教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使其在實(shí)際操作中更好地掌握知識(shí)和技能。編寫教案前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。教案范文的分享有助于教師之間的互相學(xué)習(xí)與交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇一
《圖畫與文字》（一年級(jí)第二冊(cè)第二課）。
教學(xué)目標(biāo)：
1．樂意觀察各種符號(hào)，對(duì)文字有好奇感和探索愿望。
2．通過對(duì)漢字的觀察、分析提高學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知和敏感性。
3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動(dòng)過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生觀察圖畫，了解漢字。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解漢字的演變。教學(xué)思路：
課時(shí)設(shè)計(jì)：
1．教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。
2．討論提問有誰知道漢字是怎么來的呢？3．猜字游戲。
4．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：
1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對(duì)折好。
2．用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個(gè)。教學(xué)過程：
1．直接導(dǎo)入：教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。出示漢字卡：大、小、上、下、木等。教師：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？”和學(xué)生一起認(rèn)讀。
教師：“卡片上所有的符號(hào)有一個(gè)共同的名字叫漢字，這是我們中國(guó)的主要文字——漢字”
2．和學(xué)生一起討論。
提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？”
教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動(dòng)中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡(jiǎn)化成了橫平豎直，四四方方的符號(hào)，成了現(xiàn)在這樣的漢字。
3．猜字游戲。
教師出示象形文字卡片，讓學(xué)生猜一猜可能是什么字？猜對(duì)即把另一面的漢字翻出來。
教師：“你是怎么猜出來的？”通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，發(fā)展學(xué)生的觀察力和對(duì)文字的敏銳性。
4．認(rèn)讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月”5．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。
教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來了，學(xué)生在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
延伸活動(dòng)：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導(dǎo)學(xué)生生成科學(xué)探究活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
《圖畫與文字》。
課后反思：
1.現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)程與改變，西方文化意識(shí)的主導(dǎo)，使我們忽略了中國(guó)傳統(tǒng)書畫的文化視野和價(jià)值。
2.傳統(tǒng)書畫的文化背景包含了中國(guó)傳統(tǒng)的儒、道、佛哲學(xué)思想和詩、詞、賦古典文學(xué)對(duì)作品意境的要求。
3.在傳統(tǒng)文化中，師承至為重要，因此中國(guó)書畫創(chuàng)作時(shí)的理念不是“破舊立新”，不是“標(biāo)新立異”，而在于怎樣傳承前人的經(jīng)驗(yàn)，是“淵源流傳”“承前啟后”！
在我們書畫教學(xué)中以怎樣的眼光來對(duì)待傳統(tǒng)，研究傳統(tǒng)結(jié)合兒童心理生理特征，有選擇、有批判地繼承傳統(tǒng)，發(fā)展出既有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又有兒童自身特點(diǎn)的書畫教學(xué)之路。這也是一條孩子們賴以自我確立與自我獨(dú)立之路。讓他們逐步感悟真正的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并對(duì)其產(chǎn)生情感、價(jià)值認(rèn)同以及對(duì)傳統(tǒng)未來前景的自信。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇二
1、了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產(chǎn)。
2、嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。
3、讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1、家鄉(xiāng)的水果圖片若干，收集各種水果若干，蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。
2、水果籃若干，桌布一塊。
3、作畫用具每人一套。
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
1、(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果？
2、你在哪一個(gè)地方看見過這些水果？
3、這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢？”
(教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)。
4、小結(jié)：我們的水果可真多。
二、認(rèn)識(shí)水果，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道出示圖片。
1、教師：“小朋友，注意看，老師今天帶什么水果來了。
2、請(qǐng)幼兒觀察教師手上的水果，引導(dǎo)幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。
3、讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。、知道哪些水果是山東特產(chǎn)，如：蘋果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。
三、布置水果展臺(tái)，并觀察不同的水果造型。
1、桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果。
2、水果籃中放滿水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。
3、品嘗區(qū)展示：切開和未切開的水果。
四、引導(dǎo)幼兒觀察不同水果的形狀、顏色，提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點(diǎn)。
1、啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀，引導(dǎo)幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫全，只畫看到的那一部分。
2、引導(dǎo)幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。
五、幼兒自主選擇內(nèi)容進(jìn)行寫生，教師觀察指導(dǎo)。
六、作品展示，相互欣賞。
說說你都畫了哪些水果？你最喜歡哪一幅畫，為什么？
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇三
（造型表現(xiàn)）。
問題提出。
漫畫肖像和我們平時(shí)畫的人像有什么區(qū)別？教學(xué)目的1、運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像，學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力。
2、學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對(duì)漫畫藝術(shù)的了解。
3、增進(jìn)對(duì)漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。過程設(shè)計(jì)。
一、激趣導(dǎo)入：
教師請(qǐng)學(xué)生欣賞一些不同風(fēng)格的漫畫肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。
二、探究體驗(yàn)：分析漫畫的表現(xiàn)手法：
教師請(qǐng)學(xué)生帶著問題欣賞分析圖片：
1、漫畫肖像和我們平時(shí)畫的人像有什么區(qū)別？
2、漫畫肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？
3、漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特征進(jìn)行夸張變形的？
教師小結(jié)：漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點(diǎn)；是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。
4、抓自己的突出特征。
5、結(jié)合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸張人物外形特征，又要對(duì)人物的神態(tài)進(jìn)行夸張。
6、教師自畫漫畫像，解決夸張變形問題。
教師便講解邊在黑板上進(jìn)行夸張變現(xiàn)，使學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)生實(shí)踐：
教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生抓自己最主要的特征。
四、成果展示：
對(duì)于優(yōu)秀作品及時(shí)展示。重點(diǎn)與難點(diǎn)。
學(xué)生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學(xué)習(xí)了漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對(duì)漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
2《學(xué)畫漫畫像》。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1，了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、二、教學(xué)重點(diǎn)。
分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)如何創(chuàng)作漫畫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1．布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
2．搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3．搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。4．歷屆學(xué)生漫畫作品。
5．學(xué)具同教材要求。
五、教學(xué)過程。
(一)欣賞：了解漫畫的特點(diǎn)。
1．出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。2．出示歷屆學(xué)生漫畫作品。
表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃?，得到美的享受?/p>
(二)分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、i．打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。
2．結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
(三)思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
2、學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
3、教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
6《對(duì)稱與均衡》。
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目的：
1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。
2.運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn):理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。
教學(xué)用具：圖片投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)?師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對(duì)稱，但視覺上看是平衡的。
小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié);這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
12《學(xué)畫花卉》。
一教學(xué)目的：
