教案的編寫要注重教學(xué)過程的規(guī)范，促進學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況和實際需求，進行個性化的設(shè)置和調(diào)整。請大家繼續(xù)往下閱讀，看看以下教案的設(shè)計思路和實施效果。
時間的歌音樂教案篇一
來說是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認(rèn)識時鐘的經(jīng)驗，但對于如何記錄時間并不是很清楚，不知道該如何進行記錄，此時開展一個數(shù)學(xué)活動讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時間是比較適合的。對于記錄時間，孩子們必須先學(xué)會認(rèn)識時鐘，而認(rèn)識時鐘包含的內(nèi)容還是比較多的，有認(rèn)識整點、半點，有認(rèn)識時針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認(rèn)識的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對于大班下學(xué)期的幼兒來說，他們到底應(yīng)該掌握哪些，我們的教師有點迷茫；對于如何讓孩子認(rèn)識時鐘、記錄時間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動。
活動目標(biāo)：
1．明確大班幼兒認(rèn)識時鐘的目標(biāo)，研討記錄時間的教學(xué)策略。
2．愿意發(fā)表自己的看法，積極參與研討活動。
活動準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具樣品；有關(guān)認(rèn)識時鐘的`知識。
活動過程：
一、引出主題，拋出問題。
2．大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，而認(rèn)識時鐘對于大班的孩子來說還是有一定的難度的。
主持人：那對于大班幼兒來說，認(rèn)識時鐘可以到哪個程度？
答：對于大班下學(xué)期的幼兒來說，可以從認(rèn)識整點、半點，逐漸過渡到認(rèn)識15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時有2個15分鐘，一小時有4個15分鐘。
二、如何記錄時間。
主持人：在孩子們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識時間后，我們該如何讓孩子們學(xué)會記錄時間呢？
答：1．首先要認(rèn)識符號“：”，知道這是記錄時間的關(guān)鍵，“：”之前記錄的是幾點，“：”之后記錄的是幾分。
2．教師應(yīng)該先進行示范，讓幼兒了解。
主持人：你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時間？
答：1．看時鐘記錄時間。
2．看時間畫時鐘。
3．看畫記錄時間。
三、具體課例研討。
1．目標(biāo)是否合適？
2．環(huán)節(jié)設(shè)計是否層層遞進？
3．材料準(zhǔn)備是否既簡單又為完成目標(biāo)服務(wù)？
數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》活動反思。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計《小銀行》。
時間的歌音樂教案篇二
1、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的珍貴，懂得珍惜時間。
2、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。
感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)同學(xué)去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。
2課時。
1、扮演《時間像小馬車》。
2、欣賞《在鐘表店里》。
3、編創(chuàng)與活動。
一、聆聽《在鐘表店里》教學(xué)基本要求。
1、初聽音樂，同學(xué)根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?
你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表示了什么?
那些低、粗、長、慢的聲音表示了什么?
2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。
3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉(zhuǎn)動的動作來表示，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。
4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行扮演。
二、扮演《時間像小馬車》教學(xué)基本要求。
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。同學(xué)聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學(xué)會歌曲便可以將同學(xué)分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。
1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?
(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?
3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?
(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。
4、分組匯報，一組同學(xué)扮演，一組同學(xué)唱歌，一組同學(xué)打擊樂伴奏，一起合作完成歌曲的表示。
5、編創(chuàng)動作建議。
第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。
第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；
第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。
第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作；
第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作。
第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，
第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。
第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。
三、編創(chuàng)與活動：傳消息。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。
2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自身的課本上畫五角星。
1、扮演《這是什么》。
2、欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》。
3、編創(chuàng)與活動。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。假如你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。
2、放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，同學(xué)用筆畫，大多數(shù)同學(xué)畫出鬧鐘，有的同學(xué)畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進行展示。
二、學(xué)唱歌曲，感受表示音樂形象。
1、師出示各種小鬧鐘，請同學(xué)說說鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。)。
2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示同學(xué)要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。
4、學(xué)唱歌曲難點解決：50505—和20205—這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。
5、有感情的演唱歌曲。
6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）。
7、分小組扮演歌曲，由同學(xué)之間展開評價，鍛煉同學(xué)主動評價自身和他人的歌唱和扮演的能力。
三、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進一步體會音樂表示的鬧鐘形象。
2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵同學(xué)可以隨著音樂用動作來表示。同學(xué)交流回答：大多數(shù)同學(xué)說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個別同學(xué)就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表示鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。
3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請同學(xué)用筆在書上畫出來，看誰畫的.次數(shù)準(zhǔn)確。
4、同學(xué)交流，師歸納小結(jié)。
四、結(jié)合歌曲樂曲中表示的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。
1、讓同學(xué)說說你該怎樣保護你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。
2、生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。
3、扮演歌曲《這是什么》和上節(jié)課學(xué)的《時間就象小馬車》，唱著走出教室。
五、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音。
這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。
1、教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
3、還可以鼓勵同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自身探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。
時間的歌音樂教案篇三
(一)認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高——低”、“胖——瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。
(二)情感目標(biāo)：讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。
【活動準(zhǔn)備】。
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備通過物體的對比，感知反義詞。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高——低、胖——瘦”、“一個.....一個.....”的詞組。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。
【活動過程】。
(一)運用電化教學(xué)手段，熟悉詩歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。
(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。
1.師：剛才大家會說那么多的.反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?
