自由是每個人的追求，但在現(xiàn)實中我們會面臨各種限制，如何在限制中保持自由度是一個值得思考的問題。在總結(jié)中要注意用事實和數(shù)據(jù)來支持觀點?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
記憶深處的老師篇一
她深深留在我的記憶里。
在我的印象中，有許多人的足跡，有的在沙灘上描畫，已隨歲月的風飄去；但有的刻在巖石里，成了標記，成了征象。這些標記引領著我，讓我少走彎路。其中，最讓我難忘的是我小學時的一位良師。
也許，許多人尊敬仁慈的老師，他們和藹，易接近；但我的這位老師，性格嚴厲，心地善良。她已不年輕，額角有深陷的皺紋，頭發(fā)摻著幾根銀絲，說起話來不慌不忙。記得我們剛與她接觸，她就對同學們特別嚴厲，她要求我們做事工整，只要她要求的，我們都會順從，所以事情常常順利，而我們也無不尊重她。她教我們語文，那時，習作是語文的必修課。以前，我們對習作練習很少，而從五年級開始，她幾乎每隔一天就讓我們寫一篇作文。我一直對作文感到恐懼，開始時我時常絞盡腦汁，為了完成任務，只得硬著頭皮，吃力地寫，這使我懊惱又沮喪。每天早晨，老師都會早早來到班上，拿著同學寫得好的文章，大聲地朗誦。文章被朗誦的同學都感到格外自豪，成為我們崇拜的對象，因此，大家都很活躍，也變得賣力起來。有一次，我正細細地品味老師的朗誦，忽然，我聽出了那一連串熟悉的.句子，那正是我的文章！當讀到作者的時候，同學們都用羨慕的眼光望著我。我感到意外而驚喜?！昂芎茫苡眯??！崩蠋熧潛P道，“看得出你也享受到了作文的樂趣?！睆哪且院螅一ㄔ谖恼律系墓し蚨嗔?，并試著享受其中的樂趣，取得了很快的進步。在老師讀的文章里，我的文章是常有的。她總鼓勵我說，“很好，你是寫文章的好料?！崩蠋熆偸前淹瑢W的好文章收集起來，珍藏在小匣子里，必要時又拿出來給大家傳閱，甚至還讀給低一屆的學生聽。她真是一位細心人！
那時我們還不理解她，認為她對我們太苛刻，總在小事上度量?，F(xiàn)在想起來，正是小事上認真，才使我們在大事上沒有過失。然而，那時我們時常惹她生氣，她卻總是耐心地教導我們。班上有幾個執(zhí)拗的學生，喜歡逆著她的意圖。由于犯了錯受了老師的嚴厲批評，他們竟在課上看起小說來。老師發(fā)現(xiàn)后，命令他們站起來，取走了小說，并沒有責罵，又讓他們坐下。然后，她講了一個令我至今難忘的故事。她手里拿著書，不慌不忙地說：“有一位窮困潦倒的年輕人，事事都不走運，他愁苦地來到懸崖邊，哭泣著要往下跳。這時他聽到了樹的哀泣，‘我和你一樣的不幸。我的種子隨風飄到了這里，這塊冰冷的巖石，沒給我多少水分，整天磨礪著我的胸膛，我還要把它穿裂。’‘那你為什么還活著承受痛苦？’年輕人問?！?，你沒看見嗎，我的枝上還有一個鳥巢，如果我死了，鳥就沒了立足之地呀！’我們總是向別人看齊，其實，有的人也在向我們看齊。我們甚至還成了他人的支撐，因此，每個人都是一個標記。如果我們自身不嚴格要求自己，扭曲了，走了彎路，自暴自棄，那么向我們看齊的人就沒了路標，甚至也走彎路了?！睆拇耍菐讉€同學都遵守規(guī)則，自覺投入到學習中去。
我們長大了，會回來慰安父母；可我們成材后，又有誰回來看望自己的老師呢？老師在平凡的生活中，默默地關心、鼓勵著我們，我們要懂得珍惜，學會感恩。上了初中，我很久沒有見到我的那位良師了，但她深深地留在我記憶里。
記憶深處的老師篇二
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！
今夜，默誦著秦觀的這首《鵲橋仙》，任初秋的晚風輕輕地拂過面頰。今夕是何夕？鵲橋上，牛郎與織女，淚隔了幾萬光年，一生相愛，卻一生身不由己。自始至終，最浪漫的愛情一年才得以一遇，在年復一年的輪回中，縱然有萬千相思也只能借一夕的鵲橋飛渡。
天若有情天亦老。浪漫七夕，是一份美麗的情愫，根植在人們的心里，是心靈深處最柔軟的暖，潤澤著所有人的靈魂。
記憶深處，七夕之夜，銀色的月光恰如其分地灑在小院里，點點星光相互輝映，彌漫著夜來香的空氣中，似乎還夾雜著那一架掛滿了一串串未成熟果子的紫葡萄所散發(fā)出來的青澀香味。仰望星空，一眼就能看見那條璀璨的銀河，它仿似一條銀白的河流橫貫南北，那些星星不知疲倦地眨著眼睛，象無數(shù)顆細碎的寶石鑲嵌在無垠的蒼穹中，點點星輝，幻化成銀河中奔流不息的河水。
小時候的自己，最喜歡仰望星空，聽長輩們講故事。從長輩們講述的故事里，知道了懸掛在天際的那把象彎彎的鐮刀的.星座是北斗七星，知道了在銀河的東西兩岸，那兩顆隔河相望、遙遙相對，彼此輝映的星星叫牽牛星和織女星，也知道了愛，是守侯。
“迢迢牽牛星，皎皎河漢文。纖纖摸索手，札札弄機押。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語?！泵利惖膫髡f講述著美麗的愛情，而能夠彰顯美麗的東西，必定要經(jīng)歷無數(shù)的磨難，必定在風雨之后，牛郎和織女的愛情便如此。
愛，很多時候是不放棄。牛郎不畏艱難，在銀河的這邊日復一日地舀水，織女夜以繼日在河的那邊眺望，忠貞的愛情終于感動了無數(shù)喜鵲，它們自發(fā)地聚集在一起，在浩瀚的銀河上搭起鵲橋，這一對有情人終于團聚。然而天規(guī)不容違，他們還是要分離，可是愛，又怎會離去。他們的愛情終于感動了王母，她同意每年農(nóng)歷的七月初七夜，喜鵲可以在浩瀚的銀河搭起鵲橋，讓牛郎織女一家團圓。
愛情、親情、友情，一直是最溫暖人心的東西，然而，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，隨著社會的進步，物質(zhì)生活大幅度提高，人們的思想觀價值觀也開始發(fā)生了質(zhì)的變化，愛情至上幾乎已經(jīng)成為歷史，純美的愛情被不斷地貶值被、否定、速食。愛情泛濫，廉價的就象遍地盛開的玫瑰，隨處可摘又唾手可棄，不少人甚至從骨子里萌生出了寧可坐在寶馬車里哭，也不愿坐在自行車上笑的超現(xiàn)實理念。
