通過科學的方案，我們可以更好地解決問題，達成目標，實現(xiàn)我們的愿望。在制定方案時，需要考慮未來的發(fā)展趨勢和可能的變化。通過對方案實施的案例進行分析和總結，我們可以得出一些有關方案制定的規(guī)律和經(jīng)驗。
小學班級之星評比方案篇一
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的小學文明班級評比工作方案，希望能夠幫助到大家。
（一）紅領巾佩戴（5分）
1、要求：全校學生在校必須佩戴紅領巾和?；?；
2、評分：不按要求佩戴的發(fā)現(xiàn)一例扣5分。
（二）衛(wèi)生（35分）
1、要求：室內(nèi)做到：
（1）地面打掃干凈，無積灰；
（2）桌椅擺放整齊，無傷痕，無臟斑；
（3）講臺、黑板、門窗、飲水機常擦，保持清潔；
（4）墻面無污跡。
包干區(qū)做到：
（5）無紙屑；
（6）無瓜皮果殼。
2、評分：以上要求，有一點不符合扣5分；桌椅、門窗等設施保護不善，
除扣分外視情節(jié)及損壞程度須承擔相應的經(jīng)濟情況和紀律處分。
（三）自行車擺放（10分）
1、要求：按學校劃分區(qū)域擺放，車頭向西墻。
2、評分：
（1）不按指定區(qū)域擺放的，發(fā)現(xiàn)一例扣10分；
（2）不按要求擺放的，發(fā)現(xiàn)一例扣10分；
（3）故意推倒他人車輛的`，扣10分；
（4）禁止在校園內(nèi)騎車，發(fā)現(xiàn)一例扣10分。
（四）文明紀律（20分）
1、要求：
（1）講文明懂禮貌，見到老師同學問聲好，不得講粗話臟話；
（2）課間休息時間不得在走廊、樓梯間追逐搞打；
（3）各種食品外包裝不得亂拋亂扔；
（4）教師在校園內(nèi)使用普通話。
2、評分：
（1）凡發(fā)現(xiàn)粗言濁語，一人扣5分，凡發(fā)現(xiàn)吵架打架現(xiàn)象，一次扣5分；
（2）凡發(fā)現(xiàn)在樓梯間追打，一人扣5分，凡發(fā)現(xiàn)在樓梯扶手上滑的情況，一人扣10分；
（3）凡發(fā)現(xiàn)亂拋亂扔現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一例扣20分。
（五）路隊（10分）
1、要求：
（1）按時放學，定點排隊，依序出門；
2、評分：途中離開隊伍或大聲喧嘩影響路隊紀律的，視情節(jié)嚴重扣5—10分。
（六）午餐（10分）
1、要求：
（1）用餐同學排隊進入食堂；
（2）保持就餐時安靜；
2、評分：（1）發(fā)現(xiàn)大聲喧嘩，影響他人就餐的，一人扣2分；
（七）午休（10分）
1、要求：
（1）在校用餐的同學一律不得私自出校門，中午在室內(nèi)休息，保持安靜；
（2）其余同學中午按規(guī)定時間到校。
2、評分：
（1）發(fā)現(xiàn)大聲喧嘩，影響他人休息的，一人扣2分；
（2）遇特殊情況，不向?qū)ёo老師請假出校門的，發(fā)現(xiàn)一例扣10分；
（3）學生早到，發(fā)現(xiàn)一例扣2分，如教師要求學生到校，老師必須要校門口接。
備注：
2、壞學校公物，污染環(huán)境,不聽教導等違紀行為,視情節(jié)危害程度,相應扣分；
3、每班每天給予100分，扣光為止，每月所得分如不滿當月總分的90%，取消其文明班級的評選資格，年終考評時，班主任老師不得參與任何德育系列評選。
小學班級之星評比方案篇二
班級文化對學生的教育是潛移默化的。實踐證明，加強班級文化建設，不僅是建設良好班集體的有效途徑，還為學生素質(zhì)的全面提高創(chuàng)設了良好的環(huán)境氛圍。用文化的理念統(tǒng)領班集體建設，用文化的氛圍來熏染學生，用文化的.互動來影響學生，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提高。基于此，根據(jù)學校工作計劃，將于9月29日（周四）對全校班級的班級文化進行評比，現(xiàn)將有關要求通知如下：
1、班級的整體布置：綠化、美化、育人化，整齊、優(yōu)雅。
2、班級特色文化：班級標語、展板布置美觀、有特色、有教育意義，班級黑板報可設置“班級之星”、“美文薈萃”、“成長足跡”、“書畫園地”、“班級活動采風”等版塊，使教室充滿活力和成長的氣息。
3、班級環(huán)境衛(wèi)生：衛(wèi)生角、地面干凈整潔，窗明幾凈，無衛(wèi)生死角；桌椅橫成行、豎成排；桌上學生物品擺放有序，不雜亂無章；班級櫥柜物品擺放整齊。
4、黑板報（墻報）：主題突出、美觀、整潔。
5、班訓、班級口號在教室前黑板板的左上角、右上角分別展示。班級口號字數(shù)在20字以內(nèi)，要求語言精煉，最好是押韻，朗朗上口；班訓要突出班級整體目標，字數(shù)在15字以內(nèi)，要求語句精煉。
二、評選辦法：
本次評比活動共100分，分三項分別打分。班級衛(wèi)生占30分；黑板報評比占40分；班級特色展示占30分。
三、評委組成：
（1）老師評委：學校相關領導、各班班主任。
（2）學生評委：各班班長（1名）。
四、評比時間：20xx年9月29日（周四）下午第二節(jié)課。
五、獎項設置。
就全校范圍內(nèi)，根據(jù)評委的打分情況，評選出一等獎三個，二等獎四個。
宮里鎮(zhèn)中心小學。
20xx.9。
小學班級之星評比方案篇三
一、活動目的：
班級文化建設是校園文化建設的一個重要組成部分，為了營造更加融洽、優(yōu)
美的校園環(huán)境，促進班級管理，形成富有特色的班級文化，學校決定舉行教室文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環(huán)境影響學生從而教育學生。
二、評比小組成員：
三、項目及要求：
（1）班風：要有創(chuàng)新性，體現(xiàn)班級特點，體現(xiàn)奮斗目標。
（2）名言警句：張貼規(guī)范，美觀整潔。
（3）黑板報及展示臺：內(nèi)容豐富、排版合理，及時更新。布置既要有文化氛圍，又要體現(xiàn)競爭性，展示優(yōu)秀鼓勵后進。
（4）書香角：圖書數(shù)量足夠，排放有序，保持圖書干凈。
（5）衛(wèi)生環(huán)保角：工具擺放要整齊有序，勞動工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔。
（6）地面、墻壁、天花板：做好地面衛(wèi)生的保潔工作，垃圾必須及時清理 墻壁無污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂涂亂寫。
（7）桌椅、講臺、黑板干凈，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵。講臺桌保持干凈，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物。
（8）布告欄：裝飾位置得當，懸掛得體，有一定的設計，有自己的設計思路。
（9）創(chuàng)新點：班級布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新，布置大氣得體，有新穎。
四、活動時間：常年
五、評比時間：10月下旬
六、設立獎項：
一等獎1名、二等獎1名，本次評比結果將作為班,集體、班主任先進個人評選的重要依據(jù)。
花園小學
2017.10.10
附： 2017年秋季班級文化建設評比細則
花園小學2017年秋季班級文化建設評比細則
一、指導思想
“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、主題
1、弘揚雷鋒精神，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)
2、反對邪教，崇尚科學
三、比賽時間：
根據(jù)工作需求，在三月、六月個開展一次班級文化評比活動。
四、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的.文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
五、領導小組
組 長：劉興春
副組長：楊朝松
組 員：方燦 管衛(wèi)紅 萬章文 各班主任
