教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在編寫教案之前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。通過閱讀教案范例，可以了解到教學(xué)過程的安排和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇一
二、游戲表演：學(xué)做""、"。
玩法：請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字寶寶，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演""、"。
延伸活動(dòng)。
小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號(hào)寶寶回家"游戲，教師出題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)和小于號(hào)，感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。
活動(dòng)后心得：
通過創(chuàng)設(shè)一起去看海，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動(dòng)物一下就吸引了孩子們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
在活動(dòng)中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn)，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇二
1、通過實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。
2、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1、各種質(zhì)地的布?jí)K若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。
2、掛圖。
1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?
2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細(xì)），使勁拉一拉，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么樣的`聲音。請(qǐng)幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。
3、教師用棉布實(shí)驗(yàn)，將水滴在上面。
（1）操作之前請(qǐng)幼兒猜猜：水滴上去后會(huì)怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？
（2）教師將水滴上去之后，請(qǐng)幼兒觀察，用語言總結(jié)變化。（如：水透進(jìn)布里去了；布把水吸進(jìn)去了；有水的地方變濕了等。）。
4、請(qǐng)幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會(huì)發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。
5、幼兒分組動(dòng)手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個(gè)地方還是散開；是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時(shí)觀察到的情況和想法。
6、討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們?cè)谕庥^形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
7、想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會(huì)使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）。
8、出示掛圖：
（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；
（2）媽媽看到地上很臟，想做一個(gè)拖把拖地；
（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？
（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料？請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
1、鼓勵(lì)孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇三
1、培養(yǎng)兒童對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、使幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手操作牙簽，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作，探究問題的興趣。
3、使幼兒能適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)交流探究神奇的牙簽的過程和結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
牙簽數(shù)根；方糖；肥皂；清水；水盆2個(gè)。
【活動(dòng)過程】。
一、猜一猜，想一想，放在水里的牙簽，會(huì)隨著放在水里的方糖游動(dòng)，還是放在水里的肥皂游動(dòng)。
二、觀察牙簽在裝有方糖的水里和裝有肥皂的水里有何變化。
三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、把牙簽小心的放在水面上。
2、把方糖放入水盆中離牙簽較遠(yuǎn)的地方。牙簽會(huì)向方糖方向移動(dòng)。
3、把牙簽放在另一個(gè)水盆中，把肥皂放在離牙簽較近的地方。牙簽會(huì)遠(yuǎn)離肥皂。
四、思考：為何牙簽會(huì)有不同的變化。
五、講解：當(dāng)你把方糖放入水盆中心時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，（屈老師）而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，當(dāng)你把肥皂投入水盆中時(shí)，水盆邊的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外拉。
【活動(dòng)延伸】。
回家后小朋友們可以和爸爸媽媽一起做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)你試一試，如果將方糖和肥皂?yè)Q成其他的物質(zhì)，牙簽將怎樣變化。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇四
《神奇的水》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。在“神奇的水”的主題活動(dòng)中，我有一個(gè)這樣的大目標(biāo)：“關(guān)心周圍的水，觀察大自然中的水景，了解我們的生活與水的關(guān)系，體會(huì)人人都需要水?！痹诖竽繕?biāo)確定以后，我從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注孩子的“尋常時(shí)刻”，尋找到了進(jìn)入該大主題的切入口“玩水秘密多”，我將大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體活動(dòng)的小目標(biāo)：如：“我來凈化水”“樂意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的特性”“樂意做個(gè)護(hù)水小衛(wèi)士”。
