通過(guò)總結(jié)，可以更加清晰地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重文字的準(zhǔn)確性和精確度，以避免歧義和誤解?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和亮點(diǎn)，對(duì)我們提升自身能力有很大的借鑒作用。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇一
“師德興，則教育興；教育興，則民族興?！蔽∩芥?zhèn)校充分認(rèn)識(shí)到師德教育的重要性，8月28日至8月29日我校教師齊聚一堂，又開(kāi)始了新一輪的師德培訓(xùn)活動(dòng)。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中，我校全體教師以飽滿的情緒、認(rèn)真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓(xùn)效果。
程。
在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，參加培訓(xùn)的每位老師認(rèn)真參與，確保了此次培訓(xùn)得以順利開(kāi)展。兩天的培訓(xùn)，每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論。無(wú)論是在集中學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，還是在自由討論時(shí)，每位老師都能堅(jiān)持在座位上認(rèn)真專注地聆聽(tīng)、仔細(xì)記筆記，培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫(xiě)了心得體會(huì)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣。我們采取了集中學(xué)習(xí)、專題講座、分散自學(xué)、分組討論等多種形式，保證教師在學(xué)得輕松的基礎(chǔ)上學(xué)有所得。
1．貫徹精神，學(xué)習(xí)動(dòng)員。
8月28日上午，金俊華校長(zhǎng)傳達(dá)了暑期領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)內(nèi)容的會(huì)議精神，為本期師德培訓(xùn)拉開(kāi)了大幕。學(xué)習(xí)會(huì)上布置了本次培訓(xùn)活動(dòng)的具體安排，并提出了培訓(xùn)要求，總結(jié)了上學(xué)期的工作和接下來(lái)一學(xué)期的工作思路。
文件。
通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，老師都明白了“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
2．分組討論，形式有效。
生。
接著，全體教師又分為兩組進(jìn)行樂(lè)以“東陽(yáng)教師精神”為主題的針對(duì)性大討論。討論過(guò)程中大家各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面熱烈，感到這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很是貼合我們當(dāng)前東陽(yáng)教師的實(shí)際，大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無(wú)窮的動(dòng)力為東陽(yáng)教育添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
3．學(xué)習(xí)前沿動(dòng)態(tài)，為教育教學(xué)提供理論基礎(chǔ)。
作為一名新時(shí)期的教師，必須要掌握一定的教育常識(shí)，以及不斷地接受新事物、新方法，既是為了更好服務(wù)于學(xué)生，也能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)得到幫助。8月28日上午，我校還組織教師學(xué)習(xí)了《家校合作活動(dòng)》的專題報(bào)告，對(duì)有效提升教師、家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)溝通與配合，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度很有幫助。
兩天師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我校全體老師積極參與，認(rèn)真聆聽(tīng)，感受深刻。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫(xiě)了師德自我剖析材料，結(jié)合工作中實(shí)例查找存在的師德問(wèn)題，對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，做了理性思考，爭(zhēng)對(duì)今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施。
點(diǎn)滴做起，時(shí)刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無(wú)愧于心，無(wú)愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇二
前幾天，我有幸參加了東平縣第十一期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)時(shí)間為五天。培訓(xùn)采用聽(tīng)取縣外專家作報(bào)告，縣內(nèi)老師談經(jīng)驗(yàn)，外出學(xué)習(xí)考察等多種形式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了覺(jué)悟，特別是讓我深刻感受到了肩負(fù)的壓力，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但我認(rèn)識(shí)深刻，下面我對(duì)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
一、學(xué)習(xí)了生動(dòng)豐富的學(xué)校管理理論知識(shí)。
德州市教科所王際海所長(zhǎng)和泰安市教研室闞兆成主任的講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)、校園文化建設(shè)、師生成長(zhǎng)等方面，他們通過(guò)理論闡述、介紹國(guó)內(nèi)國(guó)外教育實(shí)例，引經(jīng)據(jù)典、談心交心等方式。無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例，讓我受益匪淺，緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我欣賞了教育專家的風(fēng)采，又使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了肩負(fù)的責(zé)任和使命。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我懂得了，作為校長(zhǎng)要抓好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)懂教學(xué)的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí)，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識(shí)，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)。要善于思考。在這一點(diǎn)上，王所長(zhǎng)用大量的例子加以說(shuō)明。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)屬于自己的辦學(xué)目標(biāo)。校長(zhǎng)要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就一句空話。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭(zhēng)做到因人而異。
二、科研興教、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
校本教研是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，校本教研是以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師為主體，以學(xué)校教育、教學(xué)中的問(wèn)題為研究對(duì)象，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)化水平提高為目的，把教師培訓(xùn)、教育科研和教學(xué)研究融為一體的研究制度。作為一校之長(zhǎng)，學(xué)校校本教研開(kāi)展的好壞與他密不可分。校長(zhǎng)要從思想上充分認(rèn)識(shí)到它的重要性，調(diào)動(dòng)教師積極性，搞好學(xué)校校本教研工作。
我還認(rèn)識(shí)到，搞好學(xué)校教科研工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有力抓手，課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī)。教師的成長(zhǎng)不是某個(gè)人的事，他需要全體老師共同的努力。
三、走適合自己學(xué)校發(fā)展的路。
在白莊礦學(xué)校考察時(shí)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境，高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施讓人羨慕。邱校長(zhǎng)的講話更讓我感受很深，他說(shuō)他們學(xué)校的發(fā)展也不是一帆風(fēng)順的，起初教學(xué)成績(jī)低，生源紛紛流失時(shí)，把好的學(xué)校的制度搬過(guò)來(lái)用效果并不好，后來(lái)逐漸摸索出一條適合他們發(fā)展的路子，成績(jī)才好起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，又開(kāi)設(shè)了學(xué)校特色文化等內(nèi)容?？梢?jiàn)，好的東西可以借鑒，有時(shí)照搬并不一定有效。
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！边@是我這次學(xué)習(xí)的最大收獲。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物，校長(zhǎng)角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。他不僅是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵人物，而且是實(shí)施項(xiàng)目的重要角色。因此，校長(zhǎng)要率先轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，全面提高自身素質(zhì)，帶領(lǐng)廣大教師和中層管理隊(duì)伍，積極有效地實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和面向未來(lái)的棟梁之才。我深感慚愧，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我看到了我與好校長(zhǎng)之間的差距，我離各位專家報(bào)告中的要求還相差甚遠(yuǎn)，但我不會(huì)氣餒，在今后的工作中，我一定盡百倍努力，和全體老師一道把我們的學(xué)校建設(shè)成為綠樹(shù)成蔭，書(shū)聲瑯瑯，充滿歡聲笑語(yǔ)的校園。
近一年來(lái)，我有幸參加了“教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，專家們以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著我的心靈，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，校長(zhǎng)遠(yuǎn)程研修總結(jié)。通過(guò)參加中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)思路，思想認(rèn)識(shí)、理論素養(yǎng)、管理水平、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有所提高，在這段網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實(shí)著、收獲著，現(xiàn)將近一年來(lái)的研修情況報(bào)告如下：
1、樹(shù)立人本管理理念，建設(shè)和諧校園。
管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有師”、“目中有生”，要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對(duì)待教師。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jī);建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素，校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。
作為校長(zhǎng)要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個(gè)性，教師風(fēng)格，學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施，努力提高管理水平。引導(dǎo)師生共同成長(zhǎng)，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平。
校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本管理意識(shí)，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長(zhǎng)治校，不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。我校在“打造書(shū)香乾明師生共同成長(zhǎng)”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們的校本培訓(xùn)活動(dòng)主要采勸三字訣”：學(xué)每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，校長(zhǎng)以身作則，用自己讀書(shū)的熱情點(diǎn)燃教師讀書(shū)的熱情。于是，魏書(shū)生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)教師心靈。本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，學(xué)校多次派教師外出學(xué)習(xí)，讀“活書(shū)”，同時(shí)邀請(qǐng)專家、學(xué)者到校為教師送“真經(jīng)”。研全天開(kāi)放電子備課室，教師利用空課時(shí)間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專著等。作好相關(guān)的讀書(shū)摘錄，并上傳自己的博客。要求教師將讀書(shū)和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師寫(xiě)自己的教育故事、教學(xué)日記、教育隨筆等，提升自我。全天開(kāi)放多媒體教室，讓各個(gè)學(xué)科的教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師們的信息技術(shù)能力、課堂駕馭能力進(jìn)一步加強(qiáng)。創(chuàng)閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思考可以帶來(lái)靈氣，而創(chuàng)新可造就名氣。我校結(jié)合教育改革，開(kāi)展教學(xué)比武、說(shuō)課比賽、演講比賽，經(jīng)典誦讀比賽等教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)井然有序地前行著，收獲著!近年來(lái)，學(xué)校教師在省市區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)，一篇篇優(yōu)秀論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)，無(wú)不受益于書(shū)香的熏染。
大家在讀中學(xué)、讀中教，為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。讀書(shū)多的教師，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。
三十年代曾任清華大學(xué)校長(zhǎng)的梅貽崎教授說(shuō)：“大學(xué)者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也?！边@句話放在小學(xué)也同樣適用。返回頭看，我們學(xué)校的對(duì)教師的培養(yǎng)還久精細(xì)化。教師對(duì)新課標(biāo)、新課改的理解不到位，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)有些茫然。學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)有待再提高，教師應(yīng)用遠(yuǎn)程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等。這需要加倍努力。
3、樹(shù)立教育科研意識(shí)，打造有效課堂。
有效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”
