讀后感是記錄自己讀書歷程和成長的一種方式，可以讓我們更好地理解自己和他人。讀后感的寫作需要我們對所讀內(nèi)容有深入的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些讀后感范例，希望可以幫助你提升寫作和思考的能力。
祖父的院子讀后感篇一
蕭紅有一個童年里，她每天和祖父在一起，在空氣清鮮、五彩六色的園子里玩耍嬉戲。蕭紅的童年都是我們孩子們向往與憧憬的童年，她的童年無憂無慮的，整天都開開心心地，總會做一些有趣的事情，覺得一切事物都是那么美好，事事都是那么順心。
我的童年是在我家的前院中度過的。媽媽在生下我五、六個月之后，她就將我交給奶奶。是奶奶把我從不懂事、淘氣、愛哭鼻子的小女孩拉扯成一個懂事的小女生。
每天，奶奶早早地起床，為我制作各種各樣含有豐富營養(yǎng)的早餐，然后叫我起床，幫我扎小辮子，又要想出各種各樣的小故事講給我聽。
在我家的前院，最令我記憶憂新的是吃竹筒飯。有一次打臺風(fēng)，風(fēng)把我家那幾根竹子多刮斷了。次日早晨，我跑出去撿了一小段竹子嚷著要奶奶給我做竹筒飯吃奶奶呦不個我，只好將這段竹子的其中一頭挖一個硬幣大小的洞，將白白的大米洗干凈后放進(jìn)竹筒然后加是適量的水然后用木頭把那個小洞堵上再在外面錮上一層泥，奶奶找來柴火又搬來兩塊磚頭把柴放在兩塊磚頭中間把它點燃后就把竹筒放在火上轉(zhuǎn)著烤沒過多久院子里就發(fā)出米飯的香氣了。我急著想吃可奶奶說要等竹筒涼一下再把外面的泥去了把竹筒洗干凈再用刀把它從中間劈看就可以吃了。軟軟的米飯，酥酥的脆脆的，再加上竹子天然的乳汁，味道別提有多好吃了！我一輩子都忘不了！
童年的時光總是短暫的，讓這段美好的回憶永遠(yuǎn)留在我們的心中吧。
祖父的院子讀后感篇二
這篇文章通過作者對祖父園子的'介紹以及描述她跟隨祖父在園子里，模仿祖父做事，自由自在地玩兒以及種種美好的感受，表現(xiàn)了她兒時活潑、頑皮的特點，說明她兒時的生活樂趣無窮。
表達(dá)出她幸福、快樂的心情和熱愛大自然的情感。
祖父的院子讀后感篇三
當(dāng)我讀了《祖父的園子》這篇文章后，作者蕭紅那美好的童年生活讓我心中不禁升騰起一個念頭，我多么渴望能體驗一把那么自由自在、無拘無束的童年生活??！
《祖父的園子》一文節(jié)選自現(xiàn)代作家蕭紅筆下的《呼蘭河傳》，這個故事主要寫了她童年時代在祖父的園子里追蜻蜓，捉螞蚱，跟著祖父在園子里翻地、種菜、澆水，祖父做什么她就做什么，祖父鏟地她就鏟地，祖父拔草她就拔草，她時常把韭菜當(dāng)做野菜拔掉，把狗尾巴草當(dāng)作谷穗留著。那園子里太陽是特別大的，天空是特別高的，在這個園子里一切事物都是特別自由的。
我向往蕭紅的童年生活，在我生活的這十一年里，每天都過著重復(fù)單調(diào)的生活，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。就算在雙休日里也沒有休息的時間，不是關(guān)在家里看書、寫作業(yè)，就是參加各種興趣班，根本沒有自由可言。我讀了蕭紅寫的'《祖父的園子》后，才知道原來童年也可以這么美好，這么快樂，這么自由。
蕭紅的童年生活是快樂的，我也想我的童年生活也能那么快樂，而不是囚禁在學(xué)習(xí)的牢籠中。我不希望因為學(xué)習(xí)而失去了童年生活的歡樂和樂趣，我多么希望爸爸媽媽能夠聽到我的心聲，可以多留一點兒空閑時間給我，讓我有時機(jī)去接觸那美妙的大自然，給我所剩不多的童年留下一絲美好的回憶?。?/p>
