教案要具有明確的教學(xué)目標(biāo),合理的教學(xué)步驟和清晰的教學(xué)導(dǎo)向。教案的編寫過程中,教師可以參考其他教師的教案范例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以獲得更多的靈感和啟示。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。希望能對教師編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果,因此教師在編寫教案時(shí)要認(rèn)真對待,做到科學(xué)、合理、實(shí)用。讓我們一起來看看這些教案范例吧,相信能給廣大教師提供一些參考和借鑒的思路。
幼兒園教案過年篇一
1、認(rèn)識我國傳統(tǒng)的春節(jié),知道過年的由來,了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
2、感受過年的喜慶氣氛,并會正確對別人說一句祝福語。
3、深刻對祖國的認(rèn)識,知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
二、活動準(zhǔn)備。
1、教室內(nèi)已做新年布置,有燈籠、對聯(lián)、福字等。
2、過新年的圖片及視頻。
三、活動過程。
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活,一起談?wù)?。由此,引起有關(guān)“過年”的話題。
2、先讓幼兒討論自己對“年”的認(rèn)識:為什么要過年?過年是怎樣的?等等。
3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。并提問:
(1)年是什么?
(2)為什么要放鞭炮?
4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會這樣?知道祖國很大,各地的風(fēng)俗各有不同,很有趣。
5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置,讓幼兒深化認(rèn)識。
6、過年我們要走親戚,你會說什么祝福語。
四、活動結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園教案過年篇二
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)慶新年穿新衣的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自理意識。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)著給給娃娃做套衫,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備:玩具娃、掛歷紙?zhí)咨廊舾伞?/p>
1、出示多個(gè)布娃娃,告訴幼兒過新年了,娃娃要穿新衣服,請小朋友幫忙給娃娃做衣服。
2、引導(dǎo)幼兒選擇紙做的套衫,觀察有那些不同:領(lǐng)口、下擺、袖口。
3、在選擇的套衫上設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案,進(jìn)行裝飾。
啟發(fā)幼兒想一想:怎樣使娃娃的新衣服變得更漂亮?
4、教師指導(dǎo):(1)幫助幼兒把自己的意圖表現(xiàn)出來;(2)注意顏色的協(xié)調(diào)搭配;(3)鼓勵(lì)幼兒兩個(gè)人或三個(gè)人合作進(jìn)行。
4、教師和幼兒一起給所有的玩具娃娃穿衣服:先給娃娃套大洞洞,再把手伸進(jìn)小洞洞。
5、比比看,哪個(gè)娃娃最漂亮。
6、引導(dǎo)幼兒穿脫自己的外衣,邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。
活動建議:讓幼兒嘗試用大的掛歷紙制作套衫,并培合新年演出“服裝秀”活動。
活動延伸:服裝秀放適合孩子服裝表演的音樂,穿著自己制作的服裝表演。
活動延伸與生成:活動反思:活動觀察記錄表活動內(nèi)容:活動地點(diǎn):被觀察幼兒:活動形式:參加人數(shù):記錄人:幼兒表征:活動六新年樹活動目標(biāo):
1、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴一起做新年禮物的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,制作自己喜歡的禮物,并與小伙伴合作裝飾新年樹。
活動領(lǐng)域:語言、社會、藝術(shù)活動準(zhǔn)備:
4、活動前帶幼兒參觀園內(nèi)富有節(jié)日氣氛的環(huán)境。
5、音像資料:以往歡慶新年的活動;《新年好》錄音磁帶。
6、四棵新年樹及制作禮物的材料(供幼兒折、撕、貼、捏的半成品材料)活動過程:
1、展示賀新年的圖片材料,觀看以往慶新年活動的錄像,鼓勵(lì)幼兒大膽說出幾種慶祝新年的活動形式。
2、啟發(fā)幼兒自由選擇材料做自己喜歡的新年禮物。
3、請幼兒用作好的新年禮物一起裝飾新年樹。
4、全體幼兒一邊欣賞新年樹,一邊繞著樹唱歌曲《新年好》。
幼兒園教案過年篇三
1、通過活動使幼兒增強(qiáng)自我意識,提養(yǎng)成長的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口齒清楚的朗誦詩歌;在音樂游戲中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高的變化做相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備:一個(gè)布娃娃、錄音帶。
1、談話活動:新年過去了,小朋友又長了一歲,現(xiàn)在是幾歲了。
2、學(xué)說兒歌《長大一歲了》,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,使幼兒意識到自己長大了一歲,說說自己一年中的變化(如:能高高興興上幼兒園、會唱歌,會自己穿衣服,會自己吃飯等》進(jìn)行即興表演。
3、音樂游戲《長高了,變矮了》。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高的變化,做變高、變矮的動作:幼兒聽到高音區(qū)的進(jìn)行曲音樂,踮起腳尖按節(jié)拍走動,表示長高了;幼兒聽到低音區(qū)的進(jìn)行曲音樂,半蹲按節(jié)拍走動,表示變矮了活動延伸與生成:活動反思:活動觀察記錄表活動內(nèi)容:活動地點(diǎn):被觀察幼兒:活動形式:參加人數(shù):記錄人:幼兒表征:活動八話吉祥活動目標(biāo):