幼兒開始對(duì)周圍的事物產(chǎn)生興趣、有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，喜歡多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，創(chuàng)造性的探索活動(dòng)是大班孩子們非常喜歡的，不斷的嘗試會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到成功，創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴(yán)重的情況對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。因此設(shè)計(jì)這節(jié)課的理念是通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒知道不節(jié)約用水，不保護(hù)珍貴的水源，甚至往清水源中投放污水、亂丟垃圾、污染水源，或者破壞河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一點(diǎn)水將是人的眼淚”。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己以有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新，所以凈化玩水活動(dòng)就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺(tái)。
以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖1、謎語導(dǎo)入：引起幼兒探究的興趣。
2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大膽講述問題。
3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，觀看有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？
5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗(yàn)水變干凈，先讓幼兒集體討論想辦法，然后初次嘗試操作，再講述、交流、討論自己創(chuàng)新的方法，再次探索創(chuàng)新操作活動(dòng)。這部分是幼兒操作實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的探究活動(dòng)，層層遞進(jìn)，一步一步引導(dǎo)幼兒嘗試想象操作思維開發(fā)創(chuàng)新。
7、記錄實(shí)驗(yàn)過程：是幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程。提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的.空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
1、謎語導(dǎo)入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
幼兒討論：
(1)我用紗布把臟東西撈出來。
(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。
(3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。
(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。
(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。
(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。
說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過去了。
(2)海綿“眼”小，能把水變干凈一點(diǎn)。
(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水里的泥，所以水變得有些干凈了。
怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
(1)我把毛巾疊起來變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點(diǎn)了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上，把瓶子里有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上，把瓶子里又有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過濾4遍的水倒進(jìn)去，流出來的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。
(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點(diǎn)了。我拿走用過的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過濾一遍的水倒進(jìn)去，水又干凈一些。最后我換了6次毛巾，水變得非常干凈、透明了。
7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒用毛巾過濾時(shí)不應(yīng)用手?jǐn)Q，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。
2、空杯子要透明，便于幼兒觀察比較。
3、將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴(yán)，防止臟水直接倒人容器中，影響實(shí)驗(yàn)效果。
4、可將過濾出來的水，反復(fù)倒在毛巾上，進(jìn)行過濾。
5、為便于操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。
優(yōu)點(diǎn)：
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會(huì)里探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奈┯卸峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。
不足：
課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要在豐富一些，應(yīng)提前與家長(zhǎng)做好生活觀察活動(dòng)，這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴}，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
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幼兒園大班神奇的小麥教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。
3、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析。
1、重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。
2、難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、按照教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過程。
2、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥稈工藝品。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)《開火車》引入。
在音樂聲中，教師做開火車的動(dòng)作入場(chǎng)：嗨，小朋友們好！我是“豐收號(hào)”列車的列車長(zhǎng)，想邀請(qǐng)小朋友們乘坐我們的列車，你們?cè)敢馊?？（孩子們馬上歡呼雀躍，有的迫不及待的從小椅子上站了起來，有的馬上跑過來拉著我的衣角……）教師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)幼兒開火車來到了野。（情境設(shè)置：一副大的圖畫上呈現(xiàn)一片豐收的麥田情境）。
二、出示實(shí)物，介紹小麥。
1、師：看看你們的腳下，還真的有小麥呢！快把它拿起來看看吧！（孩子們既高興又好奇的把小麥拿在小手里。）。
2、師提問：你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
幼兒1：它是黃顏色的！
幼兒2：麥穗刺在手指上很疼！
……。
3、教師拿著小麥講解它的外行特征和組成部分：這是麥子的根；這是它的莖，又叫麥秸，空心的，而且有節(jié)，摸起來很光滑；這個(gè)是葉子，窄長(zhǎng)的.，莖的頂端長(zhǎng)者麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，成熟的時(shí)候才是黃色的。小朋友們來看看小麥的成長(zhǎng)過程吧！
4、教師播放自制的課件：小麥從播種的豐收的整個(gè)生長(zhǎng)過程。
師：秋天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把麥種播在地里；冬天來了，大雪給麥苗蓋了一床厚厚的被子；到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并且逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)果；夏天到了，麥子慢慢由綠變黃，成熟之后，農(nóng)民伯伯就可以收割麥子了！
