讀后感是我們對(duì)作者的創(chuàng)作技巧、主題思想等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析的重要途徑。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和背景，從多個(gè)角度來(lái)分析和解讀書(shū)中的內(nèi)容。我們一起來(lái)看看以下這些讀后感范文，或許能給我們一些啟發(fā)。
送報(bào)少年讀后感篇一
我翻開(kāi)《送報(bào)的少年》里面的每一個(gè)字，都令我銘記在心。文章寫(xiě)的是一個(gè)利用暑假時(shí)光而幫體弱多病的父親送報(bào)的少年，他每日總是準(zhǔn)時(shí)八點(diǎn)來(lái)給我家送報(bào)。我曾與他閑聊過(guò)，得知他每日凌晨五點(diǎn)就要給人送報(bào)，總共有兩百多戶人家，爬一萬(wàn)八千多級(jí)臺(tái)階。
文章中還寫(xiě)了一個(gè)富貴的小少爺，他暑假每日八九點(diǎn)才從母親的千呼萬(wàn)喚中起床，洗漱?？忌狭肃]電大學(xué)就沾沾自喜，驕傲自滿。而那個(gè)送報(bào)的少年，考上了北京聞名中外的清華大學(xué)，依然不驕不躁。
暑假最后一天，送報(bào)的少年還不忘說(shuō)上一句：“萬(wàn)老師，明天報(bào)紙是我爸爸送，我爸爸是個(gè)下崗工人，身體不好，以后若送遲了，您多包涵！”
讀了這篇文章，令我羞愧難言，又不禁思潮起伏。讓我深刻地明白了我們應(yīng)該有那個(gè)送報(bào)的少年的品質(zhì)，而不能做在媽媽庇護(hù)下的“小少爺”。
送報(bào)少年讀后感篇二
我們每天沐浴著陽(yáng)光雨露，讓我們天天向上！一生追求自我完善，無(wú)非就是為了達(dá)到真善美的境界，可是現(xiàn)代的人們，大多數(shù)已經(jīng)說(shuō)不清所追求的真善美到底是什么了?，F(xiàn)在就讓我們每天提高一點(diǎn)，每月進(jìn)步一點(diǎn)，每年優(yōu)秀一點(diǎn)，讓我們與真善美一路同行，成就美好人生！
偉大的教育家陶行知先生極力主張讀書(shū)求學(xué)、教書(shū)育人的第一要?jiǎng)?wù)就是“求真”。作為二年級(jí)的我，更要認(rèn)識(shí)求真、求學(xué)的途徑，同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校求學(xué)，不能光想著要得到老師和書(shū)本傳給我們的現(xiàn)成知識(shí)，這些知識(shí)雖好，但僅僅是世界上全部知識(shí)的一部分。在追求真理的大道上，我們還會(huì)碰到許多新事物、新問(wèn)題，到那時(shí)，我們將會(huì)面臨困難，所以，我們求學(xué)必須要學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的途徑和方法，這才是要拿到開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的金鑰匙，通過(guò)信息知識(shí)量的逐步積累，才能形成對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解能力。知識(shí)了然于胸，勇于提出問(wèn)題，運(yùn)用創(chuàng)新思維，你可以順利解決大到宏偉的計(jì)劃、小到日常糾紛中的難道。每個(gè)人只有做真學(xué)問(wèn)、做真實(shí)真誠(chéng)的人，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，回報(bào)社會(huì)。
善就是善良。善良是永遠(yuǎn)的美德。善良就是讓我們要有善心，做利于他人及社會(huì)的事，不計(jì)報(bào)酬、名利，我認(rèn)為善良是做人不可缺少的美德。人的美德、素質(zhì)只能靠人文教育來(lái)培養(yǎng)，而閱讀經(jīng)典，應(yīng)該是必不可少的一環(huán)。閱讀能使人常思常新。好讀書(shū)，讀好書(shū)，即可提升個(gè)人能力、眼界及綜合素質(zhì)，也會(huì)潛移默化影響一個(gè)人的文明素養(yǎng)，使人保持寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境。讀書(shū)不僅事關(guān)個(gè)人修為，國(guó)民的整體閱讀水準(zhǔn)，也會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)的道德水平。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義，正引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成我們向上、向善的力量。我們要存善心，養(yǎng)善念，行善事，做善人，真誠(chéng)待人，謙和處世，用愛(ài)心孝情感恩父母，用忠心赤誠(chéng)回報(bào)祖國(guó)，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，誠(chéng)心誠(chéng)意善待每一個(gè)人，我們的社會(huì)將會(huì)是多么和諧。
我認(rèn)為“美”，它不是外在條件的美，不是外表的華麗美艷，而在于內(nèi)心，心靈的美才是真正的美。在我的身邊，生活是美好的，在生活中做一個(gè)風(fēng)景的欣賞者，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活之美；熱愛(ài)生活的人，知道感恩的人，學(xué)會(huì)寬容、用心去感謝幫助過(guò)我們的每一個(gè)人，我們的生命才有意義，生活才會(huì)多姿多彩，充滿“美麗”。
知識(shí)欲望追求真，道德欲望追求善，美的欲望追求美，真善美，即人間理想。真善美是需要我們?nèi)プ非蟆⑷?zhí)行。真善美伴我行，我心中的真善美。