通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習(xí)寫線的技法，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
四、教學(xué)教具：
盆栽攝影作品和以此圖為寫生對(duì)象的線描范畫一幅，運(yùn)筆的示范圖。
五、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
“什么是白描？
運(yùn)筆的方法講究些什么？
（用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國(guó)畫的基本技法之一種。）。
（運(yùn)筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）。
二、講授新課：
1、教師可用15分鐘時(shí)間說明線描寫生的作用，線描是中國(guó)畫的技法之一，線描是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時(shí)首先對(duì)寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。
關(guān)鍵：教學(xué)生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應(yīng)物象形”，就是此理。
2、講解線描的技法：
教師出示畫好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。
教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運(yùn)筆的全過程）。
不同的質(zhì)感、量感的寫生對(duì)象，運(yùn)用不同的筆法去表現(xiàn)?；ǘ渫庑味嗲€，花瓣細(xì)嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤(rùn)。
（用筆稍快，運(yùn)筆有上、下、左、右、順、逆的變化）。
畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。
三、學(xué)生畫線練習(xí)。（教師指導(dǎo)）。
要求學(xué)生作各種線條的練習(xí)，如方向、快慢、頓挫、提按等。
四、學(xué)生作業(yè)：
大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進(jìn)詳細(xì)觀察、分析，在紙上進(jìn)行合理的構(gòu)圖，可以作適當(dāng)?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。
六、講評(píng)著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯(cuò)誤，使學(xué)生學(xué)有方向。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇四
1.題目：九年級(jí)《黑白裝飾畫的美感》教學(xué)。
2.內(nèi)容：
黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。具有明快、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)?？梢杂煤诎追匆r的方法；黑白互換的方法；或利用點(diǎn)線面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫要安排好畫面整體的黑白關(guān)系，構(gòu)成富有節(jié)奏的畫面。也可以借鑒民間藝術(shù)常見的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨(dú)特的創(chuàng)意。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應(yīng)的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
（4）按課題需要進(jìn)行板書包括基本的知識(shí)點(diǎn)，板繪要清晰，并與講解相結(jié)合。
教案設(shè)計(jì)。
課題：《黑白裝飾畫的美感》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。
2．過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)整體觀察的方法，翻作的欣賞和動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生的提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，通過欣賞黑白畫，使學(xué)生感受黑白畫的構(gòu)成美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將物像進(jìn)行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
1.教室兩面墻分別設(shè)計(jì)黑白作品和色彩作品的氛圍。（黑白和色彩的對(duì)比）。
2.提出問題：今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請(qǐng)問區(qū)別在哪里?3.（把色彩部分的展板翻轉(zhuǎn)，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）出示黑白裝飾畫和明暗調(diào)子表現(xiàn)的作品：分析明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。
設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們說出兩幅畫的區(qū)別？
小結(jié)：第一幅是我們學(xué)過的明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調(diào)子關(guān)系和素描關(guān)系是寫實(shí)的。第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強(qiáng)烈一些，這就是黑白畫。（明暗調(diào)子素描和黑白裝飾畫的對(duì)比）。
二、講授新課。
（一）欣賞黑白畫課件。
1．展示圖片：陶罐、中國(guó)畫、插圖、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫。
2.結(jié)合環(huán)境有黑白圖樣的（如日食的場(chǎng)景）現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。
（二）結(jié)合作品分析/4。
1、黑、白的形成：
畫面中的黑、白指無彩色和有彩色畫顏色明度所構(gòu)成的明度等級(jí)。黑、白的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強(qiáng)烈。
視覺感受白：醒目、明亮。
灰：使畫面明快、活潑、富于節(jié)奏感。
2、黑、白構(gòu)成的美感。
黑、白經(jīng)過畫家的巧妙安排和運(yùn)用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在對(duì)比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的構(gòu)成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫面上達(dá)到感覺協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫面應(yīng)注意感染力，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
（三）黑白畫的歸納方法。
1、觀察構(gòu)思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對(duì)象夸大、縮小或取其中一部分特寫。
2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關(guān)系。
3、根據(jù)物體固有色和明暗關(guān)系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時(shí)要整體把握關(guān)系，將暗部一起看，明部一起看。動(dòng)筆只畫黑色部分、明部空白。
4、豐富畫面，當(dāng)黑白兩大色調(diào)畫好以后，用線條或點(diǎn)將畫面半透明色調(diào)豐富起來。避免喧賓奪主。
四、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)課本中的習(xí)作，任選一幅加工改動(dòng)或創(chuàng)作，也可以參照?qǐng)D片或生活中的事物。
1、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黑白構(gòu)成的認(rèn)識(shí)和理解。
2、提高學(xué)生對(duì)物象的概括和分析能力，學(xué)會(huì)歸納黑白的調(diào)子。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)：
1.自評(píng)的方式說一說表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？用到了那些表現(xiàn)方法？
2.提問：想象還有那些創(chuàng)作黑白裝飾畫的方法？
3.學(xué)生共同評(píng)選出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。
六、課堂總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點(diǎn)美化我們的生活。
板書設(shè)計(jì)：
黑白灰構(gòu)成的美感。
基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面、色調(diào)：黑、白、灰。
布局：均衡與和諧。
黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫。
第二篇《紙立體浮雕》。
1.題目：七年級(jí)《紙立體浮雕》教學(xué)/4。
2.內(nèi)容：紙經(jīng)過折疊、卷曲，形成有凹凸起伏的直線、弧線造型，在一定的光線照射下，產(chǎn)生立體效果。紙浮雕對(duì)形象的外形設(shè)計(jì)要注意裝飾性，形象要概括。在對(duì)形象的各個(gè)局部進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，既要注意立體效果，又要考慮制作簡(jiǎn)便。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應(yīng)的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
（4）按課題需要進(jìn)行板書包括基本的知識(shí)點(diǎn)，板繪要清晰，并與講解相結(jié)合。
教案設(shè)計(jì)。
課題：《紙立體浮雕》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學(xué)會(huì)紙浮雕的制作方法，構(gòu)思、制作、畫圖，應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的構(gòu)圖、色彩知識(shí)制作具有立體感的裝飾性強(qiáng)的紙浮雕作品。
2.方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經(jīng)過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評(píng)價(jià)的過程，鍛煉立體造型的能力，對(duì)形象的概括能力，創(chuàng)新能力，藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。感受藝術(shù)與生活的豐富及不可分離的特點(diǎn)，感受藝術(shù)的偉大魅力，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)知識(shí)，掌握紙浮雕的基本方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，掌握和探索紙浮雕的多種表現(xiàn)技法并應(yīng)用到創(chuàng)作中去教學(xué)難點(diǎn)：
紙浮雕的設(shè)計(jì)。在欣賞、評(píng)述與設(shè)計(jì)練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，了解紙浮雕的形式美感，在學(xué)生作品中體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入課題：
展示奇妙的紙浮雕藝術(shù)品，設(shè)計(jì)如下導(dǎo)入語：“紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進(jìn)入一個(gè)奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。我們先了解一下紙浮雕的概念吧?！?/p>
二、欣賞作品。
1.講解：紙浮雕作品就是利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），經(jīng)過切割、折曲、疊壓等處理以后，形成有凹凸起伏的立體藝術(shù)造型。在一定的光線照射下產(chǎn)生立體效果與裝飾效果，這種作品就是紙浮雕。
2.出示紙浮雕的若干張作品進(jìn)行欣賞。
具有造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣的特點(diǎn)。利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），這些作品可粗獷、可細(xì)膩、可清新雅致、也可濃墨重彩韻味悠長(zhǎng)。下面我們就來了解一下紙浮雕是如何制作的。
三、講解示范紙浮雕的制作方法。
1.折疊法:直折.曲折;（幻燈顯示）。
2.剪刻法:剪大.刻小;。
3.卷曲法:筆卷.格尺壓.桌邊磨;（幻燈顯示）。
紙浮雕作品的制作步驟/4。
1.設(shè)計(jì)造型:2.分部剪刻:3.組合粘貼:4.整體調(diào)整:。
四、介紹紙浮雕種類：
電腦顯示各種紙浮類型：
1.自然型。
2.幾何形。
3.拼合粘貼。
五、布置作業(yè)：
利用紙質(zhì)材料制作一幅紙浮雕作品；要求兩人合作，構(gòu)思精巧，制作干凈，色彩協(xié)調(diào)。
要求：1、用硬材料，先用鉛筆畫線。
2、折時(shí)注意不要撕。
3、折完粘在紙板上。
（幻燈顯示）思考:在日常生活中能否學(xué)以致用呢?
