教案是教師為備課和教學活動提供指導和參考的一種教學設計工具，一份好的教案能夠保證教學內容的合理安排和教學目標的有效達成。制定教案不僅需要考慮教材內容和學生特點，還需要關注教學方法和評價方式。在編寫教案時，我們應該注意語言簡潔明了、結構合理且具有可操作性。教案的編寫需要注意教學資源的合理利用和創(chuàng)新教學手段的引入。以下是小編為大家收集的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。大家可以從中學習借鑒，提高教案編寫的水平和質量。希望對大家有所幫助。
商店招牌教案篇一
創(chuàng)設目的與要求：
要過新年了，娃娃的娃子臟了，請小朋友送襪子給娃娃。小班孩子年齡小，需要通過情景、色彩以及孩子喜歡的物品，來學習區(qū)別大小、認識顏色等。于是設計《襪子商店》，讓孩子學習大小、顏色配對，初步學習整理。
作品自薦：
此活動有層次性，先從大小顏色大小顏色。而且設計了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們愿意參加這個區(qū)域活動。
一、材料準備。
a．掛襪子的細繩；
b．色彩、種類或長短各異的襪子、娃娃、爸爸、媽媽等背景。
二、操作層次建議。
第一層次：提供的襪子色彩差異大，長短相同，數(shù)量少，幼兒把襪子配對掛好。
第二層次；提供的襪子長短不同，色彩相同，數(shù)量稍多，幼兒把襪子配對掛好。
第三層次：提供的襪子種類不同，長短、色彩也各不相同，數(shù)量多，幼兒把襪子配對并給娃娃穿上。
三、指導建議。
a．觀察幼兒襪子配對過程，允許幼兒用自己方法來配對，只要正確就行。
b．背景也可以按需要設計，如：可以根據襪子的不同顏色、大小進行分類擺放。
商店招牌教案篇二
今天我開了一家美容店，而我就是這家店的老板。
“叮呤呤……”一位客人走進了店，我熱情地迎上去問道：“請問您有什么需要？”那位客人用高傲地口氣說：“給我做個適合我的面膜。”說完我就帶著客人來到美容間，讓她以最舒服的姿勢睡在美客椅上。
通過我和客人做了些簡單的交流后，我開始調配了面膜秘方，我手上抹了一點面膜粉，蘸了點水用手把它們融合在一起，小心翼翼地將面膜混合物擦到客人的臉上，輕聲對她說：“要等半個小時我就幫你把面膜取下來，您先休息一下。”
半小時后，我看看手表時間剛剛好。我來到客人身邊，幫客人臉上的面膜一點一點撕下來，再去切了兩片黃瓜片放在客人的臉上，過了大約一刻鐘，我把黃瓜片拿下來，再把她臉部洗干凈，擦上護理霜。
我親切地問了一下客人：“您需要去蒸氣房嗎？”客人說：“當然要啦！我要好好保養(yǎng)一下我的皮膚?！闭f完我?guī)Э腿讼热_洗了一下，她穿好浴袍，拿了塊毛巾走到了蒸氣房。我?guī)涂腿税衙矸笤谀樕希o靜地讓客人坐在那兒。
“只要在蒸元房里待20分鐘就夠了。＂我?guī)涂腿苏魵夥坷锏陌l(fā)熱器里加入了煤炭，點燃了火接著打開了開關，在這短短的時間內發(fā)熱器在運作到一定的程度就會產生水蒸氣，所以叫它蒸氣房。
20分鐘后，客人走出來對我說：“我還需要美甲，把你們店里最好的給我用上。“我?guī)涂腿诵藓弥讣?，又仔仔細細地涂好指甲油，再畫上最美的圖案。
客人很滿意我的服務，臨走的時候給我一個微笑說：“下次我還會來的?！?/p>
后來，店里的生意越來越好，越來越受歡迎——這就是我要開的一家美容店。
商店招牌教案篇三
1、能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。（重點）。
2、體驗數(shù)學活動的快樂，喜歡數(shù)學活動。
參觀服裝店，對服裝有初步的印象——尋找與指定目標相同的帽子，衣服和帽子（圖形對應）——和天線寶寶玩游戲（按目標找物，顏色對應）——玩天線寶寶，結束（驗證）。
1、將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干。
2、天線寶寶和其他小玩具若干。
（情景的創(chuàng)設，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）。
主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）。
2、集體操作活動：選衣服，褲子，帽子。
a、買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個別操作）。
b、買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）。
c、買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）。
（數(shù)學知識是從動作本身產生出來的，在數(shù)學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。）。
主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？
3、和天線寶寶玩游戲。
a、請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶，并排除其他物品的干擾。
（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力）。
主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4、請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。
1、內容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設情景貫穿活動始終，游戲化教學，生動，有趣；
2、活動中幼兒充分"動"起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要。
商店招牌教案篇四
