教案是教師在教育教學(xué)過(guò)程中，為指導(dǎo)自己進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工具，它是教育教學(xué)的核心。教案的編寫(xiě)不僅具有科學(xué)性、靈活性和可操作性，還應(yīng)具有規(guī)范性和完整性，以確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)要注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。希望這些教案范文可以給你帶來(lái)一些幫助，祝你編寫(xiě)出優(yōu)秀的教案！
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇一
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《我的爸爸》幼兒園大班社會(huì)公開(kāi)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
家長(zhǎng)準(zhǔn)備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。
1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對(duì)象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。
2、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái)，提供環(huán)境。
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事。
——今天，我們這里來(lái)了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？
——教師邊請(qǐng)出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事。
——你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問(wèn)題。
5、小組活動(dòng)：幼兒自選爸爸老師作為模仿對(duì)象，進(jìn)行游戲，在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的`本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他啊？你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周?chē)呐笥焉塘恳幌驴梢詾榘职肿鲂┦裁词伦尠职指吲d。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動(dòng)：
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)最大。
2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。
第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí)；
第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇二
1．把握鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法，制作自己的名片。
2．在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。
1．欣賞作品：《照相本》（幾米）中部分邊框。
2．同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像。
3．色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫(huà)滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。
一、欣賞談?wù)摗?/p>
2．談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼?lái)聯(lián)系的。了解成人的`一種留念的方式：送名片，說(shuō)說(shuō)名片有些什么用途。
3．欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。
3．欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。
4．欣賞一組夕．乙米的畫(huà)上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡(jiǎn)單的排列。
二、了解制作步驟。
1．選擇好朋友為我們畫(huà)的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進(jìn)行裝飾。
2．用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫(huà)面。
3．當(dāng)別人需要時(shí)，可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片。
1．在同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2．在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。
3．將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。
4．可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。
5．選擇自己較滿意的名片晾掛起來(lái)。
四、觀賞思考。
1．互相觀賞比較，說(shuō)說(shuō)你想得到哪些好朋友的名片。
2．晾干后在名片背面書(shū)寫(xiě)自己的姓名和電話號(hào)碼。
按此方法可繼續(xù)制作，互相贈(zèng)送。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇三
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流
導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。) 討論名片上的.內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。 想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。
要求：
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。
贈(zèng)送名片和介紹名片。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲“快樂(lè)大搜索”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的.本領(lǐng)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信！
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇五
1、把握鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法，制作自己的名片。
2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。
1、欣賞作品：《失樂(lè)園--寂寞上場(chǎng)了》或《照相本》（幾米）中部分邊框。
2、同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像。
3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫(huà)滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。
一、欣賞談?wù)摗?/p>
2、談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼?lái)聯(lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說(shuō)說(shuō)名片有些什么用途。
3、欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。
3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。
4、欣賞一組夕、乙米的畫(huà)上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡(jiǎn)單的排列。
二、了解制作步驟。
1、選擇好朋友為我們畫(huà)的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進(jìn)行裝飾。
2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫(huà)面。
3、當(dāng)別人需要時(shí)，可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片。
1、在同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2、在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。
3、將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。
4、可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。