在課后，拓展思維，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索繪畫創(chuàng)作的新途徑，保持對(duì)美術(shù)的持久興趣。鼓勵(lì)學(xué)生將作品運(yùn)用到賀卡的制作中，用它來裝飾居室和教室。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑。
紙立體浮雕。
1.制作步驟：（1）構(gòu)思（2）畫圖（3）制作。
2.形象設(shè)計(jì)：（1）根據(jù)范圖。
（2）根據(jù)生活中的形象。
3.制作方法：切、剪、折、卷、疊、粘、搓，組合等/4。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇五
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。教師在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：
1.科學(xué)性。
所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲地寫教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，使教案中的基本概念、基礎(chǔ)理論、書面語表達(dá)科學(xué)、嚴(yán)密、準(zhǔn)確、精練。
2.創(chuàng)新性。
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能“學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。而不要照搬照抄.對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過一番思考(消化、吸收)，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。
3.差異性。
由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬別的，而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作.因此寫教案也就不能千篇1律，要發(fā)揮每一位教師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以教師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)因材施教。
4.藝術(shù)性。
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到快樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色的“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說、談、問等課堂語言要字斟句酌，該說的一個(gè)字不少說，不該說的一個(gè)字也不能說。要做到安排恰當(dāng)。
5.可操作性。
教師在寫教案時(shí)，一定要從實(shí)際出發(fā)，充分考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。
6.變化性。
致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)橐粋€(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中去調(diào)整。
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小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇六
課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
2、如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。
3、合理運(yùn)用各種材料。
教具學(xué)具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
2.“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
3.“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、收拾整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展：
1、通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
課題：變廢為寶。
課時(shí)：1課時(shí)。
課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
2、合理運(yùn)用各種材料。
教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
五、課后拓展。
在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
課題：夢(mèng)幻中的城堡。
課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過對(duì)動(dòng)畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。
教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
2、發(fā)展階段。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
四、課后拓展。
1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。
課題：我設(shè)計(jì)的自行車。
課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
2、發(fā)展階段。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。
四、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
課題：星空的聯(lián)想。
課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
（12）。
1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。
教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
2、發(fā)展階段。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。
四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展：積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
課題：新穎的電腦。
課時(shí)：1課時(shí)。
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
2、發(fā)展階段。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
（13）。
2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展。
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
2、通過對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
課題：電腦美術(shù)。
課時(shí)：1課時(shí)。
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：在windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
2、發(fā)展階段。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展。
（14）鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十七課參考資料：電腦繪畫的彩色輸出：
在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：
1、彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。
課題：會(huì)響的玩具。
課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
（1）展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
2、發(fā)展階段。
（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
四、收拾與整理。
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
（15）。
五、課后拓展。
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
2、如何引導(dǎo)深長(zhǎng)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。
3、通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問題能力的研究。
課題：美術(shù)小記者課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。
2、對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展。
2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第十九課教學(xué)參考資料：
生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分。機(jī)身內(nèi)置快門來決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機(jī)快門負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈（16）來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過程，即是一個(gè)拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴(kuò)印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
課題：迷人的動(dòng)畫片課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過程。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解動(dòng)畫片的主要類型以及最主要的特征。
2、簡(jiǎn)單說出動(dòng)畫片的制作過程。教具學(xué)具：動(dòng)畫片vcd教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
教師把收集到的國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。
也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2、發(fā)展階段。
教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動(dòng)畫片，說說這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫片有那些類型，以及動(dòng)畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
三、課后拓展。
1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛在國(guó)動(dòng)畫片，有多少人喜愛外國(guó)動(dòng)畫片。說明理由。
2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。觀看動(dòng)畫片。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來塑造湯圓。（重點(diǎn)）
2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
各色面泥、盤子
一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，
師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì)變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。
2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的――
（1）從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃
（2）邊唱歌謠邊團(tuán)："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓？"
（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來的成功體驗(yàn)
三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓
1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。
2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤子里，比比誰團(tuán)得多，團(tuán)得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
活動(dòng)反思：
對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：
1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字――“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具個(gè)材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫顏料等。
3、幼兒認(rèn)識(shí)、觀察過絲瓜。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：你見過絲瓜嗎?是什么時(shí)候見到的?天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的?
2、出示教學(xué)掛圖中得圖一，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、出示教學(xué)掛圖圖二，引導(dǎo)幼兒欣賞。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺呢?
5、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。
教師：如果讓你花絲瓜，你會(huì)畫什么時(shí)候的絲瓜?周圍還會(huì)畫些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇九
目的：
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。準(zhǔn)備：名畫課件，幼兒繪畫工具?；顒?dòng)過程：
