讀后感是我們?cè)谧x完一本書(shū)后，通過(guò)書(shū)中內(nèi)容的感悟和思考而產(chǎn)生的一種文學(xué)作品。寫讀后感時(shí)要注意用自己的言語(yǔ)表達(dá)對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的理解和思考。在這里，小編為大家推薦了一些精彩的讀后感范文，希望能幫助大家更好地理解作品的內(nèi)涵。
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇一
這個(gè)寒假里我看了一本書(shū)，書(shū)里面有很多故事，其中有三個(gè)故事非常有趣，不禁讓人有更多的想像。
當(dāng)然書(shū)中的其它故事也很有趣，每看完一篇，都忍不住想看看接下來(lái)的故事會(huì)發(fā)生什么？那么我就接著再看書(shū)啦，或許還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇二
周末，剛做完作業(yè)，我就迫不及待地翻起了媽媽剛給我買的新書(shū)——《孩子，請(qǐng)你好好說(shuō)話》。
《夢(mèng)中大舞臺(tái)》這篇文章中的主人公神話十分聰明，而且能說(shuō)會(huì)道，但誰(shuí)也沒(méi)有想到，他居然害怕上臺(tái)演講。神話的同學(xué)花一朵恰恰相反，她不但是個(gè)冰雪聰明、自信的小姑娘，還是個(gè)小小演講家，每次演講都特別自信、有感染力。哪里有她，哪里就有歡聲笑語(yǔ)。
神話和花一朵是非常好的朋友，為了幫神話克服上臺(tái)恐懼癥，花一朵想出了各種各樣的辦法，依舊沒(méi)能成功。有一天，月亮老師來(lái)了，他讓同學(xué)們做自我介紹，不僅教了大家好幾種自我介紹的技巧，更重要的是鼓勵(lì)大家，幫助大家樹(shù)立了上臺(tái)講話的信心，并成功地幫助神話克服了上臺(tái)恐懼癥。
看到這里，我想起了自己剛上小學(xué)的時(shí)候，我當(dāng)上了值日班長(zhǎng)。值日那天，值日班長(zhǎng)要在講臺(tái)上帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀。第一次，老師讓我上去的時(shí)候，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“我……我不去，我不會(huì)……我讀不好……”老師聽(tīng)后，用會(huì)說(shuō)話的眼睛看著我，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心，平時(shí)怎么讀，在上面就怎么讀。你一定可以的！重要的是，走出第一步，勇敢上去就成功了！”聽(tīng)著老師的話，我硬著頭皮上臺(tái)了。站在臺(tái)上，我緊張得腿直發(fā)抖，差點(diǎn)跌下去。這時(shí)，我看到了老師鼓勵(lì)的眼神，趕緊挺胸站好，并在心里默默為自己加油。開(kāi)始領(lǐng)讀了，我的聲音越來(lái)越大，讀得越來(lái)越自信了，同學(xué)們也跟著我一起大聲朗讀起來(lái)。頓時(shí)，我覺(jué)得自己就是個(gè)小老師！領(lǐng)讀結(jié)束后，教室里響起了熱烈的掌聲，我忍著激動(dòng)的心情走回自己的座位。從那天起，我越來(lái)越勇敢了，每周一次的領(lǐng)讀也越來(lái)越得心應(yīng)手，并且只要有機(jī)會(huì)就踴躍地報(bào)名參加各種活動(dòng)、比賽，還獲得了不少獎(jiǎng)狀呢!
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇三
《說(shuō)話要算數(shù)》這本書(shū)是李加臣編著的，這是青少年心靈治愈故事系列的書(shū)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上難免會(huì)有糾結(jié)或憂傷，而這本書(shū)如良師益友，幫助我們打開(kāi)自己的心扉來(lái)認(rèn)識(shí)世界美好的事物。
這本書(shū)里的每個(gè)故事都會(huì)分為三個(gè)板塊：先是心靈物語(yǔ)，再是一個(gè)小故事，最后是心靈加油站。里面的故事包括了勇氣、自我認(rèn)知、誠(chéng)實(shí)守信、專注、友愛(ài)、情緒管理等不同的情商培養(yǎng)主題。
重信守諾與知恩圖報(bào)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，接下來(lái)讓我向大家講述《一文錢難倒英雄漢》這篇小故事：宋朝開(kāi)國(guó)皇帝趙匡胤在年輕時(shí)喜歡四處游歷。一天晚上來(lái)到一個(gè)賣莜面的攤點(diǎn)，因人餓吃啥都香加上攤主手藝不錯(cuò)，所以他一頓吃了十八碗面外加三碗湯。當(dāng)買單時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己一文錢都沒(méi)有，原來(lái)他俠義心腸，上午接濟(jì)了一位朋友。攤主看他不是白吃干飯的人這才沒(méi)有收他的錢。趙匡胤成了皇帝后想起當(dāng)年的事便讓兩個(gè)官員幫助他找到當(dāng)年的恩人，經(jīng)過(guò)了幾十個(gè)莜面攤終于找到了他的恩人，而趙匡胤為報(bào)一頓飽飯之恩讓他的恩人做了官。這個(gè)故事讓我知道了每個(gè)人都是在別人的寬容和幫助下長(zhǎng)大的，有條件時(shí)要向趙匡胤一樣兌現(xiàn)自己的承諾，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
書(shū)中每個(gè)故事都蘊(yùn)含著人生的智慧，這些故事所傳遞的正能量會(huì)伴隨閱讀在我們心中生根發(fā)芽，鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)愛(ài)，敢于夢(mèng)想……淬煉一顆更強(qiáng)大，更堅(jiān)韌的心來(lái)面對(duì)挫折，擁抱美麗人生。
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說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇四
寒假期間，我讀了一本書(shū)叫《會(huì)說(shuō)話的手》。書(shū)中每一篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)短，故事奇特，語(yǔ)言精練，寓意深刻。通過(guò)片段場(chǎng)景，幾句簡(jiǎn)短的對(duì)話，對(duì)人物和動(dòng)物的描述，讓一些平凡的事物展現(xiàn)出深?yuàn)W的道理。讀了這本書(shū)，我不僅從中感到了快樂(lè)，而且引發(fā)了我的思考，領(lǐng)悟了事情的真諦。