要打造有效課堂，校長(zhǎng)應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校，許多科研特色學(xué)校的校長(zhǎng)自己就是一個(gè)科研積極分子，可以想見(jiàn)，校長(zhǎng)不專注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長(zhǎng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計(jì)出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。我校自20__年_月承擔(dān)湖南省規(guī)劃課題省級(jí)子課題《小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題及對(duì)策研究》以來(lái)，開(kāi)展學(xué)生習(xí)作存在問(wèn)題的調(diào)查活動(dòng)，作文實(shí)踐活動(dòng)，教師作文教學(xué)研討課、對(duì)策研究等系列課題活動(dòng)。語(yǔ)文課題組創(chuàng)立《小水滴》文學(xué)社，定期發(fā)行校刊《小水滴》。校園博客成為師生、家長(zhǎng)社會(huì)互動(dòng)的平臺(tái)，截至今年6月底，師生發(fā)表博文1000余篇，訪問(wèn)量近3萬(wàn)次，學(xué)生習(xí)作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報(bào)》，課題結(jié)題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的研究，我主持研究，在不斷學(xué)習(xí)、反思、研究、探索、交流的過(guò)程中，我和教師、學(xué)生在共同成長(zhǎng)。今后，在積累了本次研究的經(jīng)驗(yàn)后，我的設(shè)想是人人都有研究課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作，才能使課堂活起來(lái)。
4、堅(jiān)持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位。
一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來(lái)的獨(dú)特的文化激勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人，而在這樣的文化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的起源地，古老的善卷書(shū)院、毗鄰百年名?！俺５露小?，這是一個(gè)飽含文化底蘊(yùn)，沐浴著書(shū)香的土地，我校創(chuàng)建于1962年，歷任校長(zhǎng)注重校園文化建設(shè)，教師們?yōu)槿藥煴?、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開(kāi)拓進(jìn)取;學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明。學(xué)校被評(píng)為“省級(jí)園林單位”，“常德市教改先進(jìn)單位”，“常德市體育工作先進(jìn)單位”，“區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)單位”。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵(lì)著一代代乾明人不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新!20__年9月，我校確立了辦學(xué)理念“打造書(shū)香乾明師生共同成長(zhǎng)”圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，如“書(shū)香校園公共博客、班級(jí)博客、教師教育博客”、“當(dāng)小記者，進(jìn)大社會(huì)”、詩(shī)文誦讀活動(dòng)等給學(xué)生提供可行的教育，由此我獲得新的啟示：傳承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香校園，以特色立校，引文化助教，打造具有特色的教育品牌。優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地執(zhí)行實(shí)踐，才會(huì)出現(xiàn)令人滿意的結(jié)果。
學(xué)校文化建設(shè)就是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略。我們只有認(rèn)真思考學(xué)校的生存與發(fā)展，才能真正構(gòu)建新課程實(shí)施過(guò)程中的校園文化。未來(lái)的學(xué)校應(yīng)該成為：書(shū)香校園、數(shù)碼校園、生態(tài)校園、雙語(yǔ)校園、活動(dòng)樂(lè)園、師生的精神家園。
5、努力提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
本次培訓(xùn)活動(dòng)，多位著名專家型校長(zhǎng)，他們的成長(zhǎng)和成功給我最大的啟迪是——校長(zhǎng)一定要堅(jiān)持不懈的讀書(shū)。校長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)地閱讀教育著作，形成在教育智慧背景下總結(jié)和反思學(xué)校實(shí)踐的習(xí)慣，把學(xué)校領(lǐng)入富于創(chuàng)新的探索方向，以適應(yīng)教育日益出現(xiàn)的革新和進(jìn)步。
作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。
校長(zhǎng)必須做到依法治校、依法治教，以情促教。為此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認(rèn)真組織并開(kāi)展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議工作，接受支部和教職工代表大會(huì)的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量?jī)?yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，要做好表率，關(guān)心師生的生活，增強(qiáng)凝聚力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，只有立足于教師，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于校本，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，才能建設(shè)新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實(shí)現(xiàn)教育的最佳境界，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通。
通過(guò)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了多位專家的`講座，受益匪淺。同時(shí)，領(lǐng)悟了理論的重深、拓寬了思維方式，又加強(qiáng)了實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。此次高規(guī)格的培訓(xùn)極大地開(kāi)闊了教育視野，感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合。
通過(guò)聆聽(tīng)了幾位專家的專題講座，了解了關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的知識(shí)。這些精彩的講座給了我很大的啟迪，拓寬了視野，增加了認(rèn)知。專家介紹了許多前沿的教育教學(xué)新理念，包括學(xué)校的管理、校園文化建設(shè)、師生溝通、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)制度等方面的新觀念。他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。在一定程度上，讓我豐富了對(duì)教育管理理念的理論學(xué)習(xí)。對(duì)我今后的職業(yè)生涯有著一個(gè)明晰的指導(dǎo)方向。
二、自我認(rèn)知的提高。
通過(guò)培訓(xùn)我領(lǐng)悟到，作為一名合格的教育者必須要不斷提高自我認(rèn)知，善于學(xué)習(xí)總結(jié)，敢于創(chuàng)新，見(jiàn)微知著，這樣才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
(一)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。
作為校長(zhǎng)，要不斷跟進(jìn)形勢(shì)，在時(shí)間與空間中不斷學(xué)習(xí)，不斷謀求新的發(fā)展方向，自身素質(zhì)的提高能夠有效地加強(qiáng)自身的綜合能力。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)“領(lǐng)頭羊”的作用，只有具備較為前沿的開(kāi)拓理念，敢于開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)揮自己的余熱，才能辦好教育，才能樹(shù)立教育大旗，引領(lǐng)凝聚教師群體。校長(zhǎng)必須業(yè)精于勤，開(kāi)拓思路、改革創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？磿?shū)讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
(二)知教師困難、助教師為樂(lè)。
作為校長(zhǎng)，不僅要帶好教師團(tuán)隊(duì)，更要了解教師們的困難。這些困難來(lái)自生活、來(lái)自工作。盡可能多的傾聽(tīng)教師們的疾苦和抱怨，了解他們的心理狀況。學(xué)校的主體是教師，沒(méi)有教師的學(xué)校是沒(méi)有靈魂的。良好的教師群體是學(xué)校質(zhì)量的保證，教師的口碑是學(xué)校的活廣告。教師就如同兄弟，是手足，是父母。為他們解決生活、工作上的困難，這是一個(gè)合格校長(zhǎng)必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。下辦公室，走苦難教工的家里，親自行動(dòng)起來(lái)，才能夠營(yíng)造出溫馨的教學(xué)氛圍。
(三)加大投入硬件、軟件的建設(shè)。
在第十二五期間，學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施必須得到加強(qiáng)和更新。沒(méi)有人希望看到學(xué)校的破舊不堪，沒(méi)有人希望看到設(shè)備的老化。這就要求校長(zhǎng)加大硬件、軟件的投入和建設(shè)。辦學(xué)不僅辦的是教育，也是要辦設(shè)備。缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，教學(xué)手段難以豐富，這無(wú)形給師生增加更多的教學(xué)負(fù)擔(dān)。只有良好的設(shè)施配套，才能如虎添翼、錦上添花。
(四)敢于改革創(chuàng)新。
面對(duì)改革浪潮，教學(xué)的發(fā)展也不例其外。校長(zhǎng)站在學(xué)校改革的浪尖，眾觀教學(xué)的發(fā)展百態(tài)。校長(zhǎng)要具備超前的眼光，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。
總之，通過(guò)培訓(xùn)，受益良多。既提高了自我認(rèn)知，也明確了校長(zhǎng)的責(zé)任。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)，離不開(kāi)校長(zhǎng)的引領(lǐng)和教師的努力。在教師的職業(yè)生涯中，只有加倍努力，開(kāi)拓進(jìn)取，才能打造出鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，才能真正為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供有效的基礎(chǔ)。
參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來(lái)的美好神往。通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn)，從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過(guò)程”就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”深刻含義，學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮，洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。效果與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：
學(xué)習(xí)期間，李__等知名校長(zhǎng)，班長(zhǎng)、學(xué)委、生活委員等我好同學(xué)……感嘆他學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，講座高屋建瓴、廣博精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我受用終生。
讓我看到一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化，2學(xué)習(xí)期間。東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)觀賞都是不虛此行。通過(guò)觀賞機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑，并不是做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要耐久不間斷的培訓(xùn)打磨才干入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的鍛煉才干堅(jiān)實(shí)。
讓我感受了異地培訓(xùn)觀賞學(xué)習(xí)的異樣效果和無(wú)窮魅力。_月我21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，3學(xué)習(xí)期間。前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，學(xué)得開(kāi)心愉快!濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長(zhǎng)所做的實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)?！诽┌矌煼陡綄傩W(xué)周校長(zhǎng)所做的走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！非穼?shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長(zhǎng)的文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及小學(xué)薛校長(zhǎng)的揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了視野，通過(guò)溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
多想再在一起交流學(xué)習(xí)、多想再在一起溝通了解，培訓(xùn)班即將結(jié)束了但我有太多的不舍。這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，聯(lián)系實(shí)際研討、觀賞、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，十分符合校長(zhǎng)們特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到真經(jīng)”深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任，通過(guò)培訓(xùn)觀賞學(xué)習(xí)。一定要努力工作，本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
協(xié)助他制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)協(xié)助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要。發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè)，體驗(yàn)事業(yè)勝利。
協(xié)助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到不同問(wèn)題，指導(dǎo)、服務(wù)到位。因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為教師尋找專家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣，對(duì)于存在問(wèn)題協(xié)助分析解決，還要給教師發(fā)明機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)展示才氣，體驗(yàn)勝利的喜悅。
深化教師發(fā)展。發(fā)明努力工作的氛圍，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。敬業(yè)的氛圍。使教師在互相協(xié)助中進(jìn)步、互相激勵(lì)中前行。
