教案是教師反思教學(xué)過(guò)程的產(chǎn)物，能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。接下來(lái)，我們將為大家分享一些建議和經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家的教案編寫(xiě)提供一些幫助。
大班各種各樣的鞋教案篇一
活動(dòng)特質(zhì)：常識(shí)。
年齡段：5-6周歲。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開(kāi)它。
2、了解燈的發(fā)展史，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)過(guò)程、時(shí)間。
1、談話導(dǎo)入：了解光明對(duì)人的作用。
2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
3、識(shí)節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開(kāi)關(guān)方法。
4、討論了解各種燈的不同用途，并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈。
二、活動(dòng)預(yù)設(shè)（主要提問(wèn)，小結(jié)，過(guò)渡語(yǔ)）、主要目標(biāo)。
1、把門(mén)和窗戶(hù)都關(guān)緊，拉上窗簾，關(guān)上燈，讓幼兒感受一下沒(méi)有光的感受。
師：剛才，沒(méi)有亮光了，你能看書(shū)、做游戲嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出光在生活中的作用。
師：在沒(méi)有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具，讓幼兒對(duì)燈的`發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。
2、出示節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒區(qū)別這兩種燈，了解它的作用。
3、你知道怎樣才能使它們亮起來(lái)嗎？（通電打開(kāi)開(kāi)關(guān)），請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開(kāi)、關(guān)上。
4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈開(kāi)關(guān)方法的不同。
5、教師：除了常見(jiàn)的燈，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的燈？
6、看錄像：按燈的不同用途進(jìn)行分類(lèi)，并用繪畫(huà)形式記錄。
7、看錄像了解幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無(wú)影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細(xì)菌。
小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多種燈，知道燈離不開(kāi)我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒(méi)有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，電又是哪里來(lái)？我們把這個(gè)問(wèn)題留到明天，明天再來(lái)告訴大家。小朋友你也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
三、預(yù)想幼兒的回答。
幼：黑乎乎的看不見(jiàn)路，沒(méi)有了光，我感覺(jué)我們就像瞎子一樣?？床灰?jiàn)東西。光是生活中不可缺少的東西。
幼：有開(kāi)關(guān)了，一摁開(kāi)關(guān)就亮了。
幼：一般的燈，要用開(kāi)關(guān)打開(kāi)，感應(yīng)燈聽(tīng)見(jiàn)聲音就開(kāi)了。
幼：幼兒互相討論回答。（霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號(hào)燈等）。
幼：
1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上看見(jiàn)霓虹燈，人們就會(huì)很開(kāi)心。
2、在人們晚上找不到開(kāi)關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開(kāi)燈，很方便。
信號(hào)燈可以指揮交通，是司機(jī)不會(huì)亂走。車(chē)燈提醒別人小心有車(chē)。燈。
幼：
照明用：日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車(chē)燈、紅綠燈、信號(hào)燈。
四、回應(yīng)的方式，追問(wèn)。
它是做什么用的？
大班各種各樣的鞋教案篇二
1、 初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱(chēng)，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、 通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、 對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、 使幼兒對(duì)探索橋感興趣。
5、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
1、 引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見(jiàn)過(guò)的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見(jiàn)過(guò)橋嗎？在哪里見(jiàn)到的？你們見(jiàn)到的橋時(shí)什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、 打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導(dǎo)它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀察頁(yè)面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國(guó)金門(mén)大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。
幼兒討論，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
4、 教師講述橋的發(fā)展史。
幼兒觀察幼兒用書(shū)，擴(kuò)大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。
大班各種各樣的鞋教案篇三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”幼兒園科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。
1、了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。
2、能通過(guò)觀察與比較，描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。
3、通過(guò)了解橋的演變，感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的'結(jié)果。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)：知道橋的功能建造及主要用的材料。
難點(diǎn)：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。
1ppt課件不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片。
2一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。
（一）導(dǎo)入。
教師出一個(gè)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。