三、律動(dòng)《我是一粒小麥種》。
1、教師引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的過程。
2、在《苗嶺的早晨》的音樂聲中，教師帶幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)麥種的成長(zhǎng)過程。
四、出示各種麥制品，了解麥子的用途。
1、教師：農(nóng)民伯伯收下的麥子都去了哪里呢？小朋友們想知道嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種麥制品，如：饅頭、面條、方便面、餃子、蛋糕、餅干、煎餅等等。
3、了解部分麥稈工藝品。
五、游戲：麥爺爺找孩子。
1、教師帶上頭飾當(dāng)麥爺爺，一部分小朋友當(dāng)面制品，比如：面條、饅頭、面包、餅干、蛋糕、煎餅等等，一部分小朋友當(dāng)其他制品，比如：豆腐、大米等等。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒舉手說：“我是xx，我是您的孩子?！?/p>
2、請(qǐng)幼兒帶上頭飾當(dāng)麥爺爺，找自己的孩子。
六、教育幼兒愛惜糧食。
復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《大饅頭，哪里來》，進(jìn)一步體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯、不掉飯粒。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)過程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識(shí)小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀察；用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。
新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇六
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班科學(xué)活動(dòng)神奇的小麥，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小麥?zhǔn)俏覀兩磉叧Ｒ姷霓r(nóng)作物，近期班級(jí)開展了種植活動(dòng)，孩子們自己播種了小麥種子，并通過照料長(zhǎng)出了幼苗，利用這一教育契機(jī)，讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程，在今后小麥的成長(zhǎng)階段進(jìn)行驗(yàn)證和記錄。也通過這次活動(dòng)，感知小麥與人類的密切關(guān)系，很多食物都是由小麥制成的，我們的生活離不開它，并能夠利用各種感官區(qū)分與其他農(nóng)作物食品的區(qū)別。
1.了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途。
2.能夠利用各種感官區(qū)分麥制品食物與其他農(nóng)作物制作的食物。
3.體驗(yàn)用肢體語言演繹小麥生長(zhǎng)過程的快樂。
重點(diǎn)：了解小麥的生長(zhǎng)過程。
難點(diǎn)：能利用各種感官區(qū)分麥制品食物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小麥的各部分名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件；音樂；米飯、花卷、貼餅子、豆腐四種食物；頭飾
一、開始部分：
二、基本部分：
（一）談話導(dǎo)入。
（二）了解小麥的生長(zhǎng)過程。
1.看一看：播放視頻，了解小麥的生長(zhǎng)過程。
2.說一說：請(qǐng)幼兒說一說自己看到的小麥?zhǔn)窃鯓由L(zhǎng)的？經(jīng)過了哪些過程？
3.演一演：肢體演繹《我是一粒小麥種》。
（1）引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的過程。
（2）帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中用肢體動(dòng)作模擬種子生長(zhǎng)過程。
（三）了解小麥的用途。
1.提問：農(nóng)民伯伯收下麥子后都去哪了呢？
2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)面粉和面食。
3.了解部分麥稈工藝品。
（四）能夠區(qū)分麥制品食物。
1.猜想：教師出示食堂制作的米飯、花卷、窩頭、豆腐四種食物，請(qǐng)幼兒猜一猜誰是由小麥制成的.，并用投票的方式每個(gè)幼兒將四種食物貼到對(duì)應(yīng)的農(nóng)作物（小麥、水稻、大豆、玉米）旁。
2.驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒說一說可以用哪些方法來區(qū)分這些食物（看、聞、摸、嘗）。
3.游戲：農(nóng)民伯伯找小麥。
（1）老師帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯，小朋友們自由選擇頭飾當(dāng)饅頭、面條、餅干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。農(nóng)民伯伯說：“我辛勤勞作的小麥被制作成了各種各樣的食物，他們都變樣了，哪些是我種植的小麥呀？”幼兒說：“我是xx,我是您種植的小麥?！?/p>
（2）請(qǐng)幼兒帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯，找一找哪些是自己辛苦種植的小麥。
4.教師小結(jié)：原來我們平時(shí)吃的這些食物是由不同的農(nóng)作物制成的，小朋友們還學(xué)會(huì)了用各種方法來區(qū)分麥制品食物和其他農(nóng)作物制作的食物，那今天的午飯和晚飯，孫老師要考考你們，會(huì)讓你們說一說飯菜里有沒有今天學(xué)習(xí)的這四種農(nóng)作物。
三、結(jié)束部分：
（一）懂得愛惜糧食。
復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《大饅頭，哪里來》，進(jìn)一步感受農(nóng)民的辛勤，更加懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
（二）留下任務(wù)。
小朋友們，前段時(shí)間我們也種下了小麥種子，通過你們的照顧已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，那接下來我們要一起驗(yàn)證一下，小麥的的生長(zhǎng)過程是不是和我們今天學(xué)習(xí)的一樣，我們把它的生長(zhǎng)過程，各個(gè)時(shí)期的狀態(tài)記錄下來。等到成熟的季節(jié)我們可以一起收割，做出我們想制作的食物和手工。
（三）活動(dòng)結(jié)束。
今天我們的探索旅程就到這里啦，“探索號(hào)”要返程了，請(qǐng)小朋友們跟好哦！
活動(dòng)總結(jié)在活動(dòng)過程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。
《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇七
三、幼兒第二次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一。
現(xiàn)在莫比烏斯圈要來和小朋友變魔術(shù)了，那如果我沿著剛才小朋友畫的線把它剪開，然后卡擦卡擦剪到頭，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜想，教師記錄)你想來親自動(dòng)手試一下嗎?提操作要求：使用剪刀的時(shí)候要小心，不要剪到手指。
如果剪好了可以高高舉起來，讓我們一起來看一下。
幼兒操作后講述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?
小結(jié)：原來莫比烏斯圈往中間剪開后，變成了一個(gè)更大的莫比烏斯圈。
師：你們想想看，如果這個(gè)大的紙圈再在中間剪開，又有什么變化呢?
你想來試一下嗎?(幼兒猜測(cè)后操作并記錄)展示幼兒記錄表，個(gè)別幼兒介紹。
教師小結(jié)：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開，變成兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。
今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?