2.師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎?看誰編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。
師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌來。
四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。
五、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會運用。
六、環(huán)境中滲透在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。
附對比歌：
一個高，一個低，駱駝小羊站一起。
一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。
一個快，一個慢，龜兔賽跑最明顯。
一個黑，一個白，烏鴉仙鶴飛起來。
一個多，一個少，成群鴿子一只鳥。
小朋友，找一找，這種例子真不少。
時間的歌音樂教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《早操歌》，體驗運用音樂的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)體育運動中獲得熱烈奔放的情感。
2、學(xué)生要注意掌握好強拍上的休止節(jié)奏，能了解這個節(jié)奏，在這首歌曲里，對于情緒的表現(xiàn)有什么意義.
3、通過學(xué)習(xí)體驗運動員不懈拼搏的頑強意志。
教學(xué)重、難點：
歌曲中的強拍上的休止節(jié)奏和曲中的附點節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們每天都在做體操，你能選擇一節(jié)你最喜歡的'體操來給大家展示一下嗎？
（指名表演）同時播放《早操歌》的音樂伴奏。
師：剛才同學(xué)們表演的真不錯，也很到位，那你們知道做早操的目的是什么嗎？
生：鍛煉身體。
師：同學(xué)們回答得非常正確，做操是為了鍛煉身體，“生命在于？”
生：生命在于運動。
師：對了“生命在于運動”今天這節(jié)課老師要教同學(xué)們一首《早操歌》好嗎？
生：好。
師：板書課題?！对绮俑琛贰?/p>
二、探究。
1、欣賞一遍歌曲《早操歌》(多媒體)。
2、教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請學(xué)生模仿教師的朗讀，注意糾正樂句的語氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。
2、教師范唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)生輕聲跟唱歌曲。
師：同學(xué)們大體還唱的不錯，但是有些地方，我覺得有問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
小組討論：那些地方是唱時候的難點？
師：讓學(xué)生找到歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了的“連音線符號”時，這個地方音符的時值就延長了，因此要唱到位，另外歌曲中多處運用了強拍休止，這種地方也要演唱到位。
4、生自編動作（音樂伴奏）。
師讓學(xué)生根據(jù)歌曲自編自演。
5、接龍游戲表演（6-7名學(xué)生表演，音樂伴奏）。
6、師生共同表演（播放音樂伴奏）。
三、師小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了《早操歌》，希望同學(xué)們每天能夠做到早睡早起，堅持鍛煉身體，用強健的身體，將來建設(shè)我們的祖國。
時間的歌音樂教案篇五
像春節(jié)藍天中璀璨的煙花，它總讓人感嘆短暫的光輝；如瞬間流出的隕石——流星，在剎那間來去匆匆；似美麗的曇花，短短的花期個人帶來無限的遐想和留戀……它們猶如時間一般，短暫易逝。但我閱讀了《匆匆》之后，我總結(jié)出了一句話“時間——止不住的步伐”。
朱自清大師的《匆匆》細(xì)膩地描述了一個年輕人對時光易逝且一去不復(fù)返的無奈，和對自己不懂得好好利用時間、沒有為生命留下游絲樣的痕跡深深地自責(zé)。我被他那精致得如同藝術(shù)品樣的語句說感染了，也開始明白要做時間的主人，掌握時間，并且好好利用。
四千多個日子在我手中無聲無息地流過。以前，我總覺得我還小，還有很多時間等著我去花，可卻渾然不知時間正匆匆而來，又匆匆而去，無論我怎么留戀，也不能阻擋它的前進。我犯了一個大罪——嚴(yán)重地浪費時間。
“時間最不偏心，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時?！边@句話顯然矛盾，但卻意味深長。誰最懂得利用時間？我想這個人非魯迅先生莫屬了。
像有一次，魯迅先生家來了客人想跟他閑聊，可是魯迅先生對這位好友毫不客氣地說；“唉，你又來了，就沒有別的事做嗎”來拒客。他用別人玩耍、和咖啡的時間充分利用。
又如我們四年級學(xué)的《和時間賽跑》喜時候的林清玄有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比快，有時一個暑假才能做完的作業(yè)，他十天就做完了；三年級的他，常常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。
在他們面前，我有什么權(quán)力來講時間很多呢？
花有重開時，人無再少年。難道聰明的你愿意看到時間白白地在你身邊像風(fēng)一樣飄過嗎？時間就是生命，效率就是金錢。讓我們努力地充實時間，做時間的主人。
時間的歌音樂教案篇六
第三課時間的歌教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《這是什么》、《時間像小馬車》欣賞樂曲《在鐘表店里》課時分配：2課時第一課時教學(xué)時間：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《這是什么》欣賞《在鐘表店里》教材分析：管弦樂《在鐘表店里》為德國作曲家奧爾特所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘聲中愉快工作的情景。樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色、速度等手段，描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了人們的喜悅心情。《這是什么》是一首兒童歌曲，2\4拍，五聲宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以謎語為歌詞，“會說沒有嘴，會走沒有腿”，生動形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀噠”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢，啟發(fā)學(xué)生以形象思維積極動腦思考。歌曲的旋律在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，輕松、跳躍，第一、二樂句形象地描繪出鐘表的機械聲和報時聲，第三樂句是重復(fù)的兩個小樂句，呈示著兩個設(shè)問，第四樂句是個擴展的尾句，平穩(wěn)地落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)生要有時間觀念，并暗示著謎底。