1、運(yùn)用感官進(jìn)行猜謎游戲。
2、知道年節(jié)食品的吉祥語。
活動準(zhǔn)備:1、過年的各種食物2、手帕或眼罩;各種年節(jié)食品。
活動過程:1談話:過年吃的食物,說一說為什么要吃這些食物。
2、展示準(zhǔn)備好的各種具有吉祥意義的年節(jié)食物:橘子——表示大吉大利;蘋果——表示平平安安;面條——表示長壽;黃、白年糕——表示黃金、白銀;饅頭——表示豐收……、、。
3、邀請幼兒玩“嘗一嘗話吉祥”的猜謎活動:用手帕或眼罩把參與猜謎幼兒的眼睛遮起來,請?jiān)撚變簢L一嘗、摸一摸或聞一聞該樣食物,幼兒答對后,老師可適時(shí)說明該樣食物所代表的吉祥意義。
4、活動結(jié)束后,共同品嘗游戲用的食品。
活動延伸與生成:
活動反思:活動觀察記錄表。
活動內(nèi)容:
活動地點(diǎn):被觀察幼兒:
活動形式:參加人數(shù):記錄人:幼兒表征:‐。
活動九:敲鑼打鼓。
幼兒園教案過年篇四
活動日期:
12月29日。
活動內(nèi)容:
歌曲:新年的笑聲。
活動目標(biāo):
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音節(jié)奏。
2、感受新年的熱鬧、歡快的情緒。
活動準(zhǔn)備:
鈸、鼓、鞭炮。
活動過程:
1、出示鼓、鈸、鞭炮,啟發(fā)幼兒談?wù)勥^新年時(shí)人們喜歡干什么?
讓幼兒聽聽鼓、鈸響聲,然后大家一起模仿鼓鈸,鞭炮的聲音。
2、學(xué)習(xí)歌曲中鈸、鼓、鞭炮是如何有節(jié)奏地發(fā)出聲響的。
教師按節(jié)奏敲打,幼兒集體學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒通過身體的動作和說唱來學(xué)習(xí)這一段。
3、完整地聽歌曲一遍,知道歌曲的內(nèi)容,初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào)。
4、幼兒集體跟著教師有節(jié)奏地念歌詞,如:新年的笑聲在哪里。繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。
5、集體練唱,教師繼續(xù)對難點(diǎn)部分進(jìn)行示范。
幼兒園教案過年篇五
1、懂得關(guān)愛他人,學(xué)習(xí)與他人分享。
2、鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過的技能制作賀卡。
3、發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
1、故事《祝你新年快樂》。
2、賀卡紙、筆、臘筆、水彩等畫圖工具。
活動領(lǐng)域:語言、社會、藝術(shù)。
1、教師運(yùn)用畫故事的方法,邊講故事《祝你新年快樂》,邊畫出故事中送給小動物的各種禮物。
2、讓幼兒猜猜看,它們送給淘淘的畫是什么。
3、引導(dǎo)幼兒按自己的意愿在賀卡上畫出自己喜歡的東西,送給好朋友、爸爸媽媽或自己喜歡的人,祝他們新年快樂!4、完成后,請幼兒和大家一起分享,練習(xí)用完整的句子介紹自己的作品。
如:“我畫了……,想送給……,祝你新年快樂!”
活動延伸與生成:
活動反思:
活動觀察記錄表。
活動內(nèi)容:
活動地點(diǎn):
被觀察幼兒:
活動形式:
參加人數(shù):
記錄人:
幼兒表征:
活動五娃娃穿新衣。
幼兒園教案過年篇六
1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
活動準(zhǔn)備。
兒歌《新年》,新年錄像。
活動過程。
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
價(jià)值取向:交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時(shí)會和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
提升:過新年的時(shí)候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價(jià)值取向:通過兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過年的快樂。
1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)。
2、師:兒歌說太陽變成了什么?
3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師:為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升:新年到了,小朋友也長大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺得非常的高興。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
價(jià)值取向:能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
四、延伸活動:互相拜年。
價(jià)值取向:通過拜年,進(jìn)一步感受過年的歡樂,并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
幼兒園教案過年篇七
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)民族風(fēng)情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。
3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動準(zhǔn)備:
1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動過程:
一、談?wù)撚麓褐黝}。
1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個(gè)我們中國人的節(jié)日,這是什么節(jié)?
2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過新年》。
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:
師:鑼鼓敲起來的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢?
幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。
師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)。
引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音聽。
三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏。
1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢來指揮。
四、合作表演。
幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當(dāng)指揮,合作進(jìn)行表演。
五、打擊樂演奏。
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。
2、增加大鼓和镲,共同商量何時(shí)介入,怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。
幼兒園教案過年篇八
2、添加相關(guān)景物,發(fā)揮想象豐富背景。
3、敢于創(chuàng)造,感受美術(shù)活動的樂趣。
1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。
2、輔助材料:糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。
一、音樂律動:數(shù)高樓。
提問:樓房是什么樣子的?
二、出示圖紙,了解樓房的結(jié)構(gòu)。
1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)。
2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)。
三、出示范例,尋找優(yōu)缺點(diǎn)。
小結(jié):造樓先要打好基礎(chǔ),平平的,把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造,最后加上門和窗。
2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時(shí)可以請小剪刀幫忙。
3、樓房造好后還要美化一下,可以幫他添點(diǎn)什么呢?
4、請個(gè)別幼兒嘗試造樓,強(qiáng)調(diào)地基要打得平,一層一層往上造。
1、制作步驟:設(shè)計(jì)——拼擺——粘貼——添畫。
2、制作要求:自己設(shè)計(jì),自選圖形,地基要平,一層一層往上造,圖形可根據(jù)自己的需要修改,造好樓房幫助綠化。
3、陳列、展示。
介紹“我造的樓房”。
幼兒園教案過年篇九
1、運(yùn)用多種感官了解桔子的特征,初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。
2、體驗(yàn)和同伴一起分享桔子的快樂。
教具準(zhǔn)備:禮物盒,噴壺(裝有桔子汁),水果圖片,材料準(zhǔn)備:桔籃(1個(gè))桔子、濕紙巾、笑臉粘紙(13人份);小碟子、果皮籃(3個(gè))場地準(zhǔn)備:半圓形位置在前,三個(gè)小桌子擺放在后,每桌坐4人;教師坐在正中央,左邊放有一個(gè)擺放剝桔子用品的桌子(后搬至教室后方)
一、摸一摸,聞一聞,感知桔子的基本特征
1.說說最喜歡的禮物,出示禮物盒導(dǎo)語:今天我給小二班的朋友們帶來了一份禮物,就藏在這個(gè)漂亮的禮物盒里,你們猜一猜,我可能帶來了什么好東西??!
2.分別請幼兒把手伸進(jìn)摸箱,感受桔子形狀特征
二、嘗試自己動手剝桔子,在操作中初步感知1和許多的關(guān)系。
1、說一說桔子寶寶,感知1和許多的關(guān)系
3、了解剝桔子所用到的物品使用內(nèi)容
今天啊,我們自己動手剝了圓圓,軟軟的橘子、把許多桔子寶寶都請來了。本領(lǐng)越來越大了?,F(xiàn)在我們就一起來嘗嘗我們自己動手剝的桔子吧~味道特別甜!
幼兒園教案過年篇十
經(jīng)過了火辣辣的夏天,秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃,天氣開始變涼,各種各樣的水果開始上市,秋天又是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美麗。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著變化,從孩子們的言行和舉止中無時(shí)無刻透露出他們對秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果——吃橘子的過程中,有孩子說:“今天吃橘子真開心,橘子上面的顏色真好看,有黃有綠的?!薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果嗎?”有孩子提出了疑問??吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬,沈毅風(fēng)說:“我知道橘子皮可以煮水喝,我媽媽就給我喝過。”其他的孩子都表示了質(zhì)疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天還有哪些水果?……孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了興趣,我們就以秋天的水果為切入口,展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的氣候、植物的變化,欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣,通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅。
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化,了解它們和人們生活的關(guān)系。
2、樂意參與各種操作探究活動,在活動中體會秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會
種子的傳播
剝花生(建178)
撒豆豆
果實(shí)的分類
落葉樹和常綠樹(學(xué)91)/林中的樹(多248)
撿落葉(親子活動)
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹(學(xué)181)
紅茶坊(多302/學(xué)112)
秋天的花(學(xué)185)
觀察天氣的變化(與人的關(guān)系)
學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報(bào)
看云識天氣
線索四:菜籃子
菜場調(diào)查表、參觀小菜場、買菜
辨認(rèn)蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛吃
小菜園
快樂種植園
蔬菜變變變
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示,并附上相應(yīng)的漢字,布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園,供幼兒互動。
1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹葉等進(jìn)行裝飾,制作。
2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動。
3、 語言區(qū)中投放實(shí)物與字卡,找對應(yīng)等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料,進(jìn)行講述、討論。
1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片,制作成秋天的圖畫書。
2、幫助孩子帶1~2種水果,了解水果的名稱,特點(diǎn)、口味和營養(yǎng)價(jià)值等。
3、了解秋天的水果有哪些?為什么其他季節(jié)的水果也會有?