《會(huì)說(shuō)話的手》中有一篇文章最令我難忘，那就是《老人與畫(huà)眉》故事中講的'是老人養(yǎng)了一只畫(huà)眉，每天到樹(shù)林晨練時(shí)，就把裝畫(huà)眉的鐵籠掛在樹(shù)上。樹(shù)林中的畫(huà)眉這時(shí)就飛到鐵籠四周，同籠中的畫(huà)眉聊起天來(lái)。
有只畫(huà)眉對(duì)籠中兄弟的生活很感興趣，便細(xì)細(xì)詢問(wèn)起來(lái)。
“你吃的怎樣？”
“好極了！大米、小米、中米、玉米、蕎麥、燕麥，一應(yīng)俱全?！?/p>
“這么好的東西呀！那你喝什么？”
“是礦泉水，很值錢！”
“那你住哪呢？”
“你們都看見(jiàn)了，就是這鐵籠子?！?/p>
這只畫(huà)眉羨慕極了，問(wèn)道：“我也能住進(jìn)來(lái)嗎？”
“沒(méi)問(wèn)題，老頭可喜歡畫(huà)眉了！”
這只畫(huà)眉終于如愿以償?shù)刈∵M(jìn)了鐵籠，可是沒(méi)過(guò)幾天，話梅渾身難受起來(lái)，這時(shí)他才醒悟，便指責(zé)同伴：“籠中是沒(méi)有自由的，這一點(diǎn)你怎么不早告訴我？”
“關(guān)于自由，你并沒(méi)有問(wèn)我！這能怪我嗎？”
是啊，自由就像空氣一樣，在擁有時(shí)，常常被忽略，一旦失去，才知道它的可貴！
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇五
我聽(tīng)了這篇文章后，讓我覺(jué)得我們?nèi)祟悜?yīng)該很慚愧很內(nèi)疚，我們離不開(kāi)大自然母親，因?yàn)樗莛B(yǎng)活我們，如果自然母親繁盛人類也會(huì)繁盛，如果自然母親衰敗，我們?nèi)祟愐矔?huì)衰敗，我們各個(gè)國(guó)家因?yàn)橘Y源，而打架而發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的數(shù)量每天都在增多，大自然隨時(shí)都在進(jìn)化，而我們?nèi)祟惸?，破壞森林、浪費(fèi)資源不保護(hù)衛(wèi)生，導(dǎo)致了今天，我們自己的行為決定自己的命運(yùn)啊！
海洋一直在給我們提供魚(yú)海鮮生物，而我們一直在獲取，海洋一直在付出。我們?nèi)祟愗澋脽o(wú)厭還往海洋里亂扔垃圾，海洋不需要人類，而人類卻需要它！
我們腳下的是土地，它也有生命，它給我們提供食物，而我們呢，過(guò)度開(kāi)發(fā)，現(xiàn)在只剩100年前一半的厚度！人類最不能少的就是水，沒(méi)有水人類是活不了的。對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，水好像是理所當(dāng)然，取之不盡的用之不竭的，所以也會(huì)理所當(dāng)然的`去浪費(fèi)水。
說(shuō)了這么多，總之，都是人類自己作的，大自然沒(méi)有說(shuō)，理所當(dāng)然要貢獻(xiàn)給我們，大自然不需要人類，他沒(méi)有人類照樣存活，而人類需要大自然，沒(méi)大自然人類活不了，以后，我們?nèi)祟愐欢ㄒ_(kāi)始保護(hù)環(huán)境，珍惜資源不浪費(fèi)水，這樣大自然母親一定會(huì)改變?cè)S多的！讓我們大家共同努力改變現(xiàn)狀，還給大自然一個(gè)干凈、衛(wèi)生、和諧美好的環(huán)境！
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇六
《說(shuō)話要算數(shù)》這本書(shū)是李加臣編著的，這是青少年心靈治愈故事系列的書(shū)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上難免會(huì)有糾結(jié)或憂傷，而這本書(shū)如良師益友，幫助我們打開(kāi)自己的心扉來(lái)認(rèn)識(shí)世界美好的事物。
這本書(shū)里的每個(gè)故事都會(huì)分為三個(gè)板塊：先是心靈物語(yǔ)，再是一個(gè)小故事，最后是心靈加油站。里面的故事包括了勇氣、自我認(rèn)知、誠(chéng)實(shí)守信、專注、友愛(ài)、情緒管理等不同的情商培養(yǎng)主題。
重信守諾與知恩圖報(bào)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，接下來(lái)讓我向大家講述《一文錢難倒英雄漢》這篇小故事：宋朝開(kāi)國(guó)皇帝趙匡胤在年輕時(shí)喜歡四處游歷。一天晚上來(lái)到一個(gè)賣莜面的攤點(diǎn)，因人餓吃啥都香加上攤主手藝不錯(cuò)，所以他一頓吃了十八碗面外加三碗湯。當(dāng)買單時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己一文錢都沒(méi)有，原來(lái)他俠義心腸，上午接濟(jì)了一位朋友。攤主看他不是白吃干飯的人這才沒(méi)有收他的錢。趙匡胤成了皇帝后想起當(dāng)年的事便讓兩個(gè)官員幫助他找到當(dāng)年的恩人，經(jīng)過(guò)了幾十個(gè)莜面攤終于找到了他的恩人，而趙匡胤為報(bào)一頓飽飯之恩讓他的'恩人做了官。這個(gè)故事讓我知道了每個(gè)人都是在別人的寬容和幫助下長(zhǎng)大的，有條件時(shí)要向趙匡胤一樣兌現(xiàn)自己的承諾，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
書(shū)中每個(gè)故事都蘊(yùn)含著人生的智慧，這些故事所傳遞的正能量會(huì)伴隨閱讀在我們心中生根發(fā)芽，鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)愛(ài)，敢于夢(mèng)想……淬煉一顆更強(qiáng)大，更堅(jiān)韌的心來(lái)面對(duì)挫折，擁抱美麗人生。
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇七
在寒假里，我讀了一本校園青春小說(shuō)，這本書(shū)的名字叫《我的貓咪會(huì)說(shuō)話》。這本書(shū)講的是一位名叫王微微的高中女生，她認(rèn)為自己非常不幸。
她的功課不好；每天都被媽媽說(shuō)、被姐姐批評(píng)；向暗戀的學(xué)長(zhǎng)高必?fù)P表白卻受到嘲笑；與高必?fù)P交往的郭嘉盈比微微聰明、比微微美，就連家世背景也比微微好。
更慘的是，微微偶然大發(fā)愛(ài)心撿了一只丑丑的流浪貓，給它取名：阿丑。但是這只貓不是一般的貓，他竟然會(huì)說(shuō)話，而且非常羅嗦......經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，微微知道阿丑有一項(xiàng)任務(wù)，那就是“創(chuàng)造嶄新的王微微”。
就在準(zhǔn)備改變王微微的時(shí)候，阿丑走了，奇怪的阿妙來(lái)了，阿妙利用手段實(shí)現(xiàn)愿望卻傷害了朋友和親人。這一切，不是王微微想要的快樂(lè)，最后，阿丑回來(lái)了，“嶄新的王微微”出現(xiàn)了。
