教案是教師與學(xué)生之間溝通的紐帶，可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。在教育教學(xué)改革的大背景下，教師們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，這些范文或許能給你一些啟發(fā)。
中班語言美麗的春天教案篇一
1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在快樂的數(shù)活動中感受春天的季節(jié)特征。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：嘗試過不同的數(shù)數(shù)方法。
2、小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，我們可以1個接著1個數(shù)，也可以2個2個數(shù)，還可以接著往下數(shù)。
二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。
1、春天是個美麗的季節(jié)，春姑娘也來了！聽：她會對我們說些什么呢？
2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？
3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個春天的朋友？
追問：你是怎么數(shù)的？用了什么好辦法？請個別幼兒演示（找到一個起點(diǎn)）。
4、小結(jié)：其實(shí)，在我們數(shù)數(shù)的時候先找到一個容易記住的起點(diǎn)，然后從這個起點(diǎn)開始數(shù)，一直數(shù)到最后，起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。
三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。
1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會說些什么呢？
2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點(diǎn)的方法）。
3、交流分享：你是從哪個起點(diǎn)開始數(shù)的？為什么？
4、小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的時候，我們可以找一個特征明顯的作為起點(diǎn)，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數(shù)起來更容易。
四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。
2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數(shù)？（請不同幼兒介紹）。
3、小結(jié)：我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn)，一個接著一個數(shù)，不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，數(shù)的又快又準(zhǔn)確，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀！
中班語言美麗的春天教案篇二
熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。
2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵，在這里！”。
二、精細(xì)活動：春天的花。
學(xué)會用拼插的方法插塑美麗的花，訓(xùn)練寶寶手指的靈活性。
：插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。
（一）激發(fā)寶寶興趣。
1、談話引出課題。
老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。有紅的花、黃的花、藍(lán)的花，激發(fā)幼兒的活動欲望。
（二）教師講解示范。
1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。
2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào)，寶寶跟著練習(xí)。家長盡量讓寶寶獨(dú)立完成，如有困難給于幫助。
（三）寶寶練習(xí)插各色花朵。
1、寶寶自己練習(xí)插花朵，老師和家長一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵，并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。
2、把插好的.花朵送到花園里，感受活動成功的快樂。
三、啟蒙活動：綠綠的小草。
1、初步了解春天的特征，喜歡愛護(hù)小草。
2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。
畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張。
1、觀察討論。
（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。
（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、教師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個別寶寶上來試一試：引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時，小草要直直的。
5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。
中班語言美麗的春天教案篇三
知道春天的基本特征，懂得愛護(hù)小草。
戶外草地。
幼兒知道春天來到了，小草都發(fā)芽了，知道春天的特征。
集體活動。
1、帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)草地上，欣賞一片綠油油的草地，讓幼兒和小草打招呼：小草，你好呀！我們一起做游戲吧！
2、請幼兒說說小草從哪里生長出來的？現(xiàn)在是什么季節(jié)？小草為什么現(xiàn)在長出來？
4、做游戲：丟手絹。
幼兒圍成圈，在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺，滾一滾，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快樂心情。
感受春天的季節(jié)特征，懂得愛護(hù)小花。
花
幼兒懂得愛護(hù)花草。
戶外。
分組活動。
1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場地玩耍，提出問題：這兒的花多嗎？它們都是什么顏色的？小朋友們喜歡在這里玩嗎？老師非常喜歡這里，看到這么美麗的花，心情特別開心！
2、教師扮演小花說：大家好，這里是小花兒的家，這里有很多花兒朋友，有些小朋友喜歡我們，把我們摘了下來，我們很不開心，我們喜歡和花朋友呆在一起，喜歡袋子我們自己的家。
3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。
4、花春天，鼓勵幼兒大膽嘗試畫春天的獎項(xiàng)，春天的花草。
知道柳樹的主要特征，了解春天來了，柳樹會發(fā)芽變成綠色。
戶外有柳樹的地方。
幼兒仔細(xì)觀察柳樹的特征，懂得春天來了，柳樹發(fā)芽了。
戶外。
集體活動。
1、帶領(lǐng)幼兒來到柳樹邊，問：小朋友們，瞧一瞧，這是什么數(shù)呀？
2、幼兒仔細(xì)觀察柳樹。
（1）幼兒摸摸樹干，說說樹干摸上去是什么感覺？
（2）觀看柳樹的顏色，提出問題：柳樹的樹干是什么顏色的，樹枝又是什么顏色的？
（3）柳枝上有發(fā)芽的小芽孢，讓幼兒動腦筋思考：小芽長大會變成什么？會變成柳樹葉。
（4）幼兒發(fā)揮想象：想一想柳枝隨風(fēng)擺動像什么呢？請幼兒模仿柳枝隨風(fēng)飄動的樣子。
（5）和柳樹交朋友。
3、幼兒自由討論：聊一聊柳樹是什么時候開始發(fā)芽的`？
4、小結(jié)：柳樹在春天開始發(fā)芽，柳樹發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來了。
1、感知春天是一個成長的季節(jié)。
2、幼兒樂意參加種植活動。
各種不同的種子、容器及相關(guān)工具。
事先了解一些播種知識。
教室。
集體活動。
1、討論春天的氣候有什么變化：天氣漸漸暖和起來，小朋友穿的衣服比以前少了；風(fēng)也不那么寒冷了，小朋友們可以在戶外玩耍了；河面上的冰開始融化了。告訴大家春天已經(jīng)來了。
2、幼兒發(fā)揮想象，思考一下：再過幾天，地上會生長出什么？樹上會生長出什么？