六、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。
六、班級文化建設具體措施
（一）班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、班級環(huán)境布置：
生物角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
（二）班級日常管理。加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化：
化的建設工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。
七、班級文化建設的進程安排
第一階段：
1、學校組織召開全校班主任例會，下發(fā)班級文化建設指導性意見。
2、各班級根據(jù)本班的實際制定班級文化建設方案，確定創(chuàng)建主題，理定實施辦法。在班主任研討會上進行交流。
第二階段：各班級本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。
第三階段：學校組織教導處、少先隊、教研組長和學生代表對各班級的創(chuàng)建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創(chuàng)建經(jīng)驗。
關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發(fā)展。
未盡事宜，另行安排。
草海鎮(zhèn)旭光小學
2017-3-2
小學班級之星評比方案篇四
1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
3、給學生的閱讀量進行統(tǒng)計，了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學生給預獎勵提供依據(jù)。
5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評價方法。
1、多元化原則。
評價主體多元化。采用學生自評、家長點評、學習小組評價、班主任評價相結合的方式。
評價內(nèi)容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀三個維度進行評價，綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。體現(xiàn)在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。
2、模糊性原則。
允許學生在基礎閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進行閱讀，也可以自閱讀書目。評價時不追求學生對閱讀內(nèi)容的深入理解，重點考查學生對閱讀量的積累和簡單運用。
3、輸入與輸出相結合的原則。
學生在閱讀的.過程中，對書箱的情節(jié)會有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會，引導學生帶著問題去閱讀，并對書箱內(nèi)容進行內(nèi)化和一個簡單的輸出應用。
（一）一、二年級評價方法。
1、家長評價。
學生與家長一起，根據(jù)評價方法對自己子女的學習結果進行統(tǒng)計，并真實地記錄統(tǒng)計結果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結果屬實”并簽名。
2、班主任評價。
對學生與家長評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。
（二）三至六年級評價方法。
評價以自然班級組織進行，以學生個體評價為主，家長協(xié)助為輔，教師最后把關，讀書領導小組審核的方法進行。
1、學生自評。
每一位學生在學期結束時，對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字數(shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩進行統(tǒng)計（按照學校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計表進行。統(tǒng)計表附后）。
2、家長評價。
學生自評完成后，家長根據(jù)評價方法進行審核，或者家長與自己的孩子一起統(tǒng)計，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結果屬實”并簽名。
3、四人小組評價。
四人小組（任命一組長）根據(jù)組員填報的統(tǒng)計表，進行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字數(shù)、記錄卡的內(nèi)容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。
4、班主任評價。
對學生自己評價、家長評價、學習小組評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。
5、讀書領導小組評價。
學校讀書領導小組將對各班申報的統(tǒng)計結果進行審核，對結果進行確認，被評為五星級以上的學生需要提交《閱讀之星評價統(tǒng)計表》和《閱讀手冊》。
優(yōu)秀五星級標準：所有要求達到五星級之外，該同學在本學年來，還積極參加班級、學校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優(yōu)劣考量。其余的星級，以分別達到該星級標準為準。
6、沒有按照要求完成統(tǒng)計的學生，不給予星級認定。
7、各班把星級認定結果匯總，并上交教導處備案。
（三）優(yōu)秀輔導家長。
每班從學生制定計劃、為學生準備書箱、輔導學生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統(tǒng)計閱讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。
小學班級之星評比方案篇五
今日校園之星明日社會棟梁。
賞識關注激勵——以賞識的情感關注與激勵每位學生。
（一）必要條件：
1、模范遵守《中小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度，學年內(nèi)無違反校紀班規(guī)的行為。
2、思想品德好，身體素質(zhì)好，行為習慣好，同學關系好。
3、學習態(tài)度端正，學習成績良好或進步大。
4、注重體育鍛煉，體育成績達標（因身體原因不能參加體育鍛煉的同學可以適當降低標準）。
（二）相應條件：指在具備上述必要條件的基礎上，還應具有該項評星所需的優(yōu)秀事跡或特殊才能，并在相應方面取得優(yōu)異成績，能起榜樣引領作用，方能參加評選。
（1）每班按評選條件和要求，每項分別推薦2名“校園之星”到年級進行評選；
（2）各年級組長負責以年級根據(jù)評選類別，按照評選條件和要求，每項分別評選出1名候選人參加學校的“校園之星”評比，共計10名，5月16日中午放學前將推薦名單、學生照片及簡介或事跡材料（電子文檔）報政教處。
2、政教處根據(jù)各年級上報的推薦材料，將60名學生名單制成表于5月20日（周一）在學生中開展第一次海選，評選出40名入圍“校園之星”。
3、張榜海報公示。政教處設置“校園之星”宣傳欄，對入圍“校園之星”同學的風采進行宣傳展示。
4、第二次評選是由家長和教師投票，分別按照40%和60%的比例計入總票數(shù)，全校共評出30名“校園之星”。
5、支部、行政會召開專門會議，審定評選出的20名“校園之星”。
6、對評選出的“校園之星”進行公示，無異議后確認。
7、表彰獎勵。在今年六一校園藝術節(jié)上，學校對獲得文昌一小“校園之星”稱號學生進行將紅榜表揚，并表彰獎勵，頒發(fā)獎狀、獎品。
小學班級之星評比方案篇六
以文明禮儀為重點內(nèi)容，以文明活動為突破口，通過組織開展“迎大運禮儀之星形象大使評選”活動，進一步強化文明禮儀教育，表達我校學生大運情懷，展示我校學生藝術才華，提高我校學生的禮儀素養(yǎng)，并為區(qū)、市選撥“迎大運展風采”學生形象大賽活動輸送選手，營造人人關心大運、支持大運、奉獻大運的良好氛圍。