你喜歡自己么？能認(rèn)識(shí)自己么？
希望所有的人都能喜歡自己、認(rèn)識(shí)自己，這樣，這個(gè)世界會(huì)比我們想象的都美好。
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇八
1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)字，并摘錄自己喜歡的詞句。
2. 結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)邊讀邊想，提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)思考、質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
3. 通過(guò)理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。
運(yùn)用“邊讀邊想，提出問(wèn)題”的學(xué)習(xí)方法，理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《說(shuō)話算數(shù)》這篇課文（教師板書(shū)課題）。通過(guò)學(xué)習(xí)前面幾篇課文，大家知道學(xué)習(xí)一篇課文要注意什么？（做好預(yù)習(xí)，邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題）。
2. 這是一篇略讀課文，希望大家按照這樣的學(xué)習(xí)方法自己讀懂這篇課文。
設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)法指導(dǎo)，提高自學(xué)能力
1.通過(guò)預(yù)習(xí)課文，同學(xué)們知道課文講了一件什么事？（注意引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。）
設(shè)計(jì)意圖：把握中心鍛煉概括能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力
2. 出示生字詞卡片，檢查掌握生字詞情況。
3.指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的地方。
1.默讀課文，邊讀邊想：開(kāi)始圓圓為什么說(shuō)“我說(shuō)話不算數(shù)”？后來(lái)，她為什么說(shuō)“我說(shuō)話也是要算數(shù)的”？同時(shí)記下自己不懂的問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞中心內(nèi)容積極討論，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)合作精神
2.圍繞思考題，組織討論交流。
3.就學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。
4.朗讀課文（提醒學(xué)生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、驚喜”等詞語(yǔ)，讀出人物的不同情感）.
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為圓圓和林林是什么樣的孩子？你從中懂得了什么？
2.摘錄自己喜歡的詞句。
寫一篇記錄自己講誠(chéng)信或不講誠(chéng)信的事
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇九
今日看了《會(huì)說(shuō)話的骨頭》，隨心寫了下的讀書(shū)筆記。
豬小姐小珠子在放學(xué)回家的路上遇到了會(huì)說(shuō)話的骨頭，兩人成為朋友，骨頭同意小珠子把把它放進(jìn)包包里帶回家。
在回家的路上，先遇到一群戴面具的強(qiáng)盜。骨頭發(fā)出蛇的嘶嘶聲和獅子的吼叫聲，把劫匪嚇的落荒而逃。又遇到了一只要把小珠子當(dāng)晚餐吃的狐貍，狐貍可不像那幾個(gè)劫匪那么容易上當(dāng)。無(wú)論骨頭說(shuō)什么都沒(méi)有用。于是小珠子和骨頭都被帶到了狐貍的住處….正當(dāng)狐貍準(zhǔn)備好一切，要把小珠子放進(jìn)開(kāi)水鍋里的時(shí)候，骨頭忽然念起了“咒語(yǔ)”，狐貍一點(diǎn)一點(diǎn)的縮小，最后變成老鼠的樣子逃走了。
于是小珠子和骨頭安全到家，骨頭陪她說(shuō)話，聊天，給她唱歌，自己一個(gè)人在家時(shí)，骨頭總會(huì)陪伴她。
從中了解到，故事中的小珠子就是現(xiàn)實(shí)中的我們。而那個(gè)會(huì)說(shuō)話的骨頭就是我們至高的智慧。在遇到問(wèn)題時(shí)，我們的智慧是會(huì)幫我們解決的。就算在危難時(shí)刻，智慧也總會(huì)幫助我們渡過(guò)難關(guān)，正所謂“沒(méi)有過(guò)不去的火焰山”，所以我們不要把困難、把未來(lái)想的那么可怕。因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)“會(huì)說(shuō)話的骨頭”，每個(gè)人都有。只不過(guò)看你是否把它拿來(lái)用，是否和他做朋友了。就算遇不到難事，在平時(shí)的生活中，其實(shí)我們也可以和自己的智慧相伴，也就是“自得其樂(lè)”自己陪伴自己?！皝?lái)自內(nèi)心的快樂(lè)才是真正快樂(lè)，來(lái)自內(nèi)心的滿足是最大的財(cái)富”。
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇十
最近讀了《好好說(shuō)話》一書(shū)，頗有感慨!一直以來(lái)，我們以“聽(tīng)話”的方式被教育，卻又以“說(shuō)話”的方式被考核。
我們所學(xué)的東西無(wú)不以“表達(dá)”為指向，他人對(duì)我們的看法也幾乎都以“表達(dá)”為依據(jù)，可是作為最直接表達(dá)方式的“說(shuō)話”，卻始終處于極其邊緣的地位，這也很尷尬。尷尬之所在，正是機(jī)會(huì)所在。況且，在成功所需要的一切因素里，相較于出身、機(jī)遇、精力、智力、意志品質(zhì)，我們最能控制的，其實(shí)就是“說(shuō)話”這件小事。