由于作文本身固有的難度和學(xué)生寫(xiě)作水平的個(gè)性差異等原因，不少學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生某些心理障礙，從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理、無(wú)所謂心理、速勝心理等。要針對(duì)其心理的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐一消除。使學(xué)生真正理解：畏懼、自卑，大可不必;只要努力寫(xiě)作，全身心融入，又能注重運(yùn)用以上巧妙方法，定會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步;無(wú)所謂和自大，是一種盲目思想的表現(xiàn)，是一種錯(cuò)誤思想的熟悉，作文是一種技能，多練就會(huì)進(jìn)步;速勝心理是一種不切實(shí)際的急燥心理，作文是一種綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)項(xiàng)目，寫(xiě)作水平的提高需要一個(gè)過(guò)程，更需要具備多方面和綜合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問(wèn)題，而是在長(zhǎng)期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實(shí)現(xiàn)的，只有巧妙地誘導(dǎo)學(xué)生，輕裝上陣，身心融入，持之以恒地堅(jiān)持一段較長(zhǎng)時(shí)間的讀練結(jié)合，學(xué)生作文水平才會(huì)快速提高。
送報(bào)少年讀后感篇三
一位名叫派西尼;莫利托;帕特爾的少年，簡(jiǎn)稱派，16歲的他，與父母登上了前往太平洋的輪船。但是，他們并不知道，那是一艘通向死亡的船。一場(chǎng)暴風(fēng)雨把一切都改變了，電閃雷鳴，電光火石之間，山崩地裂，勁風(fēng)刮過(guò)之處，驚濤駭浪，大雨無(wú)情的撕毀了一切。他，那個(gè)幸運(yùn)的孩子，他就是派！
1找個(gè)排球當(dāng)作伙伴，還無(wú)時(shí)無(wú)刻煞有介事的和它聊天談心。絕對(duì)的孤獨(dú)才是可怕的，比老虎還要可怕。
但在奇幻的故事中卻也因而更讓人充滿期待：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？或許少年pi所身處的情境實(shí)在太過(guò)嚴(yán)苛，幾乎是生死交界之間，但荒謬可笑的情節(jié)出現(xiàn)之際，還是讓人忘了少年pi是在與死神搏斗而笑了起來(lái)。精彩的奇幻故事不需要飛龍巨蛇幻術(shù)魔法，一趟與虎共處的生存之旅，也就夠了。
前不久，李安憑借影片《少年派的奇幻漂流》獲第85屆奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。而我，在近期讀完了這部小說(shuō)。
看過(guò)電影，覺(jué)得是一部很有魅力的影片。除了畫(huà)面唯美外，更多給我留下深刻印象的是，影片當(dāng)中那些富有禪意與哲理的話。因此，決定買(mǎi)來(lái)這本小說(shuō)，拜讀。
一名少年，與一只孟加拉虎，在太平洋上漂流生存了227天，這本身就是一個(gè)奇跡。少年是勇敢、智慧的，他與老虎形成了一種互生關(guān)系，既要馴服老虎，同時(shí)還要讓老虎離不開(kāi)他，因?yàn)樗抢匣⑹澄锱c淡水的供應(yīng)源。他總是讓自己忙碌著，捕魚(yú)、抓海龜、儲(chǔ)存淡水，一切都是為了生存下去。正因?yàn)檫@只老虎，讓他時(shí)刻保持警醒的狀態(tài)，才不停的忙碌，才會(huì)讓他忘記悲傷與絕望。少年的堅(jiān)強(qiáng)，令人嘆服。
影片結(jié)尾處，他們分手的那一幕，令人潸然淚下。小說(shuō)中，是這樣描述的：
“在叢林邊上，他停了下來(lái)。我肯定他會(huì)轉(zhuǎn)身對(duì)著我。他會(huì)看我。
2他會(huì)耷拉下耳朵。他會(huì)咆哮。他會(huì)以某種諸如此類的方式為我們之間的關(guān)系做一個(gè)。
總結(jié)。
他沒(méi)有這么做他只是目不轉(zhuǎn)睛地看著叢林然后理查德帕克，我忍受折磨時(shí)的伴侶，激起我求生意志的可怕猛獸，向前走去，永遠(yuǎn)從我的生活中消失了”
“我像個(gè)孩子一樣哭起來(lái)。不是因?yàn)槲覍?duì)自己歷盡磨難卻生存下來(lái)而感到激動(dòng)，雖然我的確感到激動(dòng)。也不是因?yàn)槲业男值芙忝镁驮谖颐媲?，雖然這也令我非常感動(dòng)。我哭是因?yàn)槔聿榈?。帕克如此隨便的離開(kāi)了我。不能好好地告別是件多么可怕的事啊。我是一個(gè)相信形式、相信秩序和諧的人。只要可能，我們就應(yīng)該賦予事物一個(gè)有意義的形式?！?/p>
“我討厭自己的外號(hào)的原因之一就是，那個(gè)數(shù)字會(huì)一直循環(huán)下去。事物應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束，這在生活中很重要。只有在這時(shí)你才能放手。否則你的心就會(huì)裝滿應(yīng)該說(shuō)卻從不曾說(shuō)的話，你的心就會(huì)因悔恨而沉重。那個(gè)沒(méi)有說(shuō)出的再見(jiàn)直到今天都讓我傷心?！?/p>
“理查德。帕克仍然和我在一起。我一直沒(méi)有忘記他。我敢說(shuō)自己想他嗎？我敢這么說(shuō)。我想他。我仍然在夢(mèng)里見(jiàn)到他。大多是噩夢(mèng)，但卻是帶著愛(ài)的氣息的噩夢(mèng)。這就是人心的奇怪之處。我仍然無(wú)法理解他怎么能如此隨便的拋下我，不用任何方式說(shuō)再見(jiàn)，甚至不回頭看一眼。那種痛就像一把利斧在砍我的心?！?/p>
少年派，心里一直很感激這只老虎，是它讓他頑強(qiáng)的活了下來(lái)。他對(duì)這只老虎是飽含深情的，因此，一直不能接受老虎最后頭也不回的離開(kāi)。
3最喜歡結(jié)尾部分，但中間在海上漂流，為生存而斗爭(zhēng)的部分，也很精彩。