祖父的院子讀后感篇四
祖父的園子很美麗，在這里，充滿了色彩，連蜻蜓和蜜蜂都很愿意來這里游玩，這里的一切都是擁有生命的，比如說大樹，他會伸出自己的手臂為人們遮風(fēng)擋雨，為人們遮陰避暑。在這里，作者歡快的度過了童年，因為祖父的園子還存在她的腦海中，所以，她現(xiàn)在回憶還認(rèn)為園子是充滿色彩的，是充滿快樂的，是充滿——活力的園子。
祖父的院子讀后感篇五
白日的繁華。
已卸去。
夜幕的降臨。
空氣中帶有悶熱。
預(yù)示雨夜的來臨。
雷聲震撼靈魂。
顯示那么脆弱。
閃電劃過夜色。
亮起心中牽掛。
萬千的雨滴。
洗凈大地的塵埃。
卻洗不凈。
愛的牽掛。
雨后。
留下的只是。
那份濕潤。
詩歌二：雨巷。
空氣都是濕的，適宜發(fā)酵。
適宜粘住一些斑駁。
一縷幽香，適宜讓走過雨季的時間留下青苔的綠。
鹽的味道，和。
粉紅色的夢幻。
平仄的石頭，依舊涼著。
依舊直面天空。
映襯出青褚色的歲月壁，被風(fēng)雨打磨的粗糙時光。
等待，清逸的月。
裙裳的微響。
天空，靜默地潮濕著。
雨巷潮濕地靜默著，沒有女郎。
沒有丁香。
沒有笑聲和惆悵。
只有不死的.綠，以葡萄藤的觸須在霧的氤氳中。
延伸，新的想。
詩歌三：雨中情。
如果說有一種情感，
那就是雨中依戀。
沒有多余的舉動，
沒有繁瑣的語言，
只是輕輕地依偎在一起，
讓情感的雨絲在全身流遍；
只是朦朦地對視在一線，
讓關(guān)切的熱浪在心底狂歡。
如果說有一種景觀，
那就是雨中浪漫。
望著夕陽的笑臉，
撐開帶花的雨傘，
一起靜靜地賞盡雨中景，
把人生的煩惱丟棄在天邊；
一起默默地品嘗霧中情，
把今晚的愛戀推向到永遠(yuǎn)。
詩歌四：雨停的記憶。
張張扣戳的郵票。
通信的日子像茶漬印在上面。
字里行間的情誼。
從心中升起。
如同皺紋印刻了在臉上。
一陣雨落。
那些在曾經(jīng)的季節(jié)里。
你寫過的文字。
都已變成雨滴。
串起我無盡的回憶。
一次次發(fā)生的礦難。
總有一些感傷在心頭。
相信那些冤死的靈魂里。
不會有你的容顏。
雨停的時候。
牽掛的心。
不知遠(yuǎn)方的你能否感知。
好像在此刻說聲珍重。
詩歌五：雨靈。
輕靈扶露人似月，
輕捻羞扇向晚街。
雨散青堤芳蹤遠(yuǎn)，
遙望伊人彩云間。
詩歌六：雨。
回憶一場雨。
像回憶過往情事，那里還有。
一把紅折傘，傘下的兩個人兒。
年輕而性感的模樣，親吻，纏綿。
夢見一場雨。
那像聽那瓷碎的聲音，刀鋒般劃破心靈。
痛楚一直延續(xù)到今天，憂傷的剎那。
我在風(fēng)雨的路口茫然佇立。
落寞的身影，宛如閃爍。
光亮的卷煙。
后來，雨成了呢稱，好比某個情人。
看我的眼眸。當(dāng)我寫下詩句時，她會笑會哭。
有時，我想窗外的雨是不是。
美麗的誘惑，飄灑著，是我永遠(yuǎn)。
難以釋懷的憂傷，如花的凋落。
如草的枯瘦，一點一滴地演變，直到。
蒼老了容顏。
雨啊雨，有時，似乎聽到一聲聲。
溫馨的召喚，如你隱隱約約的笑顏。
當(dāng)我回頭看時，只看到傘下親昵的身體。
比當(dāng)年的你我更放縱更前衛(wèi)，只是靈魂的疏遠(yuǎn)。
讓你我再也走不到從前。
詩歌七：雨中呢噥。
小城春景。
小雨淅淅。
伊人一隅。
浪漫溫情。
