教案是教師進行教學行動前的思維過程的具體體現(xiàn)，它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等要素。編寫教案前，教師需要對教材有一個全面的了解。希望大家能夠通過學習這些教案范例，不斷完善自己的教學設計和教學能力。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇一
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區(qū)域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課并且在教學環(huán)節(jié)上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的`氛圍里學習活動。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇二
(一)活動目標：
1.大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。
2.學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。
(二)活動準備：
每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。
每小組設置一個優(yōu)點展示臺。
(三)活動過程：
1.活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3.幼兒交流。
(1)幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。
(2)小組交流：結合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的`好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
(3)全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。
4.夸夸好朋友。
(2)評價活動：你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。
教師小結：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。
(四)活動延伸：
引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。
活動反思：
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友!”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇三
1、學生利用各種展示匯報方式進行總結、交流，增進對家鄉(xiāng)的了解；2、在活動中鍛煉、提高學生的多種能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識，分享、交流意識；3、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。
學生利用各種展示匯報方式進行總結、交流，增進對家鄉(xiāng)的了解。
通過活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。
講授法、小組討論法、實物演示法、合作探究學習法。
一、導入新課師：同學們，家鄉(xiāng)是一個親切、溫馨的字眼，是生我們養(yǎng)我們的地方。家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木都值得我們?nèi)チ粢?、去愛惜，不必說初春草長鶯飛，夏季青山綠水，家鄉(xiāng)用它寬厚的胸懷滋養(yǎng)與哺育著我們。今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)《走進我的家鄉(xiāng)》，通過你的介紹，讓更多的人認識了解我們的家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)走出中國，走向世界。（出示課題：走進我的家鄉(xiāng)）簡要介紹陜西省師：同學們，你的家鄉(xiāng)在哪里啊？（提問學生）生：我的家鄉(xiāng)在寧夏銀川師：啊，原來你的家在塞上江南啊！
師：啊，原來你是來自天府之國的?。?/p>
1：我認為他們小組準備的資料非常充分，學習態(tài)度非常認真生。
2：我認為他們在介紹的時候表達非常清楚，而且他們組員個個儀態(tài)大方師總結：你們小組的學習成果非常豐碩，一定在私下付出了很多時間和精力；你們在研究過程中目標明確，分成幾個大的方面去研究，具有條理性；小組在合作時分工明確，群策群力，充分發(fā)揮了每個人的特長；展示匯報時，視頻的播放，既直觀又幫助同學們理解內(nèi)容，教同學們剪紙的環(huán)節(jié)鍛煉了大家的動手能力。展示的非常好！大家掌聲鼓勵！師：請評委亮分，記分員統(tǒng)計分數(shù)。
（評委分數(shù)依次是：xx）。
對這個小組的展示感到非常滿意的同學，請舉手，請記分員統(tǒng)計人氣分。
（人氣分：xx分）最終的總分是：xx分師：你們小組的展示結束了，那你們現(xiàn)在想讓哪個小組接著展示？生：我剛才進班時看到美食小組帶了好多的美食，聞著這些美食的味道我都有些餓了，就請他們小組來給我們分享學習成果吧。師：好，現(xiàn)在就有請，特產(chǎn)美食組上臺展示，我們掌聲歡迎。第一小組上臺展示特產(chǎn)美食組：學生從美食競猜、聽歌數(shù)種類，教學biang字書寫等方面介紹陜西的特產(chǎn)美食。（運用ppt展示、歌曲《陜西美食》、獎勵水果、涼皮實物品嘗區(qū)分面皮與米皮的不同）師：請評委點評生1：我認為他們小組展示的非常有趣，每個環(huán)節(jié)都非常吸引人注意力生2：我認為他們在展示時連貫性很好，并且調(diào)動了大家的興趣，讓大家又是吃又是聽歌師總結：你們小組的學習成果分類明確，集冊制作精美；在研究過程中途徑多樣，方式新穎；小組在合作時分工明確，各司其職，連貫性較好；展示匯報時ppt演示文稿制作精美，歌曲有趣，圖文并茂，與同學們互動充分，而且增強了同學們的食欲。展示的非常好！大家掌聲鼓勵！師：請評委亮分，記分員統(tǒng)計分數(shù)。
（評委分數(shù)依次是：xx）。
對這個小組的展示感到非常滿意的同學，請舉手，請記分員統(tǒng)計人氣分。
（人氣分：xx分）。
同學們，家鄉(xiāng)的未來要靠你們?nèi)ピO計，去描繪。今天的活動課雖然短暫，但是，你們對家鄉(xiāng)的真情卻似高山流水源遠流長。愿你們能永遠把家鄉(xiāng)珍藏心中，用一生的時間和精力去了解她。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們再接著展示其他小組的學習成果，下課!
