總結(jié)是對過去的一種回顧，是對未來的一種啟示。通過總結(jié)，我們可以不斷進(jìn)步和成長。如何提高寫作能力，使自己的文章更具說服力和吸引力？小編希望這些范文能夠啟發(fā)大家思考總結(jié)寫作的方法和技巧。
宇宙中的藍(lán)寶石篇一
嘟嘟。。。。。。一個電話打來，我正百無聊賴地躺在沙發(fā)上看關(guān)谷的大師兄因失戀哭得厲害。
接起電話，我說“喂”。
“我常常能夠看到他，在課間習(xí)慣性地往三樓的一瞥里，在去一號食堂的路上，在濃密的梧桐葉子沙沙作響里，在灑滿夕陽的自習(xí)教室里，在夜晚公交車的晃蕩聲中。我常常能夠看到他，在一抬頭一低眉的起伏的呼吸里。我永遠(yuǎn)記不清他穿了什么衣服，反正不會是青春小說里的白襯衫，那太不適合他。他就應(yīng)穿著各式的t恤，不會是暖色，就應(yīng)是冷色調(diào)，例如白、黑、灰，要不就是洗得清爽的.校服。
他很瘦，走路會微微地弓起身子。他的皮膚不是很白，有可能是留了點(diǎn)胡子的原因，雖然我感覺他是那種刮了胡子秒變小白臉的男生。他的眼眶很深，有著好看的雙眼皮和臥蠶，睫毛長長地垂下來。他不太愛笑，但同性緣很好，身邊總圍著好幾個男生跟他打鬧，可我依舊固執(zhí)地認(rèn)為他本質(zhì)偏陰郁。
我每次偷看他，他都是低頭在寫作業(yè)，我不明白他在想什么，好像走不進(jìn)他的世界，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)坐著，默默看他的側(cè)臉。他一提筆一落筆時靜謐眨眼的瞬間，我仿佛是在看著一整個溫柔旋轉(zhuǎn)的宇宙。
我有時一歪頭就睡著了，他仍靜坐在那里，逆著光，光線給他的側(cè)臉勾勒出柔軟的輪廓。我慢慢坐直身子，胳膊上是被壓紅的印子，底下堆著沒寫完的作業(yè)，心里像積了一池的檸檬水，微微酸脹。
可我好像是和他無關(guān)的人，是兩個各自旋轉(zhuǎn)的星球，或許永遠(yuǎn)不會存在相交的軌跡。但是，真的好想接近他，讓他常年沒有焦點(diǎn)的眼睛在我身上停留一秒也罷，對我笑一下也罷?！?/p>
“這種情緒，是不是，就是喜歡?！?/p>
“但是喜歡一個人，就得讓他明白啊。在喜歡這件事上，他明明是最重要的人，如果他不明白，這一切靜悄悄的偷窺又有什么好處。
于是這天晚上，我跟他告白了。
意料之中的，他說對不起，說已經(jīng)有了喜歡的女生，怕是裝不下其他人。從他那里，我聽到了一個悲傷的故事，也忽然明白了他眼神中常年大霧的原因。
暗戀是一種病，我最后痊愈，可他該怎樣辦。他就像一個沉于冰冷湖底的人，甘于溺死，或許根本無人能救。而我，只但是像白梅戀慕了一陣春雪，春雪化盡，依舊有陽光使我自在地招搖?！?/p>
那晚我盤腿坐在客廳的電視前，聽她哭著掛斷電話，余音散盡。電視里發(fā)出的光照滿我面無表情的臉。我關(guān)掉感情公寓，繼續(xù)看柯南，看著灰原哀默默站在柯南身后，而他的目光永遠(yuǎn)只追隨著小蘭。
多么期望感情是簡單的一個蘿卜一個坑啊。
“有時候我真愿意成為一個星球，選取爆炸后，變成碎石飛落到他身邊變成一顆小小的衛(wèi)星?！?/p>
“只要陪著他就好。”
宇宙中的藍(lán)寶石篇二
課標(biāo)要求：
課標(biāo)解讀：?。
在太陽系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析?！皹?biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。
根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。
學(xué)情分析：
學(xué)生在初一學(xué)過很少的宇宙知識，對這部分涉及到的知識比較匱乏。初中學(xué)生獲取知識以形象思維為主，而高中獲取知識以抽象思維為主。學(xué)生正處在從初中到高中的轉(zhuǎn)變階段，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。
教材分析：
人類生活在地球上，必然離不開地理環(huán)境，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環(huán)境必然深受自身所處的宇宙環(huán)境的深刻影響。本節(jié)內(nèi)容放在本模塊的第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入高中階段的地理學(xué)習(xí)，就對地球所處的宇宙環(huán)境有一初步認(rèn)識，從而在宏觀上把握地理環(huán)境的大背景。
教材采用圖片、表格、文字相結(jié)合的形式，讓學(xué)生能夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽系中一顆普通行星又是一顆特殊的行星。
教學(xué)目標(biāo)：
事實(shí)性知識：
1、了解天體及其基本類型。
2、掌握天體系統(tǒng)的形成和級別。
3、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星。
（二）方法、技能：
1、運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽系其他行星比較而具有??的共性和個性。
2、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。
（三）情感、態(tài)度、價值觀：
1、體會、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。