三千長發(fā)。
為君輕鬟。
那山那景。
烙印紅塵。
此生牽手。
相約來世。
與伊相戀。
長命無絕。
詩歌八：雨。
靜靜的夜里。
斜斜的身影。
滿懷柔情的你。
羞紅了桃花。
也染綠了枝芽兒。
閉了眼睛。
在漆黑的夜里。
伸手。
想去感知你的柔情。
卻觸到了你的微涼。
仿佛淚滴。
聽
似是低語。
卻滿是感傷。
滴滴如你。
如水晶般剔透的你。
卻任誰都走不進(jìn)你的心里。
夜
依然美麗。
你斜織著。
密密的。
如你的心事般。
千絲萬縷。
盡埋在沉默里。
祖父的院子讀后感篇六
“一切都是活的，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的.....”
上面的旅順來自蕭紅的《祖父的園子》?！蹲娓傅腵園子》這篇文章主要講的是小蕭紅在祖父的園子里自由、快樂的童年時光。
讀了這篇文章，我感到祖父的園子是自由的、快樂的，小蕭紅在祖父的園子里也是自由的，一切都是自由的、快樂的，“倭瓜想爬上架就爬上架，黃瓜想開一朵花就開一朵花，想結(jié)一個瓜就結(jié)一個瓜，一切都是自由的，一切都是快樂的”。當(dāng)然，小蕭紅更自由，她累了，就在樹蔭下睡覺，她想玩就在那兒隨便玩，她用勁的把水往天上揚(yáng)，一切都是自由的、快樂的。
蕭紅跟著祖父一起“干活”，但她只是在那兒瞎鬧，文中就寫了小蕭紅把種子踢飛，把狗尾巴草當(dāng)小麥留著，把小麥當(dāng)狗尾巴草割掉，但是祖父卻沒有生氣，而是很耐心地講給她聽。
這個園子給了蕭紅快樂、自由，是她兒時的樂園，祖父也給了蕭紅快樂和自由，人們說：“歲月就是一盆水，會把人們的記憶永遠(yuǎn)留在我們的心里，從這篇《祖父的園子》來看，還真是這樣的。
祖父的院子讀后感篇七
7、條脫閑揎系五絲。――宋?李清照失調(diào)名《端午》詞斷句。
8、官衣亦有名，端午被恩榮。細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。――唐?杜甫《端午日賜衣》。
10、入袂輕風(fēng)不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。――宋?蘇軾《浣溪沙端午》。
12、端午臨中夏，時清人復(fù)長。――唐?李隆基《端午武成殿宴群官》。
14、粽團(tuán)桃柳，盈門共飲，把菖蒲、旋刻個人人。――宋?秦觀失調(diào)名《端午》詞斷句。
15、五日長蛟虛問祭，九關(guān)雕虎枉招魂。――宋?宋祁《屈原祠》。
16、小團(tuán)冰浸砂糖裹，有透明角黍松兒和。――宋?張耒失調(diào)名《端午》詞斷句。
[跟端午節(jié)有關(guān)的詩]。
祖父的院子讀后感篇八
童年是風(fēng)，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年的雨，滋潤出生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。今天我讀了一篇文章—《祖父的園子》，文章主要講述了作者蕭紅與祖父的童年趣事。
夕陽西下，落日的余暉照在了我們的臉上，顯得紅紅的……。
祖父的院子讀后感篇九
周四，我在學(xué)校上了蕭紅的作品《我和祖父的院子》。這篇文章寫了作者在園中自由自在的生活。我讀了之后特變羨慕他那自由幸福的童年。