教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。2、拓寬眼界，了解時鐘的種類及演變過程，主動探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長短、高低、強弱等不同的奧秘。3、用清脆的聲音演唱《這是什么》。教學(xué)重點：通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天教學(xué)難點：歌曲《這是什么》中有一個一字多音處“起”的音準(zhǔn)；歌曲中帶附點的節(jié)奏以及頓音記號處的演唱方法。教學(xué)方法：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》；用討論法和提問法欣賞樂曲并感受音樂情緒；示范法和練習(xí)法解決歌曲的難點。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機、歌曲錄音帶、各種鐘表的有關(guān)資料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：略二、導(dǎo)入新課：老師讓學(xué)生猜謎語：今天老師想給你們出一個謎語(出一個謎底是鐘表的謎語讓學(xué)生猜。三、學(xué)唱歌曲《這是什么》：1、聽歌曲錄音范唱，并說說歌中唱的是什么東西？2、出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，并用自己的話說說歌詞內(nèi)容。3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生看歌詞聽老師范唱。4、聽歌曲錄音范唱，學(xué)生跟著錄音輕聲跟唱。5、師生接唱練習(xí)。6、解決難點：老師示范，讓學(xué)生學(xué)唱并練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“什么時候起”中的“起”的音準(zhǔn)以及歌曲中的幾個附點節(jié)奏。7、老師彈琴，學(xué)生跟琴齊唱。8、讓學(xué)生邊唱邊看書中圖，并記憶歌詞。9、指導(dǎo)學(xué)生像唱歌詞一樣地唱歌譜。四、欣賞樂曲《在鐘表店里》：1、出示師生搜集到的各種鐘表實物或圖像，簡單討論：你們看這是什么？（讓學(xué)生觀察后隨意說說各種鐘表有什么特點？）2、老師介紹樂曲《在鐘表店里》的創(chuàng)作背景：以前的人們都夢想著能有一塊屬于自己的表，那個時候鐘表是非常昂貴的東西，窮人家根本買不起，表壞了他們會想方設(shè)法修好它，于是修表店的生意就特別好。你們想知道修表店里是什么樣子的嗎？下面我們就來聽一首描繪鐘表店里修表工人的樂曲。3、讓學(xué)生初聽樂曲回答：從樂曲中你聽到什么聲音了？4、再聽樂曲，邊聽邊讓學(xué)生隨音樂做律動或即興表演。5、老師提問：樂曲是怎樣用高低、長短、強弱的音響來表示大小鐘表的？引導(dǎo)學(xué)生判斷樂曲中描述的音響與現(xiàn)實生活中的音響有什么異同？指導(dǎo)學(xué)生在書中做連線練習(xí)。教學(xué)小結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？有什么感想？時間有什么特點？我們應(yīng)該怎樣做？（教育學(xué)生要珍惜時間）板書設(shè)計：這是什么歌詞課后小結(jié)：第二課時教學(xué)時間：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《這是什么》；學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》；創(chuàng)編活動。教材分析：《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。2\4拍，f大調(diào)。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘“嗒嗒”走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間珍貴而緊迫，要珍惜時間，懂得利用人生有限的時間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、歌唱、思考和創(chuàng)編活動等一系列關(guān)于“時間的歌”的音樂教學(xué)過程，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂所描繪的'鐘表形象，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。2、拓寬眼界，了解時鐘的種類及演變過程，主動探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長短、高低、強弱等不同的奧秘。運用想象力，嘗試設(shè)計一個新型的現(xiàn)代化時鐘。3、即興創(chuàng)編動作，節(jié)奏和創(chuàng)造活動，體驗創(chuàng)造的快樂，分享成功的喜悅。4、用清脆的聲音演唱《這是什么》和《時間像小馬車》。教學(xué)重點：準(zhǔn)確掌握歌曲《時間像小馬車》教學(xué)難點：歌曲的歌詞不易唱清楚，容易咬字不清。教學(xué)方法：運用聽唱法和練習(xí)法復(fù)習(xí)歌曲《這是什么》；運用聽唱法和教唱法學(xué)習(xí)歌曲《時間像小馬車》；運用模仿法和指導(dǎo)法幫助學(xué)生清楚地咬字吐字。小組合作法進行創(chuàng)編活動。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機、歌曲《這是什么》《時間像小馬車》錄音帶、打擊樂器、學(xué)生自制樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)音樂課常規(guī)二、復(fù)習(xí)歌曲《這是什么》1、聽歌曲錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。2、老師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲，老師指導(dǎo)學(xué)生演唱技巧。3、指名獨唱歌曲，全班評議。三、導(dǎo)入新課：老師編講一個小故事解釋時間像小馬車的含義。讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力，說說時間像什么？（使學(xué)生懂得時間一去不復(fù)返，理解時間對我們的重要、珍貴，教育學(xué)生愛惜時間。）四、學(xué)習(xí)歌曲《時間像小馬車》：1、聽歌曲錄音范唱，提問學(xué)生：歌中唱了什么內(nèi)容？你從歌中聽到了什么？2、學(xué)習(xí)歌詞：按照書中的形式出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生解決生字生詞，熟讀歌詞，并反復(fù)練習(xí)，幫助記憶。3、老師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。4、放慢速度教學(xué)生學(xué)唱歌曲（師唱一句，生唱一句，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。）5、老師慢速伴奏，學(xué)生跟琴輕唱，老師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲并咬字清晰：提醒學(xué)生運用舌尖輕輕彈動，唱得輕快而富有彈性。二、處理歌曲《時間像小馬車》：1、老師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時要注意運用力度表現(xiàn)歌曲情緒：“時間像小馬車”可以唱得輕松、跳躍?！班蚯芭堋币眠B貫，一氣呵成，飽滿而有氣勢?！澳阄彝话嘬嚒绷Χ茸?nèi)?，每個字要清楚?！班l也少不了”強調(diào)兩個強拍上的“嗒嗒”形容鐘表走動聲音，在兩處出現(xiàn)，每次數(shù)個，演唱時容易出現(xiàn)吐字含糊不清，按照前面的方法指導(dǎo)學(xué)生，增強歌曲的表現(xiàn)力。2、出示打擊樂器：三角鐵、碰鐘、串鈴、雙響筒等讓學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏。3、讓學(xué)生分小組討論研究：用自己的方法表現(xiàn)歌曲（用樂器為歌曲伴奏、用動作表現(xiàn)歌曲、用不同的演唱形式演唱歌曲。）教學(xué)小結(jié)：說說你在哪里都見到過什么樣的鐘表？布置：搜集有關(guān)鮮花的資料板書設(shè)計：鐘表圖時間像小馬車詞譜課后小結(jié)：