1、了解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特征，自己確定分類標準并進行多角度的分類或逐級分類。
2、知道分類時要按一個標準，分類過程中不更換標準。
3、具有一定的獨立物品的能力。
幼兒有按標記分類和自己分類插標記的經驗，熟悉并能介紹自己帶的玩具。
幼兒用書。
一、海陸空玩具。
2、請幼兒展示自己帶來的玩具，介紹其名稱和玩法。
3、引導幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的顏色、玩法、材質等。
二、玩具。
1、請幼兒將玩具放回玩具柜，引導幼兒觀察玩具是否放得整齊。
2、鼓勵幼兒思考，并提出建議。
3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。
三、小組操作。
1、分一分。帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的樹葉，感知樹葉特征，給樹葉做一樣的標記。
2、誰放錯了。
請幼兒觀察柜子里的玩具，找出擺放的標準，看看哪個玩具放錯了，把它圈出來。
四、活動。
商店招牌教案篇五
1、嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼吧的樂趣。
2、愿意幫助別人，初步感知助人的快樂。
3、能區(qū)分顏色的種類，名稱。
4、激發(fā)了幼兒對招牌的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。
一、導入環(huán)節(jié)。
【出示小熊圖片】。
師：小朋友們看這是誰？
幼：小熊。
【出示糖果屋】。
師：小熊可能干了，開了一家糖果商店。我來給小熊幫忙。
【教師將糖果擺在糖果屋內】。
師：小熊的糖果屋就可以開張了，怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店呢？
幼：（引導幼兒說出制作招牌）。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）、制作。
師：那我們來制作招牌大賽，看看誰做的招牌最漂亮，就送給小熊的糖果屋當招牌。
教師示范撕與貼的方法。
師：今天我要用新本領來做這個大招牌。
師講解步驟：
1、今天我的小手要變成大剪刀。
2、雙手的食指拇指輕輕的捏住紙的角落，像悄悄的走路一樣慢慢的慢慢的往前撕一點點，變出一片小小的紙片小花。
3、將彩色紙放在桌上，輕輕的打開膠水的'小帽子，放在我的照片旁，拿起膠水，輕輕的在我的廣告牌上粘一粘，然后把剛才的小紙片放上去壓一壓。
4、啟發(fā)幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果，招牌上有多種顏色會很漂亮。
5、甜甜的糖果真美麗，紅、黃、綠在一起；水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。
6、我的廣告牌完成了，我先幫膠水寶寶的帽子帶回來，送膠水寶寶回家。
師：我先把我的招牌放到這兒。
（二）、幼兒操作。
1、教師分發(fā)材料。
2、教師巡回指導。
三、結束環(huán)節(jié)。
1、將各組幼兒制作的招牌展示出來，組織幼兒觀看。
師：哇！我們小朋友們的招牌真漂亮，我們來開家招牌商店。請小熊自己來挑選。
2、教師以小熊的口吻欣賞作品，贊美作品，并與幼兒交流。
制作的招牌可用于開展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區(qū)角，供孩子操作，分享經驗。
商店招牌教案篇六
1、鞏固對10以內數(shù)的分類、數(shù)數(shù)、序數(shù)和6以內加法等知識的掌握和應用。
2、學習看價錢、計算價錢，提高計算能力及初步的理財能力。
3、在游戲活動中激發(fā)對數(shù)學活動的興趣。
圖片80張，記錄筆，紙，夾子活動過程：
一、游戲《開商店》----了解不同商店的類型，發(fā)展思維的敏捷性。
2、點心店、樂器店（你知道還有哪些樂器呢？）、家具店、調味品店3、過渡：小朋友，你們想不想來開商店呢？假如真要開這么多店，那么店里面的商品該去哪里進貨呢？（批發(fā)市場）二、游戲《找商品》----目測數(shù)數(shù)，了解序數(shù)，積累10以內數(shù)的經驗。
3、請幼兒來說一說。
4、提問：請你找一找最后一排的倒數(shù)第三個是什么商品？倒數(shù)要從哪里開始數(shù)了？
三、游戲《選商品》----嘗試用分類方法，自編6以內的加法應用題。
1、交代游戲規(guī)則：批發(fā)市場里這么多商品，小朋友都搞清楚了，那么開商店的話現(xiàn)在就該進貨了，不過老師有個要求，再選商品的時候，先要想清楚你要開什么店，選什么商品？選的時候小朋友一次可選兩件商品，但兩件商品的價錢總數(shù)合起來只能是6元或是6元以內，不能超過6元哦。商品的右下角標有價錢，可要想清楚哦。
2、教師示范：那現(xiàn)在王老師先來進貨，恩，我要開文具用品店，小朋友想想，我該進什么貨呢？只能拿兩件商品哦，看看這個幾元？這個呢？加起來有沒有超過6元，如果算不出來可以記錄2+4=6。
3、現(xiàn)在請你想想你要開什么店，選什么商品，每個商品的邊上都有價錢，記?。耗阒荒苜I6元錢以內或6元的東西，不能超過6元。老師還給你們準備了筆和紙，如果你在計算的時侯需要他們的話，就記錄下來。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、集中提問：你開的是什么店，選了哪些商品？選的對嗎？他的價錢對不對。幫助幼兒進行核算。
6、一起去營業(yè)員阿姨那兒結算吧。
商店招牌教案篇七
1、組織討論，激發(fā)興趣。
樣的?(出示以前森林公園的照片)。
師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)。
師：假如你看到了，你會怎么做?
