教案可以幫助教師更好地準備教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強教學(xué)的針對性和系統(tǒng)性。編寫教案時，首先要明確教學(xué)目標，確保教學(xué)活動的指導(dǎo)性。以下是小編為大家搜集的教案模板，供教師們參考使用。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇一
1.知道分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2.能說出鐘表表盤的結(jié)構(gòu)，會看整點和半點，能正確認讀。
3.知道什么時間該做什么事情，能夠按時作息，懂得珍惜時間。
會看整點和半點，能撥鐘表并正確認讀。知道什么時間該做什么事情，能夠按時作息，懂得珍惜時間。
1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實物鐘表若干、自制生活作息表、音樂。
2.幼兒每人一只可以撥動的小鐘表。
3.自制課件ppt。
1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu)，探索鐘表表針間的關(guān)系。
小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們是按順時針方向排列的。鐘面上兩根針，時針又短又粗，分針又細又長，時針腿短跑得慢，分針腿長跑得快。
（2）播放課件，了解時針分針的運動規(guī)律。
提問：時針分針是怎樣運動的？
小結(jié)：時針和分針都是按順時針方向轉(zhuǎn)動的，當(dāng)分針就要走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。
2.實物演示，在操作中理解整點，重點認識12點整。
（1）教師撥鐘表，1—12的整點，請幼兒說出時間。
小結(jié):整點時,分針指在12上，時針指著數(shù)字幾就是幾點整；當(dāng)時針、分針都指在12上，就是12點。
（2）幼兒根據(jù)老師的指令，在表盤上練習(xí)撥出整點。
3.實物演示，操作認識半點，重點理解12點半。
（1）教師演示，引導(dǎo)幼兒觀察一點半的表盤，感知半點時時針的位置。
提問：1點半時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?2點半呢？……。
小結(jié)：半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小，較小的一個數(shù)是幾就是幾點半。
提問：誰知道，12點半的時候，分針和時針又會發(fā)生什么變化？
小結(jié)：12點半的'時候，分針指向6，時針指在12和1的中間。這時候我們要讀大數(shù)12點半。
（2）鼓勵幼兒練習(xí)撥出1點半至12點半。
4.組織幼兒玩“看誰撥的準”游戲，鞏固對整點、半點的認識。
5.結(jié)合日常生活作息表，分組練習(xí)按圖示撥出整點、半點。
（1）各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。
（2）小結(jié)：時鐘是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習(xí)慣；時間很珍貴，每一分鐘時間過去了，就再也不會回來了。所以我們要懂得珍惜時間，不浪費時間。
活動延伸：游戲“小羊，小羊幾點了”，進一步感受活動帶來的樂趣。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇二
大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。“認識日歷“這個活動，符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求，我設(shè)計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識日歷，學(xué)會看日歷。
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。
1.認識日歷，了解日歷基本信息，學(xué)會看日歷。
2.了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。
01聽故事，引出日歷。
1.今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2.在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢?一起來看一下，并幫助蘇里整理。
02整理日歷。
1.梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年(月、日、星期)。
2.那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。
重點提問：
年：這會是哪一年的日歷呢?原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結(jié)：日歷里會告訴我們這是哪一年的`日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的生日。
1.日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎?
2.幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。
小結(jié)：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3.蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習(xí)運用日歷找日期。
04運用日歷進行“抽獎”游戲。
游戲規(guī)則：等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當(dāng)你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。
當(dāng)你們喊“?！睍r，蘇里會停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個節(jié)日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1.你們還見過什么樣的日歷?
小結(jié)：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷;日歷非常實用，而且形式多種多樣。
課后延伸活動設(shè)計。
1.幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。
大班科學(xué)活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇三
1、整點和半點，感知有效利用時間的益處。
實物鐘，幼兒學(xué)具鐘，教具鐘8個，音樂。
能正確的認識整點會撥整點。
生：鐘表。
師：小朋友們真厲害，那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?
生：圓形，長方形，正方形，三角形，米老鼠。
師：今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)。
生：有數(shù)字，有指針，有圓形，有小格子。
師：數(shù)字有幾個?是怎么排列的.?