教師：小朋友，老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜猜是什么。
教師：相信聰明的你們已經(jīng)猜到了，沒(méi)錯(cuò)，猜對(duì)了，它就是橋。
（二）引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋。
教師：小朋友，我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋，那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎見(jiàn)過(guò)什么橋它是什么樣兒的今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。
（三）引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)。
（四）教師編出示ppt圖片，我們來(lái)看第一種橋。
1、吊橋。
2、木橋。
簡(jiǎn)單的人行橋常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡(jiǎn)便，但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在人的陪伴下經(jīng)過(guò)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。
3、鋼鐵橋。
我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強(qiáng)度高，鋼度的特點(diǎn)、這種橋呢多在城市可以看到，有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。
4、拱橋。
拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美，曲線圓潤(rùn)，富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也拾橋的一種。
5、立交橋。
立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁，這種橋呢建設(shè)成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè)，主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾，他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。
6、木橋。
木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式，它具有重量輕，強(qiáng)度較高的特點(diǎn)，因?yàn)槟静姆植驾^廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃，易蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。
（五）游戲環(huán)節(jié)連連看。
讓小朋友找到木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。
隨著科技的發(fā)展，除了這些橋，還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn)，小朋友們可以平時(shí)多多觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的橋哦。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。
大班各種各樣的鞋教案篇四
1.通過(guò)觀察圖片，了解各種各樣的橋的形狀。
2.能自己動(dòng)手搭建一座橋，感受橋的魅力。
3.通過(guò)了解橋的演變，感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。
重點(diǎn)：知道橋的功能建造及主要用的材料。
難點(diǎn)：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。
課件（不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。
2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。
（一）導(dǎo)入
教師出一個(gè)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。
教師：小朋友，老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜猜是什么？
教師：樣子像船不是船，永遠(yuǎn)停在江河畔，火車(chē)汽車(chē)它能載，光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢？（橋）
教師：相信聰明的你們已經(jīng)猜到了，沒(méi)錯(cuò)，猜對(duì)了，它就是——橋！
教師：小朋友，我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋，那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？見(jiàn)過(guò)什么橋？它是什么樣兒的？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。
（1）吊橋
（2)獨(dú)木橋
簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡(jiǎn)便，但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。
（3)鋼鐵橋
我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強(qiáng)度高，鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。
(4）拱橋
拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美，曲線圓潤(rùn)，富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。
（4)立交橋
立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁，這種橋呢建設(shè)成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè)，主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾，他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。
（5）木橋
木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式，它具有重量輕，強(qiáng)度較高的特點(diǎn)，因?yàn)槟静姆植驾^廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。
（四）讓幼兒動(dòng)手搭建一座橋
隨著科技的發(fā)展，除了這些橋，還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn)，小朋友們可以平時(shí)多多觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。
大班各種各樣的鞋教案篇五
內(nèi)容：游樂(lè)園（沙地）
1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的`想象，利用細(xì)沙堆積出各種事物的形象。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
內(nèi)容：千奇百怪的樹(shù)
1、用多種方法收集有關(guān)樹(shù)的資料，對(duì)千奇百怪的樹(shù)產(chǎn)生好奇；
2、樂(lè)意在集體面前展示、介紹收集的資料。
1、出示牛奶樹(shù)的圖片，教師介紹牛奶樹(shù)。
2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹(shù)。
（2）出示圖片，教師講述與這棵樹(shù)相關(guān)的故事。
3、幼兒在集體面前展示，主動(dòng)介紹自己收集到的神奇的樹(shù)的資料。