3、幼兒聊一聊他們種了什么種子？需要什么工具？幼兒萌發(fā)播種的愿望。
4、幼兒到戶外挖泥搬運(yùn)到教室容器里。
5、幼兒播種從家里帶來的種子。
1、幼兒練習(xí)簡單的種植，提高幼兒動手能力。
2、幼兒養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
大蒜、沙子、花盆。
幼兒懂得把蒜根朝下，牙朝上種植。
教室。
分組活動。
1、帶領(lǐng)幼兒動手剝大蒜。
2、在教師指導(dǎo)下記錄大蒜的成長過程。
中班語言美麗的春天教案篇四
此活動是結(jié)合了4月的主題“春天來了”進(jìn)行的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學(xué)前教育課程指南〉〉指出教師應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動作用、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意思。因此，設(shè)計了這次綜合活動。
1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
1、談話：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天到了！你是怎么知道的？
2、觀看課件。
幼兒觀看。
你看到了什么？
3、幼兒動手操作：
春天漂亮嗎？
我準(zhǔn)備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的`畫。
幼兒操作，師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、評價：
中班語言美麗的春天教案篇五
1、欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2、愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個季節(jié)。
《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。
（一）什么季節(jié)來了。
關(guān)鍵提問：
1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節(jié)來了呀？
2、你怎么知道是春天來了呢？
小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
過渡：今天，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。
（二）欣賞“春天來了”
1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）。
要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？
關(guān)鍵提問：
（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）。
（2）小燕子快樂的`歌聲被誰聽到了呀？
（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因?yàn)闆]有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因?yàn)樗芟肟吹酱禾?，可是又沒有看到春天，心里急呀）。
過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）。
關(guān)鍵提問：
（1）太陽公公是怎么說的？
（2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語：想一想，桃花什么時候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。
小結(jié)：春天是一個季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來了”。
（三）“春天”在哪里（播放背景音樂）。
要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？
中班語言美麗的春天教案篇六
“一年之季在于春”，春天萬物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié)，春天是花的海洋，春天到處充滿生機(jī)，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領(lǐng)孩子來到廣場感受春風(fēng)的暖意，在廣場上放風(fēng)箏。孩子們在大自然中是那么的自然，那么的無拘無束。
春天多么美、春天多么好！通過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調(diào)動孩子的各種感官，引導(dǎo)孩子感知春季自然、動物、植物的美，注重激發(fā)孩子熱愛春天的情感。
1、知識目標(biāo)：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、技能目標(biāo)：初步理解詩歌的內(nèi)容，并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。
3、情感目標(biāo)：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加熱愛春天。
活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
活動難點(diǎn)：用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。（播放音樂）。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！
（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
教師：小朋友們都看見了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。好，我們大家一起來試試。
(2)出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們，你們在這里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。
（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）。
教師：呀，誰來說一說它是誰?。垦嘧哟┲裁搭伾囊路?？燕子在干什么？飛得高還是低？你會飛嗎?表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！
（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）。
教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）。
教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！
教師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學(xué)習(xí)。（多遍）。
3、教師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動）。
教師：春天的詩歌可真美?。∽屛覀冏兂婶骠嫫鹞璧暮酵饷嫒ゴ河伟?！
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀察圖片，理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖片來理解，對中班的孩子來說并沒有什么難度，春天是一個季節(jié)特征非常明顯的時候，小朋友對春天的感受也比較多，當(dāng)看到春天的圖片后，孩子們對春天有了更進(jìn)一步的了解。
中班語言美麗的春天教案篇七
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計算活動相整合，設(shè)計了這個活動。因?yàn)閿?shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等。
2、幼兒操作你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)填上數(shù)字。
5、再次檢驗(yàn)。
（1）、糾正錯誤。
（2）、整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。
本次活動我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
中班語言美麗的春天教案篇八
一、活動內(nèi)容：
《春天》。
二、活動要求：
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。