2、根據圖片，想象講述。
(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)。
(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導幼兒根據實物的外行特征進行大膽想象。)。
(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?
(6)(出示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡。
這頂瓜皮帽嗎?為什么?
(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍。
想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)。
(8)(出示葡萄籽項鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項鏈，會怎么做呢?
(9)(出示小鵝，一團紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?
(10)出示紙做的'風車，并請幼兒上來玩一玩。
(11)(出示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)。
(12)討論：假如你是小動物，你以后會怎么做呢?
3、請幼兒到“奇妙商店”幫忙，講述如何變廢為寶。
4、跳歡樂舞。
自從大象開了“奇妙商店”，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動物們感到非常幸福。我們一起跳個“歡樂舞”來感謝它吧!
商店招牌教案篇八
2、 激發(fā)幼兒在日常生活中養(yǎng)成不制造噪音的良好習慣。
關于故事的ppt一個，故事一則，噪音的錄音。
一、設疑導入
t：動物城里開了幾家百貨商店，我們一起去逛逛（到熊、狐貍站在百貨店門口那段暫停）提問：
1、你看見了什么？你從哪里看出來的？（出示字卡）
2、熊和狐貍的百貨商店顧客太少了，你有什么好辦法幫助他們吸引顧客呢？（可以說些什么廣告詞呢？）
二、欣賞討論
t：我們來看看熊和狐貍是怎么做的？（到熊、狐貍互相裝喇叭那段暫停，無語言）提問：
2、它們這樣做你們感覺怎么樣？（從哪里看出來很吵？）
t：他們這樣做到底能不能吸引小動物呢，我們一起去看看（到小動物們都逃走了，無語言）提問：
3、怎么了？
t：后來還會發(fā)生什么事情，請大家仔細的看（到彩色路的那段暫停，有語言）提問：
4、你們猜猜這條路通向哪里？
t：我們一起去找找答案（到兔子介紹完兔子開的商店后暫停，有語言）提問：
5、怎么回事?。磕銈冊敢馊フl的商店購物？為什么？
6、完整欣賞：我們再仔細的聽聽這個故事吧
三、活動延伸：
1、t：你們聽了這個故事有什么感覺？
請幼兒說說自己對故事的理解，引出對噪音的討論。
2、t：你們在生活中有聽到過噪音嗎？
請幼兒先說說自己對噪音的認識，然后播放噪音的錄音，請幼兒說說自己聽后的感受。
3、總結：噪音對我們是有危害的，它會使我們的耳朵和身體都感到很不舒服，所以我們也不能制造噪音，這樣會影響到別人的。
商店招牌教案篇九
活動目標：
在游戲和操作活動中，理解整點，體驗愉快的數(shù)活動。
活動準備：
自制時鐘人手一份、薩美實驗室（時鐘兄弟課件）。
活動過程：
一、引出活動
出示時鐘，請幼兒說說時鐘有什么用？
二、認識時鐘
1、認識時鐘外型特征：（出示課件，幼兒觀察課件）
1）看看時鐘上有幾個數(shù)字？（ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）
2）時鐘上還有什么？（兩個指針）
3）指針是什么樣的？（一個長，一個短）
4）長針是分針，短針是時針。
2、認識整點時間。（出示課件，利用課件講解）
1）長針指向12，短針指向6。告訴幼兒這是6點
2）：當長針指向12，短針指向幾就是幾點。
三、實踐操作
1、教師演示課件，幼兒說出時間。
教師用課件表示出5：00，請幼兒觀察后說出是幾點。（進行多次）
2、請幼兒利用自己的自制時鐘表示出相應的時間：
1：00 幼兒操作后，教師用課件公布答案（進行多次）
四、活動延伸
請幼兒回家玩薩美實驗室中的時鐘兄弟。
活動反思：
由于認識時鐘對于大班的幼兒有一定的難度，又是比較枯燥、乏味的內容，所以只靠教師單一的說教很難讓幼兒的注意力集中，也很難讓幼兒快的掌握。我選擇了ibm的“薩美的實驗室”中的“時鐘兄弟”作為我的法寶，在課堂上讓我輕松的教學，而且收到了良好的效果。孩子們非常有興趣，注意力也很集中，通過自己的操作與課件中公布答案進行對照，使幼兒的學習得到了鼓勵，使幼兒有了成就感。我會在今后的教學中多多使用ibm的軟件，豐富我的教學內容，幫助我的教學，讓孩子們更加愉快的學習，生活。
商店招牌教案篇十