5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來(lái)。
四、觀賞思考。
1、互相觀賞比較，說(shuō)說(shuō)你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面書(shū)寫(xiě)自己的姓名和電話號(hào)碼。
按此方法可繼續(xù)制作，互相贈(zèng)送。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲“快樂(lè)大搜索”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的.跳下去？
2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信！
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇七
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進(jìn)一步了解名片。
導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。
2、制作名片。
2、名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
3、可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。
3、相互交流。
贈(zèng)送名片和介紹名片。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇八
一天，東東小朋友帶來(lái)了爸爸的名片，他說(shuō)：“老師，這是我爸爸一天的名片，送給你吧?！边@時(shí)，其他孩子都圍了過(guò)來(lái)，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來(lái)了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進(jìn)行了比較。通過(guò)觀察，他們發(fā)現(xiàn)，名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別，相互討論尤為激烈。
“指南”中指出：學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上，積累和擴(kuò)展孩子的經(jīng)驗(yàn)。于是，在孩子們以有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我組織了活動(dòng)“名片”，通過(guò)交流、操作，孩子們對(duì)名片的特征及用途有了更深的了解。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。
水彩筆、卡紙、各種名片。
一、了解名片的作用
1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀？（名片）
問(wèn)題：我們看一看名片上都有什么？
你們知道名片有什么作用嗎？
2、教師小結(jié)：大人們?cè)陬A(yù)訂飯店、修車(chē)、與朋友聯(lián)系等都會(huì)用到名片，名片
給我們的.生活帶來(lái)很多的方便。
二、觀察名片
1、教師法給幼兒各種名片，請(qǐng)幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數(shù)字，他們表示什么意思？
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標(biāo)記
2、引導(dǎo)幼兒討論：如果你有一張名片會(huì)送給誰(shuí)？會(huì)做一個(gè)怎樣的圖案或標(biāo)記？
四、制作并贈(zèng)名片
1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙，用彩筆進(jìn)行設(shè)計(jì)，寫(xiě)
上自己的名字等信息。
2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈(zèng)或向同伴索取名片。
3、你收到了幾張名片？他們分別是誰(shuí)的？
五：活動(dòng)延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計(jì)制做名片。
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程，自然流暢，在與幼兒互換名片的中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫(xiě)個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇九
目標(biāo)：
1、在看看講講中了解多種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，知道動(dòng)物的本領(lǐng)很大，人的本領(lǐng)更大。
準(zhǔn)備：功夫熊貓的動(dòng)畫(huà)、圖片。
過(guò)程：
一、你們有看過(guò)《功夫熊貓》嗎?
里面有哪些小動(dòng)物?
(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)。
今天我把它們帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看。(看錄像)。
你看到了什么?它在干什么?
(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來(lái)扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護(hù)自己……)。
我們請(qǐng)這些小動(dòng)物來(lái)介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)。
(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)。
你還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)?
(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)。
這么多小動(dòng)物，雖然它們長(zhǎng)得不一樣，但它們的本領(lǐng)大不大?
二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大，今天我給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是人借了誰(shuí)的本領(lǐng)造成的。
圖片：叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服。
(請(qǐng)幼兒先自己想象、介紹)、
2、配對(duì)：我給你們選了4種小動(dòng)物，請(qǐng)你們來(lái)配配對(duì)。
(刺猬、蝙蝠、長(zhǎng)頸鹿、迷彩服)。
3、飛機(jī)上還有一種發(fā)明--雷達(dá)，你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?
(幼兒說(shuō)，但不在點(diǎn)子上)。
4、我們現(xiàn)在就來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。
(看錄像“關(guān)于蝙蝠”)。
蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。
三、小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，其實(shí)我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明，我們一起來(lái)看看，這是什么?
單杠學(xué)的誰(shuí)?
這是什么?(孔雀舞的姿勢(shì))學(xué)的誰(shuí)?(孔雀)。
拳擊，學(xué)的誰(shuí)?(老虎、猩猩、爭(zhēng)老婆、大象鼻子)。
游泳的姿勢(shì)是學(xué)的誰(shuí)?奧運(yùn)會(huì)上誰(shuí)游得最快/(鯊魚(yú)、青蛙、碟泳)。
游得快，不僅與游泳的姿勢(shì)有關(guān)，其實(shí)還有一個(gè)秘密就是他身上的衣服?
你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的.，是學(xué)的誰(shuí)?(鯊魚(yú)皮革)。
動(dòng)物本身的本領(lǐng)大，人也學(xué)到了它們的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)也很大!
四、你們知道《功夫熊貓》后來(lái)學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?什么功夫?
到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請(qǐng)出來(lái)。(看最后一段功夫熊貓動(dòng)畫(huà))。
你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國(guó)功夫》。
你們是怎么知道“中國(guó)功夫”的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))。
我們班。。。。。。是社員，我們一起跟他來(lái)學(xué)學(xué)中國(guó)功夫。
放音樂(lè)，學(xué)功夫。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))。
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂(lè)大搜索”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信!