其實(shí)呀，在我們的日常生活中都藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。
立交橋：避免行人車輛的擁擠。
過山車：更加刺激好玩。
傳送帶：減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積。。。。。
原來人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東西，讓我們的生活更加方便美好。
莫比烏斯圈這么神奇，我們還可以找一找什么物體的建造運(yùn)用了這個(gè)原理。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇八
1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡(jiǎn)單物品的方法。
2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3：增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1：活動(dòng)前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2：每人一套彩筆，一張白紙。
3：范畫：白紙上面一棵樹干。
活動(dòng)過程。
1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。
教師：小朋友你們見過變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長(zhǎng)什么，它就長(zhǎng)什么。
2、引導(dǎo)小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。
按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。
3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。
教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長(zhǎng)出來了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎？它還能長(zhǎng)出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長(zhǎng)出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>
5、總結(jié)評(píng)比，結(jié)束活動(dòng)。
（1）作品講評(píng)以小朋友介紹自己的畫為主。
（2）教師表?yè)P(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。
活動(dòng)延伸：
安排布置“神奇的大樹”，表?yè)P(yáng)小朋友個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。通過簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)反思。
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們?cè)囍煤献鳎儐柾?，自己摸索等方式解決問題。有的.幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒對(duì)熱脹冷縮這一科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣。
2、初步感知生活中的熱脹冷縮。
3、了解人們可以利用熱脹冷縮的道理解決實(shí)際問題。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
熱脹冷縮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、燒杯10個(gè)；
2、大燒杯配小口玻璃瓶，瓶口套小氣球1套；酒精燈酒精燈架各一。
3、平口玻璃瓶11個(gè)。
4、扁乒乓球11個(gè)。
5、充氣氣球11個(gè)。
6、開水兩瓶。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，這節(jié)課老師要跟你們一起玩很多有趣的游戲，想玩嗎？（想）。
好，那么老師要提醒小朋友，只有認(rèn)真聽、仔細(xì)看、還要?jiǎng)幽X想，才能玩得好，也會(huì)越玩越聰明。
二、進(jìn)入新課。
（師出示熱水瓶）。
問：小朋友知道，瓶里裝的是什么水嗎？（開水）。
師：對(duì)，是很熱很熱的水（板書：熱re），為了讓小朋友看的清楚，老師就用來表示溫度高的熱。（畫圖）。
（出示水槽）。
問：那么這個(gè)摸起來冰涼的槽里裝的是什么水呢？（冷水）。
師：不錯(cuò)，（板書：冷leng），我們用表示溫度低的冷。（畫圖）。
今天我們就一起來玩變冷變熱的游戲。
三、示范演示。
在教小朋友玩游戲之前，老師先給你們變個(gè)魔術(shù)。
（出示氣球）。
問：看，老師手上拿的`是什么？（氣球）。
（再出示平口杯子）。
問：用這個(gè)杯子能把氣球吸起來嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試。（不能）再請(qǐng)一個(gè)小朋友試試。（還是不能）。
看來這個(gè)杯子不怎么聽話，老師來試試。師做禮貌狀：杯子杯子，我是魔術(shù)師，請(qǐng)把氣球吸起來（佯裝側(cè)耳聽杯子說話：你說什么？告訴我個(gè)秘密？好?。牶笞餍老矤睿汉玫?，謝謝你告訴我。）。
（往平口杯里倒開水）。
教師自言自語：往杯里倒些開水，要讓杯子變熱，嗯，好燙，杯子已經(jīng)熱了，可以把開水倒掉了，再來用變熱的杯子吸。
（用受熱的平口杯子吸氣球）（吸氣球成功，幼兒雀躍）。
2、解釋現(xiàn)象。
（1）提問：
小朋友，你知道剛才為什么你們不能吸住氣球，而老師卻能把氣球吸起來嗎？
引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀察，明白是因?yàn)槔蠋熗永锏沽藷崴?/p>
（2）解釋現(xiàn)象。
小朋友知道為什么杯子變熱就可以吸住氣球呢？（不知道）。
老師告訴你：因?yàn)楸佑龅綗崴妥兇罅?，（板書：在下畫大杯子）我們把變大的杯口壓在氣球上；過一會(huì)兒，杯子冷了，又變小了，（板書：在下畫小杯子）越來越冷，越來越小，這樣就把氣球吸住了。
3、演示實(shí)驗(yàn)二。
我們把氣球套在空玻璃瓶口，再來玩?zhèn)€瓶子吹氣球的游戲，小朋友想想，怎樣可以把這個(gè)氣球吹起來呢？（幼兒自由說，激發(fā)幼兒的科學(xué)幻想）。
現(xiàn)在看看老師是怎樣做到的。
（加熱玻璃瓶）。
問：加熱瓶子氣球怎樣了？（變大）。（板書：在下畫大氣球）。
再問：如果現(xiàn)在想把氣球變小，你們有辦法嗎？（幼兒自由說）。
（往玻璃瓶上倒冷水）。
問：往瓶子上倒冷水，氣球怎樣？（變?。ò鍟涸谙庐嬓馇颍?。
4、小朋友，通過剛才的兩個(gè)游戲，你知道了什么？（讀兒歌：世間物，真奇妙，遇熱大，遇冷小。）。
四、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)在我們分小組玩游戲，請(qǐng)小朋友注意輕拿輕放玻璃杯，不要摔碎，還要小心不要被熱水燙傷。教師巡回指導(dǎo)。
五、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。
1、指導(dǎo)填寫觀察記錄表。
（電腦課件出示記錄表）。
2、結(jié)論：通過這個(gè)圖畫表，我們可以看出。
東西遇熱會(huì)變大，遇冷會(huì)變小（板書：大da小xiao）。
這種遇熱變大，遇冷變小的現(xiàn)象，我們叫它熱脹冷縮。（板書：脹縮）。
六、拓展延伸。
1、很多東西都會(huì)熱脹冷縮，如做水管用的金屬、做門用的木材、甚至鋪馬路用的水泥都會(huì)熱脹冷縮。聰明的人會(huì)利用熱脹冷縮來解決平時(shí)遇到的很多難題呢。請(qǐng)看：（視頻）。
問：小朋友，熱脹冷縮是不是很神奇。（板書：神奇的）齊讀題目：神奇的熱脹冷縮。
