教案應(yīng)注重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和問題解決，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。教案范文中的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求明確，能夠幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇一
一、認(rèn)識顏色。
1、初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：
師：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述，請兩三個(gè)幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個(gè)游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)。
2、通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色。
引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。
師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮?！?/p>
要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)。
3、簡單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤。
師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?
二、認(rèn)識顏色標(biāo)記。
出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。
三、按顏色標(biāo)記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶。
師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)。
2、游戲：顏色寶寶回家。
游戲：顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家?！?/p>
(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)。
3、結(jié)束。
師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇二
這節(jié)課是新教材第二冊的內(nèi)容，它涉及到“綜合·探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是：
1、記憶創(chuàng)造，感受生活樂趣，培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。
2、了解各種房屋的形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。
教學(xué)重點(diǎn)是：掌握房屋基本特點(diǎn)，畫自己的家。
教學(xué)難點(diǎn)：相互協(xié)作，辨別方向，畫出家與學(xué)校的方位圖。
看起來學(xué)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜，故我將學(xué)習(xí)重點(diǎn)分解，采用逐個(gè)擊破的方法。教學(xué)活動分兩大部分，第一部分解決房屋的基本畫法問題；第二部分解決辨別方向合理布局的問題。學(xué)習(xí)方式第一部分采用個(gè)體獨(dú)立完成作業(yè)；第二部分采用集體協(xié)作完成作業(yè)。整體上采用先分工后合作的方式，讓學(xué)生在活動中既展示個(gè)體的魅力，又感受合作成功的樂趣。
這節(jié)課中，孩子們通過體驗(yàn)、創(chuàng)造，不僅學(xué)會了畫各式房屋，還學(xué)會了怎樣辨識方向，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，孩子們在輕松愉快的教學(xué)氛圍中結(jié)束了這一課的學(xué)習(xí)。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇三
活動目標(biāo)：
初步了解家中的各個(gè)房間及功用。
能添畫相應(yīng)的物品。
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）幼兒自帶一張家中拍攝的照片。
（2）從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖（包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所）。
材料配套：
幼兒活動操作材料《主題活動、我的房間》。
活動指導(dǎo)：
1、介紹自已的家。
引導(dǎo)幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方？這個(gè)地方是用來做什么用的？
小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個(gè)“家”，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
2、了解家庭布局。
引導(dǎo)幼兒說一說自己的家有幾個(gè)房間，這些房間分別是用來做什么的。
展示家庭裝修實(shí)景圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導(dǎo)語：老師要裝修一套新房子，設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。
小結(jié)：每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的'每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風(fēng)擋雨。
3、繪制“我的房間”。
幼兒繪制，教師指導(dǎo)。
4、分享交流。
鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。
活動延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇四
活動目標(biāo)：
1、初步了解動物的本領(lǐng)。
2、能用簡單的.語言表達(dá)自己的想像。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
各種動物圖片若干；動物大家庭圖版。
活動過程：
一、說說動物的本領(lǐng)。
1、出示動物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。
引導(dǎo)語：大家看看動物大家庭里都有誰？你喜歡哪種小動物？它有什么本領(lǐng)？
2、小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。
二、欣賞故事《我家是動物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。
引導(dǎo)語：有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。
2、提問。
3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動物，這種說法很有趣，也很生動。
三、我和家人像什么？
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動物？
2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)（或基本特征），啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動作提示猜出相應(yīng)的動物。
4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰?。克麄儠袷裁磩游锬?？為什么？
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇五
1、能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對某些水果特征的感知。
準(zhǔn)備。
1、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2、錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
過程。
1、產(chǎn)生興趣。
——今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
——水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個(gè)謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
2、學(xué)習(xí)猜謎。
——教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
——逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)。
“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)。
“老來都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。
——小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。
——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的`衣服上或額頭上。
——教師說謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。
——與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么?(果子是紅紅的)。
“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)。
“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?;(味道是甜甜的)。
——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說謎語。
3、跳水果邀請舞。
——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
——在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡i，央的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
建議。
1、教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。
