教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師明確教學目標，規(guī)劃教學內(nèi)容和安排教學步驟，為教學提供有力的支持。在準備教案時，教師需要充分考慮學生的學習特點和實際情況，確保教學的有效性和針對性。因此，制定一份合理的教案對于教師的教學工作是非常必要的。我們是否應該好好總結(jié)一下自己的教案了呢？在編寫教案時，要結(jié)合課程標準和學習要求，確定適合學生的教學內(nèi)容和教學策略。下面是一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考學習。
我和企鵝教案篇一
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2．培養(yǎng)學生初步觀察能力和語言表達能力。
3．通過“看圖列式”，使學生學會應用數(shù)量關(guān)系分析，加深對加減法意義的理解。
在具體的情境和活動中體會加減法的含義。
看圖正確理解數(shù)量關(guān)系．。
一、引入：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
（一）教師談話：同學們，你們看過動畫片《海爾兄弟》嗎？海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險。春暖花開的這一天，海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了。不一會兒，熱氣球飄到了南極，在這里他們看到了許多可愛的小企鵝。
1．（出示圖片：可愛的企鵝1）。
2．這時，海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學問題。同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小組內(nèi)互相說一說，看哪一個小組發(fā)現(xiàn)的問題多。
3．學生運用已有知識說出圖意。
二、自主探究，獲取新知。
（一）活動一：觀察討論、學習新知。
1．（觀察圖片：可愛的企鵝1）。
教師：仔細觀察圖，說說圖的意思，你能提一個數(shù)學問題嗎？
2．教師提問。
（1）想一想圖中的大括號表示什么？問號又表示什么？
（2）你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎？說說你是怎樣想的？
教師板書：6＋3＝9。
教師：海爾兄弟剛算出一共有９只小企鵝，突然發(fā)生了一件事．到底發(fā)生了什么事呢？
（二）活動二：加深理解，強化新知。
1．（出示圖片：可愛的企鵝2）。
學生：原來有9只小企鵝，有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了，外面還剩5只企鵝。
教師：你能提一個數(shù)學問題嗎？
學生：有多少只小企鵝藏起來了？
2．小組合作學習。
要求：（1）仔細看圖，完整地說一遍圖意。
（2）圖中的大括號表示什么意思？問號又表示什么意思？
（3）怎樣算出藏起來多少只企鵝呢？你能用一個算式表示嗎？
3．小組匯報。
教師板書：9－5＝4。
教師提問：為什么用減法計算呢？
教師：同學們真聰明！現(xiàn)在海爾兄弟想請你們幫助解決兩個數(shù)學問題。
（三）活動三：動手操作，探究規(guī)律．。
1．（出示圖片：）。
教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆，都可以怎么分？
2．（出示圖片：猴子吃香蕉）。
教師：有一把香蕉共9根，分給兩個小猴吃，都有哪些分法？
要求：
（1）看圖說說圖的意思．。
（2）怎樣填表？把數(shù)填在書上。
（3）觀察討論：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．小組匯報。
4．同學們真能干！現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了。（輕快的音樂）。
三、練習鞏固、啟發(fā)思維。
1．教師：很快，海爾兄弟來到了熱帶森林，在那里他們看到了什么？
（出示圖片：猴子蕩秋千1、2）。
要求：（1）觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說說它們有什么相同和不同。
（2）觀察后在書上獨立列出算式。
（3）結(jié)合算式說說圖的意思。
2．小組匯報。
3．（出示圖片：小兔子）。
教師：在不遠處，一群小兔子在草地上玩耍，你們能提出哪些數(shù)學問題？
在小組內(nèi)先說說圖的意思，再列算式計算．（比比哪個小組說得多）。
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課同學們學得非常好！觀察圖很仔細，希望同學們能像海爾兄弟一樣，善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決它。
《課標》在基本理念中明確指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本節(jié)課為了讓學生自主探索、合作學習、獨立獲取知識，實現(xiàn)一年級學生學習方式的多樣化進行了嘗試。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動性。學生對同一個情境提出不同的解決問題的方法，使他們感受到加減法之間的聯(lián)系，同時也有助于知識的遷移，提高學習的效率。
我和企鵝教案篇二
1、幼兒認識企鵝的外形和種類。
2、了解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。
3、喜歡和保護動物。
1、南極企鵝視頻資料、vcd機、電視、掛圖。
2、企鵝圖片若干。
一、激趣導入。
1、幼兒邊唱邊做律動可愛的企鵝。
寶寶們真棒！今天老師就帶給大家一種非常可愛的動物你們猜猜它是誰？
白襯衣，黑大褂；走起路來左右擺；冰天雪地也不怕。（幼兒集體答：企鵝）。
師：對了，老師真高興?，F(xiàn)在就請小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片，觀看時要記住它的外形特點，然后告訴老師呀！幼兒觀看視頻，引入主題。
2、教師提問：這些企鵝長的什么樣？
幼兒舉手回答：白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。
師小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。
二、欣賞掛圖。
老師出示掛圖：寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們許多企鵝的知識咱們一起來看看、學學吧！
1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）。
2、它的腳像什么？
像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。
3、企鵝喜歡吃什么？
企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。
4、企鵝生活在什么地方？
很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。