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：（1）你在畫中看到了什么？
（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？
（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個(gè)看上去更清楚些？為什么？）。
（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個(gè)名字。（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
附解說詞：
這是一個(gè)陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動(dòng)聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里?；顒?dòng)觀察記錄與反思：
這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對(duì)比，（人物）高矮的對(duì)比，多少的對(duì)比（有的地方人多，有的地方人少），粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫欣賞活動(dòng)，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問題。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：第5課風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。
2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。
2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段。
1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。
2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用。
步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段。
1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生。
選擇操場(chǎng)或頂樓陽臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)內(nèi)容：第5課風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。
2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。
2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)的透視知識(shí)，通過圖列講解有關(guān)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)以及風(fēng)景寫生的方法與步驟。
引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)取景框。
（二）發(fā)展階段。
1、選擇景物進(jìn)行寫生。
選擇操場(chǎng)或頂樓陽臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
2、如安排在校外寫生要提醒學(xué)生注意安全，要加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，要集體行動(dòng)。
3、學(xué)生在進(jìn)行寫生時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意畫面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。
（三）課后拓展。
以小組合作形式，設(shè)計(jì)一幅長(zhǎng)卷。
三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
課題：第6課讓剪影動(dòng)起來教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1/10。
（一）引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。
（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍。
（二）發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作。
根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
（三）課后拓展。
用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
課題：第6課讓剪影動(dòng)起來教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段。
觀看有關(guān)皮影的錄象片段。
分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。
（二）發(fā)展階段。
布置一個(gè)環(huán)境，集體進(jìn)行表演、展示，體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
三、剪影表演。
各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行。
表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
課題：第7課漂浮的畫教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)、用筆用墨，學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。
2、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受中國(guó)畫工具特性。
3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。
教具、學(xué)具：幾張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫工具教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。
教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。
b、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。
c、構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。
講述調(diào)墨調(diào)色。
分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序修改調(diào)整完成三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物、麻雀、蝦。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進(jìn)行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
教學(xué)隨筆：通過水墨畫的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，更加了解中國(guó)畫的精髓。課題：第五課漂浮的畫教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)水墨畫的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)厾法來畫動(dòng)物。
3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。
教具、學(xué)具：幾張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫工具教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段。
在本課的學(xué)習(xí)中，主要教學(xué)生用中國(guó)畫中的點(diǎn)厾法來畫動(dòng)物。講解點(diǎn)厾法：點(diǎn)厾法是不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色畫物體的一種中國(guó)畫技法。
出示：麻雀、蝦、松鼠、螃蟹等動(dòng)物的畫法步驟圖。
講解、演示各種動(dòng)物的畫法。
（二）發(fā)展階段。
在教學(xué)中，不斷提醒學(xué)生：如何運(yùn)筆，如何運(yùn)用不同濃淡的墨色；如何抓取動(dòng)物的特征來進(jìn)行水墨畫的繪制。
學(xué)生畫好水墨動(dòng)物后，可以添加畫背景。
讓學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌分谐霈F(xiàn)的墨色變化的感受。
（三）、課后拓展：課后進(jìn)行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
第8課山山水水【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)和技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國(guó)畫的寫意山水，初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容所認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生通過對(duì)中國(guó)山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力。
掌握山水畫的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力。過程和方法目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，感受到祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。感受畫家所寄托的人格精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。
【教學(xué)難點(diǎn)】能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。學(xué)具準(zhǔn)備：【教學(xué)過程】。
一、情境激趣，感受山水畫。
二、技法示范，體驗(yàn)山水畫。
1、復(fù)習(xí)毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫用墨的方法。（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒（教師演示）。
3/10（2）國(guó)畫用墨的方法：干、濕、濃、淡（教師演示）。
2、示范中國(guó)寫意山水的傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理。可以用淡墨皴出山石的結(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。
第四步，示范并講解點(diǎn)（板書：點(diǎn)）：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹木、房屋，那就用點(diǎn)來表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c(diǎn)來豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫。
1、介紹山水畫用筆方法。
2、強(qiáng)調(diào)用墨方法。
3、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生選自己最感興趣的把它畫下來，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫。
從能否認(rèn)識(shí)中國(guó)寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點(diǎn)，能否通過欣賞寫意山水畫，評(píng)價(jià)傳統(tǒng)中國(guó)畫魅力所在；能否用簡(jiǎn)單的勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個(gè)方面，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。
1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。
2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>
五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫課外習(xí)題（二選一）：
1、找出你最喜歡的描寫山水的名詩、名句，然后用中國(guó)畫的形式把詩句中的內(nèi)容畫下來，要求詩句的內(nèi)容與畫的內(nèi)容有較大聯(lián)系。
2、是觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫下來。
完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩的理解。
第8課山山水水教學(xué)目標(biāo)：
1.了解中國(guó)山水畫師中國(guó)畫中重要的組成部。
分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫的基本用筆.用墨.用色方法，能用生宣紙畫出一幅表現(xiàn)近景.中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫。
3.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景.中景和遠(yuǎn)景。
教學(xué)難點(diǎn)：
墨色的濃淡.虛實(shí)變化.筆墨水分的控制.空間的表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一．。
導(dǎo)入：
二．新授：
1.看一看，說一說。
中國(guó)畫家熱愛自然，師法自然，在他們的畫中創(chuàng)造了非常美妙的意境。（出示國(guó)畫）。
如果你是一位導(dǎo)游，你將怎樣介紹畫中的美景呢？
請(qǐng)你從近到遠(yuǎn)說說好嗎？（由近到遠(yuǎn)）分析畫面。
我們欣賞山水畫，就像在旅游一樣，我們可以順著畫面不斷前行到畫面深處，不斷發(fā)現(xiàn)美麗的景色。
2.出示幾幅齊白石.沈周等人的作品，體會(huì)畫家作品風(fēng)格的不同特。
4/10。
點(diǎn)。從畫中你感受到了什么？
山水表現(xiàn)出的自然風(fēng)光，領(lǐng)略我國(guó)水墨山水的宏偉博大與3.結(jié)合書中兩位畫家的作品，思考畫家們所用清幽寂靜的魅力。的方法?？梢院托〗M同學(xué)一起研究討論這個(gè)問教學(xué)重點(diǎn)與難度：題。
匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：
（近的畫得具體，遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單，近的濃遠(yuǎn)的淡。近干遠(yuǎn)濕）。
怎樣畫得濃，怎樣畫得淡，怎樣畫濕，怎樣畫干，你們還記得嗎？（加水）。