4、讓孩子到田間或通過圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等,分別放在盒子里,自制標(biāo)簽,做成種子標(biāo)本。
6、開展親子活動,和孩子一起去揀一些落葉,制作樹葉標(biāo)本,或樹葉拼貼畫,拍攝秋天的景色,并進(jìn)行展示。
7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買,制作,幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過程,注意色彩的搭配。
幼兒園教案過年篇十一
活動目的:。
1引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備:。
布娃娃一個(gè)圖片。
活動過程:。
一出示布娃娃,因出主題。
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二教師師范演唱歌曲。
1教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4集體和分組練習(xí)演唱。
5請個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四幼兒集體演唱,自編動作進(jìn)行表演。
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所,所以,我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的'集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)兒歌,初步體會兒歌朗誦的語感,培養(yǎng)其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo):在活動過程中,體驗(yàn)上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo):在幼兒園幼兒通過悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應(yīng)性。
4、身體與動作發(fā)展目標(biāo):能用身體模仿事物,提高身體的語言能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門。
1、引題:
(1)出示木偶小兔和兔媽媽提問:“這是誰?”(引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好)。
(2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!眿寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向媽媽揮揮手說:“媽媽再見。”媽媽說:“小兔再見?!毙⊥镁透吒吲d興來到班上,看見老師說:“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問:小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來干什么?今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”)。
3、欣賞兒歌。
(1)你們很喜歡小兔對吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
(2)再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4、請幼兒做小兔,進(jìn)行情境表演。
(1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。
(2)請個(gè)別幼兒念一念,演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說:“今天我和媽媽到小班來做客,很高興認(rèn)識這么多的小朋友,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來和你們玩游戲吧,再見!”(引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見)。
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會使用禮貌用語。
爸爸媽媽去上班,
我不哭,也不鬧,
叫聲老師早。
幼兒園教案過年篇十二
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。
2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
一、引起興趣:
二、讓瓶子變身:
1、今天,老師帶來了一只塑料瓶,你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,現(xiàn)在,你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想,你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明,你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶:
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案,粘貼到子身上。
3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色,大膽的進(jìn)行裝飾。
4、教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會:
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,然后請個(gè)別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動小結(jié):
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你們都很棒!
2、看看,你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶,放在自然角里來打扮我們的活動室。
小班情景美術(shù)教案4。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓,并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每名幼兒胸前一只母雞圖,藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學(xué)過程:
1、幼兒別上母雞圖,帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。
2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干,用你的油畫棒生個(gè)雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧,我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋,雞窩在哪兒呀?音樂四遍,幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來,那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時(shí),教師邊示范邊念兒歌:啄破一個(gè)洞洞,露出尖尖嘴巴,伸出二只小腳,嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了,你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍,幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。
4、小母雞們真能干,大家想想小雞們喜歡去哪里玩,愛吃什么食物,我們給它添畫上去。
5、我們真能干,不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽,做做游戲吧。
通過這次活動,幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
幼兒園教案過年篇十三
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動時(shí)不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓,愛干凈,洗洗臉,洗洗腳,
不用水,真方便,洗干凈,去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓,邊做動作邊說兒歌。
活動評價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園教案過年篇十四
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動室的環(huán)境,并樂于用漢語去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動準(zhǔn)備
1、活動室。
2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容,如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。
三、活動過程
(一)開始部分
播放音樂( 《我愛我的幼兒園》 ),教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀,一邊師范用漢語表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。
(二)展開部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起說:活動室里有什么?
引導(dǎo)幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。
2、請個(gè)別幼兒在集體面前講述:活動室里有什么?
3、教師請幼兒與同伴一起說一說:活動室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求,鼓勵(lì)幼兒說完整句:活動室里有······
(三)結(jié)束部分。
四、活動延伸與擴(kuò)展
利用下午的游戲活動時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍,分別說一說,里面有什么?
五、溫馨提示
1、在活動中,要多鼓勵(lì)幼兒說漢語。
2、激發(fā)幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達(dá)程度如何,教師都應(yīng)給與鼓勵(lì)。
3、教師要善于調(diào)動有漢語基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。
2015年9月2日 星期二
看看周圍有什么(談話活動)
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園的環(huán)境,并樂于用漢語去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語“操場”“保健室”。
二、活動準(zhǔn)備
預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容,如操場、保健室等。
三、活動過程
(一)開始部分
1、請幼兒說一說:活動室里有什么?
