教案是一份全面清晰的教學計劃，能夠指導教師有條不紊地開展教學工作。在教案中，教師應該關注學生的學習態(tài)度和價值觀培養(yǎng)。這些教案范例不僅注重認知目標的達成，還注重學生能力和情感的培養(yǎng)。
大班美術大嘴巴精靈教案篇一
幼兒有時難以分清大于號和小于號。一次，在幼兒的圖書中看到了大嘴巴青蛙，我突發(fā)靈感，用大嘴巴青蛙做游戲和表演的形式，讓幼兒既感興趣又能很好地區(qū)分開大于號和小于號，寓教于樂，改變以往枯燥的數學教學模式。為此，我設計了本次數學教育活動。
活動目標。
1．使幼兒認識數學符號“”“”號。
2.使幼兒在游戲、操作中進一步感知“”號和“”的不同。
3．發(fā)展幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動準備。
材料準備：
1．大嘴巴青蛙圖片2張，荷葉圖片2張。
2．掛圖兩幅：一幅是9只蒼蠅和2只蒼蠅的圖片，另一幅是5只蚊子和15只蚊子的圖片。
3．紅房子上貼著“10”的標志，綠房子上貼著“10”的標志；1～50的數字卡片若干。
4．題卡若干，“”“”號若干，數字95、3、100、35。
5．錄音機，磁帶。
活動過程。
1．律動集中幼兒注意力，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語，請小朋友猜猜這個謎語說的是哪一個小動物？大眼睛，大嘴巴；唱起歌來呱呱呱；專吃害蟲保莊稼。（青蛙）。
（出示青蛙）師：你們仔細瞧瞧，它是一只怎樣的青蛙呢？
幼：大嘴青蛙。
師：它是一只大嘴青蛙。（師模仿青蛙的聲音）小朋友你們好！我是一只大嘴青蛙，專吃害蟲保莊稼，現在我要去看一看哪里有害蟲。
2．引導幼兒認識“”的符號。
出示圖片一：
師：嗡嗡嗡，是誰在叫呢？原來是小朋友非常討厭的蒼蠅。
師：誰能告訴我有幾只蒼蠅?(9只蒼蠅)那我們就用數字“9”來表示。
嗡嗡嗡，右邊又飛來了幾只蒼蠅，小朋友告訴我。（右邊又飛來了2只蒼蠅）。
那我們用數字“2”來表示。
師：咕嚕咕嚕，是什么聲音？原來是大嘴巴青蛙的肚子在叫，它想吃害蟲了。（模仿大嘴青蛙的聲音）兩只蒼蠅不夠吃，我要吃得多又多，左邊看，右邊瞧，哪邊的蒼蠅多又多？（左邊的蒼蠅多又多）小朋友真聰明，我要張大嘴巴吃掉它。
師；大嘴巴青蛙應該怎樣跳到荷葉上？誰能來幫助它？（教師邊說邊正反面地演示青蛙的大嘴）請小朋友把大嘴巴青蛙貼到荷葉上。
師；小朋友真聰明，青蛙的嘴巴張得好大好大，請小朋友用你們的雙手來表演一下它的大嘴巴。（小朋友用雙手自由來模仿）。
師：大嘴巴青蛙還會變呢，大嘴巴青蛙變變變，變出一個大于號。（出示大于號“”）的符號。
師：它就是數字符號大于號，從左到右念一遍：92。
3．引導幼兒認識“”的符號。
出示圖片二：
師：大嘴巴青蛙吃了好多蒼蠅，肚子飽飽的，美美地睡了一覺，第二天，大嘴巴青蛙又出發(fā)捉害蟲了，又捉到誰了呢？（出示蚊子）。
師：請小朋友用最快的方法來數一數，左邊和右邊各有多少只蚊子？比比看誰的速度最快?。ㄗ筮呌?只蚊子，右邊有15只蚊子）。
師：5只蚊子用數字5來表示，15只蚊子用數字15來表示。（模仿大嘴巴青蛙）5只蚊子不夠吃，我要吃得多又多。
師：誰能來幫助大嘴巴青蛙跳到荷葉上？（請小朋友把青蛙準確地貼到荷葉上）。
師：小朋友用手來學學它的大嘴巴。大嘴巴青蛙變變變，變出一個小于號。（出示小于號“”）它就是數學符號小于號，從左到右念一遍：515。
4．數字游戲。
師：紅房子是大于10的數字寶寶的家；綠房子是小于10的數字寶寶的家。（教師示范一遍，分別把數字15和6貼到紅房子和綠房子里）。
師：還有好多數字寶寶沒有找到家呢，小朋友快去幫助它們吧！
幼兒操作，然后坐到一起來檢查對與錯。
5．操作活動：題卡練習。
師：大嘴巴青蛙還給小朋友準備了很多題卡，看哪個小朋友貼得又對又快。
師：請小朋友拿著你的題卡，念給來大二班做客的老師們聽聽。最后請。
小朋友把自己的題卡送給老師們做個紀念。
6．音樂游戲：小鯉魚動作表演。
幼兒聽音樂學小鯉魚游，音樂停止時，教師出示兩個數字牌，如果幼兒先說出936．就讓他們用身體表演出大于號或者小于號。游戲進行2次。
幼兒學青蛙跳出活動室，結束活動。
大班美術大嘴巴精靈教案篇二
活動目標：
1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。
2．養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1―9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1―9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
一、玩游戲，復習有關數量關系。
1．玩拍手數數游戲（1―20）：集體。
2．序數游戲（1―10的接數）：集體、小組、個別。
3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）。
3．介紹新游戲玩法。
根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。
4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1．介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動?！?/p>
2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結。
1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2．再次強化幼兒新游戲的方法。
3．請幼兒為新游戲起一個名字。
大班美術大嘴巴精靈教案篇三
活動背景：
現在的媽媽都是漂亮媽媽，不僅穿著打扮緊跟時尚潮流，發(fā)型也是千變萬化。原本黑黑的直直的頭發(fā)，在發(fā)型設計師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對這些時尚發(fā)型也十分感興趣，課間常能聽到孩子們議論媽媽們漂亮的發(fā)型。母親節(jié)即將到來，何不讓孩子們來做一回小小發(fā)型設計師，給媽媽設計一個漂亮發(fā)型，送給親愛的媽媽作為母親節(jié)的禮物，讓孩子們也來感受一下時尚美，從而培養(yǎng)一下孩子們愛媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經嘗試用棉繩做繪畫材料畫過直線、螺旋線，孩子們對用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外，棉繩畫出來的機理效果和我們頭發(fā)的紋理很相像，所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具――棉繩，生成了一個讓孩子們給他們最愛的媽媽設計發(fā)型的繩畫活動“發(fā)型秀”。
活動目標：
1、通過欣賞設計發(fā)型，感受藝術美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