組長：呂寧靜。
副組長：譚國紹、鄒潔丹、趙燕秋。
成員：吳莫林、李建平、鐘燕、左鴻斌、劉迪、李婷及各班主任。
“迎大運展風采”
沙中團委音樂科組。
協(xié)辦單位：沙中學生處高一、高二年級。
高一、高二全體同學。
1、參賽選手必須要填寫并上交報名表，報名表須有老師的推薦意見（班主任或任課老師均可）。
2、參賽選手必須品學優(yōu)良，具有一定的'代表性，形象好，思維敏捷、口齒伶俐，有才藝特長。
1、報名選手達30人以上便舉行初賽，由音樂科組老師進行考評。如報名選手在30人以下，則直接進入決賽，評委由9名教師組成。
2、初賽和決賽選手均要在規(guī)定時間（2分鐘）內(nèi)進行自我介紹和簡述對大運禮儀之星的認識（不能拿稿念）。
3、初賽選手準備2分鐘的才藝展示，進入決賽的選手準備6分鐘之內(nèi)的才藝展示。
初賽：4月19下午4：00。
決賽：4月26下午4：00。
音樂教室（初賽）、操場主席臺（決賽）。
一等獎2名；二等獎3名，三等獎5名。
按分數(shù)進行排序，一等獎（兩名）選手將代表學校參加5月11號鹽田區(qū)舉行的“鹽田區(qū)學生大運禮儀之星形象大使”比賽；前10名選手將授予沙頭角中學“迎大運展風采”禮儀之星形象大使榮譽稱號，并頒發(fā)獎品和證書。
（一）宣傳動員階段。
宣傳時間：4月6日——12日。
宣傳方式：以廣播、張貼活動通知及班會課等方式進行宣傳。
（二）報名階段。
報名時間：即日起至4月15日下午放學前。
報名方式：上交報名表（須張貼一寸彩照）。
報名地點：高一（1）班周海帆。
（三）初賽階段（4月19日）。
（四）決賽階段（4月26日）。
（五）總結階段。
1、將比賽結果和總結發(fā)布于校園網(wǎng)站；
2、撰寫總結上報教育局及報社；
3、于5月6日前將一等獎選手名單上報教研室郭建忠老師處；
4、做好選送及輔導一等獎（兩名）選手參加5月11號舉行的“鹽田區(qū)學生大運禮儀之星形象大使”工作。
1、擬定活動方案、活動通知及選手報名表；（鄒潔丹）。
2、宣傳發(fā)動工作；（鄒潔丹、吳莫林、李建平）。
3、統(tǒng)計報名情況、制作比賽評分表及邀請評委；（林映）。
4、落實活動當天的學生義工及制作活動橫幅；（林映）。
5、組織初賽、決賽；（趙燕秋）。
6、活動攝影、拍照；（袁科夫、劉升東）。
7、活動音響器材；（吳偉民）。
8、購買獎品、證書及總結撰寫、上報工作；（林映）。
9、上報一等獎選手名單及輔導選手參加區(qū)級比賽工作；（趙燕秋）。
小學班級之星評比方案篇七
為激勵我系學生用好“學習強國”平臺的興趣和學習熱情，營造濃厚的學習氛圍，提升全系文化建設的水平，根據(jù)我系實際情況，決定開展“學習之星”的評選活動，具體評比活動方案如下：
已注冊“學習強國”學習平臺，且有學習積分的財經(jīng)商貿(mào)系全體學生。
積分截止時間：20xx年6月5日12：00。
報名截止時間：20xx年6月7日16：00。
報名地點：xxx。
在“學習強國”平臺上，學習積極性高、表現(xiàn)突出、學習積分穩(wěn)定靠前、且活躍度較高的學生。
1、按照自愿報名原則，報名時，本人須出具實名積分頁面，并留下本人班級、姓名、聯(lián)系方式等。
2、系部根據(jù)報名整體情況，按積分排名，評選出積分前五名同學為“學習之星”，評選出全系積分前三十名的學生，系部將給予表彰，并頒發(fā)獎品。
按照最終成績積分排序，共評出一等獎5個，二等獎10個，三等獎15個。
小學班級之星評比方案篇八
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際、行之有效的德育工作新途徑、新方法，鼓勵學生發(fā)展特長，增強對學生的榜樣教育；樹立典型，在全校同學中創(chuàng)設積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，激發(fā)學生勇于爭先的進取精神；形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高學生的積極性。學校德育處從“以人為本，為學生終身發(fā)展奠基”的理念出發(fā)，將在本學期繼續(xù)開展“校園之星”的評選活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感受到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。讓學生德、智、體、美全面發(fā)展，為樹立良好的校風而努力！
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點，關注學生的點滴進步；營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位同學?！百p識使人自信，激勵使人進步。”以賞識教育的態(tài)度來關注與重視每一個學生。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點、找到成長中的自信。通過評優(yōu)對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。
人人爭當校園之星，師生共建和諧校園。
學校全體學生。
凡申報校園之星的學生必須遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，按時完成作業(yè)、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監(jiān)督。
校園之星每個月圍繞一個主題評選一期，采用自下而上民主推選辦法，決不能以學生成績的優(yōu)劣為依據(jù)，要突出學生的個性特長，先由各班級評選出班級之星（根據(jù)情況評選出3至5名，并且要求各班在班級文化中要有一個專門欄目來展示本班的班級之星）。班主任再根據(jù)此方案嚴格按照評選程序認真執(zhí)行，參照“校園之星”的評比標準，推薦1名單項之星進行審批，要求每個被推薦人有50—100字的推薦材料和一張6寸縱向生活照。推薦材料及照片在每月的規(guī)定日期前上交德育處。德育處在次周一的升旗儀式上頒發(fā)獎狀，并拍照、張榜公布。按時上交名單及照片的班級，班主任工作加2分/次；及時上報名單但沒有及時提交照片的班級，班主任工作加1分/次；不能按時上報的班級，視為自動放棄參評，班主任工作不加分。
9月禮儀之星：衣著整潔大方，尊敬師長，上課認真聽講，課間有序活動，集隊集會守秩序，在校內(nèi)堅持使用普通話，待人接物彬彬有禮。
10月愛校之星：熱愛自己的學校，喜愛自己的班級，做班級、學校的小主人，能愛護學校公物、維持校園環(huán)境衛(wèi)生、維護學校、班級榮譽。
11月誠信之星：模范遵守學生《守則》和《行為規(guī)范》，遵紀守法，遵守公德，說到做到；作業(yè)不抄襲，考試不作弊；勇于規(guī)勸他人不誠信言行。
12月進步之星：通過思想品德、行為習慣的不斷培養(yǎng)，與自身前期相比較，個人品質(zhì)、文明道德素質(zhì)明顯提高，逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣，影響和帶動他人共同進步。
1月合作之星：自覺遵守各項規(guī)章制度，積極主動地參加各項活動，認真完成老師交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協(xié)調(diào)合作的能力；能與他人較好地合作學習、合作活動、合作生活，大膽展示學習成果，小組和作好。
月份完成時間月星。
9月9月25日禮儀之星。
10月10月30日愛校之星。
11月11月27日誠信之星。
12月12月25日進步之星。
1月20xx年1月29日合作之星。
備注：
1、提交“校園之星”電子推薦表后（電子樣表見“附表”），請把相應學生的一張6寸縱向近照交至德育處。
2、學校將對各班級報送的“校園之星”的事跡材料真實與否以及學生的表現(xiàn)進行審核，凡是虛報或是杜撰的事跡材料，立即取消參評資格，班主任工作不加分。
小學班級之星評比方案篇九
