總結(jié)是成長的一種方式，記錄下經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)應(yīng)該針對性地提出問題并給出解決方案，具備實(shí)際操作性。閱讀下面這些范文，能幫助大家更好地理解寫作的要點(diǎn)。
假如我是一只小蟲子篇一
當(dāng)一只卷毛貓好不好？我的小伙伴都說：“當(dāng)一只卷毛貓一點(diǎn)都不好。”
我們跑來跑去的時候一定要看準(zhǔn)對方，不然，就會被老虎吃掉的。一不留神我們就會蹦進(jìn)很深的水里，其實(shí)那一堆水只是老虎洗澡的浴缸。孩子們都覺得很容易和老虎相處，但我們卷毛貓，沒有誰會喜歡老虎。
不過，我覺得當(dāng)一只卷毛貓還真不錯。
早上醒來，我悠閑地走在茂密的森林里，用一灘水把臉洗干凈，把細(xì)長的胡須擦得亮亮的。如果能小心的.跳到狗熊或豹子的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀。
我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。
走在外面一定要小心，別被銹斑豹貓壓住，因?yàn)樗麄兌荚跇渖系臅r候，最有可能掉下來。大狗熊很貪吃，不過他不會像我一樣跑。有一些貓脾氣不太好，比如叢林貓，我叫她“叢林大姐”她總是想撞我一下。
我喜歡當(dāng)一只卷毛貓，當(dāng)我很快樂的時候，會使勁地叫哇叫，所以，如果你在夜晚，聽見森林里的歌聲一你就一定能找到我！
假如我是一只小蟲子篇二
當(dāng)一只小蝴蝶好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蝴蝶，一點(diǎn)都不好。”
不過，我覺得當(dāng)一只小蝴蝶還真不錯。
早上醒來，我在搖搖晃晃的花朵上吃早餐，用花粉妝扮自己，把自己妝扮得漂漂亮亮。如果能小心地飛到小狗身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行，這可是免費(fèi)的舒適列車呀！
我有很多小伙伴，每一個都特別有意思！
每當(dāng)花開的時候，蜜蜂弟弟就會辛勤地采蜜，我圍著花朵轉(zhuǎn)圈，為蜜蜂弟弟加油。甲蟲最調(diào)皮了，一看到我就窮追不舍，直到我飛得很遠(yuǎn)，他才放棄。
我喜歡當(dāng)一只小蝴蝶。當(dāng)我開心的時候，就圍著花朵轉(zhuǎn)圈跳舞。所以，在有花朵的地方，你一定可以找到我。
假如我是一只小蟲子篇三
當(dāng)一只小熊貓好不好？我的小伙伴們都說：”當(dāng)一只小熊貓一點(diǎn)都不好?！?/p>
我們長得黑黑的眼圈，無論我怎么洗臉都還是一雙烏黑的眼圈，真難看！我還長著胖乎乎的身體，走著路來慢吞吞的，要是有老虎、狼、豹子來，我一定會被吃掉。如果我爬樹時一不小心掉下來，肯定會摔疼的。如果遇到獵人，我也很難逃脫。
不過，我覺得當(dāng)一只小熊貓還真不錯。
中國人把我列為國寶，他們都很喜歡我，每天我都能吃到美味的竹子，人們到動物園來都很喜歡和我拍照。我還有很多兄弟姐妹在國外居住呢，有的在美國，有的在英國，有的在日本，有的在比利時等國家，他們?yōu)橹袊c外國的交流合作做出了貢獻(xiàn)。
我喜歡當(dāng)一只小熊貓，當(dāng)我快樂時，我會在竹林里玩，發(fā)出咯吱咯吱的聲音，那是我在吃竹子了。
假如我是一只小蟲子篇四
明媚的清晨，千萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉都趕集似的聚攏來，匯成爛漫無比的春天！
這時，伶俐可愛的我——燕子，也由南方飛回來，加入這光彩奪目的春光之中，給春天平添了許多生趣。
晚上，我飛回巢里，和鳥媽媽一起孵鳥寶寶，終于我和她孵出了一只只可愛的小燕子。我不分晝夜到處找蟲子，捉到蟲子，就立刻送回巢里，把可愛的寶寶們喂得飽飽的。
這種生活真好，陽光灑照在我們溫暖的巢里，一切都太美好了！
假如我是一只小蟲子篇五
當(dāng)一條小鰻魚好不好？我的小伙伴們都說：“當(dāng)一條小鰻魚，一點(diǎn)也不好?！?/p>
我們在自由自在玩的時候，一定要小心，不然會被漁民抓住，小命難保。平時，在海里時，也會被大鯊魚發(fā)現(xiàn)，然后被一口吃下。人們在劃船時，把垃圾扔下來，會把我們砸得頭昏腦脹的，一點(diǎn)也不好。
不過我覺得當(dāng)一條小鰻魚也不錯。
晚上的時候，大魚們睡著了，我們就可以出去飽餐一頓。在晚上，也可以去珊瑚礁中悠閑漫步或者和小伙伴們玩捉迷藏。
我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。
在游玩時，可以跟小丑魚玩耍。鯊魚很貪吃，一看到我就追個不停，我們只好躲進(jìn)珊瑚礁的縫隙中躲起來。有些朋友脾氣不是很好，比如鯨，每次我叫到“大嬸，大嬸，您好，”它總是張大了血盆大口，好像想嚇唬我似的。
我喜歡當(dāng)一條小鰻魚。當(dāng)我開心時，我就不停地游呀，游呀。所以，你要是來潛水的話，看見一條在快樂地游來游去的小鰻魚時，那你肯定知道她很開心。