5、企鵝為什么不怕冷？
通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。
6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的？
幼兒繼續(xù)觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。
根據(jù)幼兒認知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。
2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結(jié)束。
1、幼兒繼續(xù)看vcd，了解其他關(guān)于企鵝的生活習性。
2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。
3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。
我和企鵝教案篇三
1、初步了解企鵝的生活環(huán)境。
2、嘗試制作企鵝，培養(yǎng)動手能力。
玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。
幼兒剪企鵝翅膀的弧度及嘴巴的折疊粘貼。
剪開企鵝插翅膀的開口處。
（1）小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（冬季），冬天外面冷不冷呀？（冷）對，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套?？墒怯幸恢恍游锼慌吕?，它生活在遙遠的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛的小動物在和它的小伙伴在那里快樂的生活，小朋友們想不想認識它？出示玩具企鵝讓幼兒認識。
（2）這只小企鵝來到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。
（3）小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎？小朋友們想不想也制作一只企鵝？（想）現(xiàn)在老師教你們怎樣制作。
（1）教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。
（2）重點講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對折，然后用剪刀慢慢剪開。
（1）教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時的安全。
（2）教師巡回指導，重點指導剪企鵝翅膀的開口處，隨時提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。
（3）教師講評作品。
（4）我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。
沒做完的小朋友活動后可到美工區(qū)繼續(xù)制作，完成自己的作品。
我和企鵝教案篇四
一、出示冰塊，引出問題。
1、請小朋友摸摸冰塊，回憶冰能融化成水，水能結(jié)成冰的特性。
2、請小朋友想一想，我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?
部分幼兒：用毛線將冰塊綁起來，然后就吊起來了。
3、那有沒有更好的辦法，不用毛線把冰塊綁起來，就能把它吊起來呢?
二、小實驗：神奇吊冰。
1、引題：老師給小朋友來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
2、師演示：將毛線放在冰塊上，然后灑上鹽，用手壓一會兒，就把冰塊吊起來了。
3、老師是怎么把冰塊吊起來的，是誰幫的忙呢?
幼兒討論后，教師小結(jié)：對了，是鹽在幫忙，因為鹽可以降低冰的溫度，使融化了的冰還能再結(jié)成冰，，所以我們用毛線把冰塊吊起來了。
三、幼兒探索操作。
1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽，可以用手壓一下。
2、對于失敗的幼兒，幫助他們尋找原因，然后再嘗試實驗。
3、對成功的幼兒提出更高要求，嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。
4、簡單小結(jié)。
四、比賽：吊冰小能手。
幼兒操作后，將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如：
(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。
(2)從冰塊的正面、側(cè)面來吊。
(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起，再把它吊起來。
我和企鵝教案篇五
1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。
2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的企鵝。
重點難點。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。
活動準備。
廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠，彩筆。
活動過程。
一、話題引出活動中心――小企鵝。
師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎?”(企鵝)。
“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片，學企鵝走路)。
二、闡述廢棄物再利用的好處。
2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)。
3、師：“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做啊?那仔細聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。
（看制作好的圖片）。
三、教師說明制作方法，提出制作要求。
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用)，畫完以后將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。
3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)。
4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動手參與。
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導。
五、教師總結(jié)欣賞作品。
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。
六、延伸活動。
1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!