3、知道了物體可以熱脹冷縮，我們就要注意：沒有剝殼的雞蛋不要放在微波爐里加熱，否則會(huì)變成炸蛋；袋裝的牛奶或者蓋著蓋子的東西不要放在微波爐加熱，防止爆炸。
七、結(jié)束語。
通過今天的游戲，小朋友已經(jīng)知道了熱脹冷縮的秘密，只要留心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，也一定會(huì)越來越聰明。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解莫比烏斯圈的特征，探索莫比烏斯圈的神奇變化。
2.能制作莫比烏斯圈，并能大膽進(jìn)行猜想和嘗試記錄。
3.體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來的便捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
以手指游戲引入紙圈。（教師用食指和大拇指變化出一個(gè)圈、兩個(gè)圈、許多圈導(dǎo)入課題--紙圈。
1.出示紙條，激發(fā)幼兒探索的興趣。（師紙條也想變成圈，你們能不能幫助紙條變出圈？鼓勵(lì)用多種方法，可以跟別人的不一樣等。）。
2.幼兒嘗試做紙圈。（幼兒做出的紙圈都一樣）。
3.教師以魔術(shù)的形式展示莫比烏斯圈的神奇變化，引起幼兒的興趣。
1.幼兒第一次嘗試剪圈，讓幼兒體會(huì)挫折，激發(fā)幼兒的求知欲及探索精神。
2.畫線對(duì)比。
教師提出要求：在兩個(gè)圈上分別畫線，從接頭處開始畫，到起點(diǎn)處結(jié)束，可以在里面畫也可以在外面畫?？梢詢扇撕献鳎粋€(gè)人轉(zhuǎn)圈，一個(gè)人畫線。
師：你的線畫好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？普通圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來，但是莫比烏斯圈的線特別長(zhǎng)，畫過了紅顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。
結(jié)合ppt總結(jié)出莫比烏斯圈的第一個(gè)特征：普通圈有2條邊2個(gè)面，莫比烏斯圈只有1條邊1個(gè)面。
3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)出莫比烏斯圈的第二個(gè)特點(diǎn)：沿線剪開普通圈，變成一樣大的兩個(gè)圈，莫比烏斯圈變成有兩個(gè)接口的大圈。
4.嘗試自己制作莫比烏斯圈。教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做莫比烏斯圈。是德國(guó)科學(xué)家莫比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為莫比烏斯圈。
沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有神奇的結(jié)果。出示記錄單：
1.出示課件，教師講解記錄單。
2.猜測(cè)普通的圈沿剪線剪開會(huì)怎么樣。（記錄）。
老師示范剪法。
幼兒嘗試剪普通的圈。
3.幼兒猜測(cè)莫比烏斯圈沿著這條線剪開會(huì)怎么樣。教師和幼兒一起記錄。
（1）幼兒自己剪剪看看。
（2）請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果?？匆幌?，現(xiàn)在的莫比烏斯圈有幾個(gè)接口？
（3）它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？
（4）教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。
4.教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。
（1）幼兒猜測(cè)，教師和幼兒一起記錄。
（2）幼兒剪剪看看。教師指導(dǎo)。
（3）幼兒講述結(jié)果。
（4）小結(jié)：今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了莫比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的莫比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的莫比烏斯圈。畫有兩條線的莫比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。
1.觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢，你知道它有什么用嗎？（幼兒自由發(fā)表意見）。
其實(shí)呀，在我們的日常生活中藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。（出示課件）。
立交橋：避免行人車輛的擁擠。
過山車：更加刺激好玩。
傳送帶：減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積……。
2.觀看課件了解莫比烏斯圈在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。
原來莫比烏斯圈不僅給生活帶來了方便，藝術(shù)家和建筑設(shè)計(jì)師還利用它來美化我們的生活（繼續(xù)展示ppt）。
5.延伸。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣；
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用；
3.能簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單記錄，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
多媒體課件；
記錄表、筆；有色的水、滴管。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)力這一概念有初步的感知。
活動(dòng)過程：
【開始部分】。
播放視頻《小雞出殼》，引出問題：蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破？
【基本部分】。
（1）請(qǐng)幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程，先啄凹面再啄凸面，并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。
（3）請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自己說出結(jié)論。
（4）教師小結(jié)：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。
（1）請(qǐng)幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。
（2）教師做實(shí)驗(yàn)：用水來代替我們作用于蛋殼的力，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請(qǐng)幼兒觀察發(fā)生了什么，并用自己的語言表述。
（3）教師小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。
（1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。
（2）結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。
【結(jié)束部分】。
小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢，所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西！只要我們平時(shí)多看、多聽、多動(dòng)腦，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密！現(xiàn)在，讓我們到外面去，看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?/p>