4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹(shù)的資料。
看一看，量一量
1、激發(fā)探索的興趣，并能說(shuō)出每盆樹(shù)的名稱(chēng)。
2、通過(guò)測(cè)量學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，高矮。
1、將5盆盆景陳列在科學(xué)區(qū)內(nèi)，讓幼兒認(rèn)真觀察，了解這些樹(shù)的名稱(chēng)和特征。
2、投放皮尺，長(zhǎng)短不同的尺子、繩子，供幼兒測(cè)量。
3、提供測(cè)量記錄表、筆，供幼兒練習(xí)測(cè)量。
畫(huà)一畫(huà)，做一做
1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹(shù)形象。
2、對(duì)繪畫(huà)操作活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1、采集各種樹(shù)葉，洗凈壓平后投入，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的葉脈，鼓勵(lì)幼兒嘗試畫(huà)樹(shù)葉上的葉脈。
2、投放彩色筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，供幼兒繪畫(huà)千奇百怪的樹(shù)。
3、投放樹(shù)枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹(shù)。
學(xué)一學(xué)，講一講
1、能夠看著圖片說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)和特征，激發(fā)探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、提供各種各樣的圖片、圖書(shū)、樹(shù)相關(guān)的字，供幼兒結(jié)合圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字。
2、提供白紙、彩色筆、訂書(shū)機(jī)，供幼兒自己制作各種各樣的樹(shù)的小資料集。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
大班各種各樣的鞋教案篇六
1、通過(guò)游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的袋子的名稱(chēng)及材料。
2、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解袋子的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
操作材料：米、水、小金魚(yú)、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
1、幼兒通過(guò)玩袋子，認(rèn)識(shí)了解各種袋子的名稱(chēng)及材料。
2、幼兒玩各種袋子的基礎(chǔ)上讓?zhuān)⒏鶕?jù)材料的不同為袋子分類(lèi)。
3、操作活動(dòng)：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論袋子的用處。幼兒嘗試用各種各樣的袋子裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。
4、師幼共同小結(jié)袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路，等地所用的袋子。
2、并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的有哪些袋子。
1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性，在不同材質(zhì)袋子的對(duì)比中，通過(guò)實(shí)際的'操作活動(dòng)，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的袋子的特性。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)了解各種各樣的袋子，在活動(dòng)中，給予幼兒充分的活動(dòng)空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。并注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流，不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。
大班各種各樣的鞋教案篇七
1、在觀察各種橋的基礎(chǔ)上，感受、了解橋的外觀、造型等，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
2、能夠利用廢舊材料進(jìn)行各種橋的立體造型活動(dòng)。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)，享受創(chuàng)作成果帶來(lái)的成功感。
各種廢舊材料（吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗發(fā)水瓶等），粘土、剪刀、膠帶，ppt（各種橋的圖片），照相機(jī)，電腦。
1、幼兒觀看各種橋的圖片，感受了解橋的外觀、造型。
師導(dǎo)語(yǔ)：“你們都看過(guò)什么樣的橋？”
教師播放橋的圖片（石橋、木橋、廊橋、長(zhǎng)江大橋、立交橋、吊橋等），并介紹各種橋的主要特征。
引導(dǎo)幼兒找出這些橋的異同點(diǎn)（共同點(diǎn)：有橋墩、橋面。不同點(diǎn)：有的有拉鎖，有的有高大的柱子，有的橋墩有半圓形圓孔等）。
2、引導(dǎo)幼兒暢想“我心中的橋”。
師導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你們想一想你心目中的橋是什么樣子的？你想建造一座什么樣的橋？”
教師帶領(lǐng)幼兒參觀、介紹各種材料，并啟發(fā)幼兒思考“橋”的各個(gè)部分可以用什么材料來(lái)制作。
1、幼兒兩人自由組合，商定創(chuàng)作的內(nèi)容、材料。
2、兩人合作選取材料進(jìn)行創(chuàng)作造型。
1、介紹自己搭的是什么橋。
2、介紹其獨(dú)特之處以及材料的巧妙運(yùn)用。
大班各種各樣的鞋教案篇八
通過(guò)寫(xiě)作和寫(xiě)作，我想談?wù)勊?，識(shí)別各種筆，并了解筆的不同特征。
發(fā)芽的幼兒觀察并探索事物的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
探索并發(fā)現(xiàn)生活中鋼筆的特征。
積極參與活動(dòng)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
困難：感受鋼筆在人們工作和學(xué)習(xí)生活中的重要性。
1老師和孩子們一起收集各種筆。
2不同鋼筆創(chuàng)作的各種作品：書(shū)法，繪畫(huà)，鋼筆，鉛筆等。
1、引導(dǎo)孩子們欣賞與老師收集的各種筆，并談?wù)勊麄兊?外表。
2、引導(dǎo)孩子欣賞不同的筆和創(chuàng)作的各種作品。讓孩子們談?wù)勗谶@些作品中使用什么樣的筆。
3、老師向孩子們介紹了幾支特殊的筆。
4、除了這些筆，你知道那些筆嗎？它們用于什么？
5、說(shuō)，如果你是一個(gè)小發(fā)明家，你想要發(fā)明什么樣的筆？
6、讓孩子們自由選擇各種筆，寫(xiě)字和寫(xiě)字。
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一件作品。
小可可：筆的本義是寫(xiě)一個(gè)由竹管和動(dòng)物毛制成的柔軟書(shū)寫(xiě)工具，然后指的是書(shū)寫(xiě)，書(shū)畫(huà)作品，漢字筆畫(huà)，文件數(shù)量等。
大班各種各樣的鞋教案篇九
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧！看誰(shuí)玩的方法既與眾不同，又能保護(hù)好自己的氣球。
師：你是怎么玩的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等）。
在玩的'時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的？
二、感知徒手運(yùn)送鴕鳥(niǎo)蛋的方法。