教學反思。
本節(jié)課是幼兒園大班一節(jié)手工課，利用生活中廢棄的紙杯，將物品回收再利用，做成可愛的南極小企鵝，通過制作小企鵝來了解小企鵝的外形特征。同時，廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)約的品德。
設(shè)計時以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識，引起幼兒對活動內(nèi)容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明，易于幼兒理解與操作。教師將制作步驟演示給幼兒看，讓他們動手制作。
我覺得本節(jié)課的不足之處是在教師演示制作過程的時間較長，幼兒的注意力不能長時間集中，課堂秩序不是很好，我想在今后的教學工作中自己要注意。
我和企鵝教案篇六
2、積極參與個表演的創(chuàng)編活動，體驗歌曲歡快活潑的情緒。
3、主動積極的參與傳電波的游戲。
教學重點：學會演唱唱歌曲《小企鵝》。
教學難點：傳電波的游戲。
教學設(shè)想：將制成動態(tài)動畫片，在教學中采取多種方法讓學生感受和表現(xiàn)音樂。
聽歌曲進教室。
1、情景鋪墊。
（1）同學們，你們?nèi)ミ^南極嗎？你們看到過企鵝嗎？
（2）今天我們就一起來認識它吧！
（3）今天早上我收到了它們從南極傳來的電波你們想知道嗎？
（4）我們一起來聽（播放節(jié)奏）。
（5）請學生模擊。
（6）請你們來想象電波的內(nèi)容。
2、活動。
（1）我們趕快回電給小企鵝吧！
（2）分組傳電波開展比賽。
xxxx|xx||xx|xx||。
（3）評比傳送結(jié)果。
（4）全體學生跟老師模擊節(jié)奏。
1.隨音樂帶學生感受南極風光，聽歌曲想象情景。
2.布置好教室變換場景。
3.讓學生了解企鵝的生活習性。
4.我們一起來模仿企鵝的叫聲。
5.鼓勵學生用不同的節(jié)奏;模仿企鵝的叫聲。
6.帶學生念節(jié)奏。
7.播放小企鵝走路的樣子和其威風的神態(tài)。
8.請學生來模仿。
9.隨著歌曲的旋律自由的學它們跳舞。
聽歌曲進教室。
11）仔細聽歌曲。
12）（學生仔細聽歌曲的范唱）。
13）學生輕聲跟琴演唱。
14）引出歌詞。
15）充滿情趣的朗誦。
1.跟琴輕聲演唱歌詞。
2.采用師生對唱，讓學生風趣演唱。
3.全班集體演唱。
(1)討論，根據(jù)歌詞內(nèi)容討論表演動作。
(2)自編動作進行個表演。
(3)學生即興表演。
(4)相互表演，評價和學習。
(5)讓部分學生上臺展示。
(6)學生帶上自制的頭飾，穿上服裝與企鵝聯(lián)歡。
(7)富有表情投入的進行個表演。
(8)全體圍成圓圈共同隨音樂舞蹈。
同學們，小企鵝是我們的朋友，大家應該多多關(guān)心好朋友的生活情況，保護它們的家—南極，讓我們在以后的課堂中認識更多的朋友吧!
