棒棒老師讀后感范文(16篇)

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棒棒老師讀后感范文(16篇)
時間:2023-12-07 19:46:10     小編:琴心月

讀完這本書后,我對作者的思想和文學(xué)才華贊嘆不已。想要寫一篇較為完美的讀后感,首先要對書中的內(nèi)容有一個深入的理解。讀后感是讀者在閱讀了一本書、一篇文章或一部電影之后所產(chǎn)生的感受和體會的一種表達方式。通過寫讀后感,我們可以表達對作品的贊美、思考和感悟,進一步增進對作品的理解和鑒賞。讀后感是一個重要的寫作練習(xí),它可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達能力,同時也有助于積累文化知識和提高語文水平。在平時的學(xué)習(xí)生活中,我們可以多讀多寫讀后感,不斷提升自己的表達能力,豐富自己的閱歷。那么,如何寫一篇較為有深度和獨特性的讀后感呢?首先,我們可以從作品的主題、情節(jié)、人物等方面進行分析和思考,把握作品的核心思想和情感,進而進行個人的感悟和思考。其次,我們要注意結(jié)構(gòu)的合理安排,清晰地論述自己對作品的理解和感受,避免散漫和冗長。同時,我們還可以引用作品中的經(jīng)典句子或者對于作品的評價,豐富文章的內(nèi)涵和表達的層次。最后,我們要注意語言的準(zhǔn)確和流暢,力求用精準(zhǔn)的詞語和流暢的句子來表達自己的觀點和情感,使讀者能夠更好地理解和感受我們的讀后感。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能夠給大家在寫讀后感時提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來看看吧!

棒棒老師讀后感篇一

這個學(xué)期,我讀了《棒棒老師》系列叢書,故事的主人公是一位老師,但她可不像是其他的老師,她會把書變成食物,會用七彩糖果做成玩具,真是一個稀奇古怪的老師。

但到了第二天,這些東西就得全忘了。

利用《超好吃的書》我發(fā)現(xiàn)這里面。

每個小故事都含帶一個道理,比如:《超好吃的書》的道理就是:知識只能自己學(xué),不能靠別的東西替你學(xué)。

除了《超好吃的書》外,還有《想長成什么的種子》、《會魔法的新老師》、《再見了!棒棒老師》和《魔幻夏令營》等幾冊書。

我最喜歡的書是《再見了!棒棒老師》這本書主要講了棒棒老師想幫助貧困山區(qū)的孩子,于是她就帶同學(xué)騎掃把環(huán)游全世界,來到了山區(qū),在那里當(dāng)了老師,我看到了棒棒老師樂于助人的心態(tài)。

其他的我可不告訴你了,想知道就自己去讀吧。

棒棒老師讀后感篇二

我是女作家楊紅櫻的粉絲,我買了她的《楊紅櫻校園小說》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記》等書。對她的每本書我都愛不釋手。

楊紅櫻阿姨是四川省作家協(xié)會副主席,做過小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編。她從19歲就開始發(fā)表兒童文學(xué)作品,現(xiàn)已出版童話兒童小說50余種。她的作品被翻譯成英、法、德、韓等多種語言,在全球出版發(fā)行。她還獲得了第二屆中華優(yōu)秀出版物圖書獎等。

我反反復(fù)復(fù)讀過她的《笑貓日記》中的《小貓出生在秘密山洞》和《那個黑色的下午》。我先來介紹《小貓出生在秘密山洞》。故事是這樣的,笑貓和虎皮貓結(jié)為夫妻后,在一個寒冷的冬天,他們生了四個調(diào)皮可愛又機靈的小貓咪,這四個孩子分別叫:胖頭、二丫、三寶和小可憐。我很奇怪,前三個的名字都那么好聽,而老四為什么叫“小可憐”呢?我為此迷惑不解。書中寫道,她瘦弱多病,因此,叫小可憐。在全家萬般呵護下,她已經(jīng)熬過了寒冷的冬天,就在春天即將到來的時候,卻死于一場突如其來的寒流。在搶救小可憐的過程中,無論是爸爸媽媽還是哥哥姐姐,都表現(xiàn)出感人的骨肉之情:哥哥姐姐都屁股朝外堵著洞口,不讓寒風(fēng)吹著他們的妹妹;爸爸心疼三只小貓,讓他們坐在自己的肚皮上,用自己的體溫溫暖他們被凍僵的屁股;媽媽一直抱著小可憐,直到她死在媽媽的懷里。這是一個多么溫暖的家庭??!