1．“小朋友，今天老師帶來一個大口袋，我們看看里面有些什么？”（教師一一出示桃核、瓜皮、葡萄籽、廢紙）。
2．“這些東西原來是什么？你認為這些東西現(xiàn)在還有用處嗎？如果沒有用的話，我們應該把它們扔在哪里？為什么要扔在果皮箱里？”
（二）理解故事“奇妙商店”的內容。
1．“這些東西真的沒有用了嗎？我們的大象伯伯可沒有這么想，它用靈巧的手將這些廢舊的物品變成了一個個寶貝，到底變成什么寶貝了呢，讓我們聽個故事`奇妙商店`就知道了?！?/p>
2．教師通過邊分段講故事后提問，邊出示圖，讓幼兒了解故事內容。
當教師講到“大象伯伯，這個桃核（西瓜皮、魚骨頭、葡萄籽、廢紙）能變成什么禮物呀？”（可讓幼兒大膽設想并講出自己所想內容），教師出示圖，讓大家知道大象伯伯會把它變成一只漂亮的小船（瓜皮帽、魚骨發(fā)夾、葡萄籽項鏈、彩色風箏）。
3．教師完整有表情地再次講述故事，提問：
（1）“大象伯伯為什么要將這些廢舊物品變成寶貝呢？”（讓幼兒知道有的廢舊物品還可以再次利用，這樣可以節(jié)約能源，減少垃圾，能保護環(huán)境）。
（2）“你喜歡大象伯伯嗎，為什么喜歡它呢？”
（3）“如果你拿到這些東西，你會把它們變成什么寶貝呢？”
（三）廢物變變變。
1．教師出示一些用廢舊物品做的東西(如用瓶子做的花籃、用牙膏盒做的公共汽車、用藥瓶做的風鈴等)。
“瞧，老師這里有些寶貝，你們看看是什么，知道這是用什么東西做出來的嗎，你怎么知道的？你們自己想不想動手試一試呢？”
2．教師出示果奶瓶、一次性杯子、紙盤、牙膏盒等，讓幼兒說說這些可以變成什么？
3.請幼兒每人自選一樣物品，說說自己會用什么方法把手中的廢舊物變成什么樣的寶貝。
活動延伸：幼兒動手操作，將自己選擇的廢舊物變成平時生活中有用的物品，讓幼兒在操作活動中，大膽想象，充分知道廢舊物也有它的可利用性，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
商店招牌教案篇十一
《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開商店為名，幫小動物用廢物制作禮物，從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情，反映了“如何保護環(huán)境，變廢為寶”這么一個時下大家都關心的問題。設計這一活動旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習慣，增強環(huán)境保護意識，懂得關心、幫助別人，并體驗給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感。
1、根據廢物的外行特征和自己的生活經驗進行大膽想象，并樂于表達自己的觀點。
2、從小樹立環(huán)保意識。
1、有關圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。
2、實物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。
3、各種廢舊物品若干。
1、組織討論，激發(fā)興趣。
2、根據圖片，想象講述。
(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個“奇妙商店”它打出了廣告“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)
(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導幼兒根據實物的外行特征進行大膽想象。)
(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?
(6)(出示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?
(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)
(8)(出示葡萄籽項鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項鏈，會怎么做呢?
(9)(出示小鵝，一團紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?
(10)出示紙做的風車，并請幼兒上來玩一玩。
(11)(出示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)
(12)討論：假如你是小動物，你以后會怎么做呢?
3、請幼兒到“奇妙商店”幫忙，講述如何變廢為寶。
4、跳歡樂舞。
自從大象開了“奇妙商店”，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動物們感到非常幸福。我們一起跳個“歡樂舞”來感謝它吧!