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：運(yùn)用薄殼結(jié)構(gòu)原理，設(shè)計(jì)自己的薄殼建筑。
閱讀區(qū)：閱讀關(guān)于薄殼建筑的相關(guān)畫報(bào)和書籍。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇十二
計(jì)劃思緒：
大班幼兒手部肌肉的機(jī)動(dòng)性、正確性日趨進(jìn)步，要是一成穩(wěn)定地利用統(tǒng)一種東西，統(tǒng)一種要領(lǐng)，將倒霉于增進(jìn)手部肌肉的正常生長(zhǎng)，也倒霉于藝術(shù)的表示和締造。
此運(yùn)動(dòng)連系海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品，用生存中的美和大家的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對(duì)沙充斥了神奇和神往，又逢迎幼兒愛玩沙的生理，操縱彩沙的特色與藝術(shù)運(yùn)動(dòng)相連系，為幼兒創(chuàng)設(shè)了勇敢表示、自由締造、充實(shí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，從而進(jìn)步幼兒的藝術(shù)表示本領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)目的：
1、在熟習(xí)沙的特征的.根本上，開端進(jìn)修沙畫的作畫步調(diào)。
2、引發(fā)幼兒操縱東西舉行沙中作畫，富厚幼兒的想象力和著手動(dòng)腦的本領(lǐng)。
3、體驗(yàn)沙中作畫的興趣，引發(fā)幼兒酷愛大天然的情緒。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、幼兒手工制作彩色卡紙、沙子、彩沙。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、發(fā)言導(dǎo)入，引起愛好。
提問：（引誘幼兒回想到海邊玩、看沙雕的履歷。）。
(1)你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？
(2)為什么各人喜好到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、觀賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品，旁觀視頻，相識(shí)沙畫作畫的根基步調(diào)。
引誘幼兒不雅察畫面，觀賞評(píng)論辯論。
(2)我們平常畫畫都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術(shù)家是奈何畫出來的？
3、先生操縱演示，重點(diǎn)演示作沙畫的步調(diào)：
(1)構(gòu)想作品；
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，勇敢舉行沙畫；
(3)選擇彩沙舉行畫面的裝潢；
4、幼兒創(chuàng)作，開導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有的技巧及新的要領(lǐng)組合創(chuàng)作。
(1)西席提醒幼兒將平常所見到的海邊風(fēng)物表示出來。
(2)引誘幼兒選擇質(zhì)料作沙畫，幼兒園教案選擇符合的彩沙顏色。
5、引誘講評(píng)。
(1)將幼兒作品展現(xiàn)出來，團(tuán)體觀賞。
(2)說說制造時(shí)的領(lǐng)會(huì)。如許有助于幼兒行動(dòng)的內(nèi)化和頭腦生長(zhǎng)，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相進(jìn)修，共享樂成興趣的情況。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇十三
這是大班美術(shù)神奇有趣的沙畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
一、設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用沙的`特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
四、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
提問：（引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。）。
（1）你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？
（2）為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕？
（3）在大海邊還可以做些什么事？
（4）沙可以做沙雕，還可以做什么？
2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞討論。
（2）我們平時(shí)畫畫都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么？
（3）我們看到的這些畫面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫出來的？
3、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫的步驟：
（1）構(gòu)思作品；
（2）在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫；
（3）選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾；
4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
（1）教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。
（2）引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
（1）將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
（2）說說制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡(jiǎn)單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來說是熟悉的，而沙畫對(duì)于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、通過活動(dòng)知道物體摩擦后會(huì)起電，帶電的物體能吸引輕小的物體；
2、加深對(duì)摩擦起電現(xiàn)象的理解。
一、擦一擦、吸一吸。
2、根據(jù)幼兒在操作中的`發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來（幼兒有目的的操作、探索）。
3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的？（請(qǐng)做到的小朋友上臺(tái)來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么？）。
4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）。
總結(jié)：告訴幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請(qǐng)小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑。
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會(huì)產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。
