總結(jié)是一種對(duì)自己進(jìn)行成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意簡(jiǎn)明扼要，言之有物，突出重點(diǎn)，盡量避免羅列無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。"下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)你的寫(xiě)作起到一定的指導(dǎo)作用。"
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇一
《解除魔咒》是美國(guó)作家瑪麗.波.奧斯本撰寫(xiě)的《神奇樹(shù)屋》系列叢書(shū)的第二十本，書(shū)中講述了一對(duì)小兄妹杰克與安妮必須讓別人給他們四件特別的禮物，才能幫助神秘小狗泰迪解除魔咒的故事。四件特別的禮物，分別來(lái)自消失在海面的船只，來(lái)自一片蒼茫，來(lái)自遠(yuǎn)方的森林，來(lái)自一只袋鼠。最后，奇跡發(fā)生了，轉(zhuǎn)眼之間，一股旋風(fēng)……泰迪變了，他不再是一只小狗，他成了一個(gè)真正的男子漢了。故事讀完后，我發(fā)現(xiàn)這本入選美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)推薦的世界100部最經(jīng)典童書(shū)，帶給我們的不僅僅是充滿(mǎn)童趣的冒險(xiǎn)，更讓我們透過(guò)書(shū)中的“神奇樹(shù)屋”，經(jīng)歷了所有小孩都渴望長(zhǎng)大的夢(mèng)想。
一
“從前，有一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的男孩，這塊表讓他知道了時(shí)間是非常珍貴的，一定要好好利用。”第一件禮物，來(lái)自泰坦尼克號(hào)上的一塊銀色懷表。時(shí)間老人是非常公平的，他不會(huì)給誰(shuí)多一秒，也不會(huì)給誰(shuí)少一秒。我最喜歡的臺(tái)灣作家劉墉參加任何一次活動(dòng)，都會(huì)要求對(duì)方提供一份詳細(xì)的日程表，表中要列明所有他能夠想到的具體條目。他說(shuō)：“人的一生沒(méi)有多少時(shí)間可以支付，自己有更重要的事情做，我的每一分鐘都要用到刀刃上?！痹?p>
生活
中，我也在試著做一個(gè)“時(shí)間達(dá)人”，上課時(shí)專(zhuān)心致志，從不開(kāi)小差，課后，即使是等車(chē)、等人的'邊角料時(shí)間，也被我利用來(lái)將隨身的書(shū)本翻上一兩頁(yè)，我發(fā)現(xiàn)，小時(shí)間，有時(shí)候也能做成大事情。二
“有時(shí)候，這個(gè)男孩不敢挺身而出，鷹的羽毛讓他知道，一個(gè)小生命也能成為最勇敢者之一?！钡诙Y物來(lái)自草原天空中的鷹的羽毛。小的時(shí)候，我很內(nèi)向，家里來(lái)了陌生人就會(huì)嚎啕大哭。媽媽為了讓我學(xué)會(huì)勇敢，三歲時(shí)便把我狠心地送進(jìn)了幼兒園。剛開(kāi)始，我和班集體總是格格不入，最喜歡的老師到食堂包餃子我也要跟著去，上公開(kāi)課時(shí)，和家長(zhǎng)們坐在一起聽(tīng)課，而不是坐在小朋友中間上課，總之笑話(huà)一籮筐。但很快，我發(fā)現(xiàn)
同學(xué)
們都很友好，于是我也慢慢地和他們成為了好朋友。長(zhǎng)大后，媽媽在我遇到困難時(shí)，總是讓我自己想辦法去解決，我很不理解。媽媽告訴我：“家長(zhǎng)只應(yīng)該伸出一只手幫助孩子?！蔽疫@才體會(huì)到了媽媽的良苦用心。三
“有時(shí)候，這個(gè)男孩不尊重大自然，這朵蓮花讓他知道大自然擁有很多奇跡?！钡谌Y物，來(lái)自印度森林中的一朵蓮花。生活中，媽媽經(jīng)常帶著我拿著相機(jī)，去
尋找
大自然中的美景。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，即使是同一個(gè)地方，只要你站在不同的角度去欣賞，都會(huì)有不同的收獲。春天里，鹽瀆公園里一抹清涼的綠色令我神清氣爽；夏日里，莫愁湖畔的一朵蓮花讓我駐足流連；秋日里，校園
中火紅的楓葉，像遠(yuǎn)方好朋友寄來(lái)的一封封信；冬天里，我驚訝于那飄飄灑灑、漫天遍野的雪花。擁抱大自然，讓我感受到了生命的力量。四
“有時(shí)候，這個(gè)男孩不想了解別的時(shí)代、別的地方，這幅畫(huà)告訴他，在古人的傳統(tǒng)中，有神秘、魔力和智慧存在?！钡谒募Y物是袋鼠給他們的畫(huà)著“彩虹靈蛇”的樹(shù)皮。每年
暑假
，媽媽都會(huì)帶著我去行萬(wàn)里路。今年夏天，我讀完了《明朝那些事》，我們來(lái)到了六朝古都南京。明朝近300年的歲月，留給了南京城太多的記憶。明孝陵、瞻園、明故宮遺址公園、玄武湖……身在南京城，我的眼前仿佛看到了一個(gè)小和尚慢騰騰地伸了個(gè)懶腰，抖落了身上厚厚的塵土，那不是朱重八嗎？朱棣騎著馬，風(fēng)塵仆仆，身上浸著汗水，向這邊趕來(lái)。方孝孺，一臉正氣，拉著朱允炆，有點(diǎn)兒嫌他走得太慢；沮喪的胡惟庸，驕橫的藍(lán)玉，都來(lái)了。我和當(dāng)年明月發(fā)出了一樣的感慨，“歷史原來(lái)是很精彩的呀！”故事到了尾聲，杰克和安妮得到了四件特別的禮物，解除了泰迪的魔咒。小狗泰迪成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢。而我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們與泰迪一樣具備合理地利用時(shí)間，擁有勇敢面對(duì)困難的