推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，強(qiáng)化教師培訓(xùn)。必需解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過(guò)程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的勝利，無(wú)一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，培訓(xùn)即將結(jié)束了但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去。理想猶如天上的星星，猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是航程可憑借它指引”期盼著，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你有我一起攜手同行。
我區(qū)暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)于8月20日——23日四天時(shí)間在洛陽(yáng)兄弟連進(jìn)行?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作：
于20__年7月20日將《伊濱區(qū)校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)方案》及相關(guān)通知下發(fā)到各中心校及直屬學(xué)校，明確此次培訓(xùn)的模式：校長(zhǎng)的自我培訓(xùn)與提高。要求跟崗的小學(xué)校長(zhǎng)及佃莊二中劉朝峰校長(zhǎng)、寇店一中馬紅娟校長(zhǎng)、李村一中孫利曉校長(zhǎng)共22人，每人結(jié)合本校的課改工作，準(zhǔn)備一份發(fā)言材料，并提前發(fā)送至指定郵箱。后，根據(jù)校長(zhǎng)們的發(fā)言材料安排出具體的課程表，同時(shí)對(duì)吃飯及住宿也提前進(jìn)行了分組安排，并發(fā)至各單位郵箱。
二、培訓(xùn)具體時(shí)間安排：
上午：早6：00起床、6：10——6：40早操。
7：50簽到完畢，8：00上課，11：50下課。
下午：2：20簽到完畢，2：30，上課6：00下課。
晚上：7：20簽到完畢，7：30上課，9：30下課。
備注：早上帶操、晚上查寢。
三、考勤記錄：
(一)、請(qǐng)假人員：
1、連續(xù)請(qǐng)假四天人員：諸葛中心校校長(zhǎng)郭繼敏、佃莊中心校校長(zhǎng)耿俊坡、諸葛下徐馬小學(xué)校長(zhǎng)張東輝、李村李東小學(xué)校長(zhǎng)金國(guó)良、東龐村小學(xué)校長(zhǎng)馬俊國(guó)、寇店實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李麗平共6人。
2、請(qǐng)假3天人員：諸葛司馬小學(xué)校長(zhǎng)陳俊峰(8月21日——23日)。
3、請(qǐng)假1天人員：龐村三中王朝峰校長(zhǎng)、諸葛梁村小學(xué)校長(zhǎng)文紅艷(8月21日);龐村中心校校長(zhǎng)劉志強(qiáng)、李村四中校長(zhǎng)張長(zhǎng)仁(8月22日);上徐馬小學(xué)校長(zhǎng)謝營(yíng)超(8月23日)，共5人。
4、請(qǐng)假半天人員：佃莊西大郊小學(xué)校長(zhǎng)李小玲(母親生病住院)諸葛一中校長(zhǎng)周黎光、諸葛二中校長(zhǎng)毛小琳、龐村一中校長(zhǎng)武紅偉(自己生病)。
(二)、遲到人員：
8月20日上午遲到：諸葛西吉小學(xué)校長(zhǎng)曹宏超、康莊小學(xué)校長(zhǎng)王偉峰、楊溝小學(xué)校長(zhǎng)賈鴻飛。
8月21日上午遲到：李村李北小學(xué)校長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)、石罷小學(xué)校長(zhǎng)胡志明、南宋小學(xué)校長(zhǎng)唐曉輝、魏村小學(xué)校長(zhǎng)楊現(xiàn)偉、龐村辛莊小學(xué)校長(zhǎng)田曉峰。
四、培訓(xùn)過(guò)程：
(一)、嚴(yán)明紀(jì)律。專人負(fù)責(zé)考勤，每天三簽到，對(duì)違反考勤紀(jì)律的及時(shí)公布;會(huì)場(chǎng)全程無(wú)線信號(hào)屏蔽，營(yíng)造無(wú)干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)、檢查督促。檢查學(xué)習(xí)筆記，對(duì)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。教育中心工作人員一天兩查校長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)筆記，對(duì)校長(zhǎng)們的聽(tīng)課情況進(jìn)行督促。
(三)、做好服務(wù)。中場(chǎng)休息時(shí)，為了防止校長(zhǎng)們忘記時(shí)間，每次都去宿舍區(qū)、休息區(qū)喊人，保證大家按時(shí)到崗;校長(zhǎng)們出現(xiàn)不舒服時(shí)，及時(shí)提供藥品。
(四)、亮點(diǎn)推介。
1、李村中心校杜金保校長(zhǎng)、寇店中心校王洪濤校長(zhǎng)始終如一堅(jiān)持培訓(xùn)，起到了很好的模范帶頭作用。
2、董朋高校長(zhǎng)的發(fā)言高屋建瓴，既有理論又有實(shí)踐;郭增強(qiáng)校長(zhǎng)課改工作一步一個(gè)腳印，注重總結(jié)、反思、改進(jìn);王玲娟校長(zhǎng)、馬紅娟校長(zhǎng)、倪志朋等校長(zhǎng)的發(fā)言激情中富有溫情，在學(xué)校的課改工作中付出了大量的心血。
五、本次培訓(xùn)特點(diǎn)：
(一)、人員集中：要求全區(qū)所有中小學(xué)校長(zhǎng)參加，便于整體營(yíng)造課改氛圍，提高管理者的課改意識(shí)，增強(qiáng)推進(jìn)課改的動(dòng)力。
(二)、目標(biāo)明確：參加山西跟崗培訓(xùn)的校長(zhǎng)，依據(jù)山西跟崗體會(huì)，結(jié)合自己學(xué)校的課改工作實(shí)踐，介紹經(jīng)驗(yàn)并交流困惑。
(三)、自我展示，利于深度反思。今年讓校長(zhǎng)們做自己的培訓(xùn)者，把一向坐在臺(tái)下鼓掌的角色提到了臺(tái)前，校長(zhǎng)們有了很大的壓力，而這壓力又促使他們反思工作，并進(jìn)行提煉總結(jié)，最后拿出來(lái)和大家交流。無(wú)形中，促進(jìn)了自我素質(zhì)的提升，符合了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次"聽(tīng)明白、想明白、講明白"邏輯規(guī)律。同時(shí)，對(duì)沒(méi)有發(fā)言的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種鞭策和警醒，相信通過(guò)此次培訓(xùn)，今后校長(zhǎng)們?cè)诠ぷ髦幸欢〞?huì)做到有意識(shí)地收集資料，不斷地提高理論水平。
六、作業(yè)反饋：
早在下發(fā)《暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)方案》時(shí)，已要求參與培訓(xùn)的校長(zhǎng)屆時(shí)寫(xiě)出培訓(xùn)心得，并發(fā)至伊濱課改博客上。但臨近開(kāi)學(xué)，校長(zhǎng)們忙于事務(wù)，一再催促，截止周五，已全部上傳完畢。認(rèn)真讀過(guò)大家的心得，普遍認(rèn)為此次培訓(xùn)接地氣，既有來(lái)自山西太谷的模型，又有本土特色的實(shí)踐反思，是一次管理思想的有效交流與碰撞，期待多做些接地氣的培訓(xùn)，使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。
七、培訓(xùn)反思：
(一)、部分校長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠強(qiáng)，理論水平尚需進(jìn)一步提升。
(二)、?？谟写笥行?，有鎮(zhèn)區(qū)、有山區(qū)、有灘區(qū)，每校的校情都不一樣，下次培訓(xùn)時(shí)，可跳開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)限制，把校情相近的學(xué)校校長(zhǎng)分在一組交流、討論、提升，這樣可能大家的收獲會(huì)更大。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇三
愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的。生活中，大凡富有愛(ài)心的教師，他們面帶微笑，豁達(dá)開(kāi)朗，循循善誘，生活富有情趣，富有感染力和影響力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，深受學(xué)生的喜愛(ài)，桃李滿天下。他們整個(gè)工作過(guò)程也很快樂(lè)和幸福，每一天都是在享受人生。笑對(duì)生活，笑對(duì)事業(yè)，笑對(duì)學(xué)生，這不僅僅是一個(gè)人的生活哲學(xué)，更是一個(gè)人是否富有愛(ài)心、是否熱愛(ài)生活的深層次的體現(xiàn)。
注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好老師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)?，好老師能幫無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電?！皢?wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。”深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
周校長(zhǎng)告訴我們，只有心懷理念，才能施展教育宏圖。“與愛(ài)同行，以愛(ài)致美?！睂W(xué)校文化理念在心中：只有讓學(xué)校更有朝氣，才能讓師生更添愛(ài)心，讓校園更具美感，讓教育更富創(chuàng)造，讓員工更加和諧。學(xué)校發(fā)展理念時(shí)刻不忘：以愛(ài)立心，以智養(yǎng)心，以字強(qiáng)心，以書(shū)固心。學(xué)生發(fā)展理念要牢記：我們作為一名老師，首先要有愛(ài)心，其次要有夢(mèng)想，做一名有智慧、有激情的好老師，時(shí)刻把教師發(fā)展理念掛胸間。老師的肩上，扛的一直是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的沉甸甸的重任。我們只有身體力行，才能實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教育。大家一起共同努力，打造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，陪孩子徜徉美麗校園;并肩創(chuàng)造溫馨生活，和孩子享受幸福校園;一起灌溉美麗品質(zhì)，帶孩子共創(chuàng)美德校園;攜手實(shí)行創(chuàng)新教育，讓孩子擁抱智慧校園。讓我們不忘初心，砥礪前行.
學(xué)習(xí)了周美良校長(zhǎng)《關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及20__年學(xué)校工作目標(biāo)》，我很有感觸，并對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展信心滿滿。讓我明白作為一名班主任，要在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中配合好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，搞好教育教學(xué)工作，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，從努力處理好一件小事做起，從認(rèn)真批改一本作業(yè)做起，從一堂精彩的課做起，相信我們的努力，金海的明天會(huì)更好!
提升個(gè)人魅力，做一名研究型老師。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，我要向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，爭(zhēng)做一名研究型的老師。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
其次，鄭__老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待?！薄爸参锟偸浅嘘?yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)!
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
今年暑假，我有幸被學(xué)校派到山東輕工工程學(xué)校進(jìn)行了為期20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)從7月16日開(kāi)始，到8月4號(hào)結(jié)束，在此期間我主要學(xué)習(xí)的是模具設(shè)計(jì)。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，獲益匪淺，特別是與本身的教育教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，深有感觸，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：
一：教學(xué)方式新穎，學(xué)習(xí)模式獨(dú)特。
模具設(shè)計(jì)是一門(mén)專業(yè)技術(shù)課，涉及的領(lǐng)域多樣化，保括ug設(shè)計(jì)軟件、車床、銑床、數(shù)控車銑和加工中心以及電火花加工等，是一個(gè)相當(dāng)全面的專業(yè)。因此，學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)應(yīng)該具有多方面的技術(shù)。由于此次培訓(xùn)時(shí)間比較短，并不能全面學(xué)習(xí)，因此知識(shí)相對(duì)專一一些，所以在這次培訓(xùn)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了ug軟件和電火花線切割這兩門(mén)技術(shù)。
ug軟件的學(xué)習(xí)，采用的是項(xiàng)目教學(xué)法。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)模具的形式，將ug軟件中能夠用到的命令系統(tǒng)的掌握。這種教學(xué)方式比較新穎，雖然說(shuō)項(xiàng)目教學(xué)很早就提出了，但是真正用在教學(xué)上卻不好掌握。此次培訓(xùn)采用這種方式，充分將培訓(xùn)時(shí)間短、完成任務(wù)重的問(wèn)題解決，使學(xué)生在極短的時(shí)間里，掌握到極多的知識(shí)。在這20多天的培訓(xùn)中，我們通過(guò)幾個(gè)項(xiàng)目的操作練習(xí)，基本上將ug軟件的常用命令以及簡(jiǎn)單使用掌握清楚，從而在考證考試中能夠得心應(yīng)手，最終獲得中級(jí)模具工的證書(shū)。
二、理論與實(shí)踐并存。
在實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了電火花線切割機(jī)的操作。首先我們從書(shū)本上將理論知識(shí)系統(tǒng)的研讀一遍，不懂得請(qǐng)教老師，將理論知識(shí)更多的記在頭腦中，然后，我們又通過(guò)實(shí)際操作機(jī)床，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，達(dá)到理論與實(shí)踐并存。在操作過(guò)程中，從卷絲，上絲，對(duì)刀，作圖，我們一絲不茍;在出現(xiàn)問(wèn)題后，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、檢查問(wèn)題、解決問(wèn)題三方面，我們嚴(yán)肅認(rèn)真;完成了一個(gè)產(chǎn)品后，從技術(shù)參數(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品外觀上，我們嚴(yán)格把關(guān)。辛辛苦苦20天的培訓(xùn)，我們從一個(gè)門(mén)外漢到一個(gè)初級(jí)專業(yè)手，其中的辛酸，只能自己體會(huì)，但是為了能夠?qū)W到技術(shù)，能夠真正學(xué)到知識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)帶回來(lái)教給我們的學(xué)生，我們無(wú)怨無(wú)悔。
三、取長(zhǎng)補(bǔ)短，服務(wù)教學(xué)。
暑假培訓(xùn)，一是要能學(xué)到知識(shí)，補(bǔ)充自身的專業(yè)知識(shí)，使自己能夠跟上時(shí)代的腳步，使學(xué)生能夠接觸到最前沿的知識(shí)，從而為走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。二是能夠走出去，學(xué)習(xí)兄弟院校優(yōu)秀的教學(xué)手段和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為教學(xué)服務(wù)，從而更好的為學(xué)生服務(wù)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我感覺(jué)到了自身的不足，主要體現(xiàn)在知識(shí)體系不健全?，F(xiàn)在社會(huì)大力發(fā)展制造業(yè)，從而推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生成為社會(huì)勞動(dòng)力的主流，但是這些學(xué)生需要學(xué)習(xí)那些知識(shí)才能適應(yīng)社會(huì)的需要?如何培養(yǎng)他們，才能與社會(huì)接軌，使他們能夠直接走上工作崗位?這是我們急需解決的，就是要把知識(shí)體系健全起來(lái)，學(xué)校要與社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)。不斷與學(xué)生交流，與社會(huì)交流，急學(xué)生之所需，急社會(huì)之所求。健全我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)校教學(xué)能夠與社會(huì)培訓(xùn)教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，真正培養(yǎng)與社會(huì)有用的人才。