本來(lái)是當(dāng)天就能看到李安導(dǎo)演的作品《少年派的奇幻漂流》，結(jié)果出差沒(méi)能來(lái)得及看上，回來(lái)的第一件事，和s翼樂(lè)團(tuán)一起觀看了這部影片，想說(shuō)些話。
張作甫是一個(gè)幻想主義者，雙魚(yú)座嘛，難免想的太多，不過(guò)我覺(jué)得有意思的是，我這樣的性格每次看影片都能和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，也許你也有。這讓我在生活中吸取了不少有用的東西，比如看《阿凡達(dá)》時(shí)，我深深的知道了“尊重”二字，也雖然這只是電影。在《少年派的奇幻漂流》中，我深深的知道了“堅(jiān)持”二字。當(dāng)然，也不僅僅只是這簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞，而是知道了生活的意義。
4次次被李安導(dǎo)演刷新，這讓我們倍感欣慰。
我不知道李安導(dǎo)演怎么去定位這部影片的意義，但在我看來(lái)，這部片子很成功，從各個(gè)方面。()最重要的是，我覺(jué)得這部片子似乎就是給我們國(guó)人的年輕人看的。不是嗎，生活也就是這么的殘酷和現(xiàn)實(shí)。壓力大嗎？大。努力的辛苦嗎？苦。一路挫折打擊有嗎？有。尤其是在無(wú)情無(wú)義的老虎、老實(shí)巴交的斑馬、充滿母愛(ài)的猴子、狡猾小人似的“豺狗”以及人之間的一個(gè)關(guān)系中。身邊無(wú)非表達(dá)的就是這類人群，而且都是天性。那么，假如一個(gè)人有終點(diǎn)，那么怎么去面對(duì)這樣的人生？首先，能生存下來(lái)的都是強(qiáng)者，強(qiáng)者更有強(qiáng)者，要想繼續(xù)生存，作為自己來(lái)說(shuō)，就要更強(qiáng)。最重要的是，在人生的道路上，是不是夠堅(jiān)定？夠堅(jiān)持？是不是能看到未來(lái)？我想，當(dāng)很多人面對(duì)的時(shí)候，也許多數(shù)人會(huì)死于海中……在這里面，我還看到了愛(ài)情。老虎和人，猶如一對(duì)情侶，現(xiàn)在的人啊，懂良心的不多，不管是男是女，總會(huì)不計(jì)別人的付出，而只知道自己的索取和所需，在有了感情時(shí)，似乎對(duì)方做的事就是應(yīng)該的。而當(dāng)自己有了靠岸的地方，連一聲問(wèn)候或者招呼都沒(méi)有，無(wú)情的離去，也許這類人群太多，觸動(dòng)了導(dǎo)演李安的心……對(duì)于我這個(gè)幻想者來(lái)說(shuō)，不管這部影片表達(dá)了什么，我看到了很多，總結(jié)一點(diǎn)就是，要生存，靠能力。最重要的是在任何事情中，有目標(biāo)就應(yīng)該去堅(jiān)持。當(dāng)然，這個(gè)堅(jiān)持絕對(duì)是在當(dāng)下自己所能努力和拼搏，以及能爭(zhēng)取的。這也許就是影片最后，為什么要用兩種故事的含義吧。當(dāng)然，我也只能說(shuō)到這里，有些東西，我還是自己慢慢領(lǐng)悟的5好。因?yàn)榘磧蓚€(gè)故事的話，有了似同非同的意思。
少年派的奇幻漂流讀后感300字少年派的奇幻漂流臺(tái)詞少年派的奇幻漂流經(jīng)典語(yǔ)錄。
送報(bào)少年讀后感篇四
《青少年行為規(guī)范》是我的“良師益友”這是我發(fā)自內(nèi)心的表白?！肚嗌倌晷袨橐?guī)范》陶冶了我的情操，活躍了我的思維，激發(fā)了我觀察生活的興趣、點(diǎn)燃了我智慧的火花，我的心靈受到了美的陶冶。
《青少年行為規(guī)范》給我的生活增添了一個(gè)色彩斑斕的百寶盒，她既像是一位嚴(yán)師給我精心指導(dǎo)，又像一位慈母給我愛(ài)的呵護(hù)，從而，我也從中受到了很大的啟迪。
自從讀完《青少年行為規(guī)范》在學(xué)校里，我能專心聽(tīng)講，勇于指出問(wèn)題，敢干發(fā)表自己的見(jiàn)解，并積極回答老師的提問(wèn)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)?！叭送?，必有我?guī)煛?。我能虛心?qǐng)教同學(xué)，善于向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己在課堂上能得到全面發(fā)展，早晨，我能早早到校打掃衛(wèi)生，保持教室校園整潔優(yōu)美，并珍惜學(xué)校一草一木，從不亂扔紙屑?，F(xiàn)在，我深知我們新生活來(lái)之不易，我們的紅領(lǐng)巾是用烈士的鮮血染成的，能積極參加“革命烈士陵園”的愛(ài)國(guó)主義教育，從而懂得了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的象征和標(biāo)志，它們代表了國(guó)家的主權(quán)，體現(xiàn)國(guó)家的尊嚴(yán)，我們每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)尊重它們，并積極幫助學(xué)習(xí)生活有困難的學(xué)生，學(xué)校是一座環(huán)境優(yōu)雅，底蘊(yùn)深厚的文化殿堂，所以我要用自己的雙手和行動(dòng)來(lái)美化自己的校園。
讀了《青少年行為規(guī)范》后，在家里，我變得聽(tīng)話，又愛(ài)干家務(wù)了，媽媽看見(jiàn)了，高興地翹起大拇指夸獎(jiǎng)我：“倩倩長(zhǎng)大了，能幫媽媽做活了?！蔽艺f(shuō)：“這一點(diǎn)算什么，以后我還要幫媽媽做的家務(wù)事?！痹诩依镂倚⒕锤改福?tīng)從父母長(zhǎng)輩教導(dǎo)，學(xué)會(huì)注意飲食衛(wèi)生，不暴食暴飲不吃不潔食物，學(xué)會(huì)節(jié)儉，不趕時(shí)髦，不互攀比，懂得生活儉樸是一種美德，現(xiàn)在我成了一名尊老愛(ài)幼，講文明，愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