勇氣
，充分尊重大自然，勇于探索未知世界的品質(zhì)時(shí)，我們也已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大。我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇二
一位老爺爺年過(guò)半百，不知為什么，老爺爺對(duì)植物很感興趣。成為了護(hù)林人。他有了一大片森林，十分高興。就在旁邊建了座房子。又買(mǎi)了一些樹(shù)苗。種在森林里。老爺爺每天給樹(shù)木施肥澆水，小樹(shù)，大樹(shù)，樹(shù)苗都感激及了。其中，有兩顆樹(shù)苗是最感激老爺爺?shù)?，它們努力的成長(zhǎng)。后來(lái)，由于多種原因，成為了好朋友。但是，老爺爺去世了。
不久，來(lái)了伐木工人砍伐樹(shù)木，老爺爺又不在。怎么辦，怎么辦啊?最終，那兩顆樹(shù)也被砍了。并被運(yùn)到樹(shù)木工廠……許多年之后，兩顆樹(shù)相遇了，一顆變成了一次性筷子，一顆變成了一套桌椅。它們發(fā)現(xiàn)了對(duì)方，筷子說(shuō)：你多好呀，不會(huì)被用一會(huì)兒就被丟掉，我是被用過(guò)一次就會(huì)被丟的。桌椅說(shuō)：雖然是這樣，但我也未見(jiàn)得好呀。人們生氣了要往我身上拍一下，好疼呀!有時(shí)候把飯菜倒在我這兒，多熱呀!有時(shí)候……唉。兩顆樹(shù)異口同聲的說(shuō)?？偨Y(jié)：小朋友，要愛(ài)惜樹(shù)木呀!
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇三
它沒(méi)有寬大的葉子，沒(méi)有楊樹(shù)婀娜多姿，可我卻喜歡那不起眼的松樹(shù)！
松樹(shù)高大挺拔，一年四季常青。它遠(yuǎn)看像雨傘；近看像寶塔。樹(shù)的樹(shù)干又圓又筆直，有的幾十厘米像碗口一樣粗；大的約有1.6米粗，要好幾個(gè)人合抱才能抱得過(guò)來(lái)，它的樹(shù)干也十分堅(jiān)硬。它的樹(shù)皮為灰褐色，呈魚(yú)鱗狀；有的也像裂開(kāi)的龜殼，粗燥不平。它的葉子是墨綠色，細(xì)長(zhǎng)的葉子，好似針一般，有許多小葉子聚集到一起，那樣子真像一個(gè)“小掃把”。這使我很感興趣，于是我用手愛(ài)撫一下它，“哎呀！好疼?！碧弁措y分，那松樹(shù)好像說(shuō)：“不許碰我，否則叫你好看，這就是你付出的代價(jià)，哈哈哈”樹(shù)上還有多的榛果，松鼠弟弟會(huì)經(jīng)常來(lái)光臨。
春天，所有果樹(shù)全部都在長(zhǎng)葉子；開(kāi)花結(jié)果；只有松樹(shù)例外。夏天炎熱的天氣，火紅的太陽(yáng)，那些植物們?nèi)嫁抢X袋，無(wú)精打采；可唯有松樹(shù)依舊挺拔翠綠。秋天樹(shù)木的葉子開(kāi)始凋零，飄落一地；松樹(shù)依舊傲然挺立。冬天植物全部枯萎，沉睡啦；松樹(shù)卻在跟風(fēng)雪搏斗，不曾彎腰屈服。
松樹(shù)的生命力真得很頑強(qiáng)?。∵@么具有奉獻(xiàn)精神，松樹(shù)，我怎能不愛(ài)你呢？
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇四
一天，天氣晴朗，天空中萬(wàn)里無(wú)云。小黃牛的哥哥送給了小黃牛一棵小樹(shù)，小黃牛笑瞇瞇地接過(guò)小樹(shù)，把小樹(shù)栽在了小河邊的空地上?？粗约河H手栽種的小樹(shù)，小黃牛高興的笑了。
小黃牛剛走，小猴和小兔就路過(guò)這里，看見(jiàn)了這棵筆直的小樹(shù)，小兔說(shuō)：“這小樹(shù)的葉子多美啊！我要把它帶回家送給媽媽。”小猴說(shuō)：“我要把葉子做成賀卡送給老師。”說(shuō)著，它們倆便各自摘下了一片葉子。小兔子高興得手舞足蹈，小猴高興得翻起了跟頭。
過(guò)了一會(huì)兒，小熊、小山羊和小豬也路過(guò)這里，它們看見(jiàn)了小樹(shù)那么美麗的葉子，便各自摘了一片葉子。小豬說(shuō)：“我要把樹(shù)葉做成標(biāo)簽?！毙∩窖蛘f(shuō)：“我要把樹(shù)葉做成書(shū)簽?！毙⌒苷f(shuō)：“這樹(shù)葉真香，我要拿回家給爸爸媽媽聞?！鄙掷锏男?dòng)物經(jīng)過(guò)這里，都摘了一片樹(shù)葉。
過(guò)了幾天，小黃牛來(lái)給小樹(shù)澆水，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉都沒(méi)有了，它痛不欲生，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“沒(méi)有葉子小樹(shù)該怎么活呀！”于是，小黃牛只好又種了一棵小樹(shù)，并且在小樹(shù)旁邊插了一塊牌子，上面寫(xiě)著：愛(ài)護(hù)樹(shù)木，要從愛(ài)護(hù)每一片樹(shù)葉做起。