1.師：剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它去運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧！
師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不要打碎媽媽的蛋（裝有水的氣球）。
師：剛才運(yùn)送的過(guò)程中你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。）。
師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)到目的地。
2.第二次運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”
師：鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去，一定要小心，不要弄破，要不鴕鳥(niǎo)媽媽就不能多賣(mài)錢(qián)了。
幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒?；顒?dòng)后組織幼兒介紹護(hù)蛋的經(jīng)驗(yàn)。
三.探索多種“護(hù)蛋”方法。
師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難，教師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具（事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選），請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。（用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……）。
幼兒第三次運(yùn)蛋，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。
四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)。
師：剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢！不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。
1．討論安全運(yùn)蛋的方法。
2．練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法：
3．“運(yùn)蛋”比賽。
4．給每個(gè)幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
大班各種各樣的鞋教案篇十
初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系，知道要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
重點(diǎn)：知道鳥(niǎo)有很多種，了解鳥(niǎo)的共同點(diǎn)。
難點(diǎn)：了解并會(huì)講述一些鳥(niǎo)的趣聞。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集一些不同種類(lèi)鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)等，積累粗淺的關(guān)于鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類(lèi)鳥(niǎo)的資料、圖片及圖片ppt。
一、幼兒展示交流自己收集到的鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒初步感知各種鳥(niǎo)的特征。
1．引導(dǎo)幼兒與同伴交流。師：“小朋友，你們收集到鳥(niǎo)的圖片了嗎？現(xiàn)在與你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你收集到的是什么鳥(niǎo)的圖片。長(zhǎng)什么樣子？叫什么名字，羽毛是什么顏色的？”
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并介紹。師：“誰(shuí)能到前面說(shuō)一說(shuō)自己帶的是什么鳥(niǎo)的圖片？”
二、認(rèn)識(shí)幾種特殊的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)的多樣性。
1．播放課件，展示最小的'鳥(niǎo)“蜂鳥(niǎo)”、最大的鳥(niǎo)“鴕鳥(niǎo)”、最大的飛鳥(niǎo)“信天翁”。
2．老師引導(dǎo)：今天老師也帶來(lái)了幾張與你們不同的鳥(niǎo)的圖片，讓我們一起看一看。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三只鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？給大家講一講。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
4．教師小結(jié)：第一只是蜂鳥(niǎo)，是世界上最小的鳥(niǎo)，體重只有1—2克重，只有小手指肚大小。如果把一只小蜂鳥(niǎo)放在手心里，根本看不清它的真面目。蜂鳥(niǎo)的翅膀每秒中能扇動(dòng)50—70下呢，神奇吧！蜂鳥(niǎo)的嘴是一個(gè)小管子，像一根繡花針，去吸花蜜吃。它那雙眼睛又大又黑又圓又亮，多機(jī)靈。第二只鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)。鴕鳥(niǎo)是現(xiàn)存體形最大不能飛行的鳥(niǎo)類(lèi)，產(chǎn)于非洲。脖子特別長(zhǎng)，占身體的一半差不多。鴕鳥(niǎo)卵是現(xiàn)代最大的卵。雄鳥(niǎo)體羽大部呈黑色，但翅和尾羽白色；雌鳥(niǎo)大部褐色。頭和頸的大部分淡紅至淺藍(lán)，頭小，喙短而稍寬；眼大，褐色具濃黑色睫毛。它們生活在沙漠草原地帶，群居。嗅聽(tīng)覺(jué)靈敏，善奔跑，鴕鳥(niǎo)主要以植物為食，沒(méi)有水也能生活很長(zhǎng)時(shí)間。第三只鳥(niǎo)是信天翁。信天翁是一種巨型海鳥(niǎo)，是世界上更夠飛行的鳥(niǎo)類(lèi)中最大的一種鳥(niǎo)。身長(zhǎng)能達(dá)一米多，當(dāng)信天翁的翅膀展開(kāi)時(shí)有四米以上，是所有鳥(niǎo)類(lèi)中翅膀最大的。信天翁會(huì)用泥土和草把巢建在迎風(fēng)的山坡上，這樣是為了它們起飛的方便。
三、欣賞ppt“各種各樣的鳥(niǎo)”，發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的共同點(diǎn)。
1．提問(wèn)：我們看了這么多的鳥(niǎo)，它們都有一些一樣的地方，是什么呢？
2．幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3．小結(jié)：鳥(niǎo)有9000多種，我們中國(guó)是多鳥(niǎo)國(guó)家，有1180多種，他們的生活習(xí)慣也各不相同，但是不管哪種鳥(niǎo)，它們的共同特點(diǎn)是：有尖尖的嘴巴，用來(lái)捕食，都長(zhǎng)著兩條腿，身上有羽毛，有翅膀，鳥(niǎo)媽媽生蛋孵鳥(niǎo)寶寶。
4．師：“你們還想知道小鳥(niǎo)的什么秘密呢？”
四、知道鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，懂得保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
1．引導(dǎo)幼兒小組討論。師：不管是體型較大還是較小的鳥(niǎo)，都是人類(lèi)的好朋友，為我們?nèi)祟?lèi)做了很多事情呢。誰(shuí)知道都做了什么事情？現(xiàn)在與你們組的小朋友一起討論一下你所知道的。
2．教師小結(jié)：鳥(niǎo)類(lèi)可以維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)自然界綠色植物。譬如，有些鳥(niǎo)可以防治蟲(chóng)害?；蚁铲o、伯勞、燕子等都是滅蟲(chóng)能手，啄木鳥(niǎo)是“森林醫(yī)生”。鳥(niǎo)還可以向人們預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)季節(jié)。杜鵑每年三四月飛來(lái)南方，其叫聲“快快—布谷”，好像在催促人們抓緊春耕呢！