4.學(xué)生嘗試畫法。
接下來，我們也試一試用濃淡干濕來畫一畫近中遠(yuǎn)三座山。（展示學(xué)生作品）分析誰的遠(yuǎn)山畫得好，誰的5．教師示范。
教師講解示范一幅山水畫的全過程。先用中鋒出遠(yuǎn)景。
6.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。美麗的山水畫。（看書）。
看了小朋友們的畫，你想畫怎樣的山水畫呢？能處理好嗎？（生答）三．作業(yè)：
四．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視：五．作品展評(píng)：六．總結(jié)：第9課彩墨家園。
學(xué)會(huì)中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆，畫出濃淡水墨山水畫。
山水畫的表現(xiàn)內(nèi)容。觀。
摩教師示范，掌握用筆技巧。
1、重點(diǎn)：按照步驟臨摹水墨山水畫。
2、難點(diǎn)：用勾、點(diǎn)的方法畫房屋和樹。
新授環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)錄：
（一）、國(guó)畫的基本練習(xí)。
1、演示步驟：（1）、蘸清水（2）、蘸墨汁。
（3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化。
2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
3、教師反饋小結(jié)。
1、遠(yuǎn)景：起襯托作用的各種樹木，較淡；
2、中景：主題書院的低矮房屋，濃墨勾勒，屋頂用。
3、近景：起襯托作用的各種樹木，較深區(qū)分遠(yuǎn)近層次。
1、中鋒運(yùn)筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹葉等；
2、側(cè)鋒運(yùn)筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫樹干。
（四）、步驟提示：
1、中鋒勾畫中景——主體建筑。
2、側(cè)鋒濃、淡墨畫近景——樹木。
（五）、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
課題：第10課我做的樂器課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
1、讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
1、了解樂器。
2、設(shè)計(jì)樂器。
5/10。
近山畫得好，請(qǐng)好的同學(xué)介紹一下自己的方法。
（二）、作品賞析。
勾皴的方法具體，再用側(cè)鋒淡墨調(diào)色的方法畫較深墨色點(diǎn)染；
有一些小畫家呀，也用水墨的方法畫出了很多。
（三）、教師重點(diǎn)示范：
你的近景.中景.遠(yuǎn)景分別是怎樣的？濃淡干濕或點(diǎn)樹葉。
知識(shí)與技能：初步了解中國(guó)畫中山水畫的表現(xiàn)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)：
不同墨色的簡(jiǎn)單的建筑物和樹木，臨摹習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器。
1、過程與方法：通過欣賞畫家和學(xué)生的國(guó)畫作品，了解教學(xué)重難點(diǎn)：
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受水墨滲透產(chǎn)生的美感和水墨教具學(xué)具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課。
（一）引導(dǎo)階段。
1、教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。
2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。
4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂器的發(fā)展樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。
（二）發(fā)展階段。
1、教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征。
2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器，教師講解樂器的制作方法。
（1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流。
（3）教師給學(xué)生介紹幾種簡(jiǎn)易樂器的制作方法：a、沙錘。b、豎笛。
3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。
4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器。
四、交流與評(píng)價(jià)：
器并吹一吹自己的樂器。
2、師生交流評(píng)價(jià)。
師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音課題：第10課我做的樂器教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解樂器。
2、設(shè)計(jì)樂器。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課。
（一）引導(dǎo)階段。
教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。讓學(xué)生切身體會(huì)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
講解一些樂器的制作方法。
（二）發(fā)展階段。
1、在制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生先畫出設(shè)計(jì)草圖。并以小組的方式進(jìn)行討論、構(gòu)思，分工完成作品。
2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器，教師講解樂器的制作方法。
（1）看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？
（2）師生共同討論交流學(xué)生的作品。
（三）課后拓展。
嘗試用更多的材料方法制作樂器。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
四、交流與評(píng)價(jià)：
11廢舊物的“新生命”活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和探究能力。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習(xí)慣。
6/10。
3、能正確使用家庭工具，獨(dú)立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意。
4、愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。活動(dòng)重點(diǎn)：
了解廢舊物品的妙用、創(chuàng)意制作、正確使用簡(jiǎn)單工具?；顒?dòng)難點(diǎn)：
愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前加工一個(gè)可利用的廢舊物品。
2、課件?；顒?dòng)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生欣賞廢舊物品做的小制作。引出廢舊物品。（板書：廢舊物品）。
2、說說什么叫廢舊物品。
二、活動(dòng)一。
1、偵探生活中的廢舊物品。
2、說一說這些廢舊物品。（板書）。
二、活動(dòng)二（廢物妙用活動(dòng)）。
小組合作用自己收集的廢舊物品做小制作。
三、活動(dòng)三（制作展示）。
1、展示自己小組的制作，說一說是用什么廢舊物品做成的。
2、欣賞他人的小制作。
四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
1、觀看環(huán)境污染的圖片。
2、說一說，看了圖片你想說點(diǎn)什么？
3、說一說，你該怎樣做？
五、小結(jié)。
這節(jié)課，我們不僅學(xué)到了變廢為寶，還學(xué)會(huì)了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。課題：第12課保護(hù)文物課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛。
我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解文物。
2、繪制宣傳小報(bào)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段：
1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
（二）發(fā)展階段。
學(xué)生利用手中的材料制作手抄報(bào)講解一些文物資料展示卡、宣傳小報(bào)、實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好的作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、收拾與整理。
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。課題：第12課保護(hù)文物教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、保護(hù)歷史文物的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解文物。
2、繪制宣傳小報(bào)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具。
教學(xué)過程：
7/10。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段：
1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
（二）發(fā)展階段。
1、參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^了解文物。
2、讓我們動(dòng)手做一做：
繪制自己喜愛的文物，并注明它的名稱、年代和地點(diǎn)。
3、用手繪或電腦制作宣傳保護(hù)文物的小報(bào)。
說明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。但我們可以用泥或彩泥仿制小型的文物。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、課后拓展：
多搜集一些歷史文物資料，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。
學(xué)生在課前調(diào)查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過欣賞文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。
課題：第13課古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。
2、增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。
2、對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。
教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多的文物感到驕傲，今天我們?cè)僖黄鹫覍ぜ亦l(xiāng)的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉(xiāng)。
2、新授：
（1）一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會(huì)將它的歷史寫在書上，一定還會(huì)將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。
提問：我們所生活的這座城鎮(zhèn)，有哪些值得保護(hù)的古建筑？
（2）讓學(xué)生調(diào)查古建筑的歷史和作用。（3）撰寫調(diào)查報(bào)告。
對(duì)古建筑提出保護(hù)建議或改建的計(jì)劃。（4）制作古建筑模型。
先畫草圖，然后制作古建筑模型。
3、學(xué)生討論：
組織討論，發(fā)表對(duì)古建筑保護(hù)的看法。
三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑。
四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
課題：第十課古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。
2、增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。
2、對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。
教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
欣賞當(dāng)?shù)丶拔覈?guó)古代優(yōu)秀建筑，分組討論，8/10了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)，以及保護(hù)古建筑的方法和重要意義，發(fā)表對(duì)古建筑的看法。
2、發(fā)展階段。
指導(dǎo)學(xué)生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。
學(xué)生以小組為單位，分工合作，些出調(diào)查報(bào)告并提出保護(hù)建議或改造計(jì)劃。撰寫調(diào)查報(bào)告要資料充實(shí)，集思廣益，言之有信。
作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
3、學(xué)生討論：用學(xué)生手中搜集的圖片一起議一議。
三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑。
四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
五、課后拓展。
鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)古建筑的資料，増進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和情感。同時(shí)也可以了解一些世界優(yōu)秀古建筑，開拓視野，提高文化素質(zhì)。
課題：第14課電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課。
（一）引導(dǎo)階段：
（二）新授階段。
生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的生：用電腦繪畫。
師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？生：電腦繪畫。
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
（讓學(xué)生上講臺(tái)來找給大家看）。
師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