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入中的'猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十一
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。
2、能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p65）。
3、老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，各種不同種類的名片。
4、操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
1、了解名片的作用。
（1）你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？名片是什么樣子的？
（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)名片上有哪些信息。
（3）人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?/p>
：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。
2、欣賞各種名片。
（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）。
你們知道這是誰(shuí)的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？
3、設(shè)計(jì)名片。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片？名片上應(yīng)該有什么？如何進(jìn)行裝飾？
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特，更漂亮。
4、幼兒互相贈(zèng)送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十二
隨著主題活動(dòng)我自己的開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對(duì)自己的研究不僅僅局限于對(duì)身體的探索，更在于他人對(duì)自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計(jì)名片”這一幼兒感興趣的活動(dòng)，通過(guò)幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動(dòng)，讓幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂(lè)意與同伴交往合作。
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。
2、能創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的名片。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、感受作品的美感。
一、了解名片的作用。
提問(wèn)：昨天故事中小老虎用什么辦法認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?
那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹惺裁从?
小結(jié)：名片有各種用途，可以認(rèn)識(shí)朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。
二、欣賞各種各樣的名片。
1、說(shuō)說(shuō)各名片上有些什么?
2、欣賞各式名片：討論1、這些名片和剛才的`名片有什么不同?
1、怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?
2、名片上應(yīng)該有些什么?
3、幼兒設(shè)計(jì)自己的名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十三
1、在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。
2、通過(guò)分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
3、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
1、課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
2、多媒體課件、紙、筆。
1、分享交流活動(dòng)。
（1）導(dǎo)語(yǔ)：昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開(kāi)心的樣子觀察并且記錄了下來(lái)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看交流一下。
（2）幼兒可以用畫(huà)畫(huà)，也可以用語(yǔ)言等各種幼兒自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開(kāi)心時(shí)候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語(yǔ)言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。
（3）小結(jié)：我們每個(gè)人，都有生氣和開(kāi)心的時(shí)候，但每個(gè)人在生氣、開(kāi)心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。
2、體驗(yàn)理解。
觀看多媒體課件。
a、一群小朋友很開(kāi)心的邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。
討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來(lái)呢？我們來(lái)幫幫他（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過(guò)程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)）。
b、佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng)，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂(lè)。
討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成功、友愛(ài)要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）。
3、內(nèi)化自我。
小朋友們，我們今天的心情，有開(kāi)心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個(gè)場(chǎng)地，到語(yǔ)言角去繼續(xù)說(shuō)說(shuō)我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解春節(jié)的含義，了解各地人們不同的過(guò)節(jié)方式。
2、回憶春節(jié)中快樂(lè)的事，并能用語(yǔ)言完整、大膽地表述。
3、感受春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)，春天給人們新的希望，產(chǎn)生積極、樂(lè)觀，熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春節(jié)的相關(guān)視頻，及“春節(jié)”漢字。
2、“快樂(lè)的春節(jié)”記錄表。
3、勾線筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞“拜年”視頻，理解“春節(jié)”含義，回憶春節(jié)中快樂(lè)的事。
提問(wèn)：歌里講了一件什么事？
引出“春節(jié)”，回憶春節(jié)中快樂(lè)的事。