二、做一做：彩蝶飛舞。
1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢？（幼兒操作、探索）。
2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飛舞的更好。
小結(jié)：當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會(huì)飛起來了。
三、魔術(shù)表演：小章魚。
老師為小朋友請(qǐng)出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚會(huì)貼到身上呢？請(qǐng)小朋友來試一試，體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>
小結(jié)：當(dāng)小章魚經(jīng)過摩擦后，會(huì)產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。
四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇十五
教學(xué)目的：
1、激發(fā)幼兒玩沙包的興趣，想出玩沙包多種方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手、腳靈活性。
3、促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、沙包、墊子。
2、玩沙包活動(dòng)計(jì)劃：（1、游戲傳沙包、2、踢沙包、3、左右手拋接沙包、4、自拋?zhàn)越印?、膝蓋夾沙包跳游戲、6、游戲丟沙包、7、頭頂住沙包、8、投沙包玩法、9、幼兒自由玩）。
教學(xué)過程：
1、傳沙包。
幼兒站立成縱隊(duì)，前面的幼兒拿著一個(gè)沙包傳給第二個(gè)，第二個(gè)傳給第三個(gè)依次傳遞，老師放上音樂，音樂一響開始傳，音樂一停沙包停止傳遞，這時(shí)沙包在誰的手里誰就表演一個(gè)節(jié)目。
2、踢沙包。
玩法：讓幼兒把沙包放在腳上使勁往外踢。比比看，看誰踢的遠(yuǎn)。
3、左右手拋接沙包。
玩法：教師示范，用一只手把沙包拋起另一只手接住，自己左右手交替拋接沙包。
4、自拋?zhàn)越印?/p>
玩法：兩手托著沙包，頭仰起使勁向上拋，沙包落下時(shí)盡量用手接住。
5、膝蓋夾沙包跳。
玩法：游戲的人分成兩隊(duì)，用膝蓋夾住沙包，然后向前跳，跳約3米的距離，然后跑回傳給第二個(gè)幼兒。
6、丟沙包。
玩法：讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈坐在地上，讓其中的一名幼兒將沙包輕輕放到另一個(gè)幼兒的背后，放下沙包的幼兒圍著圈快跑，收到沙包的幼兒拿起沙包快去追，前面快跑的幼兒要跑到收到沙包的幼兒的位置坐下，如果被追上這個(gè)幼兒要到圈內(nèi)表演節(jié)目，依此進(jìn)行。
7、頂沙包。
孩子把沙包平方在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來，鍛煉孩子的平衡能力。
8、投沙包。
玩法：
（1）讓孩子站在圓圈上，手拿沙包投擲到圓圈中，左手和右手交換著練習(xí)。
（2）在一定的距離內(nèi)，讓幼兒向另一頭的圈內(nèi)投包。玩時(shí)可以不斷將另一頭的圈縮小或換成墊子。
9、幼兒自由玩，老師為整個(gè)活動(dòng)配上合適的音樂。
教學(xué)反思：
讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的玩起來，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是不用懷疑的?；顒?dòng)中幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽從教師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。
不足之處：
活動(dòng)對(duì)于大班幼兒相對(duì)比較簡(jiǎn)單，幼兒活動(dòng)量不大，教態(tài)過于嚴(yán)肅，應(yīng)該用些兒話，這樣就會(huì)更吸引幼兒的注意力，滿足幼兒娛樂興趣。
當(dāng)一名幼兒園教師很容易，但要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。
小百科：沙包是中國(guó)大陸地區(qū)中小學(xué)體育課上用以練習(xí)投擲的一種器材，一般在用厚布織成的小袋中填入干黃沙，體積稍大于棒球。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇十六
1．初步了解沙畫的作畫步驟。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的“抓、漏、刮、捏、扣”等動(dòng)作。
2．培養(yǎng)孩子的'想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。
3．體驗(yàn)沙畫帶來的快樂。
4．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解沙畫的作畫步驟。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)：抓、漏、刮、捏、扣等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
卡紙數(shù)張（跟幼兒人數(shù)相同）大量的沙沙畫視頻及圖片。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
二、基本部分。
幼兒嘗試回答：你看到了什么？你看到了這段錄像會(huì)有什么樣的感覺？
教師小結(jié)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽表述自己的感受。
2．再次播放視頻。
沙畫大師都用了哪些手法來作畫？
幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化。讓幼兒自由操作，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。3．通過啟發(fā)性提問，萌發(fā)幼兒對(duì)沙畫的創(chuàng)作愿望。
4．幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒同伴間合作，充分發(fā)揮自己的想像力，進(jìn)行創(chuàng)作。（播放輕音樂）。
5．把幼兒的作品現(xiàn)場(chǎng)拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面給作品取名字。
三、結(jié)束部分：
幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品，不斷體驗(yàn)沙的變化。
教學(xué)反思。
大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡(jiǎn)單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來說是熟悉的，而沙畫對(duì)于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇十七
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品，用生活中的美和大師的.作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
提問：(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)。
(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞討論。
(2)我們平時(shí)畫畫都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫出來的?