“你耕田來我織布，你挑水來我澆院，寒窯雖破能避風雨，夫妻恩愛苦也甜”。唯美的愛情，因為純樸而雋永，因為執(zhí)著而美好，它是留在人們記憶深處的暖，溫暖著塵世間所有行將冷卻的心，它用一抹最樸實無華的愛感昭著世人；它用一雙溫柔的手觸動著人的靈魂。愛，終將歸來。
正因為在人們的潛意識里尚存著這么一份對美好愛情的神往，七夕的愛情才顯得彌足珍貴，也才有了今天這個傳統(tǒng)意義上最具浪漫色彩的節(jié)日?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，牛郎與織女用責任、忠貞、含蓄、雋永，書寫著天上人間最唯美動人的愛情故事，感動了一代又一代人。
記憶深處的老師篇三
大海孕育著一種美麗的`花，它叫做浪花，它頑強不屈，時刻與大海做斗爭。但它卻不忘時刻鼓勵它，陪伴它。一幕一幕永不停歇，一直重復著。從不懈怠，從不忘記。
不知從何時起，我學好了叛逆；又不知從何時起，我步入了青春期。時間一點一點悄悄溜走，只留下我還在原地踏步。沒有向前，也沒有向后，頹廢的吧自己禁錮在籠子里。就如沙漠中的最后一棵草，已奄奄息。
“xxx你給我站起來！”不知何時，老師已站在我的面前，一聲巨吼手中正在轉(zhuǎn)的筆已被拋出了十萬八千里之外。我本能的站起來，本能的走到墻角，本能的拾起重創(chuàng)之下可憐的筆，本能的等待下課，就這樣一天一天走出這個世界。直到有一天，那個明亮的眼神與我不屑的眼神撞在一起時，我開始走出牢籠。
“你怎么不出去玩兒？”“不感興趣”“那你不無聊嗎”“無所謂”“我們一起聊會唄”“隨便”我冷冷的答道。本以為她會離開，只見她靜靜的坐在我身旁，給我講了很多很多事。冰山一角開始融化了，他似乎不累似的，一直守在我的身旁，終于這座冰山融成一片汪洋大海。我傷心時，她陪著我；我失落時，她鼓勵我；我高興時，她陪我樂。就這樣不曾停歇過。
那些年，我們匆匆走過；那些年，我們一起瘋過；那些年，就這樣，我知足了。
那朵浪花，你永遠是大海中最美的花！
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記憶深處的老師篇四
中藥課上，老師突然出了一個語文題：“打斷骨頭連著筋”，找一個意義相仿的成語。
老師突然發(fā)問，同學們有點蒙。不過，幾分鐘后像死魚翻身，活泛了起來，一掃課堂的沉悶。有的說“骨肉相連”，有的說“唇齒相依”，有的說“牽藤掛角”，還有的說“蛇鼠一窩”“狼狽為奸”……說的老師也笑了起來。
等同學們笑夠，老師清了清嗓子，大聲說：“拔茅連茹”。所有人都驚異地望著老師，不知老師口中說的是哪幾個字?？粗瑢W們疑惑的目光，老師轉(zhuǎn)過身，堅韌地在黑板上寫了出來。
這是我第一次聽到“拔茅連茹”這個詞。它的生僻讓我感覺到在漢字的博大精深中，即使我窮經(jīng)皓首也難窺門徑。老師接著解釋，“茅”是茅草，就是山上、田埂長的那種草。“茹”，根之相連者。這兒指茅草根相互勾連的'狀態(tài)。老師說，自然界是奇異的世界，花草樹木各有秉性，有的喜歡孑然獨行，有的愿意抱團奇暖，有的則若即若離，彼此眺望。而茅草，就是拔起一棵帶出一團來。古人將這個情狀叫做“拔茅連茹”。老師還說了一句現(xiàn)在也算“雞湯”的話：“當醫(yī)生和做人一樣，千萬不能一根筋。拔茅連茹，生活遠比故事復雜?！?/p>
“生活遠比故事復雜”。老師將“拔茅連茹”轉(zhuǎn)換另一種意義，真是金玉之言。老師后來還說了啥，現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，只是知道當年老師講中藥課，喜歡從故事生發(fā)，讓枯燥的中藥也充滿性靈。
那天，老師因為要講“白茅根”而作了上面一段開場白?，F(xiàn)在，我回述當年的情景，仿佛發(fā)生在昨天。昨天，我們多年輕。
在中藥這個大家族中，白茅根并不高大上！當我三四歲的時候就已經(jīng)認識并學會采摘了。當年，我所成長的鄉(xiāng)村，垅頭上，渠道邊，水溝，河堤，只要是稍微爽水的地方，都有這尋常物，只是土話并不叫白茅根，而是叫“沙根”。白白的，脆脆的，水靈靈的。那是埋在黃土中的微型“甘蔗”，方寸一節(jié)，搓去薄衣，柔白似雪，嚼在口中，甘甜清滑，津汁如飴。相信每個生活在農(nóng)村的孩子記憶中都有它。在它的上面，就是一蓬蓬葳蕤的草，白茅。白茅不止根可食，苗還可啜。早春時節(jié)，嫩葉破土而出，布地如針，針心茸白如絮，嚼在口中，鮮嫩綿柔，俗呼“抽茅針”。春天茅針，秋天沙根，在遙遠的從前，在漫長的日頭，在物質(zhì)匱乏的年代，它，溫暖了我們童年的單調(diào)和冷色。
中藥教科書講，白茅根性味甘、寒，歸心、肺、胃、膀胱經(jīng)。主要功效涼血止血、清熱生津、利尿通淋。凡是因血熱引起的各種出血證包括吐血、咯血、尿血、女子婦科出血、皮膚肌肉出血（紫癜）都可以用，它還有清熱利尿的作用，對泌尿系感染效果特別好。前人總結(jié)，白茅根味甘不礙胃，性寒能養(yǎng)陰，利水不傷津?；緵]有毒副作用，如果可能用鮮品最好，量還要大（30克以上）。古人說，茅之為物薄，而用可重也?！拔锉 眲t力小，量大才有勁道。
張錫純（1860年-1933年）是清末民初著名的中醫(yī)泰斗，中西醫(yī)匯通學派代表人物。我國第一家中醫(yī)醫(yī)院就是他19在沈陽創(chuàng)辦的。他的《醫(yī)學衷中參西錄》可以說是最早的中西醫(yī)結(jié)合著作，在近現(xiàn)代影響深遠。主席1956年提出“中西結(jié)合”的口號，多少受了他們這一代人的啟發(fā)。張是河北鹽山縣人，早年在家鄉(xiāng)行醫(yī)，民間有個他用白茅根治病的傳說故事，很有見地：話說有一年冬天，鄰村一個二十來歲的后生得了水腫病，肚子腫的像抱了一個大瓦罐，不僅不能躺下，還影響呼吸，難受得要死。家里找了很多名醫(yī)都擺手。那時張還不出名，最后抱著死馬當活馬醫(yī)請他上門。張問小伙子最不舒服的是什么，小伙子說，又熱又尿不出來，越是尿不出來越氣短。張看了以前醫(yī)生開的方子，都是利水藥。仔細把脈，發(fā)現(xiàn)病人六脈細而數(shù)（中醫(yī)認為，細為陰虛，數(shù)為有熱），心想這是久病陰虛，陰不斂陽，虛陽浮越于上呀？急忙叫其家人，到野外刨開凍地，找出新鮮的白茅根，加水三大碗，煎為兩碗做一天量，徐徐當茶飲，又用車前子數(shù)兩，炒至微熟，當瓜子嚼。晚上醒了也不間斷。這小伙子就這樣搞了一夜，喝了兩碗藥，吃了車前子七八錢（一錢等于三克），感覺小便通暢，能尿出來了?？筛共堪粗€是硬而脹，他又找來蔥白三斤，切成細絲，醋炒至微熟，趁熱用布裹在肚臍上熱熨。如果涼了，再加醋炒熱，就這樣熨了一晚上，一夜小便十余次，病情轉(zhuǎn)危為安。