畫(huà)小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)。讓幼兒把畫(huà)的鳥(niǎo)剪下來(lái)貼在大樹(shù)上，布置成“百鳥(niǎo)樹(shù)”。
大班各種各樣的鞋教案篇十一
4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）。
1．關(guān)于吸水性的問(wèn)題。
2．解決沉浮的問(wèn)題。
沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？
孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)。
一：包裝鮮花。
二：滴水（在各種紙上）。
三：看誰(shuí)爬得高。
四：用布和紙進(jìn)行比較。
根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。
做中學(xué)目的：
讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
的話：
做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次。
認(rèn)識(shí)社會(huì)。
學(xué)會(huì)方法。
體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來(lái)說(shuō)話，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）。
做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)。
選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式。
對(duì)教師的要求：
教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。
：用布和紙進(jìn)行比較。
通過(guò)紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西。
通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系。
疑問(wèn)：
根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明。
1．是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說(shuō)。
2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。
3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。
下一步：帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
大班各種各樣的鞋教案篇十二
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的各種各樣的杯子大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
在一次公開(kāi)課中，我是選用了一個(gè)現(xiàn)成“杯子店”的教案照搬的。在園本教研活動(dòng)中有教師提出了：在“摸一摸”環(huán)節(jié)中，我一個(gè)人端著盤(pán)子讓每個(gè)幼兒挨著一個(gè)一個(gè)摸，用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，由于傳熱過(guò)程很短暫，導(dǎo)致了四個(gè)杯子的傳熱快慢無(wú)法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過(guò)的幼兒，同時(shí)后面的幼兒對(duì)四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒(méi)弄明白。
教研后根據(jù)我班孩子多、語(yǔ)言表達(dá)不太豐富的特點(diǎn)等，我重新調(diào)整了教案，并又進(jìn)行了試講，效果比原來(lái)好得多。
1、利用各種感官進(jìn)一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。
2、懂得參觀活動(dòng)中要遵守的規(guī)則。
1、幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個(gè)。教師做演示的四種杯子一套（盛有可樂(lè)）。
2、做實(shí)驗(yàn)用的熱水和可樂(lè)，一塊磁鐵。
（一）開(kāi)始部分。
（教師帶幼兒在室外等候）教師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！靶∨笥眩沂潜拥甑氖圬泦T阿姨，今天我想請(qǐng)小朋友參觀我的杯子店，”然后介紹參觀時(shí)的一些注意事項(xiàng)，比如：不打鬧，拿杯子時(shí)要輕拿輕放等。然后請(qǐng)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室。
（二）基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒觀察杯子，啟發(fā)并討論這些杯子的不同。
“小朋友，瞧我店里的杯子多不多？”（幼兒答：多）“那這么多的杯子是不是都長(zhǎng)得一樣？”（幼兒答：不一樣）“請(qǐng)小朋友看一看再說(shuō)一說(shuō)這些杯子怎么不一樣了？”（幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子）。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友找出玻璃杯和塑料杯。
2、教師重點(diǎn)介紹瓷杯和搪瓷杯。
瓷杯：是用一種特殊的土燒制而成。
搪瓷杯：（通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的.實(shí)驗(yàn)：能粘住磁鐵）說(shuō)明這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。
教師帶幼兒多識(shí)記幾遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。（同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來(lái)加以鞏固）。
3、在了解杯子制作材料的基礎(chǔ)上，感知各種杯子的特性。
“小朋友知道了這些杯子制作時(shí)使用的材料不同，那還有沒(méi)有不同的地方呢？”
a、請(qǐng)每組的每個(gè)幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：塑料杯最輕，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。
b、再請(qǐng)每個(gè)幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動(dòng)，也就是不變形，塑料杯容易變形。所以強(qiáng)調(diào)塑料杯子最好不要在高溫下消毒。（可以用其他的消毒方法）。
c、接著請(qǐng)配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水，請(qǐng)孩子們分別摸一摸盛有較熱開(kāi)水的四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么？（告訴孩子們不爭(zhēng)不擠小心燙傷！）。
小結(jié)：由于傳熱快慢的不同，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙，瓷杯、搪瓷杯不很燙手。
d、然后請(qǐng)幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著什么。
小結(jié)：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。
e、最后請(qǐng)幼兒想一想：假如四種杯子不小心掉在地上，會(huì)發(fā)生什么事？
小結(jié)：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不壞，搪瓷杯掉了外邊的瓷。（事先準(zhǔn)備一個(gè)掉了瓷的搪瓷杯，以作比對(duì)）。
4、分析總結(jié)四種杯子的特點(diǎn)。