時間的歌音樂教案篇七
1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
3、能隨著音樂做簡單的動作。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學(xué)重點、難點。
穩(wěn)定幼兒的情緒。
活動準(zhǔn)備。
《上學(xué)歌》光盤。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據(jù)歌詞提問：
“歌曲里面有誰？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的.動作。
5、對于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
四、延伸環(huán)節(jié)。
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
教學(xué)反思。
通過本次活動設(shè)計，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。對于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計意圖和環(huán)節(jié)進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學(xué)秩序非常亂。
小百科：
上學(xué)是人們?yōu)槲闯赡耆怂ㄖ频囊环N學(xué)習(xí)知識的過程，一般有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。而現(xiàn)代教育則為學(xué)齡前的兒童開設(shè)了幼兒園。
時間的歌音樂教案篇八
１、弄清說明對象，理清文章思路。
２、認(rèn)識巖石記錄時間的奇異功能，啟迪學(xué)生的探究意識和科學(xué)精神。
３、體會文章生動有趣的語言。
同學(xué)們知道實物投影儀上的東西是什么嗎？它們是雨花石和三葉蟲化石標(biāo)本。誰能說出他們的作用？雨花石可以欣賞，三葉蟲化石標(biāo)本可供科學(xué)研究。除此以外，在科學(xué)家，尤其是地質(zhì)學(xué)家的眼里，它們還有記錄時間的奇異功能。今天這堂課，我們就一起來學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)家陶世龍先生所寫的說明文：《時間的腳印》。
１、這篇課文中有一些字詞我們接觸較少，同學(xué)們在閱讀時要注意這些字詞，特別是“龜裂”和“楔形”。（齊讀）
２、請同學(xué)們速讀課文，讀完后用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。
巖石有記錄時間的奇異功能。
３、那么，巖石是怎樣記錄下時間的腳印的呢？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊用筆勾畫出文中的重要語句，讀后完成下列填空題：
從（）可以看出地殼的活動；（）可以說明地球上氣候的變化；（）可以幫助認(rèn)識地球生物的演化過程。
４、那么，了解了巖石記錄時間的功能，對現(xiàn)實生活有什么意義呢？請同學(xué)們跳讀課文，并舉例回答。教師小結(jié)：如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。
提問：課文在說明巖石可以記錄時間后，為什么要接著寫一段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容？我覺得這一部分可以刪去。對此說法，同學(xué)們可以自由發(fā)表意見，但須言之成理。
１、這是一篇知識性很強的說明文，作者卻把死寂的巖石寫得生動有趣，你喜歡文中的哪些句子，請說說你的具體感受。本文標(biāo)題便很新奇，把“巖石”比作是“時間的腳印”。時間在不斷流逝、不斷前進，但卻看不見摸不著，把時間比作腳印，就使無形的時間有形化了，既生動形象又很準(zhǔn)確。
２、本文用生動有趣的語言，告訴了我們巖石有記錄時間的奇異功能。根據(jù)你對課文的理解，你認(rèn)為除了可以把巖石比做時間的腳印外，還可以比作什么？請大家拿起筆，把想到的句子寫下來，全班交流。學(xué)生發(fā)言。
３、教師引導(dǎo)：我也想了幾個比喻，可能不如同學(xué)們寫的好。我說一說，作為拋磚引玉好嗎？巖石是歷史的證人。巖石是大自然的語言。巖石是內(nèi)蘊豐富的書。
（同步播放幻燈）
４、再次討論，學(xué)生發(fā)言。
１、巖石是時間的腳印，她講述光陰的故事。希望同學(xué)們珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。最后，讓我們齊讀高士奇爺爺?shù)脑姟稌r間伯伯》。
２、課外作業(yè)：在課后閱讀、搜集、了解一些有關(guān)巖石、地球的知識。
１、“礫巖”是什么東西？（播放巖石分類表）
巖石分為三大類：火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖。沉積巖分為沙石巖和泥石巖，礫巖是沙石巖的一種。我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降涅Z卵石，和今天我們見到的雨花石，都是礫巖的一種。礫巖體積較大，內(nèi)部有原始形態(tài)的鵝卵石和雨花石，質(zhì)地較硬，稱為“礫”；在“礫”和“礫”之間，有質(zhì)地較細(xì)較軟的巖石。它們緊挨在一起，形態(tài)有點像公園里的鵝卵石小道。當(dāng)?shù)[巖中較細(xì)較軟的部分松動，原始形態(tài)的鵝卵石和雨花石就脫離開來，經(jīng)過長期的水流搬運、沖擊，被不斷地磨圓，最后沉積在河床的底部。
２、什么是化石？（播放地質(zhì)年表）
化石是古代生物的遺體、遺骸或遺跡埋藏在地下變成的像石頭一樣的東西。三葉蟲是生活在距今約5.7億年前的寒武紀(jì)的海洋生物。
３、寒武紀(jì)、石炭紀(jì)、第四紀(jì)是什么意思？（播放地質(zhì)年表）
寒武紀(jì)、石炭紀(jì)、第四紀(jì)，是地質(zhì)學(xué)上的一種時間劃分，是依據(jù)生物、氣候的演化來劃分的。
時間的歌音樂教案篇九
1.知道聲音是由物體振動發(fā)生的。
2.知道聲音傳播需要介質(zhì),不同介質(zhì)傳播聲音的速度不同。
3.知道聲音在空氣中的傳播速度。
4.常識性了解回聲和利用回聲可以加強原聲、測量距離.