1.導課語奠定課堂情感基調(diào)2.學生在讀圖片上的兩句話時已經(jīng)對陜西的特點有所了解3.學生觀看地圖，清楚明白自己家鄉(xiāng)所處的地理位置4.學生將自己小組的研究成果擺在桌子一旁，增加他們的自豪感和成就感5.學生充當評委，調(diào)動他們的積極性，增強了課堂參與感6.學生小組自主合作探究的學習，共同介紹自己的家鄉(xiāng)，不僅能把家鄉(xiāng)這個具體的方面介紹的更加全面完整，而且鍛煉了學生的語言表達能力以及團隊合作能力小組展示時借助音頻、視頻、圖片、文字等形式，吸引了同學們的注意力，激發(fā)了大家的興趣，使得課堂生動活潑起來8.學生聽音頻，邊數(shù)美食邊在腦子里形成畫面，再加上欣賞美食圖片，對陜西美食有了一個全面的了解采用評比的方式激發(fā)學生的展示欲望，培養(yǎng)他們的競爭意識。10.點評時給后面的同學正確的引導和指向。
綜合實踐活動課是一種基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合應用的課程形態(tài)。是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程，它強調(diào)的是學生活動的主體，強調(diào)要通過學生自主學習和實踐活動來獲得直接經(jīng)驗，但并不意味不需要老師的指導。本堂課我不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者、更是學生學習的促進者，我和學生之間建立了一種新的民主關系。在活動中激發(fā)了學生的興趣，也給每一個學生自主活動和自我表現(xiàn)的機會，使學生能積極參與活動。本堂課我結合學生的實際情況和特點，不受教材框架的約束，創(chuàng)設了靈活多樣、生動活潑的活動形式，通過圖片、視頻、音頻等形式引導學生，把學生作為學習探究和解決問題的主體，重視活動的自主性和多樣性，在活動中給學生適時地指導，使學生在興趣中進行實踐體驗，充分調(diào)動了學生的積極性，做到了把學習的權利交給學生，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。但是本堂課也有很多缺陷，首先在小組成果展示時學生的語言組織能力不夠好，有些表述不夠準確，教師應多加指導。其次，綜合實踐課它滲透在我們生活中的方方面面，不僅是在課堂上或者在家里動手實踐，我們的教室也可以交給學生去設計去布置，總之，要從各個方面去鍛煉學生的動手能力。通過開展“走進我的家鄉(xiāng)”的實踐活動，學生能根椐自己的興趣愛好，根據(jù)實際情況采取不同的方式去解決問題，在活動中學會合作，在說說笑笑中體驗到學習的樂趣。通過這次活動，使學生認識到：家鄉(xiāng)是每一個人一生的摯愛與牽掛，我們應該走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，并且能夠從不同的方面向其他人介紹自己的家鄉(xiāng)，今后通過自己的努力為家鄉(xiāng)貢獻出自己的力量，讓家鄉(xiāng)未來的發(fā)展越來越好。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇四
設計意圖:。
“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進行,在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實際生活中肯定也都吃過?；顒又?孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達能力、數(shù)學能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達能力及合作、學習的能力都可以得到發(fā)展。
活動目標:。
1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認識。
2、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。
3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗區(qū)域活動的快樂。
活動準備:。
前期準備:。
知識經(jīng)驗準備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。
材料準備:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長一起制作了圖書關于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動材料準備:。
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等。
將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。
活動過程:。
一、談話導入環(huán)節(jié)。
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講)。
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動要求。
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應該熱情地招呼他,客人走時也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價目表、廣告牌等。
圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。
四、教師觀察與指導幼兒活動。
角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒活動情況,考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。
美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵幼兒大膽動手制作。
圖書角:鼓勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評價幼兒活動情況。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇五
活動目標:。
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對區(qū)域活動的喜愛。活動準備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動手區(qū):橡皮泥。數(shù)學區(qū):各種橋分類,計數(shù)。
活動過程:。
一、橋的用處。
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個你最喜歡的大橋。
教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個,并說明原因。
教師小結:這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。
二、引導幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結構特點。
教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?