生：有12個，是從1到12排列的。
師：正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?
生：正上面的數(shù)字是12，正下面的數(shù)字是6。
師：所以我們拿鐘表時12在上，6在下，要不鐘表先生會不高興的。
師：指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)。
生：一個長，一個短。
師：我們把鐘表先生的長腿叫做分針，短腿叫做時針。
師：那你們知道時針分針是走的嗎?
生：是按圓形走的，按數(shù)字的方向。
生：分針贏，分針跑了一圈，時針才走到1。
師：分針走一圈時針走一格就是一小時。
出示四個整點鐘面讓幼兒觀察。
2：004：008：009：00。
師:這些都是整點鐘的鐘面，你認識他們嗎?
生：2：00，4：00，8：00，9：00。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：分針都指在了12上，時針指在2，4，8，9上。
師：分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整。
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)。
師：我們一起來讀一讀黑板上的整點。
生：2點整，4點整，8點整，9點整。
師：剛剛長腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點。(師出示四個半點鐘面，請幼兒觀察)。
1：305：307：309：30。
師：這些都是半點鐘面。你認識他們嗎?
生：..............，不認識。
師：那你能發(fā)現(xiàn)什么?
師：分針指在6上，時針經(jīng)過誰就是幾點半，這就是半點。
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)。
師：我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?
生：1：30半5：30半7：30半9：30半。
師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”，羊村長想邀請小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長設(shè)定了三了時間密碼，只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”
就可以進入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽，小朋友快來撥自己的時鐘，千萬別讓灰太狼他們看到啊。
10:308:307:00。
幼兒操作中。
師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c和半點的方法呢?
生：整點是分針指在12上，時針指到幾就是幾點;半點是分針指在6上，時針經(jīng)過幾就是幾點半。
師：羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表。
師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動。
7：30來幼兒園。
8：00吃早飯。
8:30餐后散步。
9：00上課。
10：30做操。
11：30吃午飯。
12：00睡午覺。
3：00中午起床。
3：30課外活動。
5：30離園準備。
(幼兒根據(jù)時間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))。
師：羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表，他會督促羊羊們嚴格遵守時間，珍惜時間，并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間，珍惜時間。
幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長腿是分針，短腿是時針，正在提出疑問：“為什么分針走一圈，時針才走了一個格子呢?”
幼兒正在動手操作，幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整。
幼兒自制的小鐘表，時針分針不僅長短對比明確，而且還有區(qū)分顏色哦。
幼兒在撥表，他在想：“我撥的時間對嗎?”
數(shù)學(xué)教案認識半點篇四
1、會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
3、有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
物質(zhì)準備：
1、時鐘、自制的"半點作息表"。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認識整點和半點》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？
2、出示"半點作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3、師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的.教學(xué)任務(wù)是：
第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律；
第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律；
第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗。
在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇五
1、認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)分辨分針和時針，并了解他們呢之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)記錄整點。
時鐘鐘面10個。
2、簡單認識時鐘的用途。
——提問個別孩子時鐘的用途。
教師小結(jié)：他能告訴人們時間，人們學(xué)習(xí)工作、生活都離不開時鐘。
3、認識鐘面的結(jié)構(gòu)。
教師：出示一個時鐘問：小朋友，你們看這個時鐘表面有什么?鐘面上有兩根長度不一樣的指針，兩根指針一樣長嗎?介紹短針名字叫時針(也是大哥)，長針的名字較分針(也叫二哥)。鐘面周圍有數(shù)字，有什么數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按小到大、順時針方向排列。
4、認識整點。
——請個別幼兒來撥動指針，撥出你想要的整點呢?(多請幾個幼兒來演示，沒撥一個整點就展示在前面讓幼兒觀察)。
——提問幼兒時鐘整點時發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(整點時，分針總是指著12的，時針指著數(shù)字幾就是幾點)。
5、了解時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
——教師撥動時鐘讓幼兒觀察時針和分針是怎么走的'?