商店招牌教案篇十二
能愉快演唱歌曲“逛商店”，嘗試有節(jié)奏地說話，并使用簡單的量詞，體驗文明購物的樂趣。
2、商店柜臺的場景布置。
3、與幼兒人數(shù)相同的玩具或物品(娃娃、皮球、小狗等)。
t：上次我們和好朋友一起逛了商店，買了什么呀?阿姨是怎么招呼我們的?我們是怎么回答的?(引導幼兒回憶歌詞)。
t：和好朋友再去逛一次商店吧，做個文明的客人！(引導幼兒完整演唱歌曲)。
(二)購物。
1．討論發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
t：今天商店又來了很多新的貨品，我們來看看是什么?(出示柜臺，上面擺放各種物品，例如：娃娃、小汽車、書等)。
t：那么多新貨物，你們想買嗎?商店阿姨說請文明的客人來買，怎樣才算是文明的客人呢?請你們看一看。(老師示范文明的客人，邊唱歌邊小跑步在圈內活動，唱到第4小節(jié)時站到柜臺前)。
t：客人是什么時候站到柜臺前的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。
t：誰愿意來試一試?(請個別幼兒示范，再次強調游戲規(guī)則)。
2．分組游戲。
t：先請一組朋友來逛商店，什么時候到柜臺前?(提示游戲規(guī)則，開始游戲，重點觀察是否在第4小節(jié)站到柜臺前，以及是否能用一個量詞說一句話，如果發(fā)現(xiàn)幼兒量詞使用錯誤及時給予引導糾正)。
t：買完東西，文明的客人會怎么做?(向阿姨招手說再見)。
3．交換游戲。
t：請文明的'客人去邀請一個朋友逛商店!(請前一組的幼兒邀請同伴交換進行游戲)。
操作提示。
游戲歌曲動作說明：
1—4小節(jié)：幼兒邊唱邊做小跑步在圈內活動，到第4小節(jié)時，幼兒站到商店的購物柜臺前。
5—9小節(jié)：是教師與幼兒對話、問答，中間購物講話的小節(jié)可擴展。每人說一小節(jié)。
10—13小節(jié)：幼兒面向阿姨招手。
11—13小節(jié)：幼兒作小跑步。
(以上動作僅供參考，老師可根據自己幼兒的情況自己創(chuàng)編動作)。
小弟弟呀小妹妹，大家快來逛商店。大皮球呀小花狗，仔細看來慢慢挑。
(阿姨)小朋友，你們要買什么?
(小朋友)我要買只大皮球，我要買艘大輪船。
(阿姨)小朋友，你們滿意嗎?
(小朋友)滿意、滿意。阿姨、阿姨謝謝您，阿姨、阿姨再見了！再見了！
商店招牌教案篇十三
1．認讀“翰、售、刪、櫥、衰、逝”6個生字；辨析多音字“稱”。2．正確、流利地朗讀課文，從招牌內容的變化中得到做人的啟示。3．在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
2.教學重點/難點。
教學重點。
認讀“翰、售、刪、櫥、衰、逝”6個生字；辨析多音字“稱”。教學難點。
正確、流利地朗讀課文，從招牌內容的變化中得到做人的啟示。
3.教學用具4.標簽。
教學過程。
一、導課。
二、新授。
（一）初讀課文，感知課文內容。
1．用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利。2．圈出文中的生字，借助拼音自學生字詞。3．檢查生字學習情況和課文朗讀情況。
（二）再讀課文，理解感悟。1．自讀課文，說說課文講了一件什么事。2．全班交流，教師點播。
（三）品讀感悟，突破重點。
3．從招牌內容的變化中，你覺得敦特先生是一個怎樣的人？從哪些地方品讀出來的？
招牌固然重要，但出售的商品不好，招牌再好也無濟于事;反之，商品質量好，普通的招牌或沒有招牌一樣能使生意興隆。
（四）品味重點句子：
1．“盡管店門口沒有掛招牌，但由于敦特多年的苦心經營，城里的人們誰都知道這兒出售的鮮花是全城最美的。”
這句話寫的是敦特先生在未掛招牌之前花店經營的情況。其實也在暗示讀者：他的花品質上好，已經取得了顧客的信任，在無招牌的情況下生意這樣紅火，可見質量是企業(yè)的生命。
2．“你的花店位置適中，店鋪寬敞明亮，櫥窗布置得幽雅大方。你是一個很善于經營的人?！?/p>
再一次借“一位官員”的話，點出敦特經營成功的原因，讓讀者明白為什么“招牌是多余的了”。
3．“路過花店的人們一看到櫥窗里擺放著的鮮花，總是不由自主地停下來。最后，敦特的鮮花遠近聞名，盛譽不衰，離花店很遠的人，也來這兒買花了。”
這段話告訴我們：敦特先生的店子并沒有因為沒有招牌而影響生意，反而越做越好。“不由自主、遠近聞名、盛譽不衰”等詞寫出了花店生意的興隆。這似乎在說明一個最樸素的道理：名聲打出去了，不在乎有無招牌。
（五）拓展延伸。
討論：在商業(yè)化的今天到底需不需要招牌？說說自己的看法。
課堂小結。
俗話說：好酒不怕巷子深。這句話告訴我們，只要商品質量好，沒有招牌也不怕推銷不出去。可是，招牌等廣告借助語言在宣傳自己，推銷自己。在商業(yè)化的今天，已成為店鋪必不可少的東西，因為“好酒也怕巷子深”。
課后習題1．給加點字注音。
銷售（）。
刪除（櫥窗（）。
流逝（2．寫反義詞。
簡單——（）美麗——（板書。
招牌。
本店出售鮮艷美麗的花。
稱心如意（啰嗦（））明亮——（））））。
商店招牌教案篇十四
招牌是商家展示自己優(yōu)勢特性的廣告牌匾，她實際上也是商家的品牌標識。招牌設計制作的形式多樣，從古至今，形式各異，古代，由于招牌制作的技術限制，普遍采用木材作為基本材料來制作，制作的形式也多為雕刻，手繪。近代，隨著制作技術的提升，招牌設計制作的形式給商家提供了更多的選擇。時下比較流行的招牌設計制作有“噴繪布牌匾，亞克力燈箱，亞克力廣告字，霓虹燈牌匾，led顯示屏”等。
不論是什么材質和工藝的招牌設計制作，都要注意以下四點：
第一：招牌形式設計的位置，有平行放置，垂直放置，縱橫放置等；造型，獨特的造型對于廣告受眾來說具有強有力的吸引力，達到招牌吸引顧客的目的；光照情況，絢爛多彩的光照可以給廣告受眾制造熱鬧和歡快的氣氛，更具吸引力。
第二：招牌內容設計，簡明扼要的廣告信息不但令顧客過目不忘，還能達到良好的交流目的。