通過實驗的觀察和分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力.
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，體會從實驗得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度;。
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
教材分析。
本節(jié)課的內(nèi)容包括以下四個方面(1);(2)發(fā)聲體在振動;(3)聲音靠介質(zhì)傳播;(4)回聲.
教材從聲音是我們了解周圍事物的重要渠道出發(fā)，提出聲音是怎樣發(fā)生和傳播的問題，點明了這節(jié)知識的中心.為闡明聲音是怎樣產(chǎn)生的，教材安排了用音叉彈起泡沫塑料球用來說明“發(fā)聲體在振動”的實驗，同時安排了學(xué)生自己動手的實驗.由實驗得出結(jié)論后，又列舉了人、鳥等發(fā)聲器官發(fā)聲時都在振動的事例，既加深對實驗結(jié)論的印象，又?jǐn)U展學(xué)生的知識.
教材中通過課本圖3-2音叉的實驗說明聲音靠空氣可以傳播，為了解釋此現(xiàn)象，教材類比石塊激起水波講了振動在空氣中激起聲波，讓學(xué)生對波動這種運動形式有個初步印象.而后利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，來講解液體、固體能夠傳聲，告訴學(xué)生“真空不能傳聲”，教材中沒有選用真空鈴的實驗.
對聲音的發(fā)聲和傳播有了基本認(rèn)識之后，簡介了回聲現(xiàn)象，教材最后通過“想想議議”再次激發(fā)出學(xué)生探索的欲望.
教法建議。
1.本節(jié)為聲現(xiàn)象的第一節(jié)課，簡要簡述聲音在人類社會中的作用是十分必要的.
可以從聲音是我們了解周圍事物的重要渠道和聲現(xiàn)象在技術(shù)聲的應(yīng)用(如超聲波探傷等)兩個方面加以闡述.也可簡介幾個奇妙的聲現(xiàn)象(如回聲等)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情.
2.本節(jié)是典型的現(xiàn)象教學(xué),應(yīng)以實驗為主.
聲音是最常見，最普遍的現(xiàn)象.對聲音，學(xué)生有比較豐富的感性認(rèn)識.但仍要做好每一個演示實驗，它是不能用其他任何教學(xué)手段所能代替的(包括現(xiàn)代化教學(xué)手段，計算機輔助教學(xué)不能替代實驗讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納)，同時還要注意讓學(xué)生參與實驗，能動手時盡量讓他們動手.
3.對物理現(xiàn)象的觀察要分層次進行.
對物理現(xiàn)象的觀察應(yīng)分層次進行，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察最常見、最簡單的發(fā)聲現(xiàn)象，然后讓學(xué)生觀察不常見的物理實驗，最后引導(dǎo)學(xué)生思考平時熟悉但又不曾認(rèn)真觀察過的發(fā)聲物體是否在振動并用實驗加以驗證，從而概括出一切發(fā)聲的物體都在振動.這樣既能揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，又能引起學(xué)生的興趣.
4.利用回聲現(xiàn)象及應(yīng)用，既調(diào)動學(xué)生情趣又鞏固前一章簡單運動的知識.
教學(xué)設(shè)計示例。
教學(xué)重點：一切發(fā)聲的物體都在振動;聲音的傳播需要介質(zhì)。
教學(xué)難點：
聲音的傳播需要介質(zhì),在教學(xué)中如何使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法，如何滲透物理學(xué)的研究方法，如何開發(fā)非智力因素，在啟蒙教育的初二物理中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)工具：音叉、共鳴箱、鐵架臺、塑料小球、彩紙。
教學(xué)過程：
新課引入。
先用收音機播放一段音樂，大家聽到了美妙動聽的音樂聲.
新課教學(xué)。
聲音是由物體振動發(fā)生的。
教學(xué)方法：由學(xué)生對發(fā)聲現(xiàn)象的觀察，概括出上述結(jié)論.
供老師參考選擇的實驗如下：
用音叉和乒乓球演示。
如圖3-1-1，將沒有敲響的音叉靠近并接觸乒乓球，球不彈起.敲響音叉，緩慢移近并接觸乒乓球，叉股將懸吊在鐵架臺上的乒乓球彈開，如圖3-1-2.同時我們的耳朵聽見音叉發(fā)出的聲音.通過前后實驗對比，引導(dǎo)學(xué)生思考乒乓球在什么情況下彈起?總結(jié)結(jié)論.