2、小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜荔枝。
個(gè)子大，橄欖形，脫了紅袍子，
果皮有黃也有青，是個(gè)白胖子，
上面印著小網(wǎng)紋，去了白胖子，
吃到嘴里笑吟吟。剩個(gè)黑圓子。
香蕉草莓。
兄弟幾個(gè)真和氣，紅果子，
天天并肩坐一起，麻點(diǎn)子，
少時(shí)喜歡穿綠衣，咬一口，
老來都穿黃衣裳。甜絲絲。
活動反思：
在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇六
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備。
1、錄由各種聲音的磁帶（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等）。
2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。
活動過程。
導(dǎo)入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家。
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
二、組織幼兒連線游戲，給用品找家。
1、觀看圖片，并說出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間？
2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“放在里面、放在外面”。
三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。
1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾，教師說明使用方法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
活動延伸。
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。
活動反思。
我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動目標(biāo)。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的'興趣，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動認(rèn)識家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家中各個(gè)房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動效果比較好。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識的到位，在指導(dǎo)過程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。
為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。
本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。
2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。
3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地塊。
3、小鏟、水壺等。
4、設(shè)計(jì)記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識常見瓜教師出示瓜的圖片，“你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：香香的、脆脆的、甜甜的等）。
2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn)，觀察并初步嘗試種瓜活動。
“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的'？”
“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點(diǎn)：
（1）強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。
（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個(gè)坑，然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去，再在四周圍圍上細(xì)碎的土。
“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>
教學(xué)延伸：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動。
教師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。
教學(xué)反思：
講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇八
1.能用團(tuán)、搓、壓、擰的方法制作豆豆、糖果。鍛煉小肌肉的發(fā)展。
2.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，樂意動手操作、體驗(yàn)分享的快樂。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。
2.游戲場所：本班各游戲區(qū)域。
室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)。室外：娃娃家。
3.游戲材料：
(1)美工區(qū)：橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子若干。
(2)益智區(qū)：動物娃娃3個(gè);瓶娃娃6個(gè);有形狀的食物、圖片若干;黃豆、綠豆等若干。
(3)娃娃家：廚房、小客廳、娃娃家臥室等。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動。
1.美工區(qū)：制作巧克力豆豆、。包糖果。
玩法：幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最后放到小盒子里。
2.益智區(qū)：喂娃娃。
玩法：一組幼兒根據(jù)食物形狀喂動物娃娃(與動物嘴巴相對應(yīng))。;另一組幼兒根據(jù)提供的食物豆豆喂瓶娃娃。
3.娃娃家：
玩法：豐富幼兒的角色意識，會用簡單的語音交往。
三、教師巡回觀察與指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的活動。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃。
四、游戲評價(jià)。
1.表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒，指出游戲中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2.裝扮巧克力豆樹，給森林里的小動物們。
3.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲活動的`材料、場地。
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng)，對新事物的探索欲望較強(qiáng)，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實(shí)踐中去。
小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn)：1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動中盡量去突破。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過操作實(shí)驗(yàn)，使活動得到深化?；顒拥碾y點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn)，通過集體的評價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理?？傊掖_立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。
本次活動，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。
第二部分，觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。
第三部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行操作時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。
整個(gè)活動都運(yùn)用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是，在整個(gè)活動中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇九
1、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2、幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
3、在評價(jià)的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇十
1、學(xué)習(xí)按物品的多少畫出相應(yīng)數(shù)量的豎線。
2、能根據(jù)物品的數(shù)量找出對應(yīng)關(guān)系，會比較物體數(shù)量的多少。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、上面畫有實(shí)物、下面可以畫豎線的記錄表1張。
2、操作材料若干，彩筆若干，可以畫線的記錄紙若干(物品的數(shù)量在5以內(nèi))。
3、教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》。
一、分一分。
1、幼兒自由選擇數(shù)量、顏色或形狀不同的操作材料，然后將材料按某種特征分類。
2、引導(dǎo)幼兒說出分類后每種物品的數(shù)量。
3、思考：用什么樣的記錄方式統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量?
二、畫豎線記錄數(shù)量。
1、教師出示記錄表，并示范講解，根據(jù)星星的.數(shù)量在下面空格里畫出相等的豎線。
2、幼兒自由選擇記錄表，然后根據(jù)表中物品的數(shù)量畫出相等數(shù)量的豎線。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)豎線的多少分別說出物品的數(shù)量。
三、觀察畫冊《看圖連線》。
1、說一說，樂樂和奇奇收到了哪些禮物?哪些禮物多?哪些禮物少?
2、數(shù)一數(shù)，每種禮物各有多少個(gè)?