在社會(huì)上，我當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士，跟大人出門(mén)，總是提醒大人不要隨地吐痰，見(jiàn)到亂扔的垃圾，總是把它撿起后扔進(jìn)垃圾箱后，告誡大人們要做到廢品回收，保護(hù)地球從自我做起，讓我們的地球母親越活越年輕，越活越漂亮。
過(guò)馬路時(shí)，我會(huì)提醒人們遵守“三讓”的交通規(guī)則，坐公交車(chē)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)給年老、體弱和抱小孩的讓座。
嶗山歷史悠久、物產(chǎn)豐富、美麗富饒，我們是嶗山未來(lái)的花朵，我們有信心把嶗山建設(shè)得更美好。
《青少年行為規(guī)范》的確是我的良師益友，她讓我幼嫩的肢體長(zhǎng)上了堅(jiān)實(shí)的翅膀，并開(kāi)闊了我的視野，我們誰(shuí)都主宰不了明天，然而，我們卻可以把握今天。我真心感謝《青少年行為規(guī)范》給我指定了生活做標(biāo)，讓我乘起了希望之舟，我堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，我就會(huì)到過(guò)理想的彼岸。
送報(bào)少年讀后感篇五
真善美在生活中處處皆是，它伴我行，伴你行！
——題記。
真善美是什么？大家可能對(duì)這三個(gè)字不是挺了解。是的，我何常不曾認(rèn)識(shí)？但在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我有幸地閱讀到關(guān)于真善美的書(shū)，我明白了這三個(gè)字的深刻含義。
何為真？我認(rèn)為真就是求真，追求真理，勇于探索！當(dāng)今社會(huì)，我們?nèi)钡牟皇清X(qián)，而是那一種求真的精神。若每個(gè)人有求真精神，那么世界會(huì)更美?；叵?yún)俏目〔驗(yàn)橛星笳娴木?，所以在?shù)學(xué)領(lǐng)域中極為突出。聯(lián)想自己，在學(xué)習(xí)方面，只要一遇到難題，我就會(huì)不思索，馬上放棄，思索一下都不愿意。在求真的路上，我的確不太合格。
何為善？善心是人生路上的燈，照亮了迷茫的人的路；善心是那燦爛的陽(yáng)光，溫暖了自己心窩；善心是一把火把，給身處寒冷的人雪中送炭。善是我們青少年所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。善是人格之美，靈魂之美！如今的社會(huì)熱門(mén)話題是遇到街上有人跌倒，應(yīng)不應(yīng)該扶起來(lái)！確實(shí)在這社會(huì)上，難免會(huì)有一些碰瓷的事件發(fā)生。有的人因?yàn)榕屡龃?，不敢行善。若每個(gè)人都這樣想，那世界將會(huì)怎樣。
何為美？生活中處處有美，就要看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。看了這一本關(guān)于真善美的書(shū)籍，最令我感動(dòng)的是芭蕾舞公主李月，她即使身有缺陷，當(dāng)她并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，最終這個(gè)夢(mèng)想結(jié)出了豐碩的果實(shí)。李月這個(gè)小公主是美的，她的靈魂是美的。
真善美是美好事物的一面，閱讀了這一本關(guān)于真善美的書(shū)，我想真就是求真，善就是善心，美就是美好。真善美！真！善！美！
送報(bào)少年讀后感篇六
翻開(kāi)目錄，我一眼就看到了《送報(bào)的少年》這篇文章，當(dāng)時(shí)我就來(lái)了興趣，迫不及待地看了起來(lái)。看畢，感受頗深。
文中的這位少年在放暑假的.時(shí)間里，幫助父親送報(bào)。每天早晨5點(diǎn)起床，再加上一萬(wàn)八千多級(jí)的臺(tái)階，他也無(wú)任何怨言，吃苦耐勞。而作者的兒子卻與這位少年有著天壤之別，他完全一副少爺做派，上了郵電大學(xué)便沾沾自喜，十分滿足。而送報(bào)的少年卻依靠著自己的真才實(shí)學(xué)與勤奮考上了北京大學(xué)。
合上書(shū)本，不禁開(kāi)始思考，當(dāng)今社會(huì)上有多少人是像這少年，又有多少人是像文中作者兒子的？我想大多數(shù)人都是像那位“少爺”的吧。少年對(duì)待事情認(rèn)真，無(wú)論怎樣都要將報(bào)紙送到顧客手里，無(wú)論刮風(fēng)下雨。對(duì)待人禮貌而又吃苦耐勞，懂事孝順，誠(chéng)實(shí)守信。我是自愧不如??！在告別自己報(bào)紙的顧客時(shí)還不忘讓顧客多多包涵自己下崗的父親，真是讓我羞愧難當(dāng)。
文中的“少爺”，我想應(yīng)該有很多人像他一樣滿足于現(xiàn)狀，沒(méi)有更高的追求，一副少爺做派，無(wú)法忍受他人的錯(cuò)事。誒！
要是社會(huì)上多一些像送報(bào)的少年一樣的人，我想這個(gè)世界或許會(huì)美好許多了吧！
送報(bào)少年讀后感篇七
我佩服送報(bào)少年，因?yàn)樗緲?、孝順、自力更生又充滿陽(yáng)光；而那個(gè)兒子卻恰恰相反，他自私自負(fù)、盛氣凌人、好吃懶做，考上了個(gè)郵電大學(xué)就沾沾自喜，居然還認(rèn)為自己是新世紀(jì)第一代天之驕子呢，真是笑話！
說(shuō)到了兒子，我想到了自己，我何嘗不像那個(gè)兒子一樣，十分自私又好吃懶做。
有一次媽媽正在看新聞聯(lián)播，我看了看時(shí)間，對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我要看動(dòng)畫(huà)片！媽媽說(shuō)看完國(guó)際新聞吧，我不容分說(shuō)，一把奪過(guò)遙控板，把電視調(diào)到少兒屏道，還愜意地躺在沙發(fā)上，翹著二郎腿，抖抖腳，喝著酸牛奶，津津有味地看起了電視，完全不顧媽媽的感受。
還有一次，我埋怨爸爸為什么不買(mǎi)油條，他說(shuō)：上班要遲到了！但我卻說(shuō)：那么遲到好了吧！只要我不遲到，就可以了！爸爸聽(tīng)后勃然大怒，狠狠的批評(píng)我，我哼的一聲，便氣憤地跑開(kāi)了，心中滿是不服氣。
