教案是教學(xué)中起到指導(dǎo)作用的一種學(xué)習(xí)計劃。教案的編寫需要綜合考慮教育教學(xué)的整體目標(biāo)，將知識、能力和情感融入教學(xué)設(shè)計之中。通過閱讀這些教案范文，相信大家對教案的編寫有了更深入的理解和把握。
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇一
教材20～21頁“4的乘法口訣”
1.經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。
2.掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。
1.通過問題情景的探索，使學(xué)生運用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣。
2.通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣。
3.太陰到學(xué)生用口訣解決問題。
培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學(xué)與實際生活的練習(xí)。
課前準(zhǔn)備：掛圖、小紅旗
方法：談?wù)摻涣?/p>
熟記口訣方法。一邊數(shù)數(shù)一邊填表獨立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣實踐應(yīng)用“說一說” “連一連”，完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲?qū)W生組內(nèi)練習(xí)，獨立完成連線任務(wù)。
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇二
1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
4的乘法口訣的編制與記憶。
能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
花生、表格等。
口算并說出口訣：
5×85×55×36×29×5。
3×42×84×57×23×6。
（說說應(yīng)用哪句乘法口訣）。
1、情景導(dǎo)入，教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，要過節(jié)了，小熊想請一些好朋友到他家里來做客，森林里的小動物聽說小熊家要請客以后都非常高興。馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊，看的出，過節(jié)大家都很開心，很幸福。跟著音樂，把你的開心表現(xiàn)出來。（律動：幸福拍手歌）。
2、課件出示小熊圖：小朋友們，你們好！你們能幫我一個忙嗎？我的生日馬上就要到了，生日那天，我想請大家吃紅果串?？墒俏乙粋€人忙不過來，你們能不能幫幫忙，按照我的要求，每串串4個紅果。
3、操作活動。
（1）生動手操作，小組合作完成。（因?qū)W生沒有紅果，這里用學(xué)生帶回來的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）。
（2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開心嗎？（你們真是樂于助人的好孩子！）。
（3）請仔細(xì)觀察你們放的花生，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
（4）你能解決這些問題嗎？請在小組內(nèi)試一試填好這個表！怎么填呢？請看屏幕，1串需要4個紅果，4就寫在1的下面；2串需要8個紅果，8就寫在2的下面；剩下的請你們填在表格上，有信心填好嗎？給你3分鐘時間！填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？好，開始！需要幫助的小組請舉手！
（5）請個別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數(shù)，用加法，用乘法）。
（6）誰來評一評，他們說得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！
4、編制口訣。
（1）看到這個表格，你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來的，你能通過自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學(xué)生作品作為板書）。
（2）瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。（全班齊讀）。
（3）你們觀察這些口訣，發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢？（相鄰兩個口訣之間相差4）。
1、記憶口訣。
請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）。
3、說一說。
4、“練一練”第1題“連一連”。
請翻開書，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。
5、“練一練”第3題。
1、這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？
2、你學(xué)會了哪些知識？
繪畫日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題。
板書設(shè)計。
——4的乘法口訣。
1×4=44×1=4一四得四。
2×4=84×2=8二四得八。
3×4=124×3=12三四十二。
4×4=16四四十六。
4×5=205×4=20四五二十。
4×6=246×4=24四六二十四。
4×7=287×4=28四七二十八。
4×8=328×4=32四八三十二。
4×9=369×4=36四九三十六。
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇三
《小熊請客》是北師大版二年級上第二單元的內(nèi)容，本單元是結(jié)合乘法口訣出現(xiàn)的，在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、5的乘法口訣，可以說學(xué)生已經(jīng)有了一定的編口訣的基礎(chǔ)，對于學(xué)生來講對于4乘法口訣的編制應(yīng)該不會太困難。教材用小熊串紅果準(zhǔn)備請客的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4的連加的過程，為編口訣作準(zhǔn)備，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索解決問題的方法提供生動有趣的資源，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題的習(xí)慣。