2、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的、聯(lián)系的，而且天體的運(yùn)動是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。
教學(xué)難點(diǎn)：
地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。
教學(xué)方法：
探究式學(xué)習(xí)。
學(xué)時：
一學(xué)時。
教學(xué)過程。
課標(biāo)要求?老師活動?學(xué)生活動?設(shè)計意圖。
學(xué)生描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料讓學(xué)生說明地球是太陽系中的一顆?既普通又特殊的行星。
引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學(xué)們會有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖。好，這就是我們這節(jié)課要解決的問題。
1、?天體????????????????????。
讓學(xué)生看大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖，提問學(xué)生圖中的星星等都是以什么為背景？觀察點(diǎn)在哪里？是物質(zhì)存在還是意念？學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評、歸納天體是什么？天體是宇宙間物質(zhì)存在的形式。
2、天體類型。
讓學(xué)生自學(xué)書圖1-1，分組討論各類天體的區(qū)別。讓學(xué)生分別說出一些常見天體的名稱并分類。學(xué)生回答后老師小結(jié)：天體的主要類型為恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體、彗星、星際物質(zhì)等。
3、掌握天體系統(tǒng)的形成、級別（掌握地球在宇宙中的位置）。
先讓學(xué)生自學(xué)圖1-2，然后分組討論并填寫圖1-3，展示各組填圖結(jié)果。最后教師總結(jié)。
二、太陽系中的一顆普通行星。
1、?太陽系的組成：
投影打出太陽系模式圖，讓學(xué)生讀圖說出太陽系的組成及八大行星的排列順序。?????????????教師總結(jié)：?????????????????????太陽系組成：太陽、行星、小行星帶、彗星、流星、衛(wèi)星、星際物質(zhì)等。?????????????????????????八大行星順序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2、八大行星的運(yùn)動特征、?????。
讓學(xué)生看圖1-4和表1-1，分組討論八大行星的運(yùn)動特征，并說出依據(jù)展示結(jié)果。教師總結(jié)：同向性、共面性、近圓性。
3、八大星行分類：
投影課本p5活動欄目中的圖1.5太陽系其他行星與地球質(zhì)量和體積比，并投影太陽與地球質(zhì)量和體積比，要求學(xué)生讀圖，先提問行星下的數(shù)字是什么含義？再提問地球的質(zhì)量、體積與太陽相差大含義？還是與其他行星相差大？學(xué)生回答完后教師總結(jié)：
教師小節(jié)：與其他行星相比，地球的質(zhì)量和體積不是最大也不是最小，在太陽系中運(yùn)動也和其他行星一樣。
三、存在生命的行星。
學(xué)生思考問題并回答。
學(xué)生看圖、看書、討論、回答問題:1、宇宙?2、地球?3、物質(zhì)存在。
學(xué)生回想、看圖、看書、思考、討論、回答：星云、行星、流行、彗星。
學(xué)生思考、讀圖、看書、討論、填寫圖1-3，陳述自己觀點(diǎn)。聽講。
學(xué)生讀投影回答太陽系的組成及八大行星的排列順序。
學(xué)生讀圖，讀表1.1的標(biāo)題，讀p4頁末注釋，讀表中數(shù)據(jù)，比較九大行星軌道傾角、偏心率，歸納運(yùn)動特征。
學(xué)生讀圖中數(shù)據(jù)、讀圖例、比較數(shù)據(jù)的差異，以此說出地球與太陽的差異大反襯地球與其他行星的差異小。
學(xué)生讀書p6思考，回答問題。
設(shè)計課堂引入情景，從學(xué)生生活中的自然現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生帶著問題看書，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和分析能力。
學(xué)生通過看書圖培養(yǎng)解決問題，并通過生活常識舉例培養(yǎng)學(xué)生動腦能力。
通過看圖填表，培養(yǎng)學(xué)讀圖、邏輯思維能力。
通過讀圖總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)神圣分析歸納能力。
讓學(xué)生看圖表分組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、小組合作學(xué)習(xí)能力。
讓學(xué)生帶著問題看書，培養(yǎng)學(xué)生了自學(xué)能力、分析能力及歸納總結(jié)能力。
板書設(shè)計：
1.天體的概念。??????????????1、太陽系的組成。
2.、天體的特點(diǎn)。????????????2、八大行星的運(yùn)動特征。
3、天體系統(tǒng)。????????????????3、八大行星分類。
學(xué)習(xí)評價：
1、?繪圖說明地球在宇宙中的位置。