當(dāng)我讀了《送報(bào)少年》一文以后，幡然醒悟，怎么能這樣自私？再不能這樣自私！我決心克服缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)送報(bào)少年，做一個(gè)淳樸孝順、自力更生的人！
送報(bào)少年讀后感篇八
今天老師給我們講了2個(gè)故事分別是《送報(bào)的少年、《攀比》。其中我印象最深的是《送報(bào)的少年》。
《送報(bào)的少年》講的是：在暑假的時(shí)候送報(bào)紙的變成了一個(gè)十七八歲的小伙子。他十分守時(shí)，每天清晨8點(diǎn)鐘左右總能聽(tīng)見(jiàn)他那急急又輕快地腳步聲。不論晴天還是雨天他都是那么地守時(shí)，每次報(bào)紙來(lái)了他總是有禮貌地叫一聲：“萬(wàn)老師，您的報(bào)紙來(lái)了！”萬(wàn)老師與他閑聊過(guò)，得知他每天要為二百多戶人家送報(bào)紙，每天要走一萬(wàn)八千級(jí)臺(tái)階。
轉(zhuǎn)眼暑假即將過(guò)去了，那個(gè)少年今天依舊來(lái)給萬(wàn)老師送報(bào)紙，他還是笑瞇瞇地對(duì)萬(wàn)老師說(shuō)：“老師，您的報(bào)紙來(lái)了！”他又趕忙補(bǔ)充了一句：“老師，從明天開(kāi)始，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！比f(wàn)老師問(wèn)道：“那你呢？”少年有些靦腆地回答到：“我被北京大學(xué)錄取了！”萬(wàn)老師正驚訝極了是少年又說(shuō)：“我爸爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”，又向萬(wàn)老師鞠了一躬。
故事結(jié)束了，我不覺(jué)為之一震，這位少年不單單學(xué)習(xí)十分優(yōu)秀（被北京大學(xué)錄?。?，而且十分孝順長(zhǎng)輩……而他能吃苦耐勞、勤奮學(xué)習(xí)的精神更是值得我們學(xué)習(xí)。
送報(bào)少年讀后感篇九
翻開(kāi)目錄，我一眼就看到了《送報(bào)的少年》這篇文章，當(dāng)時(shí)我就來(lái)了興趣，迫不及待地看了起來(lái)?？串?，感受頗深。
文中的這位少年在放暑假的時(shí)間里，幫助父親送報(bào)。每天早晨5點(diǎn)起床，再加上一萬(wàn)八千多級(jí)的臺(tái)階，他也無(wú)任何怨言，吃苦耐勞。而作者的兒子卻與這位少年有著天壤之別，他完全一副少爺做派，上了郵電大學(xué)便沾沾自喜，非常滿足。而送報(bào)的少年卻依靠著自己的真才實(shí)學(xué)與勤奮考上了北京大學(xué)。
合上書(shū)本，不禁開(kāi)始考慮，當(dāng)今社會(huì)上有多少人是像這少年，又有多少人是像文中作者兒子的'？我想大多數(shù)人都是像那位“少爺”的吧。
少年對(duì)待事情認(rèn)真，無(wú)論怎樣都要將報(bào)紙送到顧客手里，無(wú)論刮風(fēng)下雨。對(duì)待人禮貌而又吃苦耐勞，懂事孝順，老實(shí)守信。我是自愧不如啊！在辭別自己報(bào)紙的顧客時(shí)還不忘讓顧客多多包涵自己下崗的父親，真是讓我慚愧難當(dāng)。
文中的“少爺”，我想應(yīng)該有很多人像他一樣滿足于現(xiàn)狀，沒(méi)有更高的追求，一副少爺做派，無(wú)法忍受別人的錯(cuò)事。誒！要是社會(huì)上多一些像送報(bào)的少年一樣的人，我想這個(gè)世界或許會(huì)美妙許多了吧！
送報(bào)少年讀后感篇十
晚上在網(wǎng)上找到《少年派的奇幻漂流》看了一遍，確實(shí)很不錯(cuò)。
佩服創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的想象力和聯(lián)想力，天馬行空一般神奇。整個(gè)故事就是一個(gè)比喻，且只見(jiàn)喻體，將喻體描述得惟妙惟肖，超越了本體，甚至讓人忘了本體，如果不是最后的提醒。
突然覺(jué)悟到莫言作品能受到西方認(rèn)可的一個(gè)極重要因素，就是他們非?？春玫南胂罅?。
想象力，每個(gè)人本來(lái)都擁有的奇妙天賦，而我們身上的，在金錢(qián)、現(xiàn)實(shí)、制度等壓力下，越來(lái)越多地被磨滅掉。很可惜，很珍貴，要把它們撿回來(lái)！
在無(wú)聊的暑假里，每天都是那么幾樣——上上課，學(xué)學(xué)習(xí)，看看課外書(shū)。于是，我萌生了看電影的念頭，我早就聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)《少年派的奇幻漂流》這部電影不錯(cuò)，于是，我就在電腦上搜搜看了。看完電影的那一刻，琢磨良久，覺(jué)得此影片給我了很好的啟示。
影片的主要內(nèi)容是這樣的：《少年派的奇幻漂流》是根據(jù)揚(yáng)·馬特。
爾風(fēng)靡全球的同名小說(shuō)改編而成。由好萊塢華人導(dǎo)演李安執(zhí)導(dǎo)，影片講述了少年派和一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的歷程，講述了一個(gè)又一個(gè)的現(xiàn)實(shí)殘忍故事。
我們?nèi)祟悜岩伤械拿篮?，又拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。所以，有信仰的人，和老虎都比我們?nèi)菀仔腋！Ｎ覀兿矚g夢(mèng)幻，一切是那么美好，甚至，美好的讓我們懷疑?？晌覀冇袥](méi)有膽量面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。是的，我們喜歡幻想，那些一個(gè)個(gè)美好的東西，個(gè)我們可否想過(guò)，我們還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。那結(jié)局，有一種悲哀。
這部電影讓人琢磨不透。讓人疑問(wèn)，讓人覺(jué)得他是內(nèi)斂的。可又預(yù)示了現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓人回憶深長(zhǎng)。