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇五
2019年春節(jié)，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)小樹(shù)盆景。盆景里種了三棵小巧玲瓏的小樹(shù)，三棵小樹(shù)依偎在一起就像幸福的一家三口。我把最高最大的一棵叫爸爸樹(shù)，把最矮最小的一棵叫寶寶樹(shù)，剩下的一棵當(dāng)然就是媽媽樹(shù)了。
我們把小樹(shù)盆景養(yǎng)在爺爺家，以后每年春節(jié)回老家我都要先看看小樹(shù)長(zhǎng)多高了，再問(wèn)問(wèn)爺爺這是移植的第幾個(gè)花盆了。今年春節(jié)，爺爺告訴我已經(jīng)給小樹(shù)換了四個(gè)花盆了，小樹(shù)也接近一米高了。
小樹(shù)一年年長(zhǎng)大，我也一年年長(zhǎng)大，我和小樹(shù)一起快樂(lè)地成長(zhǎng)！
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇六
我家門(mén)口種著一棵小樹(shù)，雖然它還沒(méi)成長(zhǎng)起來(lái)，變成參天大樹(shù)，可還對(duì)小時(shí)候的我產(chǎn)生了啟發(fā)。
在我6歲時(shí)，那一天剛好是植樹(shù)節(jié)，媽媽告訴我這一天每個(gè)人都要植一棵樹(shù)。我一聽(tīng)，立刻興奮不已，平時(shí)愛(ài)活動(dòng)的我怎么能錯(cuò)過(guò)今天呢？我迅速抄起陽(yáng)臺(tái)旁一個(gè)小塑料鏟，飛奔似的到了附近種小樹(shù)苗的地方，一棵棵小樹(shù)苗堅(jiān)挺在那里，好似一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵。我看上了一棵，拿起塑料鏟把土輕輕地鏟開(kāi)，生怕碰斷了小樹(shù)苗的根。我寶貝似的將它呵護(hù)在手中，我仔細(xì)看了一下，小樹(shù)苗約20cm高。我小心翼翼地將它搬入了家門(mén)前的草地上，我又把它的根埋進(jìn)土地里。雖然我忙得滿(mǎn)頭大汗，但我覺(jué)得這件事非常有意義。
過(guò)了兩年，我是一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生了！我的身高正在成長(zhǎng)中，小樹(shù)苗變成了小樹(shù)了！它成長(zhǎng)的速度出乎人意料，長(zhǎng)了三十厘米！我看著小樹(shù)，仿佛回憶起以前我那種著小樹(shù)時(shí)的傻樣，不經(jīng)意地笑了笑。
有一次，我們?cè)缟峡纪暝?，下午將試卷發(fā)了下來(lái)，我看到數(shù)字時(shí)，心中卻是陣陣失望。我將成績(jī)告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢渤聊徽Z(yǔ)。我在路上發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的，仿佛老天爺也懂我的心情。我一回到家，還沒(méi)將書(shū)包放地上，兩滴眼淚不由自主地掉了下來(lái)，接著便是一陣放聲大哭。
過(guò)了幾分鐘，老天估計(jì)看到我內(nèi)心極度悲傷時(shí)，天空突然“噼啪”作響，幾條銀龍輪流地出現(xiàn)在天空，不一會(huì)兒，下起了大雨。正當(dāng)我還想將痛苦發(fā)泄出來(lái)時(shí)，我的內(nèi)心感到非常驚訝！那小樹(shù)仍在與大自然作斗爭(zhēng)，不管大風(fēng)還是大雨，它依舊挺拔！當(dāng)我看到它堅(jiān)持不懈的精神時(shí)，自己內(nèi)心也在感慨：是呀！我也要堅(jiān)持不懈，不能輕易被困難擊垮！
大雨沖刷過(guò)的小樹(shù)似乎變新了一點(diǎn)，像是吸收了剛才的痛苦而得到了好處，我在這中間也受到啟發(fā)。
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇七
從前有一棵樹(shù)，它總是有很多心思。
這棵樹(shù)和同伴們住在一個(gè)美麗迷人的地方，每天呼吸著大自然新鮮的空氣，享受著鳥(niǎo)兒們悅耳的歌聲，樹(shù)無(wú)比快樂(lè)。可是接連幾月的干旱讓它難以忍受。它想：“為什么總是不下雨呢？我都快渴死了，要是能下一場(chǎng)大雨，讓我喝個(gè)痛快該多好??！”突然，天空烏云密布，瞬間下起了傾盆大雨。樹(shù)高興壞了，它大口大口地喝著甘甜的雨水，漏出了滿(mǎn)足的笑容。雨過(guò)天晴，樹(shù)想：“這樣的好天氣最適合旅行，要是我能變成人，想去哪里就去哪里有多好??！”突然，它感覺(jué)自己身體癢癢的，低頭一看，自己居然長(zhǎng)出了人的身體和四肢，它欣喜若狂，來(lái)不及和同伴告別，就飛奔離去。它一路走一路看，高興極了！到了晚上，樹(shù)發(fā)現(xiàn)，自己雖然變成了人，可是連一間房子都沒(méi)有，它想：“要是我有很多很多錢(qián)，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么該多好！”然后，它變成了一個(gè)有錢(qián)人......