2、?xx年6月8日，我國大部分地區(qū)能看到一個小黑點(diǎn)從太陽表面移過，人們把這一天文現(xiàn)象稱為“金星凌日”。請回答（1）--（2）題：
（1）?金星是。
a距離地球最近的自然天體????b八大行星中質(zhì)量最小的一顆。
c位于水星與地球之間的行星??d最有可能存在地外生命的行星。
（2）?“金星凌日”的產(chǎn)生主要是因?yàn)椤?/p>
a金星的亮度超過太陽?????????b金星從太陽與地球之間穿過。
c地球從太陽與金星之間穿過???d太陽活動強(qiáng)烈爆發(fā)阿。
3、說出地球有生命存在的原因。
宇宙中的藍(lán)寶石篇三
第二，也就是家長要能及時的陪伴和關(guān)注。還拿我們這次的數(shù)學(xué)卷為例，第一次檢查齊俊翔的數(shù)學(xué)卷時，我清楚的看到了他媽媽在試卷上的批注、圈點(diǎn)，也看到了齊俊翔錯題后認(rèn)真更改的痕跡；李星宇同學(xué)、唐云濤同學(xué)雖然只是在提高組，但都認(rèn)真地完成了全部試題，并做了糾錯處理，看著試卷上密密麻麻的試題，我也看到了他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；邢治佳同學(xué)，一直跟爺爺奶奶在一起，所有的試卷都是自己認(rèn)真完成以后，再對照答案一一對改，遇到不理解的題目，也會在題號前做上標(biāo)記，到學(xué)校問我一一解答，從他身上，我看到了不懈的努力和家長無聲的關(guān)注！只是這樣的孩子太少了，所以我們的整體成績很難上去。
我們班的孩子主動性還有待提高，在此，我想提醒一下，在孩子疏于完成作業(yè)貪玩時，作為家長，我們是否有拿起他們的練習(xí)本，認(rèn)真地看看，讓孩子心生畏懼和羞愧，自覺完成作業(yè)呢？遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的父母，是否會定時打電話問一下孩子的.學(xué)習(xí)，提醒他們按時完成作業(yè)呢？是否有讓孩子把學(xué)習(xí)內(nèi)容說給你聽的習(xí)慣呢？其實(shí)，在電話溝通交流中，既能增進(jìn)親子感情，又能讓孩子復(fù)述學(xué)過的知識，還能提高他們的口語表達(dá)能力，何樂而不為呢！
宇宙中的藍(lán)寶石篇四
1.通過對同時的相對性實(shí)驗(yàn)的研究使學(xué)生進(jìn)一步理解同時的相對性與光速不變原理之間的關(guān)系，認(rèn)識到時間不能絕對定義而與物體的運(yùn)動速度有關(guān)，認(rèn)識到經(jīng)典的絕對時空觀存在著缺陷。
2.在光速不變的前提下，通過對不同參考系中的.坐標(biāo)變換，介紹愛因斯坦的相對的時空觀，使學(xué)生了解到時間和空間都與物質(zhì)的運(yùn)動有關(guān)。
3.能根據(jù)愛因斯坦的時空觀得到長度收縮效應(yīng)和時間延緩效應(yīng)這兩個重要的結(jié)論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到牛頓的經(jīng)典時空觀只是愛因斯坦相對論的時空觀在低速情形下的近似。
4.使學(xué)生了解物體的質(zhì)量也與物體的速度有關(guān)，介紹并解釋愛因斯坦的質(zhì)能關(guān)系e=mc2，并說明在相對論中質(zhì)量與能量之間是相互聯(lián)系的。
5.通過對具體問題的研究使學(xué)生認(rèn)識到相對論思想的重要意義，同時也應(yīng)該使學(xué)生知道在物體的速度不太高的情況下，經(jīng)典力學(xué)的規(guī)律仍然是解決實(shí)際問題的基本理論。
宇宙中的藍(lán)寶石篇五
看過宇宙，才知人的渺小；看過微物，才知人的宏大。
有人說，這個宇宙大到窮盡是微觀，小到窮盡是宏觀。
宇宙中的玄妙無人可解，有太多奧秘費(fèi)疑所思，就像神話一樣飄渺。
對宇宙越是觀察了解，越是讓我對生命產(chǎn)生懷疑，懷疑我的存在以及存在的意義。
對于宇宙之說，有這樣的一個觀點(diǎn)，讓我大為震撼。
理論上說，世間萬物都由微小的粒子組成，而粒子有正負(fù)兩極，誰都可理解。
有實(shí)驗(yàn)證明，正負(fù)粒子對撞便會消失不見，于是，就有人提出，這個宇宙本身就是虛幻的，根本不存在的。以科學(xué)為據(jù)，說得鑿鑿有理，讓人有點(diǎn)相信。
但是，作為人類，我們能感知一切物質(zhì)的存在，觸感實(shí)實(shí)在在，怎么會是虛幻的呢？
對于此疑問，又有人作出解答：一切物質(zhì)，包括人類，都是以電子能量團(tuán)存在，換言之，就是一個能量場。人之所以感覺真實(shí)存在，是因?yàn)橄喑饨o人一個推力，讓人有真實(shí)觸感，說得好像確有道理。
我不記得從哪里聽說過了，是有人這么說過，說人類只是外星人做出來的一個編程，是外星人的游戲里設(shè)置的一個角色，我們的一切行為都在外星人的操縱里。想來這種說法，也是基于那種荒誕的宇宙之說衍生出來的。
至于這個宇宙到底是什么樣子的，人類一直在探索，其結(jié)果越來越出乎人的想象。
那些宇宙的觀點(diǎn)，我想，還是作為興趣來了解吧，若過于信實(shí)，可能讓我們?nèi)^盡毀，懷疑到生命本身意義的存在。不管其真假與否，但我們切實(shí)感覺到生活的存在，為其喜憂悲愁。
既存在于世，管它宇宙幾何，抓住自己所能抓住的東西，斥力也好，實(shí)質(zhì)也罷，順心如意一生，就是對生命最好的對待。
宇宙中的藍(lán)寶石篇六
《果殼中的宇宙》是史蒂芬·霍金為其成名著作《時間簡史》在20xx年寫的續(xù)篇。
你或許很難理解愛因斯坦的《相對論》，但讀過《果殼中的宇宙》的前兩章后，你便可了解它所基于的哲學(xué)原理。讀完這本書之后，你就了解了建立一個統(tǒng)一“量子理論”和“相對論”的理論的重要性，以及物理學(xué)家為之所進(jìn)行的探索。