《那個黑色的下午》是指5月12日下午2點28分,一場震驚世界的大地震讓那個黑色的下午,永遠定格在我的記憶中。

我原來以為這是楊紅櫻阿姨編出來的故事,聽奶奶講,這是真實的.一件事情,那時我小,還在幼兒園?,F(xiàn)在讀這本書,看到災(zāi)區(qū)的人們正在正常地生活學(xué)習(xí),是那場大地震打破了寧靜,很多人都死在廢墟中,“我”,指笑貓,也在尋找自己親人的過程中,見到了一個又一個感人的故事,這其中有搜救狗、搜救貓、訓(xùn)導(dǎo)員以及搜救隊員、鷯哥等等,他們都舍己救人。()我被這一個又一個感人的故事感動。楊紅櫻阿姨雖然以動物為主人公,實際上是講述了我們的國家,我們的人民抗震救災(zāi)的感人故事,讓我受到深刻的教育。

楊紅櫻阿姨到底是當(dāng)過小學(xué)老師的人,她的語言十分流暢,淺顯易懂,她能讀懂孩子們的心,也就能寫出孩子愛聽愛看的故事。她生動,形象地寫出了笑貓一家的經(jīng)歷,我能看得懂,也能跟著故事情節(jié)高興,著急,悲痛,傷心。她用的成語也十分準(zhǔn)確,比如瑟瑟發(fā)抖、一見鐘情、津津有味、感慨萬千、語無倫次、活蹦亂跳、小心翼翼、神情恍惚、瘦骨伶仃、貓三狗四、三喜臨門、心急如焚、心平氣和等等等等。

反正,我是楊紅櫻阿姨忠實的粉絲,凡是她寫的書,我都要買回來,都要認真地看,在字里行間中感受故事,領(lǐng)會好詞好句好段落。也許有一天,我也成了她那樣的人,為孩子們寫作;也許,我會幫楊紅櫻阿姨續(xù)編這些故事。

棒棒老師讀后感篇三

讀別人的文章或帖子是學(xué)習(xí)的重要手段。我雖然一直花時間閱讀,但連續(xù)性和深刻性都不足,領(lǐng)域也有限。我在設(shè)想能否用持續(xù)寫讀后感的方式加強自己的閱讀理解,對論壇也有利。

我打算從今天開始試搞一下這個讀后感系列貼,細水長流,看能搞成什么樣,也歡迎大家提意見。

棒棒老師讀后感篇四

(北京市亞運村第二幼兒園韓靜)。

棒棒從親子班畢業(yè)了,他的進步是每個人都看到的。然而,對他取得進步幫助最大的不是老師,而是他的媽媽。

棒棒是一個有自閉傾向的孩子,從來不和親子班的任何小朋友玩,只喜歡自己玩一些帶洞洞的東西。他最喜歡吃“糖”,這是他唯一不可抗拒的東西。棒棒兩歲多的時候去了一家幼兒園,由于適應(yīng)不了那里的生活,慢慢變得不愛說話,最后變成了語閉,從此再也不說一句話。棒棒媽媽急壞了,看了許多書,找了許多醫(yī)生進行專門的“訓(xùn)練”,但效果都不理想。這之后,媽媽就嘗試帶棒棒來到我們的半日親子班,想看看情況能不能有所改善。

于是,作為一名早教指導(dǎo)教師,我開始和棒棒媽媽一起走進了棒棒的生活。第一次活動時,棒棒根本不理會任何人。任憑媽媽在一旁拼命地叫,使勁地扳,仍然沒有作用。媽媽無奈,只能任由他想做什么做什么?;顒咏Y(jié)束后,我找到媽媽和她聊起了棒棒。我問:“棒棒平時最喜歡吃什么?”媽媽回答:“喜歡吃糖。”于是我提議:“我們看看可不可以利用糖引導(dǎo)他做一些事情。一會我們就要喝水了,您可以先讓他喝完水,再給他吃糖?!钡搅撕人畷r間,媽媽按照我提議的方法半信半疑地做了。結(jié)果還算理想,棒棒喝了一兩口就拼命要糖吃,媽媽想讓棒棒再喝一些水,堅持不給他糖。我對棒棒媽媽說:“給他吧,他已經(jīng)喝了,你就應(yīng)該兌現(xiàn)你說的話,這樣才能讓棒棒在第二次做得更好?!蔽乙脖頁P媽媽做得不錯,鼓勵她繼續(xù)按照我說的方法配合。

在與棒棒媽媽接觸中,我感到這是位很不一般的媽媽。雖然每次一說起棒棒的情況,她的眼睛里就多了一些閃閃的東西,但是她能勇敢承認、接受孩子可能存在的心理問題,這是一般的媽媽做不到的。我決定和棒棒媽媽一起努力,幫助棒棒漸漸好起來。

通過幾周的活動,棒棒能做一些簡單的事情了,像自己喝水、穿拖鞋、拿毛巾。而剛開始,棒棒的生活自理能力很差,什么都不會做。看到兒子的進步,媽媽高興地對我說:“老師您知道嗎?棒棒在家里從來不自己做這些事情!”聽到這兒,我反問:“您在家里是不是什么事情都幫他做?”“對啊,在家他太懶,只能我們幫他做?!眿寢尩幕卮鹱屛颐靼琢藶槭裁窗舭舻接變簣@發(fā)生了如此明顯的變化。我向媽媽建議,以后在家,棒棒能做的事情都讓他自己做。如果做得好,就給他一塊糖做獎勵。媽媽聽后若有所悟,向我表示感謝,并答應(yīng)回家一定這樣去做。