課題：第14課電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠熟練的運(yùn)用windows畫圖板中的繪畫工具。
2、進(jìn)一步了解windows畫圖程序中橡皮、噴槍的功能。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課。
（一）引導(dǎo)階段：
復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序中的各種繪圖方法。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些版畫作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創(chuàng)作的仿版畫。
9/10效果作品。
采用多種形式激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
（二）發(fā)展階段。
學(xué)習(xí)此課要涉及的windows繪圖程序中“反色處理”、“橡皮”、“噴槍”等工具的功能。
掌握線條的粗細(xì)、色塊形狀以及噴涂流量的設(shè)置方法。
讓學(xué)生選用“鉛筆”工具，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的想象。
（三）課后拓展。
逐步學(xué)習(xí)使用photoshop等其他軟件，進(jìn)一步提高電腦美術(shù)的制作水平。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
課題：第15課中國(guó)畫和油畫教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史和中國(guó)繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、中國(guó)繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學(xué)具：課件、課本教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入:。
2、新授:。
（1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
（2）如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
四、反思小結(jié)。
五、研究性作業(yè)：
課題：第15課中國(guó)畫和油畫教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史和中國(guó)繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、中國(guó)繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學(xué)具：課件、課本教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段。
通過展示個(gè)中國(guó)畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
也可以在教室中懸掛中國(guó)畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學(xué)生討論中國(guó)畫與油畫的各自特點(diǎn)。
（二）發(fā)展階段。
欣賞中國(guó)畫與油畫時(shí)，應(yīng)著重從中國(guó)畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。
（1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
（2）如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
10/10。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇十一
活動(dòng)由來：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出要“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；”“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn)”。國(guó)畫是具有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫，凝聚著中華民族的智、性格、心理、氣質(zhì)以及鮮明的特色。牡丹花色澤艷麗，玉笑珠香，富麗堂皇，素有“花中之王”的美譽(yù)，有關(guān)文化和繪畫作品很豐富，是中國(guó)固有的特產(chǎn)花卉。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《牡丹花》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行國(guó)畫的欣賞并提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：知道牡丹是我們的國(guó)花以及基本結(jié)構(gòu)。
技能目標(biāo)：能夠自己畫牡丹以及大膽用語言表達(dá)自己的想法。情感目標(biāo)：熱愛中華民族傳統(tǒng)繪畫，熱愛牡丹?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道牡丹是我們的國(guó)花以及畫牡丹的三大結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：知道畫牡丹的三大結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道牡丹花這種植物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《牡丹花》，視頻《國(guó)畫牡丹花》、水、墨、繪畫工具。教學(xué)方法：教法：：《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此,本次活動(dòng)我采用了以下教法：
提問法：提問法是任何活動(dòng)中都能用到的方法。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,我會(huì)在展開部分多次提問幼兒，由此引發(fā)幼兒思考，為以下的活動(dòng)做鋪墊。
直觀教學(xué)法：即利用教具作為感官傳遞物，通過一定的方法向幼兒展示，能達(dá)到提高活動(dòng)的效率或效果。我會(huì)展示真實(shí)牡丹的圖片，讓幼兒觀看，獲得印象。
學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，改變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、聽聽、想想、畫畫的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我認(rèn)為本次活動(dòng)幼兒的學(xué)法有：
展示法：幼兒展示自己畫的牡丹花，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每位幼兒都獲得了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
討論法：在教師的引導(dǎo)下，通過討論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的作用。在活動(dòng)中，我讓幼兒積極思考和討論牡丹的意義?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入部分（4分鐘）。
1、播放真實(shí)的牡丹圖片，說說牡丹花的基本結(jié)構(gòu)，教師進(jìn)行總結(jié):牡丹花由花、蕾、莖、葉、干、芽組成。顏色有紅色、黃色、綠色、肉紅等顏色。
2、提問在哪里見過牡丹？讓幼兒討論牡丹為什么是國(guó)花？總結(jié):它特有的福麗、華貴和豐茂，在中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)中被視為繁榮昌盛、幸福和平的象征。展開部分（18分鐘）。
1、觀看圖片中國(guó)畫牡丹花，提問這是什么畫？總結(jié)：國(guó)畫是具有悠久歷史的和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫。
2、完整觀看一遍視頻，觀察視頻中的畫家用的工具和顏料。
3、分段觀看視頻，首先是花瓣的結(jié)構(gòu)和畫法,花瓣的形狀呈圓弧形,上緣寬而多皺褶，若花瓣向下，則將筆尖朝下，筆跟朝上，以側(cè)鋒橫臥，一筆畫成。在看的過程中教師適當(dāng)中斷視頻提問幼兒。
4、觀看視頻花蒂的結(jié)構(gòu)和畫法?；ǖ倩ò甑耐庖?，牡丹花蒂由大萼與復(fù)萼兩層構(gòu)成。大萼位于花瓣之外層，緊貼花瓣，共三片。復(fù)萼生在大萼之下，呈綠色。畫時(shí)運(yùn)筆要輕松快捷，流暢自然。
5、觀看花蕊的結(jié)構(gòu)和畫法?；ㄈ锓执迫锖托廴铮迫镂挥诨ㄐ闹醒?，形狀如小石榴。雄蕊位于雌蕊四周，由蕊頭和蕊絲組成。畫時(shí)用黃色點(diǎn)出，畫時(shí)要有聚散。鞏固部分(8-10分)請(qǐng)幼兒畫一幅自己的牡丹花。畫好后上臺(tái)展示并貼到美工區(qū)。畫時(shí)要注意以下事項(xiàng):1.沾墨時(shí)要注意保持整潔，須根據(jù)牡丹的顏色作畫，不可隨意亂用顏色。
2.畫時(shí)要注意步驟，先畫花瓣，然后是花萼，最后是花蕊。幼兒在繪畫過程中教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸:下次課后一起把牡丹花的種子種在盆栽中。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇十二
然，運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。
1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂于參加活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。
嘗試用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，
樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
一、情境導(dǎo)入：初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。
1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng)設(shè)秋天樹葉的美景一角）。
師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來看看吧！
問：秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出黃、紅兩種。
顏色的樹葉）。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉，感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。
師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉，感知樹葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺得這片樹葉像什么呢？（幼答）再看看，樹葉還像什么？（幼答，重。
點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀）。
師小結(jié)：秋天的樹葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞，加深對(duì)秋葉美的感受。
出示秋葉風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色。
彩對(duì)比等多方面欣賞）。
師：說一說你最喜歡哪一幅，為什么？
三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。
師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫，老師準(zhǔn)備了許多樹葉寶寶，我們一起去把它變成。
美麗的畫吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。
四、活動(dòng)延伸：
（1）繼續(xù)撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。
（2）學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。
（3）為秋葉寶寶編一個(gè)好聽的故事。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇十三
描述：
手指印畫《可愛的小動(dòng)物》，是在《我們的動(dòng)物朋友》大主題下的一個(gè)活動(dòng)，我們將這個(gè)活動(dòng)放在了主題后期，以此讓幼兒在調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，豐富認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)情感基礎(chǔ)上進(jìn)行這一藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
在教研活動(dòng)中，我們開展了對(duì)此課的研討活動(dòng)。我覺得原活動(dòng)中讓幼兒任意創(chuàng)作的動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)，對(duì)于中班的孩子來說還是有些難度。基于我們班的小朋友對(duì)手指印畫已有過接觸，所以在這個(gè)活動(dòng)中，我重點(diǎn)旨在讓幼兒探索手指點(diǎn)畫的表現(xiàn)技巧，初步有一些構(gòu)圖意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫的方法。
2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一張?jiān)诎准埳袭嬕粋€(gè)放大的橢圓形的手指羅紋水粉顏料記號(hào)筆抹布畫紙。
分析：
一、考慮到用手指印畫出來的動(dòng)物是有局限性的'，只能進(jìn)行粗地色塊造型。我選擇了三種動(dòng)物為主角來進(jìn)行展示。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。選擇這三種動(dòng)物的原因如下：
從幼兒的能力來看：我們班的孩子表現(xiàn)能力差距較大，有些已能很好的構(gòu)圖，而有的小朋友我們還尚在培養(yǎng)他對(duì)繪畫的興趣。為了照顧各種水平的幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中都有所嘗試，獲得成功的體驗(yàn)，所以根據(jù)難易程度進(jìn)行了動(dòng)物的選擇。
從表現(xiàn)技能上來看：用手指直接點(diǎn)畫是基本的技能之一，也最易掌握。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動(dòng)物形體，更好的利用印畫本來的特點(diǎn)來印畫，就要對(duì)手指印畫的方式進(jìn)行思考。我選擇了兔子來達(dá)成這一重點(diǎn)。
兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體胖胖的，尾巴短短的，讓幼兒自己去思考，探索怎么用自己的手指來印畫，取得了很好的效果。