樹(shù)覺(jué)得這種想要什么就有什么的生活簡(jiǎn)直太好了！
日子一天天過(guò)去，終于有一天，樹(shù)覺(jué)得這樣的生活太無(wú)聊了，每天都過(guò)著重復(fù)的日子，再也看不見(jiàn)碧藍(lán)的天空，再也沒(méi)有小鳥(niǎo)來(lái)給它唱歌，再也不能和同伴在風(fēng)中跳舞......它想：“要是能變回一棵樹(shù)，我一定朝向太陽(yáng)努力生長(zhǎng)?！?/p>
它又變回了從前那棵普普通通的樹(shù)。它懂得了一個(gè)道理：做平凡的自己是最快樂(lè)的。
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇八
環(huán)保教育：
2、小結(jié)。剛才，小朋友個(gè)個(gè)都說(shuō)得很好，相信你們以后也會(huì)做得很棒，那么我們的校園會(huì)更美，更綠。你們就很自豪地對(duì)別人說(shuō)：我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園。
齊讀全文。(要求：有感情、有表情地朗讀)。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹(shù)》，小朋友都明白了要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，愛(ài)護(hù)花草，愛(ài)護(hù)大自然的一切。
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇九
一天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，小紅和弟弟在樓下高高興興的玩跳皮筋，正玩得起勁，一位戴著紅領(lǐng)巾的大哥哥走了過(guò)來(lái)，對(duì)小紅和弟弟說(shuō)：“不可以這樣做呀，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境?！?/p>
小紅害羞的低下頭說(shuō)：“那這樣我們?cè)趺赐嫜健！贝蟾绺缯f(shuō)：“我有辦法。”
他像箭一樣和小弟弟去拿了兩個(gè)小板凳，放到了小紅跟前，然后把皮筋綁到了小板凳上，小紅高興的又跳了起來(lái)。
大哥哥和小弟弟又用了紙寫(xiě)了兩條標(biāo)語(yǔ)：“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，人人有責(zé)”。把標(biāo)語(yǔ)貼到了小樹(shù)上，然后欣慰的笑了。
樹(shù)可以美化環(huán)境，還可以制造氧氣，大家一定要愛(ài)護(hù)小樹(shù)喲。
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇十
我想，定有不少人看到過(guò)小數(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)的經(jīng)過(guò)吧，但我看到這棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)卻又一番不同的感受。如今的那棵大樹(shù)挺拔的站那兒我常常到他樹(shù)下的每個(gè)地方走走，看見(jiàn)那一叢叢開(kāi)的茂盛的葉子我也經(jīng)常贊嘆道：小樹(shù)長(zhǎng)大了。
我還記得那棵小樹(shù)搬來(lái)被人種在土里的情景——那是奶奶告訴我的。在六十年前被人栽到了這里，許多人都眉開(kāi)眼笑的，都希望這棵小樹(shù)盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)成參天大樹(shù)。奶奶說(shuō)：“那棵小樹(shù)在搬來(lái)時(shí)，十分地不好，葉子都有些是枯黃的，在我們精心照顧下，樹(shù)子終于不在那么的枯黃了，葉子也長(zhǎng)得茂盛起來(lái)了，但天有不測(cè)風(fēng)云呀！就是四十多年前吧，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨到這棵小樹(shù)的身上，它才十多歲呀。當(dāng)年，葉子落了許多，形容枯槁，就像一位老人軟綿綿地站著，好像退步了幾十年。為了小樹(shù)的風(fēng)華正茂，我們都努力地照顧著這棵小樹(shù)，盡管它的情形是多么的不好，我們都默默地努力著，過(guò)了十多年，小數(shù)有了明顯的好轉(zhuǎn)，像一位風(fēng)華正茂的小伙子生氣地站著，不在那么的老了，后來(lái)的日子里，我是親眼看見(jiàn)的，它突飛猛進(jìn)地進(jìn)步著，葉子越來(lái)越茂盛，我們這些老人也常常在樹(shù)下打牌，娛樂(lè)、也不怕太陽(yáng)照著，一陣陣歡聲笑語(yǔ)時(shí)時(shí)從樹(shù)下傳出來(lái)，別提有多高興了，六十多年過(guò)去了，那棵樹(shù)越發(fā)地茂盛了，就想院里人們說(shuō)過(guò)的長(zhǎng)成參天大樹(shù)了，不怕風(fēng)雨來(lái)襲，他仍然高嗷的屹立在哪兒，春雨給他營(yíng)養(yǎng)，夏日讓它有生機(jī)，秋風(fēng)給它收獲，冬雪給它堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在的它已經(jīng)與六十年前的它截然不同了，再也不是面容枯黃的它了，再也不是落后的它了，再也不是枝離破散的它了。一切的一切都變了！
讓我們記住這個(gè)值得留戀的日子吧--一九四九年十月一日到二零零九年十月一日，她歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨后重新站起來(lái)了，她成長(zhǎng)了，銘記這樣一段話(huà)：小樹(shù)長(zhǎng)大了！