在眾多的理論中，弦理論被認(rèn)為是最有希望的理論，因而霍金的這本書中投入了大量的篇幅來解釋什么是弦理論。弦論假設(shè)不存在粒子，而只有弦在空間中運(yùn)動，一條弦就是一個畫在空間中的圈，各種不同的粒子只不過是弦的不同振動模式而已。當(dāng)一條弦隨時間運(yùn)動時，它的軌跡不是一條線而是一根管子。兩條弦還可以結(jié)合形成一條新弦，一條弦也可以分裂成兩條。自然界中的＇一切相互作用，包括電子和光子的相互作用，都可以用弦的分裂和結(jié)合來解釋。從某種程度來說，弦論已經(jīng)統(tǒng)一了強(qiáng)力、弱力、電磁力和引力，因而弦論也被稱為大一統(tǒng)理論。
在研究的過程中，存在著五個不同種類的自洽弦理論，這與弦論追求一種單一理論的初衷相左。經(jīng)過數(shù)年努力，物理學(xué)家終于找到解決問題的鑰匙。盡管目前這一理論還未得到一個大家一致贊同的形式，但至少已為它起了一個名字：m理論。
在m理論中，時空是10維或者是11維的，為什么日常生活中所見的時空是4維的呢？霍金認(rèn)為，存在著兩種可能的解釋：一可能是所有額外維的尺度非常小，甚至如普朗克尺度那樣小，實(shí)在難以觀察到；二可能是額外維的尺度相當(dāng)大，甚至可達(dá)無窮大，只是在目前的觀察條件下尚未觀測到?；艚鹫J(rèn)為，大的額外維是新理論探索中的激動人心的進(jìn)展，它蘊(yùn)涵著我們生活在一個胚世界中。強(qiáng)力、弱力和電磁力將被限制在這個胚中，所以任何與引力不相關(guān)的物理問題就會和在4維時空中的一樣。與此相反，引力則會彌散到整個高維空間中去。
考慮到大的額外維度，起初的弦理論（認(rèn)為時空包含4個展開的時空維度和6到10個卷曲維度）中弦的概念可以被可以進(jìn)一步推廣到p胚，即高維空間的p維客體?；艚鹫J(rèn)為，時空就是一張推廣了的“膜”，不過這張膜不是2維的，而是4維的（不同于起初一維的弦）。
霍金認(rèn)為，在4維“膜”世界中，人類生活在一個胚中，鄰近還有另一個“影子”胚。因?yàn)楣獗幌拗圃谂咧?，不能傳播到另一個胚，所以人類不能看到影子世界。但是人類會感覺到影子胚中的物質(zhì)的引力影響。這種引力在人類所在的胚世界中會顯示成一種“暗”源（暗物質(zhì)）。檢測“影子”胚的僅有辦法是通過引力的途徑。
按照霍金的無邊界設(shè)想，胚世界的自發(fā)創(chuàng)生有一段“虛時間”的歷史。在這段歷史中，宇宙像一個果殼：一個4維球面（不妨想像成是一個多了兩維的核桃殼）。只是果殼是空的，在這胚世界圖像中的4維果殼是滿的：人類生活其中的胚在虛時間中的歷史是一個4維球，它是一個5維泡泡的邊界，而余下的5維或6維是卷曲的，并且卷得非常小。
以上是對霍金的最新科普書籍《果殼里的宇宙》的簡述，其中每一段的內(nèi)容都是很多科學(xué)家多年研究的結(jié)果，因而在短時間內(nèi)理解這些內(nèi)容是不可能的。老實(shí)地說，到目前為止我也只能理解這本書的前兩章。雖然我也讀過有關(guān)弦理論的其它科普讀物（如《宇宙的琴弦》），我仍不能理解弦理論當(dāng)前發(fā)展的狀況。據(jù)我所知，弦理論發(fā)展的初衷是解決量子理論和相對論之間的矛盾，之后由于標(biāo)準(zhǔn)模型的成功（統(tǒng)一了強(qiáng)力、弱力、電磁力并與狹義相對相容，但不能包括引力，即與廣義相對論不相容）以及其弦理論給出的預(yù)言在實(shí)驗(yàn)中不能被驗(yàn)證，弦理論受到冷落。之后弦理論的發(fā)展是基于小的卷曲維度（小于普朗克長度，對其探測超出當(dāng)前實(shí)驗(yàn)條件，或許永遠(yuǎn)不能被探測）來彌補(bǔ)之前理論的缺陷以及預(yù)言，后來為囊括多種版本的弦理論，m理論被提出。考慮弦理論的這個發(fā)展歷程，我有中云里霧里的感覺，并對這個研究方向感到極大地?fù)?dān)憂。由于它的發(fā)展脫離了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，因而我很懷疑發(fā)展這種理論的意義所在。
宇宙中的藍(lán)寶石篇七
懷著對這個有趣的題目的好奇心，我閱讀了著名的物理學(xué)家史蒂芬·霍金的《果殼中的宇宙》這本書，說實(shí)在的，很多地方總要一遍又一遍地看，最終卻還是一知半解，但對其大概還是知道了一些，在這里談?wù)勎业囊恍└邢搿?/p>
通過了解，本書的題目乃出自莎士比亞的《哈姆雷特》。哈姆雷特認(rèn)為，即使把他關(guān)在果殼中，仍然自認(rèn)為是無限空間之王。作者把我們廣闊的宇宙隱喻成一顆果殼，認(rèn)為在廣義上，粒子、生命和星體的處境都和果殼相似。作為一位最富有創(chuàng)見的科學(xué)巨人，提出整個宇宙是由一個果殼狀的瞬子演化而來，果殼上的量子皺紋包含著宇宙中的所有密碼。
霍金在書里，告訴我們宇宙，告訴我們未來。相對論和量子論是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)成就。尤其是前者，他完全是人類智慧的偉大構(gòu)筑。所以在《果殼中的宇宙》的第一章相對論簡史中主要是關(guān)于愛因斯坦的生平。這位在輪椅上度過后半生的科學(xué)巨人，1879年誕生于德國的烏爾姆，次年他全家即遷往慕尼黑。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)后他在蘇黎完成學(xué)業(yè)，與1900年從eth的聯(lián)邦高等工業(yè)學(xué)校畢業(yè)。1905年在專利局上任，寫了三篇論文，著三篇論文不僅奠定了他作為世界最主要科學(xué)家之一的地位，而且開啟了兩項(xiàng)觀念革命，著革命改變了我們對時間、空間以及實(shí)在本身的理解。