再來的時候,棒棒媽媽很高興地跟我說起,棒棒最近無論是來親子班、還是回家都能做一些簡單的事情了。但我們感到,現(xiàn)在最麻煩的是,棒棒還是不理任何人,也不叫媽媽,只是偶爾叫一下阿姨。棒棒媽媽對我說:“您看都快一年了,沒有叫過我一聲媽媽,連看我一眼都很少。當(dāng)媽媽的那種心情您是體會不到的?!卑舭魦寢屜蛭仪笾?,讓我?guī)退胂朕k法讓棒棒在這方面有所進展。

我們幼兒園每周都會開展一次關(guān)于親子班的`教研活動。教研中,我把棒棒媽媽的困難和問題提了出來,請老師們幫忙想想辦法。老師們各抒己見,提出了好多點子和建議。受大家的啟發(fā),我想到了一個辦法。

接下來的一周,棒棒媽媽周一來就找到我,說是采取了很多方法,效果都不理想,“急得我直打他,把他關(guān)到屋子里,單獨教他、訓(xùn)練他”。聽到這里,我趕緊告訴棒棒媽媽這樣做不好,容易刺激孩子,不可以用這種方法,并說出了自己想到的辦法:“棒棒不是喜歡吃糖嗎?您去買一種軟糖,那種軟糖有各種各樣的形狀,有小熊、圖形的,還有小人的,看看能不能通過這些形象的糖,來激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,從學(xué)會講糖的名字,逐漸學(xué)會喊人”。可是,棒棒媽媽聽后很茫然:“具體應(yīng)該怎樣做呢?”于是,我和棒棒媽媽商討出一些具體的對策:首先要留出母子相處的時間,別說棒棒,正常的孩子也是非常需要的;其次,問棒棒“想吃嗎”,告訴棒棒“想吃就先和奶奶抱抱”,然后再給他糖,以此引導(dǎo)棒棒和其他人交往;最后,不要硬性把他關(guān)到屋子里,孩子需要到大自然中去玩,要頻繁接觸人群,讓他快樂地學(xué)習(xí)。棒棒媽媽告訴我,她根本沒想到教育孩子有那么多深不可測的東西,原來只是看書照著做,讓棒棒接受一些訓(xùn)練,結(jié)果反而耽誤了孩子。在教育棒棒的過程中,棒棒媽媽也在不斷地自責(zé)、反思。

后來,棒棒媽媽實踐了我們商定的那些方法。全家到郊區(qū)玩,和棒棒一起參加娛樂活動,盡量引導(dǎo)棒棒和其他人接觸。漸漸,棒棒有了進步,來親子班能和我簡單打聲招呼,一些簡單的事情自己能做了。棒棒媽媽每次看到這些,眼睛里又會多了一些閃閃的東西,但那是充滿希望的淚花。棒棒媽媽告訴我,以前自己沒有真正盡職,只是光顧著表面,結(jié)果卻害了孩子。但是,現(xiàn)在通過和老師經(jīng)常不斷交流,加上自己的反思與實踐,讓棒棒一步步接近和走向成功。

棒棒媽媽在老師的引導(dǎo)下,不斷改變教育觀念和調(diào)整著教育行為、方法。更令人感動的是,她是一個勇于正視自己孩子問題的媽媽。在棒棒參加親子活動的這些日子里,我也學(xué)到了棒棒媽媽身上的精神,那就是不斷學(xué)習(xí)、不斷堅持、不斷反思。正是這些成人身上的寶貴品質(zhì),才讓棒棒進步得如此之快。

摘自《學(xué)前教育》雜志幼教版07、08期。

棒棒老師讀后感篇五

誰“大錯不犯,小錯不斷”?誰總是“每天一小錯,兩天一大錯”?他當(dāng)然就是――馬小跳!《淘氣包馬小跳》這套叢書有時會逗得我們哈哈大笑,也有時會讓我們深受感動。

我最喜歡這套書中最后一本,名叫《小英雄與芭蕾公主》。它講述在一次大地震中,一位男孩兒挽救兩個同學(xué)生命,被譽為“小英雄”,但沒想到他是馬小跳在鄉(xiāng)下時玩伴――“小非洲”。又因此遇到一個愛跳芭蕾舞,但在地震中失去一條腿殘疾女孩,她被譽為“廢墟上百靈鳥”。所有人都認為她愛唱歌,其實她只是不讓自己睡著才這樣做。她被大家稱呼為“芭蕾公主”。

在這幾天里,馬小跳性格變化很大。他不再像以前一樣頑皮,他變得懂事、善解人意、會照顧人。秦老師在給馬小跳寫期末評語時,不知不覺地在“優(yōu)點格”里寫一大段。她暗自心想:馬小跳真長大!

馬小跳這種陽光、誠實、有骨氣、善良等精神感染我。我發(fā)現(xiàn),做到這幾點就能成為世界上最幸福、最快樂人??颗Γ孔约?,一定可以做到別人做不到,要相信:“我可以改變歷史!”