根據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對這部分知識的要求，以及考慮到學(xué)生的發(fā)展情況，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，制定如下教學(xué)目標(biāo)。
（1）知識目標(biāo)。
a、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。
b、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。
（2）情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
乘法口訣的編制過程。
運用乘法口訣解決簡單的實際問題。
1、復(fù)習(xí)口訣
3、動手操作：1）拿出手中的學(xué)具（火柴）和同桌共同合作來完成下表
紅果有幾串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
紅果有幾個
2）學(xué)生共同找出表中的規(guī)律。
編制口訣
a：能自己編制的自己獨力自完成
b：在編制過程中遇到困難的可以請求幫助
c：自己不能獨力完成的可以求助教師。
編完后小組內(nèi)交流填寫準(zhǔn)確再集體匯報，教師同時板書
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
1） 說說4的口訣有什么特點。
2） 哪幾句最難背，怎樣幫小熊記住呢？（學(xué)生說出自己喜歡的方法）
3） 齊讀4的口訣
4） 同桌之間互背4的口訣
游戲：1只桌子 4條腿
2只桌子 8條腿
3只桌子 12條腿
……
1、師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點舍不得，他想再送給伙伴點兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心?？墒撬麄儊淼焦麍@，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：媽媽讓小兔拿走得數(shù)是12的氣球；小松鼠拿走得數(shù)是24的氣球；小狗拿走得數(shù)是 18的氣球；小刺猬拿走得數(shù)是20的氣球。這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學(xué)們，你們說怎么辦？（看書21頁連一連）同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學(xué)生在書上連一連，然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。
連后一學(xué)匯報其它學(xué)生做手勢
2、師：小熊還想考考大家，他又給我們出了一些難題，老師相信不會難倒你們。（書21頁2題）
生：在書上填寫，看誰寫的快。全班訂正。
生：在書上填寫，全班交流填寫結(jié)果。
4、師小結(jié)：這節(jié)課大家既學(xué)到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律，走迷宮。（21頁的數(shù)學(xué)游戲）
生：獨立填寫，集體訂正，交流得出的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。
小結(jié)：孩子們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有意思嗎？說說自己的感受。（學(xué)生談）
困惑：編制口訣
a：能自己編制的自己獨力自完成
b：在編制過程中遇到困難的可以請求幫助
c：自己不能獨力完成的可以求助教師。
是不是太放手給學(xué)生了？
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇四
1、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中，用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
1、課件。
2、小動物和點心的圖片若干組。
學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動。
教師提問：
1.請小朋友看看我們教室來了誰？
2.看他在做什么？
3.小熊會請哪些朋友呢？
2、教師操作，探索一一對應(yīng)的方法。
幼兒觀察來了幾只動物？小熊給他準(zhǔn)備了什么？
3、小組操作，感受一一對應(yīng)的方法。
（1）交代要求：小客人的餐后甜點一人一塊，請小朋友幫小熊分一下。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。
4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面......
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇五
1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,并能運用口訣進行計算.
2、數(shù)學(xué)思考:能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗,參與4的乘法口訣的編制,發(fā)展學(xué)生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.
3、解決問題:引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,在運用4的乘法口訣計算時,善于尋求簡潔方法.
4、情感與態(tài)度:在編制4的口訣中,體會探索的樂趣,在與同學(xué)的合作交流中交體驗成功,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
重點:經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,并能運用口訣進行計算.
難點:自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義.
情境法,自主探索,合作交流。
多媒體課件。
今天小熊要邀請我們到它家里去做客,你們愿意嗎？好啦,讓我們快點出發(fā)吧!
穿過一片智慧樹林,我們就來到了小熊的家.
師:咦，小熊正在做什么呢。
(小熊準(zhǔn)備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)。
師:你能說說他是怎樣串的嗎。
(他把4個紅果串成1串,)。
師:你是怎么知道的呢。
(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)。
師:那么你猜猜小熊第3串會串幾個紅果呢。
師:大家觀察的很仔細(xì),推測也合情合理,看來大家都在積極動腦筋,我覺得你們真棒!