綜上所述，僅僅是我通過(guò)此次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，通過(guò)此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，認(rèn)識(shí)了很多，知識(shí)層次又高了一些，相信在以后的教學(xué)中，我會(huì)更好的運(yùn)用暑假培訓(xùn)的成果，服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想落實(shí)。
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，扎實(shí)實(shí)施有效教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)技術(shù)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。學(xué)校成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真部署暑期培訓(xùn)工作措施，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，使全體教師在思想上形成共識(shí)。
二、內(nèi)容落實(shí)，形式多樣。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇四
首期星源幼教全國(guó)幼兒教師暑假學(xué)習(xí)班將于7月份舉行，教師暑期培訓(xùn)班邀請(qǐng)函。
為了滿足各大幼兒園教師的需求，應(yīng)邀老師們的邀請(qǐng)，將于x年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)老師的學(xué)習(xí)生活，提高老師的業(yè)務(wù)水平和能力，同時(shí)學(xué)會(huì)為自己人生規(guī)劃工作，邀請(qǐng)函《教師暑期培訓(xùn)班邀請(qǐng)函》。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
我們從講座與體驗(yàn)兩種方式，分別開(kāi)展學(xué)習(xí)。
第二部分：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教師禮儀、家長(zhǎng)工作的分類、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)管理等。
第三部分：學(xué)會(huì)做人生的五項(xiàng)自我管理，在有限的時(shí)間里，讓生命更有價(jià)值。學(xué)會(huì)心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)管理和行動(dòng)管理。
最后期待：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能讓你的工作生活都有新的脫變，希望您的加入與參與。
同時(shí)，招聘課程代理，有意者與李慧慧老師聯(lián)系。
聯(lián)系電話：xx。
具體合作事項(xiàng)，電話聯(lián)系。
北京星源幼教培訓(xùn)中心。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇五
懷著渴望與激動(dòng)，也揣著對(duì)新課程下學(xué)校管理的一些困惑，于20xx年8月起（分三期）參加福建省電大承辦的校長(zhǎng)資格班學(xué)習(xí)培訓(xùn)?；仡櫲齻€(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，與來(lái)自全省兄弟校的83位同學(xué)每天朝夕相處，同堂聆聽(tīng)著在省內(nèi)教育理念最前沿的知名專家的精彩報(bào)告，分享著全省成功校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理方法；同時(shí)大家在互動(dòng)交流和思想碰撞中感受到不同的教育智慧。在實(shí)地考察省內(nèi)、外名校中感受優(yōu)質(zhì)的教育和厚重的學(xué)校文化，進(jìn)而更新了自己觀念，提升了自己的思考。毫無(wú)疑問(wèn)，三期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得了良好的效果，使我們受益匪淺，更拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)。同時(shí)，作為本期培訓(xùn)班級(jí)的學(xué)員班長(zhǎng)之一，在此代表全體學(xué)員，非常感謝福建省電大——校長(zhǎng)培訓(xùn)中心各位老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。
圍繞當(dāng)前高中（職教）教育改革與發(fā)展中的重大問(wèn)題，開(kāi)設(shè)專題講座，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，專題研討和教育考察。學(xué)習(xí)教育與管理學(xué)的理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究改進(jìn)學(xué)校的行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)研修，提升校長(zhǎng)的依法治校的能力與宏觀思維的能力；提高領(lǐng)導(dǎo)決策與學(xué)校管理水準(zhǔn)，強(qiáng)化校長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)與先進(jìn)教育的理念；三期的學(xué)習(xí)也讓各位校長(zhǎng)受到許多啟發(fā)和幫助，更懂得不斷探索和踐行的方向。
內(nèi)容有：管理的理論，人力資源管理、決策管理、安全管理、危機(jī)管理與后勤行政管理等；學(xué)校戰(zhàn)略、規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展，組織與行政領(lǐng)導(dǎo)；高中新課程改革與課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校思想文化、道德教育問(wèn)題；教育科研與管理；學(xué)校問(wèn)題的診斷分析與改進(jìn)策略與方法等。
形式上，理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討、考察調(diào)研相結(jié)合；個(gè)人研究學(xué)習(xí)、集體研討與專家講座指導(dǎo)相結(jié)合，以集體研討為主；集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)與平時(shí)個(gè)別研究探討相結(jié)合。
本次培訓(xùn)共有二十多位專家的專題講座。這些講座從當(dāng)代中國(guó)教育發(fā)展的宏觀背景分析，教育與管理科學(xué)理論和方法，資深校長(zhǎng)的的辦學(xué)理念和實(shí)踐探索，對(duì)高中新課程改革進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，學(xué)校規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略等，開(kāi)拓了我的視野，打開(kāi)了我的思路。同時(shí)也為我的困惑找到了答案。
最后就是考試部分了，這是對(duì)我們培訓(xùn)期間的一個(gè)總結(jié)考試，讓我們都看到了自己都會(huì)什么，到底了解了多少。
接下來(lái)的幾天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何做到標(biāo)準(zhǔn)化觸電急救、接線、拉線制作、瓷瓶綁扎、導(dǎo)線插接等一些基本的技能。作為電力生產(chǎn)一線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化觸電急救，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。我們進(jìn)行了為期幾天的實(shí)際操作，當(dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才能出真知，隨后我們就進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問(wèn)題請(qǐng)教老師，在老師的指點(diǎn)下，所有問(wèn)題都得到了解決，之前不規(guī)范的要領(lǐng)，一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，通過(guò)實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。
此次培訓(xùn)主要以變壓器，升壓站，電流互感器，電壓互感器，繼電保護(hù)方面為主。暴露出了一些日常工作中沒(méi)有引起重視的問(wèn)題：
本次培訓(xùn)除組織兩次學(xué)?？疾焱猓€有一個(gè)亮點(diǎn)就是，校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享與主題研討。他山之石，可以攻玉，每一個(gè)典型的案例，都激發(fā)了大家激烈的爭(zhēng)論和深度思考，如山區(qū)校怎樣留住優(yōu)秀的青年教師；師資隊(duì)伍建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展；學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校的德育建設(shè)；新課程下學(xué)校管理問(wèn)題；學(xué)校規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計(jì)等。通過(guò)研討了解了其它學(xué)校的做法，明晰了問(wèn)題，也拓展了自己的思路。對(duì)今后的工作具有很好的借鑒意義。
學(xué)習(xí)的后期，我們滿載著學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)入了個(gè)人論文的撰寫(xiě)和制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動(dòng)計(jì)劃之中，努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的實(shí)踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗(yàn)，要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程，隨著對(duì)新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的了解，進(jìn)一步使自己感到差距很大，同時(shí)也使我深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性，必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，每天要拿出一定的時(shí)間去讀書(shū)學(xué)習(xí)。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設(shè)和學(xué)校管理的核心問(wèn)題（薄弱環(huán)節(jié)），創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。
具有端正的辦學(xué)思想，正確的教育觀念，堅(jiān)定不移的職業(yè)信念和先進(jìn)的辦學(xué)理念。要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改帶來(lái)的新理念，研究學(xué)校管理如何適應(yīng)新的課程改革。有了這個(gè)前提，才不至于以其昏昏，使人昭昭；才可能通過(guò)組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)去引領(lǐng)教師，明確方向和目標(biāo)，更新觀念，掌握要領(lǐng)，研究方法，以保證新課改的順利進(jìn)行。要將理念作為管理權(quán)威的源泉，通過(guò)思想引領(lǐng)，和教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成共同的價(jià)值觀和信念，把共同的價(jià)值觀和信念轉(zhuǎn)化為群體行為習(xí)慣，逐步內(nèi)化成學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神和動(dòng)力，讓他們成為學(xué)校共同體的成員，讓每個(gè)人都感到對(duì)學(xué)校的成功負(fù)有責(zé)任。全員參與管理的出現(xiàn)，對(duì)推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，是十分有益的。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇六
___________中心舉辦的生活垃圾處理設(shè)施建設(shè)與運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)班，于2012年10月24日至26日在成都天邑國(guó)際酒店舉行。全國(guó)26個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)環(huán)衛(wèi)主管部門(mén)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員與生活垃圾處理設(shè)施運(yùn)營(yíng)單位、建設(shè)單位198名同志參加了培訓(xùn)，其中包含3名免費(fèi)參加培訓(xùn)的大別山區(qū)的同志。部_____處長(zhǎng)出席開(kāi)班式并作講話，同時(shí)為聽(tīng)課學(xué)員介紹了我國(guó)生活垃圾處理法規(guī)政策及管理情況等內(nèi)容。
本次培訓(xùn)采取授課、提問(wèn)、考察等形式，注重教師與學(xué)員交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)班舉辦目的的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)班還安排學(xué)員考察了成都九江環(huán)保發(fā)電公司焚燒發(fā)電項(xiàng)目，九江環(huán)保發(fā)電公司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員交流生活垃圾處理設(shè)施建設(shè)、運(yùn)營(yíng)等方面經(jīng)驗(yàn)做法，相信會(huì)對(duì)廣大學(xué)員今后的工作有所幫助，有所啟發(fā)。本次培訓(xùn)得到了環(huán)衛(wèi)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)及專家的大力支持，其中有中國(guó)城市建設(shè)研究院、上海環(huán)境衛(wèi)生工程設(shè)計(jì)院、常州生活廢棄物處理中心長(zhǎng)期從事環(huán)境衛(wèi)生領(lǐng)域工作、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與專家。各有關(guān)授課領(lǐng)導(dǎo)和專家認(rèn)真負(fù)責(zé)備課，培訓(xùn)效果良好。
二、組織工作。
我們?cè)诳偨Y(jié)以往培訓(xùn)班組織工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了培訓(xùn)計(jì)劃，安排有關(guān)工作，具體做法如下：(一)會(huì)前籌備，各負(fù)其責(zé)我中心指定專人協(xié)調(diào)培訓(xùn)班籌備與組織工作，認(rèn)真走訪行業(yè)專家、考察生活垃圾處理焚燒廠、填埋場(chǎng)，認(rèn)真策劃培訓(xùn)班。培訓(xùn)籌備期間，市容處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)確定培訓(xùn)內(nèi)容，邀請(qǐng)授課專家，發(fā)送培訓(xùn)通知等籌備工作給予了耐心指導(dǎo)與大力支持。
培訓(xùn)籌備工作前期，我中心明確劃分人員任務(wù)分工，提出具體工作要求，確定工作時(shí)限。使名單匯總、住宿安排、就餐安排、考察陪同安排、領(lǐng)導(dǎo)專家協(xié)調(diào)、培訓(xùn)簽到、車輛保障、車輛調(diào)度、酒店聯(lián)絡(luò)、票務(wù)服務(wù)等任務(wù)都落實(shí)到人，人人各負(fù)其責(zé)，相互銜接，相互幫助，各項(xiàng)工作井然有序。
(二)資料準(zhǔn)備，準(zhǔn)確無(wú)誤。
(三)會(huì)務(wù)服務(wù)，嚴(yán)抓落實(shí)。
一是匯總收集報(bào)名學(xué)員名單和專家行程，專人分省跟蹤落實(shí)報(bào)名情況，專人落實(shí)專家行程;二是選定符合可容納計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)的會(huì)場(chǎng)、用餐場(chǎng)所、用房數(shù)量的培訓(xùn)酒店，同時(shí)根據(jù)報(bào)名學(xué)員名單的變化進(jìn)行部分調(diào)整;三是落實(shí)專業(yè)團(tuán)隊(duì)在酒店負(fù)責(zé)參加培訓(xùn)代表和工作人員的報(bào)到，發(fā)放房卡、培訓(xùn)資料，并準(zhǔn)確登記學(xué)員郵寄培訓(xùn)證書(shū)地址等;四是布臵會(huì)場(chǎng)，制作會(huì)場(chǎng)背景板，擺放桌簽，專人負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的攝像和拍照，會(huì)場(chǎng)服務(wù)設(shè)臵開(kāi)水區(qū)域，學(xué)員桌面擺放礦泉水等，做好培訓(xùn)班后勤保障工作;五是培訓(xùn)期間，指定專人對(duì)學(xué)員開(kāi)銷費(fèi)用不分晝夜加班加點(diǎn)開(kāi)具發(fā)票，保證學(xué)員離開(kāi)培訓(xùn)班前拿到發(fā)票;六是派專人留守餐廳，直到最后一名學(xué)員用完餐，盯餐過(guò)程中我們及時(shí)與用餐酒店溝通，提出建議意見(jiàn)，保質(zhì)保量提供用餐。