這篇文章用非常有特色的語言，把作者許多童年趣事寫的栩栩如生，文章整體感覺很樸實，但是充滿童趣，文中運(yùn)用擬人排比等修辭手法，把整個文章寫得非常整齊優(yōu)美。
文中寫了“祖父的大園子，園中有白蝴蝶、黃蝴蝶、大紅蝴蝶，蜜蜂嗡嗡的飛落到一朵花上，胖乎乎圓滾滾，像個小毛球。”
這段話寫出了院子里的昆蟲之多，讓我們感受到當(dāng)時作者非常得意，他把小昆蟲的樣子和姿態(tài)寫得非常形象，尤其在寫昆蟲時“白”“黃”“紅”寫得非常具體，從這里可以看出作者對園子里的事物充滿喜愛之情。
“花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了就像鳥上天了似的。蟲子叫了就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的。”這段語言非常富有孩子氣，而且很美，富有詩情畫意。把孩子的內(nèi)心世界描繪得很透，在孩子眼里，那些蟲子鳥兒都是自由的快樂的不受拘束的，人們不會去干涉，太陽也不會過問，他們和作者一樣無拘無束快樂生活。
這篇文章的核心詞語“園子”?！皥@子”承載了祖父和蕭紅純直，親密而濃厚的親情，同時園子讓我們感受到童年生活的自由、活潑、靈動。讀者讀者就會和作者融入那個生活環(huán)境，去感受心靈的綻放。
：品味文字，尋覓情蹤，妙在其中。
祖父的院子讀后感篇十
這次也不要舍近求遠(yuǎn)了。既然習(xí)作中舉了《祖父的園子》這篇課文，我們就翻開再讀一讀，加深一點印象，然后按上述方法，進(jìn)行寫作吧。
五年級了，多少也看過一些書，讀了一點文章，有的像過眼煙云，輕飄飄就散去了，但有的總是那樣明亮，像夜空中的星星，長久地在那兒眨著眼睛，我們課本中《祖父的園子》就是這樣一顆星星。
開頭的作用就是為引出文章的主題，所以我們想辦法創(chuàng)造一個情景，就像畫一幅畫，畫面的主體要突出想要表達(dá)的主要內(nèi)容。這是一種常態(tài)的開頭寫作方法。比如寫一件難忘的事，寫星星、寫月亮都可以，寫公園、寫大街也行，不管怎么樣，最終落腳在難忘的事上。這里我們要寫《祖父的園子》，那就說這個園子是很明亮的星星，如果寫《西游記》，當(dāng)然《西游記》就成了星星，明白了吧。
要概括文章的主要內(nèi)容，你只要拿起筆來，在讀的過程中把一些關(guān)鍵詞羅列出來，再回顧一下，就一目了然了。
這篇課文首先寫了花園的昆蟲、花，還有樹，說的是園子的基本情況。
接著寫了祖父和我的活動情況：拔草、種菜、鋤地、辨認(rèn)狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、潑水等。
最后，虛實結(jié)合，突出了意境美、想象美。寫到了天空的高、太陽的亮、萬物的自由、白云的飄，既帶有真實性，又寄托了一定的思想，可以讀出作者的懷念和向往，這樣文章的意趣就高深了。
這三個方面就是文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，不過我們在寫作文時不能這樣隨意地羅列，必須把它們再向緊致里擠一擠，不能太散，還要提煉和加工，不能太濫。下面就是老師整理和濃縮后的主要內(nèi)容。