這套書讓我們看到楊紅櫻阿姨對孩子尊重,對孩子理解,對孩子理解,對孩子關(guān)注。我想對她說:“你是一個很貼心玩伴,做你晚輩一定很幸福;你是一個很有愛心作家,做你書迷很榮幸!”

我認為這套書很精彩,引人入勝,令我愛不釋手……好好,不說成語,因為我可不想當(dāng)像“小大人丁文濤”那樣“成語大王”!

棒棒老師讀后感篇六

“哈哈哈……”我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書??粗粗托α似饋?,你們知道嗎?這本書可有意思了!

這樣吧,我來向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師,她是一位聰明絕頂,有著奇思妙想的勇敢女超人,她還會魔法,能變出各種好玩的東西。她不會給學(xué)生上枯燥的語文數(shù)學(xué)課,而是帶同學(xué)們?nèi)ヌ焐贤?,到地上走,有趣極了!

最讓我驚奇的一件事是:棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋,讓同學(xué)們走到了月亮上。月亮上可好玩了,有人在月亮上蹦蹦跳跳,有人摸著從自己身邊飄過的星星,還有人仔細地觀看著美麗的星座??????月亮上真是有趣極了,我也想去月亮上玩耍。

有一次,棒棒老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個同學(xué)像芝麻一樣大小的種子,叫同學(xué)們把種子埋進土里。大家都忙得滿頭大汗,汗水一滴滴從他們的身上落下來,掉在了土里,沒過一會,土里就長出來一棵棵晶瑩剔透的大樹,樹上結(jié)滿了紅寶石似的果子,真是神奇極了!

看了這本書,我是多么想做棒棒老師的學(xué)生呀!

棒棒老師讀后感篇七

《糖巫婆和超級棒棒糖》這本書里面有非常多的非常有趣的故事,這些故事告訴我們很多深刻的道理,就拿糖巫婆和超級棒棒糖這篇文章來說吧,糖巫婆脾氣很壞,是一個胖胖的巫女,世上所有美好的東西他都不放過,正因為她那么自私,給很多人們帶來了許多災(zāi)難。一個小姑娘,一群小男孩曾經(jīng)都被他傷害過。有這么一天,糖巫婆掉進了水里,誰叫她是用糖做的呢?慢慢的,開始融化了,糖巫婆想,這下我可完蛋了,平時做了很多壞事,他們一定不會救我的,想著想著,真想大哭一場,可是再哭眼淚都會把他給融化了……當(dāng)她融化得像小魚那么大的時候,孩子們把他救了起來?;氐郊依?,他用糖果補滿了自己的身體,還請小女孩和男孩們一起吃美味的糖,從此成為了好朋友。

糖巫婆沒安好心的去傷害別人,可人們卻不記仇,當(dāng)他遇到困難時,還幫助他。這就告訴我們一個道理,做人要大方,不要記著別人對你的仇,如果你是一個記仇的人,那么自己也不會快樂,也交不到真真的好朋友。

棒棒老師讀后感篇八

一個身穿紅色旗袍的女子站在講臺前捯飭著,安插課件,裝播放器,含上一顆潤喉糖,清清嗓子,準(zhǔn)備開始上課。

我問同桌:“猜猜看,她多少歲了?”

同桌大膽地回話:“可能有五十了吧!”

“快七十了!”

“多少?七十?不可能吧?”同桌瞪大了眼睛,認真起來。

正準(zhǔn)備上課的這位老師叫李達武,68歲,是個為教學(xué)瘋狂的人。瘋到一個星期上50節(jié)課,上午、下午、晚上排滿;瘋到為了上課吹拉彈唱都會了,把自己培養(yǎng)成了一個全科老師;瘋到大家也為她瘋狂,聽她的課要早早去占位置,常常過道上都擠滿了人。

“我喜歡上課啊!”達武老師說,“上課能帶給我快樂,我也希望學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí)?!?/p>

她說話語速很快,連珠一樣的蹦出來。聲音清脆,婉轉(zhuǎn)動聽。她給我們講中華文明的精髓:

儒家的積極勵志:自強不息,厚德載物;道家的自然環(huán)保:敬畏天地,順應(yīng)自然;佛家的修身養(yǎng)性:浚哲文明,行廉知恥。

老師講“人”字形的演變,講“人”與“仁”的關(guān)系:人稟承著天地的正氣而生,就應(yīng)當(dāng)效法天地的厚德載物,用一顆仁義之心來為社會作貢獻。

她用詩歌給我們講好老師的道德美、人才美、性格美:

一個好老師要仁愛、善良、忠誠、堅貞;要有理想信念、道德情操和仁愛的心。

一個好老師要有扎實的知識功底,豐富的教學(xué)藝術(shù),要內(nèi)外兼修。

一個好老師要自尊、自愛、自信;對他人——寬容、幽默、智慧;對事業(yè)人生——熱情、投入、無怨無悔。

如果一個人有扎實的功底,還有崇高的道德責(zé)任感,發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己的工作,無論做人做事,都賞心悅目,內(nèi)外兼修。那何愁事做不好,人做不好呢!