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表;。
師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動畫,出現(xiàn)1串紅果)。
師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢。
生:4個!(教師點擊填表"4")。
師:現(xiàn)在一共用了多少個紅果呢？(點擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)。
(8個因為小熊每串都串4個,剛才有1個4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個4,就是8個)。
師:如果有3串呢？(點擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個紅果你怎么知道的。
(有3個4列個乘法算式就是:3×4=12,乘法口訣:三四十二)。
師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說"三四十二"是什么意思嗎。
（就是有3個4相加是12,3乘4等于12.）。
師:你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個紅果的!
(2)學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂)。
(3)集體核對,訂正。
師:你填對了嗎？如果對了,請在記錄單上,給自己得一顆星吧!
師:沒有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機會呢!加油!
得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進!
(4)觀察表格,向小組同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法;。
(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎。
(揭示課題:4的乘法口訣)。
師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,你打算怎么編口訣呢。
(6)自主探究:學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)方式.
a,覺得自己能夠獨立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生,開始獨立探究;。
c,覺得無從下手的學(xué)生,可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣;。
師:一時還沒有想好該怎么編口訣的同學(xué),你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎？
(1)和同桌相互對照交流;。
(2)找出問題,小組討論交流;。
師:請4人小組相互交流討論,有問題了大家一起商量來解決.
師:統(tǒng)一大家意見之后,請組長安排把你們組的口訣卡片填完整,待會請你們展示出來,大家收獲智慧蘋果!
(學(xué)生展開組內(nèi)活動,每個大組9句共9張卡片,隨機分配給該組各個小組內(nèi).)。
(3)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果,教師給予鼓勵評價;。
師:咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對了嗎？
師:如果對了,請在學(xué)習(xí)記錄單上再給自己一顆智慧星吧!
(4)拍手齊讀口訣;觀察口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說說想法;。
(5)1分鐘時間自由背口訣;同桌拍手背口訣;。
(6)說一說你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句最難記，你是怎樣記的。
師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來大家很善于動腦筋想辦法啊!
師:看來4的乘法口訣你們一定沒有問題,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢。
(7)師生對口令;(師生對口訣)。
師:真精彩啊!看,把誰給吸引來了(數(shù)腿游戲)。
"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂哈哈,數(shù)腿游戲考大家"。
1只青蛙(4)條腿!
(8)學(xué)生根據(jù)"一只青蛙4條腿"進行數(shù)蛙腿的小游戲.
師:根據(jù)這個條件,你想算幾只青蛙的腿數(shù)呢。
(學(xué)生說幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)。
小青蛙:你們真棒!小熊邀請我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發(fā)吧!
游戲1:射擊游戲。
規(guī)則:如果你能說出氣球上算式的結(jié)果,你就把他打中了,趕快行動吧!
(伴隨著歡快的音樂,氣球接連飛出)。
游戲2:小熊過橋。
師:小熊覺得和大家玩的非常開心,決定送一個大禮物給我們,可是禮物在河對面，怎么過去呢!(課件出示小熊過橋題目)。
生搭橋。
師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動腦思考,一定有不少收獲吧！回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說說看好啦!再見吧!
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇六
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，根據(jù)動物的生活習(xí)性匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一張。
2、三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜圖片各一張。
3、1~4數(shù)字卡片及ppt課件。
一、ppt課件：
1、我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！
2、我要先去請小貓；
3、我又去請了小雞；
4、我最后去請小白兔。
二、幼兒操作：
1、教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導(dǎo)。
2、教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。
小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇七
1、理解故事，了解幾種小動物的食性。
2、喜歡聽故事，愿意模仿小動物的對話，會使用禮貌用語“你好”、
“請”“謝謝”。
3、感受故事中朋友間友好相處的快樂。
喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的食性。
感受故事中朋友友好相處的快樂，理解并學(xué)會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動物愛吃的食
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、小倦玩偶、頭飾各一個；小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個。
一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
提問：咱們班來了一位小客人（出示小熊手偶），今天小熊要請客，猜猜他會請誰？
二、傾聽故事，模仿角色對話。
1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容，愿意模仿小動物的對話。
（在猜猜說說的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事。）
2、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。
提問：故事的名字叫什么？小動物是怎么跟小熊打招呼的？
你說過“你好”嗎？和老師、小伙伴說說吧。
小熊對小動物說了什么？還有什么時候會用到“請”？
你對誰說過“謝謝”？為什么要說“謝謝”？
三、請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語，感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，感受同伴共同游戲的快樂。
四、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習(xí)禮貌用語的使用。
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇八
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結(jié)友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
一、導(dǎo)入 播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。
"hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.