第三：招牌色彩設計，除了注意在形式、用料、構圖、造型等方面要帶給顧客良好的心理感受外，色彩選擇也不容忽視，顧客對招牌的識別往往是先識別色彩再識別店標店徽的，如果在色彩設計的選擇上別具一格，那么會對消費者產生很強的吸引力，而當把這種設計一致推廣到各個連鎖分店時，更會使消費者產生認同感，從而有利于企業(yè)市場地位的提高。
第四：招牌情感設計，要融入對顧客忠實的情感，這樣顧客才會忠實我們的品牌。
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商店招牌教案篇十五
語言活動：奇妙商店 （中班）
要求：1、在感知故事的基礎上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。
2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。
準備：各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。
重點：理解故事
難點：合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。
流程： 操作要點
參觀“商店”
引 起 興 趣
1、帶領幼兒參觀“奇妙商店”。
2、介紹故事名稱。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：
（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？
（2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？
講 述 故 事
感 知 理 解
2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？
教師小結：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的環(huán)境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。
1、
想 象 創(chuàng) 造
能 力 遷 移
創(chuàng)設情境，看看講講小動物拿來的廢物。
2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）
3、個別幼兒講述。
4、教師小結：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。
5、布置任務。
商店招牌教案篇十六
1.讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
2.學生應用數(shù)學解決實際問題和進行數(shù)學交流的意識和能力。
3.結合實踐活動對學生進行思想品德教育。
教學內容。
教科書第86～87頁。
教具、學具準備。
學生準備玩具、學習用品和生活用品，從學具卡片上剪下各種幣值的人民幣。教師提前幾天給學生布置這節(jié)課的準備工作。
1.我們要做一個非常有意思的數(shù)學游戲，把教室布置成一個小小商店。
2.同學們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。
3.商店里的商品需要我們自己準備，請大家把平時經常使用的玩具、學習用品和生活用品帶來一些作為商品。
4.這些商品的價格標簽要自己制作。價格你們可以通過不同的方式了解到，例如，可以到商店去調查一下，可以問問你們的家人，還可以查一查書本資料。
教學設計。
一、導入。
1.今天的教室布置的漂亮嗎?
(教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子。把學生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺，左右兩邊分別是學習用品柜臺、廢品回收站和生活用品柜臺)。
2.這些物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品?我們給它們分分類。
(請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應的柜臺上)。
二、新授。
活動準備。
1.請讀一讀物品標簽上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢?
2.你要買什么商品?
3.應該去哪個柜臺購買?
活動示范。
1.誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢?(選出購物示范學生兩名)。
2.教師問顧客：你喜歡什么商品?準備去哪個柜臺購買?(買什么)。
3.你喜歡的商品標價是多少錢?(讀價格)。
4.你手里有多少錢?怎樣付款?(算付款)。
5.教師問售貨員：顧客拿出了多少錢?他要買的商品是多少錢?(讀價格)。
6.你要找多少零錢給他?(算找零)。
教師請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。
三、開始活動。
1.活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。
2.賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應該付多少錢。
3.售貨員要看清顧客付款對不對。
4.可以同學之間互相幫助，可以合伙購買。
教師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學生根據自己的需要，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。
教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給以適當?shù)膸椭吞崾尽?/p>
四、活動匯報。
活動結束后，組織一部分學生進行匯報。
1.你在活動中碰到了什么問題?你是怎樣解決的?
