、準(zhǔn)確性和邏輯性，能夠真實(shí)地反映個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲。想要了解更多關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，以下是小編帶來(lái)的一些總結(jié)范文，供大家參考。
零碎的時(shí)間篇一
標(biāo)簽：明代小品閑情雅趣。
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《夜航船》不是高深莫測(cè)的古書(shū)，而是用淺白的文言講說(shuō)的四千多個(gè)文化段子，絕大多數(shù)是作為一個(gè)正常人，或者往雅處說(shuō)，作為一個(gè)有文化的人，必須知道的社科知識(shí)。極少量雖然可以說(shuō)有荒誕不經(jīng)的意味，但作為古人的情趣笑談也未嘗不可以看看。
2、《閱微草堂筆記》。
作者：紀(jì)昀。
標(biāo)簽：筆記小說(shuō)鬼怪。
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清代著名學(xué)者紀(jì)昀晚年所作的筆記小說(shuō)集，全書(shū)主要記述狐鬼神怪故事，意在勸善懲惡，雖然不乏因果報(bào)應(yīng)的說(shuō)教，但是通過(guò)種種描寫(xiě)，折射出封建社會(huì)末世的腐朽和黑暗。
3、《雅舍談吃》。
作者：梁實(shí)秋。
標(biāo)簽：隨筆美食。
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梁實(shí)秋自嘲嘴饞，一生中寫(xiě)下無(wú)數(shù)談吃的文章，這些文章帶有濃濃的故土情懷，是名家談吃中的經(jīng)典作品。一代散文大師梁實(shí)秋留給我們的不僅僅是舌尖上的味道，還有歷史的味道、人情的味道、故鄉(xiāng)的味道和記憶的味道。
4、《今朝風(fēng)日好》。
作者：董橋。
標(biāo)簽：散文舊時(shí)光。
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在《今朝風(fēng)日好》這本書(shū)中，董橋開(kāi)始帶讀者走進(jìn)他的書(shū)房，聽(tīng)他講搜集古書(shū)旅程中的故事，聽(tīng)他說(shuō)皮革，說(shuō)裝幀，說(shuō)紙張，說(shuō)書(shū)癮。
5、《人間草木》。
作者：汪曾祺。
標(biāo)簽：散文生活小品。
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《人間草木》可以稱(chēng)得上真正的文人散文，他的散文沒(méi)有空泛的好為人師的大道理，也少有宏大題材，流淌在字里行間的都是文人的雅趣和愛(ài)好，彌漫著文人的情調(diào)。如果說(shuō)讀汪氏小說(shuō)我們感受到的是詩(shī)意，讀汪氏散文我們享受的則是閑情逸致。
6、《這些人，那些事》。
作者：吳念真。
標(biāo)簽：隨筆溫暖。
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本書(shū)是吳念真導(dǎo)演經(jīng)歷過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨和最大低潮后，所完成的生命記事。他用文字寫(xiě)下心底最掛念的家人、日夜惦記的家鄉(xiāng)、一輩子搏真情的朋友，以及臺(tái)灣各個(gè)角落里最真實(shí)的感動(dòng)。
7、《送你一顆子彈》。
作者：劉瑜。
標(biāo)簽：隨筆時(shí)評(píng)。
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這本書(shū)里記錄的是作者2005—2009年左右（尤其是2006—2007年）生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這本書(shū)里，被“審視”的東西雜七雜八，有街上的瘋老頭，有同宿舍的室友，有愛(ài)情、電影和書(shū)，大到制度，小到老鼠。
8、《俗世奇人》。
作者：馮驥才。
標(biāo)簽：民間傳說(shuō)人文。
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由19個(gè)短篇小說(shuō)連綴構(gòu)成，各篇文字極精短，半文半白，帶有“三言?xún)膳摹惫P意，作品的風(fēng)格也接近古典傳奇色彩，取話(huà)本文學(xué)旨趣。書(shū)中所講之事，又多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，每篇專(zhuān)講一個(gè)傳奇人物生平事跡，素材均收集于長(zhǎng)期流傳津門(mén)的民間傳說(shuō)，人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀止。
9、《生活的藝術(shù)》。
作者：林語(yǔ)堂。
標(biāo)簽：隨筆東方情調(diào)。
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林語(yǔ)堂在書(shū)中談了莊子的淡泊，贊了陶淵明的閑適，誦了《歸去來(lái)辭》，講了《圣經(jīng)》的故事，以及中國(guó)人如何品茗，如何行酒令，如何觀山，如何玩水，如何看云，如何鑒石，如何養(yǎng)花、蓄鳥(niǎo)、賞雪、聽(tīng)雨，吟風(fēng)、弄月……林語(yǔ)堂將中國(guó)人曠懷達(dá)觀，陶情遣興的生活方式，和浪漫高雅的東方情調(diào)皆訴諸筆下。
10、《寫(xiě)在人生邊上》。
作者：錢(qián)鐘書(shū)。
標(biāo)簽：雜文思想。
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《寫(xiě)在人生邊上》總共只有10篇散文，不到3萬(wàn)字來(lái)談人生的大問(wèn)題，但卻字字珠璣。大放智慧的異彩，自然地把讀者引入一個(gè)廣闊無(wú)垠的人生天地，給予我們的是豐富多彩的深刻啟迪。他或旁征博引，或侃侃而談，文風(fēng)如行云流水，汪洋恣肆，奇思妙想和真知灼見(jiàn)俯拾皆是。
11、《紐約瑣記》。
作者：陳丹青。
標(biāo)簽：散文藝術(shù)。
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這本書(shū)是陳丹青對(duì)紐約生活的記錄，初事寫(xiě)作的開(kāi)端……他的生活因這本書(shū)從此轉(zhuǎn)向，出現(xiàn)新地帶。和其它幾本書(shū)相比，陳丹青說(shuō)“這本書(shū)不越界、沒(méi)脾氣，聊聊紐約、談?wù)勊囆g(shù)，自然顯得雅，而久在域外，所謂生活積累比較厚，要論寫(xiě)作的閑靜與專(zhuān)注，也確是這本書(shū)”。
12、《東京奇譚集》。
作者：村上春樹(shù)。
標(biāo)簽：短篇小說(shuō)奇異。
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《東京奇譚集》收有五部短篇小說(shuō)，分別為《偶然的旅人》、《哈納萊伊灣》、《在可能找見(jiàn)的地方，無(wú)論哪里》、《天天移動(dòng)的腎臟石塊》和《品川猴》。五篇奇譚中最奇的是最后一篇《品川猴》。一個(gè)叫安藤瑞紀(jì)的年輕女子得了一種“忘名癥”，每星期有一兩次想不起自己的名字，幾經(jīng)周折，查明“忘名癥”起因于一只猴……雖說(shuō)是“奇譚”，但村上春樹(shù)在小說(shuō)中討論的仍然是形而上的人生問(wèn)題。
13、《徒然草》。
作者：吉田兼好。
標(biāo)簽：隨筆禪意。
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《徒然草》全書(shū)共分243段，由互不連貫、長(zhǎng)短不一的片段組成，有雜感、評(píng)論、帶有寓意的小故事及對(duì)社會(huì)各階層人物的記錄。
14、《羅生門(mén)》。
作者：芥川龍之介。
標(biāo)簽：短篇古典文學(xué)。
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本書(shū)收錄芥川的中短篇小說(shuō)共十三篇。《羅生門(mén)》以風(fēng)雨不透的布局將人推向生死抉擇的極限，從而展示了“惡”的無(wú)可回避，第一次傳遞出作者對(duì)人的理解，對(duì)人的無(wú)奈與絕望。