二、展開
1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！"
4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）
6、繼續(xù)欣賞故事。
7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動的重點。
9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？"通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。
10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事。給故事起個名字。
四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？""咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭??？"活動結(jié)束。
小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇九
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。
2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。
3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。
1、教學(xué)課件。
（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的.好朋友！
（2）我要先去請小貓。
（3）我要去請小雞。
（4）我要去請小白兔。
（5）小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。
（7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。
2、幼兒操作。
（1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導(dǎo)。
（2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。
小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇十
1、知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。
2、學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。
3、體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
ppt、小猴、小熊、小白兔、頭飾、一盤桃子、桌子。
一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。
1、師：這是誰啊?
2、師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!
二、老師出示ppt，講述故事一遍。
(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容
1、故事叫什么名字?
2、今天小猴為什么特別高興?
3、哪些朋友到小猴家來做客了?
4、客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，提問：
1、小猴請、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語“謝謝!”“不用謝”)
2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請客人吃)
三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習(xí)使用禮貌用語。
師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎?
四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?
師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)
師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)
小結(jié)：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進行故事扮演，教師指導(dǎo)。
1、教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)
2、請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。
多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請吃，說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”
最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說：“小猴真好!”
從整個活動看，我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊，幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點，活動設(shè)計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇十一
藝術(shù)課本一年級上冊《小熊請客》。
一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)的基本要素。
二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動手、動腦，參與活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地繪制出自己喜歡的小動物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗成功的樂趣。
三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。
動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。
組織教學(xué)：學(xué)生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進教室。
一、情景導(dǎo)入。
激發(fā)學(xué)生的興趣（播放背景音樂，出示有關(guān)森林的圖畫。）教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，今天要過節(jié)，小熊請了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請學(xué)生接著回答）。[評點]通過創(chuàng)設(shè)故事情境，既激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)課的興趣，又讓學(xué)生感受到動物之間的友好關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。
二、新課教學(xué)。
（一）、聽音樂，分辨聲音（出示小熊請客的掛圖）教師續(xù)編：看來，小熊請的客人還真不少。這不，一大早，動物朋友們就趕著出門了。噓！聽，首先出門的是哪位動物朋友？（放動物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。師：看來動物朋友是都出門了，（引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會用什么方式來表達自己的喜悅心情？生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點]《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過讓學(xué)生聽音樂來辨別動物的聲音，來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽力、想像力。
（二）、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》。
1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動物配音再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現(xiàn)在老師想請小朋友們?yōu)樾游锱渖弦簦埿∨笥褌儗W(xué)一學(xué)動物的叫聲。（小組先討論，然后請學(xué)生上臺學(xué)動物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學(xué)生切身感受動物的叫聲。）[評點]在課堂教學(xué)過程中，可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動方式。這里，教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲，學(xué)唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動物的叫聲，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣。
（三）、提供機會，讓學(xué)生有個展現(xiàn)自我的舞臺表演《到小熊家里去》。