提問(wèn)：過(guò)年就是過(guò)春節(jié)，過(guò)春節(jié)你感覺(jué)怎么樣？
你有哪些快樂(lè)的事？為什么快樂(lè)？（幼兒講述，老師記錄。）小結(jié)：你們有這么多讓自己快樂(lè)，也讓別人快樂(lè)的事，一定很開(kāi)心、很熱鬧，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的春節(jié)。
2、欣賞“春節(jié)”視頻，了解不同的過(guò)節(jié)方式。
3、畫(huà)新年愿望，感受春天是一個(gè)希望的季節(jié)。
師：春也表示春天，春節(jié)到，春天開(kāi)始了，春天給我們新的希望。
新的一年里你有什么心愿？
請(qǐng)你大膽地畫(huà)出來(lái)，讓自己看得懂，也盡量讓別人看得懂，簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
幼兒自由畫(huà)心愿，老師細(xì)心觀察，請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友講給同伴或老師聽(tīng)。
總結(jié)：過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的春節(jié)，小朋友都長(zhǎng)大一歲了，會(huì)更能干，更出色。老師也有一個(gè)新年的愿望：希望每一位小朋友在2010這個(gè)虎年里天天開(kāi)心、快樂(lè)！通過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望！
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十五
孩子在成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)朋友的陪伴，學(xué)會(huì)交友能提高孩子的社會(huì)交往能力。在與朋友的相處中，每個(gè)人都渴望得到朋友的欣賞和肯定，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺(tái)灣繪本《椅子樹(shù)》集中體現(xiàn)了這個(gè)精神，故事中的椅子樹(shù)原來(lái)孤獨(dú)寂寞，一句贊美的話使它擁有了友誼，懂得了為朋友做事是一件快樂(lè)的事，這個(gè)唯美的故事對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過(guò)這個(gè)繪本的學(xué)習(xí)，幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享，無(wú)形中也會(huì)增進(jìn)友誼，獲得快樂(lè)！
1、通過(guò)故事知道“椅子樹(shù)”交朋友的過(guò)程，初步了解交朋友的方法。
2、找出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽贊美。
3、體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)，樂(lè)意為朋友做事。
白板課件、椅子樹(shù)。
一．開(kāi)始部分。
1.圖片引入，引發(fā)興趣。
（白板操作，露出一點(diǎn)樹(shù)干）。
提問(wèn)：猜猜看今天周老師帶來(lái)了什么新朋友？（幼兒猜測(cè)）。
2.呈現(xiàn)椅子樹(shù)。
（請(qǐng)幼兒上前操作，點(diǎn)破氣球，露出椅子樹(shù)）。
提問(wèn)：這是什么？你覺(jué)得他長(zhǎng)得像什么？
二．基本部分。
1.教師講述故事內(nèi)容。
教師：這是花園里的一棵樹(shù)，它長(zhǎng)得太奇怪了，小鳥(niǎo)飛過(guò)它身邊說(shuō)：真奇怪，怎么只有幾片樹(shù)葉啊，我不能在這兒做窩了！蝴蝶蜜蜂飛過(guò)它身邊，說(shuō)：哎！連一朵花都沒(méi)有，怎么采蜜呀！（白板操作：小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂飛出）。
提問(wèn)：這棵樹(shù)長(zhǎng)得太奇怪了，大家都不愿意和它交朋友，它心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)3-4個(gè)孩子回答）。
2.主人公艾特出場(chǎng)。
教師：這棵樹(shù)太孤單了，真想有一個(gè)朋友??！有一天，艾特來(lái)到花園里散步，他發(fā)現(xiàn)了這棵樹(shù)，大聲地對(duì)它說(shuō)：“啊！多特別的一顆樹(shù)啊，形狀像椅子一樣，我就叫你椅子樹(shù)吧！椅子樹(shù)，你能借我坐一會(huì)兒?jiǎn)幔俊?/p>
提問(wèn)：巨人長(zhǎng)的那么高，那么重，椅子樹(shù)會(huì)同意讓他坐嗎？為什么？
（請(qǐng)2-3個(gè)孩子回答）。
3.學(xué)學(xué)贊美的話。
教師：椅子樹(shù)太需要朋友，太想交朋友了，它點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。艾特坐在椅子樹(shù)上，他開(kāi)心地贊美椅子樹(shù)說(shuō)：“嗯，你是我坐過(guò)的最舒服的椅子！”
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹(shù)。
提問(wèn)：椅子樹(shù)聽(tīng)到艾特這么贊美它，心里覺(jué)得怎么樣？
從此，艾特每天來(lái)花園里來(lái)坐一坐，陪椅子樹(shù)說(shuō)話、聊天、澆水、施肥，他們成了好朋友。
4.教師小結(jié)。
教師：艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)，并贊美了它，一句小小的贊美的話，讓他們成了好朋友。
提問(wèn)：那你們知道什么是贊美嗎？我們一起來(lái)來(lái)看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。
5.播放白板課件。
艾特聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的歌聲，會(huì)怎么來(lái)贊美？贊美道：啊，美麗的小鳥(niǎo)，你的歌聲真動(dòng)聽(tīng)呀！小鳥(niǎo)聽(tīng)到贊美唱得更歡了。
艾特看見(jiàn)了小蜜蜂，會(huì)怎么來(lái)贊美？他大聲贊美說(shuō)：哦，真是一群勤勞的小蜜蜂，你們釀的花蜜如此甜美，感謝你們啦！小蜜蜂聽(tīng)到贊美忙得更高興了。
小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹(shù)上，艾特取下帽子，提問(wèn)：小姑娘會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒回答）小姑娘對(duì)艾特贊美地說(shuō)：謝謝你，艾特，你的本領(lǐng)真大！艾特聽(tīng)到贊美，更熱心地幫助花園里的朋友。
提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎？
小結(jié)：贊美就是發(fā)自內(nèi)心的，用好聽(tīng)的話把好朋友的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。
教師：你們都有好朋友吧，你知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？
6.分享贊美朋友的快樂(lè)。
教師：好朋友有這么多的優(yōu)點(diǎn)呀！趕快去找到自己的好朋友，手拉著手，相互來(lái)贊美一下吧。（幼兒走出座位交流）（播放歡快音樂(lè)）。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你和好朋友之間贊美的話。（請(qǐng)2、3對(duì)交流）。
教師：除了小朋友，老師也是你們的朋友，也來(lái)試著贊美一下你的老師吧！
7.感知朋友多，快樂(lè)也更多。
教師講述故事：花園里的朋友們?cè)鯓恿四?？一起再?lái)看一看。日子一天天過(guò)去了，夏天來(lái)到了，艾特來(lái)到花園里，甩著身上的汗說(shuō)：天好熱呀！要是有一片樹(shù)蔭那該多好呀！
提問(wèn)：聽(tīng)了艾特的話，椅子樹(shù)會(huì)怎么想?
拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng)。不久就長(zhǎng)出了一大片綠綠的樹(shù)葉，艾特站在樹(shù)下贊美地說(shuō)：“好涼快的樹(shù)陰??！謝謝你了，好朋友！”小鳥(niǎo)看見(jiàn)了也飛來(lái)了，贊美地說(shuō)：“多漂亮的綠葉呀！我要來(lái)做窩了”。椅子樹(shù)呵呵呵地笑了，它更拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng)，不久又開(kāi)出了美麗的鮮花（白板淡入）花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶，椅子樹(shù)笑的更甜了，它更使勁的長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，結(jié)果子啦?。ò装宓耄┖⒆觽兌寂軄?lái)了，椅子樹(shù)的朋友越來(lái)越多，它感到了從未有過(guò)的快樂(lè)和幸福。
提問(wèn)：你愿意和現(xiàn)在的椅子樹(shù)交朋友嗎？為什么？
三．結(jié)束部分。
教師：瞧！椅子樹(shù)今天來(lái)到了我們大1班，剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們每人說(shuō)一句贊美的話送給它吧，讓我們坐在椅子樹(shù)身上，看著它綠綠的樹(shù)葉，紅紅的果子，把我們好聽(tīng)的贊美的話說(shuō)給它聽(tīng)吧。
教師：今天椅子樹(shù)又和我們大1班的小朋友交上了朋友，它太高興了，來(lái)，現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧！
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、在分享快樂(lè)的同時(shí)，了解同伴對(duì)自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每周有一定的時(shí)間。
2、
幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一份高興與別人分享，就會(huì)使別人高興，可以變成許多快樂(lè)。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、幼兒自己找朋友說(shuō)。
高興的事可以說(shuō)給朋友聽(tīng)，還可以用什么方式讓朋友知道？
3、在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。
4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片—警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話引出話題。
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
（請(qǐng)幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說(shuō)話”，
你看見(jiàn)有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過(guò)圖片觀察周?chē)藗兊?工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。
5、趣味練習(xí)。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，了解常見(jiàn)車(chē)的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十八
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
一、運(yùn)球游戲，感知合作。
1.教師出示球。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作。
教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車(chē)、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)。
師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作。
師：究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?