15、《深夜食堂》。
作者：安倍夜郎。
標(biāo)簽：繪本治愈。
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講述了發(fā)生在一個(gè)小餐館里的故事。這里的菜單只有豬肉醬湯套餐一種，但是老板可以根據(jù)客人的要求利用現(xiàn)有食材做出各種料理。簡(jiǎn)單美味的家常菜，配上溫暖感人的日常故事，總是看得人熱淚盈眶。
16、《最初的愛(ài)情，最后的儀式》。
作者：伊恩·麥克尤恩。
標(biāo)簽：短篇人性。
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全書(shū)由八個(gè)短篇組成，分別從八個(gè)位于童年、青春期和青年等不同階段的男性視角出發(fā)，以意識(shí)和潛意識(shí)交接地帶的經(jīng)驗(yàn)為揭示對(duì)象，有時(shí)荒。唐，有時(shí)傷感，有時(shí)溫柔，有時(shí)駭人，有時(shí)魔幻，卻都無(wú)限接近真實(shí)，接近每個(gè)人的內(nèi)心。
17、《失物之書(shū)》。
作者：約翰·康諾利。
標(biāo)簽：成人童話(huà)黑暗。
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這是一個(gè)糅合童話(huà)、驚悚、恐怖元素、寓言體例和成長(zhǎng)的故事，這部陰森、殘酷、華麗、驚心動(dòng)魄的成人童話(huà)帶讀者一起思考了愛(ài)與嫉妒、恐懼和勇氣的微妙關(guān)系，以及如何有尊嚴(yán)地面對(duì)人生。
18、《希區(qū)柯克懸念故事集》。
作者：希區(qū)柯克。
標(biāo)簽：懸疑推理。
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世界電影大師阿爾弗雷德·希區(qū)柯克自導(dǎo)的懸念故事集，每個(gè)小故事都或多或少包含了恐怖、懸疑、超自然等元素，每集開(kāi)始都是由導(dǎo)演本人拉開(kāi)序幕，等到故事完畢，又由導(dǎo)演本人閉幕總結(jié)。每個(gè)故事都很精彩，令人拍案叫絕。
19、《宇宙奇趣全集》。
作者：伊塔洛·卡爾維諾。
標(biāo)簽：天馬行空科普。
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首次將卡爾維諾曾經(jīng)講的所有宇宙奇趣的故事收錄在同一本書(shū)中，《宇宙奇趣全集》也起到了一個(gè)有趣的作用，即把現(xiàn)代科學(xué)很難的概念變得輕松而且可見(jiàn)，達(dá)到建立一種更接近宇宙起源的神話(huà)而不是科學(xué)小說(shuō)的文學(xué)種類(lèi)。
20、《第二十二條軍規(guī)》。
作者：約瑟夫·海勒。
標(biāo)簽：諷刺黑色幽默。
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在本書(shū)中，海勒借虛構(gòu)的皮亞諾薩小島作為舞臺(tái)，以第二次世界大戰(zhàn)期間美軍某飛行大隊(duì)里發(fā)生的一系列事件為內(nèi)容，將他眼中的美國(guó)社會(huì)展現(xiàn)在讀者眼前，讓人們能夠看清楚在這個(gè)瘋狂的世界里，人是如何變得“全瘋了”的。
零碎的時(shí)間篇二
所以在這里，我把零碎的時(shí)間分為兩種：獨(dú)處時(shí)的零碎時(shí)間和非獨(dú)處時(shí)的零碎時(shí)間。
獨(dú)處時(shí)的零碎時(shí)間看書(shū)記住的原則是差異化，個(gè)性化。
比如你在家學(xué)習(xí)編程或者看市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材間隙十五分鐘，你得拿出偏文科的書(shū)（與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有差異，有助于效率與休息），比如一本《古文觀止》、《唐詩(shī)三百首》或者《泰戈?duì)栐?shī)集》，你可以讀出聲，也可以抄寫(xiě)，甚至讀讀英文版的（追求個(gè)性化，不打擾別人，也沒(méi)心理壓力）。試想一下，如果你是做技術(shù)或者管理的，在上班間隙看這些，可能會(huì)有些怪怪的，因?yàn)檗k公室給大家的印象本來(lái)就是一個(gè)充滿(mǎn)理性的地方，另外，要是遇到好的句子，讀的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。當(dāng)然，你要是出去一個(gè)人玩耍，你也可以帶著本顧城的詩(shī)集，看風(fēng)景看累了的時(shí)候，讀兩遍，也別是一番滋味（上學(xué)時(shí)有試驗(yàn)過(guò)）。
推薦書(shū)目：《唐詩(shī)三百首》、《古文觀止》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《飛鳥(niǎo)集》、《智慧書(shū)》、各類(lèi)詩(shī)集等等。
再說(shuō)非獨(dú)處時(shí)的零碎時(shí)間。典型的場(chǎng)所：公交、地鐵上，辦公室里。
在乘公共交通時(shí)，你要是有座位，坐的時(shí)間超過(guò)十五分鐘，閱讀小說(shuō)是不錯(cuò)的選擇，小說(shuō)的趣味性強(qiáng)，在嘈雜的環(huán)境中不容易分散注意力。如果你是被擠的連座位都沒(méi)有，還是別讀書(shū)了，在大腦復(fù)盤(pán)一下自己所學(xué)的知識(shí)或者抓著扶手練練提肛就好了。等地鐵或者公交的時(shí)候，可以背背手機(jī)上存的單詞與句式，手機(jī)體積小，車(chē)一來(lái)，兜里一揣就可以走了，不影響你上車(chē)。
公共交通推薦書(shū)籍：《南明史》（不是小說(shuō)，但比小說(shuō)還吸引人）；《兄弟》、《許三觀賣(mài)血記》、《活著》余華的書(shū)；《生死疲勞》（莫言），《平凡的世界》（路遙），《呼嘯山莊》、《野性的呼喚》、《熱愛(ài)生命》、《紅與黑》、《呼嘯山莊》等等名著類(lèi)小說(shuō)都會(huì)讓你感覺(jué)不是浪費(fèi)時(shí)間，而是在慢慢學(xué)會(huì)洞察人性。
如果是辦公室零散時(shí)間，這就得看你的辦公室文化與上司的調(diào)性了。如果文化寬松且上司開(kāi)明，你又沒(méi)事，就看你想看對(duì)你有指導(dǎo)性的書(shū)籍，比如：如何《如何閱讀一本書(shū)》、《消費(fèi)者行為學(xué)》等等，另外，比較重要的是怎么看的問(wèn)題？其實(shí)就利用零散的時(shí)間記概念，揣摩概念，將概念通俗化。零散的時(shí)間你去了解實(shí)例，分析實(shí)例或者去做練習(xí)很容易被手頭上的事打斷，不過(guò)你可以去背一個(gè)個(gè)的概念，概念大多數(shù)就一兩句話(huà)解釋?zhuān)部梢杂米约涸?huà)將它通俗化，當(dāng)你記得概念后，再把一個(gè)個(gè)概念串起來(lái)，對(duì)比，類(lèi)比，整合，系統(tǒng)化，之后再在時(shí)間充分時(shí)結(jié)合實(shí)例，合理練習(xí)，就可以將知識(shí)系統(tǒng)化存入自己的大腦中了，隨取隨用了。能牢牢把握定義與概念的人，往往就是學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)的人，后悔當(dāng)初做學(xué)生時(shí)并沒(méi)有把概念與定義當(dāng)做第一要義來(lái)學(xué)習(xí)，但是聽(tīng)了李笑來(lái)老師分享自己的學(xué)習(xí)方法后，試了一下，真的是跟開(kāi)掛了一樣，（寫(xiě)了這么多，有時(shí)間再來(lái)補(bǔ)充個(gè)實(shí)例）。
至于如果公司很狗血，閑的時(shí)候也不能干自己的事，那你總不能盯著電腦屏幕看新聞裝逼逃過(guò)監(jiān)督吧。那就上知乎學(xué)習(xí)，如果知乎被屏蔽了呢？很簡(jiǎn)單啊。平時(shí)你肯定見(jiàn)過(guò)很多好的資料，沒(méi)時(shí)間看是吧，那就復(fù)制粘貼，放優(yōu)盤(pán)，等到在公司確實(shí)沒(méi)事干了，自己插著優(yōu)盤(pán)，打開(kāi)office2013的閱讀模式，自己學(xué)習(xí)吧，順便粘貼復(fù)制到思維導(dǎo)圖做做筆記，你照樣可以得道升仙啊。