說(shuō)話這件事學(xué)校不教，但卻是人生必修。良好的溝通表達(dá)能力是今后行走江湖的重要生存技能，這是世道人心和文化結(jié)構(gòu)的改變。關(guān)于說(shuō)話，古人有一個(gè)說(shuō)法。說(shuō)一句話之前要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：第一，我說(shuō)這句話是真的假的，有沒(méi)有事實(shí)依據(jù)?如果是真的，接著問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：我說(shuō)這句話會(huì)起到什么效果、有沒(méi)有用?如果你相信會(huì)有正面的效果，再問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：我說(shuō)這句話是不是出自善意，還是只是為了顯示我自己獨(dú)特的見(jiàn)解?三個(gè)問(wèn)題都問(wèn)完，覺(jué)得自己要說(shuō)的話既是真的，又是善意，還會(huì)有用，這時(shí)候在說(shuō)出來(lái)。
在當(dāng)今這個(gè)快速變化的時(shí)代，“好好說(shuō)話”的含義跟傳統(tǒng)社會(huì)根本就不一樣。
用2013年“星辯”國(guó)際華語(yǔ)辯論邀請(qǐng)賽冠軍邱晨的話來(lái)說(shuō)：兼具“耐思”(進(jìn)行深入的思考和分析的智慧)、“耐撕”(處理觀點(diǎn)交鋒和利益沖突的能力)、“nice”(與人為善追求達(dá)成共識(shí))，才是這個(gè)時(shí)代所需要求的“好好說(shuō)話”。
說(shuō)話雖然簡(jiǎn)單，但可不是一件小事。說(shuō)什么話，很重要。
用簡(jiǎn)單的話去傷害別人，可能造成的后果很大。
用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去溫暖這個(gè)世界，可能給人帶來(lái)的就是一時(shí)、一天乃至一生的幫助。
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇十一
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，并摘錄自己喜歡的詞句。
2、結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)邊讀邊想，提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)思考、質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
3、通過(guò)理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
運(yùn)用“邊讀邊想，提出問(wèn)題”的學(xué)習(xí)方法，理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、揭示課題，提出要求。
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《說(shuō)話算數(shù)》這篇課文（教師板書(shū)課題）。通過(guò)學(xué)習(xí)前面幾篇課文，大家知道學(xué)習(xí)一篇課文要注意什么？（做好預(yù)習(xí)，邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題）。
2、這是一篇略讀課文，希望大家按照這樣的學(xué)習(xí)方法自己讀懂這篇課文。
設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)法指導(dǎo)，提高自學(xué)能力。
二、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文。
1、通過(guò)預(yù)習(xí)課文，同學(xué)們知道課文講了一件什么事？（注意引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。）。
設(shè)計(jì)意圖：把握中心鍛煉概括能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、出示生字詞卡片，檢查掌握生字詞情況。
3、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的地方。
三、自讀自悟，討論交流。
1、默讀課文，邊讀邊想：開(kāi)始圓圓為什么說(shuō)“我說(shuō)話不算數(shù)”？后來(lái)，她為什么說(shuō)“我說(shuō)話也是要算數(shù)的'”？同時(shí)記下自己不懂的問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞中心內(nèi)容積極討論，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)合作精神。
2、圍繞思考題，組織討論交流。
3、就學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。
4、朗讀課文（提醒學(xué)生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、驚喜”等詞語(yǔ)，讀出人物的不同情感）。
四、談體會(huì)，摘詞語(yǔ)。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為圓圓和林林是什么樣的孩子？你從中懂得了什么？
2、摘錄自己喜歡的詞句。
五、布置作業(yè)。
寫一篇記錄自己講誠(chéng)信或不講誠(chéng)信的事。
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇十二
太宰治寫過(guò)一篇《拔舌雀》的故事，講一位老爺子偶然救了一只會(huì)說(shuō)話的小麻雀，老婆婆不滿老爺子平常沉默寡言，因嫉妒拔了小麻雀的舌頭。后來(lái)老爺子每天到深山竹林中尋找這只受傷的小麻雀。等到好不容易見(jiàn)到面了，老爺子也只是在阿照（小麻雀的閨名）的床頭略坐坐，不會(huì)說(shuō)些安慰貼心的話。兩個(gè)人就那么看著窗外的景色相顧無(wú)言，老爺子說(shuō)：“不能說(shuō)話也沒(méi)什么大不了的對(duì)吧”，阿照點(diǎn)點(diǎn)頭。
我被這個(gè)故事感動(dòng)。在太宰治的筆下，經(jīng)常有兩個(gè)人相看淚眼，無(wú)語(yǔ)凝噎的場(chǎng)景。是啊，你若懂，何須言語(yǔ)；你若不懂，說(shuō)一千道一萬(wàn)又如何呢。太宰治覺(jué)得語(yǔ)言大部分時(shí)候都是虛偽無(wú)意義的，好比夫妻兩個(gè)人吃飯，說(shuō)得大都是別人家的家長(zhǎng)里短，沒(méi)話找話嚼舌根。佛家人要求食不言寢不語(yǔ)，要做到止語(yǔ)。睡前還得反思哪些話該說(shuō)，哪些話不該說(shuō)。