第一章，主要介紹了廣義相對論和狹義相對論，以及愛因斯坦是如何以它為基礎(chǔ)進(jìn)行下一步的思考和研究的，同時還說明了霍金本人的看法。講愛因斯坦是如何為20世紀(jì)兩個基本理論，即相對論和量子論。
第二章，講了一種假設(shè)。時間的形態(tài)：愛因斯坦的廣義相對論使時間具有形態(tài)。這如何與量子論相互和諧。作者假設(shè)時間是有形狀的，并通過量子公式驗(yàn)證了這種假設(shè)與相對論的理論是相符的。
第三章，講了果殼中的宇宙：宇宙具有多重歷史，每一個歷史都是由微小的硬果確定的。作者是在解說宇宙。他認(rèn)為宇宙有許多重的歷史，每一個歷史都可以是由微小的粒子構(gòu)成。奠基的量子論則是實(shí)驗(yàn)觀測的被動產(chǎn)物，它的含義迄今還解釋不清。在廣義相對論中，時空不再是一個被動的背景，而是宇宙演化的主動參與者。物質(zhì)分布使時空彎曲?，F(xiàn)在再去侈談宇宙之外的空間和時間，對這些概念進(jìn)行所謂的思辨，只能是倒退到圣奧古斯丁之前。牛頓的時空觀是一個虛幻，而虛幻的唯一功能是對軟弱者的安慰。愛因斯坦的引力論是將萬有引力歸結(jié)為時空的曲率。那么時空能否被彎曲得這么厲害，以至于人們可以返回到過去改變歷史呢？嚴(yán)格的科學(xué)計算指出，這是不可能的。
第四章，講的是預(yù)言未來：黑洞中的信息喪失如何降低我們預(yù)言未來的能力?；艚鹣壬A(yù)言在超引力的狀態(tài)下（如黑洞）時間彎曲，我們?nèi)绾谓档臀覀冏陨韥磉m應(yīng)未來。那么關(guān)于預(yù)言將來的能力呢？現(xiàn)在看來它至少在三個層次上受到限制。
1、是動力學(xué)系統(tǒng)的混沌行為，使得拉普拉斯意義上的決定性在實(shí)際上是不可能實(shí)現(xiàn)的。
2、在量子力學(xué)中狀態(tài)是由波函數(shù)描述的，海森堡的不確定性原理使得經(jīng)典意義上的決定性被減半。
3、不平凡的時空拓?fù)洌共ê瘮?shù)被密度矩陣所取代，就在這里引進(jìn)了熱力學(xué)意義上的隨機(jī)性。
第五章，講了護(hù)衛(wèi)過去：時間旅行可能嗎？一種先進(jìn)的文明能回返以前并改變過去嗎？宇宙的未來是怎樣的呢？如果我們承認(rèn)科學(xué)定律的普適性和無窮威力，則不管人類的雄心有多大，畢竟要受環(huán)境和人口問題的限制，我們不能和這些限制作無望和愚昧的搏斗。人類只能采用一種明智和節(jié)制欲望的生活方式。最后兩章用宇宙中的各種條件來擬出我們作為生物在時空中旅行的種種可能性以及我們與宇宙的關(guān)系，還提出了我們所生活的地方是否虛無等假設(shè)。
從《時間簡史》首版以來的十年間，相對論家、宇宙學(xué)家和粒子物理學(xué)家通力合作，在尋找宇宙最核心的萬物理論上取得長足進(jìn)展。但和人們以往期望不同的是，我們可能不再具有統(tǒng)一理論的唯一表述，這正如不能用一張地圖描繪整個地球表面一樣。這種所謂的m—理論把超引力和五種弦理論在一個單獨(dú)的理論框架中統(tǒng)一起來。超弦理論是在不同情形下對自然的方便的近似。但是m—理論的整體概況還是不很清楚。我們的宇宙很可能是高維空間中的一個四維膜，我們的宇宙果殼也就更加神奇了。困擾天體物理學(xué)家多年的暗物質(zhì)很可能是影子星系的貫穿高維空間到達(dá)我們星系的引力效應(yīng)，引力的近距效應(yīng)和牛頓定律有偏差等等。四維膜之外的高維空間的行為如何是個饒有興趣的問題。但是只要它們對膜世界具有相同的效應(yīng)，對于它們的區(qū)別就沒有意義。量子宇宙學(xué)家就相信無中生有的場景而言是徹底的無神論者，就科學(xué)的方法論而言是不可救藥的實(shí)證主義者，而就沉迷。
宇宙中的藍(lán)寶石篇八
個人認(rèn)為：
1完全掌握核動力，或是更為先進(jìn)的動力。
2完全了解恒星的起源。
掌握了這兩種本領(lǐng)之后，人類想做星際旅行將變得十分容易，不必再為設(shè)計巨大的飛船以及擺脫引力對人體的影響而絞盡腦汁，只需要在地球上按裝一個巨大的推進(jìn)器，并把一些個小型星體改造成能夠發(fā)光發(fā)熱的小恒星就可以了。
有了這個巨大的推進(jìn)器，人類可以把地球開出太陽系，而有了小恒星為地球提供熱能，地球上的萬物可以像以前那樣生長，為物種間提供各自所需。人類可以在適合自己的引力場以及大氣環(huán)境下生存，而不會因?yàn)檫@些的改變而變異，甚至滅亡。
小恒星以及推進(jìn)器所需要的能源可以在途中的其它星體上進(jìn)行補(bǔ)給，如果能夠向上述那樣，人類開著地球不但可以走出太陽系、銀河系，甚至可以在宇宙間任意暢游，想到哪里就到哪里。
在這之前，可以首先把火星改造成和地球類似的星球，把火星做為試驗(yàn)基地，把火星開出太陽系。
可以想像，日后人們所見到的外星人其實(shí)很多都是從地球上分離出來的人類。人類把火星改造完成的時候，在火星上長其居住的人由于引力以及其它環(huán)境的變化，定然使人類發(fā)生變異，從而使之成為真正的火星人，直到不斷發(fā)現(xiàn)其它適合人類生存的星球之后，人類不斷分離出去，不斷在各星球上發(fā)生變異。
為來的戰(zhàn)爭也隨之發(fā)生變化，將變成各星球之間為掠奪資源發(fā)生的人類之間的星球大戰(zhàn)。
宇宙中的藍(lán)寶石篇九
是讀者將自己在閱讀時獲得的資料或者心得記錄下來的一種文體。寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。讀書筆記欄目的小編精心為您準(zhǔn)備的《果殼中的宇宙》讀書筆記，希望對您有所幫助!