教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應的引導主要從外形特征分出各類橋。
2、引導幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?
教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動要求。
1、出示橡皮泥。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認識了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)。
四、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自由選擇區(qū)角進行活動。
教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認認真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進入?yún)^(qū)角的時候要想清楚自己要玩什么。
教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認真的來去玩,不要這個區(qū)域穿到另外一個區(qū)域里去。
五、結束活動。
1、小結幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的.結果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實驗成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表揚在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對幼兒提出在下次在區(qū)域的時候應該注意的事項。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇六
活動目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1、幼兒收集有關家鄉(xiāng)的資料，做成ppt。
2、請家長向幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動過程：
一、導入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？（莫城、常熟）。
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地。
圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀念館）。
四、了解常熟的風景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉(xiāng)。
建設成什么樣呢？
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？
6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉(xiāng)圖。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇七
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師準備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。
2、請幼兒在家長幫助下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的'這座城市，說說她有哪些美麗的地方?！?/p>
幼兒發(fā)言。
二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時插入提問與一些解釋。）。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
1、在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2、欣賞電視散文《浣江風》。
附告家長書:。
各位家長：
下周起本班將進行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關諸暨的名勝古跡、風土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫助孩子一起收集一些關于諸暨的掛歷、風景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關諸暨的一些風土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合！
本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹，過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，充分調(diào)動了幼兒的學習積極性。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇八
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、自制ppt（名勝古跡、特產(chǎn)等）。
2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
一、圖片導入活動。
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）。
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）。
沙家浜：在沙家浜風景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）。
2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引導幼兒認識。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學念方言兒歌《常熟好地方》。
1、師：關于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！
播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇九
活動目標：
1、認識各種類型的橋，懂得橋的用途。
2、認識“臨江大橋”，知道“臨江大橋”是吉林市最漂亮的、最具特色鐵索橋。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為榮的情感。
活動準備：
各種橋的圖片，如：南京大橋，趙州橋，虎門大橋，立交橋，人行天橋。
課前帶幼兒觀察附近社區(qū)的橋。
制作“橋”所需的各種材料。
活動過程：