個(gè)島有人也曾來(lái)過(guò)，但卻被那可怕的晚上而奪去了生命。于是，這顆牙齒令他更有想到達(dá)陸地與不放棄生的希望。他離開(kāi)了，有經(jīng)歷一番番暴風(fēng)雨，到達(dá)了陸地。那種喜悅，那種可令他興奮又的激動(dòng)的暈過(guò)去的心情使他重新恢復(fù)了正常人的生活。他的虎也頭不會(huì)的走進(jìn)了樹(shù)林。
這就是人類的智慧，令人不得不感到人類的智慧是偉大的。這部科幻片也讓我領(lǐng)悟到在任何困境中，都不能放棄生的希望，要相信堅(jiān)持不懈的力量。在遇到困難中，也不要放棄，應(yīng)知難而進(jìn)永不退縮，世上無(wú)難事，只怕有心人。
送報(bào)少年讀后感篇十一
讀完《送報(bào)的少年》，我心潮難平，震動(dòng)很大，尤其是最后幾句：“我被北大錄取了，明天去上學(xué)?！蔽蚁耄寒?dāng)時(shí)那位兒子聽(tīng)后，心中一定也是怦然一震，目光顯得十分詫異。因?yàn)樗f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這位與自己同齡的送報(bào)的少年居然能夠考上北大！而自以為是的他，卻只考上了郵電大學(xué)。
我佩服送報(bào)的少年，因?yàn)樗緲?、孝順、自力更生又充滿陽(yáng)光；而那個(gè)兒子卻恰恰相反，他自私自負(fù)、盛氣凌人、好吃懶做，考上了個(gè)郵電大學(xué)就沾沾自喜，居然還認(rèn)為自己是新世紀(jì)第一代天之驕子呢，真是笑話！
說(shuō)到了兒子，我想到了自己，我何嘗不像那個(gè)兒子一樣，十分自私又好吃懶做。
有一次媽媽正在看新聞聯(lián)播，我看了看時(shí)間，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要看動(dòng)畫(huà)片！”媽媽說(shuō)看完國(guó)際新聞吧，我不容分說(shuō)，一把奪過(guò)遙控板，把電視調(diào)到少兒屏道，還愜意地躺在沙發(fā)上，翹著二郎腿，抖抖腳，喝著酸牛奶，津津有味地看起了電視，完全不顧媽媽的感受。
還有一次，我埋怨爸爸為什么不買(mǎi)油條，他說(shuō)：“上班要遲到了！”但我卻說(shuō)：“那么遲到好了吧！只要我不遲到，就可以了！”爸爸聽(tīng)后勃然大怒，狠狠的批評(píng)我，我“哼”的一聲，便氣憤地跑開(kāi)了，心中滿是不服氣。
送報(bào)少年讀后感篇十二
讀了《送報(bào)的少年》這篇文章，我看到了兩個(gè)截然不同的十八歲少年。
送報(bào)的少年，在暑假里，幫身體不太好的爸爸送報(bào)紙，每天凌晨5點(diǎn)起床，為兩百多戶人家送報(bào)，每天要爬一萬(wàn)八千多個(gè)臺(tái)階。但他沒(méi)有報(bào)怨一句話。驕陽(yáng)似火，他大汗淋漓地送報(bào)。大雨滂沱，他渾身濕透地送報(bào)。不管是晴天，還是雨天，不管是高層還是低層，他總是不辭辛勞。讓人最為驚訝的是，他被北大錄取了。
文中的兒子傲慢無(wú)禮，一副少爺做派。早上8點(diǎn)多空調(diào)還在呼呼作響，要父母千呼萬(wàn)喚才肯起床洗漱。然后，打開(kāi)電視，躺在沙發(fā)上，一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道?？忌狭肃]電大學(xué)，就自以為是天之驕子。送報(bào)的少年摔了一跤，報(bào)紙的一角濕了，他便大聲責(zé)備少年，還要讓他換份干的。
我身上幾乎找不到像送報(bào)的少年那樣不辭辛勞、謙虛、孝順的品質(zhì)。一大清早，媽媽叫我換衣服，我就坐在被子上換了起來(lái)。但媽媽要折被子，我偏壓著被子不站起來(lái)，惹得她要直等到我把衣服換好，才可以開(kāi)始折被子。
看了《送報(bào)的少年》一文，我懂得了在以后的生活中，要向送報(bào)的少年學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的孝順、謙遜，學(xué)習(xí)他的自力更生，絕不能像“兒子”那樣好吃懶做，還自私自負(fù)，盛氣凌人。
送報(bào)少年讀后感篇十三
幫助別人不僅能換來(lái)別人的尊重，同時(shí)也能給自己帶來(lái)快樂(lè)，俗話說(shuō)的好：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。
《少年蝙蝠俠》這本書(shū)寫(xiě)了蝙蝠俠天賜的故事。寒冷的冬天里，一戶人家的門(mén)口前神奇的出現(xiàn)了一池子的荷花，荷花上就是天賜，這戶人家撫養(yǎng)了天賜。天賜智斗老鷹和老虎，勇闖龍宮救人，大鬧皇宮等。最后，天賜打敗了邪惡的道人，回到故鄉(xiāng)。
我最佩服的是主人公“天賜”。有一次，天賜在天空幽靜的飛翔，突然，看見(jiàn)一只老虎在追趕一個(gè)小女孩，天賜幫助小女孩收服了老虎，小女孩于是把天賜帶到了自己的家去，天賜看見(jiàn)了她的爺爺眼睛看不見(jiàn)，他決定用內(nèi)力讓葫蘆爺爺?shù)难劬θp手在葫蘆爺爺?shù)谋成蟼魉蛢?nèi)力，雙腿盤(pán)地而息，很快，葫蘆爺爺?shù)难劬δ芸匆?jiàn)了，葫蘆爺爺對(duì)天賜露出感謝的目光。
天賜幫助別人，快樂(lè)了自己，我也有同樣的感覺(jué)，有一次老師讓我們改黃岡的錯(cuò)題，我不費(fèi)九牛二虎之力就改完了錯(cuò)題，但是，我后面的肖揚(yáng)在那苦思冥想，想了一會(huì)兒想不出辦法，便在那兒玩起了橡皮，于是，我走了過(guò)去說(shuō)：“我了教你這道題！”肖揚(yáng)高興地同意了，于是，我把自己的思路講給了肖揚(yáng)，肖揚(yáng)覺(jué)得我在說(shuō)天書(shū)，還是不明白，我便用畫(huà)圖法把解題思路畫(huà)在了紙上，終于，肖揚(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“哦！我明白了！”于是，很快他便做完了這道題，看著肖揚(yáng)這么高興的樣子，我也很高興。
幫助別人中，能給自己帶來(lái)快樂(lè)，快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單。