2、在用繩畫直線和曲線的基礎上，啟發(fā)幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創(chuàng)意的發(fā)型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
活動準備：
1、5厘米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2、課件：發(fā)型秀。
3、畫好臉型的輪廓紙（數量多于幼兒人數），線條統(tǒng)計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
活動過程：
一、談話導入：
（評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設計師設計的新發(fā)型，不僅表現了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。）。
2、師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)？你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢？
3、師：那你們對媽媽現在的發(fā)型滿意嗎？母親節(jié)快到了，你們想不想為媽媽換一發(fā)型，自己給媽媽設計一個新發(fā)型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢！
幼：想！
（評析：結合母親節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢屧O計一個新發(fā)型做禮物，不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。）。
二、播放課件，欣賞各種發(fā)型。
1、師：現在電視臺正在舉行一個發(fā)型設計比賽，在為媽媽設計新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設計師們都設計出了哪些漂亮的發(fā)型。
2、播放課件，欣賞發(fā)型秀。
師：這些發(fā)型漂亮嗎？那看了這么多的發(fā)型，你喜歡幾號發(fā)型，為什么？
幼兒自由發(fā)表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該發(fā)型。
1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。
2號：染色很漂亮有紅有黃，頭發(fā)長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。
3號：卷卷的，還染了金黃色，頭發(fā)特別多，像個芭比娃娃。
4號：盤發(fā)，它是長發(fā)盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發(fā)上也染了點黃色。
5號：卷卷的長長的，劉海還有點網上翹，戴了朵花像個新娘子。
6號：長長的卷發(fā)，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。
教師總結：這些發(fā)型真好看，有直發(fā)、有卷發(fā)；有長發(fā)、有短發(fā)；有劉海的也有沒劉海的；有染顏色的也有沒染色的，都很特別。
（評析：一個個時尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。）。
3、我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條？你發(fā)現了哪些線條呢？（出示“線條統(tǒng)計表”）。
幼：x號xx線（直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸?！本€、波浪線）。
師：剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。（少蘸一點顏料，輕輕地畫）（請幾個小朋友畫一畫）。
（評析：告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動的線條經驗，為幼兒進行發(fā)型設計打下了伏筆。）。
三、設計發(fā)型。
2、出示示范畫。
師：好看嗎？請你們仔細觀察一下老師設計的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的？
師：這些線條組合起來使我的'媽媽就擁有了一個很新穎的發(fā)型，看我染的顏色也很漂亮吧？染點顏色就能使我們設計的發(fā)型更漂亮。
師：看我設計的這個發(fā)型有點像什么？（可以起個名字“小鳥頭”）。
小結：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發(fā)型，再染上好看的顏色，一個漂亮的發(fā)型就成功了。
3、師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設計一個漂亮的發(fā)型呢？
師：現在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的發(fā)型？（你想設計的發(fā)型有點像什么的呢？用哪些線條組合呢？…染些什么顏色呢…起個什么名字呢）把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4、誰來介紹一下你的想法？（請2―3名幼兒）。
（評析：出示范例首先是激發(fā)了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現方法和手段，給幼兒得創(chuàng)作提供了方向，進而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。）。
四、幼兒作畫及要求。
小朋友的想法都很有創(chuàng)意，真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設計新發(fā)型呢！相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發(fā)型的，對嗎？那今天我們就來一個為媽媽設計發(fā)型的比賽，來比一比哪個小朋友為媽媽設計的發(fā)型最受歡迎，最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設計新發(fā)型要注意：媽媽的妝已經畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，；繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。