故事在流傳中可能不斷添油加醋，讓神奇變得更神奇，但白茅根清熱利尿是不爭的事實。所以然，白茅根中空有節(jié)，與尿管的形狀相仿，符合中醫(yī)的取類比象邏輯思維，歷代本草將其列為利水要藥。葛洪《肘后方》說，虛后水腫，白茅根合赤小豆，“赤小豆主腎水之心谷，藉茅根之明麗，釜底燃薪，吸呼肺氣，營衛(wèi)乃將，水道乃行也。”張錫純這個案例基本也是這個道理。焦樹德先生在《用藥心得十講》中對白茅根家族作了個總結(jié)，大意是生茅根偏于清熱、涼血、利尿（鮮用更好）；炭茅根止血效果好（炭是中藥的一種炮制方法，簡單說藥物炒黑為炭）；茅針偏用于外科，能潰破瘡瘍膿腫（那個“針”是不是很尖啰？）；白茅花治吐血衄血優(yōu)于白茅根（花類藥物輕，主要作用在人體上部。也是一種取類比象）。甚至，茅草葉也有治療作用，古書記載屋上敗茅，苦平無毒，治痘瘡潰爛，難靨不干，擇洗焙干，為末摻之（撒在瘡面上）；婦人陰癢，與荊芥、牙皂等分，煎水熏洗等等。不夸張“茅”全身都是寶，至少并非一無用處。
晚年的杜甫，寄居成都浣花溪畔，蓋了一座茅屋。茅屋為秋風所破，杜甫頓足嚎啕中有個心愿，生得廣廈千萬間，讓天下寒士都有落腳處。杜甫的心愿很實在，茅雖賤物，能遮風擋雨?？磥碜》繂栴}，不僅現(xiàn)在是問題，在歷史上也是一個問題。
記憶深處的老師篇五
三十多年的教學生涯，有那么多的學生，豐滿了羽毛，作為雄鷹，展翅高飛了；也有那么多的學生，珍存于我的記憶里。索性揀擇三枚記憶中的珠貝，做成一掛精美的項鏈，掛在脖頸上，自我炫耀。
1983年，初為人師，作為小學三年級的班主任，我格外重視學習好的學生。班里一個名叫張亞輝的女生，最先走進了我的視野。她作文寫的很好，批改作文時，我也就格外認真，為她寫的作文批語，有時都會超過作文篇幅。不僅如此，我還會把她的作文，當做范文飽含感情地推薦給學生。
這樣一來，她似乎對我空前好感，格外親近和依賴于我。在家已搬到鄉(xiāng)所在地后，居然放棄鄉(xiāng)所在地位于家附近的中心小學讀書，仍堅持起早貪晚走遠路在我的班級就讀。這極大地激發(fā)了我的工作熱情，平時對她也更好，她也真爭氣。
記得一次，中心校組織的現(xiàn)場作文大賽中，她的作文《阿黃》獲得了唯一的一個一等獎。當時中心校教導主任王寶祥，親臨學校送來獎狀和證書時，對學生張亞輝的現(xiàn)場作文都贊不絕口。作為學生的老師，我當然倍感欣慰和自豪。
1987年，調(diào)到文化鄉(xiāng)中學教語文，對我，這是一個更大的舞臺。由于熱情積極并創(chuàng)造性地開展工作，得到了領導的認可。1990年，被馬祥坤校長看中，執(zhí)意調(diào)我到老虎崗中學教語文。
當時，文化中學王寶祥校長不放，中心校汪云平校長以不給開調(diào)轉(zhuǎn)證明挽留，中心校主抓業(yè)務的于洪文老師也勸我“不放是好事別硬走”，我猶豫拿不定主意的時候，我的學生，也是語文科代表，很有想法的張麗娟送給我一個精美的日記本。
張老師，知道您要調(diào)走另有高就的消息，滿心為您高興，雖有萬分不舍。臨別，送您一句：一個人不要刻意地安排自己的人生，讓一切都順其自然，也許結(jié)局會更好些。
好一個“順其自然”！
人生有四然：來是偶然，去是必然，盡其當然，順其自然?？吹?，是非便無所謂；放下，成敗得失也就那么回事。拿得起放得下，人生得失很正常；站得高望得遠，是非恩怨不掛懷；想得開，看得透，生活困惑自然開。一個人生命中的得與失，總是守衡的，我們失去了眼前，總會在另一個地方找回來。
到老虎崗中學工作，我的工作重心放在了班級管理上。只在一兩年，我就從認識到實踐，再從實踐提升到理論高度，總結(jié)出了《班級日常工作的科學管理》和《班主任工作藝術(shù)》兩篇高質(zhì)量的論文在省級報刊發(fā)表。
我的.班級，在向著民主管理的自動化方向不斷發(fā)展邁進。
記得，接手新一屆初一學生到校第一天放學時，我安排長利村的學生值日。我剛轉(zhuǎn)身走出班級，猛回頭見只有一個矮胖的小男生，非但不掃地，反而倒剪著手，白唬。我一時急了，上前一腳把他踹倒在地。他回頭一看是我，挺橫：“你踹我干啥？我大爺可是校長！”我哭笑不得，原來他是馬祥坤校長的侄子，名叫馬忠輝。
我更不慣著他了，我薅著他的脖領子，呵斥他立即隨我上馬校長辦公室。他見我不聽他那套，也就蔫吧了。
后來我見他愛表現(xiàn)自己，在一次課前語言訓練時，我讓他到講臺前臨時演講。
只見他從容地走上前，作一本正經(jīng)之狀，講道：山上有個洞，洞里有個狼。這兩句之后，他停頓下來沒音了。我和學生們都以為他緊張得忘了下文了呢。不想，他突然高聲一句結(jié)尾：我的故事就這么長。
當時，我們都笑噴了。他給同學們和我留下了深刻印象。
見他是個鬼精靈，也不乏純真，我便暗地里安排他做我安插在班級里的“眼線”。想到我做班主任時的好助手，我第一個想到了這個大活寶——馬忠輝。
教過了一批又一批心清如水的學生，他們?nèi)缃穸急几傲俗鎳乃拿姘朔?，正在貢獻著各自的聰明才智。
于我而言，也是這一批又一批的學生，讓我有了如此溫暖的回憶。也因為此，我的人生之景才如此五彩繽紛、搖曳多姿。
記憶深處的老師篇六