——教師小結(jié)：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時，無論是幾點整，分針總是對著12，時針對著幾，就是幾點整)。
5、游戲：我撥時間你表演，鞏固對整點的認識。
——教師撥時間，幼兒表演。
——幼兒兩兩撥時間表演。
6、教師小結(jié)：時間是很寶貴，過去的時間不會在回頭，結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時間，如在每一個時間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時間完成，節(jié)約時間，我們才有更多的游戲時間。
這個活動我結(jié)合了之前看的“精品課”進行設(shè)計，活動流程基本都一樣，但活動的效果卻不理想，原因一：孩子的注意力不集中是這個活動最失敗的地方。原因二：沒有調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,語言的組織不夠精煉。
在這個過程中活動流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影響了活動的效果，如沒有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(大部分孩子對整點都已經(jīng)認識)調(diào)整活動的重點，在孩子已認識整點的情況下，應(yīng)把側(cè)重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律方面。
另外這是孩子大班的最后一個學(xué)期，考慮到“幼小銜接”，在教學(xué)的方法上我也做了一些調(diào)整，如以故事情節(jié)、情景的引入相對減少了，這樣不能很好地調(diào)動孩子的學(xué)期興趣，這種比較直接的教學(xué)方法孩子可能需要一個適應(yīng)的過程，如與孩子共同討論制定相關(guān)的課堂紀律，讓孩子清楚課堂紀律，才能自己管好自己。
在第二組的活動時，我同樣也是按第一組活動時的流程進行，但做了小小的調(diào)整，如針對孩子已有整點的經(jīng)驗，我把重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，活動中通過操作時鐘讓孩子觀察時針和分針是怎樣走的?通過幾次操作觀察，孩子基本上都能了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時。同時活動中加入了少許的情景把時針說成大哥、分針是二哥，說時間的時候要先叫大哥再到二哥，通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點的認識，加入了情景孩子的學(xué)習(xí)興趣也相對提高了。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇六
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
難點：能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。
師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細的不同特征)。
(三)認識整點。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認識整點。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
(四)認識半點。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的'規(guī)律。
師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲：請你來幫忙。
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇七
1．會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
3．有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1．時鐘、自制的《半點作息表》。
2．材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認識整點和半點》。
1．復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？
2．出示《半點作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3．師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4．引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5．玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認識。
6．指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律；第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律；第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗。
在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇八
1.會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.時鐘、自制的《半點作息表》。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認識整點和半點》。
1.復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?
2.出示《半點作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3.師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的.中間，就是2點半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5.玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認識。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇九
教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)認識半點教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、活動目標。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
二、活動重、難點。
重點：學(xué)會認識整點與半點，并掌握其規(guī)律。
難點：能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間。
三、活動準備。
1.物質(zhì)準備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
四、活動過程。
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。
師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細的不同特征)。
(三)認識整點。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認識整點。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
3、請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲：請你來幫忙。
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
一、活動目標：
1.會認識半點，知道時鐘的作用。
2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排，感受幼兒園生活的作息時間。
二、活動準備：課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。
三、活動過程：
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿，會說沒有嘴、它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。
2.復(fù)習(xí)認識整點。(分針指著12，時針指著幾就是幾點)。
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。(分針指著6，時針走過幾，就是幾點半)。
重點引導(dǎo)幼兒觀察比較3：00和3：30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》，了解時間的重要性。
國王為什么會肚子咕咕叫，廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采，唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視，為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結(jié)：滴答滴答王國里，因為有了鐘表，一切都變得井然有序，我們知道了時間，生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時間，學(xué)習(xí)撥鐘。
來園：8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王，也學(xué)會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應(yīng)該有一定的規(guī)律。
(一)活動目標：
1.會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
(二)活動準備：
物質(zhì)準備：
1.時鐘、自制的"半點作息表"。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認識整點和半點》。
(三)活動過程：
1.復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?
2.出示"半點作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3.師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5.玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
(四)活動延伸：
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇十
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機操作.