《果殼中的宇宙》是史蒂芬·霍金為其成名著作《時間簡史》在2019年寫的續(xù)篇。
你或許很難理解愛因斯坦的《相對論》，但讀過《果殼中的宇宙》的前兩章后，你便可了解它所基于的哲學(xué)原理。讀完這本書之后，你就了解了建立一個統(tǒng)一“量子理論”和“相對論”的理論的重要性，以及物理學(xué)家為之所進(jìn)行的探索。
在眾多的理論中，弦理論被認(rèn)為是最有希望的理論，因而霍金的這本書中投入了大量的篇幅來解釋什么是弦理論。弦論假設(shè)不存在粒子，而只有弦在空間中運(yùn)動，一條弦就是一個畫在空間中的圈，各種不同的粒子只不過是弦的不同振動模式而已。當(dāng)一條弦隨時間運(yùn)動時，它的軌跡不是一條線而是一根管子。兩條弦還可以結(jié)合形成一條新弦，一條弦也可以分裂成兩條。自然界中的一切相互作用，包括電子和光子的相互作用，都可以用弦的分裂和結(jié)合來解釋。從某種程度來說，弦論已經(jīng)統(tǒng)一了強(qiáng)力、弱力、電磁力和引力，因而弦論也被稱為大一統(tǒng)理論(theoryofeverything)。
在研究的過程中，存在著五個不同種類的自洽弦理論，這與弦論追求一種單一理論的初衷相左。經(jīng)過數(shù)年努力，物理學(xué)家終于找到解決問題的鑰匙。盡管目前這一理論還未得到一個大家一致贊同的形式，但至少已為它起了一個名字：m理論。
在m理論中，時空是10維或者是11維的，為什么日常生活中所見的時空是4維的呢?霍金認(rèn)為，存在著兩種可能的解釋：一可能是所有額外維的尺度非常小，甚至如普朗克尺度那樣小，實(shí)在難以觀察到;二可能是額外維的尺度相當(dāng)大，甚至可達(dá)無窮大，只是在目前的觀察條件下尚未觀測到?；艚鹫J(rèn)為，大的額外維是新理論探索中的激動人心的進(jìn)展，它蘊(yùn)涵著我們生活在一個胚世界中。強(qiáng)力、弱力和電磁力將被限制在這個胚中，所以任何與引力不相關(guān)的物理問題就會和在4維時空中的一樣。與此相反，引力則會彌散到整個高維空間中去。
考慮到大的額外維度，起初的弦理論(認(rèn)為時空包含4個展開的時空維度和6到10個卷曲維度)中弦的概念可以被可以進(jìn)一步推廣到p胚，即高維空間的p維客體?；艚鹫J(rèn)為，時空就是一張推廣了的“膜”，不過這張膜不是2維的，而是4維的(不同于起初一維的弦)。
霍金認(rèn)為，在4維“膜”世界中，人類生活在一個胚中，鄰近還有另一個“影子”胚。因?yàn)楣獗幌拗圃谂咧?，不能傳播到另一個胚，所以人類不能看到影子世界。但是人類會感覺到影子胚中的物質(zhì)的引力影響。這種引力在人類所在的胚世界中會顯示成一種“暗”源(暗物質(zhì))。檢測“影子”胚的僅有辦法是通過引力的途徑。
按照霍金的無邊界設(shè)想，胚世界的自發(fā)創(chuàng)生有一段“虛時間”的歷史。在這段歷史中，宇宙像一個果殼：一個4維球面(不妨想像成是一個多了兩維的核桃殼)。只是果殼是空的，在這胚世界圖像中的4維果殼是滿的：人類生活其中的胚在虛時間中的歷史是一個4維球，它是一個5維泡泡的邊界，而余下的5維或6維是卷曲的，并且卷得非常小。
以上是對霍金的最新科普書籍《果殼里的宇宙》的簡述，其中每一段的內(nèi)容都是很多科學(xué)家多年研究的結(jié)果，因而在短時間內(nèi)理解這些內(nèi)容是不可能的。老實(shí)地說，到目前為止我也只能理解這本書的前兩章。雖然我也讀過有關(guān)弦理論的其它科普讀物(如《宇宙的琴弦》)，我仍不能理解弦理論當(dāng)前發(fā)展的狀況。據(jù)我所知，弦理論發(fā)展的初衷是解決量子理論和相對論之間的矛盾，之后由于標(biāo)準(zhǔn)模型的成功(統(tǒng)一了強(qiáng)力、弱力、電磁力并與狹義相對相容，但不能包括引力，即與廣義相對論不相容)以及其弦理論給出的預(yù)言在實(shí)驗(yàn)中不能被驗(yàn)證，弦理論受到冷落。之后弦理論的發(fā)展是基于小的卷曲維度(小于普朗克長度，對其探測超出當(dāng)前實(shí)驗(yàn)條件，或許永遠(yuǎn)不能被探測)來彌補(bǔ)之前理論的缺陷以及預(yù)言，后來為囊括多種版本的弦理論，m理論被提出?？紤]弦理論的這個發(fā)展歷程，我有中云里霧里的感覺，并對這個研究方向感到極大地?fù)?dān)憂。由于它的發(fā)展脫離了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，因而我很懷疑發(fā)展這種理論的意義所在。
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宇宙中的藍(lán)寶石篇十
幾個銀白色的大字，黑色的封面，中間有一個若隱若現(xiàn)的果殼，它敞開著，里面是一個宇宙，在混沌虛空中的宇宙，在果殼中的宇宙。