假如我是一只小蟲子篇六
當(dāng)一只小鳥好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小鳥，一點(diǎn)也不好?！?/p>
我們蹦蹦跳跳的時候一定要看準(zhǔn)地方，不然就會跳進(jìn)很深很深的水里，被淹得頭昏眼花。其實(shí)，那深水只是一個小小的泥坑。一不留神，就會被小孩捉住。
不過，我覺得當(dāng)一只小鳥還真不錯。
早上醒來，我在溫暖的窩里伸懶腰，用幾顆露珠把臉洗干凈，把翅膀擦得干干凈凈的。如果能小心地回到教室窗邊，就可以學(xué)習(xí)到很多的知識。
我有很多小伙伴，每一個都十分有意思。
每次睡覺時，我都能聽到百靈鳥美妙的歌聲?？兹负芷?，我每次看到她時，都請他來當(dāng)我的舞蹈老師。有些小鳥很熱情，比如鸚鵡，每次我到他的家里去，他都熱情地歡迎我。
我喜歡當(dāng)一只小鳥。當(dāng)我開心的時候，會用勁地叫啊叫。所以，如果你在夜晚聽見樹上的歌聲——就一定能找到我！
假如我是一只小蟲子篇七
我是一只蚊子，我喜歡吃人類身上的血液，而且我最喜歡吃皮膚很軟的人了。
我的天敵是青蛙、大王花、捕蠅草，還有殺蟲劑。別人以為蚊子的嘴巴只有一個針管，而聰明的人會知道，其實(shí)我們的嘴巴有五個針管。
有一天，我用水滴洗臉之后，我就去找血液了。我飛入別人家里之后，就被這家的主人發(fā)現(xiàn)了，他拿出了殺蟲劑，我飛快地飛出家門，差點(diǎn)要了我的命。
我重新飛入了家門，飛入房間，終于吃到了人的血液，吃飽后，我就回家睡了一覺。
假如我是一只小蟲子篇八
《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當(dāng)蟲子一點(diǎn)兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子其實(shí)很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
本課設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但更有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。
反思我這節(jié)課，覺得以下幾點(diǎn)做的還不錯：
一、充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。
三、能抓詞扣句，對于長句子能通過師生合作讀的形式，很巧妙地讓學(xué)生讀通，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解。
四、新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂，給學(xué)生大膽交流的平臺，努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，從對文本的品悟到對課外文段的賞析，再到《昆蟲記》的課外補(bǔ)充閱讀，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，努力提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長。
但是，課堂還需從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改：
一、可以聯(lián)系學(xué)生平時的經(jīng)驗(yàn)積累，再通過圖片等多媒體資料，讓學(xué)生多了解昆蟲的相關(guān)知識，這樣學(xué)生學(xué)起來就可以眼中有蟲，心里有蟲，這樣，可以加深學(xué)生對文章的理解。
二、強(qiáng)化朗讀，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生讀出快樂，讀出有趣。
三、可聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說生活中的小蟲子的快樂生活，仿照課文語氣告訴大家、訓(xùn)練說話。
雖然說課堂是有遺憾的藝術(shù)，但把缺憾減少到最小，正是我努力的方向，為此，我會不斷學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極實(shí)踐。
假如我是一只小蟲子篇九
這一課，把孩子的笑點(diǎn)全集中在一起了。上課前我就給自己預(yù)設(shè)好了，就讓它盡情地失控吧。很得意這樣的導(dǎo)入：孩子們，我今天想跟你們聊一個有趣的話題。你們有沒有在某個時間，有那么一刻，把自己想像成一種小動物或者小植物？說小魚、小鳥、小狗、小熊的都有。氣氛越來越活躍。接下來學(xué)習(xí)課文。找了7位孩子接讀，讀到可笑的地方，根本讀不下去。我耐心地等他們笑完，再接著往下進(jìn)行。我說：孩子們，讀一篇文，尤其是讀一篇好玩幽默的文，我的心情是高度愉悅的，可能會笑的不能控制。但是孩子們，不要因?yàn)樗暮猛妫雎粤怂虚g蘊(yùn)含的知識性，和我們值得學(xué)習(xí)的地方。