2.大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢?
3.抽取幾名顧客進行匯報。
a.你原來有多少錢?
b.買了哪些東西?
c.一共花了多少錢?還剩多少錢?
d.原來的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)等于剩下的錢數(shù)嗎?
4.抽取幾名售貨員匯報結果。
a.一共賣出多少東西?
b.收入多少錢?
5.請廢品回收員匯報。
a.數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。
b.付出的錢等于所回收物品的價錢嗎?
教師要利用這個機會向學生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境的意識。
五、活動討論。
1.把你在活動中遇到的問題和小組的同學說說，互相聽聽大家的購物過程。
2.購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的?
3.售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的?
六、小結。
1.今天的活動你喜歡嗎?
2.你有什么收獲?
在學生發(fā)言的基礎上，教師做簡短總結：一方面我們復習了人民幣的有關知識，進一步熟練地運用百以內的加減法進行人民幣的計算;另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數(shù)學，我們學習數(shù)學知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數(shù)學問題，并運用所學的知識把它解決。
執(zhí)教：
指導與評析：
商店招牌教案篇十七
1·能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。（重點）。
2·體驗數(shù)學活動的快樂，喜歡數(shù)學活動。
參觀服裝店，對服裝有初步的印象。
——尋找與指定目標相同的帽子，衣服和帽子（圖形對應）。
——和天線寶寶玩游戲（按目標找物，顏色對應）。
——玩天線寶寶，結束（驗證）。
1·將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干。
2·天線寶寶和其他小玩具若干。
（情景的創(chuàng)設，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）。
主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）。
2·集體操作活動：選衣服，褲子，帽子。
a·買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個別操作）。
b·買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）。
c·買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）。
（數(shù)學知識是從動作本身產生出來的，在數(shù)學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。）。
主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？
3·和天線寶寶玩游戲。
請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶，并排除其他物品的干擾。
（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，發(fā)展幼兒的`觀察，比較、判斷能力）。
主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4·請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。
1·內容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設情景貫穿活動始終，游戲化教學，生動，有趣。
2·活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要。
數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
商店招牌教案篇十八
1、在感知故事的基礎上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。
2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。
各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。
理解故事。
合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。
操作要點。
參觀“商店”
引起興趣。
1、帶領幼兒參觀“奇妙商店”。
2、介紹故事名稱。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：
（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？
（2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？
講述故事。
感知理解。
2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？
教師小結：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的.環(huán)境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。
1、想象創(chuàng)造。
能力遷移。
創(chuàng)設情境，看看講講小動物拿來的廢物。
2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）。
3、個別幼兒講述。
4、教師小結：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。
5、布置任務。
聯(lián)建幼兒園：黃芳。
商店招牌教案篇十九
1．理解故事內容，知道生活中的一些廢舊物品經過加工后可以變成有用的物品，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
2．鼓勵幼兒進行大膽想象，并學會用語言表達自己的想法。
實物、果奶瓶、一次性杯子、紙盤、圖等。
（一）在討論中引出活動
1．“小朋友，今天老師帶來一個大口袋，我們看看里面有些什么？”（教師一一出示桃核、瓜皮、葡萄籽、廢紙）
2．“這些東西原來是什么？你認為這些東西現(xiàn)在還有用處嗎？如果沒有用的話，我們應該把它們扔在哪里？為什么要扔在果皮箱里？”
（二）理解故事“奇妙商店”的內容
1．“這些東西真的沒有用了嗎？我們的大象伯伯可沒有這么想，它用靈巧的手將這些廢舊的物品變成了一個個寶貝，到底變成什么寶貝了呢，讓我們聽個故事`奇妙商店`就知道了。”