心靜的人一般話少，所謂“躁人多辭”。我最近觀察了下我自己，在這個(gè)方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。平常我一般很少主動(dòng)跟人交流，但是當(dāng)別人把話匣子打開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)我就很難止住了。事后還會(huì)后悔自己話多，回想自己哪些話不該說(shuō)。說(shuō)明我的心不夠靜吧。還有一點(diǎn)，在與人交談時(shí)，要做到認(rèn)真聆聽(tīng)，等別人把話講完你再表達(dá)。
言為心聲，好好說(shuō)話就得修心。要修慈心，悲心，隨喜心，舍心。考慮他人的感受，將心比心是為慈悲心；當(dāng)別人取得進(jìn)步成功，不嫉妒，由衷的祝福開(kāi)心是為隨喜心；知道這世上無(wú)一樣?xùn)|西你能占有是為舍心。比如寺院里每隔一段時(shí)間要求僧人換床睡，就是為了鍛煉“舍心”。把心修好，這樣你與人交談自然就少了很多矛盾糾葛。還得把“我執(zhí)”放下，這樣才不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)，與人爭(zhēng)得面紅耳赤。
其實(shí)我覺(jué)得最難的還是慈悲心，學(xué)誠(chéng)法師說(shuō)每一種性格背后都有因果，每一個(gè)缺點(diǎn)的背后都是苦難。因?yàn)槲覀儧](méi)有慈悲心，面對(duì)別人的苦難，我們沒(méi)有產(chǎn)生悲心，都是嗔心，才會(huì)看不慣別人。當(dāng)我看到這一段時(shí)，我就知道我等凡夫俗子，離修行還差得十萬(wàn)八千里。
佛說(shuō)：“一個(gè)人一無(wú)所有也可以給予別人七種東西：顏施：微笑處事；言施：說(shuō)贊美安慰的話；心施：敞開(kāi)心扉對(duì)人和藹；眼施：善意的眼光給予別人；身施：以行動(dòng)幫助別人；座施：即謙讓座位；房施：有容人之心?！?/p>
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。我最近發(fā)現(xiàn)我自己一碰到事吧，就特別急。平常慢慢悠悠的不算啥，遇到事能面不改色那才叫厲害。只能慢慢實(shí)踐，慢慢改善了，很難啊。
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇十三
教學(xué)反思：
1、我認(rèn)真地鉆研了課文，確定本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解說(shuō)話算數(shù)、誠(chéng)實(shí)守信。
2、教會(huì)學(xué)生在默讀中提問(wèn)題、理解問(wèn)題。
3、為了讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)圓圓是一個(gè)知錯(cuò)能改、誠(chéng)實(shí)守信的孩子，我聯(lián)系實(shí)際，列舉了本班幾個(gè)學(xué)生知錯(cuò)能改、誠(chéng)實(shí)守信的行為，通過(guò)他們的言行品質(zhì)，讓學(xué)生們感悟、體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的可貴。
4、我知道學(xué)生的心靈是潔白、透明的，他們對(duì)老師的承諾是很期待的，老師的行為是他們的一面鏡子，因此，老師的.誠(chéng)實(shí)守信是舉足輕重的。
5、我能尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，對(duì)課堂上的“另類”聲音不粗暴對(duì)待。
6、由于這節(jié)課的內(nèi)容較多，學(xué)生討論的時(shí)間短了。
7、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)安排兩個(gè)課時(shí)，用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)以及它的可貴，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，多舉例子。
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇十四
朱自清曾說(shuō)：“人生不外言動(dòng)，除了動(dòng)就只有言，所謂人情世故，一半是在話里?！睂W(xué)會(huì)好好說(shuō)話是一門學(xué)問(wèn)，掌握說(shuō)話的技巧能讓你如魚(yú)得水?！逗煤谜f(shuō)話》這本書(shū)中，作者從改變、化解、提升、維護(hù)、拉進(jìn)和理解六個(gè)章節(jié)闡述了六種說(shuō)話的技巧，采用日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景案例進(jìn)行講解，生動(dòng)易懂、毫不枯燥，能引起大眾的共鳴。我深深感受到會(huì)好好說(shuō)話是一種社會(huì)技能,能轉(zhuǎn)化成一種力量，同樣的事情換個(gè)說(shuō)法就能換來(lái)不同的局面。
其實(shí)人與人之間主要通過(guò)說(shuō)話溝通事情、交流情感，一個(gè)人滿懷知識(shí)，但卻無(wú)法表達(dá)出來(lái)，是一種可惜；一個(gè)人盡是善意，但卻沒(méi)能準(zhǔn)確表達(dá)，造成誤解，是一種委屈；一個(gè)人過(guò)于憨直，不懂說(shuō)話技巧，得罪了人吃了虧，是一種無(wú)奈。我們都是社會(huì)人，求職要面試，同事協(xié)作要溝通，工作上要匯報(bào)，追求業(yè)績(jī)要能說(shuō)會(huì)道，談個(gè)對(duì)象要風(fēng)趣幽默，與人談判要從容周旋，游刃有余，就連討價(jià)還價(jià)也要熟知個(gè)中技巧才能讓自身處于談話的有利地位。我們要學(xué)會(huì)如何以一種令人接受或巧妙的方式恰當(dāng)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)意見(jiàn)，掌握溫潤(rùn)如玉、剛?cè)嵯酀?jì)的談話之道，才能讓自己有效地掌握談話的風(fēng)向。
要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣態(tài)度。同樣一句話，由于說(shuō)話者的語(yǔ)氣態(tài)度不同，效果也往往不一樣。舉個(gè)例子，在工作中，有些項(xiàng)目需要同事間的合作，當(dāng)你需要的文件你的同事還沒(méi)給你，一著急，氣沖沖就朝同事吼道：“你的文件怎么還沒(méi)發(fā)我”。這樣的語(yǔ)氣態(tài)度，任何人聽(tīng)了心里都會(huì)不舒服，這樣一來(lái)不僅會(huì)影響同事間的合作，更破壞了同事間的感情。人與人之間起沖突往往也是因?yàn)楦惺艿搅苏f(shuō)話者語(yǔ)氣態(tài)度上的不尊重，甚至是挑釁，他們覺(jué)得在語(yǔ)言上受到了攻擊，就要進(jìn)行同等的回?fù)?，進(jìn)而讓事情惡化。同樣的事情，如果換個(gè)說(shuō)法：“你的文件整理好了嗎？麻煩盡快給我哦！”，這樣你既表達(dá)了你的要求，也不用讓你的怒火變成你的語(yǔ)言，成了傷害他人的武器。