2、教師提問:幼兒園里除了有活動室之外,還有什么呢?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。
(二)展開部分。
1、教師:”今天,老師帶小朋友到活動室周圍去參觀,我們自己看看活動室周圍有什么吧!”帶幼兒到活動室外散步,引導(dǎo)幼兒說說活動室周圍有什么。
2、認(rèn)識操場。當(dāng)幼兒走到操場時(shí),引導(dǎo)幼兒說出“保健室”這一名稱。教師可根據(jù)幼兒的興趣和語言水平,共同說說保健室與自己的關(guān)系。
3、認(rèn)識保健室。當(dāng)幼兒走到保健室時(shí),引導(dǎo)幼兒說出“操場”這一名稱。教師可以告訴幼兒操場的用處,(我們可以在這里玩耍、做操等。)
(三)結(jié)束部分。
教師繼續(xù)組織幼兒到幼兒感興趣的地方參觀,并適時(shí)地用漢語和肢體語言進(jìn)行示范和啟發(fā)。
四、活動延伸與擴(kuò)展
1、參觀保健室,了解保健室的位置,知道保健室有一些基本設(shè)備(體重表、藥柜等。) 教師適當(dāng)講解,還可以師范用途。幼兒如果難以理解,可以適當(dāng)用母語解釋。
2、參觀廚房,認(rèn)識廚房里的叔叔、阿姨,知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的。 認(rèn)識一些廚房用具,如鍋、碗、盤、盆等,隨機(jī)教育幼兒要愛惜糧食,多吃飯菜身體棒。
3、認(rèn)識院長室等。
五、溫馨提示
1、參觀的順序可根據(jù)幼兒園場地的設(shè)置來安排。
2、每到一個(gè)地方,教師都可以提出一些小問題請幼兒回答。
3、請幼兒記住去過的地方(名稱)。
4、在語言交流的過程中,與導(dǎo)游而難以理解的地方,教師可以適當(dāng)?shù)挠媚刚Z解釋,但要引導(dǎo)幼兒說出漢語。
5、對幼兒發(fā)不準(zhǔn)確的語音,教師要注意及時(shí)糾正。
6、在其他活動中,繼續(xù)鞏固與幼兒園相關(guān)的詞語。
2015年9月2日 星期二
吹泡泡(科學(xué)活動)
1、激發(fā)幼兒自己制作吹泡泡的熱情和興趣。
2、嘗試使用各種洗浴用品制作能吹出泡泡的水。
3、體驗(yàn)不同濃度的泡泡水對吹泡泡效果的影響。
二、活動準(zhǔn)備
1、清潔精、兒童洗發(fā)水等常見洗浴用品。
2、每個(gè)幼兒半杯水,1根小木棒、1根塑料吸管。
3、老師半杯水,1根小木棒、1根塑料吸管,1杯能吹泡泡的水。
4、柜子上貼有各種洗浴用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分。
教師 (出示凈水和能吹泡泡的水):“小朋友,猜猜看,這兩杯水當(dāng)中,哪一種水能吹出泡泡? ”(請幼兒用手指)。
(二)展開部分。
1、制作泡泡水。
2、吹泡泡,體驗(yàn)不同濃度對吹吹泡泡效果的影響。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié),鼓勵(lì)大膽探索嘗試的幼兒。
請幼兒收拾整理物品,按實(shí)物圖的標(biāo)記,把自己做的泡泡水送回到柜子里。
四、活動延伸與擴(kuò)展
繼續(xù)觀察各種洗浴用品做的泡泡水有什么不同。請幼兒在不同的地方吹泡泡,觀察泡泡的形狀、顏色。
五、溫馨提示
注意提醒幼兒不要把泡泡水吸到肚子里。
2015年9月2日 星期二
參觀幼兒園(社會活動)
1、初步知道幼兒園各個(gè)部門及工作人員和幼兒的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解所在幼兒園的環(huán)境。
3、萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、聯(lián)系好幼兒園部分工作人員。
2、提前對幼兒進(jìn)行紀(jì)律要求和外出的'安全教育。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分。
2、教師引導(dǎo):“小朋友們想不想看看幼兒園的這些地方呀?”
3、教師總結(jié):“老師帶小朋友去看看我們的幼兒園,好嗎?
(二)展開部分。
1、教師向幼兒提要求:排兩隊(duì)、站整齊、小手拉小手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀保健室。
3、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。
4、教師帶領(lǐng)幼兒參觀活動場地。
5、教師總結(jié),進(jìn)一步介紹各種活動場所,了解其作用以及幼兒與其之間的關(guān)系。
(三)結(jié)束部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回到自己班級,并請幼兒說一說:今天都參觀了幼兒園的哪些地方?