今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1.介紹游戲規(guī)則。
第一個(gè)游戲：同心鞋。
第二個(gè)游戲：站孤島。
第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋。
第四個(gè)游戲：搭小橋。
師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。
2.教師小結(jié)：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))。
現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國(guó)家與國(guó)家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此，“合作”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì)，豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來(lái)指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入，通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自我，幫助他們提升認(rèn)識(shí)，使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂，在今后的社會(huì)生活中樂(lè)于與人合作，學(xué)會(huì)與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng)，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀?jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十九
大班幼兒對(duì)于周?chē)藗兣c自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來(lái)的？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開(kāi)展"我從哪里來(lái)"這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)觀看錄象、談話等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來(lái)與生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽，愛(ài)周?chē)说那楦小?/p>
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自身的見(jiàn)解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
光盤(pán)，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書(shū)等幼兒手工操作資料。
（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽(tīng)錄音生日歌）咦！今天是誰(shuí)的生日??？到底是誰(shuí)的生日啊？
（幼兒任意猜想，引起興趣）。
2、（聽(tīng)錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來(lái)了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過(guò)生日那該多好?。?唐唐問(wèn)媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過(guò)生日？"媽媽說(shuō)："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵?lái)到這個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來(lái)的呢？"。
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來(lái)的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來(lái)的？你們想不想知道??？
（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）。
（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來(lái)看看這是誰(shuí)？他們表情怎么樣？
（他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說(shuō)說(shuō)他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來(lái)游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來(lái)看看。
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛?lái)會(huì)怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
7、（放錄像）媽媽肚子越來(lái)越大，我們也一天天長(zhǎng)大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來(lái)的過(guò)程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）。
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來(lái)，有好吃的等等）。
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。）。
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。活動(dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)：“原來(lái)我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)?！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說(shuō)明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇二十
1.進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
1.進(jìn)一步了解名片。
導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。)。
討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。
2.制作名片。
要求：
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。
3.相互交流。
贈(zèng)送名片和介紹名片。
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片?；顒?dòng)來(lái)自于孩子的生活，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的.積極性。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見(jiàn)到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn)。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇二十一
1．把握鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法，制作自己的名片。
2．在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。
1．欣賞作品：《寂寞上場(chǎng)了》或《照相本》（幾米）中部分邊框。
2．同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像。
3．色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫(huà)滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。
一、欣賞談?wù)摗?/p>
2．談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼?lái)聯(lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說(shuō)說(shuō)名片有些什么用途。
3．欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。
3．欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。
4．欣賞一組夕．乙米的畫(huà)上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡(jiǎn)單的排列。
二、了解制作步驟。
1．選擇好朋友為我們畫(huà)的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進(jìn)行裝飾。
2．用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫(huà)面。
3．當(dāng)別人需要時(shí)，可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片。
1．在同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2．在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。
3．將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。
4．可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。
5．選擇自己較滿意的名片晾掛起來(lái)。
四、觀賞思考。
1．互相觀賞比較，說(shuō)說(shuō)你想得到哪些好朋友的名片。
2．晾干后在名片背面書(shū)寫(xiě)自己的姓名和電話號(hào)碼。
按此方法可繼續(xù)制作，互相贈(zèng)送。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇二十二
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)一：不一樣的我。
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)?與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片，提出問(wèn)題。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。
教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們的意見(jiàn)五花八門(mén)，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。
教師：為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?
(3)幼兒講述自己的變化。
幼兒1：這是我剛生下來(lái)的照片，媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué)：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。
幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了。
幼兒3：她的手和腳都比以前大了。
幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二“我的用品”小展覽。
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