為了更進一步關注學生點滴進步，引導學生發(fā)掘自身潛力，鼓勵學生自我全面發(fā)展，通過推優(yōu)評優(yōu)手段，樹立學生典范，發(fā)揮榜樣示范帶頭作用，助推德育工作的開展，我院嚴格按照xx職業(yè)技術學院第二屆“傳遞青春正能量講述平凡中國夢”感動校園，十佳之星評選活動實施辦法，制定此方案。
一、評選對象。
建環(huán)學院全體在校生。
二、評選項目及評選標準。
參照《xx職業(yè)技術學院第二屆“傳遞青春正能量講述平凡中國夢”感動校園，十佳之星評選活動實施辦法》具體要求。
三、評選流程。
1、3月6日，召開“建筑與環(huán)境工程學院十佳之星評選辦法”討論會，認真學習和討論《xx職業(yè)技術學院第二屆“傳遞青春正能量講述平凡中國夢”感動校園，十佳之星評選活動實施辦法》，細化評審細則。為保障評選順利展開，特成立評選工作小組。
組長：
副組長：
成員：全體班主任、每班2名學生代表。
2、在全院學生中大力宣傳，確保做到人人知道，大部分參與申請。要求如下：
（2）在二級學院微信平臺推送評審辦法；
（3）制作海報張貼在5號樓大廳處；
（4）設立咨詢點：，電話：
3、3月17日前，通過學生信息渠道、學生談話方式等方式，深入了解學生，采用自薦和推薦相結合的方式，班主任和輔導員共同完成各班班級推薦，并將所有申請材料于下午5：00前統(tǒng)一交至張雪梅處（包括電子版）。
申請材料包括：
（1）申請表。
（2）20xx字以內(nèi)的先進事跡材料一份。
（3）4寸免冠照片一張和個人活動（或工作、生活）照一張。
5、3月25日-3月29日，將評選結果公示5天。
6、公示無異后，院內(nèi)總結表彰，在5號樓和微信平臺推送十佳之星風采展。
7、推薦至學校參評。
四、要求及說明。
1、加強十佳之星評審工作宣傳，要通過多種形式進行廣泛的宣傳，營造氣氛。要通過主題班會等形式對評選工作進行精心布置，做到組織措施到位、評選辦法講解準確、評選過程透明、問題處置及時。
2、輔導員和班主任要高度重視此項工作，嚴格按照xx職業(yè)技術學院第二屆“傳遞青春正能量講述平凡中國夢”感動校園，十佳之星評選活動實施辦法和本方案，堅持“公開、公平、公正”的原則開展評審工作。
3、采用自薦和他薦的方式，充分調(diào)動學生申請積極性。
小學班級之星評比方案篇十
一、月度之星評選目的：
1、給酒店員工創(chuàng)造一個積極向上的工作氛圍，調(diào)動員工的工作積極性。
2、弘揚企業(yè)文化精神，充分發(fā)掘人才，留住人才，鼓勵先進，鞭策后進。
3、加強員工對企業(yè)的認同感和歸屬感，同時也為公司的長遠發(fā)展提供合適的儲備人才。
二、月度之星評選范圍：
1、餐飲部前廳領班級以下全體員工。
2、入職工作滿3個月以上的正式員工。
三、評選名額。
1、前廳：服務員、迎賓、宴會預定共2名。
2、后勤：傳菜員、洗碗工、酒水庫共2名。
1、由部門經(jīng)理與主管、領班按照《月度之星評選標準》例出月度之星候選人。
2、由餐飲部全體基層員工無名主投票選舉。
3、由部門經(jīng)理填報《評選推薦提名表》。
4、由人事部審核。
5、由總經(jīng)理批準，結果公告并執(zhí)行比準。
五、獎勵方法：
（一）月度之星。
1、當月度之星可獲得獎金200元。
2、連續(xù)三個月被評為月度月度之星，將優(yōu)先考慮列入年度月度之星的評選。
（二）年度之星。
1、年終可獲得獎金300元。
2、下一年每月工資增加100元。
小學班級之星評比方案篇十一
建設健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。
第一階段：xx月xx日——xx月xx日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。
第二階段：x月xx日——x月xx日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。
樹優(yōu)良班風，展班級風采。
xx月xx日，由學校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。
10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設性意見。
（一）衛(wèi)生管理（30分）。
（1）學生個人衛(wèi)生（10分）：校服、領巾整潔規(guī)范；男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)。
（2）教室衛(wèi)生（20分）：
地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。
墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。
教學平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。
講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。
（二）教室布置（40分）：
（1）班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。
(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。
（4）衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。
（5）圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。
（三）班級文化氛圍（20分）。
學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。
（四）書法展示欄（10分）。
（1）按時出版，張貼美觀。
（2）引導學生積極參與評價，發(fā)揮展示與學習的作用。
各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。
為建設健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風，展班級風采”班級文化建設評比活動。
活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。
10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查情況小結如下：
衛(wèi)生管理：學生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進一步提升；班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍：絕大多數(shù)學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發(fā)揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。
書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價；五年級張貼的.學生作品太少；各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。
下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能；開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心；引導學生參與評價，激發(fā)學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
經(jīng)學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結果如下：
略
為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進我校教育的改革和發(fā)展，明確任務、落實責任，現(xiàn)結合學校實際制定本方案。
一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”