出示所有昆蟲的名字，你從文中能找到描寫這些小蟲子的句子嗎，能從句子中知道關(guān)于昆蟲們什么樣的特點(diǎn)嗎？練習(xí)讀寫畫。如果讓你描寫你把自己想像成某種動物，寫寫自己可能會發(fā)生的經(jīng)歷，你會怎么寫呢？請想一想。我覺得，在這樣一節(jié)到處都是失控點(diǎn)的文中，我能找到這樣片刻的寧靜，去探討思索，真的很難得了。
學(xué)習(xí)生字時，也是笑點(diǎn)不斷。就讓它盡情地失控吧。孩子們把這節(jié)稱為“搞笑課”。我想不管他們過了多久，也會清楚地記得今天這一課。
假如我是一只小蟲子篇十
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？我覺得當(dāng)一名小學(xué)生很好。在學(xué)校里老師都會耐心地教我們寫字，唱歌，做數(shù)學(xué)題，做手工……我覺得學(xué)習(xí)的時候很快樂。下課了我和同學(xué)們可以一起玩游戲，放學(xué)的了大家一起開心回家，每一天都可以學(xué)習(xí)到新的知識?？墒?，每天回家媽媽都會催促我學(xué)習(xí)鞏固，要做數(shù)學(xué)題，要寫生字，要是寫錯了，媽媽就會說我，然后讓我改正。錯的多了就會罰我，重新寫，這使我非常不快樂。一邊寫作業(yè)一邊都會想著趕快寫完了好玩橡皮泥，還可以玩各種玩具。每每這樣想著就很煩媽媽為什么總給我布置作業(yè)玩不成。不過，我還是喜歡當(dāng)小學(xué)生。寫作業(yè)雖然很麻煩，但是寫作業(yè)是為了檢測我們每天學(xué)完的知識掌握的怎么樣，再就是對學(xué)的知識加深記憶和鞏固。看到身邊比我小的弟弟妹妹他們都非常向往自己早點(diǎn)能當(dāng)上小學(xué)生，能和我一樣天天上學(xué)放學(xué)，所以我還是很開心當(dāng)一名小學(xué)生的。
假如我是一只小蟲子篇十一
我在花朵上奔跑的時候，一定要小心，稍不注意就會從花瓣上摔下來，摔個四腳朝天、鼻青臉腫。
我在草地上飛行的時候，也得小心，一不留神就會被不知哪里躥出來的大怪物給吃掉。其實(shí)，那怪物也許就是一只小鳥。
大多數(shù)時候，我喜歡躺在樹葉上睡覺，在樹枝上蕩秋千，在樹干上跳蹦。高興起來，我就放聲歌唱。
假如我是一只小蟲子篇十二
我是一只小蝴蝶，我有一雙美麗的翅膀。我有一位妹妹，她就是毛毛蟲，妹妹她還沒有長大，等她長大了以后，就會和我一樣美麗。
今天下午，我和花兒姐姐約好了，我要幫她播灑花粉，忙了大半天，小草弟弟給了我一滴露珠喝，小荷葉給我當(dāng)休息場。
我有很多朋友，比如蜜蜂、小鳥、七星瓢蟲和屎殼郞。
我喜歡蝴蝶，下輩子我還要做蝴蝶。
假如我是一只小蟲子篇十三
一、說教材：
《我是一只小蟲子》是部編版小學(xué)二年級語文下冊第11課的內(nèi)容，這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了“我”對生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。全文共7個自然段，課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為當(dāng)一只小蟲子“不好”和“真不錯”兩個部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當(dāng)一只小蟲子還真不錯的感受。兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。
(一)說教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
(1)學(xué)寫“使、勁”兩個生字。
(2)理解課文內(nèi)容。
2、過程與方法：
朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)進(jìn)行交流。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛上讀書。
(二)說教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。
二、說教法：
語文課標(biāo)指出要“培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。為了使學(xué)生學(xué)得輕松，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性、主動性，我主要采用了“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。