塑料杯輕，打不碎，容易變形，所以不要在高溫下消毒。
玻璃杯透明，盛熱水傳熱快燙手，容易打碎。
瓷杯好看，但最重，又容易打碎。
搪瓷杯耐用，較重，不容易摔碎，但外邊的瓷容易碰掉。
大班各種各樣的鞋教案篇十三
《綱要》強(qiáng)調(diào)，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。帽子是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，幼兒對(duì)帽子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這有利于幼兒感知、交流各種帽子的特征。利用寬松、愉快的氛圍，使幼兒都積極參與，通過(guò)“看、摸、戴、說(shuō)、分、演”等一系列的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破，重點(diǎn)得以突出，真正使活動(dòng)真實(shí)、自然、簡(jiǎn)單、有效。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的名稱(chēng)等。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中根據(jù)不同的需要，選擇相應(yīng)的帽子。
3、大膽進(jìn)行表演，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
難點(diǎn)：帽子配對(duì)。
各種實(shí)物帽子、課件、帽子圖片、動(dòng)物卡片、帽子專(zhuān)賣(mài)店牌面。
一、導(dǎo)入。
教師：請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜老師帶來(lái)的這些帽子，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，哪些是小朋友們知道的帽子?今天小動(dòng)物們也來(lái)參加，小朋友如果說(shuō)對(duì)了才能進(jìn)到帽子專(zhuān)賣(mài)店里挑到自己喜歡的帽子。
二、感知帽子(帽子展覽會(huì))。
(一)、通過(guò)觀察感知讓幼兒體現(xiàn)帽子的不同之處。
1、材料不同：毛線、毛絨、布。
2、顏色不同：白、綠、淡紫等。
3、摸起來(lái)感覺(jué)不同：硬的、軟的、光滑的。
(二)、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱(chēng)和用途。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的帽子。
2、通過(guò)解說(shuō)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們知道和不知道的帽子，出示課件。
(1)、軍帽：重點(diǎn)講述大檐帽和貝雷帽。
師：軍帽是軍人佩戴的帽子，分為大檐帽、貝雷帽、迷彩作訓(xùn)帽。佩戴軍帽顯示了軍人的威嚴(yán)和嚴(yán)謹(jǐn)，是軍人尊嚴(yán)的標(biāo)志。大檐帽帽徽主體為“八一”紅五星，金黃色松枝葉環(huán)抱麥穗、齒輪和天安門(mén)。采用松枝葉作為帽徽的組成部分，是因?yàn)樗蓸?shù)生命力極強(qiáng)，給人以力量、啟發(fā)、深思和勇氣，具有生機(jī)勃勃，抗嚴(yán)寒，不怕風(fēng)吹雨打。
a、大檐帽：顏色為黑色光面塑料帽檐;帽絲帶為灰色塑料;帽墻、帽罩為淺棕綠色。
b、貝雷帽：樣式為帽子左前方帽墻上綴有帽徽;面料為羊毛絨;顏色為深棕綠色。
(2)、護(hù)士帽：收納女護(hù)士的頭發(fā)，固定頭發(fā)、保持衛(wèi)生。有不同的顏色(白色、粉色、綠色、藍(lán)色、紫色)。
教：護(hù)士帽也叫燕尾帽。護(hù)士帽和護(hù)士服顏色是要統(tǒng)一的，產(chǎn)科和兒科的護(hù)士一般穿粉色護(hù)士服佩戴粉色護(hù)士帽，因?yàn)檫@是一種柔和的、象征著溫暖的顏色，兒科住院的小朋友一般都對(duì)白色充滿(mǎn)了恐懼，可以減輕小朋友住院時(shí)的恐懼心理;手術(shù)室、icu病房護(hù)士一般佩戴綠色的護(hù)士帽，它是一種暖色調(diào)的衣服，可以減輕危重病人的恐懼心理;而一般病房里護(hù)士都是穿著白色的護(hù)士服佩戴白色護(hù)士帽。
(3)、棉帽、遮陽(yáng)帽。
教：冬天我們要穿棉衣，頭和耳朵也很冷，我們應(yīng)該怎么辦?為什么要帶棉帽?夏天太陽(yáng)曬的我們好熱呀?我們?yōu)槭裁匆獛д陉?yáng)帽?簡(jiǎn)單簡(jiǎn)述棉帽、遮陽(yáng)帽的用途。
(三)、小結(jié)。
我們的生活中還有很多帽子，請(qǐng)小朋友來(lái)看看這些圖片，出示警察帽、安全帽、廚師帽，幼兒先進(jìn)行討論，在說(shuō)一說(shuō)，知道這幾種帽子的`名稱(chēng)。
三、帽子配對(duì)。
1、師：帽子專(zhuān)賣(mài)店里有好多帽子，我們來(lái)分組進(jìn)行討論一下，答對(duì)的小朋友就可以拿著小動(dòng)物卡去帽子專(zhuān)賣(mài)店了。
2、持有小動(dòng)物卡的幼兒為模特佩戴相對(duì)應(yīng)的帽子。
3、師：這些帽子佩戴正確了就可以再拿一個(gè)小動(dòng)物卡片去參加我們的帽子舞會(huì)呦。
四、帽子舞會(huì)。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的帽子，并說(shuō)出名稱(chēng)，播放音樂(lè)，與教師和小動(dòng)物們一起參加舞會(huì)。
(孩子們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中，既展示了自己又愉悅了他人，同時(shí)，鞏固了“帽子的用途”這一知識(shí)點(diǎn)，使之來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。)。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒來(lái)試試畫(huà)出自己想象中的帽子。
六、活動(dòng)結(jié)束。
通過(guò)談話的活動(dòng)，抓住幼兒興趣，進(jìn)而導(dǎo)入主題，讓幼兒從中學(xué)會(huì)帽子的分類(lèi)、用途，以及發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作思維。
1、師：帽子專(zhuān)賣(mài)店里有好多帽子，我們來(lái)分組進(jìn)行討論一下，答對(duì)的小朋友就可以拿著小動(dòng)物卡去帽子專(zhuān)賣(mài)店了。
2、持有小動(dòng)物卡的幼兒為模特佩戴相對(duì)應(yīng)的帽子。
3、師：這些帽子佩戴正確了就可以再拿一個(gè)小動(dòng)物卡片去參加我們的帽子舞會(huì)呦。
四、帽子舞會(huì)。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的帽子，并說(shuō)出名稱(chēng)，播放音樂(lè)，與教師和小動(dòng)物們一起參加舞會(huì)。
(孩子們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中，既展示了自己又愉悅了他人，同時(shí)，鞏固了“帽子的用途”這一知識(shí)點(diǎn)，使之來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。)。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒來(lái)試試畫(huà)出自己想象中的帽子。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
通過(guò)談話的活動(dòng)，抓住幼兒興趣，進(jìn)而導(dǎo)入主題，讓幼兒從中學(xué)會(huì)帽子的分類(lèi)、用途，以及發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作思維。
大班各種各樣的鞋教案篇十四
1、知道世界上有各種各樣的人，每個(gè)人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，對(duì)自己充滿(mǎn)自信。
1、觀察畫(huà)面：各種各樣的人。
2、畫(huà)板、畫(huà)筆等。
一、出示"人"字
1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字，這個(gè)字念"人")
2、世界上有許多許多不同的人，你見(jiàn)過(guò)什么樣的人?