二、活動目的：
通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質(zhì)量和辦學水平。
三、活動時間：20xx年2月13日—3月5日。
四、活動方法：
1、召開動員大會。
定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。
2、開展讀書活動。
“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。
3、開展學習、討論活動。
2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《xx市xx區(qū)教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動，圍繞學?！皹嫿ㄖ腔坌@，實施智慧教育”的辦學理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發(fā)展建言獻策。
小學班級之星評比方案篇十二
為激勵員工工作積極性，弘揚公司的企業(yè)精神，展現(xiàn)月度之星的風采，樹立全體員工學習的典范和榜樣。
一、評選對象和條件：
1、評選范圍。
生產(chǎn)一線員工全體員工。（入職滿6個月以上員工）。
2、評選條件。
1）團結同事，互幫互助，認真履行崗位職責。服從領導安排，團結班組成員，工作責任心、團隊意識強。
2）工藝操作熟練、規(guī)范，產(chǎn)品質(zhì)量好。
3）工作嚴以律己、任勞任怨，認真負責配合班長做好本班工作。
4）年度內(nèi)無違規(guī)操作，無安全、責任事故，一月內(nèi)無投訴及處罰紀錄。
3、取消評選資格條件。
1）年內(nèi)遲到、早退累計3次、事假累計3天，曠工一天；（婚假、喪假除外）。
2）造謠生事、吵架行為（以公告處理及行政、經(jīng)濟處罰為依據(jù)）；
3）年內(nèi)罰款30元/次以上（包括30元/次）；
4）年內(nèi)有嚴重質(zhì)量事故由本人負主要責任的；
5）年內(nèi)因工作失誤、失職、玩忽職守造成工傷事故的；
6）入職不滿6個月（不含6個月）。
二、月度之星獎勵標準。
獎金：xx元或榮譽證書。
三、評選小組。
組長：董事長。
副組長：總經(jīng)理，副總經(jīng)理。
組員：部門經(jīng)理、車間主任。
四、評選方法、程序及原則。
2、公司綜合部根據(jù)上報的員工名單及參考員工檔案出勤、獎罰記錄，確定評選人選，報送評選小組；全體員工再以不記名方式進行評選。
3、評選原則：
1）客觀、公平、公正、公開、實事求是；
2）表彰無私奉獻、愛崗敬業(yè)。
五、月度之星的評選結果記入員工檔案，作為升職、提薪的依據(jù)。
六、評分標準（考評表另附）。
總計分為100分。以100滿分計分制為評分標準基數(shù)，表現(xiàn)出色加分。
小學班級之星評比方案篇十三
為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，我校特舉行班級文化環(huán)境布置評比活動。
一、評分辦法。
1、評委成員：學校所有行政人員。
2、記分方法。
取評委打分的平均分。
二、評比內(nèi)容（100分）。
（一）班級整潔度（45分）。
1、講臺干凈整潔，黑板無灰塵，教具擺放整齊。（5分）。
2、課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象，排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。（5分）。
3、門、窗亮潔無污染。（特別是門上窗戶）（5分）。
4、()教室及走廊地面干凈無污漬，無衛(wèi)生死角。（5分）。
5、墻面清潔無灰塵，墻壁無涂畫、無污點、斑跡。（5分）。
6、班級用具擺放整齊、合理、美觀。（5分）。
7、圖書角整齊美觀，要有名稱及圖書借閱制度。（5分）。
8、中隊小家務中必需要有5表4冊。（5分）。
9、學習園地和隊角的布置要求形式新穎、美觀。（5）。
（二）班級特色文化（45分）。
1、教室外走廊班級特色刊，第一期主題是《建設美麗校園，打造溫馨家園》，要求動員全體學生一起參與制作，提供給學生以展示的天地。版面內(nèi)容自定，可以粘貼學生作品、班級活動展示等，布置內(nèi)容體現(xiàn)知識性、趣味性、教育性。（30分）。
2、寒假時，學校布置的社會綜合實踐作業(yè)――養(yǎng)好一盆花，要求學生將花帶來學校，精選4-6盆擺放在走廊特色刊兩端，其余盆花擺放在班級花園，要求擺放美觀，富有創(chuàng)意，營造出溫馨的'感覺。（15分）。
（三）整體效果（10分）。
班級布置整體規(guī)劃合理，和諧美觀，健康得體，有特色，有個性、有創(chuàng)意，能營造濃郁的學習氣氛和體現(xiàn)班級特色。
三、評比時間：
2月17日放學后對班級整潔度進行評比。
3月3日放學后對班級特色文化和整體效果進行評比。
四、獎項設置：
班級布置評比，各年級設一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。獲獎班級將公開表揚，成績計入期末班級工作考評之中，作為明星班級考核一項內(nèi)容，分別加量化分3分、2分、1分。
希望各班認真做好本活動的落實工作，力求班級有新的風貌，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。
小學班級之星評比方案篇十四
為了養(yǎng)成同學們的良好行為習慣，形成良好班級風氣，增強班級凝聚力，我班每月開進行班級之星的評選活動。
二、評選對象：我班全體學生。
三、評選項目。
學習之星，紀律衛(wèi)生之星，文明禮儀之星四.評選標準。
原則上班級之星的評選活動每月1次，由值日班長再班主任指導下根據(jù)同學們的一月表現(xiàn)評出，1個學生可以獲得多項先進獎項，值日班長需根據(jù)條件嚴格按照評選程序認真評議，篩選，班委認真核實。如條件不夠，寧缺勿濫。
(一)學習之星。
1、學習目的明確，態(tài)度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。
2、善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣。
3、學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅，
4、能夠主動幫助他人一起提高學習成績，至少有一名幫扶對象。
5、能夠保質(zhì)保量完成各項作業(yè)，作業(yè)書寫整潔、美觀且正確率高。
6、作業(yè)認真完成，上課認真聽講，回家能主動學習，在學校中，對老師安排的各項工作能積極主動的完成。
（二）文明禮儀之星。
2、經(jīng)常主動幫助有困難的人和殘疾人，有較多的為集體或同學服務的先進事跡。
3、講究文明風貌，著裝整潔清爽，儀容大方得體；每天刷牙洗臉，經(jīng)常洗澡理發(fā)剪指甲；
4、不吃零食，不亂扔垃圾，不隨地亂吐痰。愛護課桌，不亂涂亂畫。
5、見到不講衛(wèi)生的行為能積極主動的勸阻。
（三）紀律衛(wèi)生之星。
1、能模范執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，團結同學，模范遵守學校校規(guī)，班規(guī)。
2、認真做好在?！拔拿魇痉渡睒藴剩軌蚱饚ь^表率作用，無任何嚴重違紀現(xiàn)象。
3、有較多的為集體或同學服務的先進事跡。
4、積極主動參與班級和學校組織的公益活動（包括勞動）。
5、認真做好值日以及包干區(qū)的衛(wèi)生工作；維護公共衛(wèi)生，不損花草樹木；
6、能積極開展環(huán)保宣傳教育，能從自身做起，動員組織開展環(huán)保行動。
四、評選辦法及表彰：
2、由值周班長月末提名，月末班會時在班級之星評選委員會進行評議表決。評委會人員組成：班主任，值周班長，學習小組長代表4人及學生2名代表。
3、班會公布，并在班級中上墻，記錄到榮譽本，在班級光榮榜中發(fā)布，通知給家長。
紀律衛(wèi)生之星。
1.愛護學校公共財物、花草樹木，看到垃圾隨手撿起，自覺維護環(huán)境衛(wèi)生。表現(xiàn)出色一次加1分。未做到一次扣1分。