夏日的午后，陽光肆意地散發(fā)著熱量，花都焉焉的，沒有一絲活力，只有野草還在頑強的生長著，占領了大片疆域。李校長讓大家做校園的美容師，為學校除草。我握著草葉，用力一把，卻只收獲了一片泛黃的葉片，搖擺的葉片像在嘲笑我的`笨拙，這草到底怎么把才行??？我的心情被攪得焦慮，環(huán)顧四周忙碌的人群，卻沒有絲毫收獲。李校長似乎發(fā)現(xiàn)了我的煩躁，走過來蹲下，示意我看他的動作，他講解道：“草要連根拔起，不然還會長的?！?/p>
“這草太難拔了，怎么弄??？”
“你看啊，把手移到草的下端，捏住它的莖往上拉，注意要把根拔出來。來，你試試?！?/p>
李校長的話，如醍醐灌頂，讓我混沌的腦子開了竅，謝謝李校長的指導，讓我學會了新的技能。
記憶深處的老師篇七
出了家門，就有一條人來人往的沿街小道。小道靠河，這河也是江南一帶的“母親河”，它的名字叫“白沙河”。這里沒有受到垃圾污染，河面波光粼粼，清澈見底。走進一看，只見許多鯉魚在游泳嬉戲，陽光的映照下更是活潑可愛。
往右走，許多村民在小道上閑散地走著，聊天招呼聲此起彼伏。臨街店鋪一陣香味撲鼻而來，原來是這里特別美味可口的雞蛋餅，可香了！
白沙河的天空說變就變，一會兒就烏云密布了。鄉(xiāng)鄰們覺得要下大雨了，連忙彼此喊著：“要下雨了，快收攤咧！”說完，大家全都跑出來，收拾著，幫忙抬著拿著。幾分鐘的功夫，一滴滴一陣陣一排排圓球大的`雨點頓時齊刷刷地落在屋頂上、門窗上、街面上、河面上，頑皮的小孩們大喊：“天公發(fā)脾氣了，快回家嘍！”
我們急忙回到屋里，上了二樓。透過窗戶看見河面水花朵朵，競相開放，有趣極了，好似老天爺?shù)那墒?，打出了無數(shù)水花。我一邊稱贊，一邊跑下樓，看見外公正在準備美味的晚餐，有米飯、小黃魚、蘑菇湯……各種食材映入眼簾，令我垂涎欲滴。哦，原來外公還是位大廚！
晚飯過后，雨停了，再跑到河前看著夕陽緩緩下山。此時，怎能讓我不引以為傲呢？這么一個小小村莊，竟有如此美麗的畫卷。
白沙多姿多彩，猶如巨幅水墨畫卷，已經(jīng)深深地印在了我的心里。
記憶深處的老師篇八
二月，趁天還有幾絲陽光，我在家門前的小菜園里種了一排韭菜芽。因為實在留戀它的鮮美嫩綠，我迫不及待地每天照顧著它們。閉上眼睛，拂面的清風里似乎夾雜著綠色的氣息。
誰知，陽光來去匆匆，沒過幾天，綿綿陰雨便像沒完沒了似的滴滴答答著。我看向窗外，每一滴水珠都將那嫩小的幼苗壓得喘不過氣來，撒在地里的碎石也成了它們生長的負擔。
第二天早上，清晨終于帶來了幾縷陽光，透過厚厚的云層，也就只剩下那一點，一點點了。
來到菜園，小小的韭菜芽似乎長高了點兒。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，它們都努力地伸長脖子，去觸及到那一點點陽光，那如饑似渴的樣子就像一只動物在痛飲著溪水。被壓在碎石下的新芽努力探出頭，被露水打彎了腰的幼芽努力挺直身體，一切的一切都加入這“陽光大聚會”中。昨夜的那場雨似乎只是滋潤了它們探尋溫暖的決心。
日復一日，韭菜芽每天與雨水爭斗者，“趕”著太陽的腳步。從剛冒芽的嫩綠逐漸長高長大，變成碧綠中透著嫩黃。空氣中彌漫著韭菜的清香，染綠了草地，融化了冰冷。它們依舊每天追求著陽光，獲得溫暖。
一天，我割下幾束韭菜，做成了韭菜餅，一口咬下去，多么鮮甜，獨特，溫暖。那是春天的味道。
每當我看到韭菜芽，我就會想起它們努力抗擊風雨，追求太陽的景象。這讓我明白了人生不是被動接受而是主動追求，才能獲得你所需的溫度。它們這番景象永遠停留在我記憶深處，無法忘卻。
這難道不是一種固執(zhí)嗎？這是一種不達到目的決不罷休的精神，一種努力追求陽光，沖破黑暗的勇氣。它擁有著它自己“固執(zhí)”的生活方式。而我們所要的，只是面對困境去”固執(zhí)“地嘗試解決，只有這樣才能獲得你想要的生活。
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記憶深處的老師篇九
老師教給我知識，使我由無知變得聰慧，老師教會我做人，使我由幼稚變得成熟。我記著所有老師的一點一滴。而在我心靈深處，忽然浮起一張模糊的笑顏，那是我的音樂老師。我和她相處并不太多，老師的名字與相貌，我已記不太清楚，但她是多么會鼓勵人，那日的事，那日的話，深深的刻在我的心上。
我的聲音一貫跑調(diào)極了，同學們總是笑話我，這使我不敢唱歌，可是這次的音樂課上居然每人都要唱一段。我站在講臺前，難堪得不得了，心想，這次可要丟人了，但不唱也不行啊。張了張口，又怎么也發(fā)不出聲來。老師鼓勵我：“別緊張，只是唱一下歌，展示一下自己?！崩蠋煹难劬苊髁?，帶著點點的相信之意，一下子使我莫名其妙的安定下來。而我也在這樣的目光下，逼迫自己張口，唱了起來。聲音還是很難聽，我還是聽到臺下強忍的笑聲和指指點點，我剛剛升起的心又一次跌落低谷，鼻子微微發(fā)酸。突然老師給我打起了拍子，并且為我指導了兩句，聲音十分輕柔，美妙，而老師的神態(tài)也很平靜，安詳。
沒有絲毫的討厭，我又唱了起來。唱完了，教室里響了幾下稀稀拉拉的掌聲，我還是很沮喪，眼圈發(fā)了紅。沒想到，老師把我叫了出去，溫柔的問我怎么回事，我委屈得向老師道來。老師微微一笑，拉著我的手說：“每個人都有自己的不足，而你不要總盯著自己的缺點，你瞧，你漂亮，你成績好，也很棒啊，而且，唱歌是一種享受，別想別人怎么說，自己快樂就足夠了，老師相信你，加油！”老師的鼓勵使我頓時開朗起來，烏云散開。小小的心雀躍著，感謝老師，敬愛的老師！
音樂老師教給我了自信，面對自己，變得快樂，永遠忘不了音樂老師的鼓勵！
記憶深處的老師篇十
“這題寫錯的給我站起來！”
我與我的戰(zhàn)友們只能無奈地離開板凳。
緊接著又是一聲大吼：“你們是什么腦子？動詞用副詞修飾，這個語法反復講了多少遍……”
她是我小學時候的班主任，因其兇狠程度堪比猛虎，所以我都稱她“滅絕師太”。其實她才二十幾歲。師太平日里與其他老師聊天時總是面帶微笑，有時候說到點上還會笑幾聲，但在面對我們這群孫猴子時，永遠都是一張臉：嘴角下拉，肌肉只有在說話時才會動，手拿軟尺，不該錯的錯了，就打一下，比“如來神掌”還可怕。