辦公室零散時(shí)間推薦書(shū)籍：《營(yíng)銷(xiāo)管理》、《消費(fèi)者行為學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《心理學(xué)原理》等等。
以上利用零散時(shí)間的方法，是個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)。試用起來(lái)有效，但不是唯一的方法。世界那么精彩，沒(méi)那么容易歸納。保持謙卑，不做妄人。
零碎的時(shí)間篇三
現(xiàn)代社會(huì)以快節(jié)奏和高強(qiáng)度的生活方式為人們帶來(lái)了許多便利，但也造成了時(shí)間的碎片化。尤其對(duì)于家庭中的孩子來(lái)說(shuō)，他們的時(shí)間往往是分散在各種不同的活動(dòng)中，如課余班、興趣班等。我們作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的零碎時(shí)間，必須以積極的心態(tài)去處理，善于發(fā)現(xiàn)和利用這些時(shí)間給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在實(shí)際的育兒過(guò)程中，我對(duì)如何勝任孩子的零碎時(shí)間有了一些體會(huì)，并愿和大家分享。
首先，讓孩子參與規(guī)劃時(shí)間。把時(shí)間安排權(quán)交給孩子，能夠增加他們的自主性和管理能力。當(dāng)孩子有了自己的日程表和安排計(jì)劃時(shí)，他們會(huì)意識(shí)到時(shí)間的寶貴性，懂得分配時(shí)間，做事情有條不紊。我鼓勵(lì)孩子在每天晚上制定次日的計(jì)劃，并告訴他們每個(gè)活動(dòng)需要花費(fèi)多少時(shí)間，這樣他們就能根據(jù)自己的情況來(lái)安排時(shí)間。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們需要在孩子的規(guī)劃中給予一定的指導(dǎo)和建議。
其次，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行有意義的活動(dòng)?，F(xiàn)今社會(huì)，許多孩子的零碎時(shí)間常被電子產(chǎn)品所占據(jù)，這既浪費(fèi)了時(shí)間，也影響了他們的身心健康。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子明確有意義的活動(dòng)，如閱讀、體育鍛煉、音樂(lè)學(xué)習(xí)等。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子將零碎的時(shí)間用于閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和提升他們的知識(shí)水平。同時(shí)，推薦一些有趣的書(shū)籍和文化節(jié)目，讓他們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)開(kāi)拓視野，增加見(jiàn)聞。
第三，倡導(dǎo)孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，他們的零碎時(shí)間可能是在學(xué)校和課后班之間，或者放學(xué)后在家里的時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我們可以讓孩子在這段時(shí)間里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如玩具拼裝、手工制作等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子能夠鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也增加他們對(duì)事物的興趣和理解。當(dāng)然，我們要給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以確保他們的安全和取得進(jìn)步。
第四，注重家庭互動(dòng)和情感交流。盡管孩子的時(shí)間碎片化，但我們?nèi)匀粦?yīng)該注重和孩子進(jìn)行家庭互動(dòng)和情感交流。比如，利用吃飯時(shí)間，我們可以和孩子一起制定一些有趣的家庭游戲，增進(jìn)親子關(guān)系；又如，利用晚上的空閑時(shí)間，我們可以陪伴孩子說(shuō)說(shuō)他們一天的所見(jiàn)所聞，分享彼此的快樂(lè)和煩惱，促進(jìn)情感交流。這些互動(dòng)和交流不僅能夠讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)懷，也能夠加深親子之間的理解和溝通。
最后，關(guān)注孩子的體驗(yàn)和心理需求。雖然孩子的零碎時(shí)間短暫，但我們?nèi)匀灰P(guān)注他們?cè)谶@段時(shí)間里的體驗(yàn)和心理需求。在孩子進(jìn)行各種活動(dòng)之前，我們可以和他們一起進(jìn)行心理預(yù)期和情緒引導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)和享受活動(dòng)。在孩子參與活動(dòng)的過(guò)程中，我們要注意觀察他們的表情和情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和安慰。另外，我們還要向孩子傳遞正確的成敗觀和價(jià)值觀，讓他們明白成功不僅在于結(jié)果，更在于過(guò)程。
通過(guò)對(duì)勝任孩子零碎時(shí)間的關(guān)注和體會(huì)，我深刻意識(shí)到，這些看似浪費(fèi)的時(shí)間實(shí)際上蘊(yùn)藏著無(wú)窮的可能性，只要我們正確引導(dǎo)，孩子的零碎時(shí)間可以成為他們成長(zhǎng)和發(fā)展的良機(jī)。家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)合理安排孩子的時(shí)間，讓他們?cè)诹闼闀r(shí)間里收獲快樂(lè)和知識(shí)。同時(shí)，我們也要切實(shí)履行好陪伴和引導(dǎo)的角色，讓孩子在零碎時(shí)間中感受到家庭的溫暖和愛(ài)意。
零碎的時(shí)間篇四
近日，我讀了一篇短文，叫《零碎的時(shí)間》。文中，著名數(shù)學(xué)家蘇步青說(shuō)：別看時(shí)間零碎，分分秒秒的時(shí)間好比零頭布，只要充分利用，能做不少事呢。我感覺(jué)事實(shí)的確如此。
比如，我在上幼兒國(guó)的時(shí)候，每天早上奶奶去送我，一路上僅幾分鐘時(shí)間，我就學(xué)會(huì)一首五言律詩(shī)或七言絕句下午奶奶來(lái)接我時(shí)，我總是高高興興地跑到奶奶身邊，大喊：奶奶，我背古詩(shī)吧，早上學(xué)的我會(huì)背了！說(shuō)罷，我興致勃勃地背起了古詩(shī)。就這樣，等幼兒圖上完，我熟背了近300首古詩(shī)。
上小學(xué)以后，我每天早上6點(diǎn)起床，開(kāi)始誦讀。特別是冬天，7點(diǎn)天還未亮，每天晨誦時(shí)，那真是一窗明月四檐聲?。?/p>
除此之外，我還利用每周兩個(gè)午飯后的時(shí)間學(xué)毛筆字，五年以來(lái)，從未間斷?，F(xiàn)在無(wú)論是毛筆字或是鋼筆字，都得到了眾多人的好評(píng)。閱讀課外書(shū)是我的最?lèi)?ài)，除了寫(xiě)字以外，午飯和晚飯后的大部分時(shí)間我都用來(lái)閱讀。我拿起書(shū)來(lái)愛(ài)不釋手，每都是奶奶催促幾次要睡覺(jué)了，我才肯把書(shū)放下。這樣每學(xué)期下來(lái)，我的閱讀量都不低于30萬(wàn)到40萬(wàn)字。
別人都說(shuō)我的作文寫(xiě)的好，表達(dá)能力強(qiáng)，字也寫(xiě)得漂亮；還有人說(shuō)我天生就聰明。其實(shí)，他們哪里知道，我是把別人輕易可以丟掉的時(shí)間都利用了起來(lái)，才有今天的結(jié)果。正如文學(xué)家魯迅先生所說(shuō)：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的`功夫都用在工作上。