新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂，給學(xué)生大膽交流的平臺，努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長。
三、說學(xué)法:。
依據(jù)教材和學(xué)生年齡特點(diǎn)，課堂上，讓學(xué)生使用多種形式的讀、表演，身臨其境體會當(dāng)一只蟲子的苦與樂，并學(xué)會借助關(guān)聯(lián)詞來闡述個人觀點(diǎn)。
四、說教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課環(huán)節(jié)：
開頭我以“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’”開頭，可是當(dāng)同學(xué)們打開課本11課，這里卻沒有顏如玉，也沒有黃金屋，緊接著我追問“有的是一只？”學(xué)生興致濃厚地補(bǔ)充——小蟲子。這樣的導(dǎo)入讓學(xué)生心里好奇心加重，也能以最快的速度達(dá)到吸引學(xué)生眼球的目的。
(二)品讀課文，理解交流環(huán)節(jié)：
1、整體感知：
我讓學(xué)生先進(jìn)行默讀，整體感知課文概況和文中的兩種觀點(diǎn)，再讓學(xué)生把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。用上“因?yàn)樾∠x子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————?！辈还饨o學(xué)生提供交流的平臺，更想讓他們學(xué)會借助關(guān)聯(lián)詞學(xué)會表達(dá)，學(xué)著運(yùn)用語言文字，用語言文字正確表達(dá)自己的想法。
在出示文段后，師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導(dǎo)學(xué)生說說感受。這樣的讀不是老師讀學(xué)生光坐那聽，也不是學(xué)生誤打誤撞式的讀，老師參與讀能以最短的時間引導(dǎo)學(xué)生正確把握文字情感基調(diào)，引領(lǐng)學(xué)生理解方向，達(dá)到高效的目的。
把這部分設(shè)置為教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)主要是想引領(lǐng)學(xué)生體會當(dāng)一只小蟲子的快樂，學(xué)會珍惜已有的、學(xué)會知足，感受生活的美好，傳遞給學(xué)生多一些正能量的精神財(cái)富。
學(xué)生的讀也由與老師的合作讀、學(xué)生分男女群體讀，再到學(xué)生個人展示讀，體現(xiàn)由引到放的過程，逐步加強(qiáng)學(xué)生個體感知能力。
（三）表演讀4、6兩段，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂：
學(xué)生在表演讀的過程中，身臨其境地感受到了蟲子雖弱小，可只要心向陽光花自開，凡事多往好處想，同樣也能享受愜意、有趣的生活，感受做一只小蟲子的美好。
(四)學(xué)習(xí)第7段：
這一段總結(jié)了全文，照應(yīng)開頭。同時，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)寫“使、勁”兩個生字，相信學(xué)生印象會更深刻。
（五）課外閱讀，由課內(nèi)走向課外:。
好的文字誰都想去品味，平時我和我的學(xué)生們都很享受師生一起讀的那種和諧美好的讀書氛圍，而且我更想傳遞是：讀書，并不是老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，在課外就應(yīng)該多讀書，哪怕是“連爬帶滾”地讀。
(六)作業(yè)：
作業(yè)除了寫好協(xié)會生字外，還有一個閱讀法布爾的《昆蟲記》，讓“課堂內(nèi)的小蟲子”走向更廣闊的世界，讓學(xué)生了解更多的昆蟲的生活特點(diǎn)。
假如我是一只小蟲子篇十四
《我是一只小蟲子》是部編版二年級下冊第四單元的最后一篇課文，作者以小蟲子的視覺去觀察世界，感受生活。本篇課文想象豐富而獨(dú)特，行文結(jié)構(gòu)清晰，用“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭，先抑后揚(yáng)地描述了當(dāng)一只小蟲子“一點(diǎn)也不好”與“真不錯”的理由，又以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。