2、教師引導(dǎo)幼兒說一說自己對幼兒園的情感。
四、活動延伸與擴(kuò)展
教師引導(dǎo)幼兒將自己在幼兒園參觀的內(nèi)容回家給父母說一說。
五、溫馨提示
教師要做好參觀前的準(zhǔn)備工作和安全教育。
丟手絹(游戲活動)
一、活動目標(biāo) 1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力。
2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲規(guī)則和玩法。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的參加游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.手絹
2.錄音機(jī)或vcd、歌曲《丟手絹》錄音磁帶。
3.干凈的戶外場地。
三、活動過程
(一)介紹游戲規(guī)則
1.幼兒圍成一圈,臉朝下蹲下。
2.一名幼兒拿著手絹,在圍成圈的幼兒身后面跑。
3.拿著手絹的幼兒跑的時(shí)候悄悄的把手絹丟在一名幼兒的身后面(幼兒必須跑完一圈后才能將手絹丟在別的小朋友身后),然后繞著跑一圈回到那個(gè)幼兒的位置,背放手絹的幼兒知道后,要趕緊拿起手絹跟著跑,丟手絹的人就在空著的位子上坐下來。如果被放了手絹的幼兒沒有發(fā)現(xiàn)身后的手絹,或發(fā)現(xiàn)了沒有來得及跑,被捉住,就要表演一個(gè)節(jié)目:說一個(gè)漢語詞或者單腿或雙腿跳一下。
4.丟手絹的幼兒剛走過其他幼兒的身后是,其他幼兒不能偷看別后有沒有手絹。
5.其他幼兒不能提醒被丟手絹的幼兒。
(二)展開游戲
教師先示范,然后組織幼兒展開游戲。
(三)結(jié)束部分 教師點(diǎn)評游戲情況,適時(shí)結(jié)束游戲。
幼兒園是我家(一) (兒歌學(xué)習(xí))
1.學(xué)習(xí)傾聽兒歌,嘗試?yán)斫鈨焊璧膬?nèi)容。
2.培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1.兒歌掛圖。
2.《我愛我的幼兒園》錄音磁帶,錄音機(jī)。
三、活動過程
(一)開始部分。
1.教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《我愛我的幼兒園》。
2.教師:“小朋友,你們愛幼兒園嗎?”請幼兒說完整句:我愛幼兒園。
3.教師:“今天老師又給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,它的名字叫《幼兒園是我家》。你們想聽嗎?” 教師播放兒歌錄音。
(二)展開部分。
1.教師出示兒歌掛圖,朗誦兒歌或播放兒歌。
2.請幼兒跟讀兒歌,并跟著教師做動作。
3.教師說說愛幼兒的心里話。
4.引導(dǎo)幼兒說一說是否喜歡幼兒園、喜歡老師。
5.引導(dǎo)幼兒邊看兒歌掛圖邊大聲朗誦兒歌。
(三)結(jié)束部分
1.教師朗誦兒歌句子的前半句,啟發(fā)幼兒補(bǔ)充后半句。例如,教師朗誦“幼兒園是·····”,請幼兒補(bǔ)充完整。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前看著兒歌掛圖朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒大膽地發(fā)出聲音,教師注意輔導(dǎo)。
四、活動延伸與拓展
1.將兒歌掛圖掛在活動區(qū)角,鼓勵(lì)幼兒試著朗誦兒歌。
2.在自由游戲時(shí),教師可播放兒歌,引導(dǎo)幼兒嘗試著說出在幼兒園的感受。
五、溫馨提示
1.教師要喜愛、關(guān)心幼兒,才利于幼兒愛幼兒園、愛老師情感的培養(yǎng)。
2.教師要根據(jù)兒歌內(nèi)容編出一些簡單的動作,以利于幼兒感受到兒歌傳遞出的情感色彩。
3.教師多和幼兒一起游戲,多和幼兒進(jìn)行漢語交流。
2015年9月5日 星期五
折紙扇(藝術(shù):手工)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法,掌握對邊折的技能。
2.培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,發(fā)展其動手能力。
二、活動準(zhǔn)備
1.幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。
2.油畫棒、膠棒。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分。
教師用小動物手偶創(chuàng)設(shè)情景,并出示已制作好的扇子,激發(fā)幼兒動手操作的興趣。
(二)展開部分。
1.將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。
2.在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對折,使對折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行,直到整張紙被折完。
3.再將對折的紙完全打開。
第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去,使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。
5.將“紙條”從中間對折。
6.將紙的對折面用膠棒粘住。
7.將對折面用膠棒粘住,依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部,這樣小扇子的把子就做好了。
(三)結(jié)束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
五、溫馨提示
1.教師教折扇子的過程要慢,讓幼兒仔細(xì)觀察。
2.幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對齊。
3.對折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4.鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看,并試著說“你好”等禮貌用語。
幼兒園教案過年篇十五
1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們在果園里愉快采摘蘋果的情景。
2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
蘋果樹六棵、筐20個(gè)、蘋果實(shí)物若干。
一、引題。
(1)進(jìn)場,放《小火車》音樂,跟老師跳舞進(jìn)音樂室。
(邊做動作邊向幼兒提示,如:火車過山洞了,彎腰等)。
二、欣賞音樂《蘋果豐收》。
(1)感受音樂的情緒。
欣賞音樂第一遍,聽音樂談感受。
師:你們聽音樂響起來了。
(教師與幼兒一起坐下,邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)。
師:這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說出:高興、活潑等音樂性質(zhì))。
(2)欣賞音樂第二遍,想象音樂故事。
(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)。
師:你聽到音樂想到了什么?