由此可見(jiàn)，只要善于利用零碎的時(shí)間，都會(huì)有不小的收獲。所以，零頭布也能派上大用場(chǎng)。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?？墒?，我們的時(shí)間卻是一去不復(fù)返了。所以，我們必須珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，駕馭好時(shí)間之箭，讓有限的生命迸發(fā)出燦爛的火花！
零碎的時(shí)間篇五
今日有幸閱讀一篇?jiǎng)?lì)志短文，短文名很是貼近于生活與工作，生命中最重要的兩個(gè)大方面，短文名叫《不放過(guò)零碎時(shí)間》,不放過(guò)零碎時(shí)間，這七個(gè)字是否有深深觸動(dòng)你原本靜如止水的心？經(jīng)常抱怨生活如此迷茫的我們，是否能以此七字為明燈照亮生活之路，讓我們找到以后生活的大方向。充實(shí)的活，有價(jià)值的活，美好的生命，從不放過(guò)零碎時(shí)間開(kāi)始。
“世界上真不知有多少可以建功立業(yè)的人，只因?yàn)榘央y得的時(shí)間輕輕放過(guò)而默默無(wú)聞！”連莫泊桑都如此警醒世人，我們還不能發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值嗎？時(shí)間的價(jià)值體現(xiàn)在隱藏在它下面的生命價(jià)值！不同的人過(guò)著不同的生命，有人快樂(lè)短暫的過(guò)，有人短暫痛苦的過(guò)。快樂(lè)過(guò)的.人懂得把時(shí)間用在有意義的事情上，這部分人掌握這社會(huì)大部分的財(cái)富，驗(yàn)證著自古以來(lái)一寸光陰一寸金的諺語(yǔ)；痛苦過(guò)的人經(jīng)常把時(shí)間浪費(fèi)在抱怨生活的不公和工作的不順，殊不知大部分成功人士都是從底層一層一層往上爬的。為了讓可貴的生命體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值，我們應(yīng)該懂得如何對(duì)待時(shí)間，特別是零碎時(shí)間。
從社會(huì)學(xué)角度看，我們的活動(dòng)都是要受社會(huì)環(huán)境約束的，換一種說(shuō)法就是說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钆c工作的大部分時(shí)間都被社會(huì)規(guī)范化了，為了滿(mǎn)足不同社會(huì)需求，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，學(xué)生們花大部分時(shí)間在校園，白領(lǐng)們花大部分時(shí)間在辦公室，工人、科學(xué)家等又各自在自己不同的領(lǐng)域傾注時(shí)間，即是大部分人的大部分時(shí)間不至于白白流失，真真體現(xiàn)價(jià)值的時(shí)間往往被大多數(shù)人所忽略，正如真理往往掌握在少數(shù)人手中一樣，體現(xiàn)價(jià)值的零碎時(shí)間也往往被極少數(shù)人所重視，那少數(shù)人都走向了成功。
生活中，你是否經(jīng)常因?yàn)闊o(wú)聊而發(fā)呆？因?yàn)闊o(wú)所事事而睡覺(jué)？因?yàn)椴恢攵紒y想？工作中，是否時(shí)常對(duì)著電腦發(fā)呆幾個(gè)小時(shí)然后問(wèn)自己這是在干什么？其實(shí)很多時(shí)候我們都在揮霍時(shí)間，揮霍生命。談到零碎時(shí)間的把握，我個(gè)人感覺(jué)在我們餐廳的日常工作中最能體現(xiàn)。
我們的餐廳是專(zhuān)注于國(guó)際優(yōu)秀連鎖品牌加盟推廣的廣州匯金貿(mào)易有限公司的自主品牌soupcasa意式濃湯餐廳，餐廳目前正處于朝朝日上的蓬勃發(fā)展階段，公司對(duì)餐廳普通員工的報(bào)酬是記時(shí)制，這種制度方便公司管理財(cái)務(wù)的同時(shí)也難免會(huì)讓員工缺失按勞分配制度下多勞多得的積極性，餐期過(guò)后大部分的空余時(shí)間，我們可以理解為零碎時(shí)間，就這樣因?yàn)闆](méi)有積極性而浪費(fèi)。但是在餐廳企業(yè)文化的主旨：“舞動(dòng)生活，快樂(lè)工作”的熏陶下，有時(shí)間意識(shí)的優(yōu)秀老同事會(huì)自己找事做，檢查設(shè)備的運(yùn)行，檢查清潔的完成情況，檢查物料的庫(kù)存情況，檢查產(chǎn)品的廢棄情況及協(xié)助晚班同事做好崗位安排！把餐廳的一切打理的井井有條，保證了餐廳的正常運(yùn)行。同樣，一批一批優(yōu)秀的新同事在營(yíng)運(yùn)總監(jiān)patrick和老同事空余時(shí)間的共同帶領(lǐng)及教育下迅速崛起，目前由于管理組對(duì)員工培訓(xùn)時(shí)充分灌輸?shù)臅r(shí)間利用觀念，摒除特殊人員，總體上講，公司的時(shí)間成本得到了高效利用，為公司及員工自己創(chuàng)造了應(yīng)有的價(jià)值。
人生走走停停，只為不輸給時(shí)間。有一句話(huà)看似很有哲理“時(shí)間能治愈一切傷痛?！奔?xì)細(xì)品味，不難發(fā)現(xiàn)，時(shí)間怎能治愈有時(shí)間造成的傷痛呢？如果現(xiàn)在不把我好時(shí)間，活出精彩的生命，隨著時(shí)間的流逝，我們只會(huì)越傷越深，為自己白白流逝的光陰而悔恨，不但不能治愈，僅會(huì)越傷越深！
眾所周知的二八定律亦有表明，百分八十有價(jià)值的事由百分之二十的時(shí)間所創(chuàng)造，社會(huì)百分之八十的財(cái)富掌握在社會(huì)百分之二十的人手中！此時(shí)此刻，此情此景，我們應(yīng)向惠普公司前董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官卡莉?菲奧里納女士致敬并學(xué)習(xí)――不放過(guò)零碎時(shí)間，做人上人！
零碎的時(shí)間篇六
第一段：引言（100字）。
如今，隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的節(jié)奏加快，孩子們的零碎時(shí)間越來(lái)越多。面對(duì)這樣一種現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)，如何幫助孩子合理利用這些時(shí)間，充實(shí)自己，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我與孩子共同度過(guò)了一段探索和磨合的過(guò)程后，我深感孩子零碎時(shí)間的勝任并非一帆風(fēng)順，但也積累了一些心得體會(huì)。
第二段：意識(shí)引導(dǎo)（200字）。
作為家長(zhǎng)，我們首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的意識(shí)引導(dǎo)能力。零碎時(shí)間的利用不僅需要孩子自覺(jué)，更需要從內(nèi)心驅(qū)動(dòng)。在生活中，我會(huì)與孩子一起制定每天的日程安排，通過(guò)與孩子密切配合，使他們養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和規(guī)劃能力。除此之外，在日常交流中，我也會(huì)經(jīng)常提醒孩子們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將零碎時(shí)間用于有效學(xué)習(xí)。逐漸的，孩子們形成了自覺(jué)安排時(shí)間的良好習(xí)慣，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)。
第三段：多元活動(dòng)（300字）。
孩子的零碎時(shí)間里，我們也要適當(dāng)加入一些多元活動(dòng)。為了不讓孩子沉迷于電子設(shè)備或其他不良嗜好中，我會(huì)鼓勵(lì)他們參加各種學(xué)習(xí)或興趣培養(yǎng)的活動(dòng)。例如，讓孩子參加繪畫(huà)、音樂(lè)或體育等課程，不僅能夠培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，還能夠鍛煉他們的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力。此外，我還會(huì)與孩子一起閱讀有意義的書(shū)籍，探索世界的秘密。通過(guò)多元活動(dòng)，孩子的零碎時(shí)間不僅得到了更好的利用，也在成長(zhǎng)中得到了全面的發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)自我管理能力（300字）。