（評析：以比賽的形式進行創(chuàng)作，有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽感。）。
五、評價。
1、你位媽媽設計的發(fā)型中用到了哪些線條，設計的是一個怎樣的造型呢？像什么？是什么樣式的呢？給自己的發(fā)型起個名字（小鳥式、花朵式的……）。
2、這么多的發(fā)型，你覺得哪一個發(fā)型是最有意思最漂亮的呢？
3、今天老師為你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設計出了漂亮的發(fā)型，另一個是獎給你認為最漂亮的一個發(fā)型的，直接貼上去就可以了。
4、幼兒投票。
6、現場采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢？
7、這個發(fā)型是誰設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發(fā)型設計師哦！
（評析：采用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的，有趣的，孩子們樂于接受的。）。
六、延伸活動。
1、師：這里還有一些新奇的發(fā)型，我們一起來看一下。
2、播放課件，幼兒欣賞。
活動反思：
對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現時，孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型，并提供不同色彩為媽媽染發(fā)，使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者，孩子理出的發(fā)型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身心得到了滿足，主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
大班美術大嘴巴精靈教案篇四
教學目標:。
1、認識“”、“”。
2、能正確判斷10以內數量的多少,并會用“”、“”表示其關系。
教學準備:。
教具:方格紙,數字(1―9),符號“”“”。
學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“”“”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章1―9。)。
教學過程:。
1、認識“”
以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導入。
(1)出示7和5兩個數字,請小朋友比大小(2)請出“”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑,大于號表示前邊的數比后邊的數大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
(3)在出示8和6兩個數字,請小朋友上來講大于號擺放好。
2、認識“”
(1)出示4和6兩個數字,請小朋友比大小(2)請出“”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數瞧,小于號表示前邊的數比后邊的數小,說出“4小于6?！?/p>
(3)在出示3和5兩個數字,請小朋友上來講小于號擺放好。
此環(huán)節(jié)重點:知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
3、數字游戲介紹游戲玩法:根據點子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“”還是“”,并把符號放在數字之間。
請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘’和‘’是直接擺放的,第二組中的‘’和‘’是用框中的水彩筆去寫的。
(2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
(3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
5、教學延伸可將這些游戲道具放在數學區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。
大班美術大嘴巴精靈教案篇五
活動內容：
活動目標：
1、第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；
第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；
第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。
2、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；
數字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
一、玩游戲，復習有關數量關系1、玩拍手數數游戲（1—20）：集體。
2、序數游戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。
3、根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法1、出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2、提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）。
3、介紹新游戲玩法。
根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。
4、請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1、介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動?！?/p>
2、鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
3、提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結。
1、教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2、再次強化幼兒新游戲的方法。
3、請幼兒為新游戲起一個名字。
大班美術大嘴巴精靈教案篇六
活動過程：
一、玩游戲，復習有關數量關系。
1、玩拍手數數游戲（1―20）：集體。
2、序數游戲（1―10的接數）：集體、小組、個別。