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家，每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊"各種各樣的人"
(一)出示課件圖1
1、世界上有各種各樣的人：有的人皮膚很黑，有的人皮膚很白，有的人臉上長(zhǎng)著痣，有的人臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā)，有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同，體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的，都是"獨(dú)一無(wú)二"的。
(二)說(shuō)說(shuō)同伴"獨(dú)一無(wú)二"的地方
1、用耳朵聽(tīng)辨：猜猜是誰(shuí)的聲音。
2、用眼睛看：每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相，還有許多不一樣的地方。
3、說(shuō)說(shuō)班上小朋友"獨(dú)一無(wú)二"的地方。
(三)討論交流：哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)
每個(gè)人的愛(ài)好、性格等也是"獨(dú)一無(wú)二"的，但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情
1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫(huà)一畫(huà)自己"獨(dú)一無(wú)二"的地方。
2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二：
(1)看一看同伴的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。
(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二，從畫(huà)上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫(huà)面相同，說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同(例如：都是愛(ài)彈鋼琴，但是有的愛(ài)舞曲，有的愛(ài)搖籃曲等)。教師念開(kāi)頭和結(jié)尾，幼兒用"我喜歡……""我和別人不一樣"創(chuàng)編中間部分，如：
各種各樣的人
世界上有各種各樣的人，
就好像天空中有各種各樣的云，
好像大海里有各種各樣的魚(yú)，
好像花園里有各種各樣的花，
我們每個(gè)人都是不一樣的，
都是獨(dú)一無(wú)二的，
我喜歡和小朋友在一起，
我和別人不一樣。
......
每個(gè)人都是不一樣的，
每令人都是獨(dú)一無(wú)二的，
我們還有更多更多不一樣的地方，
讓更多更多的人喜歡我們。
我是中國(guó)人
長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征；造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥是中國(guó)人智慧的結(jié)晶；京劇、國(guó)畫(huà)是民族的藝術(shù)，還有我國(guó)多民族的民俗民風(fēng)，這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿?。他們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，驚奇越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越深，他們的內(nèi)心會(huì)逐漸萌發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
買(mǎi)錄一：網(wǎng)絡(luò)上面找資料
看到孩子們對(duì)中國(guó)的知識(shí)很感興趣，我有了去分頭研究、交流的想法，我的建議得到了孩子們的響應(yīng)，于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容，有"中國(guó)的驕傲"、"了不起的中國(guó)人"、中國(guó)知多少"等內(nèi)容。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿(mǎn)足于雜志、報(bào)刊等信息，在老師和爸爸媽媽的幫助下，開(kāi)始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。
沒(méi)兩天，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。
諾諾說(shuō)："'神六'是我們中國(guó)人的.驕傲。"
王藝霖說(shuō)："我找到了有關(guān)兵馬俑的資料，這也是我們中國(guó)人的驕傲。"
冬冬說(shuō)："中國(guó)最早的四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥，就是中國(guó)的驕傲，我能詳細(xì)地給大家介紹。"
大斐說(shuō)："三峽建設(shè)也是中國(guó)的驕傲，我在網(wǎng)上看到了圖片，媽媽還幫我買(mǎi)了這張碟片呢!"
"你們說(shuō)了這么多，怎么讓同伴看懂、聽(tīng)懂呢?"我說(shuō)，"我們?cè)诤桶职謰寢?、老師一起找資料的同時(shí)，想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來(lái)，給大家介紹呢?"