在孩子零碎時(shí)間的勝任中，培養(yǎng)自我管理能力也至關(guān)重要。我們可以逐漸引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)為自己制定計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。在執(zhí)行中，家長(zhǎng)可以適時(shí)給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們能夠獨(dú)立地安排時(shí)間，遇到問(wèn)題也能夠積極尋求解決的方法。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤和失敗，我們也應(yīng)該以正確的方式引導(dǎo)和幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓他們學(xué)會(huì)從失敗中成長(zhǎng)，并逐漸實(shí)現(xiàn)自我管理的目標(biāo)。
第五段：家庭共享（200字）。
最后，在孩子零碎時(shí)間的勝任中，家庭的力量是不可忽視的。作為家長(zhǎng)，我們要提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)孩子們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在家庭共享中，我會(huì)與孩子一起制定周末或假期的特殊活動(dòng)計(jì)劃，為他們提供更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。此外，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也應(yīng)了解和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)提供幫助或鼓勵(lì)。通過(guò)家庭共享，孩子零碎時(shí)間的勝任變得更加有溫度。
結(jié)語(yǔ)：在孩子零碎時(shí)間的勝任中，家長(zhǎng)的陪伴與引導(dǎo)至關(guān)重要。當(dāng)孩子們能夠充實(shí)自己的零碎時(shí)間，合理利用每一刻，不僅可以提高學(xué)業(yè)成績(jī)，也能夠培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，必將起到積極的推動(dòng)作用。
零碎的時(shí)間篇七
對(duì)時(shí)間計(jì)算的越精細(xì)，事情就做得越完美，如果在學(xué)習(xí)上你能以分為單位，對(duì)哪些看起來(lái)微不足道的零碎時(shí)間也能充分加以利用，你才能在學(xué)習(xí)中會(huì)有所收獲。
“用零散的時(shí)間記憶零散的知識(shí)”，這句話(huà)不是我說(shuō)的，是學(xué)來(lái)的，拿來(lái)與大家共享。?
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零碎的時(shí)間篇八
“零碎”的時(shí)間只要你利用的恰當(dāng)，就能給我們提供有用的知識(shí)，無(wú)論是5分鐘，還是10分鐘，甚至是1分鐘都能給我們提供有用的知識(shí)。
【推薦】“零碎”的時(shí)間，顧名思義就是指：做完了工作后剩下的時(shí)間。我們可以利用它干很多事，比如：我們放學(xué)回家時(shí)，我們可以讀一本書(shū)；我們做完了一天的作業(yè)后，我們......
零碎的時(shí)間篇九
現(xiàn)在各個(gè)中學(xué)的期末考試時(shí)間越來(lái)越近了，學(xué)生們又要開(kāi)始面臨緊張的備考工作中了。那么針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，除了每天跟著老師的復(fù)習(xí)腳步開(kāi)展復(fù)習(xí)，自己又該如何利用課余時(shí)間加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢?今天南京昂立中小學(xué)英語(yǔ)提分課程的老師就要來(lái)給正在期末復(fù)習(xí)期間的學(xué)生們一點(diǎn)指導(dǎo)。
首先，學(xué)生要學(xué)會(huì)善于利用零碎的時(shí)間來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，建議學(xué)生們能夠把每一點(diǎn)、每一滴的時(shí)間利用起來(lái)，在零碎的時(shí)間中可以進(jìn)行英語(yǔ)單詞的背記，大家不要小看這些零碎的時(shí)間，如果堅(jiān)持做下去，你會(huì)在期末時(shí)收獲一個(gè)很不錯(cuò)的詞匯量。
其次，在平時(shí)訓(xùn)練中要加強(qiáng)自己的閱讀能力，閱讀學(xué)習(xí)也是一個(gè)積累的過(guò)程，閱讀量也是英語(yǔ)成績(jī)提升的保證。所以每天保證自己能夠有一兩篇英語(yǔ)閱讀理解的練習(xí)，這樣能夠讓你的閱讀能力有個(gè)穩(wěn)固的提升。
另外，在課堂的學(xué)習(xí)上，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)利用起來(lái)，只要上課老師教授過(guò)的內(nèi)容，一定要保證自己學(xué)會(huì)，并且還要學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)的拓展。
最后，大家還要養(yǎng)成每天英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天多讀讀英語(yǔ)，練習(xí)練習(xí)英語(yǔ)的口語(yǔ)，因?yàn)闊o(wú)論你英語(yǔ)書(shū)面成績(jī)有多高，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的目的還是進(jìn)行對(duì)話(huà)使用的，大家千萬(wàn)不可只注重書(shū)面成績(jī)而忽視了真正重要的口語(yǔ)能力。
零碎的時(shí)間篇十
整理和合理利用零碎時(shí)間是提高效率和應(yīng)對(duì)忙碌生活的重要方法。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)有一些碎片化的時(shí)間，這些時(shí)間雖然很短暫，但如果能夠有效地利用起來(lái)，可以帶來(lái)很多意想不到的好處。我在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，要培養(yǎng)起合理安排的習(xí)慣。人們常常會(huì)覺(jué)得零碎時(shí)間太短了，沒(méi)有什么事情可以做。其實(shí)，只要合理安排，這些時(shí)間也可以變得非常有用。我們可以制定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，將零碎時(shí)間分配給一些小任務(wù)。比如，列一個(gè)待辦事項(xiàng)清單，然后每次有一點(diǎn)空閑時(shí)間就去看一下清單中的任務(wù)，盡量完成一個(gè)或者進(jìn)行一部分。通過(guò)這種方式，我們可以逐步完成一些較小型的任務(wù)，減少了大塊時(shí)間的壓力，提高工作效率。
其次，要學(xué)會(huì)合理安排瑣碎的時(shí)間。我們通常會(huì)有很多瑣碎的時(shí)間，比如在公交車(chē)上等車(chē)的時(shí)間、排隊(duì)等候的時(shí)間等等。這些時(shí)間雖然短暫，但如果能夠利用起來(lái)，可以取得很好的效果。譬如，可以利用這段時(shí)間讀一本書(shū)或者聽(tīng)一些有益的廣播節(jié)目，這既能豐富自己的知識(shí)，又能緩解焦慮和無(wú)聊的情緒。另外，還可以利用這些時(shí)間做一些輕松的伸展運(yùn)動(dòng)，緩解長(zhǎng)時(shí)間坐著導(dǎo)致的身體不適。