用紙人和少先隊隊鼓演示。
用彩紙做成高約10cm的紙人，放在少先隊隊鼓上，敲響隊鼓，觀察彩色紙人在跳動，猶如少女翩翩起舞.紙人的跳動是敲鼓時，鼓皮振動，鼓皮由于振動發(fā)出聲音.用手按住鼓皮，鼓皮停止振動，紙人停止跳動，聲音也沒有了.
用音叉和水演示(可視范圍小，若有實物投影儀則可選用)。
分別觀察不敲擊和敲擊音叉，把音叉放入水中時，是否濺起水花.
注意：每個實驗都應(yīng)對比觀察，由學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：一切發(fā)聲的物體都在振動.
簡介：鳥、蟋蟀和其他一些昆蟲發(fā)聲也是由于振動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳播聲音。
教學(xué)方法：由實驗現(xiàn)象概括歸納得出結(jié)論.
可共選擇的實驗：
演示：如圖3-1-3所示，
解釋此實驗：用石塊激起水波類比振動在空氣中激發(fā)聲波.(可看書圖3-4解釋，也可做成課件)。
叉股振動——壓縮周圍空氣振動——空氣發(fā)生疏密變化——形成聲波——向遠(yuǎn)處傳播.
敲擊一次音叉，將叉股放入水中，跟沒有放入水中時比較聲音有什么不同.表明：液體也能傳播聲音.
學(xué)生隨堂實驗：兩人一組，一位同學(xué)把耳朵貼在桌上，另一位同學(xué)在同一張桌子離耳朵較遠(yuǎn)的地方輕敲桌子，耳朵可清晰的聽見敲桌聲，然后兩人互換.
“土電話”表明：固體也能傳播聲音.
真空罩演示真空不能傳聲.簡介：月球上宇航員用無線電設(shè)備通話。
結(jié)論：氣體、液體、固體物質(zhì)都能傳播聲音.真空不能傳聲.
聲速：
引導(dǎo)學(xué)生回憶電視電影中看過的情景，講解“伏地聽聲”的故事：人耳可伏在荒野的地上聽到遠(yuǎn)處的馬啼聲，人耳可伏在鐵軌上聽到遠(yuǎn)處的火車轟鳴聲.問題：其中的原因是什么?引入聲速的概念，并能表明在不同介質(zhì)中聲速不同.
固體物質(zhì)中的聲速最大，其次是液體，聲音在空氣中的傳播速度最小.不同物質(zhì)傳播聲音的速度不同.
空氣中：(15°c)340m/s。
回聲。
引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)已有感性認(rèn)識：對著高山喊話，在大禮堂中大聲講話等出現(xiàn)回聲現(xiàn)象.
提出問題：
為什么有時能聽見回聲，有時又聽不見呢?
聽到回聲的條件是什么?離障礙物至少要多遠(yuǎn)?
為什么在屋里講話比在操場上講話聽起來響亮?
回聲是否能應(yīng)用在解決實際問題上?你知道哪些?
結(jié)論：聽到回聲的條件是回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上.
回聲可以加強原聲，可以測量距離.
通過想想議議中的問題思考物力知識在實際中的應(yīng)用.
簡介：回音壁、三音石、圓丘等建筑，擴展知識，激發(fā)興趣，進行愛國主義教育.
總結(jié)。
聲音是由物體振動發(fā)生的。
聲音傳播需要介質(zhì),不同介質(zhì)傳播聲音的速度不同。
聲音在空氣中的傳播速度。
利用回聲可以加強原聲、測量距離。
探究活動。
現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。
【組織形式】個人或自由結(jié)組。
【活動目的】。
自古以來,人們就對有關(guān)聲音的現(xiàn)象進行了大量的研究，發(fā)展至今，聲學(xué)已是非?；钴S的學(xué)科，它廣泛涉及到建筑、音樂、心理、醫(yī)學(xué)、地球、大氣、海洋、工程技術(shù)等很多領(lǐng)域，形成的交叉學(xué)科多達二十幾個.通過調(diào)查，了解其中的幾個方面.
【活動流程】。
制訂計劃;查閱和收集相關(guān)的材料;綜合分析材料;寫出論文;與其他組交流.
【備注】。
1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄.
2、和其他成員交流.