1、創(chuàng)編故事《兩只小羊》引起幼兒思考：“人們想過到河的對岸有什么辦法？”引出課題“橋”。
2、出示圖片，引導幼兒回憶并認識各種各樣的橋。
3、認識“臨江大橋”，向幼兒講解虎門大橋是我國甚至世界上最長的鐵索橋，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、引導幼兒討論橋的用途。
5、出示圖片，認識特殊種類的橋：立交橋和人行天橋，并了解他們的用途。
6、和幼兒一起用收集的各種材料制作一座“橋”。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十
1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點，知道家鄉(xiāng)是個美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點。
3、豐富對導游這一職業(yè)的認識，嘗試學做小導游。
1、多張旅游景點圖片。
2、自制導游證，導游旗，小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。
1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認識家鄉(xiāng)。
--提問：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么？
2、嘗試做小導游。
--招聘小導游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導游，來帶領外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天，想報名當小導游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽，誰就可以領取導游證。
3、扮演導游和游客，開展模仿游戲。
--教師介紹講臺，交代要求：說出照片中的景點是在哪里，這個地方的特點是什么。并吸引大家去參觀游玩。
--幼兒選擇自己喜歡的景點，小導游舉著導游旗集合自己的旅行團成員。
--小導游帶團員參觀景點。
4、評選"最佳小導游"，結束活動。
--請幼兒說說導游帶自己觀看了哪些景點，他們是怎么介紹的？
--幼兒評選最佳小導游。
1、幼兒看課件、介紹自己的風景照片、與小導游共同參觀家鄉(xiāng)風景圖片展，體會到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建設家鄉(xiāng)的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動始終。
2、活動后，建議家長為孩子準備一張家鄉(xiāng)風景照片，并在家里練習如何介紹這張照片上風景。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十一
一、活動背景:。
在開展主題活動《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時，發(fā)現(xiàn)孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺也是一個依山傍水的城鎮(zhèn)，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時更是熟視無睹。我想何不趁著這個機會，讓孩子對天臺的橋都有一個充分的認識。并通過了解橋的結構、種類、演變過程的基礎上，指導孩子利用廢舊材料在建構區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。
在創(chuàng)作的過程中，我們作為孩子創(chuàng)造活動的支持者、合作者、引導者，在適當?shù)臅r候給予適當?shù)膸椭?，為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機會，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構區(qū)活動自主選擇，用自己獨特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺現(xiàn)在的橋和將來的橋，從而進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。
二、活動目標:。
1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，體驗與同伴交流的樂趣。
三、活動準備:。
1、環(huán)境準備:孩子收集有關天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對天臺的橋已有一定的認識。
3、教具準備:。
(1)有關橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
(2)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆。
(3)各類積木。
四、活動過程:。
一、觀看圖片，回憶橋的種類和結構。
1、師:這些天，我們了解了許多關于橋的知識。現(xiàn)在，我想考考你們，你們認識哪些橋?
(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片。)。
2、師:那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢?
3、師:這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設計師的作品。今天，我為你們帶來了六幅設計圖，我們一起看看吧!
二、調(diào)動幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望。
1、師:設計師設計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動手造一座橋呢?
2、師出示材料，引導幼兒展開想象。
(1)師:今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來看看吧!(引導幼兒觀察材料。)。
(3)出示筷子，師:這個呢?你們還需要什么材料呢?
3、師:這還有許多的材料，現(xiàn)在就請我們的小建筑師們動動腦筋，想想兩個問題:。
(1)我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進相應的區(qū)角。
(2)你們想造什么橋，需要什么材料?
三、幼兒進行設計，教師指導。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設計、分工。
2、引導幼兒選擇合適的材料進行搭建。
3、及時拍攝幼兒的'作品成果。
4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環(huán)境設計進去。
四、活動評價。
1、請幼兒欣賞設計的橋。