本文選自《呼蘭河傳》，作者是民國時期的女作家蕭紅。文章鮮活、生動地講述“我”小時候，祖父園子的美麗，以及在園子玩耍嬉戲的情景。那里有“樣樣都有”的`昆蟲，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，各穿著花衣裳，飛來飛去；還有紅紅綠綠的花，以及不結(jié)果子的櫻桃和李子樹，高大的榆樹?！拔摇痹谀抢锔娓笇W(xué)忙農(nóng)活，亂忙一氣，憨萌可愛的形象跳躍在紙上，還有點傻氣，把韭菜當(dāng)野草，把狗尾草當(dāng)谷子。以及各種玩，吃黃瓜、追大蜻蜓，綁著螞蚱的腿等等。在“我”眼中，園子是高大、明亮、自由的，是個充分著溫暖的地方。
祖父的院子讀后感篇十一
這次我們老師給我們發(fā)了《馬提與祖父》這本書，我讀了前言和后記對這本書有了一個初步的認(rèn)識，我在里面知道了馬提和祖父做了一次奇異的游歷，讀《馬提和祖父》讀后感。
在公開課上我又有了更深的了解，在文中我感受到了馬提的祖父對馬提深深的愛，祖父用一條真絲的領(lǐng)帶只換了一個玉米和一個蘋果！這不單單是一個蘋果核玉米這是祖父對馬提深深的愛??！
我讀完了整篇小說還感覺意猶未盡呢！心想真不愧為國際大獎小說?。∷€告訴我們一個道理那就是：“我們愛的人永遠(yuǎn)活在我們的心中”，讀后感《讀《馬提和祖父》讀后感》。
作者用了第一人稱的書寫方式讓我們感覺到親切無比，事事從小處著眼全文是按分總的方法寫的，語言樸實流露真情實感。
我又閱讀了一下還發(fā)現(xiàn)了線索呢！
祖父的院子讀后感篇十二
小蕭紅跟著祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，雖然是亂鬧一陣，但是祖父卻并不責(zé)怪她。她在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、抓螞蚱，玩累了就在房子底下找個陰涼的地方睡覺。
在祖父的園子里的那段時光，是多么的自由快樂啊!園子的明晃晃的，新鮮漂亮。作者可以在園子里拔草、栽花、種白菜、鏟狗尾草。有時候沒種好菜卻把種子踢飛了；有時又會在鏟地時把谷穗當(dāng)做雜草割掉；還有時用瓜瓢把水往天上撒，大喊著“下雨啰......”小蕭紅可以在園子里做各種游戲，和動物玩捉迷藏。園子里的人是自由的，連動植物也是充滿靈氣的。睡醒了的花兒、在天上閑逛的小鳥、會說話的蟲子，一切都活了，自由了。倭瓜、黃瓜、玉米，想怎么樣就怎么樣，想怎么長都可以，想結(jié)果就結(jié)果。沒有人會計較它開了多少花，結(jié)了多少果。
給作者帶來快樂童年的`，不光是祖父的園子，更是因為祖父的寬容與疼愛。每天，祖父帶著年幼的小蕭紅去園子里勞作，教她做各種農(nóng)活。雖然她在園子里大多時候是亂鬧一氣，但祖父從不責(zé)怪蕭紅，還不厭其煩地教導(dǎo)她分辨野草和谷穗。祖父的疼愛充滿了作者的整個童年時光。
作者的童年是那樣無憂無慮、天真爛漫。我想會有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
作者的童年是那樣無憂無慮、天真爛漫。我想會有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
祖父的院子讀后感篇十三
有的人一直怨天尤人，抱怨命運(yùn)不濟(jì)；有的人整天杞人憂天，懼怕生老病死；有的人不停兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找不到生命的精彩……其實，上帝對我們每個人都是公平的，我們每個人都擁有上帝給予的三個禮物——信念、目標(biāo)和愛，你只要擁有這三個禮物，那你就可以擁有一片生命的晴空！