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
數(shù)學(xué)教案認識半點篇十一
1、復(fù)習(xí)整點，通過觀察、操作認識半點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
重點：了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。
難點：教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。
(1)ppt演示時鐘上有什么。
有了數(shù)字，還應(yīng)該有什么呢?(時針、分針)播放下一頁我長得矮矮的胖胖的，我是時針，我長得高一點，瘦一點，我是分針。哦，原來還有時針和分針呢。
(2)教師演示分針運行一圈。
師：時針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時針走的慢，但他們表示的時間是一樣的，時針走一格是一小時，分針走一格也是一個小時。
2、復(fù)習(xí)認識整點。
(1)多媒體課件播放整點并強調(diào)表示時間的寫法(2頁)。
時鐘上現(xiàn)在是幾點?為什么是8點整?
游戲：老狼幾點了。
師總結(jié)：當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針又正好指向12，就表示整點了。
3、教師操作，讓幼兒認識半點。
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了?
師：12點半。
教師小結(jié)：時針指到12和1的中間還不到1分針指到6，
就是12點半，也是12點30分。
師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、滴答、滴答幾點吶?
3點半?yún)取?/p>
下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?
(2)師：滴答、滴答、滴答幾點吶?師說時間，幼兒操作學(xué)撥半點。
4點半?yún)取ぁぁぁ?請小朋友說說時針和分針的位置)8點半，10點半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個半點，請旁邊的小朋友說一說。
(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點?(教師糾正撥的不正確的幼兒)。
4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點，半點：邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸：找好朋友(連線)。
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課。
本次活動我認為的教學(xué)目標基本達成，通過游戲復(fù)習(xí)整點引出對半點的認識，讓幼兒在操作中感知半點，鞏固對半點的認識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料，使每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合，加深了對時間的認識，這樣孩子的興趣就更濃厚了。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇十二
針對本班幼兒不認識鐘表，對時間概念模糊，特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認知時間。
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。
(一)認識時鐘。
1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒：進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同?
2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?!來自教案!說說自己讀時間的好方法。
3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。
4、游戲。
游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時?
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
(三)學(xué)習(xí)認識半點。
1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認識半點，初步了解分針與時針的'運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.游戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
三、鞏固新知識。
1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇十三
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動，幼兒收集到了很多鐘表，我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時間，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點了?”邊撥表邊交流，“我的表8點了，你的表幾點了?”“我的9點了。”“不對，你的不是9點?！彼麄円贿厾庌q著，一邊拿著表向我走來，“老師，您說他的是9點嗎?”于是，我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計了本次活動。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好活動準備：
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么?
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的.數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?
優(yōu)點：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學(xué)不足：
1.幼兒認真傾聽的活動設(shè)計背景。
針對本班幼兒不認識鐘表，對時間概念模糊，特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認知時間。
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能夠準確的說出整點、半點。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。
(一)認識時鐘。
1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒：進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。
3.小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。
4.游戲。
游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時?
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學(xué)三、鞏固新知識。
1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇十四
1、復(fù)習(xí)整點，通過觀察、操作認識半點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
重點：了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。
難點：教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。
（1）ppt演示時鐘上有什么。
有了數(shù)字，還應(yīng)該有什么呢？（時針、分針）播放下一頁，我長得矮矮的胖胖的，我是時針，我長得高一點，瘦一點，我是分針。哦，原來還有時針和分針呢。
（2）教師演示分針運行一圈。
師：時針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時針走的慢，但他們表示的時間是一樣的，時針走一格是一小時，分針走一格也是一個小時。
（1）多媒體課件播放整點并強調(diào)表示時間的寫法（2頁）。
時鐘上現(xiàn)在是幾點？為什么是8點整？
游戲：老狼幾點了。
師總結(jié)：當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針又正好指向12，就表示整點了。
分針指向六，時針指向兩個數(shù)字之間，這個時間你們認識嗎？
3、教師操作，讓幼兒認識半點。
（1）教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了？
師：12點半。
教師小結(jié)：時針指到12和1的中間還不到1分針指到6，
就是12點半，也是12點30分。
師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、滴答、滴答幾點吶？
3點半?yún)取?/p>
下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好？