我和企鵝教案篇七
1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。
2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。
3、能夠用甜美的聲音演唱《小企鵝》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。
4、能積極參與表現(xiàn)預設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。
指導學生流暢地演唱歌曲。
充分調(diào)動學生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。
三課時。
一、組織教學。
師生問好，安定情緒。
二、新課教學。
（一）、導入。
學生一一回答。
2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發(fā)學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。
3、讓學生觀看小企鵝的影片。（多媒體）。
（二）、學唱歌曲。
1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。
2、隨琴模唱旋律。
3、學習歌詞。
4、隨琴唱歌詞。
（三）、歌曲表演。
1、請學生自己設(shè)計動作。
2、老師帶領(lǐng)學生表演：
先用手勢模仿小企鵝的動作，用踏腳動作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。
（四）、音樂游戲《可愛的南極》。
1、幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的`創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。
2、分組進行，看哪一組的學生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。
3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。
鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。
4、活動評價。
教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學生自評、學生互評和老師評價相結(jié)合。當場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。
一、組織教學。
1、師生問好。
二、節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》。
１、聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)奏。
2/4xx|xxx||。
２、學生模擊電波節(jié)奏，并想象電報內(nèi)容討論。
３、節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》要求：
以組為單位人人參加電報傳送工作。
比一比哪組傳得又快又輕又準。
（1）分組傳電波開展比賽。
老師當裁判，做電波接收臺：
2/4xxxx|x||。
xxx|xxx||。
xx|xxx||。
xxx|xxx||。
（2）評比傳送結(jié)果。
檢查各組傳送電報的結(jié)果，評出最佳傳電波小組。
全體學生跟老師模擊電波節(jié)奏。
（3）想象電波內(nèi)容。
每組派一名同學拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話。
三、自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲。
（1）分組進行。
（2）找朋友自由的進行。
四、隨音樂下課。
我和企鵝教案篇八
1、通過科學小實驗，發(fā)現(xiàn)鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣及探究精神。
3、在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
我和企鵝教案篇九
1．練習企鵝步，學習走平衡木、鉆障礙物。
2．有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
3．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
15―20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，塑料小魚若干。
1．師幼一起跳企鵝舞，導入課題。
2．幼兒扮演小企鵝去捕魚。
小企鵝們一個一個走過冰山(平衡木)。
小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的.體育活動，吸引幼兒主動參與。根據(jù)幼兒的年齡特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
我和企鵝教案篇十
1、了解折企鵝的方法，學會將正方形的兩個邊對著對角線折。
2、學會看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出尾巴的基本技法。
3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
1、幼兒用書人手一冊。
2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。
3、范例小企鵝一只。
1、出示范例，引起幼兒的興趣。
出示折紙小企鵝，提問：這是什么？他是什么樣子的？
2、教師引導幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖示了解折紙步驟。
（1）將正方形紙角對角對折，折出對角線。
（2）將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要對整齊。
（3）先將三角形的兩個角折一下，再將兩個角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。
3、幼兒看圖進行折紙——小企鵝在幼兒折紙過程中，教師巡回觀察，對幼兒進行個別指導，幫助幼兒折小企鵝。
4、讓幼兒借助泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。
我和企鵝教案篇十一
1．練習企鵝步，學習走平衡木、鉆障礙物。
2．有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
15—20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，小魚若干。
1、熱身運動：跟著老師做模仿操（根據(jù)廣播體操改編簡單的動作）。
2、活動幼兒各關(guān)節(jié)，使身體各部位舒展開來。
1．師幼一起跳企鵝舞，導入課題。
師做企鵝的`動作，讓寶寶們看看，是誰來了？（企鵝）企鵝是怎么走路的？我們一起來學一學，及時表揚作的好的孩子。
那邊有好多的小魚呢？可是呀企鵝們要走過冰山，走過冰窟才能吃到小魚，你們會嗎？誰先來試一試的？（請一幼兒做示范）。
·小企鵝們一個一個走過冰山(平衡木)。
·小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
·小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝，冰爺爺也來跟我們玩游戲了。
我和企鵝教案篇十二
區(qū)域活動是讓幼兒自己學習，自己探索，自己發(fā)現(xiàn)，自己完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設(shè)置了一個區(qū)域小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的`活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！
1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。
2、通過扮演售貨員與小顧客進行角色游戲，使用貨幣購買相應的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。
方法二：分給每一名幼兒不同的錢幣，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。
方法三：在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。
我和企鵝教案篇十三
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.
2.培養(yǎng)學生初步觀察能力和語言表達能力.
3.通過“看圖列式”，使學生學會應用數(shù)量關(guān)系分析，加深對加減法意義的理解.
在具體的情境和活動中體會加減法的含義.
看圖正確理解數(shù)量關(guān)系.
一、引入：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
（一）教師談話：同學們，你們看過動畫片《海爾兄弟》嗎？海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險.春暖花開的這一天，海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了.不一會兒，熱氣球飄到了南極，在這里他們看到了許多可愛的小企鵝.
1.（出示圖片：可愛的企鵝1）。
2.這時，海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學問題.同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小組內(nèi)互相說一說，看哪一個小組發(fā)現(xiàn)的問題多.
3.學生運用已有知識說出圖意.
二、自主探究，獲取新知.