要學(xué)會(huì)換位思考。一千個(gè)人眼中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，由于個(gè)人的身份、地位、學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、感受的差異往往導(dǎo)致雙方在同一件事情上有不同的觀點(diǎn)，出現(xiàn)分歧時(shí)就容易使談話演化成矛盾沖突。書(shū)中第六章引言中是這樣寫的，因?yàn)槔斫馑?，所以不?huì)固執(zhí)于自我視角，有足夠的思想彈性，既能夠充分理性地跟人溝通，也能夠照顧到別人的情緒。因?yàn)槔斫庾约?，所以能夠平等待人，在跟人交流的時(shí)候懂分寸知進(jìn)退，既不會(huì)咄咄逼人，也不會(huì)失去自己的立場(chǎng)。
要掌握說(shuō)話的技巧?！逗煤谜f(shuō)話》一書(shū)中就提及了很多生活中實(shí)用的說(shuō)話技巧，，比如如何讓對(duì)方接受你、信任你，拉進(jìn)雙方的關(guān)系，強(qiáng)化語(yǔ)言的效率，化解尷尬等技巧。當(dāng)然說(shuō)話的技巧遠(yuǎn)不局限于這一本書(shū)，只要去百度、去圖書(shū)館，我們就能查閱到大量的關(guān)于說(shuō)話技巧的文章和書(shū)籍，最簡(jiǎn)單的，我們還能從身邊比較會(huì)說(shuō)話的人身上學(xué)習(xí)，提升自我。要學(xué)會(huì)好好說(shuō)話，我們既要在理論知識(shí)上充實(shí)自我，更要在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，不斷地改善進(jìn)步。
書(shū)本作者馬薇薇說(shuō)過(guò)在成功所需要的一切因素里，相較于出身、機(jī)遇、精力、智力、意志品質(zhì)，我們最能控制的真實(shí)就是說(shuō)話這件小事。說(shuō)話是一門學(xué)問(wèn)，它不在考試的科目里，但卻是我們?nèi)松谋匦拚n。
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇十五
計(jì)劃課時(shí)。
1課時(shí)。
《說(shuō)話算數(shù)》是本本冊(cè)第六單元中的一篇略讀課文。說(shuō)話算數(shù)既是傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具有的品質(zhì)。這篇課文比較貼近學(xué)生生活，是從最簡(jiǎn)單的“說(shuō)話算數(shù)”來(lái)講守信的問(wèn)題。事情不大，圍繞著龍眼和山里紅展開(kāi)，圓圓只是“忘了”說(shuō)過(guò)的話，表哥只是說(shuō)了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，“羞愧極了”可見(jiàn)圓圓把說(shuō)話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這一點(diǎn)上看圓圓也還是個(gè)好孩子。
教學(xué)。
目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，并摘錄自己喜歡的詞句。
2、結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)邊讀邊想，提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)思考、質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
3、通過(guò)理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。
教學(xué)。
重難。
點(diǎn)
運(yùn)用“邊讀邊想，提出問(wèn)題”的學(xué)習(xí)方法，理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。
教具。
學(xué)具。
準(zhǔn)備。
多媒體課件。
依據(jù)略讀課文教學(xué)的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，把讀書(shū)的時(shí)間教給學(xué)生，讓學(xué)生圍繞課后思考題在自主、合作、探究的讀書(shū)活動(dòng)中，有所思考，有所感悟。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們吃過(guò)什么水果？學(xué)生說(shuō)自己吃過(guò)的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰(shuí)能介紹一下這兩種水果的樣子。
2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢，同學(xué)們想知道嗎？好，今天咱們就一起來(lái)看看這個(gè)故事。
學(xué)生介紹搜集的資料和圖片，認(rèn)識(shí)龍眼和山里紅。
齊讀課題。
談話，拉近師生、生本的的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
二、初讀感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。
2、再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段。
3、老師用詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。
4、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)字音，思考課文講了一件什么事？
自由讀課文，畫(huà)出課文中的生字詞。自由讀一讀。
小組合作學(xué)習(xí)生字。
認(rèn)讀詞語(yǔ)詞語(yǔ)。
分自然段朗讀課文，糾正，評(píng)議。
概括課文主要內(nèi)容。
通過(guò)初讀課文，掃清生字詞的障礙，為下步學(xué)文做好鋪墊。
三、自讀自悟，討論交流。
1、默讀課文。
2、圍繞思考題，組織討論交流。
3、提出自己不懂的問(wèn)題。就學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。
4、朗讀課文（提醒學(xué)生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、驚喜”等詞語(yǔ)，讀出人物的不同情感）。
默讀課文，一邊讀一邊想，劃出課文中的相關(guān)語(yǔ)句。
小組內(nèi)交流。
提出自己不懂的問(wèn)題。
班內(nèi)交流。