3、根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1、出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2、提出問題，引起幼兒學習的'興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）。
3、介紹新游戲玩法。
根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。
4、請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1、介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”
2、鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
3、提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結。
1、教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2、再次強化幼兒新游戲的方法。
3、請幼兒為新游戲起一個名字。
大班美術大嘴巴精靈教案篇七
1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術表現力。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協商、合作的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。
（一）談話引題。
師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。
（二）觀察嘴巴。
1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）。
指導語：
（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）。
（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？
（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？
（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
（三）寫生畫嘴巴。
2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）。
4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）。
5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的.是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。
（四）想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。
3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不同的畫法）。
4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）。
7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內容。
讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力。
大班美術大嘴巴精靈教案篇八
教學目的：掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高學生的形象思維能力和動手能力。
教學重點：紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。
教學難點：造型有趣、獨特。
教學準備：教具：課件，示范工具。
學具：剪刀、膠水、彩色紙、紙盒。
教學過程：
一、激趣：
1、出示一個紙盒剪貼大嘴巴的動物玩具。
看，是什么？好玩嗎？
它是用什么工具和材料制作而成的？
學生自由回答。
2、誰上來玩一玩？
請幾個學生上臺玩一玩。
3、揭示課題。
今天就讓我們一起來制作這樣有趣的大嘴巴。
板書課題。
二、體驗探索：
1、看書自學。
提問：想一想，紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的？
學生拿出一個紙盒，嘗試做一做。
做好后自由回答。
請幾個做得好的同學上臺說一說步驟。
2、老師并講解步驟：
（1）拿出一個長方形紙盒，在中間用水彩筆畫一條紅線，畫三面，留一個底面。
（2）用剪刀沿紅線剪三面。
（3）剪開后將紙盒翻折。
這樣一個紙盒剪貼大嘴巴就做好了，老師將它套在手上示范。
怎樣玩？學生自由回答。
3、你想做一個什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢？
（1）出示不同大小、形狀的紙盒。
學生根據紙盒的形狀來自由回答適合做什么動物的大嘴巴。
（2）老師：
各種各樣的紙盒做成的動物大嘴巴。
還可以自由的發(fā)揮想象做成怪物的大嘴巴。
4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢？
學生自由回答。
：可以用彩色紙剪貼成各種形狀來進行裝飾。
注意：色彩鮮艷，適當。
三、學生創(chuàng)造：
發(fā)揮獨特的創(chuàng)造，大膽制作。
四、學生表演、游戲：
1、學生自由上臺用自己制作的大嘴巴表演節(jié)目。
2、帶學生到室外或者就在室內進行游戲。
五、
大班美術大嘴巴精靈教案篇九
活動名稱：
《大嘴巴魚》（量的比較）。
活動目標：
1、知識目標：初步認識大于號和小于號，并了解其含義。
2、技能目標：學習用大于號和小于號表示兩個數字的`大小。
3、情感目標：積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。
活動重點：
能熟練判斷10以內數字的大小。
活動難點：
會正確使用大于號和小于號來比較兩個數的大小，并能正確讀出不等式。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、布置好大嘴巴魚和小蝦的家、大嘴巴魚圖片。
3、不等式、數字卡。
活動過程：
一、開始部分。
師幼談話引出課題。
二、基本部分。
1、游戲：“大嘴巴魚吃蝦”，學習數量多少的比較。
（1）教師講解游戲規(guī)則并叫個別幼兒示范游戲。
（2）指導幼兒分組游戲。
2、認識大于號和小于號，并了解其含義。
（1）觀看課件，認識大于號和小于號。
（2）通過計數的方式比多少、大小。
（3）用身體動作表示大于號和小于號。
（4）看卡片上的數，判斷大小。
（5）觀看課件，引導發(fā)現。
（6）練習大于號和小于號的用法。
3、游戲：“找朋友”，鞏固10以內數量大小的比較。