它看似那么平凡，卻又吸引著我，我猶豫著把它從書架上取下來，看到史蒂芬·霍金著后，它仿佛得到了肯定。和其它書一樣，它有前言，有目錄，不過我基本不會看，不太好的習(xí)慣。
相對論”，它好似在講一個故事，在說愛因斯坦的廣義相對論，但它絕不止這么簡單。書中很快就對他的簡史作了介紹，豐富的插圖和幽默的語言，讓我愉快地讀完了七章。讀的過程中，它好似有種魔力，讓我沉醉在它奇妙的世界里，帶著我在宇宙中翱翔。雖然我不懂多少物理知識，但在它風(fēng)趣的語言和清晰的思路中，讓我看見了許多新鮮的事物，如：黑洞、超弦、10維膜、維超引力等我從未見過的元素和物質(zhì)，它們讓我領(lǐng)略了這宇宙的奇妙無比。
這看似一本普通的物理學(xué)書，但它所涵蓋的是超過空間，超過維度，超過時間的一種力量！人類就像宇宙中的一粒塵埃，我們只有有限的身體，有限的時間，但我們的思維卻可以像宇宙那樣無邊無際！我們現(xiàn)在知曉的，可能只是冰山一角?？赐赀@本書后，我明白，人類的潛力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這座冰山的。
50年沒有走過路了，50年沒有自己吃過飯了，但靠他兩根手指操控的電腦，已經(jīng)達(dá)到了普通人無法達(dá)到的輝煌！
我們擁有著健康的身體，我們依然過著要什么就有什么的生活，我們同樣在果殼中的宇宙生存，我們何時才能像他一樣走向人類的巔峰，何時又能超越那巔峰，去與茫茫宇宙抗衡！
讀完全書，我想到了莎士比亞《暴風(fēng)雨》中米蘭達(dá)的唱段：呵，膜的新奇世界，里面有這樣美妙的生靈，那就是果殼中的宇宙！
宇宙中的藍(lán)寶石篇十一
《果殼中的宇宙》是史蒂芬·霍金為其著作《時間簡史》寫的續(xù)篇，它講述了現(xiàn)代物理學(xué)的歷史和原則。內(nèi)容深奧難懂，但我不覺得一定要帶著明白些什么的目的來看它，試著以一種孩子的心態(tài)來閱讀，來想象。這是一本圖文并茂的科普著作，主題是宇宙學(xué)，涉及廣義相對論、量子論、黑洞、時間旅行、弦論、超引力等諸多前沿概念。這本書在第一章說的是相對論簡史，相對論有狹義相對論和廣義相對論。狹義相對論是由愛因斯坦在洛侖茲和龐加萊等人的工作基礎(chǔ)上創(chuàng)立的時空理論，是對牛頓時空觀的拓展和修正。廣義相對論一個非常重要的推論是質(zhì)量和能量的關(guān)系。
第二章說的是時間的形狀，與愛因斯坦的相對論和大量的實(shí)驗(yàn)相符合，它提出時間和空間是非常復(fù)雜地相互糾纏在一起。人們不能單獨(dú)使空間彎曲而不涉及時間，這樣，時間就有了形態(tài)。19世紀(jì)作家查里斯·朗母寫到：“世間萬物沒有任何東西像時間和空間那么使我困惑。然而沒有任何東西比時間和空間更少使我煩惱，但是我們所有人有時極想知道時間是什么，它如何開始。第三部分說的是果殼中的宇宙：宇宙具有多重歷史，每一個歷史都是由微小的硬果確定的。霍金認(rèn)為空間的最明顯之處是它無限地向外延伸，通過現(xiàn)代儀器，我們可以看到各種形狀和尺度的數(shù)以億萬計的星系?；艚鸬牧孔佑钪嬲摰囊饬x在于它真正使宇宙論成為一門成熟的科學(xué)。
第四部分說的是預(yù)言未來：黑洞中的.信息喪失如何降低我們預(yù)言未來的能力。如果信息在黑洞中喪失，預(yù)言將來的能力也被削減了。我們能夠確定地預(yù)言粒子具有相反的自旋，但是如果一個粒子落進(jìn)黑洞，就不能對余下的粒子作確定的預(yù)言，這意味著在黑洞外不能確定預(yù)言任何測量，作出確定預(yù)言的能力被減低至半。第五部分說的是護(hù)衛(wèi)過去：時間旅行可能嗎?一種先進(jìn)的文明能返回以前并改變過去嗎?第六部分說的是：我們的未來?“星際航行”可行嗎?《星際航行》對未來的憧憬——也就是我們達(dá)到先進(jìn)的但是本質(zhì)上靜態(tài)的水平，就我們對制約宇宙的基本定律的知識而言，是可以實(shí)現(xiàn)的。第七部分說的是膜的新奇世界：我們生活在一張膜上，或者我們只不過是張全息圖。此書讓自己深深感覺到知識的極度匱乏，發(fā)自內(nèi)心地流露出對科學(xué)的熱愛和對霍金的崇拜。
宇宙中的藍(lán)寶石篇十二
我們的宇宙其實(shí)是一張膜，一切物體在上面運(yùn)動，而膜的表面只是穿過萬物的時間。
在廣義相對論中，大質(zhì)量物體以不同的程度彎曲著時空，這說明物體的自重壓彎了膜的表面。我們都知道，任何物體的傳播路徑直線最近，時間在通過被壓彎的膜的時候，走的路徑被質(zhì)量壓彎，所以，大質(zhì)量物體會彎曲時空，而狹義相對論不允許這一切。
起初，在無中，有很多(或無限)個膜(宇宙)，因?yàn)闊o不是空間，它無限大，我們的膜很幸運(yùn)，不知怎么開始擴(kuò)大，于是出現(xiàn)了萬物，但是，無限的空間就代表著無限的幾率，那么，一定有另一個膜在擴(kuò)大，早晚它們會碰在一起的!