(四)考察活動(dòng)，保證質(zhì)量。
學(xué)員考察前我們確定好考察行車路線與車輛;確認(rèn)考察接待聯(lián)絡(luò)人、聯(lián)系方式;提前印制好考察項(xiàng)目介紹文件，考察時(shí)發(fā)放給學(xué)員;每輛車上均安排了我中心人員跟車負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)接待、協(xié)助考察工作，保證考察順利完成。
(五)節(jié)儉辦班、加強(qiáng)溝通。
根據(jù)以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，考慮到參加培訓(xùn)學(xué)員會(huì)有臨時(shí)不來(lái)參加培訓(xùn)的情況。我們一是向已報(bào)名人員發(fā)送短信，要求不參加的同志及時(shí)告訴我方;二是在培訓(xùn)班報(bào)到期間向已報(bào)名學(xué)員打電話確認(rèn)出席情況。盡量減少酒店定房損失及培訓(xùn)考察用車預(yù)定損失。
(六)查缺補(bǔ)漏，注重總結(jié)。
為了及時(shí)檢查和落實(shí)工作情況，我們每天晚上在一起分析和小結(jié)一天的工作，進(jìn)一步明確第二天的工作任務(wù)，進(jìn)而保障了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
三、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
(一)會(huì)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
1.及早策劃，明確要求，精心準(zhǔn)備培訓(xùn)班籌備工作小組對(duì)會(huì)務(wù)工作進(jìn)行了全面的策劃和準(zhǔn)備，分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一了思想，協(xié)調(diào)了步調(diào)，所有成員都以竭誠(chéng)提供服務(wù)為己任。
2.抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化執(zhí)行。
會(huì)務(wù)組把行程安排及服務(wù)學(xué)員做為重要環(huán)節(jié)。會(huì)務(wù)組指派專人，主動(dòng)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和專家，克服困難(有的專家一時(shí)定不下自己的行程，會(huì)務(wù)組人員耐心予以關(guān)注)，培訓(xùn)期間盡量滿足學(xué)員合理要求，對(duì)培訓(xùn)班的順利舉辦做出了自己的努力。
3.借助酒店優(yōu)勢(shì)，避免或減少學(xué)員不滿。
對(duì)于會(huì)議場(chǎng)所選定過(guò)程中，我們注重選擇酒店會(huì)場(chǎng)、餐廳、客房較多的酒店。盡量安排所有學(xué)員入住一個(gè)酒店，并做好使用臨近培訓(xùn)場(chǎng)所且價(jià)格優(yōu)惠的酒店入住學(xué)員的預(yù)案，以避免或減少學(xué)員不滿。同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和專家房間內(nèi)布臵鮮花、水果、小糕點(diǎn)等，方便領(lǐng)導(dǎo)專家夜宵，更希望能有一份好心情。
(二)吸取教訓(xùn)。
本次培訓(xùn)班主要吸取的教訓(xùn)為對(duì)學(xué)員用房量估計(jì)不足。___________。該教訓(xùn)實(shí)屬我方人員經(jīng)驗(yàn)不足、考慮不周所致，希望大家以此為反面典型，以精益求精的態(tài)度，始終注重細(xì)節(jié)，在下一步工作或類似的會(huì)務(wù)工作中認(rèn)真加以吸取。
本次培訓(xùn)班的舉辦為環(huán)衛(wèi)領(lǐng)域有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員搭建了一個(gè)相互交流的平臺(tái)。部分學(xué)員反映，通過(guò)與同仁的交流，開(kāi)闊了思路，借鑒到了經(jīng)驗(yàn)，為今后回到自身崗位更好的從事工作，提供了有力的外部支撐。我們相信，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)班鍛煉，我們?nèi)蘸蟮墓ぷ饕矔?huì)做得更好。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇七
首期星源幼教全國(guó)幼兒教師暑假學(xué)習(xí)班將于7月份舉行。
為了滿足各大幼兒園教師的需求，應(yīng)邀老師們的'邀請(qǐng)，將于7月份在各大城市舉行為期2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)老師的學(xué)習(xí)生活，提高老師的業(yè)務(wù)水平和能力，同時(shí)學(xué)會(huì)為自己人生規(guī)劃工作。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
我們從講座與體驗(yàn)兩種方式，分別開(kāi)展學(xué)習(xí)。
第二部分：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教師禮儀、家長(zhǎng)工作的分類、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)管理等。
第三部分：學(xué)會(huì)做人生的五項(xiàng)自我管理，在有限的時(shí)間里，讓生命更有價(jià)值。學(xué)會(huì)心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)管理和行動(dòng)管理。
最后期待：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能讓你的工作生活都有新的脫變，希望您的加入與參與。
同時(shí)，招聘課程代理，有意者與李慧慧老師聯(lián)系。
聯(lián)系電話：15101115849。
具體合作事項(xiàng)，電話聯(lián)系。
北京星源幼教培訓(xùn)中心。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇八
在培訓(xùn)中，有經(jīng)驗(yàn)的前輩的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。各位前輩老師的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：
有位師兄在一年里聽(tīng)了400多節(jié)課，這是多么的不容易，做任何事難在堅(jiān)持。他告訴我們要多去觀察、聆聽(tīng)優(yōu)秀老師他們是怎么去上課的，“他山之石，可以攻玉”。在聽(tīng)的同時(shí)還要去學(xué)會(huì)思考，思是最關(guān)鍵的一步。
1、要及時(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2、堅(jiān)持每節(jié)課寫(xiě)反思小結(jié)。
給我們指點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)告訴我們，要及時(shí)反思自己的教案和課堂，這樣進(jìn)步會(huì)很快。鄒老師也提到堅(jiān)持每天寫(xiě)反思小結(jié)，無(wú)意中你的教學(xué)水平會(huì)得到很大的提高。
1、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
2、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
3、教師要有好口才，口齒清晰，說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫。
其實(shí)好教師也是一個(gè)出色的演講家，他能夠把他的聽(tīng)眾深深地吸引，讓聽(tīng)眾隨著你而高興，傷心。好口才不是天生的，而是要靠平時(shí)鍛煉的，正如肖老師說(shuō)的，每天到池塘邊朗誦課文半小時(shí)。幽默也是日積月累的結(jié)晶，所以每天得去留心聽(tīng)聽(tīng)其他老師上課哪些地方使學(xué)生哈哈大笑了。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇九
1、學(xué)習(xí)的材料和課題方案以及此次辦班的行為告訴我們，走教學(xué)改革之路是上升到了學(xué)校的行政行為，是一種高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略措施，符合了實(shí)施新課程走向成功的規(guī)律，給我們的教學(xué)工作指明了大的方向。我認(rèn)為這切合教育走向21世紀(jì)發(fā)展的要求，是大工程的開(kāi)始，是一項(xiàng)意義長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情。
2、了解到對(duì)待兩種人的要求的認(rèn)識(shí)，即教師和學(xué)生（暫且沒(méi)有其他人的參與，如家長(zhǎng)、學(xué)校行政決策管理人員）。a、教師，是改革的重要矛盾，教師的勞動(dòng)要求提高了。要深入鉆研和精心設(shè)計(jì)，做好強(qiáng)大的引領(lǐng)人，把握各種方法手段、從激發(fā)興趣著手、靈活構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái)從而逐步完善學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)、愛(ài)好學(xué)習(xí)的教學(xué)體系。b、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：首先學(xué)生的發(fā)展變化是教學(xué)的最高目標(biāo)和要求，所有改革都必須圍繞學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展需要來(lái)進(jìn)行。其次，對(duì)待我們的學(xué)生要充滿信心，對(duì)教學(xué)改革的效果也要充滿信心。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，學(xué)生的參與不要改變，更關(guān)鍵的是我們的教師更要參與并且變得更加精彩，我們的學(xué)生才能擁有精彩。
幾點(diǎn)思考或叫理解：
1、關(guān)于導(dǎo)學(xué)提綱。這是教師把握教學(xué)的關(guān)鍵，是反映對(duì)教材以及課堂活動(dòng)的理解認(rèn)識(shí)。目的是讓學(xué)生有思考的問(wèn)題、疑問(wèn)的習(xí)慣并且要轉(zhuǎn)化為疑問(wèn)的能力，即最終能帶著教材走向教師。可以理解為不是每一節(jié)課都要“提綱”，也可以看作是一種課前的準(zhǔn)備，除了對(duì)新授課知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)和疑問(wèn)，還可以包括非思考性的某種物質(zhì)的或心理的、知識(shí)的準(zhǔn)備。目的是讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2、關(guān)于課中參與。參與式教學(xué)是活動(dòng)中的互動(dòng)的多向的能夠體驗(yàn)成功樂(lè)趣的開(kāi)放的教學(xué)。設(shè)計(jì)好探究活動(dòng)是關(guān)鍵，組織好活動(dòng)是保證，安排好活動(dòng)是靈活機(jī)動(dòng)。不需要課課都要探究活動(dòng)，或者活動(dòng)方法步驟千篇一律，都是小組討論什么的、提問(wèn)質(zhì)疑的。關(guān)鍵的問(wèn)題是正常的探究活動(dòng)是理解程度上的再提升，是高層次的訓(xùn)練和要求。否則效果無(wú)從談起。我們不需要形式上的低層次的探究，教學(xué)的目的是真正提高學(xué)生的求知欲望和能力。
3、關(guān)于課后參與。a、課后的作業(yè)是體現(xiàn)學(xué)生在參與式教學(xué)中能否得到高效發(fā)展的很關(guān)鍵的課題。什么叫輕負(fù)擔(dān)就體現(xiàn)在少而精的有層次的多形式的課外作業(yè)。這是學(xué)生自身提高的要求和教學(xué)質(zhì)量提高的保證。這里需要教師的理念支撐和能力的體現(xiàn)。這里的輕負(fù)擔(dān)是否包含了能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)得多一點(diǎn)廣一點(diǎn)高一點(diǎn)，能力弱的學(xué)生學(xué)得窄一點(diǎn)少一點(diǎn)快樂(lè)一點(diǎn)，全體學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)是否建立在有一定的學(xué)習(xí)的興趣上。因材施教能否體現(xiàn)在作業(yè)的布置和完成上。b、質(zhì)量分析也是課后參與的范疇?？荚囎鳛闄z測(cè)教學(xué)效果的手段，一定程度上決定教學(xué)的方向，沒(méi)有考試的教學(xué)是不完整的。失分的地方要分析原因和提出解決的方法，從而矯正教學(xué)的著力點(diǎn)。教師要幫助學(xué)生知道學(xué)習(xí)效果的欠缺所在，學(xué)生要大膽自咎，在分析中獲得教益。
關(guān)于教學(xué)效果的理論和教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際的協(xié)調(diào)問(wèn)題的兩點(diǎn)論思考：
a、理論成果。開(kāi)展教學(xué)改革的理性活動(dòng)，是在理論支持下的。
和論文就是這么展現(xiàn)在各種刊物和人們的視線中的。
b、升學(xué)率和教學(xué)質(zhì)量的`嚴(yán)峻考驗(yàn)。課中的探討和思維的碰撞。
結(jié)論：學(xué)校的決心：沉下心搞改革。（教師要投入到刻苦鉆研的學(xué)習(xí)和開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)活動(dòng)中去，因?yàn)闆](méi)有教師的精彩就沒(méi)有學(xué)生的精彩。）。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇十
xxxx年8月4號(hào)，來(lái)自東方五所高中學(xué)校的37位英語(yǔ)老師踏上了前往重慶西南大學(xué)的學(xué)習(xí)之旅。一路上大家歡聲笑語(yǔ)，對(duì)接下來(lái)將要度過(guò)的十多天培訓(xùn)滿懷期待。很榮幸自己能成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。
剛下飛機(jī)，迎面襲來(lái)的熱浪，讓大家不時(shí)感嘆重慶的“熱情”，但似乎也沒(méi)有想象中那么悶熱。而初到西大的一場(chǎng)大雨，將一身的疲倦伴隨熱氣一并洗去，只剩下滿園的清涼。而接下來(lái)這十幾天的課程安排，可以說(shuō)讓我從專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都有很大的收獲，概括來(lái)說(shuō)有以下的優(yōu)點(diǎn)：
首先，主題明確，致力于專業(yè)提升。課程設(shè)置上，將高中英語(yǔ)課程下的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)課都涵蓋其中，并且都側(cè)重于新課程標(biāo)準(zhǔn)在這些課堂中的實(shí)際運(yùn)用。例如，第一天的第一堂課，由重慶渝中區(qū)教研員葉曉棠老師講授，這位漂亮的重慶英語(yǔ)教研員，用生動(dòng)的課堂實(shí)例展示，為大家呈現(xiàn)了新課標(biāo)是如何運(yùn)用于實(shí)際課堂的聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的，并用這些例課向大家闡明新課標(biāo)真正的內(nèi)涵。下午的褚修偉老師，則用自己在寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐，來(lái)介紹自己對(duì)于新課標(biāo)的理解和運(yùn)用。通過(guò)他們的講座，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中那些曾經(jīng)模糊不清的理念原則，在我腦海中慢慢有了可以觸摸的框架。而楊曉鈺教授的`課程，更加直觀的將新課標(biāo)、課程教學(xué)和我們所有教師最關(guān)注的高考掛鉤，并用他們自己設(shè)計(jì)的教材來(lái)解釋教材背后體現(xiàn)的課標(biāo)精神，這讓我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)更近了一步。之后再去聽(tīng)那些在新課標(biāo)理念下的詞匯課，聽(tīng)說(shuō)課，不再是陌生模糊的感覺(jué)，而變得明確具體。
其次，講練結(jié)合，在實(shí)踐中運(yùn)用。這次培訓(xùn)，從課程上看既有側(cè)重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)觀摩的實(shí)踐；既涵蓋了名家講師的知識(shí)傳授，也涉及了學(xué)員間的探討交流。這樣的安排讓大家不僅有理論的學(xué)習(xí)，更有實(shí)踐的機(jī)會(huì)和將理論內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇十一
在教育領(lǐng)域中，教師是其中最重要的因素之一。一個(gè)教師的能力和素質(zhì)往往直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和成長(zhǎng)。為了提升教師的教育技能和專業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都會(huì)在暑期開(kāi)展教師培訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在暑期教師培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和感受。