因此，我將第一課時的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定成了識字和朗讀。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同方法認(rèn)識，會寫本課的生字，提醒學(xué)生讀好課文第一、二自然段的動詞和疑問句。讓學(xué)生在積累了字詞的基礎(chǔ)上，通過朗讀，在讀中去感悟小蟲子的角色特點(diǎn)。本節(jié)課我的設(shè)計(jì)有以下幾個亮點(diǎn)：
1、隨文識字，多種方式識字。
運(yùn)用了多種識字方法認(rèn)識生字：字理識字“昏”，太陽漸漸垂落；同偏旁歸類識字：尸字旁的字——屁尿屎，月字旁的字——股、脾；部件相加法認(rèn)識“嬸”，而且女字旁的字表示女性特定稱謂，例如“姨、姑、奶”；熟字減一減：“例”去掉單人旁變成“列”，“兔”，去掉點(diǎn)變成“免”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法，因?yàn)椤笆谌艘贼~，不如授人以漁”。
2、在識字過程中，滲透詞語積累。
認(rèn)讀免費(fèi)時，提問孩子：平時生活中你遇見過免費(fèi)的活動嗎？我們家里有哪些日?；ㄤN的項(xiàng)目？指名說：水費(fèi)、電費(fèi)、車費(fèi)、話費(fèi)。小朋友知道的真多。
學(xué)生齊讀。
摸摸自己的小屁股讀“屁股”。屁股是我們身體的一部分，小朋友們，再仔細(xì)看看、摸摸我們身上，除了“屁股”，還有哪些器官呢？出示：胳膊、手臂、脖子、肩膀、腦袋、胃、腎、肚子、胳膊、大腿、腰板、腳丫、心臟、胸部再看看這些詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？很多有“月”字旁的字與我們的身體有關(guān)。月字旁很調(diào)皮，有時藏在字的左邊，有時藏在字的下面，如“臂”、“肩”、“胃”、“腎”，藏在下面時，月的第一筆變成了“︱”。漢字真有意思！
3、板書設(shè)計(jì)精美，吸引學(xué)生。
讓我慢慢清楚的是，教學(xué)時教師對孩子們的基礎(chǔ)應(yīng)該有一個很好的把握。作為一名經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的新老師，只是通過孩子們平時的.作業(yè)發(fā)現(xiàn)了他們識字的問題，并嘗試著去改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，是不能徹底解決問題的。學(xué)生反映出來的問題，或許是教師本身的困擾所在。只有對學(xué)情了如指掌后，才能更清楚的劃分教學(xué)重難點(diǎn)。上完這節(jié)課，我總算明白了書中這些話的含義。
在導(dǎo)入之后，整個第二部分的教學(xué)，都是以引導(dǎo)孩子們識字為目標(biāo)的。第二部分的最后一個環(huán)節(jié)是對識字方法的總結(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)本來是我來給孩子們概述識字方法的?？墒?，課堂教學(xué)時，我讓孩子們來總結(jié)了，這有點(diǎn)費(fèi)時間。雖然喜歡聽孩子們的發(fā)言，但有時候還需要老師幫他們“說”，雖然教學(xué)設(shè)計(jì)得很合理，可是真正的課堂上就未必能完成計(jì)劃與教學(xué)的完美“轉(zhuǎn)換”，并且我自己也沒有將識字方法爛熟于心。
第三部分是引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ首x，但因?yàn)闀r間原因，教學(xué)被終止了。課堂語言不夠生動是我的短板，把學(xué)生和我同齡化，忽視了學(xué)生的年齡特征，也是我的不當(dāng)之處。教學(xué)時，不應(yīng)該隨意改動教學(xué)設(shè)計(jì)，哪怕只是一個細(xì)小的環(huán)節(jié)。每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠緊密，課堂教學(xué)就會顯得生硬很多。作為一名新老師，沒有積累較多的專業(yè)術(shù)語，不明白太多的教學(xué)方法，只有一份熱誠的心，我的專業(yè)素養(yǎng)急需提高。希望孩子們能在我的引導(dǎo)下，樂于學(xué)習(xí)語文，樂于運(yùn)用語言，在生活中學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用。
和孩子們一起進(jìn)步，是一件快樂的事。聽孩子們朗朗的讀書聲，是一件能讓人幸福的事。當(dāng)你決定夢想時，全世界都會幫你去實(shí)現(xiàn)。一堂課后，說不清具體收獲了些什么。但我知道，課前一次又一次修改教案的過程里有我的專注；老師們對我的幫助里，有他們無言的關(guān)心，這些在我心里留下的是滿滿的感動?！叭澜纭倍荚趲椭?，我相信，有些事情終究會實(shí)現(xiàn)的！
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