時間的歌音樂教案篇十
現(xiàn)如今，不管是城市還是農(nóng)村，獨生子女較多，孩子們有著優(yōu)越的物質(zhì)條件，有著家長的關(guān)懷呵護，不少孩子不懂得珍惜時間。他們做事拖拉、懶散，沒有時間觀念，不會有效地利用時間，不會合理地安排時間。為此，我班開展了“讓我們做時間的小主人”的主題班會。
1、通過活動，使學(xué)生懂得時間的寶貴和珍惜時間的重要性。
2、教育學(xué)生珍惜時間，學(xué)習(xí)有效地利用時間，合理地安排時間，做時間的小主人。
1、學(xué)生搜集名人珍惜時間的故事，準(zhǔn)備小品。
2、班主任準(zhǔn)備視頻閱讀材料以及名人名言。
一、謎語導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？那我來出幾個謎語吧！你們猜猜這是什么呀？
1、世界上有一樣?xùn)|西，它最長又最短，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最易被人忽略。當(dāng)它快到極限時，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！
2、看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。
同學(xué)們，你們可能猜不出，這些謎語說的都是時間。
二、通過活動感受時間的重要性
1、討論1秒鐘可以做什么
學(xué)生交流回答
師：好。同學(xué)們談了自己可以做的事，也談了自己的困惑。確實，1秒鐘的時間很短，似乎做不了什么事?？墒牵褪沁@短短的1秒鐘，人們也可以利用它創(chuàng)造出奇跡。
2、閱讀1秒鐘可以創(chuàng)造的奇跡
（1）電腦1秒鐘可以完成3萬億次運算。
（2）跳水運動員1秒鐘可以完成空中動作。
（3）光1秒鐘可以傳播30萬千米，大約繞地球8圈。
（4）發(fā)電廠1秒鐘的.發(fā)電量可供一戶家庭用3個月。
師：看到這些數(shù)字，你是不是又重新認(rèn)識了這短短的1秒呢？要是能抓緊1秒鐘，也能做許多事情。
3、通過活動體會1分鐘的重要性
師：時間就在我們身邊，有時你會覺得時間很漫長，有時你又會覺得時間很短暫，我們來做個小實驗吧！
活動：同樣是1分鐘的時間，全班5個組，各完成不同的事情：
（1）做口算；
（2）下棋；
（3）玩撲克；
（4）跳繩；
（5）踢毽子。
你做了些什么？對1分鐘有怎樣的感覺？（學(xué)生匯報，交流體會）
三、通過身邊浪費時間的現(xiàn)象，體會珍惜時間的重要性：
師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？（播放時鐘走動的畫面和聲音）時間正一分一秒地從我們身邊走過。在我們平時的學(xué)習(xí)中，它就在你不經(jīng)意間流逝了！
活動：小品ab劇《時間在我們身邊》。主要內(nèi)容：表演班中同學(xué)在生活中的不同表現(xiàn)：
（1）早讀時間：a、抓緊時間預(yù)習(xí)；b、和同學(xué)說話。
（2）上課：a、專心聽講，不做其他事情；b、上課玩東西，想其他事情。
（3）課間：a、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，做好課前準(zhǔn)備；b、先玩，上課鈴聲響后才想起要去廁所。）
師：小品中發(fā)生的事情就存在于我們的身邊，讓我們來聽聽同學(xué)觀后感吧！
（學(xué)生談感受）
四、學(xué)習(xí)名人珍惜時間的故事，激勵自己珍惜時間：
師：只有做了時間的主人，才能做學(xué)習(xí)的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)的時間。凡是在事業(yè)上取得成功的人，都是在一分一秒中認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究的。
活動：講述魯迅的故事：
魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是世界知名的文豪。魯迅成功，有一個重要的秘訣，就是他非常珍惜時間。魯迅12歲在紹興讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀(jì)很小，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪、跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作、繪畫。所以時間對他來說，實在是非常重要。在魯迅的眼中，時間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，浪費時間的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地謝絕。
五、學(xué)會合理安排利用、時間：
1、珍惜時間小測試
活動：小組合作完成小測試：
任務(wù)：假如有客人來你家做客，你一定會熱情地招待他們，我們都需要做些什么呢？
任務(wù)表如下：任務(wù)內(nèi)容所需要的時間：
用水壺?zé)?/p>
5分鐘
刷洗茶壺、茶杯。
1分鐘
洗水果。
2分鐘
準(zhǔn)備客人愛吃的零食。
2分鐘
師：談一談，你是怎樣安排時間的？
學(xué)生交流自己完成任務(wù)的順序
師：看來，小明同學(xué)安排得最合理。只用了5分鐘的時間就把所有的任務(wù)都完成了，做了時間的小主人。
2、聯(lián)系自身的不足，立下新目標(biāo)。
（學(xué)生談自己的新目標(biāo)）
師：從古到今，許多名人警句都教育我們要學(xué)會珍惜時間，我們要認(rèn)真學(xué)一學(xué)。（發(fā)給每位學(xué)生一張寫有名人名言的小書簽）
六、班主任小結(jié)。
時間的歌音樂教案篇十一
動音樂游戲《我和時間來賽跑》。
拓展設(shè)計作息時間表。
1、要求同學(xué)用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表示音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要求同學(xué)盡量背唱《時間像小馬車》。
3、在自編自演的音樂活動中同學(xué)的想象力、發(fā)明力得到了發(fā)展，急性扮演能力和與他人合作的能力進一步增強。
《時間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，f大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進，并采用了模進、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。
“我和時間來賽跑”是隨著音樂來朗讀兒歌的音樂活動，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動感。
用正確的方法演唱歌曲。
音樂活動的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數(shù)個，演唱時吐字易含混。
一、聽聽動動，感受音樂。
聽音樂做律動，放《時間像小馬車》的音樂。讓同學(xué)跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。
二、唱唱跳跳，享受音樂。
1、完整地聆聽歌曲。
2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。
3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
4、重點練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒同學(xué)注意運用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。