師太簡直就是我們?nèi)嗤瑢W的噩夢。班上有五個值日班委，專門負責記名字，被寫了名字的人，在放學后就會受到最為嚴厲的懲罰——抄課文，五遍。有時下課還不給放風，在那段時間里，我們真是水深火熱，“民不聊生”。
又是一節(jié)師太的課。
“這題做對的有幾個人？”全班也就那么幾個人舉了手，屈指可數(shù)。隨后她把書猛地摔向講臺：“你們真是我?guī)У淖畈畹囊粚茫沂悄銈兊陌嘀魅?，結(jié)果呢？你們學的還沒有人家二班好，你說說你們學的什么東西？你們對得起誰？！”她雙手交叉放在胸前，臉上露出抑制不住的失望。班上沒有一個人敢抬起頭，“唉！”隨后她便又開始講下一題，但語氣中仿佛透出了些許無奈與悲傷。
“你今天默寫不是默的全對嗎？你絲毫不比別人差?！?/p>
那位憂生哭了，“別哭哦，你好好背都可以的。”她溫和地對那同學說到。那眼神也是無比溫柔，就像一個母親看著自己的孩子一樣！
看到這一切的我，傻了。
有一次，我無意間聽到師太和其他老師的閑聊，其實也沒有什么特別的，但有一句卻讓我觸動：“為了這群孩子我連男朋友都丟了?！彼裏o奈地說到。我心里涌起了些許愧疚和擔憂。
過了一學期，師太結(jié)婚了，請了假。我們又驚又喜！但師太第二天就回來了：“原本我可以和我老公去度蜜月的，而且新婚期間還有五折優(yōu)惠，但我回來一看，作業(yè)放了一天就那么多了，放個十天半個月回來，還不得成什么樣呢？”
我們難道不知道嗎，您這是對我們不放心呀！“好了，孩子們，話就說到這里，把書拿出來……”大家互相傳遞著眼神，但都慢慢充滿了對老師的尊敬和感激。那堂課我聽得很認真，而且想不認真聽都難，嘴上有時還會帶著笑，連自己都不知道怎么了，只是本能的覺得這樣真好。
現(xiàn)在回想起來，您給予憂生鼓勵與安慰，您為了我們差點丟了幸福，或許那句“你們是我?guī)н^最差的一屆”，其實是“你們已經(jīng)很棒了，為什么不更努力一點呢？”
一曲終了，繁花散盡，師生已離，只余一聲空嘆！
何時還能再回到您的課堂，聽您的一句鼓勵？
記憶深處的老師篇十一
藍的天空嵌著那輪殘月，幾縷月光給樹木抹上了一層金色的光華。月光下，我一人獨自品嘗失意的滋味，那幾縷月光，己把我心穿透，苦痛的冷風把我包圍，片片雪花悄然飄落心頭。那布滿青苔的崩潰之谷，我再也爬不出來。
深夜的黑幕己鋪滿天空，暗夜中，月亮獨坐樹梢。耳畔又想起媽媽的一席話：“楊楚晗，你并不是考不好，你就是上課老走神，班上有那么多優(yōu)秀的同學，你也要去學學樣兒！”這些話，化作一枝灑滿毒藥的箭，把我的心射穿，那絲絲黑紅色的苦澀血液把我淹沒，那句句話語在我心中烙下痛苦的痕跡。脆弱的自尊心支離破碎，月光下，一滴滴淚，滴落床頭，那點點淚痕也被殘月映照得雪亮，苦水一波波往我心頭涌。
月兒，你是不是和我一樣，那心都變得殘缺？仰望天空，月光穿過幾朵浮來的微云，映照在我的臉上。樹梢的月兒，己升至高空，時隱時現(xiàn)，把周圍的一切蒙_卜了一層輕紗似的黑，過了一會兒，一陣輕風吹來，微云散了，那彎月依舊嵌在空中。
猛然間，我想：月兒，你等到了風，它幫你拂走微云，你的笑臉，又重現(xiàn)于我眼前?？晌?，卻只能靠自己的雙手，爬出那深深的峽谷?！拔铱梢钥孔约?！”我猛地醒悟過來。我并不是殘疾，我有健全的身體；我并不是植物人，僅存點點無用的思想；我也不是聾啞，依靠困難的書寫來與人交流……別人做得到的，我一樣可以。只要奮進，有毅力，我可以！月亮的美要請風兒幫忙，而我所擁有的，要靠自己去展現(xiàn)。我不再畏懼，月兒，我絕不步你的后塵，前方的路，我自己走。
想到這里，我又看了看月亮，己走到我前面去了，幾縷慘淡的月光在天際若隱若現(xiàn)，幾只蘇醒的鳥兒飛過，打破了清晨的寂靜。最后一刻，天空抹去了月兒的腳步，最后的幾抹月光悄然消逝，朝霞慢慢爬上樹梢，第一聲悅耳的鳥鳴叩開了城市沉睡的大門，天亮了。
昨天的往事，不過是在證明我從這個舞臺的離開，意味著新一天的開始，是另一扇窗的打開。第二天，我己整裝待發(fā)，另一扇窗，我要自己去叩開。走進學校的大門，雖然昨天的絲絲挫敗還漾于心頭，眼前浮現(xiàn)的卻是昨夜月兒的倩影。我走進教室，老師依舊佇立在講臺上，媽媽那嚴肅呆板的面孔又浮現(xiàn)于我眼前，我輕松地一笑，那句句刺痛人心的話語不過是我前進途中的紙老虎。我跟著同學們讀起書來，晚上，那盞昏黃的臺燈，伴我挑燈夜戰(zhàn)，畏懼不是我的本性，而奮斗卻注定成為我的法寶！哭過、痛過，爬起來，再去面對新的生活。抬起頭，昨夜的月己圓了，白天，想必你一定和我一樣在那逆境中尋求生的方向，千萬別因那往事迷失了方向。
記憶深處的老師篇十二
艷陽高照的老街，在我的.記憶深處。
太陽已經(jīng)掛在了藍藍的天空，好陽光紛紛揚揚灑落下來。春光碰翻了一墻的綠，那槍角邊兒上，也仿佛一汪綠潭，新的一天開始了。
陽光好，人自然也多，那些小店商鋪周圍都擠滿了人兒。道路兩側(cè)，擺攤賣小人兒書的，賣糖果的，人多得數(shù)不勝數(shù)。
煙雨蒙蒙的老街，在我的記憶深處。
絲絲春雨，灑落在了街上，偶爾竄過的白貓，毛上鑲了一層層金邊，在雨中奔跑，奔跑的瀟灑、自在，也仿佛脫韁的馬兒。
下雨了，人自然也少。那些賣報紙的老人都輕輕地為報紙蓋上了一層輕柔的薄膜，而報紙們仿佛安然躺在襁褓中的嬰兒一般，入睡。其他行人也似乎沒了，仿佛世界都靜止了，老街有了股靜謐地美。
夜深人靜的老街，在我的記憶深處。
謝幕降臨，路燈亮了，引來一群欲撲火的蛾，靜靜飛舞，為這路燈添加了幾分色彩。燈下的老人借著皎白的月光收攤，踏上了歸家之路，臉上寫滿了小小的幸福。當街上的游人散盡，寧靜的夜晚為這老街蓋上了一層朦朧的輕紗，為完美的一天畫上了圓滿的句號。
記憶深處的老師篇十三
美好的事物總是令人難忘，一個人，一件事，深深的印在我腦海里。
題記。
她是我的小學老師何老師！