大班美術大嘴巴精靈教案篇十
活動目標：
1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學折紙“東南西北”的基礎上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中，體驗制作大嘴巴精靈的快樂。
活動重點：
注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。
活動難點：
思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應位置，添加出形態(tài)各異的精靈。
活動準備：
1、經驗準備：初步會折“東南西北”
2、物質準備：（1）ppt課件（2）已經折好的大嘴巴精靈（兩個）（3）彩色正方形紙（若干）（4）各種彩色碎紙（5）剪刀（人手一把）（6）雙面膠（若干）（7）膠棒（若干）（8）彩色水筆（若干）。
活動過程：
一、開始部分。
情境導入，調動幼兒興趣，創(chuàng)設游戲情境。
1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導幼兒觀察螃蟹精靈的特征）。
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。
師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了？（從而引出課件中的各種精靈）。
二、基本部分。
（一）出示課件，引導幼兒觀察。
1、師：誰來了，你是從哪里看出來的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。）。
2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的？（引導幼兒發(fā)現各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細，如果幼兒有遺漏的地方，教師補充：我喜歡……）。
教師總結：這些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的（問像什么小動物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
（二）探索大嘴巴精靈的制作方法。
3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的？（請幼兒示范）。
4、探索對折剪的方法。
師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢？
師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。
師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢？（將紙對折，剪出來）師：你來試一試剪出大眼睛。（請一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫出眼睫毛，眼珠）（強化難點）。
5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。
（三）幼兒剪貼操作。
1、介紹材料，交代要求。師：我在后面給你們準備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作，老師觀察指導，幫助幼兒實現想法。（通過實踐探索，引導幼兒解決耳朵、眼睛的對應位置。）。
三、結束部分。
（一）欣賞作品。
師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結：請一位出現貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現的困難，已經解決方法。
（二）開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。
師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧！
活動延伸：
1、在美術區(qū)，幾人合作，制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
大班美術大嘴巴精靈教案篇十一
活動目標。
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。
2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、通過與家長共同制作面具增強親子感情。
活動準備。
1、動物狂歡的`音樂。
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點難點。
1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。
2、難點：剪洞。
活動過程。
一、游戲導入：通過引導幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。
今天，我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會。
二、討論示范：引導幼兒觀察、討論、教師現場示范制作。
師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。
2、出示大紙袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創(chuàng)新。
三、實踐操作：親子制作面具，教師巡回指導。
1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物？學學小動物表演。
2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、師拍照。
四、表演展示：互相觀看，互相欣賞，分享快樂。
1、通過播放“動物狂歡節(jié)”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。
師：小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！
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大班美術大嘴巴精靈教案篇十二
2.示范：讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個游戲吧!猜猜老師請來了誰?以灰太狼為例，重點引導幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法，學習粘貼在夾子上的技巧。
三、實踐操作，創(chuàng)意無限。
1.討論：你想做誰“張開了大嘴吧”?里面藏了什么呢?