馬提與祖父去散步了，馬提是和生命即將衰竭的祖父去散步了，他們站在生命之河的左岸。馬提想到右岸去，因為那兒有他想騎的白馬；祖父也想去右岸，因為那兒也有他想要的東西。右岸，因為中間橫隔的那條永不停息的生命之河，變得近在咫尺又遠(yuǎn)在天涯。讀到這兒，我的心思如同野菊花一般散落在對岸的草地上。
靈魂之旅，從此開始，穿越生死走向未知。
騎馬、過橋、看花、尋寶……祖父不斷地變小，變小，最后小到讓馬提吸進(jìn)身體，進(jìn)駐在他的心中。馬提找到了以前他找不到的生命奧秘：他每一個問題都能自己去尋求答案；而祖父也找到了他所想要的愛的歸宿：他活在了馬提的心里。
馬提知道，死亡并不是愛的終結(jié)，爺爺只不過是丟掉了已經(jīng)衰朽的生命紀(jì)念品——軀殼罷了。
幾米說：愛改變不了生命的規(guī)律，但愛卻使生命有了盼望。如果要是有一天，你要跟生命說再見，我相信你會想起右岸那片美麗的向日葵，你一定會明白：生命的晴空永遠(yuǎn)明朗，生命的花朵永遠(yuǎn)芬芳！
祖父的院子讀后感篇十四
可愛的昆蟲，美麗的園子和自由的生活，作者在祖父的園子里的生活是那么的自在美好，人兒是自由的，蟲兒的自由的，花兒是自由的……什么都是自由的。沒有拘束，多么讓人向往！這是我讀了《祖父的園子》這篇課文后的最深感想。
每個孩子的天性都是天真、稚氣的。作者小時候竟將狗尾草當(dāng)做谷穗，捉螞蚱、追蜻蜓、吃黃瓜，在園子里瞎鬧……作者小時候是那么淘氣，但慈祥的祖父卻從不氣惱。正是這樣，才使作者的童年生活充滿了自由、快樂和美好，給作者帶來快樂的不僅僅是園子，更是慈祥的祖父，作者在祖父的關(guān)愛中快樂成長。
我也有一段美好的童年回憶。
小時候，我經(jīng)常和表妹去她農(nóng)村的奶奶家玩兒。奶奶家有個菜園，那年夏天，我們常常來到菜園最里面的兩顆櫻桃樹上摘櫻桃，戴著草帽、挎著竹籃、踮起腳尖，摘下一個個又大又紅的櫻桃放到籃里，比比誰采的多，比比誰采的紅。累了就坐下歇會兒，摸摸濕軟的土地，聞聞泥土的芬芳；渴了，摘下一個櫻桃放到嘴里，上牙下牙輕輕一碰，酸甜的汁水便鉆入你的舌尖，滋潤你的喉嚨，直沁你的肺腑。
討厭的蒼蠅滿天飛，一人一個蒼蠅拍，蹦著跳著打蒼蠅。呵呵，這是我們的游戲，好快活！
如今童年已走遠(yuǎn)，可每當(dāng)來到那個園子，那快樂的時光仿佛又重臨于我的心頭。
作者所描寫的園子，就是美好的園子，就是美好的童年，就是那段快樂的時光！
祖父的院子讀后感篇十五
我讀書是習(xí)慣先讀開頭和結(jié)尾的，這本書也是一樣。它第一章寫爺爺躺在病床上，雙目緊閉，面色慘白，動也不動，房間里的親友個個都淚流滿面。最后一章是告訴我們爺爺真的死了。這本書寫的就是生命的告別與離開，以悲劇開頭，以正劇結(jié)尾。
可閱讀全文之后，我怎么也想不到，在這本以生死離別為主體的小說中，寫的卻是奄奄一息的爺爺帶七歲的'小孫子馬提去散步！
如果我是馬提，我也會覺得不可思議。大人們不是說爺爺已經(jīng)死了嗎？可爺爺說大人們是在開玩笑。
他們一起去散步、登上鐘樓、用口袋抓魚、從手心的紋路中去尋寶、用折光鏡崩爆米花······直到爺爺?shù)纳眢w縮小到洋娃娃那么大。種種的情景給我的感覺都是那么愜意、柔和，這種感覺一直持續(xù)到爺爺變得幾乎看不見，在馬提的手心里，讓馬提把自己吸進(jìn)去，一下子吸進(jìn)了馬提的心里。