三、活動準(zhǔn)備。
1.春天的背景掛圖一張、磁帶。
2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
四、活動過程。
1.談話或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。
2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。
3.師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏。
(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?/p>
(4)讓幼兒與客人一起表演。
(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰”xoxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)。
(6)將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
(7)結(jié)束活動。
師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>
幼兒隨音樂做動作出活動室。
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的變化。
2.學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。
3.嘗試仿編詩歌，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1.背景音樂。
2.詩歌《春天的'夢》的課件。
3.圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。
活動過程：
一、引出課題。
2.與小朋友討論夢：小朋友，你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?
3.出示春風(fēng)姐姐的夢：春風(fēng)姐姐做了一個夢，夢見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢，夢是美美的。
二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》。
放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒欣賞。并提問“你們聽到了什么?”
2.熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后，提問：
詩歌的名字是什么?
小草的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：綠綠的。因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：請幼兒跟讀詞語“暖暖”的。)寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：甜甜的。像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞)。
3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，并和教師一起表演詩歌。
三、仿編詩歌。
2.將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為一首新的詩歌《水果的夢》。
3.請每一名幼兒選一個圖片，并說說它們的夢是什么樣的。
4.請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢，并把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會成功的喜悅。
四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結(jié)束活動。
附錄：詩歌《春天的夢》。
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
小燕子愛做夢，夢是暖曖的。
小朋友愛做夢，夢是甜甜的。
中班語言美麗的春天教案篇九
活動目標(biāo)：
1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在快樂的.數(shù)活動中感受春天的季節(jié)特征。
準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：嘗試過不同的數(shù)數(shù)方法。
過程：
一、情景導(dǎo)入——在表達(dá)對春天的熱愛中思考數(shù)數(shù)的多種方法。
2、小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，我們可以1個接著1個數(shù)，也可以2個2個數(shù)，還可以接著往下數(shù)。
二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。
1、春天是個美麗的季節(jié)，春姑娘也來了！聽：她會對我們說些什么呢？
2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？
3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個春天的朋友？
追問：你是怎么數(shù)的？用了什么好辦法？請個別幼兒演示（找到一個起點(diǎn)）。
4、小結(jié)：其實(shí)，在我們數(shù)數(shù)的時候先找到一個容易記住的起點(diǎn)，然后從這個起點(diǎn)開始數(shù)，一直數(shù)到最后，起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。
三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。
1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會說些什么呢？
2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點(diǎn)的方法）。
3、交流分享：你是從哪個起點(diǎn)開始數(shù)的？為什么？
4、小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的時候，我們可以找一個特征明顯的作為起點(diǎn)，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數(shù)起來更容易。
四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。
2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數(shù)？（請不同幼兒介紹）。
3、小結(jié)：我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn)，一個接著一個數(shù)，不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，數(shù)的又快又準(zhǔn)確，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀！
五、延伸活動——嘗試將封閉式數(shù)數(shù)的方法運(yùn)用到生活中。
生活中也有許多東西可以用這種方法數(shù)。
中班語言美麗的春天教案篇十
2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說)，大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
ppt課件、音樂春野、油畫棒、記號筆、畫紙。
1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
(1)教師一邊演示ppt課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含ppt課件
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的
教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色……
2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂(春野)，幼兒繪畫。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?/p>
4、結(jié)束活動
師：小朋友們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎?