（2）師：滴答、滴答、滴答幾點吶？師說時間，幼兒操作學(xué)撥半點。
4點半?yún)取ぁぁぁぁぁぃㄕ埿∨笥颜f說時針和分針的位置）8點半，10點半。
（3）、請幼兒自己操作播出一個半點，請旁邊的'小朋友說一說。
（4）請個別幼兒說一說你撥的是幾點？（教師糾正撥的不正確的幼兒）。
4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點，半點：邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸：找好朋友（連線）。
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)重點：
掌握認識半點的方法，并會認半點時刻。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認識半時的規(guī)律。
教學(xué)準備：
自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。
教學(xué)要求：
1、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。
2、初步認識鐘表，會看鐘表上的.半點時刻。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、電腦出示一組整點時刻，讓學(xué)生認，并說一說，你是怎么認的（先同桌互說，然后指名說）。
2、師：請認真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是/article/幾時）。
電腦出示鐘面：7時半、8時半。
2、學(xué)生自由回答。
3、認一認電腦出示圖片(即書中第93面的做一做)。
師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？
4、電腦出示7時、7時半。
三、練習(xí)反饋，激活思維。
1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說說你為什么最喜歡這個時刻？
2、準備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片，請幾位學(xué)生戴上標有相應(yīng)時刻的頭飾，玩就各位的游戲。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇十六
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
二、活動重、難點。
重點：學(xué)會認識整點與半點，并掌握其規(guī)律。
難點：能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間。
三、活動準備。
1.物質(zhì)準備：ppt；幼兒一日生活照片；自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
四、活動過程。
（一）導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
（二）圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。
師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字；時針、分針、秒針以及其特點。）。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢？它們有什么不同點？”
（引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細的不同特征）。
（三）認識整點。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2．認識整點。
（1）教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認識整點。
（2）教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
3、請你試一試。
（1）教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
（2）請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導(dǎo)幼兒說出分針指向6）。
2．幫助幼兒梳理清楚：半點的`時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
（1）教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
（2）請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
（五）回顧梳理。
小組合作游戲：請你來幫忙。
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢？王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧！”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。（時間5分鐘）。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性；培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇十七
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.幼兒學(xué)會能夠辨認整點、半點。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
幼兒學(xué)習(xí)辨認整點、半點的方法。
1.經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認識時間。
2.交流經(jīng)驗，理解用途。
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認識鐘面。
1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
三、學(xué)習(xí)辨認整點與半點。
1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。
師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！
數(shù)學(xué)教案認識半點篇十八
一、活動目標：
2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排，感受幼兒園生活的作息時間。
二、活動準備：課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。
三、活動過程：
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿，會說沒有嘴、它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。
2.復(fù)習(xí)認識整點。(分針指著12，時針指著幾就是幾點)。
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。(分針指著6，時針走過幾，就是幾點半)。
重點引導(dǎo)幼兒觀察比較3：00和3：30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》，了解時間的重要性。
國王為什么會肚子咕咕叫，廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采，唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視，為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結(jié)：滴答滴答王國里，因為有了鐘表，一切都變得井然有序，我們知道了時間，生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時間，學(xué)習(xí)撥鐘。
來園：8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王，也學(xué)會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應(yīng)該有一定的規(guī)律。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇十九
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的運行關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒認識半點并掌握它的讀法及記錄方法。
3、在活動中啟發(fā)幼兒形成遵守時間與珍惜時間的良好習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
教具準備：
故事掛圖《森林體檢》;時鐘三步卡;時鐘一塊;可活動鐘面一只。
學(xué)具準備：
時鐘三步卡;可活動鐘面一只?；咏虒W(xué)。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)整點時間。
教師抽取1點—12點的鐘表卡片，請幼兒準確說出時間。
2、教師出示故事掛圖《森林體檢》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：“今天森林里的小動物們要做什么呢?”
“小動物們分別被安排在幾點鐘體檢呢?”