歲月的溫度，時間的落差，讓我更加對她記憶猶新。記得上四年期時，我酷愛畫畫。我當時非常敬佩教我美術(shù)的老師，她能畫出各種各樣的圖畫，而且還畫得栩栩如生，惟妙惟肖，我也夢想自己能有何老師那樣高超的畫畫技術(shù)。
于是，我便堅持不懈的練習。有一次，在我練習時，有個同學看到了，拿出來諷刺我，嘲笑我，這是畫嗎？連一年期畫的都不如我十分傷心，垂頭喪氣地坐在座位上看著自己畫的畫，真的，我畫的不好嗎？正當我想滅了這張畫時，突然，后面?zhèn)鱽砹思饨新暎⑻每戳?，太有藝術(shù)氣味了！＂我聽了，很不好意思地將畫使勁往桌里塞，何老師笑瞇瞇地走到我身旁，小心翼翼地拿著我畫的畫，仔細的欣賞著，還一邊發(fā)出＂嘖嘖＂的聲響，呀！畫得這么好呀，干什么藏起來了，不讓別人學習一下呢！說著輕輕地摸著我的頭，不錯！很棒！臉上露出了贊許的微笑，溫柔地鼓勵著我。從那以后，我更加愛畫畫了！
要畢業(yè)了，在我們最后一節(jié)美術(shù)課，何老師把我叫到了教室外，何老師給了我一個親手制作的熊貓，還和我說：＂你畫畫很努力，進步也很明顯，只要堅持認真學習，以后肯定越來越棒！我看好你，我和你的’畫筆’在未來等著你。＂聽著您的淳淳教導與鼓勵，我心里感動不已，信心倍增。
留在我的就是您我敬愛的何老師。
記憶深處的老師篇十四
“你做夢去吧！”我丟下一句狠話，把尷尬的朋友甩在一旁轉(zhuǎn)身離去。
我用腳踢著一個石子，心中憤恨地想：想找我借錢沒門兒！像她那樣借了錢不還的小人，我才不借她呢。
花兒啊，愿你洗滌我的心靈，讓我的心如同你一樣的純凈，一樣的一塵不染吧。
我掏出手機，就在這潔白的花海中撥通了朋友的電話。
身邊的花海在風中沸騰了，翻滾著，好像千百個孩子在風中沖著我歡笑。
我望著它們，把它們定格在我的，永遠盛開！
記憶深處的老師篇十五
小時候，我是被外公拉扯大的，固然對他有很重的感情，可外公患有哮喘，經(jīng)常被他人稱為“病佬”，再加上他那邋遢的穿著，是我的虛榮心總在作怪。我不想讓大家知道，我有一個“這樣的”外公。
記得是五年級的學期末，在快放寒假前，班級要舉行家長會。
家長會？我心頭一怔，讓外公去嗎？
回到家，我和外公說了這件事，他的臉上露出喜悅，皺紋也舒展了許多，但似乎又有些不安，“那……咳咳咳！……”外公也不知道想和我說什么，但突然就咳嗽起來，清水鼻涕直流，手忙腳亂地拿出了藥。這使我更加心生厭煩，撂下一句話：“去不去隨你！”說完，我轉(zhuǎn)身就走了，但我仿佛卻模糊而又清晰地感覺到外公黯然眼光中的無助、傷心。
事后，我再想想脫口而出的那句話，真是“沒心沒肺”，外公當然是想去參加孫子的家長會的了！
第二天一早，竟突如其來地下起了大雪。起床后，看到外公仍沒醒，而且天氣寒冷，心想外公肯定是不會去家長會了。于是，冒著風雪，我都有些艱難地、氣喘吁吁地走到了教室。進教室當看到一位位家長帶著孩子坐在桌前有說有笑時，不知怎的，外公沒有和我一起前來，反而覺得心里空空的，很是失落。
家長會已經(jīng)開到了一半，此時，窗外的風雪更加猛烈，我的眼睛也情不自禁地往窗外瞟瞟，好像在期盼著什么，但心里又希望盼望著的東西不要來。突然，一個渺小的黑影慢慢移動著，伴隨著的，只有那劇烈而又熟悉的咳嗽聲。心頭一怔——外公！他離教室越來越近，越來越近，就當我以為他要進來時外公卻默默地躲在了走廊上的窗戶后，默默地注視著我。馬上，兩眼對視。我濕潤的眼睛，看到了，外公好像很怯怕。我破門而出，老師和家長們都感到莫名其妙，我想讓外公進來。而外公的反應，卻是出乎我意料的退退縮縮，仿佛有種被逼迫的感覺。后來我才知道，讓他進去的是我，而一開始逼迫他不要進去的也是我！
我把外公拉進了教室，大家都瞪大著眼睛，我這才好好地注視了一下外公：流著清水鼻涕，衣服還是照相邋遢。然而在歲月的流逝中，他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，皺紋也悄無聲息地爬滿了粗糙的皮膚！變了，朝氣不在了，以前那陪我玩的力氣沒了！
但這時，我卻感到無比幸福，笑著向大家介紹：“這是我最愛的外公！”外公笑了，雖然不好看，但看得出來，他是得到了從未有過的幸福！
……。
思緒被一陣喜悅拉了回來，搶救成功了！外公重新回到了我身邊！
哦！在那記憶的深處，原來是那么地溫馨！
記憶深處的老師篇十六
一次一次被拋棄，讓我學會了狠心。我的曾經(jīng)，也是一個癡心的孩子，生活中太多的不滿，讓我學會了改變，讓我學會了狠心，太多太多的情與景，讓我不得不披上惡魔的偽裝。我開始殘酷，殘酷的對待每一個人，對我好的我從心底里感激，我會默默的幫助他，然而，我的表面，誰也看不出來，太多人的不解，太多人的不懂，我也習慣了這樣，我受夠了，也就無所謂了，對于別人的看法，我慢慢的學會了不解釋，我慢慢的學會了無所謂，那曾經(jīng)的一切，都已經(jīng)不復存在了，或許，我該做的，就是讓自己變得更加強大，變得無人能及，又或許，這是我的悲哀，沒有人理解，沒有人陪伴，從始至終，都只是我一個人逢場作戲，或許吧，我不會忍心拋棄一切，就像當初，我不會拋棄她一樣，偽裝，做的那么虛偽，卻騙過了所有人，讓所有人都離我而去。
流轉(zhuǎn)，記憶的深處，我埋葬了那段感情，沒有人知道，沒有人清楚我的做法，只有我，能感受到我的`哭泣，能感受到我的傷心，從流轉(zhuǎn)那一刻，我變學會了不落淚，不讓任何人看到我的懦弱我，或許，我做到了，這些年，我真的成熟了，我真的堅強了，可是，我的淚水，依然存在，只不過，他只會給我一個人看，又或許，我沒有學會，或許，我一輩子都學不會殘忍，善良，是我的病。沒有人理解，沒有人陪伴，自己一個人孤獨，自己擁抱自己，自己給自己擦拭眼淚，不也挺好，沒有人看到這么虛偽的我，又何必讓不了解我的人看到呢，我會的，我會慢慢學會無所謂。
流轉(zhuǎn)，，我也是個悲傷的孩子，有誰，可以來擁抱我？
記憶深處的老師篇十七
翻開手機中的相冊昔日的場景重現(xiàn)眼前，偶然間，我在一張照片前停住，不知不覺間我在這照片中走向。