爺爺是在最后的嬉戲中變小、漸漸消失的，而馬提卻在這最后的玩耍和珍惜中逐漸的長大。馬提和爺爺?shù)奶炜帐敲髁恋?，我的天空此時也頓覺晴朗。
雖然如此，我還是想起了外婆，那個我深愛著的，并把我從小看大的慈祥老人。在她生于現(xiàn)實世界的最后幾天，我因為參加期末考試，而沒有陪在她身邊，這一直以來是我最大的遺憾。而我并沒有用普密尼詩歌一般的思想，外婆也許并不知道自己要離開，她興許只是去散步了，和哥哥？和姐姐？只是沒和我也起罷了。她只是漸漸地變小，從而融入了某個親人的心里。我們所愛的人并不會真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。
可是，當(dāng)時的我只有八歲，并不懂得“死”的意義，誰會強(qiáng)求我去想生命最終的歸宿呢？
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
祖父的院子讀后感篇十六
讀了《馬提與祖父》后，我不禁想到了很多事情，人一個一個死去后，但他們的心依然存在，他的血脈永遠(yuǎn)是熱的。死去的每個人存在活人的心里，日積月累，這樣人們才能成長。
還有，我們不要去想結(jié)果，越死搬硬套地想，越是不能成功。只要把大事情分成一塊一塊的小事，做一會，休息一會，時間一分一秒地過去，總有一天，就會有成功的快樂，勝利的喜悅。
讀到馬提與祖父去尋找海盜埋藏的寶藏，我才明拍手一短暫的，一整個人生就好像一枚金幣那樣寶貴，大家都要保護(hù)好身體，就是珍惜一個生命。
最后，我請大家看看這本書，祝大家過一個充滿歡快的新年！
祖父的院子讀后感篇十七
《祖父的園子》這篇課文寫的是作者童年里在祖父園子的里發(fā)生的一些事。園子是作者童年的樂園，給了她自由，給了她快樂，所以這個園子在她心中，是那樣美好，那樣溫馨，那樣難以忘懷。祖父的慈愛與呵護(hù)，讓作者的童年是那樣自由快樂。
跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，這些都是童年的游戲，不是真正的勞作，純屬“胡鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，這些更是孩子們的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。給了她孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。
記得，我10歲那年的一個假期，爸爸媽媽把我送到了外婆家玩。外婆家有一大片菜地，菜地里種著各種蔬菜：青菜、白菜、卷心菜，還有玉米、花生、黃瓜我們到外婆家時，花生已經(jīng)成熟了，一天下午，天氣很熱。外婆說要帶我們?nèi)フㄉ?。來到菜地，外婆說：“要把花生整株連根撥去，在再一顆顆的摘下來?！蓖馄诺脑掃€沒說完，我就跑進(jìn)了地里。兩手抓住花生的莖藤，使勁往上一撥?！皣W”地一響，泥土頓時“飛”了一起。我也一屁股坐在地上，一陣煙土過后，我爬了起來，只是衣服上多了許多的土塊。外婆看見了，大笑不止。我一個人嘟著嘴生氣的看著他們。