2、輪到值日及時認真，下午做好清潔衛(wèi)生工作后，關鎖好門窗、電燈、等方可離校。表現(xiàn)出色一次加1分。未做到一次扣1分。逃避值日一次扣3分，并罰掃地一星期。
2、非值日生自覺打掃教室、包干區(qū)，一次加1到2分。
4、座位是每個同學的包干區(qū)，發(fā)現(xiàn)有小紙片的扣1到3分。
5.不在教室里上課的時候，桌上不能擺放任何東西，凳子放到課桌底下。沒做到一次扣1分。
6.能及時關好電燈，整理講臺桌同學一次加1分（負責人：勞動委員）。
7、做操時注意力集中，動作有力到位，做到整齊劃一。表現(xiàn)出色一次加1分。未做到一次扣1到2分。（負責人：老師）。
8.做眼保健操時要閉眼，按照口令，按準穴位認真做。表現(xiàn)出色一次加1分。未做到一次扣1分。
9.積極參加陽光體育活動，表現(xiàn)出色加1分，表現(xiàn)差扣1到2分。
10、體育課聽從體育老師教導，遵守紀律，認真鍛煉。表現(xiàn)出色加1分，表現(xiàn)差被老師批評扣1到2分。（負責人：胡布朗）。
學習之星。
1.晨讀認真自覺。不說笑，不磨蹭。表現(xiàn)出色加1分。未做到，一次扣1-2分。（負責人：課代表）。
2.作業(yè)認真及時完成。字跡清楚端正。做錯能及時訂正?！墩n堂作業(yè)》、《同步練習》每一單元得4個優(yōu)（a）以上加2分，得3個優(yōu)加1分。表現(xiàn)差一次扣1-2分。（負責人：課代表）。
4.預備鈴后，全班同學進入教室，靜候教師上課。上體育課、音樂課和電腦課要在走廊整隊。體育課不穿皮鞋、涼鞋。未做到一次扣1分。
5.上課前準備好當堂課的學習用品。書本、文具盒放在桌子的左上角。未做到一次扣1分。
6.上課要專心聽講，積極思考?；卮饐栴}時要起立，態(tài)度認真，聲音洪亮，回答完后自動坐下。爭取回答問題或向老師提問要先舉手示意。表現(xiàn)出色一次加1分。表現(xiàn)較差一次扣1-2分。
7.積極參加各類競賽一次加2分。獲得榮譽加2分。
8.各科考試前三名的同學分別加2分、1分、0.5分。
9.課堂上被老師表揚一次加1分（負責人：值日班長）。
文明禮儀之星。
1、不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂亂畫。吐痰入盂或用紙包裹，雜物進垃圾桶。未做到一次扣1分。
2．課間活動要文明健康，要保持校園的安靜，不得大聲喧嘩、打架斗毆。大聲喧嘩，一次扣1分，打架一次扣2分。
3、下樓梯靠右行走，腳步輕輕講文明。表現(xiàn)出色加1分。未做到一次扣1分。
4．按課程表帶齊當天所需書籍和學習用品，凡與學習無關的東西禁止帶入教室，違者沒收物品。發(fā)現(xiàn)違反一次扣1分。
6.在校園教室吃零食者，發(fā)現(xiàn)一次扣1分、并請客全班。
7.打擾中午在學校午休的同學，一次扣1分。
8.不隨便拿別人的東西，借東西要還。損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。表現(xiàn)出色一次加1分，未做到一次扣1分。如偷東西要扣5分。
9.關心他人，樂于助人，一次加1到2分。
10.尊敬師長，遇見老師要主動問候。誠實，知錯就改，講信用。表現(xiàn)出色一次加1分，未做到一次扣1分。
11.嚴以律己，寬以待人，不因小事告狀，鬧別扭，耍脾氣。表現(xiàn)出色一次加1分，未做到一次扣1分。
小學班級之星評比方案篇十五
一、評選目的：
為進一步表彰先進，突出月度之星，在集團內(nèi)部樹立員工學習的.楷模和標桿，激勵先進，鞭策落后；號召更多的人向先進員工學習，挖掘自身潛力，激發(fā)工作熱情，特舉辦此次“華廈之星”的評選活動。
二、評選時間及地點：
1、時間：
2、地點：
三、評選對象：
已上報先進事跡的候選人：
四、參加人員：
集團公司及各子公司領導、員工代表若干名。
五、評選條件：
1.在本公司工作滿一年以上者，方可參加評選。
2.熱愛企業(yè)，敬業(yè)愛崗，恪盡職守，團結進取。
3.嚴格遵守公司規(guī)章制度，無違紀記錄，不無故曠工，早退。
4.工作中吃苦耐勞、任勞任怨；業(yè)務上刻苦鉆研、精益求精。
5.能及時圓滿的完成主管及領導交辦的任務。
六、評選方法：
1、成立“年xxxx評選委員會”，具體負責本次評選活動相關工作。評委組人員構成：
第一組：
第二組：
2、評選流程：
（1）候選人自我介紹。演講時間不超過10分鐘為宜，候選者可通過現(xiàn)場演講，事跡材料演示等方式展示自己。
（2）候選人所屬部門或公司的其他人員（即“親友團”）對該候選人的其他情況作補充介紹。時間不超過5分鐘。
（3）評委組提問環(huán)節(jié)。評委組有針對性的提問，候選人作現(xiàn)場解答。
（4）評委組本著公正、公平、公開的原則，就以上環(huán)節(jié)的綜合情況現(xiàn)場打分。滿分10分，候選人得分=第一組打分總和x50%+第二組打分總和x50%。分數(shù)最高者，即被評選為xxx公司先進員工，并張榜公布。
七、獎勵方式：
評選確定先進員工的，由董事長親自頒發(fā)榮譽證書和獎金，獲獎者進行工作經(jīng)驗推廣的演講。
八、最后，董事長總結性發(fā)言。
小學班級之星評比方案篇十六
為進一步營造良好育人氛圍，創(chuàng)新學生德育模式和表彰機制，全方位、多角度地挖掘、打造和宣傳優(yōu)秀學生典型，集中展現(xiàn)當代學生的精神風貌，以身邊先進典型感召、激勵廣大青年學生，引導學生成才成長，全面促進院風學風建設，決定舉行第七屆校園“十佳之星”評選活動。
二、活動時間。
三、評選對象。
全體全日制（含五年制）大專學生，已獲得過校級“十佳之星”榮譽稱號的學生不再參評。
四、評選項目。
1、學習之星。
2、勵志之星。
3、技能之星。
4、干部之星。
5、志愿之星。
6、文藝之星。
7、雙創(chuàng)之星。
8、悅讀之星。
9、體育之星。
10、實踐（勞動）之星。
五、總體要求及評選標準。
（一）總體要求。
1、熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，具有成就事業(yè)、報效祖國的遠大理想；具有民族自尊心、自信心和自豪感，并將其化作日常的具體行動。
2、愛學習、善思考、勤實踐，勤于學習，善于創(chuàng)造，甘于奉獻，具有強烈的`求知欲和上進心，努力學習專業(yè)課程，學習成績優(yōu)良，無補考、重修；積極參加形式多樣的社會實踐活動，了解國情，服務社會，具有較強的實踐能力。
3、重視體育鍛煉，積極參加大學生素質(zhì)拓展，全面提升自我綜合素質(zhì)；具有強烈的社會責任感，愛他人、愛社會，熱心幫助他人，樂于參加公益活動。
4、遵守學校的規(guī)章制度，無任何違法違紀行為，在學生群體中具有較強的代表性和示范帶動作用。
（二）評選標準。
（3）獲得省級以上相關獎勵，或英語、計算機、普通話等國家等級考試成績突出者優(yōu)先。
（4）事跡典型、感人，有很強的教育引導作用。
（1）積極參加專業(yè)實習實訓，刻苦鉆研，勤于訓練，有突出表現(xiàn)，已考取專業(yè)技能證書；
（2）積極參加各級各類技能大賽，專業(yè)技能突出，獲得過省級以上相關獎勵；
（3）熱心公益，經(jīng)常利用自身技能為同學、為學校、為社會服務。
（1）擔任班級或?qū)W院、學校學生會、團委（團總支）、自律委員會等主要干部；
（4）平均學分績點居本專業(yè)年級排名前30%。
（3）在重大志愿服務活動中表現(xiàn)突出，事跡感人，得到市級以上表彰或經(jīng)媒體報道，有良好的社會影響。
（1）對文藝活動具有濃厚的興趣，能發(fā)揮文藝引領作用，組織校園活動能力突出；
（2）積極帶動廣大同學共同參與文藝活動，影響廣泛，表現(xiàn)突出，深受大家喜愛；
（3）在某個文藝項目方面有較突出的特長，積極參加校級及以上各類文藝比賽，取得名次獲得表彰獎勵。
（1）具有創(chuàng)新和開拓進取的精神，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在學生中具有代表性和示范性；
（2）積極參加各類科技學術等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽、活動，成績突出；
（3）為政府部門及企事業(yè)單位提供咨詢、方案創(chuàng)意設計、技術服務等活動并受到好評者優(yōu)先。