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇十一
小樹(shù)想變成一棵參天大樹(shù)，樹(shù)冠很大很大。夏日里可以讓這些跑得滿(mǎn)頭大汗的山里娃在樹(shù)下乘涼。它還想變成一間間大大的教室，讓山里的孩子有一個(gè)堅(jiān)固的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，風(fēng)吹雨打都不怕，不會(huì)外面下大雨屋里下小雨了。
小樹(shù)正想著怎么幫助大山里的孩子，忽然它看到了一個(gè)背著破書(shū)包的小男孩在不遠(yuǎn)處趴在地上認(rèn)真地寫(xiě)字。小樹(shù)靈機(jī)一動(dòng)，又想把自己變成一張張課桌，可以為山里的孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小樹(shù)一抬頭，看見(jiàn)了一群鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們?cè)谕募钡暮恿髑斑t疑著。這條小河擋住了他們上山求學(xué)的路。好半天，孩子們才手牽手艱難地踩著石塊試著過(guò)河。小樹(shù)低頭沉思了，下了決心，要將自己的一部分搭成一座橋，讓孩子們可以踩著自己的身體，平平安安地上學(xué)去。想到以后，山里的孩子可以哼著小曲，蹦蹦跳跳，從小橋上過(guò)河上學(xué)了。小樹(shù)忍不住笑了。
想啊，想啊，小樹(shù)想了很多很多的事情，不管它做什么工作，它都立志要為大山里的孩子們做一些貢獻(xiàn)。不過(guò)，先要長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，現(xiàn)在的自己還太小了，什么也做不了，它盼望著自己快快的長(zhǎng)大，那樣的話(huà)，就可以幫幫這些山里的孩子們了！
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇十二
“望子成龍，望女成鳳”是全天下所有父母的共同心愿，此后便每天在父母的'千叮嚀萬(wàn)囑咐中，踏進(jìn)校門(mén)，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，風(fēng)雨無(wú)阻，如其所愿，讓父母安心。
父母在生活中更是給予我悉心教導(dǎo)、無(wú)微不至地關(guān)心，教會(huì)我成長(zhǎng)，引導(dǎo)我逐漸走向成熟，自己把握人生。父母和我一起長(zhǎng)大。
當(dāng)你獲得了一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，站在臺(tái)上的，聽(tīng)著所有人真誠(chéng)的祝賀，父母也會(huì)在心中為你鼓掌，這掌聲隨無(wú)人聽(tīng)見(jiàn)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)一切，在你的心里回蕩。父母和我們一起長(zhǎng)大。
從牙牙學(xué)語(yǔ)到博覽群書(shū)，父母陪我走過(guò)了十四個(gè)春秋，當(dāng)看著我逐漸成熟，嘴角也會(huì)泛起波紋，為自己的付出感到無(wú)比的欣慰。
長(zhǎng)大這個(gè)平凡的詞語(yǔ)，是所有孩子美好的期盼，是遙遠(yuǎn)的道路;是青少年的渴望，時(shí)間在此一瞬即逝;是成年后的艱辛，卻希望不再長(zhǎng)大。歲月不饒人，只得無(wú)奈的老去。
父母本是不期望長(zhǎng)大，為了孩子，長(zhǎng)大又有何妨?只愿一生沒(méi)有枉費(fèi)心血，子成龍，女成鳳。也向辛棄疾一樣“贏得生前身后名“但終卻不要”可憐白發(fā)生”。
操勞一生，為的只是孩子，不要辜負(fù)父母的期望，不讓父母的努力和辛勞付之東流，為了自己，也為了父母，堅(jiān)守在成績(jī)的第一線(xiàn)，寒窗苦讀十多年后，塑造人生的輝煌。
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇十三
讀了陶海彪的《與孩子一起成長(zhǎng)》一書(shū)，感悟頗深，受益匪淺。孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠(yuǎn)充滿(mǎn)好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應(yīng)做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對(duì)孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動(dòng)，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會(huì)了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的一舉一動(dòng)都會(huì)反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)仁慈、愛(ài)心和責(zé)任感的家庭，他日后會(huì)成為健康、正直、樂(lè)觀向上、有所作為的人。
良好的習(xí)慣決定一個(gè)人的一生，書(shū)中指出好習(xí)慣是從小培養(yǎng)的；兩代人要互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；孩子在幼兒階段養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，那是終身受益的，一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人!