那一年，我家養(yǎng)的白兔仍在家中的兔籠中過著吃喝不愁但不能出籠的生活，他總是在出籠時把家中弄得亂七八糟，因而不再讓他出籠，它只得一會伸成一條白毛巾，一會蜷成一團雪球，一會又在籠中頂門如此反復，似乎一天也不想在籠中多待，我卻挺喜歡它在籠中的模樣，這樣可以看到它的一舉一動。
好在有一天媽媽去學校值班我可以將他攜去，不然它無聊得都可以用全身力氣破開鐵門。
到了學校我抱著它走向操場旁的小林蔭的深處，然后將他放下，他呆站在那里，只見他用兩顆紅珍珠般的眼睛巡視著周圍的一草一木，一只飛過的小鳥，一塊樹上的木靈芝，一滴從樹上滴下的水滴，一只從遠處草叢跳出來的蚱蜢，蓬松的草坪對他如像綠色的棉毯，這一切都是他眼中不可觸及的奢華。他開始微微走動，似乎不敢相信這是真的。漸漸地，他的眼神舒緩了過來，開始透露出歡快與享受，他突然搐動了一下隨之如脫韁野馬一般奔起來，四只細小卻有力的腿快速的在風中閃動兩耳被沖力壓得緊貼在背上，眼中閃過無限的豪情與放縱。他又在兩排樹中竄來竄去如漂移的'賽車看得人眼花繚亂，它又一跳三尺身體在空中拼命地扭動，猶如被水束縛已久的魚兒飛越水面刺破空氣，與鳥兒共舞，一睹蒼穹蔚藍的純潔。所有的這些都是我在家中不曾看到過的愉悅與灑脫，原來這么小的生命也能向人們頌揚萬物共譜的樂章，我匆匆忙忙拍攝下這一景象，在照片中體會走向我心靈深處的自由之美。
也許在那一刻，我才懂得了生命真正的定義，不是鐵籠的束縛而是自由自在的逍遙灑脫，而這也是為什么有人給它們準備了狹小的鐵籠，有人卻給了它們無邊無際的自由。
我看著屏幕，任憑這一切再次走向我記憶的深處。
記憶深處的老師篇十八
我的心上一直有著一道創(chuàng)傷，直到現(xiàn)在也無法完全抹去，時不時的會隱隱作痛，但我卻不知所措。
在我還很小的時候，啥事都不懂。每天的生活雖然豐富多彩，無憂無慮，悠閑自得。沒什么方向可言，畢竟才有三歲大，小小少年，沒有煩惱。直到那個晚上，一個對我而言非常重要的人離開了我的生活。盡管以后的生活是那么的雜亂無章，盡管以后的生活是那么悠閑自在，可是那個晚上，我第一次有了憂慮。
本以為那是風平浪靜的一天，可晚上的時候，平靜的生活被撕破，像是掀起了一陣陣海浪，波濤洶涌。好像什么風要把我的家人卷走。大人們再三囑咐我別出來，可是他們越這么說，我的好奇心就越重，我依然悄悄走到門邊，探出腦袋去觀望。我看見大人們在吵架，他們爭吵得非常厲害，我只能蜷縮在門后。鄰居們也紛紛出來阻止，吵架的正是我的家人，他們吵的是什么？我不知道。后來看見媽媽大包小包的拎著，就像要離開一樣。
事態(tài)越來越嚴重，突然，媽媽朝我這邊走來，一把將我抱起，爸爸也摻和進來，想要將我奪走，我就這樣被他們搶來搶去。不知撞到了什么，昏迷了過去。
第二天醒來，我躺在熟悉的床上，只是兩旁無人而已。昨晚到底發(fā)生了什么？我不知道，去找爸爸時，只記得他說過，從今往后，我要像個男子漢一樣堅強，越長大就要越堅強。
從那以后，我就沒有再喊過一聲媽媽，日子也開始發(fā)生了變化。我依然一直向前走，走到了現(xiàn)在，而那件事一直沉到了我的。
記憶深處的老師篇十九
六月的煙花在空中劃過，一條條不盡美的弧隱沒在深黑的夜空，短暫的美麗令人遐想。
同學篇。
常常的想，也許哪一天會回到那個白色的殿堂，尋找曾經(jīng)的記憶。
我懷念原來的日子，如果那時知道現(xiàn)在會這樣，我希望每天都有180小時這句話常常在耳邊回蕩，卻已不記得是誰說的了，也許有好多好多人說過，亦或是我的心。
天邊的云不斷的飄動，讓我想起了和鄔在一起的那一個個下午。陽光下，兩個孩子靜靜的走在用水泥鋪的小路上，她們沒有牽手只是讓陽光將背影盡情的拉長，去尋找那遙不可及的交點。
在友情支票上，她們互相許諾，要做永遠的好朋友，上一樣的高中，一樣的大學。也許老天聽到了她們的心聲，讓她們考進了同所高中。每天她們都能見面，依舊愉快的互相打招呼，但誰又能發(fā)現(xiàn)當她們看到對方身旁的新朋友時眼角的黯淡。
圣誕節(jié)當她們收到對方送來的賀卡或禮物時，心中因嫉妒而產(chǎn)生的所有委屈都已經(jīng)煙消云散了，因為她們彼此知道，對方的心中依然有自己的位置。
彩，真的很討厭你，只有你總是和我唱反調(diào)，只有你會搶走我的'禮物理所當然的將它當成自己的東西，也只有你會喜怒無常，但和你生活的點滴卻成了我現(xiàn)在最美好記憶，不知從何時起已經(jīng)習慣你叫我不靈,習慣了你那有點神經(jīng)質(zhì)的個性。
說：苗，你一定能考上的，到時候我們一起租房子，我們不需要大人管，我來當你媽媽，你的衣服，我可以幫你洗.你哽咽了,我知道你哭了,因為電話這頭的我早已淚流滿面.
真的喜歡那段日子，即使我們會經(jīng)常爭吵，會彼此生氣，但那都是不經(jīng)夜晚的插曲。
老師篇。
三年前九月，伴隨著好奇與欣喜踏入了我的新班級，也許從那時候開始我成了一個幸福的孩子，不，應該說我變的更幸福了。一時間我又擁有了6個愛我，我愛的人。她們24小時伴著我們，夜深了，燈暗了，她們的腳步輕了，但她們的氣息卻越發(fā)的近了，她們是在擔心她們還未長大的孩子么？將他掀開的被子悄悄蓋上。在天冷時，她們會叮囑我們多加點衣服，在我們難過時會摟著我們，安慰我們..這樣的情,我們怎能忘記。
不知從什么時候開始，喜歡上了老師的辦公室，每次去她們都會拿出一個袋子，與其說里面裝滿了糖，不如說袋子里裝了滿滿一袋幸福等待著我們?nèi)冮_紙?zhí)?，一一品嘗。
小時候，在我眼里，老師很神圣，似乎是不可親近的。
而現(xiàn)在我覺得老師可以是可愛的，要不然班主任怎么會在我們比賽只得三等獎時和我們一起生氣，然后把三改成一；數(shù)學老師會嘴里說著二而手卻裝出三的姿勢，讓沉重的課堂氣氛一下子變的活躍起來；英語老師在經(jīng)過班級時調(diào)皮的把腦袋探進教室大家招呼；語文老師會講課到一半然后撲閃著她又大又圓的眼睛，表明她又在幫哪個小鬼拉魂了；歷史老師會偷偷的允許我們看電視，然后無辜的說，你們別告訴楊啊，不然我又要被批評了.
一切的一切,在現(xiàn)在想來都是那么的美好。
有人問：為何南海的天那么的藍，夜那么的靜，花那么的香.