三、律動:摘蘋果。
(1)“小朋友想到的事情真多呀!那我們也上山去幫忙采果子吧,每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了?!保úシ乓魳?,跑跳步上山)。
(2)師:果園到了,蘋果好多呀,我們?nèi)フO果吧。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7抡O果的動作)。
師:先休息一下,(圍坐在地上)你們是怎么樣摘蘋果的?
(請個(gè)別幼兒示范,給予鼓勵(lì),教師提取幼兒的動作將其美化,幼兒學(xué)習(xí)動作,并配上音樂練習(xí))。
(及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作,讓幼兒學(xué)習(xí),豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作)。
(3)教師舞蹈。
將幼兒的好的動作提取出來加以組織,給予幼兒美的感受。
(4)抬著蘋果回家。
四、蘋果盛會師:今天你們表現(xiàn)的真好,摘了這么多蘋果你們想干什么?我們來開個(gè)蘋果盛會吧。(與同伴一起分享水果。)。
這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情,因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音。所以必需唱得非常流暢,才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時(shí)使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后,必需放慢速度讓學(xué)生來學(xué)習(xí)旋律與歌詞。
在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競賽的方法,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對歌曲旋律掌握的能力,這對于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
通過這節(jié)課的教學(xué)來看,我認(rèn)為五年級的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力,當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的,而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說的,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來考慮的課程安排,因?yàn)檫@首歌曲是一首朝鮮民歌,所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別,在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色,以感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會了第一部分的齊唱,而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱,學(xué)生們不容易形成和聲的效果,在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有些不足,沒能想出一個(gè)巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時(shí)達(dá)到和諧的效果,在此還有待經(jīng)驗(yàn)的吸取和教學(xué)的磨練,并且要以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
幼兒園教案過年篇十六
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動。
教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師:小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
幼兒園教案過年篇十七
在未來的社會,新知識新發(fā)明都在以驚人的速度增加,新的產(chǎn)品和新的觀念也在不斷的推陳出新,低創(chuàng)造力的人是很難以應(yīng)付千變?nèi)f化的世界的,因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達(dá)的人,是時(shí)代賦予教育的歷史使命和光榮職責(zé)。幼兒階段是一個(gè)想象力十分豐富的階段,幼兒在進(jìn)行想象的時(shí)候就是在進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時(shí)候。因此以促進(jìn)和幫助幼兒進(jìn)行想象為主要目的的教育活動能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“夢”為主要線索,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過多種教育形式進(jìn)行多元的訓(xùn)練,讓幼兒語言敘述、角色表演、動手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)、動手操作等能力。
1、根據(jù)主題內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽想象可能發(fā)生的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)、角色表演、動手操作的能力。
3、知道愛護(hù)小動物,愛護(hù)圖書和玩具。
1、故事圖片2張,小花貓的手偶一個(gè),若干剪開的動物圖片。
2、磁帶,錄音機(jī)。
3、圖畫紙、蠟筆。
1,教師講故事引題。
1、教師:“陶陶躺在地板上睡著了,他會做什么樣的夢呢?請小朋友想一想。”
(1)、引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)揮想象,并用完整的話講述出來。
(2)、教師用錄音機(jī)記錄下比較好的。
2、教師:“那么陶陶到底做了一個(gè)什么夢呢?”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。
陶陶夢見來到一個(gè)大森林里,那里景色很美有好多的小動物,自己家的小花貓也在這里呢,他和這些小動物一起游戲,又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。
(1)、提問;突然會發(fā)生了什么事情呢?請幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話表達(dá)出來。
(2)、教師將比較好的用錄音機(jī)記錄下來。
1、教師繼續(xù)講故事:
突然,小動物的身體都裂開了,他們都死了,森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動物的名字,這時(shí)候他家的小花貓一下子變成了一只比他個(gè)子還要高的大花貓,它用一個(gè)塑料袋套住了陶陶的頭,陶陶喘不上氣好難受。大花貓說:“你剛才不是也給我套了一個(gè)塑料袋嗎?我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動物不也是讓你撕碎的嗎?現(xiàn)在沒人和你玩了吧!哈哈!!”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽,一喊就醒了。
教師:“陶陶的夢醒了,想一想他做了這樣的一個(gè)夢心里會怎么想呢?(要愛護(hù)小動物,愛惜自己的玩具和圖書)他會怎么做呢,請你想一想然后表演出來?!?/p>
請幼兒進(jìn)行表演,可利用教師提供的手偶、圖書,圖片等道具。
教師:“其實(shí)我們每個(gè)人都會做夢,有美好的,有恐怖的,有神奇的。下面就請你用小畫筆把你的夢畫出來?!?/p>
課后延伸活動:
1、幼兒的作品放置到活動區(qū)內(nèi),幼兒互相評價(jià)并將一將自己的花的內(nèi)容。
2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音,請幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。
夠很好的引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的生活和活動中積極主動的進(jìn)行思考和創(chuàng)編。
幼兒園教案過年篇十八
1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色,學(xué)會將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
2、學(xué)習(xí)推的技能,根據(jù)信號做動作。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
紅、黃、綠、三種顏色,(顏色擠放在瓶蓋內(nèi))可樂瓶,三種顏色的棍子。
一、找瓶寶寶玩。
(1)師:今天瓶寶寶到我們小(2)班來做客,你們看瓶寶寶里面裝的什么呀?(水)。
請小朋友們到老師這邊來拿一個(gè)你喜歡的瓶寶寶和它玩一玩。
(2)幼兒自由活動,引導(dǎo)幼兒搖瓶子。
二、瓶寶寶變色。
師:咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的瓶寶寶和原來有什么不一樣?