此外，要正確對(duì)待零碎時(shí)間的價(jià)值。雖然零碎時(shí)間很短暫，但它們卻是大塊時(shí)間的重要補(bǔ)充和延伸。正如被人譽(yù)為“時(shí)間管理大師”的博彩斯在《時(shí)間管理術(shù)》中所說(shuō)，一個(gè)人的時(shí)間已經(jīng)安排得整整齊齊的，他的效率已經(jīng)達(dá)到了高峰，也許再晚一分鐘鐘，再早一分鐘鐘，整個(gè)日程都會(huì)亂掉。這句話(huà)告訴我們，我們應(yīng)該懂得合理安排零碎時(shí)間的重要性。雖然每次只有幾分鐘，但如果我們能夠善于利用起來(lái)，就能夠提高整個(gè)時(shí)間的利用效率，使得我們的生活更加充實(shí)。
最后，要以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待零碎時(shí)間。生活中充斥著各種瑣事和打斷，經(jīng)常會(huì)讓人感到煩躁和壓力。但只要我們能夠轉(zhuǎn)變視角，認(rèn)識(shí)到零碎時(shí)間的價(jià)值和重要性，我們就會(huì)擁有更積極樂(lè)觀的心態(tài)。無(wú)論是在等待還是在打斷之后，我們都可以調(diào)整自己的心態(tài)，思考一些有意義的問(wèn)題或者放松一下自己。相信盡管這些時(shí)間很短暫，但是每次都會(huì)給我們帶來(lái)一些正能量和改善。
總之，整理零碎時(shí)間，就是要善于安排和利用瑣碎的時(shí)間，使之成為有意義和高效的時(shí)間。通過(guò)合理的規(guī)劃和積極的態(tài)度，我們能夠充分利用這些時(shí)間，提高我們的生活質(zhì)量和工作效率。記住，時(shí)間是寶貴的資源，我們應(yīng)該充分利用每一分鐘的零碎時(shí)間，讓它們?cè)谧约旱纳钪邪l(fā)揮最大的作用。
零碎的時(shí)間篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作和學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大，時(shí)間似乎永遠(yuǎn)不夠用。作為一名教師，我們每天都要面對(duì)繁忙的教學(xué)任務(wù)和瑣碎的事務(wù)，如何有效地利用零碎的時(shí)間成為我們需要解決的問(wèn)題之一。在這篇文章中，我將分享我的一些整理零碎時(shí)間的心得體會(huì)。
時(shí)間是不可逆的，我們無(wú)法把時(shí)間挽回，所以我們需要更加珍惜和利用好每一分每一秒。但是，零碎的時(shí)間總是不受重視，我們總是習(xí)慣性地等待下一個(gè)完整的時(shí)間段。然而，實(shí)際上利用零碎時(shí)間總比等待下一個(gè)完整時(shí)間段更加高效。比如早上上班的路上，可以利用地鐵上的時(shí)間閱讀一些書(shū)籍或是思考教學(xué)方案；午餐時(shí)間可以順便處理一些瑣碎的事務(wù)，如回復(fù)郵件、整理桌面等。這些微小的努力，雖然看似微不足道，但隨著時(shí)間的積累，也會(huì)給我們帶來(lái)積極的成果。
段落二：規(guī)劃時(shí)間，有效安排計(jì)劃。
雖然利用零碎時(shí)間可以增加工作和學(xué)習(xí)的效率，但我們也需要有一個(gè)好的時(shí)間規(guī)劃，才能更好地利用零碎時(shí)間。為此，我們要在每天的開(kāi)始制定一份詳細(xì)周密的計(jì)劃，合理利用每一段時(shí)間，為自己的工作和生活事務(wù)做好時(shí)間分配。同時(shí)，在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，要嚴(yán)格遵守時(shí)間安排，不能因?yàn)楣ぷ髁刻蠡蛘邞卸瓒速M(fèi)時(shí)間，更多采取主動(dòng)的方式來(lái)利用零碎時(shí)間，這樣才能真正提高效率。
段落三：充分利用科技設(shè)備。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，科技設(shè)備已經(jīng)成為我們工作和學(xué)習(xí)的重要輔助工具，通過(guò)它們可以省時(shí)省力。我們可以利用手機(jī)軟件來(lái)進(jìn)行時(shí)間管理，比如利用鬧鐘來(lái)提醒自己時(shí)間安排或者下載學(xué)習(xí)軟件來(lái)隨時(shí)學(xué)習(xí)；我們可以在電腦上裝上必要的辦公軟件，如Outlook等，隨時(shí)管理日程安排，提高工作效率。同時(shí)，我們也要注意科技設(shè)備對(duì)身體的不良影響，合理使用科技設(shè)備才能更好地利用零碎時(shí)間。
段落四：積極拓展知識(shí)面。
利用零碎時(shí)間不僅僅是完成一些瑣碎的事情，更多時(shí)候我們可以拓展自己的知識(shí)面，日積月累地豐富自己。比如，利用地鐵上的時(shí)間通讀一份領(lǐng)域權(quán)威的學(xué)術(shù)論文，或者在午飯時(shí)間參加一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座，增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這些看似微不足道的經(jīng)歷，長(zhǎng)期以往，會(huì)幫助我們建立更廣泛的知識(shí)體系，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
段落五：注重身體健康。
在生活中，我們總是忽略身體健康，而時(shí)間的分配也受到了影響。身體健康是保障工作與學(xué)習(xí)的重要前提，如果身體不健康，我們無(wú)法保證自己的工作與生活質(zhì)量。因此，我們要注重鍛煉身體，更好地利用零碎時(shí)間進(jìn)行鍛煉，如中午休息時(shí)間去教學(xué)樓附近的公園散步或者晚上強(qiáng)制自己去健身房鍛煉等，這樣不僅可以利用零碎時(shí)間緩解身體的疲憊，也可以增強(qiáng)身體素質(zhì)。
小結(jié)。
總之，利用零碎時(shí)間并非是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，實(shí)際上需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索和總結(jié)。但是，經(jīng)過(guò)不斷地努力和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)，充分利用零碎時(shí)間，不僅能有效地提高工作和學(xué)習(xí)效率，而且還可以幫助我們豐富人生經(jīng)歷，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，達(dá)到事半功倍的效果。
零碎的時(shí)間篇十二
隨著生活節(jié)奏的不斷加快，我們的時(shí)間變得愈發(fā)珍貴。如何合理利用零碎時(shí)間成為了許多人的關(guān)注焦點(diǎn)。整理零碎時(shí)間是一種提高效率、充實(shí)生活的方法。在我的實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)整理零碎時(shí)間的重要性，并對(duì)此有了一些體會(huì)和心得。
首先，我認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間的關(guān)鍵。每個(gè)人的一天都有許多零散的時(shí)間，比如早上起床后的朝會(huì)時(shí)間，中午的午休時(shí)間，晚上的休息時(shí)間等等。在過(guò)去，我常常把這些時(shí)間消磨在無(wú)意義的事情上，如刷手機(jī)、看小說(shuō)等。但當(dāng)我開(kāi)始嘗試整理零碎時(shí)間后，我逐漸明白利用這些時(shí)間可以讓我更高效地完成任務(wù)和學(xué)習(xí)。比如，我可以在早上的朝會(huì)時(shí)間里閱讀一些英語(yǔ)資料，提升自己的語(yǔ)言能力；在中午的午休時(shí)間里做一些運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。通過(guò)這些方式，我將零散的時(shí)間點(diǎn)變?yōu)榱颂嵘约旱臋C(jī)會(huì)，讓每一天的時(shí)間都更有價(jià)值。