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送報(bào)少年讀后感篇十四
《少年王》這本書(shū)是“曹文軒”的一部著作。里面的主人公分別是：少年王--“?！?，善良的小姑娘--“瑤”，當(dāng)然，我不會(huì)忘了介紹最后一位主人公--“?！钡难蛉豪镒盥斆鞯难?-“坡”。當(dāng)然，他們都是善良的。一本書(shū)里，有了善良的人就不可能沒(méi)有邪惡的人，這個(gè)人就是一直想要消滅“茫軍”的人--“熄”。
有一次，茫軍冒著要遭遇被熄軍襲擊的情況下用生命救了女孩“瑤”。從這件事情中，我看出了茫一如既往的善良。當(dāng)茫不在時(shí)，瑤就悉心照顧照料茫的羊群。從這件事中，我也能看出瑤的溫柔敦厚。當(dāng)茫軍處于伸手不見(jiàn)五指的黑暗中，坡帶著羊群找到了茫軍，并將茫軍帶出了黑暗。從中，我能看出坡的冰雪聰明。
聽(tīng)了這些故事，你們一定迫不及待地想知道茫是怎么成為“少年王”的吧!那么，我來(lái)告訴你們：那一天，茫還是個(gè)放羊娃，他并不知道，特別非同尋常的日子來(lái)臨了......
一天中午，茫依然故我地坐在樹(shù)下，他的羊也始終如一地吃著草?？墒?，茫不知不覺(jué)地合上了眼。突然，茫被一陣突如其來(lái)的風(fēng)驚醒了，他發(fā)現(xiàn)，他的羊群像漩渦似的圍著一本書(shū)，茫的好奇心將他帶向了那本書(shū)--《大王書(shū)》，當(dāng)茫的手剛碰觸到《大王書(shū)》時(shí)，神秘人--“柯”出現(xiàn)了，并且教會(huì)了茫一些當(dāng)國(guó)王的要領(lǐng)，提高了茫的打獵能力，在柯對(duì)茫堅(jiān)持訓(xùn)練了一年后，茫終于成為了一個(gè)有主見(jiàn)，成功的“少年王”。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。所以，只要是好書(shū)，都有必要讀。
送報(bào)少年讀后感篇十五
寒假里，我閱讀了《閱讀年選》這本書(shū)，剛翻了沒(méi)幾頁(yè)，我就被里面一個(gè)個(gè)精彩的故事吸引住了。其中，最令我深思的就是《海鷗與少年》這篇文章，它讓我明白了信任的重要性。
《海鷗與少年》講述了一位少年與一群海鷗成為了好朋友，少年把海鷗最喜歡吃的小魚(yú)放在船頭，海鷗也常常陪伴少年。一天，少年做買(mǎi)賣(mài)的父親回來(lái)了，他看著成群的海鷗，動(dòng)了歪念頭。他讓少年趁海鷗靠近時(shí)，抓幾只回來(lái)。少年答應(yīng)了。可是，當(dāng)少年再次向海鷗招手時(shí)，海鷗卻高高地盤(pán)旋著，再也不肯飛向少年了。
信任，是友誼的紐帶，和諧的橋梁。對(duì)朋友的猜疑只會(huì)使你失去友誼，而傷害別人也會(huì)使別人失去對(duì)你的信任。讓我們敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)去信任別人吧。
送報(bào)少年讀后感篇十六
《風(fēng)中的少年》也許寫(xiě)的就是作者的少年時(shí)期——那個(gè)充滿著瘋狂和理想的時(shí)代。書(shū)的開(kāi)頭便是一個(gè)瘋狂的舉動(dòng)。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了班車(chē),主人公九陽(yáng)準(zhǔn)備和其他幾個(gè)同學(xué)一起徒步走回八十里之遙的山村老家。八十里的山路,讓人開(kāi)來(lái)是不可能完成的,而最后只有九陽(yáng)一個(gè)人,拖著堅(jiān)毅的步伐走回了家。不幸的是,供他上學(xué)的大伯離開(kāi)了家,去找在西安的親戚去了,九陽(yáng)一下子斷絕了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。更不幸的是他又患上了流行性出血熱,奄奄一息眼看就要小命不保。好在他遇到了好心人文叔叔,終于緩了過(guò)來(lái),能繼續(xù)完成自己的高中學(xué)業(yè)。畢業(yè)之后,由于貧困,他和大學(xué)失之交臂,只能被分配去農(nóng)場(chǎng)教書(shū)在那里,會(huì)有更大的困難等著他。
九陽(yáng)——這位可憐可敬的少年硬漢,在他的人生中遭遇了無(wú)數(shù)的挫折和困難。貧困,疾病,天災(zāi),人禍……無(wú)數(shù)的困難像魔鬼一樣死死地纏住了他。在一系列的困難面前,九陽(yáng)差一點(diǎn)就放棄了。好在他有骨子里天生的堅(jiān)毅性格,還有好心人文叔叔的支持和鼓勵(lì)——無(wú)論是精神上還是物質(zhì)上……九陽(yáng)終于度過(guò)了難關(guān)。雖然他最后還是沒(méi)有進(jìn)入大學(xué),可是他已經(jīng)勝利了,他戰(zhàn)勝了命運(yùn)——憑借他頑強(qiáng)的精神。
在遇到困難時(shí),九陽(yáng)常常會(huì)說(shuō):我是一粒種子,我會(huì)生根發(fā)芽的。其實(shí)每個(gè)人都是一粒種子,就像一棵紅檜的種子一樣。種子里包含著同樣的潛能和力量。而要生根發(fā)芽,則需要頑強(qiáng)的拼搏精神,去沖破阻擋你的巖石層——這就像我們生活中遇到的困難,畢竟不是誰(shuí)都能永遠(yuǎn)“順”下去。只有不被困難所嚇倒,才能生根發(fā)芽,開(kāi)出璀璨的生命之花。
看到《風(fēng)中的少年》這個(gè)書(shū)名,我能想象出一副場(chǎng)景:少年站在高高的河堤上,迎風(fēng)望著大河,單薄瘦弱的身體在狂風(fēng)中搖晃著,卻始終沒(méi)有倒下——有一股力量在支持著他。
我是一粒種子,你也是。
送報(bào)少年讀后感篇十七