開始有的小朋友根據(jù)以往繪畫經(jīng)驗(yàn)在想辦法的時(shí)候想用手指拖畫，借此機(jī)會(huì)我提出了印畫的基本要求：“要按一下，就畫好的辦法?！保ǘ皇侵苯佑檬謥懋?dāng)筆使用）。因?yàn)樵O(shè)置了這一環(huán)節(jié)，最后只有一位幼兒出現(xiàn)了拖畫的現(xiàn)象，較之以前有了較大改觀。說明幼兒已明白手指印畫不等同于用手指蘸色畫畫。
在設(shè)想用大拇指印畫身體的時(shí)候，一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法。不錯(cuò)哦，已經(jīng)會(huì)將前面印畫耳朵的經(jīng)驗(yàn)梳理運(yùn)用了。我們興奮的一試，但最后小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)手指之間是會(huì)有一條縫的。小朋友就在這想想，試試中，學(xué)習(xí)印畫的技能技巧。最終都想出了用手指躺著印的方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點(diǎn)的方法。
二、手指印畫，是以色塊構(gòu)圖為主，要表現(xiàn)動(dòng)物，需輔以一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)才顯生動(dòng)。在一節(jié)課中如果又要讓幼兒來著重印畫技巧，又要進(jìn)行構(gòu)線筆的使用。會(huì)分散幼兒的關(guān)注點(diǎn)，不利于上目標(biāo)達(dá)成。考慮到這一點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了背景圖，小河里的水流線（印好后就是蝌蚪的尾巴），小橋上的兔子頭，孔雀的身體，讓幼兒在這基礎(chǔ)上進(jìn)行添印。并留有空?qǐng)?，以方便幼兒自由的?chuàng)作。想想還能印畫什么動(dòng)物，天上的，地上的，水中的，幫助幼兒進(jìn)行類別歸整，拓展幼兒思維。
改進(jìn)措施：
在教學(xué)示范中，我是以“邊看邊猜老師印什么”的形式展開的。讓幼兒以好奇的心態(tài)來觀看我的示范。在印孔雀時(shí)因?yàn)槲舶鸵『芏鄠€(gè)手指印，發(fā)現(xiàn)太費(fèi)時(shí)，完全可以調(diào)整成直接出示范畫，以此讓幼兒來觀察孔雀尾巴是怎么印畫的。（一個(gè)跟著一個(gè)，排排隊(duì)。）也因?yàn)槔蠋熓痉稌r(shí)和幼兒操作時(shí)的方式有所不同（老師并不是直接在背景圖上操作的）。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應(yīng)該如何印畫。在示范時(shí)可以調(diào)整為將最后三種動(dòng)物放置到幼兒前景圖上，以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的。
活動(dòng)反思：
對(duì)于孩子來說，意愿繪畫各種小動(dòng)物，還是有一定的難度的，特別是動(dòng)物的身體和四肢。于是，我從簡(jiǎn)筆畫書上挑了一些孩子們常見或者熟悉的比較簡(jiǎn)單的小動(dòng)物，準(zhǔn)備畫好以后投放在區(qū)域中，這樣，能力較弱的孩子可以仿照老師的畫，相對(duì)意愿畫來說，在難度上降低了許多。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇十四
1、通過欣賞作品，領(lǐng)會(huì)畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o。
2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、柔美的音樂（最好是關(guān)于大自然），眼罩人手1副。
2、油畫棒、白紙、記號(hào)筆、教學(xué)掛圖：《盲女》。
一、出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂，師幼共同欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。
師：老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫，看看圖上有什么？（兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠(yuǎn)處是什么？（村莊）
2、師：這幅畫的顏色怎么樣？你看到這幅畫有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。
師：圖上的兩個(gè)女孩是誰？為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢？
4、師：這個(gè)小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。
請(qǐng)你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？
5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情，體驗(yàn)盲女的用心感受。
師：盲女的眼睛看不到，她能感覺到這些美麗的風(fēng)景嗎？（可以，眼睛看不見，可以用耳朵聽）
6、師：除了聽，她還可以怎么感受呢？她會(huì)摸到什么？她會(huì)聞到什么？
二、教師創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氛圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。
師：你們見過盲人嗎？盲人是什么樣子的？（有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開一點(diǎn)點(diǎn)等）
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧！（播放柔美的背景音樂）
師：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到……還有，我要告訴你，天空很藍(lán)，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦）
三、讓幼兒閉著眼睛感受周圍的環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛心。
師：閉上眼睛以后你有什么感覺？
師：盲人需要我們的幫助嗎？你會(huì)怎么樣幫助盲人呢？
四、戶外寫生。
1、準(zhǔn)備好繪畫材料，組織幼兒去戶外寫生，進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。
2、幼兒自由寫生，教師巡回指導(dǎo)。
五、回活動(dòng)室展示作品，交流分享。
師：你在畫面上畫了什么？為什么要畫這幅畫？你覺得哪里美？
作品《盲女》是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)生活的油畫。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過欣賞《盲女》，領(lǐng)會(huì)畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗(yàn)盲女用心去感受沉靜的自然之美，以此產(chǎn)生對(duì)比，從而萌發(fā)幼兒對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生同情、關(guān)愛盲人的情感。
在活動(dòng)的選材上，盲人，可以說是幼兒所熟悉的。無論是在街上，或是在電視中，幼兒或多或少都了解過盲人，知道他們生活在黑暗的世界里，是多么向往光明。因此，給幼兒欣賞《盲人》，并沒有脫離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，反而在活動(dòng)中便于引導(dǎo)幼兒與作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所帶來的啟示。
《盲女》這個(gè)活動(dòng)大致可分為三個(gè)環(huán)節(jié)：有逐步深入觀察畫面的探討，有用心想象、感受的體會(huì)，有幼兒蒙眼睛做盲人活動(dòng)的游戲。整個(gè)活動(dòng)教師都在創(chuàng)造多樣化的欣賞方法和途徑，從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會(huì)，這比教師單純而又有限的講述生動(dòng)有趣多了。同時(shí)，通過欣賞，還能讓幼兒感知大自然的色彩之美，提高幼兒的審美能力，對(duì)幼兒的繪畫能力也有所幫助。
其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節(jié)，讓孩子們閉上眼睛，教師用舒緩的語氣描述著畫面中大自然的美，讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但欣賞的形式比較特別，用優(yōu)美的語言帶領(lǐng)幼兒與盲女一起感受大自然的美，而且也給人一種寧?kù)o、祥和的感受，有助于提高幼兒的高尚情操。
但是，遺憾的是最后的游戲環(huán)節(jié)并沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。原本設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是想讓幼兒進(jìn)一步的感受盲人在生活中的許多不便之處，以此對(duì)盲女產(chǎn)生深切的同情。但在活動(dòng)過程中，有些孩子似乎覺得蒙著眼睛做盲人很好玩，帶著好玩的心態(tài)去體驗(yàn)，沒有真正感受到盲人的無奈心情。
通過活動(dòng)我也意識(shí)到了自己在此方面的諸多不足之處，需要繼續(xù)提高自己的美術(shù)欣賞的素養(yǎng)。才能更好地組織幼兒的美術(shù)欣賞活動(dòng)，更好地成為幼兒欣賞的引導(dǎo)者。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇十五
根據(jù)《綱要》中所述課程選擇：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼”糖果是幼兒生活中常見的事物，孩子們有比較喜歡，所以，我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，且融入制作，讓幼兒能親身體驗(yàn)，感受快樂，同時(shí)讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)搓揉團(tuán)的技巧來制作糖果。
2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作出不同造型的棒棒糖。
3、主動(dòng)動(dòng)手積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱魈枪目鞓贰?/p>
能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作出不同造型的棒棒糖。
問好：由于泥工制作是用小手，所以編了一個(gè)拍手歡迎老師，從而將搓揉捏無形中貫穿到教學(xué)中。
（一） 導(dǎo)入活動(dòng)：變魔術(shù)――教師出示魔法箱進(jìn)行摸一摸，吸引幼兒參與興趣。
（二）基本活動(dòng)
1、交流討論 ――出示棒棒糖與幼兒交流。
――這是什么呀？見過嗎？你們見過的糖果形狀是怎樣的？
生：自由交流回答
2、觀看課件，了解不同的棒棒糖。
――教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。――教師小結(jié)：棒棒糖有圓形的，三角形的，有單色的，有彩色的。
3、介紹美工材料出示泡泡泥、塑料棒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒參與興趣。
4、教師示范并講解做法：
師：取適量橡皮泥并將其搓成喜歡的形狀（遠(yuǎn)的、方的、扁的等），取出棒棒，將搓好的糖扎在棒棒上。
5、幼兒制作棒棒糖a強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：取適量的橡皮泥，可以是一種顏色，也可以是幾種顏色混合；幼兒在搓揉橡皮泥時(shí)揉成自己喜歡的形狀；扎棒棒糖的時(shí)候要注意安全，不要扎到小手。b幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià)幼兒制作，并為棒棒糖編個(gè)兒歌：七彩糖果圓又圓，寶寶快來嘗一嘗，吃在嘴里甜又甜，保護(hù)牙齒不貪吃，糖果少吃身體棒。
多搓幾個(gè)圓串一起變成糖葫蘆。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇十六
教材分析：
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國(guó)結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國(guó)結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛之情。具體目標(biāo)為：
從幼兒的感受和認(rèn)知上制定：
1．欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。
從幼兒的能力和情感上制定。
2．學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛之情。
通過引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解。
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳。
活動(dòng)流程：參觀，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛勞動(dòng)人民情感的升華。
活動(dòng)過程：
一．參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二．交流、討論，了解中國(guó)結(jié)，喜歡中國(guó)結(jié)。
1．我們剛才看到了什么呀？對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
2．快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的`，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3．你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>
4．你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國(guó)結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
三：制作中國(guó)結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民之情。
1．你想做中國(guó)結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。
2．選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。
3．你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽的名字？中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇十七
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，他們對(duì)身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對(duì)夏天常用到的扇子很感興趣，對(duì)它的造型，圖案都很好奇。為此，我涉及了這次的《扇子》欣賞活動(dòng)。
《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為此制定的三個(gè)目標(biāo)。