其次，我發(fā)現(xiàn)整理零碎時(shí)間需要一定的計(jì)劃和執(zhí)行力。在開(kāi)始整理零碎時(shí)間之前，我常常會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用，但實(shí)際上，我有許多時(shí)間都是被我自己浪費(fèi)掉了。因此，我意識(shí)到要合理安排時(shí)間，就需要一個(gè)明確的計(jì)劃。每天早上，我都會(huì)列出當(dāng)天要完成的任務(wù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為每個(gè)任務(wù)設(shè)定一個(gè)時(shí)間段。例如，如果我早上有一個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間，我就會(huì)在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)專(zhuān)注地做一些有益的事情，如閱讀新聞、背單詞等。而重要的是，我要對(duì)自己的計(jì)劃有一個(gè)嚴(yán)格的執(zhí)行力。只有當(dāng)我真正意識(shí)到時(shí)間的寶貴，才能更好地利用整理零碎時(shí)間。
此外，我認(rèn)識(shí)到在整理零碎時(shí)間中，選擇正確的活動(dòng)也很重要。并不是所有的活動(dòng)都適合在零碎時(shí)間中進(jìn)行。例如，一些需要長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注的任務(wù)，如寫(xiě)論文、做復(fù)雜的數(shù)學(xué)題等，是不適合在零碎時(shí)間中進(jìn)行的。而一些可以被劃分為小塊完成的任務(wù)，如整理資料、寫(xiě)日記等，則適合在零碎時(shí)間中進(jìn)行。此外，還可以選擇一些輕松的活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)、看電影、欣賞藝術(shù)作品等，讓自己在忙碌的日子里放松一下。通過(guò)選擇合適的活動(dòng)，我既能完成任務(wù)，也能保持良好的心態(tài)和積極的心情。
最后，我體會(huì)到整理零碎時(shí)間的重要性不僅是為了利用這些時(shí)間點(diǎn)，更是為了塑造自己的習(xí)慣。習(xí)慣決定了我們的一生，而零碎時(shí)間的合理利用也是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)不斷地整理零碎時(shí)間，我逐漸養(yǎng)成了高效、有計(jì)劃的工作習(xí)慣，這種習(xí)慣也滲透到了我的日常生活中。例如，每天整理房間、做運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)等，都成為了我日常生活中不可或缺的部分。這種習(xí)慣的培養(yǎng)不僅提高了我的工作效率，也讓我的生活更有條理和充實(shí)。
綜上，整理零碎時(shí)間是一種提高效率、充實(shí)生活的重要方法。通過(guò)合理安排時(shí)間、制定計(jì)劃、選擇正確的活動(dòng)并培養(yǎng)習(xí)慣，我們可以更好地利用零碎時(shí)間，讓每一天都充滿(mǎn)活力和成長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持整理零碎時(shí)間，不斷提高自己的時(shí)間管理能力，實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo)和夢(mèng)想。
零碎的時(shí)間篇十三
對(duì)時(shí)間計(jì)算的越精細(xì)，事情就做得越完美，如果在學(xué)習(xí)上你能以分為單位，對(duì)哪些看起來(lái)微不足道的零碎時(shí)間也能充分加以利用，你才能在學(xué)習(xí)中會(huì)有所收獲。
“用零散的時(shí)間記憶零散的知識(shí)”，這句話(huà)不是我說(shuō)的，是學(xué)來(lái)的，拿來(lái)與大家共享。?
其實(shí)，在你的日常生活中，有許多零星、片斷的時(shí)間，如：車(chē)站候車(chē)的三五分鐘，醫(yī)院候診的半個(gè)小時(shí)等等。如果珍惜這些零碎的時(shí)間，把它們合理的安排到自己的學(xué)習(xí)中，積少成多，就會(huì)成為一個(gè)驚人的數(shù)字。
零碎的時(shí)間篇十四
一、寫(xiě)卡片(信)：在全面電腦化的時(shí)代，能收到別人的”真跡”
二、打電話(huà)：趁著空當(dāng)，拿出通訊錄專(zhuān)挑多年不見(jiàn)的老友問(wèn)候，想到對(duì)方那種”被記得”的感動(dòng)，就算長(zhǎng)途電話(huà)都值得(機(jī)場(chǎng)候機(jī)最適合)
四、檢視行事歷：常常趕場(chǎng)的人一定要習(xí)慣抓住機(jī)會(huì)反復(fù)翻閱行事歷，以免大意遺忘一些小事或約會(huì)，同時(shí)也可以盤(pán)算到底什么時(shí)候該為家人或自己安排個(gè)休假了.
上述這些事幾乎都是生活中非做不可的事，若能把它們?nèi)M(jìn)零碎時(shí)間，生活整體效率將有效提升《圣經(jīng)》說(shuō)，要愛(ài)惜光陰，試試看吧，讓”等待”不再無(wú)聊，而是享受!
零碎的時(shí)間篇十五
作為一位教師，我們每天都有大量的工作要處理，但是我們的時(shí)間總是那么有限，如何利用零碎時(shí)間來(lái)做更多的事情，就成為了我們需要關(guān)注的問(wèn)題。在這篇文章中，我將介紹一些我在整理零碎時(shí)間方面的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?/p>
首先，我們要學(xué)會(huì)尋找零碎時(shí)間的機(jī)會(huì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間在課堂教學(xué)、備課、批改試卷等方面。但是，在這些任務(wù)的間隙中，我們也可以找到一些零碎時(shí)間，比如，早上的早讀時(shí)間、學(xué)生午休時(shí)間、課間時(shí)間等等。這個(gè)時(shí)候，我們可以利用一些小工具，比如隨身攜帶一本書(shū)、記事本、筆記本電腦等，來(lái)利用這些閑散的時(shí)間。
在發(fā)現(xiàn)零碎時(shí)間的機(jī)會(huì)后，接下來(lái)，我們需要學(xué)會(huì)如何利用這些時(shí)間。首先，我們可以閱讀一些有關(guān)教育、心理、社會(huì)等方面的書(shū)籍，這不僅有助于我們提高自己的知識(shí)水平，同時(shí)也能夠提高我們的教學(xué)能力。另外，我們也可以利用這些時(shí)間來(lái)給學(xué)生布置作業(yè)、備課等，這樣，我們的課堂教學(xué)效果也會(huì)得到提高。
第四段：注意保持身心健康。
雖然零碎時(shí)間是寶貴的資源，但我們也要注意保持良好的身心健康。在零碎時(shí)間中，我們可以做一些有益的鍛煉，比如慢跑、打羽毛球等等。這不僅有助于提高我們的身體素質(zhì)，還可以緩解我們的工作壓力，讓我們更加輕松宜人。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，整理零碎時(shí)間是一項(xiàng)需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握的技能。只有在有效地利用零碎時(shí)間的基礎(chǔ)之上，我們才能夠更好地完成自己的工作任務(wù)，提高教學(xué)水平。在平時(shí)的工作中，我們要積極尋找零碎時(shí)間的機(jī)會(huì)，掌握一些利用零碎時(shí)間的方法，但同時(shí)，我們也要注意身心健康，不要讓工作占據(jù)我們?nèi)康臅r(shí)間和精力。希望各位教師可以在實(shí)踐中，成功地運(yùn)用零碎時(shí)間，讓我們的工作更加高效、有成就感。
零碎的時(shí)間篇十六
人民英雄雷鋒同志曾說(shuō)過(guò)：我們應(yīng)該像釘子一樣，原本沒(méi)有空隙，卻愣被它擠出一個(gè)空隙，我們也應(yīng)像釘子一樣擠出時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。下面是小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。
人們由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)為另一種活動(dòng)時(shí)，中間會(huì)留下一段空白地帶，如飯前飯后、等車(chē)時(shí)間、找人談話(huà)等候的時(shí)間等。對(duì)這些時(shí)間可以采用嵌入式技巧，根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，如聽(tīng)外語(yǔ)廣播講座、看書(shū)、背單詞、想問(wèn)題、打腹稿等。