首先，我想提到的是課程設(shè)置。在這次培訓(xùn)中，我們所學(xué)的知識(shí)和技能都是實(shí)實(shí)在在有用的。課程包括了基礎(chǔ)教育理論、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)等多個(gè)方面，為我們提供了豐富的教育知識(shí)。而且，每堂課的安排比較緊密，具體內(nèi)容也很有針對(duì)性。我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作。例如，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和備課時(shí)，我們需要根據(jù)所教授的學(xué)科設(shè)置課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式等。這些細(xì)節(jié)和操作都是非常有益和有用的。其次，關(guān)于教育理念的.重塑。在現(xiàn)代教育中，教育理念是非常重要的，因?yàn)樗绊懼處煹慕逃龖B(tài)度和方法。在這個(gè)培訓(xùn)課程中，我們之所以要重新審視和重塑我們的教育理念，原因有二：一是當(dāng)前的教育形勢(shì)不斷變化，要求我們不斷更新自身的教育理念；二是我們希望能夠更好地發(fā)揮自己的教學(xué)能力，在教授學(xué)生的同時(shí)，也可以為他們的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的幫助。在這個(gè)課程中，我們進(jìn)行了多次教育理念的討論和交流，分析了一些教育案例和現(xiàn)象。通過(guò)這些活動(dòng)，我們教師的教育思想更加成熟、理性和客觀。第三，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和敬業(yè)精神。在這個(gè)培訓(xùn)課程中，我們不僅收獲了教育知識(shí)和教育理念，還學(xué)習(xí)了如何與他人合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。像做團(tuán)隊(duì)作業(yè)、給予他人反饋等都是很好的幫助我們更好地了解彼此的需求和優(yōu)缺點(diǎn)。我們也經(jīng)常分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們培養(yǎng)了敬業(yè)精神—情感認(rèn)同、工作以及責(zé)任感和失誤推進(jìn)的能力。而且還有一些就業(yè)與發(fā)展方面的指導(dǎo)與講座，讓我們有更好的前進(jìn)方向。
最后，參加暑期教師培訓(xùn)的收獲多多。通過(guò)這個(gè)課程，我們的學(xué)習(xí)過(guò)程也是富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們以積極的態(tài)度投入其中，在訓(xùn)練中收獲了新知識(shí)和技能，也增強(qiáng)了性格和意志品質(zhì)。在將來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我們將熱情投入、認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡我們所能使每一位學(xué)生都能受益。從而實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)的興旺發(fā)展，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇十二
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進(jìn)的方向。優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況，給教師們提供了很有價(jià)值的參考。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令教師們?cè)俅问艿叫撵`的震撼。培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引2了方向。暑期教師培訓(xùn)總結(jié)100根據(jù)學(xué)校工作布署，教師集中培訓(xùn)在我校舉行，共有余名教師參加了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
學(xué)校對(duì)暑期教師培訓(xùn)工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓(xùn)會(huì)議精神，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
確保計(jì)劃的可行性凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實(shí)際，講求效果。尊重我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來(lái)自教學(xué)一線經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂實(shí)錄，體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開(kāi)展好本次培訓(xùn)工作，動(dòng)員會(huì)上講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；對(duì)全體教師提出了“五個(gè)一”要求，即：交流一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì)一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參培教師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無(wú)的培訓(xùn)，不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅(jiān)持點(diǎn)名制度，教師有事一律請(qǐng)校長(zhǎng)的假，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時(shí)到校培訓(xùn)。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，觀看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄光盤(pán)；聆聽(tīng)部分學(xué)校老師的公開(kāi)課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋，進(jìn)行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績(jī)、同學(xué)科老師的公開(kāi)課水平、以及教研員對(duì)本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說(shuō)明，認(rèn)真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細(xì)地談自己對(duì)新課標(biāo)的.認(rèn)識(shí)、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過(guò)程中的成功與失敗，即哪些知識(shí)用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進(jìn)……好多問(wèn)題是共性的，通過(guò)大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識(shí)。
針對(duì)目前的社會(huì)特點(diǎn)和我校區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊(duì)伍，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。
因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍放在工作的重要地i,位本次暑假培訓(xùn)給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì)；本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，逐步樹(shù)立了正確的教育觀念，更新了知識(shí)體系，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師3適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求。暑期教師培訓(xùn)總結(jié)感謝東方市教育局領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我有幸參加了—年?yáng)|方市高中物理教師暑期赴西南大學(xué)培訓(xùn)，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一分鐘，無(wú)論是聽(tīng)關(guān)于高中物理教育教學(xué)理念的講座，還是聽(tīng)重慶市高中一線教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，或著是走進(jìn)重慶一中感受一中的校園教學(xué)氛圍。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇十三
炎炎夏日，我們懷著學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，帶著活到老學(xué)到老的謙虛上進(jìn)的態(tài)度參加了學(xué)校組織的暑期教師培訓(xùn)，所有教師，從年紀(jì)輕輕到白發(fā)蒼蒼，都學(xué)得非常認(rèn)真?？粗?tīng)著記著，望著思著想著，滿滿的筆記，思考的眼神兒，都可以看出我們的態(tài)度是多么的端正，想要當(dāng)好教師的愿望有多么迫切。我也是其中的一員，關(guān)于學(xué)后的體會(huì)，我認(rèn)為最核心的內(nèi)容就是“努力實(shí)現(xiàn)以人為本的高效教育”。
細(xì)細(xì)回憶我們學(xué)習(xí)的幾種教學(xué)構(gòu)造：嘗試教學(xué)法教學(xué)構(gòu)造、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)構(gòu)造，高效課堂的“五步三查”教學(xué)模式，“三疑三探”教學(xué)構(gòu)造，這些都是有人率先進(jìn)展了探索，并取得了一定的教育教學(xué)成果才在全國(guó)進(jìn)展推廣的，他們都是有可學(xué)之處的。學(xué)后，我認(rèn)真進(jìn)展了分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)所有的新模式都是在引導(dǎo)我們要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，要讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，要讓學(xué)生學(xué)得輕松，要讓學(xué)生學(xué)得牢固，要讓學(xué)生學(xué)得有效率。我認(rèn)為歸納起來(lái)就是在告訴我們：要實(shí)施緊跟時(shí)代的教育，就要注重學(xué)生的感受，就要努力提高效率，向課堂要效率，向課堂要質(zhì)量。這個(gè)理念似乎和我一貫的做法有些不謀而合的相似，我從不拖堂，從不占課，盡量少布置家庭作業(yè)，盡量讓孩子們有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)程。但是，細(xì)細(xì)想來(lái)，我的所作所為似乎只是皮毛而已，沒(méi)有任何的理論高度，所以，今后的教學(xué)中，我認(rèn)為自己首先應(yīng)該認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)以人為本的高效教育，讓自己未來(lái)有限的教學(xué)生涯跟上時(shí)代步伐，成就更多孩子的成才之夢(mèng)。
這些天的兩期培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到了認(rèn)真聽(tīng)講、一動(dòng)不動(dòng)地坐著的辛苦，體會(huì)到了為什么孩子們聽(tīng)到下課鈴就會(huì)心不在焉。所以，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻提醒自己要記得這些天的那種疲憊感受，角色換位，以人為本，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)和講授的內(nèi)容，努力提高課堂教學(xué)效率，做一個(gè)把教育當(dāng)成自己的事業(yè)的熱愛(ài)教育的老師，為減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改良自己的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。努力做到不會(huì)為了考試成績(jī)而犧牲學(xué)生的興趣和快樂(lè)，不會(huì)為了個(gè)人名利而急功近利傷及學(xué)生。我將把工作的重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，如何讓學(xué)生輕松快樂(lè)地完成學(xué)業(yè)。讓學(xué)生因?yàn)槲业?教育教學(xué)而感到幸福，感到給我當(dāng)學(xué)生是一種快樂(lè)和享受。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓他們受益終生，這樣的教育教學(xué)理念和出發(fā)點(diǎn)會(huì)讓我教出的學(xué)生一定是安康、陽(yáng)光、向上的，一定會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活。
用知足常樂(lè)的心態(tài)來(lái)看，我的年齡好似還不算太老，應(yīng)該能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和努力跟上時(shí)代步伐。面對(duì)七八十個(gè)家庭的期盼，我的選擇只有一種：努力，努力，再努力！
20xx年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí)，第一次來(lái)到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情是沖動(dòng)的，同時(shí)也倍感壓力，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽(tīng)課，記好筆記。為期5天的學(xué)習(xí)，我聆聽(tīng)了8場(chǎng)教育專家的精彩講座，使得有時(shí)機(jī)和專家們進(jìn)展面對(duì)面，零間隔的交流。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教師，在欣喜、沖動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。
教師是先進(jìn)文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業(yè)知識(shí)外，還必須有廣博的各方面知識(shí)。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識(shí)，象涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)拿著參考書(shū)，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個(gè)故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽(tīng)課的老師們都忘了記筆記，聽(tīng)得入了迷。課后，人們問(wèn)那位老師，“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課？”教師答復(fù)：“對(duì)這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生，可以說(shuō)，對(duì)每堂課我都用一生來(lái)準(zhǔn)備。但直接對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備，那么花了十五分鐘。”用一生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備每堂課，這準(zhǔn)備就是終生與書(shū)籍為友。
一個(gè)現(xiàn)代的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”終身學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田，影響自己的學(xué)生也樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。
冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”睿智地告訴所有的人，讀書(shū)的結(jié)果，就是過(guò)濾雜質(zhì)，積淀魅力，收獲快樂(lè)，然后，快樂(lè)地去做一個(gè)真正的人！
北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍校長(zhǎng)的文章《年輕的教師不妨聽(tīng)聽(tīng)自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實(shí)踐者，這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。華校長(zhǎng)很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，有可能成為名師?！钡?，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。有時(shí)自己上課看自己，不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺(jué)良好，寫(xiě)教學(xué)反思時(shí)卻無(wú)話可說(shuō)。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂，就會(huì)有“旁觀者清”的感覺(jué)。