師：動物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。（教師先讓學(xué)生討論：想演什么角色？然后給小朋友發(fā)動物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。）[評點]藝術(shù)課標(biāo)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動，增強教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問："你想演什么角色？"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機會，學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí)，體驗到上藝術(shù)課的快樂，教師也真正達到了寓教于樂。
（四）、動手畫師：動物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個要求，想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿游锏漠嬎徒o小熊，你們愿意嗎？生：愿意。（播放背景音樂《小熊請客》）學(xué)生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制出自己最喜歡的小動物。（作品展示：師生、生生評作品）[評點]教師通過讓學(xué)生動手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動手動腦的習(xí)慣，大膽想像，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的動手能力，想像能力，而且通過讓師生評價、生生評價、展示作品的方式讓學(xué)生體驗到成功的快感。
三、總結(jié)。
總結(jié)出：學(xué)生之間要"團結(jié)友愛、和睦相處"。
[評點]教師通過總結(jié)，引申到現(xiàn)實生活中，并對學(xué)生進行思想教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
總評："面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個性特點和生活背景，它能充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗、主動探索、積極實踐的機會，幫助他們形成個性化的審美趣味。
本課是從音樂切入的藝術(shù)課。學(xué)生喜歡小動物，愛聽關(guān)于他們的故事，愛看他們的各種憨態(tài)，愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點，使教學(xué)的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識，如在模仿動物的叫聲，模仿動物走路的姿態(tài)，增強學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力，同時鍛煉和調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性、發(fā)展性，使肢體動作進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。。
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇十二
教科書p20—p21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1—4題。
1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
開火車口算卡片：5×85×55×36×29×5。
3×42×84×57×23×6。
（個別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。
師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。
2、自主探究，獲取新知。
貼出一串糖葫蘆圖和表格。
（可先請一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）。
（1）獨立思考，填寫表格。
（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。
（3）小組派代表匯報結(jié)果。
板書算式和口訣。
（學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）。
（4）學(xué)生齊讀口訣。
1、記憶口訣。
獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。
2、說一說。
可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。
3、“練一練”第1題“連一連”。
學(xué)生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。
4、“練一練”第3題。
此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。
先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。
這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇十三
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件，操作單
一、引出故事《想飛的小熊》
1、出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看。
2、講述故事《想飛的小熊》
二、欣賞故事前半部分。學(xué)說"×××，我好想飛哦!你可以教我嗎?"。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對他們說的?
2、練習(xí)說：×××，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結(jié)果講述。
師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀?
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
五、延伸活動
出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?
幼兒分組操作。
教學(xué)反思
本節(jié)課雖然在上課前對課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認(rèn)真了，但是，卻忽略了孩子們的特點。他們對課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動時缺乏對孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動過程出現(xiàn)了短暫的冷場。今后的活動中，一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，精心策劃活動過程，力爭上好每一堂課。
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇十四
活動目標(biāo)：
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。
2．提高幼兒的自我控制能力。
活動準(zhǔn)備：
1.將活動室布置成溫馨的家：長方形桌子四張、桌布四塊，托盤四個；積木若干筐、放滿書本的書架一個、小椅子若干把。
2.圍裙一個、菜籃子一個、小盤子五個；小熊胸飾人手一個；山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一，禮物一袋。
3.圖片四張。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1.“山羊阿姨來新家作客”導(dǎo)入活動。
2.共同整理新家。
3.圍在餐桌旁，介紹好吃的食物。
師：我們來看看，媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的？
二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法。
（一）交代任務(wù)，觀察幼兒自我控制情況，學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。
1.交代任務(wù)：媽媽去買菜，寶寶們乖乖地家里。
2.媽媽拎著菜籃子出門買菜。
3.媽媽向?qū)殞殏兒喍探榻B幾種蔬菜。
4.查看原有的自我控制情況。
師：現(xiàn)在我來看看，我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)。
5.同伴經(jīng)驗分享。
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。
6.教師小結(jié)：當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時候，可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天，還可以告訴自己：我要做有禮貌的小主人，客人來了才能吃。
（二）二次任務(wù)，培養(yǎng)幼兒有意識地抵住美食誘惑。
1.再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了，你們自己在房間里玩一會兒。
2.熊奶奶出現(xiàn)――誘惑幼兒吃東西。
3.教師將菜一一上桌，并招呼熊奶奶。
三、山羊阿姨來作客，與客人一起分享美食。
1.“叮咚、叮咚”――門鈴聲響，客人來了，請客人進門。
2.跟客人問好，請客人就座。
師：歡迎山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧！
3.共同分享美食。
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇十五