達武老師最大的特點是——真,她上課幽默活潑,對紀(jì)律要求嚴(yán)格;她或畫或唱,靈動自然,很有感染力。在反復(fù)吟詠中,那些詩詞就慢慢銘記在了我的心里。

她說,把這些詩歌好好的唱下去吧,把我們中國的傳統(tǒng)文化傳下去吧!

她的話,我記下了!

作者|馮櫟鈞。

公眾號:馮櫟鈞是老師。

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棒棒老師讀后感篇九

在暑假里我讀了一本名叫《棒棒老師》的書,雖然與校園有關(guān),但我讀時里面卻有不可思議的感覺,比如說:在一節(jié)自然課上,棒棒老師讓大家到月球去觀察,棒棒老師系列讀后感。全班人都驚呆了,誰知棒棒老師還真帶全班去了,用棒棒糖做階梯上了月球,后來回不去了,棒棒老師把月球的一小半切了下來回地球。這么不可思議的事,我真期望能有這樣一個自然課老師,帶我們?nèi)ピ虑蛴^察,那是一件多么開心的事。

棒棒老師教的級曾幫助過被掃把弄丟的小女巫找回掃把,我想:這只有在故事書里讀到;棒棒老師還采過云朵做風(fēng)箏給校長,校長的病就好了;棒棒老師還幫助護士給同學(xué)打針,自己卻嚇得逃跑!

棒棒老師和同學(xué)們做了許多好事,雖然他們是學(xué)校的差班,卻是最有同情心的班級,我想生活在這樣一個大家庭里,一定會感到幸福、快樂、溫馨!

棒棒老師讀后感篇十

我生來就喜歡讀有想象力的書,而《棒棒老師》這本書就是我喜歡的。

翻開書,"咯咯"聲傳來。陽臺上,我看著一本書,臉上流露出一絲笑意。

這書中講述了有趣、奇妙的故事:在一座叫綠色叮當(dāng)小學(xué)中,有一位神奇的老師,她征服了"活寶班",讓同學(xué)們親自登上月亮,觸摸月亮;新生吳恩慧,從一年級開始說話疙吱疙瘩,原來她從小被嚴(yán)師管教就慌成了這樣,這個嚴(yán)師使棒棒老師很氣憤,之后她幫吳恩慧克服了大舌頭,而淘氣又啊取笑人的高大威患上了大舌頭,這是他應(yīng)得的,誰叫他取笑別人就是棒棒老師轉(zhuǎn)移大舌頭的方法,讓高大威意識到自己的錯處才讓他他驅(qū)除魔咒……許多有趣事,都令我十分羨慕。

從小,我就有一個愿望,有一個象棒棒老師一樣的教師,不會有壓力,也不會有苦腦。有了這樣的老師就能登上月球、進入果蔬城堡……有了著個老師,有誰不想上學(xué)呀。

有時候,在家中,我會跟妹妹演書中的一小段,我是棒棒老師,而妹妹是學(xué)生。雖然這只是游戲,但我和妹妹仍玩的很過隱。

這時我渴望,我的下一代、下下一代,一定會有奇跡,一定會有一個神奇、會魔法的老師!

棒棒老師讀后感篇十一

這本書里面寫著許許多多的故事,每一個故事都有它的真實本意,寫的都是那些獨特而快樂的事,記錄著身邊的人,傾訴著內(nèi)心的情懷,解讀著自己眼中的世界……當(dāng)每個成年人對生活的理解變得復(fù)雜和沉重的時候,孩子們的文字卻始終以一種感恩的、快樂的、奮發(fā)的樣子出現(xiàn)在成年人的面前,使得成年人的心情輕松起來,簡單起來,愉快起來,。

看完這本書后,我希望自己就是那只爬進書本的螞蟻,在打開書的'一瞬間,我們就相遇了,接著消失了,成為故事中的某個文字??赐赀@本書,我感受到了原來童話就是這么的奇思妙想、不可思議,這本書還讓我感受到了講故事就是這么輕松,這么的自在,無論是無聊,心情不好,只要你愿意,隨時隨地都可以講故事,因為故事能讓我們開心自在,就如同我們就是這個童話故事的主人公,一起創(chuàng)造出美麗的童話世界,光彩奪目!