（一）活動一：觀察討論、學習新知。
1.（觀察圖片：可愛的企鵝1）。
教師：仔細觀察圖，說說圖的'意思，你能提一個數(shù)學問題嗎？
2.教師提問。
（1）想一想圖中的大括號表示什么？問號又表示什么？
（2）你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎？說說你是怎樣想的？
教師板書：6＋3＝9。
教師：海爾兄弟剛算出一共有９只小企鵝，突然發(fā)生了一件事.到底發(fā)生了什么事呢？
（二）活動二：加深理解，強化新知.
1.（出示圖片：可愛的企鵝2）。
學生：原來有9只小企鵝，有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了，外面還剩5只企鵝.
教師：你能提一個數(shù)學問題嗎？
學生：有多少只小企鵝藏起來了？
2.小組合作學習。
要求：
（1）仔細看圖，完整地說一遍圖意.
（2）圖中的大括號表示什么意思？問號又表示什么意思？
（3）怎樣算出藏起來多少只企鵝呢？你能用一個算式表示嗎？
3.小組匯報。
教師板書：9－5＝4。
教師提問：為什么用減法計算呢？
教師：同學們真聰明！現(xiàn)在海爾兄弟想請你們幫助解決兩個數(shù)學問題.
（三）活動三：動手操作，探究規(guī)律.
1.（出示圖片：）。
教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆，都可以怎么分？
2.（出示圖片：猴子吃香蕉）。
教師：有一把香蕉共9根，分給兩個小猴吃，都有哪些分法？
要求：
（1）看圖說說圖的意思.
（2）怎樣填表？把數(shù)填在書上.
（3）觀察討論：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.小組匯報。
4.同學們真能干！現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了.（輕快的音樂）。
三、練習鞏固、啟發(fā)思維。
1.教師：很快，海爾兄弟來到了熱帶森林，在那里他們看到了什么？
（出示圖片：猴子蕩秋千1、2）。
要求：
（1）觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說說它們有什么相同和不同.
（2）觀察后在書上獨立列出算式.
（3）結(jié)合算式說說圖的意思.
2.小組匯報。
3.（出示圖片：小兔子）。
教師：在不遠處，一群小兔子在草地上玩耍，你們能提出哪些數(shù)學問題？
在小組內(nèi)先說說圖的意思，再列算式計算.（比比哪個小組說得多）。
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課同學們學得非常好！觀察圖很仔細，希望同學們能像海爾兄弟一樣，善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決它.
《課標》在基本理念中明確指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本節(jié)課為了讓學生自主探索、合作學習、獨立獲取知識，實現(xiàn)一年級學生學習方式的多樣化進行了嘗試。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動性。學生對同一個情境提出不同的解決問題的方法，使他們感受到加減法之間的聯(lián)系，同時也有助于知識的遷移，提高學習的效率。
我和企鵝教案篇十四
1.結(jié)合情境圖，進一步體會部分與整體的關(guān)系，豐富對加減法意義的理解。
2.鞏固8和9的加減法，能夠正確地計算；會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。
培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。
引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
師：同學們，想玩猜謎語的游戲嗎?
生：(齊說)想。
師：白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。猜猜是什么動物?
生：企鵝。
師：你們喜歡企鵝嗎?
生：喜歡。
師：知道企鵝生活在哪里嗎?
生：南極。
師：比一比，看誰今天幫小企鵝解決的問題多。
(掛圖上左邊原來有6只企鵝，師在冰山上又貼了3只企鵝，演示是從冰山后面走來的。)
師：你們看到了什么?
生：我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍，后來又從冰山后面走來3只。
師：那么誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學問題呢?
生：請問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?
師：在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號和問號。)
1現(xiàn)在圖上多了什么符號，知道它們叫什么名字嗎?
在教師的引導下，讓學生答出：
大括號的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)
問號的作用是什么?(生：要求的問題。)
師：誰能用學過的數(shù)學知識解決這個問題呢?
(同桌兩人討論，把算式寫在作業(yè)本上，并匯報。)
師：哪兩個同學愿意展示一下你們討論的結(jié)果呢?
生：我和的算式是6+3＝9(只)，雪地上一共有9只企鵝。
師：同學們真能干，那么多同學都在幫企鵝解決問題，企鵝們可高興了。
2出示第2幅圖。
生：雪地上有9只企鵝，左邊有6只，冰山上有幾只呢?
師：誰能解決這個問題呢?