這是一個我們目前的定律無法解釋的現(xiàn)象，看來，一定有一種更高級的物理定律在等待人類的發(fā)現(xiàn)，在目前的理論還無法解釋一些現(xiàn)象時，實(shí)在不能宣稱已經(jīng)找到了萬物理論，例如膜的本身——時間。
時間是一個令人費(fèi)解的迷，很多科學(xué)家很討厭這個問題，但這恰好是他們的責(zé)任，但他們選擇了令人啼笑皆非的方法——逃避。目前，我們的膜還有一些未解之謎，等待人們?nèi)チ私馑?，這就是萬物基礎(chǔ)——膜的新奇世界。
課堂學(xué)習(xí)中如何激發(fā)學(xué)生的小宇宙。
淺析宇宙探索。
宇宙藝術(shù)一個新的藝術(shù)種類論文。
試論宇宙加速膨脹、暗物質(zhì)和暗能量。
宇宙中的藍(lán)寶石篇十三
我看的這本書名字叫做《果殼中的宇宙》，是由物理學(xué)家史蒂芬霍金著。
在看這本書的前言時，我就在于被霍金先生堅持不懈的精神打動了，霍金這位偉大的科學(xué)家，在他22歲時就被醫(yī)生診斷為萎縮性骨髓側(cè)化癥，醫(yī)生說他最多只能活兩年。可他沒有像別人一樣禿廢，他想既然如此，那我就只有在這兩年中做出一些有意義的事來，他從此便開始努力學(xué)習(xí)與研究。可是過不了多久他就開始感到身體越來越虛弱了，連上樓梯都十分費(fèi)力，可他仍沒有放棄。兩年轉(zhuǎn)眼就過去了，可死亡并沒有降臨到他頭上，但他只能在輪椅上度日了，之后又一次手術(shù)，不能說話了，可他并沒有向病魔屈服，沒有向命運(yùn)屈服，繼續(xù)他的研究，終于通過他的努力成為了偉大的科學(xué)家，還當(dāng)上了劍橋大學(xué)的教授。
霍金的堅持、勤奮和頑強(qiáng)拼搏深深打動了我，在這樣的巨人面前，我無比慚愧，想想自己平時遇到一點(diǎn)困難就畏懼怕苦，霍金一個殘疾人通過自己的努力登上了科學(xué)的頂峰，難到我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎難到作為正常人的我們還有什么辦不到嗎?難到我們不該像霍金一樣努力嗎?我們應(yīng)該馬上行動，努力學(xué)習(xí)才有可能成為霍金這樣的科學(xué)巨人。
宇宙中的藍(lán)寶石篇十四
這本書先不說其內(nèi)容，光說其作者就足以讓人們震撼和敬佩的了。這位作者就是在劍橋大學(xué)擔(dān)任教授職位的史蒂芬·霍金先生。他是一位量子物理學(xué)家，他全身上下只有三根手指能動。他就是用這三根手指用鼠標(biāo)寫出了一本本的書，《時間簡史》是他的代表作。
《果殼中的宇宙》的第一章主要介紹了廣義相對論和狹義相對論，以及愛因斯坦是如何以它為基礎(chǔ)進(jìn)行下一步的思考和研究的，同時還說明了霍金本人的看法；第二章講了一種假設(shè)。作者假設(shè)時間是有形狀的，并通過量子公式驗(yàn)證了這種假設(shè)與相對論的理論是相符的；第三章作者是在解說宇宙。他認(rèn)為宇宙有許多重的歷史，每一個歷史都可以是由微小的粒子構(gòu)成；第四章講了一個預(yù)言，霍金先生預(yù)言在超引力的狀態(tài)下（如黑洞）時間彎曲，我們?nèi)绾谓档臀覀冏陨韥磉m應(yīng)未來；最后兩章用宇宙中的各種條件來擬出我們作為生物在時空中旅行的種種可能性以及我們與宇宙的關(guān)系，還提出了我們所生活的地方是否虛無等假設(shè)。
這本書的內(nèi)容給了我很大的震撼。讀了它，讓我再碰到其他奇怪的問題時不會再迷惑。
宇宙中的藍(lán)寶石篇十五
讀過《果殼中的宇宙》，使我又豐富了許多知識。書中說，空間實(shí)際并不是由三維單單構(gòu)成的。人們口中常說的“維”其實(shí)應(yīng)該有九或十個。而三維只不過是空間構(gòu)成的大方向。而題目中的“果殼”，則是粒子與核子。宇宙這個大空間，有許多恒星、行星、銀河系、空間的等極為復(fù)雜的物質(zhì)而構(gòu)成的。所以，宇宙是一個沒有歷史的空間，它一直到現(xiàn)在還在不斷地向外膨脹。宇宙中有一個很神秘的東西——黑洞。從書中的語句里，可以間接地拼湊出一個信息：黑洞有許多個!
而這一重要信息也使我想到一個問題!這個問題與一部電影有關(guān)——“泰坦尼克號”，這部電影對所有人來說都很熟悉，也不便我多說了。其中，據(jù)說船長史密斯竟然穿越時空，但他卻認(rèn)為這只是發(fā)生在“昨天”的事。當(dāng)然，這也許是媒體的炒作，但是，如果說船長史密斯落入海底后穿越了時空呢?是不是就因如此而使他的記憶出現(xiàn)錯亂了呢?我的問題就是：如果宇宙存在多個黑洞，他會不會從這個黑洞進(jìn)，又從那個黑洞出呢?因?yàn)橛钪媾c地球的時間不一樣，所以他認(rèn)為只過了一天?當(dāng)然，關(guān)于黑洞問題還有更多的科學(xué)家、天文家……來研究，所以，我也沒有必要一直來談?wù)撨@一神秘空間。
前面也說過了，宇宙會膨脹。而為什么會膨脹呢?因?yàn)樵谔摃r間中的最簡單歷史里，宇宙是一個球面，相對于地球，多了兩個維。宇宙確定了我們所在的實(shí)時間中的歷史，在這個歷史中宇宙在空間的每一點(diǎn)都相同，所以它在時間中膨脹。
而題目中的果殼：粒子，卻會引起很多現(xiàn)象，像預(yù)知未來。一只蝴蝶在東經(jīng)鼓翼，而就會引起紐約中央公園的巨大雨。這是《侏羅紀(jì)公園》中的情節(jié)。實(shí)際：蝴蝶一下回鼓翼時，一大堆其他因素就會影響天氣，這就是天氣預(yù)報為什么有時不準(zhǔn)的.原因，而也是人們常說的：“蝴蝶效應(yīng)?！?/p>
而書中說到的：宇宙的歷史是一張在虛時間中存在的曲面。從而我得出結(jié)論：實(shí)際上，宇宙是一個扭曲的時空。所以，它才能有眾多空間，與“維”。
上面的虛時間與實(shí)時間，便是書開頭的與個人時間無關(guān)的兩個更為復(fù)雜的時就。另一方面的個人時間是：當(dāng)兩個人面對面靜止不動時，他們的時間便一致，但如果相互運(yùn)動時，他們的時間則不一致了。
我也認(rèn)為霍金最后的演講十分精彩!他說愛因斯坦說時空不是平坦的，時空中的物質(zhì)和能量可以將它彎曲甚至翹曲。這也令我的猜想有了一個確切的答案。
如此類精彩的理論與關(guān)于宇宙的探索發(fā)現(xiàn)，書里還寫了好多。盡管這本書沒有用任何華麗的筆風(fēng)來續(xù)寫與表達(dá)宇宙的奇妙、美麗和給科學(xué)家們、人們帶來的魅力，但他獨(dú)特的風(fēng)格還是吸引了我。21世紀(jì)的人們都來看看科學(xué)的結(jié)晶吧!讓我們了解自己生活的世界吧!
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