二、集體活動：
(1)教師出示時鐘，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)分針和時針。
(2)教師分別出示1點半—12點半的鐘表卡片，引導(dǎo)幼兒按順序認讀。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察鐘表卡片的共同點和不同點。
2、教師引導(dǎo)幼兒操作時鐘三步卡。(見圖)第二步第三步。
3、教師引導(dǎo)幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(觀察時間為12點的鐘表)。
(1)教師撥動指針，引導(dǎo)幼兒觀察變化。
教師：“請小朋友們看一看，鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?
“請小朋友把分針撥半圈，看一看時針有什么變化?
(2)教師小結(jié)：時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
4、教師引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字時間。
5、教師引導(dǎo)幼兒說一說，自己在每個半點分別都做什么。
三、操作活動：
第一組：教師引導(dǎo)幼兒操作時鐘三步卡。
第二組：教師說時間，引導(dǎo)幼兒在鐘表擺出來。
四、延伸活動：
1、園內(nèi)延伸：(1)教師在角區(qū)中投放鐘表玩具，請幼兒認識整點、半點、也可以引導(dǎo)幼兒自己撥動表盤認識時間。
(2)園內(nèi)完成《操作冊》第23、24頁。
2、家庭延伸：
(1)家長引導(dǎo)幼兒看鐘表認時間，并讓幼兒說一說在每個半點分別做了什么事情。
(2)家庭完成《親子冊》第23、24頁。
活動反思。
本次活動我認為的教學(xué)目標基本達成，通過游戲復(fù)習(xí)整點引出對半點的認識，讓幼兒在操作中感知半點，鞏固對半點的認識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料，使每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合，加深了對時間的認識，這樣孩子的興趣就更濃厚了。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇二十
活動目標：
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
3、有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準備：
1、時鐘、自制的《半點作息表》。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認識整點和半點》。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？
2、出示《半點作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3、師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5、玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點烽半點》。
活動延伸：
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。
活動反思：
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律；第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的.規(guī)律；第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的、時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇二十一
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
重點：學(xué)會認識整點與半點，并掌握其規(guī)律。
難點：能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間。
1.物質(zhì)準備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
1.音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細的不同特征)
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
小組合作游戲：請你來幫忙
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇二十二
活動目標:。
1、幫助幼兒具備初步的時間觀念,教育幼兒要珍惜時間。
2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認識整點和半點的能力。
活動準備：
1、活動前請幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物：如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時、夜晚12個小時、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。
2、準備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。
活動過程：
1、請幼兒給每一個鐘表添置時針和分針。（在每一個表針和鐘表上都有一個小眼，請你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個鐘表就完成了。）在操作中感知表示整點時的特點：分針指到12，時針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點就是時針指到3，分針不變。（我知道小朋友都認識整點，我來說小朋友來做好不好？7點小朋友就起床，沒有睡懶覺的；8點我們就開始吃早飯了；9點我們要喝水；11點是我們在院子里做運動等。）。
2、認識半點:半點的特點是分針指到6，時針指到相應(yīng)的兩個數(shù)字之間。如8點半就是時針指到8和9中間，分針指到6點。請幼兒在操作中感知。（有的'小朋友說6點半就會起床，半點應(yīng)該如何表示？看王老師，分針就像一個小孩跑得比較快，時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈，時針老爺爺才走一個格表示一個小時。那半個小時就是半點，就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時候，這就是半點。如3點半，示范給幼兒看。）。
3、&nbs。
p;老師簡單講述分針走一圈，時針走一格的規(guī)律。
4、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組，其中12個小朋友分別站在12個數(shù)字上作鐘表，一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導(dǎo)老師在做游戲時說：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽準它?，F(xiàn)在是上午8點啦.”幼兒就根據(jù)老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好，8點的幼兒再出來做游戲，依次進行。半點時的特點是：劉老師和解老師做分針分別指到6點，中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個數(shù)字之間。如3點半就是分針指到6點，時針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說：時針時針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點半。
5、簡單教育幼兒要珍惜時間，時間不等人。結(jié)束活動。
數(shù)學(xué)教案認識半點篇二十三
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的.觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？
一、本節(jié)課成功之處。
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。
2、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。
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