棒棒老師讀后感篇十二

我就是那伸張正義的人類的代表,麥古斯。吉爾奇斯。

10點,我從外面回到了家。我回想了一下我剛剛對那老太太的狡黠的笑容的想法,真的是千奇百怪!我的第一個想法:價錢出高,受益不少。我想了想看,不太可能,因為這么大的棒棒糖才值0。1英吉利磅,她不但一點兒都沒賺,反而還虧損了不少。于是,我又開始回想我的第二個想法:棒棒糖里下毒藥。有可能!畢竟我還不能確定這個老太太的身份。假如她是人類,應(yīng)該不會干出這么損人損己的事。假如她是巫婆,就非??赡軙沙鲞@么不道德的事兒……我從我的想法中一個一個的篩選,最后,我發(fā)現(xiàn),只有第二條勉強符合條件。于是我就把這個超大棒棒糖拿進了實驗室,開始做起了研究。我把棒棒糖放入了物品分析儀,結(jié)果我發(fā)現(xiàn),這個超大棒棒糖里含的成分,遠遠不只有那些普通棒棒糖的成分,還有那些巫婆專用的“※邪惡魔法粉※”(就是一些有著不同魔法的魔法粉末,但是這些魔法粉末卻是邪惡的)分別是94387號魔法粉和94388號魔法粉。94387號魔法粉和94388號魔法粉到底是什么魔法呢?我讓庫巴去把這兩種魔法粉提煉出來,好讓我研究這些邪惡魔法粉。于是,我開始研究起了這兩個魔法粉,不過成功的可能性卻微乎其微。經(jīng)過了千辛萬苦,我終于成功了。我發(fā)現(xiàn),94387號魔法粉竟是夢游的功能,而94388號魔法粉卻是殺人的功能。原來,這個壞巫婆是想利用小朋友殺害所有的人類,然后把世界占為巫師們己有,讓人類從世界上徹底的“洗刷”掉。但是她又不能親手殺,不然會查清她的一舉一動,絲毫不落。于是,她就想把這些終身都難從身上洗掉的罪,都嫁禍在這些無辜的小朋友的身上,免過一罪。這樣,既完成了她的計劃,也殺害了一些無辜的小朋友。

“一定要阻止她?。?!”我在內(nèi)心中感嘆道。我身旁的庫巴點了點頭。我們就坐在沙發(fā)上,靜靜地思考我們到底該用什么方法來阻止這個邪惡的巫婆。突然我看見了庫巴的頭亮了一下,難道它是有了新的點子?我碰了一下庫巴,它的顯示頻亮了,上面出現(xiàn)了一行字:我們以毒攻毒,用“毒糖”來攻擊“毒糖”。我想了想,這個辦法不錯,就以其人之道還治其人之身。既然她想攻擊我們?nèi)祟?,那我們也讓這些小朋友們來攻擊她。于是,我經(jīng)過了一個小時,終于研制出了我自己的魔法粉,100000號魔法粉。這個魔法分的作用,就是殺掉那個賣棒棒糖的巫婆。我又把這個魔法粉與94387號魔法粉融合在一起。變成了一個酸酸甜甜的棉花糖。趁現(xiàn)在還沒到晚上,我就趕快把“棉花糖”拿到街上給小朋友賣。一小時之后,棉花糖終于賣完了。于是,我就慢慢等著巫婆第二天的下場,是不是惡有惡報,善有善報。

誰知第二天,我的電子郵箱中,出現(xiàn)了一封“邪惡信”,信上這么寫道:

別以為巫師只有我一個,其實還有很多很多!

棒棒糖巫婆。

北京科迪實驗中學(xué)初一:黃俊林。

棒棒老師讀后感篇十三

在姥姥家,有一條非常可愛的小狗,它的名字叫棒棒,它有一身棕色的毛,頭又圓又大,黑黑的眼睛像兩顆珠子,眼睛下面有一個圓圓的鼻子,很小但是非常靈敏,有一點兒氣味它都能分辨得出來,它的四肢很發(fā)達,體格矯健,再加上那威武的神態(tài),簡直就是個保家衛(wèi)國的士兵。

棒棒非常可愛有趣。它吃飯的時候特別奇怪,吃一口東張西望,在吃一口還是東張西望,好像有人給他搶似的。它睡覺時總是習(xí)慣的把耳朵貼在地上,只要有一點點動靜,它就會立刻醒來。家里人出出進進,它從不叫喚,如果有陌生人一進來,它就會“汪汪汪”地叫個不停。

棒棒不但有趣,還調(diào)皮著呢!一次,它趴在小房里非常無聊的樣子,忽然,它眼睛一亮,看見兩只雞從雞房里“逃”出來了,它飛奔而去,追起雞來,雞受了驚嚇,到處亂飛,棒棒抓住這一次難逢的機會,那真是狂追呀!一只雞飛到了墻上,另一只從大門里逃出去。害的姥姥四處找雞。

這就是姥姥家可愛又調(diào)皮的棒棒。

棒棒老師讀后感篇十四

棒棒老師是個女老師,橢圓形小眼鏡,尖鼻子,大眼睛,深酒兒的背帶褲,帶轱轆的暴走鞋,活力四射。棒棒老師她的習(xí)慣己的辮子。她的特長是像一個巫師一樣,擅長變出一些奇怪的歡吃不同口味的棒棒糖。她的弱點是害怕毛毛蟲,喝咖啡頭發(fā)”一樣立起來。