書(shū)中特別提到要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，好好布置一下家里的閱讀環(huán)境，要盡可能讓書(shū)籍伸手可及，如孩子的床頭柜上，床前放一個(gè)放滿(mǎn)圖書(shū)的書(shū)報(bào)袋，在書(shū)房里為他精心布置一個(gè)讓他可以自由閱讀的角落。精心挑選一些他喜歡的幼兒圖書(shū)。如：《昆蟲(chóng)記》《動(dòng)物百科》〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉〉《魯濱遜漂流記》《愛(ài)的教育》《海底兩萬(wàn)里》等等好多好多不同類(lèi)型的書(shū)。同時(shí)還注重創(chuàng)設(shè)輕松的精神氛圍，在閱讀之前，我有意識(shí)地使用信任孩子的語(yǔ)言，這會(huì)幫助他們對(duì)閱讀本身產(chǎn)生神奇的持久的熱情。
細(xì)細(xì)品味這本書(shū)，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發(fā)?？傊鳛榧议L(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，作為教師要尋找發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，耐心等待孩子成長(zhǎng)，也許等來(lái)的就是成功!
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇十四
俗話(huà)說(shuō)的好“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”。我最?lèi)?ài)我的爸媽和他們?cè)谝黄鹞叶几械绞譁嘏?。因?yàn)?，父母的?ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈；父母的愛(ài)是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定；父母的愛(ài)是一場(chǎng)甘霖，讓你的身體即使在干涸的夏天也能感到溫潤(rùn)如秋。我會(huì)想起那些日子，就好像一部即感人，又搞笑的電視劇在我面前播放，有的讓我淚眼朦朧，有點(diǎn)讓我笑破了肚皮。
在我的腦海里，媽媽是最懂我的心的人。一個(gè)陽(yáng)光明媚、空氣清新的一天，媽媽又要坐車(chē)回上海了，以前每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)默默的哭不讓媽媽知道?？墒沁@次卻不一樣，不知道為什么當(dāng)媽媽說(shuō)：“我走了，要聽(tīng)奶奶的話(huà)?！痹谶@時(shí)我的心好像有十幾把刀向我的心刺去，讓我感到一陣陣的痛然不住想哭可為了不讓媽媽傷心我還是忍住了。這時(shí)媽媽好像看穿了我的心思，就對(duì)我微笑并說(shuō)：“你是最勇敢的，別難過(guò)我還會(huì)回來(lái)看你的，其實(shí)我也不舍得?！甭?tīng)到這就話(huà)我頓時(shí)感到溫暖，就鼓起勇氣說(shuō)：“恩，媽媽再見(jiàn)?！笨粗鴭寢岆x去的背影，我非常難受好像吃了苦藥一樣。
在我的腦海里，爸爸是最有趣的人。在一個(gè)炎熱的夜晚里，我們家可熱鬧了，我們比賽歌藝。首先亮相的當(dāng)然是我的爸爸嘍！他一出場(chǎng)就給了我們一個(gè)下馬威唱了一首《回家看看》，這時(shí)姐姐聽(tīng)了毫不示弱要攻打“擂主”唱了首《愛(ài)的供養(yǎng)》，爸爸聽(tīng)了使出了絕招，那就是難度極高的《貴妃醉酒》。經(jīng)過(guò)熱烈的戰(zhàn)斗，最后的贏家是老爸。不過(guò)沒(méi)想到的是老爸竟像小孩子一樣，做了一個(gè)“ohye”的動(dòng)作。正是太好笑了，“哈哈哈哈……”一陣陣笑聲不滿(mǎn)了整個(gè)房間。
這就是我和父母之間的故事，是不是很精彩、感人呢？我要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，你是否也要這樣做呢？如果要就馬上行動(dòng)吧！和我一起加油。
五
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇十五
“搖錢(qián)樹(shù)，兩枝權(quán)，兩枝杈上十個(gè)芽；搖一搖，開(kāi)金花，創(chuàng)造幸福全靠它。”這首歌謠說(shuō)的搖錢(qián)樹(shù)就是人的雙手，而我精心種植的搖錢(qián)樹(shù)是一棵真正的樹(shù)。那是讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)科學(xué)老師讓我種的，他希望我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。
從那時(shí)起，每天下午一放學(xué)，我就拿出一個(gè)小噴壺，接滿(mǎn)水，噴灑葉片一次。它似乎非常喜歡我給它洗一洗“臉”。每每此刻，它都會(huì)伸展開(kāi)它的枝葉，釋放著綠色光澤，似乎在向我微笑示好。
搖錢(qián)樹(shù)需要一個(gè)陽(yáng)光較好但又有一定程度蔽蔭的環(huán)境。如果被太陽(yáng)暴曬，它很快就會(huì)有氣沒(méi)力地耷拉著枝葉，葉片失綠泛白，甚至整個(gè)葉片被灼傷，壞死。搖錢(qián)樹(shù)喜歡干燥，所以照料它可不能澆太多水。如果盆土內(nèi)通透不良就很容易導(dǎo)致它的莖腐爛。種植搖錢(qián)樹(shù)要注意的事項(xiàng)還很多，有時(shí)要給它施點(diǎn)肥，有時(shí)要給它除蟲(chóng)。我覺(jué)得照顧它太麻煩了，曾經(jīng)想過(guò)放棄。
但科學(xué)老師要我在種樹(shù)的過(guò)程中體會(huì)父母的付出。
是啊，我照顧小樹(shù)不外乎澆澆水施施肥，偶爾挪動(dòng)一下位置。而父母這十幾年對(duì)我的照顧又是如何熬過(guò)去的？回想起飯桌前擺在我面前剔掉了魚(yú)骨的的肉，夜深時(shí)為我蓋好的被子……父母為我做了這么多，他們也許從未覺(jué)得愛(ài)我是一種負(fù)擔(dān)吧。
我想，我也得對(duì)小樹(shù)承擔(dān)起責(zé)任。于是，我悉心照料小樹(shù)，小樹(shù)一天天長(zhǎng)大、長(zhǎng)高，而我也在照料小樹(shù)的過(guò)程中變得越來(lái)越懂事越來(lái)越成熟。