生：9-6＝3(只)。
3出示第3幅圖。
師：大家認真看一看小問號又跑到哪里去了?(生：跑到左邊上去了。)
這幅圖表示一個怎樣的數(shù)學問題呢?怎樣解答小問號提出的問題呢?
(學生解答，教師板書：9-3＝6(只)。)
4觀察3幅圖，比一比，找規(guī)律。
師：看來生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。那么什么時候用加法，什么時候用減法呢?請小組討論一下，匯報。師總結(jié)。
生：愿意。
師：9只小企鵝聚在一起，現(xiàn)在它們想分成兩組活動，但不知道怎么分，你有辦法嗎?
生：可以分成1只和8只，2只和7只
師：今天，同學們幫助小企鵝解決了這么多的問題，它們非常滿意，它們請老師轉(zhuǎn)告大家，如果你們能在數(shù)學王國里連闖四關(guān)，它愿意留下來做我們的好朋友，你們歡迎嗎?大家努力吧!
師：這節(jié)課很快地結(jié)束了，說說你們的收獲吧，你們認為自己表現(xiàn)得怎么樣呢?
《可愛的企鵝》一課，繼續(xù)鞏固8、9的加減法，孩子們對單純的計算題掌握得還不錯，難點是根據(jù)情境圖能列出正確的算式。在突破這個難點的過程中，我采用先讓孩子講清圖意，然后再寫算式的方法，感覺還不錯，不過仍有少數(shù)孩子不能理解，我相信通過后面的練習和孩子們認知的成熟，能夠解決這種現(xiàn)象。
我和企鵝教案篇十五
1.結(jié)合情境圖，進一步體會部分與整體的關(guān)系，豐富對加減法意義的理解。
2.鞏固8和9的加減法，能夠正確地計算;會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。
養(yǎng)成教育訓練點
培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。
引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：同學們，想玩猜謎語的游戲嗎?
生：(齊說)想。
師：“白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕?！辈虏率鞘裁磩游?
生：企鵝。
師：你們喜歡企鵝嗎?
生：喜歡。
師：知道企鵝生活在哪里嗎?
生：南極。
(二)合作探究，自主學習
師：比一比，看誰今天幫小企鵝解決的問題多。
(掛圖上左邊原來有6只企鵝，師在冰山上又貼了3只企鵝，演示是從冰山后面走來的。)
師：你們看到了什么?
生：我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍，后來又從冰山后面走來3只。
師：那么誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學問題呢?
生：請問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?
師：在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號和問號。)
現(xiàn)在圖上多了什么符號，知道它們叫什么名字嗎?
在教師的引導下，讓學生答出：
“大括號”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)
我和企鵝教案篇十六
1、學會解決簡單的數(shù)學問題。
2、鞏固8和9的加減法。
鞏固8和9的加減法。
教學準備：小圖片
教學時間：1-2課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
1、出示境圖，介紹圖中的景物。
2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、討論、解決問題
1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？
2、討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？
3、學生獨立做題。
4、集體交流反饋。
三、試一試，嘗試練習
1、拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。
2、完成表格的填寫。
四、練習
1、口算，生獨立完成。
2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。
3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。
五、數(shù)學游戲
1、說清游戲的玩法。
2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導。
我和企鵝教案篇十七
1、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞，能用自己的語言描述小企鵝的外形，學習用語言表達對小企鵝的喜愛之情。