2、請幼兒講述自己設計的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動結束:師:孩子們設計了那么多的橋，每個人都有自己的創(chuàng)意，真好!我想請你們到教室里一同商量一下，我們來設計未來的天臺，讓我們的城市更漂亮!
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十二
教學目標：
1、在觀察和體驗中認識拱橋和曲橋的特征；
2、樂意大膽地表述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
教學準備：
幼兒熟悉小區(qū)公園、教學活動場地：小區(qū)公園草坪，畫板一塊，紙，記號筆，各種拱橋與曲橋照片，鐵索橋、獨木橋照片。
教學過程：
一、現(xiàn)場觀察拱橋和曲橋。
（師幼圍坐在可以看見拱橋和曲橋的草坪上）。
我們的公園里有一座拱橋，還有一座曲橋。遠遠的看過去，你覺得它們有什么不一樣？
如果用線條來表示，拱橋可以用怎樣的線來表示？曲橋又可以用怎樣的線來表示？誰來畫畫看。
二、現(xiàn)場觀察與體驗，區(qū)分拱橋和曲橋。
1、幼兒分組看一看、走一走兩座橋。
2、分享交流。
你還發(fā)現(xiàn)兩座橋有什么不一樣？
走在兩座橋上你有什么感覺？
三、欣賞拱橋和曲橋照片，梳理小結特點。
這座拱橋是用什么造的？
數(shù)一數(shù)這座曲橋叫幾曲橋？
拱橋像條弧線，有坡度；曲橋像條折線，轉來轉去。
四、欣賞其它橋照片，激發(fā)對橋的興趣。
這是什么橋？你在哪里見過？
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十三
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風光。
2、能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）。
活動準備。
1、幼兒和家長活動前共同填寫調(diào)查表。
2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風景圖片。
3、有關家鄉(xiāng)風景的視頻、音樂，導游旗4桿。
活動過程。
1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。
結合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”，談談自己和家人居住的小區(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）名稱及周圍環(huán)境，知道每個人都有自己的家鄉(xiāng)。
2、結合圖片和視頻，引導幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點。
（1）引導幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方？哪個地方玩？
（2）自由結伴觀察圖片，了解家鄉(xiāng)的風景名勝，并說出都認識圖片中的哪些地方。
3、師幼交流，激發(fā)幼兒愛護家鄉(xiāng)的情感。
說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的？你最喜歡哪個地方？
4、游戲——家鄉(xiāng)真美，鞏固幼兒對家鄉(xiāng)主要特征的了解。
玩法：
將幼兒分四組，選出導游和游客，發(fā)放導游旗；聽音樂進行游戲，游戲開始時，導游帶領游客四處玩游戲，游戲開始時，導游帶領游客四處游玩；當音樂停時，導游依據(jù)圖片內(nèi)容，給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風景和物產(chǎn)。幼兒輪流當導游進行游戲。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十四
一、活動背景：
在開展主題活動《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時，發(fā)現(xiàn)孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉(xiāng)——天臺也是一個依山傍水的城鎮(zhèn)，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時更是熟視無睹。我想何不趁著這個機會，讓孩子對天臺的橋都有一個充分的認識。并通過了解橋的結構、種類、演變過程的基礎上，指導孩子利用廢舊材料在建構區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。
在創(chuàng)作的'過程中，我們作為孩子創(chuàng)造活動的支持者、合作者、引導者，在適當?shù)臅r候給予適當?shù)膸椭?，為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機會，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構區(qū)活動自主選擇，用自己獨特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺現(xiàn)在的橋和將來的橋，從而進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。
二、活動目標：
1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，體驗與同伴交流的樂趣。
三、活動準備：
1、環(huán)境準備：孩子收集有關天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對天臺的橋已有一定的認識。
3、教具準備：
（1）有關橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆。
（3）各類積木。
四、活動過程：
（1）觀看圖片，回憶橋的種類和結構。
1、師：這些天，我們了解了許多關于橋的知識?，F(xiàn)在，我想考考你們，你們認識哪些橋？
（教師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片。）。
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設計師的作品。今天，我為你們帶來了六幅設計圖，我們一起看看吧！
（2）調(diào)動幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望。
1、師：設計師設計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導幼兒展開想象。
（1）師：今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來看看吧?。ㄒ龑в變河^察材料。）。
（3）出示筷子，師：這個呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現(xiàn)在就請我們的小建筑師們動動腦筋，想想兩個問題：