有感情地朗讀課文。
學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，在合作中進(jìn)一步探究，獲得個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。
四、再讀感悟，啟迪思維。
2、生活中我們有沒(méi)有說(shuō)話算數(shù)或說(shuō)話不算數(shù)的情況？
再讀課文。
結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。
例舉生活中的事例。
讓學(xué)生在品讀中品出人物的內(nèi)心世界，品出人物的精神、人物的內(nèi)涵。
五、作業(yè)。
摘錄課文總的好詞佳句。
積累詞語(yǔ)句子。
豐富學(xué)生的積累。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
誠(chéng)實(shí)守信。
圓圓林林。
[《說(shuō)話算數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(s版三年級(jí)上冊(cè))]。
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇十六
說(shuō)話雖然簡(jiǎn)單，但卻不是一件小事。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去溫暖這個(gè)世界，可以給人帶來(lái)的就是一時(shí)、一天乃至一生的幫助。
所謂“你說(shuō)什么樣的話，你就是什么樣的人”，說(shuō)智慧的話，你就成了智者；說(shuō)善良的話，你就是個(gè)善人；一味說(shuō)惡意的話，終將會(huì)成為惡人。所以，你說(shuō)的話，其實(shí)就是別人眼中的你。
每個(gè)人都希望改變命運(yùn)，改變命運(yùn)其實(shí)很簡(jiǎn)單——好好說(shuō)話，就是改變命運(yùn)。
世界雖然很大，卻大不過(guò)人的一顆心，所有真正改變世界的人，都只是把握了自己的一顆心。與其把太多精力放在觀察和批評(píng)自己不能改變的事情上，不如多關(guān)注和踐行自己能夠做到的。
和睦的人與人之間的關(guān)系，關(guān)鍵在于自己的心態(tài)。尊重贏得尊重，包容贏得包容，與人相處存好心、說(shuō)好話、做好事。
如果有愿力，受苦就有意義，苦就不再是苦，而是生命的莊嚴(yán)。真正要做的，不是去忍耐、對(duì)抗苦，而是轉(zhuǎn)變內(nèi)心的知見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)煩惱是修行的開(kāi)始。對(duì)這顆心的駕馭程度，就是修行的功夫。
人生的一切境界都是為了讓我們成長(zhǎng)。順境如水，滋潤(rùn)內(nèi)心；逆境如火，煅燒煩惱。水火相濟(jì)，人生才能由充滿雜質(zhì)的礦石變?yōu)榧儍舻慕鹱印?/p>
好好說(shuō)話，是一種修行；好好說(shuō)話，就是改變命運(yùn)。
說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇十七
今年寒假有幸在朋友家看到了學(xué)誠(chéng)法師所著《好好說(shuō)話》一書(shū)，讓我受益匪淺。開(kāi)始只是書(shū)的名字吸引了我，當(dāng)我真的翻開(kāi)它，書(shū)里的每個(gè)字都像有了魔力一樣吸引著我，讓我的心頓時(shí)安靜了很多，平和了很多，不忍放下。奈何人多嘈雜，只能借來(lái)一讀，及早歸還。
以前真的感覺(jué)說(shuō)話就像一件水到渠成的事情，很簡(jiǎn)單也很小。等到讀完這本書(shū)才感覺(jué)說(shuō)話不僅重要，而且那么重要，甚至是一種修行。話說(shuō)得不好可能會(huì)傷害別人，也可能會(huì)產(chǎn)生歧義；話說(shuō)得好，就會(huì)溫暖整個(gè)世界。說(shuō)話還要注意身份，老師說(shuō)老師應(yīng)該說(shuō)的話，醫(yī)生說(shuō)醫(yī)生應(yīng)該說(shuō)的話，同時(shí)我們說(shuō)什么樣的話就是什么樣的人。說(shuō)智慧的話，你就成了智者，說(shuō)善良的話，你就是個(gè)善良的人。而言為心聲，話由心造，我們首先要修煉自己的內(nèi)心才能慢慢進(jìn)步。道理不難懂，這個(gè)過(guò)程需要付出很大的努力與長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，說(shuō)到做不到是我提高自我的難點(diǎn)所在，在犯錯(cuò)中堅(jiān)持可能是唯一的選擇吧。
書(shū)中有兩個(gè)小故事給我記憶很深：一個(gè)小沙彌因嘲笑老比丘讀經(jīng)聲音難聽(tīng)而落了五百世投生為狗的可悲下場(chǎng)；還有一個(gè)年輕的公爵對(duì)王后吹了兩聲口哨而被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄50年，72歲才被釋放。聽(tīng)了這兩個(gè)故事我頓覺(jué)后背發(fā)涼，內(nèi)心恐懼，生活中如果我們不能謹(jǐn)慎言行，稍不注意就會(huì)帶來(lái)傷害人的蝴蝶效應(yīng)。不覺(jué)害怕，一時(shí)竟不知該如何張嘴了，說(shuō)錯(cuò)話了怎么辦？產(chǎn)生了歧義怎么辦？那樣還不如不說(shuō)？沉思片刻，又想：要是自己說(shuō)了溫暖別人的話呢？要是自己說(shuō)了智慧的話呢？要是自己說(shuō)了善良的話呢？雖說(shuō)九句對(duì)話都不能抵消一句錯(cuò)話的傷害，所喜的是自己再慘也不會(huì)五百世為狗，也不會(huì)忍受50年監(jiān)獄生活；因?yàn)楫吘姑總€(gè)人都不能不說(shuō)話呀，只能說(shuō)話前謹(jǐn)慎些，多想一想。分清說(shuō)話的對(duì)象和環(huán)境，避免出現(xiàn)失人，失言的現(xiàn)象。只要我們有一顆向善的心，一顆積極進(jìn)取的心，我相信苦心人天不負(fù)，只要是用心付出終有回報(bào)。即使沒(méi)有回報(bào)又怎樣？人生的路是那樣漫長(zhǎng)，足夠讓自己承受苦難來(lái)成長(zhǎng)，每一種經(jīng)歷都是我們?nèi)松?cái)富中的一筆而已，等到退休，等到馬上要死去時(shí)，大家就都是一樣的了；人生的路又是那樣短暫，我們要學(xué)會(huì)享受種種經(jīng)歷，因?yàn)槿松粫?huì)暫停和重復(fù)，每一次經(jīng)歷都只有一次，就像人不會(huì)兩次踏進(jìn)同一條河流一樣，不管是苦是樂(lè)，是悲是喜，我們都要用心來(lái)感悟，苦和悲是幫助我們提高定力的，樂(lè)和喜是對(duì)我們付出的回報(bào)。