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班語言美麗的春天教案篇十一
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、堆滿垃圾的街道圖片。
2、多媒體故事《美麗村》。
1、出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？為什么？
2、告訴幼兒有一個叫美麗村的`地方,現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾,然后出示多媒體課件《美麗村》,教師講述故事.
3、與幼兒討論：
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個什么樣的新名字嗎？
美麗村為什么會堆滿垃圾？
村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對嗎？
游樂場和小河里都堆滿垃圾,對村民的生活有什么影響？
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？
你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗?
4、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾,會破壞環(huán)境,影響衛(wèi)生,所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境.
中班語言美麗的春天教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動過程：
一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。
二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。
活動目標(biāo)。
1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：尋找春天的圖畫。
2、課件：春天里有的東西。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?
2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。
二、展開。
1、觀看——尋找春天的圖畫。
教師：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?
(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)。
2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)。
想不想看看春雨是什么樣子的?
播放動感圖片：春雨。
3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?
(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)。
三、欣賞散文：春雨的色彩。
1、提問：這首散文詩好聽嗎?
散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)。
2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?
請小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?
(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)。
(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?
(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)。
(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?
(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)。
(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。
好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?
4、教師朗誦，幼兒可跟誦。
四、春天里有哪些東西。
引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。
活動目標(biāo)。
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：尋找春天的圖畫。
2、春天的掛圖。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?
二、展開。
1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)。
教師：春天來了，春天有哪些變化呢?
咱們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)。
教師：今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。
2、視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。
(1)教師有感情地朗誦詩歌。
(2)提問：春天來了，我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?
3、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。
(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?
有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?
(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
(1)播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
三、延伸。
在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。
中班語言美麗的春天教案篇十三
（應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感）。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
理解故事難點(diǎn)：了解環(huán)境污染的原因和影響。
活動過程一。
導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方？為什么？
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
（一）你們知道什么是垃圾嗎？（沒有用的東西）。
（二）你能給美麗村改名字嗎？
（三）美麗村為什么堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既永?/p>
（四）村民們?nèi)拥舻腵垃圾真的沒用嗎？他們做的對嗎？（猴子哥哥可以把舊玩具送給別人）。
（五）你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答）。
（六）你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗？（不要亂扔垃圾）。
總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語言美麗的春天教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