（1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進相應的區(qū)角。
（2）你們想造什么橋，需要什么材料？
（3）幼兒進行設計，教師指導。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設計、分工。
2、引導幼兒選擇合適的材料進行搭建。
3、及時拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環(huán)境設計進去。
（4）活動評價。
1、請幼兒欣賞設計的橋。
2、請幼兒講述自己設計的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
（5）活動結束：師：孩子們設計了那么多的橋，每個人都有自己的創(chuàng)意，真好！我想請你們到教室里一同商量一下，我們來設計未來的天臺，讓我們的城市更漂亮！
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十五
練習跨、跳、鉆、爬、平衡的動作技能。
運動墊子，簡易矮樁，標記，ppt課件。
一、做熱身運動。
今天的活動室來了這么多的老師，我們和老師們打個招呼吧。把雙手打開。找一個合適的位置。我們的家鄉(xiāng)是廣饒，廣饒美麗又富饒。廣饒的人們愛運動，喜歡跳廣場舞。咱們也來舞一段吧。
二、運動過程：
1、出示小牛和廣饒文體中心的圖片。小牛今天來請小朋友去廣饒文體中心表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做小牛過山洞。看，那邊是什么？回答：山洞。
請男孩對準這邊的山洞（評委這邊），女孩對準這邊的山洞。
老師先來表演一下小牛過山洞時什么樣子的吧！
（引導：四肢著地走，膝蓋不著地）請一個小朋友來示范。請小朋友學著小牛行走的樣子一個挨一個的過山洞。強調(diào)膝蓋不能著地。
小牛們，你們都會了嗎？開始（放音樂）全體幼兒參與。
2、小朋友們快看呀，誰來了？
出示小兔子和孫武祠的圖片。
噢，原來是小兔子請小朋友到廣饒孫武祠表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做《小兔子找蘑菇》。教師示范。
要求小兔子們跨過小河找蘑菇，哪里有蘑菇小兔子就跳到哪里。我們的腳丫要一起落到蘑菇上才叫找到了蘑菇。
請男孩對準這條小河，女孩對準這條小河。
要求前面一個小朋友跨過小河之后，后面小朋友才能出發(fā)。
哪位小朋友先跟老師一起表演一下。
小兔子們，你們都會了嗎？開始（放音樂）全體幼兒參與（教師在女孩隊伍里）。
3、小朋友們快看呀，誰來了？
出示小蜜蜂和佳樂購物超市的圖片。告訴幼兒小蜜蜂請小朋友去佳樂購物超市表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做我和花朵做游戲。小蜜蜂為小朋友準備了好多好多花朵呢。（教師出示）老師手里拿著一個，小朋友也可以去拿一個啊。
問：小朋友們怎么和我們的花朵朋友做游戲的？（放音樂）。
像小蜜蜂一樣飛上飛下，圍著轉（教師帶領幼兒一起做）。
擺圖形（引領）走圖形。像小蜜蜂一樣輕輕的。
排長龍呢...過長龍...（一個挨一個的擺），我們要學著小蜜蜂的樣子啊。把小翅膀打開。
設置障礙：長龍身上張了很多個包包。
整理道具：我們再和花兒做一個游戲，我送花兒寶寶回家。
4、小朋友們快看呀，又是誰來了？
出示小魚與孫武湖的照片。告知幼兒小魚請我們?nèi)澊氩幌肴?。但是，去孫武湖的路上出現(xiàn)了花叢，小河，蘑菇地，山洞。需要我們越過花叢、跨過小河，找到蘑菇，鉆過山洞，我們才能到達。這么危險你們還敢不敢去？你們男孩會先到孫武湖還是女孩先到??？要不咱們比一比看看誰快一些。請男孩站到這邊，女孩站到這邊。宣布比賽開始。
總結，第一次不足之處。我們再來一次。
三、放松。
我們手拉手來到了孫武湖。我們圍成一個圓，這就是我們小朋友的`孫武湖了。（聚攏）想一想如果我們的孫武湖很小很小咱們能劃船嗎？所以，我們的圓圈要圍的大大的。
坐下，（音樂起）。
劃船（手動）。
用手摸一摸水，清清的，涼涼的。
小鳥來了。
用腳踢一踢小船。
踢得小船左右擺動了。
繼續(xù)劃船，
劃到了湖中心。
我們的小船越來越近了，我們的小腳丫都碰到一起了呢。
我們舒服的躺在小船里。
身體隨著小船左右搖晃。
抬頭看著天上的太陽，越升越高，越升越高。
關音樂。
小朋友們，今天小動物請我們?nèi)チ嗽蹅儚V饒的文體中心、孫武祠、佳樂超市、孫武湖。其實，我們廣饒還有很多很多地方值得我們?nèi)タ匆豢?，玩一玩。小朋友們還學會了什么？過山洞，跨過小河找蘑菇，學會了與花朵寶寶做游戲，最后我們還劃了船。開心嗎？我們在開開心心玩的同時啊，小手可弄臟了，現(xiàn)在上面可能有很多細菌呢。咱們快回盥洗室把手洗干凈吧。
男孩一隊，女孩一隊。和老師們再見！
幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，構織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。
中班家鄉(xiāng)的橋教案篇十六
一.活動目的:。
1.以故事角色的身份進行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力.
2.懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理.
二.活動準備:。
1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的.磁帶,錄音機。
2..雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條(做小橋)。
3.活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河面。
三,活動過程:。
(一).導入活動:。
1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）。
(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:。
1.故事的名字叫什么?
2.故事中有誰?
3.奇怪的橋是誰搭出來的?
4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎?
(三).創(chuàng)設情景,烏龜幫小雞過河.
1.小烏龜出場,搭成小橋。
2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3.游戲:“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。
(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
(五).活動結束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)。
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