3、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫的步驟：
(1)構(gòu)思作品;。
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫;。
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;。
4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
(2)說說制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇十八
1、知道甘草、臭蒲根、車前子、桔梗等幾種生活中常見的草的名稱和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。
2、能通過多種感官感知中草藥的神奇，并能大膽地進(jìn)行交流。
3、懂得中草藥與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流，了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻；常見的中草藥甘草、車前子、臭蒲根、桔梗；圖片。
【活動(dòng)過程】。
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒回憶身邊的藥用草。
提問：這些都是我們山上的一些草，叫什么名字？這些草有一個(gè)共同的用途是什么？
小結(jié)：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等，有一個(gè)共同的名字叫中草藥。
2、運(yùn)用多種感官探究操作，感知身邊中草藥的特征。
（1）幼兒運(yùn)用看、捏、聞等方法觀察中草藥、說出其不同的'外形特征。
（2）幼兒分組泡藥，感知中草藥的變化及味道。
提問：用水泡了的中草藥是什么樣子的？什么味道？
小結(jié)：中草藥中有的全身都可以入藥，有的根或葉可以入藥；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道也不一樣，有的聞起來還有清香味。
（3）出示圖片，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解草藥的作用。
提問：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等中草藥有什么用？生活中你還見過哪些中草藥？
小結(jié)：甘草能祛痰止咳止痛；車前草全身都是寶，既可以吃也可以人藥；臭蒲根能化痰健胃；桔梗有鎮(zhèn)咳抗炎的作用。
3、觀看視頻。感受中草藥的神奇，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結(jié)：中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥，因?yàn)橹参锼幾疃?，所以中藥也叫中草藥?/p>
幼兒園大班神奇的小麥教案篇十九
一、設(shè)計(jì)思路：大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的'能力。
3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
四、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
提問：（引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。）。
(1)你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞討論。
(2)我們平時(shí)畫畫都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫出來的？
3、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫的步驟：
(1)構(gòu)思作品；
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫；
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾；
4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
(2)說說制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
2．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，學(xué)會(huì)正確的記錄方法。
3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等。
活動(dòng)過程：
1．談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？
2．幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。
（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）。
（2）出示統(tǒng)計(jì)表格并觀察：這是一張統(tǒng)計(jì)表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數(shù)。
（3）明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。
（4）幼兒操作。
（5）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，表?yè)P(yáng)會(huì)想辦法記錄的小朋友。
3．幼兒第二次用不同工具運(yùn)沙。
（1）幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
延伸游戲。
請(qǐng)小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結(jié)果又會(huì)怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。
活動(dòng)反思：
沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
幼兒園大班神奇的小麥教案篇二十一
1、對(duì)中草藥產(chǎn)生興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒一起收集些常見的中草藥實(shí)物，并知道其名稱與作用。
2、課件（1）：中草藥的由來與采制。課件（2）：可以用作中草藥的各種動(dòng)植物及礦物質(zhì)等。課件（3）：李時(shí)珍及《本草綱目》。
一、導(dǎo)入部分。
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢？你還在什么地方見過中草藥？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分。
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個(gè)小小的藥店。現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們來仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認(rèn)識(shí)多少種呢？它們叫什么名字？都有什么作用？是植物類的還是動(dòng)物類的呢？一會(huì)兒老師請(qǐng)你來給大家介紹一下。（幼兒自由觀看）。
（1）提問個(gè)別幼兒，介紹自己認(rèn)識(shí)的藥材的名稱及其功效。
（2）教師介紹名貴藥材——靈芝。
師:老師也認(rèn)識(shí)一種藥材，它是生長(zhǎng)在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎？它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強(qiáng)抵抗力，延長(zhǎng)壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧！
小結(jié)：原來，植物做成的藥材是對(duì)我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢！
2、了解中藥的由來與采制。
師：小小的植物也能治病，是哪個(gè)國(guó)家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢？我們一起來看下面的課件你就會(huì)找到答案的`。播放課件（1）。
播放課件（2）。
師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對(duì)我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護(hù)好大自然。
3、介紹中藥名醫(yī)李時(shí)珍及其著作《本草綱目》播放課件（3）。
師：在明朝，有個(gè)非常有名的大夫，叫李時(shí)珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國(guó)醫(yī)藥寶庫(kù)中的珍貴產(chǎn)物。因?yàn)橹兴幍母弊饔锰貏e小，所以很多外國(guó)人十分佩服我們中國(guó)的中醫(yī)藥，也來學(xué)習(xí)我們用中藥來給病人治病。李時(shí)珍爺爺真是一個(gè)了不起的中國(guó)人呀！
三、結(jié)束部分。
師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中草藥的知識(shí)，誰能告訴大家這節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識(shí)？個(gè)別幼兒發(fā)言，教師總結(jié)（如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的，李時(shí)珍是一位名醫(yī)等等）。
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對(duì)中草藥的親身體驗(yàn)。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)區(qū)域，請(qǐng)幼兒進(jìn)行中藥店的游戲。
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