2、嘗試用身體語言來打節(jié)奏，學會演唱歌曲。
3、通過有表情和動作的演唱，表達幼兒對小企鵝的喜愛。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
2、情景圖畫一張。
一、欣賞歌曲。
在《小企鵝真漂亮》的音樂中教師領(lǐng)小朋友們學小企鵝走路，整體感知歌曲的旋律。
二、理解歌曲。
2、出示掛圖《神氣的企鵝》，說一說你看到的小企鵝是什么樣子的？小企鵝有著胖胖的身體，小小的翅膀，腳丫也哪么小，哪它走起路來是什么樣子??？（搖搖擺擺）一起來學一學。
3、你喜歡小企鵝嗎，你想對小企鵝說什么，夸一夸它。
三、學唱歌曲。
1、我們一起來看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的，出示歌詞，先觀察歌詞和小朋友平?？吹降膬焊栌惺裁磪^(qū)別？（有橫線，圓點，字體顏色等）教師強調(diào)這些標志在歌曲中的作用。
2、這里面哪些字是你認識的來指一指，讀一讀。
3、和老師一起讀歌詞，強調(diào)試著讀紅色字的時候拍手，讀黃色字的時候拍腿。由慢到快，反復練習。
4、老師先示范唱，小朋友跟著打節(jié)奏，老師和小朋友一起邊打節(jié)奏邊演唱。
5、跟隨音樂演唱。我們學會了歌詞，下面我們試著跟音樂唱一遍，讓老師看一看哪位小朋友表現(xiàn)的最好。（多唱幾遍，學會為止）。
四、表演歌曲。
加動作表演唱。下面小朋友們一邊唱一邊跟老師學做動作。
我和企鵝教案篇十八
1、學會本課生字，并正確讀寫。
2、有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。
3、體會課文的細節(jié)描寫。
了解企鵝的生活狀態(tài)，搜集反映動物艱辛養(yǎng)護子女的資料。
1、通過“動物的母愛”這一話題，引出本課課題。
2、讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。
自由朗讀課文，幾個有難度的詞語，要求讀準確，初步了解它們的意思。
1、從課后題入手，再讀課文，理解內(nèi)容。
2、企鵝爸爸的哪些行動最能體現(xiàn)它對孩子的愛？自由讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，再讀一讀，想象一下。（學生交流自己讀的情況，匯報自己的.感受。）。
3、抓住幾個重點句，體會企鵝爸爸偉大的父愛。
有感情地朗讀課文中你最受感動的句子；學生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。
摘錄課文中你認為寫得好的詞語和句子。
難分難舍。
刻骨銘心。
冰雕石刻。
愛是付出。
我和企鵝教案篇十九
2、積極參與個表演的創(chuàng)編活動，體驗歌曲歡快活潑的情緒。
3、主動積極的參與傳電波的游戲。
傳電波的游戲。
將制成動態(tài)動畫片，在教學中采取多種方法讓學生感受和表現(xiàn)音樂。
一、情景定向：聽歌曲進教室。
二、電波游戲。
1、情景鋪墊。
（1）同學們，你們?nèi)ミ^南極嗎？你們看到過企鵝嗎？？
（2）今天我們就一起來認識它吧！
（3）今天早上我收到了它們從南極傳來的電波你們想知道嗎？
（4）我們一起來聽（播放節(jié)奏）。
（5）請學生模擊。
（6）請你們來想象電波的內(nèi)容。
2、活動。
（1）我們趕快回電給小企鵝吧！
（2）分組傳電波開展比賽。
xxxx|xx||xx|xx||。
（3）評比傳送結(jié)果。
（4）全體學生跟老師模擊節(jié)奏。
三、學習歌曲旋律。
1、隨音樂帶學生感受南極風光，聽歌曲想象情景。
2、布置好教室變換場景。
3、讓學生了解企鵝的生活習性。
4、我們一起來模仿企鵝的叫聲。
5、鼓勵學生用不同的節(jié)奏；模仿企鵝的叫聲。
6、帶學生念節(jié)奏。
7、播放小企鵝走路的樣子和其威風的神態(tài)。
8、請學生來模仿。
9、隨著歌曲的旋律自由的學它們跳舞。
一、情景定向：聽歌曲進教室。
二、學唱歌曲。
1）仔細聽歌曲。
2）（學生仔細聽歌曲的`范唱）。
3）學生輕聲跟琴演唱。
4）引出歌詞。
5）充滿情趣的朗誦。
1、跟琴輕聲演唱歌詞。
2、采用師生對唱，讓學生風趣演唱。
3、全班集體演唱。
三、創(chuàng)編合作。
（1）討論，根據(jù)歌詞內(nèi)容討論表演動作。
（2）自編動作進行個表演。
（3）學生即興表演。
（4）相互表演，評價和學習。
（5）讓部分學生上臺展示。
（6）學生帶上自制的頭飾，穿上服裝與企鵝聯(lián)歡。
（7）富有表情投入的進行個表演。
（8）全體圍成圓圈共同隨音樂舞蹈。
四、課堂小結(jié)。
同學們，小企鵝是我們的朋友，大家應該多多關(guān)心好朋友的生活情況，保護它們的家—南極，讓我們在以后的課堂中認識更多的朋友吧！
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