2.幼兒自由選擇材料探索制作。
四、分享展示，快樂游戲。
1.引導先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。
教案設計頻道小編推薦：
大班美術大嘴巴精靈教案篇十三
1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系。
2.第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少。
3.第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。
4.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字(1—9)，符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數字章1—9。配組學具：回形針拼圖形(1組);數字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
一、玩游戲，復習有關數量關系。
1.玩拍手數數游戲(1—20)：集體。
2.序數游戲(1—10的接數)：集體、小組、個別。
3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1.出示知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。"文.章出自屈a老師教.案網"請仔細看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)。
3.介紹新游戲玩法。
根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結。
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學，學中樂"，從而達到教學效果。
大班美術大嘴巴精靈教案篇十四
活動目標：
1、學習看懂圖示，制作信封玩偶。
2、通過撕、貼、畫等裝飾技能，表現蛇、鱷魚等大嘴巴動物的形象。
活動準備：
記號筆、信封、廣告紙、固體膠、圖示。
活動過程：
一、出示信封，引起幼兒的興趣。
師：今天老師給每個小朋友都帶來了一封信。（信放凳子上）。
師：看看你的信里寫了什么？
二、幼兒學刊圖示。
1、出示大圖示，重點引導幼兒仔細觀察其順序。
2、教師邊講解圖示邊互動示范。
三、幼兒自由操作。
師：看看你手中的圖示要做什么？我們一起做一下信封玩偶吧。
師：記得多余的紙屑要放進筐子里面。
四：游戲：找朋友。
師：做完的小朋友去找找和你一樣的好朋友。
五、總結。
師：在我們做手工上許多地方都有圖示，我們學會看圖示之后，總結可以做手工。
大班美術大嘴巴精靈教案篇十五
3、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；
數字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組 提高型）。
一、玩游戲，復習有關數量關系
1.玩拍手數數游戲（1—20）：集體。
2.序數游戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。
3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）
3.介紹新游戲玩法。
根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動?！?/p>
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
大班美術大嘴巴精靈教案篇十六
1、學習比較數量的多少。
2、初步認識大于號和小于號，了解其含義，并學習用大于號和小于號表示兩個數字的大小。
3、積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、配合游戲戲使用的音樂。
2、不同顏色的粉筆或呼中間環(huán)啦圈。
3、不等式題卡若干(正面寫不等式，背面寫答案)
4、練習冊
1、游戲：大嘴巴吃是，學習數量多少的比較。
2、(1)、小朋友，老師今天想帶領你們玩?zhèn)€大嘴巴魚吃蝦子的游戲，你們想玩嗎?