3、連一連，將數(shù)量相同的禮物連起來。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：
引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》，先讓幼兒講述每幅圖片的內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒按小老鼠的數(shù)量和蛋糕的大小，將圖片進(jìn)行排序，引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)《小老鼠吃蛋糕》的方框里用豎線表示相應(yīng)的順序，鼓勵(lì)幼兒將畫面編成故事講給大家聽。
孩子在穿衣服時(shí)，請家長引導(dǎo)孩子觀察紐扣和扣眼的數(shù)量是否一樣多;吃飯時(shí)引導(dǎo)孩子觀察碗、筷子、和盤子哪些多，哪些少，哪些一樣多。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇十一
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊(duì)的？
4、花是怎么排隊(duì)的？
5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？；接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序。
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形。
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗(yàn)。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形。
延伸活動：
回家——嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序。
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇十二
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物。
1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。
(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。
進(jìn)行簡單的游戲交往。
教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的'物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇十三
我能用游戲貫穿活動始終，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)雙腳并攏往前跳），接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們提供一個(gè)寬松、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。
本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果明顯比較成功。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多的不足，如，教學(xué)目標(biāo)指向不明確（區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂，使整個(gè)活動更加完美。
通過對這節(jié)課的教學(xué)反思，使我認(rèn)識到了一節(jié)課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn)，其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中，我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇十四
1、孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。
2、引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局，讓孩子們體驗(yàn)活動的樂趣。
1、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2、范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示范作）瞧！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀？。（花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹）它們都來到了花園里一起玩呢！那請你們仔細(xì)看一看，這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來的呀？（剪出來、折出來）對了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的，今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園。
二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。
1、示范花的剪法。
先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉，完成后進(jìn)行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）。
2、示范樹的折、剪方法。
先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。
3、還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的技能進(jìn)行制作。
三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。
1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！
2、播放優(yōu)美的音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的'快樂。
師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇十五
1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。
2、體驗(yàn)音樂活動的快樂。
每人一面小鼓、鼓聲音樂。
一、導(dǎo)入：
（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場。）。
師：咦！這有一塊花布，小朋友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢？
這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。
鼓槌可以干什么呢？
老師的小鼓敲起來咚咚咚、咚咚咚。
你們想不想自己試一試？請每個(gè)小朋友拿一面小鼓，自己動手敲一敲。
“小鼓小鼓睡著了”，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。
二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小。
1、師：小朋友敲累了，我們休息一下，小耳朵聽一聽這是什么聲音？
這是什么聲音？
這段鼓聲聽起來，感覺怎么樣？
怎樣才能敲出大大的鼓聲呢？
請xx上來試一試？
怎樣才能敲得更大聲一些？
剛才他們是怎樣敲的？
師總：使勁敲小鼓聲音就會大大的。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“大象走路咚咚咚?！?/p>
2、師：我們再來聽下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同？
這段鼓聲聽起來感覺怎么樣？
怎樣才能敲出小小的鼓聲？
老師再請xx上來試一試？
剛才他們是怎樣敲得？
師總：輕輕的'敲小鼓聲音就會小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”。
三、游戲鞏固：
師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽的歌曲，請小朋友先欣賞一遍。
小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下？
我們再給后面的阿姨表演一遍？
四、結(jié)束：
師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧！
針對我們托二班孩子性格活潑好動、動手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng)。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具，所以我制定了以下活動目標(biāo)：
1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。
2、體驗(yàn)音樂活動的快樂。
活動后我認(rèn)真進(jìn)行反思：
一、目標(biāo)制定合理。
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定出合理的目標(biāo)。活動目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)掌握較好。
二、模仿操導(dǎo)入為活動做好鋪墊。
活動開始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚?！卑殡S音樂和孩子邊做模仿操邊入場，讓孩子對輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識，為活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
在認(rèn)識“小鼓”之一環(huán)節(jié)，我通過出示實(shí)物，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇十六
從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的'刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。
2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
從上到下畫短線。
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
1、游戲?qū)搿l(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。
2、示范操作、添畫刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。
師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。
引導(dǎo)語：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。
3、幼兒操作。
4、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！
教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。
小班教案及教學(xué)反思我的家篇十七
師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個(gè)故事。
2、故事《寶寶和貝貝》。
3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。
下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片。
4、小朋友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。
5、貝貝打斷老師的談話說，小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家，把準(zhǔn)備好的蔬菜沙拉送給大家。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17981531.html】