(我的瓶寶寶變成了紅顏色了,我的瓶寶寶……綠顏色了……黃顏色了)。
(2)教師幫助。
師:小朋友們的眼睛真亮,觀察得真仔細(xì),現(xiàn)在老師要來考考你們了,看看誰是小耳朵最靈。
a.拿紅顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
b.拿綠顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
c.拿黃顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
師:小朋友真棒,能區(qū)分出紅顏色、綠顏色、黃顏色,瓶寶寶除了拿在手上玩還可以怎樣玩呢?(還可以在地上玩)想的真好。
三、幫瓶寶寶找好朋友。
師:今天瓶寶寶想和棍子朋友一起在地上玩,老師這兒有許多的棍子它們是什么顏色的?
師:這是什么顏色的棍子呀?………………(老師這里有紅顏色的棍子,綠顏色……黃顏色……)。
師:你的瓶寶寶是什么顏色的,找什么顏色的棍子呢?喝你的好朋友討論一下。
師:小朋友們你們說好了嗎?(說好了)。
師:幫你的瓶寶寶去找棍子朋友吧!
師:小朋友們都找對了嗎?
教師幫助檢查。
師:小朋友都幫瓶寶寶找對了好朋友,我們一起拿著瓶寶寶帶著它的好朋友一起去玩吧!
四、推小車。
(1)幼兒自由探索玩法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒推小車,并示范正確玩法。
(用棍子頂著瓶寶寶身體中間,慢慢的向前推)。
(3)聽信號推小車。
我拍鈴鼓時(shí)小車推到于老師這里,我搖鈴鼓時(shí)小車推到我的身邊來。
五、送瓶寶寶回家。
(1)瓶寶寶們都玩累了想回家了,這兒有三種顏色的簍子,你們手上的瓶寶寶應(yīng)該放在哪只簍子里呢?(請個(gè)別幼兒發(fā)言)。
(2)幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
那你們都把瓶寶寶送回家吧!
六、結(jié)束活動:《洗澡》。
今天推小車流了許多的汗,我們洗洗澡吧?。ㄓ變弘S音樂做放松活動)。
幼兒園教案過年篇十九
1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快活。
2、實(shí)驗(yàn)有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少,運(yùn)動前貼于孩子額頭。
動物胸卡多少運(yùn)動前貼于孩子的胸前。
孩子們已經(jīng)會做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲。
進(jìn)修過有節(jié)拍的念名字。
園地部署:把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形。
一、迎新朋友。
—小一班的孩子接待其他班級的小朋友,引誘孩子們用種種方法打召喚,如“你們好!”、“hi”、“hello”等。
—請小客人入座,各班預(yù)測對方地點(diǎn)的班級,互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報(bào)告。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方立刻答復(fù)到:“對,我們是**班的”。
二、各人熟悉一下吧。
—先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身材的差別部位。
—先生和孩子在一路,用夸大的行動反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧。
—你們想不想和另外班的小朋友做好朋友???你會怎么和他交朋友啊——音樂游戲《找個(gè)朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛的行動,如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊,互相扣問對方的名字。
—用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做差別的身材行動。
四、和新朋友做個(gè)游戲。
—團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》,引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動物特性和新朋友互助做行動,由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好,讓他們舉行有節(jié)拍有行動的先容相互,然后各人就模擬他們的行動。
五、活動延長:送請?zhí)恍屡笥选?/p>
孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求,然后請新朋友帶上胸卡,帶回運(yùn)動室互相攀談、游戲。
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