我說,因為南海的人美,物美,心更美。
新年的鐘聲敲響，10年成了我記憶中最美的花蕾，終有一天它將綻放出最美的花朵。
記憶深處的老師篇二十
巷子深處是一棵虬枝崢嶸的老榕樹，陽光透過層層疊疊的蒼翠樹葉在龜裂粗糙的樹皮上投去躍動的細碎光斑。十年如一夢，昔日坐此處輕搖蒲扇話家常的老人大多搬往城市，也有的往別處去了，不再回來。
這是故鄉(xiāng)一隅再熟悉不過的巷子，闊別十年了。同歸的親戚們匆忙去收拾私物了。我只好獨自彷徨在寂寥的巷子，冥冥中似有一只有力的手在推動，我一步步地走向巷子深處。
巷子曲曲折折，多年未翻新的石板路凹凸起伏，縫隙中的殘露留了昨夜疏雨的痕跡。兩側(cè)則是稀稀拉拉地生著野草，在屋檐的陰影下泛著蒼黃色，有氣無力地垂著身子。老屋的木門大都閉著了，趴在門板上窺探，只有人去樓空了。
極少數(shù)的屋子還冒著縷縷炊煙，像是深夜里偶然的寒鴉鳴叫，前后皆是駭人的幽靜。遇見幾位路過的老人，雪色的頭發(fā)搭理得整整齊齊，眼中的暗淡與渾濁蝕去眸光。大抵是匆忙瞟了幾眼陽光和房吧，像是回憶，又滿是陌生。
陽光照不見的心底定是冰涼的，恍惚間已走到了最深處，居然不過是幾分鐘的事罷了。榕樹下有一口老井，俯身掃了幾眼，卻沒有勇氣多看了。井壁上的青苔泛著綠光，幽深的井水中模糊倒映著外面的世界，我此行之前，它應是已許久未見來客。
我忽地想起在路上媽媽嘟囔著，巷子沒人了，咱只去點從前的東西。
從前？那記憶里的從前，分明別有一番景色??！
過往的煙云將要飄散了，像雪花屏的老電視在嘈雜播放著凌亂的篇章。在我只在乎糖果與合金車的那段時光里，我就隨爺爺奶奶住在這里。巷子兩旁常有老人與孩子三五成群，席地而坐，下棋乘涼。與對門的小伙伴在質(zhì)樸的鄉(xiāng)音中和猴一樣上躥下跳，在嬉笑聲中去東家蹭一牙西瓜，去西家竊幾顆糖果。
日光曖曃，夜晚將至。用過晚飯，和鄰家的朋友又集在了巷子深處。白晝里的鬧騰被夜的靜謐撲滅，我們只坐在井欄邊望著天空，沉默，再沉默。月帶著千萬縷銀絲扶搖升起的那刻，一片白月光喚起幼稚的話題。大多都口若懸河、滔滔不絕，仿佛嫦娥奔月而去、鵲橋架起銀河的幻想就在眼前。
膩了，便隨意換個話題。深處的井，則是長久居心中的密境。夏夜的臆想浮出，井下便是封印千年妖怪的禁地。又是在誰的嘀咕中，那搖身一變做了水簾洞一般的仙境，似有飄渺的霧氣引來不斷的甘泉。
“醉后不知天在水，滿船清夢壓星河”，攤開竹席躺下，眾人皆與清脆的蟬鳴共眠天河之中。
耳邊癩蛤蟆的聒噪把這良辰美景壓在了井的深處。
不過是，一些美好都無法永恒鐫刻，記憶抵不過風沙歲月的磋磨。像風會記得一朵花的香，它們就在原地徘徊。但花香會飄散，美好的記憶也會愈發(fā)黯淡。倘若花無重開日，不再少年的人不歸，這怕是終會成為土灰，落入平淡的空氣中，也驚不起一圈漣漪。
初秋，陽光燦爛。我緩緩走向巷子深處，走向記憶深處的桃花源。可惜是落花時節(jié)，不再與那好光景重逢了。
“試問嶺南應不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)”，可心靈深處難尋半點安了。
記憶深處的老師篇二十一
我多么希望那段日子能點滴不漏的存放在記憶的盒子里，直到注滿了黃色的斑，但仍不失當時的芬芳。所以我開始后悔，因為在平淡的生活中，泛著黃斑的記憶連同盒子一起被我遺失了。夜里，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夢里，我迂回尋找，醒來，遺失的記憶又被遺失。失去的記憶讓我心痛的支離破碎，如同美麗的人魚最終化作浮在海面上的泡沫，輕輕地漂浮在藍天碧海之間的那種支離破碎。
我把窗簾輕輕拉上，試圖掩蓋這片支離破碎的記憶。
記憶是過去，是歷史，是腳印，是無法改變的，是無法涂改的，是永久存在的。
誰都有記憶，誰都有鮮為人知的記憶，誰都有一道傷疤牢牢的栓死了記憶的大門，不想讓任何人走進來。
于是，我輕輕的拉上窗簾，一片記憶的海洋把我掩埋，我透不過氣，但我不想就這樣被它吞噬，也不想就這樣死去。
我的記憶，一定是種病毒，他對我有百分之百的殺傷力。
美好的，如今早已遠去。那時的美好重重，是顆炸彈，被時間掩埋至今才發(fā)揮了它的威力。
那片記憶，怎么就長在我的心里割舍不掉呢？我并非有意把當時種種牢記在心，可是當時種種卻不忍拋我而去。
大概是怕我孤單吧？可我此時依然孤單了。
我有記憶并不是我的錯，我為此孤單并不是我的錯，不是我錯了，不是你錯了，錯的是那片記憶里根本沒有你。
或許你會為此悲慟欲絕，或許你會為此離我而去，或許我們不該相遇，或許根本沒有或許。
我們已然選擇了在一起。你已然選擇了我，已然選擇了我的過去。
我應該感激，應該喜極而泣。
或許，只有當我獨自一人的時候，才會輕輕的拉上窗簾，獨自舔舐這片深藍色的記憶。
記憶深處的老師篇二十二
清晨的陽光以完善的弧度傾瀉在房間之中，朦朧的分出了一地碎金。
我坐在窗前，靜靜的盯著外面，思緒卻飛回到了小時候。
在一個陽光明媚的早晨，爸爸緊緊地攥著我的小手，絲毫不理會我嘴里發(fā)出的呢喃聲：“爸爸，我不想與你分開，我不想去幼兒園，我不想去！”我眼淚汪汪的望著爸爸，但他絲毫不理會，拉著我，冷冰冰地說：“走吧！自己過去，我去上班了！”我畏懼的望著他遠去的背影，那時，我看到了他那充滿關切與慈愛的眼神，但我絲毫沒有去想，因為我不懂。
我要去考級了，我手里拿著葫蘆絲，手里全是汗，因為那是8人比賽，只有二人才能成功，快輪到我了，爸爸突然講了一句，“我不去看你比賽了，我在外頭等你！”我心灰意冷的低聲呢喃，心想，我討厭這個不近人情的父親，我走上講臺，分明看到了父親的身影，那個熟悉的背，就轉(zhuǎn)頭的瞬間，我捕捉到了他那關切、慈愛的目光，我又一次沒去想，因為我不懂。
那一天，是我的生日，我期待著我的生日蛋糕，這時，爸爸回來了，他把蛋糕往桌上一扔，冷冷的說：“自己吃吧，我有事！”說完，便走了……我當時心里頭好恨他，心想：“哪有這樣的父親！但在他回頭時，我又看到那充滿關愛的眼神，看到了那始終讓我摸不明白，怎么了讀不懂的眼神！
爸爸說：“傻丫頭，在那里干嗎？”我嚇了一跳，回給爸爸一個微笑，在這一刻，我懂了，“無聲勝有聲……那些叮嚀……”
一個眼神，一個回頭，都包含著濃濃的愛意，幸福的花朵在我心中肆意綻放，那一刻，我懂了！
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