到繁多的閱讀材料后，能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問(wèn)題發(fā)愁時(shí)，幾位幼兒提議：把我們收集到的資料裝訂在一起，做一本書(shū)，這樣大家就可以了解我們小組的研究?jī)?nèi)容了。
不一會(huì)，在家長(zhǎng)、孩子們的努力下，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面經(jīng)過(guò)歸類(lèi)、整理，陽(yáng)陽(yáng)班的首本親子、師生共同制作的畫(huà)報(bào)呈現(xiàn)在了我們的眼前。
大班各種各樣的鞋教案篇十五
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
1、樂(lè)趣卡：認(rèn)識(shí)鐘表。
2、聲音：鐘表的秒針。
3、涂色：鐘表。
一、激發(fā)幼兒興趣。
教師壓低聲音：請(qǐng)小朋友安靜，仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？
播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)。
（滴答滴答響）。
1、出示鐘表。
（1）觀察一下鐘面上都有什么？
（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？
（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9）。
（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）。
短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。
1、教師演示課件，幼兒說(shuō)出時(shí)間。
3-65認(rèn)識(shí)鐘表。
請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。
1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．。
課件：3-64認(rèn)識(shí)鐘表。
4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
（1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表。
請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）。
仔細(xì)看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）。
（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。
小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。
1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）。
小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表。
有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向6）。
小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。
3、課件：3-69認(rèn)識(shí)鐘表。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。
2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
涂色：鐘表。
認(rèn)識(shí)鐘表教案錦集五篇。
大班各種各樣的鞋教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。
2、能根據(jù)包的基本特點(diǎn)裝入合適的物品。
3、體驗(yàn)探索、合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各式各樣的包，適合放在包中的生活用品若干。
2、音樂(lè)磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。
（我叫爸爸開(kāi)輛車(chē)幫小熊拿東西，可以拿一個(gè)箱子裝這些東西）師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀！
（可以拿包裝；對(duì)，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時(shí)也這樣）評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這樣不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心。
二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1、幼兒看看玩玩，感知各類(lèi)包的外部特征。
師：現(xiàn)在，我們一起到包的專(zhuān)賣(mài)店里幫小熊選包，好嗎？這里有各種各樣的包，它們是什么樣的？請(qǐng)你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
評(píng)析：包是由幼兒收集來(lái)的，幼兒非常熟悉。在收集過(guò)程中，他們對(duì)包的款式、材料等的特征有所了解，所以在講述包時(shí)能說(shuō)會(huì)道。
2、講述各自的操作結(jié)果。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)真?zhèn)€包上的花很漂亮）師：這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？（這只包是用五顏六色的珠子穿起來(lái)的，也很漂亮。這個(gè)包上有許多好看的線。）幼兒各自講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（高的人就把桿子放高一點(diǎn)，矮的人就把桿子放低一點(diǎn)）師：這只包上還有鎖，這是為什么呀！（是密碼，防止小偷用的）評(píng)析：豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問(wèn)題從孩子中來(lái)，有孩子來(lái)解答，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。
3、音樂(lè)聲中展示各自的包，了解各種拎、拿方式的不同。
評(píng)析：讓幼兒在音樂(lè)聲中展示各自的包，孩子們拿著各自的.包，踩著音樂(lè)的節(jié)奏，擺出好看的造型，神氣極了，增強(qiáng)了活動(dòng)的氣氛。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。
師：看看你的包里面有什么特別的地方？猜猜里面可以放些什么？這個(gè)包會(huì)是誰(shuí)用的？
（我知道，爸爸出差時(shí)把衣服放進(jìn)去，帶子可以使衣服不動(dòng)來(lái)動(dòng)去）。
2、小組合作，把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。
師：小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包，桌子上的東西是它們旅游中要用的，請(qǐng)小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個(gè)合適的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。
3、檢查操作結(jié)果對(duì)于操作不成功的，集體討論為什么沒(méi)能裝進(jìn)包里，應(yīng)裝在哪個(gè)包比較合適。
評(píng)析：不同的包可以放不同的東西，我請(qǐng)小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個(gè)合適的包中。在孩子們合作探索過(guò)程中，有成功的，也有不成功的，對(duì)于沒(méi)能成功的把東西裝入包內(nèi)的，教師和小朋友共同分析，探討是什么原因？還將有助于發(fā)展孩子的猜測(cè)判斷能力和科學(xué)判斷能力，培養(yǎng)孩子的發(fā)現(xiàn)能力。
師：你看過(guò)其它的包嗎？（向幼兒介紹攝影包、美容包、醫(yī)藥包等）小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的包，不同的包用途也是不同的。
評(píng)析：向幼兒介紹幾種特殊的包，讓他們了解一些特殊用途的包，如攝影包、美容包、醫(yī)藥包等等，達(dá)到拓展幼兒的知識(shí)面的目的。
大班各種各樣的鞋教案篇十七
春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好行為。
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。
2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍，目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。
2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，通過(guò)親自看、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣，獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?！苯處煛⒂變涸趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。
3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹(shù)木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了?，F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。
這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林的重要性。
5、：結(jié)合植樹(shù)節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。
結(jié)束部分：幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
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