此外，同學(xué)們?cè)诶眠@些零碎時(shí)間的時(shí)候，要有一種積極的心態(tài)，不要想“只有5分鐘了，什么也干不成”，而是要想“還有5分鐘，我得充分利用它”。
并列式即在某項(xiàng)松散活動(dòng)進(jìn)行期間，同時(shí)開(kāi)展另一項(xiàng)活動(dòng)。例如：等人的時(shí)間，可用來(lái)背誦公式、記單詞;散步時(shí)可用來(lái)觀察事物，提高作文水平;在與同學(xué)逛公園時(shí)可與之討論、交流學(xué)習(xí)心得;在乘車(chē)回家時(shí)可以回憶當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，等等。
我接觸過(guò)的一位優(yōu)等生就是用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)的：
“我家住在城市的東邊，但學(xué)校在城市的西邊，每天上學(xué)、回家各需要一個(gè)多小時(shí)，中間還有一段路要坐地鐵，大概需要30分鐘。因?yàn)闀r(shí)間緊，我就覺(jué)得更應(yīng)該抓緊時(shí)間。每天早上，我都在地鐵上背單詞，地鐵上沒(méi)人說(shuō)話(huà)，既安靜有平穩(wěn)，記憶效率很高。下午回家時(shí)，我和同桌一起走。坐在地鐵上，我們各自默念一遍今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，互相說(shuō)一說(shuō)，查漏補(bǔ)缺，把老師講的重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，等于是歸納總結(jié)。中學(xué)幾年我們基本都是這樣做的，我們都覺(jué)得這種方法很好?！?/p>
壓縮式即把零星時(shí)間壓縮到最低限度，使其盡快結(jié)束從而將時(shí)間轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)中去，免去很長(zhǎng)的`過(guò)渡時(shí)間。例如：將起床后的洗簌時(shí)間進(jìn)行合理的壓縮，從而能盡快進(jìn)入晨讀;放學(xué)后不直接去食堂，而是先在教室學(xué)習(xí)一會(huì)兒，就不用浪費(fèi)很多時(shí)間排隊(duì)買(mǎi)飯了。
一位同學(xué)在這方面就做的很好：
“我的獨(dú)家學(xué)習(xí)秘訣是，放學(xué)留校學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)(可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，尤其適用于騎車(chē)上學(xué)的同學(xué))。學(xué)校人多，遇到人流擁擠時(shí)大概20分鐘才能脫離人群，這20分鐘磨磨蹭蹭的多令人焦心啊!不如在教室里再學(xué)會(huì)兒。好處嘛，其一，臨放學(xué)時(shí)不會(huì)著急收拾書(shū)包導(dǎo)致聽(tīng)課效率降低;其二，可以高效率地解決老師布置的一些容易完成的作業(yè)，給晚上的學(xué)習(xí)留出更為充裕的時(shí)間?！?/p>
這種利用零碎時(shí)間的技巧就有很強(qiáng)的可操作性。我們每個(gè)人在一天當(dāng)中都可能會(huì)經(jīng)歷這些事情：比如，在擁擠的人流中浪費(fèi)時(shí)間，在排隊(duì)乘車(chē)的時(shí)候消耗時(shí)間。盡量將這些可節(jié)約出來(lái)的時(shí)間擠出來(lái)，你就能有比別人更多的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。日積月累，學(xué)習(xí)效果自然也是顯而易見(jiàn)的。
零碎的時(shí)間篇十七
整理零碎時(shí)間，是我們每個(gè)人日常生活中的一種常態(tài)。我們常常抱怨時(shí)間不夠用，但實(shí)際上我們浪費(fèi)了很多零碎時(shí)間。借助這些零碎時(shí)間，我們可以做很多有意義的事情。在我近期的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)整理零碎時(shí)間可以帶來(lái)很多好處，如提高效率、增加學(xué)習(xí)成果、減輕壓力、改善生活等。在此，我將分享我個(gè)人的體會(huì)和心得。
首先，整理零碎時(shí)間可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。生活中總會(huì)有一些不可避免的等待時(shí)間，比如排隊(duì)、坐車(chē)、等人等。這些看似無(wú)足輕重的時(shí)間，如果能善用，可以為我們工作和學(xué)習(xí)提供寶貴的機(jī)會(huì)。借助智能手機(jī)中的電子書(shū)和學(xué)習(xí)App，我們可以在這些時(shí)間里閱讀和學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。與此同時(shí)，我們還可以整理思緒、制定計(jì)劃，在等待的過(guò)程中為工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。一次次這樣小小的利用零碎時(shí)間的努力，會(huì)積少成多，帶來(lái)巨大的變化。
其次，整理零碎時(shí)間可以增加學(xué)習(xí)成果。我們常常抱怨沒(méi)有足夠的時(shí)間完成學(xué)業(yè)或者提升自己。但是，如果我們能利用零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么我們就能夠騰出更多的時(shí)間專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。比如，每天在通勤的時(shí)間里聽(tīng)一些英語(yǔ)聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力能力；每天在吃飯的時(shí)間里看一些科普文章，增加科學(xué)知識(shí)。這樣，我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，能夠獲得更多的學(xué)習(xí)成果，提升自己。同時(shí)，整理零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，也讓我們更好地利用碎片化的時(shí)間，形成了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，整理零碎時(shí)間可以減輕壓力。在忙碌的工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常感到壓力山大，無(wú)法得到很好的放松。然而，如果我們能夠善于利用零碎時(shí)間，將一些瑣碎的事情完成，把時(shí)間理順，就能夠減輕很多壓力。比如，在休息的時(shí)間里，可以整理一下桌面；在等待的間隙里，可以處理一些簡(jiǎn)單的郵件。這樣，我們?cè)诒究梢蚤e置的時(shí)間里，完成了一些瑣碎的任務(wù)，分散了壓力，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的環(huán)境。
最后，整理零碎時(shí)間可以改善生活。生活中總有很多瑣事需要處理，比如購(gòu)物、繳費(fèi)、打電話(huà)等等。如果我們能將這些瑣事安排在零碎時(shí)間里，那么我們的生活就會(huì)更加有條理。在等待的時(shí)間里，可以在線(xiàn)上完成購(gòu)物；在通勤的時(shí)間里，可以與家人或朋友進(jìn)行電話(huà)溝通。這樣，不僅節(jié)省了時(shí)間，還提高了生活的質(zhì)量。我們將零碎時(shí)間變?yōu)閷氋F的時(shí)間，讓生活更加精彩。
綜上所述，整理零碎時(shí)間是一種高效的生活方式。利用零碎時(shí)間，我們可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率，增加學(xué)習(xí)成果，減輕壓力，改善生活。每個(gè)人都可以從中獲得很多好處。讓我們珍惜每一分每一秒，善于整理零碎時(shí)間，讓時(shí)間更加豐富多彩！
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