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設(shè)計旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學(xué)會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。
重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
難點：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運用。
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個
2、了解有關(guān)動物習(xí)性。
3、創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）
4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應(yīng)的食物圖片
幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？
幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？
（根據(jù)小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）
1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。
（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？
3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。
它們?nèi)齻€謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……
1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片
2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。
（本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”
（本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對話內(nèi)容）
四、聽音樂學(xué)小動物走路活動結(jié)束。（1分鐘）
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇十六
動物是人類的好朋友，喜歡小動物是幼兒的天性。我發(fā)現(xiàn)有的時候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動物教具，如：頭飾、手偶，會不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動物。從生活中可以看出：幼兒對可愛的小動物會情不自禁用自己的方式去表達愛意。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物的特征產(chǎn)生興趣，為了滿足幼兒興趣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了《小老虎請客》這個活動，通過此活動讓幼兒能運用語言描述動物的叫聲和知道其喜歡吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達能力。
1、觀察畫面，大膽猜想并表達，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進行大膽表達。
1、《小老虎請客》ppt。
2、兒歌《小老虎請客》教學(xué)圖譜。
3、幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。
4、認(rèn)識標(biāo)記圖。
一、導(dǎo)入活動――聽聲音猜動物
1、觀看ppt課件――《小老虎請客》
問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!
2、創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師)："小老虎，你好，請問你為什么這么開心?
小老虎："大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽!它們來啦!"(此環(huán)節(jié)設(shè)計原因：幼兒能主動將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習(xí)慣)。
小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢!
3、聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動物叫聲的興趣，學(xué)說"什么動物，怎么叫?"的句式。)
二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述
1、分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。
問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話)。
師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。
(分析：平時生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清楚地表達，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會是"兩個、三個字"，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話)。
(以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時教師可以通過兒歌的圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。)
2、完整學(xué)習(xí)兒歌
(1)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。
(2)邊說兒歌，邊表演(分析：因為前面部分已經(jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易，此環(huán)節(jié)也是為了進一步讓幼兒學(xué)會看圖說兒歌，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。)
3、創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃)
三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!
(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)(分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動物，給小動物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。)
四、結(jié)束活動師：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!
附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
活動反思：
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，也加入了我的一些思考。
環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。
環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會完整表達。
在第一個小動物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€小動物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。
2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。
3、創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學(xué)習(xí)方法。
環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。
小班數(shù)學(xué)小熊請客教案篇十七
1、能對4以內(nèi)的物體進行手口一致的一一點數(shù)、按物點數(shù)。
2、能找到數(shù)量相同的`圓點。
3、在游戲活動中感受樂趣。
一、情景導(dǎo)入。
1、小熊今天真高興，它收到了小動物們的來信，邀請他去小動物家做客呢？
2、我們來看看他的信吧。（取出圓點卡片）。
3、原來是一張邀請卡，上面畫了許多圓點表示小動物家的房號呢。
4、數(shù)數(shù)圓點分別有幾個。
1、我們知道了小動物家的房客，我們?nèi)プ隹桶伞?/p>
2、誰能幫我找找小貓的家，把邀請卡與房頂上的圓點對應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒說“1個圓點對1個圓點”
4、小貓也給你們寄邀請卡了，小朋友找找看，你們能找到小貓家的邀請卡，把它舉起來。
5、逐個找到小雞、青蛙、小兔家的邀請卡。
三、集體操作。
1、我們小朋友有了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小熊也想考考你們呢。
2、介紹練習(xí)要求：看看房子中間有幾個點，你在下面圈圈中涂幾個圈圈。
3、教師示范。
4、幼兒操作。
四、結(jié)束語：小熊說“小朋友你們真棒”。
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