5、處置歌曲：讓同學(xué)試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自身的感覺，通過比較讓同學(xué)用自身的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗速度的變化在音樂表示中的所起的作用。
三、說說動動，表示音樂。
1、教師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌《我和時間來賽跑》，讓同學(xué)對該項活動有初步的了解。
2、要求同學(xué)隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。
3、同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。
4、解決難點：多次練習(xí)弱拍起讀。
5、完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。
6、分角色進行朗讀，進一步加強同學(xué)的內(nèi)心節(jié)奏感。
四、拓展練習(xí)，動手練習(xí)。
設(shè)計作息時間表。
1、教師展示幾種設(shè)計好的作息時間表，給同學(xué)一定啟發(fā)。
2、教師講解制作的要求和基本步驟。
3、動手制作。
4、展示同學(xué)的作品，對同學(xué)獨創(chuàng)性的設(shè)計要給予褒揚和鼓勵。
5、請同學(xué)將自身設(shè)計的作息時間表貼在課本中指定的地方。
四、課堂小結(jié)。
時間的歌音樂教案篇十二
課程標(biāo)準(zhǔn)要求：
1.會查閱、搜集、整理有關(guān)資料。能通過觀察實驗制作等活動進行探究。能用自己喜歡的方式表達交流探究結(jié)果。
2.持和發(fā)展想要了解的世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與于探究與發(fā)展對周圍事物奧秘的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自己喜歡的方法搜集關(guān)于鐘表的資料，并與同伴交流。
2.統(tǒng)計整理信息資料，比較分類，并說明工作原理。
3.選擇感興趣的鐘表，制定研究計劃，進行深入研究。
4.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致工作態(tài)度和不懈探究的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)生分析：
在四年級科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)嘗試搜集整理信息資料，選擇研究的問題，制定研究計劃，進行探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)俱備一定的探究技能，本課只是進一步應(yīng)用，是完全可行的。再者學(xué)生天生的好奇心和求知欲望，也可以促進本課的學(xué)習(xí)。但是搜集資集資料是本課學(xué)習(xí)的前提，目前學(xué)生搜集資料的途徑和渠道較窄，估計有部分學(xué)生可能找不到充足的資料，會影響本課的學(xué)習(xí)，這就要求教師有足夠的思想準(zhǔn)備，一方面幫助學(xué)生搜集資料，另一方面事先搜集資料補充。
實施目標(biāo)的途徑和方法：
搜集有關(guān)鐘表資料：課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料，指導(dǎo)搜集資料的方法，同時教師也要搜集資料予以補充。
整理信息資料與交流：
引導(dǎo)學(xué)生匯總多種資料，運用討論、分析、比較進行總結(jié)激勵學(xué)生極積表達、交流，認(rèn)真傾聽、思考、補充。
選擇鐘表繼續(xù)研究：
激勵學(xué)生積極討論選擇喜歡的鐘表，制定研究計劃，合作探究，交流、改進。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記錄研究結(jié)果，遇到問題及時與同伴交流。
教學(xué)重點：
搜集關(guān)于鐘表的`資料，并進行表達交流。
教學(xué)難點：
統(tǒng)計、整理、比較有關(guān)鐘表的資料，并說明原理。
教學(xué)方法：
搜集整理資料、觀察、思考、討論、傾聽、探究、合作與交流。
教學(xué)資源：
各種各樣的計時工具及圖片。
課前準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)本課，并搜集有關(guān)計時工具的資料。
教學(xué)流程：
一、課前預(yù)習(xí)：
預(yù)習(xí)本課，搜集有關(guān)計時工具的資料，并思考工作原理。
二、整理匯報：
1．學(xué)生以組為單位整理有關(guān)計時工具的資料，根據(jù)特征分類，并思考工作原理。教師檢查各組搜集資料的情況，并出示教師的搜集資料補充。
2．小組代表匯報整理結(jié)果，并說明各種鐘表的工作原理，其余傾聽、思考、補充，教師相機評價鼓勵學(xué)生。
3．學(xué)生提出不明白的問題，大家討論交流，教師鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的鐘表繼續(xù)探究。
三、計劃與組織：
1.小組討論選擇感興趣的鐘表，思考交流研究方法。
2.小組計論制定書面研究計劃，并詳細(xì)分工。
3.展示各組探究計劃，大家討論優(yōu)點與不足。
4.各組討論修改探究計劃。
四、延伸探究：
1.運用鐘表發(fā)展史，教育學(xué)生繼承發(fā)揚人類不懈探究的科學(xué)精神，養(yǎng)成認(rèn)真觀察勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈的進行科學(xué)探究，將來為人類的科學(xué)事業(yè)貢獻力量。
2．學(xué)生課下分組探究，做好實驗記錄，并相互交流探究結(jié)果。
時間的歌音樂教案篇十三
3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：（1）用聽唱法學(xué)唱歌曲，并能邊演邊唱；
（2）讓學(xué)生懂得時間的珍貴，知道珍惜時間；
（2）準(zhǔn)確地用打擊樂器為歌曲伴奏。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、教學(xué)光盤、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
熟悉旋律、了解歌詞。
二、寓教于樂。
1、初聽全曲：
聽玩后說一說這首歌告訴我們什么道理？
2、學(xué)讀歌詞。
（1）為歌曲旋律劃拍示，按節(jié)奏齊讀歌詞。
（2）放音樂請同學(xué)們跟隨音樂朗讀一下歌詞，老師邊讀邊提示，帶領(lǐng)大家讀。
針對大家剛才朗讀的歌詞來進行糾正、指導(dǎo)。
（3）聽音樂玩整地讀一遍。
3、聽唱法學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、（1）教師表演，引起學(xué)生興趣。
（2）學(xué)生創(chuàng)編動作，跟著音樂表演一下，比一比哪一組表演的。
3、請一組同學(xué)模仿鐘表走動的“嘀嗒嘀嗒”聲，另一組同學(xué)唱；然后交換。
四、完美結(jié)課。
學(xué)了這首歌自己有哪些收獲？以后應(yīng)該怎樣做？老師總結(jié)大家的發(fā)言，對大家的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵。
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