華校長(zhǎng)認(rèn)為，在反思的過(guò)程中，不管對(duì)自己的每一次否認(rèn)是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的任何疑難問(wèn)題都可以成為反思的對(duì)象，對(duì)教學(xué)中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉，而每次反思都會(huì)有助于提高自身的教學(xué)能力。此外，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反思之后當(dāng)以再用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，再實(shí)踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強(qiáng)教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié)。
聽(tīng)自己的課，是對(duì)自己教學(xué)工作的一種自我監(jiān)視和反思。年輕教師要聽(tīng)自己的課，確保自己快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為教學(xué)骨干；老教師更要放下架子聽(tīng)一聽(tīng)自己的課，認(rèn)真回憶一節(jié)課的得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中成功的地方和該糾正的問(wèn)題。
有一句話說(shuō)：我工作，因此我快樂(lè)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我要說(shuō)，我學(xué)習(xí)，因此我快樂(lè)。學(xué)習(xí)只是一種手段，學(xué)習(xí)還只是一個(gè)開(kāi)端。我相信，我會(huì)在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
20xx年暑期為期半個(gè)月的新課改培訓(xùn)收獲頗豐。這些天的學(xué)習(xí)中，我們觀看了幾位專家的視頻報(bào)告和幾位名師的課堂教學(xué)，對(duì)素質(zhì)教育和新課改課程的設(shè)置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì)。
我們認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)教育教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主開(kāi)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧開(kāi)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的開(kāi)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展。
在教學(xué)觀念上，真正把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng)造性、相信學(xué)生的潛力，在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)中到達(dá)積極主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的目的。在教材的運(yùn)用問(wèn)題上，應(yīng)該使課程資源多樣化，即在大綱精神的指導(dǎo)下，以一種版本的教材為根底，多方面的資料，可以從報(bào)紙、播送、電視、周圍生活，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技開(kāi)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料，成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的創(chuàng)造性。
（1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。改變過(guò)分注重課程的知識(shí)傳承價(jià)值，而無(wú)視對(duì)于學(xué)生身心開(kāi)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值。
（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)向以學(xué)生開(kāi)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)展，教師是引導(dǎo)者和組織者。
（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)社會(huì)開(kāi)展和學(xué)生生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。十幾天下來(lái)，習(xí)慣了靜靜地聆聽(tīng)、思考，習(xí)慣了學(xué)員間的坦誠(chéng)交流，更習(xí)慣了專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的專家教授，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了特級(jí)教師的開(kāi)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。作為一名初中物理教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命的重大。開(kāi)展假期學(xué)習(xí)，是對(duì)日常教研的延伸、放大和創(chuàng)新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)在資源共享、跟進(jìn)教學(xué)、互動(dòng)交流、主體參與等方面的局限性，將自主反思、專家引領(lǐng)和同伴互助融合在同一學(xué)習(xí)過(guò)程，將教師的學(xué)習(xí)、工作和研究相互貫穿，它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做，卻囿于時(shí)空等條件無(wú)法做到的事情，通過(guò)技術(shù)支持而得以實(shí)現(xiàn)。
總之，通過(guò)假期學(xué)習(xí)，提高了自己的能力，學(xué)到了教學(xué)上平時(shí)無(wú)法學(xué)到的東西，衷心的希望這樣高水平的培訓(xùn)能多一些。假期學(xué)習(xí)雖然完畢了，但在我心里感到自己的學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始，我將繼續(xù)努力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇十四
七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，往往聽(tīng)到曾軼可的這首歌，就期待著暑期的課程早點(diǎn)停止，愿望著，愿望著，終于停止了魔鬼練習(xí)日，暑期培訓(xùn)班教書(shū)總結(jié)。
歲月火速般的靜靜地從身邊溜走，細(xì)數(shù)起來(lái)，來(lái)新東方已有三個(gè)月的時(shí)間了，在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了，自己也經(jīng)歷了從期待落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-愛(ài)好幾個(gè)轉(zhuǎn)型期，逐漸愛(ài)上鄭汴路這方屬于新東方的熱土。
最初一向有種被絕緣的感到，自己消息特別閉塞，也只有每次打開(kāi)自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來(lái)一些宣傳資料時(shí)，才感到自己是新東方的一分子，鄭汴路沒(méi)有財(cái)富那么多的同事，也沒(méi)有華夏路成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)給孩子報(bào)名的那么多家長(zhǎng)，更沒(méi)有課下孩子們喧鬧游玩聲，更沒(méi)有引導(dǎo)的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來(lái)咨詢的家長(zhǎng)孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時(shí)刻，天天把我們都高興地不得了，rita,cici,我忙著開(kāi)公開(kāi)課“吸引”學(xué)生，小姚忙著給家長(zhǎng)做課程的咨詢及收費(fèi)等，可惜那樣火爆的時(shí)光就像好景不常，我們都以為戰(zhàn)斗剛剛開(kāi)開(kāi)，卻又那么快的停止，7月中旬到現(xiàn)在，我們?cè)诎察o的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著我們的工作，備課上課補(bǔ)課改功課值班接聽(tīng)電話等!
暑期自己共帶4個(gè)班，兩個(gè)自己的新班，兩個(gè)其余師長(zhǎng)教師的班，共計(jì)招收25個(gè)新學(xué)員!
剛進(jìn)入新東方面臨的問(wèn)題：
還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問(wèn)題，以自己的工作經(jīng)驗(yàn)接班問(wèn)題也碰到過(guò)，然則一會(huì)兒接3位師長(zhǎng)教師不合課程的班型，這還真是頭一遭，學(xué)生年紀(jì)不合，小到4-5歲，大到六年級(jí)，課程不合，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前師長(zhǎng)教師的授課方法大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來(lái)派的，面對(duì)這樣大的壓力，那幾天成天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過(guò)來(lái)，幸好rita多次鼓勵(lì)我，追求卓越，挑釁極限，從絕望中尋找愿望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與贊助，所以在此，要特別向她說(shuō)聲：thank you !
懂得各類課程常識(shí)點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于若何教授，使孩子們及家長(zhǎng)在第一時(shí)間內(nèi)接收新師長(zhǎng)教師，所以對(duì)于展示課及家長(zhǎng)會(huì)自己是精心準(zhǔn)備，斟酌到了家長(zhǎng)能提到的一切問(wèn)題等，原以為家長(zhǎng)對(duì)我會(huì)是特別排斥，但聽(tīng)完課后家長(zhǎng)并不像想象中那樣，他們大都認(rèn)同我這位新師長(zhǎng)教師，并沒(méi)有提出特其余意見(jiàn)及建議，只是個(gè)別家長(zhǎng)課后說(shuō)：王師長(zhǎng)教師，你講的不錯(cuò)，孩子和我都挺愛(ài)好你的，只是我們家孩子特別油滑，你對(duì)他要嚴(yán)厲點(diǎn)，或是教室上多提問(wèn)孩子等的問(wèn)題，接班還算順利!感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持!
要讓家長(zhǎng)寧神的把孩子交給我，交給新東方，除了師長(zhǎng)教師課講的好，還要求師長(zhǎng)教師特別有責(zé)任心，愛(ài)心，耐心，最重要的是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，反應(yīng)孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的細(xì)節(jié)問(wèn)題比如很有愛(ài)心樂(lè)于助人，比較頑強(qiáng)，有勇氣等，及家長(zhǎng)應(yīng)合營(yíng)所做的工作，一切為了孩子，從孩子的角度出發(fā)，你所要求他們所做的他們會(huì)異常愿意，并異常感謝你!每次與家長(zhǎng)溝通我都邑說(shuō)：孩子交給我，請(qǐng)寧神，我們合營(yíng)合營(yíng)，孩子一定會(huì)愈來(lái)愈棒!
對(duì)于時(shí)代所帶課程的感悟;
還好以前帶過(guò)成人版新概念，所以對(duì)其課程內(nèi)容及重難點(diǎn)及與黌舍教材的結(jié)合點(diǎn)比較懂得，少兒版新概念雖未帶過(guò)，但其課程設(shè)置特點(diǎn)較明顯，單雙課課文與習(xí)題交替，帶起來(lái)也比較輕車熟路，tots課程內(nèi)容雖少，每單元無(wú)外乎就是同類的6-7個(gè)單詞，或簡(jiǎn)單的幾句交際用語(yǔ)，但越是簡(jiǎn)單的常識(shí)越是難教，面試時(shí)lucia及姣姣都說(shuō)過(guò)新東方提倡的是故事教授教化，所以每次在備課過(guò)程中就絞盡腦汁的設(shè)計(jì)教室小故事，及活動(dòng)，(原來(lái)還以為能多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，親自體驗(yàn)一番，但沒(méi)想到這么快就趕鴨子上架了)能用的教授教化法自己都測(cè)驗(yàn)考試用在教室中：tpr教授教化法，游戲教授教化法，歌曲韻律教授教化法，情景式教授教化法，故事教授教化等，自己這么努力就為了一個(gè)目的：孩子們盡快愛(ài)好上我的教授教化風(fēng)格，在有限的`教室時(shí)間內(nèi)既高興，又有所收成，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步!進(jìn)而加倍信任我這位新師長(zhǎng)教師!4-5歲的孩子活潑好動(dòng)，留意力時(shí)間有限，所以自己必須教室上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激動(dòng)慷慨高興的狀態(tài)下潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的接收所學(xué)常識(shí)點(diǎn)，純真的領(lǐng)讀只會(huì)讓孩子認(rèn)為死板無(wú)味，他們別致的期待著師長(zhǎng)教師每次都有不合內(nèi)容的出現(xiàn)，師長(zhǎng)教師帶著他們一路去探索，一路去融會(huì)，所以tots備課量是最大的，每次都要寫(xiě)課后反思，因?yàn)槊看巫约旱脑O(shè)計(jì)不一定能完全實(shí)施，會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊母鞣N突發(fā)事宜而改變，要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來(lái)，完成不好的教室活動(dòng)作為經(jīng)驗(yàn)積累，不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)，而忘了當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)!
暑期孩子除了上課，家長(zhǎng)會(huì)給孩子安排一些旅游，回老家等活動(dòng)，個(gè)別孩子就出現(xiàn)缺課情況，為了孩子能下次跟上課程進(jìn)度，自己就必須擠出時(shí)間在他下次課之前安排補(bǔ)課，所以補(bǔ)課也是暑期的一項(xiàng)義務(wù)，家長(zhǎng)見(jiàn)到我們及時(shí)補(bǔ)課認(rèn)為是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心的表現(xiàn)!
剛來(lái)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到孩子們電話里給rita背書(shū)的聲音，認(rèn)為她特別有責(zé)任感，應(yīng)用午飯或是歇息時(shí)間還在電話里指點(diǎn)孩子，就把她這種好的習(xí)慣運(yùn)用到自己的教授教化中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規(guī)定孩子們打電話就無(wú)形中督促他們?cè)诩乙渤种院愕倪M(jìn)修，他們?cè)诒车耐瑫r(shí)我們能及時(shí)的發(fā)明孩子上節(jié)所學(xué)結(jié)果，單詞缺點(diǎn)的可以糾正發(fā)音，順便再提問(wèn)下所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，還可以增進(jìn)與孩子之間的情感，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反應(yīng)：王師長(zhǎng)教師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的進(jìn)修，最重要的是我兒子的膽量是越來(lái)越大了，以前他從不敢跟別人打電話，除了我和他爸爸，給他的同伙啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這么幾回，他進(jìn)步異常大，感謝你!這孩子確實(shí)是這樣的，還記得第一次接聽(tīng)他的電話時(shí)，聲音異常小，還帶點(diǎn)顫音，我明顯感到他很重要，我就鼓勵(lì)他，你是最棒的，再后來(lái)慢慢幾回，聲音越來(lái)越大，現(xiàn)在一點(diǎn)也不重要了，看到孩子這樣的成長(zhǎng)，不僅是進(jìn)修上的，照樣個(gè)性的培養(yǎng)上，情商的教導(dǎo)上，我真替他高興!同時(shí)也感謝rita，榜樣的力量偉大啊!
果功夫不負(fù)有心人，經(jīng)由一個(gè)暑假的與孩子接觸，與家長(zhǎng)的溝通及家長(zhǎng)開(kāi)放課，看到孩子們?cè)趒q上的留言，及家長(zhǎng)對(duì)自己的感謝，自己認(rèn)為這個(gè)暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感!感謝孩子們及家長(zhǎng)對(duì)我的信任，我會(huì)加倍努力的!
短暫而漫長(zhǎng)的暑假課程已經(jīng)停止，難忘孩子們可愛(ài)的笑容，教授教化相長(zhǎng)，我從他們那兒也學(xué)到了好多，師長(zhǎng)教師祝愿你們的暑假充滿有意義的高興音符!