現(xiàn)在的孩子也許比以前的人在物質(zhì)上有著無可比擬的優(yōu)越，但除此之外，什么都沒有，沒有好玩的園子，甚至連草坪找個玩玩都困難;沒有朋友，日益發(fā)達(dá)的交通和越建越高的大樓把孩子們都隔絕開來了;沒有那么和藹可親，放任自由的祖父，有的只是學(xué)不完的興趣班，做不完的作業(yè)，嘮叨不完的家長，看不完的電視，玩不完的游戲，真正這樣暢快淋漓的游戲和童年他們永遠(yuǎn)都不能過到。
我希望童年可以一直存在。
祖父的院子讀后感篇十八
《馬提與祖父》這本書，主要講了馬提和快要死了的祖父一段有趣的旅程。
寫了我們所愛的人并不會真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。文中有許多有趣的事，比如捕獲小搗蛋、抓魚······也有許多有趣的人物，比如守衛(wèi)、三個海盜······還有許多詭異的事，比如橋、爺爺越變越小······在我讀書時，我的腦海了會展現(xiàn)出一幅幅畫面，就像一本圖畫書。文中許多地方埋下伏筆，比如72頁上面第三段，就給后面埋下伏筆，41頁買玉米和蘋果就給后面爆米花做鋪墊。文中祖父靠他的智慧來捕獲小搗蛋的，爆米花也是他想的。表達(dá)出了祖父很聰明?！恶R提與祖父》這本書是靠著作者普密尼的想象完成的，得過國際大獎小說、沃拉哥·恩·威姆佩爾獎。是很受歡迎的，是很重要的“死亡教育”。
馬蹄總會問一些幼稚可笑的問題，但祖父對他的`問題很感興趣，總是耐心地講給他聽。祖父也很幽默，總是給馬提開玩笑。但我還是有許多問題：爺爺為什么一直在變??？那枚金幣真的是祖父的爺爺傳下來的嗎？馬提的幻想是一會就能結(jié)束的嗎？在這本書里，我體會到了許多道理，也領(lǐng)悟到了許多感受。表達(dá)了馬提很愛爺爺才有了這種幻想，也是爺爺很愛馬提才想帶馬提出去。我也經(jīng)歷過，但我的心情很低沉。我們愛的人會永遠(yuǎn)在我們心中！
祖父的院子讀后感篇十九
我們學(xué)習(xí)了《祖父的園子》一文，感觸頗深。課文講了：祖父的園子里有許多小昆蟲，許多花草樹木，”我“童年時常常在這兒玩耍、瞎鬧，祖父總是慈愛地看著”我“，不責(zé)備，不生氣。這時，心中會泛起一層層漣漪，像一個個泡泡，簡單而美好，課文孩子氣十足的筆調(diào)寫了件小事，把狗尾草當(dāng)作了谷穂，使人嘎然失笑。
掩卷沉思，此刻，心中是對蕭紅自由自在地童年生活的一種向往。跟著祖父在菜園里”摘花、種草、澆水“這并不是勞動，純屬于”瞎鬧一氣“，至于捉螞蚱，更是孩子的玩鬧。蕭紅在園子里添亂，祖父并沒有責(zé)怪，只有笑，對這一切寬容地笑，因為祖父，蕭紅更獲得一種真正快樂的童年生活，渡過了一段屬于兒童的幸福時光，在那里，蝴蝶、倭花、小鳥……是自由的，不受拘束的，所以，童年在蕭紅眼中，是快樂的，帶有一種夢幻般的`顏色。
祖父的園子是色彩明麗的園子，快樂的園子，自由的園子，蕭紅是自由的，快樂的，祖父的愛像陽光一樣包圍著蕭紅，曖融融的，蕭紅在童話般的園子里度過了童年，在美麗的大自然中，在祖父的愛中快樂、健康的成長。
新世紀(jì)的我們呢？迎接我們的是寫不完的作業(yè)，上不完的補(bǔ)習(xí)班，考不完的試。我真希望——能像蕭紅一樣度過個可愛的童年。
我希望純真的童年可以一直與我們同在。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18005639.html】