（1）熱愛讀書，有良好的閱讀習慣，能在班級或?qū)W校發(fā)揮“悅讀”的模范帶頭作用；
（2）閱讀量大，閱讀范圍廣，每學年在圖書館借閱次數(shù)不低于100次；
（3）積極參加各種讀書、征文活動，獲得院級以上榮譽，能創(chuàng)作出一定的閱讀成果。
（1）熱愛體育運動，積極參加各項體育比賽，在某個體育項目方面有較突出的特長；
（3）參加校級及以上體育比賽，獲得表彰獎勵。
10、“實踐（勞動）之星”評選標準。
（1）具有艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的思想，樹立勞動光榮的價值觀；
（4）勞動教育課程達到優(yōu)秀。
六、活動程序。
評選活動分宣傳、評選和總結表彰三個階段進行。
（一）宣傳階段（3月）。
1、下發(fā)評選通知，公布評選辦法。
2、通過公眾號、張貼海報等方式進行廣泛宣傳，營造良好的評選氛圍。
3、學院接受學生咨詢，解釋評選活動相關事項。
（二）評選階段（4月-5月）。
1、個人申請（4月1日至4月10日）。
有意參加評選且符合條件的學生個人提出參評申請，申請材料經(jīng)班委審核簽字后交輔導員（班主任）審核。
申請材料包括：
（1）申請表(附1寸照片）。
（2）20xx字以內(nèi)的先進事跡材料一份。
（3）個人活動（或工作、生活）照一張。
（4）以上所有材料須提交紙質(zhì)和電子稿各一份，交給輔導員（班主任）審核。
2、年級（班級）推薦（4月12日前）。
年級（班級）成立以輔導員（班主任）為組長的初評小組，經(jīng)輔導員（班主任）評選后以年級為單位將推薦人選材料交給陳良城老師（郵箱：）。
3、學院評選（4月下旬）。
學院成立以書記為組長的評選小組進行復評。
（1）評選領導小組根據(jù)評議情況，評選出醫(yī)護學院“十佳之星”在全院范圍內(nèi)進行公示。
（2）經(jīng)公示無異議后確定醫(yī)護學院“十佳之星”。
（3）學院微信公眾號宣傳“十佳之星”的先進事跡。
4、推薦至學校參評。
學院將醫(yī)護學院“十佳之星”人選推薦至學工處參評校園“十佳之星”評選。
七、評選領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組辦公室設在5號實訓樓407，負責具體評選工作。
八、本辦法由醫(yī)護學院學生工作辦公室負責解釋。
小學班級之星評比方案篇十七
2、相信自己，創(chuàng)造奇跡。――投稿：李明。
3、成就鷹一樣的個人，鑄就雁一樣的團隊。――投稿：蔣淑勇。
4、責任心，榮譽感，上進心，凝聚力。――投稿：徐小明。
5、我們努力，我們證明。――投稿：朱蘆衛(wèi)。
6、自知、自主、自律、自強。――投稿：葛喜愛。
7、我們是一個團隊。――投稿：翁立田。
8、德行雙修，學藝兼?zhèn)?，寬嚴相濟。――投稿：孫文歡。
9、習慣助成長，誠信鑄成功。――投稿：楊昔梅。
10、做個有用的人。――投稿：陳春燕。
11、海納百川，有容乃大。――投稿：樓倩。
12、創(chuàng)更好的班級，做更好的自己。――投稿：潘愛群。
13、誰在最困難的時候不喪失信心，誰就可能贏得成功。――投稿：胡靜潔。
14、認認真真做好每一件小事。――投稿：唐建娣。
15、與其羨慕他人優(yōu)秀。――投稿：不如自己日日進步。――投稿：黃玲梅。
16、每一次爭取都是機遇，每一滴汗水都是收。――投稿：獲林敏麗。
17、助人為快樂之本。――投稿：楊蕾。
18、拼搏讓我們更精彩。――投稿：沈雅娟。
19、攜著親情，伴著友情，帶著豪情，我們一起走過四季。――投稿：韓焱。
20、做好眼前和手中的事，成功就在眼前。――投稿：金紅霞。
21、沒有最好，只有更好，只求天天提高。――投稿：姚群。
22、讓人們因我的存在而感到幸福。――投稿：陳紅。
23、種上一顆五彩的心，成為一個快樂的人。――投稿：張曉燕。
24、盡力而為知識慰己欺人，竭盡全力方能叩開成功之門。――投稿：余彩平。
25、志若堅者智必達，言若信者行必果。――投稿：王思琴。
26、我們手手相牽，我們心心相連。――投稿：江玲。
27、做最好的'自己，綻最亮的光芒。――投稿：孫偉良。
28、寫好字，讀好書，做好人。――投稿：余紅梅。
29、向著目標前進。――投稿：金陽兵。
30、會感恩，會選擇，會奮斗。――投稿：陸婷。
31、靜下心來認真做事，競協(xié)相行成就目標。――投稿：吳立群。
32、不求最好，但求更好。――投稿：徐秀芳。
33、處處追求卓越，時時創(chuàng)造奇跡。――投稿：龔利華。
34、好習慣成就人生，壞習慣毀人前程。――投稿：徐雪娟。
35、用習慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。――投稿：蔣燕林。
36、做真人，學真知。――投稿：朱心悅。
37、省言，省行，省學。――投稿：吳健芬。
38、每天進步一點點。――投稿：王寶苗。
39、規(guī)劃自己的人生，用持久的目標鼓舞自己。――投稿：董翠香。
40、走一步，再走一步。――投稿：王亞萍。
41、崇實是基，立志是魂。――投稿：張日品。
42、團結奮斗，永不言棄。――投稿：鄭國純。
43、細節(jié)決定成敗。――投稿：姚國勇。
44、以藝輔德，和諧致美；以藝益智，博學日進。――投稿：于偉偉。
45、“想”要凌云壯志，“干”要腳踏實地。――投稿：劉衛(wèi)香。
46、臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。――投稿：趙曉華。
47、懂得感恩的人才是成功的人。――投稿：陳培驪。
48、我們可能不是天才，但可以成為人才。――投稿：范雪蓮。
49、進?腳踏實地，取?無悔青春。――投稿：張適可、張依雨、許夢琪。
50、堅持是一種無堅不摧的力量。――投稿：錢佳音。
51、在學習中低下腦袋，在生活中挺直脊梁。――投稿：邵慧婷、毛書文。
52、貴在堅持，成在堅持。――投稿：李潔。
53、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。――投稿：陳霞。
54、相信我能行，努力就能行。――投稿：應夏。
55、天下大事必作于細。――投稿：孫紅軍。
56、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。――投稿：孫運峰。
58、當日事當日畢，輕松過好每一天。――投稿：高惠輝。
59、有進步就是最優(yōu)秀的。――投稿：許佳奇。
60、品味失敗，學會做人。――投稿：余娟梅。
61、把握今天，精彩明天。――投稿：徐安寧。
62、天道酬勤，寧靜致遠。――投稿：全體同學。
63、九班亮劍，自信飛揚。――投稿：勞敏敏。
64、靜、凈、勁、競、進。――投稿：仰巧紅。
65、不優(yōu)秀不需慚愧，不追求優(yōu)秀才是失敗。――投稿：徐雯。
66、志高智達，和諧共進。――投稿：章建華。
67、存善念，行善舉，習善法，得善果，善者無敵。――投稿：楊春林。
68、珍惜今日，超越昨日，把握今日，成就明日。――投稿：樊燕。
69、我是紅領巾，尊重記心間。――投稿：周文央。
70、全力以赴，方能叩開成功之門。――投稿：鄭琳雅。
72、責任伴隨生活。――投稿：何萍娟。
73、努力之上，成功在望。――投稿：何敦邦。
74、和和氣氣說話，和和平平相處，和和樂樂學習。――投稿：童小琴。
75、成功在于嘗試，成績在于堅持。――投稿：李曉通。
76、無事不學，無時不學，無處不學。――投稿：沈鈺。
77、愛自己，愛親人，愛朋友，愛生命，愛生活。――投稿：酈聰。
78、學時認真，玩時痛快。――投稿：阮淡林。
79、陽光優(yōu)雅，禮行天下。――投稿：俞海琴。
80、左手指引方向，右手面向希望，雙手緊握有力量。――投稿：陳逸青。
81、堅持猶如勁松，行動鑄就成功。――投稿：陳晶晶。
82、如果奇跡沒有出現(xiàn)，那就去創(chuàng)造一個。――投稿：宋永娟。
83、勢如竹，蓄勢待發(fā)；磐如石，剛毅堅強。――投稿：徐衛(wèi)英。
84、自尊、自信、自律、自強。――投稿：虞淑英。
85、三年前的行為成就了現(xiàn)在的我，現(xiàn)在的行為成就三年后的我。――投稿：張瑛。
86、態(tài)度決定一切，勤奮決定成敗。――投稿：張米花。
87、榮譽、責任、使命。――投稿：胡明潔。