范畫：美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)
教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。
請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
效果分析：
中班語言美麗的春天教案篇十五
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班語言美麗村教案，希望能夠幫助到大家。
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3.初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
理解故事
了解環(huán)境污染的原因和影響
一、導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方?為什么?
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?
(三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既永?(四)村民們?nèi)拥舻睦娴臎]用嗎?他們做的對嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的.環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語言美麗的春天教案篇十六
語言。
中班。
孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化、動植物的變化等都會吸引他們的關(guān)注。因此，我結(jié)合季節(jié)特征，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)這些事物之間的關(guān)聯(lián)，充分發(fā)揮他們的聯(lián)想能力，并鼓勵他們用完整的語言表述出來。
1．鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，并嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。
2．讓幼兒感受參與游戲的快樂。
活動重點(diǎn)：能夠用完整的語句表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動難點(diǎn)：大膽想象，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)聯(lián)。
“誰和春天是朋友?”ppt、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)。
1.教師邊說兒歌邊出示ppt。
誰和春天是朋友？種子和春天是朋友。種子要發(fā)芽，世界真奇妙。
誰和春天是朋友？花和春天是朋友。蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
誰和春天是朋友？小朋友和春天是朋友。大家唱起歌，一起去春游。
2.提問：
（1）兒歌里，都有誰和春天是朋友？
（2）種子為什么和春天是朋友？花兒為什么和春天是朋友？小朋友為什么和春天是朋友？
2.鼓勵幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。（誰和花是朋友？xx和花是朋友，再說出理由。）。
3.小結(jié)：美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友，原來花和這么多的事物都有關(guān)聯(lián)。
1．出示圖片，教師：剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友，你們真是太聰明了，現(xiàn)在我們再來玩一個游戲，這個游戲可有點(diǎn)難，你們想不想玩？看，梁老師帶來了春天的很多朋友，我們一起來看看它們都是誰??？（花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風(fēng)、柳樹）這些圖片上的事物能不能找到有關(guān)聯(lián)的好朋友呢？教師選兩張圖片示范：春天來了，太陽和小草是好朋友，陽光一照，小草越長越高。
2.幼兒分為兩組，輪流選擇兩張相關(guān)聯(lián)的圖片，用教師的句式說出它們是好朋友的理由。
3.游戲輪流進(jìn)行，最后比一比看哪組得到的卡片多，哪一組獲勝。
我們班本月的主題活動是“美麗的春天”，整個活動，我都在圍繞著一個線索進(jìn)行展開，那就是表述“春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)”。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)有了一些簡單的講述經(jīng)驗(yàn)，但語言并不豐富，講述的連貫性不強(qiáng)，因此，我將幼兒需要表述的句式的前半句設(shè)計成固定句式，后半句則鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。
我用兒歌進(jìn)行導(dǎo)入，其實(shí)也是為了展示接下來需要孩子們表述的句式，其實(shí)這個兒歌本身就已經(jīng)告訴我們某些事物是有聯(lián)系的，這種聯(lián)系就好像一對朋友一樣。
在第一個游戲環(huán)節(jié)“花兒找朋友”，是孩子們需要表述的句式的練習(xí)環(huán)節(jié)，我抓住了孩子的好奇心來吸引孩子的注意力以及參與游戲的熱情，這種變色游戲其實(shí)也是一種獎勵的反饋，是對孩子一個正確回答后的獎勵，很顯然，孩子們對于這種獎勵的反饋很感興趣，雖然中間有兩個孩子沒回答出來我想要得到的句式，單并沒有影響整個環(huán)節(jié)的進(jìn)行。當(dāng)孩子們看到為花找到朋友后，花瓣變色的那一瞬間，他們的喜悅與興奮是不言而喻的。
第二個游戲環(huán)節(jié)“春天里的朋友”，是孩子們需要表述句式的一個鞏固環(huán)節(jié)，也是對原有經(jīng)驗(yàn)的一種鞏固。這個游戲是一個規(guī)則游戲，也是本次活動的'價值所在。這個游戲在兩組之間存在著一種競爭關(guān)系，顯然，中班幼兒對這種競爭關(guān)系剛剛開始初步體驗(yàn)，理解比較模糊，他們其實(shí)是很在乎輸贏的，但是在他們的認(rèn)知上，他們還不能理解過程和結(jié)果的關(guān)系，比如說“我怎么做，才能贏得對方呢？”他們甚至?xí)趯Ψ交卮鹄щy的時候幫助他們。對于初步體驗(yàn)這種競賽類游戲的中班幼兒來說，最好的結(jié)果是他們都能夠贏得比賽。當(dāng)?shù)弥麄兌稼A得了比賽，他們非常的開心。這個游戲里有20張圖片，兩張兩張的拿，最一開始總是最容易的，因?yàn)楹⒆舆x擇的肯定都是最熟悉的，隨著圖片越來越少，并且還不能重復(fù)找一樣的朋友，這就需要一些能力較強(qiáng)的幼兒來完成。但是在游戲比較難的環(huán)節(jié)，有個別的能力較差的孩子看到卡片越來越少，迫切的開始舉手，因?yàn)樗蚕氲玫娇ㄆ?，?dāng)我把他們叫起來的時候，他們沒有回答出來。這也是我的個失誤，其實(shí)在游戲的開始階段，我應(yīng)該先考慮到這部分孩子，把最容易得到卡片的機(jī)會留給他們。
本次活動中，比較的順暢，當(dāng)然，我也存在著很多不足，這也是我今后需要注意的，具體反思如下：
1.雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進(jìn)行表述，但是活動開始階段缺疏忽了這一點(diǎn)。
2.在出示花瓣變顏色的部分，我應(yīng)該每片花瓣都讓幼兒當(dāng)前面來點(diǎn)花瓣，這樣會更加得調(diào)動孩子們的積極性。
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