(2)、游戲玩法
※11個人一組，選擇一個人當大嘴巴魚，其他10人當蝦子。
※我們在地上畫兩個顏色不同的方框當是子的家;兩個方框之間畫一個圓圈當大嘴巴魚的家。
規(guī)則：間樂響起，蝦子們邊游泳邊說：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動作，這時蝦子們邊游邊說：“大嘴巴魚來了，快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個家里。)大嘴巴魚跑進圓圈里說：“哈哈，讓我來數一數，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對著哪邊，就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚點數后，張大嘴巴對著蝦子較多的一邊，若比較正確，就做：“阿嗚真好吃”的動作，若比較不正確，就罰下場。一輪游戲結束后，換另一位幼兒當大嘴巴魚，繼續(xù)游戲。
(3)、幼兒分組游戲，教師巡視指導。
(4)教師小結并表揚在游戲中表現較好的幼兒或其他方面有進步的幼兒。
3、操作練習冊，認識大于號和小于號，并了解其含義。
(1)、通過計數的方式比多少。
(2)、認識大于號和小于號。
(3)、經營活動習大于號和小于號的用法。
教師小結：開口向左邊的叫大于號，開口向右邊的叫小于號?？谧酉矚g對數字的大的一邊，所以哪邊數大它的開口就朝哪。
4、游戲：搶答賽，鞏固10以內數量大小的比較。
大班美術大嘴巴精靈教案篇十七
活動目標：
1、探索并發(fā)現夾子玩偶制作的奧秘，嘗試用夾子自制玩偶。
2、能抓住動物特征繪畫側面頭像，在夾子開口處正確黏貼嘴部。
3、體會自制玩偶與同伴合作表演的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：青蛙、巨嘴鳥、老虎、鱷魚，演示文稿一份。
2、材料準備：人手一份夾子、繪畫紙、記號筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、毛梗等輔助材料。
3、經驗準備：閱讀過繪本《大嘴巴青蛙》。
活動過程：
（一）回顧繪本故事。
1、都聽過《大嘴巴青蛙》的故事吧！故事有哪些動物呀？
2、今天敏敏老師把故事里的動物都帶來了，你還記得大嘴巴青蛙喜歡吃什么嗎？打開看看！
3、故事里的其它動物愛吃什么呢？請它張開嘴巴看看！
4、敏敏老師還會用玩偶來表演這個故事呢，想看看嘛？（教師表演故事片段）。
（二）探索制作奧秘。
1、你覺得這些玩偶怎么樣？有趣在哪里？為什么這些大嘴巴都能張開藏食物呢？
3、現在請你仔細研究一下，看誰能發(fā)現它的制作方法！如果有不明白、不清楚的地方，可以請大家來幫幫忙。
4、根據幼兒的回答提出重點和難點：頭像大小、側面特征、嘴部剪貼、食物安裝。
（三）嘗試分工制作。
1、你們都會做了嗎？每組5個小朋友一起分工制作故事里的玩偶，做好了自己搭建小舞臺表演故事，開始行動吧！
2、教師巡回指導，給予有困難的孩子及時的幫助。
（四）融入場景展示。
1、合作嘗試邊操作夾子玩偶，邊表演繪本故事。請一組幼兒來介紹玩偶，并且演一演。
2、小朋友你們用夾子玩偶表演有趣吧，那我們把它帶到教室里再一起表演吧！
活動延伸：
鼓勵幼兒在教室里用夾子玩偶表演故事。
大班美術大嘴巴精靈教案篇十八
活動目標：
1、能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；
2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；
3、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；
數字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
一、玩游戲，復習有關數量關系。
1.玩拍手數數游戲（1—20）：集體。
2.序數游戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。
3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）。
3.介紹新游戲玩法。
根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的'活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結。
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
大班美術大嘴巴精靈教案篇十九
1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習慣。
2、能積極參加活動，大膽表述自己的`認識。
一、觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。
二、在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。
1.先看封面，這本書的書名叫什么?
2.教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請幼兒喂食)。
3.小青蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么?(教師示范)。
4.按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么?
小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小朋友，啦啦啦，我樣樣東西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣東西都要吃。
四、反思：
大圖書的制作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒喂食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對于年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。
大班美術大嘴巴精靈教案篇二十
1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習慣。
2、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。
：《大嘴巴》大圖書制作
一、觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。
二、在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。
1. 先看封面，這本書的書名叫什么?
2. 教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請幼兒喂食)
3. 小青蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么?(教師示范)
4. 按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么?
小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么?
小朋友，啦啦啦，我樣樣東西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣東西都要吃。
四、反思：
大圖書的制作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒喂食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對于年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。
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