這本書(shū)的4102作者通過(guò)仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫(xiě)了各1653種少年王的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的少年王世界。少年王寫(xiě)得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書(shū)所寫(xiě)的少年王都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫(xiě)。如：少年王的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)?！盀槭椎哪菞l少年王一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫(xiě)出來(lái)。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫(xiě)，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫(xiě)，使整本書(shū)寫(xiě)得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。
少年王世界非常奇妙!在我沒(méi)讀這本書(shū)之前，我不知道少年王會(huì)穿“衣服”，不知道少年王會(huì)預(yù)測(cè)天氣，也不知道少年王會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方?，F(xiàn)在我全知道了。有些少年王的思維方式比人還高，例如少年王給卵留食物時(shí)，是把少年王弄得不能動(dòng)，失去知覺(jué)，而不是殺少年王，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如少年王給卵捕少年王時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使少年王只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣?聰明吧!
作者寫(xiě)出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活的人，因此，老師叫我寫(xiě)作文時(shí)候，我總想不到題材。不過(guò)有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)少年王正在搬食物，經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，少年王是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對(duì)我感興趣的事?，F(xiàn)在我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對(duì)周?chē)乃械氖伦屑?xì)觀察，才能做到無(wú)處不文章。瞧，小小的少年王也蘊(yùn)含著大學(xué)問(wèn)呢!
送報(bào)少年讀后感篇十八
暑假里，我閱讀了一本精彩的科幻小說(shuō)——《超時(shí)空少年》。這本書(shū)講的是一個(gè)名為楊歌的少年與他朋友的種種神奇冒險(xiǎn)，里面有三篇故事，我最喜歡的是最后一篇故事。
我非常喜歡故事中的這些人物：楊歌勇敢、聰明；白雪堅(jiān)強(qiáng)、幽默；張小開(kāi)善良友好……作者把小說(shuō)寫(xiě)得非常玄妙，每讀一段生動(dòng)的文字，興許就能讓你的思緒飛到九霄云外去。這就是科幻小說(shuō)的魅力，里面奇妙的世界常常令我流連忘返！
送報(bào)少年讀后感篇十九
（一）。
我讀了《少年王勃》的故事，知道王勃才思敏捷、出口成章，是一位才高八斗、才華出眾的人。
年輕的王勃寫(xiě)的《滕王閣續(xù)》是千古傳誦的名文，其中“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更是千古名句。
年輕的王勃有如此大的才華，我想一定是經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，勤奮努力得來(lái)的成果。
在以后的學(xué)習(xí)中，我要以王勃為榜樣，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，不辜負(fù)老師及家長(zhǎng)對(duì)我的'期望，爭(zhēng)取通過(guò)自己的努力當(dāng)一名教書(shū)育人的老師，培養(yǎng)更多有才華的學(xué)生，為社會(huì)做一份自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
（二）。
剛剛學(xué)習(xí)了《少年王勃》這篇課文，文中講述了少年時(shí)期的王勃在滕馬閣寫(xiě)下〈滕王閣序〉這首千古傳誦的名文。文中寫(xiě)道“都督要求客人寫(xiě)一篇慶賀文章，在座的你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢答應(yīng)?！逼鋵?shí)都督宴請(qǐng)的客人中知識(shí)淵博的大有人在，只是害怕自己寫(xiě)得不好，壞了一世英名，只有年少的王勃“初生牛犢不畏虎。”胸有成竹地站了出來(lái)一顯身手。凝望著江上迷人的秋景，王勃文思如泉涌，筆走如飛，千古美文〈滕王閣序〉就這樣誕生了。王勃之所以能很自信的在眾多文人面前寫(xiě)賀文，與他平常的仔細(xì)觀察以及深厚的文學(xué)功底是分不開(kāi)的。
其實(shí)，每個(gè)人都不是一生下來(lái)就是天才，要想像王勃這樣有才氣，就要多讀書(shū)，多觀察，多積累，這不禁讓我想到老師要求我們寫(xiě)日記時(shí)，拿起手中的筆，經(jīng)過(guò)一番苦思冥想，還是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，究其原因，就是平時(shí)沒(méi)有仔細(xì)觀察身邊的每一件事，每一道風(fēng)景，沒(méi)有用心去讀書(shū)，積累知識(shí)。讀了《少年王勃》之后，讓我明白，人不管在什么場(chǎng)合都得自信，也讓我知道要想：“下筆如有神”，就要“讀書(shū)破萬(wàn)卷”。用自己勤奮的汗水澆灌成功之花！
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