剛開始的`時候,棒棒老師來到她們班級時,棒棒老師簡直要“崩因為有一次,棒棒老師在給同學(xué)們講課的時候,同學(xué)們都沒有舉且棒棒老師還給她們吃了響亮亮的棒棒糖后,她們的聲音都變一起說的時候,棒棒老師都聽不清楚每一位同學(xué)說的是什么,了四、五個響亮亮棒棒糖后,棒棒老師說:“安靜?!贝蠹叶悸爭熣f的話,棒棒老師說:“同學(xué)們,你們不要不舉手回答,這樣級的紅旗會被歐陽校長拿走的。”同學(xué)們聽了以后,在也不敢大聲開始舉手回答問題。

還有許多這樣的事情,棒棒老師的班級慢慢地變得越來越好,了綠色叮當(dāng)學(xué)校的最好的班級。

棒棒老師和同學(xué)們做了許多好事,雖然他們是學(xué)校的差班,情心的班級,我想生活在這樣一個大家庭里,一定會感到很幸福馨!

棒棒老師讀后感篇十五

“哈哈哈······”!我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書??粗粗?,就笑了起來,你們知道嗎?這本書可有意思了!

這樣吧,我來向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師,她是一位聰明絕頂,有著奇思妙想的勇敢女超人,她還會魔法,能變出各種好玩的東西。她不會給學(xué)生上枯燥的語文數(shù)學(xué)課,而是帶同學(xué)們?nèi)ヌ焐贤?,到地上走,有趣極了!

最讓我驚奇的一件事是:棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋,讓同學(xué)們走到了月亮上。月亮上可好玩了,有人在月亮上蹦蹦跳跳,有人摸著從自己身邊飄過的星星,還有人仔細地觀看著美麗的星座······月亮上真是有趣極了,我也想去月亮上玩耍。

有一次,棒棒老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個同學(xué)像芝麻一樣大小的種子,叫同學(xué)們把種子埋進土里。大家都忙得滿頭大汗,汗水一滴滴從他們的身上落下來,掉在了土里,沒過一會,土里就長出來一棵棵晶瑩剔透的大樹,樹上結(jié)滿了紅寶石似的果子,真是神奇極了!

看了這本書,我是多么想做棒棒老師的學(xué)生呀!

棒棒老師讀后感篇十六

糖巫婆的脾氣可壞了,有一次,一個小女孩笑著從糖巫婆家走過,糖巫婆看見了說:“誰的笑臉都不如我糖巫婆甜。”于是她把小女孩粘住了,放到樹梢。她還把開心的小男孩也放到了樹梢。她走啊走啊,一只小青蛙見她的鞋是用糖做的,把鞋尖舔了一點,糖巫婆生氣了,就抓小青蛙。小青蛙跳到水里,她也跳到水里,結(jié)果她融化了,慢慢變小了。小男孩和小姑娘從樹上跳下來,把她撈上來。后來,她再也不壞脾氣了。她把棒棒糖烤軟,不但把自己變成以前的大小,還邀請小女孩他們到她家吃糖。

我們不能和糖巫婆一樣太自私了,要和大家一起分享,和大家一起分享才是最快樂的!

青島銀海學(xué)校二年級:大眼苗苗。

幸福像棒棒糖一樣_450字。

幸福像冬日里的太陽,也像炎日里的一場大雨。但是,我覺得幸福更像一根棒棒糖,淡淡的,甜甜的。

我的生日,每次都在外婆家度過的。當(dāng)我生日的時候,媽媽會請來許多親戚朋友,一起來為我過生日,在一聲聲的祝福中,在歡聲笑語中,在一件件的禮物包圍中度過我的生日!而媽媽的生日,是淡淡的,淡得幾乎沒有痕跡,沒有花,沒有禮物,也沒有蛋糕。

幡然醒悟,才發(fā)現(xiàn),我欠媽媽的情,永遠也還不清,永遠也還不盡。

我當(dāng)然明白,看書看到深夜,迷迷糊糊中是媽媽的手帶有溫暖,帶有香味,把我抱到床上,小心翼翼地松開我頭上的皮筋,幫我蓋好被子,默默離開。

還有,還有……。

可她的生日,我竟然都沒有送過禮物。媽媽喜歡什么呢?我不知道,想來思去,哦,媽媽喜歡吃棒棒糖。

棒棒糖,平平常常的棒棒糖,它不像巧克力那樣厚重綿長,不像太妃糖那樣味濃芳香,而它一甜甜到心頭。

第二天,我買了一帶袋棒棒糖,用漂亮的包裝紙仔細的包起來,再用美麗的花線系起來,看著正在廚房忙碌的媽媽,回想著往日的點滴,我的眼睛濕潤了,終于寫下了一行端端正正的字:我愛你,媽媽!