1、了解扇子的種類，知道扇子的作用。
2、樂于感受扇子的美。
3、能夠從不同角度（材質(zhì)、造型、圖案、色彩）欣賞扇子，并用語言描述。
重點(diǎn)：能用自己的語言描繪自己的扇子是什么樣的。
難點(diǎn)：能夠和音樂跳扇子舞。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：為了讓幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)扇子有一個(gè)初步的印象，我請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶小朋友觀賞扇子，予以初步介紹。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，我為此讓每個(gè)小朋友都帶一把扇子來班級(jí)。以及我準(zhǔn)備了;輕音樂一段，播放器。
建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)扇子的認(rèn)識(shí)，并樂于感受扇子的美。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法，觀察分析法，操作法來幫助。
根據(jù)幼兒的年齡特征和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，觀賞扇子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。其次，幼兒觀察扇子，上臺(tái)說一說你的扇子的不同點(diǎn)，并分組與同伴交流討論扇子的不同點(diǎn)。接著，老師提問，扇子還有什么作用。最后，播放音頻，先請(qǐng)幼兒觀賞老師的扇子舞，在請(qǐng)幼兒和老師一起跳扇子舞，感受扇子的美。下面是對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體說明：
1、觀賞不同的扇子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。
“興趣是最好的老師”老師出示扇子實(shí)物，請(qǐng)小朋友上臺(tái)感受扇子帶來的風(fēng)來吸引幼兒的注意力，從而老師就可以說“扇子一搖啊，就會(huì)給我們帶來風(fēng)，誰想來感受一下？”
2、了解扇子的種類，知道它們的不同點(diǎn)。
我想教師幼兒相結(jié)合的示范講解法會(huì)更直觀的讓幼兒知道了解扇子的的不同點(diǎn)在哪里，該如何用語言表達(dá)。所以老師會(huì)先請(qǐng)個(gè)別幼兒從扇子的材質(zhì)，圖案，造型，色彩等方面介紹自己扇子。為下面的分組討論奠定基礎(chǔ)。
3、幼兒分組交流討論，教師巡回指導(dǎo)。
在幼兒交流討論時(shí)，我想教師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，并適時(shí)給與偶爾鼓勵(lì)和引導(dǎo)，老師還應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。這樣有助于幼兒樹立信心和討論過程的順利開展。這樣老師可以說“小朋友們就回到自己的位子上，告訴你的同伴，你喜歡你的扇子嗎？它是什么樣的？”
4、教師提問，扇子還有什么其他用途。
這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓幼兒知道原來我們的扇子不僅可以給我們扇涼，還可以掛在墻上裝飾房間，也可以用扇子來跳舞。”
5、播放音頻，先請(qǐng)幼兒觀賞老師跳是扇子舞，再請(qǐng)幼兒與老師一起跳扇子舞。
這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的觀賞和親身體驗(yàn)中。銜接上一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)扇子的作用有一個(gè)跟直觀的印象，也能親身體驗(yàn)扇子的美并享受欣賞扇子舞當(dāng)中的樂趣。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇十八
集體。
1、喜歡看米羅的抽象線條畫，能積極參與討論和繪畫活動(dòng)。
2、嘗試用點(diǎn)和線組合，繪畫表現(xiàn)熟悉的簡(jiǎn)單食物輪廓。
3、能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語表達(dá)能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教育資源：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)直線、簡(jiǎn)單螺旋線的繪畫方法掌握。
2、材料準(zhǔn)備：
幼兒用書；黑色粗淺筆預(yù)定形式：
1、教師用手勢(shì)"講述"語言，集中幼兒注意力，觀察運(yùn)動(dòng)的線條，導(dǎo)入活動(dòng)。
玩法：
（1）太陽升起來了——右手握拳頭，左手五指張開放在右手拳頭后面，右下至上移動(dòng)。
（2）小鳥飛起來了——雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動(dòng)，表現(xiàn)鳥飛動(dòng)作。
（3）小河的水在流淌——雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動(dòng)。
（4）我回家了——右手食指和中指立起來，交替向前移動(dòng)，模仿人的腿走路動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測(cè)，最后教師把四個(gè)手勢(shì)連起來表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。
2、翻開幼兒用書，欣賞米羅的名畫。
（1）教師：剛才老師表演的手勢(shì)中，有哪些線條？（放射的短線、曲線）其實(shí)，早在很多年前，有一位外國(guó)的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡(jiǎn)單線條，畫出了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來欣賞吧。
（2）觀察米羅的兩幅不同風(fēng)格的線條抽象畫。引導(dǎo)幼兒互相交流。提問：
這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠?，你喜歡哪一幅？
你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫出了哪些有趣的線條？這些線條，你感覺像什么？
你能大膽講一講這幅畫的意思嗎？
3、幼兒模仿米羅作品，嘗試用點(diǎn)和線組合繪畫。
（1）發(fā)放繪畫工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥造型。
（2）教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫，對(duì)于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫出石頭、鳥的頭部，讓幼兒續(xù)畫完成。
4、幼兒與同伴互相交流欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案篇十九
在小班進(jìn)行世界名畫欣賞是以前從沒有進(jìn)行過的，因此在選材上我特別注意他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S具有典型的形象直覺性，對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力，受生理發(fā)展等因素的影響，他們的語言表達(dá)力較為欠缺，針對(duì)以上幾個(gè)方面原因的考慮，我選擇了米羅的《犬吠月》，這幅作品色彩突出，線條簡(jiǎn)單，構(gòu)圖充滿童趣，有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力?？紤]到作品主題比例的不同大小，我制作了幻燈片，將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片，以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進(jìn)行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好，在設(shè)立相關(guān)問題上我進(jìn)行了細(xì)致的考慮，盡量避免使用幼兒難于理解的語句，設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣、接近孩子生活的問題，讓孩子對(duì)問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容，以此達(dá)到培養(yǎng)幼兒的視覺美感，在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。
1.欣賞米羅的作品《犬吠月》，能大膽想象，大膽講述畫面內(nèi)容。
2.初步感知作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。
3.模仿米羅的《犬吠月》進(jìn)行作畫，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1.《犬吠月》ppt
2.幼兒操作材料：畫有小狗的畫紙人手一份，蠟筆
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
二、分部欣賞，故事展開
2.看(出示ppt2)，小狗看見了誰?這只月亮是什么顏色的?這個(gè)紅色的會(huì)是什么呢?(紅鼻子)黃色的會(huì)是什么呢?(黃圍巾)小狗看見了月亮，它會(huì)對(duì)月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽――月亮，你好!我能到您家玩嗎?)小朋友，小狗說了什么呀?聽聽月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復(fù)述月亮的話)
3.可是，小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀，急死了!你們快幫小狗想個(gè)辦法吧!
4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個(gè)好辦法。看，(ppt3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個(gè)招呼!(集體――分男女――集體)
6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法，可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!
三、完整欣賞，介紹名字
1.看，他還把這個(gè)故事畫成了一幅美麗的畫呢!(ppt5)我們一起來看一看，講一講。一天晚上，一只彩色的小狗對(duì)著白色的月亮汪汪叫，小狗說：“月亮，你好!我能到您家玩嗎?”月亮說：“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子，有黃色、白色、紅色，小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。
2.米羅爺爺還為這幅畫起了一個(gè)好聽的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。記住了，這幅畫的名字叫《犬吠月》?，F(xiàn)在讓我們一起開著小火車來說一說吧!
四、模仿名畫，幼兒操作
1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊嫷恼媸翘袅?我們也來學(xué)著畫一畫吧!看，這只小狗也想到月亮上去作客，我們一起在它的上面添上月亮，月亮是白白的、亮亮的，用什么顏色的蠟筆來畫呀?小狗要去月亮家作客了，我們一起來畫一架彩色的梯子吧!畫的時(shí)候注意，梯子要從地上一直伸到天上，我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫到最上面，然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫一條直直的線，注意了，梯子下面大一些，天上離我們很遠(yuǎn)，所以上面小一些，我們往上畫的時(shí)候要慢慢的靠近黃顏色的那根線，看這樣上面就變小了，然后用直直紅色的線把它連起來，連好后，空開一些再連，這樣一個(gè)一個(gè)的，小狗就能從這里一層一層的爬上去。
2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客，我們小朋友一起去幫助他們畫上月亮和梯子吧!畫好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服，這樣小狗會(huì)更高興的!
3.畫好后，請(qǐng)你們把你的作品貼到這兒，我們一起和米羅爺爺比一比，誰的漂亮。來，讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出梯子下面大上面小的特征。
五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。
1.小朋友，我們一起來欣賞小朋友畫的《犬吠月》。
2.你最喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?你覺得它什么地方最漂亮?
3.看看，小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對(duì)了，梯子往天空中越伸越高，里我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，所以變得越來越小。記住了，我們畫畫的時(shí)候，離我們遠(yuǎn)的東西我們要畫的小一些。
4.小朋友的《犬吠月》都很棒，讓我們一起把掌聲送給自己。來，我們一起把它放到我們的主題墻上，慢慢的來欣賞吧!
在活動(dòng)中，因?yàn)闆]有可以借鑒的教案，而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此這個(gè)活動(dòng)從前期準(zhǔn)備到開展，都是一邊操作一邊探索。 可以說本活動(dòng)的準(zhǔn)備是比較充分的，我制作了層層遞進(jìn)的ppt，并配上合適的音樂，在一定程度上完善了活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動(dòng)中，我所提問題時(shí)使用的語言沒有艱深的詞匯，幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的'，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。活動(dòng)中， 在幼兒對(duì)某一個(gè)問題產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)他們通過自己的觀察，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和對(duì)比，最后得出結(jié)果，充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。
但是在這個(gè)活動(dòng)中，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進(jìn)行表達(dá)，所以有些評(píng)價(jià)的話都讓我給說，在今后的活動(dòng)中，我將多加強(qiáng)互動(dòng)結(jié)尾部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓孩子有話講，從而促進(jìn)孩子對(duì)自己的作品更能體驗(yàn)到成功的感覺。
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