88、和為美，諧為貴。――投稿：陳曉華。
小學班級之星評比方案篇十八
1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
3、給學生的閱讀量進行統(tǒng)計，了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學生給預獎勵提供依據(jù)。
5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評價方法。
1、多元化原則。
評價主體多元化。采用學生自評、家長點評、學習小組評價、班主任評價相結合的方式。
評價內(nèi)容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀三個維度進行評價，綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。體現(xiàn)在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。
2、模糊性原則。
允許學生在基礎閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進行閱讀，也可以自閱讀書目。評價時不追求學生對閱讀內(nèi)容的深入理解，重點考查學生對閱讀量的積累和簡單運用。
3、輸入與輸出相結合的原則。
學生在閱讀的過程中，對書箱的`情節(jié)會有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會，引導學生帶著問題去閱讀，并對書箱內(nèi)容進行內(nèi)化和一個簡單的'輸出應用。
（一）一、二年級評價方法。
1、家長評價。
學生與家長一起，根據(jù)評價方法對自己子女的學習結果進行統(tǒng)計，并真實地記錄統(tǒng)計結果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結果屬實”并簽名。
2、班主任評價。
對學生與家長評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。
（二）三至六年級評價方法。
評價以自然班級組織進行，以學生個體評價為主，家長協(xié)助為輔，教師最后把關，讀書領導小組審核的方法進行。
1、學生自評。
每一位學生在學期結束時，對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字數(shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩進行統(tǒng)計（按照學校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計表進行。統(tǒng)計表附后）。
2、家長評價。
學生自評完成后，家長根據(jù)評價方法進行審核，或者家長與自己的孩子一起統(tǒng)計，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結果屬實”并簽名。
3、四人小組評價。
四人小組（任命一組長）根據(jù)組員填報的統(tǒng)計表，進行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字數(shù)、記錄卡的內(nèi)容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。
4、班主任評價。
對學生自己評價、家長評價、學習小組評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。
5、讀書領導小組評價。
學校讀書領導小組將對各班申報的統(tǒng)計結果進行審核，對結果進行確認，被評為五星級以上的學生需要提交《閱讀之星評價統(tǒng)計表》和《閱讀手冊》。
優(yōu)秀五星級標準：所有要求達到五星級之外，該同學在本學年來，還積極參加班級、學校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優(yōu)劣考量。其余的星級，以分別達到該星級標準為準。
6、沒有按照要求完成統(tǒng)計的學生，不給予星級認定。
7、各班把星級認定結果匯總，并上交教導處備案。
三）優(yōu)秀輔導家長。
每班從學生制定計劃、為學生準備書箱、輔導學生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統(tǒng)計閱讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。
組長：
組員：
xxx。
1、每班評定優(yōu)秀五星級閱讀之星五名，五星級閱讀之星不限，學校分別頒發(fā)一定的獎金、獎品和證書。
2、每班評選五名優(yōu)秀輔導家長，學校給予獎勵。
小學班級之星評比方案篇十九
班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境，班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉。建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。
（一）物質(zhì)文化。
物質(zhì)文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明臺凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。二是讓教室的墻壁“說話”，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍，對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
具體要求：
1、課桌椅擺放整齊，桌面上個人物品擺放整齊。
2、黑板擦洗干凈，地面無紙屑、果殼、污漬。
3、窗臺無雜物、積灰。
4、墻面無腳印、球印，涂寫痕跡，天花板無蜘蛛網(wǎng)。
5、門窗玻璃干凈明亮，窗縫內(nèi)無灰塵。
6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。
7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。
（二）制度文化。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。制度文化開發(fā)的如何，直接關系到班級的運行效果。
具體要求：
1、制定有符合班級實際的班級公約。
2、建立素質(zhì)優(yōu)良的`管理團隊，明確分工，能獨立開展工作。
3、建立班級日志，記錄學生日常行為表現(xiàn)。
4、建立班級考核評價機制，適時對學生表現(xiàn)進行評價。
（三）精神文化。
班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現(xiàn)。它影響、制約、規(guī)范著每個學生的行為,能對學生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
具體要求：
1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。
2、師生關系和諧，班級凝聚力強，班級氛圍積極向上。
3、積極開展讀好書活動，通過閱讀陶冶個人情操，提升班級品味。
4、學生儀表得體，行為文明。
（四）特色文化。
積極發(fā)揮團隊的智慧，探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。
如：
1、建立生物角。有適當?shù)膶W生培養(yǎng)的花草、綠葉等，賞心悅目。
3、建立qq群、微博、微信等，架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。
（1）團體獎：一等獎3名，二等獎3名、三等獎4名。
（2）優(yōu)秀作品獎：一等獎3個，二等獎3個，三等獎4名。
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