我將禮物送給媽媽,她只是默默地收下禮物,表情很平靜,可我分明看到她臉上一閃而過的快樂和欣慰。

人們常說母愛如水,而我卻認為母愛更像棒棒糖,只要一點點,就讓人甜到心底。

幸福像棒棒糖一樣。

浙江寧波慈溪市慈溪市實驗小學(xué)教育集團(南)五年級:何詩雨。

讀書筆記_《斯賓塞的快樂教育》讀書筆記_1400字。

英國教育家赫?斯賓塞先生在《斯賓塞的快樂教育》一書中這樣寫到“無論是家庭教育還是學(xué)校教育,它在本質(zhì)上除了知識傳遞,道德培養(yǎng)之外,就應(yīng)該是對孩子權(quán)力的尊重。不明白這一點,任何苦心孤詣的教育都是會失敗的?!?/p>

教師的天職在于育人,在于培育學(xué)生美好的心靈,因此教師有人類靈魂工程師的美稱。教師除了具有淵博的學(xué)識以外,給予學(xué)生尊重是十分必要的。該如何做到尊重學(xué)生呢?我也是一名小學(xué)教師,我個人認為應(yīng)從這幾個方面來做。

一、傾聽孩子的解釋。

每個人都有說話的權(quán)力,但并不是每一個人都得到過這種權(quán)力,特別是那些經(jīng)常犯錯誤的孩子,當(dāng)他受到批評、指責(zé)的時候,他們的解釋和辯解常常被這樣打斷:“你不要辯解了,我不想再聽你的任何解釋?!碑?dāng)孩子們聽到這些話時,本能的會產(chǎn)生一種委屈情緒,受委屈的人很少會反省自己的過錯。鑒于此,在批評孩子之前,如果孩子要對自己的行為辯解時,我們應(yīng)都認真的聽完。如果當(dāng)時非常憤怒或正在忙則將時間進行推移,說:“下課后去辦公室或放學(xué)后來找我,我一定聽完你的解釋?!痹诤⒆舆M行辯解后,我們一般會明白他行為的動機或本來的目的,這樣再進行教育,可以有的放矢,孩子一般也更容易接受。有句話說得好:如果一個孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在鼓勵之中,他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會了害羞;如果一個孩子生活在認可之中,他就學(xué)會了自愛。給孩子辯解的機會看起來是很小的問題,但孩子一旦明白了無論何時我們都應(yīng)該尊重別人說話的權(quán)力,他也會同樣對待其他人。

二、給孩子機會。

每一個孩子都希望得到老師的信任和喜歡,特別是低年級的孩子把能否當(dāng)班長,拿班級鑰匙這些事情看得非常重要。在每學(xué)期開始的時候,班主任應(yīng)該在班里宣布這樣的規(guī)定:每位同學(xué)都是班級的主人,管理班級是每個同學(xué)的義務(wù),在本學(xué)期每人最少負責(zé)管理班級一天,即值日班長。一般情況下給班里的學(xué)生編上序號,按照排好順序,每日輪流做值日班長。這樣做的目的,就是不使一部分孩子因為得不到老師的重視而感到失落,從而失去學(xué)習(xí)的興趣。

三、欣賞孩子。

教師與學(xué)生之間的關(guān)系就象照鏡子一樣,你對他笑,他就對你笑;你對他怒,他就對你怒;你對他冷淡,他就對你冷淡。有所不同的是:你若對他微笑,他可能對你大笑;你對他冷嘲,他可能對你抵觸。而后,你再對他笑,他也有可能無動于衷。因此不僅要愛學(xué)生,更要用對的方式去表達我們的愛。在對待犯錯誤的學(xué)生時,曾走過一段費力不討好的道路,對于學(xué)生的錯誤,我們非得揪出來,從不輕易放過。比如,在對待學(xué)生不交作業(yè)的問題上,我們總會揪著不放,輕的讓他把作業(yè)補完,重的甚至?xí)诎嗌袭?dāng)著同學(xué)們狠狠的'批評,甚至放學(xué)后不讓他們回家,必須將作業(yè)補完才能回去。這此強硬措施開始的確有作用,但時間一長,學(xué)生又會犯同樣的問題。看了《斯賓斯的快樂》后,知道了要從學(xué)生的角度出發(fā),考慮為什么會有這樣的情況,是作業(yè)量大了,還是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,還是學(xué)生因為有什么特殊的原因沒有完成。有了這種心態(tài)后,與學(xué)生進行溝通,先側(cè)面了解學(xué)生的家庭情況,看看是不是有什么特殊原因,然后再與家長進行聯(lián)系,了解孩子在家里的情況,明白學(xué)生沒有寫作業(yè)的原因,最后讓學(xué)生自己先做解釋,看看與了解的情況是否相符,最后根據(jù)學(xué)生本身的問題,就事論事,和他一起訂一個計劃,請他信任的同學(xué)和老師一起監(jiān)督,以此來強化他好的行為,漸漸改掉不良的習(xí)慣。這樣,學(xué)生原來被動地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃?,而且表現(xiàn)得相當(dāng)主動積極。教師只是起一個引導(dǎo)作用,教育效果卻大大提高了。

每個教師都對他們的學(xué)生懷著一腔赤誠的愛,這就是人們所說的師愛。但愛和有目的的教育是不同的,它更需要一些耐心、技巧,只要我們本著尊重孩子的原則,一定能夠創(chuàng)造出和諧的育人氛圍。

一年級:馬欣。

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