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇十五
隨著教育水平的不斷提高和家庭對(duì)孩子教育的重視度不斷增強(qiáng)，暑期培訓(xùn)已經(jīng)成為許多家庭的必修課。而作為一名暑期培訓(xùn)教師，怎樣才能讓自己的教學(xué)更加優(yōu)秀呢？下面就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，在備課方面，一定要認(rèn)真細(xì)致。在這種比較短暫的時(shí)間內(nèi)，很多孩子的基礎(chǔ)都參差不齊，所以我們要深刻地理解他們的實(shí)際情況，根據(jù)孩子的.個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行差異化的教學(xué)，以幫助每個(gè)孩子都能夠真正地掌握知識(shí)點(diǎn)。其次，在課堂上，要注重互動(dòng)，讓孩子們學(xué)得開(kāi)心。孩子們?cè)谑罴俳邮芘嘤?xùn)，本來(lái)心情就不那么愉快，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要多一些互動(dòng)活動(dòng)，多一些游戲，多一些表?yè)P(yáng)，讓孩子們感受到快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。再次，在教學(xué)中要注意方法和技巧。很多孩子在暑期培訓(xùn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，這時(shí)候，我們就需要采取多種多樣的教學(xué)方法，如幻燈片、課外視頻、游戲活動(dòng)等，以幫助孩子們更好地理解知識(shí)和記憶知識(shí)點(diǎn)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻把握孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。例如，如果孩子們的學(xué)習(xí)興趣有了變化，我們就可以改變教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法。又例如，如果他們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上掌握得不好，我們就可以針對(duì)性地提出問(wèn)題，并給予足夠的解答和指導(dǎo)。最后，還要重視家校聯(lián)系。家庭是孩子的“第一課堂”，孩子的家長(zhǎng)對(duì)其孩子的教育也都寄以了厚望。我們不能忽視家長(zhǎng)們參與孩子學(xué)習(xí)的意愿和能力，并應(yīng)積極與家長(zhǎng)們溝通、交流，共同讓孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。
總而言之，作為一名暑期培訓(xùn)教師，只有在認(rèn)真?zhèn)湔n、注重互動(dòng)、巧妙運(yùn)用教學(xué)方法和技巧、靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以及與家長(zhǎng)們保持積極溝通，才能夠讓教學(xué)工作真正做到深入孩子的心靈，讓他們?cè)谶@個(gè)短暫的夏季，收獲知識(shí)的同時(shí)，也感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇十六
根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，我參加了由學(xué)院統(tǒng)一安排的20xx年干事暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然只有幾天，但是通過(guò)劉xx校長(zhǎng)、xxx副校長(zhǎng)、劉xx副校長(zhǎng)、賴x紀(jì)委書(shū)記等人的專題講座，本人進(jìn)一步提升了思想認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，也加強(qiáng)了與兄弟系部和同事之間的溝通交流，明確了今后的各項(xiàng)工作目標(biāo)，體會(huì)如下：
在培訓(xùn)班開(kāi)班的第一天，劉校長(zhǎng)就給我們做了重要的動(dòng)員報(bào)告，我們更深刻地了解了當(dāng)前高職院校辦學(xué)必須加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，而內(nèi)涵建設(shè)的根本就是教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍的建設(shè)，就是教職員工素質(zhì)的建設(shè)，劉曉院長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)信息化和現(xiàn)代化建設(shè)，并將推動(dòng)空間教學(xué)作為當(dāng)前和今后教學(xué)改革內(nèi)涵發(fā)展的一種重要模式；劉洪宇副校長(zhǎng)將一年來(lái)空間資源課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和如何進(jìn)一步建設(shè)空間與大家進(jìn)行了交流分享，隨著空間建設(shè)在教學(xué)應(yīng)用、師生交流互動(dòng)以及對(duì)外宣傳中所體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)性、優(yōu)越性，空間教學(xué)已深入人心。鄧順川副校長(zhǎng)在培訓(xùn)班小結(jié)上的講話則給我們注入了強(qiáng)心針，他的講話讓我們感受到了民院這個(gè)大家庭的溫暖，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這支隊(duì)伍的關(guān)注與關(guān)心。
隨后又聽(tīng)取了學(xué)院賴副書(shū)記關(guān)于廉政建設(shè)的報(bào)告和蔣書(shū)記的高校后勤管理工作以及袁副院長(zhǎng)關(guān)于國(guó)庫(kù)集中支付制度的報(bào)告，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到高校廉政建設(shè)的必要性和緊迫性，了解了我院這些年來(lái)關(guān)于廉政建設(shè)的主要措施及效果，增強(qiáng)了對(duì)院領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展廉政建設(shè)的信心。學(xué)院謝希鋼副校長(zhǎng)有關(guān)信息化發(fā)展與趨勢(shì)的報(bào)告，使我們進(jìn)一步了解了學(xué)院這次推出空間建設(shè)的重大舉措是順應(yīng)高職教育歷史發(fā)展的要求，是信息化建設(shè)的必然趨勢(shì)，是國(guó)家示范性高職院校建設(shè)的又一次重大突破；學(xué)院副校級(jí)督導(dǎo)袁賢莉關(guān)于加強(qiáng)資產(chǎn)管理提高預(yù)算資產(chǎn)管理意識(shí)的講座使我們了解了關(guān)于國(guó)庫(kù)集中支付制度的要求和做法，認(rèn)識(shí)到學(xué)院加強(qiáng)預(yù)算管理的目的，作為一名基層財(cái)務(wù)人員，在為今后的工作中更加應(yīng)當(dāng)配合學(xué)院加強(qiáng)這方面的工作，促進(jìn)學(xué)院管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。
此外，我們還聽(tīng)取了科研處李科處長(zhǎng)關(guān)于項(xiàng)目建設(shè)的講座，項(xiàng)目制建設(shè)是一項(xiàng)重要的工作，作為每一位民政人，都應(yīng)該在這方面不斷加強(qiáng)；劉柱關(guān)于教務(wù)管理系統(tǒng)的講座和正方公司代表的講座正是與我們平時(shí)工作息息相關(guān)的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有用的，我們受益匪淺。
當(dāng)前生源人數(shù)銳減而造成的高職院校生源緊張問(wèn)題不可避免的形成了僧多粥少的書(shū)面，在與其他高職院校的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，我們只有通過(guò)內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持特色辦學(xué)，才能破解發(fā)展難題。作為一名基層教學(xué)工作人員，以前我們可以只會(huì)因做事而做事，不會(huì)更多的去想事，以致在日常工作中執(zhí)行效果不佳。而現(xiàn)在，越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓我們必須提高自身的工作能力，能者上，庸者下，無(wú)能者無(wú)所為。我們要化被動(dòng)做為主動(dòng)做，更好地服務(wù)全系師生，這也是學(xué)院發(fā)展的需要。
1、任勞任怨，甘當(dāng)無(wú)名英雄。學(xué)院行政管理工作的性質(zhì)和任務(wù)決定了學(xué)校行政管理人員的地位與功能，主要是起輔助、服務(wù)的作用，這就要求每個(gè)行政管理人員把自己的`責(zé)任感和使命感自覺(jué)地置于甘當(dāng)無(wú)名英雄的前提之下，不要計(jì)較個(gè)人得失，做好領(lǐng)導(dǎo)的左右手，以輔助領(lǐng)導(dǎo)贏得各項(xiàng)工作的圓滿完成。
2、積極參與，勇挑重?fù)?dān)。隨著學(xué)院的發(fā)展，學(xué)院對(duì)行政管理人員的綜合能力的要求也越來(lái)越高。因此，要求每個(gè)行政管理工作人員必須具有積極參與精神。在參與中要積極大膽，實(shí)事求是，敢抒己見(jiàn)。
3、勇于競(jìng)爭(zhēng)，銳意進(jìn)取。在教育改革發(fā)展的當(dāng)今，需要行政管理人員能盡快接受新事物，有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性，在各項(xiàng)工作中一定要有新的突破，必須思想開(kāi)放，銳意進(jìn)取，在競(jìng)爭(zhēng)中求創(chuàng)新，求發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括文化方面、專業(yè)技能方面、管理方面、學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度方面的學(xué)習(xí)，以自身綜合素質(zhì)的提高去適應(yīng)學(xué)院整個(gè)大環(huán)境的變革發(fā)展。
最后，感謝學(xué)院為我們這支隊(duì)伍提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本人將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，在今后的工作努力開(kāi)創(chuàng)新的局面，為學(xué)院的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的每一分光和熱！
培訓(xùn)班暑期工作的總結(jié)篇十七
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員度過(guò)了一個(gè)艱辛而充實(shí)的暑期。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的假期生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“這個(gè)假期雖然辛苦，但這也是一次自我提高的難得的機(jī)會(huì)?！?、“有了這次培訓(xùn)，讓我們大開(kāi)了眼界，原來(lái)的理念是應(yīng)該再次更新了”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。我們?cè)趯＜业木闹笇?dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，也取得了可喜的成績(jī)。
這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天學(xué)員們打開(kāi)電腦，開(kāi)始享受他們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報(bào)。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn)，感受簡(jiǎn)報(bào)，??就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是他們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)樗麄兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。
在這期間，集中學(xué)習(xí)了新課程理念的高中英語(yǔ)任意選修課設(shè)置與教學(xué)、高中英語(yǔ)語(yǔ)法探究、高中英語(yǔ)閱讀技能發(fā)展、寫(xiě)作技能發(fā)展以及高中英語(yǔ)新課程復(fù)習(xí)教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng)，語(yǔ)法詞匯教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容很豐富，信息量很大。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后，我進(jìn)行了深入的思考，獲得了一些初步的認(rèn)識(shí)。在此，我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)做一總結(jié)，以便更好的從事今后的教學(xué)工作。
這次培訓(xùn)實(shí)際上是一次更新觀念的活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，不進(jìn)行素質(zhì)教育，就沒(méi)有學(xué)生的全面發(fā)展，就沒(méi)有民族素質(zhì)的綜合提高。我們的教育目的是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，培養(yǎng)合格的建設(shè)者。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：面向全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。它以提高民族素質(zhì)為宗旨，以育人為本，德育為先，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。素質(zhì)教育通過(guò)把書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到新課改是社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)生身心和諧發(fā)展的需要。所以,我認(rèn)為:在今后的教學(xué)中,我必須做到以下幾點(diǎn):。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。所以說(shuō)，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到教師角色定位的轉(zhuǎn)化：由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。素質(zhì)教育的目的在于不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和綜合適應(yīng)能力，而這一過(guò)程是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，教師在此過(guò)程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“教”，更主要的是要不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維，做一個(gè)思維上的領(lǐng)路人，而不是學(xué)術(shù)思想的硬性灌輸。對(duì)于英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，此過(guò)程顯得尤為重要。因此，我們教師在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)要通過(guò)各種途徑，不斷充實(shí)自己，以提高自身素質(zhì)。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“活”起來(lái)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力是獲取成功的前提?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！闭n堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是一堂課的框架，它為學(xué)生提供了一個(gè)直接的語(yǔ)言環(huán)境。在課堂教學(xué)中，新鮮適度的刺激最能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生“活”起來(lái)，促使他們主動(dòng)參與、積極思考、認(rèn)真實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。因此，在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)又貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺(jué)地參與到課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。
三、溝通師生心靈。
一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有了對(duì)話，也就沒(méi)有了溝通；沒(méi)有了溝通，也就沒(méi)有了真正的教育?！苯處熤挥懈鶕?jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用合理的溝通方法，才能取得學(xué)生的信任，打開(kāi)他們的心靈之窗，幫助他們解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。面對(duì)面的溝通是一種比較好的方法。它可以讓老師直接地了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助。在課間，我們可以和學(xué)生聊聊天，適當(dāng)和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，有利于學(xué)生輕松地表達(dá)心中的想法，融洽師生感情。另外，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代學(xué)生最喜歡的交流方式，它的交互性和匿名性使學(xué)生愿意在網(wǎng)上暢所欲言。我們可以通過(guò)qq群、電子郵件、博客與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂(lè)，進(jìn)而及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題.這樣，縮短了師生感情上的距離，達(dá)到激發(fā)學(xué)生自我教育的效果。
總之，素質(zhì)教育為我們提出了更高的要求，我們要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，同時(shí)采取相應(yīng)的教學(xué)方法。對(duì)于不同的學(xué)生，不同的問(wèn)題要具體分析，真正做到因材施教，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的最大潛力。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)按照本次學(xué)習(xí)的精神和素質(zhì)教育的目標(biāo)使素質(zhì)教育在教學(xué)中更好地得到落實(shí)。
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