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇十六
1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開(kāi)始分散。
2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺(tái)下幼兒不注意傾聽(tīng)。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。而我在組織過(guò)程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒(méi)有給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，形式單一，孩子失去了興趣，從而導(dǎo)致注意力不集中，所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)，使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展?！兑?guī)程》指出幼兒園的活動(dòng)應(yīng)動(dòng)靜交替，所以在最后為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我讓孩子都變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演故事，一來(lái)達(dá)到動(dòng)靜交替，二來(lái)鞏固了故事內(nèi)容，幼兒興趣性高，自然結(jié)束本次活動(dòng)。
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇十七
[教學(xué)目標(biāo)]1、讓學(xué)生了解樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程和規(guī)律。2、學(xué)習(xí)以樹(shù)的生長(zhǎng)順序?yàn)椴襟E來(lái)畫(huà)樹(shù)的方法。3、懂得樹(shù)木綠化對(duì)人們生活環(huán)境的重要性。[教學(xué)設(shè)計(jì)]一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)樹(shù)的方法。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用方法，獨(dú)立畫(huà)樹(shù)。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、教具：電腦多媒體課件、范例、實(shí)物投影等。2、學(xué)具：記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入，揭示課題。師：春天是植樹(shù)的季節(jié)，是花草樹(shù)木成長(zhǎng)的'時(shí)候。師：樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的？生：由小樹(shù)苗長(zhǎng)成的。師：小樹(shù)苗在生長(zhǎng)的過(guò)程中需要什么？生：澆水、施肥等等。師：一棵小樹(shù)苗須經(jīng)植苗、培土、澆水、施肥、鋤草、防蟲(chóng)害、防傷害等過(guò)程才能健康的長(zhǎng)成大樹(shù)。（演示大樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程）揭示課題：小樹(shù)小樹(shù)快長(zhǎng)大（二）講解樹(shù)形，學(xué)畫(huà)樹(shù)。1、樹(shù)的組成（學(xué)生表述樹(shù)的組成部分）師：樹(shù)分幾部分？生：有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根、樹(shù)葉組成的。2、講授樹(shù)的畫(huà)法。利用手的造型來(lái)畫(huà)樹(shù)的樹(shù)杈（二個(gè)叉、三個(gè)叉、四個(gè)叉）畫(huà)樹(shù)葉。3、學(xué)生選擇一種樹(shù)形進(jìn)行繪畫(huà)。（三）反饋情況，了解樹(shù)的好處。1、反饋畫(huà)的樹(shù)干的情況。2、樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境，是人類(lèi)生活中不可缺少的好朋友。（四）激發(fā)想象，添景畫(huà)物。師：同學(xué)們，你們會(huì)在樹(shù)下做些什么事？生：唱歌、跳舞、做游戲、乘涼……1、集體欣賞范例，引導(dǎo)學(xué)生添畫(huà)。2、學(xué)生添畫(huà)。（五）展評(píng)小結(jié)。1、集體交流展示作品。2、學(xué)生給畫(huà)取名。教師小結(jié)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)了畫(huà)樹(shù)；懂得了愛(ài)護(hù)樹(shù)木；懂得了愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)大自然的重要性。
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇十八
《我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大》教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，它的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)。在教學(xué)中，我首先利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)植樹(shù)節(jié)去植樹(shù)的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，積極思考，并從中滲透環(huán)保意識(shí)。其次，我根據(jù)教材原有的內(nèi)容，增添了猜一猜的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)我提供的二班種得比一班多一些和12棵、43棵、98棵等信息進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。