經(jīng)過(guò)師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫(huà)畫(huà)等。
教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎?
幼兒1：我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì)寫(xiě)自己的名字，老師還表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。
說(shuō)到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來(lái)。
幼兒：好……。
孩子們陷人了熱烈的討論中……。
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性?！稌r(shí)光的故事》通過(guò)層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。
(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫(huà)的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫(huà)冊(cè)等，說(shuō)明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。
2.活動(dòng)中的不足：
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上，提高他參與活動(dòng)的積極性。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰，引導(dǎo)語(yǔ)具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。
3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn)，第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?”有一定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。
4、建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽(tīng)父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情，等等。
1、本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng)，活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，從而客觀地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心。
3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí)，深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開(kāi)展過(guò)程都做了有特點(diǎn)的討論，但對(duì)于活動(dòng)中存在問(wèn)題的聚焦與反思，以及對(duì)于問(wèn)題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個(gè)層面，前后的邏輯安排是否合理?而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大，對(duì)于這些問(wèn)題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來(lái)幫助教師尋找解決問(wèn)題的辦法，提出調(diào)整方案。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇二十三
人的健康包括身、心兩方面，現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng)，即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年，課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。
1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
課件一套：蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。
1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽(tīng)"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
·聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放ppt，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。
·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)，因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。
5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)。
·制作"微笑"標(biāo)志。
·互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。
·師幼舞蹈，共享快樂(lè)。
愛(ài)是人類永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，傳遞愛(ài)？在活動(dòng)中，我把愛(ài)細(xì)化，具體化，將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話，讓微笑傳情，我采用了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開(kāi)啟，情感也跟著感覺(jué)釋放。
2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇二十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得關(guān)心、保護(hù)野生動(dòng)動(dòng)物，激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的愛(ài)心。
2、使幼兒能力所能及的方式來(lái)宣傳、保護(hù)動(dòng)物。
3、會(huì)制xx心卡，并了解其含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。
3、愛(ài)心卡片、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從所學(xué)讀本《野生動(dòng)物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友，我們前幾天看過(guò)的《野生動(dòng)物園里怪事多》，還記得嗎？在書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了一些野生動(dòng)物。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下其它的動(dòng)物朋友吧！
二、通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。
1、用動(dòng)物圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容。
師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動(dòng)物？
幼：……師：老師今天把這些動(dòng)物也帶來(lái)了，我們?cè)賮?lái)熟悉一下他們。
2、邊出示圖片邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。
師：這是誰(shuí)？又叫什么？它生活在哪？最愛(ài)吃什么？
三、觀看課件及提問(wèn)，了解野生動(dòng)物的生存困境。
1、師：這些動(dòng)物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂(lè)，為什么呢？因?yàn)榈厍蛏系沫h(huán)境越來(lái)越壞了。好，我們?cè)賮?lái)看一下！
2、展示被污染的環(huán)境的圖片，并適時(shí)提問(wèn)。
（1）空氣污染的圖片。
四、理解“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺害”的深刻含義。
1、出示被捕的鯊魚(yú)圖片。
師：你說(shuō)的對(duì)不對(duì)，我們一起看一看是不是像小朋友說(shuō)的。
2、播放短片。
3、出示考慮皮做成的衣服的圖片。
4、播放短片。
教師小結(jié)：我們不去買(mǎi)用動(dòng)物做的.食品、藥品和衣服，那那些捕殺動(dòng)物的人，還賺的到錢(qián)嗎？賺不到錢(qián)了，那它們就不會(huì)再去殺動(dòng)物了，那動(dòng)物也可以和我們小朋友一樣，開(kāi)心地，快樂(lè)地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。
五、觀看課件，了解保護(hù)野生動(dòng)物的方法。
師：接下來(lái)我們看一看，這些小朋友是怎么做的？
1、出示種樹(shù)圖片。
師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么？這樣做有什么好處？樹(shù)多了，空氣新鮮了，動(dòng)物們就能呼吸到新鮮空氣。
2、出示鳥(niǎo)窩圖片。
師：這個(gè)男孩手里捧著的是什么？他是做了個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)媽媽領(lǐng)著寶寶在這個(gè)鳥(niǎo)窩里美美的睡上一覺(jué)是多么高興的事呀！
3、出示撿垃圾圖片。
師：姐姐們?cè)诟陕铮窟@樣做有什么好處？讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動(dòng)物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。
4、出示愛(ài)心圖。
片師：這些小朋友給動(dòng)物送去的是什么？他們會(huì)對(duì)動(dòng)物說(shuō)什么？
師：除了這些以外，我們小朋友能為動(dòng)物們做什么？小朋友們都說(shuō)的很好。
六、演唱歌曲《我們都是好朋友》，加深幼兒對(duì)主題的理解。
師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于動(dòng)物朋友的歌，是和動(dòng)物做好朋友的，我們一起把這首歌送給動(dòng)物朋友吧。
師：真棒，剛才小朋友說(shuō)要和動(dòng)動(dòng)物做朋友，那我們都要去關(guān)心，愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友，就像爸爸媽媽愛(ài)你們一樣，愛(ài)護(hù)你們這些小寶貝，那動(dòng)物朋友是誰(shuí)的寶貝呀？對(duì)，動(dòng)物是地球的寶貝，是我們大家共同的寶貝，讓我們一起去關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物寶貝，讓他們和我們一起快樂(lè)的生活。
七、制xx心卡，提升主題。
師：那我們除了可以給它唱一支歌，老師這里還準(zhǔn)備了一些這樣的卡片，在這張卡片上，你可以把你想送給小動(dòng)物的禮物畫(huà)上去，最后，我們把它一起送給動(dòng)物朋友，告訴大家都要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。好，我們開(kāi)始吧！
師：你畫(huà)的是什么？送給誰(shuí)的禮物，畫(huà)好了，把它裝進(jìn)信封里，我們一起把它寄到動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)去，告訴更多的人一起保護(hù)動(dòng)物。
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