2．教師通過邊分段講故事后提問，邊出示圖，讓幼兒了解故事內容
當教師講到“大象伯伯，這個桃核（西瓜皮、魚骨頭、葡萄籽、廢紙）能變成什么禮物呀？”（可讓幼兒大膽設想并講出自己所想內容），教師出示圖，讓大家知道大象伯伯會把它變成一只漂亮的小船（瓜皮帽、魚骨發(fā)夾、葡萄籽項鏈、彩色風箏）
3．教師完整有表情地再次講述故事，提問：
（1）“大象伯伯為什么要將這些廢舊物品變成寶貝呢？”（讓幼兒知道有的廢舊物品還可以再次利用，這樣可以節(jié)約能源，減少垃圾，能保護環(huán)境）
（2）“你喜歡大象伯伯嗎，為什么喜歡它呢？”
（3）“如果你拿到這些東西，你會把它們變成什么寶貝呢？”
（三）廢物變變變
1．教師出示一些用廢舊物品做的東西(如用瓶子做的花籃、用牙膏盒做的公共汽車、用藥瓶做的風鈴等)
“瞧，老師這里有些寶貝，你們看看是什么，知道這是用什么東西做出來的嗎，你怎么知道的？你們自己想不想動手試一試呢？”
2．教師出示果奶瓶、一次性杯子、紙盤、牙膏盒等，讓幼兒說說這些可以變成什么？
3.請幼兒每人自選一樣物品，說說自己會用什么方法把手中的廢舊物變成什么樣的寶貝。
活動延伸：幼兒動手操作，將自己選擇的廢舊物變成平時生活中有用的物品，讓幼兒在操作活動中，大膽想象，充分知道廢舊物也有它的可利用性，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
商店招牌教案篇二十
1、樂意參與觀察、操作活動，體驗排序的樂趣。
2、能找到排序的規(guī)律，并尋找多種排序方法。
3、學習按一定的規(guī)律排序，并用語言清楚地表達，進一步積累模式排序經驗。
1、活動前，幼兒已經參觀過商店、超市等地方。
2、各種水果、文具的卡片若干。
3、教學掛圖《開商店》；操作材料1《開商店》。
1、回憶交流。
——師幼共同歸納小結：商店里的商品時按一定的規(guī)律擺放的。
2、看圖片，了解規(guī)律。
——教師出示水果店背景圖（見附圖），提問：水果店里還可以進哪些水果呢？
——幼兒在空格處貼上相應的水果卡片并用語言表達排序的.規(guī)律。
——幼兒操作，并用語言表達排序規(guī)律，建構對模式的認知。
3、練習鞏固對“模式”的理解。
商店招牌教案篇二十一
教學目標：
1、通過綜合應用及實踐活動解決購物里的簡單問題，加深對人民幣及其價值的認識；能在模擬購物活動中成功購物，能正確計算購物活動中的簡單的價格和總價。
2、學生通過實踐體驗購物的過程，體驗生活里的數(shù)學，了解購物需要注意的一些問題，發(fā)展學生應用數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)初步的社會實踐能力。
3、在參與實踐活動的過程中，產生對數(shù)學的積極情感和對數(shù)學實踐活動的興趣，增強數(shù)學應用意識。
教學重點：
使學生初步知道買商品怎樣付錢
教學難點：
根據自己的需要、物品的價格來購買物品
教學準備：
教學掛圖或多媒體
教學過程：
1、進行分工。
2、明確購物程序。
3、學生進行活動。
4、匯報討論。
1、情趣導入。（掛圖出示：：小叮當站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）
2、提出、解決問題。
談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價錢。指名口述柜臺上各種物品的價錢。
引出下列問題
引導學生對此問題進行討論。
（3）白雪公主：小叮當，我就帶了30元錢，我想買一個小熊貓和一個布娃娃，夠不夠？學生思考后回答，要求說說是怎樣想的。
提問：誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下？
分組活動，提問題并解答。
（4）海爾兄弟：小叮當，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？
學生討論，教師參與到學生中去。
提問：誰還能像他倆一樣，根據這些物品的價格提幾個小問題嗎？?
學生自己提問題，然后教師再請學生解答。
談話：現(xiàn)在小叮當想請一些同學到他店中當小售貨員，幫他賣貨，誰想試試？
教師將學生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標志。
學生到課前準備好的玩具柜臺、學習用品柜臺、日常用品柜臺進行購物活動，教師也要參與到活動中，整個活動要體現(xiàn)出開放性。學生可以根據實際情況提出各種各樣的問題，活動結束后，組織學生進行匯報，并對出現(xiàn)的問題進行討論。
（1）教師先請幾位學生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最的。
（3）請小售貨員匯報結果：一共賣出多少東西？收入多少錢？
談話：今天小叮當百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當說些什么？
提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲？
通過學生發(fā)言，教師做簡短總結：今天通過實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學知識就在我們生活中，只要我們做有心人，認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學知識和找到更多的解決數(shù)學問題的方法。
商店招牌教案篇二十二
1、在感知故事的基礎上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。
2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。
各種廢舊材料做成的東西布置成，桌面教具，若干廢舊材料。
理解故事
合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。
操作要點
參觀“商店”
引起興趣
1、帶領幼兒參觀。
2、介紹故事名稱。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：
（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？
（2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？
講述故事
感知理解
2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個？
教師小結：大象伯伯開了后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的環(huán)境，而且小動物們把廢物拿到大象伯伯還能把它變成有用的東西。
1、想象創(chuàng)造
能力遷移
創(chuàng)設情境，看看講講小動物拿來的廢物。
2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）
3、個別幼兒講述。
4、教師小結：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。
5、布置任務。
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