回想自己過(guò)去的種種，有好多時(shí)候就像一只隨風(fēng)飄搖的風(fēng)箏一樣，風(fēng)去哪兒，我去哪兒；沒(méi)有風(fēng)，我便不能飛翔。每每想到我對(duì)學(xué)生缺乏耐心和愛(ài)心的樣子心里就一陣陣難受，這就是語(yǔ)言暴力呀！這就是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)呀！作為老師我真的還有好多地方做得不夠，面對(duì)著那么小的孩子他們的心該有多么脆弱，他們的承受能力又有多強(qiáng)？還有我的兒子，也在承受著我這個(gè)媽媽的不講理；還有我的老公，一直在用愛(ài)和寬容來(lái)感化我；還有那些忍受過(guò)我壞脾氣的身邊人。我所展示的東西正是我內(nèi)心的脆弱，有多少次我寧愿相信自己沒(méi)有錯(cuò)，可是那樣對(duì)改善自我無(wú)益，還會(huì)徒增煩惱，那就對(duì)自己下手狠一點(diǎn)吧，讓一次次脆弱的眼淚伴隨自己一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。今天我在網(wǎng)上看到班里的一個(gè)學(xué)生抱著學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀拍照給媽媽看的時(shí)候，心中莫名的感動(dòng)。等到再過(guò)十年這個(gè)男孩長(zhǎng)成了男人，他會(huì)不會(huì)還記著這件事？我們的一張小小的獎(jiǎng)狀卻能換來(lái)如此的溫馨，我們?yōu)槭裁床荒芏嘟o孩子們一些肯定和表?yè)P(yáng)？記得上個(gè)學(xué)期中午放學(xué)，我聽(tīng)到我們班一個(gè)特別普通的男孩和他的媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽，今天孫老師表?yè)P(yáng)我了?！蔽倚睦镆惑@，我什么時(shí)候表?yè)P(yáng)他了？他媽媽問(wèn)為什么表?yè)P(yáng)的？孩子說(shuō)：“老師說(shuō)我寫的字挺好?！比绻耶?dāng)時(shí)再熱情一點(diǎn)呢？如果我能多一些對(duì)孩子，對(duì)別人的肯定性話語(yǔ)呢？還有今天我和大家一起去買點(diǎn)心的時(shí)候，我好像感覺(jué)到了某種東西，正是我所缺乏的。語(yǔ)言的魅力是無(wú)窮的，是神的舌頭。讓我們勇敢地去使用它，而不是被奴役。
很慶幸在這個(gè)寒假中我接觸到了那么多的人，他們形形色色，各行各業(yè)，性格不同，目的不同，說(shuō)話方式也不同。雖然我不得不承受將近一多半時(shí)間的被安排，然后再接送孩子學(xué)學(xué)班，過(guò)過(guò)春節(jié)，基本上就沒(méi)有時(shí)間了，但是我為身邊有那么多一心向善的朋友們而歡喜，讓我們同行。
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說(shuō)話要算數(shù)讀后感篇十八
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們吃過(guò)什么水果？學(xué)生說(shuō)自己吃過(guò)的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰(shuí)能介紹一下這兩種水果的樣子。學(xué)生介紹搜集的資料和圖片，認(rèn)識(shí)龍眼和山里紅。
2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢，同學(xué)們想知道嗎？好，今天咱們就一起來(lái)看看這個(gè)故事。
板書(shū)課題：說(shuō)話算數(shù)，齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。
2、再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段。
3、不組合作學(xué)習(xí)生字。
4、老師用詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。
5、老師檢查生字。
6、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)字音，思考課文講了一件什么事？
三、細(xì)讀課文，體驗(yàn)感情。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，看看課文中哪些語(yǔ)句給你留下深刻感受，可以邊讀邊畫(huà)出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)畫(huà)出來(lái)的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么？
老師可根據(jù)學(xué)生的回答，加以引導(dǎo)，如：。
(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住“微微泛紅”“忸怩不安”“低聲說(shuō)”“我說(shuō)話不算數(shù)”來(lái)體會(huì)圓圓心情的變化，通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)她的后悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來(lái)她堅(jiān)定的態(tài)度。
通過(guò)讀課文可以發(fā)現(xiàn)，圓圓把說(shuō)話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，可見(jiàn)圓圓還是一個(gè)好孩子。讓學(xué)生帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀課文。
四、拓展延伸。
2、學(xué)習(xí)了這篇課文同，你最喜歡誰(shuí)？為什么？今后你會(huì)怎么做？
小結(jié)：圓圓的表哥能說(shuō)到做到，是個(gè)講信用的好孩子。圓圓把說(shuō)話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這里說(shuō)明圓圓也是一個(gè)好孩子。老師相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸惨欢〞?huì)是一個(gè)講信用，說(shuō)話算數(shù)的人。
五、作業(yè)。
1、課下把課文編成課本劇。
2、你以前有沒(méi)有做過(guò)這樣說(shuō)話不算數(shù)的事？能把它寫在日記里嗎？
[《說(shuō)話算數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(s版三年級(jí)上冊(cè))]。
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