再次，本節(jié)課我還充分給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。首先一開(kāi)始在一班植樹(shù)的情境出示后，我就提出你還想知道什么？讓學(xué)生自己提出想要知道一班種的棵數(shù)；緊接著，在三個(gè)班種的棵數(shù)知道之后，我又提出你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？讓學(xué)生進(jìn)行討論，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行解答；接下來(lái)當(dāng)我出示第二幅情境圖時(shí)，對(duì)于圖中的幾個(gè)信息，我也不再引領(lǐng)著學(xué)生一一閱讀，而是讓學(xué)生自己去看去想。學(xué)生通過(guò)自己的觀察，積極思考，通過(guò)對(duì)各種信息的理解，從數(shù)學(xué)的角度提出很多的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；同時(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
在這節(jié)課里，我采用不同的小組討論的形式，剛開(kāi)始是兩人小組，接下來(lái)是三人小組，最后才是六人小組的.討論形式。學(xué)生從一對(duì)一的交流，到小范圍的討論，再到多人參與的形式，不僅為學(xué)生提供多次討論交流的機(jī)會(huì)，而且在每一次的討論過(guò)程中，由于人數(shù)的增加，對(duì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人的想法，與人合作的要求也一次比一次高，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在本節(jié)課中，我也有許多遺憾的地方。比如，在學(xué)生討論之前，我還應(yīng)該給學(xué)生留出更多的獨(dú)立思考的時(shí)間，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行交流和討論，才能更好地為每一個(gè)學(xué)生提供思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生提出自己的想法時(shí)，可以先讓其他學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)他的看法，進(jìn)行學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，在學(xué)生有了思考的過(guò)程之后，我再作為其中的一員來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣才更能把學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者的理念落到實(shí)處。
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇十九
小學(xué)低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，但識(shí)字不是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的全部。本設(shè)計(jì)遵循兒童學(xué)習(xí)記憶的規(guī)律，不把學(xué)漢字與學(xué)語(yǔ)言割裂開(kāi)來(lái)，以聽(tīng)讀為主線(xiàn)，注重開(kāi)發(fā)無(wú)意記憶在識(shí)字上的潛力，讓學(xué)生在聽(tīng)讀實(shí)踐中反復(fù)多次和漢字見(jiàn)面，最終化生為熟。
我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大篇二十
“哇哇，哇……”，嬰兒房里傳出一陣銀鈴般的悅耳的哭聲。一個(gè)九斤二兩的小胖孩我，從此就誕生了，我在媽媽的保護(hù)，在爸爸的關(guān)心下茁壯成長(zhǎng)。但不知怎的，我和爸爸漸漸疏遠(yuǎn)了，我只能依稀記得因?yàn)?，爸爸要去上班，我不要讓爸爸上班，我就和爸爸吵架。爸爸還是走了，我便很恨爸爸。
后來(lái)，在我的眼里，媽媽如海，能包融我的憂(yōu)傷，我常常跑到媽媽的的跟前，用稚嫩的雙手拿著媽媽的雙手玩游戲，或用眼淚或者亂發(fā)一通脾氣，讓媽媽的目光全部注視在我的身上，而媽媽會(huì)用故事，鼓勵(lì)來(lái)讓我開(kāi)心，然后將我輕輕的摟在懷抱中。這時(shí)，破涕為笑的我發(fā)現(xiàn)媽媽的懷抱，就像一個(gè)魔術(shù)袋―吸走的是我的憂(yōu)傷，釋放的卻是快樂(lè)。而爸爸如山，卻高不可攀，對(duì)我經(jīng)常不管不顧，只有大事才管。平時(shí)學(xué)習(xí)根本不管，每當(dāng)考試考砸了，就只剩責(zé)罵。而在我三年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的幾件事，使我改變了我對(duì)爸爸的看法。
三年級(jí)的時(shí)候，我不知道怎么的，時(shí)不時(shí)的肚子鉆心般的痛了起來(lái)，偶爾的發(fā)出“咕嚕，咕嚕”，肚子好像在翻江倒海。似乎一張嘴，就能把剛吃的大米飯全都吐了出來(lái)了。爸爸向我走來(lái)問(wèn)：“身體不舒服嗎？”我勉強(qiáng)的向爸爸露出蒼白的笑容說(shuō)還好。我心想：今天下午該如何度過(guò)呢？“咕?！蔽壹泵_進(jìn)廁所。哇，我竟然沒(méi)有吐出米飯，反而吐出一攤清水，清水中夾雜著血絲。爸爸說(shuō)：“你的病情變嚴(yán)重了，我今天下午，陪你去醫(yī)院檢查一下。爸爸扶著我走在路上，突然我腦袋翻出一陣劇痛，眼前的一切變得非常模糊。模糊中，我看見(jiàn)爸爸費(fèi)力抱著我向醫(yī)院走去。
在醫(yī)院里，我漸漸醒了，我聽(tīng)見(jiàn)醫(yī)生和爸爸的談話(huà)：剛才暈倒只是小問(wèn)題，問(wèn)題在胃上有炎，要去那些大醫(yī)院才能治療。
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